可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和社會(huì)公平發(fā)展呢？4.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的閱讀，能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作有所幫助
廣播播音主持論文篇一
在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人期待站在鎂光燈下，以更加鮮活的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前，他們可能有甜美的嗓音，但是唱不出動(dòng)人的歌曲，他們可能擅長(zhǎng)各種調(diào)侃，卻缺乏肢體語(yǔ)言的表達(dá)，此時(shí)，往往有更多的人會(huì)把目光投向主持這一行業(yè)。在他們的眼中，主持就意味著背誦稿件然后將信息傳達(dá)給社會(huì)各界，只要表達(dá)能力強(qiáng)，再有一副天生的好嗓子足矣，然而，主持作為具有采，編，播，控等多種業(yè)務(wù)能力于一身的行業(yè)來(lái)說(shuō)，需要更多的知識(shí)與技巧。
前兩天看了2012年金鷹節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)，整場(chǎng)晚會(huì)中主持人何炅老師的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，下面就參照該場(chǎng)晚會(huì)，談?wù)勅邕^(guò)舉行一場(chǎng)金鷹節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)，主持人所需要注意的問(wèn)題。
金鷹節(jié)中“中國(guó)金鷹電視獎(jiǎng)”是經(jīng)中宣部批準(zhǔn)，由中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)和中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)性電視藝術(shù)綜合獎(jiǎng)，其前身為“《大眾電視》金鷹獎(jiǎng)”，是國(guó)家級(jí)的唯一以觀眾投票為主評(píng)選產(chǎn)生的電視藝術(shù)大獎(jiǎng)。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)明星云集，那么作為該場(chǎng)晚會(huì)的主持人同樣不能遜色，能夠熟練的背誦并用自己的方式表達(dá)預(yù)先寫(xiě)好的主持稿是最基本的要求，而才藝的準(zhǔn)備的必須的，以便應(yīng)付現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況和觀眾的特殊要求。此外，多名主持人共同主持一場(chǎng)晚會(huì)，那么主持人之間需要做好明確分工，并相互了解且能夠順利溝通，才能實(shí)現(xiàn)完美的配合。為了預(yù)防忘詞等事件的發(fā)生，主持之間要熟悉對(duì)方的稿件并自備卡片等，才不致冷場(chǎng)。
其次，主持是唯一貫穿整場(chǎng)晚會(huì)并引領(lǐng)整場(chǎng)晚會(huì)走向的標(biāo)志性人物，因?yàn)橐蜕鐣?huì)著名演藝界明星以及社會(huì)各界名人打交道，那么在晚會(huì)之前就應(yīng)做足臺(tái)下作業(yè)，要了解并熟知晚會(huì)當(dāng)今所有到場(chǎng)的嘉賓和頒獎(jiǎng)嘉賓的名字，職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，職業(yè)生涯甚至是其家鄉(xiāng)和方言以及身體狀況等，還應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)，微博等各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱情迎接所有到場(chǎng)者，按職位等引導(dǎo)各位嘉賓合理就做，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐_(tái)下交流，這將更便于臺(tái)上的對(duì)話。在2012年金鷹節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)中，無(wú)論是文章的“只要不是張杰就好”，還是吳秀波的“我酥唱歌”，何老師都能隨口說(shuō)出文章的兒子追著來(lái)訪的張杰叫爸爸和吳秀波的微博粉稱呼他為我酥的典故，在使藝人感覺(jué)備受重視和關(guān)注的同時(shí)，也為不了解情況的現(xiàn)場(chǎng)觀眾解了疑。而在為電視劇《中國(guó)1921》頒獎(jiǎng)時(shí)，何竟然不知道其編劇的名字，只是用了代表人三個(gè)字匆匆掠過(guò)，幸虧在后來(lái)的談話說(shuō)在代表人后特意重復(fù)了一下名字才挽回了這個(gè)失誤。而面對(duì)著名導(dǎo)演王朝柱的耳聾，何老師又顯然準(zhǔn)備不足，當(dāng)王導(dǎo)說(shuō)你說(shuō)什么我聽(tīng)不到的時(shí)候何老師一臉茫然。這些細(xì)節(jié)我們都應(yīng)注意并從中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
作為晚會(huì)的主持人，你是控制晚會(huì)進(jìn)度和走向的人，應(yīng)當(dāng)提前了解整場(chǎng)晚會(huì)的流程以及細(xì)節(jié)，時(shí)刻關(guān)注場(chǎng)上場(chǎng)下的動(dòng)向，并面對(duì)突發(fā)情況及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。同樣是2012頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，吳秀波唱歌時(shí)不想用固定麥克想要用撒貝寧主持手中的無(wú)線話筒，而撒貝寧竟毫無(wú)察覺(jué)，何老師在旁邊說(shuō)，小貝，秀波好像要借你的話筒用，才避免了臺(tái)上兩人的尷尬處境。且吳秀波和馬蘇一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，在馬蘇發(fā)表完獲獎(jiǎng)感言后將會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的吳秀波的vcr，何老師清楚這點(diǎn)，所以當(dāng)馬蘇講話完畢站在舞臺(tái)旁邊時(shí)，及時(shí)道“來(lái)我們先請(qǐng)馬蘇先下臺(tái)休息”，不致使演員被長(zhǎng)時(shí)間擱置在舞臺(tái)上無(wú)話可說(shuō)又無(wú)事可做。當(dāng)晚會(huì)邀請(qǐng)小宋佳的第一任演藝?yán)蠋煘槠漕C獎(jiǎng)時(shí)，小宋佳流下了感動(dòng)的淚，何老師準(zhǔn)備了紙巾為其擦拭以免妝花掉。
需要權(quán)衡輕重，察言觀色，既要尊重藝人的隱私，還應(yīng)盡最大的努力滿足群眾的要求，在面對(duì)刁鉆的問(wèn)題和突發(fā)的情況時(shí)，要及時(shí)幫藝人解圍。當(dāng)群眾提問(wèn)馬蘇什么時(shí)候結(jié)婚時(shí)，一句沒(méi)有想過(guò)輕巧帶過(guò)而主持人也并不多問(wèn)。當(dāng)劉威提問(wèn)文章是誰(shuí)為他提名時(shí)，文章一臉茫然，何老師及時(shí)補(bǔ)充道“就是文章你做配角，讓陳一冰做主角”，才為其解了圍使陳覺(jué)得不是明顯的被忽視的存在。
能表現(xiàn)得很冷漠，哪里是晚會(huì)的高潮，哪里是喜悅的哪里是悲傷的要有精準(zhǔn)的把握。當(dāng)問(wèn)及李永健的妻子兒女時(shí)，何炅和李永健雙雙落淚，話題的選取戳中了所有電視人的軟肋，將晚會(huì)的感情推倒了一個(gè)新的高潮，為一場(chǎng)普通的頒獎(jiǎng)晚會(huì)注入了更多的感動(dòng)。
最后，作為有時(shí)間限制的節(jié)目和晚會(huì)主持，對(duì)時(shí)間的控制就落在了主持人的身上，既要按規(guī)定的時(shí)間將整場(chǎng)晚會(huì)順利進(jìn)行完，又不能生猛的中斷老演員的發(fā)言，主持應(yīng)根據(jù)對(duì)時(shí)間的把握調(diào)整自己的發(fā)言時(shí)間長(zhǎng)短以及語(yǔ)速等等。
束。
廣播播音主持論文篇二
從某種意義上來(lái)講，播音主持的語(yǔ)言需要以生活為基礎(chǔ)，凝練出更為標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、親民化的播出語(yǔ)言。具體來(lái)說(shuō)，要做到以下幾點(diǎn)。第一，注重語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化。在播音主持過(guò)程中，需要首先以我國(guó)播音主持行業(yè)的語(yǔ)言要求為標(biāo)準(zhǔn)，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)于普通話的.標(biāo)準(zhǔn)定義進(jìn)行語(yǔ)法規(guī)范，避免語(yǔ)言的口語(yǔ)化、地方化，以為廣大受眾真正起到導(dǎo)向性及示范性作用?，F(xiàn)階段，仍然有部分播音主持認(rèn)為在主持中隨意運(yùn)用生活語(yǔ)言可以增強(qiáng)節(jié)目的幽默感，縮短節(jié)目與受眾之間的距離，然而卻過(guò)分運(yùn)用“隨意”二字，出現(xiàn)諸如發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不清晰、讀音不準(zhǔn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤等問(wèn)題，這是對(duì)節(jié)目的不尊重，也是對(duì)節(jié)目受眾的不負(fù)責(zé)。對(duì)此，播音主持人應(yīng)對(duì)社會(huì)輿論起到積極的引導(dǎo)作用，各地方電臺(tái)也應(yīng)對(duì)主持人的標(biāo)準(zhǔn)和用詞做好規(guī)范，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范相關(guān)語(yǔ)言的使用。第二，詞匯及修辭合理化。播音主持應(yīng)提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力，注重對(duì)詞匯進(jìn)行全新的解讀及延伸，以增強(qiáng)播音語(yǔ)言詞匯的深度與高度。在此期間，播音主持人要合理運(yùn)用修辭手法，借助比喻手法、影射手法、暗喻手法、雙關(guān)手法等掌握好語(yǔ)言的播出尺度，充分調(diào)動(dòng)受眾的情感、想象與共鳴。第三，語(yǔ)言風(fēng)格親民化。在人們喜好的廣播電臺(tái)節(jié)目中，語(yǔ)言風(fēng)格親民化是一個(gè)關(guān)鍵要素，其不僅要求播音主持人加強(qiáng)與受眾的溝通，敏銳地洞察節(jié)目受眾的需求，從而制定出符合大家需要的電臺(tái)節(jié)目。還應(yīng)提升主持人自身的知識(shí)儲(chǔ)備和文化修養(yǎng)，了解節(jié)目所需的風(fēng)土人情，使語(yǔ)言運(yùn)用既要通俗易懂也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以滿足節(jié)目受眾差異化、個(gè)性化的收聽(tīng)收視需求，并提升節(jié)目的社會(huì)文化韻味，提升節(jié)目的親民性。第四，提升語(yǔ)言文化底蘊(yùn)。播音主持是一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，要求主持人員具備深厚的社會(huì)文化積淀和大量的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)敏感文化具有非常強(qiáng)的洞察力和語(yǔ)言凝聚力，能夠做出科學(xué)的、前瞻性的思考分析，以提高節(jié)目整體的深度和品位。對(duì)此，播音主持人需要注重語(yǔ)言上的遣詞造句，不僅要通俗易懂，更需要言之有物，提升語(yǔ)言文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，將節(jié)目作品融入深厚的社會(huì)文化氣息，并在語(yǔ)言表達(dá)中增強(qiáng)主持人的語(yǔ)言文化感染力，在言談舉止中提升整個(gè)節(jié)目的深度。
3.2注重培養(yǎng)文化內(nèi)涵。
播音主持人需要秉持中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，充分掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，全面強(qiáng)化自身知識(shí)基礎(chǔ)，充分展現(xiàn)出自己的文化內(nèi)涵，而非故弄玄虛、賣弄學(xué)問(wèn)。事實(shí)上，播音主持的語(yǔ)言文化氣息是在長(zhǎng)期文化學(xué)習(xí)中積累而來(lái)，并非死記硬背節(jié)目通稿就能獲得。為此，播音主持人要廣泛涉獵各種文化經(jīng)典著作，以豐富自身文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高自己的思想境界，并通過(guò)自己的人格魅力來(lái)感染受眾。
3.3形成個(gè)性化的主持風(fēng)格。
當(dāng)前廣播電臺(tái)節(jié)目繁多，要想獲得較多的節(jié)目受眾，就必須要能夠在眾多節(jié)目中脫穎而出?，F(xiàn)如今，我國(guó)觀眾已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多傳統(tǒng)節(jié)目的新鮮感逐步下降，收視、收聽(tīng)率高的多是具有鮮明主持風(fēng)格的節(jié)目，如浙江衛(wèi)視《中國(guó)好聲音》中，華少以“中國(guó)好舌頭”為節(jié)目打下了個(gè)性化烙印，湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》和《天天向上》推出的團(tuán)隊(duì)主持“快樂(lè)家族”和“天天兄弟”也是由于主持人個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格而備受觀眾喜愛(ài)。事實(shí)上，播音主持個(gè)性化是主持人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是主持人言語(yǔ)風(fēng)格、生活經(jīng)歷、個(gè)人修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。不同主持風(fēng)格會(huì)給節(jié)目打下個(gè)性化的烙印，像趙忠祥的沉穩(wěn)厚重、董卿的端莊大氣、汪涵的風(fēng)趣睿智、王小丫的熱情爽朗等。但需要注意的是，我們提倡的個(gè)性化播音主持語(yǔ)言，并不是插科打諢、怪腔怪調(diào)、吐字含混，而是講求靈動(dòng)豐富、張弛有度，在節(jié)目中融入更多個(gè)人特色和個(gè)人理解。對(duì)此，播音主持人應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，著重凝聚自己的個(gè)性化主持風(fēng)格，以讓受眾將節(jié)目烙下主持人個(gè)性化的印記，從而吸引大批忠實(shí)粉絲和受眾群體。
3.4注重合理定位，使用幽默語(yǔ)言。
合理定位是播音主持人獲取魅力語(yǔ)言的前提，也是留住節(jié)目受眾的“鑰匙”。播音主持人需要根據(jù)節(jié)目的播出情況、節(jié)目受眾定位、收聽(tīng)收看習(xí)慣等設(shè)定主持定位。以私家車107為例，該廣播節(jié)目的收聽(tīng)受眾群體在20~45歲，多具有較高收入，而且對(duì)于新事物的接受能力較強(qiáng)，喜歡個(gè)性化、時(shí)尚化、創(chuàng)意化的內(nèi)容。這樣的節(jié)目就需要一個(gè)能夠像朋友一樣可以跟聽(tīng)眾互動(dòng)的主持人形象，播出形式多為音樂(lè)、時(shí)事新聞、脫口秀等內(nèi)容。因此，播音主持人需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富語(yǔ)言內(nèi)涵，并給予自己一個(gè)合理的定位，運(yùn)用多種技巧駕馭語(yǔ)言以贏得更多節(jié)目受眾。在此期間，語(yǔ)言運(yùn)用相對(duì)較為關(guān)鍵，通過(guò)較為幽默的語(yǔ)言，可以使廣播電視節(jié)目更加豐富多彩，而且不同定位的節(jié)目對(duì)于“幽默”都會(huì)有不同的理解，且尺度、著力點(diǎn)都會(huì)有所不同，需要主持人利用自己豐富的主持經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行尺度把控，在歡笑中拉近受眾與節(jié)目的距離。
4結(jié)語(yǔ)。
如今我國(guó)廣播電視節(jié)目眾多，運(yùn)用語(yǔ)言的方式也很多，播音主持在語(yǔ)言運(yùn)用上不僅要講求字正腔圓、語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)，更需要針對(duì)節(jié)目的播出狀況靈活運(yùn)用自身才學(xué)。例如，談話類主持需要能夠見(jiàn)微知著，能夠?qū)⑶楦邪盐盏酶蛹?xì)致；娛樂(lè)類主持應(yīng)幽默詼諧、妙語(yǔ)連珠；新聞?lì)愔鞒謶?yīng)具有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和敏銳的社會(huì)洞察力等。風(fēng)格各異的播音主持人在語(yǔ)言上都需要有各自的特色與個(gè)性，在保證語(yǔ)言規(guī)范化、風(fēng)格親民化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己的文化內(nèi)涵和個(gè)性化主持風(fēng)格，并要從全局角度注重對(duì)節(jié)目的合理定位，再融會(huì)有魅力的有聲語(yǔ)言將思想內(nèi)容傳播到受眾者的心里，從而真正提升節(jié)目效果。
廣播播音主持論文篇三
就廣播電臺(tái)播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽(tīng)眾的日常需求才有利于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持自己的優(yōu)勢(shì)地位。由于廣播主持人在播音的過(guò)程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過(guò)特定的播音技巧來(lái)表達(dá)或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點(diǎn)，也要在播音過(guò)程中充分利用自己的聲音來(lái)增強(qiáng)事件的感染力，并引起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)。
播音主持人在播音時(shí)要做到以下兩點(diǎn)：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語(yǔ)言的流利度。首先，播音主持人應(yīng)根據(jù)播音的話題對(duì)播音內(nèi)容進(jìn)行不斷地拓展，在這一過(guò)程中，播音人員豐富的社會(huì)閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽(tīng)眾帶來(lái)一種內(nèi)容重復(fù)、枯燥的感覺(jué)，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過(guò)程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機(jī)應(yīng)變的能力。有工作經(jīng)驗(yàn)的播音人員可以根據(jù)實(shí)際發(fā)生的情況對(duì)播音話題進(jìn)行充分地發(fā)揮，將播音工作進(jìn)行完畢。此外，播音人員在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)不可以過(guò)分的口語(yǔ)化，要保證播音的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性。
2.播音過(guò)程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺(tái)具有對(duì)人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽(tīng)眾之間的橋梁，聽(tīng)眾可以通過(guò)播音員來(lái)了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過(guò)程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽(tīng)眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽(tīng)眾對(duì)廣播節(jié)目的滿意度和喜愛(ài)度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目?jī)?nèi)容的收集、整理過(guò)程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進(jìn)行播音時(shí)就可以為聽(tīng)眾展現(xiàn)最真實(shí)的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽(tīng)眾自動(dòng)融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺(tái)播音沒(méi)有具體的畫(huà)面，其中聲音和語(yǔ)言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時(shí)所表達(dá)的語(yǔ)言蒼白無(wú)力就無(wú)法滿足廣大聽(tīng)眾的視聽(tīng)要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽(tīng)眾內(nèi)心的情感，能夠通過(guò)具有親和力的語(yǔ)言引起聽(tīng)眾的共鳴。播音主持人應(yīng)把握社會(huì)主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚(yáng)正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會(huì)人生的意義，才能真正感受到聽(tīng)眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時(shí)的語(yǔ)速、節(jié)奏。
播音人員在播音時(shí)除了要有動(dòng)聽(tīng)的音色之外，還有就是要注意播音的語(yǔ)速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時(shí)要學(xué)會(huì)用語(yǔ)調(diào)的高低變化來(lái)提高聽(tīng)眾的注意力、調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點(diǎn)，在播報(bào)事件的高潮時(shí)要加重播音的語(yǔ)氣，讓聽(tīng)眾準(zhǔn)確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時(shí)要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺(tái)播音中能夠占有很大的優(yōu)勢(shì)，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標(biāo)簽，以便于能夠打造出獨(dú)特的播音節(jié)目，增加聽(tīng)眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實(shí)性。
保持播音內(nèi)容的真實(shí)性是廣播電臺(tái)播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護(hù)人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺(tái)的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過(guò)多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個(gè)人情感，節(jié)目的觀點(diǎn)要能夠經(jīng)得起社會(huì)輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時(shí)性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時(shí)性，這樣才能夠跟上社會(huì)的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應(yīng)是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽(tīng)眾的興趣并滿足聽(tīng)眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡(jiǎn)練性。
播音員應(yīng)運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)播音事件的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)練的總結(jié)，在播音時(shí)要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時(shí)在對(duì)事件進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價(jià)值。
4.播音內(nèi)容的獨(dú)特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺(tái)也在不斷增加，人們可以通過(guò)各種渠道來(lái)了解社會(huì)信息，這就導(dǎo)致廣播電臺(tái)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。所以，廣播電臺(tái)一定要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中另辟蹊徑，掌握一些獨(dú)家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來(lái)廣播電臺(tái)播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應(yīng)將廣大的聽(tīng)眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時(shí)要表達(dá)出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進(jìn)聽(tīng)眾心里。因此，播音人員要通過(guò)控制語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己對(duì)節(jié)目的情感，在播音時(shí)要讓聽(tīng)眾感受到這是一位每天見(jiàn)面并可以交心的好朋友，而不是一臺(tái)冷冰冰的播放機(jī)器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會(huì)被社會(huì)淘汰，播音人員應(yīng)吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時(shí)代特色以及新穎亮點(diǎn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺(tái)的播音方式。
三、總結(jié)。
確實(shí)做好播音主持工作能夠推進(jìn)我國(guó)廣播行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問(wèn)題，微觀上來(lái)說(shuō)其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來(lái)說(shuō)其影響著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應(yīng)根據(jù)不斷變化的形勢(shì)提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運(yùn)用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當(dāng)前的播音工作，還可以迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳建茹.淺議廣播播音技巧[j].新聞傳播，2011（6）.
