尋找魚王讀后感(實用20篇)

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尋找魚王讀后感(實用20篇)
時間:2023-11-19 08:06:08     小編:雁落霞

讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對所讀內(nèi)容的理解、感受、思考和評價的表達,可以幫助我們更好地吸收和消化所讀內(nèi)容。讀后感不僅僅是對文字的簡單理解,更是對作者思想和意圖的深入挖掘和分析。我們讀完一本書后,不妨寫一篇讀后感,將自己的想法和感受寫下來,以便更好地記錄和回顧。寫一篇較為完美的讀后感需要結合個人經(jīng)歷和實際生活,增添個人化的色彩。讀后感是讀書后基于個人的理解和感受所寫下的一種心得體會。如何寫一篇較為完美的讀后感是一個需要我們思考和實踐的問題。以下是一些讀者通過讀后感表達出的對文學作品的感慨和思考,讓人深有共鳴。

尋找魚王讀后感篇一

這個寒假,我讀了張煒寫的《尋找魚王》這本書。書中描寫了許多妙趣橫生的民俗場景,主要是講述一個八歲男孩的學藝經(jīng)歷,字里行間充滿了奇幻冒險的色彩,這本富有中華傳統(tǒng)文化傳奇故事的書,讓我愛不釋手。

《尋找魚王》這本書描寫了有一個住在大山深處的男孩,在他們那里,魚是格外珍貴的,男孩也特別想捉到魚。男孩的父親就拜托一位“魚王”親自教授主人公捕捉大魚的技巧,男孩拜這位“魚王”為“干爸”。老人死后男孩又到“干爸”所說的老太太家中學習,老太太教會男孩憋氣、游泳的功夫。在學習的過程中,一次男孩發(fā)現(xiàn)了傳說中的魚王。從而明白一直存在于傳說中的魚王是守護水根的守護神。

通過閱讀《尋找魚王》這本書,書中主人公學習如何捕捉大魚的經(jīng)歷讓我回味無窮,也使我明白了追求自己的理想,要不斷努力,不放棄,總有一天會成功的。

尋找魚王讀后感篇二

寒假時,我騰出一周的時間,認真拜讀了《尋找魚王》這本書。正如同海飛先生所說的一樣,作者張煒把一個原生的大地故事、把一個因魚而來、充滿魚味的人生世界,呈現(xiàn)在讀者面前,給了我們一個既意料之外、又充滿新奇充滿刺激的魚世界。這本書既有新奇的內(nèi)容,也有那耐人尋味的哲理。

主人公是一位少年,他住在一座大山里,山里缺水,魚被人們視為珍寶,掌握捕魚絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚的人分為兩種:一種是“旱手”,專門在泥潭捕魚,一年四季都可以捕到魚;另一種是“水手”,專門在湖里捕魚,只有在夏季才能捕到魚。為了學會捕魚這門技術,這位少年隨著父親去拜師學藝。終于,在大山深處找到了一位“旱手魚王”。一開始,老人并不同意,但在父親的苦苦央求下老人答應了少年的父親教少年捕魚。此后,老人和少年一同住了下來。少年知道了許多關于這位“旱手魚王”的故事。

小時候,他的父親也是一位“旱手魚王”,有一個女孩和他青梅竹馬,互相喜歡上了對方,女孩的父親是一位“水手魚王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友。“水手魚王”為了贏得老族長的重用和山民的尊敬,偷學“旱手”捉魚技術,在學藝不成后不惜設下圈套將“旱手魚王”置于死地,并妄圖將自己的女兒許配給老族長有殘缺的家人,獨享“魚王殊榮”。

他因為父親被害,又擔心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經(jīng)來找過他,但他擔心自己被害就不見女孩。因為“水手魚王”沒能學成“旱手”的技術,并且,只有夏季有水才能一展身手的他,在一年大部分時間難有用武之地,最后他為捉到魂牽夢繞的大魚喪生在水中。女孩的父親死后,她又一次來到了他的家,告訴了她的父親已經(jīng)去世,但因為記著母親臨終前的話,他又一次拒之門外。女孩無奈,只好把家搬到了他的小屋不遠的南邊。

