通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。8.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們抓住重點(diǎn),突出自己的觀點(diǎn)和感悟。接下來(lái),讓我們一同瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,從中汲取寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái),校外培訓(xùn)在我國(guó)教育領(lǐng)域中變得越來(lái)越普遍和重要。作為一名學(xué)生,我也有幸參與了一次校外培訓(xùn),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對(duì)校外培訓(xùn)的心得體會(huì),并探討它對(duì)我個(gè)人發(fā)展的積極影響。
首先,校外培訓(xùn)給我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在校內(nèi),我們通常會(huì)接觸到一些固定的學(xué)科和知識(shí)。而通過(guò)校外培訓(xùn),我有幸接觸到了更多的學(xué)科和課程,拓寬了我的知識(shí)面。比如,我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)了如何成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者。這不僅讓我了解到了許多新的理論和概念,還給我提供了與其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
其次,校外培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了良好的自我管理能力。在校內(nèi),我們通常會(huì)有老師監(jiān)督和管理我們的學(xué)習(xí),而校外培訓(xùn)則需要我們自己負(fù)責(zé)安排和管理學(xué)習(xí)時(shí)間。這讓我意識(shí)到,自我管理是一項(xiàng)非常重要的能力。在校外培訓(xùn)中,我需要合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這些經(jīng)歷讓我更加懂得如何管理我的時(shí)間和資源,提高了我的自我組織和自我約束能力。
此外,校外培訓(xùn)也提供了一個(gè)與不同背景和經(jīng)驗(yàn)的人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在校內(nèi),我們往往只會(huì)接觸到同學(xué)和老師,而校外培訓(xùn)會(huì)匯聚來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生。這讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)不同的人,并與他們交流和學(xué)習(xí)。在校外培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同城市的學(xué)生,他們有著不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流,我不僅能了解到不同地區(qū)的教育環(huán)境和文化差異,還能從他們身上學(xué)習(xí)到不同的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
最后,校外培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于教室和課本。在校外培訓(xùn)中,我有機(jī)會(huì)參觀企業(yè)、實(shí)地調(diào)研和參與實(shí)踐項(xiàng)目。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地理解了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用和意義。我意識(shí)到,學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好的成績(jī)和考試,更重要的是為了提升自己的能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)校外培訓(xùn),我不僅能學(xué)到知識(shí)和技能,更能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和思考的能力。
綜上所述,校外培訓(xùn)為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助我培養(yǎng)了自我管理能力,提供了與不同人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用和意義。通過(guò)校外培訓(xùn),我不僅僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,更重要的是發(fā)展了自己的綜合能力和素養(yǎng)。我相信,校外培訓(xùn)將成為我個(gè)人發(fā)展的重要組成部分,對(duì)我的未來(lái)有著積極的影響和促進(jìn)作用。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
新課程以來(lái),老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式,來(lái)解決問(wèn)題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開(kāi)課更是如此。我在平時(shí)上課時(shí)也采用這種方法,有時(shí)候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生,有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運(yùn)用不當(dāng),則可能流于形式,造成課堂教學(xué)效率低下,直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要。
俗話說(shuō):“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛,兵無(wú)將不勇?!睕](méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮,學(xué)習(xí)小組只是徒有其名,學(xué)生或盲目行動(dòng),或遲疑不動(dòng),根本無(wú)合作可言。況且學(xué)生自制力很差,貪玩好動(dòng),如果沒(méi)有一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂,教學(xué)只能是事倍功半。因此,為了能有效地進(jìn)行合作交流,選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)就顯得至關(guān)重要。
首先,確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。其次,對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行有效的培訓(xùn):第一,督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流,使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識(shí);第二,指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí),要先進(jìn)行有序地安排,如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言,讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō),不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō),促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三,指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào),如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲,當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí),組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么,請(qǐng)組員說(shuō)出理由,當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí),組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言,起表率作用;第四,指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答,并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力,促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。
