演講稿需要具備邏輯嚴(yán)密性和條理清晰性，以確保信息傳達(dá)的有效性。演講稿的準(zhǔn)備應(yīng)該包括背誦和理解其內(nèi)容，以便在演講時能夠自如地表達(dá)。精選演講稿，給你更多的靈感和思路。
心中有他人演講稿篇一
（a師依文）：這個世界有種愛，這愛流進(jìn)干涸的原野，原野便開滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個世界有種愛，這愛流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說這愛是什么？
眾：這愛是父母對我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰能說一說父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書包，送我們上學(xué)。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。
3：爺爺說我小時侯晚上不睡覺，媽媽抱著我在房里走來走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時還不會說話，媽媽一遍一遍教我，沒有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。
7：我爸爸為了增長我的見識，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來讓我寫小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學(xué)們說得真好，我們在父母的懷抱里得到更多的溫暖和呵護(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L的每一步無不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了?！?/p>
（a師依文）：請欣賞《我愛爸爸，我愛媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛是花蜜，我們就在這愛中茁壯成長。
（a師依文）：爸爸媽媽。請相信我們，我們愛你。我們的心中有你們。請欣賞詩歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛》。
獻(xiàn)給母親的愛。
伴著陣陣啼哭，我來到人世。
第一次睜開眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛猶如陽光，給予我溫情與詩意。
母愛猶如陽光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無窮無盡的是母親對兒女的摯愛。
（a師依文）：親愛的母親，我們理解你溫馨的愛意，今天，我們就來唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛的媽媽，我們在您的羽翼下已經(jīng)長大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請同學(xué)們說一說已經(jīng)長大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無私的愛。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)爸爸媽媽的愛。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學(xué)后回家，主動和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過生日的時候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過生日，我想用平時攢下的零錢給媽媽買一個大蛋糕，祝媽媽生日快樂。
2：我爸爸（）月（）日過生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過生日，我給她背唐詩《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽光般的摯愛。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛我們，我們更愛爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛是陽光。
（s王依萱）：這愛是雨露。
（a師依文）：這愛是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒有關(guān)愛我們看不見未來與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會遍天下。
（s王依萱）：請欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會遍天下。
（s王依萱）：請欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學(xué)們一定會關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝坌?，請欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛心在校園》。
1、我們四人臺上站，表演一段三句半，要問內(nèi)容怎么樣，請看。
2、春雨如歸花爭艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛生佳話一件件，播灑愛心在人間，奉獻(xiàn)。
4、互助互學(xué)情義在，取長補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開，關(guān)愛。
5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛他人記心間，時時刻刻來奉獻(xiàn)，助人為樂要體現(xiàn)，再見。
（a師依文）：同學(xué)們說得真好！讓愛超越時間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛播灑星光，送去冬日暖陽。
（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒有時間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰做朋友，怎么幫助他呢？說說看！
學(xué)生說。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時間的紅線。
a師依文：下面的時間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？
同學(xué)們，老師希望你們說到做到。下面請同學(xué)們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇二
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立平等意識；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識：知道每個人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學(xué)內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會換位思考、理解寬容他人三個方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。
本目設(shè)置了兩個層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過真實(shí)而典型的事例，說明沒有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對方，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要創(chuàng)設(shè)情境和問題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對學(xué)生中存在的問題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。
【教學(xué)活動】。
一、導(dǎo)入新課。
播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問題：
1、面對新同學(xué)李明的到來，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時，李明心里會是什么感受？
學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。
【資料補(bǔ)充】。
提出問題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？
······。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對趙華說什么？說出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對方的人格、利益；
2、自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
（二）走出自我豁達(dá)待人。
提出問題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學(xué)生分析。
趙華這樣做有沒有考慮過李明的感受?此時，李明會怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學(xué)生角色表演。
學(xué)生看完表演后，簡單評價(jià)表演的情況，并說出自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬千。
【猜想劇場】。
請同學(xué)們猜一猜：他們的故事會怎樣發(fā)展，請給這個故事續(xù)寫結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學(xué)生閱讀趙華日記：這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來班里時我對他的所作所為，真是覺得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對方產(chǎn)生矛盾時應(yīng)體諒對方、理解對方、寬容對方；真正做到心中有他人。我們兩個相互幫助：他的英語成績在不斷提高，我的好朋友也越來越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時自己不夠?qū)捜荨?/p>
反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時解決矛盾的方法，學(xué)會理解、學(xué)會寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對方。
三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。
【生活劇場】圖片展示：112。
2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場上。
圖片二：在籃球場上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個子，咱倆單挑，打你個10:0?！?/p>
圖片三：林冬防守時，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說：“對不起，我不是故意的?！笨珊迫徽酒鸷螅R上就給了林冬一個耳光。接著說道：“對不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、請任選一幅場景，評析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會寬容浩然嗎？說出你的理由。
學(xué)生以小組為單位，探究以上問題。
學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時候，我們要及時的勸阻、制止，必要時告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----?！钡木涫剑阉f出來。
四、課后作業(yè)。
請圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
附：教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場上的故事。
兩個情景故事均來自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問題，學(xué)生感興趣，樂于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問題，學(xué)生合作探究、解決問題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個學(xué)生身邊的故事使本來三個聯(lián)系并不密切的知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過程中發(fā)生爭執(zhí)，林冬面對浩然的一個巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個問題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見解，深入分析這一問題，在明確了兩種不同行為對班級的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來。使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過多，環(huán)節(jié)之間的過渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。
2、對學(xué)生的點(diǎn)評不夠及時，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、兩個故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個故事貫穿始終，調(diào)整個別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇三
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《法律在我們心中》。
老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂地成長，安全地?fù)碛校腋５厣睢?/p>
爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識，遵守法律和社會規(guī)則，將來成為一個文明、誠實(shí)、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。
