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廣播播音主持論文篇一
摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，電視媒體的傳播方式逐漸傾向于播音主持方向，其藝術(shù)性直接影響電視節(jié)目的收視率。不斷深入分析電視播音主持藝術(shù)，強化播音主持藝術(shù)效果，能夠促進整個電視行業(yè)的發(fā)展。本文主要從主持人形象設(shè)計、主持人聲音表達技巧以及社會視域三個審美層面對電視播音主持藝術(shù)進行了全面的解析，從而為播音主持提供更有效的建設(shè)性意見。
一、前言。
伴隨信息時代的到來，我國大眾傳媒機制得到了進一步的完善，而播音主持作為電視傳媒中最重要的人物，影響著整個電視節(jié)目的制作質(zhì)量，其整體藝術(shù)效果深刻影響電視節(jié)目想要傳遞的社會態(tài)度。電視播音主持素質(zhì)的高低直接影響電視節(jié)目收視率的高低，其藝術(shù)效果決定了電視節(jié)目的基本風(fēng)格。因此，對播音主持的藝術(shù)效果進行深入的分析不僅能夠提高電視節(jié)目的收視率，而且還可以促進整個電視傳媒行業(yè)的發(fā)展。
（一）發(fā)揮電視播音主持包裝作用。
隨著信息技術(shù)的不斷升級，媒體技術(shù)日新月異，我國文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展態(tài)勢，其管理機制也在不斷創(chuàng)新，這在一定程度上給媒體機構(gòu)和固有的技術(shù)模式造成了沖擊。電視媒體要適應(yīng)激烈的市場競爭，就需不斷提高其電視節(jié)目的.制作質(zhì)量，發(fā)揮播音主持的藝術(shù)效果，不斷包裝播音主持，強化節(jié)目的視覺效果，引起群眾觀看電視節(jié)目的興趣。［1］從審美的角度分析電視播音主持藝術(shù)，就需要利用包裝等形式提升播音主持的整體氣質(zhì)，促使主持人的風(fēng)格能夠與節(jié)目融為一體，從而不斷優(yōu)化、升級電視節(jié)目。
（二）發(fā)揮主持人服裝選擇方面的主觀能動性。
要促進電視節(jié)目收視率不斷提高，還需要電視播音主持人進行自我升級，發(fā)揮服裝選擇方面的主觀能動性。主持人在電視節(jié)目中占據(jù)核心地位，直接影響電視節(jié)目的質(zhì)量。這要求主持人要不斷進行自我升級，在不同的節(jié)目中要體現(xiàn)不同的風(fēng)格。主持人要選擇適合節(jié)目主題的服裝搭配，制定不同的方案，發(fā)揮自身的主觀能動性。服裝的搭配技巧決定了主持人形象的轉(zhuǎn)變，有利于達到節(jié)目的預(yù)期效果。
（一）保證電視節(jié)目定位，確保相關(guān)電視播音主持藝術(shù)符合實際。
（二）在社會視域內(nèi)對文化語境進行全面分析和綜合評定。
電視節(jié)目是傳遞文化的載體，更是正確的社會輿論和道德規(guī)范的傳播者，只有有效地處理電視節(jié)目，才能提升電視播音主持的藝術(shù)價值。［2］因此，要不斷創(chuàng)新電視節(jié)目管理體制，從視覺、聽覺和整體感覺出發(fā)，分析電視播音主持的作用，保證歷史傳統(tǒng)能夠與主流文化融合，強化整體運行效果。
要促進電視播音主持綜合素質(zhì)的提升，需要深入分析主持人的綜合情況，不僅需要包裝電視播音主持的外在形象，更需要分析其聲音素質(zhì)。首先，眾所周知，人的嗓音具有先天性，而后天的發(fā)音練習(xí)會影響人的發(fā)音模式，人的用聲習(xí)慣會產(chǎn)生不同的聲音效果。不同播音主持人的性格存在很大的差別，情緒處于不斷變化中，這也會在一定程度上使其聲音發(fā)生變化。由于不同的節(jié)目對主持人的聲音有不同的要求，要保證電視節(jié)目效果，就需要節(jié)目制作方密切關(guān)注主持人的聲音特點，并對其有效分類。［3］其次，由于電視播音主持面對的是廣大受眾，對其聲音有較高的要求，在實際的播音節(jié)目中，主持人要通過利用變化的語音語調(diào)給受眾創(chuàng)造一個更易于接受的環(huán)境。對于所有的主持人來說，擁有高超的表達能力是對播音主持人基本的從業(yè)要求。因此，有必要積極創(chuàng)新節(jié)目管理措施，促進電視節(jié)目順利播出。通常而言，主持人的語言表達特色是影響電視節(jié)目收視率的一大因素。只有主持人的主持風(fēng)格與其主持的電視節(jié)目類型相吻合，才能保證播音效果，同時協(xié)調(diào)播音主持過程中的相關(guān)信息，強化電視節(jié)目的整體效果。
五、結(jié)語。
電視播音主持對電視節(jié)目起著至關(guān)重要的作用。要從藝術(shù)審美的角度分析電視播音主持，就要在關(guān)注電視播音主持專業(yè)素質(zhì)的同時，加大對其外在形象的包裝和聲音訓(xùn)練，充分展現(xiàn)主持人的魅力，從而強化電視節(jié)目的視聽效果，提高電視播音主持的綜合素質(zhì)，確保其藝術(shù)魅力得以全面展現(xiàn)，促進電視節(jié)目收視率的提高，保證廣播電視行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻：
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［2］吳慧萍.新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新探討［j］.西部廣播電視，（13）：151.
廣播播音主持論文篇二
曲靖師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）。
論文題目：淺談新形勢下電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)。
作
者：
院
系：
學(xué)
科：
指導(dǎo)教師：開。
題
報
告
學(xué)
號：
年
級：專。
業(yè)：
日
期：
致謝。
i
本論文的研究工作是在我的導(dǎo)師邵陽女士的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的，感謝導(dǎo)師于百忙之中能夠抽出寶貴的時間，對這篇論文的選題、文章結(jié)構(gòu)、寫作思路以及論文的撰寫和修改給以耐心的指導(dǎo)。在此過程中，導(dǎo)師針對本論文提出了很多合理化的建議，可以說論文的順利完成凝聚著邵陽老師的辛勤汗水。在論文選題至完成過程中，邵陽老師淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，都令我受益匪淺。在此，向尊敬的邵陽老師表示我最衷心的感謝！
同時，我還要感謝默默支持我的家人、同學(xué)、朋友以及各位在百忙之中抽取時間來審閱本文的專家教授。
最后在本文的撰寫過程中，還參考了許多專家學(xué)者的研究資料、研究成果及相關(guān)文獻，使我論文的撰寫少走了許多彎路，在此，謹(jǐn)向各位作者致以我誠摯的謝意。
ii。
淺談新形勢下電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)。
摘要。
本文分析了新形勢下電視節(jié)目編導(dǎo)隊伍的現(xiàn)狀，提出了對電視節(jié)目編導(dǎo)的素質(zhì)要求及創(chuàng)新能力、建立健全編導(dǎo)機制，以提高電視節(jié)目編導(dǎo)的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：電視編導(dǎo);現(xiàn)狀分析;專業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新;。
目錄。
引言。
隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，信息時代突飛猛進，資訊潮流的歷史性飛躍加速了廣播電視事業(yè)前進的腳步。中國電視經(jīng)歷了從節(jié)目時代到欄目時代再到頻道時代的迅速轉(zhuǎn)變，頻道專業(yè)化、節(jié)目精品化、欄目對象化等對電視欄目的生存和發(fā)展提出了更大的挑戰(zhàn)。而電視節(jié)目編導(dǎo)是電視欄目的創(chuàng)作核心，電視欄目的優(yōu)劣在很大程度上取決于電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。電視節(jié)目編導(dǎo)是否具有全面、過硬的專業(yè)素養(yǎng)因此成為電視傳播競爭勝敗的關(guān)鍵。
一、當(dāng)前電視節(jié)目編導(dǎo)素質(zhì)現(xiàn)狀分析。
從電視節(jié)目編導(dǎo)隊伍的現(xiàn)狀來看，可以說是數(shù)量龐大，具有審美意識和相當(dāng)高的藝術(shù)鑒賞力，有協(xié)調(diào)組織能力和社交能力也懂得經(jīng)營。但是目前的編導(dǎo)隊伍還存在著一些問題，與新形勢下對電視節(jié)目編導(dǎo)新的具體的訴求相比整個編導(dǎo)隊伍的發(fā)展時間比較短，專門受過電視業(yè)務(wù)訓(xùn)練的人員比例不大，普遍“重實用輕培訓(xùn)，重經(jīng)驗輕理論”，人員流動過于頻繁;業(yè)務(wù)全面、綜合素質(zhì)好的復(fù)合型、應(yīng)用型知識結(jié)構(gòu)的編導(dǎo)專門人才奇缺;科學(xué)管理相對滯后，薪酬體系與崗位權(quán)責(zé)缺乏有效匹配;思想道德水平參差不齊等等阻礙了編導(dǎo)行業(yè)向更高層次的發(fā)展。
二、新形勢下對電視節(jié)目編導(dǎo)綜合素質(zhì)的要求。
1.優(yōu)秀的政治素質(zhì)和服務(wù)意識。
以高新技術(shù)為主要動力的新世紀(jì)，國際競爭開始轉(zhuǎn)向社會高智能化的較量，即人才的較量。電視節(jié)目編導(dǎo)需要具有對事物的敏銳洞察力和準(zhǔn)確判斷力，從紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中捕捉社會動向的能力，直接影響著創(chuàng)作的結(jié)果。這是由當(dāng)前歷史條件、大文藝性質(zhì)決定的。作為一名電視節(jié)目編導(dǎo)，首先要鍛煉思想，陶冶感情，培養(yǎng)一種寬闊的胸懷、高尚的思想道德品質(zhì)以及對真善美的執(zhí)著追求。與此同時，還要研究電視傳播特性和受眾心理需求，從而以更好策劃創(chuàng)作出為觀眾喜聞樂見的電視作品。為此必須要善于抓住時代的脈搏、問題的主要矛盾，走在社會發(fā)展的最前沿。
方針，或者是事關(guān)民生的社會問題，從為政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步著眼選題，每一個問題都是大眾關(guān)心、熱切期待的社會重大問題。
2.電視專業(yè)素質(zhì)。
電視藝術(shù)是一門視聽結(jié)合的、高科技含量的綜合藝術(shù)，有著自身的發(fā)展規(guī)律和特性。作為電視編導(dǎo)要“熟其專業(yè)、知其動態(tài)”，并緊隨時代的發(fā)展不斷更新。靈活運用各種新技術(shù)、新手段(數(shù)字特技、電腦動畫)，現(xiàn)場同期聲、音樂、音響效果、影像資料等諸多電視語言元素來完成對客觀事實的闡述和藝術(shù)的再現(xiàn)，使電視節(jié)目的表現(xiàn)力更加豐富。隨著非線性編輯技術(shù)和虛擬演播室技術(shù)在電視節(jié)目中的大量應(yīng)用，使電視節(jié)目的制作水平得到了空前的提升，作為一名電視編導(dǎo)應(yīng)該站在電視藝術(shù)的最前沿，緊跟時代發(fā)展步伐，不斷更新和掌握這些前沿專業(yè)知識，并通過自身的努力進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，推動電視節(jié)目創(chuàng)作向前發(fā)展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，編導(dǎo)只有不斷的研究新問題、新技術(shù)、新手段，擴充新知識，與時俱進，走在時代發(fā)展的前沿，成為電視理論與實踐的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人。比如《焦點訪談》的口號是“用事實說話”。在節(jié)目的片頭，在快節(jié)奏又有震撼力的音樂背景下，閃出“用事實說話”的主題詞;而黑白的顏色對比也暗含著是非分明、公正無私的寓意，展示出一種勇往直前的氣勢;從片頭的設(shè)計也可以看出來，一個類似眼睛的鏡頭從底層升騰上來，巡視一周，顯示出關(guān)注與紀(jì)實的姿態(tài)。
3.審美意識與藝術(shù)鑒賞能力。
編導(dǎo)一定要了解的電視節(jié)目的創(chuàng)作知識，欣賞中外一流的電視節(jié)目的代表作品，從鑒賞實踐中不斷積累經(jīng)驗，博覽與精取相結(jié)合。在廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術(shù)最本質(zhì)的特征，而觀眾從藝術(shù)作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。法國著名雕塑家羅丹說“藝術(shù)就是感情”。有了難以克制的感情流動，藝術(shù)家的創(chuàng)造才會發(fā)生。當(dāng)觀眾被作品中蘊涵的激情所感動，才會引起心靈上的震顫，即感情共鳴。因此而產(chǎn)生審美享受和審美愉悅，這種審美效應(yīng)會引起人的思想升華和行為驅(qū)動，激勵人們?nèi)ヌ剿?、去追求、去抗?fàn)?。在?chuàng)作中就能夠比較自覺地注意駕馭欄目的建構(gòu)，以適應(yīng)觀眾審美需要。
4.靈性、悟性及韌性。
自身修養(yǎng)與理論修養(yǎng);其次要提高自己分析問題和解決問題的能力。對社會有獨到見解，對新生事物有敏銳的洞察力，這種對社會、對人生的感悟，高屋建瓴的理性認(rèn)識和分析。電視節(jié)目的制作是一項系統(tǒng)工程，它包括策劃、構(gòu)思、采訪、拍攝、剪輯、特技合成、解說配音、字幕等多道工序。比如攝制組會經(jīng)常遇到攝制經(jīng)費、場地等諸多意料不到的困難和問題，如果此時大家同心協(xié)力可能就會渡過難關(guān)，否則就會前功盡棄。因此，電視編導(dǎo)更需要有百折不撓的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信念。韌性除了表現(xiàn)在不怕困難方面以外，還表現(xiàn)在對藝術(shù)的執(zhí)著追求上，編導(dǎo)要千方百計為實現(xiàn)自己的藝術(shù)構(gòu)想而奮斗。如電視連續(xù)劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當(dāng)時創(chuàng)造了高達40%的收視率，編導(dǎo)張紹林既是編導(dǎo)又是攝像，他在談創(chuàng)作體會時說，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個鏡頭曾拍了55遍。沒有一股鍥而不舍的韌勁，是不可能拍出高質(zhì)量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所說：“不要愛藝術(shù)中的自己，要愛自己心中的藝術(shù)”。
5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式。
衡量編導(dǎo)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一是對視覺語言運用得如何，即對鏡頭的把握。編導(dǎo)只有巧妙、到位、恰當(dāng)?shù)厥褂苗R頭，才能夠清晰明確地表達意圖，闡明節(jié)目的內(nèi)涵，才是對視覺語言的高境界的運用。蒙太奇技巧是電視創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作者通過鏡頭的組織去創(chuàng)造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規(guī)范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。蒙太奇不僅致力于連接鏡頭、場面，流暢地講述事件發(fā)展的過程，而且要生動形象地描寫故事，層層推演、詳盡細(xì)致地展示事物，繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞乜坍嬍挛?，體現(xiàn)出藝術(shù)表述的價值和特色。比如：用江河奔騰來抒發(fā)豪邁壯麗的激情，用烏云翻滾、雷電交加暗示情勢險惡或心潮澎湃，用雄鷹展翅象征理想與自由，用白鴿飛翔代表和平與安寧??這些都已經(jīng)成為屢見不鮮的蒙太奇修辭形式了。在大量的mtv或電視廣告中也見到過這樣的處理?！皣?573”的電視廣告就是從看得見的“影像”和聽得見的“聲音”開始的，讓人產(chǎn)生關(guān)于“悠久的歷史”的聯(lián)想。
6.溝通能力和良好的社交能力。
電視節(jié)目的生產(chǎn)是集體創(chuàng)作活動，而編導(dǎo)是電視節(jié)目創(chuàng)作集體的核心，是節(jié)目的靈魂，他有效協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，參與前期中期和后期的各項具體工作統(tǒng)籌安排與操作執(zhí)行。組織協(xié)調(diào)攝制組的創(chuàng)作人員，在節(jié)目錄制之前要把節(jié)目的主題思想、目標(biāo)風(fēng)格和總體脈絡(luò)等向大家介紹清楚，如向?qū)Рブv明意圖和要求，導(dǎo)播才能做到心中有數(shù)，遇事不慌，充分發(fā)揮主觀能動性，與所有人員特別是攝像師密切配合，拍攝出節(jié)目需要的理想畫面，進而做到畫面切換得當(dāng)、自然、流暢。
三、對電視節(jié)目編導(dǎo)創(chuàng)新思維機制培養(yǎng)。
十、事半功倍的表達效果[2]。要“熟其專業(yè)、知其動態(tài)”。電視節(jié)目發(fā)展演進日新月異，要使欄目能夠與時俱進，始終保持旺盛的創(chuàng)新能力，就必須高度重視對編導(dǎo)的培訓(xùn)工作，隨時更新編導(dǎo)的知識結(jié)構(gòu)，使其能夠掌握前沿的電視理念和全方位的知識。不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，主動研究新事物、接受新觀念、形成新思維，跟上形勢的發(fā)展，以敢為人先的勇氣和崇尚科學(xué)的態(tài)度去創(chuàng)作[3]。要給電視編導(dǎo)一定的自主權(quán)，滿足編導(dǎo)高層次心理需要，充分激發(fā)創(chuàng)新思維，在一定程度上給電視編導(dǎo)創(chuàng)造集思廣益，發(fā)揮才能的空間，既有利于滿足個人的成就感，也有利于形成個人的風(fēng)格。要進一步研究電視編導(dǎo)的心理需求，強化創(chuàng)作動機，多考慮建立競爭與合作的工作機制，營造一個公平、公正、公開的競爭環(huán)境，為其施展創(chuàng)新能力提供良好平臺。要建立科學(xué)、系統(tǒng)、合理的評價體系，將薪酬、培訓(xùn)等物質(zhì)獎勵與精神激勵結(jié)合起來，激發(fā)電視編導(dǎo)的策劃和創(chuàng)作的激情，調(diào)動其創(chuàng)新積極性。要落實電視節(jié)目編導(dǎo)法規(guī)，促使電視節(jié)目編導(dǎo)隊伍的優(yōu)勝劣汰。
結(jié)論。
總之，電視節(jié)目編導(dǎo)作為電視傳播過程中的“心臟”，作為電視節(jié)目選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是貫穿整個電視節(jié)目創(chuàng)作過程始終的核心人物，電視編導(dǎo)素質(zhì)的優(yōu)劣高低.就直接決定著電視藝術(shù)的總體水平。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能迎接新世紀(jì)電視事業(yè)的新挑戰(zhàn)。
參考文獻：
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廣播播音主持論文篇三
廣播播音主持是連接節(jié)目與聽眾最重要的連接點，尤其是非可視化廣播節(jié)目中，播音主持人員的能力和技巧直接決定了節(jié)目是否能取得預(yù)期的效果。我國的可視化廣播還沒有發(fā)展起來，非可視化的廣播對播音主持人員的要求更為嚴(yán)格。相比于一般的播音主持注重個人的形象、氣質(zhì)、語言表達能力和對節(jié)目的協(xié)調(diào)掌控能力，廣播播音主持更注重播音主持人員的語言表達能力和控場能力。在一檔節(jié)目中，如何較長時間的保持聽眾注意是必須要學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的事。
一、聽眾注意及其影響因素。
廣播播音主持行業(yè)人員經(jīng)常研究聽眾心理來尋找增加節(jié)目效果的方法，聽眾注意是常受關(guān)注的領(lǐng)域。心理學(xué)上把注意分為兩類：有意注意和無意注意，有意注意也簡稱注意。無意注意是指沒有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意，又稱不隨意注意，日常生活中所說的“不經(jīng)意”就是一種無意注意。在廣播播音主持中，聽眾在沒有意識的情況下收聽到廣播節(jié)目，并自然而然的做出反應(yīng)，節(jié)目是不是有趣，是不是在播自己感興趣的知識、資訊，聽不聽下去，就是一種無意注意。有意注意是有選擇性的、有加工的對一定對象的指向和集中，它伴隨了人的知覺、記憶、思維、想象等一系列心理活動。聽眾對某一廣播節(jié)目或是某個播音主持人員的播音有選擇的收聽，并能記憶、思考、參與互動、持續(xù)長久的關(guān)注下去，就是一種有意注意。在以聲音為主要甚至可以說是單一主導(dǎo)的廣播節(jié)目中，要使節(jié)目的內(nèi)容有效傳達出去，并給聽眾留下清晰、深刻、完整的印象，就要減少聽眾的無意注意同時增強有意注意。影響注意的因素很多，主要可以歸結(jié)了兩點：刺激物本身的特點，包括刺激物的刺激強度、刺激物之間的對比、刺激物之間的變化和活動、刺激物的新異性、人的內(nèi)部狀態(tài)，即人的已有知識、情緒狀態(tài)精神狀態(tài)、需求與興趣等。廣播播音主持提高聽眾的注意就要從這些影響因素入手，提出解決之道。
