人美版三年級(jí)美術(shù)教案(實(shí)用17篇)

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人美版三年級(jí)美術(shù)教案(實(shí)用17篇)
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教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的一種教學(xué)文件,它起到指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。最后,希望大家在編寫教案的過程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇一

教學(xué)簡(jiǎn)析:

本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過運(yùn)用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段,在學(xué)生對(duì)機(jī)器人有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生暢想未來,勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感。能運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對(duì)機(jī)器人獨(dú)特的想象。而不只是讓學(xué)生會(huì)畫會(huì)做,重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)增長(zhǎng)自然、歷史、社會(huì)、音樂等方面的知識(shí),活躍課堂氣氛,從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。

整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則,美術(shù)課本身就是具有直觀性的,為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛,我采用了多種直觀性教具來配合教學(xué),大量不同類型的范作,簡(jiǎn)單明了的錄象,生動(dòng)的圖片等等,并加以講解和引導(dǎo),來幫助學(xué)生掌握知識(shí),感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析:

本課是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力,本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力,為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時(shí):第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo):讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn),運(yùn)用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的獨(dú)特想象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。

3、情感態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫來表現(xiàn)機(jī)器人,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。

難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:課件、范作。

學(xué)具:畫具教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入。

欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料,表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生:參觀展板,了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。討論回答今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)器人。

二、新授。

1、組織學(xué)生研究。

展示課前搜集的各種材料,教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。

2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。

3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。

4、我們平江區(qū)是全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。多次在國(guó)際比賽中獲得大獎(jiǎng)。(看錄象)科技組的隊(duì)員正在拼搭智能機(jī)器人呢,看完成了,執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C(jī)器人和投籃機(jī)器人等等)。

【設(shè)計(jì)意圖:欣賞范畫開拓學(xué)生思路】。

學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計(jì)主旨,贊嘆人類的智慧。學(xué)。

生看錄像,識(shí)別不同種類的機(jī)器人。

【設(shè)計(jì)意圖:用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造?!?。

5、欣賞:蘇州是全國(guó)衛(wèi)生城市,近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績(jī)最為顯著的時(shí)期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了,變綠了,變得讓人更引以為榮了,如此日新月異的蘇州,城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想。通過觀察,分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖:提出問題,引發(fā)思考,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在機(jī)器人設(shè)計(jì)要與用途相協(xié)調(diào)?!俊?/p>

6、構(gòu)思:

7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn):(示范制作方法)。

先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫出形狀和大小,表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示:色彩美觀,與工具車的用途相協(xié)調(diào)。

生:觀看、了解表現(xiàn)方法,知道運(yùn)用從整體到局部的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)方法。

三、布置作業(yè)。

按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn),獨(dú)立完成。

【設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)?!?。

四、學(xué)生作業(yè)。

組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。播放背景音樂,大膽表現(xiàn)。

五、展示評(píng)價(jià)。

教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意特征。

學(xué)生介紹自己的作品(自評(píng)),說說自己的機(jī)器人在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?并評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(互評(píng))教師小結(jié)(略)。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在活動(dòng)中,展示自己的特長(zhǎng)和想象力,體驗(yàn)成功的喜悅?!?。

六、拓展。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生接受課本以外更多的知識(shí)?!?。

七、板書設(shè)計(jì)。

教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇二

本課是三年級(jí)美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的課,結(jié)合了科學(xué)技術(shù),主要啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培育學(xué)生的探究能力。

【教學(xué)目標(biāo)】。

了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

了解機(jī)器人,并設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)人們有幫助的機(jī)器人。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意,并對(duì)人們有幫助的機(jī)器人?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。

課件,繪畫工具等。【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師:今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰?生:機(jī)器人!

師:誰來說說它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?在干什么?

小結(jié):機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計(jì)又本事,又神氣的機(jī)器人!

2.板書《機(jī)器人》。

二、了解機(jī)器人1.機(jī)器人簡(jiǎn)介。

問:什么是機(jī)器人?

(機(jī)器人是從事有用活動(dòng)的機(jī)器并具有自主行為能力。)2.機(jī)器人的種類。

機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種:智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng)。

3.機(jī)器人的用途。

師:同學(xué)們,你了解哪些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)?生:略。

看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機(jī)器人微型化而不停奮斗,美國(guó)能源部sandia國(guó)家實(shí)驗(yàn)室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實(shí)驗(yàn)室研制的機(jī)器人身高不超過1厘米,其體積總共只有4立方厘米??茖W(xué)家認(rèn)為,這是世界上最小的機(jī)器人。

微型機(jī)器人將可以用來完成各種不同的任務(wù):從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。

b在加州的美國(guó)太空署噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,研究人員正在進(jìn)行新一代的探測(cè)機(jī)器人的研究。這些機(jī)器人配有一把小鏟,可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。

這些機(jī)器人重量輕,具有人工智能,可以在無人操作情況下完成任務(wù)。在未來幾年中,這種機(jī)器人型的微型推土機(jī)可能會(huì)被應(yīng)用于在火星上的生命探測(cè),或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。

三、思考。

機(jī)器人必須是人的樣子嗎?機(jī)器人能幫助人做什么?

四、學(xué)生作品欣賞。

1.看,這些作品中的機(jī)器人都長(zhǎng)什么樣?都在幫人們做什么?

2.和同桌說說你準(zhǔn)備畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人?

五、學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)布置:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。注意:要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

【板書設(shè)計(jì)】。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇三

一、教學(xué)課題《面具》教學(xué)課題:

二、教材分析教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。

三、教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。

3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

四、教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。

五、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

六、課時(shí):1課時(shí)課年級(jí):小學(xué)三年級(jí)教具準(zhǔn)備:多媒體電腦,cai課件,面具實(shí)物教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備:有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,學(xué)具準(zhǔn)備李建強(qiáng)。

金屬片……)剪刀,膠水,雙面膠。

七、教學(xué)過程:教學(xué)過程教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。

二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們?cè)诟墒裁??師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”

四、講授新課。

病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。

2、欣賞儺戲面具:設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師:我們?cè)賮硇蕾p一下來自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?(裝飾,娛樂,演戲)。

3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼……)設(shè)計(jì)意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。

4、探討面具的制作方法師:老師這里也帶來了幾個(gè)面具,我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問題:

1、這些面具是用哪些材料做的?

