讀后感是對(duì)于書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行思考和探究，深化了讀者對(duì)于文化、人生等方面的認(rèn)識(shí)。如何寫(xiě)好一篇讀后感？可以適當(dāng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和背景，體現(xiàn)個(gè)性化的思考和感悟。歡迎大家一起來(lái)閱讀以下讀后感，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。
虎門(mén)銷煙讀后感篇一
今天，我讀了《虎門(mén)銷煙》一文后，心潮像起伏的波濤，久久不能平靜。
文章記敘了19世紀(jì)30年代，英國(guó)商人把大量的yp販賣到我國(guó)，牟取暴利，嚴(yán)重地摧殘了人民的健康。面臨經(jīng)濟(jì)受損，人民受害，國(guó)防削弱的嚴(yán)重形勢(shì)，清朝政府軟弱無(wú)能。最后，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁yp，禁煙，迫使洋人交出yp。林則徐在虎門(mén)進(jìn)行了歷史上有名的“虎門(mén)銷煙”，共繳yp19187箱，合計(jì)118萬(wàn)公斤，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，廣大群眾無(wú)不拍手稱快。
可以說(shuō)，虎門(mén)銷煙是二戰(zhàn)期間的一次壯舉!因?yàn)椋谥袊?guó)，這個(gè)當(dāng)時(shí)被軟弱無(wú)能的清政府所統(tǒng)治的國(guó)家，竟有人做出了對(duì)腐朽的統(tǒng)治者與強(qiáng)大的侵略者的勇敢反抗!
眾所周知，在二戰(zhàn)期間，法x斯在攻擊著中國(guó)。當(dāng)時(shí)，法x斯為了削弱中國(guó)的勢(shì)力，竟做出了無(wú)恥的選擇——他們?cè)谥圃煲环Ndp——yp——他們把它出售給了中國(guó)!毒災(zāi)泛濫，中國(guó)人精神上衰弱了;肉體上也虛弱了。同時(shí)，不知多少同胞喪生在dp的魔爪之下。
中國(guó)，這個(gè)本來(lái)已軟弱的民族，更加撐不下去了，在歲月的摧殘之下，南京大屠殺，火燒圓明園等，這些罪證便是最有力的見(jiàn)證!
中國(guó)，正走向亡國(guó);中國(guó)人，正準(zhǔn)備變成亡國(guó)奴!
……
偉大的毛主席曾說(shuō)過(guò)一句偉大的話：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人?！?/p>
現(xiàn)在，中國(guó)醒了，它在仰天長(zhǎng)叫，它在憤怒!一叫驚醒夢(mèng)中人，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)子孫亦覺(jué)醒了!隨后，kmt、共產(chǎn)黨先是推翻了清政府，再趕走了侵略者，新中國(guó)從此成立了。
現(xiàn)在，我們這一帶雖已和平;中國(guó)，也雖已強(qiáng)大;世界，亦推薦忘記戰(zhàn)爭(zhēng)。但我想，我們?nèi)圆辉撏浤菄?guó)恥與法x斯的罪惡。我們要以此化作動(dòng)力，把中國(guó)，向列強(qiáng)推動(dòng)!我們要向全世界證明：中華人民共和國(guó)并不軟弱!我們要完成毛主席的心愿，讓他的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)——中國(guó)將讓全世界為之震驚!
虎門(mén)銷煙讀后感篇二
最近，我讀了一篇文章《虎門(mén)銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，殘害了許多中國(guó)人的健康，摧毀了我們民族的精神。
在19世紀(jì)80年代，帝國(guó)主義將大量的鴉片運(yùn)載到中國(guó)進(jìn)行販賣，謀取暴利。整個(gè)中國(guó)上至官宦、商人，下至平民百姓，無(wú)不吸食鴉片。整個(gè)中國(guó)大陸一片死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)。當(dāng)時(shí)清朝政府軟弱無(wú)能，面對(duì)鴉片威脅更是束手無(wú)策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔(dān)欽差大人這個(gè)職務(wù)，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國(guó)主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬(wàn)公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，老百姓們無(wú)不拍手稱快。
我真為中國(guó)能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個(gè)人安危與帝國(guó)主義斗爭(zhēng)到底的勇氣?！傲謩t徐，你真不愧是一個(gè)人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來(lái)的金龍”。
林則徐的虎門(mén)銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現(xiàn)過(guò)許多英雄。如王二小的堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭(zhēng)。再來(lái)想想我們現(xiàn)在，生活在溫室般的環(huán)境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護(hù)著，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應(yīng)有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數(shù)學(xué)難題，我要自已動(dòng)腦，攻克它;上體育課時(shí)，我也不再偷懶，落在后頭;寫(xiě)字時(shí)，要工工整整地，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得漂亮;畫(huà)畫(huà)時(shí)我要仔細(xì)地畫(huà)，不再偷工減料。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了偉大中華民族的復(fù)興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優(yōu)秀品格，牢記古人的句句格言。長(zhǎng)大后，成為像林則徐一樣的國(guó)家棟梁。