要增強聽眾的注意，加強廣播播音主持技巧，就得從影響聽眾注意的因素入手，提出對應(yīng)措施。（1）增強廣播播音主持的“刺激”。影響注意的一大因素是刺激物本身的特點，在廣播播音節(jié)目中，“刺激”就是播音主持人員的聲音和播音內(nèi)容。廣播主持強調(diào)聲音的感染力，所以播音主持人員要對自己的音色、音調(diào)、音量、頻率等作精心的訓(xùn)練和精細(xì)的控制，不同的節(jié)目內(nèi)容采用不同的音量大小和音頻高低、語速快慢。例如，優(yōu)秀的播音主持人員都會根據(jù)主持節(jié)目的特點來訓(xùn)練每分鐘的吐字量。平常人每分鐘的吐字量是200字／分鐘，廣播新聞播音員的吐字量一般在300／分鐘左右，有的.娛樂節(jié)目的廣播播音員為了展示輕松的娛樂效果，每分鐘可達四五百字。播音主持聲音的變化不應(yīng)該是一塵不變的催眠曲，而該根據(jù)內(nèi)容的變化有所變化。最關(guān)鍵的“刺激”在于節(jié)目的內(nèi)容的質(zhì)量。一檔節(jié)目如果每天播一樣的內(nèi)容，肯定“刺激”不了聽眾的聽覺神經(jīng)的。保持節(jié)目形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，保持節(jié)目的新異性非常必要。（2）了解聽眾心理，做出相應(yīng)的技巧調(diào)節(jié)。影響聽眾注意的另一主要因素是人的內(nèi)部狀態(tài)，即人的已有知識、情緒狀態(tài)精神狀態(tài)、需求與興趣等。廣播播音要想取得好的效果，必須對自己的聽眾進行研究。每一檔節(jié)目都應(yīng)該有自己的定位，比如少兒節(jié)目、政論類節(jié)目、財經(jīng)類節(jié)目、娛樂節(jié)目、生活科普類節(jié)目、音樂節(jié)目、電影節(jié)目等等，根據(jù)聽眾的需求來播出節(jié)目內(nèi)容和選擇使用什么樣的播音方法和播音技巧。例如，做兒童廣播節(jié)目就要事先了解兒童的心理，孩子想聽什么，知識層次怎樣，想獲得什么樣的信息，最近感興趣的東西是什么，如果兒童節(jié)目用陰森森的語氣播出，孩子肯定會被嚇跑，播出國外某元首的某次出訪，孩子肯定聽不懂，光頭強正火的時候還在談喜洋洋，肯定滿足不了孩子的好奇心，孩子想聽甜脆脆的兒歌卻播經(jīng)典搖滾樂，肯定是不行的，這樣的節(jié)目無疑不會成功的。再者，如果在政論節(jié)目中主持人油腔滑調(diào)，十有八九是會被投訴的；在財經(jīng)節(jié)目中播家長里短婆媳吵架的內(nèi)容，估計金融界的聽眾們一次以后就再也不會聽了吧?？傊?，播音主持人要站在觀眾的心理來進行播音主持，提高聽眾注意，防止聽眾倦怠、注意渙散，提高播音主持的質(zhì)量。
【參考文獻】。
廣播播音主持論文篇四
從某種意義上來講，播音主持的語言需要以生活為基礎(chǔ)，凝練出更為標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、親民化的播出語言。具體來說，要做到以下幾點。第一，注重語言標(biāo)準(zhǔn)化。在播音主持過程中，需要首先以我國播音主持行業(yè)的語言要求為標(biāo)準(zhǔn)，并按照現(xiàn)代漢語對于普通話的.標(biāo)準(zhǔn)定義進行語法規(guī)范，避免語言的口語化、地方化，以為廣大受眾真正起到導(dǎo)向性及示范性作用。現(xiàn)階段，仍然有部分播音主持認(rèn)為在主持中隨意運用生活語言可以增強節(jié)目的幽默感，縮短節(jié)目與受眾之間的距離，然而卻過分運用“隨意”二字，出現(xiàn)諸如發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不清晰、讀音不準(zhǔn)、語法結(jié)構(gòu)性錯誤等問題，這是對節(jié)目的不尊重，也是對節(jié)目受眾的不負(fù)責(zé)。對此，播音主持人應(yīng)對社會輿論起到積極的引導(dǎo)作用，各地方電臺也應(yīng)對主持人的標(biāo)準(zhǔn)和用詞做好規(guī)范，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范相關(guān)語言的使用。第二，詞匯及修辭合理化。播音主持應(yīng)提升語言的表現(xiàn)力，注重對詞匯進行全新的解讀及延伸，以增強播音語言詞匯的深度與高度。在此期間，播音主持人要合理運用修辭手法，借助比喻手法、影射手法、暗喻手法、雙關(guān)手法等掌握好語言的播出尺度，充分調(diào)動受眾的情感、想象與共鳴。第三，語言風(fēng)格親民化。在人們喜好的廣播電臺節(jié)目中，語言風(fēng)格親民化是一個關(guān)鍵要素，其不僅要求播音主持人加強與受眾的溝通，敏銳地洞察節(jié)目受眾的需求，從而制定出符合大家需要的電臺節(jié)目。還應(yīng)提升主持人自身的知識儲備和文化修養(yǎng)，了解節(jié)目所需的風(fēng)土人情，使語言運用既要通俗易懂也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以滿足節(jié)目受眾差異化、個性化的收聽收視需求，并提升節(jié)目的社會文化韻味，提升節(jié)目的親民性。第四，提升語言文化底蘊。播音主持是一項綜合性藝術(shù)，要求主持人員具備深厚的社會文化積淀和大量的經(jīng)驗積累，對敏感文化具有非常強的洞察力和語言凝聚力，能夠做出科學(xué)的、前瞻性的思考分析，以提高節(jié)目整體的深度和品位。對此，播音主持人需要注重語言上的遣詞造句，不僅要通俗易懂，更需要言之有物，提升語言文化內(nèi)涵和文化底蘊，將節(jié)目作品融入深厚的社會文化氣息，并在語言表達中增強主持人的語言文化感染力，在言談舉止中提升整個節(jié)目的深度。
3.2注重培養(yǎng)文化內(nèi)涵。
播音主持人需要秉持中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，充分掌握語言表達技巧，全面強化自身知識基礎(chǔ)，充分展現(xiàn)出自己的文化內(nèi)涵，而非故弄玄虛、賣弄學(xué)問。事實上，播音主持的語言文化氣息是在長期文化學(xué)習(xí)中積累而來，并非死記硬背節(jié)目通稿就能獲得。為此，播音主持人要廣泛涉獵各種文化經(jīng)典著作，以豐富自身文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高自己的思想境界，并通過自己的人格魅力來感染受眾。
3.3形成個性化的主持風(fēng)格。
當(dāng)前廣播電臺節(jié)目繁多，要想獲得較多的節(jié)目受眾，就必須要能夠在眾多節(jié)目中脫穎而出?，F(xiàn)如今，我國觀眾已經(jīng)開始對許多傳統(tǒng)節(jié)目的新鮮感逐步下降，收視、收聽率高的多是具有鮮明主持風(fēng)格的節(jié)目，如浙江衛(wèi)視《中國好聲音》中，華少以“中國好舌頭”為節(jié)目打下了個性化烙印，湖南衛(wèi)視《快樂大本營》和《天天向上》推出的團隊主持“快樂家族”和“天天兄弟”也是由于主持人個性化語言風(fēng)格而備受觀眾喜愛。事實上，播音主持個性化是主持人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是主持人言語風(fēng)格、生活經(jīng)歷、個人修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。不同主持風(fēng)格會給節(jié)目打下個性化的烙印，像趙忠祥的沉穩(wěn)厚重、董卿的端莊大氣、汪涵的風(fēng)趣睿智、王小丫的熱情爽朗等。但需要注意的是，我們提倡的個性化播音主持語言，并不是插科打諢、怪腔怪調(diào)、吐字含混，而是講求靈動豐富、張弛有度，在節(jié)目中融入更多個人特色和個人理解。對此，播音主持人應(yīng)根據(jù)自己的實際狀況，著重凝聚自己的個性化主持風(fēng)格，以讓受眾將節(jié)目烙下主持人個性化的印記，從而吸引大批忠實粉絲和受眾群體。
3.4注重合理定位，使用幽默語言。
合理定位是播音主持人獲取魅力語言的前提，也是留住節(jié)目受眾的“鑰匙”。播音主持人需要根據(jù)節(jié)目的播出情況、節(jié)目受眾定位、收聽收看習(xí)慣等設(shè)定主持定位。以私家車107為例，該廣播節(jié)目的收聽受眾群體在20~45歲，多具有較高收入，而且對于新事物的接受能力較強，喜歡個性化、時尚化、創(chuàng)意化的內(nèi)容。這樣的節(jié)目就需要一個能夠像朋友一樣可以跟聽眾互動的主持人形象，播出形式多為音樂、時事新聞、脫口秀等內(nèi)容。因此，播音主持人需要與時俱進，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、豐富語言內(nèi)涵，并給予自己一個合理的定位，運用多種技巧駕馭語言以贏得更多節(jié)目受眾。在此期間，語言運用相對較為關(guān)鍵，通過較為幽默的語言，可以使廣播電視節(jié)目更加豐富多彩，而且不同定位的節(jié)目對于“幽默”都會有不同的理解，且尺度、著力點都會有所不同，需要主持人利用自己豐富的主持經(jīng)驗進行尺度把控，在歡笑中拉近受眾與節(jié)目的距離。
4結(jié)語。
如今我國廣播電視節(jié)目眾多，運用語言的方式也很多，播音主持在語言運用上不僅要講求字正腔圓、語法標(biāo)準(zhǔn)，更需要針對節(jié)目的播出狀況靈活運用自身才學(xué)。例如，談話類主持需要能夠見微知著，能夠?qū)⑶楦邪盐盏酶蛹?xì)致；娛樂類主持應(yīng)幽默詼諧、妙語連珠；新聞類主持應(yīng)具有淵博的科學(xué)文化知識和敏銳的社會洞察力等。風(fēng)格各異的播音主持人在語言上都需要有各自的特色與個性，在保證語言規(guī)范化、風(fēng)格親民化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己的文化內(nèi)涵和個性化主持風(fēng)格，并要從全局角度注重對節(jié)目的合理定位，再融會有魅力的有聲語言將思想內(nèi)容傳播到受眾者的心里，從而真正提升節(jié)目效果。
廣播播音主持論文篇五
在當(dāng)今社會，越來越多的人期待站在鎂光燈下，以更加鮮活的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前，他們可能有甜美的嗓音，但是唱不出動人的歌曲，他們可能擅長各種調(diào)侃，卻缺乏肢體語言的表達，此時，往往有更多的人會把目光投向主持這一行業(yè)。在他們的眼中，主持就意味著背誦稿件然后將信息傳達給社會各界，只要表達能力強，再有一副天生的好嗓子足矣，然而，主持作為具有采，編，播，控等多種業(yè)務(wù)能力于一身的行業(yè)來說，需要更多的知識與技巧。
前兩天看了2012年金鷹節(jié)頒獎晚會，整場晚會中主持人何炅老師的表現(xiàn)可圈可點，下面就參照該場晚會，談?wù)勅邕^舉行一場金鷹節(jié)頒獎晚會，主持人所需要注意的問題。
金鷹節(jié)中“中國金鷹電視獎”是經(jīng)中宣部批準(zhǔn)，由中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會和中國電視藝術(shù)家協(xié)會主辦的全國性電視藝術(shù)綜合獎，其前身為“《大眾電視》金鷹獎”，是國家級的唯一以觀眾投票為主評選產(chǎn)生的電視藝術(shù)大獎。晚會現(xiàn)場明星云集，那么作為該場晚會的主持人同樣不能遜色，能夠熟練的背誦并用自己的方式表達預(yù)先寫好的主持稿是最基本的要求，而才藝的準(zhǔn)備的必須的，以便應(yīng)付現(xiàn)場的突發(fā)情況和觀眾的特殊要求。此外，多名主持人共同主持一場晚會，那么主持人之間需要做好明確分工，并相互了解且能夠順利溝通，才能實現(xiàn)完美的配合。為了預(yù)防忘詞等事件的發(fā)生，主持之間要熟悉對方的稿件并自備卡片等，才不致冷場。
其次，主持是唯一貫穿整場晚會并引領(lǐng)整場晚會走向的標(biāo)志性人物，因為要和社會著名演藝界明星以及社會各界名人打交道，那么在晚會之前就應(yīng)做足臺下作業(yè)，要了解并熟知晚會當(dāng)今所有到場的嘉賓和頒獎嘉賓的名字，職業(yè)成長經(jīng)歷，職業(yè)生涯甚至是其家鄉(xiāng)和方言以及身體狀況等，還應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)，微博等各個領(lǐng)域都有所涉獵。在活動現(xiàn)場熱情迎接所有到場者，按職位等引導(dǎo)各位嘉賓合理就做，進行適當(dāng)?shù)呐_下交流，這將更便于臺上的對話。在2012年金鷹節(jié)頒獎晚會中，無論是文章的“只要不是張杰就好”，還是吳秀波的“我酥唱歌”，何老師都能隨口說出文章的兒子追著來訪的張杰叫爸爸和吳秀波的微博粉稱呼他為我酥的典故，在使藝人感覺備受重視和關(guān)注的同時，也為不了解情況的現(xiàn)場觀眾解了疑。而在為電視劇《中國1921》頒獎時，何竟然不知道其編劇的名字，只是用了代表人三個字匆匆掠過，幸虧在后來的談話說在代表人后特意重復(fù)了一下名字才挽回了這個失誤。而面對著名導(dǎo)演王朝柱的耳聾，何老師又顯然準(zhǔn)備不足，當(dāng)王導(dǎo)說你說什么我聽不到的時候何老師一臉茫然。這些細(xì)節(jié)我們都應(yīng)注意并從中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
作為晚會的主持人，你是控制晚會進度和走向的人，應(yīng)當(dāng)提前了解整場晚會的流程以及細(xì)節(jié)，時刻關(guān)注場上場下的動向，并面對突發(fā)情況及時采取應(yīng)對措施。同樣是2012頒獎晚會上，吳秀波唱歌時不想用固定麥克想要用撒貝寧主持手中的無線話筒，而撒貝寧竟毫無察覺，何老師在旁邊說，小貝，秀波好像要借你的話筒用，才避免了臺上兩人的尷尬處境。且吳秀波和馬蘇一起上臺領(lǐng)獎，在馬蘇發(fā)表完獲獎感言后將會有很長一段時間的吳秀波的vcr，何老師清楚這點，所以當(dāng)馬蘇講話完畢站在舞臺旁邊時，及時道“來我們先請馬蘇先下臺休息”，不致使演員被長時間擱置在舞臺上無話可說又無事可做。當(dāng)晚會邀請小宋佳的第一任演藝?yán)蠋煘槠漕C獎時，小宋佳流下了感動的淚，何老師準(zhǔn)備了紙巾為其擦拭以免妝花掉。
需要權(quán)衡輕重，察言觀色，既要尊重藝人的隱私，還應(yīng)盡最大的努力滿足群眾的要求，在面對刁鉆的問題和突發(fā)的情況時，要及時幫藝人解圍。當(dāng)群眾提問馬蘇什么時候結(jié)婚時，一句沒有想過輕巧帶過而主持人也并不多問。當(dāng)劉威提問文章是誰為他提名時，文章一臉茫然，何老師及時補充道“就是文章你做配角，讓陳一冰做主角”，才為其解了圍使陳覺得不是明顯的被忽視的存在。
能表現(xiàn)得很冷漠，哪里是晚會的高潮，哪里是喜悅的哪里是悲傷的要有精準(zhǔn)的把握。當(dāng)問及李永健的妻子兒女時，何炅和李永健雙雙落淚，話題的選取戳中了所有電視人的軟肋，將晚會的感情推倒了一個新的高潮，為一場普通的頒獎晚會注入了更多的感動。
最后，作為有時間限制的節(jié)目和晚會主持，對時間的控制就落在了主持人的身上，既要按規(guī)定的時間將整場晚會順利進行完，又不能生猛的中斷老演員的發(fā)言，主持應(yīng)根據(jù)對時間的把握調(diào)整自己的發(fā)言時間長短以及語速等等。
束。
廣播播音主持論文篇六
就廣播電臺播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽眾的日常需求才有利于在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢地位。由于廣播主持人在播音的過程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過特定的播音技巧來表達或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點，也要在播音過程中充分利用自己的聲音來增強事件的感染力，并引起聽眾的強烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗。
播音主持人在播音時要做到以下兩點：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語言的流利度。首先，播音主持人應(yīng)根據(jù)播音的話題對播音內(nèi)容進行不斷地拓展，在這一過程中，播音人員豐富的社會閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽眾帶來一種內(nèi)容重復(fù)、枯燥的感覺，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機應(yīng)變的能力。有工作經(jīng)驗的播音人員可以根據(jù)實際發(fā)生的情況對播音話題進行充分地發(fā)揮，將播音工作進行完畢。此外，播音人員在語言表達時不可以過分的口語化，要保證播音的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性。
2.播音過程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺具有對人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽眾之間的橋梁，聽眾可以通過播音員來了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽眾對廣播節(jié)目的滿意度和喜愛度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目內(nèi)容的收集、整理過程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進行播音時就可以為聽眾展現(xiàn)最真實的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽眾自動融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺播音沒有具體的畫面，其中聲音和語言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時所表達的語言蒼白無力就無法滿足廣大聽眾的視聽要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽眾內(nèi)心的情感，能夠通過具有親和力的語言引起聽眾的共鳴。播音主持人應(yīng)把握社會主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚正確的人生觀和價值觀。同時播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會人生的意義，才能真正感受到聽眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時的語速、節(jié)奏。
播音人員在播音時除了要有動聽的音色之外，還有就是要注意播音的語速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長時間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時要學(xué)會用語調(diào)的高低變化來提高聽眾的注意力、調(diào)動聽眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點，在播報事件的高潮時要加重播音的語氣，讓聽眾準(zhǔn)確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺播音中能夠占有很大的優(yōu)勢，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標(biāo)簽，以便于能夠打造出獨特的播音節(jié)目，增加聽眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實性。
保持播音內(nèi)容的真實性是廣播電臺播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個人情感，節(jié)目的觀點要能夠經(jīng)得起社會輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時性，這樣才能夠跟上社會的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應(yīng)是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽眾的興趣并滿足聽眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡練性。
播音員應(yīng)運用自身的專業(yè)知識對播音事件的內(nèi)容進行簡練的總結(jié)，在播音時要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時在對事件進行總結(jié)時，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價值。
