教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。教案設(shè)計的重點是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的過程,確保教學(xué)的有效性和連貫性。教案的編寫過程中,可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一
2、通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識;增強學(xué)生成就感。
1、 談話:大家都有生日,你的生日是哪一天?提問
你的生日怎么過呢?提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?提問
他們生日時,你打算怎么給他們過? 提問 你要記得準備禮物給他們。希望大家行動起來,大膽表達子女的愛。
比如父母是明年十月生日,這么長時間該怎樣記住他們生日呢?我想了個辦法
2、出示月歷桌面,這是老師用word制作的月歷,在上面標明了生日的那一天,把他作為桌面,這樣,就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張月歷。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計制作出其他風(fēng)格的月歷。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二
2、信息的發(fā)展,信息道德。
1、了解生活中的信息,認識信息的重要性,樹立信息意識,培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處理工具――計算機;
3、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力;讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
信息的概念,認識信息的重要性;
信息的概念,信息道德。
普通教室
一、導(dǎo)入
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動1:信息技術(shù)就在我們身邊,請同學(xué)們好好想想,身邊都有哪些信息技術(shù),并說也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊,分為a、b兩隊,兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù),無法及時接上的隊輸。
師:通過剛才的游戲,大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了,其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域,信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用,比如:通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報,這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師:在所有的信息技術(shù)中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?;ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有對我們好的信息,也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息,我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德,才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息,并用去除不利的信息。
活動2:通過老師口述“小明的一天”的故事,請同學(xué)們認真聽,并且當(dāng)聽到一些你認為不正確的行為時,喊“?!保⒄埻瑢W(xué)告訴老師,小明的那些行為是不對的。
小明的一天:今天輪到小明的班級上電腦課了,小明興高采烈地來到了電腦室的門口,可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套,可是小明又不想脫鞋子,就趁老師不注意,偷偷溜進了教室。打開電腦后,小明看到了一個名為“日記”的文件,小明就打開來看,原來這是上一節(jié)課,其他班級的同學(xué)寫的日記。后來,小明看到電腦的桌面上有很多文件,他覺得這樣看起來桌面很亂,他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后,小明為了快點去玩,沒有并閉計算機,就離開了教室。
師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
第2課電腦能干什么
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三
1、認識計算機硬件各部分的名稱,知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標的熟練程度。
熟練地單擊鼠標
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開。這個操作通??梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
打開計時游戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作鼠標的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四
2、學(xué)會選擇及改變線寬。
曲線畫圖工具的使用方法。
能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
1、教學(xué)畫直線和任意曲線
(1)教學(xué)畫直線
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
(2)教學(xué)畫曲線
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
(3)教學(xué)畫曲線
調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
(1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,供我們選擇。
3、練一練,用工具畫出下面的圖形。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?
〔教后記〕
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五
知識目標:
1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;
能力目標:
1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標:
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情;
2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。
1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧;
附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個;附獎品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具,運用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學(xué)
(出示范圖)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成???
生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰畫得最好。同時提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按shift鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?
學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點:邊框的粗細,畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細,由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?;蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準備好的,帶想象的教學(xué)樓)
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六
1、能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3、通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識,學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會計算機的魔力。
【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點】capslock鍵的靈活使用。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
(二)新課講授
1、認識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個,雙字符鍵21個,標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個enter回車鍵。
2、實踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果,展示完成后進行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強,并再次給學(xué)生強調(diào)各個特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。
3、實踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個capslock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦capslock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下capslock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊capslock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下capslock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細,思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出capslock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨自進行5分鐘的操作,教師進行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號,同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點評同學(xué)們聽課很認真,記憶力非常強。
作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七
1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程,提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲,體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強感知、獲取信息的意識。
【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問題:
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片,提出問題:
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?
教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,思考并回答以下問題:
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?
教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。
教師講解:生活中的信息無處不在,而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問題:
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?
