常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對我們的收獲進行梳理和反思。寫總結(jié)時，我們應該注意表達的準確性和精確性，盡量用準確的語言描述我們的觀點和結(jié)論。接下來是一些實踐總結(jié)的范例，供大家參考。
廣播播音主持論文篇一
本文重點研究了如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力的方法，希望以此能對廣播播音主持人的個人能力提高起到借鑒作用，滿足新媒體下廣播播音行業(yè)的全新發(fā)展。
廣播播音主持；語言表現(xiàn)力；提高方法
廣播媒體作為傳統(tǒng)媒體，還具備有很大的影響力。其主要是通過語言來實現(xiàn)內(nèi)容的傳播和思想的表達，所以語言表現(xiàn)力是播音主持人的核心能力，只有完成語言表現(xiàn)力的提高，才能滿足當下的聽眾需求，完成廣播行業(yè)的轉(zhuǎn)型。
一名優(yōu)秀的廣播播音主持人應該在實際的工作當中保證語言的規(guī)范性。只有這樣才能夠使聽眾感受到播音主持的專業(yè)性。在保證規(guī)范性的同時來進行語言表現(xiàn)力的提升，能夠加強對聽眾的吸引力，保證節(jié)目的收聽率。在播音主持的工作中，主持人應該按照行業(yè)要求使用普通話進行播音，因為播音主持的主要工作內(nèi)容都是通過語言進行傳達的，所以對聽眾有著很強力的引導作用，因此必須保證語言的規(guī)范性。在具體的實施過程中，要保證主持人發(fā)音標準，吐字清晰，字正腔圓，不允許出現(xiàn)錯字、漏字的情況，也不允許使用不當?shù)脑~匯，避免造成播音事故。在新媒體的時代下，新聞的獲取途徑已經(jīng)不僅僅是電視和廣播，這就造成了對新聞時效性的更嚴格的要求，在這一要求下，難免會使主持人出現(xiàn)緊張的情緒，導致錯字、用詞不當?shù)?情況的發(fā)生，同時有些主持人認為廣播行業(yè)影響力大不如前，對工作內(nèi)容不能認真對待，對自身要求不能達到標準，這也會導致工作時語言的不規(guī)范性。所以應該對播音主持人進行嚴格要求，確保工作規(guī)范，從根本上尊重語言藝術(shù)和聽眾[1]。
廣播播音主持工作的主體是運用語言來進行的。要在工作中使聽眾有著感官上的刺激，讓其對廣播內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，將自身帶入到其中去。所以廣播播音主持要時刻的保證語言的表達程度，還要將強烈的情感內(nèi)涵釋放出去，帶動聽眾的情緒。首先，可以將聲與情進行結(jié)合。在拿到節(jié)目稿件時，主持人應該快速的將稿件瀏覽一遍，通過對稿件內(nèi)容、背景和主題的了解，將自身的情感帶入到稿件中去，從而產(chǎn)生精神內(nèi)涵和共鳴條件，并將實質(zhì)的情感感受進行總結(jié)和整合，將稿件內(nèi)容便的形象豐滿，充分的激發(fā)稿件內(nèi)的情感內(nèi)涵，以此來對聽眾產(chǎn)生影響，調(diào)動其情緒和感受，引發(fā)共鳴，達到提高表現(xiàn)力的目的。其次，要做到情與真的滲透。播音主持人在進行工作時，要持續(xù)提高自身的政治素養(yǎng)，開闊自身的眼界，保證對社會上的時事政治和各種現(xiàn)象有著足夠的自我理解。通過對社會現(xiàn)象的客觀分析和判斷，準確的把握住其中所隱藏的實質(zhì)內(nèi)涵，通過真誠而生動的語言表達能力將其表達出來，保證聽眾足夠了解，感染其內(nèi)心的情緒。最后，將情與美進行融合。傳媒行業(yè)的本質(zhì)就是喉舌作用，廣播播音主持作為執(zhí)行者，要在工作中具有客觀性和真實性，將事情的真相不摻雜主觀思想的情況下，傳播給聽眾，讓其充分了解和知情。在具體的傳播過程中，應該使主持人的情感和利益保持一致，表現(xiàn)出廣播播音的美與真。
廣播播音主持工作具有很強的綜合性要求，節(jié)目效果的好壞完全取決于主持人自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能掌握程度。只有具備豐富的語言表達能力和知識底蘊，才能夠帶給聽眾足夠的聽覺體驗，引發(fā)聽眾的共鳴，同時將一些問題的獨到看法表達出來。加深節(jié)目整體的深度與廣度，滿足聽眾的精神需求。因此文化素養(yǎng)和人文精神是廣播播音主持的核心，應該將其在播音時充分發(fā)揮出來，來感染聽眾的情緒。對于主持人來說，首先要努力提高自身的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，加強語言表達能力，在保證自身的語言能力符合標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合文化內(nèi)涵，對聽眾產(chǎn)生影響。其次要對各地區(qū)的聽眾情況進行掌握，清楚的了解其精神需求，擴大節(jié)目的受眾，增加覆蓋面積，利用通俗的語言來吸引聽眾，做到既讓節(jié)目通俗易懂，還能夠融合深厚的文化內(nèi)容，加強節(jié)目整體的人文氣質(zhì)，提高語言的表現(xiàn)力。還應該提高節(jié)奏的把握能力，對社會熱點能有獨到的見解，從而提高節(jié)目的影響力[2]。
判斷播音主持的水平的高低，除了要對其專業(yè)技能進行考核外，最主要的是觀察節(jié)目的的收聽率。收聽率高就說明節(jié)目的受眾比較廣，聽眾比較喜愛，收聽率低就說明受眾比較窄，這也是對主持人是否受歡迎的普世標準。聽眾喜愛的節(jié)目才能發(fā)揮其本質(zhì)內(nèi)涵，傳播應有的價值。在日常的廣播播音時，聽眾選取節(jié)目的重要因素除了節(jié)目內(nèi)容之外，最主要的一點是看主持人的表達能力和說話方式是否符合自身的喜好，也就是俗稱的“接地氣”。主持人要想做到在節(jié)目中接地氣，受到更多的聽眾喜愛，那就需要多多的聽取聽眾的意見，對自身的言語表達方式和節(jié)目形式作出調(diào)整，利用聽眾的意見不斷地摸索，完善節(jié)目的內(nèi)涵，制作出滿足聽眾需求的節(jié)目。親民的表現(xiàn)除了與觀眾多交流，聽取意見之外，還應該在播音方法、語調(diào)語氣上作出調(diào)整，這就對主持人提出了更高的要求，保證充足的學習勁頭和學習規(guī)律，對聽眾的基本喜好、城市的風土人情、聽眾的基本需求最初深入的了解，在保證規(guī)范的播音同時，可以適當?shù)募尤胍恍┍就粱目谡Z，來增加聽眾的親切感，拉近與聽眾之間的距離。通過改變語言風格和拉近聽眾距離的方式，能夠良好的提高語言表現(xiàn)力。
綜上所述，在新媒體的背景下，廣播行業(yè)想要完成轉(zhuǎn)型，保證可持續(xù)發(fā)展，那么就需要對播音主持人的語言表現(xiàn)力進行提高，將傳統(tǒng)的語言表現(xiàn)方法與潮流相結(jié)合，同時提高主持人的自身素質(zhì)，才能推動廣播行業(yè)發(fā)展。
[1]王美芳.簡析如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力[j].傳播力研究,2018(20):152.
廣播播音主持論文篇二
摘要：廣播在人們生活中具有重要作用，不僅能夠為人們提供多方面的消息，還能豐富人們的日常生活。近年來，網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷發(fā)展，對縣廣播電視臺產(chǎn)生了一定沖擊，為滿足人們的需求，對廣播電視臺播音主持提出了更高要求。本文主要探討縣廣播電視臺播音主持的播音技巧，提升播音主持的專業(yè)素質(zhì)，為廣播電視臺發(fā)展做出應有貢獻。
1研究背景。
縣廣播電視臺的播音節(jié)目深入人們的生活，通過這一渠道人們可以了解到更多信息，但由于新媒體的沖擊，人們對廣播逐漸失去興趣。為讓縣廣播電視臺持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要不斷提升播音人員的播音主持技巧，增強廣播電視臺的競爭力，充分展現(xiàn)縣廣播電視臺的優(yōu)勢，讓人們對廣播電視有全新的認識。
廣播播音主持論文篇三
摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，電視媒體的傳播方式逐漸傾向于播音主持方向，其藝術(shù)性直接影響電視節(jié)目的收視率。不斷深入分析電視播音主持藝術(shù)，強化播音主持藝術(shù)效果，能夠促進整個電視行業(yè)的發(fā)展。本文主要從主持人形象設(shè)計、主持人聲音表達技巧以及社會視域三個審美層面對電視播音主持藝術(shù)進行了全面的解析，從而為播音主持提供更有效的建設(shè)性意見。
一、前言。
伴隨信息時代的到來，我國大眾傳媒機制得到了進一步的完善，而播音主持作為電視傳媒中最重要的人物，影響著整個電視節(jié)目的制作質(zhì)量，其整體藝術(shù)效果深刻影響電視節(jié)目想要傳遞的社會態(tài)度。電視播音主持素質(zhì)的高低直接影響電視節(jié)目收視率的高低，其藝術(shù)效果決定了電視節(jié)目的基本風格。因此，對播音主持的藝術(shù)效果進行深入的分析不僅能夠提高電視節(jié)目的收視率，而且還可以促進整個電視傳媒行業(yè)的發(fā)展。
（一）發(fā)揮電視播音主持包裝作用。
隨著信息技術(shù)的不斷升級，媒體技術(shù)日新月異，我國文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展態(tài)勢，其管理機制也在不斷創(chuàng)新，這在一定程度上給媒體機構(gòu)和固有的技術(shù)模式造成了沖擊。電視媒體要適應激烈的市場競爭，就需不斷提高其電視節(jié)目的.制作質(zhì)量，發(fā)揮播音主持的藝術(shù)效果，不斷包裝播音主持，強化節(jié)目的視覺效果，引起群眾觀看電視節(jié)目的興趣。［1］從審美的角度分析電視播音主持藝術(shù)，就需要利用包裝等形式提升播音主持的整體氣質(zhì)，促使主持人的風格能夠與節(jié)目融為一體，從而不斷優(yōu)化、升級電視節(jié)目。
（二）發(fā)揮主持人服裝選擇方面的主觀能動性。
要促進電視節(jié)目收視率不斷提高，還需要電視播音主持人進行自我升級，發(fā)揮服裝選擇方面的主觀能動性。主持人在電視節(jié)目中占據(jù)核心地位，直接影響電視節(jié)目的質(zhì)量。這要求主持人要不斷進行自我升級，在不同的節(jié)目中要體現(xiàn)不同的風格。主持人要選擇適合節(jié)目主題的服裝搭配，制定不同的方案，發(fā)揮自身的主觀能動性。服裝的搭配技巧決定了主持人形象的轉(zhuǎn)變，有利于達到節(jié)目的預期效果。
（一）保證電視節(jié)目定位，確保相關(guān)電視播音主持藝術(shù)符合實際。
（二）在社會視域內(nèi)對文化語境進行全面分析和綜合評定。
電視節(jié)目是傳遞文化的載體，更是正確的社會輿論和道德規(guī)范的傳播者，只有有效地處理電視節(jié)目，才能提升電視播音主持的藝術(shù)價值。［2］因此，要不斷創(chuàng)新電視節(jié)目管理體制，從視覺、聽覺和整體感覺出發(fā)，分析電視播音主持的作用，保證歷史傳統(tǒng)能夠與主流文化融合，強化整體運行效果。
要促進電視播音主持綜合素質(zhì)的提升，需要深入分析主持人的綜合情況，不僅需要包裝電視播音主持的外在形象，更需要分析其聲音素質(zhì)。首先，眾所周知，人的嗓音具有先天性，而后天的發(fā)音練習會影響人的發(fā)音模式，人的用聲習慣會產(chǎn)生不同的聲音效果。不同播音主持人的性格存在很大的差別，情緒處于不斷變化中，這也會在一定程度上使其聲音發(fā)生變化。由于不同的節(jié)目對主持人的聲音有不同的要求，要保證電視節(jié)目效果，就需要節(jié)目制作方密切關(guān)注主持人的聲音特點，并對其有效分類。［3］其次，由于電視播音主持面對的是廣大受眾，對其聲音有較高的要求，在實際的播音節(jié)目中，主持人要通過利用變化的語音語調(diào)給受眾創(chuàng)造一個更易于接受的環(huán)境。對于所有的主持人來說，擁有高超的表達能力是對播音主持人基本的從業(yè)要求。因此，有必要積極創(chuàng)新節(jié)目管理措施，促進電視節(jié)目順利播出。通常而言，主持人的語言表達特色是影響電視節(jié)目收視率的一大因素。只有主持人的主持風格與其主持的電視節(jié)目類型相吻合，才能保證播音效果，同時協(xié)調(diào)播音主持過程中的相關(guān)信息，強化電視節(jié)目的整體效果。
五、結(jié)語。
電視播音主持對電視節(jié)目起著至關(guān)重要的作用。要從藝術(shù)審美的角度分析電視播音主持，就要在關(guān)注電視播音主持專業(yè)素質(zhì)的同時，加大對其外在形象的包裝和聲音訓練，充分展現(xiàn)主持人的魅力，從而強化電視節(jié)目的視聽效果，提高電視播音主持的綜合素質(zhì)，確保其藝術(shù)魅力得以全面展現(xiàn)，促進電視節(jié)目收視率的提高，保證廣播電視行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻：
［1］林娟.從審美的角度看電視播音主持藝術(shù)［j］.新聞研究導刊，2018（04）：115.