4.播音內(nèi)容的獨特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺也在不斷增加，人們可以通過各種渠道來了解社會信息，這就導(dǎo)致廣播電臺在競爭中處于劣勢地位。所以，廣播電臺一定要學(xué)會在競爭中另辟蹊徑，掌握一些獨家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來廣播電臺播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應(yīng)將廣大的聽眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時要表達出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進聽眾心里。因此，播音人員要通過控制語氣來表達自己對節(jié)目的情感，在播音時要讓聽眾感受到這是一位每天見面并可以交心的好朋友，而不是一臺冷冰冰的播放機器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會被社會淘汰，播音人員應(yīng)吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時代特色以及新穎亮點，只有理論與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺的播音方式。
三、總結(jié)。
確實做好播音主持工作能夠推進我國廣播行業(yè)的進一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問題，微觀上來說其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來說其影響著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應(yīng)根據(jù)不斷變化的形勢提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當(dāng)前的播音工作，還可以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
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廣播播音主持論文篇七
（一）以情感打動觀眾。
專業(yè)性技術(shù)對于播音主持工作而言有著至關(guān)重要的意義，專業(yè)性的概念并不僅僅局限于對播音主持人理解能力、表達能力的要求，同時也要求播音主持人在主持的過程中巧妙地通過情感的傳遞起到對觀眾的感染效果，要想從根本上打動觀眾，就應(yīng)從以下三個層面著手：
（1）有效控制自身個人情感，在主持的過程中堅持一定的原則性。為防止播音主持人在主持的過程中過多融入個人情緒，將不當(dāng)言論添加于主持的內(nèi)容當(dāng)中，對聽眾形成一定的誤導(dǎo)，就應(yīng)對主持人的情感控制具有一定的要求。播音主持人在進行主持的過程中，應(yīng)秉承“專業(yè)性為主”的原則，確保所播報的內(nèi)容忠于實際，不偏不倚，方可從根本避免情感失衡等現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）應(yīng)注重生活積累，豐富情感素材。一名優(yōu)秀的主持人應(yīng)對生活抱著積極向上的態(tài)度，具備豐富的情感，這便要求播音主持人除了具備扎實的理論基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)在生活中不斷進行各類情感素材的積累，不斷地加強自身的情感儲備，為播音主持工作奠定良好的情感基礎(chǔ)。
（3）準(zhǔn)備把握情感度，堅持客觀公正性。要使所播報的內(nèi)容具有客觀公正性，便要求播音主持人準(zhǔn)確把握主持過程中情感的度，對所播報內(nèi)容的來源及背景進行深入地了解，確保內(nèi)容的真實性，同時在主持的過程中，既要出現(xiàn)一定的真情實感，也應(yīng)避免過于浮夸等現(xiàn)象的出現(xiàn)，將情感度控制在合理的范圍之內(nèi)。
（二）隨機應(yīng)變地調(diào)節(jié)氣氛。
播音主持在進行過程中具有一定的不可控性，這便要求播音主持人在主持的過程中具有一定的應(yīng)變能力，可隨時針對各類突發(fā)狀況進行氣氛的調(diào)節(jié)。首先，作為一名合格的播音主持人，不僅應(yīng)在節(jié)目中帶動起良好的氛圍，通過適當(dāng)?shù)囊庾R激發(fā)來引發(fā)聽眾的共鳴，使觀眾可在最短時間內(nèi)受到氣氛的感染，并融入其中。其次，除了對所播報的節(jié)目進行預(yù)先的精心設(shè)計之外，還應(yīng)具有敏銳的洞察力，以便及時地對現(xiàn)場的氛圍進行把握，當(dāng)出現(xiàn)硬件問題或現(xiàn)場人員調(diào)配方面的突發(fā)狀況時，播音主持人就應(yīng)發(fā)揮出其良好的應(yīng)變技巧，利用巧妙的語音進行氛圍調(diào)節(jié)，最大限度地降低氣氛的尷尬。
（三）緊密地把握串聯(lián)節(jié)目的節(jié)奏。
在播音主持的過程中，根據(jù)所播報內(nèi)容主題的不同，可采用不同的主持技巧進行表達，根據(jù)一個節(jié)目多樣性的組合特點，主持人可運用不同的主持技巧與方式，在確保不脫離主題的前提條件下將分散的小節(jié)目與整體節(jié)目相互整合。節(jié)目開始時，主持人可首先通過簡短的引言來引出節(jié)目，在引出的`過程中需密切注意與后面節(jié)目銜接的順暢性，并于節(jié)目播報完畢后，將所播報的節(jié)目進行一個系統(tǒng)的整合。在所主持的節(jié)目互動性較強的情況下，主持人還應(yīng)盡可能地使聽眾產(chǎn)生共鳴，以最大限度達成共識。
（四）將理論基礎(chǔ)與實際應(yīng)用相互結(jié)合。
對于一名播音主持人而言，一口流利的普通話是其進行播音主持的基礎(chǔ)，因為主持人在進行播報的時候，應(yīng)對語音的升降韻調(diào)進行準(zhǔn)確地把握，同時保證口齒清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與播音所要求的特定水準(zhǔn)相符，除此之外，音質(zhì)與感染力也是衡量主持人普通話功底的重要標(biāo)準(zhǔn)。要實現(xiàn)普通話水平的進一步提高，不僅僅依靠著主持人的語言天賦，在實際生活中也應(yīng)不斷加強普通話鍛煉，在播音主持的理論基礎(chǔ)上融入扎實的語言播報能力。靈活性較強是播音主持工作中的一大特性，這便要求主持人在播報的過程中，在突發(fā)狀況的影響下，也應(yīng)盡力保持語調(diào)的平和與發(fā)音的平衡，在實踐中訓(xùn)練出扎實的專業(yè)技巧。
二、小結(jié)。
在靈活性較強的播音主持工作中，主持人不僅需要具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與播報能力，同時也應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力，由此可見，要對播音主持進行技巧訓(xùn)練，就應(yīng)從理論層面與實踐層面兩個方向共同入手，在打下扎實專業(yè)基礎(chǔ)的同時不斷豐富內(nèi)心的情感，方可將播音主持技巧提高至一個新的高度上來。
廣播播音主持論文篇八
就廣播電臺播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽眾的日常需求才有利于在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢地位。由于廣播主持人在播音的過程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過特定的播音技巧來表達或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點，也要在播音過程中充分利用自己的聲音來增強事件的感染力，并引起聽眾的強烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗。
播音主持人在播音時要做到以下兩點：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語言的流利度。首先，播音主持人應(yīng)根據(jù)播音的話題對播音內(nèi)容進行不斷地拓展，在這一過程中，播音人員豐富的社會閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽眾帶來一種內(nèi)容重復(fù)、枯燥的感覺，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機應(yīng)變的能力。有工作經(jīng)驗的播音人員可以根據(jù)實際發(fā)生的情況對播音話題進行充分地發(fā)揮，將播音工作進行完畢。此外，播音人員在語言表達時不可以過分的口語化，要保證播音的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性。
2.播音過程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺具有對人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽眾之間的橋梁，聽眾可以通過播音員來了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽眾對廣播節(jié)目的滿意度和喜愛度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目內(nèi)容的收集、整理過程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進行播音時就可以為聽眾展現(xiàn)最真實的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽眾自動融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺播音沒有具體的畫面，其中聲音和語言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時所表達的語言蒼白無力就無法滿足廣大聽眾的視聽要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽眾內(nèi)心的情感，能夠通過具有親和力的語言引起聽眾的共鳴。播音主持人應(yīng)把握社會主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚正確的人生觀和價值觀。同時播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會人生的意義，才能真正感受到聽眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時的語速、節(jié)奏。
播音人員在播音時除了要有動聽的音色之外，還有就是要注意播音的語速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長時間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時要學(xué)會用語調(diào)的高低變化來提高聽眾的注意力、調(diào)動聽眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點，在播報事件的高潮時要加重播音的語氣，讓聽眾準(zhǔn)確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺播音中能夠占有很大的優(yōu)勢，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標(biāo)簽，以便于能夠打造出獨特的播音節(jié)目，增加聽眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實性。
保持播音內(nèi)容的真實性是廣播電臺播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個人情感，節(jié)目的觀點要能夠經(jīng)得起社會輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時性，這樣才能夠跟上社會的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應(yīng)是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽眾的興趣并滿足聽眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡練性。
播音員應(yīng)運用自身的專業(yè)知識對播音事件的內(nèi)容進行簡練的總結(jié)，在播音時要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時在對事件進行總結(jié)時，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價值。
4.播音內(nèi)容的獨特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺也在不斷增加，人們可以通過各種渠道來了解社會信息，這就導(dǎo)致廣播電臺在競爭中處于劣勢地位。所以，廣播電臺一定要學(xué)會在競爭中另辟蹊徑，掌握一些獨家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來廣播電臺播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應(yīng)將廣大的聽眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時要表達出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進聽眾心里。因此，播音人員要通過控制語氣來表達自己對節(jié)目的情感，在播音時要讓聽眾感受到這是一位每天見面并可以交心的好朋友，而不是一臺冷冰冰的播放機器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會被社會淘汰，播音人員應(yīng)吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時代特色以及新穎亮點，只有理論與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺的播音方式。
三、總結(jié)。
確實做好播音主持工作能夠推進我國廣播行業(yè)的進一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問題，微觀上來說其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來說其影響著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應(yīng)根據(jù)不斷變化的形勢提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當(dāng)前的播音工作，還可以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻：
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廣播播音主持論文篇九
本文重點研究了如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力的方法，希望以此能對廣播播音主持人的個人能力提高起到借鑒作用，滿足新媒體下廣播播音行業(yè)的全新發(fā)展。
廣播播音主持；語言表現(xiàn)力；提高方法
廣播媒體作為傳統(tǒng)媒體，還具備有很大的影響力。其主要是通過語言來實現(xiàn)內(nèi)容的傳播和思想的表達，所以語言表現(xiàn)力是播音主持人的核心能力，只有完成語言表現(xiàn)力的提高，才能滿足當(dāng)下的聽眾需求，完成廣播行業(yè)的轉(zhuǎn)型。
一名優(yōu)秀的廣播播音主持人應(yīng)該在實際的工作當(dāng)中保證語言的規(guī)范性。只有這樣才能夠使聽眾感受到播音主持的專業(yè)性。在保證規(guī)范性的同時來進行語言表現(xiàn)力的提升，能夠加強對聽眾的吸引力，保證節(jié)目的收聽率。在播音主持的工作中，主持人應(yīng)該按照行業(yè)要求使用普通話進行播音，因為播音主持的主要工作內(nèi)容都是通過語言進行傳達的，所以對聽眾有著很強力的引導(dǎo)作用，因此必須保證語言的規(guī)范性。在具體的實施過程中，要保證主持人發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，字正腔圓，不允許出現(xiàn)錯字、漏字的情況，也不允許使用不當(dāng)?shù)脑~匯，避免造成播音事故。在新媒體的時代下，新聞的獲取途徑已經(jīng)不僅僅是電視和廣播，這就造成了對新聞時效性的更嚴(yán)格的要求，在這一要求下，難免會使主持人出現(xiàn)緊張的情緒，導(dǎo)致錯字、用詞不當(dāng)?shù)?情況的發(fā)生，同時有些主持人認(rèn)為廣播行業(yè)影響力大不如前，對工作內(nèi)容不能認(rèn)真對待，對自身要求不能達到標(biāo)準(zhǔn)，這也會導(dǎo)致工作時語言的不規(guī)范性。所以應(yīng)該對播音主持人進行嚴(yán)格要求，確保工作規(guī)范，從根本上尊重語言藝術(shù)和聽眾[1]。
廣播播音主持工作的主體是運用語言來進行的。要在工作中使聽眾有著感官上的刺激，讓其對廣播內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，將自身帶入到其中去。所以廣播播音主持要時刻的保證語言的表達程度，還要將強烈的情感內(nèi)涵釋放出去，帶動聽眾的情緒。首先，可以將聲與情進行結(jié)合。在拿到節(jié)目稿件時，主持人應(yīng)該快速的將稿件瀏覽一遍，通過對稿件內(nèi)容、背景和主題的了解，將自身的情感帶入到稿件中去，從而產(chǎn)生精神內(nèi)涵和共鳴條件，并將實質(zhì)的情感感受進行總結(jié)和整合，將稿件內(nèi)容便的形象豐滿，充分的激發(fā)稿件內(nèi)的情感內(nèi)涵，以此來對聽眾產(chǎn)生影響，調(diào)動其情緒和感受，引發(fā)共鳴，達到提高表現(xiàn)力的目的。其次，要做到情與真的滲透。播音主持人在進行工作時，要持續(xù)提高自身的政治素養(yǎng)，開闊自身的眼界，保證對社會上的時事政治和各種現(xiàn)象有著足夠的自我理解。通過對社會現(xiàn)象的客觀分析和判斷，準(zhǔn)確的把握住其中所隱藏的實質(zhì)內(nèi)涵，通過真誠而生動的語言表達能力將其表達出來，保證聽眾足夠了解，感染其內(nèi)心的情緒。最后，將情與美進行融合。傳媒行業(yè)的本質(zhì)就是喉舌作用，廣播播音主持作為執(zhí)行者，要在工作中具有客觀性和真實性，將事情的真相不摻雜主觀思想的情況下，傳播給聽眾，讓其充分了解和知情。在具體的傳播過程中，應(yīng)該使主持人的情感和利益保持一致，表現(xiàn)出廣播播音的美與真。
廣播播音主持工作具有很強的綜合性要求，節(jié)目效果的好壞完全取決于主持人自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能掌握程度。只有具備豐富的語言表達能力和知識底蘊，才能夠帶給聽眾足夠的聽覺體驗，引發(fā)聽眾的共鳴，同時將一些問題的獨到看法表達出來。加深節(jié)目整體的深度與廣度，滿足聽眾的精神需求。因此文化素養(yǎng)和人文精神是廣播播音主持的核心，應(yīng)該將其在播音時充分發(fā)揮出來，來感染聽眾的情緒。對于主持人來說，首先要努力提高自身的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，加強語言表達能力，在保證自身的語言能力符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文化內(nèi)涵，對聽眾產(chǎn)生影響。其次要對各地區(qū)的聽眾情況進行掌握，清楚的了解其精神需求，擴大節(jié)目的受眾，增加覆蓋面積，利用通俗的語言來吸引聽眾，做到既讓節(jié)目通俗易懂，還能夠融合深厚的文化內(nèi)容，加強節(jié)目整體的人文氣質(zhì)，提高語言的表現(xiàn)力。還應(yīng)該提高節(jié)奏的把握能力，對社會熱點能有獨到的見解，從而提高節(jié)目的影響力[2]。
判斷播音主持的水平的高低，除了要對其專業(yè)技能進行考核外，最主要的是觀察節(jié)目的的收聽率。收聽率高就說明節(jié)目的受眾比較廣，聽眾比較喜愛，收聽率低就說明受眾比較窄，這也是對主持人是否受歡迎的普世標(biāo)準(zhǔn)。聽眾喜愛的節(jié)目才能發(fā)揮其本質(zhì)內(nèi)涵，傳播應(yīng)有的價值。在日常的廣播播音時，聽眾選取節(jié)目的重要因素除了節(jié)目內(nèi)容之外，最主要的一點是看主持人的表達能力和說話方式是否符合自身的喜好，也就是俗稱的“接地氣”。主持人要想做到在節(jié)目中接地氣，受到更多的聽眾喜愛，那就需要多多的聽取聽眾的意見，對自身的言語表達方式和節(jié)目形式作出調(diào)整，利用聽眾的意見不斷地摸索，完善節(jié)目的內(nèi)涵，制作出滿足聽眾需求的節(jié)目。親民的表現(xiàn)除了與觀眾多交流，聽取意見之外，還應(yīng)該在播音方法、語調(diào)語氣上作出調(diào)整，這就對主持人提出了更高的要求，保證充足的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)規(guī)律，對聽眾的基本喜好、城市的風(fēng)土人情、聽眾的基本需求最初深入的了解，在保證規(guī)范的播音同時，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┍就粱目谡Z，來增加聽眾的親切感，拉近與聽眾之間的距離。通過改變語言風(fēng)格和拉近聽眾距離的方式，能夠良好的提高語言表現(xiàn)力。
綜上所述，在新媒體的背景下，廣播行業(yè)想要完成轉(zhuǎn)型，保證可持續(xù)發(fā)展，那么就需要對播音主持人的語言表現(xiàn)力進行提高，將傳統(tǒng)的語言表現(xiàn)方法與潮流相結(jié)合，同時提高主持人的自身素質(zhì)，才能推動廣播行業(yè)發(fā)展。
[1]王美芳.簡析如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力[j].傳播力研究,2018(20):152.
