漢語(yǔ)拼音教案bpmf(模板13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 16:14:04
漢語(yǔ)拼音教案bpmf(模板13篇)
時(shí)間:2023-11-18 16:14:04     小編:念青松

教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié),要不斷反思和改進(jìn)。編寫(xiě)教案時(shí),首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的分析和理解,以確保教學(xué)過(guò)程的合理性和科學(xué)性。這是一些成功的教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇一

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字,能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

師:小朋友們,今天我們要來(lái)做一次比賽,叫做看圖來(lái)說(shuō)話,看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來(lái)看第一幅圖。請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)話。

生:一個(gè)小姑娘在聽(tīng)廣播。(注意聽(tīng)“播”的發(fā)音)。

師:那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么,你知道嗎?

生:“播”

師:好,現(xiàn)在我們一起來(lái)念,“播”念的時(shí)候要輕一些短一些。跟著老師念。

生:……。

師:我們用“播”這個(gè)音來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)好不好?

生:好!

師:很好,我們會(huì)念了之后呢,還要記住它是怎么寫(xiě)的。它的樣子像什么呢?

生:一個(gè)廣播。

生:……。

師:小朋友們好厲害呀!我們?cè)侔阉鼘?xiě)到四線格里,看看應(yīng)該怎么寫(xiě)?(寫(xiě)在上格和中格,先寫(xiě)它的天線,再寫(xiě)?yīng)氉?,天線呢要留一個(gè)出氣孔,不能封閉)小朋友們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

師:小朋友們快來(lái)看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀?

生:哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山。

生:……。

師:它呀就念p,我們一起來(lái)念,注意要輕要快p、p、p。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒(méi)有讀準(zhǔn)確的方法,請(qǐng)小朋友們拿出一張薄薄的紙,我們?cè)谀頿的時(shí)候注意觀察。

生:……。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:紙會(huì)動(dòng)。

師:對(duì)了,發(fā)的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng),我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣。

生:……。

師:看來(lái)小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了,跟著老師再一起念一念。

生:……。

師:會(huì)念了,你們會(huì)寫(xiě)嗎?自己覺(jué)得會(huì)寫(xiě)的小朋友請(qǐng)上來(lái)寫(xiě)。

生:……。

師:注意寫(xiě)得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎?

生:記得。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇二

1.熟練掌握漢語(yǔ)的四聲調(diào)值,對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案。

2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。

一、引入新課

1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z(yǔ)調(diào)而獲得過(guò)大片掌聲,甚至是好感??梢?jiàn)語(yǔ)調(diào)很是重要,能夠恰到好處的運(yùn)用語(yǔ)調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是沒(méi)有模版可以學(xué)的,但是漢語(yǔ)不同,通過(guò)學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情!今天,老師將在這里把這項(xiàng)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào),將撥開(kāi)漢字的第一層神秘面紗。

2.老師書(shū)寫(xiě)課題,學(xué)生看。

二、小牛試刀

1.將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫(xiě)在黑板上,先讓大家自己試讀。

2.先讓大家聽(tīng)老師讀,然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.跟讀3-4遍之后,檢查同學(xué)們的掌握狀況,根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。

三、孰能生巧

在黑板上寫(xiě)上一系列的拼音,讓同學(xué)們一起來(lái)練,做到發(fā)音飽滿,標(biāo)準(zhǔn)。

四、功德圓滿

在黑板上寫(xiě)上一些繞口令,讓大家多多練習(xí)發(fā)音。

五、布置作業(yè)

1.熟讀這四聲聲調(diào)

2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí),下節(jié)課檢查情況。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇三

學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a,l同單韻母i,l同復(fù)韻母iu相拼,掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

1、學(xué)會(huì)聲母,能讀準(zhǔn)音,正確書(shū)寫(xiě)。

2、拼讀音節(jié)。

掌握拼音的方法。

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)會(huì)d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

認(rèn)讀字母

拼讀音節(jié)

1、看圖:說(shuō)說(shuō)這四幅圖都畫(huà)了什么?

看圖:想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似?