［2］吳慧萍.新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新探討［j］.西部廣播電視，（13）：151.
廣播播音主持論文篇四
就廣播電臺播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽眾的日常需求才有利于在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢地位。由于廣播主持人在播音的過程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過特定的播音技巧來表達或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點，也要在播音過程中充分利用自己的聲音來增強事件的感染力，并引起聽眾的強烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗。
播音主持人在播音時要做到以下兩點：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語言的流利度。首先，播音主持人應根據(jù)播音的話題對播音內(nèi)容進行不斷地拓展，在這一過程中，播音人員豐富的社會閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽眾帶來一種內(nèi)容重復、枯燥的感覺，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機應變的能力。有工作經(jīng)驗的播音人員可以根據(jù)實際發(fā)生的情況對播音話題進行充分地發(fā)揮，將播音工作進行完畢。此外，播音人員在語言表達時不可以過分的口語化，要保證播音的嚴謹性和可信性。
2.播音過程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺具有對人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽眾之間的橋梁，聽眾可以通過播音員來了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽眾對廣播節(jié)目的滿意度和喜愛度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目內(nèi)容的收集、整理過程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進行播音時就可以為聽眾展現(xiàn)最真實的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽眾自動融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺播音沒有具體的畫面，其中聲音和語言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時所表達的語言蒼白無力就無法滿足廣大聽眾的視聽要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽眾內(nèi)心的情感，能夠通過具有親和力的語言引起聽眾的共鳴。播音主持人應把握社會主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚正確的人生觀和價值觀。同時播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會人生的意義，才能真正感受到聽眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時的語速、節(jié)奏。
播音人員在播音時除了要有動聽的音色之外，還有就是要注意播音的語速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長時間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時要學會用語調(diào)的高低變化來提高聽眾的注意力、調(diào)動聽眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點，在播報事件的高潮時要加重播音的語氣，讓聽眾準確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺播音中能夠占有很大的優(yōu)勢，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標簽，以便于能夠打造出獨特的播音節(jié)目，增加聽眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實性。
保持播音內(nèi)容的真實性是廣播電臺播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個人情感，節(jié)目的觀點要能夠經(jīng)得起社會輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時性，這樣才能夠跟上社會的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽眾的興趣并滿足聽眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡練性。
播音員應運用自身的專業(yè)知識對播音事件的內(nèi)容進行簡練的總結(jié)，在播音時要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時在對事件進行總結(jié)時，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價值。
4.播音內(nèi)容的獨特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺也在不斷增加，人們可以通過各種渠道來了解社會信息，這就導致廣播電臺在競爭中處于劣勢地位。所以，廣播電臺一定要學會在競爭中另辟蹊徑，掌握一些獨家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來廣播電臺播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應將廣大的聽眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時要表達出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進聽眾心里。因此，播音人員要通過控制語氣來表達自己對節(jié)目的情感，在播音時要讓聽眾感受到這是一位每天見面并可以交心的好朋友，而不是一臺冷冰冰的播放機器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會被社會淘汰，播音人員應吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時代特色以及新穎亮點，只有理論與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺的播音方式。
三、總結(jié)。
確實做好播音主持工作能夠推進我國廣播行業(yè)的進一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問題，微觀上來說其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來說其影響著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應根據(jù)不斷變化的形勢提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當前的播音工作，還可以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻：
[1]陳建茹.淺議廣播播音技巧[j].新聞傳播，（6）.
[2]李崢.廣播電臺新聞播音風格的多樣化淺談[j].當代廣播電臺，（10）.
廣播播音主持論文篇五
（一）以情感打動觀眾。
專業(yè)性技術(shù)對于播音主持工作而言有著至關(guān)重要的意義，專業(yè)性的概念并不僅僅局限于對播音主持人理解能力、表達能力的要求，同時也要求播音主持人在主持的過程中巧妙地通過情感的傳遞起到對觀眾的感染效果，要想從根本上打動觀眾，就應從以下三個層面著手：
（1）有效控制自身個人情感，在主持的過程中堅持一定的原則性。為防止播音主持人在主持的過程中過多融入個人情緒，將不當言論添加于主持的內(nèi)容當中，對聽眾形成一定的誤導，就應對主持人的情感控制具有一定的要求。播音主持人在進行主持的過程中，應秉承“專業(yè)性為主”的原則，確保所播報的內(nèi)容忠于實際，不偏不倚，方可從根本避免情感失衡等現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）應注重生活積累，豐富情感素材。一名優(yōu)秀的主持人應對生活抱著積極向上的態(tài)度，具備豐富的情感，這便要求播音主持人除了具備扎實的理論基礎(chǔ)知識之外，還應在生活中不斷進行各類情感素材的積累，不斷地加強自身的情感儲備，為播音主持工作奠定良好的情感基礎(chǔ)。
（3）準備把握情感度，堅持客觀公正性。要使所播報的內(nèi)容具有客觀公正性，便要求播音主持人準確把握主持過程中情感的度，對所播報內(nèi)容的來源及背景進行深入地了解，確保內(nèi)容的真實性，同時在主持的過程中，既要出現(xiàn)一定的真情實感，也應避免過于浮夸等現(xiàn)象的出現(xiàn)，將情感度控制在合理的范圍之內(nèi)。
（二）隨機應變地調(diào)節(jié)氣氛。
播音主持在進行過程中具有一定的不可控性，這便要求播音主持人在主持的過程中具有一定的應變能力，可隨時針對各類突發(fā)狀況進行氣氛的調(diào)節(jié)。首先，作為一名合格的播音主持人，不僅應在節(jié)目中帶動起良好的氛圍，通過適當?shù)囊庾R激發(fā)來引發(fā)聽眾的共鳴，使觀眾可在最短時間內(nèi)受到氣氛的感染，并融入其中。其次，除了對所播報的節(jié)目進行預先的精心設(shè)計之外，還應具有敏銳的洞察力，以便及時地對現(xiàn)場的氛圍進行把握，當出現(xiàn)硬件問題或現(xiàn)場人員調(diào)配方面的突發(fā)狀況時，播音主持人就應發(fā)揮出其良好的應變技巧，利用巧妙的語音進行氛圍調(diào)節(jié)，最大限度地降低氣氛的尷尬。
（三）緊密地把握串聯(lián)節(jié)目的節(jié)奏。
在播音主持的過程中，根據(jù)所播報內(nèi)容主題的不同，可采用不同的主持技巧進行表達，根據(jù)一個節(jié)目多樣性的組合特點，主持人可運用不同的主持技巧與方式，在確保不脫離主題的前提條件下將分散的小節(jié)目與整體節(jié)目相互整合。節(jié)目開始時，主持人可首先通過簡短的引言來引出節(jié)目，在引出的`過程中需密切注意與后面節(jié)目銜接的順暢性，并于節(jié)目播報完畢后，將所播報的節(jié)目進行一個系統(tǒng)的整合。在所主持的節(jié)目互動性較強的情況下，主持人還應盡可能地使聽眾產(chǎn)生共鳴，以最大限度達成共識。
（四）將理論基礎(chǔ)與實際應用相互結(jié)合。
對于一名播音主持人而言，一口流利的普通話是其進行播音主持的基礎(chǔ)，因為主持人在進行播報的時候，應對語音的升降韻調(diào)進行準確地把握，同時保證口齒清晰、發(fā)音準確，普通話發(fā)音標準應與播音所要求的特定水準相符，除此之外，音質(zhì)與感染力也是衡量主持人普通話功底的重要標準。要實現(xiàn)普通話水平的進一步提高，不僅僅依靠著主持人的語言天賦，在實際生活中也應不斷加強普通話鍛煉，在播音主持的理論基礎(chǔ)上融入扎實的語言播報能力。靈活性較強是播音主持工作中的一大特性，這便要求主持人在播報的過程中，在突發(fā)狀況的影響下，也應盡力保持語調(diào)的平和與發(fā)音的平衡，在實踐中訓練出扎實的專業(yè)技巧。
二、小結(jié)。
在靈活性較強的播音主持工作中，主持人不僅需要具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與播報能力，同時也應具備一定的心理素質(zhì)與應變能力，由此可見，要對播音主持進行技巧訓練，就應從理論層面與實踐層面兩個方向共同入手，在打下扎實專業(yè)基礎(chǔ)的同時不斷豐富內(nèi)心的情感，方可將播音主持技巧提高至一個新的高度上來。
廣播播音主持論文篇六
在當今社會，越來越多的人期待站在鎂光燈下，以更加鮮活的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前，他們可能有甜美的嗓音，但是唱不出動人的歌曲，他們可能擅長各種調(diào)侃，卻缺乏肢體語言的表達，此時，往往有更多的人會把目光投向主持這一行業(yè)。在他們的眼中，主持就意味著背誦稿件然后將信息傳達給社會各界，只要表達能力強，再有一副天生的好嗓子足矣，然而，主持作為具有采，編，播，控等多種業(yè)務(wù)能力于一身的行業(yè)來說，需要更多的知識與技巧。
前兩天看了2012年金鷹節(jié)頒獎晚會，整場晚會中主持人何炅老師的表現(xiàn)可圈可點，下面就參照該場晚會，談?wù)勅邕^舉行一場金鷹節(jié)頒獎晚會，主持人所需要注意的問題。
金鷹節(jié)中“中國金鷹電視獎”是經(jīng)中宣部批準，由中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會和中國電視藝術(shù)家協(xié)會主辦的全國性電視藝術(shù)綜合獎，其前身為“《大眾電視》金鷹獎”，是國家級的唯一以觀眾投票為主評選產(chǎn)生的電視藝術(shù)大獎。晚會現(xiàn)場明星云集，那么作為該場晚會的主持人同樣不能遜色，能夠熟練的背誦并用自己的方式表達預先寫好的主持稿是最基本的要求，而才藝的準備的必須的，以便應付現(xiàn)場的突發(fā)情況和觀眾的特殊要求。此外，多名主持人共同主持一場晚會，那么主持人之間需要做好明確分工，并相互了解且能夠順利溝通，才能實現(xiàn)完美的配合。為了預防忘詞等事件的發(fā)生，主持之間要熟悉對方的稿件并自備卡片等，才不致冷場。
其次，主持是唯一貫穿整場晚會并引領(lǐng)整場晚會走向的標志性人物，因為要和社會著名演藝界明星以及社會各界名人打交道，那么在晚會之前就應做足臺下作業(yè)，要了解并熟知晚會當今所有到場的嘉賓和頒獎嘉賓的名字，職業(yè)成長經(jīng)歷，職業(yè)生涯甚至是其家鄉(xiāng)和方言以及身體狀況等，還應對網(wǎng)絡(luò)，微博等各個領(lǐng)域都有所涉獵。在活動現(xiàn)場熱情迎接所有到場者，按職位等引導各位嘉賓合理就做，進行適當?shù)呐_下交流，這將更便于臺上的對話。在2012年金鷹節(jié)頒獎晚會中，無論是文章的“只要不是張杰就好”，還是吳秀波的“我酥唱歌”，何老師都能隨口說出文章的兒子追著來訪的張杰叫爸爸和吳秀波的微博粉稱呼他為我酥的典故，在使藝人感覺備受重視和關(guān)注的同時，也為不了解情況的現(xiàn)場觀眾解了疑。而在為電視劇《中國1921》頒獎時，何竟然不知道其編劇的名字，只是用了代表人三個字匆匆掠過，幸虧在后來的談話說在代表人后特意重復了一下名字才挽回了這個失誤。而面對著名導演王朝柱的耳聾，何老師又顯然準備不足，當王導說你說什么我聽不到的時候何老師一臉茫然。這些細節(jié)我們都應注意并從中吸取教訓，學習經(jīng)驗。
作為晚會的主持人，你是控制晚會進度和走向的人，應當提前了解整場晚會的流程以及細節(jié)，時刻關(guān)注場上場下的動向，并面對突發(fā)情況及時采取應對措施。同樣是2012頒獎晚會上，吳秀波唱歌時不想用固定麥克想要用撒貝寧主持手中的無線話筒，而撒貝寧竟毫無察覺，何老師在旁邊說，小貝，秀波好像要借你的話筒用，才避免了臺上兩人的尷尬處境。且吳秀波和馬蘇一起上臺領(lǐng)獎，在馬蘇發(fā)表完獲獎感言后將會有很長一段時間的吳秀波的vcr，何老師清楚這點，所以當馬蘇講話完畢站在舞臺旁邊時，及時道“來我們先請馬蘇先下臺休息”，不致使演員被長時間擱置在舞臺上無話可說又無事可做。當晚會邀請小宋佳的第一任演藝老師為其頒獎時，小宋佳流下了感動的淚，何老師準備了紙巾為其擦拭以免妝花掉。