少年學會了“旱手”這門捕魚技術,老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚王”的女兒。少年去了,“水手魚王”知道原因后,把少年留了下來,還教給了他“水手”這門捕魚技術。在老太太的講述中,男孩知道了真正的魚王并不是人,而是保護著水根的一條大魚,如果魚王死掉了,那地球上的水就會枯萎。最終他在湖里見到了真正的魚王。他成為了“魚王”的接班人,經(jīng)歷了愛與人生的洗禮。

在這篇小說中,有一個情節(jié)使我非常的感動?!昂凳拄~王”和“水手魚王”都有一個共同的觀點,他們不用各種捕魚設備,只逮大魚,一擊不中便不再出擊,不會趕盡殺絕,給水里的魚兒生存空間。這也許是我們?nèi)祟愒搶W習的,人們無肆意的去開發(fā)石油、砍伐樹木,瘋狂的去向大自然索取,技術可以開發(fā),但自然資源是有限的,我們在向大自然無限索取的同時,大自然也給了我們教訓和警示。沒有了飄著白云的藍天,沒有了俯下身可以飲用的潔凈河水,沒有了可以大口呼吸的清新空氣。

自己想想,我曾經(jīng)又犯過多少的錯誤。一個練習本還沒有用完就扔掉了,在刷牙的時候從不關水龍頭……這本小說讓我認識到了自己的錯誤,自己是多么的浪費,多么的浪費大自然的資源。

這個地球不能在受到任何傷害了!讓我們一起去保護這個地球原有的東西,不讓它們再一次在我們的面前消失!

讀一讀這本書吧,它會讓你受益非淺。

尋找魚王讀后感篇三

暑假里,我讀了很多書,其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了,為什么喜歡這本書呢,今天,我要給大家講一講。

故事主要講了在一座大山里有一個村子,那個村子很窮,住著一個小男孩和他爸爸,媽媽。小男孩家里有一只貓,這是他5歲的時候來的,可喜歡它啦!他爸爸年輕時就想當一個漁夫,可是要當漁夫必須要找到魚王才是會抓魚的人,可是魚王并不好找,魚王分兩種,一種是旱手,一種是水手。小男孩也想捉到大魚,他的爸爸很支持他,帶他去見旱手魚王和水手魚王,在與他們生活中知道了水也是有生命的,最后男孩知道了真正的魚王不是人,而是保護著水源的一條大魚,而老太太正是守護者真正魚王的人,要是魚王死了,那地球上的水就會枯萎了。最后,他和老太太一直守護著它。

這本書里,我最不喜歡的是老村長了,因為村莊里有什么好吃的,還是有什么好東西,大家都要送給他,要是有些人不給他,老村長發(fā)起火來可嚇人,但是大家有困難的時候,他又不幫助大家,有我一種不勞而獲的感覺,我可不能像他這樣。

這本書里我被小男孩的精神所感動,只要不斷努力,永不放棄,總有一天會成功的,我也會在今后的學習生活中向他學習,不放棄。

尋找魚王讀后感篇四

《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。

這本書的作者是張煒,他1956年出生于山東龍口,原籍棲霞縣。主要作品有:《古船》,《九月寓言》,《外省書》,《遠河遠山》,《柏慧》等。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人年度作家獎、茅盾文學獎等。

書中講述了在一座神秘的山村里,每家每戶都流傳著“魚王”的傳說。一個八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手,也想學會捕魚技藝,所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學藝。在堅持不懈的努力下,從深山小屋里找到了魚王――兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后,終于成長為新的魚王傳人的事。

書中我最喜歡的一個人是“我”。他沒有因為沒人見過魚王,而放棄自己學捕魚的夢想;尋找魚王的路上遇到了許多困難,他都勇敢克服。主人公堅持不懈,不怕困難的品質,值得我學習。