[2]李崢.廣播電臺(tái)新聞播音風(fēng)格的多樣化淺談[j].當(dāng)代廣播電臺(tái)，2003（10）.
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廣播播音主持論文篇四
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，電視媒體的傳播方式逐漸傾向于播音主持方向，其藝術(shù)性直接影響電視節(jié)目的收視率。不斷深入分析電視播音主持藝術(shù)，強(qiáng)化播音主持藝術(shù)效果，能夠促進(jìn)整個(gè)電視行業(yè)的發(fā)展。本文主要從主持人形象設(shè)計(jì)、主持人聲音表達(dá)技巧以及社會(huì)視域三個(gè)審美層面對(duì)電視播音主持藝術(shù)進(jìn)行了全面的解析，從而為播音主持提供更有效的建設(shè)性意見(jiàn)。
一、前言。
伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)大眾傳媒機(jī)制得到了進(jìn)一步的完善，而播音主持作為電視傳媒中最重要的人物，影響著整個(gè)電視節(jié)目的制作質(zhì)量，其整體藝術(shù)效果深刻影響電視節(jié)目想要傳遞的社會(huì)態(tài)度。電視播音主持素質(zhì)的高低直接影響電視節(jié)目收視率的高低，其藝術(shù)效果決定了電視節(jié)目的基本風(fēng)格。因此，對(duì)播音主持的藝術(shù)效果進(jìn)行深入的分析不僅能夠提高電視節(jié)目的收視率，而且還可以促進(jìn)整個(gè)電視傳媒行業(yè)的發(fā)展。
（一）發(fā)揮電視播音主持包裝作用。
隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí)，媒體技術(shù)日新月異，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其管理機(jī)制也在不斷創(chuàng)新，這在一定程度上給媒體機(jī)構(gòu)和固有的技術(shù)模式造成了沖擊。電視媒體要適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就需不斷提高其電視節(jié)目的.制作質(zhì)量，發(fā)揮播音主持的藝術(shù)效果，不斷包裝播音主持，強(qiáng)化節(jié)目的視覺(jué)效果，引起群眾觀看電視節(jié)目的興趣。［1］從審美的角度分析電視播音主持藝術(shù)，就需要利用包裝等形式提升播音主持的整體氣質(zhì)，促使主持人的風(fēng)格能夠與節(jié)目融為一體，從而不斷優(yōu)化、升級(jí)電視節(jié)目。
（二）發(fā)揮主持人服裝選擇方面的主觀能動(dòng)性。
要促進(jìn)電視節(jié)目收視率不斷提高，還需要電視播音主持人進(jìn)行自我升級(jí)，發(fā)揮服裝選擇方面的主觀能動(dòng)性。主持人在電視節(jié)目中占據(jù)核心地位，直接影響電視節(jié)目的質(zhì)量。這要求主持人要不斷進(jìn)行自我升級(jí)，在不同的節(jié)目中要體現(xiàn)不同的風(fēng)格。主持人要選擇適合節(jié)目主題的服裝搭配，制定不同的方案，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。服裝的搭配技巧決定了主持人形象的轉(zhuǎn)變，有利于達(dá)到節(jié)目的預(yù)期效果。
（一）保證電視節(jié)目定位，確保相關(guān)電視播音主持藝術(shù)符合實(shí)際。
（二）在社會(huì)視域內(nèi)對(duì)文化語(yǔ)境進(jìn)行全面分析和綜合評(píng)定。
電視節(jié)目是傳遞文化的載體，更是正確的社會(huì)輿論和道德規(guī)范的傳播者，只有有效地處理電視節(jié)目，才能提升電視播音主持的藝術(shù)價(jià)值。［2］因此，要不斷創(chuàng)新電視節(jié)目管理體制，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和整體感覺(jué)出發(fā)，分析電視播音主持的作用，保證歷史傳統(tǒng)能夠與主流文化融合，強(qiáng)化整體運(yùn)行效果。
要促進(jìn)電視播音主持綜合素質(zhì)的提升，需要深入分析主持人的綜合情況，不僅需要包裝電視播音主持的外在形象，更需要分析其聲音素質(zhì)。首先，眾所周知，人的嗓音具有先天性，而后天的發(fā)音練習(xí)會(huì)影響人的發(fā)音模式，人的用聲習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。不同播音主持人的性格存在很大的差別，情緒處于不斷變化中，這也會(huì)在一定程度上使其聲音發(fā)生變化。由于不同的節(jié)目對(duì)主持人的聲音有不同的要求，要保證電視節(jié)目效果，就需要節(jié)目制作方密切關(guān)注主持人的聲音特點(diǎn)，并對(duì)其有效分類。［3］其次，由于電視播音主持面對(duì)的是廣大受眾，對(duì)其聲音有較高的要求，在實(shí)際的播音節(jié)目中，主持人要通過(guò)利用變化的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給受眾創(chuàng)造一個(gè)更易于接受的環(huán)境。對(duì)于所有的主持人來(lái)說(shuō)，擁有高超的表達(dá)能力是對(duì)播音主持人基本的從業(yè)要求。因此，有必要積極創(chuàng)新節(jié)目管理措施，促進(jìn)電視節(jié)目順利播出。通常而言，主持人的語(yǔ)言表達(dá)特色是影響電視節(jié)目收視率的一大因素。只有主持人的主持風(fēng)格與其主持的電視節(jié)目類型相吻合，才能保證播音效果，同時(shí)協(xié)調(diào)播音主持過(guò)程中的相關(guān)信息，強(qiáng)化電視節(jié)目的整體效果。
五、結(jié)語(yǔ)。
電視播音主持對(duì)電視節(jié)目起著至關(guān)重要的作用。要從藝術(shù)審美的角度分析電視播音主持，就要在關(guān)注電視播音主持專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，加大對(duì)其外在形象的包裝和聲音訓(xùn)練，充分展現(xiàn)主持人的魅力，從而強(qiáng)化電視節(jié)目的視聽(tīng)效果，提高電視播音主持的綜合素質(zhì)，確保其藝術(shù)魅力得以全面展現(xiàn)，促進(jìn)電視節(jié)目收視率的提高，保證廣播電視行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］林娟.從審美的角度看電視播音主持藝術(shù)［j］.新聞研究導(dǎo)刊，2018（04）：115.
［2］吳慧萍.新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新探討［j］.西部廣播電視，（13）：151.
廣播播音主持論文篇五
廣播播音主持是連接節(jié)目與聽(tīng)眾最重要的連接點(diǎn)，尤其是非可視化廣播節(jié)目中，播音主持人員的能力和技巧直接決定了節(jié)目是否能取得預(yù)期的效果。我國(guó)的可視化廣播還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，非可視化的廣播對(duì)播音主持人員的要求更為嚴(yán)格。相比于一般的播音主持注重個(gè)人的形象、氣質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)節(jié)目的協(xié)調(diào)掌控能力，廣播播音主持更注重播音主持人員的語(yǔ)言表達(dá)能力和控場(chǎng)能力。在一檔節(jié)目中，如何較長(zhǎng)時(shí)間的保持聽(tīng)眾注意是必須要學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的事。
一、聽(tīng)眾注意及其影響因素。
廣播播音主持行業(yè)人員經(jīng)常研究聽(tīng)眾心理來(lái)尋找增加節(jié)目效果的方法，聽(tīng)眾注意是常受關(guān)注的領(lǐng)域。心理學(xué)上把注意分為兩類：有意注意和無(wú)意注意，有意注意也簡(jiǎn)稱注意。無(wú)意注意是指沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所產(chǎn)生的注意，又稱不隨意注意，日常生活中所說(shuō)的“不經(jīng)意”就是一種無(wú)意注意。在廣播播音主持中，聽(tīng)眾在沒(méi)有意識(shí)的情況下收聽(tīng)到廣播節(jié)目，并自然而然的做出反應(yīng)，節(jié)目是不是有趣，是不是在播自己感興趣的知識(shí)、資訊，聽(tīng)不聽(tīng)下去，就是一種無(wú)意注意。有意注意是有選擇性的、有加工的對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它伴隨了人的知覺(jué)、記憶、思維、想象等一系列心理活動(dòng)。聽(tīng)眾對(duì)某一廣播節(jié)目或是某個(gè)播音主持人員的播音有選擇的收聽(tīng)，并能記憶、思考、參與互動(dòng)、持續(xù)長(zhǎng)久的關(guān)注下去，就是一種有意注意。在以聲音為主要甚至可以說(shuō)是單一主導(dǎo)的廣播節(jié)目中，要使節(jié)目的內(nèi)容有效傳達(dá)出去，并給聽(tīng)眾留下清晰、深刻、完整的印象，就要減少聽(tīng)眾的無(wú)意注意同時(shí)增強(qiáng)有意注意。影響注意的因素很多，主要可以歸結(jié)了兩點(diǎn)：刺激物本身的特點(diǎn)，包括刺激物的刺激強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、刺激物之間的變化和活動(dòng)、刺激物的新異性、人的內(nèi)部狀態(tài)，即人的已有知識(shí)、情緒狀態(tài)精神狀態(tài)、需求與興趣等。廣播播音主持提高聽(tīng)眾的注意就要從這些影響因素入手，提出解決之道。
要增強(qiáng)聽(tīng)眾的注意，加強(qiáng)廣播播音主持技巧，就得從影響聽(tīng)眾注意的因素入手，提出對(duì)應(yīng)措施。（1）增強(qiáng)廣播播音主持的“刺激”。影響注意的一大因素是刺激物本身的特點(diǎn)，在廣播播音節(jié)目中，“刺激”就是播音主持人員的聲音和播音內(nèi)容。廣播主持強(qiáng)調(diào)聲音的感染力，所以播音主持人員要對(duì)自己的音色、音調(diào)、音量、頻率等作精心的訓(xùn)練和精細(xì)的控制，不同的節(jié)目?jī)?nèi)容采用不同的音量大小和音頻高低、語(yǔ)速快慢。例如，優(yōu)秀的播音主持人員都會(huì)根據(jù)主持節(jié)目的特點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練每分鐘的吐字量。平常人每分鐘的吐字量是200字／分鐘，廣播新聞播音員的吐字量一般在300／分鐘左右，有的.娛樂(lè)節(jié)目的廣播播音員為了展示輕松的娛樂(lè)效果，每分鐘可達(dá)四五百字。播音主持聲音的變化不應(yīng)該是一塵不變的催眠曲，而該根據(jù)內(nèi)容的變化有所變化。最關(guān)鍵的“刺激”在于節(jié)目的內(nèi)容的質(zhì)量。一檔節(jié)目如果每天播一樣的內(nèi)容，肯定“刺激”不了聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的。保持節(jié)目形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，保持節(jié)目的新異性非常必要。（2）了解聽(tīng)眾心理，做出相應(yīng)的技巧調(diào)節(jié)。影響聽(tīng)眾注意的另一主要因素是人的內(nèi)部狀態(tài)，即人的已有知識(shí)、情緒狀態(tài)精神狀態(tài)、需求與興趣等。廣播播音要想取得好的效果，必須對(duì)自己的聽(tīng)眾進(jìn)行研究。每一檔節(jié)目都應(yīng)該有自己的定位，比如少兒節(jié)目、政論類節(jié)目、財(cái)經(jīng)類節(jié)目、娛樂(lè)節(jié)目、生活科普類節(jié)目、音樂(lè)節(jié)目、電影節(jié)目等等，根據(jù)聽(tīng)眾的需求來(lái)播出節(jié)目?jī)?nèi)容和選擇使用什么樣的播音方法和播音技巧。例如，做兒童廣播節(jié)目就要事先了解兒童的心理，孩子想聽(tīng)什么，知識(shí)層次怎樣，想獲得什么樣的信息，最近感興趣的東西是什么，如果兒童節(jié)目用陰森森的語(yǔ)氣播出，孩子肯定會(huì)被嚇跑，播出國(guó)外某元首的某次出訪，孩子肯定聽(tīng)不懂，光頭強(qiáng)正火的時(shí)候還在談喜洋洋，肯定滿足不了孩子的好奇心，孩子想聽(tīng)甜脆脆的兒歌卻播經(jīng)典搖滾樂(lè)，肯定是不行的，這樣的節(jié)目無(wú)疑不會(huì)成功的。再者，如果在政論節(jié)目中主持人油腔滑調(diào)，十有八九是會(huì)被投訴的；在財(cái)經(jīng)節(jié)目中播家長(zhǎng)里短婆媳吵架的內(nèi)容，估計(jì)金融界的聽(tīng)眾們一次以后就再也不會(huì)聽(tīng)了吧?？傊?，播音主持人要站在觀眾的心理來(lái)進(jìn)行播音主持，提高聽(tīng)眾注意，防止聽(tīng)眾倦怠、注意渙散，提高播音主持的質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】。
廣播播音主持論文篇六
由于聽(tīng)眾只能用耳朵收聽(tīng)廣播內(nèi)容，因此，播音主持人員的播音節(jié)奏非常重要，掌握好播音節(jié)奏能夠更好地將情感抒發(fā)出來(lái)。這就要求播音主持人在播音過(guò)程中控制好節(jié)奏，體現(xiàn)出專業(yè)性，為聽(tīng)眾營(yíng)造一個(gè)良好的收聽(tīng)氛圍，讓聽(tīng)眾可以聽(tīng)得更認(rèn)真，引起情感上的共鳴。這是每個(gè)播音主持需要掌握的基本播音技巧，這樣才能逐漸提升廣播的收聽(tīng)效果。
2.2播音情感符合大眾情感，深入大眾生活。
在播音主持過(guò)程中，播音人員的情感也在帶動(dòng)聽(tīng)眾的情感，通過(guò)播音能夠說(shuō)出聽(tīng)眾的心聲，這樣的播音主持效果更佳。因此，播音人員需要深入了解聽(tīng)眾的日常生活，調(diào)查聽(tīng)眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，深入了解聽(tīng)眾想法，這樣才能激發(fā)聽(tīng)眾收聽(tīng)欲望，引起聽(tīng)眾情感上的共鳴。播音人員的播音情感還要最大程度符合聽(tīng)眾情感，與聽(tīng)眾之間進(jìn)行情感互動(dòng)，才能受到聽(tīng)眾喜愛(ài)，在播音過(guò)程中，播音人員需要充分傳遞自己的情感，將收集到的素材通過(guò)自己的情感展現(xiàn)給聽(tīng)眾，同時(shí)，要把握好情感投入程度，保證播報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性，這樣才能讓聽(tīng)眾得到更好的收聽(tīng)體驗(yàn)。
2.3發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
在播音主持過(guò)程中，播音人員具有獨(dú)特的聲色能夠最大程度提升播音效果，播音人員要注意發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)大部分聽(tīng)眾的興趣，針對(duì)不同話題采用不同嗓音，讓聽(tīng)眾感到更加舒適，得到放松。每個(gè)播音人員都應(yīng)形成屬于自身的獨(dú)特播音方式，提升聽(tīng)眾收聽(tīng)興趣，將自己的情感充分投入到播音工作中。
2.4提升自身專業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng)。
每個(gè)播音人員都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的播音訓(xùn)練，在這一過(guò)程中，播音人員的自身專業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)積累程度受到考驗(yàn)，對(duì)于播音人員的要求非常高。為避免播音人員在播音過(guò)程中出現(xiàn)失誤，需要在日常生活中多學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確定位，形成獨(dú)特的播音風(fēng)格，這樣才能吸引更多聽(tīng)眾，逐漸提升播音效果，掌握更多播音主持技巧，最重要的是要結(jié)合自己的情感，讓聽(tīng)眾感受到真實(shí)，才能引起更多聽(tīng)眾情感上的共鳴，播音人員需要不斷完善自己，才能在播音主持道路上越走越遠(yuǎn)，為縣廣播電視臺(tái)播音工作做出貢獻(xiàn)。
2.5豐富自身的社會(huì)閱歷與工作經(jīng)驗(yàn)。
縣廣播電視臺(tái)播音人員需要具備一定的'社會(huì)閱歷以及工作經(jīng)驗(yàn)，避免語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化，語(yǔ)言要具有流暢性，具有一定工作經(jīng)驗(yàn)才能面對(duì)多種突發(fā)狀況更加從容。播音人員還要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，這樣可以在傳遞新聞信息的過(guò)程中通過(guò)引出一定觀點(diǎn)來(lái)論證自己的想法，使新聞播音讓聽(tīng)眾更加信任與認(rèn)可。
2.6縣廣播電視臺(tái)播音人員需要感悟生活。
新聞播音要更加貼近生活，首先，播音人員必須感悟生活，體驗(yàn)普通群眾的生活，這樣才能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。其次，播音人員必須豐富自身的情感與閱歷，在播音過(guò)程中與聽(tīng)眾心意相通，真正體會(huì)到聽(tīng)眾的根本需求。最后，播音人員需要為聽(tīng)眾營(yíng)造一個(gè)良好的收聽(tīng)氛圍，適當(dāng)展現(xiàn)出自己的情感，讓聽(tīng)眾可以產(chǎn)生情感共鳴，這樣才能逐漸提升廣播的收聽(tīng)效果。此外，縣廣播新聞播音人員還要善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，這也是把握住新聞播音感情基調(diào)的重點(diǎn)。新聞播音人員通過(guò)不斷感悟生活，能夠充分理解聽(tīng)眾的感受，從而在播音過(guò)程中有效吸引更多聽(tīng)眾。
3結(jié)語(yǔ)。
作為播音人員需要掌握一定的播音技巧，保證所選素材具有特色、及時(shí)、簡(jiǎn)潔，充分與聽(tīng)眾之間進(jìn)行情感交流，將自己的情感適當(dāng)融入到播音素材中，才能打動(dòng)聽(tīng)眾，激發(fā)聽(tīng)眾收聽(tīng)欲望，逐漸提升播音效果。
參考文獻(xiàn)：
廣播播音主持論文篇七
本文重點(diǎn)研究了如何提高廣播播音主持語(yǔ)言表現(xiàn)力的方法，希望以此能對(duì)廣播播音主持人的個(gè)人能力提高起到借鑒作用，滿足新媒體下廣播播音行業(yè)的全新發(fā)展。
廣播播音主持；語(yǔ)言表現(xiàn)力；提高方法
廣播媒體作為傳統(tǒng)媒體，還具備有很大的影響力。其主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的傳播和思想的表達(dá)，所以語(yǔ)言表現(xiàn)力是播音主持人的核心能力，只有完成語(yǔ)言表現(xiàn)力的提高，才能滿足當(dāng)下的聽(tīng)眾需求，完成廣播行業(yè)的轉(zhuǎn)型。
一名優(yōu)秀的廣播播音主持人應(yīng)該在實(shí)際的工作當(dāng)中保證語(yǔ)言的規(guī)范性。只有這樣才能夠使聽(tīng)眾感受到播音主持的專業(yè)性。在保證規(guī)范性的同時(shí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表現(xiàn)力的提升，能夠加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)眾的吸引力，保證節(jié)目的收聽(tīng)率。在播音主持的工作中，主持人應(yīng)該按照行業(yè)要求使用普通話進(jìn)行播音，因?yàn)椴ヒ糁鞒值闹饕ぷ鲀?nèi)容都是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行傳達(dá)的，所以對(duì)聽(tīng)眾有著很強(qiáng)力的引導(dǎo)作用，因此必須保證語(yǔ)言的規(guī)范性。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要保證主持人發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，字正腔圓，不允許出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字的情況，也不允許使用不當(dāng)?shù)脑~匯，避免造成播音事故。在新媒體的時(shí)代下，新聞的獲取途徑已經(jīng)不僅僅是電視和廣播，這就造成了對(duì)新聞時(shí)效性的更嚴(yán)格的要求，在這一要求下，難免會(huì)使主持人出現(xiàn)緊張的情緒，導(dǎo)致錯(cuò)字、用詞不當(dāng)?shù)?情況的發(fā)生，同時(shí)有些主持人認(rèn)為廣播行業(yè)影響力大不如前，對(duì)工作內(nèi)容不能認(rèn)真對(duì)待，對(duì)自身要求不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這也會(huì)導(dǎo)致工作時(shí)語(yǔ)言的不規(guī)范性。所以應(yīng)該對(duì)播音主持人進(jìn)行嚴(yán)格要求，確保工作規(guī)范，從根本上尊重語(yǔ)言藝術(shù)和聽(tīng)眾[1]。