需要權(quán)衡輕重，察言觀色，既要尊重藝人的隱私，還應盡最大的努力滿足群眾的要求，在面對刁鉆的問題和突發(fā)的情況時，要及時幫藝人解圍。當群眾提問馬蘇什么時候結(jié)婚時，一句沒有想過輕巧帶過而主持人也并不多問。當劉威提問文章是誰為他提名時，文章一臉茫然，何老師及時補充道“就是文章你做配角，讓陳一冰做主角”，才為其解了圍使陳覺得不是明顯的被忽視的存在。
能表現(xiàn)得很冷漠，哪里是晚會的高潮，哪里是喜悅的哪里是悲傷的要有精準的把握。當問及李永健的妻子兒女時，何炅和李永健雙雙落淚，話題的選取戳中了所有電視人的軟肋，將晚會的感情推倒了一個新的高潮，為一場普通的頒獎晚會注入了更多的感動。
最后，作為有時間限制的節(jié)目和晚會主持，對時間的控制就落在了主持人的身上，既要按規(guī)定的時間將整場晚會順利進行完，又不能生猛的中斷老演員的發(fā)言，主持應根據(jù)對時間的把握調(diào)整自己的發(fā)言時間長短以及語速等等。
束。
廣播播音主持論文篇七
就廣播電臺播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽眾的日常需求才有利于在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢地位。由于廣播主持人在播音的過程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過特定的播音技巧來表達或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點，也要在播音過程中充分利用自己的聲音來增強事件的感染力，并引起聽眾的強烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗。
播音主持人在播音時要做到以下兩點：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語言的流利度。首先，播音主持人應根據(jù)播音的話題對播音內(nèi)容進行不斷地拓展，在這一過程中，播音人員豐富的社會閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽眾帶來一種內(nèi)容重復、枯燥的感覺，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機應變的能力。有工作經(jīng)驗的播音人員可以根據(jù)實際發(fā)生的情況對播音話題進行充分地發(fā)揮，將播音工作進行完畢。此外，播音人員在語言表達時不可以過分的口語化，要保證播音的嚴謹性和可信性。
2.播音過程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺具有對人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽眾之間的橋梁，聽眾可以通過播音員來了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽眾對廣播節(jié)目的滿意度和喜愛度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目內(nèi)容的收集、整理過程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進行播音時就可以為聽眾展現(xiàn)最真實的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽眾自動融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺播音沒有具體的畫面，其中聲音和語言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時所表達的語言蒼白無力就無法滿足廣大聽眾的視聽要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽眾內(nèi)心的情感，能夠通過具有親和力的語言引起聽眾的共鳴。播音主持人應把握社會主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚正確的人生觀和價值觀。同時播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會人生的意義，才能真正感受到聽眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時的語速、節(jié)奏。
播音人員在播音時除了要有動聽的音色之外，還有就是要注意播音的語速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長時間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時要學會用語調(diào)的高低變化來提高聽眾的注意力、調(diào)動聽眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點，在播報事件的高潮時要加重播音的語氣，讓聽眾準確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺播音中能夠占有很大的優(yōu)勢，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標簽，以便于能夠打造出獨特的播音節(jié)目，增加聽眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實性。
保持播音內(nèi)容的真實性是廣播電臺播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個人情感，節(jié)目的觀點要能夠經(jīng)得起社會輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時性，這樣才能夠跟上社會的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽眾的興趣并滿足聽眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡練性。
播音員應運用自身的專業(yè)知識對播音事件的內(nèi)容進行簡練的總結(jié)，在播音時要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時在對事件進行總結(jié)時，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價值。
4.播音內(nèi)容的獨特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺也在不斷增加，人們可以通過各種渠道來了解社會信息，這就導致廣播電臺在競爭中處于劣勢地位。所以，廣播電臺一定要學會在競爭中另辟蹊徑，掌握一些獨家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來廣播電臺播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應將廣大的聽眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時要表達出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進聽眾心里。因此，播音人員要通過控制語氣來表達自己對節(jié)目的情感，在播音時要讓聽眾感受到這是一位每天見面并可以交心的好朋友，而不是一臺冷冰冰的播放機器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會被社會淘汰，播音人員應吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時代特色以及新穎亮點，只有理論與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺的播音方式。
三、總結(jié)。
確實做好播音主持工作能夠推進我國廣播行業(yè)的進一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問題，微觀上來說其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來說其影響著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應根據(jù)不斷變化的形勢提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當前的播音工作，還可以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻：
[1]陳建茹.淺議廣播播音技巧[j].新聞傳播，2011（6）.
[2]李崢.廣播電臺新聞播音風格的多樣化淺談[j].當代廣播電臺，2003（10）.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
廣播播音主持論文篇八
21世紀文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式日漸豐富多樣，但是，大眾傳媒最主要的表現(xiàn)形式還是廣播電視。雖然人們?nèi)匀缓芟矏蹚V播電視，但是與此同時，對其要求也在大大提升。新時期廣播電視播音主持藝術(shù)要想得以繼續(xù)發(fā)展，就必須積極創(chuàng)新，在內(nèi)容及形式上滿足觀眾的需求。本文就從當前廣播電視播音主持藝術(shù)開展創(chuàng)新的必要性方面入手，對其發(fā)展現(xiàn)狀以及今后創(chuàng)新發(fā)展的具體方法進行探討分析，以期達到與媒體同行共同交流的目的。
信息化及網(wǎng)絡(luò)化時代的發(fā)展，為廣播電視播音主持藝術(shù)提供了一定發(fā)展機會的同時，也為其帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要想真正在當前這個文化消費快餐時代的競爭中，取得一定的穩(wěn)定地位，就必須積極滿足市場及觀眾的需求，創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容及播音主持形式[1]。努力做到人無我有，人有我優(yōu)。通過創(chuàng)新，將廣播電視播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展現(xiàn)給觀眾，從而滿足觀眾的需求，促進行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
在信息化網(wǎng)絡(luò)時代，各行業(yè)競爭壓力都逐漸增大，要求各行業(yè)積極利用創(chuàng)新性思維提升自身的靈活性、獨特性與競爭力?？萍嫉倪M步，傳媒業(yè)的發(fā)展，人民群眾的文化審美標準不斷提高，這些時代背景的變化，都要求廣播電視播音主持藝術(shù)必須進行創(chuàng)新[2]。只有靈活地運用播音主持藝術(shù)，完成對節(jié)目的組織設(shè)計，才能滿足當前群眾的審美需求，展現(xiàn)廣播電視播音主持藝術(shù)的魅力，提高其行業(yè)市場競爭力。
2.1播音主持人專業(yè)素養(yǎng)及知識涵養(yǎng)有待提升。
廣播電視播音主持藝術(shù)大部分是通過播音員主持人展現(xiàn)出來的，而當前播音主持行業(yè)內(nèi)的一些主持人員在自身專業(yè)素養(yǎng)及知識涵養(yǎng)方面還有待提升[3]。我們都知道，一個專業(yè)素質(zhì)較高的播音員主持人，往往能夠為節(jié)目加分。但隨著各媒體之間競爭的日益激烈，加之培養(yǎng)一個優(yōu)秀的主持人成本投資太大，導致播音主持行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象，部分缺乏知識涵養(yǎng)、低專業(yè)素質(zhì)的人員進入了播音主持行業(yè)，嚴重阻礙了播音主持藝術(shù)工作的發(fā)展。如果一個播音員主持人不具備良好的專業(yè)素質(zhì)，那么他（她）的語言組織及表達能力就會相對較差，會對播音效果及節(jié)目現(xiàn)場的錄制效果造成不好的`影響。
我國廣播電視行業(yè)發(fā)展缺少必要的規(guī)范，導致播音主持節(jié)目內(nèi)容及形式陳舊，甚至出現(xiàn)嚴重的模仿及抄襲現(xiàn)象，大大制約了播音主持藝術(shù)的展現(xiàn)及行業(yè)發(fā)展。我們常常會看到這樣一種現(xiàn)象：某個節(jié)目得到觀眾的認可及好評后，這種節(jié)目形式會瞬間火爆全國。該節(jié)目中所提及的話題及游戲，在短時間內(nèi)就會被別的節(jié)目模仿甚至抄襲，造成廣播電視節(jié)目相似度過高，進而嚴重影響觀眾的收看熱情[4]。
3.1加強對廣播電視播音主持工作人員的整體創(chuàng)新意識培訓。
新時期，要促進廣播電視播音主持藝術(shù)的發(fā)展，首先要加強對播音主持人員整體創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。從某種程度來說，提高播音主持人員的綜合業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識，是實現(xiàn)播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。因此，要綜合加強對播音主持人員采編能力、播音能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。只有這樣，才能促進播音主持工作人員積極總結(jié)經(jīng)驗，提升采編能力，創(chuàng)新主持環(huán)節(jié)，加強自身播音主持能力，形成個人獨特風格，最終實現(xiàn)吸引觀眾的目標。
3.2充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富播音主持節(jié)目的內(nèi)容和形式。
新時期，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念的提出，各傳統(tǒng)行業(yè)逐漸都在向互聯(lián)網(wǎng)方向靠近。廣播電視播音主持行業(yè)，要想更好地發(fā)展，就必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解人們的生活需求、思維方式、愛憎習慣等方面，進而有針對性地豐富節(jié)目內(nèi)容和形式。加強節(jié)目與觀眾的網(wǎng)絡(luò)互動，及時掌握觀眾喜愛的最新動態(tài)，積極結(jié)合中國傳統(tǒng)文化進行節(jié)目創(chuàng)新，滿足觀眾的觀看需求。
我們不難看出，時代在不斷發(fā)展，這就要求各行各業(yè)都要緊跟其后快速調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。廣播電視播音主持人，要想不被市場淘汰，就必須積極思考尋找自身存在的不足，利用創(chuàng)新性理念對這些問題加以解決，對節(jié)目進行創(chuàng)新及改革，保持節(jié)目的新鮮及活力，滿足觀眾的期待及需求，促進廣播電視播音主持行業(yè)更好地發(fā)展。
[1]杜倩倩.論新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[j].西部廣播電視,20xx(17):130.