2、用了哪些制作方法?

3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?

4、面具還可以做成什么形狀?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。

7、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇四

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。

這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。

二、學(xué)情分析。

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)。

1、知識(shí)教育要點(diǎn):(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn):

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn):

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

全冊(cè)課時(shí)安排:

周前:利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時(shí))第一周:讓大家認(rèn)識(shí)我第二周:看誰涂得更好看第三周:圓的世界第四周:國(guó)慶長(zhǎng)假第五周:各種各樣的形第六周:畫汽車第七周:漂亮的建筑第八周:美麗的天空第九周:

花點(diǎn)心第十周:有趣的勺子。

第二十周:家鄉(xiāng)的小船。

有趣的游泳圈第二十一周:會(huì)動(dòng)的嘴巴。

有趣的手表第二十二周:復(fù)習(xí)考試。

第一課大家認(rèn)識(shí)我。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知:通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀,人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2.情感:在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與交往的樂趣,人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3.能力:通過對(duì)作品的媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索,人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

重點(diǎn):感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

難點(diǎn):自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作,樹葉的粘貼布局。

課前準(zhǔn)備:1.教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品,供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。2.教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞,增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼,彩色水筆等。

教學(xué)活動(dòng)過程:。

1、介紹導(dǎo)入:

老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等,以一片樹葉為依托,加圖案。也請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。

2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片,感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片,說一說,他們?cè)诟墒裁矗膭?lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。

3、自由創(chuàng)作:教師巡視,給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議,安全作用工具的提示。

課后活動(dòng):(1)回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)。(2)學(xué)著制作一棵心愿樹。

第二課看誰涂得更好看。

顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色。

隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。

教學(xué)過程:

一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。

小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?

二、欣賞美麗的圖畫。

1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?

2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試。

1、用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹。

2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。

3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想:(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

四、看看“我們”的畫。

1、展示各組的畫。

2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

第三課:圓的世界。

教學(xué)目標(biāo):

觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn),知道園在世界中無處不在。在繪畫活動(dòng)和游戲中體會(huì)美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):觀察圓球的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。

學(xué)生準(zhǔn)備:漂亮的各種圓的物品。

教師準(zhǔn)備:同上,示范作品。

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入。

3、學(xué)生說出園的基本特點(diǎn)。

二、游戲、欣賞。

1、滾動(dòng)游戲——以小組為單位,滾滾玩玩,注意觀察球體上色彩和花紋的變化,選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。

2、請(qǐng)學(xué)生說說世界中的各種各樣的園。

三、繪畫表現(xiàn)。

1、要求:畫出圓的特點(diǎn)。

2、教師巡回。

指導(dǎo)重點(diǎn):大小的安排,幫助畫的過小的學(xué)生,提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。

四、欣賞作品。

第四課各種各樣的形。

教學(xué)目標(biāo):

通過上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對(duì)世界物體的認(rèn)識(shí),擴(kuò)展認(rèn)識(shí)各種各樣的形。通過剪紙活動(dòng),表現(xiàn)各種各樣的形。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種形。

教學(xué)難點(diǎn):感受、動(dòng)手表現(xiàn)各種各樣的形。

教具準(zhǔn)備:剪刀,彩紙,顏料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師說物體讓學(xué)生說它的形。

引導(dǎo)學(xué)生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形,獲得感性認(rèn)識(shí)。

二、小組探究,分組表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生說一說各種各樣形的感受?思考討論。

在生活中的多樣性?

三、板書設(shè)計(jì):正方形,圓形,三角形??。

世界是由各種不同的形組成的。

四、課后小結(jié):

探究意識(shí)的進(jìn)一。

第五課畫汽車。

教學(xué)目標(biāo):

通過對(duì)汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課。

1、小組性的探究學(xué)習(xí)。

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

(2)師生共同分析以上的問題(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。

(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車;那些是自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?

(2)你喜歡哪輛汽車,為什么?

3、師生共同活動(dòng)。

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車,其他同學(xué)分析課本中的作業(yè),并進(jìn)行討論:

(1)你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?

(2)分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

(3)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

4、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo),教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn),小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

課下延伸:請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究:

(1)汽車為什么能在馬路上行駛?汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件?

(2)汽車是由誰發(fā)明的?

三、板書設(shè)計(jì):

畫汽車。

相同。

不同。

四、課后小結(jié):

第六課漂亮的建筑。

教學(xué)目的:

嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂。創(chuàng)新精神,集體合作精神,對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn):在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

引入:師生一起來編一個(gè)有趣的故事:從前,在茂密的大森林里,有一座漂亮的小房子??。

聯(lián)想:你們說說,這小房子會(huì)是什么樣子呢?它有什么樣的屋頂?什么樣的門窗?

選材:師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱,作為小房子的主體,搭設(shè)在一起,以寬膠帶相連接。

教學(xué)理念:自己動(dòng)手,利用自己身邊可以找到的材質(zhì),制作一個(gè)童話城堡,可以在里面鉆來鉆去,是一件多令人激動(dòng)的事情。給學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì),因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授,而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

裝飾:城堡里的居民門,你們喜歡什么樣的窗?什么顏色的墻?大門開在哪?(伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》)整體結(jié)構(gòu)完成了,細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說說自己的想法,誰的想法得到大家的肯定,他就挑選幾個(gè)朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。

大家動(dòng)手,自動(dòng)分成合作小組,有分工,有合作,共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練,又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng),一舉多得。

欣賞、評(píng)述:哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好?他們好在那里?

