教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和手段。教案的實(shí)施過(guò)程中要注意及時(shí)調(diào)整和反饋,以提高教學(xué)效果。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案,希望對(duì)大家有所幫助。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇一
本課是三年級(jí)美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的課,結(jié)合了科學(xué)技術(shù),主要啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培育學(xué)生的探究能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解機(jī)器人,并設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)人們有幫助的機(jī)器人。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意,并對(duì)人們有幫助的機(jī)器人?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
課件,繪畫工具等?!窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師:今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰(shuí)?生:機(jī)器人!
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?在干什么?
小結(jié):機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣的機(jī)器人!
2.板書(shū)《機(jī)器人》。
二、了解機(jī)器人1.機(jī)器人簡(jiǎn)介。
問(wèn):什么是機(jī)器人?
(機(jī)器人是從事有用活動(dòng)的機(jī)器并具有自主行為能力。)2.機(jī)器人的種類。
機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種:智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng)。
3.機(jī)器人的用途。
師:同學(xué)們,你了解哪些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)?生:略。
看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機(jī)器人微型化而不停奮斗,美國(guó)能源部sandia國(guó)家實(shí)驗(yàn)室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實(shí)驗(yàn)室研制的機(jī)器人身高不超過(guò)1厘米,其體積總共只有4立方厘米??茖W(xué)家認(rèn)為,這是世界上最小的機(jī)器人。
微型機(jī)器人將可以用來(lái)完成各種不同的任務(wù):從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。
b在加州的美國(guó)太空署噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,研究人員正在進(jìn)行新一代的探測(cè)機(jī)器人的研究。這些機(jī)器人配有一把小鏟,可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機(jī)器人重量輕,具有人工智能,可以在無(wú)人操作情況下完成任務(wù)。在未來(lái)幾年中,這種機(jī)器人型的微型推土機(jī)可能會(huì)被應(yīng)用于在火星上的生命探測(cè),或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。
三、思考。
機(jī)器人必須是人的樣子嗎?機(jī)器人能幫助人做什么?
四、學(xué)生作品欣賞。
1.看,這些作品中的機(jī)器人都長(zhǎng)什么樣?都在幫人們做什么?
2.和同桌說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人?
五、學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)布置:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。注意:要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇二
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?!霸煨?、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析。
美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)。
1、知識(shí)教育要點(diǎn):(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn):
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn):
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
全冊(cè)課時(shí)安排:
周前:利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時(shí))第一周:讓大家認(rèn)識(shí)我第二周:看誰(shuí)涂得更好看第三周:圓的世界第四周:國(guó)慶長(zhǎng)假第五周:各種各樣的形第六周:畫汽車第七周:漂亮的建筑第八周:美麗的天空第九周:
花點(diǎn)心第十周:有趣的勺子。
第二十周:家鄉(xiāng)的小船。
有趣的游泳圈第二十一周:會(huì)動(dòng)的嘴巴。
有趣的手表第二十二周:復(fù)習(xí)考試。
第一課大家認(rèn)識(shí)我。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知:通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀,人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2.情感:在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與交往的樂(lè)趣,人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3.能力:通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索,人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
重點(diǎn):感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。
難點(diǎn):自我介紹及感受的發(fā)表,樹(shù)干的制作,樹(shù)葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備:1.教師課前制作一棵與教材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品,供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。2.教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞,增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼,彩色水筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:。
1、介紹導(dǎo)入:
老師自我介紹、姓名、興趣、愛(ài)好等,以一片樹(shù)葉為依托,加圖案。也請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。
2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹(shù)葉的圖片,感知樹(shù)葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片,說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁?,鼓?lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
3、自由創(chuàng)作:教師巡視,給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議,安全作用工具的提示。
課后活動(dòng):(1)回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)。(2)學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。
第二課看誰(shuí)涂得更好看。
顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色。
隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹“我”的最愛(ài)老師先熱情地向小朋友介紹。
小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?
2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試。
1、用自己喜愛(ài)的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹。
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想:(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):
第三課:圓的世界。
教學(xué)目標(biāo):
觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn),知道園在世界中無(wú)處不在。在繪畫活動(dòng)和游戲中體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):觀察圓球的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)色彩和花紋的變化來(lái)表現(xiàn)圓的存在。
學(xué)生準(zhǔn)備:漂亮的各種圓的物品。
教師準(zhǔn)備:同上,示范作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入。
3、學(xué)生說(shuō)出園的基本特點(diǎn)。
二、游戲、欣賞。
1、滾動(dòng)游戲——以小組為單位,滾滾玩玩,注意觀察球體上色彩和花紋的變化,選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界中的各種各樣的園。
三、繪畫表現(xiàn)。
1、要求:畫出圓的特點(diǎn)。
2、教師巡回。
指導(dǎo)重點(diǎn):大小的安排,幫助畫的過(guò)小的學(xué)生,提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。
四、欣賞作品。
第四課各種各樣的形。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對(duì)世界物體的認(rèn)識(shí),擴(kuò)展認(rèn)識(shí)各種各樣的形。通過(guò)剪紙活動(dòng),表現(xiàn)各種各樣的形。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種形。
教學(xué)難點(diǎn):感受、動(dòng)手表現(xiàn)各種各樣的形。
教具準(zhǔn)備:剪刀,彩紙,顏料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師說(shuō)物體讓學(xué)生說(shuō)它的形。
引導(dǎo)學(xué)生用眼看用手觸摸感覺(jué)各種各樣的形,獲得感性認(rèn)識(shí)。
二、小組探究,分組表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種各樣形的感受?思考討論。
在生活中的多樣性?
三、板書(shū)設(shè)計(jì):正方形,圓形,三角形??。
世界是由各種不同的形組成的。
四、課后小結(jié):
探究意識(shí)的進(jìn)一。
第五課畫汽車。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。
從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
(2)師生共同分析以上的問(wèn)題(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車;那些是自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?
(2)你喜歡哪輛汽車,為什么?
3、師生共同活動(dòng)。
請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車,其他同學(xué)分析課本中的作業(yè),并進(jìn)行討論:
(1)你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?
(2)分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
(3)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo),教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn),小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。
課下延伸:請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究:
(1)汽車為什么能在馬路上行駛?汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件?
(2)汽車是由誰(shuí)發(fā)明的?
三、板書(shū)設(shè)計(jì):
畫汽車。
相同。
不同。
四、課后小結(jié):
第六課漂亮的建筑。
教學(xué)目的:
嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂(lè)。創(chuàng)新精神,集體合作精神,對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
引入:師生一起來(lái)編一個(gè)有趣的故事:從前,在茂密的大森林里,有一座漂亮的小房子??。
聯(lián)想:你們說(shuō)說(shuō),這小房子會(huì)是什么樣子呢?它有什么樣的屋頂?什么樣的門窗?
