教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 07:16:14
教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-17 07:16:14     小編:BW筆俠

總結(jié)是一種反思和反饋的過程,可以促使我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作。在寫總結(jié)時,可以參考一些相關(guān)的模板和范文,但要注意個性化和創(chuàng)新。這些總結(jié)范文從不同的角度和層面展示了總結(jié)寫作的多樣性。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇一

本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

(一)優(yōu)點:

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

(二)不足:

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

3、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

(一)優(yōu)點:

1、能按進度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

(二)不足:

1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時,要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇二

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記。

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結(jié)束新課。

(1)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待加強。

2、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。

5、學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進課堂教學(xué),加強合作學(xué)習(xí),提高效率.

5、抓實抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇三

xx縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的情況進行總結(jié)。

一、作業(yè)備課:本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè),而是抽取部分年級的部分學(xué)科,比如檢查了二年級數(shù)學(xué)備課,單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習(xí)。這樣做的目的,就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢,或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導(dǎo)處在安排備課的時候,要考慮覆蓋到所有學(xué)科,不能出現(xiàn)漏備某個學(xué)科的現(xiàn)象。因為農(nóng)村完小教師少,不能只被語數(shù)英有教案,有教學(xué)參考書的科目,尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必須要有人備課的。

二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能:音樂是唱音樂教材的一首歌,要求教師必須把教材的歌曲全部教會學(xué)生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn),要求教師必須按照考核項目,在上體育課時有目的的進行練習(xí)。實驗方面只是問了酒精燈的使用方法,而沒有具體的去讓學(xué)生進行實際操作。寫字,今年沒有寫語文教材的字,而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學(xué)生的指導(dǎo)。

三、檔案材料:教學(xué)檔案最好按照c級指標(biāo)去準(zhǔn)備檔案盒,因為指標(biāo)多,檢查的人就多。按照b級指標(biāo)準(zhǔn)備,檔案盒比較好準(zhǔn)備。但檢查時,這位檢查人員要材料,那位檢查人員也要材料,而b級指標(biāo)涵蓋的c級指標(biāo)又多,勢必找材料無序,人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,找了這份材料,又找那份材料,一個檔案盒找好多次,翻來翻去準(zhǔn)備好的材料反而找不到。

四、教師、學(xué)生評價:教師評價要準(zhǔn)備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案,成長檔案材料要充實,檔次要高,反映學(xué)生成長進步的足跡。

五、蓓蕾讀書:要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數(shù)目中的目錄,每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課,要有教案,聽課記錄。

六、閱讀課:按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,因為為了提高實效性,檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動記錄:記錄的教研活動必須要找出相關(guān)的原始材料,不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽課:教干必須兼課并認(rèn)真進行聽評課。因為檢查時檢查人員直接詢問教干兼課情況,并檢查教干的聽課記錄。

九、實踐性作業(yè):每個學(xué)科的實踐性作業(yè)要注重平時的積累。注重實踐基地的建設(shè),要讓學(xué)生到實踐基地進行實踐鍛煉。

總之,教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì),把本學(xué)期以來所有的教學(xué)方面都查到了。準(zhǔn)備時,必須要仔細(xì)。應(yīng)該平時下的功夫平時一定要做好,靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測,重教學(xué)的實際效果。檢查時,必須在實效性上下功夫,抓好教學(xué)過程的管理,才能起到實際效果。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇四

我來到了__中心小學(xué)實習(xí),我是語文專業(yè)畢業(yè),卻要教導(dǎo)學(xué)生體育課,這對我就是一次珍貴的體驗,為了教導(dǎo)好學(xué)生體育,我開始自學(xué)體育課程,來加強自身的教學(xué)能力。

一年級的小學(xué)生,很好教導(dǎo),對于比較調(diào)皮的學(xué)生,我向來嚴(yán)厲,所以在上課的時候大家都還比較聽話,我教導(dǎo)他們的主要任務(wù),就是讓他們學(xué)會做廣播體操,每天上課都在練習(xí)廣播體操,對于動作沒有做好的學(xué)生我都會指導(dǎo)。廣播體操我很久沒有做了,想要教導(dǎo)好學(xué)生,我就得自己學(xué)好體操,因此我苦練了多月,終于達到了標(biāo)準(zhǔn),才教導(dǎo)學(xué)生。畢竟身為老師我必須要以身作則。

體育課更多的是讓學(xué)生們鍛煉提升自己的身體素質(zhì),為了加強他們的鍛煉,我一般安排二十分鐘課是專門訓(xùn)練,和比賽的,二十分鐘是用來自由活動,畢竟體育課還是有些累,不能把他們當(dāng)做成年人看待,他們需要休息,所以要勞逸結(jié)合。這樣避免因為過度運動讓他們拉傷肌肉,不然出了問題可能解決不了。

開始的時候,因為對學(xué)生比較嚴(yán)厲,很多學(xué)生都不敢與我溝通,當(dāng)與我相處的時間長了,一些學(xué)生也慢慢的學(xué)會了與我溝通,發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生比較內(nèi)向,他們需要多鍛煉加強,有些外向比較好動,因此我給這些學(xué)生很多任務(wù),讓他們?nèi)ネ瓿伞=虒?dǎo)他們跳繩,跑步,蛙跳等讓他們自己選擇完成了體育課的課程,他們就可以只有活動。

體育課也需要考試,對于學(xué)生第一次考試,我也有些緊張,畢竟這是我的學(xué)生第一次考試,我在旁邊做觀看,有監(jiān)考老師專門負(fù)責(zé)測試,我教導(dǎo)的學(xué)生,考試成績不錯,每一個運動項目都比較標(biāo)準(zhǔn),因此我也得到了大家的表揚,學(xué)生也都喜歡上我的課。

雖然只是一個體育老師,但是對我來說卻是一次不錯的鍛煉,因為這次實習(xí)讓我學(xué)會了與學(xué)生溝通,也明白如何激發(fā)學(xué)生的興趣,很多時候?qū)W生學(xué)習(xí)不好是因為他們感受到了壓力,不喜歡,不能只壓迫他們?nèi)W(xué),而是要引導(dǎo)他們?nèi)W(xué),只有當(dāng)他們喜歡上了這門課,成績提升上去了,適當(dāng)?shù)膰?yán)厲教導(dǎo)有利學(xué)習(xí),如果讓學(xué)生感到了厭煩,就算教導(dǎo)的再好,學(xué)生也會走神,因為他們的心思本就不在課堂上。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇五

由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查,現(xiàn)將各校研究活動,數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下:

1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實行教師簽到制。

2、xx小學(xué)制訂的對教師的考評方案措施得力,能調(diào)動教師的教書育人的積極性,操作性強,切實可行。

3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施,內(nèi)容具體。

4、xx的學(xué)生體育活動也形成了制度,常抓不懈。

5、個別學(xué)校的考評方案千篇一律,方案不夠完善。

1、各校都能按要求開足開齊課程,有課程計劃。教案齊全,批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達30個課時,xx音樂教案符合書寫格式要求,書寫認(rèn)真;xx音樂教案24次,教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真;xx美術(shù)教案能從實際出發(fā),符合格式要求,并采用了師生問答形式,有學(xué)生動手實踐等環(huán)節(jié),實用價值較高。

2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全,但無作業(yè)。

3、其他學(xué)校體、音、美既無教案又無作業(yè)。

一街小學(xué)校本研修工作有計劃、總結(jié)經(jīng)驗交流、讀書筆記,反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對每位教師建立個人研修檔案,研修工作做的比較好,其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得,學(xué)校應(yīng)加大工作力度,抓好校本研修。

xx學(xué)習(xí)的比較好,學(xué)校進行了集體學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問,在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進行學(xué)習(xí),但或多或少存在不足。

各學(xué)校計劃、制度健全,具體使用操作中xx等校工作做的比較好,都能結(jié)合實際開展各種各樣的安全活動,值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄,xx校開展的“百日安全”活動競賽,安全活動演講,“五要”“五不要”等活動,其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇六

本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語專業(yè)07(1)班英語精讀,07(2)、(3)、(4)班公共英語教學(xué)工作。并任06(1)、07(1)班輔導(dǎo)員?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、確立新的教學(xué)大綱。

根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。

1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排。

基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,共16學(xué)分,安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時,每周為4學(xué)時。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時數(shù)的比例應(yīng)不低于1:2、學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,按實際水平編入相應(yīng)a、b級別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,教師對學(xué)生有不同的要求?;A(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

