總結(jié)不僅僅是對正面經(jīng)驗和成功的總結(jié)，也包括對失敗和挫折的反思和總結(jié)?？偨Y(jié)要簡明扼要，言之有物，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。
折紙活動總結(jié)篇一
3、培養(yǎng)了學(xué)生們的互助精神；總而言之，在本學(xué)期的折紙活動中學(xué)；
首先折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。因此，我們開設(shè)了對孩子進行紙藝培養(yǎng)興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學(xué)會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。
其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。風(fēng)雅折紙社團，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣和做事的條理性。
1、提高了學(xué)生的動手能力，現(xiàn)在學(xué)生都能自己動手折一些作品，有半數(shù)同學(xué)不需要老師的指導(dǎo)，看著折紙書來折，還有部分同學(xué)能自己進行創(chuàng)作。
2、學(xué)生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。
3、培養(yǎng)了學(xué)生們的互助精神。折紙活動時我把學(xué)生分成六個小組，有利于不會的同學(xué)及時問，會的同學(xué)有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學(xué)生都已形成互幫互助的良好品質(zhì)。
總而言之，在本學(xué)期的折紙活動中學(xué)生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。
折紙活動總結(jié)篇二
引導(dǎo)語：通過折紙活動，能鍛煉手的觸感和動作的準確性，培養(yǎng)學(xué)生的注意力;通過紙張的千變?nèi)f化，可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的折紙活動教學(xué)總結(jié)精選2篇，歡迎閱讀!
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。
在折紙的過程中教師示范是一種引導(dǎo)啟發(fā)，因此，在教學(xué)生前我先給學(xué)生折一個作品給學(xué)生整體感受，激起學(xué)生的興趣;學(xué)生的示范是對折紙方法的深入探討，在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足，促進學(xué)生動腦、動手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。有的學(xué)生三五成群的聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相探討，互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品是相似的，各有特點。有的遇到困難后，就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊：“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學(xué)生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到一定互補作用。
有時我用競賽的'形式，加強學(xué)生對折紙的積極性。我讓學(xué)生把他認為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找，評一評，你最喜歡的是哪張作業(yè)，說說理由。這樣培養(yǎng)了學(xué)生欣賞作品的水平。
總之，通過各種感官，學(xué)生親自動手，動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并通過互助來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強樂趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。
折紙活動是美術(shù)活動中的一部分，也是學(xué)生非常喜歡的藝術(shù)活動。通過折紙活動，能鍛煉手的觸感和動作的準確性，培養(yǎng)學(xué)生的注意力;通過紙張的千變?nèi)f化，可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力。
在實際的教學(xué)過程中，一開始學(xué)習(xí)折紙的時候我們班的孩子興趣是很濃厚的，但是掌握的還不是很好，因為我們班的學(xué)生都是一年級的孩子，所以折紙對他們來說是沒有嘗試過的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，對他們還是有難度的。比如：1、角和角邊對邊對不齊。2、折紙活動難度大，費了很大的功夫，可最后往往只有幾個孩子能掌握，達不到預(yù)期的效果，到最后，孩子和老師都失去了信心。3、折紙不靈活，過分依賴老師的示范和指導(dǎo)。在折紙過程中教師的示范是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。有一部分的學(xué)生在我上課示范的過程中思想不集中，東張西望，導(dǎo)致我示范之后還是不會折。因此，在折紙的教育過程中要找到一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。那怎么樣才能使學(xué)生喜歡上折紙，愿意折紙，并且能一步一步的把它折好呢? 在多次的觀察和積累中，讓我感覺到折紙不是一朝一夕能練的，必須以激發(fā)孩子折紙的熱情為目的，采取一些有針對的措施。
在這學(xué)期的折紙活動課中孩子們相互學(xué)習(xí)鞏固經(jīng)驗，體驗成功的快樂。我讓學(xué)會了的學(xué)生就可以做小老師，激發(fā)學(xué)生的強烈興致，希望通過他們自己的努力而成為“小老師”,從而鼓勵他們認真學(xué)習(xí)。有時我會用競賽的形式，加強學(xué)生對折紙的積極主動性。我讓學(xué)生把他認為最滿意的作業(yè)貼在墻上展示，大家來找一找，評一評，說說自己最喜歡的作品，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對作品的欣賞水平。 總之，折紙能夠通過各種感官，讓學(xué)生親自動手動腦去嘗試、探索并發(fā)現(xiàn)各種問題，享受活動的快樂和成功的樂趣。孩子心目中都有一個美好的世界，而我們老師就是引導(dǎo)他們?nèi)サ竭@個美麗世界的人，愿我們教育工作者一起努力，以孩子為本，在美術(shù)教學(xué)活動中細致的觀察、總結(jié)、探索，找到適合孩子的教育方法。讓他們找到心中那片美好的世界，并創(chuàng)造出更美好的的天空。
折紙活動總結(jié)篇三
20xx至20xx學(xué)年度高一年級地理學(xué)科興趣、課外活動總結(jié)地理興趣小組活動總結(jié)俗話說“興趣是最好的老師”。地理學(xué)習(xí)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。本學(xué)年高一年級進行的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地達到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。
興趣小組是面向全體高一的學(xué)生，所以選擇的項目比較多。但主要以課本上可行的活動為主，在指導(dǎo)中常常鼓勵學(xué)生搜集資料，自己來寫地理研究論文；一個學(xué)地理的學(xué)生應(yīng)具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質(zhì)的組成之一?；顒又?，放手讓同學(xué)獨立動手做，指導(dǎo)他們向更快更好努力。研究中遇到的困難小組想辦法解決，解決不了的再向老師詢問；發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的問題觀點；在實地考察和收集資料的過程中，每位同學(xué)都積極踴躍、手腦并用，表現(xiàn)得相當活躍，投入了很大的熱情。這種活動的方式很受學(xué)生的喜歡。
二、興趣小組的成果介紹。
1、制作了一些模型；多數(shù)學(xué)生能嚴格把握操作步驟，大多數(shù)作品很精美，并有制作心得總結(jié)。
2、交了幾十份地理研究論文。雖然大多數(shù)學(xué)生是搜集來的材料，不是自己撰寫的，但在課余時間搜集來好的論文已經(jīng)是可以的了。
3、收集社會實踐調(diào)查報告。
三、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究的素質(zhì)。
1、培養(yǎng)獨立的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生做模型、實踐調(diào)查、制作模型、寫論文等多方面的動手能力。一個地理研究人員應(yīng)具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質(zhì)的組成之一?；顒又?，放手讓同學(xué)獨立動手做，指導(dǎo)他們向更快更好努力。
2、培養(yǎng)科學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度。研究活動不僅要給予學(xué)生知識教育和能力培養(yǎng)，且思想政治教育、科學(xué)觀點教育更為重要。每門學(xué)科都有自己的科學(xué)觀點是學(xué)科的精髓。讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的觀點去分析、判斷和解決學(xué)科的問題，具有重要的理論和實踐意義。
四、有利于促進學(xué)科的課堂教學(xué)。
1、開展地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學(xué)知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)。