選材:師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱,作為小房子的主體,搭設(shè)在一起,以寬膠帶相連接。
教學(xué)理念:自己動(dòng)手,利用自己身邊可以找到的材質(zhì),制作一個(gè)童話城堡,可以在里面鉆來(lái)鉆去,是一件多令人激動(dòng)的事情。給學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì),因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授,而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
裝飾:城堡里的居民門,你們喜歡什么樣的窗?什么顏色的墻?大門開(kāi)在哪?(伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》)整體結(jié)構(gòu)完成了,細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法,誰(shuí)的想法得到大家的肯定,他就挑選幾個(gè)朋友一起來(lái)做這部分的細(xì)節(jié)。
大家動(dòng)手,自動(dòng)分成合作小組,有分工,有合作,共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練,又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng),一舉多得。
欣賞、評(píng)述:哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好?他們好在那里?
再創(chuàng)造:各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲:大家伴隨音樂(lè),在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去,會(huì)更加有情趣,無(wú)形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié):
第七課美麗的天空。
教學(xué)目標(biāo):
用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品,提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
教學(xué)難點(diǎn):作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學(xué)材料:紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況,作到查漏補(bǔ)缺。
二、導(dǎo)入新課。
1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品:康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。
開(kāi)闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空。
3、展開(kāi)想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象(限定時(shí)間,用線描的方法)鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化,天空中美麗的色彩,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙,雪、雨及雷鳴電閃,天空中還會(huì)有許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球。
5、分組后把學(xué)生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定,鼓勵(lì)大家都來(lái)用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì):美麗的天空。
剪貼。
繪畫。
四、課后小結(jié)。
第八課花點(diǎn)心。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣,感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn):引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力,提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)心(板書(shū)課題)。
二、講授新課。
1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)。
小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥,月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。
2、師生共同觀賞點(diǎn)心圖片,教師板書(shū):花點(diǎn)心。
3、學(xué)生制作,教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
教師引導(dǎo):讓我們用橡皮泥做花點(diǎn)心,注意加工。
搓成粗細(xì)不一的條形。
捏成大小不一的塊點(diǎn)。
團(tuán)成大小不一的圓形。
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
劃出各種條紋。
4、小比賽。
教師:我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼,看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特?學(xué)生制作,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致,耐心。
5、板書(shū)設(shè)計(jì):
花點(diǎn)心。
搓捏團(tuán)壓劃。
6、課后小結(jié):
第九課:有趣的勺子。
教學(xué)目標(biāo):
嘗試使用各種材質(zhì)進(jìn)行造型設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進(jìn)行新的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于不同用途進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:
飲料、西瓜、各種勺等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):學(xué)生對(duì)老師出示的勺進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng),為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
二、講授新課。
1,師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進(jìn)行連線,說(shuō)出理由。
學(xué)生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的,這些形狀有什么特別的用途?
師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法,教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特,學(xué)生放開(kāi)手腳,大膽進(jìn)行分析。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的勺子,介紹用途與形狀的關(guān)系。2,自己設(shè)計(jì)勺子并畫出來(lái),看看誰(shuí)的最美。評(píng)價(jià):展示學(xué)生的作品,師生一起分享創(chuàng)作喜悅,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
教學(xué)目標(biāo):
1.、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn):作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
以游戲的形式引起學(xué)生的注意。
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?,吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課。
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,2、欣賞作品。
教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后,發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法,同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
三、啟思訓(xùn)練。
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
四、小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):剪剪撕撕畫畫貼貼。
撕紙?zhí)懋嫛?/p>
剪紙。
六、課后小結(jié)。
第十一課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。
教學(xué)目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn):作品的新穎,折法上的變化。
教學(xué)材料:紙張、彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考:風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)?鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
2、出示折紙飛機(jī)。
教師:讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī),把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎?
3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授,并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,避免學(xué)生興趣過(guò)高,課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力,以及語(yǔ)言的表述能力。
4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī),看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案,用自己的名字命名航空公司,寫在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí),教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分,注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕,全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
二、板書(shū)設(shè)計(jì):讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。
折紙。
裝飾。
三、課后小結(jié):
第十二課卡通明星總動(dòng)員。
教學(xué)目標(biāo):
(一)通過(guò)欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。
(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,善于合作的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡通形象圖片、真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣引入,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):
(二)運(yùn)用多媒體課件,通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:
(三)欣賞卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情:
1、欣賞:
2、小組討論欣賞:
教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
(四)作業(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,給大家講一講它有什么本領(lǐng),帶著他給大家表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
(五)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。
(七)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第十三課。
穿串鏈。
教學(xué)目標(biāo):
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)造型,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài),使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于不同材質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備:彩色舊掛歷,各種有眼的小顆粒,各種彩色塑料管??。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1,老師出示做好的串鏈,讓學(xué)生感受藝術(shù)美。
2,指出這些是各種就地取材的材料做成的。3,調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作積極性。
二、講授新課。
1,欣賞帶串鏈的女人,感受串鏈裝飾的美。2,串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合。
想想:身邊那些材料可以做串鏈?珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看?
三、藝術(shù)實(shí)踐。
1,親自制作。
2,用親自制作的串鏈打扮自己或者同學(xué)。
四、課后小結(jié)。
1,我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好。
第十四課多彩的拉花。
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教具準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具,并安排小組。
二、講授新課。
(一)、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
(二)、合作學(xué)習(xí)、自主探索。
(三)、深入探究、激發(fā)思維。
對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索,思維方法及變通能力訓(xùn)練。
(四)、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā),大膽自由發(fā)表的自信心。
(五)、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。
1、分小組展示表演,共享成功的喜悅。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況:
3、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還想學(xué)習(xí)了解什么?
三,課后延伸:嘗試不同的剪法。
第十五課神氣的小廚師。
教學(xué)目標(biāo):
了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,啟發(fā)想象,探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備:食品圖片及美食錄象、廚師帽。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。
二、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
三、進(jìn)入角色,思考探索。
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結(jié)制作“食品”的方法:
5、小組分工合作,開(kāi)始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。
四、明確主題,交流合作。
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的的進(jìn)行討論:
五、展示表演,自評(píng)互評(píng)。
1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。
2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
神氣的小廚師。
思考。
制作。
七、課后小結(jié)。
第十六課大家一起畫。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí),可以結(jié)合書(shū)上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。
教學(xué)難點(diǎn):火車形象的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色粉筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。
(1)觀看火車的錄象思考:你看到了什么樣的火車?他們有什么相同與不同的地方?
(2)集體研究以上問(wèn)題。
2、分工合作。
3、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作,分配好各組范圍。
4、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事,相互講一講。
6、集體討論:通過(guò)今天畫這幅畫你有什么感想?