再創(chuàng)造:各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。

游戲:大家伴隨音樂,在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去,會(huì)更加有情趣,無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。

課后小結(jié):

第七課美麗的天空。

教學(xué)目標(biāo):

用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品,提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。

教學(xué)重點(diǎn):嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

教學(xué)難點(diǎn):作業(yè)的新穎和富于情趣。

教學(xué)材料:紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況,作到查漏補(bǔ)缺。

二、導(dǎo)入新課。

1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品:康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。

開闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見到的天空。

3、展開想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象(限定時(shí)間,用線描的方法)鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象??梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化,天空中美麗的色彩,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙,雪、雨及雷鳴電閃,天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球。

5、分組后把學(xué)生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。

提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定,鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。

三、板書設(shè)計(jì):美麗的天空。

剪貼。

繪畫。

四、課后小結(jié)。

第八課花點(diǎn)心。

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣,感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn):引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入,用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力,提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)心(板書課題)。

二、講授新課。

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)。

小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥,月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。

2、師生共同觀賞點(diǎn)心圖片,教師板書:花點(diǎn)心。

3、學(xué)生制作,教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo):讓我們用橡皮泥做花點(diǎn)心,注意加工。

搓成粗細(xì)不一的條形。

捏成大小不一的塊點(diǎn)。

團(tuán)成大小不一的圓形。

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。

劃出各種條紋。

4、小比賽。

教師:我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼,看誰作出的花樣最獨(dú)特?學(xué)生制作,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致,耐心。

5、板書設(shè)計(jì):

花點(diǎn)心。

搓捏團(tuán)壓劃。

6、課后小結(jié):

第九課:有趣的勺子。

教學(xué)目標(biāo):

嘗試使用各種材質(zhì)進(jìn)行造型設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進(jìn)行新的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)于不同用途進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備:

飲料、西瓜、各種勺等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):學(xué)生對(duì)老師出示的勺進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng),為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新課。

1,師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進(jìn)行連線,說出理由。

學(xué)生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的,這些形狀有什么特別的用途?

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法,教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特,學(xué)生放開手腳,大膽進(jìn)行分析。

說說自己喜歡的勺子,介紹用途與形狀的關(guān)系。2,自己設(shè)計(jì)勺子并畫出來,看看誰的最美。評(píng)價(jià):展示學(xué)生的作品,師生一起分享創(chuàng)作喜悅,和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。

三、板書設(shè)計(jì)。

第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。

教學(xué)目標(biāo):

1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn):作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

以游戲的形式引起學(xué)生的注意。

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

二、講授新課。

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,2、欣賞作品。

教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法,同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

三、啟思訓(xùn)練。

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

四、小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì):剪剪撕撕畫畫貼貼。

撕紙?zhí)懋嫛?/p>

剪紙。

六、課后小結(jié)。

第十一課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。

教學(xué)目標(biāo):

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn):作品的新穎,折法上的變化。

教學(xué)材料:紙張、彩筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考:風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)?鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

2、出示折紙飛機(jī)。

教師:讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī),把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎?

3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授,并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,避免學(xué)生興趣過高,課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力,以及語(yǔ)言的表述能力。

4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī),看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案,用自己的名字命名航空公司,寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí),教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分,注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕,全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

二、板書設(shè)計(jì):讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。

折紙。

裝飾。

三、課后小結(jié):

第十二課卡通明星總動(dòng)員。

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:卡通形象圖片、真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過程:

(一)激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):

(二)運(yùn)用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:

(三)欣賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情:

1、欣賞:

2、小組討論欣賞:

教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

(四)作業(yè)要求:

教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,給大家講一講它有什么本領(lǐng),帶著他給大家表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

(五)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。

(七)、板書設(shè)計(jì)。

第十三課。

穿串鏈。

教學(xué)目標(biāo):

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)造型,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài),使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于不同材質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備:彩色舊掛歷,各種有眼的小顆粒,各種彩色塑料管??。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

1,老師出示做好的串鏈,讓學(xué)生感受藝術(shù)美。

2,指出這些是各種就地取材的材料做成的。3,調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作積極性。

二、講授新課。

1,欣賞帶串鏈的女人,感受串鏈裝飾的美。2,串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合。

想想:身邊那些材料可以做串鏈?珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看?

三、藝術(shù)實(shí)踐。

1,親自制作。

2,用親自制作的串鏈打扮自己或者同學(xué)。

四、課后小結(jié)。

1,我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2,看看誰設(shè)計(jì)的最好。

第十四課多彩的拉花。

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教具準(zhǔn)備:

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具,并安排小組。

二、講授新課。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。

(二)、合作學(xué)習(xí)、自主探索。

(三)、深入探究、激發(fā)思維。

對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索,思維方法及變通能力訓(xùn)練。

(四)、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。

設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā),大膽自由發(fā)表的自信心。

(五)、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。

1、分小組展示表演,共享成功的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況:

3、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還想學(xué)習(xí)了解什么?

三,課后延伸:嘗試不同的剪法。

第十五課神氣的小廚師。

教學(xué)目標(biāo):

了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,啟發(fā)想象,探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備:食品圖片及美食錄象、廚師帽。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。

二、欣賞觀察,激發(fā)興趣。

三、進(jìn)入角色,思考探索。

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法:

5、小組分工合作,開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。

四、明確主題,交流合作。

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的的進(jìn)行討論:

五、展示表演,自評(píng)互評(píng)。

1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。

2、思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?

六、板書設(shè)計(jì)。

神氣的小廚師。

思考。

制作。

七、課后小結(jié)。

第十六課大家一起畫。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí),可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。

教學(xué)難點(diǎn):火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:彩色粉筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。

(1)觀看火車的錄象思考:你看到了什么樣的火車?他們有什么相同與不同的地方?

(2)集體研究以上問題。

2、分工合作。

3、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作,分配好各組范圍。

4、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。

5、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事,相互講一講。

6、集體討論:通過今天畫這幅畫你有什么感想?

