了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，有助于選用適合自己的學(xué)習(xí)方法。制定明確的目標(biāo)，確保總結(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。一位行業(yè)專家總結(jié)了自己多年的研究成果和心得，與大家分享。
高考漫畫類解析及篇一
一般說來，這個(gè)世界上有兩種人，好人和壞人。當(dāng)然，做壞事的人也常常自認(rèn)為是好人，可做好事的人卻很少標(biāo)榜自己是好人。好人和壞人，腦門上沒貼標(biāo)簽，辨別他們的標(biāo)準(zhǔn)，只是看他們做事。
船主讓漆工做事，漆工做好了自己份內(nèi)的事，順便補(bǔ)漏，也做好了不屬于自己份內(nèi)的事。在漆工眼里，這就是舉手之勞，可就是這舉手之勞，救了一船人的性命。于是，船主酬謝漆工，漆工好人有好報(bào)，船主也是好人好報(bào)應(yīng)。
前不久，浙江出了一位平民英雄，司機(jī)吳斌，在駕車途中，突遭鐵塊撞擊，在生命的最后一分多鐘，他憑著平日里養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣，也憑著一個(gè)好人的基本素質(zhì)，讓一車人脫離了危險(xiǎn)。吳斌感動(dòng)了杭州，也感動(dòng)了中國(guó)。
還在前不久，海南省博物館舉辦雷鋒原創(chuàng)圖片展，展出了一個(gè)活生生的雷鋒。雷鋒一輩子沒做驚天動(dòng)地的大事，可他一輩子踏踏實(shí)實(shí)做好自己應(yīng)該做的每一件事。就是這每一件事，鑄就了平凡中的偉大，雷鋒精神感動(dòng)了中國(guó)幾代人，雷鋒也成為好人的代名詞。
可惜，就是做好自己份內(nèi)的這點(diǎn)應(yīng)該做的事，在一些人眼里卻成了難事。菜農(nóng)種菜分兩塊地，一塊自己吃，一塊往外賣;廚師不吃自己炒的菜，奶農(nóng)不喝自己賣的奶，藥商不吃自己產(chǎn)的藥，屠夫不吃自己殺的豬，醫(yī)生想的不是看病而是掙錢，教授算的不是育人而是收入。我們常常對(duì)社會(huì)上的見利忘義義憤填膺，卻不知自己也成了其中的一員。受害者與害人者，很多時(shí)候還不能截然分開。
漆工補(bǔ)漏，就在一念之間，可漆工能在關(guān)鍵時(shí)刻做出補(bǔ)漏之舉，又是他平日里敬業(yè)所致;他如果連漆工都不想做，又怎能去補(bǔ)漏?漆工或許沒想到自己補(bǔ)漏就是救人，正如吳斌沒想到自己的減速剎車是在救命，可漆工救人了，吳斌也成了英雄。人是要做事的，每個(gè)人做好自己份內(nèi)的每一件事，也就是認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)好人;一個(gè)人如果連自己份內(nèi)的事都不認(rèn)真做，也很難說自己是一個(gè)好人。做事與做人，其實(shí)一回事。
點(diǎn)評(píng)：本篇議論文，觀點(diǎn)明確，提出要認(rèn)真做事做人。文中舉雷鋒事例太過簡(jiǎn)單“雷鋒一輩子沒做驚天動(dòng)地的大事，可他一輩子踏踏實(shí)實(shí)做好自己應(yīng)該做的每一件事?！闭撟C手法比較單一。
高考漫畫類解析及篇二
核心提示。
數(shù)學(xué)難度、靈活度高于去年；英語貼近學(xué)生生活、時(shí)代感強(qiáng)、突出語言文化信息高考大幕落下，高考試題難度如何？昨日，本報(bào)邀請(qǐng)到省會(huì)名校的多位名師分別點(diǎn)評(píng)。
今年，我省和寧夏、吉林等一起采用高考試卷的新課標(biāo)卷，這也是我省使用新課標(biāo)卷的第二年。
語文。
試題平和無意逐新求奇。
鄭州外國(guó)語學(xué)校語文教研組長(zhǎng)、語文高級(jí)教師梁煥敏北大附中河南分校語文組長(zhǎng)張純樸。
梁煥敏說，語文無論是試題類型還是結(jié)構(gòu)、分值都與去年相同。從考生的反映來看，時(shí)間有些緊張，整張?jiān)嚲頍o意逐新求奇。
張純樸說，論述類閱讀選材新穎，文本介于科技類和文化類之間，富有時(shí)代氣息和人文氣息，題型固定，試題平和。詩歌鑒賞貼近學(xué)生的實(shí)際水平。
小說閱讀和傳記閱讀的題型沒有變化，探究題比之去年降低了難度，思辨性要求不高，考生容易得分。
另外，病句題難度不大，雜糅、贅余、不搭配都是常見病因，考生只要不慌張，運(yùn)用課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的思路和方法，就應(yīng)該沒有問題。梁煥敏說，值得注意的是今年所給的四個(gè)成語，對(duì)積累不厚的考生來說會(huì)有一定的做題障礙。
數(shù)學(xué)。
難度、靈活度高于去年。