廣播播音主持工作的主體是運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。要在工作中使聽(tīng)眾有著感官上的刺激，讓其對(duì)廣播內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，將自身帶入到其中去。所以廣播播音主持要時(shí)刻的保證語(yǔ)言的表達(dá)程度，還要將強(qiáng)烈的情感內(nèi)涵釋放出去，帶動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。首先，可以將聲與情進(jìn)行結(jié)合。在拿到節(jié)目稿件時(shí)，主持人應(yīng)該快速的將稿件瀏覽一遍，通過(guò)對(duì)稿件內(nèi)容、背景和主題的了解，將自身的情感帶入到稿件中去，從而產(chǎn)生精神內(nèi)涵和共鳴條件，并將實(shí)質(zhì)的情感感受進(jìn)行總結(jié)和整合，將稿件內(nèi)容便的形象豐滿，充分的激發(fā)稿件內(nèi)的情感內(nèi)涵，以此來(lái)對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生影響，調(diào)動(dòng)其情緒和感受，引發(fā)共鳴，達(dá)到提高表現(xiàn)力的目的。其次，要做到情與真的滲透。播音主持人在進(jìn)行工作時(shí)，要持續(xù)提高自身的政治素養(yǎng)，開(kāi)闊自身的眼界，保證對(duì)社會(huì)上的時(shí)事政治和各種現(xiàn)象有著足夠的自我理解。通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的客觀分析和判斷，準(zhǔn)確的把握住其中所隱藏的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，通過(guò)真誠(chéng)而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力將其表達(dá)出來(lái)，保證聽(tīng)眾足夠了解，感染其內(nèi)心的情緒。最后，將情與美進(jìn)行融合。傳媒行業(yè)的本質(zhì)就是喉舌作用，廣播播音主持作為執(zhí)行者，要在工作中具有客觀性和真實(shí)性，將事情的真相不摻雜主觀思想的情況下，傳播給聽(tīng)眾，讓其充分了解和知情。在具體的傳播過(guò)程中，應(yīng)該使主持人的情感和利益保持一致，表現(xiàn)出廣播播音的美與真。
廣播播音主持工作具有很強(qiáng)的綜合性要求，節(jié)目效果的好壞完全取決于主持人自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能掌握程度。只有具備豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)底蘊(yùn)，才能夠帶給聽(tīng)眾足夠的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，同時(shí)將一些問(wèn)題的獨(dú)到看法表達(dá)出來(lái)。加深節(jié)目整體的深度與廣度，滿足聽(tīng)眾的精神需求。因此文化素養(yǎng)和人文精神是廣播播音主持的核心，應(yīng)該將其在播音時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，來(lái)感染聽(tīng)眾的情緒。對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，首先要努力提高自身的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，在保證自身的語(yǔ)言能力符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文化內(nèi)涵，對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生影響。其次要對(duì)各地區(qū)的聽(tīng)眾情況進(jìn)行掌握，清楚的了解其精神需求，擴(kuò)大節(jié)目的受眾，增加覆蓋面積，利用通俗的語(yǔ)言來(lái)吸引聽(tīng)眾，做到既讓節(jié)目通俗易懂，還能夠融合深厚的文化內(nèi)容，加強(qiáng)節(jié)目整體的人文氣質(zhì)，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。還應(yīng)該提高節(jié)奏的把握能力，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)能有獨(dú)到的見(jiàn)解，從而提高節(jié)目的影響力[2]。
判斷播音主持的水平的高低，除了要對(duì)其專業(yè)技能進(jìn)行考核外，最主要的是觀察節(jié)目的的收聽(tīng)率。收聽(tīng)率高就說(shuō)明節(jié)目的受眾比較廣，聽(tīng)眾比較喜愛(ài)，收聽(tīng)率低就說(shuō)明受眾比較窄，這也是對(duì)主持人是否受歡迎的普世標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)眾喜愛(ài)的節(jié)目才能發(fā)揮其本質(zhì)內(nèi)涵，傳播應(yīng)有的價(jià)值。在日常的廣播播音時(shí)，聽(tīng)眾選取節(jié)目的重要因素除了節(jié)目?jī)?nèi)容之外，最主要的一點(diǎn)是看主持人的表達(dá)能力和說(shuō)話方式是否符合自身的喜好，也就是俗稱的“接地氣”。主持人要想做到在節(jié)目中接地氣，受到更多的聽(tīng)眾喜愛(ài)，那就需要多多的聽(tīng)取聽(tīng)眾的意見(jiàn)，對(duì)自身的言語(yǔ)表達(dá)方式和節(jié)目形式作出調(diào)整，利用聽(tīng)眾的意見(jiàn)不斷地摸索，完善節(jié)目的內(nèi)涵，制作出滿足聽(tīng)眾需求的節(jié)目。親民的表現(xiàn)除了與觀眾多交流，聽(tīng)取意見(jiàn)之外，還應(yīng)該在播音方法、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣上作出調(diào)整，這就對(duì)主持人提出了更高的要求，保證充足的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)聽(tīng)眾的基本喜好、城市的風(fēng)土人情、聽(tīng)眾的基本需求最初深入的了解，在保證規(guī)范的播音同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┍就粱目谡Z(yǔ)，來(lái)增加聽(tīng)眾的親切感，拉近與聽(tīng)眾之間的距離。通過(guò)改變語(yǔ)言風(fēng)格和拉近聽(tīng)眾距離的方式，能夠良好的提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。
綜上所述，在新媒體的背景下，廣播行業(yè)想要完成轉(zhuǎn)型，保證可持續(xù)發(fā)展，那么就需要對(duì)播音主持人的語(yǔ)言表現(xiàn)力進(jìn)行提高，將傳統(tǒng)的語(yǔ)言表現(xiàn)方法與潮流相結(jié)合，同時(shí)提高主持人的自身素質(zhì)，才能推動(dòng)廣播行業(yè)發(fā)展。
[1]王美芳.簡(jiǎn)析如何提高廣播播音主持語(yǔ)言表現(xiàn)力[j].傳播力研究,2018(20):152.
廣播播音主持論文篇八
（一）以情感打動(dòng)觀眾。
專業(yè)性技術(shù)對(duì)于播音主持工作而言有著至關(guān)重要的意義，專業(yè)性的概念并不僅僅局限于對(duì)播音主持人理解能力、表達(dá)能力的要求，同時(shí)也要求播音主持人在主持的過(guò)程中巧妙地通過(guò)情感的傳遞起到對(duì)觀眾的感染效果，要想從根本上打動(dòng)觀眾，就應(yīng)從以下三個(gè)層面著手：
（1）有效控制自身個(gè)人情感，在主持的過(guò)程中堅(jiān)持一定的原則性。為防止播音主持人在主持的過(guò)程中過(guò)多融入個(gè)人情緒，將不當(dāng)言論添加于主持的內(nèi)容當(dāng)中，對(duì)聽(tīng)眾形成一定的誤導(dǎo)，就應(yīng)對(duì)主持人的情感控制具有一定的要求。播音主持人在進(jìn)行主持的過(guò)程中，應(yīng)秉承“專業(yè)性為主”的原則，確保所播報(bào)的內(nèi)容忠于實(shí)際，不偏不倚，方可從根本避免情感失衡等現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）應(yīng)注重生活積累，豐富情感素材。一名優(yōu)秀的主持人應(yīng)對(duì)生活抱著積極向上的態(tài)度，具備豐富的情感，這便要求播音主持人除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)在生活中不斷進(jìn)行各類情感素材的積累，不斷地加強(qiáng)自身的情感儲(chǔ)備，為播音主持工作奠定良好的情感基礎(chǔ)。
（3）準(zhǔn)備把握情感度，堅(jiān)持客觀公正性。要使所播報(bào)的內(nèi)容具有客觀公正性，便要求播音主持人準(zhǔn)確把握主持過(guò)程中情感的度，對(duì)所播報(bào)內(nèi)容的來(lái)源及背景進(jìn)行深入地了解，確保內(nèi)容的真實(shí)性，同時(shí)在主持的過(guò)程中，既要出現(xiàn)一定的真情實(shí)感，也應(yīng)避免過(guò)于浮夸等現(xiàn)象的出現(xiàn)，將情感度控制在合理的范圍之內(nèi)。
（二）隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)節(jié)氣氛。
播音主持在進(jìn)行過(guò)程中具有一定的不可控性，這便要求播音主持人在主持的過(guò)程中具有一定的應(yīng)變能力，可隨時(shí)針對(duì)各類突發(fā)狀況進(jìn)行氣氛的調(diào)節(jié)。首先，作為一名合格的播音主持人，不僅應(yīng)在節(jié)目中帶動(dòng)起良好的氛圍，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊庾R(shí)激發(fā)來(lái)引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，使觀眾可在最短時(shí)間內(nèi)受到氣氛的感染，并融入其中。其次，除了對(duì)所播報(bào)的節(jié)目進(jìn)行預(yù)先的精心設(shè)計(jì)之外，還應(yīng)具有敏銳的洞察力，以便及時(shí)地對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍進(jìn)行把握，當(dāng)出現(xiàn)硬件問(wèn)題或現(xiàn)場(chǎng)人員調(diào)配方面的突發(fā)狀況時(shí)，播音主持人就應(yīng)發(fā)揮出其良好的應(yīng)變技巧，利用巧妙的語(yǔ)音進(jìn)行氛圍調(diào)節(jié)，最大限度地降低氣氛的尷尬。
（三）緊密地把握串聯(lián)節(jié)目的節(jié)奏。
在播音主持的過(guò)程中，根據(jù)所播報(bào)內(nèi)容主題的不同，可采用不同的主持技巧進(jìn)行表達(dá)，根據(jù)一個(gè)節(jié)目多樣性的組合特點(diǎn)，主持人可運(yùn)用不同的主持技巧與方式，在確保不脫離主題的前提條件下將分散的小節(jié)目與整體節(jié)目相互整合。節(jié)目開(kāi)始時(shí)，主持人可首先通過(guò)簡(jiǎn)短的引言來(lái)引出節(jié)目，在引出的`過(guò)程中需密切注意與后面節(jié)目銜接的順暢性，并于節(jié)目播報(bào)完畢后，將所播報(bào)的節(jié)目進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整合。在所主持的節(jié)目互動(dòng)性較強(qiáng)的情況下，主持人還應(yīng)盡可能地使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，以最大限度達(dá)成共識(shí)。
（四）將理論基礎(chǔ)與實(shí)際應(yīng)用相互結(jié)合。
對(duì)于一名播音主持人而言，一口流利的普通話是其進(jìn)行播音主持的基礎(chǔ)，因?yàn)橹鞒秩嗽谶M(jìn)行播報(bào)的時(shí)候，應(yīng)對(duì)語(yǔ)音的升降韻調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確地把握，同時(shí)保證口齒清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與播音所要求的特定水準(zhǔn)相符，除此之外，音質(zhì)與感染力也是衡量主持人普通話功底的重要標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)現(xiàn)普通話水平的進(jìn)一步提高，不僅僅依靠著主持人的語(yǔ)言天賦，在實(shí)際生活中也應(yīng)不斷加強(qiáng)普通話鍛煉，在播音主持的理論基礎(chǔ)上融入扎實(shí)的語(yǔ)言播報(bào)能力。靈活性較強(qiáng)是播音主持工作中的一大特性，這便要求主持人在播報(bào)的過(guò)程中，在突發(fā)狀況的影響下，也應(yīng)盡力保持語(yǔ)調(diào)的平和與發(fā)音的平衡，在實(shí)踐中訓(xùn)練出扎實(shí)的專業(yè)技巧。
二、小結(jié)。
在靈活性較強(qiáng)的播音主持工作中，主持人不僅需要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與播報(bào)能力，同時(shí)也應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力，由此可見(jiàn)，要對(duì)播音主持進(jìn)行技巧訓(xùn)練，就應(yīng)從理論層面與實(shí)踐層面兩個(gè)方向共同入手，在打下扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)不斷豐富內(nèi)心的情感，方可將播音主持技巧提高至一個(gè)新的高度上來(lái)。
廣播播音主持論文篇九
摘要：廣播在人們生活中具有重要作用，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┒喾矫娴南ⅲ€能豐富人們的日常生活。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷發(fā)展，對(duì)縣廣播電視臺(tái)產(chǎn)生了一定沖擊，為滿足人們的需求，對(duì)廣播電視臺(tái)播音主持提出了更高要求。本文主要探討縣廣播電視臺(tái)播音主持的播音技巧，提升播音主持的專業(yè)素質(zhì)，為廣播電視臺(tái)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
1研究背景。
縣廣播電視臺(tái)的播音節(jié)目深入人們的生活，通過(guò)這一渠道人們可以了解到更多信息，但由于新媒體的沖擊，人們對(duì)廣播逐漸失去興趣。為讓縣廣播電視臺(tái)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要不斷提升播音人員的播音主持技巧，增強(qiáng)廣播電視臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力，充分展現(xiàn)縣廣播電視臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓人們對(duì)廣播電視有全新的認(rèn)識(shí)。
廣播播音主持論文篇十
就廣播電臺(tái)播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽(tīng)眾的日常需求才有利于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持自己的優(yōu)勢(shì)地位。由于廣播主持人在播音的過(guò)程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過(guò)特定的播音技巧來(lái)表達(dá)或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點(diǎn)，也要在播音過(guò)程中充分利用自己的聲音來(lái)增強(qiáng)事件的感染力，并引起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)。
播音主持人在播音時(shí)要做到以下兩點(diǎn)：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語(yǔ)言的流利度。首先，播音主持人應(yīng)根據(jù)播音的話題對(duì)播音內(nèi)容進(jìn)行不斷地拓展，在這一過(guò)程中，播音人員豐富的社會(huì)閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽(tīng)眾帶來(lái)一種內(nèi)容重復(fù)、枯燥的感覺(jué)，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過(guò)程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機(jī)應(yīng)變的能力。有工作經(jīng)驗(yàn)的播音人員可以根據(jù)實(shí)際發(fā)生的情況對(duì)播音話題進(jìn)行充分地發(fā)揮，將播音工作進(jìn)行完畢。此外，播音人員在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)不可以過(guò)分的口語(yǔ)化，要保證播音的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性。
2.播音過(guò)程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺(tái)具有對(duì)人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽(tīng)眾之間的橋梁，聽(tīng)眾可以通過(guò)播音員來(lái)了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過(guò)程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽(tīng)眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽(tīng)眾對(duì)廣播節(jié)目的滿意度和喜愛(ài)度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目?jī)?nèi)容的收集、整理過(guò)程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進(jìn)行播音時(shí)就可以為聽(tīng)眾展現(xiàn)最真實(shí)的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽(tīng)眾自動(dòng)融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺(tái)播音沒(méi)有具體的畫(huà)面，其中聲音和語(yǔ)言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時(shí)所表達(dá)的語(yǔ)言蒼白無(wú)力就無(wú)法滿足廣大聽(tīng)眾的視聽(tīng)要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽(tīng)眾內(nèi)心的情感，能夠通過(guò)具有親和力的語(yǔ)言引起聽(tīng)眾的共鳴。播音主持人應(yīng)把握社會(huì)主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚(yáng)正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會(huì)人生的意義，才能真正感受到聽(tīng)眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時(shí)的語(yǔ)速、節(jié)奏。
播音人員在播音時(shí)除了要有動(dòng)聽(tīng)的音色之外，還有就是要注意播音的語(yǔ)速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時(shí)要學(xué)會(huì)用語(yǔ)調(diào)的高低變化來(lái)提高聽(tīng)眾的注意力、調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點(diǎn)，在播報(bào)事件的高潮時(shí)要加重播音的語(yǔ)氣，讓聽(tīng)眾準(zhǔn)確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時(shí)要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺(tái)播音中能夠占有很大的優(yōu)勢(shì)，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標(biāo)簽，以便于能夠打造出獨(dú)特的播音節(jié)目，增加聽(tīng)眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實(shí)性。
保持播音內(nèi)容的真實(shí)性是廣播電臺(tái)播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護(hù)人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺(tái)的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過(guò)多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個(gè)人情感，節(jié)目的觀點(diǎn)要能夠經(jīng)得起社會(huì)輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時(shí)性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時(shí)性，這樣才能夠跟上社會(huì)的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應(yīng)是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽(tīng)眾的興趣并滿足聽(tīng)眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡(jiǎn)練性。