二、教師的示范作用不可缺。
要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念,教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時(shí),我先叫幾個(gè)同學(xué)作為幫手在講臺(tái)上演示,使整個(gè)操作過(guò)程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式,給學(xué)生導(dǎo)個(gè)向,最后才放手讓學(xué)生自由動(dòng)手操作。這樣由于教師示范在先,學(xué)生合作起來(lái)才具有明確的方向性,合作才得法,交流才有效。
三、選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),是有效交流的保證。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式,但是,并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流,而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái),動(dòng)手操作時(shí),進(jìn)行小組合作,使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;在做組詞、造句的練習(xí)時(shí)進(jìn)行合作交流,能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開(kāi)放性的題目,其答案多樣化,而學(xué)生考慮問(wèn)題比較單一,往往想不到多種答案,這時(shí)采用小組合作交流,學(xué)生間互相激勵(lì),互相促進(jìn),在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案,從而拓展了思維,同時(shí)也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小組合作是課程改革所提出的一個(gè)很重要的理念,但我們?cè)诮虒W(xué)中往往都誤會(huì)了小組合作,認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,但各位老師們你們是否看到,我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何?學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看,很多時(shí)候都沒(méi)達(dá)到我們的目的。所以我覺(jué)得小組合作不能濫用,要慎用。這次小組合作,我們一定要考慮以下問(wèn)題:1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個(gè)人無(wú)法完成,或者不能比較快的完成的,需要多人合作才能提高效率的活動(dòng)。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時(shí)間必去討論、分析、總結(jié)。所以我認(rèn)為,一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了,我寧愿費(fèi)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間完成一次小組活動(dòng),總比搞多次的形式小組活動(dòng)好得多。以上是我的一點(diǎn)愚見(jiàn),請(qǐng)各位多多指教。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
很幸運(yùn)能在北部新區(qū)教育部門(mén)工作,也很感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新老師的栽培和厚愛(ài)。通過(guò)這次的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看到了自己需要改進(jìn)的地方,也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現(xiàn)場(chǎng)示范課都很精彩,他們用他們獨(dú)特的風(fēng)格感染了我,讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當(dāng)老師,我們的思考不夠全面、努力不夠堅(jiān)持、方法不夠細(xì)致。
正如兩位指導(dǎo)老師所說(shuō),一堂課都應(yīng)該有一個(gè)基本的流程,知識(shí)在這一個(gè)流程中步步加深,學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn),最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而不是一開(kāi)始就給學(xué)生最終的目標(biāo),一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內(nèi)角和》這一節(jié)課,有三個(gè)環(huán)節(jié):內(nèi)角和是什么--三角形的內(nèi)角和是多少--怎么得來(lái)的。在第三個(gè)環(huán)節(jié)又有三個(gè)步驟:猜想--驗(yàn)證(轉(zhuǎn)化思想)--下結(jié)論。一環(huán)緊扣一環(huán),層層遞進(jìn),層次分明。再如《找規(guī)律》這一節(jié)課,先是找規(guī)律,再是創(chuàng)造規(guī)律,讓學(xué)生在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律,不僅有趣,還加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),從而更深的理解規(guī)律。
另外,每堂課的教育重點(diǎn)都應(yīng)該讓學(xué)生明確,不能在引入部分占用太多的時(shí)間。一是讓學(xué)生不明白這節(jié)課的重點(diǎn)到底在做什么,二是不容易讓提起學(xué)生的興趣,使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。
在四堂課中,每一節(jié)課都運(yùn)用了多樣化的教學(xué)方法,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容不同的年齡段來(lái)選擇教法是非常重要的。低年級(jí)注意力易分散,高年級(jí)注意力相對(duì)集中。計(jì)算比較枯燥,學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中,練習(xí)都用了多樣化的方式,比如《找規(guī)律》這節(jié)課,做游戲猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、用手勢(shì)擺規(guī)律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律,非常值得學(xué)習(xí)。
教室的語(yǔ)言需要兒童話,幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節(jié)《異分母加減法》中,在知識(shí)教學(xué)上兩位老師差不多,相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn),和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離,所以整堂課的氛圍更好一些。
作為90后,我想很多人都如我一樣,不喜歡教條式的思想和規(guī)則。但是作為一名新老師,如果連一些基本的教育理念都不知道,那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步,怎么評(píng)判一堂課是好是不足,如何知道所教的是孩子需要的,義務(wù)階段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是什么。我們?nèi)菀捉o孩子過(guò)多的期望,但實(shí)際上,在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以,研究教材,課標(biāo)等對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新老師非常重要。
最后,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培,謝謝名師對(duì)我的指導(dǎo)。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會(huì)了新的東西,取得更大的進(jìn)步。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