教師小結(jié):今天我們每一個(gè)人都積極努力,使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長(zhǎng)而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校,我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分,每個(gè)小組就象一節(jié)車廂,如果我們大家共同努力,我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面,學(xué)校的前面。我們國(guó)家也象一列大火車,如果我們每個(gè)人都能加倍努力,我們國(guó)家就能跑到世界的前面。
7、課后拓展:回家后可以參考書(shū)上的一些形式,進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。
四、課后小結(jié):
第十七課誰(shuí)畫的魚(yú)最大。
教學(xué)目標(biāo):
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面,畫一條大魚(yú)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的大魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn):
自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚(yú)。
2、欣賞分析,直觀了解魚(yú)的種類、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的美。
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
用最快的時(shí)間畫一條大魚(yú)的外形,全班同學(xué)舉起來(lái),比較看看誰(shuí)畫的魚(yú)最大。
四、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。
五、展示講評(píng)作業(yè)。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?”“你還有什么問(wèn)題,有哪些想知道的內(nèi)容?”大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):第九課誰(shuí)畫的魚(yú)最大。
外形裝飾。
八、課后小結(jié)。
第十八課媽媽和孩子。
教學(xué)目的:
接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受,結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想,發(fā)表對(duì)作品的看法。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受,體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式,使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。
教學(xué)難點(diǎn):讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集自己與媽媽的照片,小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、自由欣賞書(shū)上的作品,說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪一幅?為什么?
2、媽媽是最熟悉的人,能唱幾首有關(guān)媽媽的歌?
二、欣賞評(píng)述。
三、德育滲透。
2、欣賞書(shū)上的作品,假如你是作品中的孩子,你會(huì)有什么感受?你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
四、感受實(shí)踐。
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫,送給媽媽。
2、做意見(jiàn)小禮物寫上一句愛(ài)媽媽的話,送給媽媽。
3、將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話錄在磁帶上,期末家長(zhǎng)會(huì)上放給媽媽聽(tīng)。
4、在課本上選一件最喜愛(ài)的作品,回家講給媽媽聽(tīng),告訴媽媽。
第十九課。
家鄉(xiāng)的小船。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解小船的歷史和種類。
2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。
教材分析:
折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化,造型生動(dòng)活潑可愛(ài)。小的紙片,可以變化出千百種不同的形狀,這就是折紙的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形彩色紙、各種折紙小船。
教學(xué)過(guò)程:
一、船的知識(shí)。
船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢?
二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
老師這里也有一些船,他們是用什么做的呢?你們都認(rèn)識(shí)嗎?(紙做的;漁船、雙體船、小船)。
今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
三、示范制作步驟。
a、根據(jù)步驟提示,用合適的紙張折疊小船,并采取粘貼,繪畫等手法進(jìn)行裝飾,讓它變成漂亮,造型獨(dú)特的小船。
b、你能把雙體船折成有舵的船嗎?c、想一想。
這些造型有什么不同?
它們是怎樣折出來(lái)的?
你們最喜歡那只船,為什么?
d、評(píng)一評(píng)。
看誰(shuí)的船折得好看,裝飾有什么特點(diǎn)?教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖邊放紙船時(shí),必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示,指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。
第二十課。
有趣的游泳圈。
教學(xué)目標(biāo):
1,用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
2,設(shè)計(jì)游泳圈。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)制作游泳圈的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn):作品的新穎。
教學(xué)材料:紙張、彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。
2,游泳圈的作用?
3,說(shuō)說(shuō)看過(guò)的游泳圈的形狀及顏色。
二、制作游泳圈。
1,使用較硬的紙張畫設(shè)計(jì)好的游泳圈。
2、涂上鮮艷的色彩。
3,說(shuō)明真實(shí)的游泳圈的制作區(qū)別。
三、評(píng)一評(píng):
看誰(shuí)的游泳圈畫的或制作的更好看。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二十一課。
會(huì)動(dòng)的嘴巴。
教學(xué)目標(biāo):
本課學(xué)生早已經(jīng)會(huì)制作這樣的嘴巴了,只是不是這樣玩的。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課,教師引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備:油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況,將學(xué)生分成小組的形式。
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想,教師根據(jù)學(xué)生的理解,講解制作會(huì)動(dòng)嘴的方法:
1.彩紙折疊法:
2,裝飾會(huì)動(dòng)的嘴,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。
3、普通的繪畫方法:利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。
4,用剪刀修剪成各種動(dòng)物的形狀。
四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行小小的游戲活動(dòng)。
五、提醒學(xué)生注意:
1、使用剪刀時(shí)注意安全,可采用撕的方法。粘貼時(shí),為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是,最好用膠棒之類的粘貼劑,盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>
五、小結(jié)。
制作結(jié)束后,將學(xué)生的作業(yè)連接起來(lái)懸掛,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二十二課。
有趣的手表。
教學(xué)目標(biāo):
1.、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),更好的認(rèn)識(shí)及掌握剪紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞感受剪紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn):作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)各種表圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
二、講授新課。
1、教師展示漂亮的手表造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,你們喜歡嗎?我們一起來(lái)制作吧。
2、欣賞作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
三、啟思訓(xùn)練。
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
四、小結(jié):
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品,評(píng)比看誰(shuí)的手表更有趣。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí))。
課前準(zhǔn)備:教師:不同形象的面積眼范作若干。
學(xué)生:對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張(開(kāi)張不可太小,否則作出的面具無(wú)法戴),16開(kāi)紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)上課,師生問(wèn)好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:
教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂(lè),挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具,在音樂(lè)的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。
(二)介紹制作步驟。
1、制作面具底坯。
用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過(guò)剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時(shí)要注意:一是五官的位置,特別是眼睛??删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這樣就不會(huì)妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。
(三)教師示范做一個(gè)面具,同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。
(四)展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。
1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼喚位置評(píng)判。
2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái),給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。
3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái),戴上面具,即興表演一番或說(shuō)上幾句話。
(五)下課,清潔教室。
(六)課后小結(jié)。
札記:用廢舊購(gòu)物紙袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣,制作出的效果也是較為豐富的。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇四
通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?!窘叹摺?。
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】。
第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
教師講一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事,如:龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問(wèn):如果把這個(gè)故事畫下來(lái)再給大家講,你們感覺(jué)怎樣?學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
愛(ài)心。
用心。
專心1。
你們感覺(jué)用連環(huán)畫講故事如何?引出課題。
三、教授新知:
小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
畫面的安排有什么特點(diǎn)?封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容?
四、作品創(chuàng)作:
小組合作,創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。
第二課時(shí)。
通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
愛(ài)心。
用心。
專心2。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?!窘叹摺俊?/p>
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】。
第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
三、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競(jìng)賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。(鼓勵(lì)學(xué)生為主。)。
五、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫作品。
愛(ài)心。
用心。
專心3。
愛(ài)心。
用心專心4。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇五
教材分析:
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程,本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn):細(xì)節(jié)部分的剪刻。
課時(shí):2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、電子展板、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:蠟光紙、剪刀、膠棒、教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、錄像導(dǎo)入:欣賞貴州儺戲面具舞蹈。
三、講授新課。
1、復(fù)習(xí)面具的分類(世界面具:非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具;中國(guó):藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。)以及面具特征。
2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)。
3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟。
4、欣賞剪紙面具。
四、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)。
五、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇六
nevermakesomebodyyoureverything,causewhenthey'regone,you'vegotnothing。
無(wú)論如何,不能讓某個(gè)人成為你的全部。若是有天他們離開(kāi)了,你將一無(wú)所有。
淄博市臨淄區(qū)敬仲二小。
李建強(qiáng)。
一、教學(xué)課題:《面具》。
二、教材分析:
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時(shí):1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦,cai課件,面具實(shí)物。
無(wú)情不似多情苦,一寸還成千萬(wàn)縷.本待將心托明月,誰(shuí)知明月照溝渠。
學(xué)具準(zhǔn)備:有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片??)。
剪刀,膠水,雙面膠。
七、教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,聽(tīng)音樂(lè)入室。
二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂(lè)。
師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè),把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課。
1、欣賞非洲面具:
師:你看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來(lái)看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)?