虎門(mén)銷煙讀后感篇三
很小的時(shí)侯，就聽(tīng)爸爸講過(guò)有關(guān)林則徐這位民族英雄的故事，便對(duì)這位傳奇式的人物充滿了崇敬之情。今天，我滿懷激動(dòng)的心情觀看了《虎門(mén)銷煙》這部電影，它真實(shí)面生動(dòng)地再現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英帝國(guó)主義為了護(hù)大殖民統(tǒng)治，將大量的鴉片傾銷到我國(guó)，嚴(yán)重危害了我國(guó)人民的身體健康。
1839年3月，林則徐被任命為欽差大臣后，來(lái)到了廣東，禁煙運(yùn)動(dòng)迅速展開(kāi)。他一面加緊整頓海防，嚴(yán)拿煙販;一面限令外國(guó)煙商交出鴉片。林則徐在給外國(guó)煙商的通知中說(shuō)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回。”由于林則徐堅(jiān)定的態(tài)度和有力的措施，再加上人民的支持，外國(guó)煙商被迫交出鴉片2萬(wàn)多箱。他派人在虎門(mén)海灘挖出長(zhǎng)寬各15丈的2個(gè)大池,灌入海水,然后把鴉片投入池內(nèi),泡透后放石灰，再打開(kāi)涵閘讓鴉片末泄入茫茫大海?？吹竭@一揚(yáng)眉吐氣的情景，人群中爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。
電影結(jié)束了，我百感交集，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。透過(guò)一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說(shuō)，林則徐，好樣的!是您，用虎門(mén)銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷!是您，用虎門(mén)硝煙的壯舉，奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律!是您，用虎門(mén)硝煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象!現(xiàn)在，中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門(mén)銷煙讀后感篇四
虎門(mén)銷煙讀后感作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來(lái)兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢(mèng)來(lái)，一來(lái)可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說(shuō)，就是利用閱讀者的知識(shí)積累，以這個(gè)為依托，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識(shí)積累的過(guò)程。
這篇文章講的是英國(guó)用煙片這種特殊武器攻打中國(guó)，大量的白銀外流。許多中國(guó)人都開(kāi)始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒(méi)收煙片并銷毀。林則徐等愛(ài)國(guó)人士的行為，惹怒了英國(guó)，煙片戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的'戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來(lái)的。有許多人不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖國(guó)母親，在敵人面前卑躬曲膝。對(duì)付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過(guò)兩個(gè)賣煙片的中國(guó)人，他義正辭嚴(yán)地說(shuō)："你們幫助敵人，禍害自己的同胞！"他當(dāng)場(chǎng)下令將這兩人吊死，反映出的愛(ài)國(guó)者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)！
虎門(mén)銷煙讀后感篇五
今天，我讀了《虎門(mén)銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門(mén)海灘將收繳來(lái)的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，也大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，這幫可惡的外國(guó)人把大量的毒品鴉片輸入我們中國(guó)，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對(duì)外國(guó)人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒(méi)有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國(guó)侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛(ài)自己的國(guó)家，讓我們把那些英雄的愛(ài)國(guó)精神銘記在心吧！
虎門(mén)銷煙讀后感篇六
讀了《虎門(mén)銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，我的心情久久不能平靜。虎門(mén)銷煙震驚中外，它顯示了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)。林則徐把自己的生命看得無(wú)足輕重，銷煙后雖然他被罷官，但是他的舉動(dòng)把中國(guó)民族團(tuán)結(jié)反抗外侵的熱潮推向了新的高度，他讓中國(guó)人又看到了希望，看到了曙光，他讓人民明白了只有激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗外來(lái)侵略。
透過(guò)一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說(shuō)，林則徐，您是好樣的!是您，用虎門(mén)硝煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象!