教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值,利用信息解決問題。
開展“真假信息”活動,活動規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評,點評要點:觀察能力強,信息獲取全面等。
小結(jié):教師提問信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八
本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法,所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中,同學(xué)在教師的協(xié)助下,緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心,在強烈的問題動機的驅(qū)動下,通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用,進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí),并在完成既定任務(wù)的同時,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實踐活動?!叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中,同學(xué)還會不時地獲得成績感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。
本節(jié)課是由我自身執(zhí)教,教學(xué)本節(jié)課之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識,本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。
說到這里同學(xué)們都興奮了,紛紛發(fā)表自身的見解,課堂一下子活躍起來。
最后我在聽取了同學(xué)意見的基礎(chǔ)上,把全班同學(xué)分成了幾個小組,安排了如下要求和作業(yè):每一小組合作一起完成一份小報;為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面;結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件,收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。
“訪千年古樹”,有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽,少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽,和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富,可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集資料的一周里,從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作,把自身當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影機…… 大家都樂在其中,享受這些作業(yè)的美妙,沒有人去逃避,沒有人說累。
當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時,大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室,在小組成員的協(xié)調(diào)下,大家把這些素材輸入電腦(圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的),然后整理這些素材。
在小組中有一位同學(xué)負責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來,再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中,忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開始指手畫腳起來,大家激烈的討論著。
下課了,每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較,自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。
新課程的理念,提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣,使同學(xué)具有獲取信息的能力,培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
時下,任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)教師采用的,讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義,進行有意義的學(xué)習(xí),而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練,或者是孤立的,零散的。例如,把資源管理器的操作作為一個個任務(wù),說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等,上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難,持久必會厭倦,因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠”了。
在這課前,我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的,而且也不是一些機械的謄寫,每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項,對他們來說沒有負擔(dān),有的只是從中獲得更多的樂趣。
在課堂上,那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了,他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自身小組的素材靈活運用技能就可以了,沒有教師的規(guī)矩、要求,有的是豐富的想象和發(fā)明。
同學(xué)在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力,如:寫作能力、版面設(shè)計能力、攝影能力……
每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù),這是多么有趣而高興的事物,因為他們獲得了勝利。
讓信息技術(shù)課與具體的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué),不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助,同時也使得其他學(xué)科更有趣味,更受同學(xué)的歡迎,在深度和廣度上也拉長了!
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九
認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.
培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達到圖文并茂的效果。
用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什么?
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十
1、教材的地位和作用:
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。
2、教材處理:
就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作,還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解,對通過菜單欄操作進行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。
2、通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時,應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們在教師的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來。
一、情感態(tài)度價值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識;
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。
二、過程與方法:
1、通過實際操作,對進行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng);
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能:
1、學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一
(1)學(xué)會更改常用應(yīng)用程序的圖標。
(2)學(xué)會使用某些視覺效果,以增加眼睛觀看的舒適程度。
1課時。
(1)更改桌面圖標。(2)使用某些視覺效果。
一、導(dǎo)入
小朋友們,觀察一下教師的屏幕,看看有什么不同?(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標是什么樣的,誰來描述一下?(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標改成別的圖形?今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標大變臉。(板書:圖標大變臉)
二、新授
1.進入“效果”設(shè)置右擊桌面的`空白處,出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標簽。(教師示范)
2.更改桌面圖標(教師示范)在“桌面圖標”標題下,有許多我們常見的桌面圖標,在這個窗口下方和右方都有滾動條,我們可以利用滾動條來翻看圖標。選中“我的電腦”圖標,單擊“更改圖標”按鈕,在彈出的對話框內(nèi)選擇一個圖標,單擊“確定”按鈕,此時在“桌面圖標”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標。再單擊“確定”,看一看桌面上的“我的電腦”圖標是不是變化了?下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標。(學(xué)生練習(xí))
3.視覺效果的更改在此“桌面圖標”窗口下方有“視覺效果”的選項,一共有五種,在默認的情況下,選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標”,第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據(jù)需要進行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標”項目,單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標,可以發(fā)現(xiàn)圖標變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個選項,看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))
三、小結(jié)
小朋友,今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標和選擇某些視覺效果,但是在平時練習(xí)時,要注意不能隨便地更改桌面圖標,以防產(chǎn)生某些錯誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標改成原來的圖標后關(guān)閉計算機。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二
1、認識“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及midi音樂。
3、體會音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時上網(wǎng)都做些什么???你們都聽些什么歌曲啊?打游戲、聽音樂、查資料……通過談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
是啊,網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認識一個新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、打開作曲大師
2、說說看,作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同?
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。
1、我們簡單地認識了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲?。?/p>
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲,我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。
4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后,讓學(xué)生通過自己感興趣的`樂曲的試聽,來達到理性的認識,更為課堂增添了情趣。
1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?
2、教師簡介midi音樂。
3、請你自己去試試看,查找自己喜愛的midi音樂。
4、指名來試試看?
5、想不想找到更多的midi音樂來聽?有什么辦法?
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什么歌?
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三
本課是在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生明確信息就在我們的身邊,生活在不能沒有信息,引導(dǎo)學(xué)生對以前的信息活動進行分類,了解信息具有的最主要的特征,提升學(xué)生的知識層次。
準備一些信息活動的案例,讓學(xué)生進行討論和分析。
1、知識和技能性目標。
(1)知道信息無處不在,知道信息社會中,人人都離不開信息;
(2)知道信息活動包括獲取信息、加工信息、交流信息等;
(3)了解信息的一些基本特征。
2、情感性目標。
(1)增強對信息和信息技術(shù)學(xué)科的興趣;
(2)提高對信息技術(shù)學(xué)科的認識。
1、教學(xué)重點。
(1)認識在信息社會中,人人都離不開信息;
(2)了解信息的'特征。
2、教學(xué)難點。
(1)認識在信息社會中,人人都離不開信息;
(2)了解信息的特征。
1、導(dǎo)入。
教師:我們經(jīng)常聽見“信息“這個詞,你知道信息包含哪些內(nèi)容嗎?