你從哪里看出來(lái)嚇人,恐怖?
有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié):原來(lái),在古代的原始部落里,人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具,手舞足蹈,來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具:
設(shè)計(jì)意圖:用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢?
(裝飾,娛樂(lè),演戲)。
無(wú)情不似多情苦,一寸還成千萬(wàn)縷.本待將心托明月,誰(shuí)知明月照溝渠。
3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買過(guò)哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼??)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回憶身邊的面具,開(kāi)拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法。
師:老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具,我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問(wèn)題:
1、這些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?
4、面具還可以做成什么形狀?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片,一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
八、教學(xué)反思:
無(wú)情不似多情苦,一寸還成千萬(wàn)縷.本待將心托明月,誰(shuí)知明月照溝渠。
面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始,所以在上課的一開(kāi)始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂(lè)到欣賞老師帶來(lái)的面具來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望;其次通過(guò)多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具,讓他們直接通過(guò)視覺(jué)感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來(lái)的面具制作中;同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來(lái)的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià),指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處:首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng),作業(yè)的進(jìn)展過(guò)程較慢,導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉(cāng)促,特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié);其次學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神,在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào);最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變,以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過(guò)這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,不但要營(yíng)造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)以及動(dòng)手能力的提高,更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神,從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
無(wú)情不似多情苦,一寸還成千萬(wàn)縷.
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇七
近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,連環(huán)畫使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們,與他們結(jié)下了不解之緣。因此,這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以前執(zhí)教過(guò)這一課,都是把學(xué)生分成幾組,教師講解示范后,小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限,課時(shí)有限,一節(jié)課下來(lái),教學(xué)效果、作業(yè)效果都不理想。總結(jié)以往失敗的教訓(xùn),我利用學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片的特點(diǎn),先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導(dǎo)入,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片講故事更有趣,但是在人們還沒(méi)有發(fā)明動(dòng)畫片之前,兒童也都很喜歡看故事書(shū),用圖畫來(lái)增強(qiáng)故事的趣味性,從而導(dǎo)出課題,激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過(guò)觀賞連環(huán)畫故事《過(guò)新年》講解概念,用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡(jiǎn)短文字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸類連環(huán)畫的特點(diǎn)。連環(huán)畫冊(cè)展示學(xué)生清楚其組成部分,學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn):
1、故事性強(qiáng)(和動(dòng)畫片一樣,畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性,但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個(gè)重要情節(jié))。
2、圖文并茂(每一張圖片里都配有一段簡(jiǎn)短的文字,有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法,在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式,通過(guò)組內(nèi)討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫的設(shè)計(jì)方法及步驟:步驟一找出故事中的主要情節(jié)(需要有多少篇幅);步驟二找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容(畫什么);步驟三給每個(gè)情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫面,并設(shè)計(jì)出文字的位置(怎樣畫)。步驟四:設(shè)計(jì)連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書(shū)名、圖片、編繪后,學(xué)生設(shè)想一個(gè)連環(huán)畫的書(shū)名,再根據(jù)自己的理解畫出一個(gè)封面,用來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定,確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個(gè)情節(jié)。整個(gè)課堂流程清晰,學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法,并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性,解決了課堂的重難點(diǎn)。
這節(jié)課的不足之處在于沒(méi)有把握好時(shí)間,老師講的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微少了點(diǎn),但學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。
本次教學(xué)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,認(rèn)真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識(shí)水平、課前做好充分的準(zhǔn)備是完成教學(xué)目標(biāo)的前提。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇八
教學(xué)簡(jiǎn)析:
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過(guò)運(yùn)用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段,在學(xué)生對(duì)機(jī)器人有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生暢想未來(lái),勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感。能運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表現(xiàn)對(duì)機(jī)器人獨(dú)特的想象。而不只是讓學(xué)生會(huì)畫會(huì)做,重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)增長(zhǎng)自然、歷史、社會(huì)、音樂(lè)等方面的知識(shí),活躍課堂氣氛,從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則,美術(shù)課本身就是具有直觀性的,為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛,我采用了多種直觀性教具來(lái)配合教學(xué),大量不同類型的范作,簡(jiǎn)單明了的錄象,生動(dòng)的圖片等等,并加以講解和引導(dǎo),來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí),感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析:
本課是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力,本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力,為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時(shí):第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn),運(yùn)用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的獨(dú)特想象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。
3、情感態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫來(lái)表現(xiàn)機(jī)器人,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、范作。
學(xué)具:畫具教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入。
欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料,表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生:參觀展板,了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。討論回答今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)器人。
二、新授。
1、組織學(xué)生研究。
展示課前搜集的各種材料,教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。
2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。
4、我們平江區(qū)是全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。多次在國(guó)際比賽中獲得大獎(jiǎng)。(看錄象)科技組的隊(duì)員正在拼搭智能機(jī)器人呢,看完成了,執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C(jī)器人和投籃機(jī)器人等等)。
【設(shè)計(jì)意圖:欣賞范畫開(kāi)拓學(xué)生思路】。
學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計(jì)主旨,贊嘆人類的智慧。學(xué)。
生看錄像,識(shí)別不同種類的機(jī)器人。
【設(shè)計(jì)意圖:用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過(guò)欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造。】。
5、欣賞:蘇州是全國(guó)衛(wèi)生城市,近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績(jī)最為顯著的時(shí)期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了,變綠了,變得讓人更引以為榮了,如此日新月異的蘇州,城市建設(shè)功不可沒(méi)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想。通過(guò)觀察,分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。
【設(shè)計(jì)意圖:提出問(wèn)題,引發(fā)思考,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在機(jī)器人設(shè)計(jì)要與用途相協(xié)調(diào)?!?。
6、構(gòu)思:
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn):(示范制作方法)。
先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫出形狀和大小,表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示:色彩美觀,與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生:觀看、了解表現(xiàn)方法,知道運(yùn)用從整體到局部的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn),獨(dú)立完成。
【設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)?!俊?/p>
四、學(xué)生作業(yè)。
組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。播放背景音樂(lè),大膽表現(xiàn)。
五、展示評(píng)價(jià)。
教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意特征。
學(xué)生介紹自己的作品(自評(píng)),說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器人在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?并評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(互評(píng))教師小結(jié)(略)。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在活動(dòng)中,展示自己的特長(zhǎng)和想象力,體驗(yàn)成功的喜悅?!俊?/p>
六、拓展。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生接受課本以外更多的知識(shí)?!?。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇九
一、教學(xué)課題《面具》教學(xué)課題:
二、教材分析教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時(shí):1課時(shí)課年級(jí):小學(xué)三年級(jí)教具準(zhǔn)備:多媒體電腦,cai課件,面具實(shí)物教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備:有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,學(xué)具準(zhǔn)備李建強(qiáng)。
金屬片……)剪刀,膠水,雙面膠。
七、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,聽(tīng)音樂(lè)入室。
二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂(lè)師:老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè),請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),想象一下,你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí),他們?cè)诟墒裁??師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè),把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課。
病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具,手舞足蹈,來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具:設(shè)計(jì)意圖:用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢?(裝飾,娛樂(lè),演戲)。
3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買過(guò)哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼……)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回憶身邊的面具,開(kāi)拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法師:老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具,我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問(wèn)題:
1、這些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?