親愛的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
心中有他人演講稿篇四
一、主題班會名稱:心中有他人——和諧班級，和諧宿舍。
主題班會目的:通過本次的主題班會讓學(xué)生們知道相處中的摩擦來自哪里，了解如何更好地創(chuàng)造和諧集體，促進(jìn)全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛之情。樹立我班心中有他人，團(tuán)結(jié)友愛，律己寬人，互幫互助的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)班級凝聚力。.三、主題班會準(zhǔn)備：
1、全班提前學(xué)會唱《朋友》（譚詠麟）；
2、由電腦高手制作ppt；
四、主題班會內(nèi)容。
開場白：面對今天的生活，在你的天地里，你是否關(guān)心過他人，幫助過他人，是否也接受了他人的關(guān)心和幫助，我想一定有過，正如詩人歌德所說：“你若是要人喜歡你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！币粋€人如果能在心中裝著他人，把為別人解決困難作為自己的快樂，我相信他一生都會快樂，幸福！今天我們班會的主題是《心中有他人》，老師請孔繁樹和王睿兩位同學(xué)來主持，大家鼓掌歡迎。主持人a：各位老師，各位同學(xué)，大家好！
主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師前來參加我們的主題班會。
主持人b：只有集體，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利。
主要環(huán)節(jié)：
1、實(shí)話實(shí)說（班級內(nèi)部有哪些不和諧因素，有哪些和諧現(xiàn)象）。
2、小組討論：我們應(yīng)該如何建設(shè)和諧溫馨的班集體和宿舍呢？
3、活動結(jié)束，請班主任講話。
五、總結(jié)。
班主任老師來總結(jié)主題班會。
在這次“心中有他人”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力的想靠自己的言行去打動別人。在實(shí)話實(shí)說這個環(huán)節(jié)中，個別同學(xué)可能比較含蓄，但是大多數(shù)同學(xué)都婉轉(zhuǎn)地指出了集體生活相處中的不足之處，希望得到改進(jìn)以便日后相處得更和諧；或者直接抒發(fā)了自己的情感，讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激。希望我們在以后，能做得更好，不但在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上也一樣，共同進(jìn)步，贏取人生的輝煌！
六、主題班會效果。
本次班會總體效果是希望通過每個人對集體生活中做的不好的地方的發(fā)現(xiàn)、提出，以及意識到這樣的問題后找到解決方法，解開之前可能存在的心結(jié)；并通過對身邊同學(xué)的感激，使學(xué)生們相互之間更加寬容、更加和睦。通過游戲來拉近學(xué)生之間的感情，并鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。
心中有他人演講稿篇五
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進(jìn)行的的教育是熱愛人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長無微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛，不知愛人。上學(xué)后雖然開始過集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們在和同學(xué)相處時也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，影響熱愛集體思想品質(zhì)的形成。針對這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩，共有三節(jié)，分別寫出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時，應(yīng)突出兩個要點(diǎn)。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個同學(xué)沒帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書留給自己，而把好書讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們在行動上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動上能做出對別人有益的事，不做對別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒有明確寫出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛，受人歡迎，和別人相處時能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長。
教法建議。
教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。
2.選擇補(bǔ)充事例時；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識到能想著別人是高尚的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第三課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學(xué)在一起時，能想著別人，做對別人有益的事。
教學(xué)過程?。
一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問：下體育課了，大家都很渴，哪個同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰？
3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書：
二、分析課文，體會是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會兒，對嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會就下來了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。
（2）提問：小紅為什么只玩了一會兒就下來了？
（3）提問：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會兒就下來了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學(xué)們，每個學(xué)期開學(xué)都要發(fā)新書，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書。當(dāng)我們拿到書后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書弄臟碰壞，都想趕快給新書包上書皮，有誰愿意拿到的新書是一本破了皮的書呢？課件演示圖2。
（2）提問：可是小蘭就拿了一本破了皮的書，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學(xué)時，下雨了，一個帶了雨具的同學(xué)走出校門，又跑回來了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個情節(jié)演出來好嗎？
學(xué)生表演小品：一個學(xué)生帶雨具，一個同學(xué)沒帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門又跑回來，和沒帶雨具的同學(xué)合用雨具。
老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。
訪問1：請問：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來了？
教師表揚(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動幫助。
訪問2：（沒帶雨具同學(xué)）你沒帶雨具，當(dāng)時怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說明他們。
三、加深對課題的理解。
1.提問：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰？
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。
讓學(xué)生看圖讀課文。提問：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。
小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。
四、辨析討論。
1.“評一評”欄目。
（2）你們愿意和這樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評一評”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對嗎？
（3）假如你在場，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問：假如你遇到這樣的事，你會怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實(shí)際。
2.夸獎的同學(xué)。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>
4.布置課后活動，完成“活動”欄目教學(xué)。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動幫助，做一個的好孩子。
板書設(shè)計(jì)?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇六
【活動目的】。
“做有責(zé)任感的人”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，針對同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開展“對自己負(fù)責(zé)”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認(rèn)識自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
【活動準(zhǔn)備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問卷。
3、故事：為中華崛起而讀書。
【活動過程】。
主持人：“做有責(zé)任感的人”是我們的校訓(xùn)，這是學(xué)校對我們的要求，更是社會對我們的要求。它包含著對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。在這么多的內(nèi)容中，對自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)呢？在此，我想問問大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當(dāng)你做錯了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？下面請大家看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真分析，之后填好手上的調(diào)查問卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè)；有的同學(xué)干脆抄作業(yè)；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說；有的同學(xué)看一些卡通小人書；有的同學(xué)在認(rèn)真讀書；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f地；有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得；有些同學(xué)在一起討論難題；值日生認(rèn)真地灑水，整理班級等等。一?quot;老師來了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。
主持人：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。下面請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際填好問卷。
（收回答卷，作一個簡單的統(tǒng)計(jì)）。
主持人：剛才我們對問卷中的”你認(rèn)為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計(jì)，絕大數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還因?yàn)椴荒芗皶r完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f這些都是對自己的不負(fù)責(zé)。下面請同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
同學(xué)：對自己的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)在我們同學(xué)中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績就不會提高，該學(xué)的知識沒有學(xué)到，就沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說，抄別人的作業(yè)當(dāng)作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對老師的不尊重。
同學(xué)：我想現(xiàn)在是高科技的時代，對知識的需求是很高的，如若我們不能好好學(xué)習(xí)，必會被社會拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機(jī)的同學(xué)，那些癡迷武俠小說的同學(xué)，還有那些熱心于追星的同學(xué)趕緊迷途知返，把自己的精力放在學(xué)習(xí)上。
同學(xué)：聽了同學(xué)的發(fā)言，我感到很慚愧，平時的`我不愛學(xué)習(xí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是那么的枯燥無味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事。看來我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費(fèi)時間了，希望同學(xué)們能幫助我。
