大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 05:34:06
大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-11-18 05:34:06     小編:FS文字使者

教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),有針對(duì)性地選擇教材和教具。教案的編寫(xiě)要注重不同學(xué)生個(gè)體差異的因素。通過(guò)借鑒和改進(jìn)這些教案,可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇一

隨著自然環(huán)境的被污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的防范知識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,使幼兒容易理解和掌握,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。

一、明白雷雨天很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識(shí)。

二、能大膽地講述出自我對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。

三、樹(shù)立自然保護(hù)意識(shí)。

一、游戲?qū)耄岣哂變旱幕顒?dòng)興趣。

今日,小猴子邀請(qǐng)我們到他家去做客,此刻我們出發(fā)吧。

二、和幼兒一齊進(jìn)入雷雨閃電的情景中,觀察幼兒的表現(xiàn)。

1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),“孩子們,下雨了,打雷了,怎樣辦呀?”。仔細(xì)觀察孩子們的表現(xiàn)。

2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了小猴子的家里坐下,猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):

剛才大家在半路上遇到什么事情啦?

遇到雷雨閃電,你們是怎樣做的?躲在哪里?

今日小寶也遇到了像我們同樣的事情,此刻,我們一齊來(lái)看看他是怎樣做的?

三、觀看課件《遇到雷雨怎樣辦》,讓幼兒經(jīng)過(guò)課件來(lái)學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。

圍繞課件資料與幼兒展開(kāi)討論,加深幼兒對(duì)正確防雷電方法的掌握。

1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小寶、小哥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事和對(duì)事情的確定本事。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇二

1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力,探索仔細(xì)聆聽(tīng)的方法。

2.體驗(yàn)相互聆聽(tīng)的重要,有仔細(xì)聆聽(tīng)的意識(shí)。

重點(diǎn):知道聆聽(tīng)的方法。

難點(diǎn):理解有時(shí)無(wú)法仔細(xì)聆聽(tīng)是有原因的。

1.故事圖片及ppt圖片。

2.收集日常幼兒聽(tīng)故事或聽(tīng)別人說(shuō)話的視頻。

3.活動(dòng)大記錄紙一張。

一、游戲“換話筒接龍”,引出聆聽(tīng)。

1.教師介紹游戲及玩法:今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個(gè)小朋友一句悄悄話,然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒,最后一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的是什么?看大家聽(tīng)到的是不是老師說(shuō)的。

2.游戲開(kāi)始。

3.教師小結(jié):剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)的是什么)。

4.引出聆聽(tīng)。

教師:剛才的游戲我們用了聆聽(tīng)的方法,其實(shí)很多的時(shí)候都離不開(kāi)聆聽(tīng),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽(tīng)。

二、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的聆聽(tīng)的方法。

1.師:請(qǐng)大家一起來(lái)看一段我們以前聽(tīng)故事的時(shí)候老師錄的視頻(播放視頻)。

2.歸納仔細(xì)聆聽(tīng)的方法:引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽(tīng)的表現(xiàn)并記錄在大紙上。

(1)你覺(jué)得小朋友在仔細(xì)聆聽(tīng)嗎?你怎么知道的?(包括沒(méi)有仔細(xì)聆聽(tīng)和不聆聽(tīng)的)。

(3)哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽(tīng)?

3.鞏固聆聽(tīng)的方法:玩扮演游戲1-2次,進(jìn)一步識(shí)別仔細(xì)聆聽(tīng)的表現(xiàn)。

(1)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,一個(gè)人說(shuō)話,一個(gè)人聆聽(tīng),請(qǐng)大家看聆聽(tīng)者是否在仔細(xì)聆聽(tīng)。

(2)幼兒表演。

(3)聆聽(tīng)的人用到了哪些仔細(xì)聆聽(tīng)的方法?你從哪里看出他(她)在仔細(xì)聆聽(tīng)?