回顧歷史，我們倍感驕傲。雖然林則徐的肉體已經(jīng)滋潤(rùn)了土壤，但是他的人、他的憂國(guó)憂民之心、他的精神將永遠(yuǎn)活在人們心中，將永遠(yuǎn)在歷史長(zhǎng)河中發(fā)光發(fā)亮，他的“光澤”不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而變得暗淡。他就像那貝中的珍珠，越?jīng)_越美，越磨越亮。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T(mén)城樓上的那句豪邁的語(yǔ)言而自豪：中國(guó)人民從此站起來(lái)了!展望未來(lái)，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫。，但是我們還要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。為人民服務(wù)，為祖國(guó)效力。使中國(guó)變得更強(qiáng)大起來(lái)，來(lái)防止外國(guó)的侵略。我們不僅要讓國(guó)人知道，更要讓全世界知道，中國(guó)---擁有56個(gè)民族和13多億人口的國(guó)家。
虎門(mén)銷煙讀后感篇七
最近，我讀了一篇課文，是《虎門(mén)銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀yp的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片?？粗?，1839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前：虎門(mén)前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著yp的農(nóng)民工和從國(guó)外邀請(qǐng)來(lái)的貴賓。只聽(tīng)林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷煙便開(kāi)始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內(nèi)撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來(lái)的所有yp拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來(lái)，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見(jiàn)害人的yp被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個(gè)老人跑出來(lái)，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來(lái)他的家肯定飽受yp之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國(guó)人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤yp化為煙渣，卷進(jìn)了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說(shuō)，林則徐，好樣的!是您，用虎門(mén)銷煙的壯舉，奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律!是您用虎門(mén)銷煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅(jiān)決的銷yp。您心系人民，心系國(guó)家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊(duì)員，我要向您學(xué)習(xí)時(shí)刻維護(hù)民族的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國(guó)人!讓中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!展望未來(lái)，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
虎門(mén)銷煙讀后感篇八
抿一口茶，略帶激動(dòng)的心情翻開(kāi)《虎門(mén)銷煙》這篇文章。仔細(xì)地看，品味書(shū)中的樂(lè)趣。我這才明白，原來(lái)《虎門(mén)銷煙》是指中國(guó)清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門(mén)集中銷毀鴉片的歷史事件。
我還知道鴉片是一種強(qiáng)烈麻醉性的。如果吸食，很容易就會(huì)上癮，每天非吸不可。而慢慢的，人就會(huì)變得面黃肌瘦，成為大煙鬼。鴉片原來(lái)出產(chǎn)于印度，向中國(guó)輸入鴉片的是西方英、法、美等國(guó)家，只要是英國(guó)。據(jù)1835年的估計(jì)，當(dāng)時(shí)中國(guó)有200萬(wàn)人吸食鴉片，白銀每年因此外流400多萬(wàn)兩。
所以我很恨英國(guó)。我恨他們騙中國(guó)人吸食鴉片，還向中國(guó)大量鴉片；我恨他們瞧不起中國(guó)人，事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國(guó)家和個(gè)人一樣，往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展，保護(hù)自己，不受別的國(guó)家的人的欺負(fù)。我們還不能忘記被侵略者的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然，我們也不可以忘記那些為國(guó)家做出犧牲的英雄，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，敬仰他們。
?。≈袊?guó)的同胞們，為了祖國(guó)的明天更加繁榮，為了祖國(guó)不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。加油吧！
虎門(mén)銷煙讀后感篇九
文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來(lái)兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢(mèng)來(lái)，一來(lái)可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說(shuō)，就是利用閱讀者的知識(shí)積累，以這個(gè)為依托，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識(shí)積累的.過(guò)程。
這篇文章講的是英國(guó)用煙片這種特殊武器攻打中國(guó)，大量的白銀外流。許多中國(guó)人都開(kāi)始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒(méi)收煙片并銷毀。林則徐等愛(ài)國(guó)人士的行為，惹怒了英國(guó)，煙片戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來(lái)的。有許多人不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對(duì)付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過(guò)兩個(gè)賣煙片的中國(guó)人，他義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當(dāng)場(chǎng)下令將這兩人吊死，反映出的愛(ài)國(guó)者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)!
虎門(mén)銷煙讀后感篇十
今天我讀了《虎門(mén)銷煙》一文，文中的林則徐在當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義橫行的情況下銷毀了洋人的呀片，這一正義行為實(shí)在令我們感動(dòng)。
讀到這，我腦海里浮現(xiàn)出一件事來(lái)：班主任有事出去，交給我一個(gè)小本子，讓我記下來(lái)調(diào)皮學(xué)生的名字。一下課，同學(xué)們便“嘩”地一下圍了上來(lái)，詢問(wèn)是否被記在“黑名單”上。好不容易把大家打發(fā)走，剛準(zhǔn)備出去玩，便被有名的'“惡霸”堵住，兇神惡煞地問(wèn)：“說(shuō)!你是不是記我的名字了?趕快給我劃掉!”我很不情愿，又很懼怕，生怕他總是找我的毛病，只好把他的尊姓大名從“黑名單”上劃了。現(xiàn)在想起來(lái)，我是又羞愧又慶幸。羞愧是因?yàn)樽约禾橙?，輕易地饒過(guò)了不遵守紀(jì)律的人;慶幸的是讀了這篇文章林則徐的言行給了我極大地教訓(xùn)，讓我明白了怎樣做事。
讀到文中林則徐“下令在虎門(mén)將呀片公開(kāi)銷毀，并帶領(lǐng)大小官員親自監(jiān)督”時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)榱謩t徐身為朝廷大臣，公事繁多，本來(lái)時(shí)間就很緊，還得抽出時(shí)間親自督察，該多累啊?不過(guò)，如果林則徐如果不這么認(rèn)真、仔細(xì)，那么銷毀呀片的事就不會(huì)辦的這么徹底，那么林則徐的努力，則都白費(fèi)了!