尋找魚王讀后感篇五

在暑假里我讀了一本書,名叫《尋找魚王》,它是作家張偉寫的,講的故事是一個男孩——主人公尋找魚王,來學習捕魚的知識。因為在大山里,沒有池塘、小溪,也就更沒有河,所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手,所以才出發(fā)去尋找魚王。

主人公的爸爸在年輕時也找過魚王,可惜魚王沒有收留他的'爸爸,所以他想當捉魚高手時,他的爸爸非常贊同,并告訴他要當捉魚高手,當然要找到“魚王”——捉魚高手。“魚王”分為兩種,一種是旱手,是在陸地上挖出新鮮的魚,而水手則是在水里捉魚,水手的水性很好,能在水中游來游去,在大山里旱手最容易捉魚,捉的魚也比水手多,但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚。

隨著故事的進展,主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了,經(jīng)過幾天的尋找,終于找到了魚王。不過,魚王一開始不同意教主人公,后來,經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求,魚王同意了。魚王已經(jīng)老了,是位老爺爺,也是個旱手,不太愛捉魚,主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事,在那里呆了幾年,學了一些本領,魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩,這個女孩已經(jīng)變成老太太了,她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?,但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對方。

老太太是個水手,男孩找到了她,并且知道了水有根,守護著水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人,后來,主人公就和老太太一起守護魚王了。

我從這本書中學到了:不管做什么事情,一定要不斷努力,不放棄,才能成功。

尋找魚王讀后感篇六

這個暑假,我看了《尋找魚王》這本書,這本書主要講述了一個住在山里的小男孩,想學捉大魚的本領,先后拜了旱手和水手兩位魚王為師。

旱手魚王和水手魚王小時候青梅竹馬,但是水手魚王的爸爸殺害了旱手魚王的爸爸,旱手魚王從此隱姓埋名,居住在深山老林里,過著與世隔絕的生活。書中的主人公因為非常想學習捉大魚的方法于是拜旱手魚王為師。主公人和旱手魚王一起生活,旱手魚王還沒有教會主人公什么,就離奇去世了。臨死前,旱手魚王告訴主人公水手魚王住在哪里,并讓主人公去拜她為師。主人公非常辛苦地找到水手魚王,找到她后,主人公漸漸知道:“原來真正的魚王并不是人,是守護水根的一條大魚,如果魚王死了,整個地球都會沒有水!”而水手魚王一直守護的是這條大魚。

這本書里有一句話讓我印象非常深刻,就是:“長輩領三里,自己走七里,一輩子十里?!痹趧游锸澜缋?,老鷹的經(jīng)歷和這句話很像,等小鷹長大了,鷹媽媽不管用什么辦法也要讓小鷹學會飛翔,即使要把小鷹推下懸崖。這句話也告訴我們:學習任何東西,除了老師教,自己也要領悟。

同時通過閱讀這本書我也感悟到:我們需要保護地球環(huán)境,愛護我們的大自然,這樣我們才能在好的環(huán)境下生存,才有機會追尋夢想。

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尋找魚王讀后感篇七

假期里,我有幸閱讀了《尋找魚王》這本好書。書中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠山區(qū),有一位胸懷大志,雄心勃勃的少年,為了實現(xiàn)幾代人的夢想,憑借其沉著冷靜的堅定信念,歷經(jīng)千辛萬苦,終于找到了傳說中的“魚王”。

讀完這本書,我的心久久不能平靜。我為書中少年臨危不懼,遇事冷靜,勇敢堅強的毅力而感動不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點點滴滴,也深有感觸和體會。

記得那是去年暑假里的一天,媽媽帶著我去爬石竹山。來到山腳下,我抬頭望去,眼前是數(shù)不清的石階,給人一種高不可攀的感覺,讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工,我急不可待地搶先一步開始了登山之旅,把媽媽遠遠地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖,不一會兒功夫,就漸漸地感到全身乏力,氣喘,雙腿像灌了鉛似的沉重,想想那一眼望不到邊的登山道還有好長,淚水充盈著我的雙眼,頓時有了一種想放棄的念頭。

這時,媽媽也趕上來了。當她看到氣餒的我時,笑了笑說:“你看看你,‘不聽老媽言,吃虧在眼前’。古人云,有志者,事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚鍥而不舍的精神,在困難面前不低頭,不退縮。只有堅持,才能勝利。寶貝加油!”