4、面具還可以做成什么形狀?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片,一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十
教學(xué)內(nèi)容:本課選自人美版三年級(jí)上冊(cè)第8課。
學(xué)情分析:通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展及動(dòng)手制作的實(shí)踐操作能力。
教學(xué)目標(biāo):1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,能用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和用途,并在作品中體現(xiàn)個(gè)性。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入:
(啟發(fā)談話)。
(欣賞視頻文件)。
師:“同學(xué)們它是誰(shuí)?今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界,看一看世界上各種機(jī)器人的用途。
板書(shū):機(jī)器人。
二、新授:
1、圖片展示:
圖片1:獻(xiàn)花的機(jī)器人。
圖片6:腦外科機(jī)器人(機(jī)器人還可以運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上,幫助人類治病,是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>
圖片8:“先行者”機(jī)器人。我國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人,它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國(guó)在機(jī)器人行業(yè)的重要突破。
(請(qǐng)兩位小朋友點(diǎn)評(píng)最喜歡的畫)。
好,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想擁有什么功能的機(jī)器人?
4、教師示范。
這就是教師心中的機(jī)器人。
介紹作畫步驟:想畫添背景上色。
5、藝術(shù)實(shí)踐。
師:現(xiàn)在是考驗(yàn)大家的時(shí)刻了,我們來(lái)設(shè)計(jì)一款適合自己的機(jī)器。
人,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人本領(lǐng)最大,最神氣。
三、作業(yè)展評(píng)。
小組內(nèi)相互的介紹自己的機(jī)器人都有什么本領(lǐng),選幾名學(xué)生上來(lái)展示并介紹自己的機(jī)器人。
四、課后拓展。
除了用繪畫方式來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人,還可以用什么方式?生答。
師總結(jié):如橡皮泥、剪紙、手工制作等等,希望同學(xué)們?cè)谡n下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美!下課!
《機(jī)器人》教學(xué)反思。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。
2、用學(xué)過(guò)的寫生知識(shí),畫站立的同學(xué)。
3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂(lè)于嘗試。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
課前準(zhǔn)備:
教師:收集范畫8張左右。
學(xué)生:每人準(zhǔn)備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)階段。
師:同學(xué)們,今天老師帶了自己在學(xué)校的作業(yè)給你們看看。
師:他們都是老師的同學(xué),跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征,比如老師有一位同學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)型的中國(guó)美女,瓜子臉,杏眼,隆鼻,櫻桃小嘴,身材很苗條勻稱,個(gè)子不是很高;而有些同學(xué)身材是很高挑,但臉是圓圓的,眼睛是雙眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特別會(huì)說(shuō)話;當(dāng)然也有同學(xué)長(zhǎng)得比較豐滿,單眼皮,小鼻子,小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)。
師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題——我的同學(xué)。
2、發(fā)展階段:
觀察思考。
師:請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出班里其中一位同學(xué)的特征,接著,其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說(shuō)的是誰(shuí)。
師:同學(xué)們都觀察得很仔細(xì),都認(rèn)識(shí)到同班同學(xué)的特征了。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給老師當(dāng)一下今天的小模特,老師給大家示范一下畫畫的步驟:
(1)畫臉型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子。
(6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾。
3、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)(寫生同學(xué)站立的姿勢(shì))。
師:老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫好了,下面就由同學(xué)們畫了。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的紙和筆,畫出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢(shì)。老師這有幾張范畫,同學(xué)們互相傳遞來(lái)看看別人是怎么畫的,你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么,看哪位同學(xué)畫得比范畫更好。
5、展示評(píng)價(jià)激勵(lì)信心(自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng))。
師:好了,請(qǐng)同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫好了嗎?請(qǐng)畫好的同學(xué)上來(lái)評(píng)一下自己的作品。
6、總結(jié)拓展。
師:今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)畫了什么呀?
7、宣布下課。
師:這節(jié)課上到這兒,下課!
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十二
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
第一節(jié)
施教時(shí)間:11月15日——11月16日
活動(dòng)一:
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
活動(dòng)三:
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
札記:我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品,孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的,只要肯動(dòng)腦,你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì),孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣,效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品,這些積累工作永遠(yuǎn)有效。
第二節(jié)
施教時(shí)間:11月17日——11月20日
活動(dòng)一:
(出示范例)
l同學(xué)們,這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么,這些材料是從哪里來(lái)得呢?[學(xué)生自由猜]
小結(jié):這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二:
1.材料展示:
在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉,你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?[學(xué)生交流]
你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品?[學(xué)生展示]
2.分析:
我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]
3.構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。
交流構(gòu)思情況,并提出自己的意見(jiàn)。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
4.制作步驟
通過(guò)剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢?