2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力。淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
3、促進地理學(xué)和其他學(xué)科聯(lián)系。
五、有利于開發(fā)學(xué)生的非智力因素。
有科學(xué)家研究表明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關(guān)重要的作用，即所謂情商高于智商論。絕大多數(shù)學(xué)生對豐富多彩的地理界表現(xiàn)極大的興趣。調(diào)動和發(fā)展他們的興趣開展科技活動；在這些活動中，他們必須付出勞動，必須持之以恒，經(jīng)歷過失敗和成功，培養(yǎng)了責(zé)任心和勞動觀念，更重要的培養(yǎng)了興趣和意志，形成了好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并遷移到課堂學(xué)習(xí)中去，同時密切了師生的感情和同學(xué)之間的感情。提高其積級向上的生活熱情，不斷探索，勇于追求。培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、主動學(xué)習(xí)的能力，明白了許多地理知識，了解了地理科技動態(tài)，探索了許多宇宙的奧秘，也明白了人和環(huán)境和諧發(fā)展的道理。這次活動，學(xué)生與人交往的能力，處理問題的能力，適應(yīng)社會的能力也有不同程度的提高。地理興趣小組的活動有利地促進了課堂學(xué)習(xí)，是被實踐證明了的、有益的教學(xué)方式。
折紙活動總結(jié)篇四
折紙活動是美術(shù)活動中的一部分，也是學(xué)生非常喜歡的藝術(shù)活動。通過折紙。
活動，能鍛煉手的觸感和動作的準確性，培養(yǎng)學(xué)生的注意力；通過紙張的千變?nèi)f化，可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力。
在實際的教學(xué)過程中，一開始學(xué)習(xí)折紙的時候我們班的孩子興趣是很濃厚的，但是掌握的還不是很好，因為我們班的學(xué)生都是一年級的孩子，所以折紙對他們來說是沒有嘗試過的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，對他們還是有難度的。比如：
1、角和角邊對邊對不齊。
2、折紙活動難度大，費了很大的功夫，可最后往往只有幾個孩子能掌握，達不到預(yù)期的效果，到最后，孩子和老師都失去了信心。
3、折紙不靈活，過分依賴老師的示范和指導(dǎo)。在折紙過程中教師的示范是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。有一部分的學(xué)生在我上課示范的過程中思想不集中，東張西望，導(dǎo)致我示范之后還是不會折。因此，在折紙的教育過程中要找到一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。那怎么樣才能使學(xué)生喜歡上折紙，愿意折紙，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的觀察和積累中，讓我感覺到折紙不是一朝一夕能練的，必須以激發(fā)孩子折紙的熱情為目的，采取一些有針對的措施。
學(xué)習(xí)前我會讓學(xué)生先看著我折一個作品，讓學(xué)生仔細觀看和感受，然后激起。
幼兒的興趣。在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足，促進學(xué)生動腦、動手以及對他們探索能力的發(fā)展。在學(xué)生在折出漂亮美觀的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出來了，我折出來了?！泵鎺Ь旁麻_學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...喜色的跑過來向我報喜，這時候我也為他們高興。
在這學(xué)期的折紙活動課中孩子們相互學(xué)習(xí)鞏固經(jīng)驗，體驗成功的快樂。我讓。
種問題，享受活動的快樂和成功的樂趣。孩子心目中都有一個美好的世界，而我們老師就是引導(dǎo)他們?nèi)サ竭@個美麗世界的人，愿我們教育工作者一起努力，以孩子為本，在美術(shù)教學(xué)活動中細致的觀察、總結(jié)、探索，找到適合孩子的教育方法。
讓他們找到心中那片美好的世界，并創(chuàng)造出更美好的的天空。指導(dǎo)教師：李曉燕。
2013年12月20日。
折紙活動總結(jié)篇五
折紙是眾多中國傳統(tǒng)文化中的一種，也是低段孩子喜愛的一項活動。本學(xué)期的手工興趣教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)車、小兔、小船、松樹、青蛙、千紙鶴、小褂、小褲、寶塔等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折一些作品等。
3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
5、精講多練，保證動手時間，要在有限的30分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。 在折紙的過程中教師示范是一種引導(dǎo)啟發(fā)，因此，在教學(xué)生前我先給學(xué)生折一個作品給學(xué)生整體感受，激起學(xué)生的興趣;學(xué)生的示范是對折紙方法的深入探討，在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足，促進學(xué)生動腦、動手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。有的學(xué)生三五成群的聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相探討，互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品是相似的，各有特點。有的.遇到困難后，就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊：“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學(xué)生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到一定互補作用。
有時我用競賽的形式，加強學(xué)生對折紙的積極性。我讓學(xué)生把他認為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找，評一評，你最喜歡的是哪張作業(yè)，說說理由。這樣培養(yǎng)了學(xué)生欣賞作品的水平。
總之，通過各種感官，學(xué)生親自動手，動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并通過互助來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強樂趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期我校以發(fā)展學(xué)生的興趣為特色，利用每周五下午開展全校性的、以年級組為單位的興趣活動。我們二年級組根據(jù)孩子的特點，確定了第一階段即九月份的活動主題：手工折紙(折百合花)。這項活動得到了二年級全體老師和學(xué)生的認可。在年級主任的分工安排下，我們的活動開展的非常順利。
課堂上，孩子們學(xué)習(xí)的熱情非常高，每個人都做好了充分的準備。在折疊的過程中，有些步驟有難度，但老師能不厭其煩的一遍又一遍的演示和講解，并親自做指導(dǎo)。孩子們的眼睛非常的專注，偶爾一步不會了，就主動詢問老師，學(xué)的很虛心。一些很快學(xué)會的同學(xué)拿著自己親手折的百合花，臉上露出了興奮的笑容。通過三個課時的學(xué)習(xí)，班上的孩子都學(xué)會了百合花的折法，并且每個孩子將折好的花插進了花籃里，成了一件完美的作品。
通過此次活動的開展，不僅激發(fā)了學(xué)生發(fā)展業(yè)余愛好的興趣，更加培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及注意力，使孩子們更加愛學(xué)習(xí)、愛生活。
學(xué)校的第二課堂開課以來，全校學(xué)生每天都期待著第二課堂的到來，因為這節(jié)課給他們帶來的不僅僅是知識還有興趣愛好的培養(yǎng)。全校的第二課堂有各種類型，除了校隊的固定課堂，還有小班開設(shè)的象棋、折紙、環(huán)保畫、攝影、寫字等別開生面的主題教學(xué)。
我負責(zé)一二年級的折紙班，聽起來不怎么難的活，但我還是有點找不到方向。
一張普通的紙，經(jīng)過折疊、剪切后可以呈現(xiàn)我們生活中的東西，讓人覺得不可思議。我也利用這個機會好好去學(xué)習(xí)了一番。原來，紙藝術(shù)有著它獨一無二的魅力。
一開始，第一節(jié)課用自我介紹來近距離，讓一二年級的小朋友認識我這位老師，接著講清楚折紙班的要求和需要帶的東西，為下節(jié)課做好準備。接下來的幾節(jié)課都手把手地交他們折紙，因為年級不同，雖然都屬于低年級，學(xué)得程度不一樣，所以低年級的孩子部分是需要重復(fù)多次才能看懂折紙的方向和樣子，所以做起來還挺費腦筋。特別是一年級的孩子，對于不懂得東西會呼喊著，大叫著，需要老師幫他完成。但是這是一個動手動腦的活動，所以我只能不斷地重復(fù)著某個步驟，讓他能跟上節(jié)奏并且和我們一起繼續(xù)下一步。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我開始知道應(yīng)該如何教動手的活了，從一開始的盲目，到后來用有趣的語言讓他們一步步記住步驟并且完成。
折紙活動總結(jié)篇六
小班折紙活動：小狗的幸福一家一、活動目標1、認知目標：認識狗，能看懂簡單的實物步驟圖；2、技能目標：鍛煉幼兒的觀察力；養(yǎng)幼兒的動手操作能力；3、情感目標：加深對狗的認識，享受折紙的樂趣。
二、活動重難點重點：鍛煉幼兒的觀察力；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；難點：加深對狗的認識，享受折紙的樂趣。
三、
活動準備小狗“貝貝”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。