教師小結(jié):今天我們每一個(gè)人都積極努力,使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長(zhǎng)而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校,我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分,每個(gè)小組就象一節(jié)車廂,如果我們大家共同努力,我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面,學(xué)校的前面。我們國(guó)家也象一列大火車,如果我們每個(gè)人都能加倍努力,我們國(guó)家就能跑到世界的前面。

7、課后拓展:回家后可以參考書上的一些形式,進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。

四、課后小結(jié):

第十七課誰畫的魚最大。

教學(xué)目標(biāo):

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面,畫一條大魚。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點(diǎn):

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)錄象、圖片、彩筆。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)引入新課。

二、講授新課。

1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。

請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。

2、欣賞分析,直觀了解魚的種類、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的美。

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、學(xué)生完成作業(yè)。

用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形,全班同學(xué)舉起來,比較看看誰畫的魚最大。

四、教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評(píng)作業(yè)。

六、教師總結(jié)。

“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?”“你還有什么問題,有哪些想知道的內(nèi)容?”大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

七、板書設(shè)計(jì):第九課誰畫的魚最大。

外形裝飾。

八、課后小結(jié)。

第十八課媽媽和孩子。

教學(xué)目的:

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受,結(jié)合作品展開聯(lián)想,發(fā)表對(duì)作品的看法。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受,體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式,使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。

教學(xué)難點(diǎn):讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:搜集自己與媽媽的照片,小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、自由欣賞書上的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?

2、媽媽是最熟悉的人,能唱幾首有關(guān)媽媽的歌?

二、欣賞評(píng)述。

三、德育滲透。

2、欣賞書上的作品,假如你是作品中的孩子,你會(huì)有什么感受?你會(huì)對(duì)媽媽說什么?

四、感受實(shí)踐。

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫,送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話,送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話錄在磁帶上,期末家長(zhǎng)會(huì)上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品,回家講給媽媽聽,告訴媽媽。

第十九課。

家鄉(xiāng)的小船。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解小船的歷史和種類。

2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。

教材分析:

折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化,造型生動(dòng)活潑可愛。小的紙片,可以變化出千百種不同的形狀,這就是折紙的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形彩色紙、各種折紙小船。

教學(xué)過程:

一、船的知識(shí)。

船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢?

二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。

老師這里也有一些船,他們是用什么做的呢?你們都認(rèn)識(shí)嗎?(紙做的;漁船、雙體船、小船)。

今天老師要教大家折另外一種船——帆船。

三、示范制作步驟。

a、根據(jù)步驟提示,用合適的紙張折疊小船,并采取粘貼,繪畫等手法進(jìn)行裝飾,讓它變成漂亮,造型獨(dú)特的小船。

b、你能把雙體船折成有舵的船嗎?c、想一想。

這些造型有什么不同?

它們是怎樣折出來的?

你們最喜歡那只船,為什么?

d、評(píng)一評(píng)。

看誰的船折得好看,裝飾有什么特點(diǎn)?教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示。

五、提示。

外出到江河湖邊放紙船時(shí),必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示,指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。

第二十課。

有趣的游泳圈。

教學(xué)目標(biāo):

1,用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。

2,設(shè)計(jì)游泳圈。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)制作游泳圈的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn):作品的新穎。

教學(xué)材料:紙張、彩筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。

2,游泳圈的作用?

3,說說看過的游泳圈的形狀及顏色。

二、制作游泳圈。

1,使用較硬的紙張畫設(shè)計(jì)好的游泳圈。

2、涂上鮮艷的色彩。

3,說明真實(shí)的游泳圈的制作區(qū)別。

三、評(píng)一評(píng):

看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。

四、板書設(shè)計(jì)。

第二十一課。

會(huì)動(dòng)的嘴巴。

教學(xué)目標(biāo):

本課學(xué)生早已經(jīng)會(huì)制作這樣的嘴巴了,只是不是這樣玩的。通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課,教師引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況,將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想,教師根據(jù)學(xué)生的理解,講解制作會(huì)動(dòng)嘴的方法:

1.彩紙折疊法:

2,裝飾會(huì)動(dòng)的嘴,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。

3、普通的繪畫方法:利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。

4,用剪刀修剪成各種動(dòng)物的形狀。

四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行小小的游戲活動(dòng)。

五、提醒學(xué)生注意:

1、使用剪刀時(shí)注意安全,可采用撕的方法。粘貼時(shí),為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是,最好用膠棒之類的粘貼劑,盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>

五、小結(jié)。

制作結(jié)束后,將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

六、板書設(shè)計(jì)。

第二十二課。

有趣的手表。

教學(xué)目標(biāo):

1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),更好的認(rèn)識(shí)及掌握剪紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):

欣賞感受剪紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn):作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)各種表圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?,吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課。

1、教師展示漂亮的手表造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,你們喜歡嗎?我們一起來制作吧。

2、欣賞作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

三、啟思訓(xùn)練。

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、小結(jié):

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品,評(píng)比看誰的手表更有趣。

五、板書設(shè)計(jì):

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇五

nevermakesomebodyyoureverything,causewhenthey'regone,you'vegotnothing。

無論如何,不能讓某個(gè)人成為你的全部。若是有天他們離開了,你將一無所有。

淄博市臨淄區(qū)敬仲二小。

李建強(qiáng)。

一、教學(xué)課題:《面具》。

二、教材分析:

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。

面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。

3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

四、教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。

五、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

六、課時(shí):1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:多媒體電腦,cai課件,面具實(shí)物。

無情不似多情苦,一寸還成千萬縷.本待將心托明月,誰知明月照溝渠。

學(xué)具準(zhǔn)備:有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片??)。

剪刀,膠水,雙面膠。

七、教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。

二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂。

師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?

設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。

三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:

師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺?

你從哪里看出來嚇人,恐怖?

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。

2、欣賞儺戲面具:

設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

師:我們?cè)賮硇蕾p一下來自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?