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢?請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái)。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5.欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下,看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:
我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店,我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的`工藝品,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,好,就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,也可以制作的形象簡(jiǎn)單。
[放音樂(lè)]
小結(jié):
今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子,請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評(píng)析]
札記:
評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō):“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶。”這句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛(ài)聽(tīng),因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐ΑK哉f(shuō),有時(shí)教師的一句話,可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,也可能成為毀滅劑。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十三
本課可愛(ài)的班集體教學(xué)內(nèi)容在“可愛(ài)的班集體”主題統(tǒng)領(lǐng)下,回憶師生一起歡樂(lè)的情景,學(xué)習(xí)紙版畫的制作的基本方法,可愛(ài)的班集體增添學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的情趣性,發(fā)展同學(xué)之間、師生之間的深厚情誼;掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的知識(shí)與技能,體驗(yàn)分工合作美化自己班級(jí)教室的樂(lè)趣。因此,可愛(ài)的班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取紙版畫制作集體像和美化教室兩種典型的活動(dòng)方式,使學(xué)生從中領(lǐng)悟班集體可愛(ài)的深刻含意。
可愛(ài)的班集體活動(dòng)一是關(guān)注班集體成員本身,用紙版畫的形式全班合作制作一張集體像。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就學(xué)生個(gè)體來(lái)看是制作“兒童頭像”版畫,表現(xiàn)的是學(xué)生自己歡樂(lè)表情的頭像。通過(guò)小鏡子,學(xué)生可以隨時(shí)觀察和認(rèn)識(shí)自己的五官特征和臉型特點(diǎn),制作一個(gè)快樂(lè)表情的兒童頭像印版并不是一件難事,關(guān)鍵在于五官每部分的重疊粘貼,是教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生加以解決的問(wèn)題。就集體制作而言,師生共同制作巨幅紙版畫的全過(guò)程是這一學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。每位學(xué)生制作的頭像拓印出來(lái)構(gòu)成巨幅版畫的整體,整體作品包含每個(gè)學(xué)生的作品,從中使學(xué)生理解簡(jiǎn)要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則,如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。每位學(xué)生的參與構(gòu)成這一學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)集體合作美術(shù)活動(dòng)的審美領(lǐng)悟,這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。
活動(dòng)二則是關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。它借助班集體的教室環(huán)境,使學(xué)生了解制作飾物的方法,培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力。這一活動(dòng),在制作裝飾物學(xué)習(xí)的同時(shí),就預(yù)設(shè)了設(shè)計(jì)與應(yīng)用意識(shí)的滲透。飾物制作的目的在于教室美化的應(yīng)用,所以教材具有重要的思考提示和圖片提示,思考提示語(yǔ)能幫助學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),圖片提示給學(xué)生直觀展示了窗花、彩旗、彩練、墻貼等制作示意圖,能幫助學(xué)生有效獲得相應(yīng)的制作方法。單從教材編排的照片和圖例,就可看到和想到不少問(wèn)題,如哪些事情必須提前布置?哪些工作需要課前備妥?哪些東西必須當(dāng)場(chǎng)處理?需要準(zhǔn)備一些什么材料和工具?如何做好安全工作,防止意外事故發(fā)生等等,無(wú)需一一羅列。同時(shí),對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題要有充分的估計(jì),以便有效處理與應(yīng)變。
如果說(shuō)活動(dòng)一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛(ài)之處,那么活動(dòng)二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
*學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法,了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識(shí);學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
*促進(jìn)手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
*增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力,升華師生感情為發(fā)展線索,以個(gè)體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原則來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于個(gè)體對(duì)頭像紙版畫的學(xué)習(xí)與制作,拓印組合成集體像紙版畫作品的活動(dòng)開(kāi)展,活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)則側(cè)重于集體美化教室的方案策劃,通過(guò)個(gè)體或小組成員的分工合作來(lái)促成活動(dòng)開(kāi)展。
教學(xué)過(guò)程可作相應(yīng)的安排:
活動(dòng)一:回憶班級(jí)生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——師生探討、方法嘗試——個(gè)體自主、制作底版——拓印形象、集體創(chuàng)作——自我評(píng)述、表達(dá)情感。
回憶班級(jí)生活、“話題激趣”是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,可利用展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉快的情景,引出用什么方法來(lái)留下師生同樂(lè)集體像的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
“欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法”時(shí),通過(guò)欣賞巨幅紙版畫集體像,進(jìn)入對(duì)紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。
“師生探討、方法嘗試”時(shí),先通過(guò)互動(dòng)交談和實(shí)踐,認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容,把握快樂(lè)表情的特點(diǎn),運(yùn)用小鏡子,讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂(lè)時(shí)的五官變化;然后通過(guò)教材信息的自主學(xué)習(xí),探討個(gè)人制作底版的方法,即觀察—畫形—套剪—分層粘貼;再讓學(xué)生參與,在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺,多次嘗試探討,明確分層粘貼的操作與技巧,通過(guò)教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對(duì)紙版畫拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。
“個(gè)體自主、制作底版”時(shí)是學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。
“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來(lái)展開(kāi)。滾涂油墨可由教師來(lái)進(jìn)行,拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來(lái)嘗試操作,在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印,完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拓印的位置和理由,了解每一次拓印對(duì)整幅畫的影響,教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。
“自我評(píng)述、表達(dá)情感”環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達(dá)感受的活動(dòng),教師應(yīng)借此引導(dǎo)學(xué)生確立正確對(duì)待班集體的情感態(tài)度。
活動(dòng)二:“六一”話題、活動(dòng)暢談——提出問(wèn)題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)——教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。
“‘六一’話題,活動(dòng)暢談”時(shí),以“六一”兒童節(jié)的話題展開(kāi)班級(jí)慶?;顒?dòng)的暢談,引出節(jié)日教室的美化布置活動(dòng)。
“提出問(wèn)題、策劃方案”環(huán)節(jié),可先根據(jù)教材的提示,師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方,然后提出策劃美化教室方案的要求,分出合作小組。
“小組討論、陳述方案”時(shí),通過(guò)小組的充分討論,每組由一人來(lái)陳述美化布置方案,表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式,教師應(yīng)從小組方案中,引出對(duì)用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。
“方法探討、合作學(xué)習(xí)”時(shí),在于解決各種裝飾物的制作方法,在小組討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與演示來(lái)解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問(wèn)題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
“選擇方式、分工合作”環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化的位置,然后組內(nèi)分工來(lái)制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。
“活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)”時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià),發(fā)表自己通過(guò)學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn),再各組開(kāi)展互評(píng),對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。
“教師小結(jié)、活動(dòng)拓展”環(huán)節(jié)可在教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開(kāi)相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活動(dòng)。
四、教學(xué)建議。
*觀察人物頭像時(shí),同桌互相觀察,或集中觀察幾個(gè)同學(xué)做各種歡笑表情,并認(rèn)識(shí)不同的臉型特征,學(xué)習(xí)氣氛會(huì)非常融洽。建議讓學(xué)生都帶上小鏡子以便自己觀察自己。
*底版制作時(shí),可要求學(xué)生給自己做一個(gè)歡笑的頭像底版,也應(yīng)當(dāng)允許表現(xiàn)同學(xué)的頭像,一般在同桌之間進(jìn)行。套剪時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生將兩張厚紙板疊起來(lái)剪,其中一張將分割成五官的各個(gè)部分,以便快速地套貼于另一張臉形板上。
*根據(jù)教材的活動(dòng)一提示,需課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一些可在底版背面摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具,如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫專用油墨或油印機(jī)油墨,使用書(shū)寫用墨汁時(shí),操作動(dòng)作要快,才能拓印出好效果。
*為使活動(dòng)二的教學(xué)開(kāi)展得扎實(shí)而又有實(shí)用效果,最好與班主任配合,結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng),本課教學(xué)結(jié)束之后緊接著就開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生既受到美的熏陶,感受創(chuàng)造美的愉悅,又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。
*美化教室的課前準(zhǔn)備應(yīng)做充分,師生都應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料,如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等,以便為活動(dòng)開(kāi)展提供物質(zhì)保障。
*除了充分做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作外,必須緊扣布置方案選擇分工這個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到周全細(xì)致,使學(xué)生各顯其能、各盡其責(zé)。教師應(yīng)運(yùn)籌帷幄,成竹在胸。方案策劃時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在小組討論中,主動(dòng)探討與策劃,鼓勵(lì)各組提出不同的美化方案,增強(qiáng)創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。分工可按教室區(qū)域劃分:黑板、墻壁、墻角、天花板、門窗等;也可按工種劃分:剪裁的、折疊的、粘貼的、組裝的、懸掛的、書(shū)寫的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等等。做到事事有人操勞,處處有人照料。
(彭海鰲)。
[教案]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教案。
第12課可愛(ài)的班集體。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。
2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們熱愛(ài)自己的班集嗎?