4.教師小結(jié):剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽(tīng)的方法。(指大紙)原來(lái)這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽(tīng)。(“……”這個(gè)符號(hào)表示什么?我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的方法,可以補(bǔ)充上去)。

三、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽(tīng)是有原因的。

2.你們遇到過(guò)這種情況嗎?是在什么情況下?你怎么做的?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情緒,自己的實(shí)際做法)。

根據(jù)幼兒講的分為:

(1)別人想講給自己聽(tīng)但自己無(wú)法仔細(xì)聆聽(tīng);

(幼兒講時(shí)教師對(duì)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納:別人講給自己聽(tīng);自己講給被人聽(tīng))。

(2)另一種是自己想講給別人聽(tīng),而別人沒(méi)有準(zhǔn)備好或是不愿聽(tīng)。

(3)你是怎么辦的?(對(duì)的肯定,不適宜的請(qǐng)幼兒討論適宜的方法)。

上述在講的過(guò)程中,針對(duì)講的情況,正確的方法給予肯定,需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論:這個(gè)辦法合適嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?同時(shí)可以把孩子沒(méi)有講到,而在幼兒園老師常會(huì)這樣的情況做解釋:比如你正在和別的孩子講話,或者上課中不能同時(shí)聽(tīng)所有人發(fā)言等。

3.教師小結(jié):我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽(tīng),也懂得了有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽(tīng)是有原因的,我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),希望小朋友在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法,交到更多的朋友,讓我們獲得更多的快樂(lè)!

在活動(dòng)前,幼兒對(duì)聆聽(tīng)行為已有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。這主要來(lái)源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演,讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽(tīng)的表現(xiàn),比如:眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此,通過(guò)活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽(tīng)外,對(duì)發(fā)言者的回應(yīng),如:點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽(tīng)的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽(tīng)既是尊重別人的表現(xiàn),也是能讓別人心情愉悅的行為。

活動(dòng)通過(guò)多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá),從自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā),較全面地去探索了仔細(xì)聆聽(tīng)的多方面行為。但在活動(dòng)過(guò)程中,教師還應(yīng)靈活應(yīng)對(duì),多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機(jī)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇三

五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過(guò)這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要。

難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。

五官圖像若干,五官臉譜。

1、講述故事《眉毛搬家》:

寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用。

提問(wèn):你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉幔克麄兿劝颜l(shuí)趕走了?

(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)。

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

為什么沒(méi)有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)。

小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事:

聽(tīng)了小朋友的話,它們都知道了,原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少,那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒(méi)有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。

提問(wèn):

小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)。

體驗(yàn):

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)。

小結(jié):眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。

4、續(xù)講故事:

五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說(shuō):“鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。

提問(wèn):鼻子真的沒(méi)有用嗎?

出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)。

體驗(yàn):

用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

小結(jié):

對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)。

5、續(xù)講故事:

鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):“耳朵耳朵,一定是你最沒(méi)有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇四

2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

3、模擬逛街,感受街道熱鬧的氛圍。

音樂(lè)《過(guò)馬路》《小司機(jī)》、剪貼畫(huà)、ppt課件。

老師:今天老師要帶領(lǐng)小朋友去街道上看一看,你們想不想去?(想)。

老師:那我們?cè)趺慈ツ??(開(kāi)車,走)。

老師:街道離我們很遠(yuǎn),所以我們還是開(kāi)車去吧,準(zhǔn)備好(做開(kāi)車的手勢(shì))(放音樂(lè)小司機(jī))。

音樂(lè)停。

老師:咦?為什么停下了?(播放ppt紅燈)。

老師:原來(lái)紅燈亮了,紅燈亮了我們可以走么?

(不可以)紅燈亮了停一停,(播放黃燈ppt)。

變成黃燈了,黃燈亮了我們可以走了么?

不行,黃燈亮了等一等。綠燈ppt。

現(xiàn)在變成綠燈了,我們可以走了么?

可以,綠燈亮了向前行,現(xiàn)在我們可以繼續(xù)往前走了。

繼續(xù)開(kāi)車,幾秒后音樂(lè)停止,播放街道圖片。

老師:小朋友我們到了,這是哪里?街道。

街道上可真熱鬧的,我們來(lái)看一看街道上都有什么?

小朋友們自由發(fā)言。

我們一起來(lái)逛一逛這條街道。

播放ppt,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提問(wèn)。

這是什么地方?(電影院)電影院是做什么?你們?nèi)ミ^(guò)哪些電影院?看到過(guò)哪些電影?

這是什么地方?(肯德基)肯德基是什么地方?你們吃過(guò)么?里面有什么?

這是什么地方?(銀行)銀行是做什么的?我們什么時(shí)候去銀行?