看到這，我想起了上次大掃除，班主任怕我們“偷工減料”特意親自來(lái)盯著我們。是啊，如果老師不來(lái)盯著我們的話，不知會(huì)有多少人不干。
林則徐辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不畏強(qiáng)暴，令人欽佩!
虎門(mén)銷煙讀后感篇十一
讀了《虎門(mén)銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，我的心情久久不能平靜。透過(guò)一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說(shuō)，林則徐，好樣的！是您，用虎門(mén)銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷！是您，用虎門(mén)硝煙的壯舉，奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律！是您，用虎門(mén)硝煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T(mén)城樓上的那句豪邁的語(yǔ)言而自豪：中國(guó)人民從此站起來(lái)了！展望未來(lái)，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十二
在讀了《虎門(mén)銷煙》的故事之后，我頓時(shí)感慨萬(wàn)分。沒(méi)想到，在清代，還有這樣一個(gè)將自己的赤膽忠心獻(xiàn)給國(guó)家、獻(xiàn)給人民的民族英雄------林則徐。
讓我們把目光回到19世紀(jì)中葉，當(dāng)時(shí)，西方的一些國(guó)家為了得到更多的白銀，便開(kāi)始把鴉片運(yùn)進(jìn)中國(guó)，毒害了許多中國(guó)人民，弄得許多人家破人亡、妻離子散。讀到這里，我感到十分憤怒，恨不得把那些鴉片販子都抓起來(lái)，趕出我們中國(guó)。這時(shí)，林則徐受皇帝指派，挺身而出，來(lái)到廣州查禁鴉片。他面對(duì)英國(guó)人白銀的誘惑嚴(yán)辭拒絕，面對(duì)武力的威脅挺起胸膛，不禁讓我看到了“富貴不能淫，威武不能屈”的高大形象。
1839年6月3日，這是一個(gè)讓中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，在這一天中，林則徐一聲令下，幾十個(gè)青年的小伙子，把一箱箱的鴉片投進(jìn)池子，又倒入石灰，霎時(shí)，池子里就像炸開(kāi)了鍋一般，“咕嘟咕嘟”得冒氣泡。老百姓們連連叫好高呼：“林大人英明，林大人英明!”英國(guó)人也脫帽致敬!
虎門(mén)上空的黑煙一直冒了二十幾天，這些鴉片才全部被銷毀。要不是林則徐，中國(guó)人還不知道會(huì)有多少同胞死于鴉片的魔爪下。這次“虎門(mén)銷煙”大大鼓舞了中國(guó)人?？梢哉f(shuō)，虎門(mén)銷煙是中華民族的一次偉大壯舉，林則徐成為了我心目中真正的民族英雄。他奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律，樹(shù)立了中華民族自強(qiáng)、自立、自尊的新形象。
我們作為新時(shí)代的少年，要勿忘國(guó)恥，牢記“為中華崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言。從此樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)的偉大夢(mèng)想。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十三
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門(mén)銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對(duì)人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示及對(duì)人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說(shuō)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報(bào)課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡(jiǎn)介。
4、出示詞語(yǔ)，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機(jī)正音。
6、同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識(shí)記生字，師范寫(xiě)“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫(xiě)，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在無(wú)能清政府下的中國(guó)，，讓中國(guó)白花花的銀子象水一樣流入了英國(guó)人的腰包；，讓中國(guó)人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國(guó)人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國(guó)帶來(lái)恥辱，帶來(lái)災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門(mén)銷煙。
二、精讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰(shuí)來(lái)記住這個(gè)讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來(lái)看看這一天的虎門(mén)寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫(xiě)銷煙場(chǎng)面的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線，在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“--”。
(2)指名匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評(píng)價(jià)讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：為什么說(shuō)虎門(mén)銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結(jié)全文：虎門(mén)銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，虎。
門(mén)銷煙讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門(mén)銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門(mén)墻辱。
(2)生死見(jiàn)命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠(yuǎn)離毒品”的手抄報(bào)。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十四
一、字詞教學(xué)扎實(shí)。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我沒(méi)有繼續(xù)往下走教案，而是立刻用了一點(diǎn)時(shí)間專門(mén)就字音問(wèn)題進(jìn)行了講解，讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分多音字，理解不同的音所表達(dá)的不同意思，并記錄在書(shū)上，容易讀錯(cuò)的.字音，在字上標(biāo)上音節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化。雖然所花時(shí)間不多，但孩子們對(duì)多音字的理解和運(yùn)用都加強(qiáng)了。
這樣根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整了自己教學(xué)的過(guò)程，孩子們對(duì)字詞掌握就更扎實(shí)了。
二、有效訓(xùn)練孩子概括能力。
進(jìn)入四年級(jí)后，每篇文章讀完后，我都要學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇課文講述了什么內(nèi)容，在前幾課訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，孩子們很快就概括出：這篇課文講的是1839年6月3日林則徐在虎門(mén)寨銷毀xx的故事。這讓我感到很欣慰，一個(gè)月以來(lái)的訓(xùn)練沒(méi)有白費(fèi)。
三、及時(shí)進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。
本片課文描寫(xiě)虎門(mén)銷煙過(guò)程用了“先……再……然后……”，教學(xué)完這一部分后，我立刻讓學(xué)生想一想做什么事情我們也需要分幾個(gè)步驟完成，可以用上這幾個(gè)表示順序的連接詞，讓學(xué)生試著造句，然后立刻寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)口頭訓(xùn)練，不一會(huì)兒學(xué)生就都寫(xiě)好了，除個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句略有不通順外，都表達(dá)的很好。
我想在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，只要課顆都能這樣牢固的抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教授和基本技能的訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)不愁得不到提高。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十五