廣播播音主持論文篇十
由于聽眾只能用耳朵收聽廣播內(nèi)容，因此，播音主持人員的播音節(jié)奏非常重要，掌握好播音節(jié)奏能夠更好地將情感抒發(fā)出來。這就要求播音主持人在播音過程中控制好節(jié)奏，體現(xiàn)出專業(yè)性，為聽眾營造一個良好的收聽氛圍，讓聽眾可以聽得更認(rèn)真，引起情感上的共鳴。這是每個播音主持需要掌握的基本播音技巧，這樣才能逐漸提升廣播的收聽效果。
2.2播音情感符合大眾情感，深入大眾生活。
在播音主持過程中，播音人員的情感也在帶動聽眾的情感，通過播音能夠說出聽眾的心聲，這樣的播音主持效果更佳。因此，播音人員需要深入了解聽眾的日常生活，調(diào)查聽眾關(guān)注的熱點話題，深入了解聽眾想法，這樣才能激發(fā)聽眾收聽欲望，引起聽眾情感上的共鳴。播音人員的播音情感還要最大程度符合聽眾情感，與聽眾之間進行情感互動，才能受到聽眾喜愛，在播音過程中，播音人員需要充分傳遞自己的情感，將收集到的素材通過自己的情感展現(xiàn)給聽眾，同時，要把握好情感投入程度，保證播報內(nèi)容的真實性，這樣才能讓聽眾得到更好的收聽體驗。
2.3發(fā)揮自身優(yōu)勢。
在播音主持過程中，播音人員具有獨特的聲色能夠最大程度提升播音效果，播音人員要注意發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)大部分聽眾的興趣，針對不同話題采用不同嗓音，讓聽眾感到更加舒適，得到放松。每個播音人員都應(yīng)形成屬于自身的獨特播音方式，提升聽眾收聽興趣，將自己的情感充分投入到播音工作中。
2.4提升自身專業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng)。
每個播音人員都需要經(jīng)過長時間的播音訓(xùn)練，在這一過程中，播音人員的自身專業(yè)素養(yǎng)與知識積累程度受到考驗，對于播音人員的要求非常高。為避免播音人員在播音過程中出現(xiàn)失誤，需要在日常生活中多學(xué)習(xí)新知識，提升自身專業(yè)素質(zhì)，對自己有一個準(zhǔn)確定位，形成獨特的播音風(fēng)格，這樣才能吸引更多聽眾，逐漸提升播音效果，掌握更多播音主持技巧，最重要的是要結(jié)合自己的情感，讓聽眾感受到真實，才能引起更多聽眾情感上的共鳴，播音人員需要不斷完善自己，才能在播音主持道路上越走越遠(yuǎn)，為縣廣播電視臺播音工作做出貢獻。
2.5豐富自身的社會閱歷與工作經(jīng)驗。
縣廣播電視臺播音人員需要具備一定的'社會閱歷以及工作經(jīng)驗，避免語言表達口語化，語言要具有流暢性，具有一定工作經(jīng)驗才能面對多種突發(fā)狀況更加從容。播音人員還要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，這樣可以在傳遞新聞信息的過程中通過引出一定觀點來論證自己的想法，使新聞播音讓聽眾更加信任與認(rèn)可。
2.6縣廣播電視臺播音人員需要感悟生活。
新聞播音要更加貼近生活，首先，播音人員必須感悟生活，體驗普通群眾的生活，這樣才能讓聽眾產(chǎn)生共鳴。其次，播音人員必須豐富自身的情感與閱歷，在播音過程中與聽眾心意相通，真正體會到聽眾的根本需求。最后，播音人員需要為聽眾營造一個良好的收聽氛圍，適當(dāng)展現(xiàn)出自己的情感，讓聽眾可以產(chǎn)生情感共鳴，這樣才能逐漸提升廣播的收聽效果。此外，縣廣播新聞播音人員還要善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，這也是把握住新聞播音感情基調(diào)的重點。新聞播音人員通過不斷感悟生活，能夠充分理解聽眾的感受，從而在播音過程中有效吸引更多聽眾。
3結(jié)語。
作為播音人員需要掌握一定的播音技巧，保證所選素材具有特色、及時、簡潔，充分與聽眾之間進行情感交流，將自己的情感適當(dāng)融入到播音素材中，才能打動聽眾，激發(fā)聽眾收聽欲望，逐漸提升播音效果。
參考文獻：
廣播播音主持論文篇十一
在文化傳媒行業(yè)高速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)媒體憑借信息傳播速度快、時效性強以及聲畫方面的特質(zhì)，被受眾所認(rèn)可和喜愛。對于廣播電臺來講，給受眾提供獲得信息渠道與娛樂身心的途徑時，在功能方面略顯不足，受眾的關(guān)注熱度也有所降溫。針對這一問題，當(dāng)前，提升廣播播音主持技巧，培養(yǎng)個性化的主持風(fēng)格，已經(jīng)成為提升廣播節(jié)目收視率的一個重要方式。
（一）主持人話語隨意，情緒掌控不到位。
目前有諸多廣播播音主持人屬于半路出家，通過短期培訓(xùn)就上崗工作，專業(yè)能力較低，基本功不扎實，科班出身的主持人過少。他們源自社會的各個行業(yè)，在素質(zhì)方面參差不齊，話語過于隨意，時常會出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)臓顩r。并且，諸多主持人都無法真正掌控自己的情緒，較易出現(xiàn)情緒波動。聽眾在收聽節(jié)目時，較易受到主持人負(fù)面情緒的影響，這對社會風(fēng)尚的積極引導(dǎo)極其不利?；蛟S在短期內(nèi)，主持人任意說話以及不夠穩(wěn)定的情緒會吸引到聽眾的關(guān)注，可是長此以往，則無法培養(yǎng)堅實的粉絲。
（二）主持人播音腔調(diào)扭曲，過于陰柔。
廣播播音主持人最普遍的組合為男女形式，將渾厚低沉且富有磁性的男聲與清澈悅耳且柔美動聽的女聲相結(jié)合。可是近些年來，由于受港臺廣播影響，廣播播音主持人已經(jīng)扭曲了自身的播音腔調(diào)，大部分男聲變成了“娘娘腔”，而應(yīng)當(dāng)柔美的女聲也變成嗲聲嗲氣，讓聽眾難以接受。這一太過陰柔的方式，令扭曲成風(fēng)，對廣播引導(dǎo)社會風(fēng)尚極為不利，還會令廣播電臺節(jié)目過于低俗，不利于廣播電臺的有效發(fā)展。
（一）掌握情感技巧。
廣播播音員應(yīng)當(dāng)對新聞事件給予全面的掌握，融合本身的生活經(jīng)驗與情感體會，綜合新聞播報的內(nèi)容，站在客觀的角度對新聞的利和弊進行分析，掌握好自身的情緒，并使用情感技巧播報新聞事件。比如，在播報目前社會大眾關(guān)心的熱門事件時，應(yīng)當(dāng)與觀眾進行積極的互動。耐心聽取受眾對于新聞的觀點，把所有看法分類歸納，同時對聽眾的反應(yīng)給予分析。對于較為極端的觀點，可以通過情感勸解以及道德引導(dǎo)的方法，富有耐性地勸告受眾，協(xié)助他們將內(nèi)心的不解解開，提升受眾對于廣播的關(guān)注度。通過與受眾的情感溝通，將受眾心中的共鳴激發(fā)出來，從而建立大量的忠誠聽眾。而這些做法均需要廣播播音員持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富生活閱歷，不斷推敲、分析并歸納熱門問題，在實踐中產(chǎn)生新的體會，將播音主持工作做好。在實際主持當(dāng)中，會遇到諸多不同類別的新聞稿，這需要廣播播音主持人依照材料的實際狀況，判斷播報時的語氣、語調(diào)以及音腔。在實際播報中，廣播播音主持人應(yīng)當(dāng)通過總結(jié)經(jīng)驗、加強訓(xùn)練、吸取教訓(xùn)等方式，持續(xù)提高自己的播音主持技巧，恰到好處地為聽眾播報各大新聞事件。
（二）烘托氛圍的技巧。
為確保電臺節(jié)目的吸引力，廣播播音主持人應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)姆諊嫱?。新媒體時代的廣播播音主持人必須具有烘托氛圍的能力，在具備專業(yè)播音知識與才能后，應(yīng)當(dāng)盡量通過音量、語調(diào)、語氣等方面為聽眾在大腦中勾勒出對應(yīng)的景象，依照播報主題與內(nèi)容的差異而影響聽眾，引起聽眾的關(guān)注。比如在播報一則悼念烈士的新聞時，應(yīng)當(dāng)播放適宜的音樂，營造出肅穆、哀傷、沉痛的氛圍，調(diào)動聽眾的情緒，將聽眾的思緒帶進悼念英雄的氛圍當(dāng)中。再比如，在播報與百姓緊密相連的新政策時，應(yīng)當(dāng)通過輕松愉悅的語氣進行播報，從而讓聽眾在收聽內(nèi)容時能夠一同分享政策紅利帶來的喜悅。
（三）把控律動的技巧。
廣播播報并非一馬平川式的朗讀，而需要依據(jù)新聞稿的類型與內(nèi)容，調(diào)整播報的語速以及節(jié)奏，選擇恰當(dāng)?shù)牟蠓绞竭M行播送。此外，最關(guān)鍵的一點是把控好播報的律動感，何時應(yīng)當(dāng)快，何時應(yīng)當(dāng)舒緩，都應(yīng)有所區(qū)分。比如當(dāng)播報關(guān)于國家或地方政府的方針政策時，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析政策內(nèi)容，通過嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語言對新聞進行播報，語速應(yīng)當(dāng)較為均衡，快慢適中，注意嚴(yán)謹(jǐn)性，從而讓聽眾能夠真正掌握政策內(nèi)容，提高政策性新聞內(nèi)容的有效到達率，實現(xiàn)對政策方針的良好宣傳。
（一）提高文化素養(yǎng)。
吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是播音員應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng)，如何建立個性化的主持風(fēng)格以及提升播音水平和質(zhì)量，是所有主持人都應(yīng)當(dāng)極為重視及思索的問題。為了符合聽眾與社會的多元化需求，主持人應(yīng)當(dāng)通過自身的持續(xù)奮斗與不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)鞏固自身的.專業(yè)根基，從而具備扎實的基本功。在生活中，應(yīng)當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)，從而強化播音理論知識，保障本身的基本功可以符合標(biāo)準(zhǔn)，加強播音練習(xí)，使吐字更加清楚，并學(xué)會正確運用播音語言。可以在每天的清晨練習(xí)發(fā)聲，提升自身在發(fā)音方面的基礎(chǔ)能力。在節(jié)目錄制時，主持人應(yīng)當(dāng)對自身發(fā)音與吐字的細(xì)節(jié)進行嚴(yán)格掌握，保障聲音的辨識度，確保聲音具備一定的穿透力，令聽眾可以在收聽節(jié)目時將主持人的聲音記牢，可以通過聲音對主持人進行辨識，從而吸引更多的聽眾。
（二）豐富播音主持經(jīng)歷。
對于主持人而言，個性化主持風(fēng)格的形成無法脫離各類主持活動的磨練。在工作中，主持人應(yīng)當(dāng)通過主持各種不同類別的節(jié)目而加強練習(xí)，以加快提升自身在主持方面的能力。只有通過主持各種風(fēng)格與類別的節(jié)目，才能發(fā)掘并良好地掌握自己在節(jié)目類別與主持領(lǐng)域中的特長，才能對職業(yè)發(fā)展方向進行定位，在不斷的實踐當(dāng)中建立自己特有的風(fēng)格，吸引更多的受眾，逐步提升節(jié)目的收聽率。主持人假如無法很快定位自己的主持風(fēng)格，則可以參考和模仿其他優(yōu)秀主持人的特征，從而探尋并創(chuàng)造出屬于自己的主持風(fēng)格。為了實現(xiàn)職業(yè)的長期發(fā)展，主持人應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)前社會發(fā)展需求，對自己的主持風(fēng)格進行改革，積累充足的經(jīng)驗，并把個性化的主持風(fēng)格融入到節(jié)目當(dāng)中，保障節(jié)目具備趣味性的同時，緊跟時代步伐，通過不同方式提升聽眾對節(jié)目的熱情，保障節(jié)目的品質(zhì)，提升節(jié)目的收聽率。
（三）培養(yǎng)獨特的語言風(fēng)格。
優(yōu)秀的廣播主持人應(yīng)當(dāng)具備適宜的語言表達以及運用的能力。聽眾在選擇廣播電臺時，會參照主持人在表達事件方面的能力以及普通話的使用能力而有選擇性地收聽節(jié)目。對于以聲音作為媒介的廣播而言，主持人的表達能力極其關(guān)鍵。所以，在培養(yǎng)自身主持風(fēng)格之前，必須具備良好的語言表達能力。1.幽默類。主持人在主持節(jié)目時，如果具備極強的幽默感，可以讓聽眾留下更為深刻的印象，可以更為迅速地讓聽眾接受主持人的風(fēng)格。2.活潑類。假如主持人的語言較為活潑大方，則會為聽眾帶來新鮮感以及喜悅感。3.恬靜類。此類主持人適合主持一些具有文學(xué)氣息的節(jié)目，能夠在語言中體現(xiàn)出溫暖與恬靜之感，可以為人們帶來一種輕松的氛圍，徹底讓內(nèi)心的壓力拋之腦后。4.尖銳類。這一類主持人的話語極為犀利，言辭激烈，適合主持具有較高評論感的新聞。對于主持人及其主持的節(jié)目而言，只有依照節(jié)目所需，形成自身獨特的語言特點和主持風(fēng)格，才可以獲得更好的收聽率。
四、結(jié)語。
在新媒體迅猛發(fā)展的今天，廣播電臺要想在激烈的競爭中占據(jù)一席之地，必須進行革新。對于廣播播音主持人來說，只有認(rèn)真分析稿件的內(nèi)容，細(xì)致編輯播報的文字，不斷學(xué)習(xí)播音理論知識，夯實播音主持基礎(chǔ)，不斷提升播音主持技巧，形成獨特的播音風(fēng)格，才能更好地服務(wù)于聽眾，從而提升廣播的收聽率和市場占有率。
參考文獻：
廣播播音主持論文篇十二
21世紀(jì)文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式日漸豐富多樣，但是，大眾傳媒最主要的表現(xiàn)形式還是廣播電視。雖然人們?nèi)匀缓芟矏蹚V播電視，但是與此同時，對其要求也在大大提升。新時期廣播電視播音主持藝術(shù)要想得以繼續(xù)發(fā)展，就必須積極創(chuàng)新，在內(nèi)容及形式上滿足觀眾的需求。本文就從當(dāng)前廣播電視播音主持藝術(shù)開展創(chuàng)新的必要性方面入手，對其發(fā)展現(xiàn)狀以及今后創(chuàng)新發(fā)展的具體方法進行探討分析，以期達到與媒體同行共同交流的目的。
信息化及網(wǎng)絡(luò)化時代的發(fā)展，為廣播電視播音主持藝術(shù)提供了一定發(fā)展機會的同時，也為其帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要想真正在當(dāng)前這個文化消費快餐時代的競爭中，取得一定的穩(wěn)定地位，就必須積極滿足市場及觀眾的需求，創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容及播音主持形式[1]。努力做到人無我有，人有我優(yōu)。通過創(chuàng)新，將廣播電視播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展現(xiàn)給觀眾，從而滿足觀眾的需求，促進行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
在信息化網(wǎng)絡(luò)時代，各行業(yè)競爭壓力都逐漸增大，要求各行業(yè)積極利用創(chuàng)新性思維提升自身的靈活性、獨特性與競爭力。科技的進步，傳媒業(yè)的發(fā)展，人民群眾的文化審美標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，這些時代背景的變化，都要求廣播電視播音主持藝術(shù)必須進行創(chuàng)新[2]。只有靈活地運用播音主持藝術(shù)，完成對節(jié)目的組織設(shè)計，才能滿足當(dāng)前群眾的審美需求，展現(xiàn)廣播電視播音主持藝術(shù)的魅力，提高其行業(yè)市場競爭力。
2.1播音主持人專業(yè)素養(yǎng)及知識涵養(yǎng)有待提升。
廣播電視播音主持藝術(shù)大部分是通過播音員主持人展現(xiàn)出來的，而當(dāng)前播音主持行業(yè)內(nèi)的一些主持人員在自身專業(yè)素養(yǎng)及知識涵養(yǎng)方面還有待提升[3]。我們都知道，一個專業(yè)素質(zhì)較高的播音員主持人，往往能夠為節(jié)目加分。但隨著各媒體之間競爭的日益激烈，加之培養(yǎng)一個優(yōu)秀的主持人成本投資太大，導(dǎo)致播音主持行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象，部分缺乏知識涵養(yǎng)、低專業(yè)素質(zhì)的人員進入了播音主持行業(yè)，嚴(yán)重阻礙了播音主持藝術(shù)工作的發(fā)展。如果一個播音員主持人不具備良好的專業(yè)素質(zhì)，那么他（她）的語言組織及表達能力就會相對較差，會對播音效果及節(jié)目現(xiàn)場的錄制效果造成不好的`影響。
我國廣播電視行業(yè)發(fā)展缺少必要的規(guī)范，導(dǎo)致播音主持節(jié)目內(nèi)容及形式陳舊，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的模仿及抄襲現(xiàn)象，大大制約了播音主持藝術(shù)的展現(xiàn)及行業(yè)發(fā)展。我們常常會看到這樣一種現(xiàn)象：某個節(jié)目得到觀眾的認(rèn)可及好評后，這種節(jié)目形式會瞬間火爆全國。該節(jié)目中所提及的話題及游戲，在短時間內(nèi)就會被別的節(jié)目模仿甚至抄襲，造成廣播電視節(jié)目相似度過高，進而嚴(yán)重影響觀眾的收看熱情[4]。
3.1加強對廣播電視播音主持工作人員的整體創(chuàng)新意識培訓(xùn)。
新時期，要促進廣播電視播音主持藝術(shù)的發(fā)展，首先要加強對播音主持人員整體創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。從某種程度來說，提高播音主持人員的綜合業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識，是實現(xiàn)播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。因此，要綜合加強對播音主持人員采編能力、播音能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。只有這樣，才能促進播音主持工作人員積極總結(jié)經(jīng)驗，提升采編能力，創(chuàng)新主持環(huán)節(jié)，加強自身播音主持能力，形成個人獨特風(fēng)格，最終實現(xiàn)吸引觀眾的目標(biāo)。
3.2充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富播音主持節(jié)目的內(nèi)容和形式。
新時期，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念的提出，各傳統(tǒng)行業(yè)逐漸都在向互聯(lián)網(wǎng)方向靠近。廣播電視播音主持行業(yè)，要想更好地發(fā)展，就必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解人們的生活需求、思維方式、愛憎習(xí)慣等方面，進而有針對性地豐富節(jié)目內(nèi)容和形式。加強節(jié)目與觀眾的網(wǎng)絡(luò)互動，及時掌握觀眾喜愛的最新動態(tài)，積極結(jié)合中國傳統(tǒng)文化進行節(jié)目創(chuàng)新，滿足觀眾的觀看需求。
我們不難看出，時代在不斷發(fā)展，這就要求各行各業(yè)都要緊跟其后快速調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。廣播電視播音主持人，要想不被市場淘汰，就必須積極思考尋找自身存在的不足，利用創(chuàng)新性理念對這些問題加以解決，對節(jié)目進行創(chuàng)新及改革，保持節(jié)目的新鮮及活力，滿足觀眾的期待及需求，促進廣播電視播音主持行業(yè)更好地發(fā)展。
[1]杜倩倩.論新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[j].西部廣播電視,20xx(17):130.