每學(xué)期結(jié)束時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實際語言能力進行適當(dāng)調(diào)整,成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級考試達到一定標(biāo)準(zhǔn)后可跳級。

2、課程教學(xué):

第一學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,注重夯實學(xué)生語言基礎(chǔ),尤其加強學(xué)生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中。

第二學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學(xué)生語言基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生句子組織及表達能力,向素質(zhì)的全面提高過渡。

第三學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

第四學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,另外1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

3、考核方式和要求。

《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

(1)形成性考核。

形成性考核占課程總成績的30%,成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè),要求學(xué)生獨立完成,作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

(2)終結(jié)性考試。

本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%,考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,重點考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

二、全面進行教材改革。

首先在01級部分院系進行教材改革試點,取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內(nèi)進行教材改革,根據(jù)因材施教的原則,按照學(xué)生不同的水平層次,在本??粕蟹謩e選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材。xx年又根據(jù)實際需要,對藝術(shù)實踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗英語》。xx年又在提高班學(xué)生中嘗試起點相對較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求。

三、確立“整體教學(xué)”理念。

在全面進行教材改革的同時,我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位,將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現(xiàn)“語言是文化的載體,文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,同時也提高了學(xué)生的寫作水平,進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。

四、采用多種教學(xué)模式。

充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式,改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,依托學(xué)校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

從04級開始,提高班的學(xué)生在語言實驗室采用多媒體課件上課,其他學(xué)生可在下午和晚上到語言實驗室自主學(xué)習(xí),或用課本光盤預(yù)、復(fù)習(xí)課文,也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目,或英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放講解外,還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練。從05級開始,除提高班外,又選擇兩個老師所教班級作為試驗班,隔堂在語言實驗室上課,著重利用電腦光盤進行聽力教學(xué)訓(xùn)練。

五、完善考試制度。

堅持形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合。

形成性評估主要是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學(xué)生的自我評估、學(xué)生間的相互評估、教師對學(xué)生的評估、教務(wù)部門對學(xué)生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學(xué)生的課堂活動和課外活動的記錄,作業(yè)完成情況記錄、學(xué)習(xí)檔案記錄,其中考試成績記錄等。

終結(jié)性評估是指期末課程考試和水平考試,以評價學(xué)生的英語綜合能力。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

考試是教學(xué)評估的主要手段之一,其目的是提供一種科學(xué)的測試工具,對學(xué)生的語言能力進行客觀的、準(zhǔn)確的、公正的評價,反映教學(xué)中的長處和短處,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

我校學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計,以每學(xué)期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結(jié)合進行綜合計分。一般平日成績占學(xué)期成績的15-20%,以教師對學(xué)生平時上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù);期中考試占學(xué)期成績的10-15%;期末考試成績占學(xué)期成績的70%。第四學(xué)期末(提高班第三學(xué)期末)參加全國大學(xué)英語四級統(tǒng)考,以其四級成績作為第四學(xué)期的課程考試成績。

從04級開始,為加強學(xué)生對語音語調(diào)的重視,促進學(xué)生的口語練習(xí),提高其口語表達能力,期末考試增加口語測試,占學(xué)期成績的10%,期末考試成績則占60%。

期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學(xué)期末除外),所占比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分:

3、翻譯:5-15%。

5、寫作:15%。

六、實行分級教學(xué)。

隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加,大學(xué)生的英語水平參差不齊,表現(xiàn)出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異,這對于我們整齊劃一的教學(xué)進程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要,我們采取了因材施教的分級教學(xué)法。

1、兩級教學(xué)制。

從xx級本科開始進行英語分級考試,根據(jù)考試成績并參考高考成績,將不同英語水平的學(xué)生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學(xué)生若自愿,可以參加普通班學(xué)習(xí),但水平低的學(xué)生不能參加高級班學(xué)習(xí))。提高班、普通班學(xué)生使用同一套的教材,但采用不同的要求。普通班學(xué)生從大學(xué)英語1級開始,提高班學(xué)生從2級開始。從05級開始,提高班的學(xué)生采用起點更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語教程作為主講教材。

2、動態(tài)管理。

每學(xué)期結(jié)束時按級別進行期末考試,通過者取得4學(xué)分,進入高一級別學(xué)習(xí);未通過者不記學(xué)分,必須重修,但可以繼續(xù)參加高一級別的學(xué)習(xí)和考試。高級班學(xué)生的期末考試成績達不到相應(yīng)的要求的,回到普通班;普通班同學(xué)成績優(yōu)異的,可以進入提高班。

3、彈性學(xué)制。

提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國大學(xué)英語四級考試。沒通過者,第四學(xué)期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級課程;通過者,第四學(xué)期必須參加高級階段英語課程學(xué)習(xí),以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分。

4、較高要求。

第四學(xué)期對提高班學(xué)生開設(shè)高級階段大學(xué)英語課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇,但必須選滿70課時以上,考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分。

七、豐富教學(xué)內(nèi)容。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和,除課堂教學(xué)和電臺聽力廣播外,我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動,我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學(xué)生參加全國決賽;我們還組織大學(xué)英語骨干教師在新生入學(xué)之初和四級統(tǒng)考之前對全校學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)策略講座和四級考試指導(dǎo)。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

八、加強教學(xué)管理。

大學(xué)英語教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語教學(xué)的全過程。通過強化教學(xué)過程的指導(dǎo)、督促和檢查,確保大學(xué)英語教學(xué)達到既定的教學(xué)目標(biāo)。為此,我們做了以下個方面的工作:

1、完善教學(xué)規(guī)范。

建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范,制定科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、教學(xué)進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標(biāo)準(zhǔn)等作了明確的要求。

2、強化師資培訓(xùn)。

教師素質(zhì)是大學(xué)英語教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵,也是學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。針對大學(xué)英語教師年紀(jì)輕、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外,教研室還為新教師配備了專任指導(dǎo)教師,以老帶新,對新教師的整個教學(xué)過程進行全程督導(dǎo)。另外每年新教師上課前,教研室都要組織教學(xué)觀摩課。各教學(xué)組有經(jīng)驗的教師在教研室內(nèi)講授示范課,使新教師能夠很快進入角色,迅速熟悉教材教法,盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作,并逐步成為教學(xué)骨干。

學(xué)院從xx年開始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽,通過課堂隨級聽課和現(xiàn)場講課評分的方式選出一、二、三等教學(xué)能手,頒發(fā)證書和獎品,并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競賽。大學(xué)英語教研室的教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語教學(xué)研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過這項活動,激勵年輕教師的講課熱情,促進他們的教學(xué)技藝。

同時學(xué)院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓(xùn)、外出進修、讀研,或在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)、邀請名家到校講學(xué)等走出去請進來的方式,想方設(shè)法提高全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝。

3、加強教研活動。

除了對新教師配備專門的指導(dǎo)教師外,還大力加強教研室的集體教學(xué)研究活動。堅持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動制度。對于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個新教師,新學(xué)期上課前,教研室全體教師對他們的教學(xué)方案進行討論補充,使之完善,然后下發(fā)給教研室教師。每個教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進行局部調(diào)整,使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性,又能體現(xiàn)每個教師鮮明的個人教學(xué)特色。

另外,我們還堅持課堂聽課制度。院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于10次,教研室主任除新教師的崗前講課外,還要進行課堂聽講,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋指導(dǎo)改進。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

經(jīng)過以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,大學(xué)英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力不斷提高,在全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇七

為認(rèn)真落實教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校于20xx年9月18日進行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報如下:

總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,大部分教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思,能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度,大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

個別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清,課時數(shù)不足,有幾個數(shù)學(xué)老師班個多學(xué)期過去了,只有二十幾個教案,是否偏少了點;反思只有短短的一句話,不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成績:

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問題:

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不夠整,特別是低年級。

(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

(3)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,多用激勵性語言。

(5)部分語文老師的作文批改不夠及時,不夠仔細(xì),連錯別字,病句都不批出來,就一個大構(gòu),寫了幾句評語。

(6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況備課,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,特別是很大的“×”,圈出來或劃出來就可以了,讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負(fù)累。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇八

9月月29日至9月30日,學(xué)校教導(dǎo)處進行了本學(xué)期第一次教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作”檢查。本次檢查,主要查了以下三方面材料:

一、教師的導(dǎo)學(xué)案二次開發(fā)和綜合科的備課。

二、教師作業(yè)批改。三,教師的各種記錄筆記。其宗旨是進一步貫徹落實學(xué)校本學(xué)期《教學(xué)工作計劃》中提出的《加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量》,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。現(xiàn)將檢查情況簡要通報如下:

