教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。貼心分享一些教案的參考，為大家提供教學(xué)思路和方法。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇一
【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】。
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。【教具】。
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】。
課本、繪畫工具【課時(shí)】。
第一課時(shí)【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
教師播放一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑。
提問：如果把這個(gè)故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
師生總結(jié)連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。
四、作品創(chuàng)作：
多媒體課件展示《小花貓的鈴鐺》故事，讓學(xué)生完成三步驟：步驟一：找出故事中的主要情節(jié)。步驟二：找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容。
五、欣賞作品：
1、課件展示幾個(gè)連環(huán)畫作品，小組總結(jié)并發(fā)表評(píng)論。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流準(zhǔn)備畫什么故事？如何分工？怎樣裝訂？小組討論，共同構(gòu)思、分工。
3、小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。
六、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。
2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）。
七、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫作品。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇二
近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，連環(huán)畫使學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以前執(zhí)教過這一課，都是把學(xué)生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，課時(shí)有限，一節(jié)課下來，教學(xué)效果、作業(yè)效果都不理想。總結(jié)以往失敗的教訓(xùn)，我利用學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動(dòng)畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強(qiáng)故事的趣味性，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《過新年》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導(dǎo)學(xué)生歸類連環(huán)畫的特點(diǎn)。連環(huán)畫冊展示學(xué)生清楚其組成部分，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)：
1、故事性強(qiáng)（和動(dòng)畫片一樣，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個(gè)重要情節(jié)）。
2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內(nèi)討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫的設(shè)計(jì)方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容（畫什么）；步驟三給每個(gè)情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫面，并設(shè)計(jì)出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設(shè)計(jì)連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學(xué)生設(shè)想一個(gè)連環(huán)畫的書名，再根據(jù)自己的理解畫出一個(gè)封面，用來檢測學(xué)生掌握知識(shí)的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個(gè)情節(jié)。整個(gè)課堂流程清晰，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時(shí)間，老師講的時(shí)間長了點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微少了點(diǎn)，但學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。
本次教學(xué)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識(shí)水平、課前做好充分的準(zhǔn)備是完成教學(xué)目標(biāo)的前提。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：本課選自人美版三年級(jí)上冊第8課。
學(xué)情分析：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。感受創(chuàng)造的樂趣，逐步提高學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展及動(dòng)手制作的實(shí)踐操作能力。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，能用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和用途，并在作品中體現(xiàn)個(gè)性。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入：
（啟發(fā)談話）。
（欣賞視頻文件）。
師：“同學(xué)們它是誰？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界，看一看世界上各種機(jī)器人的用途。
板書：機(jī)器人。
二、新授：
1、圖片展示：
圖片1：獻(xiàn)花的機(jī)器人。
圖片6：腦外科機(jī)器人（機(jī)器人還可以運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上，幫助人類治病，是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>
圖片8：“先行者”機(jī)器人。我國第一臺(tái)類人型機(jī)器人，它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國在機(jī)器人行業(yè)的重要突破。
（請(qǐng)兩位小朋友點(diǎn)評(píng)最喜歡的畫）。
好，哪位同學(xué)來說說你想擁有什么功能的機(jī)器人？
4、教師示范。
這就是教師心中的機(jī)器人。
介紹作畫步驟：想畫添背景上色。
5、藝術(shù)實(shí)踐。
師：現(xiàn)在是考驗(yàn)大家的時(shí)刻了，我們來設(shè)計(jì)一款適合自己的機(jī)器。
人，看看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人本領(lǐng)最大，最神氣。
三、作業(yè)展評(píng)。
小組內(nèi)相互的介紹自己的機(jī)器人都有什么本領(lǐng)，選幾名學(xué)生上來展示并介紹自己的機(jī)器人。
四、課后拓展。
除了用繪畫方式來設(shè)計(jì)機(jī)器人，還可以用什么方式？生答。
師總結(jié)：如橡皮泥、剪紙、手工制作等等，希望同學(xué)們在課下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美！下課！
《機(jī)器人》教學(xué)反思。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇四
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)應(yīng)用結(jié)合的內(nèi)容。面具歷史久遠(yuǎn)，世界各地都有其獨(dú)特的面具文化，隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，地域種族差異，風(fēng)格迥異的面具爭奇斗艷。學(xué)生通過欣賞和制作面具，不但能激發(fā)他們的想象力，還可以了解許多國家和地區(qū)的文化與藝術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解面具的由來，藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國家的面具的藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：利用卡紙等材料，運(yùn)用粘貼、剪折等手法，加以夸張、變形來制作面具，并進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。提高他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力。情感目標(biāo)：體會(huì)到古代人的藝術(shù)造詣，懂得藝術(shù)來源于生活，需要用自己的雙手去創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙的設(shè)計(jì)造型。課時(shí)：40分鐘。