鄭州外國(guó)語學(xué)校教務(wù)處副主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)高級(jí)教師曹四清。
數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持了不刻意追求知識(shí)的覆蓋面，全卷設(shè)計(jì)合理、梯度適中，充分體現(xiàn)了命題的創(chuàng)新性，有利于高校選拔新生。曹四清說，今年新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試題遵循著穩(wěn)定、變化、改革、創(chuàng)新的方針，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，堅(jiān)持以能力立意，從問題入手，把握學(xué)科整體意義，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)處設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考察達(dá)到了必要的深度。
今年試卷考題較去年難度有大幅上升，估計(jì)平均分會(huì)回到90分以下的水平。北大附中河南分校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉春青說，今年高考數(shù)學(xué)比去年難一些(文理科情況相同)，體現(xiàn)在選擇和填空題上。
據(jù)了解，今年試題的總體難度、靈活性都高于去年。留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和更大的思考空間，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于多元化，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查。今年沒有出現(xiàn)偏、難、怪的試題，但考生想拿高分并不容易。曹四清說。
另外，文理科試卷在試題內(nèi)容、編排順序、難度要求等方面都有較為合理的差異；文科試題起點(diǎn)較理科低，但文科的壓軸題接近理科壓軸題的思維難度。
英語。
貼近學(xué)生生活、時(shí)代感強(qiáng)、突出語言文化信息。
鄭州外國(guó)語學(xué)校高三英語備課組長(zhǎng)、英語高級(jí)教師于松芹。
今年高考英語采用的是全國(guó)新課標(biāo)卷，試卷在結(jié)構(gòu)、容量、難度、區(qū)分度等方面基本和去年持平。語言素材真實(shí)、語言地道、貼近學(xué)生生活、時(shí)代感強(qiáng)、突出語言文化信息，符合新課標(biāo)平穩(wěn)過渡，與時(shí)俱進(jìn)的精神。
單選題題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，總體難度適中，考察知識(shí)面廣，主要涉及的有交際英語，冠詞，代詞，形容詞副詞等。于松芹說，完型填空不同于以前夾敘夾議，今年完型是有關(guān)于體態(tài)語的一篇說明文，但考察重點(diǎn)仍在實(shí)詞，主要要求考生不僅要理解文字的含義，還要結(jié)合上下文語境進(jìn)行思考作出正確的判斷。北大附中河南分校英語教研組長(zhǎng)吳冰雨說，考生完型填空如想得高分，還需對(duì)文章準(zhǔn)確理解。另外，閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)與去年形式一致，難度持平。
閱讀理解知識(shí)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，具有時(shí)代特點(diǎn)。于松芹說，這主要考察考生快速獲取、處理、分析、判斷信息的能力，細(xì)節(jié)題占比重較大，側(cè)重考查考生整體把握信息和判斷能力。改錯(cuò)的知識(shí)考查很常規(guī)，但短文邏輯性強(qiáng)。
另外，寫作仍沿襲多年風(fēng)格應(yīng)用文。今年這種半開放作文，所給信息簡(jiǎn)單明了，考生發(fā)揮空間較大，注意書寫，應(yīng)該能拿到理想分?jǐn)?shù)。于松芹說。
理綜物理。
實(shí)驗(yàn)題考查學(xué)生理解、運(yùn)用能力。
鄭州外國(guó)語學(xué)校物理教研組長(zhǎng)楊德新北大附中河南分校物理教研組組長(zhǎng)孔令成。
與去年理科綜合物理部分相比，試題結(jié)構(gòu)沒有變化，淡化了力學(xué)中功和能這部分主干知識(shí)，但難度相當(dāng)。楊德新說，有些實(shí)驗(yàn)題有一定新意，運(yùn)用學(xué)過的原理完成實(shí)驗(yàn)，避開課本中的原有實(shí)驗(yàn)，拓展到課本以外，考查的是學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。