一、情況反饋。

(一)值得肯定的1、備課:絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標(biāo)》要求,根據(jù)實際編寫出切實可行的教案。有目的地進行二次開發(fā),教學(xué)目標(biāo)明確、科學(xué)合理,教學(xué)過程詳細(xì)、清晰,重難點突出,板書設(shè)計簡明扼要。作業(yè)設(shè)置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有:。

2、作業(yè)批改:絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真。語文教師一課一改。做的好的亦吳紹碧、宋曉蘭。有大作文,小作文,且批改較詳?shù)糜性S慧、楊靜。數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)冊批改詳細(xì)的有李洪建、古軍、楊世富等,且大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達到一日一改?;灸軌蜻_到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識,提高能力。學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范,大多數(shù)教師都能夠及時批改、學(xué)生都能及時訂正。

3、教學(xué)反思:絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學(xué)反思,從反思中總結(jié)出教學(xué)閃光點,找出不足之處。逐步改進了課堂教學(xué)。教學(xué)水平得到了提高。

(二)存在的問題。

1、備課:部分教師備課進度未跟上,無教案上課,部分教師有抄襲教案的跡象,部分教師備課簡略,教學(xué)流程簡單,提綱式備課。

2、作業(yè)批改:部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達到要求。批改符號不夠規(guī)范,評語潦草。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師,作業(yè)進度未跟上,沒有達到一日一改。在批改中不夠詳細(xì)認(rèn)真,學(xué)生作業(yè)有錯未及時得到改正。

3、教學(xué)反思:大多數(shù)教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵。沒有寫出課堂中的得與失,只圖形式,沒圖質(zhì)量,價值不大。

二、提出建議。

1、關(guān)于備課:建議教師在備課前鉆研教材,促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點,增強教案在教學(xué)中的操作性,可行性,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生。

2.關(guān)于作業(yè)批改:建議語文教師大作文要詳批詳改,要有眉批總評。數(shù)學(xué)必須達到一日一改。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高,如書寫格式,字跡工整,正確率,整潔度等。

3、關(guān)于教學(xué)反思:建議教師反思內(nèi)容要注重原創(chuàng),要有針對性和一定的深度,為自己以后寫教學(xué)隨筆或教學(xué)論文積累素材。

以上通報若有不盡人意及不實之處,請給予指正。

安平小學(xué)校教導(dǎo)處。

2016年9月30日。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇九

為了全面檢查了解我校評估后教學(xué)運行情況,進一步加強教育教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校于第11~12周(2017年5月5~16日)進行了本學(xué)期期中教學(xué)檢查。各學(xué)院(教學(xué)部)高度重視期中教學(xué)檢查工作,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校通知的檢查內(nèi)容要求對本單位進行自查,找出問題與不足,寫出自查報告。并協(xié)助學(xué)校檢查組做好專項教學(xué)檢查。學(xué)校成立了由教務(wù)處、實驗與國有資產(chǎn)管理處處科室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)員、各院部分管教學(xué)工作的副院長(副主任)組成的六個檢查小組,分工對各院部教師的課堂教學(xué)進行了聽課檢查,并于5月13、14日分別到各院部對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作、上學(xué)期期末考試試卷和實驗教學(xué)工作進行了專項檢查。現(xiàn)根據(jù)各院部期中教學(xué)檢查總結(jié)和學(xué)校檢查組檢查情況,對本學(xué)期期中教學(xué)檢查情況總結(jié)如下。

開學(xué)以來教學(xué)工作基本情況。

本學(xué)期的教學(xué)工作是在教育部對我校本科教學(xué)工作水平進行評估并獲得優(yōu)秀成績的大好形勢下開展的,各學(xué)院(教學(xué)部)動員和組織廣大教師和學(xué)生,按照學(xué)校統(tǒng)一部署,總結(jié)評建經(jīng)驗,鞏固評建成果,認(rèn)真貫徹落實在評建工作中建立起來的各項工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揚形成的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng),并按照專家組的反饋意見,制定落實整改措施,進一步改進教學(xué),全面實施學(xué)校提出本科教育優(yōu)質(zhì)工程。教學(xué)工作蓬蓬勃勃地開展著,并取得了良好的效果。

1.關(guān)于課堂教學(xué)工作。

大部分教師都能認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范,按照授課計劃執(zhí)行,教學(xué)態(tài)度端正,講課精神飽滿、有熱情;備課認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容熟練,語言流暢,表達清晰;重點突出,難點解決辦法清晰適當(dāng);注意與學(xué)生的交流,使用不同的方法調(diào)動學(xué)生的積極性;教學(xué)內(nèi)容豐富,信息量較大,很多教師能補充科技發(fā)展的新成果;能較正確使用多媒體課件,注意課件與板書的配合使用,效果較好,有部分課件質(zhì)量較好;大部分班級學(xué)生出勤良好,教師課堂教學(xué)管理較嚴(yán)格。

物理學(xué)院張靜華老師教態(tài)自然大方,態(tài)度積極認(rèn)真,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容熟練充實,思路清晰,注意問題的分析,多媒體課件演示和必要規(guī)范的板書有機結(jié)合效果好,語言流暢。臧xx老師根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容選擇板書教學(xué),板書設(shè)計合理,規(guī)范,講課效果很好。

文學(xué)院劉xx老師對教學(xué)內(nèi)容整體把握能力較強,多媒體課件與板書互為補充,思路清晰、板書簡練,重點突出,信息量大,知識儲備充足,理論與實際結(jié)合到位。

機械學(xué)院毛xx老師講授內(nèi)容熟練,語言流暢,表達清楚,聲音比較洪亮,課件比較實用,并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌鍟?,講授中注意啟發(fā)和引導(dǎo)參與教學(xué)活動,對問題的分析比較明確和透徹。

化工學(xué)院柳玉英老師課堂組織比較好,課堂秩序好,多媒體運用得比較精彩,知識點講解透徹,例題講解清楚。

管理學(xué)院胡xx老師講述內(nèi)容嫻熟,運用自如,語速適當(dāng),口齒清楚,能調(diào)動學(xué)生積極性。

法學(xué)院張xx老師講課內(nèi)容熟練,信息量大,用案例教學(xué)效果好,能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行有關(guān)素質(zhì)教育,效果好。張xx老師講課有熱情,精神飽滿,重點突出,內(nèi)容嫻熟,結(jié)合實際,運用自如,板書與多媒體課件運用適當(dāng)。

交通學(xué)院張敬磊老師講課有熱情,運用自如,能聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新成果,能有效得利用多媒體。

2.關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。

絕大部分學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的組織情況都做得比較好。選題比較規(guī)范,選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合科研課題、生產(chǎn)實際和社會實際的選題占絕大多數(shù);基本做到了一人一題,大部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定,指導(dǎo)教師資格基本符合要求;各學(xué)院普遍注意開題報告工作的組織,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告,并認(rèn)真組織答辯;工作過程記錄比較齊全;加強了對學(xué)生出勤和指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況的檢查與考勤。

例如法學(xué)院管理比較規(guī)范,不僅有學(xué)生考勤表也有指導(dǎo)教師考勤表。大部分指導(dǎo)教師填寫的進程表中的指導(dǎo)意見比較認(rèn)真,有較好的針對性和指導(dǎo)意義;計算機學(xué)院管理比較規(guī)范,進程表和考勤表比較齊全,有開題報告的答辯記錄匯總;材料學(xué)院、機械學(xué)院、電氣學(xué)院、建筑工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院等選題比較規(guī)范,大多數(shù)選題是聯(lián)系生產(chǎn)實際和解決社會實際問題,做到了一人一題,每個指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合規(guī)定,開題報告組織較好。

文學(xué)院、管理學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等學(xué)院組織較好,選題符合要求,做到一人一題,指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合要求,開題報告組織較認(rèn)真,教師認(rèn)真地填寫審查意見,工作過程記錄填寫認(rèn)真。輕工與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院對本屆的畢業(yè)設(shè)計工作突出抓好畢業(yè)設(shè)計題目的篩選、雙向選擇、中期檢查和聘請非本學(xué)院專家對整個畢業(yè)設(shè)計工作進行評價。從目前已完成的前三項工作來看,對保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量起到了很好的作用。特別是他們組織的畢業(yè)設(shè)計中期檢查組織形式新穎、實用、效果好。這種形式為:學(xué)生向?qū)W院中期檢查委員會匯報前期工作;學(xué)院指定專門教師審查任務(wù)書、開題報告、英文翻譯、畢業(yè)設(shè)計手冊調(diào)和設(shè)計圖紙等材料;匯報會上教師向?qū)W生就畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和工作進行提問,最后評定出前期工作成績,對學(xué)生和指導(dǎo)教師下一步工作提出要求,對做得不好的同學(xué)提出警告。