教具：多媒體電腦、ppt課件、面具范例學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入：
同學(xué)們，上課前，老師先給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事：《面具的由來》二引出課題：
大家看，老師手上拿的是什么？對(duì)，面具，這是老師自己制作的，大家想不想制作一個(gè)屬于自己的面具呢？今天我們就一起來探索《面具》的奧秘。三講授新課：面具文化歷史久遠(yuǎn)，他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先，我們先來探索面具的歷史。課件。
關(guān)于面具詭異的說法有很多，課下大家可以查閱資料，我們相互分享。2欣賞圖片。
觀察這個(gè)人物頭上戴的面具像什么？
他是我國藏戲中的人物形象，藏戲是什么樣子？請(qǐng)看視頻。（講解:藏戲是藏族地區(qū)的戲曲，以歌舞形式展現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合性藝術(shù)，面具夸張、粗獷。）了解藏戲之后我們再來欣賞一些藏戲面具。
從造型上分析一下藏戲面具的造型特點(diǎn)。
師引生答，從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細(xì)，理解的很到位。
4除了享譽(yù)世界的藏戲面具，熱帶國家斯里蘭卡的面具也是馳名中外，一年級(jí)學(xué)頭飾的時(shí)候，我們了解到熱帶國家的人，頭飾上插滿了---羽毛。那他們的面具會(huì)有什么特點(diǎn)呢？對(duì)頭飾進(jìn)行重點(diǎn)分析。
五官。
造型。
裝飾。
鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。
顏色。
看來，不同地域的面具風(fēng)格不盡相同，也體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。7欣賞了這么多面具，哪位同學(xué)總結(jié)出面具的制作步驟？分享。
學(xué)生一邊回答，課件展示。
看板書，加上“裝飾”
了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個(gè)（師示范）。
先選擇臉型。
再選擇五官夸張怪異。
添加頭飾。
最后裝飾剪貼畫等或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn)，使我們的作品更豐富）想必大家已經(jīng)迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優(yōu)秀的學(xué)生面具，加以借鑒。作業(yè)制作：
小組分組誰制作臉型誰制作五官誰制作頭飾。
作品點(diǎn)評(píng)：
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，不足的幫助改正。結(jié)束語：
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇五
課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。能畫或做一個(gè)機(jī)器人。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。德育目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
學(xué)具準(zhǔn)備：
機(jī)器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導(dǎo)入新課。
（生：機(jī)器人）。
2、學(xué)生介紹自己課前準(zhǔn)備的機(jī)器人。
3、機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。
今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）。
三、講授新課：
1、展示圖片，了解當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步的機(jī)器人科技。目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。
2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。
（1）為什么叫機(jī)器人？
（2）機(jī)器人能做什么？
（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？
（4）機(jī)器人是用什么材料做的？
（5）你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么？
3、觀賞機(jī)器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
（請(qǐng)兩位學(xué)生評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）。
欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有小作者自己的想法。
四、檢測。
五、布置作業(yè)。
可以小組協(xié)作，也可以獨(dú)自完成創(chuàng)作機(jī)器人。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展評(píng)。
1、對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
2、展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。
3、你喜歡哪個(gè)同學(xué)創(chuàng)作的機(jī)器人？為什么？
八、拓展提升：
1、將自己的設(shè)計(jì)和想法講給家人聽，讓家人和你共同體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
2、和家人一起嘗試?yán)脧U舊物品組合制作一個(gè)機(jī)器人。
3、嘗試制作一個(gè)適用家庭生活或者學(xué)習(xí)的科技作品。
板書設(shè)計(jì)：
機(jī)器人。
機(jī)器人的制作過程：作品展示：（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色。
教學(xué)反思：
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇六
一、教學(xué)課題《面具》教學(xué)課題：
二、教材分析教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時(shí)：1課時(shí)課年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，cai課件，面具實(shí)物教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，學(xué)具準(zhǔn)備李建強(qiáng)。
金屬片……）剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？設(shè)計(jì)意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課。
病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）。
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼……）設(shè)計(jì)意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法師：老師這里也帶來了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇七
教學(xué)簡析：
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過運(yùn)用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段，在學(xué)生對(duì)機(jī)器人有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感。能運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對(duì)機(jī)器人獨(dú)特的想象。而不只是讓學(xué)生會(huì)畫會(huì)做，重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)增長自然、歷史、社會(huì)、音樂等方面的知識(shí)，活躍課堂氣氛，從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則，美術(shù)課本身就是具有直觀性的，為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學(xué)，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動(dòng)的圖片等等，并加以講解和引導(dǎo)，來幫助學(xué)生掌握知識(shí),感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析：
本課是三年級(jí)上冊的內(nèi)容，是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時(shí)：第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，運(yùn)用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的獨(dú)特想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫來表現(xiàn)機(jī)器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范作。