播音員應(yīng)運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)播音事件的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)練的總結(jié)，在播音時(shí)要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時(shí)在對(duì)事件進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價(jià)值。
4.播音內(nèi)容的獨(dú)特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺(tái)也在不斷增加，人們可以通過(guò)各種渠道來(lái)了解社會(huì)信息，這就導(dǎo)致廣播電臺(tái)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。所以，廣播電臺(tái)一定要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中另辟蹊徑，掌握一些獨(dú)家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來(lái)廣播電臺(tái)播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應(yīng)將廣大的聽(tīng)眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時(shí)要表達(dá)出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進(jìn)聽(tīng)眾心里。因此，播音人員要通過(guò)控制語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己對(duì)節(jié)目的情感，在播音時(shí)要讓聽(tīng)眾感受到這是一位每天見(jiàn)面并可以交心的好朋友，而不是一臺(tái)冷冰冰的播放機(jī)器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會(huì)被社會(huì)淘汰，播音人員應(yīng)吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時(shí)代特色以及新穎亮點(diǎn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺(tái)的播音方式。
三、總結(jié)。
確實(shí)做好播音主持工作能夠推進(jìn)我國(guó)廣播行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問(wèn)題，微觀上來(lái)說(shuō)其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來(lái)說(shuō)其影響著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應(yīng)根據(jù)不斷變化的形勢(shì)提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運(yùn)用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當(dāng)前的播音工作，還可以迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)：
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廣播播音主持論文篇十一
曲靖師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。
論文題目：淺談新形勢(shì)下電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)。
作
者：
院
系：
學(xué)
科：
指導(dǎo)教師：開(kāi)。
題
報(bào)
告
學(xué)
號(hào)：
年
級(jí)：專。
業(yè)：
日
期：
致謝。
i
本論文的研究工作是在我的導(dǎo)師邵陽(yáng)女士的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的，感謝導(dǎo)師于百忙之中能夠抽出寶貴的時(shí)間，對(duì)這篇論文的選題、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作思路以及論文的撰寫(xiě)和修改給以耐心的指導(dǎo)。在此過(guò)程中，導(dǎo)師針對(duì)本論文提出了很多合理化的建議，可以說(shuō)論文的順利完成凝聚著邵陽(yáng)老師的辛勤汗水。在論文選題至完成過(guò)程中，邵陽(yáng)老師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，都令我受益匪淺。在此，向尊敬的邵陽(yáng)老師表示我最衷心的感謝！
同時(shí)，我還要感謝默默支持我的家人、同學(xué)、朋友以及各位在百忙之中抽取時(shí)間來(lái)審閱本文的專家教授。
最后在本文的撰寫(xiě)過(guò)程中，還參考了許多專家學(xué)者的研究資料、研究成果及相關(guān)文獻(xiàn)，使我論文的撰寫(xiě)少走了許多彎路，在此，謹(jǐn)向各位作者致以我誠(chéng)摯的謝意。
ii。
淺談新形勢(shì)下電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)。
摘要。
本文分析了新形勢(shì)下電視節(jié)目編導(dǎo)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，提出了對(duì)電視節(jié)目編導(dǎo)的素質(zhì)要求及創(chuàng)新能力、建立健全編導(dǎo)機(jī)制，以提高電視節(jié)目編導(dǎo)的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：電視編導(dǎo);現(xiàn)狀分析;專業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新;。
目錄。
引言。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，信息時(shí)代突飛猛進(jìn)，資訊潮流的歷史性飛躍加速了廣播電視事業(yè)前進(jìn)的腳步。中國(guó)電視經(jīng)歷了從節(jié)目時(shí)代到欄目時(shí)代再到頻道時(shí)代的迅速轉(zhuǎn)變，頻道專業(yè)化、節(jié)目精品化、欄目對(duì)象化等對(duì)電視欄目的生存和發(fā)展提出了更大的挑戰(zhàn)。而電視節(jié)目編導(dǎo)是電視欄目的創(chuàng)作核心，電視欄目的優(yōu)劣在很大程度上取決于電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。電視節(jié)目編導(dǎo)是否具有全面、過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)因此成為電視傳播競(jìng)爭(zhēng)勝敗的關(guān)鍵。
一、當(dāng)前電視節(jié)目編導(dǎo)素質(zhì)現(xiàn)狀分析。
從電視節(jié)目編導(dǎo)隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，可以說(shuō)是數(shù)量龐大，具有審美意識(shí)和相當(dāng)高的藝術(shù)鑒賞力，有協(xié)調(diào)組織能力和社交能力也懂得經(jīng)營(yíng)。但是目前的編導(dǎo)隊(duì)伍還存在著一些問(wèn)題，與新形勢(shì)下對(duì)電視節(jié)目編導(dǎo)新的具體的訴求相比整個(gè)編導(dǎo)隊(duì)伍的發(fā)展時(shí)間比較短，專門(mén)受過(guò)電視業(yè)務(wù)訓(xùn)練的人員比例不大，普遍“重實(shí)用輕培訓(xùn)，重經(jīng)驗(yàn)輕理論”，人員流動(dòng)過(guò)于頻繁;業(yè)務(wù)全面、綜合素質(zhì)好的復(fù)合型、應(yīng)用型知識(shí)結(jié)構(gòu)的編導(dǎo)專門(mén)人才奇缺;科學(xué)管理相對(duì)滯后，薪酬體系與崗位權(quán)責(zé)缺乏有效匹配;思想道德水平參差不齊等等阻礙了編導(dǎo)行業(yè)向更高層次的發(fā)展。
二、新形勢(shì)下對(duì)電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)的要求。
1.優(yōu)秀的政治素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。
以高新技術(shù)為主要?jiǎng)恿Φ男率兰o(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始轉(zhuǎn)向社會(huì)高智能化的較量，即人才的較量。電視節(jié)目編導(dǎo)需要具有對(duì)事物的敏銳洞察力和準(zhǔn)確判斷力，從紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中捕捉社會(huì)動(dòng)向的能力，直接影響著創(chuàng)作的結(jié)果。這是由當(dāng)前歷史條件、大文藝性質(zhì)決定的。作為一名電視節(jié)目編導(dǎo)，首先要鍛煉思想，陶冶感情，培養(yǎng)一種寬闊的胸懷、高尚的思想道德品質(zhì)以及對(duì)真善美的執(zhí)著追求。與此同時(shí)，還要研究電視傳播特性和受眾心理需求，從而以更好策劃創(chuàng)作出為觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視作品。為此必須要善于抓住時(shí)代的脈搏、問(wèn)題的主要矛盾，走在社會(huì)發(fā)展的最前沿。
方針，或者是事關(guān)民生的社會(huì)問(wèn)題，從為政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步著眼選題，每一個(gè)問(wèn)題都是大眾關(guān)心、熱切期待的社會(huì)重大問(wèn)題。
2.電視專業(yè)素質(zhì)。
電視藝術(shù)是一門(mén)視聽(tīng)結(jié)合的、高科技含量的綜合藝術(shù)，有著自身的發(fā)展規(guī)律和特性。作為電視編導(dǎo)要“熟其專業(yè)、知其動(dòng)態(tài)”，并緊隨時(shí)代的發(fā)展不斷更新。靈活運(yùn)用各種新技術(shù)、新手段(數(shù)字特技、電腦動(dòng)畫(huà))，現(xiàn)場(chǎng)同期聲、音樂(lè)、音響效果、影像資料等諸多電視語(yǔ)言元素來(lái)完成對(duì)客觀事實(shí)的闡述和藝術(shù)的再現(xiàn)，使電視節(jié)目的表現(xiàn)力更加豐富。隨著非線性編輯技術(shù)和虛擬演播室技術(shù)在電視節(jié)目中的大量應(yīng)用，使電視節(jié)目的制作水平得到了空前的提升，作為一名電視編導(dǎo)應(yīng)該站在電視藝術(shù)的最前沿，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷更新和掌握這些前沿專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)自身的努力進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮，推動(dòng)電視節(jié)目創(chuàng)作向前發(fā)展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，編導(dǎo)只有不斷的研究新問(wèn)題、新技術(shù)、新手段，擴(kuò)充新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代發(fā)展的前沿，成為電視理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人。比如《焦點(diǎn)訪談》的口號(hào)是“用事實(shí)說(shuō)話”。在節(jié)目的片頭，在快節(jié)奏又有震撼力的音樂(lè)背景下，閃出“用事實(shí)說(shuō)話”的主題詞;而黑白的顏色對(duì)比也暗含著是非分明、公正無(wú)私的寓意，展示出一種勇往直前的氣勢(shì);從片頭的設(shè)計(jì)也可以看出來(lái)，一個(gè)類似眼睛的鏡頭從底層升騰上來(lái)，巡視一周，顯示出關(guān)注與紀(jì)實(shí)的姿態(tài)。
3.審美意識(shí)與藝術(shù)鑒賞能力。
編導(dǎo)一定要了解的電視節(jié)目的創(chuàng)作知識(shí)，欣賞中外一流的電視節(jié)目的代表作品，從鑒賞實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，博覽與精取相結(jié)合。在廣泛吸取藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能提高對(duì)電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術(shù)最本質(zhì)的特征，而觀眾從藝術(shù)作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)“藝術(shù)就是感情”。有了難以克制的感情流動(dòng)，藝術(shù)家的創(chuàng)造才會(huì)發(fā)生。當(dāng)觀眾被作品中蘊(yùn)涵的激情所感動(dòng)，才會(huì)引起心靈上的震顫，即感情共鳴。因此而產(chǎn)生審美享受和審美愉悅，這種審美效應(yīng)會(huì)引起人的思想升華和行為驅(qū)動(dòng)，激勵(lì)人們?nèi)ヌ剿鳌⑷プ非?、去抗?fàn)?。在?chuàng)作中就能夠比較自覺(jué)地注意駕馭欄目的建構(gòu)，以適應(yīng)觀眾審美需要。
4.靈性、悟性及韌性。
自身修養(yǎng)與理論修養(yǎng);其次要提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)社會(huì)有獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)新生事物有敏銳的洞察力，這種對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟，高屋建瓴的理性認(rèn)識(shí)和分析。電視節(jié)目的制作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包括策劃、構(gòu)思、采訪、拍攝、剪輯、特技合成、解說(shuō)配音、字幕等多道工序。比如攝制組會(huì)經(jīng)常遇到攝制經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等諸多意料不到的困難和問(wèn)題，如果此時(shí)大家同心協(xié)力可能就會(huì)渡過(guò)難關(guān)，否則就會(huì)前功盡棄。因此，電視編導(dǎo)更需要有百折不撓的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信念。韌性除了表現(xiàn)在不怕困難方面以外，還表現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求上，編導(dǎo)要千方百計(jì)為實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)構(gòu)想而奮斗。如電視連續(xù)劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當(dāng)時(shí)創(chuàng)造了高達(dá)40%的收視率，編導(dǎo)張紹林既是編導(dǎo)又是攝像，他在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個(gè)鏡頭曾拍了55遍。沒(méi)有一股鍥而不舍的韌勁，是不可能拍出高質(zhì)量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所說(shuō)：“不要愛(ài)藝術(shù)中的自己，要愛(ài)自己心中的藝術(shù)”。
5.深刻理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)方式。
衡量編導(dǎo)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一是對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言運(yùn)用得如何，即對(duì)鏡頭的把握。編導(dǎo)只有巧妙、到位、恰當(dāng)?shù)厥褂苗R頭，才能夠清晰明確地表達(dá)意圖，闡明節(jié)目的內(nèi)涵，才是對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言的高境界的運(yùn)用。蒙太奇技巧是電視創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作者通過(guò)鏡頭的組織去創(chuàng)造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規(guī)范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。蒙太奇不僅致力于連接鏡頭、場(chǎng)面，流暢地講述事件發(fā)展的過(guò)程，而且要生動(dòng)形象地描寫(xiě)故事，層層推演、詳盡細(xì)致地展示事物，繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞乜坍?huà)事物，體現(xiàn)出藝術(shù)表述的價(jià)值和特色。比如：用江河奔騰來(lái)抒發(fā)豪邁壯麗的激情，用烏云翻滾、雷電交加暗示情勢(shì)險(xiǎn)惡或心潮澎湃，用雄鷹展翅象征理想與自由，用白鴿飛翔代表和平與安寧??這些都已經(jīng)成為屢見(jiàn)不鮮的蒙太奇修辭形式了。在大量的mtv或電視廣告中也見(jiàn)到過(guò)這樣的處理?！皣?guó)窖1573”的電視廣告就是從看得見(jiàn)的“影像”和聽(tīng)得見(jiàn)的“聲音”開(kāi)始的，讓人產(chǎn)生關(guān)于“悠久的歷史”的聯(lián)想。
6.溝通能力和良好的社交能力。
電視節(jié)目的生產(chǎn)是集體創(chuàng)作活動(dòng)，而編導(dǎo)是電視節(jié)目創(chuàng)作集體的核心，是節(jié)目的靈魂，他有效協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，參與前期中期和后期的各項(xiàng)具體工作統(tǒng)籌安排與操作執(zhí)行。組織協(xié)調(diào)攝制組的創(chuàng)作人員，在節(jié)目錄制之前要把節(jié)目的主題思想、目標(biāo)風(fēng)格和總體脈絡(luò)等向大家介紹清楚，如向?qū)Рブv明意圖和要求，導(dǎo)播才能做到心中有數(shù)，遇事不慌，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與所有人員特別是攝像師密切配合，拍攝出節(jié)目需要的理想畫(huà)面，進(jìn)而做到畫(huà)面切換得當(dāng)、自然、流暢。
三、對(duì)電視節(jié)目編導(dǎo)創(chuàng)新思維機(jī)制培養(yǎng)。
十、事半功倍的表達(dá)效果[2]。要“熟其專業(yè)、知其動(dòng)態(tài)”。電視節(jié)目發(fā)展演進(jìn)日新月異，要使欄目能夠與時(shí)俱進(jìn)，始終保持旺盛的創(chuàng)新能力，就必須高度重視對(duì)編導(dǎo)的培訓(xùn)工作，隨時(shí)更新編導(dǎo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其能夠掌握前沿的電視理念和全方位的知識(shí)。不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)研究新事物、接受新觀念、形成新思維，跟上形勢(shì)的發(fā)展，以敢為人先的勇氣和崇尚科學(xué)的態(tài)度去創(chuàng)作[3]。要給電視編導(dǎo)一定的自主權(quán)，滿足編導(dǎo)高層次心理需要，充分激發(fā)創(chuàng)新思維，在一定程度上給電視編導(dǎo)創(chuàng)造集思廣益，發(fā)揮才能的空間，既有利于滿足個(gè)人的成就感，也有利于形成個(gè)人的風(fēng)格。要進(jìn)一步研究電視編導(dǎo)的心理需求，強(qiáng)化創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，多考慮建立競(jìng)爭(zhēng)與合作的工作機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為其施展創(chuàng)新能力提供良好平臺(tái)。要建立科學(xué)、系統(tǒng)、合理的評(píng)價(jià)體系，將薪酬、培訓(xùn)等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)電視編導(dǎo)的策劃和創(chuàng)作的激情，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)新積極性。要落實(shí)電視節(jié)目編導(dǎo)法規(guī)，促使電視節(jié)目編導(dǎo)隊(duì)伍的優(yōu)勝劣汰。
結(jié)論。
總之，電視節(jié)目編導(dǎo)作為電視傳播過(guò)程中的“心臟”，作為電視節(jié)目選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是貫穿整個(gè)電視節(jié)目創(chuàng)作過(guò)程始終的核心人物，電視編導(dǎo)素質(zhì)的優(yōu)劣高低.就直接決定著電視藝術(shù)的總體水平。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能迎接新世紀(jì)電視事業(yè)的新挑戰(zhàn)。
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廣播播音主持論文篇十二
在文化傳媒行業(yè)高速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)媒體憑借信息傳播速度快、時(shí)效性強(qiáng)以及聲畫(huà)方面的特質(zhì)，被受眾所認(rèn)可和喜愛(ài)。對(duì)于廣播電臺(tái)來(lái)講，給受眾提供獲得信息渠道與娛樂(lè)身心的途徑時(shí)，在功能方面略顯不足，受眾的關(guān)注熱度也有所降溫。針對(duì)這一問(wèn)題，當(dāng)前，提升廣播播音主持技巧，培養(yǎng)個(gè)性化的主持風(fēng)格，已經(jīng)成為提升廣播節(jié)目收視率的一個(gè)重要方式。