現(xiàn)如今,許多老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班是一件非常普遍的事情。當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我的感覺(jué)是很困惑的。因?yàn)槲沂冀K相信,教育應(yīng)該是公平的。但是,隨著我在這個(gè)領(lǐng)域的探索,我發(fā)現(xiàn)了許多的趣味和收獲。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會(huì),以及我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法。
首先,校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班可以提高老師的收入。這也是許多老師嘗試開(kāi)展培訓(xùn)班的主要原因。當(dāng)他們?cè)诎嗉?jí)中教學(xué)時(shí),他們有時(shí)會(huì)遇到困難,無(wú)法解決問(wèn)題。開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班可以讓他們有機(jī)會(huì)在教學(xué)中尋找解決問(wèn)題的方法。此外,教育可以提高教育者的專業(yè)能力,校外培訓(xùn)班提供了良好的交流和分享的機(jī)會(huì)。
其次,校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班可以有效地促進(jìn)老師的教學(xué)發(fā)展。在這樣的培訓(xùn)班中,老師可以與其他教育工作者交流,并獲得新的教育資源信息。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,當(dāng)我做一個(gè)班級(jí)時(shí),我們只有很少的時(shí)間行動(dòng),而培訓(xùn)班則可以提供更多的時(shí)間以及充分的資源和信息,從而讓教學(xué)變得更加靈活和適應(yīng)。
然而,開(kāi)設(shè)校外培訓(xùn)班也面臨著許多問(wèn)題。首先,老師開(kāi)設(shè)這樣的課程需要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力,這可能會(huì)干擾他們的日常教學(xué)和生活。其次,一些老師的培訓(xùn)班不符合教育領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn),這導(dǎo)致了教育的質(zhì)量問(wèn)題。此外,這樣的培訓(xùn)班往往成了一些機(jī)構(gòu)賺錢(qián)的場(chǎng)所,而不是真正意義上的教育。
第五段:結(jié)論。
最后,我想說(shuō)的是,開(kāi)展校外培訓(xùn)班是一個(gè)雙刃劍。如果對(duì)它的監(jiān)管得不到治理和規(guī)范,那將會(huì)很難起到實(shí)質(zhì)性的教育作用。但是,只要老師們積極地、認(rèn)真地對(duì)待教學(xué),那這個(gè)現(xiàn)象就會(huì)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和收獲。唯有不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力,才能實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)于教育質(zhì)量的要求也越來(lái)越高,許多家長(zhǎng)希望孩子能夠得到更好的教育,并愿意花費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)去報(bào)名各種校外培訓(xùn)班。而一些優(yōu)秀的教師也從這個(gè)需求中看到了商機(jī),開(kāi)始自主開(kāi)設(shè)校外培訓(xùn)班,提供更加專業(yè)、個(gè)性化和細(xì)致的教學(xué)資源。本文將對(duì)老師校外開(kāi)培訓(xùn)班的心得體會(huì)進(jìn)行介紹。
老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班有著許多優(yōu)勢(shì)。首先,老師可以在校外培訓(xùn)班中有更多的時(shí)間和空間來(lái)深入探究課程知識(shí),更加細(xì)致和具體地教導(dǎo)學(xué)生,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次,老師可以在校外的培訓(xùn)班中有更多的靈活性,在不受周課表的限制下,將知識(shí)和技能想象得更加立體和生動(dòng),帶給學(xué)生更多的創(chuàng)造性教學(xué)。同時(shí),老師可以結(jié)合校外培訓(xùn)班開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和實(shí)踐能力,讓學(xué)生更加全面地發(fā)展和提高。
雖然老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)很多,但是也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,認(rèn)為老師的校內(nèi)教學(xué)已經(jīng)足夠,不必再去參加校外開(kāi)辦的培訓(xùn)班。其次,開(kāi)設(shè)校外培訓(xùn)班需要老師付出額外的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,可能會(huì)影響到老師的家庭和其他工作,需要做好充分的思想準(zhǔn)備和計(jì)劃。同時(shí),老師還要面對(duì)不同程度的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣差異等問(wèn)題,需要做好教學(xué)準(zhǔn)備和調(diào)適。
針對(duì)老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班存在的挑戰(zhàn),我們可以采取以下策略來(lái)提高其效果。首先,老師可以在校外培訓(xùn)班教學(xué)中加入更多的趣味性和實(shí)用性,讓學(xué)生緊密聯(lián)結(jié)課程內(nèi)容,并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次,老師可以在校外培訓(xùn)班中開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng),如游戲、實(shí)驗(yàn)、小組討論等,讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中感受知識(shí)的美妙。同時(shí),老師還可以不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使得自己成為更具教育創(chuàng)新能力和影響力的人。
老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班是一種具有很大意義和價(jià)值的教育實(shí)踐行為。它不僅可以給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、專業(yè)和個(gè)性化的教育資源,同時(shí)也可以讓老師更加細(xì)致、生動(dòng)、靈活和創(chuàng)新地呈現(xiàn)課程內(nèi)容,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果。與此同時(shí),老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班還是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈,可以提高教育產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量和輸出,同時(shí)也可以帶來(lái)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。在未來(lái),隨著社會(huì)需求的增長(zhǎng)和教育改革的不斷深化,老師校外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班的發(fā)展前景和價(jià)值將更加廣泛和深遠(yuǎn)。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程,教師在教學(xué)過(guò)程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年10月18日,我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這一個(gè)周的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座,如:特級(jí)教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、觀察兒童與敘事研究。