學(xué)具：畫具教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。討論回答今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)器人。
二、新授。
1、組織學(xué)生研究。
展示課前搜集的各種材料，教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。
2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎(jiǎng)。（看錄象）科技組的隊(duì)員正在拼搭智能機(jī)器人呢，看完成了，執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C(jī)器人和投籃機(jī)器人等等）。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞范畫開拓學(xué)生思路】。
學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計(jì)主旨，贊嘆人類的智慧。學(xué)。
生看錄像，識(shí)別不同種類的機(jī)器人。
【設(shè)計(jì)意圖：用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造?！?。
5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時(shí)期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想。通過觀察，分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。
【設(shè)計(jì)意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在機(jī)器人設(shè)計(jì)要與用途相協(xié)調(diào)。】。
6、構(gòu)思：
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運(yùn)用從整體到局部的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn)，獨(dú)立完成。
【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)?！?。
四、學(xué)生作業(yè)。
組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
五、展示評(píng)價(jià)。
教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意特征。
學(xué)生介紹自己的作品（自評(píng)），說說自己的機(jī)器人在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？并評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（互評(píng)）教師小結(jié)（略）。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中，展示自己的特長和想象力，體驗(yàn)成功的喜悅?！?。
六、拓展。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生接受課本以外更多的知識(shí)?！俊?/p>
七、板書設(shè)計(jì)。
教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇八
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析。
美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)。
1、知識(shí)教育要點(diǎn)：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
全冊課時(shí)安排：
周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時(shí))第一周：讓大家認(rèn)識(shí)我第二周：看誰涂得更好看第三周：圓的世界第四周：國慶長假第五周：各種各樣的形第六周：畫汽車第七周：漂亮的建筑第八周：美麗的天空第九周：
花點(diǎn)心第十周：有趣的勺子。
第二十周：家鄉(xiāng)的小船。
有趣的游泳圈第二十一周：會(huì)動(dòng)的嘴巴。
有趣的手表第二十二周：復(fù)習(xí)考試。
第一課大家認(rèn)識(shí)我。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2．情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3．能力：通過對(duì)作品的媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
教學(xué)活動(dòng)過程:。
1、介紹導(dǎo)入：
老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。
2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議，安全作用工具的提示。
課后活動(dòng):（1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。
第二課看誰涂得更好看。
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。
小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：（1）分別是什么顏色的？
（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
四、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：
第三課：圓的世界。
教學(xué)目標(biāo)：
觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動(dòng)和游戲中體會(huì)美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察圓球的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。
學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的各種圓的物品。
教師準(zhǔn)備：同上，示范作品。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
3、學(xué)生說出園的基本特點(diǎn)。
二、游戲、欣賞。
1、滾動(dòng)游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。
2、請(qǐng)學(xué)生說說世界中的各種各樣的園。
三、繪畫表現(xiàn)。
1、要求：畫出圓的特點(diǎn)。
2、教師巡回。
指導(dǎo)重點(diǎn)：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。
四、欣賞作品。
第四課各種各樣的形。
教學(xué)目標(biāo)：
通過上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對(duì)世界物體的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)各種各樣的形。通過剪紙活動(dòng)，表現(xiàn)各種各樣的形。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種形。
教學(xué)難點(diǎn)：感受、動(dòng)手表現(xiàn)各種各樣的形。
教具準(zhǔn)備：剪刀，彩紙，顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師說物體讓學(xué)生說它的形。
引導(dǎo)學(xué)生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認(rèn)識(shí)。
二、小組探究，分組表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說各種各樣形的感受？思考討論。
在生活中的多樣性？
三、板書設(shè)計(jì)：正方形，圓形，三角形??。
世界是由各種不同的形組成的。
四、課后小結(jié)：
探究意識(shí)的進(jìn)一。
第五課畫汽車。
教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動(dòng)。
請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。
課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
三、板書設(shè)計(jì)：
畫汽車。
相同。
不同。
四、課后小結(jié)：
第六課漂亮的建筑。
教學(xué)目的：
嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
引入：師生一起來編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??。
聯(lián)想：你們說說，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。
教學(xué)理念：自己動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。給學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。
大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評(píng)述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會(huì)更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
第七課美麗的天空。
教學(xué)目標(biāo)：
用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。