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門(mén)銷煙影片、ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語(yǔ)：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽(tīng)。
2、用上面的一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)虎門(mén)銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說(shuō)）。
3、理解“壯舉”一詞。
過(guò)渡：為什么說(shuō)是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場(chǎng)面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門(mén)灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過(guò)渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場(chǎng)面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門(mén)灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫(xiě)銷煙的過(guò)程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來(lái)嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫(xiě)清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中也要學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過(guò)程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說(shuō)說(shuō)。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過(guò)渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門(mén)灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請(qǐng)看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說(shuō)什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對(duì)鴉片的痛恨，對(duì)外國(guó)侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡恕?/p>
17、讀林則徐對(duì)外國(guó)商人說(shuō)的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評(píng)，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過(guò)天，全部銷毀了。
師：虎門(mén)銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國(guó)人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說(shuō)……。
師總結(jié)：說(shuō)得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門(mén)灘上壯觀的場(chǎng)面。二、銷煙的整個(gè)過(guò)程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語(yǔ)，并感受場(chǎng)面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過(guò)教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過(guò)觀看銷煙過(guò)程的壯觀場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過(guò)觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國(guó)侵略者向我國(guó)走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)鴉片和外國(guó)侵略者的痛恨。通過(guò)三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國(guó)人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對(duì)教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語(yǔ)言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十六
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷煙的全過(guò)程，揭示了虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門(mén)銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門(mén)銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門(mén)銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門(mén)銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
(1)交流板書(shū)：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。)。
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過(guò)程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說(shuō)些什么?你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十七
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門(mén)的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長(zhǎng)句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來(lái)觀看的|外國(guó)商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問(wèn)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫(huà)要緊湊，范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______，第五畫(huà)是_______。
“轟”共_______畫(huà)，第六畫(huà)是_______。
“頓”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______。
二、在正確讀音下面畫(huà)“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門(mén)銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下來(lái)的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（4）討論。
1）為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫(huà)出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語(yǔ)的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門(mén)硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說(shuō)明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)了什么？（說(shuō)明銷煙的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國(guó)人民的力量壓倒了外國(guó)侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門(mén)銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫(xiě)話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門(mén)銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來(lái)的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書(shū)：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十八