2、指導(dǎo)發(fā)音。

(1)記憶字形。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字母。

3、分析b、p、d如何記清他們。

4、練讀d、t、n、l。

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

講筆順。

練習(xí)書(shū)上描紅。

在四線格本上書(shū)寫(xiě)。

教師領(lǐng)讀。

找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。

背一背。

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

學(xué)會(huì)d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

d、t、n、l與韻母拼。

課件演示:小老虎看書(shū),拼讀音節(jié)。

d與四個(gè)聲u相拼

練習(xí)拼讀

小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的讀,讀四聲,你還想知道哪些字有以上四音。

小女孩拿梨吃讀,讀四聲

是水果梨方法同上

柳樹(shù)旁邊一頭牛,方法同上。

寫(xiě)d、t、n、l讀音節(jié)

板書(shū):

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇四

1、學(xué)會(huì)z、c兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)z、c與韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci,會(huì)讀它們的四聲。

1、導(dǎo)入:小朋友們,我們已經(jīng)和拼音王國(guó)的很多字母寶寶交上了朋友,不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了?出示卡片讓學(xué)生讀。

2、真厲害啊,看來(lái)你們真的是好朋友了。拼音王國(guó)的國(guó)王知道我們104班的小朋友很熱情好客,跟拼音寶寶交上了好朋友,他也很高興,昨晚他跟我說(shuō)他很想教我們小朋友一種本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?(變魔術(shù))你們想學(xué)嗎?不過(guò)他提出了一個(gè)要求:每個(gè)小朋友必須先認(rèn)識(shí)幾個(gè)拼音王國(guó)的幾個(gè)新的拼音寶寶,才能開(kāi)始玩變魔術(shù)的游戲。

(1)我們一起來(lái)看看我們來(lái)到什么地方了啊,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?引出聲母z。

小姑娘在干什么呢?誰(shuí)能來(lái)把“寫(xiě)字”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)好。

她在寫(xiě)什么字呢?

對(duì)了,我們要認(rèn)識(shí)第一個(gè)拼音寶寶就是它,你們看看它象什么???

誰(shuí)能來(lái)跟它打個(gè)招呼???講解發(fā)音的方法。

組織學(xué)生同桌練一練。

學(xué)生說(shuō),師板書(shū)。

誰(shuí)能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢?待會(huì)看誰(shuí)讀得最好就讓他來(lái)當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。

誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師教大家讀一讀。

那誰(shuí)能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢?

課中操:拍手游戲。

z的雙胞胎來(lái)了,它們長(zhǎng)的象極了,而且名字也很象,你們聽(tīng)聽(tīng)老師怎么跟它們打招呼,你們認(rèn)真聽(tīng),看看有什么不同。

組織學(xué)生自己練練。

出示圖片,讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。方法同上。

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音寶寶了,現(xiàn)在就可以來(lái)玩變魔術(shù)的本領(lǐng)了。

你們可要看清楚了,老師用這根繩子變出了什么?你們學(xué)會(huì)了嗎?那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。

現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?lái)玩啊。師說(shuō)z、c、zi、ci讓學(xué)生變魔術(shù)。

1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了,現(xiàn)在它要休息了,你能幫忙找找它們休息的地方嗎?學(xué)生說(shuō)老師范寫(xiě)。

2、組織學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。

1、我們要和拼音寶寶說(shuō)再見(jiàn)了,誰(shuí)能再來(lái)和它們打聲招呼呢?指名認(rèn)讀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇五

1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

情境教學(xué)及媒體資源播放

b、p、m、f字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫(huà)、ppt)

2課時(shí)

師:上次課,我們學(xué)了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、uuml;,(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

1、字母b的發(fā)音

師:第一幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)小女孩在收聽(tīng)廣播。

師:字母b讀廣播的“播”的音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):把兩片嘴閉合,把氣憋住,突然放開(kāi),讓氣流沖出雙唇

口訣:拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“bbb”

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母b的書(shū)寫(xiě)

注意:“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,右下半圓“bbb”。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

1、字母p的發(fā)音

師:第二幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)小男孩在爬山。

師:字母p讀爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開(kāi),注意:“b”不送氣,“p”送氣。用一頁(yè)紙?jiān)囋?,發(fā)“p”時(shí),紙會(huì)顫動(dòng)。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母p的書(shū)寫(xiě)

注意:從第二條線起筆寫(xiě)豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫(xiě)右半圓。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

1、字母m的發(fā)音

師:第二幅圖畫(huà)的是什么??jī)蓚€(gè)小朋友在一座拱門(mén),蒙著眼睛玩摸人的的游戲。

師:字母m讀摸的“摸”的音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來(lái),聲帶有些顫動(dòng)

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母m的書(shū)寫(xiě)

注意:m像兩個(gè)門(mén)洞,“m”占中格,注意左邊和右邊的門(mén)洞要一樣大。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

1、字母f的發(fā)音

師:第四幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

師:字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):

口訣:

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母f的書(shū)寫(xiě)

師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“f”?