這是什么地方?(超市)超市在馬路的對(duì)面,我們過(guò)馬路的時(shí)候要注意什么?

(走斑馬線,看紅綠燈)那我們現(xiàn)在一起過(guò)馬路,請(qǐng)起立。音樂(lè)過(guò)馬路。

老師:我們已經(jīng)安全的過(guò)了馬路,逛完了這條街道,請(qǐng)坐。

老師問(wèn)一問(wèn)小朋友你們來(lái)幼兒園的街道都有什么呢?

自由回答。

老師來(lái)幼兒園的時(shí)候也路過(guò)了一條街道,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?/p>

游戲紅綠燈。

游戲規(guī)則:請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演紅綠燈,紅燈的時(shí)候我們不能動(dòng),綠燈的時(shí)候我們的小汽車可以繼續(xù)開(kāi),要注意紅綠燈什么時(shí)候亮,還要注意街道兩旁都有什么,播放ppt,教師隨時(shí)提問(wèn),看看哪那個(gè)小朋友既遵守交通規(guī)則,回答的又快。

開(kāi)車過(guò)程中出示紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

老師:真是遵守秩序的小朋友,現(xiàn)在綠燈亮起來(lái)了,讓我們繼續(xù)出發(fā)吧(離場(chǎng))。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇五

1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.嘗試自我設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。

3.主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

各種食物圖片、盤(pán)子,健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。

師:小朋友,那里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))。

3.幼兒為自我挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤(pán)子里)。

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情景進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)。

小結(jié):谷類食物能為我們供給人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類食物。

歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇六

此刻的家長(zhǎng)和教師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是很簡(jiǎn)便和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。所以,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

1、明白每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自我的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不一樣情緒對(duì)人身體健康的影響,初步明白調(diào)節(jié)自我的情緒。

1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣(高興、歡樂(lè))。

再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴教師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣。

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣(悲痛、難過(guò))。

教師小結(jié):“悲痛、高興都是人的情緒,今日教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)?!?/p>

幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮什么時(shí)候高興……。

二、游戲:玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情景下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡。

2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎樣做呢怎樣才能讓自我有個(gè)好心境。

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不一樣的情緒,那是很自然的現(xiàn)象??墒菓嵟⒈瘋?、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想歡樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛晕业男木场⒏惺?,讓自我?jiān)持一個(gè)好心境。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自我堅(jiān)持一個(gè)好心境。教師期望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快歡樂(lè)樂(lè)。

四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能明白你發(fā)燒多少度(體溫計(jì))。

我們又怎樣明白今日天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量。

今日教師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自我玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自我玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。

玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒。

五、舞蹈:娃哈哈。

繪畫(huà)活動(dòng)《趣味的表情》。

啟發(fā)幼兒畫(huà)出自我常有的幾種表情,或者畫(huà)自我喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自我當(dāng)時(shí)的心境。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇七

1、認(rèn)識(shí)1――6的'數(shù)字和數(shù)量。

2、加深幼兒對(duì)公共的認(rèn)識(shí)。

小組活動(dòng)――幼兒自愿參加。

印有數(shù)字的公共站牌圖片、公共圖片若干張。

1、教師講解示范游戲玩法。

從車站牌中隨意抽出一張,請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字。

2、請(qǐng)幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的。

3、引導(dǎo)幼兒逆向思維,將游戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。

劉浩一搶著說(shuō):“這是3?!?/p>

賈安妮馬上說(shuō):“不對(duì)不對(duì),這是6?!?/p>

耿寧笑著說(shuō):“劉浩一你都沒(méi)看清就亂說(shuō)?!惫幾钕确_(kāi)了,旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù):“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共時(shí),停止了。可其他幼兒還在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了,他先翻開(kāi)了一張站牌,說(shuō):“這是四,我得翻四輛公共?!彼贿呎f(shuō)一邊翻,旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還繼續(xù)翻第五張,賈安妮馬上說(shuō):“錯(cuò)了,多了一張?!眲⒑埔煌A讼聛?lái),數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)確實(shí)多了一張,馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊一直沒(méi)說(shuō)話,這次請(qǐng)他先來(lái)。他翻出了五輛公共,然后對(duì)平安琪說(shuō):“你給我選一個(gè)站牌吧!”