同學(xué)：說起來我真的很不好意思，自從迷上游戲機(jī)，我就沒心思學(xué)習(xí)，成績就不用說了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬不要和游戲機(jī)交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請大家聽一個故事：為中華崛起而讀書。
講故事：（故事梗概：少年時代的周恩來生活在半封建半殖民地的舊中國，他耳聞目睹帝國主義列強(qiáng)的侵略和國家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國，熱望祖國獨(dú)立富強(qiáng)，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書的偉大志向）。
同學(xué)：我來說兩句，21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人說的，要想成為人才，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的求知開始，我想人才就該要胸懷祖國。
同學(xué)：是的，”只有國家富強(qiáng)了，個人才能有前途“對這句話我很有感觸。只有胸懷祖國，才能產(chǎn)生偉大的動力。
同學(xué)：這該就是人才的第一個標(biāo)準(zhǔn)：德。我想大家都知道人才就該德識才學(xué)體兼?zhèn)洹Ｄ蔷蛻?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說得多好??！大家自由交談吧。
（同學(xué)們自由交談）。
主持人：同學(xué)們！青少年時期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！
（班會結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇七
教師寄語：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、樹立平等意識，在學(xué)習(xí)生活和社會生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標(biāo)：學(xué)會與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
知識目標(biāo)：1、知道每個人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：每個人在人格和法律地位上是平等的。
難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。
學(xué)習(xí)過程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問題，說出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個同學(xué)都有自己的長處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢和劣勢在那里？————同學(xué)樂于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢————，我的不足————。
————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢——————我的不足——————。
2、??????????????問題探究：閱讀教材70頁的漫畫。
（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
（2）??????說一說：在學(xué)校和社會生活中有沒有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁林冬一例編成舞臺劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時的心里會有什么感受？
（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
請思考：
（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對下列情況，說一說自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。
（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動時——————。
（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時————。
（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無意擦了你時---------。
集體感悟：朗誦教材72頁小詩“原諒是……”
課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你學(xué)會了什么？
達(dá)成練習(xí)：
一、單項(xiàng)選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。
1把對方看成和自己同等的人?2尊重對方的人格和利益。
3主動承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?/p>
1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會被人理解。
3能夠?qū)捜菟?，才能得到他人寬容?/p>
4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時，旁邊的劉亮說：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會怎么說？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇八
活動目的：針對班內(nèi)同學(xué)中存在的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，沒有理想，沉溺網(wǎng)游等不良現(xiàn)象，開展“做有責(zé)任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認(rèn)識到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時也讓同學(xué)們更好更深入地了解“對自己負(fù)責(zé)任”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時間：12月16日下午第一節(jié)課。
地點(diǎn)：二(4)班教室。
主持：
活動過程：
管：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!
管：”做一個有責(zé)任感的人”是我們班這個月的自我教育主題，做有責(zé)任感的人也是社會對我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的基本要求。
周：所謂責(zé)任心，是指個人對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、、事業(yè)心、孝心、、同情心等相比，是“群心”燦爛中的核心。
管：它包含著對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。
周：在這么多的內(nèi)容中，對自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)呢?對自己負(fù)責(zé)，即是對自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé),為社會作出貢獻(xiàn)，社會才能承認(rèn)你的價(jià)值，社會才會回報(bào)你生存和發(fā)展所需要的東西，社會才會對你負(fù)責(zé)，這也就是對自己負(fù)責(zé)。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè);有的同學(xué)干脆抄作業(yè);有的同學(xué)在埋頭看武俠小說;有的同學(xué)看一些卡通小人書;有的同學(xué)在認(rèn)真讀書;有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f地;有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得;有些同學(xué)在一起討論難題;值日生認(rèn)真地灑水，整理班級等等。一聲“老師來了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。
管：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(請同學(xué)發(fā)言)。
周：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f這些都是對自己的不負(fù)責(zé)。下面請同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?請同學(xué)發(fā)言)。
管：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來吧!我相信大家都會努力向上的。
周：“金無足赤，人無完人”一個人無法十全十美，但只要有責(zé)任意識，就可以盡善盡美。讓我們共同努力做一個有責(zé)任感的人吧!
管：責(zé)任感是什么?愿意做自己應(yīng)該做的，努力作好自己應(yīng)該做好的，不做不該做的，這就是責(zé)任感。我們應(yīng)該做的就是學(xué)習(xí)!
周：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。
管：我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?請大家聽一個故事。
章杰講故事《為中華之崛起而讀書》。
周：這個故事對我們來說很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
管：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對自己的負(fù)責(zé)。
周：我們要學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會審美，學(xué)會健體，把自己培養(yǎng)成為一個新世紀(jì)的人才，學(xué)習(xí)是一個互動的過程，然而學(xué)問做得好不好，關(guān)鍵還在自己的責(zé)任心。
管：下面哪位同學(xué)能來講述一個與“責(zé)任”有關(guān)的故事?然后請大家談?wù)勛约旱母杏|?(請同學(xué)發(fā)言)。
周：大家說得真好，同學(xué)們!青少年時期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會的負(fù)擔(dān)。
請聽詩歌朗誦《青春與責(zé)任》(魏夢縐朗誦)。
管：
周：同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧!讓我們對大家說，讓我們對新世紀(jì)說：我是一個有責(zé)任感的人，我敢于對自己的行為負(fù)責(zé)，我會對自己的未來負(fù)責(zé)，到那時我們的未來不是夢!(音樂響起《我的未來不是夢》)。
主題班會到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇九
活動目的：
針對班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開展“做有責(zé)任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認(rèn)識到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時間：9月29日下午第二節(jié)課地點(diǎn)：初二(4)班主持：蔣玲盧敏飛。
活動過程：
甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!乙：初二(4)班現(xiàn)在開始!一.對自己負(fù)責(zé)。
甲：做有責(zé)任感的人是社會對我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的要求，它包含著對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)。
乙：下面請大家看小品小品《晨讀之前》。
甲：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(同學(xué)發(fā)言)。
乙：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f這些都是對自己的不負(fù)責(zé)。下面請同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?同學(xué)發(fā)言)甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來吧!我相信大家都會努力向上的。
乙：這個故事對我們來說很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
甲：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對自己的負(fù)責(zé)。
乙：我們要學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會審美，學(xué)會健體，把自己培養(yǎng)成為一個新世紀(jì)的人才。
甲：下面哪位同學(xué)能來談?wù)勛约旱母杏|?(同學(xué)發(fā)言)。
甲：家，是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn);家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站;家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。
乙：同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑;你出門，滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜;甲：也許你覺得這是你理所應(yīng)得的。
乙：不!作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。
甲：其實(shí)，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對家庭負(fù)責(zé)。
乙：看了剛才的小品，大家有什么感想?