四、活動過程(一)開始部分——實物導(dǎo)入出示小狗“貝貝”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？(二)基本部分1、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。
2、出示折紙步驟圖，以及折好的小狗，請幼兒仔細觀察。
3、教師講解折小狗的步驟，帶領(lǐng)幼兒一起進行折紙活動。
4、每人發(fā)一個折好的小狗自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折小狗，教師巡回指導(dǎo)。
5、折完小狗，請幼兒和老師把小狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上三)結(jié)束部分教師進行。
總結(jié)。
性的評價，并請個別幼兒到前面來展示自己的作品。
五、活動延伸請幼兒們到美工區(qū)，一起用膠水把折好的小狗貼到全家福上。
《有趣的繩子》活動目標：
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點：理解長短、粗細是相對的。
1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？(毛線繩、棉線繩)。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性)(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)(4)討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類游戲。幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。
教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
在幼兒教師資格考試的面試當中，越來越注重考查考生的技能，兒歌的。
教學(xué)。
技能展示，就是其中之一。因為在幼兒園，兒歌教學(xué)不僅可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，更重要的是通過學(xué)習(xí)兒歌發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、表演和活動能力以及積極的情感、態(tài)度等。
因此考生在遇到這類題目時，需要在試講中多運用有效的兒歌教學(xué)方法把課講活，加深考官的印象，如：朗讀法、圖畫法、歌唱法、游戲法、表演法等。
朗讀法：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“指導(dǎo)要點”中強調(diào)：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”兒歌是幼兒園語言教育中的重要內(nèi)容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒喜愛。兒歌朗讀，就是把書面上的兒歌語言變?yōu)榭陬^上說的語言，把無聲的語言變?yōu)橛新暤恼Z言——更能表情達意的活語言。
圖畫法：
兒歌教學(xué)的圖畫法，即為兒歌配畫，這也是近年來在兒歌技能的考查要求當中常考的，它是以兒歌內(nèi)容，畫出符合兒歌的圖畫。先學(xué)兒歌再配畫，可以達到加深幼兒感性認識和對兒歌的理解、記憶，并很快的記住兒歌；也可結(jié)合繪本活動，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，啟發(fā)幼兒的想象空間，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。在試講中巧妙運用這樣的方法，也可以很好的展示考生扎實的技能功底，給考官眼前一亮的感覺。
歌唱法：
幼兒園兒歌教學(xué)的歌唱法，是兒歌教學(xué)的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達的音樂之美和對兒歌的進一步理解。兒歌教學(xué)歌唱法可以采取齊唱、獨唱、重唱、合唱，培養(yǎng)幼兒掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通過學(xué)兒歌，唱兒歌，既培養(yǎng)了幼兒語言能力，又培養(yǎng)了幼兒演唱兒歌的能力，從而有效提高兒歌教學(xué)。
游戲法：
游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法中的一種形式，兒歌游戲教學(xué)法就是在游戲活動中教授兒歌，它伴隨著幼兒的活動游戲而吟唱，能夠激發(fā)和加強幼兒游戲的興趣和愉悅感。幼兒邊玩邊唱，使整個游戲富有節(jié)奏感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容。在兒歌教學(xué)中加入游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，在兒歌中開展游戲，極大的豐富了游戲內(nèi)容，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)兒歌興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌潛能，促進了幼兒園兒歌教學(xué)。
表演法：
表演法就是根據(jù)兒歌內(nèi)容，用表演形式表達兒歌的主題。通過表演，從而培養(yǎng)幼兒的肢體語言，豐富學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。
總之，兒歌教學(xué)法的運用在教學(xué)中作用是相當重要，考生在面試中合理的運用兒歌教學(xué)法將自己的經(jīng)驗結(jié)合理論，不斷總結(jié)，提高自己的試講能力，才會在面試中有很好的發(fā)揮。
面試數(shù)學(xué)試講：《串串香》來源：中國教師資格網(wǎng)時間：2014-06-1714:22:34點擊：403推薦信息：教師資格證報名入口教師資格證成績查詢教師資格證考試科目公益講座中公教師招聘考試全國巡講在線預(yù)約--------------------------------------------------------------------------------活動目標：
1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
2、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
3、樂意制作串串香，感知體驗制作成功的快樂。
教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香”。
學(xué)具：橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。幼兒用書，彩色筆。
1、觀察串串香教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。
師幼共同觀察串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串)：看看這個串串香是怎么排隊的？發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律：串串香是一個香蕉、一個黃瓜間隔排隊的。
引導(dǎo)幼兒認識操作材料，討論操作規(guī)則。教師：你想怎樣串呢？請個別幼兒講述，并在集體中討論。
2、制作串串香串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。
冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。
3、展示串串香請幼兒介紹自己串的什么？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。
數(shù)學(xué)試講：《五彩石頭路》活動領(lǐng)域：
游戲化的教育活動，正確排序。活動前評析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。
(一)引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)(二)撿石頭1、觀察石頭1)看看這里有多少石頭？2)這些石頭是怎么樣的？3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)。
2、撿石頭—能數(shù)量撿石頭1)聽口令撿石頭2)聽拍手聲撿石頭3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭？(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)3、分類把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。
4、再次撿石頭1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭。
數(shù)學(xué)試講：《認識球體》來源：中國教師資格網(wǎng)時間：2014-06-0916:19:49點擊：456推薦信息：教師資格證報名入口教師資格證成績查詢教師資格證考試科目公益講座中公教師招聘考試全國巡講在線預(yù)約--------------------------------------------------------------------------------【活動目標】1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
【活動過程】1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?6.活動結(jié)束。
美術(shù)學(xué)科面試試講《神奇的口袋》來源：中國教師資格網(wǎng)時間：2014-06-0914:07:53點擊：684推薦信息：教師資格證報名入口教師資格證成績查詢教師資格證考試科目公益講座中公教師招聘考試全國巡講在線預(yù)約--------------------------------------------------------------------------------【教材分析】工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課神奇的口袋的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