古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?

(裝飾,娛樂,演戲)。

無情不似多情苦,一寸還成千萬縷.本待將心托明月,誰知明月照溝渠。

3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼??)。

設(shè)計(jì)意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。

4、探討面具的制作方法。

師:老師這里也帶來了幾個(gè)面具,我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問題:

1、這些面具是用哪些材料做的?

2、用了哪些制作方法?

3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?

4、面具還可以做成什么形狀?

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。

7、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。

設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

八、教學(xué)反思:

無情不似多情苦,一寸還成千萬縷.本待將心托明月,誰知明月照溝渠。

面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。

美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始,所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望;其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具,讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來的面具制作中;同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià),指出其中的不足之處。

當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處:首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng),作業(yè)的進(jìn)展過程較慢,導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉(cāng)促,特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié);其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神,在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào);最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變,以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,不但要營(yíng)造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動(dòng)手能力的提高,更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神,從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

無情不似多情苦,一寸還成千萬縷.

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇六

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)應(yīng)用結(jié)合的內(nèi)容。面具歷史久遠(yuǎn),世界各地都有其獨(dú)特的面具文化,隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步,地域種族差異,風(fēng)格迥異的面具爭(zhēng)奇斗艷。學(xué)生通過欣賞和制作面具,不但能激發(fā)他們的想象力,還可以了解許多國(guó)家和地區(qū)的文化與藝術(shù)。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),初步了解面具的由來,藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國(guó)家的面具的藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo):利用卡紙等材料,運(yùn)用粘貼、剪折等手法,加以夸張、變形來制作面具,并進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。提高他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力。情感目標(biāo):體會(huì)到古代人的藝術(shù)造詣,懂得藝術(shù)來源于生活,需要用自己的雙手去創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙的設(shè)計(jì)造型。課時(shí):40分鐘。

教具:多媒體電腦、ppt課件、面具范例學(xué)具準(zhǔn)備:彩色卡紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程:

一創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入:

同學(xué)們,上課前,老師先給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事:《面具的由來》二引出課題:

大家看,老師手上拿的是什么?對(duì),面具,這是老師自己制作的,大家想不想制作一個(gè)屬于自己的面具呢?今天我們就一起來探索《面具》的奧秘。三講授新課:面具文化歷史久遠(yuǎn),他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先,我們先來探索面具的歷史。課件。

關(guān)于面具詭異的說法有很多,課下大家可以查閱資料,我們相互分享。2欣賞圖片。

觀察這個(gè)人物頭上戴的面具像什么?

他是我國(guó)藏戲中的人物形象,藏戲是什么樣子?請(qǐng)看視頻。(講解:藏戲是藏族地區(qū)的戲曲,以歌舞形式展現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合性藝術(shù),面具夸張、粗獷。)了解藏戲之后我們?cè)賮硇蕾p一些藏戲面具。

從造型上分析一下藏戲面具的造型特點(diǎn)。

師引生答,從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細(xì),理解的很到位。

4除了享譽(yù)世界的藏戲面具,熱帶國(guó)家斯里蘭卡的面具也是馳名中外,一年級(jí)學(xué)頭飾的時(shí)候,我們了解到熱帶國(guó)家的人,頭飾上插滿了---羽毛。那他們的面具會(huì)有什么特點(diǎn)呢?對(duì)頭飾進(jìn)行重點(diǎn)分析。

五官。

造型。

裝飾。

鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。

顏色。

看來,不同地域的面具風(fēng)格不盡相同,也體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。7欣賞了這么多面具,哪位同學(xué)總結(jié)出面具的制作步驟?分享。

學(xué)生一邊回答,課件展示。

看板書,加上“裝飾”

了解步驟,就可以制作了,我們先一起制作一個(gè)(師示范)。

先選擇臉型。

再選擇五官夸張怪異。

添加頭飾。

最后裝飾剪貼畫等或者面部用黑色勾線筆簡(jiǎn)單的裝飾(大家在制作過程中,把老師剛才用畫的部分,可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn),使我們的作品更豐富)想必大家已經(jīng)迫不及待了吧,不著急,我們先來欣賞優(yōu)秀的學(xué)生面具,加以借鑒。作業(yè)制作:

小組分組誰制作臉型誰制作五官誰制作頭飾。

作品點(diǎn)評(píng):

優(yōu)秀的學(xué)習(xí),不足的幫助改正。結(jié)束語(yǔ):

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇七

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)。

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)手段。

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。

課前準(zhǔn)備。

彩筆或油畫棒,水彩紙,裝飾用小物品,生活中的色彩搭配實(shí)例。

教學(xué)方法。

教法:激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)。

學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐。

師生雙邊互動(dòng)過程及效果共10頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12345678910。

一、音樂切入。

師:同學(xué)們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天,讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。

(音樂切入,播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱,旨在激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)情境)。

師:同學(xué)們,在欣賞音樂的過程中,你們感受到了什么?

生:白云,草地,藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,清清的湖水……。

(小組交流各自感受)。

效果:同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng),興趣得到激發(fā),營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)。

師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來,最好是以不同的形式表現(xiàn)。(放輕音樂)。

生:(學(xué)生活動(dòng):有的小組以詩(shī)歌的形式;有的小組以繪畫的形式;有的小組以歌唱的形式……)。

效果:親自動(dòng)手感知,初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。

三、實(shí)例展示。

師:同學(xué)們,能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎?(要求在展示的過程中,談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?,是成功的?哪些色彩搭配還不夠好,是不足的?并說出成功與不足的理由。)。

生:自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實(shí)例(包括絲巾、帽子、花束等)一一展示。

效果:從生活中的素材挖掘色彩的魅力,體驗(yàn)色彩的不同感覺。

四、分析范例。

師:播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。

生:(廣泛發(fā)言,談自己的看法。)。

效果:同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力,增強(qiáng)了色彩的感染力。

五、色彩搭配。

(學(xué)生以小組為單位,重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué),體現(xiàn)合作性。)(輕音樂)。