3.關(guān)于試卷批改及歸檔工作。

各學(xué)院(教學(xué)部)上一學(xué)期期末考試試卷絕大多數(shù)按要求整理歸檔,歸檔材料齊全;試卷有規(guī)范的評分標(biāo)準(zhǔn),批改嚴(yán)格、公正,批改統(tǒng)分沒有錯誤;大部分試卷試題題量、難易程度、覆蓋面適當(dāng),符合考試打工的要求。

例如學(xué)校檢查組檢查的藝術(shù)概論、曲式與作品分析、舞蹈藝術(shù)概論、視唱練耳、概率與數(shù)理統(tǒng)計b、高等數(shù)學(xué)、抽樣調(diào)查、實變函數(shù)、大學(xué)物理、教育電視系統(tǒng)等課程題量適當(dāng),試卷閱卷規(guī)范,材料齊全,難易適當(dāng),成績分布合理,試卷基本規(guī)范。

數(shù)字電子技術(shù)從出題到改卷認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),命題符合大綱要求,試卷整潔、完整、清楚,考卷文件材料整齊、翔實、整潔,評分嚴(yán)格公正。

交通學(xué)院、化工學(xué)院、外國語學(xué)院、建筑工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院的等院部試卷總體情況良好,試卷批改認(rèn)真仔細(xì)公正,材料整理規(guī)范,試卷命題規(guī)范、題量適當(dāng)、難易適中、試卷齊全。

4.關(guān)于實驗教學(xué)工作。

大部分學(xué)院能夠按教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱安排實驗教學(xué)計劃,并認(rèn)真地執(zhí)行計劃,按計劃開出實驗。大部分指導(dǎo)教師能夠及時收交實驗報告并及時批改。實驗室各項記錄較為齊全,數(shù)據(jù)記錄較為認(rèn)真準(zhǔn)確。有關(guān)人員按規(guī)定對實驗教學(xué)進行巡查,指導(dǎo)改進實驗教學(xué)。

例如音樂學(xué)院實驗室實驗教學(xué)計劃安排表、實驗教學(xué)授課安排表、授課計劃表齊全,各項記錄比較完整;實驗報告較齊全。物理學(xué)院實驗報告及批改比較規(guī)范。化工學(xué)院實驗教學(xué)實驗記錄填寫工整;院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、實驗室中心主任對實驗室進行巡看,記錄填寫完整;實驗成績計入總成績,開出項目也與計劃一致。輕工學(xué)院實驗教學(xué)整體情況較好,有實驗報告,批改規(guī)范;實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的積極性。建工學(xué)院實驗室各項記錄齊全。

當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題。

由于個別學(xué)院(教學(xué)部)在教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作上有些方面不到位,有一部分老師在教學(xué)工作水平評估以后有松一口氣的思想,也有的老師在教學(xué)工作態(tài)度上或教學(xué)方法上有一些問題,我們整個的教學(xué)工作在一些方面還存在著一些問題。主要表現(xiàn)如下:

1.課堂教學(xué)中存在的問題。

有的老師教學(xué)不認(rèn)真,備課不充分,底氣不足,對教學(xué)內(nèi)容不熟練,對問題闡述不流暢;有的老師上課沒有激情,講課平淡,一堂課只管自己講不注意學(xué)生聽課反應(yīng),與學(xué)生沒有交流,激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

有些老師多媒體課件制作很簡單,有的實際上是一個簡單的提綱;有的字體很小,光線暗淡;有的段落條目的編號混亂;有的課件單調(diào),文字太多,沒有或很少有圖片、音像等,字體和色彩使用不當(dāng);有的不能正確使用課件,對課件依賴性太大,講課只管在屏幕上放內(nèi)容,照著屏幕滔滔不絕地講,不能合理的使用板書,黑板上一個字都不寫,有個別老師在沒有教材的情況下講課,屏幕上只是一個提綱,黑板上又沒有板書,讓學(xué)生如何記筆記?有的板書不規(guī)范,凌亂,隨意寫,字跡潦草。有的板書字體太小,后面同學(xué)看不見。

有的老師,重點難點不突出,內(nèi)容一閃而過,學(xué)生聽課印象不深。有的老師講課信息量太少,有的教師語速過快,有的口頭語過多,有的地方口音太重。

有些老師課堂管理不嚴(yán),對學(xué)生上課睡覺、玩手機,講話等現(xiàn)象不管不問,對遲到的學(xué)生不批評。有的班級上課缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

有些雙語教學(xué)課,采用的是“英語教材+漢語講課”的方式,不符合雙語教學(xué)的要求。

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)工作存在的問題。

個別學(xué)院有些選題的題目不規(guī)范。有的選題超出了學(xué)生的知識與技能范圍,明顯地不適合我們的學(xué)生來做;有的學(xué)院個別組的同學(xué)做的是相同的實驗,題目也大同小異,沒有本質(zhì)區(qū)別;有些選題太大;有些題目從題目名稱上看,只是某一問題的介紹,看不出是一篇論文;也有的題目含義不明確。仍然有多人一題的現(xiàn)象;有的選題大而空,不太實際。

一些選題的任務(wù)書和開題報告填寫不規(guī)范。如有的選題任務(wù)書在課題的目的要求中,寫的是“掌握……的原理及特性;重點掌握……原理、方法及技術(shù);了解……加工原理及常用技術(shù)”。這實際上就是讓學(xué)生做一篇讀書筆記。個別學(xué)院的大部分學(xué)生及其他學(xué)院的個別學(xué)生的開題報告中的“文獻綜述”寫得太簡單,只有幾行字。有的只是寫了閱讀了一兩篇文章后了解、認(rèn)識、理解了某一問題,不像一個綜述材料;有的學(xué)生只是列出了閱讀的材料的目錄;相當(dāng)多的開題報告和任務(wù)書指導(dǎo)教師沒有簽署意見和簽字。有個別指導(dǎo)教師開題報告審查意見填寫不認(rèn)真,幾個學(xué)生的審查意見都是“選題較有意義,同意開題”。還有的幾位同學(xué)的審查意見是“本文選題明確,范圍與方法適合,寫作進展順利……”。

相當(dāng)多的學(xué)生填寫的開題報告書寫文理不通、錯別字多,有的叫人看不出寫得是什么意思。。有的填寫的內(nèi)容與欄目標(biāo)題要求不符。有個別學(xué)生在開題報告的“近幾年國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”欄目中填寫的內(nèi)容與研究或設(shè)計的課題沒有直接關(guān)系。有的學(xué)生填寫主要設(shè)計內(nèi)容欄目時填寫的是設(shè)計的工作過程。有的在可行性分析和預(yù)期目標(biāo)欄目中填寫的的內(nèi)容不是要求的內(nèi)容,有的填寫的是工作過程。

個別學(xué)院有的助教獨立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文),不符合規(guī)定。有一個學(xué)院兩個專業(yè)助教擔(dān)任指導(dǎo)教師的竟分別達到36%和25%。也有些學(xué)院不少指導(dǎo)教師指導(dǎo)的人數(shù)超過規(guī)定指導(dǎo)人數(shù)。

過程記錄表教師的指導(dǎo)意見過于簡單籠統(tǒng),且千篇一律,針對性不強,有的寫的是教師應(yīng)做的工作。有的一位教師指導(dǎo)的所有學(xué)生指導(dǎo)意見基本都是一樣。有的教師指導(dǎo)意見竟然是學(xué)生自己亂填,教師不盡責(zé)。個別學(xué)院的指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)較少。

部分學(xué)生設(shè)計進度較慢,主要原因是部分學(xué)生參加工作面試,研究生復(fù)試及選調(diào)生和公務(wù)員的考試等工作,不同程度的影響了畢業(yè)設(shè)計的進度。學(xué)生的出勤率得不到保證。

3.試卷歸檔材料中存在的問題。

有個別課程沒有考試大綱;有的課程考試內(nèi)容與考試大綱不相符;個別課程a、b卷題目重復(fù)達60%,個別課程a,b卷一樣;有的試卷出題較容易,優(yōu)秀率到達70%以上;有的課程考試成績不及格的人數(shù)超過學(xué)生數(shù)的三分之一,不及格面太大,題目難易程度不適當(dāng)。