在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),觀察既是重要的教育技能,又是應(yīng)掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,讓我們認(rèn)識(shí)到:1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù):1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),2、組織交流活動(dòng),3、集體備課,4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
四、幼兒園發(fā)展能力課程策略。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年4月23日——27日,我有幸參加了由云南省教育基金會(huì)組織的云南省第十六屆優(yōu)秀教師“園丁之家”赴上海學(xué)習(xí)考察。五日的學(xué)習(xí)考察之行,已圓滿的畫(huà)上了句號(hào)。靜下心來(lái)回顧,此行真是受益匪淺。我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),一些獨(dú)特的做法和經(jīng)驗(yàn)使我深受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)考察期間,教師間的交流互動(dòng)、聽(tīng)了兩所學(xué)校長(zhǎng)的講座讓我收益。感謝云南省教育基金會(huì)賜給我千載難逢的機(jī)遇,讓我的生活更加充實(shí),我會(huì)繼續(xù)努力的。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)考察的自己的感受:
一、不斷解放思想,不斷更新理念,拓寬發(fā)展思路。我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距是多方面的,思想觀念的轉(zhuǎn)變是主要的。觀念引領(lǐng)發(fā)展,意識(shí)催生發(fā)展,只有解放思想,以超前的發(fā)展觀念和強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí),才能促成科學(xué)的發(fā)展思路、準(zhǔn)確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。解放思想是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái),聯(lián)系目前的實(shí)際工作,一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用休息時(shí)間、利用工作之余,切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí),要有方法,學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,更要有時(shí)效性,切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué),持之以恒,不浮躁,在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí),以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí),全面提高自身素質(zhì),以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),深刻思想,更新工作觀念,從而創(chuàng)新工作思路,適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。二要善于思考。思考是一種能力,要根據(jù)掌握的第一手資料,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),按照正確的方法進(jìn)行加工,去粕留精,轉(zhuǎn)化為自己的東西。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)崗位工作職責(zé),積極思考如何打開(kāi)工作局面。二要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立;重在行動(dòng),貴在落實(shí)的理念,要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái),目的是要促進(jìn)發(fā)展。三要敢于轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。二、感受上海新課改課堂。聽(tīng)完專家的報(bào)告,在我們觀摩的課堂教學(xué)中,都很好的反映了教師在新課程指導(dǎo)下的新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。書(shū)院小學(xué)一年級(jí)的教師就給每個(gè)學(xué)生以展示的機(jī)會(huì),采用全班學(xué)生分組坐的形式;采用任務(wù)型教學(xué)的方式,為學(xué)生提供操作和練習(xí)的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)了教師從學(xué)生的角度出發(fā),確實(shí)為學(xué)生的發(fā)展提供了需要。教師的新課程理念在教學(xué)中也體現(xiàn)的比較突出,使我們感受到這個(gè)教師在教學(xué)中真正體現(xiàn)了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者合作者的身份。
3、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展:上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè)、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本,在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?!靶“嗷钡慕虒W(xué)模式,便于教師的個(gè)別輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛(ài),教師能走下講臺(tái),蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí),只寫(xiě)名次和成績(jī),不寫(xiě)姓名,學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己,保護(hù)了學(xué)生的隱私,維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)困生采取鼓勵(lì)和幫扶為主,大力推行成功教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困,追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外,學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)?!?/p>
四、反思上海之行,帶給我們的收獲是全方位的,但認(rèn)真反思,我們也確實(shí)有許多需要努力方向。
1、為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)見(jiàn)多方能識(shí)廣,將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試,才能邁出進(jìn)步的一步。
2、加大課堂教學(xué)改革的步伐,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式要提高教學(xué)效率和效果,就必須緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作,找準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的突破口。將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái),最大限度地發(fā)展學(xué)生,全面提高學(xué)生的身體、心理、知識(shí)、技能,充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),自覺(jué)、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、從實(shí)際出發(fā)的校本教研每所學(xué)校都有各自的學(xué)校特色,但共同點(diǎn)是都能從學(xué)校實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的需要出發(fā)進(jìn)行校本教研活動(dòng),以備課組為單位,進(jìn)行教材分析,資源整合,確定重難點(diǎn),提出教學(xué)建議和操作方式等。充分注重教師之間的合作和專業(yè)發(fā)展。本次上海之行,收獲很大,感受至深。我要以本次考察為契機(jī),以學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提高為主線,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,深入進(jìn)行教育教學(xué)改革,研究教育規(guī)律,研究教育中的新問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作,積累各種資料,即使反思教育教學(xué)得失成敗,努力提高自己的教育教學(xué)水平,發(fā)揮自己應(yīng)有的力量,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