效果:同學(xué)們合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。

六、表演展示。

生:試做時(shí)裝模特,進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。

(學(xué)生參與表演,積極性得到充分的調(diào)動(dòng),體現(xiàn)了綜合性)。

師:播放課件中的音樂及畫面。

七、師生小結(jié)。

師:同學(xué)們,今天我們從生活中的色彩搭配入手,學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。

生:這節(jié)課很開心、快樂,在“玩”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“得”,體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇八

1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。

3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課時(shí)1-2課時(shí)。

教學(xué)實(shí)施。

一、課前準(zhǔn)備。

1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。

2.發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與整理。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展。

1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇九

1、簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式,初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,了解繪畫用具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。

2、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

3、通過教學(xué),使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)感受彩墨畫的樂趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學(xué)生熱氣民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣,表達(dá)感受。

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

水彩、墨、毛筆、宣紙、水。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

3、師語(yǔ):今天,我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉?/p>

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?要點(diǎn):

(1)水分的多少。

(2)用筆的變化。

3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。兩個(gè)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)控制水分,可以用吸水布和吸水紙幫助。學(xué)會(huì)熟練地操控毛筆。

4、師語(yǔ):想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

(1)介紹這幅畫的作者及畫題。

(2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?

(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

(4)師語(yǔ):畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè),

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

一邊回憶,一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識(shí)到各種效果出現(xiàn)主要是因?yàn)樗值亩嗌僮兓?,和用筆的變化說說自己掌控不住的,比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細(xì)欣賞、觀察畫面,找到答案。體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面。準(zhǔn)備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國(guó)畫的技法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。知識(shí)性體驗(yàn)活動(dòng),嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的技法,初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫的樂趣。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十

本課可愛的班集體教學(xué)內(nèi)容在“可愛的班集體”主題統(tǒng)領(lǐng)下,回憶師生一起歡樂的情景,學(xué)習(xí)紙版畫的制作的基本方法,可愛的班集體增添學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的情趣性,發(fā)展同學(xué)之間、師生之間的深厚情誼;掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的知識(shí)與技能,體驗(yàn)分工合作美化自己班級(jí)教室的樂趣。因此,可愛的班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取紙版畫制作集體像和美化教室兩種典型的活動(dòng)方式,使學(xué)生從中領(lǐng)悟班集體可愛的深刻含意。

可愛的班集體活動(dòng)一是關(guān)注班集體成員本身,用紙版畫的形式全班合作制作一張集體像。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就學(xué)生個(gè)體來看是制作“兒童頭像”版畫,表現(xiàn)的是學(xué)生自己歡樂表情的頭像。通過小鏡子,學(xué)生可以隨時(shí)觀察和認(rèn)識(shí)自己的五官特征和臉型特點(diǎn),制作一個(gè)快樂表情的兒童頭像印版并不是一件難事,關(guān)鍵在于五官每部分的重疊粘貼,是教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生加以解決的問題。就集體制作而言,師生共同制作巨幅紙版畫的全過程是這一學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。每位學(xué)生制作的頭像拓印出來構(gòu)成巨幅版畫的整體,整體作品包含每個(gè)學(xué)生的作品,從中使學(xué)生理解簡(jiǎn)要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則,如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。每位學(xué)生的參與構(gòu)成這一學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)集體合作美術(shù)活動(dòng)的審美領(lǐng)悟,這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。

活動(dòng)二則是關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。它借助班集體的教室環(huán)境,使學(xué)生了解制作飾物的方法,培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力。這一活動(dòng),在制作裝飾物學(xué)習(xí)的同時(shí),就預(yù)設(shè)了設(shè)計(jì)與應(yīng)用意識(shí)的滲透。飾物制作的目的在于教室美化的應(yīng)用,所以教材具有重要的思考提示和圖片提示,思考提示語(yǔ)能幫助學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),圖片提示給學(xué)生直觀展示了窗花、彩旗、彩練、墻貼等制作示意圖,能幫助學(xué)生有效獲得相應(yīng)的制作方法。單從教材編排的照片和圖例,就可看到和想到不少問題,如哪些事情必須提前布置?哪些工作需要課前備妥?哪些東西必須當(dāng)場(chǎng)處理?需要準(zhǔn)備一些什么材料和工具?如何做好安全工作,防止意外事故發(fā)生等等,無需一一羅列。同時(shí),對(duì)可能發(fā)生的問題要有充分的估計(jì),以便有效處理與應(yīng)變。

如果說活動(dòng)一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛之處,那么活動(dòng)二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛。

二、教學(xué)目標(biāo)。

*學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法,了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識(shí);學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。

*促進(jìn)手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

*增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力,升華師生感情為發(fā)展線索,以個(gè)體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原則來組織教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于個(gè)體對(duì)頭像紙版畫的學(xué)習(xí)與制作,拓印組合成集體像紙版畫作品的活動(dòng)開展,活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)則側(cè)重于集體美化教室的方案策劃,通過個(gè)體或小組成員的分工合作來促成活動(dòng)開展。

教學(xué)過程可作相應(yīng)的安排:

活動(dòng)一:回憶班級(jí)生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——師生探討、方法嘗試——個(gè)體自主、制作底版——拓印形象、集體創(chuàng)作——自我評(píng)述、表達(dá)情感。

回憶班級(jí)生活、“話題激趣”是教學(xué)活動(dòng)的開始,可利用展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉快的情景,引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問題。

“欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法”時(shí),通過欣賞巨幅紙版畫集體像,進(jìn)入對(duì)紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。

“師生探討、方法嘗試”時(shí),先通過互動(dòng)交談和實(shí)踐,認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容,把握快樂表情的特點(diǎn),運(yùn)用小鏡子,讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂時(shí)的五官變化;然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí),探討個(gè)人制作底版的方法,即觀察—畫形—套剪—分層粘貼;再讓學(xué)生參與,在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺,多次嘗試探討,明確分層粘貼的操作與技巧,通過教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對(duì)紙版畫拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。