個別課程試卷及卷內(nèi)材料沒有裝訂;試卷袋袋面沒有管理者簽名;監(jiān)考記錄人數(shù)與實際參考人數(shù)不相符;成績單無教師、系主任、分管院長簽字;有些專業(yè)英語課的試卷歸檔材料袋內(nèi)只有試卷和成績單,其他材料均無(如試卷分析、監(jiān)考記錄、教學(xué)日志、a、b卷,評分標(biāo)準(zhǔn)等);有些課程教學(xué)日志填寫內(nèi)容不全;有的材料中無成績單和試卷分析。

有的課程袋內(nèi)缺少評分標(biāo)準(zhǔn);某專業(yè)課程試卷是論文形式,有11份沒有任何批改痕跡,不知成績從何而來;有的試卷分析與實際考試成績不相符;個別試卷分?jǐn)?shù)改變較多;有改動的地方教師未簽字;有扣分的地方?jīng)]有標(biāo)注應(yīng)扣的分?jǐn)?shù);有的統(tǒng)計分?jǐn)?shù)有錯;試卷分析太簡單,普遍缺少對問題的中肯分析。

4.實驗教學(xué)中存在的問題。

有些實驗室實驗教學(xué)安排表等表格信息不全,部分課程數(shù)據(jù)有誤,有的數(shù)據(jù)不完整,如學(xué)生人數(shù)前后不一致,有的內(nèi)容不齊全,有的實驗學(xué)時數(shù)與各實驗項目學(xué)時數(shù)之和不相符,個別實驗記錄填寫不完整;有的表格無責(zé)任人簽字;有的學(xué)院實驗室使用的表格格式不統(tǒng)一。

有的開出的實驗與教學(xué)計劃不符。有的實驗項目與大綱名稱不一致。

部分實驗報告沒有教師批改簽字,有的無成績;還有實驗指導(dǎo)教師未寫批改日期;個別實驗報告沒批改,有的學(xué)生交的實驗報告是單頁紙。

管理學(xué)院學(xué)生在信息中心做實驗完成情況不夠理想,突出的問題有:部分學(xué)生上機調(diào)試程序不能按時完成;學(xué)生上機實驗積極性不高;實驗報告完成情況不好,實驗效果較差;上機實驗過程中計算機本身出問題比較多,如:上機時經(jīng)常莫名其妙的死機,上機過程中網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常斷線,病毒問題嚴(yán)重,計算機經(jīng)常出現(xiàn)“ip沖突”問題,機房機器配置不適合專業(yè)課試驗及模擬實習(xí),運行環(huán)境難以滿足專業(yè)實驗和實習(xí)軟件的要求,機房環(huán)境不利于專業(yè)實驗上機輔導(dǎo)。

另外,部分教室多媒體教學(xué)設(shè)備存在老化現(xiàn)象,有的多媒體教室教室窗簾不夠嚴(yán)密,影響教學(xué)效果。

關(guān)于進一步改進教學(xué)工作的意見。

進一步樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題的思想,所有的教師和教學(xué)管理工作者必須把持之以恒地努力提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的工作追求。學(xué)校在長期辦學(xué)過程中,特別是在迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的評建過程中我們業(yè)已形成了一套保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作要求和行之有效的管理辦法。要教育引導(dǎo)廣大教師克服本科教學(xué)評估取得優(yōu)秀成績后松一口氣的思想,要把自覺執(zhí)行這些的標(biāo)準(zhǔn)、要求和辦法作為在教學(xué)過程中長期堅持的重要原則。各學(xué)院要采取有效措施,使這些標(biāo)準(zhǔn)、要求和辦法得以貫徹執(zhí)行,形成長效機制,達到穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

各院部要對期中教學(xué)質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)校檢查組反饋的意見,認(rèn)真研究與分析,切實制定好下一步整改措施。在當(dāng)前課堂教學(xué)中要加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)和教師在課堂上教學(xué)組織管理,改變學(xué)生出勤率不高和課堂學(xué)生遵守課堂紀(jì)律松散的情況;要對學(xué)生反映意見比較大的教師進行教育和幫助,提高他們對教學(xué)工作的責(zé)任心,改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果。

要加強對授課計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,嚴(yán)防過早結(jié)束課的現(xiàn)象發(fā)生。對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中存在的問題,當(dāng)前要著重組織好教師對學(xué)生的指導(dǎo),按規(guī)范填寫進程表中的指導(dǎo)意見和其他表格中的審核意見,認(rèn)真組織好指導(dǎo)教師和評審教師對設(shè)計或論文的評審工作,撰寫有針對性的評語,組織好答辯和成績評定工作。對前期工作中存在的任務(wù)書、開題報告和進程表填寫內(nèi)容有明顯不合適的地方要組織教師和學(xué)生更正。實驗教學(xué)在認(rèn)真組織好今后學(xué)生實驗的同時,要認(rèn)真審核有關(guān)表格,補齊應(yīng)填寫的內(nèi)容,收齊實驗報告并予以認(rèn)真批改。關(guān)于試卷批改與保存中存在的問題,有明顯的問題的試卷,必須組織教師立即改正,更重要的是要認(rèn)真組織好本學(xué)期的期末考試。

最后還要指出的是,在期中教學(xué)檢查中絕大多數(shù)院部都作了認(rèn)真的總結(jié),提出了今后整改措施。但是有個別的院部總結(jié)潦潦草草,應(yīng)付公事,既沒有認(rèn)真總結(jié)學(xué)院(教學(xué)部)工作情況和找出的問題,也沒有整改措施。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十

七、八、九年級的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括:教師的備課本、學(xué)生成績登記冊、評講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題在以后的工作中得到糾正,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一、九年級檢查情況。

1、好的方面:

(1)絕大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱,結(jié)合中考考綱進行備課。在備課時,能結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,依據(jù)新課改的要求,既備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,又備中考考點和復(fù)習(xí)突破方法。

(2)作業(yè)布臵題量和難易程度適中,能夠達到通過練習(xí)落實中考考綱所要求的教學(xué)目標(biāo)。

(3)絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”,即“有發(fā)必收,有練必批,有批必評,有錯必糾”。并能做好錯題情況登記,進行反思,提出補救措施。

(4)絕大多數(shù)教師都能夠針對所任班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進行課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)工作,做好“查缺補漏”,“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作,達到全面提高班級整體水平。

2、不足之處:

(1)有的教師教案設(shè)計過分簡單,只有知識網(wǎng)絡(luò)體系,而且不規(guī)范,不屬于簡案的備課方法,只為應(yīng)付檢查,敷衍了事。

(2)個別教師使用了打印稿教案,沒有根據(jù)本校學(xué)生的實際情況進行設(shè)計備課,教案整潔,沒有翻閱、批注等二次備課的痕跡。

(3)有的教師甚至沒有備課本,直接將要講解的關(guān)鍵點批注在教科書和講解資料上。

二、八年級檢查情況。

1、好的方面:

(1)教師都能夠按照學(xué)校的規(guī)定備課,絕大多數(shù)教師能寫詳案,教學(xué)設(shè)計規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出,教學(xué)流程清楚。基本上能夠做到提前一周備課。

(2)絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)進度,精心設(shè)計練習(xí)題,題型經(jīng)典,題量適中,通過練習(xí),全體學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

(3)絕大多數(shù)教師都能夠自覺主動聽課,認(rèn)真做好聽課筆記,聽課節(jié)數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。

(4)絕大多數(shù)教師都能夠及時批改、批閱學(xué)生作業(yè),基本上能夠做到全批全改,精批細(xì)改,批改形式較規(guī)范,批改次數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。

(5)有的教師能夠在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上,針對不同學(xué)生的實際情況,給予學(xué)生鼓勵性、商榷性的評價,大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(6)在教師嚴(yán)格的要求下,絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫整潔、格式規(guī)范,正確率較以往大有提高。

2、不足之處:

(1)很多教師還沒有養(yǎng)成寫課后教學(xué)反思的習(xí)慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學(xué)反思的設(shè)計;有的教師設(shè)計了欄目,也沒落實。

(2)有的教師所提供的學(xué)生練習(xí)教師樣卷為空白卷。

(3)同一年級不同班級教師布臵的作業(yè)量和進行的檢測次數(shù)有較大的差異。

(4)有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡批、誤批”現(xiàn)象。

三、七年級檢查情況。

1、好的方面:

(1)絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行備課。備課的內(nèi)容詳細(xì)、具體,融入了新課程的理念?;旧线_到提前一周備好課。

(2)絕大多數(shù)教師的練習(xí)評講分析都達到了學(xué)校規(guī)定的要求,少數(shù)教師有詳細(xì)講評分析總結(jié)。

(3)絕大多數(shù)教師都能夠及時認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),批改符號使用規(guī)范,注重學(xué)生的錯題漏題的訂正和第二次批改。語文教師在批改學(xué)生作文時,注重了尾批和眉批的結(jié)合。

(4)絕大多數(shù)教師都能給予學(xué)生激勵性、鼓勵性、商榷性評價。

2、不足之處:

(1)有的教師不能提前一周備好課,備課內(nèi)容不充實、不能指導(dǎo)教學(xué)。

(2)有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時只畫一個大鉤,對于學(xué)生做錯了的或沒做的就打一個大問號或叉。

(3)有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒有落日期或落的日期過多或者落的日期很潦草,難以辨認(rèn)。

(4)學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒批”現(xiàn)象。

(5)個別學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊和檢測卷有沒交或遺失現(xiàn)象。

四、改進的建議。

革,促進學(xué)生全面健康的發(fā)展,針對本次檢查中存在的問題,結(jié)合本校的實際情況,現(xiàn)提出以下幾點建議以供大家參考:

1、各教研組應(yīng)組織教師加強對《濱海縣通榆中學(xué)教師教學(xué)過程量化實施細(xì)則》的學(xué)習(xí),明確“教學(xué)五認(rèn)真”所包含的要求,進而用以指導(dǎo)規(guī)范自己的教育教學(xué)。

2、全校任課教師應(yīng)自覺主動學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),積極探索新課改下的課堂教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的實際情況,進行精心的設(shè)計作業(yè),作業(yè)的種類盡可能多樣,應(yīng)有梯度,通過練習(xí)后,使每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所進步、有所提高。

4、每位教師應(yīng)該認(rèn)真對待教學(xué)過程中的任何一個環(huán)節(jié),在批改學(xué)生作業(yè)時,應(yīng)做到:認(rèn)真及時批改、全批全改、精批細(xì)改;批改符號使用要規(guī)范;批改后一定要落下當(dāng)天批改的日期;注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改;鼓勵教師給予每位學(xué)生激勵性的評語或者打等級;教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范,給學(xué)生以示范作用。

濱??h通榆中學(xué)教務(wù)處。

2011年7月1日。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十一

為進一步規(guī)范我們的教學(xué)行為,不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),落實學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”督查工作,9月29日下午,我們教導(dǎo)處、教研組一行5人,利用中午空課近半天的時間認(rèn)真翻閱所有任課教師的備課、作業(yè),從結(jié)果分析整體是是好的,但其中也有些讓人擔(dān)憂的地方,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

一、備課。

1.大部分教師能按照學(xué)校模式要求,及時備好自己所任教的主要學(xué)科課務(wù)。從編寫內(nèi)容看,我們教師能眾實際情況出發(fā),制定適宜的教學(xué)目標(biāo),能改用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段,增加課堂的有效性,注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程平實。在改用電子教案的教師,其中有不少老師,二次備課內(nèi)容充實書寫認(rèn)真。

2.教學(xué)反思。

從這次檢查大多數(shù)教師都能寫,但質(zhì)量參差不齊,有的內(nèi)容豐富詳實,富有真情實感,有的三言兩語,有的純是為應(yīng)付檢查而湊篇數(shù)而已,在這里我希望大家能端正態(tài)度,不要做一些形而上學(xué)、表面的東西,如果是年青教師,不會寫,我建議你們?nèi)タ纯础O蚪虒W(xué)反思寫的好的向戴繼翔、肖春燕、段成武、李鵬燕有自己獨到的見解,這些教師的教學(xué)反思,我想會讓你有所啟發(fā)。

如:肖春燕老師在談到教學(xué)中語言不夠精確、氣氛不夠活躍。戴繼翔老師在本次檢查中就反思六次,不僅次數(shù)多而且有針對性,找出了教學(xué)中存在的原因。每篇都超過了一百五十字以上。

二、作業(yè)情況。

1、語文作業(yè):基符合要求,作文大部分班級大作分別能達到1篇:但也有個別班級寫了還未批改,按要求要全批全改。在檢查中發(fā)現(xiàn)硬筆習(xí)字冊教師沒有指導(dǎo)去寫,學(xué)生隨心所欲,學(xué)生老師都是為了交差。不注重質(zhì)量。教師批改時就是一頁一勾,希望老師在批改時對不正確的圈出來重新定正。補充習(xí)題有錯別字沒有糾正。

2、數(shù)學(xué)作業(yè):今年這學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)比上學(xué)期有所改觀,無論從學(xué)生的書寫。作業(yè)的設(shè)計,教師的細(xì)心批改,向吳尚尚老師所帶的班級大,我從每本作業(yè)檢查中都能訂正,及時復(fù)批,戴繼翔老師本次檢查課堂作業(yè)做了十九次,基本每天有一次課堂作業(yè)。同步練習(xí)也是同步批改。在成績背后也還存在不少問題,如,有的課堂作業(yè)數(shù)量嚴(yán)重不足。根據(jù)要求,每周至少3次。有的批改符號不夠規(guī)范,還有個別班級記分格兩邊長短不等,這些缺點希望我們在今后的教學(xué)中加以改進。

3、英語作業(yè):從教研組檢查看,未發(fā)現(xiàn)缺點,希望我們英語組的老師,在楊組長的帶領(lǐng)下把我們學(xué)校的英語成績提高到一個新的水平。

三、聽課。

聽課也是我們六認(rèn)真教學(xué)的一部分,在第三周我校舉行了四位教師的展示課,各科的授課教師也都踴躍參加,沒參加的教師都向教導(dǎo)處請假,因為忙于公事。在這里我要提醒一下我們的青年老師,要沉下心來,放謙虛一點。課堂上的東西不是在校園里學(xué)到的,所以要走入其他有經(jīng)驗的教師課堂去學(xué)習(xí),快速的豐富自己的教學(xué)水平。

教學(xué)六認(rèn)真,是學(xué)校教學(xué)工作的核心,也是教師份內(nèi)的工作,作為能踏上講臺,傳播知識的人,我們沒有理由在此項工作上拖三拉四,找種種借口來敷衍。希望我們每位老師擺好自己位置,端正態(tài)度,真正做到我們是人類靈魂工程師。無愧于每位學(xué)生。

教導(dǎo)處20。

14、9、30。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十二

2016.11.1本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

教案方面:

1、絕大多數(shù)教案使用縣互動教學(xué)系統(tǒng)資源,又能根據(jù)本校學(xué)生情況進行教案的修改和二次備課。教學(xué)設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出,緊緊圍繞“真學(xué)課堂”,體現(xiàn)學(xué)科特點。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、大部分老師都能做好二次備課,能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學(xué)內(nèi)容的增減,或為對教學(xué)方法、教學(xué)媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實、有針對性。

4、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的基本要求,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5、教案能體現(xiàn)白板的應(yīng)用,最簡單的是“課件出示”,做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”,反映出了對白板應(yīng)用的重視。

不足之處:

本次檢查結(jié)果顯示,在教案設(shè)計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距,大部分老師書寫比較認(rèn)真,字跡清楚、美觀,也有一些老師字跡不夠美觀,還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距,大部分老師能做到每課都有二次備課,但有些老師二次備課修改的地方比較多,有實用性,而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學(xué)反思方面,有些老師是按課時來寫反思的,有些老師是按課老寫反思的,篇數(shù)上來說基本能達到課時的50%以上,有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數(shù),有些老師則更看重反思的質(zhì)量,每篇教學(xué)反思都寫得很詳細(xì),從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法,從預(yù)設(shè)到實際,能對課堂的得與失作出記錄與小結(jié),可以看出老師在課堂教學(xué)方面的思考。而個別老師對教學(xué)反思還不夠重視,不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

作業(yè)方面:

1、教師能按進度布置作業(yè),作業(yè)量、難易程度適中,上交率較高。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補充習(xí)題、課時訓(xùn)練、階段性測試等。

2、能做到全批全改,教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤并及時訂正,有二次批閱甚至三次批閱。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有一定進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學(xué)質(zhì)量的措施方面,教師進行了一些有益的嘗試,如錯題集、默寫本、循環(huán)日記等,且教師進行的批閱。

存在的不足:

1、作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一,但也有個別老師有所不同,要在教研活動中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一。