二、導(dǎo)入新課。
1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。
開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見到的天空。
3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球。
5、分組后把學(xué)生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。
三、板書設(shè)計(jì)：美麗的天空。
剪貼。
繪畫。
四、課后小結(jié)。
第八課花點(diǎn)心。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)心（板書課題）。
二、講授新課。
1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)。
小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。
2、師生共同觀賞點(diǎn)心圖片，教師板書：花點(diǎn)心。
3、學(xué)生制作，教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
教師引導(dǎo)：讓我們用橡皮泥做花點(diǎn)心，注意加工。
搓成粗細(xì)不一的條形。
捏成大小不一的塊點(diǎn)。
團(tuán)成大小不一的圓形。
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
劃出各種條紋。
4、小比賽。
教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。
5、板書設(shè)計(jì)：
花點(diǎn)心。
搓捏團(tuán)壓劃。
6、課后小結(jié)：
第九課：有趣的勺子。
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試使用各種材質(zhì)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進(jìn)行新的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)于不同用途進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
飲料、西瓜、各種勺等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生對(duì)老師出示的勺進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
二、講授新課。
1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進(jìn)行連線，說出理由。
學(xué)生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？
師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行分析。
說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。2，自己設(shè)計(jì)勺子并畫出來，看看誰的最美。評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。
三、板書設(shè)計(jì)。
第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
以游戲的形式引起學(xué)生的注意。
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
二、講授新課。
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，2、欣賞作品。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
三、啟思訓(xùn)練。
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)：剪剪撕撕畫畫貼貼。
撕紙?zhí)懋嫛?/p>
剪紙。
六、課后小結(jié)。
第十一課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。
教學(xué)目標(biāo)：
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。
教學(xué)材料：紙張、彩筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
2、出示折紙飛機(jī)。
教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？
3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
4、競賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場。
二、板書設(shè)計(jì)：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。
折紙。
裝飾。
三、課后小結(jié)：
第十二課卡通明星總動(dòng)員。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。
（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：
（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞：
2、小組討論欣賞：
教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
（七）、板書設(shè)計(jì)。
第十三課。
穿串鏈。
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1，老師出示做好的串鏈，讓學(xué)生感受藝術(shù)美。
2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作積極性。
二、講授新課。
1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合。
想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
三、藝術(shù)實(shí)踐。
1，親自制作。
2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學(xué)。
四、課后小結(jié)。
1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰設(shè)計(jì)的最好。
第十四課多彩的拉花。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維。
對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。
1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
3、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
三，課后延伸：嘗試不同的剪法。
第十五課神氣的小廚師。
教學(xué)目標(biāo)：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
三、進(jìn)入角色，思考探索。
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：
5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。
四、明確主題，交流合作。
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：
五、展示表演，自評(píng)互評(píng)。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？
六、板書設(shè)計(jì)。
神氣的小廚師。
思考。
制作。
七、課后小結(jié)。
第十六課大家一起畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。
教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。
（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
（2）集體研究以上問題。
2、分工合作。
3、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
4、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。
6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
7、課后拓展：回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。
四、課后小結(jié)：
第十七課誰畫的魚最大。
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大。
四、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評(píng)作業(yè)。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
七、板書設(shè)計(jì)：第九課誰畫的魚最大。
外形裝飾。
八、課后小結(jié)。
第十八課媽媽和孩子。
教學(xué)目的：
接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。
教學(xué)難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？
二、欣賞評(píng)述。
三、德育滲透。
2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？
四、感受實(shí)踐。
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