甲：類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：像這類的事時有發(fā)生，同學(xué)們，你們是否想過，這樣做對家庭負(fù)責(zé)嗎?還有哪些不足之處?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事是對家庭的負(fù)責(zé)，甲：關(guān)心父母是，嚴(yán)格要求自己也是。
乙：我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負(fù)責(zé)的人。乙：種子萌芽是對泥土媽媽的回報(bào);鮮花盛開是對春天媽媽的回報(bào);雄鷹翱翔是對藍(lán)天媽媽的回報(bào);駿馬奔騰是對草原媽媽的回報(bào)。
乙：下面請同學(xué)們朗讀收集來的名言警句：《名言警句》。
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
三.對他人負(fù)責(zé)。
甲：偉大的詩人歌德說過：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你得給人創(chuàng)造價(jià)值”一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，我相信他一生都會快樂。乙：盡自己所能，為他人獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛心，做一個熱心腸的人。彼此幫助，互相快樂，助人為樂，永遠(yuǎn)快樂。
甲：接下來，再請聽一個真實(shí)的故事：故事《孫立軍的故事》。
乙：孫立軍真是新時期的又一個活雷鋒。他的事跡就是發(fā)揚(yáng)社會公德的動人樂章。
乙;大家看，畫面上那一幅幅搶險(xiǎn)救災(zāi)的鏡頭，正是當(dāng)代最可愛的人—軍人的閃光之處：對他人負(fù)責(zé)。
甲：對他人負(fù)責(zé)，是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)。社會需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。
甲：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”我們身邊是否也有對他人極端負(fù)責(zé)的人呢?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：剛才大家的精彩發(fā)言，感動了我，也感動了在場的每一個人?？梢?，不論名人還是凡人，也不論古今還是中外，在我們這個世界上，對他人負(fù)責(zé)的行為隨處可見。
甲：我們是跨世紀(jì)的少年，我們是未來的棟梁，做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求。
乙：社會是一個大集體，他需要每個人都具有高度的責(zé)任感。我們要做有責(zé)任感的人，要讓責(zé)任在我們心中扎根。
甲：我們不僅要對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)，還要對社會負(fù)責(zé)、對祖國負(fù)責(zé)。
乙：讓我們對大家說，讓我們對新世紀(jì)說:(全班合：)我是一個有責(zé)任感的人，我敢于對自己負(fù)責(zé)、我敢于對家庭負(fù)責(zé)、我敢于對他人負(fù)責(zé)、我敢于對社會負(fù)責(zé)、我敢于對祖國負(fù)責(zé)。
甲：初二(4)班到此結(jié)束，全體起立，高唱班歌《中學(xué)生，我們驕傲的名稱》。
乙：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝各位來賓的光臨!
心中有他人演講稿篇十
尊敬的：
今天是20xx年7月1日，是我們黨94周歲的生日。說來很巧，6年前的今天，我正式的走出校園，第一次踏進(jìn)這棟莊嚴(yán)而神秘的大樓，走上了現(xiàn)在的工作崗位。時間匆匆，六年光陰見證了一名象牙塔里的莘莘學(xué)子成長為肩負(fù)責(zé)任的青年，讓我學(xué)會了工作的技能，收獲了生活的閱歷，也讓我逐漸變得成熟和堅(jiān)韌。
回憶這六年工作生涯，看到最多的是我身邊一位位平凡而閃爍著光芒的榜樣，和一個團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的集體。在蘭州院，我感覺每個人都是一面鏡子，可以照出最好的自己，也會毫不留情的照出自己的差距。在我們的小集體里，我欽佩環(huán)保專業(yè)田棟的精干業(yè)務(wù)，羨慕給排水劉泰辰的年輕活力;我感嘆于我們陳所強(qiáng)大的親和力，也被我們胡總解決問題的能力所折服……在我身邊，這樣的人還很多，他們以無私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有眾人皆知的榮譽(yù)，但他們?yōu)樽约核鶑氖碌氖聵I(yè)付出了滿腔熱情，奉獻(xiàn)了自己的全部。
我有很多榜樣，在勞動作息上我們的陳所是我的榜樣。陳所的家步行十分鐘的路程，和我一樣，可是陳所每天都會提前五分鐘或者十分鐘來到單位，春夏秋冬始終如一。他說這是一種習(xí)慣，我更愿意把這看作是一種精神。我需要向他學(xué)習(xí)，改變自己踩點(diǎn)上班的習(xí)慣，嚴(yán)于律己。
在工作態(tài)度上我的同桌陳俊博是我的榜樣。記得工作的第二年，我承擔(dān)了山東三線的設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙交給他復(fù)核，他非常認(rèn)真和仔細(xì)，而我由于時間緊迫，總是催促他，事實(shí)證明他的復(fù)核對我的文件有很大幫助。我需要向他學(xué)習(xí)，改變自己不夠嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的態(tài)度，約束自己。
在挑戰(zhàn)創(chuàng)新上我們的張麗是我的榜樣。環(huán)保專業(yè)以前的綠化設(shè)計(jì)總是拘泥于現(xiàn)有的設(shè)計(jì)模板，對于景觀設(shè)計(jì)的多樣性缺乏創(chuàng)新。記得去年崔家大灘道路工程要求設(shè)計(jì)成景觀綠化帶，面對這一新的課題，張工勇于接受挑戰(zhàn)，并且圓滿的設(shè)計(jì)出了美觀的道路綠化施工圖。我需要向她學(xué)習(xí)，改變固守成規(guī)的風(fēng)格，積極創(chuàng)新。
其實(shí)，需要學(xué)習(xí)的還很多，榜樣也就在身邊。他們每個人都有我沒有的或者沒有做到的地方，這樣的人當(dāng)然值得我學(xué)習(xí)和贊美。也許我無法做到盡善盡美，但我可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)最大限度的發(fā)光發(fā)亮，而讓不足最小程度的影響工作和生活。
今年是蘭州院重組成立的第十個年頭，在這承載了我們夢想的十年里，我有幸陪伴了她六年時光。時間能見證很多，如果我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐粋€有責(zé)任心的人，把敬業(yè)愛崗體現(xiàn)在我們每一個平凡的工作日和平凡的崗位中，把工作當(dāng)成一種享受，一種使命，那我們的企業(yè)一定會持續(xù)發(fā)展!當(dāng)然，平凡不代表可以平庸，平凡中也有榜樣，平凡只是不爭、不顯、不露。正是這樣的平凡，這樣愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、不求索取，只求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平凡，將助力我們蘭州院在下一個十年繼續(xù)輝煌!