手里捧著這本書,我思緒萬千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵志少年執(zhí)著的身影,他為了實現(xiàn)夢想而不懈努力,最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程,找到傳說中的“魚王”。

書中少年在踏上尋找魚王艱辛之路的過程中,遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上,堅韌不拔的優(yōu)秀品質,永遠值得我們學習。

尋找魚王讀后感篇八

寒假里我讀了一本很吸引人的書,它很像童話,卻很真實。

書的封面是在大海深處,有一條巨大的魚,旁邊有一個男孩圍繞著它,我?guī)е鴨柼栕哌M了這個故事。

故事主要講了一個很窮的小村子里有一個捉魚能手,他能夠吃上魚,就稱“魚王”,但是總讓別人產(chǎn)生嫉妒,有一個小男孩的父親,以前學過一點捕魚的技巧,但是沒有堅持下去,小男孩為了完成父親的愿望,就去尋找“魚王”,在這期間遇到了很多困難,他都不放棄,我很佩服他勇敢沖的精神,為了自己的目標永不放棄,值得我們學習。

我想到自己,在學跳舞的時候,總是三天打魚,兩天曬網(wǎng),一開始覺得還是蠻有趣的,但是做學基本功的時候就覺得這疼那疼,一個學期結束后我就不想去了,和我一起學的同學都能跳一支完整的舞蹈了,真是有點慚愧。

在這本書里有一個人,我很不喜歡,他就是老族長,因為只要村里有什么好的東西,大家都要留給他,不給他還要生氣,但是大家遇到困難的'時候,他又不幫助大家,讓有一種不勞而獲的感覺,我們可不能像他這樣。

故事中的小男孩雖然年齡和我差不多的,可是經(jīng)歷了很多,我想都不敢想的事情,這本書有很多地方我現(xiàn)在還不是很理解,我在看這本書時要媽媽幫我解釋了很多地方,還有一點是要保護生態(tài)環(huán)境,大家都能做到這一點,就能保護好美好的家園。

我很喜歡《尋找魚王》,我想等我大一些之后,可能又會有不少感悟吧!

尋找魚王讀后感篇九

最近,我看了一本書,叫《尋找魚王》,這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書,我一開始看書名覺得這是一本小說,讀著讀著,我才知道,這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。

一開始,作者介紹了他小時候住在大山深處,他非常喜歡貓和狗,羊和牛。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓,可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學。我覺得這個開頭很好,也知道了作者那時的環(huán)境。在上學的時候,作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師,他在草棚里上課,那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意,說他“渾吃”,就是說他貪吃,吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水,以為有魚,可那老師卻否認。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長,他們說山里的人和動物都怕他。

然后就是作者寫了他很少吃魚,并且作者爸媽說了捉大魚可以賺錢。這讓他立下宏偉大志,一定要捉大魚。爸爸說了,山里有一位魚王,他的眼和手和鷹一樣,閉眼都可以捉大魚。說到這里,作者肯定要去跋山涉水找那位“魚王”拜師學藝了。那“魚王”住在十里之外沒水的小石屋里,作者十幾天后才找到那位”魚王“。到了那個”魚王“的屋門前爸爸突然跪了下來,向”魚王“求情,想讓作者留下來。作者就陪伴了”魚王“很多年,在”魚王“臨終前說了他以前隱藏的一些故事。比如說,他小時候爸爸被另一個”魚王“害死了,他買了一條毒魚害死了人。說完這些話幾天后他過世了。臨終前,他把一個小肚兜給了他,讓作者去找他的女友。作者找到了她,并找了很大的一條魚,她說它是這里的護水根。