“個(gè)體自主、制作底版”時(shí)是學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行,拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作,在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印,完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由,了解每一次拓印對(duì)整幅畫的影響,教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

“自我評(píng)述、表達(dá)情感”環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達(dá)感受的活動(dòng),教師應(yīng)借此引導(dǎo)學(xué)生確立正確對(duì)待班集體的情感態(tài)度。

活動(dòng)二:“六一”話題、活動(dòng)暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)——教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。

“‘六一’話題,活動(dòng)暢談”時(shí),以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級(jí)慶祝活動(dòng)的暢談,引出節(jié)日教室的美化布置活動(dòng)。

“提出問題、策劃方案”環(huán)節(jié),可先根據(jù)教材的提示,師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方,然后提出策劃美化教室方案的要求,分出合作小組。

“小組討論、陳述方案”時(shí),通過小組的充分討論,每組由一人來陳述美化布置方案,表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式,教師應(yīng)從小組方案中,引出對(duì)用于美化的.裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。

“方法探討、合作學(xué)習(xí)”時(shí),在于解決各種裝飾物的制作方法,在小組討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

“選擇方式、分工合作”環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化的位置,然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。

“活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)”時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià),發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn),再各組開展互評(píng),對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

“教師小結(jié)、活動(dòng)拓展”環(huán)節(jié)可在教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活動(dòng)。

四、教學(xué)建議。

*觀察人物頭像時(shí),同桌互相觀察,或集中觀察幾個(gè)同學(xué)做各種歡笑表情,并認(rèn)識(shí)不同的臉型特征,學(xué)習(xí)氣氛會(huì)非常融洽。建議讓學(xué)生都帶上小鏡子以便自己觀察自己。

*底版制作時(shí),可要求學(xué)生給自己做一個(gè)歡笑的頭像底版,也應(yīng)當(dāng)允許表現(xiàn)同學(xué)的頭像,一般在同桌之間進(jìn)行。套剪時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生將兩張厚紙板疊起來剪,其中一張將分割成五官的各個(gè)部分,以便快速地套貼于另一張臉形板上。

*根據(jù)教材的活動(dòng)一提示,需課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一些可在底版背面摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具,如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫專用油墨或油印機(jī)油墨,使用書寫用墨汁時(shí),操作動(dòng)作要快,才能拓印出好效果。

*為使活動(dòng)二的教學(xué)開展得扎實(shí)而又有實(shí)用效果,最好與班主任配合,結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng),本課教學(xué)結(jié)束之后緊接著就開展班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生既受到美的熏陶,感受創(chuàng)造美的愉悅,又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。

*美化教室的課前準(zhǔn)備應(yīng)做充分,師生都應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料,如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等,以便為活動(dòng)開展提供物質(zhì)保障。

*除了充分做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作外,必須緊扣布置方案選擇分工這個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到周全細(xì)致,使學(xué)生各顯其能、各盡其責(zé)。教師應(yīng)運(yùn)籌帷幄,成竹在胸。方案策劃時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在小組討論中,主動(dòng)探討與策劃,鼓勵(lì)各組提出不同的美化方案,增強(qiáng)創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。分工可按教室區(qū)域劃分:黑板、墻壁、墻角、天花板、門窗等;也可按工種劃分:剪裁的、折疊的、粘貼的、組裝的、懸掛的、書寫的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等等。做到事事有人操勞,處處有人照料。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十一

了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

掌握制作車的基本方法。

在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。

訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造,養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)協(xié)作精神。

利用生活中顯而易見的材料,制作汽車。

車型設(shè)計(jì)新穎美觀,結(jié)構(gòu)合理。

自備的制作汽車的各種材料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車車輪等。)。

一、開門見山,明確目標(biāo)。

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作材料的特殊性。

2、板書課題。

(引起學(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時(shí))。

二、交流討論,呈現(xiàn)問題。

1、提出問題,學(xué)生討論:你會(huì)選用哪些材料,制作汽車的哪個(gè)部分呢?

2、師生互動(dòng)探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。

(了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路,教師及時(shí)予以引導(dǎo)。)。

三、綜合分析,解決問題。

1、運(yùn)用媒體,將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腵組拼,提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。

2、教師示范,學(xué)生參與討論,提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

(通過不同的教學(xué)途徑,幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。)。

四、學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。

1、提出作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料,制作一輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

(明了作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。)。

五、賞析評(píng)價(jià),課題延伸。

1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

2、欣賞能動(dòng)的“汽車”,教師小結(jié)全課。

(通過評(píng)價(jià)與賞析,讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。)。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十二

1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法,并運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂趣,用方形、圓形、三角形組成美好畫面,表達(dá)自己的感受,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力,使學(xué)生從感受生活的樂趣中,發(fā)現(xiàn)圖形的美。

3、學(xué)會(huì)更好的用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

課業(yè)類型:造型表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察事物,并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn):

由幾何形展開的想象。

教法學(xué)法:

繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:

范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。

教學(xué)過程:

2、請(qǐng)你說說生活中有哪些東西是方方的,圓圓的?

3、揭示板書課題。

1、游戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)學(xué)生摸一摸,分辨形狀,并把自己的感受說出來。

2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片(可以是照片,也可以是圖畫),請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

3:對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀,便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語(yǔ)言)。

4、說說你在生活中見過的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死,牛、羊等動(dòng)物的外形與方形相似,等等)

5、用幾何形概括事物的外形,有助于我們把握事物的外形特征。

1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

a、欣賞黃永玉的國(guó)畫作品《羊》:

c、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

2、了解動(dòng)物特征:動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。

3、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫動(dòng)物時(shí),在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確的描畫動(dòng)物。

1、嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。描畫動(dòng)物時(shí),特征可以有所取舍。

2、說說動(dòng)物的哪些特征必須添畫,哪些部分可以省略?