[2]趙健敏,李紹明.淺析新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[j].新聞研究導刊,20xx(12):123.
[4]劉艷佳.新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[j].新聞研究導刊,20xx(12):106.
廣播播音主持論文篇九
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家好!
為增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu)的團隊精神，我校全體師生歡聚在一起，認真貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的體育健康理念，舉行七彩陽光廣播操比賽，這將是各個班級集體力量團結(jié)、健康、向上的一次展示。我希望各班同學能齊心協(xié)力，在比賽中賽出優(yōu)良的風格，賽出最好的水平，賽出最佳形象。
二、比賽要求。
1、比賽內(nèi)容為“****”廣播體操。一二年級比賽內(nèi)容為1—4節(jié)，其余年級為完整廣播體操。
2、以年級為單位進行比賽，按一到六年級的順序進行比賽。
3、各班按縱隊進場，服裝統(tǒng)一。
4、每班必須有一名以上領(lǐng)操員。
5、隨音樂節(jié)奏做操，動作準確、整齊到位。
6、各班全體參與，有特殊情況要提前登記并說明情況。
三、評分標準。
1.比賽前集合要求“靜、快、齊”。(5分)。
2.進場要求各班排成縱隊，由體育委員或班干部組織帶隊進場，有口號，要求口號響亮。(5分)。
2.服裝是否統(tǒng)一，精神面貌要求做操時精神飽滿。(10分)。
3.隊列要求各班隊伍整齊，橫豎對齊，走路要有精神。到達規(guī)定的地點后，原地踏步，準備做操。(10分)。
4.領(lǐng)操員：看領(lǐng)操員的動作是否優(yōu)美、規(guī)范。(5分)。
5.廣播操首先要求動作要正確，重點是動作的質(zhì)量，然后是音樂與動作的結(jié)合要一致。(60分)(廣播操動作準確合拍30分、整齊30分)。
6.廣播操做完后退場。(10分)。
四、評分與評獎辦法：
各班副班主任擔任評委，但不參與本班比賽打分。請各班對照比賽細則，認真組織學生參訓，確保比賽取得優(yōu)異成績。
五、宣布比賽結(jié)果：
第一名：五年級。
第二名：四年級。
第三名：六年級。
六、結(jié)束語。
尊敬的各位老師、同學們!
經(jīng)過一個多小時的角逐，**小學****廣播體操比賽圓滿結(jié)束了，讓我們再次為獲獎班級表示衷心的.祝賀。這是一個團結(jié)的盛會，這是一個勝利的盛會，這次比賽充分體現(xiàn)了學校和諧進取的主題，我們的同學在訓練比賽的過程中，體現(xiàn)了一種頑強的意志、一種持久的定力，如果遷移到今后的學習、生活中，定會綻放絢麗的成功之花。
最后，我宣布**學校****廣播操比賽圓滿結(jié)束!
祝同學們健康成長、快樂學習!
廣播播音主持論文篇十
男：尊敬的各位領(lǐng)導、各位職工：
女：親愛的各位老師，各位來賓：
合：大家下午好!
男：踏著新年輕快的腳步，伴隨著冬日溫暖的陽光，今天我們相聚在這里，舉行大眾廣播體操比賽。
女：我宣布：培訓中心大眾廣播體操比賽正式開始!
男：首先，掌聲歡迎裁判長--宣讀比賽規(guī)則!
(規(guī)則完畢后)。
男：體育是力量的角逐;。
女：體育是智慧的較量;。
男：體育是美麗的展示。
女：體育是強大的體現(xiàn)。
男：科學地鍛煉身體，能使我們增強體質(zhì)。
女：科學地鍛煉身體，能使我們保持旺盛的精力。
男：堅持鍛煉能預防并減少疾病。
女：堅持鍛煉能使我們延年益壽。
男：舉辦大眾廣播操比賽是提高教職工身體素質(zhì)的重要舉措。
女：本次比賽受到了中心領(lǐng)導的高度重視。
男：訓練中，我們?nèi)w教職工經(jīng)受了寒冬的考驗和風雨的洗禮。
女：現(xiàn)在我們終于迎來了向領(lǐng)導匯報日子。
男：現(xiàn)在我們終于迎來了展示自己風采的時刻。
(根據(jù)出場順序再調(diào)整)。
1、男：有請機關(guān)二工會代表隊出場表演。
女：看，他們個個氣宇軒昂，精神飽滿。
男：在這次廣播操學習中他們吃苦耐勞，不怕困難，充分顯示出了昂揚的斗志和奮起拼搏的精神。
女：我們相信在這次廣播操比賽中，他們一定能取得驕人的成績。
男：我們相信在新的一年，他們一定能演繹出更加精彩的自我和輝煌的明天!
2、女：精神飽滿斗志揚，步伐矯健英姿颯爽。
男：現(xiàn)在進入比賽場地的是教研一部代表隊。
女：這是一個朝氣蓬勃，團結(jié)友愛的集體。
男：這是一個上下一心，充滿凝聚力的集體。
女：這是一個奮發(fā)向上的集體。
男：“建一流隊伍、樹一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績”是他們的工作目標;。
女：頑強拼搏，是他們永恒的信念;。
男：永爭第一，是他們不變的追求。
女：我們有理由相信，教研一部一定能取得好成績。
男：讓我們?yōu)樗麄兗佑?，為他們祝?
3、男：放飛理想，放飛激情。
女：勇往直前，永不言敗。
男：這就是正在進入比賽場地的教研二部代表隊。
女：這是一個充滿朝氣和活力集體。
男：這是一支充滿激情與豪邁的隊伍。
女：他們步伐矯健，精神抖擻。
男：他們團結(jié)友愛，工作勤奮。
女：看吧，他們一定是比賽場上最亮麗的風景線。
男：勝利，將與教研二部同在!
4、女：服裝整齊劃一，精神斗志昂揚，決心迎難而上。
男：這就是我們的技工教育工會代表隊。
女：這是一個具有強烈集體榮譽感的集體。
男：這是一支具有強烈自信心的隊伍。
女：培養(yǎng)技工人才，服務(wù)油田發(fā)展是他們的目標。
男：努力拼搏，勇奪第一是他們的誓言。
女：在新的一年，他們一定會以嶄新的面貌，讓大家看到強者的風采!
5、男：下面要進入比賽場地的是機關(guān)一工會代表隊。
女：他們以“全民健身，人人運動，干部帶頭”為要求。
男：他們克服了工作十分繁忙的困難。
女：他們認真學習廣播操，積極參加訓練。
男：練好身體，科學決策，發(fā)展中心是他們的目標。
女：練好身體，服務(wù)教學，服務(wù)教師是他們的追求。
男：他們?yōu)闃淞ⅰ傲疂嵏咝?，勤政為民”的機關(guān)形象而鍛煉好身體。
女：讓我們預祝他們在廣播操比賽賽場取得好成績。
6、女：現(xiàn)在將要比賽的是培訓二工會代表隊。
男：訓練中他們相互鼓勵，相互扶持。
女：他們經(jīng)受了寒冬的考驗和風雨的洗禮。
男：他們有一種不怕苦，不怕累的精神。
女：他們在以后的工作中也會取得驕人的成績!
男：因為他們始終堅信：沒有最好，只有更好!
女：讓我們預祝他們用蓬勃的朝氣向大家展示一曲新年青春的贊歌!
7、男：看，迎面而來的是培訓一工會代表隊。
女：他們精神抖擻，英姿颯爽。
男：“刻苦訓練，團結(jié)奮進，力爭上游”是他們的目標;。
女：“青春無悔，永不言敗”是他們的誓言。
男：這是一個團結(jié)奮進的集體。
女：這是一個自信快樂的隊伍。
男：我們相信，勝利必將屬于他們!
8女：下面將要出場的是朝氣蓬勃、熱情奔放的汽校代表隊。
男：看，他們邁著矯健的步伐，洋溢著青春的活力來了。
女：他們帶著永不言敗的自信，昂首闊步，激情飛揚的來了。
男：他們以高昂的熱情為中心未來播種。
女：他們以辛勤的汗水為學生前途耕耘。
男：他們以颯爽的英姿為自己青春喝彩。
女：汽校代表隊是一只展翅翱翔的雄鷹，擁有強有力的沖勁，擁有攝人的氣勢。
男：他們一定能以破竹的力量創(chuàng)造輝煌!
女：讓我們一起為他們加油!
9、男：迎著冬日里溫暖的陽光，后勤服務(wù)工會代表隊出場了。
女：這是一個積極向上、團結(jié)奮進的隊伍。
男：他們熱情友好，服務(wù)一流。
女：創(chuàng)新進取是他們永恒的追求。
男：團結(jié)向上是他們不變的誓言。
女：他們燦爛的微笑，充沛的精力，整齊的步伐正在向大家展現(xiàn)這樣的誓言：
男：讓后勤服務(wù)工會充滿手足之情，充滿熱情和溫馨，充滿成功者的氣概和驕傲。
10、女：激情飛揚，青春飛揚，正向主席臺而來的是產(chǎn)業(yè)工會代表隊。
男：他們是舞動的音符，是跳躍的旋律。
女：他們擁有山的偉岸，擁有雨的剔透。
男：他們帶著理想與信念，帶著無悔與拼搏。
女：他們已經(jīng)走上了中心發(fā)展的快車道。
男：讓我們預祝他們比賽中取得好成績。
11、男：千帆競發(fā)，萬舸爭流。
女：現(xiàn)在出場的是信息傳媒工會。
男：這是一個由信息中心、學刊部、圖書館組成的集體。
女：這是一支充滿活力和朝氣的隊伍。
男：他們精神飽滿，意氣風發(fā)。
女：矯健的步伐是無悔的力量。
男：竦爽的英姿是必勝的決心。
女：我們相信，勝利一定屬于他們。
12、女：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”?
男：學歷教育工會代表隊已滿懷激情來到了比賽現(xiàn)場。
女：他們奮進昂揚、充滿生機。
男：這是一支由職大部、函授部、遠程教育部組成的隊伍。
女：常年在外奔波使是他們的工作;。
男：團結(jié)奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。
女：相信今天的他們定會超越自我，以優(yōu)異的成績展示必勝的信心!