謝謝大家!
心中有他人演講稿篇十一
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《榜樣》。
榜樣,就是有他自身的閃光點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)。在生活中,每個人都可以成為我的榜樣?？晌矣幸晃话駱优c眾不同，她并不在真實(shí)世界中，而在一部動畫中的主角，她名叫巧克莉。
嚇你一大跳吧!也許你會說：“不是吧!竟然以卡通人物為榜樣，真夠酷的!”可我認(rèn)為她雖然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她們學(xué)習(xí)啊!也許你看了我這篇作文也會喜歡上她呢!
她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在愛心工廠進(jìn)行女王后補(bǔ)的考試時，受到諾雅爾的襲擊，面臨危險(xiǎn)，她卻沒有逃避，而是勇敢地去面對困難。當(dāng)三位員工快被機(jī)器所傷時，她卻奮不顧身地?fù)渖先ゾ攘四切﹩T工一命。也許你會認(rèn)為這是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有誰做到這一點(diǎn)呢?這樣的人一定很少。以前總有人說某某人舍幾為人，可在現(xiàn)在，有誰會真正關(guān)心他人呢?有人說自己天不怕地不[怕，可到了關(guān)鍵時刻有誰會出來承擔(dān)?然而沒有。
她有毅力!那次她和伙伴們?yōu)榱司扰笥讯タ煽蓙喩衬乙晃荒?。在可可亞沙漠，?dāng)他們都走到筋疲力盡時，她的伙伴們都?xì)馕恕Ｖ挥星煽死蜻€沒有氣萎，憑著這鼓毅力，終于找到了那位魔女。你或許知道某某人獲得了諾貝爾獎，但是你知道他們背后并不是一帆風(fēng)順的，他們是從無數(shù)失敗中一步步向成功邁去。這靠的是什么?毅力!
每當(dāng)我遇到坎坷時，總不會忘記她有一個堅(jiān)強(qiáng)的笑容，笑容背后隱藏著毅力、勇敢……。
心中有他人演講稿篇十二
“心中有他人，這種光芒可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁；心中無他人，即使你身邊有再多的光芒，最終也會被黑暗所吞噬?！币黄涛闹卸绦【范缓钜獾哪蔷湓?，使我不禁感嘆：是啊！心中有他人，這是多么重要啊！也許那只是一句問候、一個微笑或者一個簡單的手勢，都能讓他人感到溫暖。
春節(jié)前夕，陰雨綿綿，路上的行人寥寥無幾。不過，萬幸的是幾天后天空放晴了，人們紛紛上街購置年貨。我獨(dú)自一個人去商場買對聯(lián)，來到車站，人不多，卻見一個阿姨仍然拿著雨傘，我覺得奇怪，又轉(zhuǎn)過頭去等車。正當(dāng)我全神貫注的望著前方，盼望著前方那輛公交車就是16路時，一輛黑色的小轎車從我面前疾馳而過，地上的雨水隨之濺起。那位手拿雨傘站在我身旁的阿姨急忙把雨傘及時的當(dāng)在我面前，雨水全部打在了雨傘上，發(fā)出了“噠噠噠噠”的聲音。再那一瞬間，那聲音簡直是世界上最美的音樂。那輛小轎車走遠(yuǎn)了，我轉(zhuǎn)過頭對著阿姨感激的一笑，阿姨也點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑，那雙美麗的眼睛仿佛在說：沒什么，突然間，我感到一股暖流涌入心田。這時，16路不期而至，我匆匆忙忙的跳上車，透過車窗，我看見她仍在沖著我微笑，我情不自禁的向她揮揮手告別，只見她也歪著頭朝我揮手，她臉上的微笑像個孩子，真美！一整天，我的心都像喝了蜜一樣甜。雖然那位阿姨與我素不相識，但她那雙會說話的眼睛和美麗的微笑將永遠(yuǎn)印在我的腦海中。
是??！只要心中有他人，身邊就會有綻放出流光異彩的光芒。仿佛一屢陽光照亮你的人生。
一個愛遐想的女孩。
關(guān)鍵字：女孩一個愛遐想從前，有一個愛遐想的女孩。她從小就很愛遐想自己成為動畫片中的一個人物，或者是再加一個人物進(jìn)去，把自己想象成動畫中最強(qiáng)的一個人物。這個遐想從未和他人說過，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說了，雖然是半開玩笑說的，果然被笑了一通，說是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個愛遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績就好，電子琴彈的也不錯，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺了，開始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識中的一員。永遠(yuǎn)無法改變！從前，有一個愛遐想的女孩。她活潑開朗，在他人眼中女孩是一個外向的女孩，可誰曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉壷卸啻伪挥憛?，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z。其實(shí)女孩早就想改變，但了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個愛遐想的女孩。這個女孩一直都想蛻變，成長為最美的天鵝，但卻每次都無法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時到今日，女孩以蛻變不少，在將來這愛遐想的女孩一定會成長為最耀眼的天鵝！從前，有一個愛遐想的女孩。她從小就很愛遐想自己成為動畫片中的一個人物，或者是再加一個人物進(jìn)去，把自己想象成動畫中最強(qiáng)的一個人物。這個遐想從未和他人說過，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說了，雖然是半開玩笑說的，果然被笑了一通，說是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個愛遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績就好，電子琴彈的也不錯，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺了，開始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識中的一員。永遠(yuǎn)無法改變！從前，有一個愛遐想的女孩。她活潑開朗，在他人眼中女孩是一個外向的女孩，可誰曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉壷卸啻伪挥憛?，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z。其實(shí)女孩早就想改變，但14年了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個愛遐想的女孩。這個女孩一直都想蛻變，成長為最美的天鵝，但卻每次都無法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時到今日，女孩以蛻變不少，在將來這愛遐想的女孩一定會成長為最耀眼的天鵝！
參加升旗的感受。
升旗的感受。
吳鵬淵。
其實(shí)參加升旗的次數(shù)也不少了。每當(dāng)我參加那升旗的活動時，我就會常常思念幼兒園的時光。
上小學(xué)參就參加升旗，然后去上初中。每一次升旗就有一次新的.感受。
耳中聽著國歌，看著國旗緩緩升上天空。心中有著說不住的感受。那是對國旗的一種敬佩和尊重，也是對國旗的另一種感覺。
我聽著同學(xué)的演講聲，從那里聽到了人生的第七個好習(xí)慣;替他人著想。
當(dāng)我們先其父母嘮叨的時候，想沒想過他們得動機(jī)和感情。
當(dāng)我們勸導(dǎo)和批評他人的時候，想沒想過并沒有站在對方的角度，說些毫無意義的話語。
……。
一個人只考慮自己，不考慮別人，是難以取得成功的。因?yàn)橐粋€只考慮自己的人，關(guān)心的只是自己的得失，不管他人瓦上霜。生活是人與人的鏈接，假若不想掉入深淵，就要牽別人的手，給他人以力量的同時，自己也得到他人的支持。
一顆愛心溫暖他人，幸福自己。如果心中有愛，你就會伸出一千次手幫助別人；如果心中有愛，你就會得到一千只手的幫助。；如果心中有愛，你就會得到一千只手的幫助。
國旗冉冉升起，我的這種感受也隨之升華。讓我們用愛心來譜寫我沒的青春吧!