3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法(例如:建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識(shí)面。)

4、教師示范,總結(jié)板書。

板書設(shè)計(jì):

(1)用幾何形概括出事物的特征,夸張表現(xiàn)外形。

(2)添加事物的典型特征。

(3)調(diào)整構(gòu)圖,添畫背景。

。

1、作業(yè)要求:你見過哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形? 用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來!

2、學(xué)生自主表現(xiàn),播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

1、自主展示,生生互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

仔細(xì)觀察生活中各類事物,用各種幾何形狀總結(jié)概括,

并嘗試用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來!

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

掌握制作車的基本方法。

在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。

訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造,養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn):

利用生活中顯而易見的材料,制作汽車。

教學(xué)難點(diǎn):

車型設(shè)計(jì)新穎美觀,結(jié)構(gòu)合理。

學(xué)生用具:

自備的制作汽車的各種材料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車車輪等。)。

教學(xué)過程:

一、開門見山,明確目標(biāo)。

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作材料的特殊性。

2、板書課題。

(引起學(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時(shí))。

二、交流討論,呈現(xiàn)問題。

1、提出問題,學(xué)生討論:你會(huì)選用哪些材料,制作汽車的'哪個(gè)部分呢?

2、師生互動(dòng)探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。

(了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路,教師及時(shí)予以引導(dǎo)。)。

三、綜合分析,解決問題。

1、運(yùn)用媒體,將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼,提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。

2、教師示范,學(xué)生參與討論,提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

(通過不同的教學(xué)途徑,幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。)。

四、學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。

1、提出作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料,制作一輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

(明了作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。)。

五、賞析評(píng)價(jià),課題延伸。

1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

2、欣賞能動(dòng)的“汽車”,教師小結(jié)全課。

(通過評(píng)價(jià)與賞析,讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。)。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十四

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。

(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;

(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

(設(shè)計(jì)意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知:

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

(2)練習(xí)制作人像與杯圖。

[設(shè)計(jì)意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng),從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類,進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

(1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

(2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

(3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

(4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

三、欣賞評(píng)述:

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、創(chuàng)作表現(xiàn):

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求:(1)圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

(2)線條流暢,涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評(píng)價(jià)小結(jié):

1、作品展示與交流:

(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

(4)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié):

學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?

六、課后拓展:

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。

教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十五

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

第一節(jié)

施教時(shí)間:11月15日——11月16日

活動(dòng)一:

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

活動(dòng)二:

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

活動(dòng)三:

“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

札記:我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品,孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的,只要肯動(dòng)腦,你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì),孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣,效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品,這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

第二節(jié)

施教時(shí)間:11月17日——11月20日

活動(dòng)一:

(出示范例)

l同學(xué)們,這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么,這些材料是從哪里來得呢?[學(xué)生自由猜]

小結(jié):這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動(dòng)二:

1.材料展示:

在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉,你能舉例來說一說嗎?[學(xué)生交流]

你今天都帶來了哪些廢舊物品?[學(xué)生展示]

2.分析:

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]

3.構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。

交流構(gòu)思情況,并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

4.制作步驟

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢?

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢?請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5.欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,請(qǐng)大家來欣賞一下,看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三:

我要開一個(gè)工藝品商店,我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的`工藝品,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,好,就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,也可以制作的形象簡(jiǎn)單。

[放音樂]

小結(jié):

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子,請(qǐng)大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評(píng)析]

札記:

評(píng)價(jià)時(shí)我說:“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?!边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽,因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說,有時(shí)教師的一句話,可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,也可能成為毀滅劑。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十六

教材展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學(xué)時(shí)擴(kuò)展的空間非常大,可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖,引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性情趣,才是教材的主要目的。

通過瀏覽虎的資料,是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力,從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

選擇自己喜歡的虎的形象做一做,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛,拓展了學(xué)生的思維空間。

提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。

作品的新穎和創(chuàng)新。

鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。

觀察法、啟發(fā)法、示范法

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

談話導(dǎo)入

同學(xué)們,你們知道森林之王是誰嗎?對(duì)了,是老虎。

了解虎的文化

請(qǐng)同學(xué)們說一說,你對(duì)虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當(dāng)”。自古以來,虎是威武勇猛的象征,是扶正鎮(zhèn)邪的“保護(hù)色”。因此,以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。

小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。

欣賞各種虎的作品

陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色,你喜歡哪一件?說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。

同學(xué)小組討論

分析實(shí)物虎和作品虎的不同

我們來看兩張圖片。 看一看實(shí)物虎和裝飾圖案虎的不同。

從五官特征說一說實(shí)物虎和作品虎的不同。

欣賞書中學(xué)生作品

同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟:

1、 用泥制作出虎的各個(gè)步驟。

2、 用牙簽把各個(gè)部分固定好。

3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧!

學(xué)生制作,師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。看誰做的虎最威武,最好看。

學(xué)生。

教學(xué)延伸

你還想用什么來制作虎,回去試一試吧!

學(xué)生說一說。

可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······

人美版三年級(jí)美術(shù)教案篇十七

9月1日——9月8日。

1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的,并描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教師:課件、一些有萬花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

學(xué)生:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂,帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

活動(dòng)一:玩一玩。

分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。

活動(dòng)二:

展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

活動(dòng)三:

教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形,然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)四:

大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案,并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

作業(yè)展示,評(píng)價(jià)。

札記:有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下,在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形,再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法,孩子們紛紛效仿,不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

活動(dòng)一:

教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒,引起學(xué)生興趣。

請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。

活動(dòng)二:

各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。

(學(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確,但這并不重要,重在找到方式方法)。

再想一下,除了用彩色紙,還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案?(討論)。

交流:用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。

活動(dòng)三:

試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,并且將它表現(xiàn)出來。

活動(dòng)四:

收拾與整理。

在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒,得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。

試著做一個(gè)萬花筒。

札記:現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒,在班里傳來傳去,惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了,作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

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