（一）主持人話語(yǔ)隨意，情緒掌控不到位。
目前有諸多廣播播音主持人屬于半路出家，通過(guò)短期培訓(xùn)就上崗工作，專業(yè)能力較低，基本功不扎實(shí)，科班出身的主持人過(guò)少。他們?cè)醋陨鐣?huì)的各個(gè)行業(yè)，在素質(zhì)方面參差不齊，話語(yǔ)過(guò)于隨意，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)臓顩r。并且，諸多主持人都無(wú)法真正掌控自己的情緒，較易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。聽(tīng)眾在收聽(tīng)節(jié)目時(shí)，較易受到主持人負(fù)面情緒的影響，這對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的積極引導(dǎo)極其不利。或許在短期內(nèi)，主持人任意說(shuō)話以及不夠穩(wěn)定的情緒會(huì)吸引到聽(tīng)眾的關(guān)注，可是長(zhǎng)此以往，則無(wú)法培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的粉絲。
（二）主持人播音腔調(diào)扭曲，過(guò)于陰柔。
廣播播音主持人最普遍的組合為男女形式，將渾厚低沉且富有磁性的男聲與清澈悅耳且柔美動(dòng)聽(tīng)的女聲相結(jié)合?？墒墙┠陙?lái)，由于受港臺(tái)廣播影響，廣播播音主持人已經(jīng)扭曲了自身的播音腔調(diào)，大部分男聲變成了“娘娘腔”，而應(yīng)當(dāng)柔美的女聲也變成嗲聲嗲氣，讓聽(tīng)眾難以接受。這一太過(guò)陰柔的方式，令扭曲成風(fēng)，對(duì)廣播引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚極為不利，還會(huì)令廣播電臺(tái)節(jié)目過(guò)于低俗，不利于廣播電臺(tái)的有效發(fā)展。
（一）掌握情感技巧。
廣播播音員應(yīng)當(dāng)對(duì)新聞事件給予全面的掌握，融合本身的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體會(huì)，綜合新聞播報(bào)的內(nèi)容，站在客觀的角度對(duì)新聞的利和弊進(jìn)行分析，掌握好自身的情緒，并使用情感技巧播報(bào)新聞事件。比如，在播報(bào)目前社會(huì)大眾關(guān)心的熱門(mén)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)與觀眾進(jìn)行積極的互動(dòng)。耐心聽(tīng)取受眾對(duì)于新聞的觀點(diǎn)，把所有看法分類歸納，同時(shí)對(duì)聽(tīng)眾的反應(yīng)給予分析。對(duì)于較為極端的觀點(diǎn)，可以通過(guò)情感勸解以及道德引導(dǎo)的方法，富有耐性地勸告受眾，協(xié)助他們將內(nèi)心的不解解開(kāi)，提升受眾對(duì)于廣播的關(guān)注度。通過(guò)與受眾的情感溝通，將受眾心中的共鳴激發(fā)出來(lái)，從而建立大量的忠誠(chéng)聽(tīng)眾。而這些做法均需要廣播播音員持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富生活閱歷，不斷推敲、分析并歸納熱門(mén)問(wèn)題，在實(shí)踐中產(chǎn)生新的體會(huì)，將播音主持工作做好。在實(shí)際主持當(dāng)中，會(huì)遇到諸多不同類別的新聞稿，這需要廣播播音主持人依照材料的實(shí)際狀況，判斷播報(bào)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及音腔。在實(shí)際播報(bào)中，廣播播音主持人應(yīng)當(dāng)通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)訓(xùn)練、吸取教訓(xùn)等方式，持續(xù)提高自己的播音主持技巧，恰到好處地為聽(tīng)眾播報(bào)各大新聞事件。
（二）烘托氛圍的技巧。
為確保電臺(tái)節(jié)目的吸引力，廣播播音主持人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆諊嫱?。新媒體時(shí)代的廣播播音主持人必須具有烘托氛圍的能力，在具備專業(yè)播音知識(shí)與才能后，應(yīng)當(dāng)盡量通過(guò)音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面為聽(tīng)眾在大腦中勾勒出對(duì)應(yīng)的景象，依照播報(bào)主題與內(nèi)容的差異而影響聽(tīng)眾，引起聽(tīng)眾的關(guān)注。比如在播報(bào)一則悼念烈士的新聞時(shí)，應(yīng)當(dāng)播放適宜的音樂(lè)，營(yíng)造出肅穆、哀傷、沉痛的氛圍，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，將聽(tīng)眾的思緒帶進(jìn)悼念英雄的氛圍當(dāng)中。再比如，在播報(bào)與百姓緊密相連的新政策時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)輕松愉悅的語(yǔ)氣進(jìn)行播報(bào)，從而讓聽(tīng)眾在收聽(tīng)內(nèi)容時(shí)能夠一同分享政策紅利帶來(lái)的喜悅。
（三）把控律動(dòng)的技巧。
廣播播報(bào)并非一馬平川式的朗讀，而需要依據(jù)新聞稿的類型與內(nèi)容，調(diào)整播報(bào)的語(yǔ)速以及節(jié)奏，選擇恰當(dāng)?shù)牟?bào)方式進(jìn)行播送。此外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是把控好播報(bào)的律動(dòng)感，何時(shí)應(yīng)當(dāng)快，何時(shí)應(yīng)當(dāng)舒緩，都應(yīng)有所區(qū)分。比如當(dāng)播報(bào)關(guān)于國(guó)家或地方政府的方針政策時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析政策內(nèi)容，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)新聞進(jìn)行播報(bào)，語(yǔ)速應(yīng)當(dāng)較為均衡，快慢適中，注意嚴(yán)謹(jǐn)性，從而讓聽(tīng)眾能夠真正掌握政策內(nèi)容，提高政策性新聞內(nèi)容的有效到達(dá)率，實(shí)現(xiàn)對(duì)政策方針的良好宣傳。
（一）提高文化素養(yǎng)。
吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是播音員應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng)，如何建立個(gè)性化的主持風(fēng)格以及提升播音水平和質(zhì)量，是所有主持人都應(yīng)當(dāng)極為重視及思索的問(wèn)題。為了符合聽(tīng)眾與社會(huì)的多元化需求，主持人應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身的持續(xù)奮斗與不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)鞏固自身的.專業(yè)根基，從而具備扎實(shí)的基本功。在生活中，應(yīng)當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化播音理論知識(shí)，保障本身的基本功可以符合標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)播音練習(xí)，使吐字更加清楚，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用播音語(yǔ)言?？梢栽诿刻斓那宄烤毩?xí)發(fā)聲，提升自身在發(fā)音方面的基礎(chǔ)能力。在節(jié)目錄制時(shí)，主持人應(yīng)當(dāng)對(duì)自身發(fā)音與吐字的細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格掌握，保障聲音的辨識(shí)度，確保聲音具備一定的穿透力，令聽(tīng)眾可以在收聽(tīng)節(jié)目時(shí)將主持人的聲音記牢，可以通過(guò)聲音對(duì)主持人進(jìn)行辨識(shí)，從而吸引更多的聽(tīng)眾。
（二）豐富播音主持經(jīng)歷。
對(duì)于主持人而言，個(gè)性化主持風(fēng)格的形成無(wú)法脫離各類主持活動(dòng)的磨練。在工作中，主持人應(yīng)當(dāng)通過(guò)主持各種不同類別的節(jié)目而加強(qiáng)練習(xí)，以加快提升自身在主持方面的能力。只有通過(guò)主持各種風(fēng)格與類別的節(jié)目，才能發(fā)掘并良好地掌握自己在節(jié)目類別與主持領(lǐng)域中的特長(zhǎng)，才能對(duì)職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行定位，在不斷的實(shí)踐當(dāng)中建立自己特有的風(fēng)格，吸引更多的受眾，逐步提升節(jié)目的收聽(tīng)率。主持人假如無(wú)法很快定位自己的主持風(fēng)格，則可以參考和模仿其他優(yōu)秀主持人的特征，從而探尋并創(chuàng)造出屬于自己的主持風(fēng)格。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，主持人應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)自己的主持風(fēng)格進(jìn)行改革，積累充足的經(jīng)驗(yàn)，并把個(gè)性化的主持風(fēng)格融入到節(jié)目當(dāng)中，保障節(jié)目具備趣味性的同時(shí)，緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)不同方式提升聽(tīng)眾對(duì)節(jié)目的熱情，保障節(jié)目的品質(zhì)，提升節(jié)目的收聽(tīng)率。
（三）培養(yǎng)獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。
優(yōu)秀的廣播主持人應(yīng)當(dāng)具備適宜的語(yǔ)言表達(dá)以及運(yùn)用的能力。聽(tīng)眾在選擇廣播電臺(tái)時(shí)，會(huì)參照主持人在表達(dá)事件方面的能力以及普通話的使用能力而有選擇性地收聽(tīng)節(jié)目。對(duì)于以聲音作為媒介的廣播而言，主持人的表達(dá)能力極其關(guān)鍵。所以，在培養(yǎng)自身主持風(fēng)格之前，必須具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。1.幽默類。主持人在主持節(jié)目時(shí)，如果具備極強(qiáng)的幽默感，可以讓聽(tīng)眾留下更為深刻的印象，可以更為迅速地讓聽(tīng)眾接受主持人的風(fēng)格。2.活潑類。假如主持人的語(yǔ)言較為活潑大方，則會(huì)為聽(tīng)眾帶來(lái)新鮮感以及喜悅感。3.恬靜類。此類主持人適合主持一些具有文學(xué)氣息的節(jié)目，能夠在語(yǔ)言中體現(xiàn)出溫暖與恬靜之感，可以為人們帶來(lái)一種輕松的氛圍，徹底讓內(nèi)心的壓力拋之腦后。4.尖銳類。這一類主持人的話語(yǔ)極為犀利，言辭激烈，適合主持具有較高評(píng)論感的新聞。對(duì)于主持人及其主持的節(jié)目而言，只有依照節(jié)目所需，形成自身獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)和主持風(fēng)格，才可以獲得更好的收聽(tīng)率。
四、結(jié)語(yǔ)。
在新媒體迅猛發(fā)展的今天，廣播電臺(tái)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，必須進(jìn)行革新。對(duì)于廣播播音主持人來(lái)說(shuō)，只有認(rèn)真分析稿件的內(nèi)容，細(xì)致編輯播報(bào)的文字，不斷學(xué)習(xí)播音理論知識(shí)，夯實(shí)播音主持基礎(chǔ)，不斷提升播音主持技巧，形成獨(dú)特的播音風(fēng)格，才能更好地服務(wù)于聽(tīng)眾，從而提升廣播的收聽(tīng)率和市場(chǎng)占有率。
參考文獻(xiàn)：
廣播播音主持論文篇十三
b：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮。
a：花開(kāi)花落茶沉茶浮心情積蓄味道幾何。
b：大家好，這里是紅領(lǐng)巾廣播站，我是主播。
a：我是主播，今天給大家?guī)?lái)的欄目有書(shū)香滿園，美文欣賞。
b：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，書(shū)香生活，“書(shū)香滿園”欄目帶你走進(jìn)書(shū)的海洋，請(qǐng)您靜靜地聆聽(tīng)。
a：近年來(lái)，有一本系列書(shū)特別受到同學(xué)們的喜愛(ài)和追捧，那就是《淘氣包馬小跳》。有位同學(xué)特別喜歡這套書(shū)，這不，他還專門(mén)寫(xiě)了讀后感呢！請(qǐng)欣賞作文：讀《馬小跳》有感。
b：自從讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》這套書(shū)后，我就一直在想如果我就是馬小跳，和他一樣無(wú)憂無(wú)慮該多好。
我想當(dāng)馬小跳，因?yàn)樗杂勺栽冢皇苋魏蔚氖`，不用學(xué)那沒(méi)完沒(méi)了的功課。我就不一樣了，平常就不用說(shuō)了，英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……將我的時(shí)間塞得滿滿的，好不容易放了個(gè)寒假，還要被爸爸、母親逼著學(xué)完奧數(shù)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)完英語(yǔ)學(xué)書(shū)法……那日子比上學(xué)還要苦，如果我是馬小跳就不一樣了。馬小跳的爸爸馬天笑先生可是一個(gè)天下第一的好爸爸！這個(gè)爸爸不僅自己本身是個(gè)玩具大師，理解孩子的心理，而且還經(jīng)常開(kāi)著自制的小車去兜風(fēng)。他最大的好處就是決不會(huì)逼馬小跳去做自己不愿意做的事。我當(dāng)他兒子（女兒也行呀），那還不是沖出牢籠的鳥(niǎo)，要多快活就有多快活。
我想當(dāng)馬小跳，因?yàn)樗深^。作為一個(gè)小孩子，像他這樣擁有一張能完全由自己操縱的銀行卡，真的是太讓人羨慕了。你瞧，他拿著那卡往銀行的取款機(jī)里一插，別管錢(qián)多錢(qián)少了，那派頭就夠讓我嫉妒的了。哎！這馬小跳真幸福，去公園、肯德雞……全能自己做主，可我呢？雖說(shuō)也憑著自己的不懈努力也享有了擁有屬于自己的零花錢(qián)的“特權(quán)”?？擅慨?dāng)我要實(shí)行自己的特權(quán)的時(shí)候，不是媽媽睜大了眼，就是爸爸皺起了眉?？傊?，有錢(qián)不能花，跟沒(méi)錢(qián)一樣。你說(shuō)可憐不可憐。
我想當(dāng)馬小跳，因?yàn)樗覑?ài)敢恨，從不說(shuō)違心話。上次記者到馬小跳學(xué)校里去做調(diào)查，全校只有馬小跳說(shuō)了真心話。不僅如此，秦老師讓他們每天掛心情牌，也只有馬小跳是實(shí)事求是，對(duì)待他喜歡的林老師，他不僅敢愛(ài)，還做出了介紹她給舅舅當(dāng)女朋友的壯舉，真是令我佩服不已。我也是一個(gè)率直的人，平常在班上就總是想到什么說(shuō)什么，為此媽媽老批評(píng)我，說(shuō)這樣不好，我真不明白，這有什么不好，為什么馬小跳可以這樣，我就不能。
我想當(dāng)馬小跳，因?yàn)樗刑嗟牧钗伊w慕的地方，也因?yàn)樗刑嘧屛蚁氘?dāng)他的理由。我想那楊紅櫻阿姨一定是我肚子里的`蛔蟲(chóng)，不然怎么刻畫(huà)出了馬小跳這樣的男孩。
a：恩，其實(shí)馬小跳之所以這么受歡迎，就是因?yàn)樗臀覀兒芟?，每個(gè)人的身上都會(huì)有馬小跳的影子，有興趣的同學(xué)可以去讀一讀這套書(shū)，去近距離認(rèn)識(shí)一下這位調(diào)皮的男孩子哦。
b入春那陣子，雨下的特別頻繁，我記得一下課就能看到好多同學(xué)跑到雨中曲淋雨和財(cái)稅玩。
a：是啊，在雨中玩時(shí)間很刺激的事情呢，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)雨還是很喜歡的。
b：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一篇關(guān)于雨的小文章吧。
a：假如我是雨。
b：小的時(shí)候，聽(tīng)爸爸媽媽講雨的故事，我常常想：能像傳說(shuō)中的龍王爺爺那樣在天上騰云駕霧，東海、南海想去哪兒就去哪兒，盤(pán)旋在五彩繽紛的云彩里，呼風(fēng)喚雨，滋潤(rùn)森林、田野，哺育萬(wàn)物生靈。
現(xiàn)在我上小學(xué)了，從課外書(shū)本上知道了雨的概念，他既平常又很重要。
假如我是雨，春天我會(huì)早早的給大地媽媽送上禮物，把甜甜的我輕輕地灑在泥土里，讓早春的樹(shù)木、花草和禾苗把大地媽媽打扮的更加漂亮。夏天我會(huì)迅速的來(lái)到人們中間，把絲絲涼意帶給萬(wàn)物生靈，幫你們度過(guò)炎熱的夏天。秋天我會(huì)及時(shí)的來(lái)到田野里，滋潤(rùn)大地，灌溉著農(nóng)田，讓豐收的喜悅掛在農(nóng)民伯伯的笑臉上。冬天我變成美麗的小雪花，輕輕地落在城市、鄉(xiāng)村的各個(gè)角落，把空氣變得更加清新，讓地球變得更加清潔。
a：在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂(lè)般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种?，去接觸文學(xué)最美的地方。。。大家好，“美文欣賞”欄目又跟您見(jiàn)面了。
b：大家覺(jué)得宇宙中到底有沒(méi)有外星人的存在？
a：我覺(jué)得這世界上肯定有外星人，他們秘密的生活在其他星球上，創(chuàng)造著屬于他們的生活和文明。
b如果有一天，外星人來(lái)到地球，不知道會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？
a：那就讓我們來(lái)盡情想象一下吧。
a：請(qǐng)聽(tīng)《外星人的來(lái)臨》。
b：今天是10月30日，不僅外星人要來(lái)的日子，也是我的二十歲生日，我真是太興奮了！
中國(guó)的偉大預(yù)言家——言妙妙，預(yù)言今天10點(diǎn)30分中國(guó)會(huì)遭到黑乎乎星球的突然襲擊，提醒中國(guó)居民注意安全。看到這則新聞，我很擔(dān)心，認(rèn)為外星人攻打中國(guó)是我造成的。于是，我決定：如果黑乎乎星球真的要來(lái)攻打中國(guó)，我一定要保護(hù)中國(guó)，齊心抗戰(zhàn)。
沒(méi)想到，言妙妙真的預(yù)言對(duì)了，今天10點(diǎn)30分，黑乎乎星球的首領(lǐng)——邪惡，真的來(lái)攻打中國(guó)，并且主攻武漢。我心想：這怎么行，我生在武漢長(zhǎng)在武漢，一定不能讓自己的家園受到破壞。
武漢的市長(zhǎng)正愁著讓誰(shuí)去和邪惡談判而發(fā)愁，當(dāng)他看見(jiàn)我來(lái)了，又高興又吃驚。他打量著我，穿著一身樸素的學(xué)生裝，梳著馬尾辮，但是他不管怎么看，都不知道我為什么要擔(dān)當(dāng)這等大任。但是，他疑惑的臉上又舒展開(kāi)了，他高興的問(wèn)我：“小朋友，你叫什么名字，住在哪里？”我微笑的回答了他，他笑了笑，又說(shuō)：“如果你這次成功了，我獎(jiǎng)勵(lì)你100萬(wàn)！”要在平時(shí)，我早就跳起來(lái)了，可是周圍這么多名人，我忍住了，只是矜持的笑了一下。
和市長(zhǎng)交談后，我變跑回了家，帶上了武器開(kāi)始了我與邪惡首領(lǐng)的談判之旅。
來(lái)到黑乎乎星球，我做到黑色的沙發(fā)上，隨著一聲“邪惡首領(lǐng)駕到”，我便看見(jiàn)了身披黑色長(zhǎng)袍，手戴白色手套，腳穿黑色皮靴的邪惡首領(lǐng)。
邪惡首領(lǐng)見(jiàn)到我，先是一愣，然后笑了笑，冷冷對(duì)我說(shuō)：“中國(guó)最近有沒(méi)有殺害小動(dòng)物呀？”“嗯，什么意思？”“哼！別裝傻，要不是因?yàn)橹袊?guó)總是殘害動(dòng)物，我們也不會(huì)發(fā)起進(jìn)攻！”雖然我無(wú)言以對(duì)，但是知道了黑乎乎星球攻擊中國(guó)的原因，嘆了一口氣，心想：回去一定要跟市長(zhǎng)說(shuō)清楚。接著，我便把這件事跟邪惡首領(lǐng)說(shuō)了清楚，并承認(rèn)錯(cuò)誤，邪惡首領(lǐng)笑了笑，并說(shuō)：“沒(méi)事，改了就好，我可不希望再看見(jiàn)這樣的事，再見(jiàn)。”我低下了紅蘋(píng)果似的頭，說(shuō)：“好”。
經(jīng)過(guò)了10小時(shí)30分鐘的飛行，我終于到達(dá)了武漢。市長(zhǎng)看見(jiàn)了我，非常高興，說(shuō)：“黃雪雯，怎么啦！”然后，我把這件事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。
市長(zhǎng)聽(tīng)后，慚愧的低下了頭，說(shuō)：“是啊！我們只知道批評(píng)別人，并沒(méi)有檢查自己，我一定會(huì)跟上級(jí)反映的，要求他們提醒人們保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！卑ィ∈虚L(zhǎng)的記性太差了，我的100萬(wàn)啊！嗚嗚嗚嗚嗚。不過(guò)后來(lái)，我又一想，就算是1000萬(wàn)，也不能買(mǎi)回成千上萬(wàn)的動(dòng)物的性命與自由。我的做法是對(duì)的！
市長(zhǎng)后來(lái)果然跟上級(jí)反映了，也提出了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的條件，上級(jí)也接受了。經(jīng)過(guò)了外星人的來(lái)臨，人們從此更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物了！