導(dǎo)出課題:可愛(ài)的班集體。
1、引導(dǎo):你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎?如何把它變成大家都喜歡的班集體呢?請(qǐng)同學(xué)們想想后說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)想象:現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。
三、新授。
1、欣賞范圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算如何裝扮你的教室。
3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢?(在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛)。
4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎?(蠟光紙、皺紋紙等)。
三、制作裝飾用品。
1、請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。(可以同桌合作完成)。
2、教師巡回指導(dǎo),糾正普遍問(wèn)題,及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
四、課堂評(píng)價(jià):
1、作品展示。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。
五、課堂小結(jié):
簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十四
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
1、水粉、水彩顏料
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課
1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新
1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十五
1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法,并運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。
2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂(lè)趣,用方形、圓形、三角形組成美好畫面,表達(dá)自己的感受,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力,使學(xué)生從感受生活的樂(lè)趣中,發(fā)現(xiàn)圖形的美。
3、學(xué)會(huì)更好的用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,拓展學(xué)生的開(kāi)放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
課業(yè)類型:造型表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察事物,并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
由幾何形展開(kāi)的想象。
教法學(xué)法:
繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是方方的,圓圓的?
3、揭示板書(shū)課題。
1、游戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)學(xué)生摸一摸,分辨形狀,并把自己的感受說(shuō)出來(lái)。
2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片(可以是照片,也可以是圖畫),請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。
3:對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來(lái)概括和理解大自然中的各種形狀,便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語(yǔ)言)。
4、說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲(chóng)、刺猬的外形與圓形想死,牛、羊等動(dòng)物的外形與方形相似,等等)
5、用幾何形概括事物的外形,有助于我們把握事物的外形特征。
1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。
a、欣賞黃永玉的國(guó)畫作品《羊》:
c、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。
2、了解動(dòng)物特征:動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。
3、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫動(dòng)物時(shí),在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確的描畫動(dòng)物。
1、嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。描畫動(dòng)物時(shí),特征可以有所取舍。
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的哪些特征必須添畫,哪些部分可以省略?
3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法(例如:建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識(shí)面。)
4、教師示范,總結(jié)板書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
(1)用幾何形概括出事物的特征,夸張表現(xiàn)外形。
(2)添加事物的典型特征。
(3)調(diào)整構(gòu)圖,添畫背景。
。
1、作業(yè)要求:你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形? 用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來(lái)!
2、學(xué)生自主表現(xiàn),播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。
1、自主展示,生生互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
仔細(xì)觀察生活中各類事物,用各種幾何形狀總結(jié)概括,
并嘗試用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來(lái)!
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十六
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
2、隱性目標(biāo)與能力:
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn):連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。
難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
1、欣賞感悟暢想。
調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備上課。
課件展示一本本連環(huán)畫。
問(wèn):你知道到這里面的故事嗎?找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書(shū)叫什么嗎?導(dǎo)入本課內(nèi)容,并出示課件:《連環(huán)畫》。
2、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新。
你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢?(師生共同討論)。
欣賞《老鼠的夢(mèng)想》,通過(guò)欣賞讓學(xué)生明白:
a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開(kāi),闡述一個(gè)故事過(guò)程的畫叫“連環(huán)畫”。
b.連環(huán)畫包括:圖畫部分和文字部分。
c.連環(huán)畫從篇幅上分:長(zhǎng)篇連環(huán)畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下,二三十幅圖畫以上組成)短篇連環(huán)畫(二三十圖畫以下組成)。
3、展示交流評(píng)價(jià)。
繼續(xù)欣賞連環(huán)畫:(講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫)。
學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):
作業(yè)要求:個(gè)人或與同學(xué)合作,自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事,畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)抓住故事的主要情節(jié),再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的動(dòng)作。
(3)整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。
4、小結(jié):
展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫,組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級(jí)中展覽,供大家欣賞。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式,用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。
2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性,并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。
教具學(xué)具:
水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段。
教師展出圖畫。
指導(dǎo)一下如何插圖與文字。
讓學(xué)生自己選擇故事。
說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖,但要有兩個(gè)要求,只將記住主題,并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
二、發(fā)展階段。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義。
先了解故事情節(jié),抓好故事中心,用圖畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié),形成一個(gè)完整的故事圖畫。
教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。
學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。
三、課后拓展。
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):學(xué)生自己找一個(gè)故事,為其配圖寫話。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十八
9月1日——9月8日。
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,并描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
教師:課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學(xué)生:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂,帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
活動(dòng)一:玩一玩。
分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。
活動(dòng)二:
展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
活動(dòng)三:
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形,然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,在學(xué)生繪畫、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)四:
大家一起來(lái)畫一下自己心中的萬(wàn)花筒中的圖案,并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
作業(yè)展示,評(píng)價(jià)。
札記:有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下,在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形,再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法,孩子們紛紛效仿,不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
活動(dòng)一:
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬(wàn)花筒,引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動(dòng)二:
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。
(學(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確,但這并不重要,重在找到方式方法)。
再想一下,除了用彩色紙,還可以用什么材料表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案?(討論)。
交流:用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。
活動(dòng)三:
試著用各種材料來(lái)表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生在觀察一次萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)四:
收拾與整理。
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒,得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。
札記:現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒,在班里傳來(lái)傳去,惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十九
教材分析:《對(duì)印版畫》是人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十三課,這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié),屬于“造型。表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡(jiǎn)單,容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁(yè)面,分別向同學(xué)們展示了對(duì)印版畫簡(jiǎn)單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫。
三年級(jí)學(xué)生雖然說(shuō)已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。
1、知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、探究、總結(jié),知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過(guò)程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,形成個(gè)性化的審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。
認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
印制過(guò)程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。
教師:多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來(lái)印手印,其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫。簡(jiǎn)單介紹版畫的有關(guān)知識(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對(duì)印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書(shū):畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚(yú)圖為例,演示印制全過(guò)程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會(huì)添加的重要性。
1、提供簡(jiǎn)筆畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫,一人壓,最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。
1、舉辦“對(duì)印版畫展”。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問(wèn)題也要及時(shí)糾正。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起,用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇二十
1、了解物體的基本形體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力,形成空間概念。
2、能根據(jù)物體的特征,用線描的方式畫出物體的基本形體。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。
如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。
1課時(shí)。
課時(shí):2課時(shí)。
:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品,說(shuō)出喜歡它的理由,從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
二、新課。
1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如:
方體柱體球體。
2、了解線描共10頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12345678910。
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了,你們想看一看嗎?這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致,表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學(xué)習(xí)繪畫方法。
1)首先我們要觀察物體,把它歸納成一個(gè)基本形體,如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。
2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征,使物體造型生動(dòng)。
注意:一定要先畫基本形,不要一開(kāi)始就畫細(xì)節(jié),抓住物體的主要形體和特征。
4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)物體基本形體,畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
展示優(yōu)秀作品,分析出色的地方。
三、小結(jié)。
我們的生活用品實(shí)用美觀,我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇二十一
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,并合理運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。
彩筆或油畫棒,水彩紙,裝飾用小物品,生活中的色彩搭配實(shí)例。
教學(xué)方法。
教法:激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)。
學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐。
師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果共10頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12345678910。
一、音樂(lè)切入。
師:同學(xué)們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺(jué)到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天,讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
(音樂(lè)切入,播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱,旨在激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)情境)。
師:同學(xué)們,在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,你們感受到了什么?