[2]趙健敏,李紹明.淺析新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[j].新聞研究導(dǎo)刊,20xx(12):123.
[4]劉艷佳.新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[j].新聞研究導(dǎo)刊,20xx(12):106.
廣播播音主持論文篇十三
摘要：在當(dāng)下新媒體時代，大眾傳媒發(fā)生著巨大變化，怎么樣適應(yīng)新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的環(huán)境，提高播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是學(xué)界和業(yè)界都在積極考慮的問題。分析新媒體發(fā)展給高校播音主持人才培養(yǎng)帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，剖析新媒體環(huán)境下高校播音主持人才培養(yǎng)面臨的窘境。
關(guān)鍵詞：高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；研究與實踐。
廣西外國語學(xué)院20xx年起開設(shè)主持與播音（中英雙語傳播方向）專業(yè)。20xx年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升為本科播音與主持藝術(shù)專業(yè)，同年9月開始招收本科生。播音與主持藝術(shù)專業(yè)為20xx年自治區(qū)級廣西民辦高校重點建設(shè)專業(yè)，與區(qū)內(nèi)外其他高校相關(guān)專業(yè)相比，我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)了重大突破，依托我校外語教學(xué)的優(yōu)勢，按照“專業(yè)+外語+中國文化底蘊”的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)的是具有扎實的專業(yè)素質(zhì)和技能以及較強外語交際和溝通能力的雙語播音和主持人才。
近年來，本專業(yè)根據(jù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，調(diào)整了教學(xué)計劃，完善了課程體系設(shè)置，通過兩年多的建設(shè)，初步形成了一套適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的辦學(xué)體系，在教學(xué)方面取得了較好的成效。本專業(yè)結(jié)合市場需要及學(xué)校實際，在本科教學(xué)中四年英語教學(xué)不斷線，四年內(nèi)每學(xué)期均開設(shè)一周實訓(xùn)基地實踐課程，及在第四學(xué)期開始融入模塊化教學(xué)，分別為：傳統(tǒng)播音主持方向、綜藝主持方向、傳媒策劃方向、東南亞語言（泰語）方向。
其中東南亞語言方向依托南寧市東盟區(qū)位優(yōu)勢，借助廣西外國語學(xué)院東南亞小語種教學(xué)特點，打造中國-東盟復(fù)合型多語言人才。經(jīng)過方向課程培養(yǎng)，形成“3.5+0.5”國內(nèi)培養(yǎng)加?xùn)|南亞語言對象國高等院校培養(yǎng)相結(jié)合的模式，使學(xué)生在普通話主持與播音的基礎(chǔ)上熟練運用多語言主持播音，成為真正意義上的雙語言、三語言交流傳播人才。
因此，播音與主持藝術(shù)專業(yè)具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，將憑借獨特優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)具有強勁就業(yè)競爭力的國際型、應(yīng)用型、復(fù)合型高級傳媒人才。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)“學(xué)、訓(xùn)、展、行”的實踐教學(xué)改革，是以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，專業(yè)師生經(jīng)常深入廣播電視行業(yè)和多種與文化傳媒相關(guān)的行業(yè)進行調(diào)查，了解各行業(yè)需求的人才應(yīng)具備的各項能力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷調(diào)整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)深入調(diào)研與反復(fù)論證，目前已建構(gòu)起比較科學(xué)的、適宜的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中著力打造的“學(xué)、訓(xùn)、展、行，活力一體化教學(xué)與實踐相融通系統(tǒng)工程”，本專業(yè)非常重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)，不斷優(yōu)化與完善課程體系，不斷研究與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，全面開掘與整合教學(xué)資源，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。以《普通話語音與播音發(fā)聲》的教學(xué)為例：播音與主持藝術(shù)專業(yè)的普通話語音與播音發(fā)聲是一門專業(yè)入門基礎(chǔ)課，長期以來已經(jīng)形成了專業(yè)老師與學(xué)生之間的理論講授和互動教學(xué)的固定模式。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我們在課堂教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以階段性或期末的朗誦會形式，進行有聲語言與經(jīng)典文學(xué)作品的`聯(lián)合展示：（1）學(xué)生根據(jù)自身語音條件選擇相應(yīng)經(jīng)典文學(xué)作品，或?qū)ξ膶W(xué)作品再創(chuàng)作；（2）教師在小課課堂上進行作品分析與朗誦指導(dǎo)；（3）學(xué)生利用課余時間加強作品朗誦訓(xùn)練，鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)；（4）朗誦會進行作品舞臺展示，增加實踐經(jīng)驗鍛煉；（5）老師結(jié)合平時課程學(xué)習(xí)，對學(xué)生展示效果進行專業(yè)評析。
其中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要形式為：一是引導(dǎo)學(xué)生利用假期到各電視臺、電臺、傳媒公司等傳媒行業(yè)進行崗位實踐學(xué)習(xí)和交流，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受一線媒體工作氛圍，培養(yǎng)和形成專業(yè)素養(yǎng)與傳媒視野。二是通過建立靈活多變、內(nèi)外貫通的“藝術(shù)工作坊”，組織師生參與更為廣泛的社會文化建設(shè)實踐，如將人文藝術(shù)經(jīng)典系列劇目普及推廣到社區(qū)、中小學(xué)等基層單位。三是建設(shè)校企合作基地，組織學(xué)生參與和協(xié)助地方群眾藝術(shù)機構(gòu)開展多種文化活動，以及文化公益服務(wù)等。
旨在打破習(xí)常教學(xué)訓(xùn)練模式，努力提升專業(yè)建設(shè)的人文內(nèi)涵，通過多樣化手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師教學(xué)主導(dǎo)性，打通課程內(nèi)外、專業(yè)內(nèi)外、校園內(nèi)外的綜合性學(xué)習(xí)與實踐，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、展演和踐行社會的各環(huán)節(jié)形成呼應(yīng)融通的有機整體，從而在藝術(shù)教育與“藝術(shù)行為”過程中實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)并轉(zhuǎn)化為積極的社會效應(yīng)。
完全以學(xué)生作為主體，自行設(shè)計和搭建起多角度、多形式、多場景的立體式自我展示平臺，通過朗誦會、主持人大賽、演講辯論、錄音分析、視頻觀摩、情景模擬、戲劇小品展演等形式和手段的專業(yè)技能實踐訓(xùn)練，使學(xué)生有目的、有意識、主動地進行實踐訓(xùn)練。學(xué)生的專業(yè)意識、人文品格、藝術(shù)技能、團隊協(xié)作精神、組織策劃能力等都得到很好的檢驗和提升，表現(xiàn)出了主動地把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的專業(yè)自覺?！皩W(xué)、訓(xùn)、展、行：活力一體化”教改工程，突破了傳統(tǒng)實踐教學(xué)的組織形式，加強了實踐教學(xué)和理論教學(xué)的相互滲透與相互促進，有效地提高了對本專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。特別是通過與校外行業(yè)的交流合作，將課堂教學(xué)與發(fā)展變化的人才市場形成有效對接，初步顯現(xiàn)為具有廣西區(qū)位優(yōu)勢的復(fù)合應(yīng)用型的播音主持專業(yè)人才和口頭表達人才的有效途徑。
教改項目：本文系20xx年度廣西外國語學(xué)院教學(xué)改革工程項目應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型背景下播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革研究（項目編號：20xxxjg32）階段性研究成果。
廣播播音主持論文篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來賓、親愛的老師們、可愛的同學(xué)們：
下午好！廣播體操是一項充滿時代氣息，展示青少年活力的運動，是我們學(xué)校健康教育的一個重要組成部分，也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。今天下午我們踏著輕快的步伐，伴著冬日溫暖的陽光，相聚在這里，舉行“時代在召喚”的廣播操比賽?，F(xiàn)在熱烈歡迎我們年級的行政領(lǐng)導(dǎo)劉正堂副校長給我們進行激情演說。
大家掌聲歡迎劉副校長！
……感謝劉副校長，希望同學(xué)們不負(fù)眾望！
明德外語培訓(xùn)學(xué)校吳佩璇校長初一4班林沁同學(xué)家長。
初一7班王臻源同學(xué)家長海寧初一4班龍瀾天家長。
海寧初一5班趙沁儀家長。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！
現(xiàn)在負(fù)責(zé)主持工作的是：學(xué)生會干部蔡煥欣同學(xué)初中部廣播員樊進一同學(xué)。
學(xué)生主持內(nèi)容。
蔡：體育是力量的角逐；
樊：體育是智慧的較量；
蔡：體育是美麗的展示。
樊：體育是強大的體現(xiàn)。
蔡：科學(xué)地鍛煉身體，能使我們增強體質(zhì)。
樊：科學(xué)地鍛煉身體，能使我們保持旺盛的精力。
蔡：操練中我們經(jīng)受了勞累的考驗，重復(fù)訓(xùn)練的煎熬。
樊：現(xiàn)在我們終于迎來了向領(lǐng)導(dǎo)匯報的日子。
蔡：現(xiàn)在我們終于迎來了展示自己風(fēng)采的時刻。
我宣布：二十中初一級廣播體操比賽正式開始！
1、蔡：有請初一2班初一10班出場比賽。
樊：看，他們個個氣宇軒昂，精神飽滿。期待他們能取得驕人的成績。
2、蔡：現(xiàn)在進入比賽場地的是初一5班初一11班。
這是朝氣蓬勃，團結(jié)友愛的集體，這是上下一心，充滿凝聚力的集體?？窗?，他們一定是比賽場上亮麗的風(fēng)景線。
3、樊：勇往直前，永不言敗。
蔡：這就是正在進入比賽場地的海寧初一1班和初一8班。
4、樊：接下來進場的是海寧初一9班和海寧初一7班。
他們是具有強烈集體榮譽感的集體，他們是有強烈自信心的隊伍。
5、蔡：下面進入比賽場地的是：初一6班和初一12班。
樊：預(yù)祝他們在廣播操比賽中取得好成績。
6、樊：現(xiàn)在將要比賽的是：初一1班和海寧初一4班。
蔡：訓(xùn)練中他們相互鼓勵，相互扶持。他們有一種不怕苦，不怕累的精神。
樊：他們用蓬勃的朝氣向大家展示一曲青春的贊歌！
7、蔡：看，迎面而來的是：海寧初一6班和初一7班。
樊：他們精神抖擻，英姿颯爽，自信快樂。
8、蔡：下面將要出場的是朝氣蓬勃、熱情奔放的初一9班和海寧初一5班……。
樊：看，他們邁著矯健的步伐，洋溢著青春的活力來了。讓我們一起為他們加油！
9、蔡：迎著冬日里溫暖的陽光，海寧初一3班和海寧初一8班出場了。
樊：他們以燦爛的微笑，充沛的精力，整齊的步伐正在向大家展現(xiàn)青春的活力。
10、樊：現(xiàn)在出場的是：初一3班和海寧初一2班。
蔡：他們精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)地向我們走來了。讓我們一起期待著他們精彩的表演。
11、蔡：瞧，初一4班已滿懷激情來到了比賽現(xiàn)場。()他們奮進昂揚、充滿活力。欲以超越自我，以優(yōu)異的成績張揚他們的獨特個性。
12、樊：感謝同學(xué)們的精彩表演?，F(xiàn)在請?zhí)匮钨e二十中校長陳江平校長給我們講話，大家掌聲歡迎！
……（陳校長發(fā)言）。
13、蔡：感謝校長的鼓勵和指導(dǎo)！陳校長在百忙中抽時間來參加我們的大會，是關(guān)心我們的成長關(guān)注我們的進步，同學(xué)們，我建議我們用最熱烈的掌聲來表達我們的感動和謝意！
（結(jié)果出來后）。
14、樊：現(xiàn)在我榮幸地向大家宣布比賽結(jié)果：
15、蔡：請各班派一個代表上臺來領(lǐng)獎，請領(lǐng)導(dǎo)給我們頒獎！
16、樊：熱烈祝賀取得優(yōu)異成績的班級！真誠感謝領(lǐng)導(dǎo)和來賓們的支持和關(guān)心，真誠感謝老師們的辛勤付出！現(xiàn)在請年級主任劉紫霞老師進行發(fā)言。
（級主任發(fā)言）并給所有嘉賓贈送紀(jì)念品。
廣播播音主持論文篇十五
首先，讓我們認(rèn)識一下本次比賽的評委老師。
男：首先上場的是級班，他們邁著矯健有力的步伐，意氣風(fēng)發(fā)地走向賽場，他們相信有付出就有回報，只要盡出最大的努力就是勝利!
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
女：第二個出場的是級班，他們青春年少，熱血沸騰。
他們勇于拼搏，力爭上游。
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
男：接下來上場的是級班，他們朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，他們團結(jié)向上，積極進取。
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
女：級班的同學(xué)正向我們走來，他們的信念是：人生能有幾回搏，勇立潮頭最風(fēng)流!