a：每一次相聚都是那么短暫每一次懷想都是那么香甜。
b讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋里翱翔！讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。
a：今天的播音到此結(jié)束，同學(xué)們下次再見(jiàn)！
b：再見(jiàn)！
廣播播音主持論文篇十四
：由于播音主持工作的特殊性，使得對(duì)播音主持人的要求也非常的高，它要求播音主持人不僅具備豐富的文化底蘊(yùn)，還要具備優(yōu)秀的品德情操和專業(yè)的藝術(shù)水準(zhǔn)。加之，播音主持工作有著一對(duì)多的特點(diǎn)，為了提高傳遞新聞信息的準(zhǔn)確性，就必須提高對(duì)播音主持藝術(shù)性魅力的重視程度。本篇文章就將針對(duì)播音主持的藝術(shù)性魅力展開(kāi)探討。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了人們對(duì)生活的基本訴求，衣食住行的基本要求已經(jīng)無(wú)法滿足于人們的生活所需，人們提高了對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視程度，使得文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)始迅猛發(fā)展，并在發(fā)展中不斷的優(yōu)化，從而為人們提供更好的精神慰藉，在播音主持方面也是如此。播音主持節(jié)目需要接受時(shí)代變化的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，讓觀眾通過(guò)播音主持中的聲音、表達(dá)、藝術(shù)風(fēng)格等，感受到充實(shí)的節(jié)目?jī)?nèi)容，以此滿足觀眾不同的喜好。因此，怎樣在播音主持中展現(xiàn)藝術(shù)魅力，也成為了不得不去重要討論的問(wèn)題。
在生活中，藝術(shù)有著多種多樣的形式，具備著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。播音主持作為一種通過(guò)語(yǔ)言傳播信息的藝術(shù)，主要展現(xiàn)的就是語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。語(yǔ)言藝術(shù)主要有兩種表達(dá)的形式，一種就是富有節(jié)奏感、情感充沛的語(yǔ)言形式，另一種就是具有豐富內(nèi)容的語(yǔ)言。內(nèi)容豐富的語(yǔ)言可以使得主持更加具有藝術(shù)魅力，更加有利于主持人與受眾之間的溝通交流，提升受眾對(duì)于主持人的喜愛(ài)程度。播音主持是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，這與音樂(lè)不謀而合。因此，要想展示出播音主持中的藝術(shù)魅力，就必須加強(qiáng)播音主持與音樂(lè)之間的聯(lián)系。無(wú)論是配樂(lè)詩(shī)朗誦，還是主持節(jié)目，缺少了音樂(lè)，播音主持的藝術(shù)魅力將會(huì)大大的縮減。播音主持人與受眾之間主要就是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行連接，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通與交流。因此播音主持的語(yǔ)言也需要如同音樂(lè)一般，具有語(yǔ)調(diào)的起伏、語(yǔ)言節(jié)奏的快慢等，只有這樣才能帶給觀眾更多的視聽(tīng)享受，讓觀眾熱愛(ài)播音主持藝術(shù)。在節(jié)目中搭配音樂(lè)也是襯托主持人語(yǔ)言藝術(shù)的主要形式，因?yàn)椴还苁钦Z(yǔ)言還是音樂(lè)，都能給觀眾一種非常舒適的感覺(jué)，給聽(tīng)眾帶來(lái)愉悅的心理情感，從而促使觀眾主動(dòng)收聽(tīng)，為了展現(xiàn)播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)魅力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)如今，觀眾要求高對(duì)播音主持的要求較高，且播音主持同行競(jìng)爭(zhēng)壓力，這給播音主持行業(yè)帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了增加自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，主持人要不斷增加自己立足的籌碼，從欣賞的角度進(jìn)行分析，主持人在播音中融洽地與藝術(shù)形式結(jié)合，給自己的播音主持打上鮮明的標(biāo)簽，形成自己別具一格的主持風(fēng)格，這也是主持人未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)之一，對(duì)于播音主持如何展現(xiàn)藝術(shù)魅力主要包含以下的幾個(gè)方面。(一)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合播音主持是一種利用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息、渲染感情的行業(yè)，其價(jià)值都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)產(chǎn)生的，因此保持其語(yǔ)言特色尤為重要，想要在播音主持中散發(fā)出主持的藝術(shù)魅力應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：第一點(diǎn)，主持人在字里行間都應(yīng)該散發(fā)文化的氣息，注意不應(yīng)該過(guò)分的強(qiáng)求，不要只追求言語(yǔ)的華美，而忽視了語(yǔ)言的自然流暢。要讓語(yǔ)言的表現(xiàn)更加順其自然、淳樸溫婉，而且要掌握語(yǔ)言的韻律，以此達(dá)到自然美的藝術(shù)效果；第二點(diǎn)，播音主持是源于生活的，所以在主持的過(guò)程當(dāng)中，言語(yǔ)不可居高臨下，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕咏睿瑺I(yíng)造出一種輕松、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境，這樣觀眾能夠感受到播音主持中的生活藝術(shù)魅力，幫助主持人形成自己的淡雅親切的風(fēng)格；最后一點(diǎn)就是在主持中要幽默、機(jī)智，主持人要用幽默的表達(dá)方式將信息的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，尤其是一些觀眾比較難懂的信息，通過(guò)幽默的.、輕松的、易懂的表達(dá)方式將信息呈現(xiàn)給觀眾，讓觀眾更容易理解主持人想要表達(dá)的意思，還能讓觀眾的注意力集中在聽(tīng)主持人的講話上，感受主持人語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。(二)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言形態(tài)相結(jié)合不同的節(jié)目，有著不同的風(fēng)格，而不同風(fēng)格的節(jié)目對(duì)于主持人的形態(tài)也有著不同的要求。主持人對(duì)觀眾有著極大的影響，主持人給觀眾的第一印象，直接關(guān)系到觀眾對(duì)節(jié)目以及信息的理解與判斷，而且還影響著觀眾對(duì)節(jié)目性質(zhì)的判斷。播音主持的語(yǔ)言形態(tài)主要體現(xiàn)在主持人的外貌、神態(tài)以及著裝等方面，這對(duì)主持人的主持風(fēng)格有著一定的輔助作用。在播音主持中，主持人的形象應(yīng)該是妝容端莊、打扮得體，從而展示出主持人的風(fēng)度與氣質(zhì)，襯托出主持人聲音的藝術(shù)魅力，并且使形象與節(jié)目的風(fēng)格高度一致，從而讓觀眾加深對(duì)于節(jié)目的印象，提高信息傳播的效率。(三)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言情感相結(jié)合情感是引起人們產(chǎn)生共鳴與感動(dòng)的主要途徑。因此播音主持不僅要結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)與形象藝術(shù)之外，還要結(jié)合情感藝術(shù)，促進(jìn)主持人與觀眾之間的互動(dòng)與交流。在主持的過(guò)程中主持人要保持情感充沛與真誠(chéng)，與觀眾之間能夠產(chǎn)生共鳴，提高信息傳播的效率和質(zhì)量。
總而言之，播音主持并不是主持人的語(yǔ)言獨(dú)白，而是要結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)、形象藝術(shù)與情感藝術(shù)，有效地傳播信息。播音主持人要能夠提升自身的主持修養(yǎng)，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，形成自己獨(dú)特的播音主持的魅力，才能夠獲得觀眾的喜愛(ài)，實(shí)現(xiàn)信息傳播的有效性。
[1]喬秀宏.娛樂(lè)類和記者型主持人的訪談話目對(duì)比——以李靜和易立競(jìng)為例[j].青年記者，20xx(26).
[2]李國(guó)順，郭駿燾.節(jié)目主持創(chuàng)作表達(dá)的理性思考與人文關(guān)懷——從《奇葩說(shuō)》談起[j].青年記者，20xx(26).
[3]李洪振.媒體融合時(shí)代廣播主持人應(yīng)具備的意識(shí)[j].青年記者，20xx(26).
廣播播音主持論文篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來(lái)賓、親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！廣播體操是一項(xiàng)充滿時(shí)代氣息，展示青少年活力的運(yùn)動(dòng)，是我們學(xué)校健康教育的一個(gè)重要組成部分，也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。今天下午我們踏著輕快的步伐，伴著冬日溫暖的陽(yáng)光，相聚在這里，舉行“時(shí)代在召喚”的廣播操比賽?，F(xiàn)在熱烈歡迎我們年級(jí)的行政領(lǐng)導(dǎo)劉正堂副校長(zhǎng)給我們進(jìn)行激情演說(shuō)。
大家掌聲歡迎劉副校長(zhǎng)！
……感謝劉副校長(zhǎng)，希望同學(xué)們不負(fù)眾望！
明德外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校吳佩璇校長(zhǎng)初一4班林沁同學(xué)家長(zhǎng)。
初一7班王臻源同學(xué)家長(zhǎng)海寧初一4班龍瀾天家長(zhǎng)。
海寧初一5班趙沁儀家長(zhǎng)。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！
現(xiàn)在負(fù)責(zé)主持工作的是：學(xué)生會(huì)干部蔡煥欣同學(xué)初中部廣播員樊進(jìn)一同學(xué)。
學(xué)生主持內(nèi)容。
蔡：體育是力量的角逐；
樊：體育是智慧的較量；
蔡：體育是美麗的展示。
樊：體育是強(qiáng)大的體現(xiàn)。
蔡：科學(xué)地鍛煉身體，能使我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)。
樊：科學(xué)地鍛煉身體，能使我們保持旺盛的精力。
蔡：操練中我們經(jīng)受了勞累的考驗(yàn)，重復(fù)訓(xùn)練的煎熬。
樊：現(xiàn)在我們終于迎來(lái)了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的日子。
蔡：現(xiàn)在我們終于迎來(lái)了展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。
我宣布：二十中初一級(jí)廣播體操比賽正式開(kāi)始！
1、蔡：有請(qǐng)初一2班初一10班出場(chǎng)比賽。
樊：看，他們個(gè)個(gè)氣宇軒昂，精神飽滿。期待他們能取得驕人的成績(jī)。
2、蔡：現(xiàn)在進(jìn)入比賽場(chǎng)地的是初一5班初一11班。
這是朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，這是上下一心，充滿凝聚力的集體?？窗?，他們一定是比賽場(chǎng)上亮麗的風(fēng)景線。
3、樊：勇往直前，永不言敗。
蔡：這就是正在進(jìn)入比賽場(chǎng)地的海寧初一1班和初一8班。
4、樊：接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是海寧初一9班和海寧初一7班。
他們是具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的集體，他們是有強(qiáng)烈自信心的隊(duì)伍。
5、蔡：下面進(jìn)入比賽場(chǎng)地的是：初一6班和初一12班。
樊：預(yù)祝他們?cè)趶V播操比賽中取得好成績(jī)。
6、樊：現(xiàn)在將要比賽的是：初一1班和海寧初一4班。
蔡：訓(xùn)練中他們相互鼓勵(lì)，相互扶持。他們有一種不怕苦，不怕累的精神。
樊：他們用蓬勃的朝氣向大家展示一曲青春的贊歌！
7、蔡：看，迎面而來(lái)的是：海寧初一6班和初一7班。
樊：他們精神抖擻，英姿颯爽，自信快樂(lè)。
8、蔡：下面將要出場(chǎng)的是朝氣蓬勃、熱情奔放的初一9班和海寧初一5班……。
樊：看，他們邁著矯健的步伐，洋溢著青春的活力來(lái)了。讓我們一起為他們加油！
9、蔡：迎著冬日里溫暖的陽(yáng)光，海寧初一3班和海寧初一8班出場(chǎng)了。
樊：他們以燦爛的微笑，充沛的精力，整齊的步伐正在向大家展現(xiàn)青春的活力。
10、樊：現(xiàn)在出場(chǎng)的是：初一3班和海寧初一2班。
蔡：他們精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)地向我們走來(lái)了。讓我們一起期待著他們精彩的表演。
11、蔡：瞧，初一4班已滿懷激情來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。()他們奮進(jìn)昂揚(yáng)、充滿活力。欲以超越自我，以優(yōu)異的成績(jī)張揚(yáng)他們的獨(dú)特個(gè)性。
12、樊：感謝同學(xué)們的精彩表演?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)匮钨e二十中校長(zhǎng)陳江平校長(zhǎng)給我們講話，大家掌聲歡迎！
……（陳校長(zhǎng)發(fā)言）。
13、蔡：感謝校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)！陳校長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加我們的大會(huì)，是關(guān)心我們的成長(zhǎng)關(guān)注我們的進(jìn)步，同學(xué)們，我建議我們用最熱烈的掌聲來(lái)表達(dá)我們的感動(dòng)和謝意！
（結(jié)果出來(lái)后）。
14、樊：現(xiàn)在我榮幸地向大家宣布比賽結(jié)果：
15、蔡：請(qǐng)各班派一個(gè)代表上臺(tái)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我們頒獎(jiǎng)！
16、樊：熱烈祝賀取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)！真誠(chéng)感謝領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們的支持和關(guān)心，真誠(chéng)感謝老師們的辛勤付出！現(xiàn)在請(qǐng)年級(jí)主任劉紫霞老師進(jìn)行發(fā)言。
（級(jí)主任發(fā)言）并給所有嘉賓贈(zèng)送紀(jì)念品。
廣播播音主持論文篇十六
近年來(lái)，我國(guó)的文化與經(jīng)濟(jì)都得到了迅猛的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重精神方面的需求，因此很多人開(kāi)始關(guān)注播音主持這個(gè)崗位。這份工作需要相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)人才，而且準(zhǔn)入門(mén)檻也比較高，因?yàn)楣ぷ鞯膹?qiáng)度十分大，沒(méi)有相關(guān)才能或者抗壓能力不足的人是難以勝任的。如何在播音主持工作中形成自己別具一格的主持風(fēng)格，成了每一個(gè)播音主持人急需解決的難題。一直以來(lái)?yè)碛凶晕吟攘Φ闹鞒秩俗钍艽蟊姷臍g迎，本文將對(duì)播音主持人的發(fā)展方向及個(gè)性化培養(yǎng)提出三點(diǎn)建議。
做好一名播音主持人的前提是提高自己的自我修養(yǎng)，人們一般都喜歡品行高尚的播音主持人。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)修養(yǎng)就是人格魅力的體現(xiàn)，能夠?qū)⑺说难酃馕^(guò)來(lái)。擁有修養(yǎng)的人一定會(huì)將自己的品位體現(xiàn)地淋漓盡致，并且具備一定的人格魅力。在我國(guó)實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，在社會(huì)商業(yè)的不斷驅(qū)動(dòng)之下，所有人之間的關(guān)系將越來(lái)越緊密，以至于人們之間的交流也變的比之前緊密，甚至人們之間的交流次數(shù)越來(lái)越多。在如此復(fù)雜的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)要求越來(lái)越高。由此可見(jiàn)，人格魅力的提升對(duì)于現(xiàn)代的人們來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)闹匾?。“播音主持人的自我修養(yǎng)對(duì)于節(jié)目收聽(tīng)率的`提高和忠實(shí)聽(tīng)眾的培養(yǎng)具有積極的意義”。幾乎每個(gè)播音主持人都是眼光獨(dú)到的人，能夠看得更高，瞅得更遠(yuǎn)，而不會(huì)僅僅局限于眼前的利益，所以就會(huì)提前做好自我修養(yǎng)，尤其是在待人接物方面有著極其獨(dú)特的方式。播音主持人在人民大眾的視線之下活動(dòng)，身為公眾人物，必須時(shí)刻注意自己的個(gè)人形象。所以，播音主持人更應(yīng)該不斷提高自身的自我修養(yǎng)，以更優(yōu)秀的主播為榜樣，通過(guò)與優(yōu)秀人士的對(duì)比找出自身的缺點(diǎn)，并且及時(shí)進(jìn)行完善，爭(zhēng)取成為一個(gè)受民眾歡迎的公眾人物。
僅僅依靠自己的學(xué)習(xí)來(lái)成為一名優(yōu)秀的播音主持人，是不可能實(shí)現(xiàn)的，。想要在如今這個(gè)激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中尋找自己的一席之地，播音主持就必須根據(jù)自己平時(shí)的工作內(nèi)容來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)新出屬于自己的播音主持風(fēng)格。只有自身具有了獨(dú)特的、具有吸引力的播音主持風(fēng)格，能很好地與他人區(qū)分開(kāi)來(lái)，就容易被人們記住，更容易吸引更多的民眾來(lái)聽(tīng)自己的節(jié)目。至于怎樣才能將自己的播音主持風(fēng)格培養(yǎng)出來(lái)，就必須做好以下幾點(diǎn)：首先，分析自身的情況，針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘自己從未發(fā)掘的潛力，為聽(tīng)眾展現(xiàn)出一名專業(yè)且具備人格魅力的主持人形象。要做到這一點(diǎn)，主持人應(yīng)該首先對(duì)自己本身的情況有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，要做到不妄自菲薄，更不會(huì)傲慢自負(fù)，使自身有點(diǎn)得到發(fā)揮的同時(shí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的播音主持人。例如，一個(gè)人的性格比較內(nèi)斂，其就應(yīng)該選擇比較低調(diào)、更適合自己性格的主持風(fēng)格。但如果其性格比較開(kāi)朗，屬于外向型的人才，就應(yīng)該針對(duì)自己活潑的性格，選擇比較奔放的播音主持風(fēng)格。凡是真實(shí)表現(xiàn)自我性格，誠(chéng)實(shí)對(duì)待聽(tīng)眾，為聽(tīng)眾說(shuō)話的主持人，必然會(huì)受到人民大眾的熱烈歡迎和支持。根據(jù)自己的性格確定主持風(fēng)格后，應(yīng)當(dāng)立即利用這一優(yōu)勢(shì)，給聽(tīng)眾樹(shù)立起一個(gè)為人低調(diào)、才華橫溢、風(fēng)趣幽默的優(yōu)秀主持人形象。人與人初次見(jiàn)面，第一印象是極其重要的，因?yàn)榇蟛糠秩硕紩?huì)以第一次見(jiàn)到的形象為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這個(gè)人，因此播音主持人在主持節(jié)目的時(shí)候，切記要認(rèn)真做好第一檔節(jié)目，千萬(wàn)不能掉以輕心。如果主持人能夠根據(jù)自己的個(gè)性來(lái)進(jìn)行播音主持，那么長(zhǎng)此以往就會(huì)形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，保持這一風(fēng)格不要變，堅(jiān)持下去則能成為同行中的佼佼者。“利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)確定播音主持風(fēng)格是培養(yǎng)自身主持風(fēng)格的最佳途徑，這對(duì)每一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。”