生:白云,草地,藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,清清的湖水……。
(小組交流各自感受)。
效果:同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng),興趣得到激發(fā),營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、熱身練習(xí)。
師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái),最好是以不同的形式表現(xiàn)。(放輕音樂(lè))。
生:(學(xué)生活動(dòng):有的小組以詩(shī)歌的形式;有的小組以繪畫的形式;有的小組以歌唱的形式……)。
效果:親自動(dòng)手感知,初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。
三、實(shí)例展示。
師:同學(xué)們,能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎?(要求在展示的過(guò)程中,談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?,是成功的?哪些色彩搭配還不夠好,是不足的?并說(shuō)出成功與不足的理由。)。
生:自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實(shí)例(包括絲巾、帽子、花束等)一一展示。
效果:從生活中的素材挖掘色彩的魅力,體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。
四、分析范例。
師:播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。
生:(廣泛發(fā)言,談自己的看法。)。
效果:同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力,增強(qiáng)了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
(學(xué)生以小組為單位,重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué),體現(xiàn)合作性。)(輕音樂(lè))。
效果:同學(xué)們合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。
六、表演展示。
生:試做時(shí)裝模特,進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
(學(xué)生參與表演,積極性得到充分的調(diào)動(dòng),體現(xiàn)了綜合性)。
師:播放課件中的音樂(lè)及畫面。
七、師生小結(jié)。
師:同學(xué)們,今天我們從生活中的色彩搭配入手,學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
生:這節(jié)課很開(kāi)心、快樂(lè),在“玩”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“得”,體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇二十二
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中,增進(jìn)師生之間的感情。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。
三、教學(xué)重點(diǎn):掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
四、教學(xué)難點(diǎn):能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
本課圍繞“老師”這個(gè)主題,將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。語(yǔ)言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。
活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析:“你是怎樣猜出來(lái)的?”,“這位教師外形有何特點(diǎn)?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過(guò)交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后,可將作業(yè)進(jìn)行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個(gè)體形象,活動(dòng)二與活動(dòng)一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排:觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。
可利用cai課件出示兩副學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,第一副畫是一位教師的具體形象,第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面,通過(guò)比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,并在cai課件中強(qiáng)化表現(xiàn)意識(shí),在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)可通過(guò)cai課件讓學(xué)生在畫面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖,出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流評(píng)析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
活動(dòng)三是關(guān)于卡片設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),教學(xué)安排如下:觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。
教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路,如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞,并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)孩子的肯定,又促進(jìn)情感交流的升華。
評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別,更重要的是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。
作業(yè)要求:活動(dòng)一,以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師,可以是頭像、半身像或全身像?;顒?dòng)二,記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情?;顒?dòng)三,設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意。
第二課卡通大亮相。
一、教學(xué)內(nèi)容:課本第5—7頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo):
欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富,并且有一定的難度,學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。
活動(dòng)一:欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。
活動(dòng)二:了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái),首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段,美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象,為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法,如:講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí),將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié),抓住生活原形的特點(diǎn),運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。
在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖,自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后,利用課外做出來(lái)。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn):1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法;2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手,來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng)作過(guò)程如下:1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意:構(gòu)圖飽滿,主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看,并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法,運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求:活動(dòng)一:設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)?;顒?dòng)二;將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來(lái)。
第三課鳥(niǎo)之王。
一、教學(xué)內(nèi)容:課本第8—9頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo):
了解飛鳥(niǎo)的基本特征和鳳凰的來(lái)龍去脈。
參照鳳凰或天國(guó)神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫出新的鳥(niǎo)之王形象。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):參照鳳凰或天國(guó)神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫出新的鳥(niǎo)之王形象畫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作??捎迷O(shè)問(wèn)導(dǎo)入——觀察分析——欣賞學(xué)習(xí)自主表現(xiàn)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程。
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。教師提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)?能說(shuō)說(shuō)嗎?稱得上鳥(niǎo)王的是哪些呢?
觀察分析。出示鳥(niǎo)類圖片或播放鳥(niǎo)類的視頻影象(音像市場(chǎng)有《人與自然》《探索》等光碟)。設(shè)問(wèn):大家說(shuō)一說(shuō),所見(jiàn)之鳥(niǎo)都有哪些共同的基本特征?學(xué)生說(shuō)后教師小結(jié):老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥(niǎo)中佼佼者,也可稱王。共同的特征是:都是卵生的,有身、頸、頭、腳、翅、尾巴,能飛能立,羽翼好看。之后滲入對(duì)自然環(huán)境中鳥(niǎo)的保護(hù)意識(shí)教育。
技法講授。鳥(niǎo)之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求(集各類鳥(niǎo)的美麗與威猛等于一體)。
自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求:將學(xué)習(xí)所獲得的有關(guān)鳥(niǎo)王的知識(shí)信息及觀察分析,經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥(niǎo)王形象來(lái)??梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
第四課會(huì)走的小人。
一、教學(xué)內(nèi)容:課本第10—11頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
能采用自由畫的形式,自如地描畫自己喜愛(ài)的“小人”形象。
能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。
能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開(kāi)展教學(xué),以直觀演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動(dòng)性是協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個(gè)性化和對(duì)所描繪人物身份特征的肯定;直觀性強(qiáng)調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習(xí)要求;故事性藝術(shù)地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐所得,轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境;活動(dòng)性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,有利于激活學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面,故事性和活動(dòng)性有助于內(nèi)化知識(shí),抒發(fā)情感,促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。因此,抓住課題中“會(huì)走”兩個(gè)字做文章,便可以促動(dòng)情境的發(fā)生,在對(duì)于故事的表述和表演中,通過(guò)活動(dòng)形式,將學(xué)生的所見(jiàn)、所思、所求表露出來(lái),形成了理想和愿望的自如表達(dá)。
由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性,應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下,圍繞“故事”開(kāi)展教學(xué),從動(dòng)人的情節(jié)中強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的體驗(yàn)以及思維發(fā)散的擴(kuò)充,由表及里觸及靈魂,借以激發(fā)創(chuàng)作熱情,增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。
有秩序的開(kāi)展教學(xué),其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行:故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹(shù)立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐——游戲表演、有情有趣——賞析評(píng)議、溝通思想。
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