【教學(xué)目標】1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：
今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過哪些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見過哪些繪畫工具，請你介紹一下，你在哪里見到的?你認為它們能用來干什么?3、你最想擁有的美術(shù)用品有哪些?為什么?蠟筆小知識：(1)是年幼兒童最常用的繪畫工具。(2)同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。(3)蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識：(1)小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。(2)油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：(1)最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。(3)比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
二、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
6、課件再次展示(結(jié)合作品進行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
三、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?2、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?四、課后觀察和思考1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
小班美術(shù)游戲《開火車》活動目標：
1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感興趣。
2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。
3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。
1、磁帶(開火車音樂)2、教具(蠟筆娃娃三個)3、老師配班(穿紅、黃、藍三色衣服)4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份活動過程：
1、(放音樂)開火車導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”2、認色游戲(1)“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”(2)“把紅色蠟筆娃娃請出來?！崩蠋焸€別指導(dǎo)：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好！(提示小朋友問好)紅娃娃送回家黃色、藍色認識方法同上。
(3)“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！盿“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，們喜歡什么顏色？”(黃色、藍色辨別方法類似)。
b還有什么東西是紅色的？(黃色、藍色辨別方法相同)c請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。
老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上等。
3、玩色游戲(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍色的火車鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。
4、展示作品(1)“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息。”(2)“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”5、(放音樂)開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”
科學(xué)試講《小幫手》活動目標、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。
活動重點知道一些常用小工具的名稱以及用途。
活動難點學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。
活動準備幼兒準備：認識身邊常用的工具。
教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。
活動過程一、以故事情境導(dǎo)入活動老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？(請幼兒說出自己的辦法)二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎？2、幼兒操作教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)3、交流經(jīng)驗教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手1.幼兒的討論教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢？誰來說說？有不同的想法嗎？2.幼兒再次操作教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3.得出結(jié)論幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。
四、給裝訂好的圖書編頁碼1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。
教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。
手工活動《有趣的樹葉貼畫》活動宗旨：
樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風(fēng)瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。
1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。
2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完成作品的快樂。
知識準備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平。
學(xué)具：
膠水、彩紙、油畫棒活動過程：
一、彈唱《小樹葉》導(dǎo)入秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？(梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等)師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹葉像什么？(盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好)三、出示范作，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
教師講解并示范，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實畫面。
四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
《小老虎的牙齒》活動分析：
設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。
3、讓幼兒通過生動的歌表演，體驗參與活動的樂趣。
知識準備：
本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
材料準備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個，各種小動物的指偶。
2、錄音機和磁帶《刷牙歌》。
3、電話玩具一個。
(一)情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心(叮叮鈴??，電話響了。)教師：(接電話)喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你想辦法的。
過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？(二)通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。
2、通過提問，進一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受？(2)小老虎為什么會牙齒疼？(三)教師幼兒共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。
1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法？
教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法。
教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒？過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！(四)通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結(jié)束。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
科學(xué)試講：《干果和水果》-活動目標：