13、男：感謝全體教職工精彩的表演。
女：現(xiàn)在有請工會辦公室主任--為大家演唱歌曲《--》。
(結(jié)果出來后)。
14、女：現(xiàn)在我榮幸地向大家宣布比賽結(jié)果：
(結(jié)束語)。
男：新的一年百尺竿頭，我們揚帆起航;。
女：新的起點路途漫漫，我們風雨兼程。
男：我們帶著永不言敗的執(zhí)著，
女：我們帶著自強不息的誓言。
男：我們同心協(xié)力，為美好的未來打拼;。
女：我們現(xiàn)在出發(fā)，向勝利的終點沖刺。
男：此刻將成為廣播操比賽的終點。
女：此刻又將成為我們自覺健身的起點。
男：讓我們養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，提高素質(zhì)，愛國愛校。
女：讓我們努力工作，頑強拼搏，用辛勤的汗水，共同創(chuàng)造培訓中心更加輝煌燦爛的明天!
男：培訓中心20--年大眾廣播體操比賽結(jié)束。
合：謝謝大家!再見!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
廣播播音主持論文篇十一
：新聞采訪是新聞采訪與寫作課程深化教學改革的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的必然要求。以新聞采訪在電視播音主持課程中的應用為例，在實訓課中借助新聞采訪，既有益于突破教學難點、完成教學任務(wù)，又能切實培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)業(yè)務(wù)能力，對于新聞采訪與寫作課程的教學改革很有借鑒價值。新聞采訪與寫作和電視播音主持雖然是兩個不同的專業(yè)課程，但是課程內(nèi)容有交叉之處，新聞采訪實訓方面可以聯(lián)合授課，從而獲得事半功倍的教學效果，相關(guān)高?？山璐伺囵B(yǎng)出高素質(zhì)的應用型教師，切實提高學生的新聞職業(yè)能力。
：新聞采訪；新聞采訪與寫作；電視播音主持。
新聞采訪與寫作課程應以高等職業(yè)教育的理念為主導，以實際的操作驗證抽象的理論知識，大幅度提高學生的主持能力乃至組織能力、團隊精神?？傮w設(shè)計方面，教師授課時應采用分組實踐的方法，這主要是因為：以班級為單位開展實踐教學活動過于聲勢浩大，教師難于操控，既不利于學生發(fā)揮主觀能動性，也不符合新聞采寫的規(guī)律。盡快實現(xiàn)向應用型院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，既是新聞采訪與寫作課程專業(yè)性的重要體現(xiàn)，也是通過改革提高教學質(zhì)量的重要保障。
1.1新聞采訪授課方式。
在電視播音主持課程的教學實施中，新聞采訪實踐課采用的是每4~6名學生為一組的分組授課方式，學生結(jié)成采訪小組，以學習共同體的認知自由選題，以團隊的精神力量自主策劃，并且由教師指導實際的采訪與寫作。各組學生均可按采寫流程接受全程訓練，組內(nèi)學生互相切磋，相互取長補短，養(yǎng)成團隊精神，同時保證教學效果。毫無疑問，這種教學組織形式能使學生養(yǎng)成高品質(zhì)的人格精神，同時其采寫技能也會得到全方位的鍛煉。
1.2新聞采訪教學重點。
有效的溝通交流技巧是新聞采訪順利進行的重要保證。在新聞采訪過程中，教師要有效地與相關(guān)學生和其他相關(guān)人員進行溝通與交流。對于教師而言，提供指導和講解是溝通交流技能“發(fā)送”或“告知”的部分，這對于傳遞信息、人員或團隊的組織是必需的。對于有效的溝通交流技巧，有的研究者做了如下論述。第一，計劃要說的話。在提供有效的指導和講解之前，教師應該總是從計劃要講的話開始，并且以清晰和簡短的方式表達，要使用對方容易理解的語言來計劃自己要講的話。第二，獲得注意。要使指導起到應有的作用，在開始講話之前，要獲得對方的有意注意。獲得有意注意的方式有很多，如口哨、舉手、語音提示等，無論采用什么方式，目的都是要引起對方的注意。為使所有的聽者都能注意聽到講解，應該確保所有的人都在聽到和看到的位置上，同時要排除干擾因素，如在室外訓練時的陽光、噪音等。第三，語言簡潔。盡量使用簡潔的語言進行講解和指導。第四，檢查理解的程度。要在每次的講解和指導后檢查學生是否真正理解了教師的意圖，不能只是簡單地提問他們，要確保他們真正理解。可以采用提問的方法檢查理解程度，讓他們說出來要練習的內(nèi)容和注意事項，或者重復教師所說的話。
如前所述，新聞采訪與寫作和電視播音主持在新聞采訪實訓方面可以聯(lián)合授課，從而獲取事半功倍的教學效果。然而，前提是要有高素質(zhì)的應用型教師幫助學生提高新聞職業(yè)能力。因此，提升新聞采訪教師的實踐性知識水平是重中之重。
2.1新聞采訪教師獲得實踐性知識的意義。
如果把新聞采訪教師必須具備的知識進行分類，可分為理論性知識、專業(yè)擴展知識和實踐性知識。理論性知識如哲學和邏輯學的重要性毋庸置疑，它對于各個學科都有著較大的指導作用，能提高人們的思維能力。專業(yè)擴展知識也是教師應掌握的知識，主要應包括哲學、邏輯學、語言學、美學和計算機等方面。實踐性經(jīng)驗知識是在長期的社會實踐、工作實踐中獲得的，主要包括專業(yè)技術(shù)、教學水平、管理和社會經(jīng)驗。教師的實踐性知識和理論性知識二者可以被視為日常教學實踐工作現(xiàn)實的兩面，二者的關(guān)系可以通過教師用實踐性知識來解決實際問題進行分析?？梢哉f，教師擁有實踐性知識的多少決定其工作能力的高低。教師具備一定實踐性知識的意義在于：（1）教師的實踐知識影響著其執(zhí)教行為，進而影響教師的職業(yè)發(fā)展；（2）教師的實踐性知識具有定型作用，直接影響新聞采訪教學工作的質(zhì)量。教師可以自發(fā)地運用這種框架和模型去分析、說明、論證和評價新聞事件，乃至成為處理各種社會現(xiàn)實問題的.原則和方法。因如此，有人認為教師的執(zhí)教能力是指教師在認識、反映實踐活動過程中所具備的各種本領(lǐng)的綜合。
2.2新聞采訪教師獲得實踐性知識的途徑。
實踐性知識的獲得與發(fā)展究其本質(zhì)是一個學習的過程，學習有四種形式：接受學習、體驗學習、觀察學習、反思學習。還有群體互動的層面，通過與周圍環(huán)境及人員的交流互動而獲得。實踐性知識本身的復雜性決定了對教師實踐性知識的研究無法脫離其所處的社會文化情境和正在發(fā)生的歷史事件，也不可能脫離教師獨特的個人生活史和性格特質(zhì)等個性化因素，需要結(jié)合教師個人生活經(jīng)歷與執(zhí)教理念，所處的實踐環(huán)境、所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件、遇到的重要他人，以及個人反思和教師與他人的對話，整體提取和理解其實踐性知識的發(fā)生和演變過程。因此，在學習理論分析的基礎(chǔ)上，把教師實踐性知識的生成和發(fā)展作為問題的主線，希望從中既能看到教師個體與外部環(huán)境的互動，又能清晰地揭示教師個人的變化過程。教師的經(jīng)驗知識與理論知識是教師通過不同的途徑習得的?？疾旖處煂嵺`性知識獲得途徑可以發(fā)現(xiàn)，教師實踐性知識的獲取有多種方式，至關(guān)重要的是教師自身要懂得職業(yè)能力嫁接，從各種渠道嫁接自己所需要的實踐性知識，以便更好地應用到自己所從事的行業(yè)中，為本行業(yè)作貢獻，促進實踐教學良性發(fā)展。從這個意義上說，其他因素可能會對教師獲取實踐性知識有很大的影響，但關(guān)鍵還是教師自己。執(zhí)教理念是教師在現(xiàn)代社會文化背景下，在已有的知識和親身體驗基礎(chǔ)上，在實踐過程中，根據(jù)實踐性教學的特點和發(fā)展趨勢而不斷思考總結(jié)而形成的哲學思想和觀念認識體系。執(zhí)教理念的堅持決定了其相對穩(wěn)定性，但不是絕對靜止不變。其次，教師需要平等地對待每一名學生。教師的人格魅力就體現(xiàn)在對不同水平的學生都給予同樣的尊重，在情感上給予同樣的關(guān)注。學生的水平雖有高低，在人格上卻是平等的。在實際的教學工作中，教師很容易只會注意到一個或幾個優(yōu)秀的學生，這可能是思維習慣和偏好使然，并且這樣感覺舒適。但是，事實上，每一名學生都想獲取優(yōu)異的成績，只要他們付出了努力，無論結(jié)果如何，就應該得到肯定，理應受到同樣程度的重視。（1）對教師進行培訓，或開展定期針對性短訓，規(guī)定教師的必修內(nèi)容，加強實踐性教學的科學基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上完善教師評價制度。（2）教師不僅要在新聞采訪的實踐中學習，還應建立自己的學習檔案。專業(yè)擴展知識也是教師所應具備的知識，主要應包括哲學、邏輯學、語言學、美學和計算機等方面。（3）建立教師學習型組織，實現(xiàn)經(jīng)驗資源共享，彼此合作，互相促進，加強教師之間的溝通，對教師實踐知識的形成與發(fā)展進行研究極具現(xiàn)實意義。實踐中，教師總不免遇到問題或疑惑，此時，基礎(chǔ)理論知識、訓練實踐經(jīng)驗、同事間的互動與專業(yè)對話、科研人員的協(xié)助都成為其進行問題決策與判斷的依據(jù)。（4）利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行交流學習，構(gòu)建或參與基于網(wǎng)絡(luò)的體育學術(shù)論壇、體育博客（blog）和qq群等，擴展教師對外交流學習的渠道，共同提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
新聞采訪與寫作和電視播音主持雖然是兩個不同的專業(yè)課程，但是課程內(nèi)容有交叉之處，新聞采訪實訓方面可以聯(lián)合授課。新聞采訪教師應注重在實踐中學習教學相長。筆者認為，新聞采訪的教學模式應是：由教師指導指導學生自由組合，結(jié)成5人左右的采訪小組，分組進行自由選題和自主策劃，通過采訪與寫作的實踐性學習，全方位鍛煉學生的采寫技能。這是一種“在行動中反思”的教學模式，要求教師必須具備淵博的知識和較高的實踐技能，如此方能對學生產(chǎn)生積極的影響。通過以上分析，現(xiàn)對新聞采訪教師提出兩點建議：（1）積極開展案例研究，通過對話與交流明確新聞采訪實踐對于每個學生的意義，同時基于對現(xiàn)行教育的質(zhì)疑以及反思能力的提高和發(fā)展，不斷積累實踐教學經(jīng)驗；（2）進行教育考查，提高教師的教育智慧。教育考查是教師跳出自己的視野和認知局限的重要舉措。教育考查工作很重要的一個方面就是能給教師啟迪，以使他們把先進的理念和自己原有的實踐性知識相結(jié)合，完善自己的日常教學，增長教育智慧，達到提高教學質(zhì)量的目的。考查活動結(jié)束后還要做好教育考查的后續(xù)工作，后續(xù)工作可以通過研討會等方式引導教師進行反思，結(jié)合教育考查對其自身的不足進行自我反思，從而實現(xiàn)自我發(fā)展。
[1]李彬.淺談現(xiàn)場采訪在新聞寫作中的作用[j].傳播力研究,20xx(6).
[2]李蕓,白露.如何實現(xiàn)新聞采訪與寫作的有機結(jié)合[j].新聞傳播,20xx(2).