2、探索對學(xué)生作業(yè)的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制,有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法,還有些老師嘗試了網(wǎng)上買的獎勵印章的方法,值得肯定。鼓勵教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況寫好評語,作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的評語,就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生,給他們關(guān)注性的評語,如“你進步了!”“下次再細(xì)心點就更棒了!”之類的語句,這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺,或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞,再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞,三個四字詞,每個詞之間空出一個字的間距,也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),顯然,不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十三

為深入了解教學(xué)運行狀況,貫徹落實學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求,促進我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展2015-2015學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一、整體情況。

各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點,以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對教師自身的教學(xué)能力進行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容,有針對性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好。

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對自身的教師職業(yè)生涯進行設(shè)計,認(rèn)識教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強。組織紀(jì)律性較強,曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講,能按時完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研究氛圍。

各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動,組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況,促進教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(見附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會,既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案,并鼓勵教師外出進修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點。

(一)思想認(rèn)識到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過場。

本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進時期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系(部)實際,全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書記帶頭,用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識,不能走過場,圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗,查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進一步提高了授課水平和質(zhì)量,達到了預(yù)期的目的。

(二)抓落實,求實效,注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性。

1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過場。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書育人的同時,增強了服務(wù)意識。

4.開展教研活動,組織聽課、評課活動,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄,既汲取了別人的長處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。

三、存在問題。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進一步提高,部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊,部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,都較負(fù)責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對實踐操作性強的課程較歡迎,對理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動,有些課程實驗與理論課程同步進行,以增加感性認(rèn)識。

個別教師講課重難點不夠突出,案例選擇不恰當(dāng);教學(xué)形式和方法單一,啟發(fā)式教學(xué)運用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當(dāng),影響教學(xué)效果;有的老師理論講解的深度不夠,有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小,不經(jīng)常走到學(xué)生中間;個別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足,授課存在隨意性等。

四、改進措施。

1.加強教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段,發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進。對教學(xué)能力弱的教師,各教研室應(yīng)進行監(jiān)督和幫助,以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同,社會對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩(wěn)定性之間的關(guān)系,人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實踐課的關(guān)系等方面,還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會等形式進行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進行經(jīng)常性聽課,及時解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通,了解學(xué)生的需求,開展教學(xué)工作;通過溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時反饋,從而改進教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高,并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十四

4月25日至5月2日,學(xué)校教導(dǎo)處進行了本學(xué)期第二次教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作”檢查。本次檢查,主要查了以下三方面材料:

一、教師的備課。

二、教師作業(yè)批改。三,教師的教學(xué)反思。其宗旨是進一步貫徹落實學(xué)校本學(xué)期《教學(xué)工作計劃》中提出的《加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理》,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高?,F(xiàn)將檢查情況簡要通報如下:

一、情況反饋。

(一)值得肯定的1、備課:絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標(biāo)》要求,根據(jù)實際編寫出切實可行的教案。教學(xué)目標(biāo)明確、科學(xué)合理,教學(xué)過程詳細(xì)、清晰,重難點突出,板書設(shè)計簡明扼要。作業(yè)設(shè)置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有:王光田、李英槐、梁蓉、李曉莉、王正春、馮朝福、李仲新。

2、作業(yè)批改:絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真。語文教師一課一改。有大作文,小作文,且批改較詳。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達到一日一改?;灸軌蜻_到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識,提高能力。學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范,大多數(shù)教師都能夠及時批改、學(xué)生都能及時訂正。

3、教學(xué)反思:絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學(xué)反思,從反思中總結(jié)出教學(xué)閃光點,找出不足之處。逐步改進了課堂教學(xué)。教學(xué)水平得到了提高。

(二)存在的問題。

1、備課:部分教師備課進度未跟上,無教案上課,部分教師有抄襲教案的跡象,部分教師備課簡略,教學(xué)流程簡單,提綱式備課。

2、作業(yè)批改:部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達到要求。批改符號不夠規(guī)范,評語潦草。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師,作業(yè)進度未跟上,沒有達到一日一改。在批改中不夠詳細(xì)認(rèn)真,學(xué)生作業(yè)有錯未及時得到改正。

3、教學(xué)反思:大多數(shù)教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵。沒有寫出課堂中的得與失,只圖形式,沒圖質(zhì)量,價值不大。

二、提出建議。

1、關(guān)于備課:建議教師在備課前鉆研教材,促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點,增強教案在教學(xué)中的操作性,可行性,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生。

2.關(guān)于作業(yè)批改:建議語文教師大作文要詳批詳改,要有眉批總評。數(shù)學(xué)必須達到一日一改。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高,如書寫格式,字跡工整,正確率,整潔度等。

3、關(guān)于教學(xué)反思:建議教師反思內(nèi)容要注重原創(chuàng),要有針對性和一定的深度,為自己以后寫教學(xué)隨筆或教學(xué)論文積累素材。

以上通報若有不盡人意及不實之處,請給予指正。

馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校教導(dǎo)處。

2012年5月3日。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十五

1、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握本學(xué)科教學(xué)大綱,弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系和學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。每個教師每學(xué)期要依據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、認(rèn)真鉆研教材,確切理解每一部分教材在全書的地位、作用。正確把握每課(章、節(jié))重點、難點和關(guān)鍵。結(jié)合教材內(nèi)容,進行有機的德育滲透。

3、在充分理解學(xué)生的生理、心理特征和接受知識能力的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)組織教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,選取教學(xué)方法,配置教學(xué)手段,完成教學(xué)任務(wù)。

4、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課均要按課時編寫教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求;教材的重點、難點分析;教學(xué)步驟;時間分配;板書設(shè)計和訓(xùn)練項目(包括師生雙邊活動)的設(shè)計;教學(xué)手段和輔讀教材的運用;作業(yè)布置等內(nèi)容。并在課后做好教學(xué)情況的后記。教案力求詳細(xì),并有一周的提前量。

5、語文教師要有“語文”和“作文”兩本備課筆記。體育教師的備課要有“晴”、“雨”兩套計劃;理、化、生、自然教師要備實驗(包括演示實驗和分組實驗)。

6、堅持集體備課。備課組教師要經(jīng)常集體備課,共同討論,集思廣益。老教師要關(guān)心幫助青年教師解決備課中的各種問題;青年教師也要主動向老教師請教。集體備課要做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。提倡探索試驗不同的教學(xué)方法。

二、認(rèn)真上課。

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,按時上課。按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。每堂課不拖堂,不做與本課堂教學(xué)無關(guān)的事。不得私自調(diào)課。

2、每堂課要認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂上學(xué)生“動手、動腦、動腦、動筆、動口”合理組合,善于調(diào)動學(xué)生的非智力因素,運用啟發(fā)式,要將對學(xué)生能力的培養(yǎng)貫徹到教學(xué)的全過程。

3、要用普通話上課。精神飽滿、聲音宏亮、抑揚頓挫、語言精練、脈絡(luò)清晰、富有啟發(fā)性。對學(xué)生和藹可親,嚴(yán)禁體罰或變相體罰。

4、要積極進行教學(xué)方法的改革,重視運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,注意輔助功能的開發(fā)探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高課堂教學(xué)效果。重視對學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和思維訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,積極探討。

5、上課要精講多練,加強師生雙邊活動,充分體現(xiàn)教學(xué)中“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的精神。

三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。

1、認(rèn)真落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

2、根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真布置作業(yè),采用各種形式加強訓(xùn)練。習(xí)題要精選,要求要適當(dāng),要兼顧不同層次的學(xué)生。要控制作業(yè)總量,減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

3、作業(yè)要及時批改,迅速反饋。批改符號要規(guī)范,批語要簡明具體,作文批改的評語要有針對性、指導(dǎo)性。必要時要進行“面批”。

4、作業(yè)批改要有記錄,要及時講評。講評時要注意鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的錯誤及原因,嚴(yán)格督促學(xué)生訂正其錯誤,使學(xué)生明確改進的方向。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外活動。

1、要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生掌握五先五后的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、要堅持課堂教學(xué)為主,課外輔導(dǎo)為輔的原則。要面向全體學(xué)生,大面積提高合格率。對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要熱情耐心地進行個別輔導(dǎo),從學(xué)生實際出發(fā),有的放矢,循循善誘。