3、將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會(huì)上放給媽媽聽。
4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽。
第十九課。
家鄉(xiāng)的小船。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解小船的歷史和種類。
2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。
教材分析：
折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動(dòng)活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：長方形彩色紙、各種折紙小船。
教學(xué)過程：
一、船的知識(shí)。
船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）。
今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
三、示范制作步驟。
a、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進(jìn)行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨(dú)特的小船。
b、你能把雙體船折成有舵的船嗎？c、想一想。
這些造型有什么不同？
它們是怎樣折出來的？
你們最喜歡那只船，為什么？
d、評(píng)一評(píng)。
看誰的船折得好看，裝飾有什么特點(diǎn)？教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖邊放紙船時(shí)，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步驟進(jìn)行簡單的歸納、總結(jié)。
第二十課。
有趣的游泳圈。
教學(xué)目標(biāo)：
1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
2，設(shè)計(jì)游泳圈。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎。
教學(xué)材料：紙張、彩筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。
2，游泳圈的作用？
3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
二、制作游泳圈。
1，使用較硬的紙張畫設(shè)計(jì)好的游泳圈。
2、涂上鮮艷的色彩。
3，說明真實(shí)的游泳圈的制作區(qū)別。
三、評(píng)一評(píng)：
看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
四、板書設(shè)計(jì)。
第二十一課。
會(huì)動(dòng)的嘴巴。
教學(xué)目標(biāo)：
本課學(xué)生早已經(jīng)會(huì)制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課，教師引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備：油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作會(huì)動(dòng)嘴的方法：
1.彩紙折疊法：
2，裝飾會(huì)動(dòng)的嘴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。
3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。
4，用剪刀修剪成各種動(dòng)物的形狀。
四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行小小的游戲活動(dòng)。
五、提醒學(xué)生注意：
1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>
五、小結(jié)。
制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。
六、板書設(shè)計(jì)。
第二十二課。
有趣的手表。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，更好的認(rèn)識(shí)及掌握剪紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)各種表圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課。
1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
2、欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。
三、啟思訓(xùn)練。
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
四、小結(jié)：
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品，評(píng)比看誰的手表更有趣。
五、板書設(shè)計(jì)：
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇九
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】。
第一課時(shí)【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
教師講一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個(gè)故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
愛心。
用心。
專心1。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
畫面的安排有什么特點(diǎn)？封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？
四、作品創(chuàng)作：
小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。
第二課時(shí)。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
愛心。
用心。
專心2。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】。
第二課時(shí)【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
三、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）。
五、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫作品。
愛心。
用心。
專心3。
愛心。
用心專心4。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。
教學(xué)方法。
教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)。
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐。
師生雙邊互動(dòng)過程及效果共10頁，當(dāng)前第2頁12345678910。
一、音樂切入。
師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）。
師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……。
（小組交流各自感受）。
效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、熱身練習(xí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）。
生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）。
效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。
三、實(shí)例展示。
師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ?？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）。
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。
四、分析范例。
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。
生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）。
效果：同學(xué)們在評(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）。
效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。
六、表演展示。
生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）。
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十一
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。
4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
第一節(jié)
施教時(shí)間：11月15日——11月16日
活動(dòng)一：
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
活動(dòng)三：
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。
第二節(jié)
施教時(shí)間：11月17日——11月20日
活動(dòng)一：