1、通過觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。
2、依據(jù)特征，對水果和干果進行分類，并記錄分類結(jié)果。
3、知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。
秋天果實豐收的一段錄像、人手一張記錄表、一支記號筆、各種去殼去皮工具。
提供各種水果和干果按果實展銷會的形式布置成三個區(qū)(觸摸區(qū)、分類區(qū)、品嘗區(qū))。
一、激發(fā)興趣、引出主題1、出示神秘的小口袋，請幼兒摸摸，口袋里藏了什么？(蘋果和核桃)說說蘋果和核桃哪個是水果，哪個是干果？2、導(dǎo)入語：秋天是個美麗的季節(jié)，秋天是這些果實豐收的季節(jié)，大家想到果園去看看嗎？3、播放秋天各種水果、干果成熟、豐收的錄像，感受豐收的喜悅。
3、請幼兒說說果園里自己認識的果實名稱。
二、觀察果實，比較異同1、導(dǎo)入語：果園里的果實真多，農(nóng)民伯伯開了一個果實展銷會，邀請我們?nèi)⒓印?/p>
參觀觸摸區(qū)：
(1)介紹觸摸區(qū)，請幼兒找找各種水果和干果，自由觸摸，感覺比較它們的外部特征有什么不同？(2)幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)和果實的外部特征進行小結(jié)。
來到品嘗區(qū)：
(1)自由品嘗水果和果實。(提供一些材料、鼓勵幼兒動腦探索如何去殼去皮)。
(2)相互交流，說說水果和干果的味道(初步了解它們的內(nèi)部特征)(3)教師小結(jié)：水果有水分，保存時間長；干果沒水分，保存時間短。它們都是植物的果實、營養(yǎng)豐富，味道好，大家要多吃。
嘗試分類區(qū)：
(1)介紹分類區(qū)與分類紀錄表。
(2)幼兒依據(jù)不同的特征進行分類并紀錄。
(3)教師觀察，引導(dǎo)幼兒掌握正確的分類方法。
(4)教師小結(jié)分類中出現(xiàn)的問題、評價分類記錄表。
三、延伸活動提問：(1)葡萄、紅棗屬于什么類？葡萄干、干棗屬于什么類？(2)為什么有些秋天的水果現(xiàn)在一年四季都能吃到？讓幼兒對以上問題進行討論，教師不給孩子明確答案，讓孩子帶著疑問回家去查資料、尋找答案了解。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與探索欲。
這是一節(jié)科學(xué)課，在活動前一天我就叫小朋友們收集一些水果和干果。水果有蘋果、梨、香蕉、李子、火龍果等；干果有開心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活動開始時，叫小朋友來摸摸水果和干果有什么感覺。之后我就向幼兒總結(jié)了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般是吃它的果肉，而干果殼硬，里面包著種子，我們一般是吃它的種子。在講解完水果和干果的特征之后，就是讓幼兒品嘗部分水果和干果，在品嘗的過程中，我聽見好多幼兒都在輕輕的討論、交流，橘子的水好多啊，蘋果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的殼真硬，瓜子的肉真香，開心果我們是吃它的種子吧等，幼兒在品嘗的過程中，進一步加深了對水果和干果的認識，從而也對他們的不同特征有了更深厚的記憶。最后還向幼兒介紹了個別水果的作用，可以釀酒、可以治咳喘病等，豐富幼兒的知識。
活動七,折紙動物。
折紙活動總結(jié)篇七
2、技能目標：鍛煉幼兒的觀察力；養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、情感目標：加深對狗的認識，享受折紙的樂趣。
二、活動重難點。
重點：鍛煉幼兒的觀察力；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；難點：加深對狗的認識，享受折紙的樂趣。
三、活動準備。
小狗“貝貝”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄?/p>
四、活動過程。
(一)開始部分——實物導(dǎo)入。
1、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。
2、出示折紙步驟圖，以及折好的小狗，請幼兒仔細觀察。
3、教師講解折小狗的步驟，帶領(lǐng)幼兒一起進行折紙活動。
4、每人發(fā)一個折好的小狗自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折小狗，教師巡回指導(dǎo)。
5、折完小狗，請幼兒和老師把小狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
三)結(jié)束部分教師進行總結(jié)性的評價，并請個別幼兒到前面來展示自己的作品。
五、活動延伸請幼兒們到美工區(qū)，一起用膠水把折好的小狗貼到全家福上。
《有趣的繩子》活動目標：
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。難點：理解長短、粗細是相對的?；顒訙蕚洌?/p>
1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”?；顒舆^程：
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？(毛線繩、棉線繩)。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性)(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)(4)討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類游戲。幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
活動延伸：讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
活動反思：
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
在幼兒教師資格考試的面試當中，越來越注重考查考生的技能，兒歌的教學(xué)技能展示，就是其中之一。因為在幼兒園，兒歌教學(xué)不僅可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，更重要的是通過學(xué)習(xí)兒歌發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、表演和活動能力以及積極的情感、態(tài)度等。
因此考生在遇到這類題目時，需要在試講中多運用有效的兒歌教學(xué)方法把課講活，加深考官的印象，如：朗讀法、圖畫法、歌唱法、游戲法、表演法等。
朗讀法：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“指導(dǎo)要點”中強調(diào)：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”兒歌是幼兒園語言教育中的重要內(nèi)容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒喜愛。兒歌朗讀，就是把書面上的兒歌語言變?yōu)榭陬^上說的語言，把無聲的語言變?yōu)橛新暤恼Z言——更能表情達意的活語言。
圖畫法：
兒歌教學(xué)的圖畫法，即為兒歌配畫，這也是近年來在兒歌技能的考查要求當中常考的，它是以兒歌內(nèi)容，畫出符合兒歌的圖畫。先學(xué)兒歌再配畫，可以達到加深幼兒感性認識和對兒歌的理解、記憶，并很快的記住兒歌；也可結(jié)合繪本活動，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，啟發(fā)幼兒的想象空間，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。在試講中巧妙運用這樣的方法，也可以很好的展示考生扎實的技能功底，給考官眼前一亮的感覺。
歌唱法：
幼兒園兒歌教學(xué)的歌唱法，是兒歌教學(xué)的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達的音樂之美和對兒歌的進一步理解。兒歌教學(xué)歌唱法可以采取齊唱、獨唱、重唱、合唱，培養(yǎng)幼兒掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通過學(xué)兒歌，唱兒歌，既培養(yǎng)了幼兒語言能力，又培養(yǎng)了幼兒演唱兒歌的能力，從而有效提高兒歌教學(xué)。游戲法：
游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法中的一種形式，兒歌游戲教學(xué)法就是在游戲活動中教授兒歌，它伴隨著幼兒的活動游戲而吟唱，能夠激發(fā)和加強幼兒游戲的興趣和愉悅感。幼兒邊玩邊唱，使整個游戲富有節(jié)奏感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容。在兒歌教學(xué)中加入游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，在兒歌中開展游戲，極大的豐富了游戲內(nèi)容，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)兒歌興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌潛能，促進了幼兒園兒歌教學(xué)。
表演法：
表演法就是根據(jù)兒歌內(nèi)容，用表演形式表達兒歌的主題。通過表演，從而培養(yǎng)幼兒的肢體語言，豐富學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。
總之，兒歌教學(xué)法的運用在教學(xué)中作用是相當重要，考生在面試中合理的運用兒歌教學(xué)法將自己的經(jīng)驗結(jié)合理論，不斷總結(jié)，提高自己的試講能力，才會在面試中有很好的發(fā)揮。
面試數(shù)學(xué)試講：《串串香》。
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活動目標：
1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
2、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
3、樂意制作串串香，感知體驗制作成功的快樂。