字母“f”先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占哪個(gè)格?

注意:“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆,寫(xiě)到中格第三條線停筆,第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

這次課主要學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母b、p、m、f的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)?,F(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下。

學(xué)生集體跟讀、分組讀。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,按拼音寫(xiě)出漢字。

2、正確區(qū)分形近字。

3、體會(huì)字不離詞,詞不離句

4、能根據(jù)太陽(yáng)判斷東、南、西、北四個(gè)方位

教學(xué)重難點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)漢字的字形與筆順及對(duì)詞句的初步感知。

2、讀詩(shī),學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的精神。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練學(xué)會(huì)打電話的方法和禮貌,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一題

1、出示四幅圖

2、圖上畫(huà)了什么?

(注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話并使用正確的量詞:圖上畫(huà)了……)

圖上畫(huà)了兩位小朋友,他們是好朋友。

圖上畫(huà)了藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。

圖上畫(huà)著秋天到了,樹(shù)葉都黃了,從樹(shù)上飄落下來(lái)。

圖上畫(huà)了一堆泥土。

3、出示拼音,誰(shuí)來(lái)讀一讀。

a)指名上黑板寫(xiě)這四個(gè)詞。

b)學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。

c)小組交流檢查。

4、學(xué)習(xí)第二題

1)在黑板上出示太陽(yáng):早上,太陽(yáng)公公出來(lái)了,太陽(yáng)公公從哪個(gè)方向出來(lái)呀?(東面)

3)在田字格里寫(xiě)出相應(yīng)的“東南西北”四個(gè)字。

5、學(xué)習(xí)第三題:比一比,寫(xiě)一寫(xiě)

a)出示“開(kāi)——升”

b)指名讀一讀

c)你是怎樣記住這兩個(gè)字的?這兩個(gè)字有什么區(qū)別?

d)出示后面幾組生字,想一想每組兩個(gè)字之間有什么區(qū)別,你是怎樣記住它們的?

e)相鄰的兩位同學(xué)之間自己說(shuō)一說(shuō)。

6、學(xué)習(xí)第四題:寫(xiě)字

我的十分鐘

a)出示“花、點(diǎn)、前”

這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?(上下結(jié)構(gòu)的字)

你是怎樣記住這三個(gè)字的?

b)將字寫(xiě)在田字格中時(shí)要正確、端正、整潔。

c)學(xué)生練寫(xiě)

7、學(xué)習(xí)第五題

a)出示“我”,你們會(huì)用“我”組詞嗎?

b)出示“我們”,你們會(huì)用“我們”造句嗎?

c)指讀“我我們我們向五星紅旗敬禮?!?/p>

d)齊讀

8、學(xué)習(xí)第五題,讀讀背背

自主練習(xí)

a)出示小詩(shī)(帶拼音)

b)自己讀一讀,要求:看漢字讀,不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音。

c)重點(diǎn)指導(dǎo)音節(jié):jiaonenglianggengchangjianyin

及輕聲音節(jié)。

d)指名讀,齊讀

師:我們要向這些農(nóng)村孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活。

6、我們一起來(lái)把這首詩(shī)背一背。

第二課時(shí)

一、明確題意

1、出示兩幅圖2、自己看圖,讀一讀要求

二、指導(dǎo)

我的十分鐘

1、圖上畫(huà)了誰(shuí)?

2、你們知道這兩幅圖說(shuō)了一件什么事?

3、提出說(shuō)話要求:

講普通話,聲音響亮,口齒清楚。說(shuō)話完整通順,不重復(fù),不結(jié)巴。

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌:

首先要有禮貌,注意禮貌用語(yǔ)。拿起電話首先要自我介紹,然后再問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)**在嗎?”說(shuō)完要說(shuō)的事之后,要有禮貌地道再見(jiàn)。

三、練習(xí)

1、自由練習(xí)說(shuō)

2、同座互相練習(xí)打電話

3、老師與學(xué)生打電話。

4、擴(kuò)展:打電話給你的同桌,告訴他明天要帶齊繪畫(huà)用品,第三節(jié)改上美術(shù)課。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇七

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、區(qū)分形近字母,鞏固字母的音和形。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn):觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同,區(qū)分字母讀音和書(shū)寫(xiě)。

激發(fā)興趣語(yǔ)文樂(lè)園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂(lè)站,在這個(gè)地方,它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí),幫助大家鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂(lè)園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手,來(lái)試試吧!