最后,作者成功地成為了魚王。

尋找魚王讀后感篇十

在暑假期間,我讀了一本叫《尋找魚王》的書。使我受益匪淺。

《尋找魚王》主要講了:一天一個魚王教他的兒子捕魚,魚王很奇怪,他的捕魚技術很好,為什么他的兒子卻都不好,因此他非常懊惱。一個過路人說你一直手把手的教,不讓他們走彎路,但他們?nèi)鄙賹嵺`、沒有教訓,積累不了經(jīng)驗,所以技術不好。

我讀完這本書明白了,沒有接受過教訓的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤,積累經(jīng)驗,學習才會取得進步。

尋找魚王讀后感篇十一

“我”從小生活在大山里,大山缺水,自然少魚。魚,在山里就是一種奢侈品,只有富貴人家和山里的最高權力代表“老族長”才吃得起。聽“我”的媽媽講,“普通人家到了過年,有一條大魚,也舍不得吃,要把魚做成一條油炸大魚。要把大魚做成看菜。一直從初一擺到十五。”聽了媽媽這一番話,“我”立了大志要成為一個捉大魚的人,爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師。

“我”和爸爸為了拜師,跋山涉水,終于在一座大山里找到了“魚王”—一個八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚王”收我為徒,魚王同意了,我便離開爸爸媽媽,和師傅住在了一起,師傅漸漸地和我熟起來了,就會給我講他的故事:“漁戶是大山里最了不起的人,本領出神入化的,叫魚王,魚王有旱手魚王和水手魚王兩家,旱手魚王在陸地上捉魚,水手魚王是下水抓魚,但大山里常年干旱,旱手魚王比水手魚王更受老族長的器重”原來老人是旱手魚王的后人。“看老族長喜歡我爸爸,那個水手魚王十分妒忌,假意要把女兒嫁給我,我爸信了,一有大魚便送給他,他又送給老族長,說是他自己捉的,最后,他害死了我爸,我只好從家里跑出來,四處躲他”后來,老人去世了,我遵循老人的遺言,找到了當時水手魚王的女兒繼續(xù)拜師。

在這位女魚王的帶領下,“我”看到了守護著這片山水的、真正的'魚王,一條巨大的大魚。這條大魚,是大山里的守護神,我明白了,世上萬物都以平衡為王。

這本書里,我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺,他說過的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來,還要自己去找,一點一點找到一些,放下一些,最后留下來的,才是有用的真本事”“長輩人牽手走三里,自己走七里,人生十里”“人的一輩子都在學,最后也不能說學成了”……他說的這些話我會一直銘記在心。

尋找魚王讀后感篇十二

今天我讀了《尋找魚王》這本書,從書名上理解,我以為主人公最終尋到了一條大魚,但細細讀下來,書中蘊含了更深的含義。讓我深受啟發(fā),留下了深刻的印象。作者張煒,是中國當代最重要的小說家之一,他涉足兒童文學已有好幾年。他的這本小說新作又是為兒童寫的。我以為,這是一部真正的兒童文學作品,而且,是兒童文學中難得的佳品。這本書寫了一個真實的故事,因為它的大部分都寫了作者童年的觀察和感悟,甚至直接就是親身經(jīng)歷。

在干旱缺水的大山深處,“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,捉魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚”有關的身體和精神的雙重向往,小說的少年主人公“我”立志“要當一個捉大魚的人”,并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠大雄心,又帶著貧瘠時代真實的生活欲望:“等我逮到第一條大魚時,立馬拿回家!”它同時還延續(xù)著父親年輕時的同一個生活夢想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”,“我”也終于得以拜在他的門下。