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T(mén)銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門(mén)銷毀鴉片的事，提示了虎門(mén)銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門(mén)銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門(mén)銷煙的偉大意義。
二、說(shuō)學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T(mén)銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，在切實(shí)而有效地讀書(shū)活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語(yǔ)言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f(shuō):“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書(shū)讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開(kāi)豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門(mén)銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門(mén)銷煙讀后感篇十九
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面。要反復(fù)朗讀并于同學(xué)交流自己的獨(dú)特感受，體會(huì)中國(guó)人民的激昂之情、豪壯氣勢(shì)。
能力目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語(yǔ)。積累四字詞語(yǔ)，如描述人多、場(chǎng)面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國(guó)人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和自覺(jué)抵御毒品的意義。
三、教材分析。
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文共有6個(gè)自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門(mén)銷煙的時(shí)間；第二至五自然段具體敘述了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段段揭示了虎門(mén)銷煙的偉大意義。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描寫(xiě)了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門(mén)銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文能讀懂課文，理解虎門(mén)銷煙的主要經(jīng)過(guò)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得虎門(mén)銷煙的偉大意義。
六、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問(wèn)到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因?yàn)樗麄兌季哂幸欢ǖ拈喿x能力和見(jiàn)識(shí)，所以就敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問(wèn)題弄個(gè)水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示虎門(mén)銷煙的偉大意義，歌頌了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)，不甘受欺侮的斗爭(zhēng)精神，這樣便引起學(xué)生的興趣了。
七、教學(xué)策略。
課文的教學(xué)，不但是要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的語(yǔ)句，更應(yīng)該從中懂得愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)過(guò)程中，用語(yǔ)文的手段解決課文中遇到的問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導(dǎo)視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時(shí)代的要求下學(xué)習(xí)，一定要營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的落腳點(diǎn)和著眼點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課文的教學(xué)中充分利用合作探究的方式，使學(xué)生的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的形式去探索有關(guān)知識(shí)，最終能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
八、教學(xué)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（二）精讀課文。
1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一段。
問(wèn)：什么日子值得紀(jì)念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。
課文值得紀(jì)念的日子是什么？（1839年6月）。
過(guò)渡：不同尋常在哪里？
2、朗讀課文體會(huì)到什么？合作探究。
壯觀虎門(mén)搭起禮臺(tái)上彩旗林立隆重。
場(chǎng)面來(lái)觀看的人多。
3、學(xué)習(xí)三——五自然段。
(1)這段主要講什么？（生：虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)。）。
(2)觀看多媒體片斷，同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出怎樣銷煙的句子。
（先……再……然后……）。
（3）學(xué)生分組討論在上臺(tái)進(jìn)行表演。
（4）在播放《林則徐》片段，讓學(xué)生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語(yǔ)想象當(dāng)時(shí)銷煙場(chǎng)面，它是得民心順民意的。
4、學(xué)習(xí)第6自然斷。指導(dǎo)朗讀，再聽(tīng)音樂(lè)朗讀，讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會(huì)到虎門(mén)銷煙的重大意義。
5、回顧全文。為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子？”可以從多媒體體會(huì)時(shí)代背景、銷煙的成果以及它的意義來(lái)說(shuō)。
（三）指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、方法：理清每一自然段的重點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2、分組討論，互相講述和指正、補(bǔ)充。
（四）指導(dǎo)說(shuō)話。
1、用“先……再……然后……”說(shuō)話。
2、聯(lián)想：生活當(dāng)中有哪些事情可以用上以上步驟的。
（五）課堂小結(jié)。
同學(xué)們，了解虎門(mén)銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗?fàn)帲屛覀冋駣^。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國(guó)而奮斗。
（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。
林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門(mén)銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來(lái)的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔(dān)擔(dān)生石灰＿＿＿下去。
（1）這段主要寫(xiě)什么？
(2)表示先后的詞語(yǔ)有＿＿＿＿＿＿。
(3)誰(shuí)能用上表示先后的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思。
1、課文教學(xué)過(guò)程中能夠做到讀寫(xiě)一體化。這篇課文條理分明，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫(xiě)到位，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象。作者描寫(xiě)了虎門(mén)銷煙的場(chǎng)面，顯得更壯觀、轟動(dòng)：晴空萬(wàn)里，藍(lán)天之下，碧海蕩滌，綠樹(shù)環(huán)繞的虎門(mén)寨格外壯麗，在這樣風(fēng)光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現(xiàn)了百姓禁煙的愿望。“禮臺(tái)”“彩旗”“朝服”等進(jìn)一步渲染銷煙場(chǎng)面的莊嚴(yán)隆重。這種濃墨重彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，渲染了氣勢(shì)，為下文重點(diǎn)描寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)，揭示銷煙意義蓄了勢(shì)，作了鋪墊。由此可見(jiàn)，本文場(chǎng)面烘托到位是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。