1、要求你能把所學(xué)過(guò)的字母安全的送回家嗎?

2、點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲,送字母回家。將字母分別送到,聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),三個(gè)小房子里。

3、全班交流,最后我們整齊的讀一讀吧!

要求:你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開(kāi)嗎?

1、大家觀察,你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流

2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

要求:讀出小動(dòng)物的名字,并能正確漂亮的寫(xiě)在它的下方。

1、看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物 2、示范抄寫(xiě),提示要點(diǎn)。

3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4、全班交流評(píng)析,寫(xiě)得好的孩子發(fā)小蘋(píng)果。

要求:看看樂(lè)樂(lè)在干什么?

1、動(dòng)手動(dòng)鬧:自己嘗試一下,看看你能用一根繩子擺出多少個(gè)字母,把你擺出來(lái)的字母記錄下來(lái)。

2、小組交流,看看還有那些字母能用一根繩子擺出來(lái)。

3、交流觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、拓展思考:擺其他的字母需要幾根繩子?你能不擺就知道嗎?

今天的語(yǔ)文之旅結(jié)束了,不過(guò)我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,今后在學(xué)習(xí)中我們還會(huì)和樂(lè)樂(lè)一起接受更多的挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇八

1、學(xué)會(huì)“左”、“右”2個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步學(xué)會(huì)分辨左和右。

3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),鍛煉身體。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名認(rèn)讀生字卡片:走、足。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字:走、足。

二、自學(xué)課文。

要求:看圖畫(huà),講圖意,讀準(zhǔn)音節(jié),分析字形。

三、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說(shuō)話,理解詞義。

圖上畫(huà)著兩個(gè)小朋友在干什么?圖上畫(huà)著兩個(gè)小朋友在打乒乓球。左邊一個(gè)是女孩,右邊一個(gè)是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

(1)讓學(xué)生舉起左手和右手,再說(shuō)說(shuō)自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。

2、出示生字“左”、“右”。正音。

3、分析。識(shí)記字形。

說(shuō)說(shuō)“左”“右”兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

用兒歌幫助記憶:“左下一個(gè)工,右下一個(gè)口?!?/p>

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、綜合看全課的圖,讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、看拼音擺識(shí)字卡片,讓音節(jié)與漢字對(duì)上號(hào)。

2、音近字區(qū)別。

3、形近字區(qū)別。

左——右。

4、說(shuō)說(shuō)本課生字,哪兩個(gè)意思相反的?

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇九

1、讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音,認(rèn)清字母的形,正確書(shū)寫(xiě)和拼讀。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

2、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,字母兒歌。

導(dǎo)入:

小朋友們,春天到了,春光明媚,許多小朋友都來(lái)到了大自然中,尋找春姑娘的足跡。

生:……。

生:圖上有藍(lán)天、白云、綠樹(shù)、小草、池塘、小蝌蚪,還有兩個(gè)小朋友在喝水。

師:噢!小朋友們看,鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹(shù)枝呢。

生:這是“鴿”。

師:你真行,你是怎么知道的?

生:媽媽教的,學(xué)前班學(xué)的。

師:那你能教教大家嗎?

生:……。

師:我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子,鴿鴿鴿”

生:跟讀。

師:老師這兒有首兒歌《小白鴿》:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛(ài)唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽(tīng)了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來(lái)。

生:老師,小蝌蚪是字母“”

師:你也把它教給其他小朋友好嗎?

生:……。

師:那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎?

生:……。

師:小朋友們,我們?cè)谀钸@三個(gè)字母的時(shí)候我們可以把手放在喉嚨這里,感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的。()。

師:我們班的小朋友都很愛(ài)學(xué)習(xí),自己學(xué)了這么多的知識(shí)。又能讀字母,還有順口溜來(lái)記。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的,下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯(cuò)噢!