師傅說:“長輩人牽手走三里,自己走七里。一輩子十里。”俗話說:師傅領進門,修行靠個人。也就是說:師傅指導你正確的修行方法,而用功還是要靠自己。

然而,在與“魚王”師傅共處的山居歲月里,“我”逐漸認識了一個有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實的“魚王”世界,它無關于各種玄奇的幻想,而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下,是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇,是人如何在欲念的'驅使下一步步走向命運的深淵?!棒~王”師傅的故事模糊了“我”一度堅定的生活方向,也增添了少年的迷茫和躊躇:為什么有了捉魚的大本事,卻反倒“不想逮那么多魚”?為什么捉魚時“出手只能一次,不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留,還得小心再小心”?顯然,這是一些需要時間來慢慢琢磨和體味的人生命題。

其實,根本沒有魚王,魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象,對我們這些遠離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。

尋找魚王讀后感篇十三

在干旱缺水的大山深處,“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,捉魚與吃魚則同時象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚有關的夢想,書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人,并由此踏上了尋找魚王的路途。

在《尋找魚王》這本書中,有許多主人公,比如:從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的后代。這兩位師傅,一男一女,這時都已經(jīng)80歲了,他們本是天作之合,卻成了終身的仇人,他們相互之間有難消的恨,也有刻骨至死的愛。他們的關系,與父輩太想做魚王有關,也與老族長的`存在有關。他們的故事,引發(fā)人們思考。比較而言,那位旱手師傅,可以說是一個哲人,他話不多,但一出口,皆非尋常,他身世悲苦,一生都在反省,都在思考?!伴L輩牽手走三里,自己走七里,一輩子十里?!薄叭说囊惠呑佣荚趯W,最后也不能說學成了。”他說的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后,文中的“我”又找到了女“魚王”,她為那位始終視她為仇人,幾次忍辱找上門來求和,終身未嫁。

小說最后,“我”跟著那位女“魚王”,在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn):這才是真正的“魚王”。有它在,這山里才有水、有魚,一旦沒有它了,今后也不會有水了,也不會有魚了,這里的人們也吃不上魚了。

我想:真正的魚王象征著那些默默奉獻、不求回報的人,正像我讀過的一篇文章:有一個人,不喜歡說話,總是一個人的,結果有一天,他老了,但總愛幫助別人,于是,他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來往,不求任何回報,有時別人的東西掉到水里了,還幫助別人將東西撿回來,送給主人。最后一個小女孩掉到了水里,他想要救上來這個小女孩,不料女孩救上來了,他卻離開了人世。

默默無聞,無私奉獻,不求回報,這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。

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尋找魚王讀后感篇十四

這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書,令我受益匪淺。

這本書主要講了,一個住在大山深處的男孩特別想捉魚,因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事,于是他決定去找魚王學習捉魚的本事,在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事。

書中我最喜歡的人物是這個小男孩,他為了找到魚王遇到了很多的困難,但它并沒有因此而放棄自己的夢想,而是選擇了勇敢的去面對,我覺著他這種堅持不懈,不怕困難的精神值得我去學習。

這本書告訴我:學到的東西并不一定完整,還得靠生活中的點點滴滴去完善。正所謂:長輩人牽手走三里,自己走七里,一輩子走十里。

有一次我在學習上遇到了一道難題,我正想向爸爸請教,可我又想到爸爸又不能教我一輩子,我必須要自己來解題,于是我又認真的讀了幾遍題,終于想出了答案。

從中我也明白了:我們不能總依靠別人,還要學會自己面對遇到的困難。

尋找魚王讀后感篇十五

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事,而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領悟,學會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異,可是來回摸索,會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里,濃縮了許多精華。

故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子,是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游,開啟了尋找“魚王”的征程。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代,也是一位捕魚的能手。在深山中,他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里、泥地里捕魚,也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚,秋天到菜地里拔花生、挖地瓜,冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子,烹煮美味的大魚,雪夜里喝些小酒……一幕幕,似乎是很平常的生活片段,可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思。