（出示范例）
l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]
小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二：
1．材料展示：
在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]
你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]
2．分析：
我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]
3．構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡單的草圖。
交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
4．制作步驟
通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5．欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請(qǐng)大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：
我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的`工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。
[放音樂]
小結(jié)：
今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請(qǐng)大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評(píng)析]
札記：
評(píng)價(jià)時(shí)我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十二
1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認(rèn)識(shí)中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。
2、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱氣民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。
運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。
合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
水彩、墨、毛筆、宣紙、水。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？要點(diǎn)：
（1）水分的多少。
（2）用筆的變化。
3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)控制水分，可以用吸水布和吸水紙幫助。學(xué)會(huì)熟練地操控毛筆。
4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂銘的《覓》。
（1）介紹這幅畫的作者及畫題。
（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？
（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。
（4）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
2、展示自己的作業(yè)，
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
一邊回憶，一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識(shí)到各種效果出現(xiàn)主要是因?yàn)樗值亩嗌僮兓陀霉P的變化說說自己掌控不住的，比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細(xì)欣賞、觀察畫面，找到答案。體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面。準(zhǔn)備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。知識(shí)性體驗(yàn)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用簡單的技法，初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗(yàn)中國畫的樂趣。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十三
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。三年級(jí)上冊美術(shù)教案。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。語言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。
活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個(gè)體形象，活動(dòng)二與活動(dòng)一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。
可利用cai課件出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在cai課件中強(qiáng)化表現(xiàn)意識(shí)，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)可通過cai課件讓學(xué)生在畫面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么？”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流評(píng)析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
活動(dòng)三是關(guān)于卡片設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞，并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。
評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。
作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。活動(dòng)二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情?；顒?dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。
第二課卡通大亮相。
一、教學(xué)內(nèi)容：課本第5—7頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。
活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。
活動(dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。
在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場景（策劃文字腳本）。2、根據(jù)每一個(gè)場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來。活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
第三課鳥之王。
一、教學(xué)內(nèi)容：課本第8—9頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。
參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對(duì)鳥的保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象畫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作?？捎迷O(shè)問導(dǎo)入——觀察分析——欣賞學(xué)習(xí)自主表現(xiàn)來完成教學(xué)過程。
設(shè)問導(dǎo)入。教師提問：大家都見過哪些鳥？能說說嗎？稱得上鳥王的是哪些呢？
觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象（音像市場有《人與自然》《探索》等光碟）。設(shè)問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征？學(xué)生說后教師小結(jié)：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對(duì)自然環(huán)境中鳥的保護(hù)意識(shí)教育。
技法講授。鳥之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求（集各類鳥的美麗與威猛等于一體）。
自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：將學(xué)習(xí)所獲得的有關(guān)鳥王的知識(shí)信息及觀察分析，經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來?？梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
第四課會(huì)走的小人。
一、教學(xué)內(nèi)容：課本第10—11頁。
二、教學(xué)目標(biāo)。
能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。
能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。