帶電粒子在有界磁場(chǎng)及電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)這一題是本卷的壓軸題，由過去的多問改為一問，即使做不完整只要分階段列方程同樣也可以得一定的分?jǐn)?shù)。楊德新說，選修部分都是常見、常練的基礎(chǔ)題目，學(xué)生只要合理地分配好時(shí)間，正常發(fā)揮就可以取得理想的成績(jī)。
孔令成提醒學(xué)生，面對(duì)物理問題有沒有完整的解題思路，能不能認(rèn)真細(xì)心按程序去完美地解答問題，也是新課標(biāo)要達(dá)到的最終目標(biāo)。
化學(xué)。
二卷計(jì)算量集中、繁瑣。
鄭州外國(guó)語學(xué)校化學(xué)高級(jí)教師馬紅北大附中河南分?；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)陳風(fēng)軍。
今年的化學(xué)試題，知識(shí)點(diǎn)難度總體不算大，造成考生做題不順的主要原因是計(jì)算量在二卷中比較集中和繁瑣。馬紅說，客觀題較往年不算難，主觀題中必做題除了計(jì)算外基本和往年難度相當(dāng)。
陳風(fēng)軍提醒考生：化學(xué)高考的難度不是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí)的掌握上，而是表現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中和化學(xué)知識(shí)的計(jì)算上，也表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的靈活運(yùn)用上。
生物。
題目在書外，答案在書內(nèi)。
北大附中河南分校生物教研組組長(zhǎng)張勇。
鄭州外國(guó)語學(xué)校生物一級(jí)教師劉玲。
張勇認(rèn)為，今年生物試題與去年相比既保持穩(wěn)定又有所創(chuàng)新，注重能力與方法的考查，考查重點(diǎn)突出，難度有所下降，特別是遺傳部分難度明顯下調(diào)。
題目在書外，答案在書內(nèi)。劉玲說，很多題目題干新穎，是教材上沒有的新情境，但是題目中的問題仍然是要求學(xué)生依據(jù)教材基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題干信息作答。
文綜政治。
鄭州外國(guó)語學(xué)校政治高級(jí)教師、高三年級(jí)長(zhǎng)李耀。
政治試題與往年的題量一致。題型穩(wěn)中有變，選擇題仍然以因果關(guān)系類、體現(xiàn)類、引言類為主，非選擇題以原因分析類和措施類為主，難度較大的計(jì)算類選擇題和圖表類(含漫畫)選擇題沒有出現(xiàn)。
今年題目注重考查考生的學(xué)習(xí)能力以及人文、科學(xué)素養(yǎng)，以能力立意，注重考查考生對(duì)學(xué)科課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。注重時(shí)代性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)考生培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。李耀說。
歷史。
考查角度靈活。
鄭州外國(guó)語學(xué)校歷史高級(jí)教師黃中勇。
北大附中河南分校唐義國(guó)。
試題考查內(nèi)容仍集中在一些長(zhǎng)效熱點(diǎn)上：歷史制度的變革創(chuàng)新、現(xiàn)代化、科技與進(jìn)步，近現(xiàn)代中外關(guān)系等。選修考查內(nèi)容由的二選一變?yōu)樗倪x一，這樣更有利于學(xué)生的自由選擇。黃中勇分析，試題難度與20基本相當(dāng)，但12道選擇題難度要比往年稍難。
試題更注重對(duì)歷史反思的考查。黃中勇說，今年32題、選做題中的王莽改革題、道光帝禁煙題卻出現(xiàn)這種趨勢(shì)，希望下屆的考生注意。
唐義國(guó)提出，歷史以考查主干知識(shí)為主導(dǎo)，以考核能力為主，命題已日趨成熟，較好地體現(xiàn)了新課改的理念與要求。
地理。
緊密聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。
鄭州外國(guó)語學(xué)校地理教研組長(zhǎng)張偉麗。
北大附中河南分校地理教研組長(zhǎng)劉清華。
張偉麗、劉清華均提出，文綜新課標(biāo)卷中地理試題重點(diǎn)考查學(xué)生的地理素養(yǎng)。試卷的總體結(jié)構(gòu)、題型、題量以及地理學(xué)科所占的分值較往年基本保持穩(wěn)定。