x年x月x日上午,伴著蒙蒙細(xì)雨,早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來(lái)到了x市x區(qū)x學(xué)前教育集團(tuán)的x幼兒園,到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),給我的印象就是巧思巧用,有紙杯做成的插牌,有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過(guò)后緊接著是她們x學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)x給我們帶來(lái)的講座《x》,在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說(shuō)他們x教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的理念來(lái)進(jìn)行的,而幸福與快樂(lè)并不是只有他們x的孩子需要,我們所有的'孩子都是需要的,我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感,幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá),但可以慢慢靠近。
下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的x市x幼兒園,這不是一所普通的幼兒園,他們不隸屬于教育局管理,而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠?,我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示,只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)x老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi),在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,而是加入了情境游戲,更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的,通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。
第二天我們先是參觀了x區(qū)x幼兒園,聽(tīng)他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考,主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了x區(qū)x幼兒園,這是x區(qū)最大的一所幼兒園,一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹,了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,她們的園舍邊上就是x的美院,很多家長(zhǎng)是美院的老師,她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了x幼兒園的x區(qū)。
在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等,還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,躋身在教育行業(yè),我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電,才能帶給孩子最好的教育!
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
梁師給我們分享了他的一些做法:
一是每一天堅(jiān)持寫(xiě)一點(diǎn)東西,督促自己梳理、思考每日的見(jiàn)聞,避免靈感的丟失。在生活里時(shí)刻積累素材,提煉觀點(diǎn),寫(xiě)出有價(jià)值的東西。
二是不斷挑戰(zhàn)自己,讓思想走在前面。舍得流汗,敢于吃苦,把吃苦當(dāng)成鍛煉,從中得到收益。“藝不壓身”,多學(xué)點(diǎn)東西總是好的,早晚會(huì)有用的。要做一件事,就要做到最好,別為一時(shí)的得失考慮太多。
三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無(wú)私,做實(shí)實(shí)在在的人。
四是要經(jīng)常讀書(shū),記下讀書(shū)的感悟,哪怕是很小的感悟?!澳闶钦l(shuí)不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。”要認(rèn)清大格局,站在高處看問(wèn)題。想一想,人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊。看過(guò)之后要思考,堅(jiān)持寫(xiě)博客,把寫(xiě)博客當(dāng)成人生傳記來(lái)寫(xiě)。
五是總要讓自己充實(shí)起來(lái),不要讓自己閑著?!八梢怀?,退一丈”。常常給自己打氣,向積極的人學(xué)習(xí),而不要放松、放縱自己。時(shí)刻不要忘記提高自己。
1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處,達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最好境界。
2.交流時(shí)要積極準(zhǔn)備好“話術(shù)”,能用三言兩語(yǔ)就與別人熟絡(luò)起來(lái),做到“見(jiàn)面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準(zhǔn)備,比如拜會(huì)對(duì)方之前先利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑熟悉對(duì)方的單位、個(gè)人的情況,將對(duì)方推向高位,以得到別人的親切感,愿意與你進(jìn)一步交流。
3.在工作中,們要有策略地引進(jìn)項(xiàng)目。給人以“不是要,而是給”的印象,委婉地表達(dá)自己的意見(jiàn),最終達(dá)到希望的目標(biāo)。用心,則能發(fā)現(xiàn)更多的方法。
1.在成長(zhǎng)的`道路上,如何尋找捷徑呢?只有靠自己,要有自己的明辨。有的時(shí)候,也許想法還不太成熟,但是可以大膽地嘗試,豁出去做,先走出去了,能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn),能走多塊走多快,跑著去迎接機(jī)會(huì)。
2.自信從何而來(lái)呢?要自信,就得認(rèn)識(shí)自己。“我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?要到哪里去?”自信,就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來(lái)的。李炳亭說(shuō):“當(dāng)你感到一件事情不知道該怎么做的時(shí)候就去做?!辈灰伦约号霰?,人要靈活,在不同場(chǎng)合有不同的心態(tài),幫助你靈活地解決問(wèn)題。
3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個(gè)問(wèn)題?不必刻意去追求它,只做最好的自我,與自己比。如果你越關(guān)注它,你就會(huì)越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽(tīng)天命,順其自然,隨遇而安,心態(tài)一變一重天。
4.如何才能取得成功呢?成功就是一種習(xí)慣。方向不對(duì),努力白費(fèi)。要給自己一條明確的路子,活得明白一點(diǎn),要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
初中歷史教師,從事教育事業(yè)4年,多次被學(xué)校評(píng)選為優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。做為一名老師,應(yīng)該用自己智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外,就如古人云:授人以魚(yú),一飯之需;授人以漁,終身受用。我熱愛(ài)我的職業(yè)和學(xué)生,所以對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸!