我放學(xué)回來，走進(jìn)樓道，看見李叔叔也要上樓。我忙問：“李叔叔好！”“好。”李叔叔回答說。當(dāng)我走進(jìn)家門，突然聽見一聲慘叫：“?。 蔽颐ε艹黾议T，登上樓梯。一看，這不是李叔叔嗎？他怎么做在了地上？我跑上跟前，問：“李叔叔，您怎么了？”“哎呦呵！別提了！我等上樓梯，準(zhǔn)備上三樓一轉(zhuǎn)彎，不知道誰這么缺德，竟然在漆黑一片的樓道里擺了一輛自行車！摔死我了！”李叔叔生氣地說。待李叔叔起來以后，我打開樓道燈，仔細(xì)一看，??？這不是李叔叔平時上班騎的自行車嗎？李叔叔傻了眼，無奈地?fù)u搖頭。
回到家，我把樓道中發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說：“把自行車擺在樓道里怎么行呢？既不方便自己出入，又不方便居民上樓，還容易出現(xiàn)危險(xiǎn)呢！”是啊，李叔叔心中只有自己，以為自己占了便宜，而他卻給自己帶來了麻煩。
我把這個問題向樓長王大媽反映。她告訴我，會讓居民清理樓道內(nèi)的雜物。
這周日，樓道熱熱鬧鬧。居民們收拾起了自己家門前的雜物。過了一會兒，樓道里的雜物沒有了，與以前的樓道比起來，簡直就是天壤之別。樓道不僅干凈了，還保證了居民們的安全。
當(dāng)你心中只有自己的時候，你可能把麻煩留給了自己；當(dāng)你心中想著他人的時候，可能他人也在不知不覺中方便了你。
周六，我和媽媽還有幾位叔叔阿姨在六層準(zhǔn)備乘電梯下樓。
我們已經(jīng)進(jìn)了電梯，按了1層，門剛要關(guān)，就聽外面有人大喊：“等一下！”于是一位叔叔擋住了電梯門，外面推著一輛電動自行車的阿姨要往電梯里進(jìn)，可是里面已經(jīng)5、6個人了，肯定盛不下了。那位阿姨說：“那部電梯沒開，我又有急事！”他不容分說的就往里進(jìn)。他一手扶車把，另一這手扶著車座，人和車都快進(jìn)來了，這時電梯門一關(guān)，夾了一下她扶車座的那只手。阿姨啊呦一聲，連忙用手推開電梯門，然后他終于擠了進(jìn)來?？?、6個人加上一輛自行車，大家身子互相擠在一個不足兩平方米的空間里，真是夠難受的。
電梯門終于打開了，大家一下子擁了出來，剛一出來，就開始抱怨起來那位阿姨。“天哪，今天怎么這么倒霉！”而那位阿姨不停地吹“負(fù)傷”的手。
這是，我想：那位阿姨何苦呢？耽誤那么兩分鐘又能怎樣呢？這樣既麻煩了別人，自己也鬧個不痛快。
在生活中，如果我們只想著自己，可能把麻煩也留給了自己；當(dāng)心中有他人的時候，他人也在不知不覺中給了你方便。
一次次真誠的關(guān)心。
如果世界是那么美好，那么關(guān)心則是其中不可缺少的一部分。在每個人心中，因?yàn)橛腥耸篱g的真情，才懂得去關(guān)心他人。真情使人變得善良，而關(guān)心則使人變得高尚。
只要人人都有一顆善良的心，懂得去關(guān)心他人，理解他人，這個世界就會變得更加美好。校園里，同學(xué)傷心難過時，你是否會走到她們身旁，用言語激勵她，安慰她，關(guān)心她。當(dāng)朋友不小心在學(xué)校摔傷時，你又是否會將她扶起，為她擦藥，陪她聊天，分散注意力，只為了讓她的疼痛減輕。試問世界上的每一個人，你做到了嗎？也許，有人說有，他已經(jīng)做到了，我尊重他。但是，也有人說沒有，但那是為什么呢？我們，難道連這么一點(diǎn)兒小事都做不來嗎？難道偉大的中華民族的兒女，連關(guān)心他人都學(xué)不會嗎？我不知道。
總而言之，如果在人們的心中，已沒有了情感，就等于也不懂得如何去關(guān)心他人，那么，世界將會變得無情，甚至，連死神都望而卻步。讓我們用心去關(guān)愛他人吧，畢竟，當(dāng)你在關(guān)心他人時，其實(shí)，也在享受著關(guān)心他人所帶來的喜悅。
喝彩。
因?yàn)橛辛苏坡?，世界歡聲笑語。
因?yàn)橛辛缩r花，世界繽紛多彩。
因?yàn)橛辛撕炔剩澜缍嗔艘粡垙埿δ槨?/p>
為自己喝彩。
“同學(xué)們，現(xiàn)在考試！”老師話音剛落，教室里掀起一陣軒然大波。同學(xué)們怨聲載道，臉上寫滿了厭惡。我暗下決心：這次一定要考好。拿起卷子，開始奮筆疾書……考完試，我邁著輕松的步伐走出教室，心中滿是自信。發(fā)卷了，果然考的很好，我的喜悅溢于言表，此刻我的心中響起一陣陣掌聲，震天動地，在天空寫下：我真棒！我獨(dú)自享受這喝彩聲中的甜蜜。
為自己喝彩，在心中種一份希望的種子，讓勇氣的翅膀在心空里自由翱翔。
文藝演出。到我們班的節(jié)目了。臺下的同學(xué)都有一份期望，期待著演出的成功。我的心中有一點(diǎn)緊張，怕她們在臺上放不開。音樂漸漸響起，同學(xué)們那熟悉的臉慢慢出現(xiàn)在眼前。他們是那么鎮(zhèn)定，那每一個眼神，每一個微笑都露出無所畏懼。她們就像一只只美麗的蝴蝶，高貴而嫵媚，如行云流水般自如，在舞臺上翩翩起舞。我被深深吸引了，心中那一點(diǎn)緊張已化為一個個驚嘆號。一舞完畢，掌聲送給她們，鮮花送給她們，我在喝彩之余，分明見到她們那清秀的臉龐在掌聲和鮮花中蕩漾著陽光般的微笑。
為他人喝彩，將快樂的陽光撒向他人，在滿足的雨露中，讓自信在他人滋長。
為生命喝彩。
一次在游玩間，路過一片廢石堆，無意中的一瞥，灰黑色的一片中一點(diǎn)新綠冒出。我蹲下身子仔細(xì)一看，一顆嫩芽映入眼簾，它只有兩片葉子，卻異常鮮亮翠綠，在陽光下反過點(diǎn)點(diǎn)亮光。我有一點(diǎn)驚訝，它是怎樣進(jìn)入石堆的，在那少得可憐的營養(yǎng)中，頑強(qiáng)生存奮力生長，雖然它只有兩片葉子，卻是它生命的全部，它用盡了全部的力氣，只為那一點(diǎn)新綠?；蛟S它只有幾天的生命，卻綻放出了最燦爛的笑臉。
為生命喝彩，在信念的天空里舞蹈，讓希望使生命更加頑強(qiáng)。
在鮮花錦簇的成功大道上，需要喝彩的肯定，在荊棘叢生的前進(jìn)小道上，需要喝彩的鼓勵。
讓喝彩灑滿世界的每個角落，將信心與希望裝滿每一個人心中。
溫暖的愛。