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
男：接下來上場的是級班，他們以初生牛犢不怕虎的氣勢參加激烈角逐，他們用“臺上一分鐘、臺下十年功”的信心展示自己的風(fēng)采。
請級班同學(xué)作準(zhǔn)備。
女：下面出場比賽的是級班，他們永不言敗，他們決不認(rèn)輸，他們用行動證明實力。
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
男：接下來上場的是級班，他們是時代的驕子，他們是勇敢的弄潮兒!
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
女：下一個上場比賽的是級班。他們的宗旨是“友誼第一，比賽第二!
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備!
男;下一個向我們走來的是級班，他們用信心和決心戰(zhàn)勝困難，他們用勇氣和力量迎接挑戰(zhàn)!
請級班同學(xué)做準(zhǔn)備。
女：最后出場的是級班，他們精神抖擻，斗志昂揚。
女，經(jīng)過裁判員們緊張的計算，本次體操比賽的成績已經(jīng)出來了。下面我宣布獲得本次比賽三等獎的班級有：
請以上班級的班長或體育委員上臺領(lǐng)獎，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎!(帶頭鼓掌)。
男：獲得本次比賽二等獎的班級有：
女：獲得本次比賽一等獎的班級有：
男：讓我們以熱烈的掌聲祝賀獲獎的班級!
合：下面我宣布，本次廣播操比賽圓滿結(jié)束，謝謝大家!
廣播播音主持論文篇十六
播音主持作為電視節(jié)目發(fā)展的重要組成部分，是一種集成思想性和藝術(shù)性的語言創(chuàng)作和表達活動，其對于藝術(shù)創(chuàng)作性有著更高的要求，而主持人作為把控電視節(jié)目風(fēng)格和個性發(fā)展的關(guān)鍵要素，在播音主持創(chuàng)作中發(fā)揮著無可替代的作用，不同主持人因為個性特征存在明顯差異，其藝術(shù)表達能力和創(chuàng)作能力存在較大區(qū)別，由此所塑造的藝術(shù)形象、展現(xiàn)的藝術(shù)魅力各有不同，針對此，應(yīng)該結(jié)合主持人的個性特征，深挖其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和特色，從而打造不同的節(jié)目特色，實現(xiàn)個性化的創(chuàng)造，吸引更多的觀眾，增強觀眾粘性，并提升電視收視率，本文即結(jié)合這一需求，以播音主持個性化創(chuàng)作的重要性為根本出發(fā)點，系統(tǒng)梳理了其應(yīng)該遵循的基本原則，并據(jù)此給出了個性化創(chuàng)作的具體策略，以此更好的彰顯播音主持的個性化特點，滿足觀眾的個性化觀賞需求。
（一）創(chuàng)作中的個性特征能夠更好的展現(xiàn)獨特藝術(shù)風(fēng)格。
電視節(jié)目收視率高低，在很大程度上決定于主持人的個性魅力和藝術(shù)風(fēng)格，而創(chuàng)作中的個性化發(fā)展，是主持人內(nèi)在品質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，其能夠?qū)⒅鞒秩霜毦咛厣膫€性風(fēng)格和人格魅力更充分的展現(xiàn)出來，從而形成更具吸引力和影響力的傳播方式，吸引更多的觀眾關(guān)注，由此，也體現(xiàn)出了一個電視節(jié)目的根本價值和個性特征。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體、職業(yè)媒體等的相互交融，觀眾品味不斷提升，傳統(tǒng)電視節(jié)目面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，若想在激烈的競爭中存活下去，就必須在個性化主持方面下足功夫，主持人獨特的語言運用能力、充分的個性魅力、豐富的知識儲備及靈敏的反映能力等都是其個性特征的集中表現(xiàn)，而將這些融入到播音主持創(chuàng)作中，勢必能夠發(fā)揮其獨特個性，彰顯個人藝術(shù)風(fēng)格，而這種鮮明的個性化特征與電視節(jié)目深度融合之后，勢必形成節(jié)目自身的藝術(shù)風(fēng)格，進而增強電視節(jié)目的傳播效應(yīng)，提升其覆蓋廣度和深度，獲得更多忠實的觀眾。
（二）創(chuàng)作中的個性特征能夠更好的彰顯特有藝術(shù)魅力。
播音主持與電視節(jié)目的藝術(shù)性存在相互交融、交相輝映的關(guān)系，播音主持人的個性特征是主持人內(nèi)在思維與智慧的外化與延伸，是個人魅力的充分展現(xiàn)，而通過與節(jié)目的融合能夠使得這種個性轉(zhuǎn)化成為一種共性，也即藝術(shù)魅力，不同的主持人運用自己的獨特思維方式和語言表現(xiàn)能力，將自己的個性特征充分的融入到播音主持創(chuàng)作中，從而使得節(jié)目彰顯出獨特的藝術(shù)魅力，崔永元的《實話實說》之所以受到觀眾熱捧，是與其風(fēng)趣、機智、幽默以及自嘲式的個性化主持風(fēng)格分不開的，一次對下崗工人的采訪中，他就曾經(jīng)自嘲式的說道：“買家具認(rèn)不清材質(zhì)是挺不好的，我愛人讓我買全木家具，結(jié)果買回家我愛人一看，說“你是全木的’”這種詼諧的個性表達方式，為觀眾營造了相對生活化、寬松的氛圍，也使得電視節(jié)目更具生活氣息，這是編導(dǎo)預(yù)先無法設(shè)定的，是一種個性魅力的張揚，也是節(jié)目藝術(shù)魅力形成和發(fā)展的關(guān)鍵所在，而與此同時，觀眾對于《新聞?wù){(diào)查》的青睞，則源于柴靜敏銳犀利、從容堅定、睿智淡定的主持特點，其將個性特征充分的融入到電視節(jié)目之中，并通過節(jié)目的共性將這種個性魅力擴大和延伸，從而凸顯出節(jié)目的藝術(shù)魅力，使得節(jié)目傳播效應(yīng)獲得到更好的拓展。
二、播音主持創(chuàng)作的個性化應(yīng)該遵循的基本原則。
電視節(jié)目作為引導(dǎo)社會輿論的重要內(nèi)容載體，其是觀眾獲得咨詢的主要路徑，對于廣大民眾價值理念的形成和發(fā)展具有關(guān)鍵影響，為此，其應(yīng)該發(fā)揮好“把關(guān)人”的角色，肩負(fù)起一定的社會責(zé)任，盡力報道和傳播一些正面的、積極向上的社會現(xiàn)象，尤其是主持人個人的價值觀、人生態(tài)度等將直接滲透到節(jié)目之中，對于觀眾存在潛移默化的影響，應(yīng)該從自身修養(yǎng)出發(fā)，抓住節(jié)目的總體基調(diào)，不論是正面、側(cè)面或反面的報道中，都要把握住播音主持的基本規(guī)律，以一種積極向上的'態(tài)度、簡潔、規(guī)范、生動的語言表達方式，展現(xiàn)出節(jié)目的傳播宗旨，既不能盲目迎合市場需求、刻意套用世貿(mào)詞語、咬文嚼字、對其辭藻，也不要逢迎媚俗、嘩眾取寵，從而背離播音主持創(chuàng)作的根本目的，出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。
（二）以“藝術(shù)通感“為基礎(chǔ)。
播音主持是一種融合語言、審美、思維及表達等多種能力于一體的藝術(shù)門類，其在創(chuàng)作過程中對于主持人的內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)有著較高的要求，作為播音員、主持人要做到十八般武藝樣樣精通，要努力培養(yǎng)對各門藝術(shù)的敏感度和認(rèn)知能力，勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，從而觸類旁通、融會貫通，并能夠?qū)⑵潇`活的運用到播音主持創(chuàng)作中，這就是所謂的“藝術(shù)同感”。然而，這種能力的形成是一個長期累積的過程，有感于物、有悟于心才能夠進行有效創(chuàng)作，我國著名的播音主持人虹云之所以能夠在主持界立足并獲得長足發(fā)展，這與其聲樂知識的積淀存在很大關(guān)聯(lián)性，其在播音創(chuàng)作中，將氣息飽滿、張揚有度、抑揚頓挫的聲樂知識，充分地融入到語言表達中，從而借助對于音樂藝術(shù)的感悟，推動主持藝術(shù)的個性化創(chuàng)作，以此利用兩種藝術(shù)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，實現(xiàn)了雙向共贏，這是一種“藝術(shù)通感”認(rèn)知規(guī)律下的必然結(jié)果。
（三）以現(xiàn)實生活為根源。
播音主持創(chuàng)作中的個性體現(xiàn)源于對生活的根本體驗，主持人是節(jié)目風(fēng)格的引領(lǐng)者和把控者，其主觀認(rèn)知狀態(tài)、個人觀點和看法，能夠給節(jié)目帶來更強的生命力和延展性，然而，這些主觀層面的個性特征在很大程度上都是實際生活體驗的集中體現(xiàn)，主持人所受教育、工作生活經(jīng)驗、個人經(jīng)歷，都是其個性化創(chuàng)作的源泉和驅(qū)動力。個性特征在播音主持創(chuàng)作中的展現(xiàn)，能夠提升和凸顯節(jié)目的個性特色，吸引觀眾視線，而現(xiàn)實生活是個性特質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和有條件，《非誠勿擾》主持人孟非之所以能夠成為“平民化主持人”，這與其“印刷工、電視臺雜工、攝像、編輯”等生活體驗密切相關(guān)，其將這種現(xiàn)實生活以詼諧的語調(diào)融入到節(jié)目主持過程中，拉近了與民眾的距離，也奠定了其在節(jié)目中的立足之本。
（一）準(zhǔn)確定位形象，將個性充分融入節(jié)目共性之中。
播音主持創(chuàng)作中對于主持人個人形象的準(zhǔn)確定位，不僅值直接影響著整個電視節(jié)目的風(fēng)格，而且決定了其在觀眾中的受關(guān)注度，其定位涵蓋了兩方面內(nèi)容：一是依據(jù)節(jié)目內(nèi)容定性、主持人職責(zé)、受眾主體、市場需求等，有針對性的打造出個性特征突出、藝術(shù)氣質(zhì)和魅力獨特的主持人形象，從而以個性的人格魅力塑造別具特色的主持風(fēng)格，推進節(jié)目的深度傳播和推廣；二是，主持人獨特主持理念、語言表達能力、氣質(zhì)魅力及把控能力等個性特征，很難單獨發(fā)揮作用，只有融入節(jié)目共性中，才能凸顯個人特征的魅力，形成播音主持品牌效應(yīng)，建立固有的觀眾群體。
（二）把控觀眾需求，在雙向互動中提升個性創(chuàng)作性。
觀眾需求是電視節(jié)目生存發(fā)展的根本，以觀眾習(xí)慣的語言表達方式、喜好的內(nèi)容和風(fēng)格來進行播音主持的創(chuàng)作，才能夠吸引觀眾的注意力，進而贏得更多的觀眾，而且，個性化創(chuàng)作過程中，最根本的就是源于對生活的體驗，通過對觀眾需求的調(diào)查分析，可以更真實準(zhǔn)確的獲知觀眾的喜好、關(guān)注點，從而以個性化的語言風(fēng)格、藝術(shù)魅力、主持內(nèi)容來打動和感染觀眾，實現(xiàn)與觀眾的雙向互動，并在此基礎(chǔ)上更深入的了解觀眾對于電視節(jié)目的期望和內(nèi)在需求，進而促進播音主持的優(yōu)化創(chuàng)新，如《今日說法》節(jié)目主持人撒貝寧，雖不是播音主持專業(yè)畢業(yè)，但因其對受眾主體做過細(xì)致的調(diào)研分析，了解觀眾的喜好后，以簡潔易懂、親切和善、嚴(yán)肅敏銳的風(fēng)格進行個性化主持，在增進與觀眾互動性的同時，也贏得了知名度。
廣播播音主持論文篇十七
隨著時代的發(fā)展、科技的進步、信息社會的形成、知識經(jīng)濟的到來、文化藝術(shù)、政治經(jīng)濟、思想觀念上的變革等等，播音與主持這個行業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，其已漸漸在這個社會上得到了一席之地，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，使得信息來源豐富，播出數(shù)量較大，傳播頻率加快，直播節(jié)目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節(jié)目相對獨立，媒體競爭激烈。一方面為播音主持藝術(shù)的發(fā)展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術(shù)創(chuàng)作提供了無限鮮活豐富的內(nèi)容。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作模式，都在作用與播音主持藝術(shù)的發(fā)展趨勢。
廣播電視誕生后不久，節(jié)目主持人也應(yīng)運而生。節(jié)目主持人是經(jīng)?；蚨ㄆ诔鰣鲋鞒帜硞€欄目、大型節(jié)目和系列節(jié)目的新聞從業(yè)人員。自從1928年荷蘭在對外廣播中推出第一個主持人勒達茲（主持“快樂的電臺”欄目）之后，主持人事業(yè)一直在不斷發(fā)展成熟著。我國也在二十世紀(jì)八十年代出現(xiàn)了自己的節(jié)目主持人。中央人民廣播電臺“空中之友”欄目主持人徐曼可以說是中國第一位主持人，中央電視臺《為你服務(wù)》主持人沈力則是我國第一位有固定欄目的專職電視節(jié)目主持人。隨著科技的進步與新聞事業(yè)的發(fā)展，節(jié)目主持人也在不斷前進。
1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術(shù)生存和發(fā)展。
“傳與受”是播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規(guī)律，就抓住播音主持生存和發(fā)展的規(guī)律?！皞髋c受”隨著人類發(fā)展而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展?，F(xiàn)代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術(shù)創(chuàng)造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關(guān)緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質(zhì)并沒有改變。
2、播音員、主持人部分脫離媒體，出現(xiàn)制播分離或部分制播分離現(xiàn)象。
由于媒體增多、競爭的激烈、產(chǎn)業(yè)化的管理、市場化的運作，也由于傳播的集團化、節(jié)目中心制，使得一些非新聞類播音員、主持人如娛樂、綜藝節(jié)目、少兒、專題節(jié)目、體育、科技等的主持人首先脫離某個媒體，伴隨節(jié)目獨立走向市場，以便服務(wù)于更多的媒體。新聞節(jié)目的時效性、政治性決定了在未來的時間里，新聞播音員和新聞節(jié)目主持人仍然會就職于某個媒體。
1、播音員、主持人的素質(zhì)會更高，適應(yīng)力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。
（1）、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人不光能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持，反之也有可能成立。
（2）、節(jié)目分化越來越細(xì)，主持種類越來越多。如文藝節(jié)目主持，又可細(xì)分為綜藝類、娛樂類等；少兒節(jié)目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細(xì)化后崗位多了，可能會出現(xiàn)一人多崗，這更要求主持人的適應(yīng)能力要強。
（3）、由廣播到窄播又到交互式傳播，21世紀(jì)不光是信息社會，更是美學(xué)的世紀(jì)，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養(yǎng)、專業(yè)水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。
2、播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的屬性呈多質(zhì)性，播音主持藝術(shù)學(xué)科的知識構(gòu)成呈復(fù)合型。
其創(chuàng)作既有再造性，也有創(chuàng)造性，是再造和創(chuàng)造的統(tǒng)一。從對其符號系統(tǒng)重新構(gòu)建來看是創(chuàng)造，從對前一次創(chuàng)作過程創(chuàng)造后所形成的創(chuàng)作素材來看是再造。這創(chuàng)造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術(shù)含量增多，其知識結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為以新聞、語言、藝術(shù)、技術(shù)為主要版塊的集成，是各知識結(jié)構(gòu)群的有機統(tǒng)一。
3、創(chuàng)作主體知識結(jié)構(gòu)加大，技術(shù)含量增多，能力增強。
黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創(chuàng)作主體運用規(guī)范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數(shù)字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創(chuàng)作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質(zhì)沒有變，播音主持的創(chuàng)造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發(fā)揮出來。
虛擬主持人是伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而誕生的，是人們利用數(shù)字技術(shù)制造出來的擔(dān)負(fù)主持人職責(zé)的三維動畫形象。2000年12月23日，在吉林電視臺《網(wǎng)迷時空》欄目中，一個身著半袖t恤的短發(fā)虛擬女主持人向大家問好。2001年7月13日，在北京申奧最關(guān)鍵時刻，門戶網(wǎng)站搜狐的新聞中心即時開通了新聞聊天室，全新的“虛擬新聞主持人”也閃亮登場。2001年中央電視臺推出首位虛擬主持人——名為“伊妹兒”的妙齡女郎。虛擬節(jié)目主持人的優(yōu)勢是任何人都無法比擬的，比如說可以和虛擬演播室等數(shù)字傳播技術(shù)完美結(jié)合；它所能主持節(jié)目的范圍不受限制；可以按節(jié)目需要隨時改變、更新形象等等。另外，把虛擬主持人打造成品牌載體，還可以避免過去電視欄目因為名主持人跳槽而帶來的品牌流失。
四、對播音與主持的要求。
1、增加知識存量。
在已經(jīng)來臨的知識經(jīng)濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現(xiàn)出迅速擴張的態(tài)勢，貧乏的知識很難適應(yīng)社會的發(fā)展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應(yīng)。所有這些，都要求播音主持成為一個采、編、播、教合一的人才。這種轉(zhuǎn)化顯然不應(yīng)僅僅看作量上的簡單增加，而應(yīng)理解為播音主持知識的整體性飛躍和結(jié)構(gòu)性的變化。
2、有豐富知識結(jié)構(gòu)。
隨著時代的發(fā)展，播音主持的知識結(jié)構(gòu)也必須相應(yīng)于傳媒教育形勢的變化而不斷優(yōu)化，播音主持的知識包括所應(yīng)具備的科學(xué)文化知識及其在長期實踐總結(jié)得出的解決問題能力?？煞譃?個方面的內(nèi)容：專業(yè)性知識、文化知識、實踐知識和素質(zhì)性知識。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來說，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應(yīng)在他的涉獵之內(nèi)。
3、緊跟一線動態(tài)。
科技進步、社會發(fā)展落實到廣播電視傳播上，必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結(jié)構(gòu)和較高的信息素養(yǎng)是信息時代對每一個播音主持專提出的新要求。
4、素質(zhì)全面化。
素質(zhì)全面是對所有新聞工作者共同的要求，但這對于節(jié)目主持人來說顯得更加重要。沒有全面的素質(zhì)，就不能很好的應(yīng)對主持中遇到的各行各業(yè)的人士與各種各樣的問題。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發(fā)揮、現(xiàn)場反應(yīng)、引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標(biāo)，也可以這么說，只有素質(zhì)全面才能在未來節(jié)目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。播音員、主持人既是媒體形象的代言人，又是媒體品牌的塑造者和傳達者，對其進行合理的開發(fā)利用，是電視媒體迅速樹立自身差異化競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。因此，對播音員、主持人的選拔和培養(yǎng)要站在管理決策層的高度，將其看做特殊的人力資源群體，從選拔機制開始，逐步確立培養(yǎng)、管理模式，進而形成獨立全面的運營體系，以確保管理效應(yīng)的充分發(fā)揮。廣電行業(yè)隨著經(jīng)濟與科技發(fā)展，對人才的需求，對播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求。這就要求播音主持專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)具有綜合性和全面性，要求播音專業(yè)教師必須具備創(chuàng)造性品格和實踐能力。
五、如何面對其未來的發(fā)展。
在21世紀(jì)的初期，我們已經(jīng)看到了未來播音的樣態(tài)特征，如前面所概括的“變與不變的統(tǒng)一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰(zhàn)，同時又給我們提供了機遇和新的領(lǐng)域；那些“不變的因素”，為我們積累了經(jīng)驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經(jīng)驗的新的挑戰(zhàn)。可見，面向未來，迎面而來的挑戰(zhàn)是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在不斷地解決新的課題中發(fā)展和前進。
廣播播音主持論文篇十八
老師們，同學(xué)們：
大家好！
九中青春校園廣播現(xiàn)在開始播音，我是高一、六班主持人xxx，今天是周一，主題依舊是“歌聲飄過60年”。
分享給大家一首《愛久見人心》。
在新學(xué)期的第一天，祝大家身體健康，工作順利，學(xué)業(yè)進步。新的學(xué)期，希望每一個同學(xué)快樂成長，提升生命質(zhì)量，為我們的幸福人生奠定基礎(chǔ)。
接下來讓我們在優(yōu)美的歌聲中開始今天的廣播。請聽《未成年》。
首先，我們分享一下歷史如果你發(fā)現(xiàn)自己有不足的話，也不要灰心喪氣，應(yīng)該振奮精神，迎頭趕上。
第二，要有明確的目標(biāo)和計劃。
我們每一個同學(xué)都是獨一無二、尊貴的生命體，在學(xué)校是一個學(xué)生，在家里是家庭的全部，提升生命質(zhì)量，讓自己快樂成長，為人生的幸福奠定基礎(chǔ)，是家長的希望，也是學(xué)校教育的追求，更是我們個人成長的需要。
同學(xué)們有了進步的信心和決心，就有了前進的動力，但這還不夠，每位同學(xué)還應(yīng)在老師和家長的幫助下，分析自己、認(rèn)識自己，在生活上、學(xué)習(xí)上明確一個經(jīng)過自己努力就可以實現(xiàn)的目標(biāo)，再制訂出一個切實可行的計劃，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。
今天的廣播到這里，就要和大家說再見了，我們下期再見?！秲尚o猜》。
廣播播音主持論文篇十九
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!