能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開展教學(xué)，以直觀演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動(dòng)性是協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)開展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個(gè)性化和對(duì)所描繪人物身份特征的肯定；直觀性強(qiáng)調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習(xí)要求；故事性藝術(shù)地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐所得，轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境；活動(dòng)性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，有利于激活學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面，故事性和活動(dòng)性有助于內(nèi)化知識(shí)，抒發(fā)情感，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。因此，抓住課題中“會(huì)走”兩個(gè)字做文章，便可以促動(dòng)情境的發(fā)生，在對(duì)于故事的表述和表演中，通過活動(dòng)形式，將學(xué)生的所見、所思、所求表露出來，形成了理想和愿望的自如表達(dá)。
由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性，應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開展教學(xué)，從動(dòng)人的情節(jié)中強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的體驗(yàn)以及思維發(fā)散的擴(kuò)充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。
有秩序的開展教學(xué)，其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行：故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐——游戲表演、有情有趣——賞析評(píng)議、溝通思想。
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十四
教材展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學(xué)時(shí)擴(kuò)展的空間非常大，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性情趣，才是教材的主要目的。
通過瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學(xué)生的思維空間。
提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。
作品的新穎和創(chuàng)新。
鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
觀察法、啟發(fā)法、示范法
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?對(duì)了，是老虎。
了解虎的文化
請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當(dāng)”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護(hù)色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。
小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。
欣賞各種虎的作品
陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。
同學(xué)小組討論
分析實(shí)物虎和作品虎的不同
我們來看兩張圖片。 看一看實(shí)物虎和裝飾圖案虎的不同。
從五官特征說一說實(shí)物虎和作品虎的不同。
欣賞書中學(xué)生作品
同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟：
1、 用泥制作出虎的各個(gè)步驟。
2、 用牙簽把各個(gè)部分固定好。
3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！
學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)展示
學(xué)生互評(píng)、自評(píng)?？凑l做的虎最威武，最好看。
學(xué)生。
教學(xué)延伸
你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！
學(xué)生說一說。
可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······
人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十五
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)唱《童年的小竹笛》這首歌曲；
2、通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）。
教學(xué)難點(diǎn)：通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的回憶，進(jìn)行創(chuàng)作，以反映兒時(shí)的稚愛、童真。
教學(xué)目標(biāo)：
從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對(duì)語言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)自己的和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。
2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。
3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。
欣賞引導(dǎo)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個(gè)人的理解等，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。
2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咪咪咪……貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。
3、《笑一笑》：一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑，兩只黃狗會(huì)抬轎。
4、《不倒翁》：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。
5、《鞋子和茄子》：一個(gè)孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。
6、《手指歌》：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！
二、學(xué)唱歌曲：《童年的小竹笛》。
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動(dòng)唱。
2、充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏。
3、準(zhǔn)確后可加進(jìn)行打擊樂集體演唱，并錄音來反思。
三、進(jìn)行繪畫、制作。
1、聽賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》，欣賞國畫《牧童》，觀看美術(shù)片《牧童》，引導(dǎo)學(xué)生聽賞，觀察歌與畫中的情景寓意及表達(dá)的情緒等。
2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫，如引導(dǎo)學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進(jìn)行繪畫和簡單描述。
3、補(bǔ)充：讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動(dòng)場面的繪畫，請(qǐng)學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫。使學(xué)生體會(huì)運(yùn)用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。
四、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
1、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫（古詩亦可）。
2、對(duì)兒時(shí)場面的回憶、重塑，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時(shí)的快樂、純真。
五、教學(xué)：
1、在歌唱、繪畫、表演、創(chuàng)作活動(dòng)的過程中相互交流。
2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠，繪畫作品等存入擋案夾。
六、教學(xué)思路拓展：
1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動(dòng)展開教學(xué)。
2、通過自制樂器，更加了解樂器的性能和用法。
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