[3]聶慧萍.新聞采訪與新聞寫作的關(guān)系探析[j].新聞研究導刊,20xx(7).
[4]龐玉鳳.新時期廣播電視播音主持技能提高的途徑[j].采寫編,20xx(4).
[5]賢娟.《廣播電視新聞采訪與寫作》實踐類課程教學改革創(chuàng)新研究[j].西部廣播電視,20xx(5).
廣播播音主持論文篇十二
我對廣播播音主持的熱愛始于小時候，我總是眷戀著電臺主持人活潑自信的形象，以及他們引領(lǐng)著聽眾進入一個有趣、充滿魅力的廣播世界。因此，我毅然決然地選擇了廣播播音專業(yè)，并努力學習各種技巧與知識，以此邁向我的夢想。通過學習，我懂得了播音主持是一門需要不斷提升的藝術(shù)，不僅需要流利的語言表達能力，還需要對廣播行業(yè)的熟悉與了解。因此，我參加各種比賽與訓練，積極尋求機會來鍛煉自己，充實提升，使自己在廣播行業(yè)中能更加出色地發(fā)揮自己的才能。
第二段：語言與表達技巧。
語言是播音主持的基礎(chǔ)，好的語言表達能力是一位主持人吸引聽眾的關(guān)鍵。通過學習語音技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，我能夠掌握一些基本的發(fā)音技巧，如清晰地發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏的掌握。此外，我還常常參與朗讀練習，提高自己的朗讀能力。朗讀不僅能夠使我更好地理解文本，還能磨練我的語音練習、音調(diào)和語速的能力。在播音中，我學會了使用合適的語調(diào)、音量和節(jié)奏，更好地引導聽眾進入廣播的氛圍，增強聽眾的興趣和參與感。
第三段：主題選擇與策劃。
主題選擇和策劃是廣播節(jié)目的重要組成部分，它決定了節(jié)目的流程和質(zhì)量。我在主題選擇和策劃方面注重廣泛的思考和收集信息。在選擇主題時，我會根據(jù)不同的時期和聽眾需求來確定合適的主題，如政治、科技、文化等。然后我會進行深度研究，對相關(guān)信息進行收集和整理，確保我具備足夠的知識來主持節(jié)目。同時，我還善于引入一些新穎、有趣的元素，以吸引聽眾的注意力并增加節(jié)目的可聽性。
第四段：與聽眾互動與溝通。
廣播播音主持不僅要有出色的語言表達能力，還需要與聽眾建立良好的溝通。通過與聽眾的互動，我能夠更好地了解他們的需求和興趣，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的節(jié)目內(nèi)容。在節(jié)目中，我常常引入一些互動環(huán)節(jié)，如電話連線、留言互動等，以此展示給聽眾參與的機會。我還懂得運用一些加速手段，如笑話、小調(diào)等，使聽眾更愿意留在電臺或收聽節(jié)目。與聽眾的密切互動不僅能夠提高節(jié)目的收聽率，還能夠增加聽眾的體驗感和參與感。
第五段：不斷進步與創(chuàng)新。
作為一位廣播播音主持人，我明白只有不斷學習和創(chuàng)新才能在這個競爭激烈的行業(yè)中立足。我會經(jīng)常自我反思和總結(jié)，積極參加行業(yè)培訓和交流活動，與同行一起分享經(jīng)驗和學習。同時，我也會關(guān)注時事熱點和文化新動態(tài)，及時調(diào)整節(jié)目內(nèi)容，以保持時代感和新鮮度。創(chuàng)新是提高自身播音主持能力的重要手段，我會不斷嘗試新鮮的節(jié)目形式和內(nèi)容，以吸引聽眾和節(jié)目制作方。
總結(jié)：
通過廣播播音主持的學習和實踐，我逐漸懂得語言表達技巧、主題選擇與策劃、與聽眾的互動與溝通，以及不斷進步與創(chuàng)新的重要性。這些經(jīng)驗都讓我意識到，廣播播音主持不僅是一種工作，更是一門藝術(shù)和承擔社會責任的職業(yè)。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力不懈地提升自己，為廣播行業(yè)做出更多的貢獻。
廣播播音主持論文篇十三
隨著物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的全面發(fā)展，大眾傳媒已經(jīng)輻射到社會生活的各個領(lǐng)域，成為人們精神生活領(lǐng)域不可或缺的介質(zhì)。播音主持人作為這種介質(zhì)的有力傳播者，其個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力成為直接影響大眾傳媒發(fā)展的主導因素，因此，創(chuàng)建新型的播音主持人培養(yǎng)機制是當務(wù)之急。
大眾傳媒在先進發(fā)達的電子技術(shù)和數(shù)字化影響下，許多播音主持工作從幕后走到了臺前，而隨著廣電信息化的發(fā)展，廣電事業(yè)對播音主持人的數(shù)量需求越來越大，品質(zhì)需求越來越高。在新形勢下，作為播音主持人才輸送鏈上的專業(yè)教育學校，應積極調(diào)整策略響應時代要求，大力推進對具有較高綜合素養(yǎng)的專業(yè)播音主持人的培養(yǎng)機制。
1.1理論體系培養(yǎng)。
理論知識體系包括基礎(chǔ)知識理論、修養(yǎng)方面的理論知識，其中基礎(chǔ)知識又可分為專業(yè)和非專業(yè)基礎(chǔ)知識，專業(yè)基礎(chǔ)知識立足于播音主持的基本技能培養(yǎng)，包括播音理論、主持理論、形象理論及其他類本專業(yè)需掌握的基礎(chǔ)理論知識，非專業(yè)基礎(chǔ)知識是指公共基礎(chǔ)學科以及關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)學科的應知應會內(nèi)容。修養(yǎng)類知識理論指向高層次的個人修養(yǎng)和專業(yè)潛能培養(yǎng)，體現(xiàn)在個人審美能力、價值體現(xiàn)等形而上的層面上。
1.2實際應用能力培養(yǎng)。
這方面的培養(yǎng)主要側(cè)重于專業(yè)技能的打造和應用，包括臨場發(fā)揮、現(xiàn)場控制，在業(yè)務(wù)能力體現(xiàn)上表現(xiàn)為語言能力、應變能力、播報和訪談能力等。對于復合型人才來說，不僅在專業(yè)素養(yǎng)上要求極高，對于其他方面如職業(yè)道德水平、政治思想、心理素質(zhì)、文化藝術(shù)素養(yǎng)、審美觀等等也同樣有要求。
播音主持專業(yè)屬于語言藝術(shù)類范疇，該專業(yè)目前在教育培養(yǎng)方面存在著體制和觀念的問題，體現(xiàn)在教學上主要有：
2.1優(yōu)秀人才少，教學難度大。
在傳統(tǒng)的專業(yè)分類劃分中，主播專業(yè)的學生錄取分數(shù)線普遍偏低，而且由于相關(guān)的行業(yè)特點，本專業(yè)在生源篩選時也偏向于有一定語言運用功底和形象基礎(chǔ)的資源。這就使得整體生源基礎(chǔ)素質(zhì)相對較差，無形中影響了教學質(zhì)量，而且近些來隨著廣電事業(yè)的發(fā)展，對該專業(yè)人才的需求量加大，使得招生人數(shù)大量增加，對專業(yè)教學帶來前所未有的考驗。
2.2缺乏創(chuàng)新式教學。
教師的教學思路流于模板化、形式化和過程化，沒有真正深入到專業(yè)能力培養(yǎng)和個人風格塑造中去，教學內(nèi)容千篇一律忽視了個體差異以及對個性化的尊重，以理論知識灌輸代替現(xiàn)場模擬實驗。因此學生也無法真正走進播音主持專業(yè)的內(nèi)核，體會不到專業(yè)主播現(xiàn)場的實際情形，也就無法形成初具形態(tài)的個人主播風格和個性化特征，更別談創(chuàng)新能力和洞察能力了。
3.1將人才培養(yǎng)定位在融媒體時代。
不少院校對于播音與主持專業(yè)的'定位都是差不多的，因為各個院校在該專業(yè)的建立和發(fā)展過程中，都與中國傳媒大學存在著密切的關(guān)系。一般的院校都是參考中國傳媒大學的培養(yǎng)模式，造成很多學校在培養(yǎng)人才的方式上都雷同。因此，筆者建議，轉(zhuǎn)變過去落后的思想，重新審視該專業(yè)的定位，增加該專業(yè)培養(yǎng)人才的途徑，同時也要增加學生專業(yè)生存的技能。以上海戲劇學院的主持藝術(shù)專業(yè)為例，盡管其也將專業(yè)定位在廣播電視媒體上，但是走的卻是非傳統(tǒng)路線，而是立足于綜藝節(jié)目上。
3.2培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
為適應社會形勢提出的就業(yè)要求，學校在專業(yè)設(shè)計上應充分考慮到實際工作中的能力要求，著重培養(yǎng)學生的應變能力、場控能力和現(xiàn)場主持能力，加強理論知識與實踐環(huán)節(jié)的融合和靈活變通，花大力氣培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)新意識，使其在學習過程中初步形成具有高度辨識性的個人風格，同時，在實踐模擬中要針對實際工作容易出現(xiàn)的情況進行多樣化演練，一方面提升專業(yè)能力，一方面開拓創(chuàng)造性思維。此外還應該重視實習環(huán)節(jié)的指導性教學，使學生在實習過程中盡快熟悉將來要勝任的工作形式。
3.3尊重個性，因材施教任何教學活動的教學主體都是學生，在播音主持教學中也不能例外，以學生為教學主體的教學過程中應充分尊重每個學生的獨特個性，教師應當善于發(fā)現(xiàn)學生的個性魅力，在教學中有針對性地開發(fā)、培養(yǎng)和引導，針對學生個性制訂相應的教學計劃因材施教，使學生在保留自身特色的同時能夠規(guī)范自己的言行、形成三觀端正、品行高尚且具有個人特色的主播風格。
3.4基于網(wǎng)絡(luò)平臺培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)播音主持人才培養(yǎng)。
本文認為立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，促進該專業(yè)的發(fā)展是相當有必要的。對于媒體融合平臺來說，綜合了音頻、視頻、圖片和文字等內(nèi)容，其功能都是相當豐富的，因此可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)教學，并讓學生進行多角度的交流。這就需要信息發(fā)布者強化自己文字輸入和相應的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力，將音頻視頻與規(guī)范的播音主持技巧結(jié)合起來。
如果把播音主持專業(yè)也放到市場競爭中，能夠凸現(xiàn)其綜合競爭力的主要方面就是培育復合型人才的戰(zhàn)略思想，而事實上，在市場化社會發(fā)展進程中，無論是播音主持專業(yè)還是廣電發(fā)展事業(yè)，一直都置身于激烈的競爭體系內(nèi)，所以要想在這樣的市場環(huán)境里立住腳，必須從意識層面開始改變思路，加大各方面的投入、重視復合型人才的培養(yǎng)，一方面為廣電事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供充足的人才儲備推動廣電事業(yè)的全面發(fā)展，另一方面也為社會精神文明建設(shè)做好優(yōu)秀人力資源供給，讓更多具有特色和職業(yè)素養(yǎng)的大眾媒體主播人為人們生活帶來精彩紛呈的精神大餐。
［1］帖洪宇，關(guān)志英.播音主持復合型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)設(shè)［j］.青春歲月，20xx（05）.［2］黃念恩.創(chuàng)設(shè)播音主持復合型人才培養(yǎng)模式初探［j］.讀天下，20xx（14）.