生:……。

師:那么,當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí),你們能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)嗎?小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母。

生:練讀。

師:老師這兒有首兒歌《小白鴿》:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛(ài)唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽(tīng)了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來(lái)。

師:好,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己練寫(xiě),看看老師不講,小朋友們能不能寫(xiě)正確,寫(xiě)漂亮。

生:練寫(xiě)。

師:小朋友們都能自學(xué)了,寫(xiě)得真好!你們都寫(xiě)了,老師也應(yīng)該來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),練一練,我們來(lái)看看老師有沒(méi)有把它們寫(xiě)漂亮。

生:……。

師:好,學(xué)會(huì)了這三個(gè)聲母之后呢,我們也要幫它們來(lái)找好朋友。先來(lái)給“。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇十

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確朗讀課文、兒歌。

2、能用多種方法記憶生字的音、形。

3、正確運(yùn)用數(shù)量詞。

1、你會(huì)讀嗎?

2、找出這段話有幾句。

3、逐句學(xué)習(xí)。

1、讀第一句。

2、引出“老師”一詞,學(xué)習(xí)生字。

3、指導(dǎo)用“老師”說(shuō)一句話。

1、出示紅花圖,引出“朵”字。學(xué)習(xí)生字。出示詞語(yǔ):一朵紅花。

2、拓展“一朵()”

3、問(wèn):誰(shuí)畫(huà)了一朵紅花?學(xué)習(xí)“文”字。引導(dǎo)擴(kuò)詞。

1、引出一只白鵝。學(xué)習(xí)“鵝”字。引導(dǎo)記字方法。

2、拓展:“一只()”。

1、我畫(huà)了什么呢?引出“一條美麗的彩虹”,學(xué)習(xí)“條”字。

2、拓展:“一條()”。

1、出示文字,學(xué)生讀。

2、師生合作讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出彩虹的形狀美、顏色美。

2、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩(shī),出示小詩(shī)。

3、以多種形式朗讀。邊讀邊找:彩虹都有哪些顏色?

生字寶寶再回文本讀。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇十一

1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),讀準(zhǔn)確。

3、在四線格里正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。

第一課時(shí)。

師:首先,今天金老師要交大家唱一首兒歌,“漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說(shuō)好普通話,我們決心學(xué)好它?!?/p>

生:……。

師:好,小朋友們學(xué)得真快,真是聰明的孩子。

師:下面呢,我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖,然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng),看看誰(shuí)講得最好。

生:……。

師:小朋友講得真是太動(dòng)聽(tīng)了,真是個(gè)故事大王/小小故事家。

1、學(xué)字母a。

師:原來(lái)啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的故事啊,接下來(lái)呢我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。我們先來(lái)看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”,我請(qǐng)小朋友來(lái)念一下,比一比誰(shuí)念的最好,最準(zhǔn)確。

生:……。

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來(lái)念,比一比哪個(gè)組念得最好,最整齊。(在黑板上給每個(gè)組加星星)。

生:……。

師:好,念的時(shí)候嘴巴要張大?,F(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”,那么是不是都會(huì)寫(xiě)呢?我們還是請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。

生:……。

生:它叫“四線格”。

師:小朋友真聰明,它就叫“四線格”,那么單韻母a,應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它找找家。(請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫(xiě))。

生:……。

師:小朋友們寫(xiě)得真好,a應(yīng)該寫(xiě)在中格,在寫(xiě)的時(shí)候要注意分成兩筆寫(xiě),先寫(xiě)一個(gè)半圓,再加上它的小尾巴。(請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪殻處熝惨曋笇?dǎo))。

2、學(xué)習(xí)o。

師:下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)韻母o,在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔,喔,喔”,我們請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué),看看誰(shuí)學(xué)得最好。

生:……。

師:好,現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)念一念,念的時(shí)候嘴巴要攏圓。

生:小朋友都會(huì)念了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念,看看你的同桌念對(duì)了沒(méi)有,嘴巴攏圓了沒(méi)有。

生:……。

生:“四線格”

師:小朋友們的記性真好,那么o應(yīng)該寫(xiě)在哪一格呢?老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽(tīng),表現(xiàn)好的小朋友上來(lái)寫(xiě)。

生:……。

師:好,小朋友們都非常聰明,都已經(jīng)寫(xiě)正確了。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求,要寫(xiě)得漂亮??粗蠋煷蠹乙黄鹩檬直犬?huà),跟著學(xué)。

生:……。

師:請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪?。(教師巡視指?dǎo))。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇十二

1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

2、讀帶調(diào)的單韻母。

1、出示聲母“y、w”的圖。

2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

5、教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

7、開(kāi)火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)。

2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))。

3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、自由讀。

6、同桌讀。

7、指名讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的.范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

3、教師范寫(xiě)。

(1)“y”是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

(2)“w”是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇十三

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的'常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13105753.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