學(xué)生回答。
教師:信息無處不在,我們的日常生活與信息有著千絲萬縷的關(guān)系。吃飯、走路、讀書、看報、瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件、制作多媒體作品和網(wǎng)站等,都與信息有關(guān)。
2、新授。
(1)、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的信息及特征。
教師:信息就像空氣一樣,存在于我們的周圍,我們不斷地接收信息,也不斷地發(fā)出信息。
a、請同學(xué)們看書中案例1,分析它敘述了哪些活動與信息有關(guān)?
學(xué)生看書、交流匯報。
b、請在分析書中案例2,說說信息有什么特征?
學(xué)生看書交流、匯報。
c、閱讀案例3,探討案例問題.
學(xué)生閱讀、全班同學(xué)交流討論。
教師小結(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生了解信息分類的方法。
教師:通過四年的學(xué)習(xí),請大家選擇以前信息技術(shù)課中曾完成的任務(wù),然后參考知識窗中的資料,完成連線。
學(xué)生閱讀、連續(xù)。
展示結(jié)果。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)——制作網(wǎng)頁。
學(xué)生制作網(wǎng)頁、教師巡視,解決制作過程中出現(xiàn)的一些問題。同時讓制作好的同學(xué)完成教材的“試一試”中作品。(為了幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí),在屏幕上展示教材案例的制作。)。
3、評價與延伸。
a、談?wù)勀銓π畔⒅匾缘恼J識。
b、分析:學(xué)校要想搞一次大型活動,如何廣為人知,且印象深刻?
學(xué)生交流、匯報。
教師將學(xué)生匯報及方法進行小結(jié)。
本課理論性較強,操作性不足。所以我在處理教材時,盡量多用實例,增強趣味性和操作性,多安排課堂討論活動,讓學(xué)生積極參與,而不是一個人唱獨角戲,學(xué)生成為局外人。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四
知識目標:了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標:掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標:提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。
難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)。
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片。
2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧!(板書課題)。
1、觀察組成圖片的圖形。
2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究,技巧點撥。
1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄。
2、師演示各種圖像的畫法。
3、線段。
4、圓(按shift)。
5、多種圖形。
1、一起認識繪圖工具欄。
2、觀察。
自主探究,交流分享。
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體。
2、小組同學(xué)可以相互幫助。
3、老師巡視。
1學(xué)生自由畫。
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難。
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。
2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?
表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問。
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
實踐創(chuàng)作,展示。
1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!
學(xué)生完善自己的'作品。
2、老師評比臺。
3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標,欣賞一下大家的作品!
4、展示學(xué)生作品。
(你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)。
(誰想為他的作品做一下點評)。
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品,
點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(生答……)。
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱。
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五
(1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。
(2)學(xué)會“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
1課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長方形。
(2)問:在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?
(3)提問:“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實現(xiàn)什么功能?
(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。
(5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢?其實就是運用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題:圖形的剪貼。
二、新授
出示例圖(學(xué)生看書)
師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1.畫風(fēng)車葉子
在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。
師:其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時,同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作:單擊工具箱中的“選定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子
2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子
師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。
演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請會的學(xué)生來操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。
提問:如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?
學(xué)生討論回答
師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。
3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子
認識“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對話框。
演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:
依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。
將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動完成風(fēng)車的第二片葉子。
4.“再造”風(fēng)車葉子
師:被“復(fù)制”過的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因為是相同的,只要單擊“粘貼”命令。
演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。
學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。
師巡視學(xué)生操作,個別加以輔導(dǎo)。
5.小結(jié)
在畫同類圖形時,通過復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時間,簡化了操作,這也是計算機作圖所特有的優(yōu)勢。
三、鞏固練習(xí)
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。
(3)學(xué)生作品交流。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六
課前談話:以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容,請學(xué)生談?wù)剬镜挠∠蟆?/p>
1、仔細聆聽,交流發(fā)言。
談話導(dǎo)入,建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、出示文檔《我的學(xué)校》
(3種不同文字設(shè)置的內(nèi)容)
2、提問:你覺得3個文檔的文字有什么不同?你認為哪個漂亮?為什么?
3、教師在黑板上板書小結(jié)(字體、字號、字形)。
1、學(xué)生認真觀察范例。
2、了解從字體、字號、字形對文字進行設(shè)置,明確目標。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進行示范(教師邊示范邊講解操作要點)
1、先選中要設(shè)置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕,對選中的文字進行字體、字號、字形的設(shè)置。
1、聽教學(xué)習(xí)。
以學(xué)生為主體,使學(xué)生掌握操作技能。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13763346.html】