為增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu)的團隊精神，我校全體師生歡聚在一起，認(rèn)真貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的體育健康理念，舉行七彩陽光廣播操比賽，這將是各個班級集體力量團結(jié)、健康、向上的一次展示。我希望各班同學(xué)能齊心協(xié)力，在比賽中賽出優(yōu)良的風(fēng)格，賽出最好的水平，賽出最佳形象。
二、比賽要求。
1、比賽內(nèi)容為“****”廣播體操。一二年級比賽內(nèi)容為1—4節(jié)，其余年級為完整廣播體操。
2、以年級為單位進行比賽，按一到六年級的順序進行比賽。
3、各班按縱隊進場，服裝統(tǒng)一。
4、每班必須有一名以上領(lǐng)操員。
5、隨音樂節(jié)奏做操，動作準(zhǔn)確、整齊到位。
6、各班全體參與，有特殊情況要提前登記并說明情況。
三、評分標(biāo)準(zhǔn)。
1.比賽前集合要求“靜、快、齊”。(5分)。
2.進場要求各班排成縱隊，由體育委員或班干部組織帶隊進場，有口號，要求口號響亮。(5分)。
2.服裝是否統(tǒng)一，精神面貌要求做操時精神飽滿。(10分)。
3.隊列要求各班隊伍整齊，橫豎對齊，走路要有精神。到達規(guī)定的地點后，原地踏步，準(zhǔn)備做操。(10分)。
4.領(lǐng)操員：看領(lǐng)操員的動作是否優(yōu)美、規(guī)范。(5分)。
5.廣播操首先要求動作要正確，重點是動作的質(zhì)量，然后是音樂與動作的結(jié)合要一致。(60分)(廣播操動作準(zhǔn)確合拍30分、整齊30分)。
6.廣播操做完后退場。(10分)。
四、評分與評獎辦法：
各班副班主任擔(dān)任評委，但不參與本班比賽打分。請各班對照比賽細(xì)則，認(rèn)真組織學(xué)生參訓(xùn)，確保比賽取得優(yōu)異成績。
五、宣布比賽結(jié)果：
第一名：五年級。
第二名：四年級。
第三名：六年級。
六、結(jié)束語。
尊敬的各位老師、同學(xué)們!
經(jīng)過一個多小時的角逐，**小學(xué)****廣播體操比賽圓滿結(jié)束了，讓我們再次為獲獎班級表示衷心的.祝賀。這是一個團結(jié)的盛會，這是一個勝利的盛會，這次比賽充分體現(xiàn)了學(xué)校和諧進取的主題，我們的同學(xué)在訓(xùn)練比賽的過程中，體現(xiàn)了一種頑強的意志、一種持久的定力，如果遷移到今后的學(xué)習(xí)、生活中，定會綻放絢麗的成功之花。
最后，我宣布**學(xué)校****廣播操比賽圓滿結(jié)束!
祝同學(xué)們健康成長、快樂學(xué)習(xí)!
廣播播音主持論文篇二十
a：有一朵花開的時間需要去等待于等待中細(xì)聽花開的聲音。
b：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮大家好，這里是紅領(lǐng)巾廣播站，我是主播。
a：我是主播，今天給大家?guī)淼臋谀坑袝銤M園，美文欣賞，廣播主持詞：第二十周周三廣播稿。
b：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，書香生活，“書香滿園”欄目帶你走進書的海洋，請您靜靜地聆聽。
a：——讀《老人與海》有感，作者：黃悅。
我閱讀了許多課外書籍，其中我印象最深刻的一本書是《老人與?！贰Ｋ饕v了一個獨自在墨西哥河流中打魚的老人桑提亞哥的故事。有一段時間，他一連八十四天一條魚也沒捕到。但老人并不氣餒，第八十五天仍舊堅持出海，雖然鋪到一條大馬林魚，但卻引來了一條大鯊魚，他拖著大馬林魚和大鯊魚搏斗了兩天兩夜，最后大馬林魚還是被鯊魚吃掉了。老人卻疲憊而悲壯地回到了村里。這個故事的結(jié)尾雖然有點不近人情，卻給了我不少的啟示。
在這位老人的故事中，我讀懂了他的勇氣與不屈撓的精神。我在閱讀這位老人的故事時就聯(lián)想到了我自己平時的'一些所作所為。記得有一種練毛筆字的紙張，它不用墨汁，只要用毛筆沾上清水就可以在上面寫出很清晰的字跡，而且在十分鐘之后就可以完全消失了。那時候我纏著媽媽給我買了這種紙張和毛筆，可是剛寫了兩天就堅持不下去了。后來，媽媽打掃衛(wèi)生的時候，就把這種紙張和毛筆都扔掉了。由于我做事情總是半途而廢，不能堅持到底，使得不少鍛煉的機會都錯過了。
讀完了《老人與?！愤@本書，我慢慢想來，懂得了一個道理：一個人在做任何事情的過程中都貴在堅持。所以，我以后做任何事情一定要堅持，堅持，再堅持；而且還要做到認(rèn)真細(xì)致，決不馬馬虎虎的了事，我想最終一定會取得應(yīng)有的收獲。
b：——讀《時光老人和流浪漢》有感，作者：葉曉彤。
我讀了《時光老人和流浪漢》這個故事，感觸很深，覺得自己一下子長大了。
這是一個很感人的故事，講一個人從小不知道珍惜時間，只顧貪玩，結(jié)果他長大后，一事無成，只好當(dāng)起了流浪漢。他責(zé)怪時光老人不公平，經(jīng)時光老人的開導(dǎo)，他恍然大悟，后悔莫及，痛恨自己荒廢光陰。
當(dāng)我讀到“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代玩麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”這段話時，我深深體會到：時間就是金錢，時間就是生命。正如古人說的：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比绻骼藵h小時候認(rèn)真學(xué)習(xí)，不被周圍的事物所迷惑，也許他成人后會是建設(shè)祖國的棟梁，那該多好??！
讀了《時光老人和流浪漢》這個故事，我知道了：光陰似箭，日月如梭，時間就像流水一樣，一去不回。所以，我要大聲疾呼：同學(xué)們，只有珍惜時間，一絲不茍地學(xué)習(xí)，我們才會有一個繁花似錦的明天！
a：在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种?，去接觸文學(xué)最美的地方。大家好，“美文欣賞”欄目又跟您見面了。
b：今天為大家準(zhǔn)備的兩篇美文讀起來都趣味十足哦，不信？請聽：
a：童年趣事，作者：李蔓。
在一個下雨天，我度過了童年最快樂的時光。每每想起，總會按捺不住的哈哈大笑起來。
那時，我二年級。窗外的傾盆大雨劈頭蓋臉地朝人們砸去。放學(xué)了，我和兩個伙伴卷起褲腿，打開雨傘，一前一后地踏上了回家的路。由于我們幾個都考了好成績，不由自主的高興。所以，我們?nèi)齻€不約而同地哼起小歌來。我們先是互相望了望，然后哈哈大笑起來，又接著唱！雨越下越大，我們也由原來的哼變成了吼！越吼越大聲，站在幾十里外都聽得見。我們一路“高歌一曲”行人們都向我們投來異樣的目光，我們的吼聲驚動了一位老人，她指著我們嘰里呱啦的罵起來。我們興高采烈的，也不知怎的，她越罵我們，我們就越高興！我們商量著怎么讓老人更生氣。有了！我靈機一動，一計涌上心來。我們突然安靜下來，又躡手躡腳地走到老人門前，隨后大吼幾聲。老人氣得臉紅脖子粗，我們見狀趕緊開溜，還邊跑邊吼。（當(dāng)然，老人跑不過我們，只有站在那兒一個勁的罵。）我們眉開眼笑，太開心了！哈哈！是不是覺得我們很調(diào)皮，很不聽話呀？嘻嘻！
這件事太有趣了，會一直在我的腦海里，永不磨滅！你又有什么童年趣事呢？拿出來分享分享吧！
b：做不成“小偷”，作者：劉蕾。
八月十五中秋節(jié)，爸爸拿了一個黃澄澄的柚子回家，吃著美味的柚子讓我想起了……。
記得有一次，我又準(zhǔn)備和伙伴們?nèi)L嘗那美味的大鴨梨。我和伙伴們決定去老地方“作戰(zhàn)”，走著走著，咦？那是什么？黃澄澄的？我大叫：“柚子！”朋友們都好奇地走過來。“真的，我們來偷柚子！”一個朋友說。“好??！”大家異口同聲地說。
我們都跑回家拿剪刀、大袋子和一把水果刀。我們偷偷地溜到劉奶奶家，劉奶奶正好到田里干活去了。我拿著東西，到劉奶奶家的后院去了。因為我和同伴們身高都夠不著柚子樹，所以，同伴們都要求我背著小小。我齜牙咧嘴地背著小小，一步一步地挪到樹下：“小小，你多重呀？該減肥了?！毙⌒∮靡恢皇滞兄肿?，準(zhǔn)備剪柚子柄時，我不小心晃了一下，小小被我摔倒在地上了。梅姐姐說：“讓我來背葉葉吧?！泵方憬惴€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乇持~葉說：“葉葉有40斤？我不信?！比~葉在梅姐姐身上亂踢，不一會兒，葉葉摔了個正宗的狗啃泥。
我們像泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣地坐在柚子樹下。突然，我想梅姐姐這么高，踮起腳也摸不到柚子嗎？我便叫梅姐姐試一下。果然夠得著柚子，葉葉說：“有柚子吃了。”突然，我聽到腳步聲，拿著工具倉促地跑了。后來，劉奶奶告訴我奶奶說：“我家沒熟的柚子被人丟在地上。
童年是美好又幸福的，我不會忘記這幸福時光，包括偷柚子。
a：每一次相聚都是那么短暫每一次懷想都是那么香甜。
b讓我們在快樂的海洋里翱翔！讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。
a：今天的播音到此結(jié)束，同學(xué)們下次再見！
b：再見！
廣播播音主持論文篇二十一
：新聞采訪是新聞采訪與寫作課程深化教學(xué)改革的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必然要求。以新聞采訪在電視播音主持課程中的應(yīng)用為例，在實訓(xùn)課中借助新聞采訪，既有益于突破教學(xué)難點、完成教學(xué)任務(wù)，又能切實培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)業(yè)務(wù)能力，對于新聞采訪與寫作課程的教學(xué)改革很有借鑒價值。新聞采訪與寫作和電視播音主持雖然是兩個不同的專業(yè)課程，但是課程內(nèi)容有交叉之處，新聞采訪實訓(xùn)方面可以聯(lián)合授課，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果，相關(guān)高?？山璐伺囵B(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型教師，切實提高學(xué)生的新聞職業(yè)能力。
：新聞采訪；新聞采訪與寫作；電視播音主持。
新聞采訪與寫作課程應(yīng)以高等職業(yè)教育的理念為主導(dǎo)，以實際的操作驗證抽象的理論知識，大幅度提高學(xué)生的主持能力乃至組織能力、團隊精神。總體設(shè)計方面，教師授課時應(yīng)采用分組實踐的方法，這主要是因為：以班級為單位開展實踐教學(xué)活動過于聲勢浩大，教師難于操控，既不利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，也不符合新聞采寫的規(guī)律。盡快實現(xiàn)向應(yīng)用型院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，既是新聞采訪與寫作課程專業(yè)性的重要體現(xiàn)，也是通過改革提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
1.1新聞采訪授課方式。
在電視播音主持課程的教學(xué)實施中，新聞采訪實踐課采用的是每4~6名學(xué)生為一組的分組授課方式，學(xué)生結(jié)成采訪小組，以學(xué)習(xí)共同體的認(rèn)知自由選題，以團隊的精神力量自主策劃，并且由教師指導(dǎo)實際的采訪與寫作。各組學(xué)生均可按采寫流程接受全程訓(xùn)練，組內(nèi)學(xué)生互相切磋，相互取長補短，養(yǎng)成團隊精神，同時保證教學(xué)效果。毫無疑問，這種教學(xué)組織形式能使學(xué)生養(yǎng)成高品質(zhì)的人格精神，同時其采寫技能也會得到全方位的鍛煉。
1.2新聞采訪教學(xué)重點。
有效的溝通交流技巧是新聞采訪順利進行的重要保證。在新聞采訪過程中，教師要有效地與相關(guān)學(xué)生和其他相關(guān)人員進行溝通與交流。對于教師而言，提供指導(dǎo)和講解是溝通交流技能“發(fā)送”或“告知”的部分，這對于傳遞信息、人員或團隊的組織是必需的。對于有效的溝通交流技巧，有的研究者做了如下論述。第一，計劃要說的話。在提供有效的指導(dǎo)和講解之前，教師應(yīng)該總是從計劃要講的話開始，并且以清晰和簡短的方式表達，要使用對方容易理解的語言來計劃自己要講的話。第二，獲得注意。要使指導(dǎo)起到應(yīng)有的作用，在開始講話之前，要獲得對方的有意注意。獲得有意注意的方式有很多，如口哨、舉手、語音提示等，無論采用什么方式，目的都是要引起對方的注意。為使所有的聽者都能注意聽到講解，應(yīng)該確保所有的人都在聽到和看到的位置上，同時要排除干擾因素，如在室外訓(xùn)練時的陽光、噪音等。第三，語言簡潔。盡量使用簡潔的語言進行講解和指導(dǎo)。第四，檢查理解的程度。要在每次的講解和指導(dǎo)后檢查學(xué)生是否真正理解了教師的意圖，不能只是簡單地提問他們，要確保他們真正理解?？梢圆捎锰釂柕姆椒z查理解程度，讓他們說出來要練習(xí)的內(nèi)容和注意事項，或者重復(fù)教師所說的話。
如前所述，新聞采訪與寫作和電視播音主持在新聞采訪實訓(xùn)方面可以聯(lián)合授課，從而獲取事半功倍的教學(xué)效果。然而，前提是要有高素質(zhì)的應(yīng)用型教師幫助學(xué)生提高新聞職業(yè)能力。因此，提升新聞采訪教師的實踐性知識水平是重中之重。
2.1新聞采訪教師獲得實踐性知識的意義。
如果把新聞采訪教師必須具備的知識進行分類，可分為理論性知識、專業(yè)擴展知識和實踐性知識。理論性知識如哲學(xué)和邏輯學(xué)的重要性毋庸置疑，它對于各個學(xué)科都有著較大的指導(dǎo)作用，能提高人們的思維能力。專業(yè)擴展知識也是教師應(yīng)掌握的知識，主要應(yīng)包括哲學(xué)、邏輯學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)和計算機等方面。實踐性經(jīng)驗知識是在長期的社會實踐、工作實踐中獲得的，主要包括專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、管理和社會經(jīng)驗。教師的實踐性知識和理論性知識二者可以被視為日常教學(xué)實踐工作現(xiàn)實的兩面，二者的關(guān)系可以通過教師用實踐性知識來解決實際問題進行分析。可以說，教師擁有實踐性知識的多少決定其工作能力的高低。教師具備一定實踐性知識的意義在于：（1）教師的實踐知識影響著其執(zhí)教行為，進而影響教師的職業(yè)發(fā)展；（2）教師的實踐性知識具有定型作用，直接影響新聞采訪教學(xué)工作的質(zhì)量。教師可以自發(fā)地運用這種框架和模型去分析、說明、論證和評價新聞事件，乃至成為處理各種社會現(xiàn)實問題的.原則和方法。因如此，有人認(rèn)為教師的執(zhí)教能力是指教師在認(rèn)識、反映實踐活動過程中所具備的各種本領(lǐng)的綜合。
2.2新聞采訪教師獲得實踐性知識的途徑。
實踐性知識的獲得與發(fā)展究其本質(zhì)是一個學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)有四種形式：接受學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)。還有群體互動的層面，通過與周圍環(huán)境及人員的交流互動而獲得。實踐性知識本身的復(fù)雜性決定了對教師實踐性知識的研究無法脫離其所處的社會文化情境和正在發(fā)生的歷史事件，也不可能脫離教師獨特的個人生活史和性格特質(zhì)等個性化因素，需要結(jié)合教師個人生活經(jīng)歷與執(zhí)教理念，所處的實踐環(huán)境、所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件、遇到的重要他人，以及個人反思和教師與他人的對話，整體提取和理解其實踐性知識的發(fā)生和演變過程。因此，在學(xué)習(xí)理論分析的基礎(chǔ)上，把教師實踐性知識的生成和發(fā)展作為問題的主線，希望從中既能看到教師個體與外部環(huán)境的互動，又能清晰地揭示教師個人的變化過程。教師的經(jīng)驗知識與理論知識是教師通過不同的途徑習(xí)得的?？疾旖處煂嵺`性知識獲得途徑可以發(fā)現(xiàn)，教師實踐性知識的獲取有多種方式，至關(guān)重要的是教師自身要懂得職業(yè)能力嫁接，從各種渠道嫁接自己所需要的實踐性知識，以便更好地應(yīng)用到自己所從事的行業(yè)中，為本行業(yè)作貢獻，促進實踐教學(xué)良性發(fā)展。從這個意義上說，其他因素可能會對教師獲取實踐性知識有很大的影響，但關(guān)鍵還是教師自己。執(zhí)教理念是教師在現(xiàn)代社會文化背景下，在已有的知識和親身體驗基礎(chǔ)上，在實踐過程中，根據(jù)實踐性教學(xué)的特點和發(fā)展趨勢而不斷思考總結(jié)而形成的哲學(xué)思想和觀念認(rèn)識體系。執(zhí)教理念的堅持決定了其相對穩(wěn)定性，但不是絕對靜止不變。其次，教師需要平等地對待每一名學(xué)生。教師的人格魅力就體現(xiàn)在對不同水平的學(xué)生都給予同樣的尊重，在情感上給予同樣的關(guān)注。學(xué)生的水平雖有高低，在人格上卻是平等的。在實際的教學(xué)工作中，教師很容易只會注意到一個或幾個優(yōu)秀的學(xué)生，這可能是思維習(xí)慣和偏好使然，并且這樣感覺舒適。但是，事實上，每一名學(xué)生都想獲取優(yōu)異的成績，只要他們付出了努力，無論結(jié)果如何，就應(yīng)該得到肯定，理應(yīng)受到同樣程度的重視。（1）對教師進行培訓(xùn)，或開展定期針對性短訓(xùn)，規(guī)定教師的必修內(nèi)容，加強實踐性教學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上完善教師評價制度。（2）教師不僅要在新聞采訪的實踐中學(xué)習(xí)，還應(yīng)建立自己的學(xué)習(xí)檔案。專業(yè)擴展知識也是教師所應(yīng)具備的知識，主要應(yīng)包括哲學(xué)、邏輯學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)和計算機等方面。（3）建立教師學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)經(jīng)驗資源共享，彼此合作，互相促進，加強教師之間的溝通，對教師實踐知識的形成與發(fā)展進行研究極具現(xiàn)實意義。實踐中，教師總不免遇到問題或疑惑，此時，基礎(chǔ)理論知識、訓(xùn)練實踐經(jīng)驗、同事間的互動與專業(yè)對話、科研人員的協(xié)助都成為其進行問題決策與判斷的依據(jù)。（4）利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行交流學(xué)習(xí)，構(gòu)建或參與基于網(wǎng)絡(luò)的體育學(xué)術(shù)論壇、體育博客（blog）和qq群等，擴展教師對外交流學(xué)習(xí)的渠道，共同提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