平安琪想了想,從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌,放在了的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共,然后對(duì)著王語(yǔ)秋說(shuō):“你快翻站牌呀!”

王語(yǔ)秋一邊數(shù)車的總數(shù),是三,一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

在游戲中,孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去,牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇八

2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水,促進(jìn)身體健康。

3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法。

常識(shí)活動(dòng)。

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源—水)圖片、粘貼版、紙、筆。

(一)欣賞短片世界各地。

師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。

幼:蒙古人—奶茶,藏族—青稞酒、酥油茶,西方人—咖啡、可樂(lè)、啤酒,東方人—茶。

師:你們最喜歡喝什么。

幼:果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......

游戲:陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放,師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù),貼在粘貼板上”

(二)白開(kāi)水,益處大。

師:戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗,應(yīng)當(dāng)喝什么。

幼:喝白開(kāi)水。

師:讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水請(qǐng)幼兒再次欣賞短片:“生命之源—水”

教師小結(jié)。

a:白開(kāi)水包含豐富的礦物質(zhì)。

b:能幫忙人身體進(jìn)行代謝。

c:白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素。

兒歌“多喝水好處多”

(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。

1、游戲“陽(yáng)光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行比較。

2、比較人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數(shù)居多)。

3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格。

4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康。

利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇九

1、經(jīng)過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自我身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自我的身體感興趣。

2、明白多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作本事,體驗(yàn)愉快情緒。

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀我們一齊把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)木頭人怎樣了他為什么不高興呢我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。

2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請(qǐng)部分幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

二、探索自我身體能夠動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了(幼兒講述自我的發(fā)現(xiàn))。

2、幼兒給自我身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師:其實(shí),我們身體的許多部位都能夠動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自我的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。

3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下頭就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

三、經(jīng)過(guò)討論,明白多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自我的感受)。

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎樣樣(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》。

1、幼兒表演《眉飛色舞》。

2、邀請(qǐng)其他教師一齊表演。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十

1.能發(fā)現(xiàn)和掌握在彎道內(nèi)快跑的竅門(mén),提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):在彎道內(nèi)快跑,能控制身體,保持協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)保持身體平衡的竅門(mén)。

1.寫(xiě)有“注意彎道”的標(biāo)記,兩個(gè)不同顏色的火炬。

2.粉筆,可以畫(huà)粉筆畫(huà)的大場(chǎng)地。

(一)四通八達(dá)的路。

1.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)彎曲的小馬路、筆直的大馬路,互相說(shuō)說(shuō):你造。

的是什么路?

2.沿著各種各樣的路,自由地走走、跑跑、跳跳。

3.把路都連在一起,變成四通八達(dá)的路。聽(tīng)教師信號(hào)在路上變化行走,如慢走、快走、用腳尖走、兩人連體走等。

(二)通過(guò)立交橋。

1.用紅色粉筆在路中間畫(huà)一個(gè)大圓,表示立交橋,個(gè)別幼兒在大圓上探索。

彎道內(nèi)快跑的方法。

2.分享方法。

在彎道上跑時(shí),我們的身體和平時(shí)直線跑有什么不同?(發(fā)現(xiàn)身體稍稍傾斜,才能保持平衡。)。

3.在場(chǎng)地上添加幾個(gè)“立交橋”,幼兒自由體驗(yàn)在彎道上快跑。

4.反思保持身體平衡的竅門(mén)。

為什么有的人容易跑到立交橋外面去(離線)?你能教教他怎樣才能保持在橋上跑嗎?

(三)火炬接力賽。

1.解讀標(biāo)志圖,了解玩法。

(1)城市里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬。

(2)這個(gè)標(biāo)志提醒我們運(yùn)送火炬的路線是怎樣的?(從起點(diǎn)經(jīng)過(guò)立交橋,繞一圈后再跑到終點(diǎn)。)。

3.每組“運(yùn)動(dòng)員”按路線接力運(yùn)送火炬,先送完的組獲勝。

(四)搭伴回家。

1.幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人在前當(dāng)司機(jī),一人在背后低頭彎腰抱住司機(jī),組合成一輛小車,聽(tīng)著音樂(lè)在四通八達(dá)的路上自由穿行,或休息放松。