愛，是我們大家的快樂。愛像一個仙女，從籃子里抓出一把幸福果實(shí)撒向人間。只要我們每個人都有一份關(guān)懷、一份愛，就會覺得自己很幸福。相反，如果你傷害了他人，你自己也會覺得很痛苦。今天，耿靜瑩見我拿得太多，就幫我拿東西。我對她說了聲“謝謝”，她的臉上也有了微笑。愛是會傳染的，正所謂：關(guān)心個人，快樂大家。愛就像種子，等到秋天，得到的卻是無數(shù)的回報(bào)。我們每個人心中都有一顆愛的種子，在你心中發(fā)芽、開花。只要你堅(jiān)持做關(guān)心他人的事，不去拿掉種子，愛在你的心中便是長久的。
心中有他人演講稿篇十三
個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好”時，不難看出楊老師工作的細(xì)微和用心?？傊?，在棗園小學(xué)這兩年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是為人師表，如何去愛我們的學(xué)生，如何做一名合格的教師，我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。
充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，精心打造學(xué)校文化。
20xx年2月我和龐老師開始了“動感英語”的訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作，從音樂的選曲，動作的創(chuàng)編，題目的選定，到訓(xùn)練的進(jìn)行。訓(xùn)練既沒有合適的訓(xùn)練場地，又沒有足夠的訓(xùn)練時間，這無形的加大了訓(xùn)練難度，但是我們并沒有因?yàn)闂l件的艱苦而放松訓(xùn)練的要求。因訓(xùn)練是要邊說英語邊示范，還要及時糾正學(xué)生的動作，可又沒有“麥克”，我只能憑嗓子大聲“喊”，結(jié)果也只有是我嗓子疼的說不出話，但我從不因此影響正常訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)?；顒有枨?，我調(diào)整了訓(xùn)練時間，從而犧牲了我周六，日的休息時間。到6月份“動感英語”已經(jīng)基本成型。新學(xué)期開學(xué)后，我們訓(xùn)練的教師隊(duì)伍壯大了，英語葛老師和體育胡老師也加入到我們訓(xùn)練隊(duì)伍中，此后胡老師每天堅(jiān)持和我一起給學(xué)生訓(xùn)練，龐老師和葛老師又為我們的節(jié)目能有更新的形式而發(fā)揮著她們的聰明才智。后來我們的“動感英語”以短劇的形式開始練習(xí)，使得整個內(nèi)容更加生動活潑。經(jīng)過近5個多月的艱苦訓(xùn)練，我們的健美操隊(duì)參加了“大興區(qū)第二屆英語節(jié)目展評”活動，并且在本次活動中榮獲一等獎。這是當(dāng)時我校建校以來的最高榮譽(yù)，使得我們棗園的師生共同為此激動，歡呼！經(jīng)過這次活動我終于實(shí)現(xiàn)了我最初的目標(biāo)：“用最短的時間把我們學(xué)校的小健美操隊(duì)帶出去，為我校爭光！”，在這次活動中我深深體驗(yàn)到了我們棗園老師的團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)勢和集體智慧的力量，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，這種精神將伴隨我們師生共同發(fā)展，從而使棗園小學(xué)更加輝煌！
沒有奉獻(xiàn)就沒有教育。
20xx年4月，王校長在學(xué)校會議上說有義務(wù)獻(xiàn)血活動，當(dāng)時我想：我在學(xué)校除了盡心盡力的去做好本職工作之外，還沒有什么能為學(xué)校分憂的事可以做，所以我就去找王校長自愿報(bào)名了，希望通過獻(xiàn)血能為學(xué)校的發(fā)展再出一點(diǎn)微薄之力，為棗園小學(xué)盡我的一份義務(wù)。那是20xx年5月，知道獻(xiàn)血的消息后，我又興奮，又激動。當(dāng)200cc鮮血從我手臂抽出的時候，我沒有害怕，我覺得獻(xiàn)血是愛，是勇氣，是奉獻(xiàn)，多一個人義務(wù)獻(xiàn)血，就可能多挽救一條垂危的生命！回到學(xué)校后我覺得頭暈，可還有100多名學(xué)生在等著我訓(xùn)練健美操，我便堅(jiān)持去了后操場，可楊老師讓我回宿舍休息，我說：“再有幾天就要參加英語文化節(jié)的表演了，我不放心！”這時，懂事的李聰已經(jīng)悄悄的把椅子給我搬到身后了，并說：“張老師您坐這看著我們就行，我?guī)麄兲侔伞蔽艺f：“好，謝謝你！”當(dāng)我看到學(xué)生們訓(xùn)練時的認(rèn)真勁我真的非常感動，就連平時最愛說話，亂動的幾個孩子都表現(xiàn)的和大家一樣好。這使我感受到：當(dāng)我奉獻(xiàn)出我的一片愛心的同時也深深的感受到了孩子們對我的愛！這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我認(rèn)為：奉獻(xiàn)就是要有為學(xué)生服務(wù)的思想，心里時刻裝著學(xué)生，全心全意為了學(xué)生，全心全意為了學(xué)校。今后，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)，以我真誠的愛奉獻(xiàn)給我這些可愛的學(xué)生！老師們愛我們的孩子吧！愛每一個孩子，千萬不要忽視其中一個。
在此，我以冰心老人的一句話結(jié)束我的演講：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?/p>
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十四
親愛的同學(xué)們，敬愛的.老師們：
大家好，我今天演講的題目是《祖國在我心中》。
當(dāng)你們在公園里悠閑地散步時；當(dāng)你們在游樂園里逍遙自在地玩耍時；當(dāng)你們在街上盡情的選購物品時。你們可曾想過如今的幸福、快樂、和諧，是多么的不容易?。?/p>
中華民族幾千年的歷史上，涌現(xiàn)出一代又一代可歌可泣的愛國主義英雄，令我們心潮澎湃。黃繼光為了不讓敵人的子彈打住其他兄弟，用自己的胸口擋住了；王小二為了不泄露八路機(jī)密，寧死不屈；秋瑾為了不讓外敵侵入，犧牲了自己保衛(wèi)祖國。