活動準備：
教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香”。
學(xué)具：橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。幼兒用書，彩色筆。
活動過程：
1、觀察串串香。
教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。
師幼共同觀察串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串)：看看這個串串香是怎么排隊的？發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律：串串香是一個香蕉、一個黃瓜間隔排隊的。
引導(dǎo)幼兒認識操作材料，討論操作規(guī)則。教師：你想怎樣串呢？請個別幼兒講述，并在集體中討論。
2、制作串串香。
串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。
冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。
3、展示串串香。
請幼兒介紹自己串的什么？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。
數(shù)學(xué)試講：《五彩石頭路》。
活動領(lǐng)域：
游戲化的教育活動，正確排序?；顒忧霸u析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。
活動目標：
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
(一)引題。
回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
(二)撿石頭。
1、觀察石頭。
1)看看這里有多少石頭？
2)這些石頭是怎么樣的？
3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)。
2、撿石頭—能數(shù)量撿石頭。
1)聽口令撿石頭。
2)聽拍手聲撿石頭。
3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭？
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)。
3、分類。
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。
4、再次撿石頭。
1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭。
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？
17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)。
(三)鋪路。
1、幼兒自由鋪路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪的？(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。
3、學(xué)別人的方法鋪路。
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路。
(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)。
(四)延伸活動。
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路數(shù)學(xué)試講：《認識球體》。
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【活動目標】。
1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】。
1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
【活動過程】。
1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?
6.活動結(jié)束。美術(shù)學(xué)科面試試講《神奇的口袋》。
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【教材分析】。
工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課神奇的口袋的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
【教學(xué)目標】。
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課：
今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
2、你見過哪些繪畫工具，請你介紹一下，你在哪里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有哪些?為什么?
蠟筆小知識：(1)是年幼兒童最常用的繪畫工具。(2)同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。(3)蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識：(1)小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。(2)油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：(1)最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。(3)比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
二、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
三、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
四、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
小班美術(shù)游戲《開火車》活動目標：
1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感興趣。
2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。
3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。活動準備：
1、磁帶(開火車音樂)。
2、教具(蠟筆娃娃三個)。
3、老師配班(穿紅、黃、藍三色衣服)。
4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份活動過程：
1、(放音樂)開火車導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”
2、認色游戲。
(1)“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”(2)“把紅色蠟筆娃娃請出來?！?/p>
老師個別指導(dǎo)：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好！(提示小朋友問好)紅娃娃送回家黃色、藍色認識方法同上。
(3)“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！?/p>
a“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，們喜歡什么顏色？”(黃色、藍色辨別方法類似)。b還有什么東西是紅色的？(黃色、藍色辨別方法相同)c請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。
老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上等。
3、玩色游戲。
(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”
老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍色的火車鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”
(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。
4、展示作品。
(1)“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?/p>
(2)“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”
5、(放音樂)開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”
科學(xué)試講《小幫手》活動目標、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣?；顒又攸c。
知道一些常用小工具的名稱以及用途?；顒与y點。
學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法?；顒訙蕚?。
幼兒準備：認識身邊常用的工具。
一、以故事情境導(dǎo)入活動。
老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？(請幼兒說出自己的辦法)。
二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書。
1、操作前的猜想。
2、幼兒操作。
教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)。
3、交流經(jīng)驗。
三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手1.幼兒的討論。
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。
四、給裝訂好的圖書編頁碼。
1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!