(五)活動(dòng)延伸。

1.日常游戲時(shí),改變跑動(dòng)路線,提高游戲難度,如將馬路變寬、變窄,反方向追逐。

2.玩“丟手絹”等圓形追逐跑游戲,繼續(xù)訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十一

1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)公路。

2、讓幼兒知道常見(jiàn)車輛禁行的交通標(biāo)志等。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章,不做“禁止'的事。

常見(jiàn)的交通標(biāo)志,警車模型、小型紅綠燈模型、《小學(xué)校交通》一書(shū)。

一、看一看。

1、交通標(biāo)志的識(shí)別。

二、玩一玩:

1、玩車子模型。

2、開(kāi)小車讓車過(guò)公路。

3、小結(jié):過(guò)公路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線。

三、說(shuō)一說(shuō):

1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。

講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告知我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告知我們可以過(guò)街;......

2、小結(jié):過(guò)公路看標(biāo)志,開(kāi)車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

四、做游戲。

放好椅子演示過(guò)公路的場(chǎng)景,小伴侶過(guò)公路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小伴侶排好隊(duì),老師領(lǐng)著過(guò)公路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

總結(jié):過(guò)公路看標(biāo)志?;丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

平安教育:兒童過(guò)公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)常常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,心情比較高,感到特殊新穎,由于他們是農(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)章了解較少。

特殊在后面的嬉戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十二

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

2、懂得一些保護(hù)自我身體的正確做法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有必須的認(rèn)知。

一、以游戲“木頭人”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:我們一齊來(lái)玩“木頭人”的游戲吧?!拔覀兌际悄绢^人,拿起槍來(lái)打敵人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門(mén)牙!”木頭人能夠動(dòng)啦!

提問(wèn):木頭人與人有什么不一樣之處呢做木頭人的感覺(jué)怎樣樣。

小結(jié):做木頭人不能動(dòng),一點(diǎn)也不舒服。還是做人好,能夠隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一齊跳個(gè)舞。來(lái)吧,讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

二、找一找,探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和歡樂(lè)在一齊》進(jìn)行舞蹈。

師:在跳舞的時(shí)候,你身體哪些地方動(dòng)了。

2、出示操作單,介紹操作要求。

師:其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位,接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找,找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫(huà)上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件,團(tuán)體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師:你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師:假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了,走一走,試一試,方便嗎哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自我的衣服脫下來(lái)嗎幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講,懂得保護(hù)自我的身體。

五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友們真棒,懂得這么多保護(hù)自我身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十三

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

1、三個(gè)情緒面具(快樂(lè)、悲傷、憤怒)。

2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)。

3、自制電視機(jī)三臺(tái)。

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。

(1) 請(qǐng)配班老師(或自己也行)表演變臉。

(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么?

(3) 觀察臉譜的各種表情,并說(shuō)出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺(jué)是怎樣的?

(4) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快樂(lè)、悲傷、憤怒之外,人還有哪些情緒?

2、游戲:玩轉(zhuǎn)盤(pán)。

(1) 請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán),背對(duì)著小朋友,轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情,讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

(2) 請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤(pán),一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到一處情緒時(shí),其他小朋友就要試著做出這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。

二、記錄自己的情緒。

1、我們的情緒就像氣溫一樣,有時(shí)好有時(shí)不好,天氣的好壞我們是怎么知道的呢?(天氣預(yù)報(bào))

2、(出示電視機(jī))今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目,小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。

3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說(shuō)說(shuō)自己的心情。

4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。

三、聽(tīng)故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。

1、教師講故事。

2、討論:

(1) 小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?它真的得了很重的病嗎?

(2) 后來(lái)它的病是怎樣變好的?

(3) 教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

4、幼兒自由討論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。

6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片,然后請(qǐng)幼兒自由的看一看,說(shuō)一說(shuō)。

7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開(kāi)心法寶”。

四、活動(dòng)結(jié)束。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)各種身體動(dòng)作,鍛煉平衡,跨跳以及從高往下跳的能力,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)和靈敏,增進(jìn)四肢肌肉的力量。

2、發(fā)展參與活動(dòng)的自主性,積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)不怕挫折、勇敢競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

1、選擇離幼兒園較近且田埂寬度、硬度較適宜的閑地。

2、讓幼兒做好外出活動(dòng)的準(zhǔn)備。

1、談話活動(dòng):這里有許多田埂,它到底有什么用呢?