廣播播音主持論文篇十四
摘要：在當下新媒體時代，大眾傳媒發(fā)生著巨大變化，怎么樣適應新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的環(huán)境，提高播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是學界和業(yè)界都在積極考慮的問題。分析新媒體發(fā)展給高校播音主持人才培養(yǎng)帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，剖析新媒體環(huán)境下高校播音主持人才培養(yǎng)面臨的窘境。
關(guān)鍵詞：高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；研究與實踐。
廣西外國語學院20xx年起開設(shè)主持與播音（中英雙語傳播方向）專業(yè)。20xx年經(jīng)教育部批準升為本科播音與主持藝術(shù)專業(yè)，同年9月開始招收本科生。播音與主持藝術(shù)專業(yè)為20xx年自治區(qū)級廣西民辦高校重點建設(shè)專業(yè)，與區(qū)內(nèi)外其他高校相關(guān)專業(yè)相比，我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)了重大突破，依托我校外語教學的優(yōu)勢，按照“專業(yè)+外語+中國文化底蘊”的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)的是具有扎實的專業(yè)素質(zhì)和技能以及較強外語交際和溝通能力的雙語播音和主持人才。
近年來，本專業(yè)根據(jù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，調(diào)整了教學計劃，完善了課程體系設(shè)置，通過兩年多的建設(shè)，初步形成了一套適應市場經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的辦學體系，在教學方面取得了較好的成效。本專業(yè)結(jié)合市場需要及學校實際，在本科教學中四年英語教學不斷線，四年內(nèi)每學期均開設(shè)一周實訓基地實踐課程，及在第四學期開始融入模塊化教學，分別為：傳統(tǒng)播音主持方向、綜藝主持方向、傳媒策劃方向、東南亞語言（泰語）方向。
其中東南亞語言方向依托南寧市東盟區(qū)位優(yōu)勢，借助廣西外國語學院東南亞小語種教學特點，打造中國-東盟復合型多語言人才。經(jīng)過方向課程培養(yǎng)，形成“3.5+0.5”國內(nèi)培養(yǎng)加東南亞語言對象國高等院校培養(yǎng)相結(jié)合的模式，使學生在普通話主持與播音的基礎(chǔ)上熟練運用多語言主持播音，成為真正意義上的雙語言、三語言交流傳播人才。
因此，播音與主持藝術(shù)專業(yè)具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，將憑借獨特優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)具有強勁就業(yè)競爭力的國際型、應用型、復合型高級傳媒人才。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)“學、訓、展、行”的實踐教學改革，是以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標為中心，專業(yè)師生經(jīng)常深入廣播電視行業(yè)和多種與文化傳媒相關(guān)的行業(yè)進行調(diào)查，了解各行業(yè)需求的人才應具備的各項能力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷調(diào)整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)深入調(diào)研與反復論證，目前已建構(gòu)起比較科學的、適宜的實踐教學環(huán)節(jié)。其中著力打造的“學、訓、展、行，活力一體化教學與實踐相融通系統(tǒng)工程”，本專業(yè)非常重視教學內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)，不斷優(yōu)化與完善課程體系，不斷研究與調(diào)整教學內(nèi)容，全面開掘與整合教學資源，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。以《普通話語音與播音發(fā)聲》的教學為例：播音與主持藝術(shù)專業(yè)的普通話語音與播音發(fā)聲是一門專業(yè)入門基礎(chǔ)課，長期以來已經(jīng)形成了專業(yè)老師與學生之間的理論講授和互動教學的固定模式。為了提升學生學習興趣，檢驗學生學習成果，我們在課堂教學與訓練的基礎(chǔ)上，以階段性或期末的朗誦會形式，進行有聲語言與經(jīng)典文學作品的`聯(lián)合展示：（1）學生根據(jù)自身語音條件選擇相應經(jīng)典文學作品，或?qū)ξ膶W作品再創(chuàng)作；（2）教師在小課課堂上進行作品分析與朗誦指導；（3）學生利用課余時間加強作品朗誦訓練，鞏固專業(yè)學習；（4）朗誦會進行作品舞臺展示，增加實踐經(jīng)驗鍛煉；（5）老師結(jié)合平時課程學習，對學生展示效果進行專業(yè)評析。
其中實踐教學環(huán)節(jié)主要形式為：一是引導學生利用假期到各電視臺、電臺、傳媒公司等傳媒行業(yè)進行崗位實踐學習和交流，讓學生學以致用，感受一線媒體工作氛圍，培養(yǎng)和形成專業(yè)素養(yǎng)與傳媒視野。二是通過建立靈活多變、內(nèi)外貫通的“藝術(shù)工作坊”，組織師生參與更為廣泛的社會文化建設(shè)實踐，如將人文藝術(shù)經(jīng)典系列劇目普及推廣到社區(qū)、中小學等基層單位。三是建設(shè)校企合作基地，組織學生參與和協(xié)助地方群眾藝術(shù)機構(gòu)開展多種文化活動，以及文化公益服務(wù)等。
旨在打破習常教學訓練模式，努力提升專業(yè)建設(shè)的人文內(nèi)涵，通過多樣化手段充分調(diào)動學生學習主體性和教師教學主導性，打通課程內(nèi)外、專業(yè)內(nèi)外、校園內(nèi)外的綜合性學習與實踐，使學生的專業(yè)學習、訓練、展演和踐行社會的各環(huán)節(jié)形成呼應融通的有機整體，從而在藝術(shù)教育與“藝術(shù)行為”過程中實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標并轉(zhuǎn)化為積極的社會效應。
完全以學生作為主體，自行設(shè)計和搭建起多角度、多形式、多場景的立體式自我展示平臺，通過朗誦會、主持人大賽、演講辯論、錄音分析、視頻觀摩、情景模擬、戲劇小品展演等形式和手段的專業(yè)技能實踐訓練，使學生有目的、有意識、主動地進行實踐訓練。學生的專業(yè)意識、人文品格、藝術(shù)技能、團隊協(xié)作精神、組織策劃能力等都得到很好的檢驗和提升，表現(xiàn)出了主動地把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的專業(yè)自覺。“學、訓、展、行：活力一體化”教改工程，突破了傳統(tǒng)實踐教學的組織形式，加強了實踐教學和理論教學的相互滲透與相互促進，有效地提高了對本專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。特別是通過與校外行業(yè)的交流合作，將課堂教學與發(fā)展變化的人才市場形成有效對接，初步顯現(xiàn)為具有廣西區(qū)位優(yōu)勢的復合應用型的播音主持專業(yè)人才和口頭表達人才的有效途徑。
教改項目：本文系20xx年度廣西外國語學院教學改革工程項目應用型本科院校轉(zhuǎn)型背景下播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學模式改革研究（項目編號：20xxxjg32）階段性研究成果。
廣播播音主持論文篇十五
播音主持作為電視節(jié)目發(fā)展的重要組成部分，是一種集成思想性和藝術(shù)性的語言創(chuàng)作和表達活動，其對于藝術(shù)創(chuàng)作性有著更高的要求，而主持人作為把控電視節(jié)目風格和個性發(fā)展的關(guān)鍵要素，在播音主持創(chuàng)作中發(fā)揮著無可替代的作用，不同主持人因為個性特征存在明顯差異，其藝術(shù)表達能力和創(chuàng)作能力存在較大區(qū)別，由此所塑造的藝術(shù)形象、展現(xiàn)的藝術(shù)魅力各有不同，針對此，應該結(jié)合主持人的個性特征，深挖其獨特的藝術(shù)風格和特色，從而打造不同的節(jié)目特色，實現(xiàn)個性化的創(chuàng)造，吸引更多的觀眾，增強觀眾粘性，并提升電視收視率，本文即結(jié)合這一需求，以播音主持個性化創(chuàng)作的重要性為根本出發(fā)點，系統(tǒng)梳理了其應該遵循的基本原則，并據(jù)此給出了個性化創(chuàng)作的具體策略，以此更好的彰顯播音主持的個性化特點，滿足觀眾的個性化觀賞需求。
（一）創(chuàng)作中的個性特征能夠更好的展現(xiàn)獨特藝術(shù)風格。
電視節(jié)目收視率高低，在很大程度上決定于主持人的個性魅力和藝術(shù)風格，而創(chuàng)作中的個性化發(fā)展，是主持人內(nèi)在品質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，其能夠?qū)⒅鞒秩霜毦咛厣膫€性風格和人格魅力更充分的展現(xiàn)出來，從而形成更具吸引力和影響力的傳播方式，吸引更多的觀眾關(guān)注，由此，也體現(xiàn)出了一個電視節(jié)目的根本價值和個性特征。當前，網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體、職業(yè)媒體等的相互交融，觀眾品味不斷提升，傳統(tǒng)電視節(jié)目面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，若想在激烈的競爭中存活下去，就必須在個性化主持方面下足功夫，主持人獨特的語言運用能力、充分的個性魅力、豐富的知識儲備及靈敏的反映能力等都是其個性特征的集中表現(xiàn)，而將這些融入到播音主持創(chuàng)作中，勢必能夠發(fā)揮其獨特個性，彰顯個人藝術(shù)風格，而這種鮮明的個性化特征與電視節(jié)目深度融合之后，勢必形成節(jié)目自身的藝術(shù)風格，進而增強電視節(jié)目的傳播效應，提升其覆蓋廣度和深度，獲得更多忠實的觀眾。
（二）創(chuàng)作中的個性特征能夠更好的彰顯特有藝術(shù)魅力。
播音主持與電視節(jié)目的藝術(shù)性存在相互交融、交相輝映的關(guān)系，播音主持人的個性特征是主持人內(nèi)在思維與智慧的外化與延伸，是個人魅力的充分展現(xiàn)，而通過與節(jié)目的融合能夠使得這種個性轉(zhuǎn)化成為一種共性，也即藝術(shù)魅力，不同的主持人運用自己的獨特思維方式和語言表現(xiàn)能力，將自己的個性特征充分的融入到播音主持創(chuàng)作中，從而使得節(jié)目彰顯出獨特的藝術(shù)魅力，崔永元的《實話實說》之所以受到觀眾熱捧，是與其風趣、機智、幽默以及自嘲式的個性化主持風格分不開的，一次對下崗工人的采訪中，他就曾經(jīng)自嘲式的說道：“買家具認不清材質(zhì)是挺不好的，我愛人讓我買全木家具，結(jié)果買回家我愛人一看，說“你是全木的’”這種詼諧的個性表達方式，為觀眾營造了相對生活化、寬松的氛圍，也使得電視節(jié)目更具生活氣息，這是編導預先無法設(shè)定的，是一種個性魅力的張揚，也是節(jié)目藝術(shù)魅力形成和發(fā)展的關(guān)鍵所在，而與此同時，觀眾對于《新聞?wù){(diào)查》的青睞，則源于柴靜敏銳犀利、從容堅定、睿智淡定的主持特點，其將個性特征充分的融入到電視節(jié)目之中，并通過節(jié)目的共性將這種個性魅力擴大和延伸，從而凸顯出節(jié)目的藝術(shù)魅力，使得節(jié)目傳播效應獲得到更好的拓展。