2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。
教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。
手工活動《有趣的樹葉貼畫》活動宗旨：
樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風(fēng)瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。活動目標：
1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。
2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完成作品的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
知識準備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平。學(xué)具：膠水、彩紙、油畫棒活動過程：
一、彈唱《小樹葉》導(dǎo)入。
秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？(梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等)師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹葉像什么？(盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好)。
三、出示范作，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
教師講解并示范，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實畫面。
四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
《小老虎的牙齒》活動分析：
設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望?；顒幽繕耍?/p>
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。
3、讓幼兒通過生動的歌表演，體驗參與活動的樂趣?；顒訙蕚洌褐R準備：
本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。材料準備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個，各種小動物的指偶。
2、錄音機和磁帶《刷牙歌》。
3、電話玩具一個。
活動過程：
(一)情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴??，電話響了。)教師：(接電話)喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你想辦法的。
過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？
(二)通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。
2、通過提問，進一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受？
(2)小老虎為什么會牙齒疼？
(三)教師幼兒共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。
2、教師擴展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法。
教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒？
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！
(四)通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結(jié)束。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
科學(xué)試講：《干果和水果》。
-活動目標：
1、通過觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。
2、依據(jù)特征，對水果和干果進行分類，并記錄分類結(jié)果。
3、知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。
活動準備：
秋天果實豐收的一段錄像、人手一張記錄表、一支記號筆、各種去殼去皮工具。
提供各種水果和干果按果實展銷會的形式布置成三個區(qū)(觸摸區(qū)、分類區(qū)、品嘗區(qū))。
活動過程：
一、激發(fā)興趣、引出主題。
3、播放秋天各種水果、干果成熟、豐收的錄像，感受豐收的喜悅。
3、請幼兒說說果園里自己認識的果實名稱。
二、觀察果實，比較異同。
1、導(dǎo)入語：果園里的果實真多，農(nóng)民伯伯開了一個果實展銷會，邀請我們?nèi)⒓印?/p>
參觀觸摸區(qū)：
(2)幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)和果實的外部特征進行小結(jié)。
來到品嘗區(qū)：
(1)自由品嘗水果和果實。(提供一些材料、鼓勵幼兒動腦探索如何去殼去皮)。
(2)相互交流，說說水果和干果的味道(初步了解它們的內(nèi)部特征)。
(3)教師小結(jié)：水果有水分，保存時間長；干果沒水分，保存時間短。它們都是植物的果實、營養(yǎng)豐富，味道好，大家要多吃。
嘗試分類區(qū)：
(1)介紹分類區(qū)與分類紀錄表。
(2)幼兒依據(jù)不同的特征進行分類并紀錄。
(3)教師觀察，引導(dǎo)幼兒掌握正確的分類方法。
(4)教師小結(jié)分類中出現(xiàn)的問題、評價分類記錄表。
三、延伸活動。
提問：(1)葡萄、紅棗屬于什么類？葡萄干、干棗屬于什么類？(2)為什么有些秋天的水果現(xiàn)在一年四季都能吃到？讓幼兒對以上問題進行討論，教師不給孩子明確答案，讓孩子帶著疑問回家去查資料、尋找答案了解。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與探索欲。
活動反思：
這是一節(jié)科學(xué)課，在活動前一天我就叫小朋友們收集一些水果和干果。水果有蘋果、梨、香蕉、李子、火龍果等；干果有開心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活動開始時，叫小朋友來摸摸水果和干果有什么感覺。之后我就向幼兒總結(jié)了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般是吃它的果肉，而干果殼硬，里面包著種子，我們一般是吃它的種子。在講解完水果和干果的特征之后，就是讓幼兒品嘗部分水果和干果，在品嘗的過程中，我聽見好多幼兒都在輕輕的討論、交流，橘子的水好多啊，蘋果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的殼真硬，瓜子的肉真香，開心果我們是吃它的種子吧等，幼兒在品嘗的過程中，進一步加深了對水果和干果的認識，從而也對他們的不同特征有了更深厚的記憶。最后還向幼兒介紹了個別水果的作用，可以釀酒、可以治咳喘病等，豐富幼兒的知識。
折紙活動總結(jié)篇八
本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的社團活動。為配合學(xué)校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，組建了折紙社團。通過折紙社團活動，增強學(xué)生主動動手意識、提高動手能力。本學(xué)期，開展的社團活動情況如下：
1、精心組織活動認真組織每次活動，讓每個學(xué)生都有收獲，通過一學(xué)期的活動，學(xué)生進步都很大，比如婁文豪等二年級的同學(xué)一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現(xiàn)在一節(jié)課都在認真的做紙工，作品有了很大提高。
2、注重獨立解決問題能力放手學(xué)生盡量讓學(xué)生自己去解決問題，實在有困難再問老師，鍛煉學(xué)生的溝通能力與表達能力。
3、加強作品展示意識學(xué)生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認為自己做的就是好的。為了讓學(xué)生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區(qū)域，要求學(xué)生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統(tǒng)一訂在學(xué)校展板上向全校師生展示，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)意識和自豪感。在活動中，一開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學(xué)生三五成群地聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望、創(chuàng)造精神。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到一定互補作用。
本學(xué)期社團活動取得的效果如下：
1、培養(yǎng)手工興趣在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。
2、提高動手能力學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。
3、注重審美能力在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、增強互助精神在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足，在以后的活動中，還需再努力把社團辦好。
二年級二班。
折紙活動總結(jié)篇九
1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
2、在用自制的風(fēng)車的進程中，體驗成功的快樂。
風(fēng)車的范樣；
正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；
教學(xué)掛圖。
一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引發(fā)幼兒參與活動的愛好。
教師：小朋友們看看老師在玩甚么？（風(fēng)車）你們玩過嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是甚么樣的？
二、出示操縱材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
1、教師：風(fēng)車是怎樣做的呢？需要哪些材料？（做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）。
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢？還需要用甚么材料呢？
三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們甚么？
2、教師：剪的時候要留意甚么？從甚么位置開始剪了？
3、教師：安全圖釘怎樣釘？釘在甚么位置？
4、教師：你還有甚么困難嗎？
四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。
教師：現(xiàn)在請小朋友隨著開始動手制作風(fēng)車吧。
折紙活動總結(jié)篇十
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，a4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3.大風(fēng)車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣。
師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）。
二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖。
1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學(xué)習(xí)的快樂。）。
三、按步驟圖折風(fēng)車。
1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過寶貝風(fēng)車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）。
四、探索風(fēng)車的變式。
風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。）。
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
（評析：交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。）。
本教學(xué)活動強調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應(yīng)當特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導(dǎo)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗風(fēng)車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗。
折紙活動總結(jié)篇十一
一、活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學(xué)易做，是學(xué)生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風(fēng)格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征。“興趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設(shè)計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標。
總目標：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結(jié)合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學(xué)生了解折1、了解與掌握折紙的基礎(chǔ)知識與基本折法，在折紙的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學(xué)生對創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的望。引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對學(xué)生進行折紙的教學(xué)外，在日常生活中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習(xí)。5、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學(xué)生自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學(xué)時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細鐵絲。紙、學(xué)會折法，親身體驗民間藝術(shù)的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
折紙活動總結(jié)篇十二
引導(dǎo)幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動。
樂趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）。
動畫片。
用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更漂亮.