新聞采訪與寫作和電視播音主持雖然是兩個不同的專業(yè)課程，但是課程內(nèi)容有交叉之處，新聞采訪實訓(xùn)方面可以聯(lián)合授課。新聞采訪教師應(yīng)注重在實踐中學(xué)習(xí)教學(xué)相長。筆者認(rèn)為，新聞采訪的教學(xué)模式應(yīng)是：由教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自由組合，結(jié)成5人左右的采訪小組，分組進行自由選題和自主策劃，通過采訪與寫作的實踐性學(xué)習(xí)，全方位鍛煉學(xué)生的采寫技能。這是一種“在行動中反思”的教學(xué)模式，要求教師必須具備淵博的知識和較高的實踐技能，如此方能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。通過以上分析，現(xiàn)對新聞采訪教師提出兩點建議：（1）積極開展案例研究，通過對話與交流明確新聞采訪實踐對于每個學(xué)生的意義，同時基于對現(xiàn)行教育的質(zhì)疑以及反思能力的提高和發(fā)展，不斷積累實踐教學(xué)經(jīng)驗；（2）進行教育考查，提高教師的教育智慧。教育考查是教師跳出自己的視野和認(rèn)知局限的重要舉措。教育考查工作很重要的一個方面就是能給教師啟迪，以使他們把先進的理念和自己原有的實踐性知識相結(jié)合，完善自己的日常教學(xué)，增長教育智慧，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。考查活動結(jié)束后還要做好教育考查的后續(xù)工作，后續(xù)工作可以通過研討會等方式引導(dǎo)教師進行反思，結(jié)合教育考查對其自身的不足進行自我反思，從而實現(xiàn)自我發(fā)展。
[1]李彬.淺談現(xiàn)場采訪在新聞寫作中的作用[j].傳播力研究,20xx(6).
[2]李蕓,白露.如何實現(xiàn)新聞采訪與寫作的有機結(jié)合[j].新聞傳播,20xx(2).
[3]聶慧萍.新聞采訪與新聞寫作的關(guān)系探析[j].新聞研究導(dǎo)刊,20xx(7).
[4]龐玉鳳.新時期廣播電視播音主持技能提高的途徑[j].采寫編,20xx(4).
[5]賢娟.《廣播電視新聞采訪與寫作》實踐類課程教學(xué)改革創(chuàng)新研究[j].西部廣播電視,20xx(5).
廣播播音主持論文篇二十二
明確播音主持專業(yè)文學(xué)課與人才培養(yǎng)的關(guān)系及意義，并圍繞專業(yè)特點進行課程定位，制定教學(xué)計劃和大綱，根據(jù)文學(xué)作品的特點進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，促進人才培養(yǎng)。
（一）作為播音主持專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)平臺課的開設(shè)概況。
及與人才培養(yǎng)的關(guān)系播音主持專業(yè)的文學(xué)課屬于必修課中的學(xué)科基礎(chǔ)平臺課，包括現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)和外國文學(xué)。開設(shè)文學(xué)類課程目的是提高學(xué)生的文化素質(zhì)，增強學(xué)生的語言能力。播音員主持人在有聲語言傳播過程中需要具備良好的溝通能力、表達能力。有稿播音能深刻理解，有效表達；無稿主持能現(xiàn)場發(fā)揮，出口成章。根據(jù)項目申請者的調(diào)查和訪問，了解到各類新聞媒體對于主持人口語傳播能力愈發(fā)重視，他們最需要的是采編播一體，綜合素養(yǎng)高，反應(yīng)敏捷有實力的人才。編導(dǎo)型的主持人才更具有競爭力。目前每年有2萬~3萬播音主持專業(yè)的畢業(yè)生走向社會，但媒體提供的崗位有限，另外還會有一些非科班出身的綜合素質(zhì)高的人才加入競爭隊伍，所以學(xué)院就要根據(jù)就業(yè)市場確定培養(yǎng)目標(biāo)。字正腔圓卻是播音機器，形象好卻是繡花枕頭的畢業(yè)生是不好就業(yè)和發(fā)展的，但很多學(xué)生是專業(yè)好形象好缺乏內(nèi)涵。在眾多的人才中讓自己的學(xué)生脫穎而出，成為就業(yè)市場上強有力的競爭者，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。文學(xué)課的開設(shè)符合當(dāng)前就業(yè)和課程的基本要求。文學(xué)課在播音主持專業(yè)課程中屬于文化基礎(chǔ)課，目的是在提高語言文學(xué)欣賞水平的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生言語表達、寫作、審美等多方面能力的發(fā)展。它在夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，開闊學(xué)生眼界，將知識內(nèi)化為學(xué)生個人修養(yǎng)，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。
（二）當(dāng)前文學(xué)課教學(xué)面臨的艱巨任務(wù)及凸現(xiàn)出來的問題。
申請者就民生學(xué)院20xx級和20xx級在校生、部分畢業(yè)生和授課老師進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，播音主持專業(yè)的文學(xué)課教學(xué)中面臨著亟待解決的問題。一是迄今為止基本沒有專門針對新聞專業(yè)文學(xué)課制定的正式的教學(xué)大綱。播音主持專業(yè)開設(shè)的文學(xué)課程均沿用中文專業(yè)文學(xué)史教學(xué)大綱，其課程名稱命名也是套用中文專業(yè)文學(xué)史課程的名稱，即中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、外國文學(xué)史。這些課程教學(xué)大綱的對象一般是中文專業(yè)學(xué)生，由于中文專業(yè)與播音主持專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上的差異，對中文專業(yè)文學(xué)課教學(xué)大綱的套用是否適合播音主持專業(yè)的文學(xué)課教學(xué)，是存有很大疑問的。二是學(xué)生方面的原因：思想上對于傳統(tǒng)價值觀和人生觀淡漠，不重視文學(xué)課，做不到如專業(yè)課一樣認(rèn)真對待；文化基礎(chǔ)比較薄弱，讀書積累少，文化程度參差不齊，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故上課到課率較低，聽課效率低。思維能力、表達能力、創(chuàng)新能力急需提高。三是文學(xué)課教師課堂教學(xué)的原因：首先，教學(xué)目標(biāo)方面，教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏針對性，不能做到因材施教，授課和新聞學(xué)、廣告學(xué)甚至文學(xué)院學(xué)生一樣；其次，教學(xué)方法方面，教師沒有專門針對學(xué)生進行思考，教學(xué)方法仍以單純的講授法為主，有些運用文學(xué)院教學(xué)方法，老師滿堂灌，使播音主持專業(yè)的學(xué)生接受起來比較困難，也沒有興趣。這些問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生文化素養(yǎng)提高面臨很大困難，這么多的基礎(chǔ)平臺課流于形式，并沒有理想的效果，起不到開設(shè)此類課程的目的。如果要該課程的課堂效果，提高教學(xué)水平，促進人才核心素質(zhì)的培養(yǎng)，必須在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進行創(chuàng)新和改革。
文學(xué)課程教學(xué)改革的目標(biāo)是通過教學(xué)研究、實踐，探索出適合藝術(shù)傳媒學(xué)院中播音主持專業(yè)學(xué)生的文學(xué)課的教學(xué)方式，為獨立學(xué)院人才培養(yǎng)提供有力支持。
（一）總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強教材建設(shè)。
文學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是作品教學(xué)，因此，教學(xué)計劃的修訂中，將可以文學(xué)史命名的原中文課程代之以作品選講。教學(xué)大綱的制定上，應(yīng)適合本課程、體現(xiàn)專業(yè)特點，不應(yīng)與中文學(xué)專業(yè)文學(xué)課混淆。對于作品的遴選和確定是關(guān)鍵所在。要將學(xué)界公認(rèn)的具有代表性的作家作品納入大綱。所選作品在不同版本的作品選教材中也要基本被選錄，要具有權(quán)威性。教材突出作品賞析、提高人文素養(yǎng)；構(gòu)建實踐教學(xué)體系，突出實用性。另外，教材設(shè)計應(yīng)有配套的網(wǎng)絡(luò)或電子資源，便于輔助現(xiàn)代化教學(xué)。例如：教學(xué)光盤、ppt電子教案以及網(wǎng)絡(luò)資源等。
（二）因材施教，變革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。
教學(xué)內(nèi)容上以賞析作品為主，引導(dǎo)多開展經(jīng)典的深度閱讀和理解，教師課堂上情感的投入，引導(dǎo)學(xué)生心理、情緒投入，讓經(jīng)典美好的文學(xué)思想、藝術(shù)滲透進學(xué)生心靈深處。培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、人生觀、價值觀和高尚的'情感，為成為國家喉舌做好思想準(zhǔn)備。在教學(xué)形式上，積極拓展新思路：采用與學(xué)生互動的良性教學(xué)方式，而不是老師單維度講解和灌輸；根據(jù)學(xué)生特長，有效開展教學(xué)，比如朗誦（古代文學(xué)中許多名篇佳作）、配音（外國文學(xué)中許多經(jīng)典小說，比如《哈姆雷特》）、還有上臺表演經(jīng)典作品。在這個過程中，學(xué)生會揣摩作品內(nèi)容和情感，消化和吸收教學(xué)內(nèi)容。還要注意專業(yè)融滲性，就是做好與其他專業(yè)科目之間的輪換與銜接。比如朗誦、配音、現(xiàn)場采訪、節(jié)目主持就與《即興口語表達》《電視節(jié)目播音主持》《新聞采訪與寫作》《語音與發(fā)聲基礎(chǔ)》和專業(yè)小課等結(jié)合起來了。這樣既能讓學(xué)生愿意樂意上文學(xué)課，又達到了鍛煉學(xué)生的寫作、分析、表達能力的目的?？己朔绞缴喜皇桥R考學(xué)生背誦幾個文學(xué)題目，應(yīng)付化形式化，而是讓課堂上學(xué)生的表現(xiàn)占成績大的份額，注重文學(xué)理解、表達、寫作能力的考核。
（三）定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)機制。
放眼提高人文素養(yǎng)，構(gòu)建書香課堂。能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過文學(xué)課學(xué)習(xí)，深刻了解我們自己和周遭的世界，提高修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)機制創(chuàng)新方面強調(diào)重視教師主導(dǎo)作用的前提下，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主動手能力，“讀”“評”結(jié)合，學(xué)以致用。開展第二課堂活動，組織學(xué)生建立文學(xué)社團，也可舉行小型書評大賽，實現(xiàn)作品與學(xué)生接觸零距離，實現(xiàn)良性互動。也可以利用母校河南大學(xué)的資源，讓學(xué)生去聽一些精彩的講座，參加河南大學(xué)每年舉辦的學(xué)生書評大賽，參加圖書館定期舉辦的讀書分享活動。另外也可以邀請名師來文學(xué)課堂開講座，師生深度互動。
（一）開展文學(xué)課教學(xué)改革是提升學(xué)生素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力的需要。
獨立學(xué)院學(xué)生聰明、見識廣、情商高，尤其是播音主持專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)甚至超越一本二本的學(xué)生，但他們在文化課上比較薄弱，通過文學(xué)課程群的教學(xué)改革，可以提高他們對該課程的興趣，改善課堂教學(xué)效果，在互動高效的課堂上讓學(xué)生廣泛涉獵古今中外的文學(xué)精華，豐富閱讀積累，能夠領(lǐng)悟欣賞，分析解讀作品，有利于學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強語言能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)識豐富、語言得體、氣質(zhì)優(yōu)雅的口語傳播人才，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）開展文學(xué)課教學(xué)改革是我院專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。
播音主持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中指出培養(yǎng)“具備寬廣的社會文化與科學(xué)知識，能在新聞宣傳、傳媒運營和文化教育部門從事采訪、編輯、營銷、發(fā)行等業(yè)務(wù)與管理工作以及教學(xué)與科研的新聞傳播學(xué)專門人才”。通過改革提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)各個行業(yè)都需要的口語傳播人才，提高我院畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
（三）開展文學(xué)課教學(xué)改革有利于為社會輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。
目前各級電視臺主持人不少，但極其優(yōu)秀的不多，對文學(xué)課進行教改也是為了培養(yǎng)具有融合人文和藝術(shù)的大學(xué)精神，具有獨立人格、自由思想、明辨是非和批判能力的采編播一體的優(yōu)秀新聞人才，他們能發(fā)揮語言文化承載力和精神塑造力，用語言傳播民族文化，用語言塑造民族精神，讓端莊大氣的華夏之聲響遍中國，傳向世界。綜合素質(zhì)高采編播一體的優(yōu)秀人才是高校為社會培養(yǎng)人才的一種貢獻。
[1]陶磊.論傳媒職業(yè)教育中的古代文學(xué)課教學(xué)[j].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20xx（10）.
[2]陳思和.中國當(dāng)代文學(xué)史教程[m].復(fù)旦大學(xué)出版社，1999.
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