記得有很多人說(shuō)過(guò),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這光輝職業(yè)中的一員?!笆暧龢?shù),百年育人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期一天的“xx縣第三中學(xué)20xx學(xué)年度新教師崗前培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?,?duì)環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的深切關(guān)懷。
培訓(xùn)內(nèi)容共分為四個(gè)部分。首先是xxx副校長(zhǎng)的師德師風(fēng)培訓(xùn)。分別為:為師者要明道信道、為師者要立德垂范、為師者要業(yè)精善學(xué)、為師者要敬業(yè)愛(ài)生。其中讓我印象最深刻一句話是“教育是用一顆心去喚醒另一顆心,這才是教育的本質(zhì)”。我覺(jué)得作為“傳道者”,教師只有自己有理想,有信仰,才能用你的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想,才能用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰;只有自己有夢(mèng)想,才能幫助學(xué)生筑夢(mèng),追夢(mèng),圓夢(mèng)。作為“大先生”,教師的崇高理想應(yīng)該是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,教師的崇高信仰應(yīng)該是馬克思主義,教師的崇高夢(mèng)想應(yīng)該是中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。只有這樣的理想,這樣的信仰和這樣的夢(mèng)想,才是主要旋律和力量,才能感化和引領(lǐng)學(xué)生。
其次便是xxx副校長(zhǎng)給我們作了有關(guān)教學(xué)常規(guī)和教科研方面的培訓(xùn)。其中提到了我最感興趣的有關(guān)教師成長(zhǎng)的幾個(gè)基本階段:1。適應(yīng)階段(1-3月)2。合格教師(1年左右)3。骨干教師(3-5年)4。成熟型教師(10年左右)5。專家型教師。目前的我處于第二階段,需要自我提升和學(xué)習(xí)的空間還很大。張校還在論文寫(xiě)作上給我們進(jìn)行深入的講解。我學(xué)到了論文靈感的來(lái)源應(yīng)從課堂教學(xué)實(shí)踐與反思中得來(lái)(包括課程教材、教法的總結(jié)與提煉)。其次是怎么論證你的觀點(diǎn):1。首先提出觀點(diǎn):是什么。2。理論闡述:為什么。3。實(shí)際運(yùn)用:怎么做。最后張校還給了我們很多實(shí)用的建議和方法,這幫助我解答了很多的困惑。
下午,張波校長(zhǎng)作總指示并致辭,從張校長(zhǎng)的講話中,我可以感受到他很歡迎新教師的到來(lái),同時(shí)對(duì)我們也抱有很高的期望。
最后是王莉主任的德育和班主任工作的培訓(xùn)。她告訴我們,在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中,或多或少都會(huì)有一些“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在,他們?cè)趯W(xué)校里表現(xiàn)也讓人頭疼。但面對(duì)這些學(xué)生,我們應(yīng)該采取不一樣的辦法。我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀方式,那么,這些孩子不僅不會(huì)改變他們的行為,甚至還變本加厲,與我們形成對(duì)立,離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),那樣,他們的.成績(jī)也提高不上去。因此我們要明確一點(diǎn)的是,學(xué)生和老師不是敵對(duì)的關(guān)系。當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題如何解決呢?首先,要有一個(gè)良好的心態(tài),其次,要站在學(xué)生的角度,最后拿著放大鏡找優(yōu)點(diǎn),給他們建立信心,此時(shí)師生的關(guān)系也得到改善。王主任不僅教我們?cè)鯓优c學(xué)生相處,她還根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了很多當(dāng)好班主任的方法,讓我有了很大的收獲。從中我還感受到了教師特別是班主任,教學(xué)過(guò)程中要以賞識(shí)的眼光耐心地去對(duì)待每一位學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生得到更好的發(fā)展。
通過(guò)本次培訓(xùn),我收獲很多,也讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,更有勇氣面對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。雖然只是短短的一天培訓(xùn),但是卻讓我在認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,特別在當(dāng)班主任方面,給我們新教師提了很多建議和方法,受益匪淺,同時(shí)讓我更有信心去面對(duì)形形色色的學(xué)生。崗前培訓(xùn)是一個(gè)新起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén),我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),努力爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
5月26日在xx中學(xué),我有幸參加了xx縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn),并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡,原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字,寫(xiě)字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法,有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),看著字帖上的字,一筆一畫(huà)地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
十月金秋,微風(fēng)送爽。充滿激動(dòng)和欲望,我們xx三位小學(xué)老師踏上了南下之旅。目的地是六朝古都xx,內(nèi)容是參加xx由教育學(xué)院主辦xx省第十六屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)培訓(xùn)班。我把我們學(xué)校的學(xué)習(xí)組織命名為“三人行學(xué)習(xí)組”。大圣人孔夫子說(shuō):“三人行,一定有我的老師。
在“三人行”中,我最幸運(yùn)。到xx在小學(xué)兩年前,領(lǐng)導(dǎo)給了這個(gè)高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我非常感謝;聯(lián)系小學(xué)教學(xué)一年多,作為小學(xué)中文骨干教師參加培訓(xùn),我感到羞愧。所以,我珍惜這次學(xué)習(xí)。`機(jī)會(huì):專心上課,勤于思考,認(rèn)真記錄,虛心征求意見(jiàn)。在這短短的一周里,培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兘虒W(xué)中的困惑和不足開(kāi)出了一副妙藥,這讓我受益匪淺。我的思想受到了洗禮,我的思想受到了震撼,我的思想受到了創(chuàng)新。