作為公眾人物的播音主持人，為了滿足聽(tīng)眾不同的需求，以及聽(tīng)眾與時(shí)俱進(jìn)的想法，就必須不斷增加自己的閱歷，不斷進(jìn)行自我修養(yǎng)，用知識(shí)來(lái)武裝自己。為了提高品味，主持人必須在日常生活中多讀書(shū)多看報(bào)，關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，將自身的知識(shí)圈子擴(kuò)大。其次，播音主持人除了解一些知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持參與社會(huì)實(shí)踐，將自身的修養(yǎng)能夠在生活與工作中進(jìn)行提升，尤其是播音員能夠?qū)⒆约侯^腦中的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中以及實(shí)踐中來(lái)。因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能真正認(rèn)知自我，從而更好地完善自己的主持主持風(fēng)格，也只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，才能夠朝更高、更遠(yuǎn)的主持水平發(fā)展。播音主持人要給自己點(diǎn)壓力，不要滿足于自己現(xiàn)有的主持風(fēng)格，應(yīng)該積極讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，與時(shí)俱進(jìn)，有計(jì)劃有目的地對(duì)其他優(yōu)秀主持人的風(fēng)格加以借鑒和吸收，取長(zhǎng)補(bǔ)短，摒棄那些早已過(guò)時(shí)的主持風(fēng)格?！叭耸菚r(shí)代的產(chǎn)物，人要跟著時(shí)代走，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展因素的播音主持風(fēng)格一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，那就意味著自己播音主持工作的終結(jié)?！弊x書(shū)只屬于學(xué)習(xí)方式的一種，但學(xué)習(xí)的方法卻有很多種，其中包含讀書(shū)但不僅限于讀書(shū)，還能夠?qū)?yōu)秀主持人的風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)揣摩，在合適的情況下來(lái)進(jìn)行模仿練習(xí)，使播音員能夠形成獨(dú)特的主持風(fēng)格。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的迅猛發(fā)展，人民大眾對(duì)于專業(yè)的播音主持人的要求也在持續(xù)不斷地提高，這就要求播音主持人積極主動(dòng)地提高自我修養(yǎng)，多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，努力形成自己獨(dú)特的播音主持風(fēng)格，成為一個(gè)深受人民群眾喜愛(ài)的主持人。
[1]李亞萍.播音主持人才的個(gè)性化培養(yǎng)策略研究[j].新聞研究導(dǎo)刊，20xx。
[2]郭娟.廣播電臺(tái)播音主持人個(gè)性化主持風(fēng)格的培養(yǎng)[j].西部廣播電視，20xx。
[3]孫涵宇.播音主持高能素質(zhì)能力培養(yǎng)研究[j].青年與社會(huì)，20xx。
廣播播音主持論文篇十七
與漢語(yǔ)言文學(xué)等傳統(tǒng)老專業(yè)不同，播音與主持專業(yè)在我國(guó)是一個(gè)開(kāi)設(shè)較晚的新興專業(yè)。遵義師范學(xué)院從20xx年才開(kāi)始招收第一屆播音主持專業(yè)學(xué)生。有學(xué)者經(jīng)過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解到“各類新聞媒體對(duì)于主持人口語(yǔ)傳播能力愈發(fā)重視，他們最需要的是采編播一體，綜合素養(yǎng)高，反應(yīng)敏捷有實(shí)力的人才?！弊窳x師范學(xué)院在招收播音與主持專業(yè)學(xué)生之前，也進(jìn)行了多方調(diào)查、學(xué)習(xí)、論證，為了提升播音與主持專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校為該專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程有《普通話》《播音發(fā)聲》《傳播學(xué)》《播音創(chuàng)作》《形體》等凸顯專業(yè)特色的課程，還有《中國(guó)古代文學(xué)》《外國(guó)文學(xué)》等提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的文化課。但《中國(guó)古代文學(xué)》課在具體上課過(guò)程中，卻遭遇了一系列尷尬：
1、學(xué)生不重視，很多學(xué)生覺(jué)得這不是播音主持專業(yè)的專業(yè)課，上課出勤率不高;即使來(lái)了教室，上課也不認(rèn)真聽(tīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
2、播音主持專業(yè)的學(xué)生是藝考生，文化基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，學(xué)習(xí)《中國(guó)古代文學(xué)》課感覺(jué)有些吃力，這就進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。
3、該課開(kāi)課時(shí)間太少，《中國(guó)古代文學(xué)》課在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)要開(kāi)4個(gè)學(xué)期，288個(gè)學(xué)時(shí);在播音主持專業(yè)卻只開(kāi)1個(gè)學(xué)期，72個(gè)學(xué)時(shí)。
為了緩解教學(xué)學(xué)時(shí)不夠的壓力，學(xué)校為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)選用的教材是袁行霈主編的《中國(guó)文學(xué)史》四卷本，為播音主持專業(yè)選用的教材是駱玉明著的《簡(jiǎn)明中國(guó)文學(xué)史》一卷本。單從教材的容量上來(lái)說(shuō)，容量小了很多但是教學(xué)內(nèi)容要涉及的范圍依然是從中國(guó)文學(xué)初期一直到清代。加上承擔(dān)播音主持專業(yè)《中國(guó)古代文學(xué)》課的老師大多是多年上漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)《古代文學(xué)》課的老師，已經(jīng)習(xí)慣了按朝代分4個(gè)學(xué)期來(lái)講授相關(guān)內(nèi)容，突然把4個(gè)學(xué)期壓縮為1個(gè)學(xué)期，卻仍然要拉通整個(gè)中國(guó)文學(xué)史，老師感覺(jué)課時(shí)嚴(yán)重不夠，上課進(jìn)度較快，學(xué)生更難學(xué)懂。最后的結(jié)果，就是播音主持專業(yè)的《中國(guó)古代文學(xué)》課成了老師不愿上、學(xué)生不想學(xué)的一門(mén)課。如何改變這一尷尬現(xiàn)狀，讓——以遵義師范學(xué)院為例這門(mén)課真正發(fā)揮它該發(fā)揮的作用，成了迫在眉睫的問(wèn)題。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐以及在學(xué)生、老師中進(jìn)行周密調(diào)研，擬從改變教學(xué)模式入手，在適應(yīng)教學(xué)時(shí)間銳減的同時(shí)又能保證教學(xué)效果。既然是為播音主持專業(yè)開(kāi)設(shè)的《中國(guó)古代文學(xué)》課，在選擇教學(xué)模式時(shí)勢(shì)必應(yīng)該到考慮播音主持專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)。播音主持專業(yè)的學(xué)生既需要有深厚的文化內(nèi)涵，又要有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力、分析歸納能力，還必須有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。播音主持專業(yè)的學(xué)生大多思維活躍，性格開(kāi)朗，多才多藝，接受新鮮事物快，表現(xiàn)欲強(qiáng)，上進(jìn)心也強(qiáng)。結(jié)合以上專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)情特點(diǎn)，播音主持專業(yè)的《中國(guó)古代文學(xué)》課可以綜合采用以下教學(xué)模式。
播音主持專業(yè)的學(xué)生是藝考生，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但是他們性格開(kāi)朗，思維活躍，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量考慮他們的專業(yè)特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，少講文學(xué)理論、文學(xué)現(xiàn)象的流變等，選擇在拉通歷史的框架、脈絡(luò)的基礎(chǔ)上鑒賞文學(xué)作品。因?yàn)槭軐W(xué)時(shí)所限，播音主持專業(yè)的《中國(guó)古代文學(xué)》課也不可能像漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)那樣講授較多的文學(xué)作品，這就要求老師在每一歷史時(shí)期每一時(shí)段選擇出經(jīng)典的文學(xué)作品，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生通過(guò)鑒賞一二了解那整個(gè)時(shí)段的文學(xué)成果。對(duì)于經(jīng)典的作品，可以根據(jù)內(nèi)容要求學(xué)生朗誦、表演或者背誦，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的`頭腦里就能積累下各個(gè)時(shí)段的經(jīng)典作品，有了這些經(jīng)典做基礎(chǔ)，文學(xué)鑒賞能力自會(huì)有一定的提高。比如上元代部分，可以先介紹一下元代特殊的社會(huì)背景，然后著重介紹元代文學(xué)的突出成就，接著就代表性的選擇關(guān)漢卿的《竇娥冤》和王實(shí)甫的《西廂記》進(jìn)行鑒賞，其余的作品如白樸的《梧桐雨》《墻頭馬上》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，秦簡(jiǎn)夫的《東堂老》等則在課堂上簡(jiǎn)單介紹，要求學(xué)生課后閱讀，然后選擇一次課讓學(xué)生來(lái)介紹自己讀了這些作品以后的感受。
現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，要成為一個(gè)綜合素養(yǎng)高的播音主持專業(yè)人才，必然也需要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，較強(qiáng)的人際溝通能力。此外，因?yàn)閷W(xué)時(shí)緊，很多學(xué)習(xí)任務(wù)需要課后完成，而有的任務(wù)一個(gè)人完成起來(lái)耗時(shí)多、難度大。因此，老師在教學(xué)中可以采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式。這種模式具體的做法是：在正式開(kāi)始上課之前，老師根據(jù)學(xué)生人數(shù)把學(xué)生分為幾個(gè)組，每組7個(gè)人左右。這個(gè)分組不能自由組合，而是老師在之前充分了解學(xué)情的情況下，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力的高低、學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞、學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、性格的開(kāi)朗與否以及對(duì)人、對(duì)事的熱情度等各種因素進(jìn)行分組，盡量使每個(gè)組的學(xué)生在能力、態(tài)度、熱情等方面形成一種互補(bǔ)、均衡的態(tài)勢(shì)。小組成員一起完成老師給的任務(wù)，一起跟其他組進(jìn)行比賽，一起接受老師的考核，小組集體的表現(xiàn)決定該組個(gè)人的平時(shí)成績(jī)。這樣，小組成員之間既需要精誠(chéng)合作，以期最好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也形成一種相互幫助、相互監(jiān)督的關(guān)系，因?yàn)橐粯s俱榮，一損俱損。這種模式既能有效地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的人際溝通能力，也能保證老師安排的一些學(xué)習(xí)任務(wù)能順利地完成。
這種模式的理論基礎(chǔ)是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)、被動(dòng)地接受老師考核的模式。這種模式將一部分的考核權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)考核自己，自己為自己評(píng)分。比如，老師安排了學(xué)生背誦一些經(jīng)典作品。這些作品背誦的情況由學(xué)生自己考核，組內(nèi)自己相互抽背，背了之后由組長(zhǎng)評(píng)分;然后各組之間相互抽查，抽查的結(jié)果有一個(gè)評(píng)分;最后老師再進(jìn)行抽查，對(duì)抽查的結(jié)果給一個(gè)評(píng)分，這三個(gè)評(píng)分相加就是學(xué)生在背誦經(jīng)典這一項(xiàng)的得分。此外，期中、期末的時(shí)候，老師可以安排以小組為單位出一張?jiān)嚲?。老師只?fù)責(zé)定大致的題型、題量，劃定出題的范圍，告知一些基本的原則，具體的試題由小組討論后擬定，并制定出答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。試卷出定以后，老師可以安排一次課，將各小組出的試卷就用于各組交叉考試。老師根據(jù)各組出卷的質(zhì)量和答卷的質(zhì)量為各組評(píng)定分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)得分。學(xué)生要出試卷必得完整、仔細(xì)地閱讀教材，找出教材的重難點(diǎn)，學(xué)生自己出試卷來(lái)考核自己，比老師出卷來(lái)學(xué)生被動(dòng)地接受考試的收獲多得多。
《中國(guó)古代文學(xué)》在講及具體的作家作品時(shí)必會(huì)涉及到各種不同的風(fēng)格。與其枯燥地講述這些風(fēng)格有如何的不同，不如直接讓學(xué)生通過(guò)具體作品來(lái)感知、比較。比如講蘇軾的詞，“蘇軾寫(xiě)過(guò)不少與傳統(tǒng)文人詞風(fēng)相合的作品”，但他并不以此為囿，又“開(kāi)創(chuàng)了一種與詩(shī)相通的、雄壯豪放、開(kāi)闊高朗的藝術(shù)風(fēng)格”。如果脫離作品，單純地講蘇軾的不同的詞風(fēng)，學(xué)生未必好理解。此時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生起來(lái)朗誦蘇軾的代表不同風(fēng)格的兩首詞，如請(qǐng)一位女生朗誦《江城子十年生死兩茫?！?，再請(qǐng)一位男生朗誦《浪淘沙大江東去》。播音主持專業(yè)的學(xué)生本就有朗誦的功底，朗誦的效果非常好。通過(guò)兩個(gè)同學(xué)的朗誦，學(xué)生經(jīng)過(guò)比較，很自然地就能感知到兩種完全不同的風(fēng)格，比老師單純地講授效果就好了很多。而且，學(xué)生可以在文學(xué)課上練習(xí)朗誦，這門(mén)課也就沒(méi)那么枯燥了，他們的表現(xiàn)欲也同時(shí)得到了滿足，一舉幾得。
播音主持專業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)，好勝心也較強(qiáng)，對(duì)于有些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過(guò)比賽的方式來(lái)進(jìn)行。比如學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，按《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容的六個(gè)方面，讓每組各選一首詩(shī)來(lái)朗誦，幾個(gè)組比賽，每組出一人當(dāng)評(píng)委，不評(píng)自己組。對(duì)于播音專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗誦是基本功，要想朗誦好這個(gè)作品，必然要去考究該詩(shī)的意義、內(nèi)涵，確定節(jié)奏、停頓和語(yǔ)氣，通過(guò)朗誦作品，對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)美、節(jié)奏美自然就感悟到了。而每個(gè)組朗誦一個(gè)方面的內(nèi)容，自然對(duì)于內(nèi)容也熟悉了，要評(píng)判別人朗誦得好不好，也要去研究一下別人的作品，不用老師督促，學(xué)生自然會(huì)將這些作品都弄熟弄懂。通過(guò)比賽前的準(zhǔn)備、比賽時(shí)的評(píng)判，讓學(xué)生主動(dòng)去鉆研、感悟，學(xué)生從比賽中獲益匪淺。播音主持專業(yè)的學(xué)生都有表演的功底，對(duì)于有些適宜演出的內(nèi)容也可以讓學(xué)生分組表演、比賽。如學(xué)習(xí)《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》，可以讓學(xué)生以小組為單位，分別表演《晉公子重耳之亡》《邵公諫弭謗》《蘇秦始將連橫》等作品。小組每個(gè)成員都有任務(wù)分工：服裝、道具、編劇、導(dǎo)演等。要把一篇散文編成一個(gè)劇本，不熟讀，不讀懂讀透自然不可能完成。這就把老師要學(xué)生讀變成了學(xué)生自己要讀。比賽結(jié)果，除了評(píng)出最佳小組，還可以評(píng)選最佳編劇、最佳導(dǎo)演、最佳男女演員等，這就將學(xué)生的專業(yè)課與文化課也進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
這一模式充分利用年輕人追求新鮮事物、好奇心重、從眾性高等特點(diǎn)，老師平時(shí)就要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注他們所關(guān)注的東西，把他們所關(guān)注的東西引入到課堂教學(xué)中來(lái)。比如，學(xué)生都喜歡看影視作品，尤其是新品。在講《楚辭》時(shí)，單單立足課本來(lái)講，學(xué)生一定感覺(jué)是又枯燥又難懂的，但是如果在進(jìn)入《楚辭》這一章前，先給學(xué)生播放《羋月傳》里黃歇領(lǐng)誦、羋月領(lǐng)舞的那個(gè)畫(huà)面，學(xué)生估計(jì)都會(huì)很感興趣。這個(gè)時(shí)候老師借機(jī)提問(wèn)：黃歇朗誦的是什么?楚國(guó)人為什么會(huì)這樣重視這個(gè)儀式?學(xué)生的興趣被激發(fā)，這時(shí)候再因勢(shì)利導(dǎo)地講授楚國(guó)的風(fēng)情、習(xí)俗、黃歇領(lǐng)誦的是什么內(nèi)容，學(xué)生自然也就很容易接受了。這一部分的教學(xué)內(nèi)容也就順理成章的完成。以上教學(xué)模式在操作中或許還會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題也不是通過(guò)一次兩次的摸索就可以解決的。但是，從教育者的角度來(lái)說(shuō)，只要愿意動(dòng)腦筋、花精力去針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)、以及不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容摸索多種不同的教學(xué)模式，相信播音主持專業(yè)的《中國(guó)古代文學(xué)》課課堂定能成為快樂(lè)高效的課堂。
廣播播音主持論文篇十八
摘要：在當(dāng)下新媒體時(shí)代，大眾傳媒發(fā)生著巨大變化，怎么樣適應(yīng)新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的環(huán)境，提高播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是學(xué)界和業(yè)界都在積極考慮的問(wèn)題。分析新媒體發(fā)展給高校播音主持人才培養(yǎng)帶來(lái)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，剖析新媒體環(huán)境下高校播音主持人才培養(yǎng)面臨的窘境。
關(guān)鍵詞：高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；研究與實(shí)踐。
廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx年起開(kāi)設(shè)主持與播音（中英雙語(yǔ)傳播方向）專業(yè)。20xx年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升為本科播音與主持藝術(shù)專業(yè)，同年9月開(kāi)始招收本科生。播音與主持藝術(shù)專業(yè)為20xx年自治區(qū)級(jí)廣西民辦高校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，與區(qū)內(nèi)外其他高校相關(guān)專業(yè)相比，我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)了重大突破，依托我校外語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，按照“專業(yè)+外語(yǔ)+中國(guó)文化底蘊(yùn)”的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)的是具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和技能以及較強(qiáng)外語(yǔ)交際和溝通能力的雙語(yǔ)播音和主持人才。