2、游戲“搶田埂”。

(1)自由玩搶田埂游戲,探索各種玩法。

(2)幼兒介紹自己的玩法,選擇自己喜歡的玩法游戲。

(3)在平地上集合,聽(tīng)口令分組搶占田埂,提醒幼兒注意安全。

3、游戲“跟我走田埂”。

(1)請(qǐng)一名平衡性較好的幼兒在前面走,其余幼兒按順序依次從田埂上走過(guò)。

(2)啟發(fā)幼兒探索:側(cè)平舉、叉腰、上舉、抱頭等動(dòng)作,看哪一種動(dòng)作走起來(lái)更平穩(wěn)。

(3)要求膽小,能力弱的幼兒走慢一些,但要勇敢地堅(jiān)持走下去。

4、跨跳田埂。

(1)選擇一條高度適宜的田埂做障礙,要求幼兒助跑、屈膝跨跳過(guò)去。

(2)幼兒站成四橫排依次練習(xí)。

(3)及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作姿勢(shì),提醒幼兒注意落地的平衡和安全。

5、游戲“從高往下立定跳遠(yuǎn)”。

(1)選擇一條高度適合自己的田埂,練習(xí)由高往下跳遠(yuǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒思考落地時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己。

(3)根據(jù)幼兒練習(xí)的情況講評(píng),請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉逗?,再繼續(xù)練習(xí)。

6、游戲:學(xué)小猴爬。

師生共同總結(jié)講評(píng)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十五

今天,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂,看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等,活動(dòng)結(jié)束時(shí),他們產(chǎn)生了爭(zhēng)論:我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友認(rèn)為肉、魚(yú)、雞蛋應(yīng)該多吃些;有的認(rèn)為蔬菜要多吃,于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng),讓孩子了解健康的膳食搭配。

1、了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜。

合理膳食示意圖。

1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發(fā)言)。

2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?怎樣最合適?

3、每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖)。

4、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包等)。

這些是粗糧做的食物,吃了就會(huì)有力氣,幼兒教案《大班健康教案-健康寶塔》。

5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)。

6、接下來(lái)又是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多)。

7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)。

8、小結(jié):看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道了哪些應(yīng)該多吃,應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配。

9、延伸活動(dòng):

在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。

現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食,往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中,我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中,讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜?;顒?dòng)開(kāi)展以后,許多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買(mǎi)的少了,吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),還嚷著要自己來(lái)配菜,這是我感到欣慰的,也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十六

1.嘗試分享,懂得分享的內(nèi)容可以是各種各樣的。

2.樂(lè)意分享,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

皮影戲工具 音樂(lè) 小零食

一、導(dǎo)入

幼:想吃

師:每人一顆。味道好嗎?開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心

師:你開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么做?

師:嗯,真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃,這個(gè)我們可以把它叫做?

幼:分享

教師總結(jié):原來(lái)分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來(lái)這么多的快樂(lè)。最近我學(xué)了皮影戲表演,我還想跟大家分享一下,請(qǐng)你坐在位置上安靜的欣賞。

二、欣賞皮影故事

1.片段一

師:孩子們,你更喜歡故事里的誰(shuí)?

幼:oo。

師:那你不喜歡誰(shuí)?

幼:xx

師:他都沒(méi)有好朋友跟他玩了,你們?yōu)槭裁催€不喜歡他?

幼:因?yàn)樗茏运剑辉敢夥窒?/p>

師:那要怎么做你們才會(huì)喜歡他?

幼:把東西拿出來(lái)分享。

師:你平時(shí)有沒(méi)有分享過(guò)?都是和誰(shuí)分享的?

幼:好朋友、父母

師:你們覺(jué)得分享能給我們帶來(lái)什么?

幼:快樂(lè)、幸?!?/p>

師:非常好!

2.片段二

師:孩子們,剛才oo和xx分享了什么?

幼:oo把有趣的笑話分享給了xx

師:那你們覺(jué)得除了笑話,還有什么可以一起分享?