隨著時(shí)間的推移,有些事情的印象早已模糊。然而,我的'學(xué)習(xí)筆記仍然生動(dòng)存在。當(dāng)它展開(kāi)時(shí),專家和名師的可敬身影仍然存在于我面前,灌輸在我耳邊響起:xx教授的講座反映了他對(duì)語(yǔ)文課程改革理念和實(shí)踐的深入思考,讓我意識(shí)到語(yǔ)文課程改革取得了成績(jī)和不足,需要一線教師積極參與,使其更加完善。
太多的教誨,太多的感受,我只能用我的筆來(lái)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年9月日早晨,我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校,因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次,也是第一次當(dāng)初一的班主任,說(shuō)實(shí)話,很是緊張,也覺(jué)得責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步,也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng),告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位,并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里,也許有不同的標(biāo)準(zhǔn),但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是:有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位,她使得我知道,要做好一名好老師,必須具備三個(gè)條件:1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上,我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中,我也明白了,做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界,我們先想想,我們自己到底追求的.是哪個(gè)境界,是謀生型,事業(yè)型還是快樂(lè)型。我想說(shuō),我要追求的是第三種:快樂(lè)型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上,不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)分享,而且要廣泛地閱讀,在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了,干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’,那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路,我就會(huì)堅(jiān)持,好好地走下去,做最好的自己,永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上,進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn),主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字:常規(guī)!他告訴我們,要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡,其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里,簡(jiǎn)單概括為:‘備,教,改,輔,考,研,聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作,你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子,讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起,做好每一件小事,你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午,賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們,要成為一名優(yōu)秀的班主任,最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的,你要讓你的學(xué)生知道,你對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生們才會(huì)尊重你,擁護(hù)你。其次,要融入學(xué)生中,要和他們打成一片,我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí),幽默感是必不可少的。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑,上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的,點(diǎn)到則止。還有,處理事情一定要公正,要調(diào)查好事情的始末,才能處理!總之,我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué),它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō),真的是很重要,因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任,很多事項(xiàng)我都不大清楚,還需要多多學(xué)習(xí),前面的路還是很長(zhǎng),在剛開(kāi)始的這段路里,就遇到了一些小困難,但是我會(huì)好好克服的,我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書(shū)籍,并且也讀無(wú)字之書(shū),多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流,學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),為了成為一名優(yōu)秀的班主任,努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí),樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范:愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣,更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行,必有我?guī)熝?。”更何況,作為一名新教師,我要學(xué)習(xí)的地方還有很多,在今后的工作學(xué)習(xí)中,我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷前進(jìn)。整整一天的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述,他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討,使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位。“做最好的自己!”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,指引我前進(jìn)的方向!