折手套是有難度的,請根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.
和小朋友們的對話。
老師:下雪啦.
雪從天上落下來.
天上的仙女們,。
總是總是灑著。
片片白雪.
圣誕節(jié)的時候會裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹一定會很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的圣誕樹..
折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?
折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過圣誕節(jié)的人的名字。.
想和誰一起過圣誕節(jié)呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會洋溢著溫暖的愛意的。
折紙活動總結(jié)篇十三
教學(xué)。
目標：
本課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學(xué)生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點及學(xué)生實際情況.教學(xué)目標的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、知識目標：通過案頭小擺設(shè)的設(shè)計制作練習(xí)，了解紙造型的藝術(shù)特點、構(gòu)成原理、基本技法。
2、能力知識目標：通過折紙動物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力、動手制作能力及創(chuàng)造能力。
3.德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學(xué)習(xí)在生活中注意美.創(chuàng)造美。教學(xué)的重點與難點：動物造型設(shè)計與繪制為本課的重難點過程與方法：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀：在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美。
教具：紙造型作品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。
學(xué)具：彩色紙、膠水、剪刀。
課時：1課時教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
展示各種造型的折紙動物造型，吸引學(xué)生的注意力，增強他們對動物的認識。
（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？作品塑造的動物的造型設(shè)計具有什么特點？）（設(shè)計意圖：使學(xué)生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）二交流探究：
1、欣賞和傳看紙造型作品2、小組討論。
總結(jié)。
折紙動物造型的藝術(shù)特點和它的制作方法特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動物的制作方法。）。
三、
紙動物造型藝術(shù)特點：
1、造型概括簡潔，形體結(jié)構(gòu)幾何化2、夸張?zhí)卣?，把握神韻，形近神似基本技法?/p>
以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）四、講解制作步驟教師演示，鞏固新知，拓展思路：
1、折紙千紙鶴的制作演示過程：略（提問：同學(xué)們老師共用了那些技法？）（經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點。）。
折紙活動總結(jié)篇十四
１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。
3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號幼兒自己理解。
三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）。
７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設(shè)計的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。
折紙活動總結(jié)篇十五
興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。手工折紙社團，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期手工折紙社團的活動安排制定如下：
一、活動內(nèi)容與目標。
通過本活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護環(huán)境珍惜動物，關(guān)注環(huán)保的意識。增強學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力和合作能力。
二、活動重點和難點。
重點：通過學(xué)習(xí)各種物品的制作，讓學(xué)生掌握折紙的基本方法。
三、學(xué)習(xí)材料。
手工紙、膠棒、水彩筆、各色卡紙、手工紙、雙面膠、小剪刀、裁紙刀等。
四、活動要求。
1.組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2.周五下午第一節(jié)課后進行活動，社團成員必須準時到達。
3.社團成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5.愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
五、方法措施。
1．在實踐的過程中，針對學(xué)生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過動手實踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！
2．啟發(fā)式教學(xué)：“看一看”首先讓學(xué)生自己提前自學(xué)手工內(nèi)容?！跋胍幌搿痹谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上對遇到的困難多思考。“說一說”說出自己制作的方法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，讓每位學(xué)生都學(xué)會制作。“樂一樂”在制作過程中使每位學(xué)生都懷有快樂的心情。
3．要加強學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。
4.做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)。
5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、
總結(jié)。
性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。
7．學(xué)期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
六、預(yù)期成果。
在學(xué)期末爭取每位學(xué)生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。
折紙活動總結(jié)篇十六
1、掌握簡單的折紙方法。
2、會看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子。
小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。
生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！
二、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。
2、檢查作品，給予表揚和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導(dǎo)能力弱的小朋友。
折紙活動總結(jié)篇十七
為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和符合時代要求的復(fù)合型人才，不僅要抓緊好課堂。
教學(xué)。
還要有目的、有計劃、有組織的開展特長活動。是對學(xué)生進行美育的重要組成部分。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃安排結(jié)合我班學(xué)生的基礎(chǔ)差異性的特征擬定如下實施方案。一、活動目標：
1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝《折紙》的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
內(nèi)容：以創(chuàng)意折紙為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
要求：達到基本掌握折紙的方法，能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M行創(chuàng)作。
三、
活動準備：
每周四少年宮。五、活動過程及方法。
1、組織活動：激發(fā)興趣，學(xué)生按自己的選擇分組合作。組織學(xué)生參觀《折紙》作品，提出問題。
2、查找資料，動手折紙，以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。
4、學(xué)習(xí)折紙的基本折法。學(xué)生演示自己折三角形的方法。教師進行示范指導(dǎo)。學(xué)習(xí)利用折三角形的方法折出一個紙杯。對學(xué)生折出的紙杯進行展示、評價。5、展示成果。六、評價方法（原則）。
注重學(xué)生探究過程的積極性，注重學(xué)生探究過程的思維、動手能力的提高，注重學(xué)生合作的意識。
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