2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內(nèi)容。18世紀(jì)，大量的中國(guó)人民開(kāi)始吸食鴉片，大量的白銀開(kāi)始流入鴉片販子的腰包，經(jīng)常遇到一些面黃肌瘦、四肢無(wú)力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。面對(duì)此情此景，當(dāng)時(shí)擔(dān)任湖廣總督的林則徐上書(shū)道光皇帝力主禁煙：“長(zhǎng)此下去，國(guó)外無(wú)御敵之兵，內(nèi)無(wú)充餉之銀?！?838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學(xué)理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說(shuō)真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，這就是自主；各抒已見(jiàn)，解人以困，虛心請(qǐng)教，平等對(duì)話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說(shuō)，設(shè)身處地地想，身體力行地做，這就是探究。《虎門(mén)銷煙》思想內(nèi)涵較為深刻，離學(xué)生生活也較遙遠(yuǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學(xué)中，教師要立足于“從生活中來(lái)，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個(gè)教學(xué)以精煉的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生生發(fā)了浩大的思維空間，學(xué)生才得以說(shuō)真話，抒真情。使學(xué)生自主經(jīng)歷了一個(gè)“生活——讀文——感受——實(shí)踐”的過(guò)程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香?？墒沁€存在不足之處是，沒(méi)有給足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫(xiě)襯托現(xiàn)場(chǎng)氛圍。文章在描寫(xiě)銷煙當(dāng)天的天氣以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中寫(xiě)道：天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹(shù)，把古老的虎門(mén)寨裝點(diǎn)得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當(dāng)時(shí)一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學(xué)，更加襯托出環(huán)境描寫(xiě)的氣氛，這是敘文文章當(dāng)中常用的一種方法。
5、課文教學(xué)中能夠聯(lián)系實(shí)際，滲透思想教育。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師主要通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的壯觀，氣勢(shì)龐大，意義重大。通過(guò)質(zhì)疑，使得學(xué)生與廣大們生共鳴，拉近時(shí)代距離。通過(guò)資料的搜尋，進(jìn)一步體會(huì)林則徐頂著困難，冒著危險(xiǎn)，以國(guó)家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時(shí)較多。理解透徹，使學(xué)生從文學(xué)和歷史以及思想工作上都能得到收獲。
虎門(mén)銷煙讀后感篇二十
暑假時(shí)，我有空去了一趟虎門(mén)銷煙博物館，在虎門(mén)銷煙博物館看到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)留下了古戰(zhàn)場(chǎng)。
來(lái)到了海邊，我們看到了兩個(gè)大池，經(jīng)了解，這是1839年民族英雄，林則徐對(duì)鴉片進(jìn)行集中銷毀的兩個(gè)銷煙銷池，歷時(shí)了23天的虎門(mén)銷煙，銷毀了許多的英美鴉片，當(dāng)時(shí)銷煙場(chǎng)面非常壯觀，有許多的老百姓過(guò)來(lái)虎門(mén)觀看，人們無(wú)不拍手稱贊，叫好聲不覺(jué)于耳。林則徐禁絕和銷毀了鴉片，幫助了老百姓，戒除了惡習(xí)。
我們往上走，來(lái)到了威遠(yuǎn)炮臺(tái)，看到了一排排建設(shè)整齊的炮臺(tái)，它的底座非常堅(jiān)固，厚實(shí)，我興高采烈的照了幾張照片，做為留念。炮臺(tái)是有巨大的石塊做成的，從炮臺(tái)口往外眺，可以看見(jiàn)美麗的大海。
在博物館里看到了許多的相片，視頻，我印象最深的是英國(guó)侵略者的武器先進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就發(fā)揮威力，而清兵的武器非常落后，告訴了我們國(guó)家落后就被挨打，我應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，把我們國(guó)家建設(shè)的強(qiáng)大。
虎門(mén)銷煙讀后感篇二十一
在1839年3月的一天，廣州萬(wàn)人空巷，成千上萬(wàn)的人擠在珠江兩岸，爭(zhēng)著目睹欽差大臣林則徐的風(fēng)采，同時(shí)也在等待他完成一件大事，就是銷煙！
林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當(dāng)時(shí)的鴉片走私猖獗說(shuō)起。嘉慶皇帝后期，清朝的統(tǒng)治越來(lái)越衰落，而此時(shí)歐美國(guó)家發(fā)展卻很快，歐美國(guó)家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國(guó)，作為他們海外市場(chǎng)擴(kuò)張的主要目標(biāo)。
但中國(guó)自古便以農(nóng)業(yè)立國(guó)，老百姓過(guò)著男耕女織、自給自足的生活，對(duì)外來(lái)商品需求量很小，加上清朝的統(tǒng)治者以“天朝上國(guó)”自居，閉關(guān)鎖國(guó)，于是外國(guó)商品在中國(guó)幾乎沒(méi)有銷路，相反，中國(guó)的瓷器、茶葉和絲綢在外國(guó)卻大受歡迎。
這樣一來(lái)，許多白花花的銀子就流入中國(guó)，外國(guó)人不愿意了，他們就想透過(guò)走私吸食后會(huì)上癮的鴉片來(lái)獲得暴利。
嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當(dāng)上皇帝的時(shí)候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬(wàn)零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國(guó)人身體越來(lái)越差，還使很多白銀流向外國(guó)，導(dǎo)致朝廷財(cái)政收入大大減少。
清政府于是實(shí)施了禁煙政策，但沒(méi)想到鴉片走私不但沒(méi)有收斂，反而更加猖狂。大家對(duì)禁煙的看法不一，有人支持有人反對(duì)，湖廣總督林則徐就是禁煙的強(qiáng)烈支持者。
林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書(shū)，將來(lái)能夠當(dāng)大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務(wù)后，還要做些手工活來(lái)分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)。在這樣的狀況下，送林則徐去念書(shū)是相當(dāng)困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養(yǎng)林則徐。于是林則徐四歲的時(shí)候，他的父親便教他四書(shū)五經(jīng)；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。
隨著林則徐慢慢長(zhǎng)大，他的家庭也越來(lái)越困難，于是林則徐只好離開(kāi)家鄉(xiāng)，當(dāng)了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務(wù)，到了廈門(mén)，得到一份海上防務(wù)方面的工作。幸運(yùn)的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠(chéng)的賞識(shí)，被招入張師誠(chéng)的府中工作。
然后林則徐中了進(jìn)士，開(kāi)始進(jìn)入官場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了父母的期望。在做官期間，他嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛(ài)戴的好官。在廈門(mén)時(shí)，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國(guó)越來(lái)越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請(qǐng)求必須要嚴(yán)禁鴉片。
還未等皇上對(duì)他的奏章作批示，他就開(kāi)始在自己負(fù)責(zé)的地方嚴(yán)厲禁止鴉片。
他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對(duì)鴉片上癮的人戒煙。
禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個(gè)范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來(lái)源才是關(guān)鍵。
于是他又寫(xiě)了一道奏折，提出了就應(yīng)怎樣一步步實(shí)現(xiàn)禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過(guò)不了幾十年，中國(guó)就再也沒(méi)有能夠御敵的士兵，也沒(méi)有能夠充當(dāng)軍餉的錢(qián)財(cái)”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
從京城到廣州，足足用了兩個(gè)月，廣州人民都在等待林則徐的到來(lái)，所以他到廣州那天，許多人來(lái)迎接他的到來(lái)。
當(dāng)時(shí)的英國(guó)駐華商務(wù)監(jiān)督義律是一個(gè)狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應(yīng)對(duì)林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴(yán)正聲明：“鴉片一日沒(méi)有斷絕，我就一日不回京城，我發(fā)誓要讓這件事有始有終?！痹诹謩t徐的堅(jiān)決斗爭(zhēng)下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。
從林則徐到達(dá)廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現(xiàn)承諾，繳出鴉片了。
收繳一共用了三十四天時(shí)間，在這段日子，林則徐一刻都沒(méi)有放松，他驗(yàn)明收繳鴉片的數(shù)量并報(bào)告了道光皇帝。
道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門(mén)銷煙在林則徐的指揮下開(kāi)始了。
林則徐先令人挖好了兩個(gè)大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產(chǎn)生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。
一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動(dòng)得到了廣大人民的支持，虎門(mén)海灘每一天都有上萬(wàn)人觀看。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上的第一個(gè)勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。
虎門(mén)銷煙讀后感篇二十二
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級(jí)：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
生：說(shuō)。
師：再來(lái)說(shuō)一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說(shuō)清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門(mén)寨，把200多萬(wàn)斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們?cè)谟恿謩t徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？從課文中找出一個(gè)詞來(lái)描寫(xiě)人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語(yǔ)是寫(xiě)人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來(lái)了？
生：有男男女、老老少少，外國(guó)商人……。
師：請(qǐng)你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺(jué)得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來(lái)參觀虎門(mén)銷煙，可見(jiàn)他們對(duì)這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國(guó)商人——。
生：讀。
生：這回是對(duì)他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對(duì)，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕?，?chǎng)面壯觀。還有哪些地方看出場(chǎng)面壯觀？自己讀。
生：我覺(jué)得分外壯麗虎門(mén)寨還要壯麗。
師：再來(lái)看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場(chǎng)面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國(guó)慶節(jié)。
生：開(kāi)學(xué)典禮。
師：表示人們對(duì)這些日子的重視，場(chǎng)面非常隆重的。請(qǐng)你把這一段場(chǎng)面讀出來(lái)。
生：讀。
師：場(chǎng)面壯觀讀出來(lái)了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來(lái)讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場(chǎng)面讀出來(lái)。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺(tái)，震驚中外虎門(mén)銷煙開(kāi)始了?？矗ǚ庞秤捌?。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國(guó)商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過(guò)程寫(xiě)清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語(yǔ)表示什么的？
生：表示先后順序的詞語(yǔ)。
師：是表示順序的。來(lái)，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)具體了，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以用上這些詞，把過(guò)程寫(xiě)清楚。你能把這個(gè)過(guò)程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請(qǐng)一個(gè)人來(lái)幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡(jiǎn)單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰?jiàn)一群群________，先________，再________，然后________?！?/p>
生：說(shuō)。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說(shuō)。
生：齊說(shuō)。教師幫助說(shuō)。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬(wàn)斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?/p>
生：外國(guó)人用把中國(guó)的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國(guó)人就沒(méi)有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒(méi)有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國(guó)人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來(lái)了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門(mén)銷煙至此結(jié)束了。離我們過(guò)去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國(guó)人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書(shū)上說(shuō)：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的像，你有什么話想說(shuō)嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來(lái)是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來(lái)。
師：毒品對(duì)人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國(guó)家也會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——教師板書(shū)。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國(guó)人——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國(guó)人的欺侮。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
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