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝。為期15天的幼兒園教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸能參加這次培訓(xùn)。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我寶貴的機(jī)會(huì)。
幼兒教育決定了一個(gè)人一生的命運(yùn)和幸福。幼兒期是智力發(fā)展的最佳時(shí)期,是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期,也是性教育的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒期的.心理和生理發(fā)展對(duì)其未來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用。因此,人們常說(shuō):“三歲看大,七歲看老”,因此承擔(dān)幼兒教育責(zé)任的幼兒教師的素質(zhì)尤為重要。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師,最重要的是“愛(ài)”,也就是說(shuō),愛(ài)孩子,愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)生活。因?yàn)橛辛藧?ài),你可以真正關(guān)注每個(gè)孩子,引導(dǎo)他們,啟發(fā)他們的智慧,觸摸他們的心,塑造他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們的健康成長(zhǎng)。
其次,我認(rèn)為作為一名合格的幼兒園教師,你也應(yīng)該有一個(gè)孩子般的天真,這樣你就可以更接近孩子,和孩子一起快樂(lè),分享悲傷和快樂(lè),真正成為孩子的朋友,你的教育也可以真正進(jìn)入孩子的心,實(shí)現(xiàn)共鳴,實(shí)現(xiàn)你的教育目標(biāo)。
第三,作為一名合格的幼兒園教師,我們也應(yīng)該有一種責(zé)任感,即肩負(fù)學(xué)前教育的心。有了這一責(zé)任,我們可以鼓勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,使自己的發(fā)展與國(guó)家和幼兒教育相同,成為一名新的合格教育人才。
以上是我通過(guò)15天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),對(duì)幼兒園教師的素質(zhì)應(yīng)該有一點(diǎn)膚淺的思考和理解。簡(jiǎn)而言之,幼兒教育具有重要意義,它“啟發(fā)智慧”,“啟發(fā)生活”。學(xué)前教育還有很長(zhǎng)的路要走。作為一名幼兒園教師,我也感到非常榮幸。在未來(lái)的工作中,我將加倍努力,努力成為一名合格的幼兒園教師,為祖國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
對(duì)于一名新老師,應(yīng)該以何種姿態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生,是非常值得思考的,但是我對(duì)此感到迷茫,應(yīng)該用怎么樣的授課方式去讓學(xué)生盡可能的接受,我著實(shí)感到不知所措,就再這個(gè)時(shí)候,迎來(lái)學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),在培訓(xùn)完一上午的時(shí)候,當(dāng)一個(gè)老師所要扛起的責(zé)任,任重道遠(yuǎn),我也明顯感覺(jué)到我應(yīng)該付出巨大的努力來(lái)當(dāng)一名合格的教師,立志全方位提高自己,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,首先要認(rèn)識(shí)并思考清楚教師與學(xué)生的關(guān)系,它不是敵對(duì)關(guān)系,是朋友,是伙伴,是共同進(jìn)步的相互作用體,作為一名年輕的老師,更應(yīng)該抱著虛心的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),傳道授業(yè)解惑。
其次,要了解學(xué)生的特點(diǎn),在我看來(lái),無(wú)論是學(xué)習(xí)好的或者不好的.,所有的學(xué)生都希望被老師關(guān)注,被老師關(guān)愛(ài),那將給予他們極大地自信,成為他們奮進(jìn)的動(dòng)力,同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)群體,是最能客觀反映一個(gè)老師的好與不好的,所有我們作為一名老師應(yīng)該感謝學(xué)生讓我們不斷正視自己,從而把這種感恩化作教學(xué)動(dòng)力,讓每堂課變得更加有水平。
最好要了解老師的角色,作為老師應(yīng)該有廣闊的胸襟和良好的修養(yǎng),舉止得體,講話文明,不應(yīng)該有過(guò)多的口頭禪,要有自己的工作原則,和良好的工作習(xí)慣,不斷吸收知識(shí),裝滿老師這一桶水,才好去給予學(xué)生一杯水。
在此,我非常感學(xué)華東交大理工學(xué)院這個(gè)平臺(tái),讓我有個(gè)特殊的社會(huì)角色,我會(huì)不斷超越自己,來(lái)珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)的。
校外老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
我有幸成為某某市第某某屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有某某月某某日至某某日的南京集中培訓(xùn)、有某某月某某日的學(xué)員間的互動(dòng)交流,還有送培送教活動(dòng)等。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。通過(guò)專家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座,使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端:少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸,但很多孩子卻掉下了水。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到更新觀念的重要性。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn),埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對(duì)于我個(gè)人而言,培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
2、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性。
教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的能力,塑造學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期,教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息,要為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書(shū),是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個(gè)性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái),使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
3、搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們有一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還為我們建立了友誼的紐帶。
大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流,共同提高。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
4、培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力,從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13774851.html】