科技以光的速度發(fā)展著。在這個新世紀,因為新科技的牽引,人們的生活愈加方便,同時也在與大自然背道而馳,漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的,而我們中小學生如今筆下的童年,又有多少件是真實的,發(fā)自于內(nèi)心的真性情,來自自然中?想到這,心中頓時覺得荒涼。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。

尋找魚王讀后感篇十六

暑假里,我看了《尋找魚王》。這本書大致的內(nèi)容是:有一個小孩,有一次跟他爸爸一起去上學,他爸爸覺得在他學校旁的那汪綠水中有魚,不知為什么被老師罵了。他也覺的`那里有魚。那天晚上,他爸爸跟他說了一些關于老族長的話。因為他爸爸想陪養(yǎng)他成為“魚王”。

有一天,他爸爸帶著他去找“魚王”。他們走了好多天,找到了“旱手魚王”的兒子,他已經(jīng)老了。他爸爸跟“旱手魚王”的兒子談了好久,那個老人決定收留他。那老人每天跟他說話。老人有一次說:“我爸很會抓魚,可惜他被“水手魚王”害死了?!八拄~王”教“旱手魚王”水性,有一次發(fā)大水,“水手魚王”叫“旱手魚王”捉魚,“旱手魚王”知道“生水”沒有魚??墒恰八拄~王”硬要捉魚,“旱手魚王”只好去,可旱手魚王被大嘴魚咬死了?!崩先诉€會帶著他出去捉魚,他看見老人挽起袖子,手像箭一樣一抓,手里便抓到一條魚。

有一個秋天,老人叫他準備兩倍的食物過冬,說這個冬天不同尋常。冬天里,老人有一次抓魚,沒抓到。老人說:如果我死了,你就去那個藍色霧漫的地方。果然,這個冬天,老人死了。他把老人埋在屋子旁邊的松樹旁。春天,他爸爸來看他,他們?nèi)ニ{色霧漫的地方什么都沒找到,但是晚上他們聞到了魚香,找到了一個老奶奶,她是“水手魚王”的女兒。老奶奶教他水性,有一次他在水下看到了一個巨大的黑影,還聽到了震耳欲聾的“咚咚”聲。想知道那是什么,老奶奶一直不告訴他,到最后,才告訴他那是魚王。我的感受是:“旱手魚王”比“水手魚王”強,但“水手魚王”害死了“旱手魚王”。

所謂惡有惡報,善有善報,“水手魚王”被水草纏住,死了。

尋找魚王讀后感篇十七

《尋找魚王》這本書特別有趣,我非常喜歡看,媽媽笑著說我看這本書,竟然到了廢寢忘食的程度。

故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調(diào)皮、可愛、勤于求學的男孩子。由于爸爸的一個未能實現(xiàn)的`愿望,卻在他兒子身上實現(xiàn)了的故事。在大山里,由于常年干旱,人們對魚這道菜來說,只是作為一道“看菜”,相對來說是比較珍貴的,要想成為山里的“魚王”,非要經(jīng)過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下,經(jīng)歷了很多磨難,最后和老婆婆一起,成為看守“魚王”的人。

在這本書里,我知道了“長輩牽手走三里,自己走七里,一輩子十里”的道理,什么事情都要靠自己的努力學習,才有收獲,甚至有些事情一定要自己親身去體驗,才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”,不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好,書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時,我也很欣賞山里人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處,東一戶西一家的,十分“孤獨”,不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊,交織在一起。大山里的人住得較遠,但是他們之間的感情卻比城里人要好,團結得多。

讀完這本書,我對自己的未來充滿了憧憬和向往,小主人公是和我差不多大的時候立下大志,一直堅持不懈,追求自己的理想,永不放棄,取得了成功。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強、不屈不撓,為夢想而戰(zhàn)。

尋找魚王讀后感篇十八

最近,我看了一本書,叫《尋找魚王》,這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書,我一開始看書名覺得這是一本小說,讀著讀著,我才知道,這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。