近年來(lái)，本專業(yè)根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，完善了課程體系設(shè)置，通過(guò)兩年多的建設(shè)，初步形成了一套適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的辦學(xué)體系，在教學(xué)方面取得了較好的成效。本專業(yè)結(jié)合市場(chǎng)需要及學(xué)校實(shí)際，在本科教學(xué)中四年英語(yǔ)教學(xué)不斷線，四年內(nèi)每學(xué)期均開(kāi)設(shè)一周實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐課程，及在第四學(xué)期開(kāi)始融入模塊化教學(xué)，分別為：傳統(tǒng)播音主持方向、綜藝主持方向、傳媒策劃方向、東南亞語(yǔ)言（泰語(yǔ)）方向。
其中東南亞語(yǔ)言方向依托南寧市東盟區(qū)位優(yōu)勢(shì)，借助廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院東南亞小語(yǔ)種教學(xué)特點(diǎn)，打造中國(guó)-東盟復(fù)合型多語(yǔ)言人才。經(jīng)過(guò)方向課程培養(yǎng)，形成“3.5+0.5”國(guó)內(nèi)培養(yǎng)加?xùn)|南亞語(yǔ)言對(duì)象國(guó)高等院校培養(yǎng)相結(jié)合的模式，使學(xué)生在普通話主持與播音的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用多語(yǔ)言主持播音，成為真正意義上的雙語(yǔ)言、三語(yǔ)言交流傳播人才。
因此，播音與主持藝術(shù)專業(yè)具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，將憑借獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)具有強(qiáng)勁就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際型、應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)傳媒人才。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)“學(xué)、訓(xùn)、展、行”的實(shí)踐教學(xué)改革，是以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，專業(yè)師生經(jīng)常深入廣播電視行業(yè)和多種與文化傳媒相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解各行業(yè)需求的人才應(yīng)具備的各項(xiàng)能力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷調(diào)整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)深入調(diào)研與反復(fù)論證，目前已建構(gòu)起比較科學(xué)的、適宜的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中著力打造的“學(xué)、訓(xùn)、展、行，活力一體化教學(xué)與實(shí)踐相融通系統(tǒng)工程”，本專業(yè)非常重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)，不斷優(yōu)化與完善課程體系，不斷研究與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，全面開(kāi)掘與整合教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。以《普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲》的教學(xué)為例：播音與主持藝術(shù)專業(yè)的普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲是一門(mén)專業(yè)入門(mén)基礎(chǔ)課，長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了專業(yè)老師與學(xué)生之間的理論講授和互動(dòng)教學(xué)的固定模式。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我們?cè)谡n堂教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以階段性或期末的朗誦會(huì)形式，進(jìn)行有聲語(yǔ)言與經(jīng)典文學(xué)作品的`聯(lián)合展示：（1）學(xué)生根據(jù)自身語(yǔ)音條件選擇相應(yīng)經(jīng)典文學(xué)作品，或?qū)ξ膶W(xué)作品再創(chuàng)作；（2）教師在小課課堂上進(jìn)行作品分析與朗誦指導(dǎo)；（3）學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)作品朗誦訓(xùn)練，鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)；（4）朗誦會(huì)進(jìn)行作品舞臺(tái)展示，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉；（5）老師結(jié)合平時(shí)課程學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生展示效果進(jìn)行專業(yè)評(píng)析。
其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要形式為：一是引導(dǎo)學(xué)生利用假期到各電視臺(tái)、電臺(tái)、傳媒公司等傳媒行業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)和交流，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受一線媒體工作氛圍，培養(yǎng)和形成專業(yè)素養(yǎng)與傳媒視野。二是通過(guò)建立靈活多變、內(nèi)外貫通的“藝術(shù)工作坊”，組織師生參與更為廣泛的社會(huì)文化建設(shè)實(shí)踐，如將人文藝術(shù)經(jīng)典系列劇目普及推廣到社區(qū)、中小學(xué)等基層單位。三是建設(shè)校企合作基地，組織學(xué)生參與和協(xié)助地方群眾藝術(shù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展多種文化活動(dòng)，以及文化公益服務(wù)等。
旨在打破習(xí)常教學(xué)訓(xùn)練模式，努力提升專業(yè)建設(shè)的人文內(nèi)涵，通過(guò)多樣化手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師教學(xué)主導(dǎo)性，打通課程內(nèi)外、專業(yè)內(nèi)外、校園內(nèi)外的綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、展演和踐行社會(huì)的各環(huán)節(jié)形成呼應(yīng)融通的有機(jī)整體，從而在藝術(shù)教育與“藝術(shù)行為”過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)并轉(zhuǎn)化為積極的社會(huì)效應(yīng)。
完全以學(xué)生作為主體，自行設(shè)計(jì)和搭建起多角度、多形式、多場(chǎng)景的立體式自我展示平臺(tái)，通過(guò)朗誦會(huì)、主持人大賽、演講辯論、錄音分析、視頻觀摩、情景模擬、戲劇小品展演等形式和手段的專業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生有目的、有意識(shí)、主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、人文品格、藝術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、組織策劃能力等都得到很好的檢驗(yàn)和提升，表現(xiàn)出了主動(dòng)地把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的專業(yè)自覺(jué)。“學(xué)、訓(xùn)、展、行：活力一體化”教改工程，突破了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的組織形式，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的相互滲透與相互促進(jìn)，有效地提高了對(duì)本專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。特別是通過(guò)與校外行業(yè)的交流合作，將課堂教學(xué)與發(fā)展變化的人才市場(chǎng)形成有效對(duì)接，初步顯現(xiàn)為具有廣西區(qū)位優(yōu)勢(shì)的復(fù)合應(yīng)用型的播音主持專業(yè)人才和口頭表達(dá)人才的有效途徑。
教改項(xiàng)目：本文系20xx年度廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)改革工程項(xiàng)目應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型背景下播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革研究（項(xiàng)目編號(hào)：20xxxjg32）階段性研究成果。
廣播播音主持論文篇十九
歡迎光臨飛躍調(diào)頻網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)，走進(jìn)音樂(lè)心情風(fēng)箏，沖出你落寞的窗口，拍去身上的迷茫，卸下煩瑣的心情，給漂泊的心一個(gè)停泊的港灣。
---你永遠(yuǎn)的家。
大家好，我是哆哆，是個(gè)在很多場(chǎng)合下喜歡把自己稱為孩子，拒絕長(zhǎng)大的孩子。
在永恒的羽翼的簽名檔中的那句話，只有快活的，天真的，沒(méi)心沒(méi)肺的孩子才能飛。
我是多么地喜歡這句話。
現(xiàn)在的我處身于世界的另一個(gè)角落，在另一段時(shí)間中生活，我習(xí)慣了在天亮的時(shí)候跟很多人道再見(jiàn)，說(shuō)晚安。
現(xiàn)在你那里天黑了么，還是天快要亮了呢。
剛上飛躍網(wǎng)的時(shí)候，每次打開(kāi)論壇，都能聽(tīng)到紅色女孩那熟悉的聲音。
在不可思議中，我不敢相信出現(xiàn)在這里的下一個(gè)聲音會(huì)是我的。
聽(tīng)到錄制的時(shí)候電腦里傳出來(lái)#fromend#的陌生聲音，我恐懼，我不知道這聲音你們是否會(huì)喜歡，更不曉得能否打動(dòng)你們的心。
很多人說(shuō)過(guò)我的聲音象個(gè)孩子，那就讓我這個(gè)孩子帶你們走進(jìn)第一期的飛躍網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)。
每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，也許我們從來(lái)不曾走過(guò)，但它一直在那里，總會(huì)在那里。
迷失的人迷失，相逢的.人相逢……今天的音樂(lè)心情風(fēng)箏和你一起來(lái)追憶似水流年。
讓我們的音樂(lè)帶著你飛向記憶的每個(gè)角落。
曾經(jīng)有個(gè)很好的朋友,一直以來(lái)我把她當(dāng)作自己大學(xué)里最值得依賴的人,我們會(huì)一起出去吃飯,逛街.我會(huì)在每次等她的時(shí)候把手機(jī)里的游戲打通關(guān).如今,因?yàn)榉N種原因,我們變成了最熟悉的陌生人...這首歌雖然聽(tīng)起來(lái)傷感，但卻值得一輩子收藏。
廣播播音主持論文篇二十
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位職工：
女：親愛(ài)的各位老師，各位來(lái)賓：
合：大家下午好!
男：踏著新年輕快的腳步，伴隨著冬日溫暖的陽(yáng)光，今天我們相聚在這里，舉行大眾廣播體操比賽。
女：我宣布：培訓(xùn)中心大眾廣播體操比賽正式開(kāi)始!
男：首先，掌聲歡迎裁判長(zhǎng)--宣讀比賽規(guī)則!
(規(guī)則完畢后)。
男：體育是力量的角逐;。
女：體育是智慧的較量;。
男：體育是美麗的展示。
女：體育是強(qiáng)大的體現(xiàn)。
男：科學(xué)地鍛煉身體，能使我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)。
女：科學(xué)地鍛煉身體，能使我們保持旺盛的精力。
男：堅(jiān)持鍛煉能預(yù)防并減少疾病。
女：堅(jiān)持鍛煉能使我們延年益壽。
男：舉辦大眾廣播操比賽是提高教職工身體素質(zhì)的重要舉措。
女：本次比賽受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
男：訓(xùn)練中，我們?nèi)w教職工經(jīng)受了寒冬的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
女：現(xiàn)在我們終于迎來(lái)了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)日子。
男：現(xiàn)在我們終于迎來(lái)了展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。
(根據(jù)出場(chǎng)順序再調(diào)整)。
1、男：有請(qǐng)機(jī)關(guān)二工會(huì)代表隊(duì)出場(chǎng)表演。
女：看，他們個(gè)個(gè)氣宇軒昂，精神飽滿。
男：在這次廣播操學(xué)習(xí)中他們吃苦耐勞，不怕困難，充分顯示出了昂揚(yáng)的斗志和奮起拼搏的精神。
女：我們相信在這次廣播操比賽中，他們一定能取得驕人的成績(jī)。
男：我們相信在新的一年，他們一定能演繹出更加精彩的自我和輝煌的明天!
2、女：精神飽滿斗志揚(yáng)，步伐矯健英姿颯爽。
男：現(xiàn)在進(jìn)入比賽場(chǎng)地的是教研一部代表隊(duì)。
女：這是一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
男：這是一個(gè)上下一心，充滿凝聚力的集體。
女：這是一個(gè)奮發(fā)向上的集體。
男：“建一流隊(duì)伍、樹(shù)一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”是他們的工作目標(biāo);。
女：頑強(qiáng)拼搏，是他們永恒的信念;。
男：永爭(zhēng)第一，是他們不變的追求。
女：我們有理由相信，教研一部一定能取得好成績(jī)。
男：讓我們?yōu)樗麄兗佑?，為他們祝?
3、男：放飛理想，放飛激情。
女：勇往直前，永不言敗。
男：這就是正在進(jìn)入比賽場(chǎng)地的教研二部代表隊(duì)。
女：這是一個(gè)充滿朝氣和活力集體。
男：這是一支充滿激情與豪邁的隊(duì)伍。
女：他們步伐矯健，精神抖擻。
男：他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，工作勤奮。
女：看吧，他們一定是比賽場(chǎng)上最亮麗的風(fēng)景線。
男：勝利，將與教研二部同在!
4、女：服裝整齊劃一，精神斗志昂揚(yáng)，決心迎難而上。
男：這就是我們的技工教育工會(huì)代表隊(duì)。
女：這是一個(gè)具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的集體。
男：這是一支具有強(qiáng)烈自信心的隊(duì)伍。
女：培養(yǎng)技工人才，服務(wù)油田發(fā)展是他們的目標(biāo)。
男：努力拼搏，勇奪第一是他們的誓言。
女：在新的一年，他們一定會(huì)以嶄新的面貌，讓大家看到強(qiáng)者的風(fēng)采!
5、男：下面要進(jìn)入比賽場(chǎng)地的是機(jī)關(guān)一工會(huì)代表隊(duì)。
女：他們以“全民健身，人人運(yùn)動(dòng)，干部帶頭”為要求。
男：他們克服了工作十分繁忙的困難。
女：他們認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操，積極參加訓(xùn)練。
男：練好身體，科學(xué)決策，發(fā)展中心是他們的目標(biāo)。
女：練好身體，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師是他們的追求。
男：他們?yōu)闃?shù)立“廉潔高效，勤政為民”的機(jī)關(guān)形象而鍛煉好身體。
女：讓我們預(yù)祝他們?cè)趶V播操比賽賽場(chǎng)取得好成績(jī)。
6、女：現(xiàn)在將要比賽的是培訓(xùn)二工會(huì)代表隊(duì)。
男：訓(xùn)練中他們相互鼓勵(lì)，相互扶持。
女：他們經(jīng)受了寒冬的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
男：他們有一種不怕苦，不怕累的精神。
女：他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸矔?huì)取得驕人的成績(jī)!
男：因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好!
女：讓我們預(yù)祝他們用蓬勃的朝氣向大家展示一曲新年青春的贊歌!
7、男：看，迎面而來(lái)的是培訓(xùn)一工會(huì)代表隊(duì)。
女：他們精神抖擻，英姿颯爽。
男：“刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，力爭(zhēng)上游”是他們的目標(biāo);。
女：“青春無(wú)悔，永不言敗”是他們的誓言。
男：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
女：這是一個(gè)自信快樂(lè)的隊(duì)伍。
男：我們相信，勝利必將屬于他們!
8女：下面將要出場(chǎng)的是朝氣蓬勃、熱情奔放的汽校代表隊(duì)。
男：看，他們邁著矯健的步伐，洋溢著青春的活力來(lái)了。
女：他們帶著永不言敗的自信，昂首闊步，激情飛揚(yáng)的來(lái)了。
男：他們以高昂的熱情為中心未來(lái)播種。
女：他們以辛勤的汗水為學(xué)生前途耕耘。
男：他們以颯爽的英姿為自己青春喝彩。
女：汽校代表隊(duì)是一只展翅翱翔的雄鷹，擁有強(qiáng)有力的沖勁，擁有攝人的氣勢(shì)。
男：他們一定能以破竹的力量創(chuàng)造輝煌!
女：讓我們一起為他們加油!
9、男：迎著冬日里溫暖的陽(yáng)光，后勤服務(wù)工會(huì)代表隊(duì)出場(chǎng)了。
女：這是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。
男：他們熱情友好，服務(wù)一流。
女：創(chuàng)新進(jìn)取是他們永恒的追求。
男：團(tuán)結(jié)向上是他們不變的誓言。
女：他們燦爛的微笑，充沛的精力，整齊的步伐正在向大家展現(xiàn)這樣的誓言：
男：讓后勤服務(wù)工會(huì)充滿手足之情，充滿熱情和溫馨，充滿成功者的氣概和驕傲。
10、女：激情飛揚(yáng)，青春飛揚(yáng)，正向主席臺(tái)而來(lái)的是產(chǎn)業(yè)工會(huì)代表隊(duì)。
男：他們是舞動(dòng)的音符，是跳躍的旋律。
女：他們擁有山的偉岸，擁有雨的剔透。
男：他們帶著理想與信念，帶著無(wú)悔與拼搏。
女：他們已經(jīng)走上了中心發(fā)展的快車道。
男：讓我們預(yù)祝他們比賽中取得好成績(jī)。
11、男：千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)舸爭(zhēng)流。
女：現(xiàn)在出場(chǎng)的是信息傳媒工會(huì)。
男：這是一個(gè)由信息中心、學(xué)刊部、圖書(shū)館組成的集體。
女：這是一支充滿活力和朝氣的隊(duì)伍。
男：他們精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)。
女：矯健的步伐是無(wú)悔的力量。
男：竦爽的英姿是必勝的決心。
女：我們相信，勝利一定屬于他們。
12、女：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”?
男：學(xué)歷教育工會(huì)代表隊(duì)已滿懷激情來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。
女：他們奮進(jìn)昂揚(yáng)、充滿生機(jī)。
男：這是一支由職大部、函授部、遠(yuǎn)程教育部組成的隊(duì)伍。
女：常年在外奔波使是他們的工作;。
男：團(tuán)結(jié)奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。
女：相信今天的他們定會(huì)超越自我，以優(yōu)異的成績(jī)展示必勝的信心!
13、男：感謝全體教職工精彩的表演。
女：現(xiàn)在有請(qǐng)工會(huì)辦公室主任--為大家演唱歌曲《--》。
(結(jié)果出來(lái)后)。
14、女：現(xiàn)在我榮幸地向大家宣布比賽結(jié)果：
(結(jié)束語(yǔ))。
男：新的一年百尺竿頭，我們揚(yáng)帆起航;。
女：新的起點(diǎn)路途漫漫，我們風(fēng)雨兼程。
男：我們帶著永不言敗的執(zhí)著，
女：我們帶著自強(qiáng)不息的誓言。
男：我們同心協(xié)力，為美好的未來(lái)打拼;。
女：我們現(xiàn)在出發(fā)，向勝利的終點(diǎn)沖刺。
男：此刻將成為廣播操比賽的終點(diǎn)。
女：此刻又將成為我們自覺(jué)健身的起點(diǎn)。
男：讓我們養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，提高素質(zhì)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校。
女：讓我們努力工作，頑強(qiáng)拼搏，用辛勤的汗水，共同創(chuàng)造培訓(xùn)中心更加輝煌燦爛的明天!
男：培訓(xùn)中心20--年大眾廣播體操比賽結(jié)束。
合：謝謝大家!再見(jiàn)!
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