3、要認(rèn)真做好選修課程和活動課程的教學(xué)工作。各科教師要根據(jù)學(xué)科特點和個人愛好與專長,積極承擔(dān)選修課、研究性學(xué)習(xí)、興趣小組等的教學(xué)任務(wù)。要加強競賽輔導(dǎo)工作,注意不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高競賽輔導(dǎo)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生的個性與特長。要通過舉辦學(xué)科講座、建立學(xué)科園地、開展各類競賽活動等方式豐富學(xué)生的課余生活。

4、要加強家訪,溝通加強學(xué)校與家長的溝通,共同做好教育學(xué)生的工作,使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。

五、認(rèn)真考核。

1、做好學(xué)習(xí)成績的檢查和評定。命題要符合教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容,難度適中,題量恰當(dāng),注意知識覆蓋面。加強平時考核,控制考試次數(shù)。

2、要嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考守則》,認(rèn)真參加各類考試的監(jiān)考工作,堅守崗位,不做與監(jiān)考無關(guān)的事,關(guān)心考生,杜絕作弊現(xiàn)象,做好試卷的清點、分發(fā)、裝訂等工作。

3、要做好試卷的批閱、結(jié)分、分析、講評工作,做到公正、公平;要及時認(rèn)真地填寫好試卷分析表,做好查漏補缺工作。

教學(xué)七認(rèn)真檢查總結(jié)篇十六

二、檢查原則。

遵循教育規(guī)律,運用科學(xué)方法,公平公正合理。

三、檢查要求。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n(附件一)2.認(rèn)真上課(附件二)。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)(附件三)4.認(rèn)真輔導(dǎo)(附件四)。

5.認(rèn)真組織考核(附件五)。

6.認(rèn)真組織課外活動(附件六)附件一:

認(rèn)真?zhèn)湔n。

一、基本要求。

1.教案前置有“課時目錄”,按“課時目錄”撰寫教案,能有超前備課兩節(jié)課;

3.青年教師(工作5年內(nèi))要求手寫詳案。

5.認(rèn)真參加備課組活動,積極進行集體備課;

二、檢查內(nèi)容。

主要包括:教案課時數(shù)、教案中學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計、課堂提問設(shè)計、聽課記錄)等。

三、檢查形式。

1.自查:備課組長通知本組教師自查教案,并于規(guī)定時間收齊。教務(wù)處安排人員至備課組長辦公室檢查,并加蓋教務(wù)處公章。

2.普查:由教務(wù)處牽頭組織備課組長檢查教案,打出等級記入統(tǒng)計表。3.抽查:教務(wù)處不定期抽查認(rèn)真?zhèn)湔n情況,打出綜合等級。4.每學(xué)期普查和抽查均不得少于2次,檢查結(jié)果記入教師教學(xué)“六認(rèn)真”檢查情況記載表。

四、檢查標(biāo)準(zhǔn)。

a等:備課、聽課、評課和集體備課認(rèn)真,或各項檢查均符合要求且能起到示范效果。

b等:各項檢查均符合要求。c等:某一項檢查不符合要求。

d等:教案不全,或備課不認(rèn)真不聽課、不參與集體備課,經(jīng)核實,按校內(nèi)教學(xué)事故處理。附件二:

一、檢查目標(biāo)。

1.聚焦課堂,提高課堂教學(xué)效率2.注重有效,落實課堂教學(xué)規(guī)范。

二、檢查形式。

1.隨堂聽課:由學(xué)校聽課小組會同備課組不定期隨堂聽課、推門聽課,評估教師落實有效教學(xué)和因材施教等措施。

2.教學(xué)觀摩:根據(jù)校內(nèi)公開教學(xué)安排,每人每學(xué)年至少完成1節(jié)校級或以上公開課。

3.教學(xué)督查:校長室組織人員定期或不定期巡課,督查教學(xué)常規(guī)。

三、檢查標(biāo)準(zhǔn)。

a等:規(guī)范落實課堂教學(xué)常規(guī),積極使用多媒體輔助教學(xué),規(guī)范組織學(xué)法指導(dǎo),積極改進教學(xué)方式,教學(xué)效率高、教學(xué)效果好。

b等:認(rèn)真履行課堂教學(xué)常規(guī),使用多媒體輔助教學(xué),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,能改進教學(xué)方式,教學(xué)效果較好。

c等:課堂教學(xué)常規(guī)合乎要求,知識講解無科學(xué)性錯誤,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

d等:課堂教學(xué)常規(guī)落實不到位,知識講解存在重大疏漏,不開設(shè)校內(nèi)研討課,對學(xué)生上課時打瞌睡、不聽講、開小差等現(xiàn)象沒有跟進舉措,經(jīng)核實,按校內(nèi)教學(xué)事故處理。

附件三。

認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

一、檢查要求。

不定期檢查各年級各科作業(yè)。

二、檢查內(nèi)容。

1.作業(yè)次數(shù)及作業(yè)量,2.老師批改評講情況,3.學(xué)生訂正情況。

三、檢查形式。

1.課代表按指定學(xué)號收齊作業(yè)交給學(xué)習(xí)委員。

2.自查:學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計作業(yè)次數(shù)填寫入“作業(yè)檢查統(tǒng)計表”,并根據(jù)批閱訂正情況打出a、b、c、d等級。

3.互查:備課組長對作業(yè)進行檢查,打出a、b、c、d等級。4.抽查:教務(wù)處不定期抽查各年級各學(xué)科作業(yè),打出綜合等級。

5.學(xué)生評教議教:教務(wù)處不定期組織學(xué)生座談會,對教師落實課堂教學(xué)常規(guī)情況進行反饋。

6.每學(xué)期普查和抽查均不得少于2次,檢查結(jié)果記入教師教學(xué)“六認(rèn)真”檢查情況記載表。

四、檢查標(biāo)準(zhǔn)。

a等:作業(yè)次數(shù)適中、作文批改及時且有批語,或每次作業(yè)都有批閱、有一定的激勵性評語,或?qū)W生訂正及時,作業(yè)總體效果好。

b等:作業(yè)過多、作文批改不夠及時或只有分?jǐn)?shù)沒有批語,或作業(yè)批閱不認(rèn)真,或?qū)W生訂正不夠及時,作業(yè)總體效果一般。

c等:作業(yè)次數(shù)過少、作文批改不及時,或作業(yè)批改記載表基本不記載、作業(yè)批閱不認(rèn)真,或?qū)W生不訂正作業(yè),作業(yè)總體效果達不到雙基達成的基本目標(biāo)。

認(rèn)真輔導(dǎo)。

一、早讀輔導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)校整體安排,雙語教師(語文、英語)認(rèn)真指導(dǎo)課代表組織學(xué)生上好早讀課,充分保證早讀課書聲瑯瑯,或通過抽查背誦默寫等形式提高早讀課學(xué)習(xí)效率。

二、中午自主學(xué)習(xí)。

語數(shù)外物化學(xué)科每天中午布置適量的自主學(xué)習(xí)任務(wù),充分保證中午自主學(xué)習(xí)時學(xué)生獨立完成相關(guān)作業(yè)。

認(rèn)真組織考核。

一、檢查要求。

精心命題,認(rèn)真監(jiān)考,嚴(yán)格程序,科學(xué)分析。

二、檢查內(nèi)容。

1.命題要求:每次考試(含階段質(zhì)量分析、期中、期末、初三模擬考)命題與審核采取署名制度,命題難度、梯度、信度、效度符合命題要求。

2.監(jiān)考要求:按照考試動員會的要求認(rèn)真監(jiān)考,不做與監(jiān)考無關(guān)的事。3.批閱登分:教師按照教培研中心要求,嚴(yán)格執(zhí)行閱卷規(guī)范和登分程序,如遇特殊情況需要請假,及時履行請假手續(xù)。

4.評講指導(dǎo):教師認(rèn)真對考試進行質(zhì)量分析,及時對學(xué)生進行學(xué)科輔導(dǎo)或心理指導(dǎo)。

三、檢查結(jié)果。

認(rèn)真組織課外活動。

一、檢查要求。

有效開設(shè)地方性選修課程,認(rèn)真實施綜合實踐活動和興趣小組活動。

二、操作程序。

1.學(xué)科組制定切實可行的課外閱讀、實驗、實踐活動、社團活動和興趣小組活動學(xué)期計劃與活動方案。

2.根據(jù)學(xué)校社團活動實施方案,明確社團活動的基本要求,組織學(xué)生參加社團活動。

三、檢查內(nèi)容。

社團活動做到“四有”:有教案、有活動、有成果、有資料(過程性材料)。

四、檢查結(jié)果。

無相關(guān)要求材料者檢查結(jié)果記入檢查情況記載表。

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