二、播音主持創(chuàng)作的個性化應該遵循的基本原則。
電視節(jié)目作為引導社會輿論的重要內(nèi)容載體，其是觀眾獲得咨詢的主要路徑，對于廣大民眾價值理念的形成和發(fā)展具有關(guān)鍵影響，為此，其應該發(fā)揮好“把關(guān)人”的角色，肩負起一定的社會責任，盡力報道和傳播一些正面的、積極向上的社會現(xiàn)象，尤其是主持人個人的價值觀、人生態(tài)度等將直接滲透到節(jié)目之中，對于觀眾存在潛移默化的影響，應該從自身修養(yǎng)出發(fā)，抓住節(jié)目的總體基調(diào)，不論是正面、側(cè)面或反面的報道中，都要把握住播音主持的基本規(guī)律，以一種積極向上的'態(tài)度、簡潔、規(guī)范、生動的語言表達方式，展現(xiàn)出節(jié)目的傳播宗旨，既不能盲目迎合市場需求、刻意套用世貿(mào)詞語、咬文嚼字、對其辭藻，也不要逢迎媚俗、嘩眾取寵，從而背離播音主持創(chuàng)作的根本目的，出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。
（二）以“藝術(shù)通感“為基礎(chǔ)。
播音主持是一種融合語言、審美、思維及表達等多種能力于一體的藝術(shù)門類，其在創(chuàng)作過程中對于主持人的內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)有著較高的要求，作為播音員、主持人要做到十八般武藝樣樣精通，要努力培養(yǎng)對各門藝術(shù)的敏感度和認知能力，勤學習、多鍛煉，從而觸類旁通、融會貫通，并能夠?qū)⑵潇`活的運用到播音主持創(chuàng)作中，這就是所謂的“藝術(shù)同感”。然而，這種能力的形成是一個長期累積的過程，有感于物、有悟于心才能夠進行有效創(chuàng)作，我國著名的播音主持人虹云之所以能夠在主持界立足并獲得長足發(fā)展，這與其聲樂知識的積淀存在很大關(guān)聯(lián)性，其在播音創(chuàng)作中，將氣息飽滿、張揚有度、抑揚頓挫的聲樂知識，充分地融入到語言表達中，從而借助對于音樂藝術(shù)的感悟，推動主持藝術(shù)的個性化創(chuàng)作，以此利用兩種藝術(shù)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，實現(xiàn)了雙向共贏，這是一種“藝術(shù)通感”認知規(guī)律下的必然結(jié)果。
（三）以現(xiàn)實生活為根源。
播音主持創(chuàng)作中的個性體現(xiàn)源于對生活的根本體驗，主持人是節(jié)目風格的引領(lǐng)者和把控者，其主觀認知狀態(tài)、個人觀點和看法，能夠給節(jié)目帶來更強的生命力和延展性，然而，這些主觀層面的個性特征在很大程度上都是實際生活體驗的集中體現(xiàn)，主持人所受教育、工作生活經(jīng)驗、個人經(jīng)歷，都是其個性化創(chuàng)作的源泉和驅(qū)動力。個性特征在播音主持創(chuàng)作中的展現(xiàn)，能夠提升和凸顯節(jié)目的個性特色，吸引觀眾視線，而現(xiàn)實生活是個性特質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和有條件，《非誠勿擾》主持人孟非之所以能夠成為“平民化主持人”，這與其“印刷工、電視臺雜工、攝像、編輯”等生活體驗密切相關(guān)，其將這種現(xiàn)實生活以詼諧的語調(diào)融入到節(jié)目主持過程中，拉近了與民眾的距離，也奠定了其在節(jié)目中的立足之本。
（一）準確定位形象，將個性充分融入節(jié)目共性之中。
播音主持創(chuàng)作中對于主持人個人形象的準確定位，不僅值直接影響著整個電視節(jié)目的風格，而且決定了其在觀眾中的受關(guān)注度，其定位涵蓋了兩方面內(nèi)容：一是依據(jù)節(jié)目內(nèi)容定性、主持人職責、受眾主體、市場需求等，有針對性的打造出個性特征突出、藝術(shù)氣質(zhì)和魅力獨特的主持人形象，從而以個性的人格魅力塑造別具特色的主持風格，推進節(jié)目的深度傳播和推廣；二是，主持人獨特主持理念、語言表達能力、氣質(zhì)魅力及把控能力等個性特征，很難單獨發(fā)揮作用，只有融入節(jié)目共性中，才能凸顯個人特征的魅力，形成播音主持品牌效應，建立固有的觀眾群體。
（二）把控觀眾需求，在雙向互動中提升個性創(chuàng)作性。
觀眾需求是電視節(jié)目生存發(fā)展的根本，以觀眾習慣的語言表達方式、喜好的內(nèi)容和風格來進行播音主持的創(chuàng)作，才能夠吸引觀眾的注意力，進而贏得更多的觀眾，而且，個性化創(chuàng)作過程中，最根本的就是源于對生活的體驗，通過對觀眾需求的調(diào)查分析，可以更真實準確的獲知觀眾的喜好、關(guān)注點，從而以個性化的語言風格、藝術(shù)魅力、主持內(nèi)容來打動和感染觀眾，實現(xiàn)與觀眾的雙向互動，并在此基礎(chǔ)上更深入的了解觀眾對于電視節(jié)目的期望和內(nèi)在需求，進而促進播音主持的優(yōu)化創(chuàng)新，如《今日說法》節(jié)目主持人撒貝寧，雖不是播音主持專業(yè)畢業(yè)，但因其對受眾主體做過細致的調(diào)研分析，了解觀眾的喜好后，以簡潔易懂、親切和善、嚴肅敏銳的風格進行個性化主持，在增進與觀眾互動性的同時，也贏得了知名度。
廣播播音主持論文篇十六
a：有一朵花開的時間需要去等待于等待中細聽花開的聲音。
b：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮大家好，這里是紅領(lǐng)巾廣播站，我是主播。
a：我是主播，今天給大家?guī)淼臋谀坑袝銤M園，美文欣賞，廣播主持詞：第二十周周三廣播稿。
b：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學，書香生活，“書香滿園”欄目帶你走進書的海洋，請您靜靜地聆聽。
a：——讀《老人與?！酚懈校髡撸狐S悅。
我閱讀了許多課外書籍，其中我印象最深刻的一本書是《老人與?！?。它主要講了一個獨自在墨西哥河流中打魚的老人桑提亞哥的故事。有一段時間，他一連八十四天一條魚也沒捕到。但老人并不氣餒，第八十五天仍舊堅持出海，雖然鋪到一條大馬林魚，但卻引來了一條大鯊魚，他拖著大馬林魚和大鯊魚搏斗了兩天兩夜，最后大馬林魚還是被鯊魚吃掉了。老人卻疲憊而悲壯地回到了村里。這個故事的結(jié)尾雖然有點不近人情，卻給了我不少的啟示。
在這位老人的故事中，我讀懂了他的勇氣與不屈撓的精神。我在閱讀這位老人的故事時就聯(lián)想到了我自己平時的'一些所作所為。記得有一種練毛筆字的紙張，它不用墨汁，只要用毛筆沾上清水就可以在上面寫出很清晰的字跡，而且在十分鐘之后就可以完全消失了。那時候我纏著媽媽給我買了這種紙張和毛筆，可是剛寫了兩天就堅持不下去了。后來，媽媽打掃衛(wèi)生的時候，就把這種紙張和毛筆都扔掉了。由于我做事情總是半途而廢，不能堅持到底，使得不少鍛煉的機會都錯過了。
讀完了《老人與?！愤@本書，我慢慢想來，懂得了一個道理：一個人在做任何事情的過程中都貴在堅持。所以，我以后做任何事情一定要堅持，堅持，再堅持；而且還要做到認真細致，決不馬馬虎虎的了事，我想最終一定會取得應有的收獲。
b：——讀《時光老人和流浪漢》有感，作者：葉曉彤。
我讀了《時光老人和流浪漢》這個故事，感觸很深，覺得自己一下子長大了。
這是一個很感人的故事，講一個人從小不知道珍惜時間，只顧貪玩，結(jié)果他長大后，一事無成，只好當起了流浪漢。他責怪時光老人不公平，經(jīng)時光老人的開導，他恍然大悟，后悔莫及，痛恨自己荒廢光陰。
當我讀到“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代玩麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”這段話時，我深深體會到：時間就是金錢，時間就是生命。正如古人說的：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比绻骼藵h小時候認真學習，不被周圍的事物所迷惑，也許他成人后會是建設(shè)祖國的棟梁，那該多好?。?/p>
讀了《時光老人和流浪漢》這個故事，我知道了：光陰似箭，日月如梭，時間就像流水一樣，一去不回。所以，我要大聲疾呼：同學們，只有珍惜時間，一絲不茍地學習，我們才會有一個繁花似錦的明天！
a：在水一樣幽深的風景里，他們的文章如音樂般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种?，去接觸文學最美的地方。大家好，“美文欣賞”欄目又跟您見面了。
b：今天為大家準備的兩篇美文讀起來都趣味十足哦，不信？請聽：
a：童年趣事，作者：李蔓。
在一個下雨天，我度過了童年最快樂的時光。每每想起，總會按捺不住的哈哈大笑起來。
那時，我二年級。窗外的傾盆大雨劈頭蓋臉地朝人們砸去。放學了，我和兩個伙伴卷起褲腿，打開雨傘，一前一后地踏上了回家的路。由于我們幾個都考了好成績，不由自主的高興。所以，我們?nèi)齻€不約而同地哼起小歌來。我們先是互相望了望，然后哈哈大笑起來，又接著唱！雨越下越大，我們也由原來的哼變成了吼！越吼越大聲，站在幾十里外都聽得見。我們一路“高歌一曲”行人們都向我們投來異樣的目光，我們的吼聲驚動了一位老人，她指著我們嘰里呱啦的罵起來。我們興高采烈的，也不知怎的，她越罵我們，我們就越高興！我們商量著怎么讓老人更生氣。有了！我靈機一動，一計涌上心來。我們突然安靜下來，又躡手躡腳地走到老人門前，隨后大吼幾聲。老人氣得臉紅脖子粗，我們見狀趕緊開溜，還邊跑邊吼。（當然，老人跑不過我們，只有站在那兒一個勁的罵。）我們眉開眼笑，太開心了！哈哈！是不是覺得我們很調(diào)皮，很不聽話呀？嘻嘻！
這件事太有趣了，會一直在我的腦海里，永不磨滅！你又有什么童年趣事呢？拿出來分享分享吧！
b：做不成“小偷”，作者：劉蕾。
八月十五中秋節(jié)，爸爸拿了一個黃澄澄的柚子回家，吃著美味的柚子讓我想起了……。
記得有一次，我又準備和伙伴們?nèi)L嘗那美味的大鴨梨。我和伙伴們決定去老地方“作戰(zhàn)”，走著走著，咦？那是什么？黃澄澄的？我大叫：“柚子！”朋友們都好奇地走過來。“真的，我們來偷柚子！”一個朋友說。“好??！”大家異口同聲地說。
我們都跑回家拿剪刀、大袋子和一把水果刀。我們偷偷地溜到劉奶奶家，劉奶奶正好到田里干活去了。我拿著東西，到劉奶奶家的后院去了。因為我和同伴們身高都夠不著柚子樹，所以，同伴們都要求我背著小小。我齜牙咧嘴地背著小小，一步一步地挪到樹下：“小小，你多重呀？該減肥了?！毙⌒∮靡恢皇滞兄肿?，準備剪柚子柄時，我不小心晃了一下，小小被我摔倒在地上了。梅姐姐說：“讓我來背葉葉吧。”梅姐姐穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)乇持~葉說：“葉葉有40斤？我不信?！比~葉在梅姐姐身上亂踢，不一會兒，葉葉摔了個正宗的狗啃泥。
我們像泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣地坐在柚子樹下。突然，我想梅姐姐這么高，踮起腳也摸不到柚子嗎？我便叫梅姐姐試一下。果然夠得著柚子，葉葉說：“有柚子吃了?！蓖蝗?，我聽到腳步聲，拿著工具倉促地跑了。后來，劉奶奶告訴我奶奶說：“我家沒熟的柚子被人丟在地上。
童年是美好又幸福的，我不會忘記這幸福時光，包括偷柚子。
a：每一次相聚都是那么短暫每一次懷想都是那么香甜。
b讓我們在快樂的海洋里翱翔！讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。
a：今天的播音到此結(jié)束，同學們下次再見！
b：再見！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13913794.html】