一開始,作者介紹了他小時候住在大山深處,他非常喜歡貓和狗,羊和牛。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓,可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學。我覺得這個開頭很好,也知道了作者那時的環(huán)境。在上學的.時候,作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師,他在草棚里上課,那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意,說他“渾吃”,就是說他貪吃,吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水,以為有魚,可那老師卻否認。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長,他們說山里的人和動物都怕他。

說完這些話幾天后他過世了。臨終前,他把一個小肚兜給了他,讓作者去找藍霧里他的女友。他找到了她,并照了很大的一條魚,她說它是這里的護水根。

最后,作者成功地成為了魚王。

尋找魚王讀后感篇十九

《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當傳說中抓大魚的魚王的故事。這個孩子歷經(jīng)坎坷,先后找到了兩位神奇的老人,兩位老人都有驚心動魄的故事??扇粘s平淡無奇,孩子分不清哪位是真正的魚王,但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。

書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王,不做普通人嗎?他們當然想過!想像以前那般生活。可正是這執(zhí)著的精神不會令他們爭搶,也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子,那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎?肯定想過的,但他想讓父母吃上好的,不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長,也正有了這份執(zhí)著才讓他堅持下去。

執(zhí)著的達·芬奇面對第一次繪畫,老師竟讓他每日畫雞蛋,他起初是不情愿的,有一次他拒絕了畫雞蛋,繪畫老師語重心長地說:“你每天畫雞蛋,真的有好好觀察過它嗎?雞蛋是圓的,不但每個面都不一樣,而且連陰影都不一樣!”達·芬奇吸取了教訓,用自己執(zhí)著的精神面對畫雞蛋這件簡單的事,而且一直堅持了三年,終于成為了畫家。

愛迪生也是一位執(zhí)著的人,他從12歲開始愛上了科學。16歲時他在列車上做實驗,不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上,引起燃燒。列車員趕來滅了火,并狠狠地打了愛迪生一個耳光,導致他左耳受傷并失去了聽力。受到挫折的他并不灰心,反而迷上了電報。1868年他發(fā)明了自動電力記錄機,被世人稱為“魔術師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機、燈絲等電子產(chǎn)品,成為了偉大的發(fā)明家。

“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。”紅軍很執(zhí)著,他們不畏懼五嶺山的高聳,只當細浪踏過,不害怕烏蒙山的顛簸,只看泥丸一般走過。歷經(jīng)了千萬困難,失去了許多朝夕相處的同伴??蘖?,笑了,執(zhí)著向前走,成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里,也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了。

“世上無難事,只怕有心人?!比松鷪?zhí)著,就沒有完不成的事。

尋找魚王讀后感篇二十

暑假里,我看了《尋找魚王》,這本書講述了是一個山里的孩子為捕魚出門拜師學藝的故事。它給我們帶來了許多的啟示。

從前,有一戶山里的村民,由于山里經(jīng)常有大旱,所以魚成了山里最珍貴的東西。這位山里人的孩子尋找山里的魚王,這位旱手魚王年紀以經(jīng)八十多了,老人同意收孩子為徒。

老人給孩子講了一個故事,故事講的是:旱手魚王和水手魚王的關系很好,旱手魚王跟水手魚王學藝,水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘,最后旱手魚王被魚咬死了。

過了一個多月,老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終,孩子學會了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚王,原來魚王是一頭大魚,老人說:“沒有魚王就沒有魚。

這本書不僅教育我們不能貪心,如果人會貪心那么后果不堪設想。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的,如果我們惡意的破壞它,就會受到大自然的懲罰。

同時,我知道了大山里的家庭是那么的貧困,連一條魚都吃不起,想必他們的生活是多么的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚,但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大,又新鮮的魚了。

書中有一個情節(jié)非常讓我欣引,就是真正的魚王竟然是一條大魚,更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚,而現(xiàn)實生活中的魚王是像“老人”一樣,是一個不貪心,也不會為了掙錢去破壞環(huán)境的人。

讀完《尋找魚王》這本書后,我從書中知道了許多的道理,我推薦大家看一看這本書。

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