中華民族有輝煌，也有腐敗無能的時候。
中國人的血債，他們要還，要用同樣的鮮血來還，我們要把失去的東西要回來。
1949年10月1日，我國歷史偉人毛澤東站在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華民族成立了！東方的雄獅從此站起來了！從此不再受敵人的欺壓了！
“抗美援朝報(bào)國仇”，“萬隆會議結(jié)朋友”，“大慶油田奏凱歌”，“兩彈一星顯身手”。多么令人自豪，讓我們一起高呼：“中華民族共和國萬歲！中華人民萬歲！”
現(xiàn)在我國的科技有了新的發(fā)展：嫦娥二號、航舟九號、天宮一號。建筑也有了舉世矚目的改變：萬里長城、三峽大壩。這些都是我們的驕傲、自豪。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)吧！我們的祖國就像一顆璀璨的明珠在世界的東方熠熠生輝。作為華夏的子孫，祖國就是我們的根，民族就是我們的魂，讓我們決心把這個屹立在世界東方的雄獅建造得更加繁榮富強(qiáng)，更加輝煌燦爛吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十五
通過本次班會讓學(xué)生體驗(yàn)“心中有他人”為別人盡義務(wù)給自己心靈上帶來的幸福，進(jìn)而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識。
二、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
（生：感動、幸福、快樂......）。
是的，老師也經(jīng)常因?yàn)槟銈兡軌蛐睦锵胫?、愛著他人而感動，也會因?yàn)槟銈兊玫絼e人的關(guān)愛而倍感幸福。積極心理學(xué)家馬丁賽里格認(rèn)為“幸福的人有一個共同的特點(diǎn)，就是有利他的行為，也可以說心中有他人?！边@節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開展我們的班會課。（板書課題）。
說說圖中的這些孩子為什么要這樣做？
(三）評一評。
1.漫畫。
對班長的言行你有什么看法？
2.小品“三八線”（大致意思就是一個同學(xué)占了另一個同學(xué)的地方，兩個同學(xué)為此大打出手）。
你想評價(jià)小品中的哪個同學(xué)？
你喜歡和這樣的同學(xué)在一起嗎？
如果是你你會怎么做？
3.案例分析。
續(xù)上場參加比賽。
問：小亮這種做法對嗎？為什么？
（四）你說我說。
1.我們生活中也有許多讓我們感動的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動過你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是你天天看到卻沒有引起自己注意的面孔，也許是你從未說過話的陌生人，說一件他讓你感動的小事，嘗試走進(jìn)他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。
（先和小組同學(xué)交流，然后每組派一個代表講一件最令大家感動的事）讓同學(xué)們說說聽了這些故事自己的感受。
2.你們說的這些確實(shí)很讓我們感動，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬不要遺漏哦！
有沒有同學(xué)愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說說當(dāng)時自己的感受）。
（五）怎樣做。
1.思考怎樣才能成為一個心中有他人的人呢？
（請同學(xué)們在小組內(nèi)以兩個字的詞概括，看哪個小組想的多想的全。然后全班匯報(bào)）。
2.考考你遇到下列情況你會怎么做？
（1）別的同學(xué)考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時。
（2）當(dāng)你的同學(xué)傷心難過時。
（4）你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫善畫?？墒乔安痪?，宣傳委員重組板報(bào)組時，卻沒讓你參加。
（5）家境貧寒的同學(xué)，100元的生活費(fèi)不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。
（六）總結(jié)。
這真是一節(jié)讓老師感動的課，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中心中有他人，給別人帶來快樂的同時也給自己帶來快樂和幸福。
板書設(shè)計(jì)。
尊重理解寬容平等幫助付出。
心中有他人演講稿篇十六
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長?！皾櫸锛?xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！
在我們班有個叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計(jì)，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬多，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會消融?？僧?dāng)我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細(xì)心觀察平時表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。
老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
各位老師們，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
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