幼:好聽(tīng)的故事、好聽(tīng)的歌曲、好看的舞蹈等等

(請(qǐng)個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)分享)

師:看來(lái)分享的內(nèi)容可以是各種各樣的

3.片段三

師:那就讓饒老師來(lái)告訴大家,不開(kāi)心事就像是一個(gè)面包,如果我把這些不開(kāi)心的事都切成一小塊一小塊分享給你們,不開(kāi)心的事就變得越來(lái)越小,心情就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的好起來(lái)。

師:下次如果碰到不開(kāi)心的事,你們會(huì)怎么做?

幼:分享

師:那如果是一瓶快樂(lè)的'彩虹糖,我分享給你們每人一粒,快樂(lè)就會(huì)變得越來(lái)越多。(師幼一起說(shuō))

師:那我們現(xiàn)在怎么樣能讓快樂(lè)變得更多一些?

師:很好,看來(lái)你們已經(jīng)懂得分享的意義了

三、集體分享

師:剛才沒(méi)有分享到的老師會(huì)不會(huì)不開(kāi)心?。?/p>

師:那我們得讓他們開(kāi)心起來(lái),要不我們給所有的老師分享一個(gè)舞蹈吧。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十七

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

開(kāi)始部分:以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的.小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并幫助別人)。

a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂(lè)的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

3、第二關(guān):“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法)播報(bào)心情。

a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。

c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。

d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。

f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

4、第三關(guān):“畫(huà)心情”(畫(huà)出自己快樂(lè)或不快樂(lè)的心情)。

a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))。

b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。

別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十八

1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。

2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?聽(tīng)故事《愛(ài)彎腰的豆豆》。

1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):豆豆是怎么坐小椅子的?

教師總結(jié):豆豆不管是上課還是寫(xiě)字時(shí)總愛(ài)彎腰,像彎彎的香蕉,非常不好看。小朋友們?cè)谌粘I钪形覀円欢ㄒ弥敝钡?,這樣才是神氣的好寶寶。

2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題。

(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

(2)小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的?

(3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):故事教會(huì)了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng),這樣才會(huì)越來(lái)越聰明。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):正確的坐姿讓人感覺(jué)很精神,正確的站姿也會(huì)讓人看起來(lái)很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

游戲名稱:《木頭人》。

游戲準(zhǔn)備:兒歌“山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng)”

游戲規(guī)則:幼兒保持正確的站姿與坐姿。

游戲玩法:幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng),當(dāng)教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動(dòng)”,幼兒坐回位置。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”

(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇十九

1.探索布袋的多種玩法,嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。

2.體驗(yàn)布袋的多種游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。

1.購(gòu)物袋。

2.紙盒。

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

——孩子們,今天我們一起出發(fā)去運(yùn)動(dòng),好嗎?

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.嘗試探索布袋的的多種玩法。

——打開(kāi)布袋可以怎么玩呢?

——幼兒自由嘗試探索。

——集體交流:怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢?

——隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢跳。

3.布袋跳障礙。

(1)盒子豎放障礙(將盒子豎起擺放當(dāng)作樹(shù)林)孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。

——交代要求:前面有一個(gè)個(gè)小樹(shù)林,我們要提著布袋,跳s形過(guò)樹(shù)林。

——個(gè)別示范。

——小組魚(yú)貫練習(xí)。

(2)盒子靠攏平放(將盒子平放并攏變成小路)。

——交代要求:看,前面有一條小路,我們要跳著經(jīng)過(guò)這條小路。

——小組練習(xí)跳。

——集體交流。

——個(gè)別展示。

(3)盒子分開(kāi)平放(將盒子平放變成較寬的籬笆。)。

——這個(gè)寬寬的籬笆你能過(guò)這些籬笆嗎?

——個(gè)別示范。

——幼兒挑戰(zhàn)。

(4)綜合場(chǎng)地布置,挑戰(zhàn)過(guò)復(fù)雜的路。

——交代要求:跳過(guò)小樹(shù)林,繞s形過(guò)樹(shù)林,越過(guò)籬笆。

——幼兒隨著音樂(lè)游戲。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

大班健康活動(dòng)過(guò)馬路教案篇二十

1. 認(rèn)知目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

2.技能目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

3.情感目標(biāo): 在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

發(fā)展幼兒身體平衡能力

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熱身運(yùn)動(dòng)

物質(zhì)準(zhǔn)備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

一、導(dǎo)入

二、熱身運(yùn)動(dòng)

——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

三、基本環(huán)節(jié)

1.幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

4.比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12905429.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