知識(shí)抽樣，突出主干，能力立意的命題特征在20地理試卷中體現(xiàn)得淋漓盡致。張偉麗說，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)等主干知識(shí)在試卷中均有體現(xiàn)，這也是高中地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中一直訓(xùn)練的重點(diǎn)。
今年，地理試題的呈現(xiàn)方式除文字外，還有大量圖表。更關(guān)注人類生產(chǎn)、生活中的諸多問題，緊密聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)原理分析實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。張偉麗說：這些身邊的事物和現(xiàn)象會(huì)讓學(xué)生在考場(chǎng)上不至于過分慌亂和緊張，更加自信地應(yīng)考。
高考漫畫類解析及篇三
看到這樣的兩個(gè)圖形，一個(gè)沉穩(wěn)而平滑，線條柔和；一個(gè)棱角鮮明，光芒四溢，不禁讓我想起了中國(guó)古代歷史中的兩種人：通子與執(zhí)子。
線條柔和者為通子。他們是通達(dá)主人，面對(duì)明主或昏君，他們或入仕為官，或隱逸山林。
通子們胸中釋然，他們圓如卵石。他們明白，面對(duì)亂世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去認(rèn)真。于是他們游閑山樂水，以淥水清猿、曲徑通幽為伴，倚馬揮毫，信可樂也。
然而，受命于危難，救民于水火的往往是執(zhí)子們。他們胸中自有乾坤。
死可以明志，生卻可以踐志。當(dāng)死降臨到司馬遷頭上時(shí)，他選擇了生，他隱忍茍活因“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，文采不表于后世”。這又是怎樣的一種執(zhí)著呢！他終成一家之言。
執(zhí)子們執(zhí)著著他們的執(zhí)著，通子們通達(dá)著他們的通達(dá)。不論圓潤(rùn)避世，明哲保身，還是棱角分明，堅(jiān)守信仰，他們都成為了中華萬代的不朽財(cái)富。
我們?cè)谕ㄗ觽兊摹澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”中學(xué)會(huì)從容，在“千江水有千江月，萬里無云萬里天”中學(xué)會(huì)包容。通子們教會(huì)我們學(xué)會(huì)適應(yīng)，沉穩(wěn)柔和如圓；我們?cè)趫?zhí)子們的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中學(xué)會(huì)堅(jiān)持；從嵇康繞粱的琴聲與阮籍的慟哭而返中體會(huì)信念與力量。執(zhí)子們教會(huì)我們閃亮自我，堅(jiān)持信念，棱角分明如星。
歷覽前賢，如果我們擁有了執(zhí)子的執(zhí)著與通子的包容，該會(huì)有另一種更美的圖形吧！
高考漫畫類解析及篇四
全國(guó)高考作文新鮮出爐，20篇作文題目立刻成為大眾輿論關(guān)注的焦點(diǎn)?？戳诉@20篇外延恣肆和內(nèi)涵豐富的文章題目，第一感覺是羨慕。相較于去年全國(guó)高考的17道高考作文題目，今年的高考作文可謂“花團(tuán)錦簇不一般，遠(yuǎn)近高低皆不同。”
全國(guó)卷(1)作文題目：圖題“摔了一跤”
場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了。
【點(diǎn)評(píng)】。
首先時(shí)對(duì)漫畫本身的觀察和理解。畫面中的社會(huì)家庭學(xué)校對(duì)小孩跌倒這一小事所表現(xiàn)出的夸張行為和語言，反映的是什么。未成年人的教育和保護(hù)是學(xué)校家庭社會(huì)三方共同承擔(dān)的責(zé)任。維護(hù)過了就成為了溺愛。當(dāng)今的少年兒童在面臨壓力和挫折的時(shí)候表現(xiàn)的逃避和脆弱的心理特征反映了這一問題的突出性?？忌诳梢越Y(jié)合時(shí)事與現(xiàn)實(shí)生活來這個(gè)題目。比如父母平時(shí)過分寵愛的各種行為。甚至可以直接拿高考時(shí)，父母接送，專車開道，來闡述這一觀點(diǎn)，陳述利弊。同時(shí)還可以適當(dāng)衍生，對(duì)社會(huì)上的各種新聞報(bào)道加以涉及，發(fā)表評(píng)論，例如行走學(xué)校毆打?qū)W員等新聞。在選取正反面實(shí)例的時(shí)候要注意實(shí)例表達(dá)的確切意義，防止偏離題意。
全國(guó)卷(2)《人生，詩意還是失意》。
【點(diǎn)評(píng)】。
作文題目我看都頗有詩意,從體裁分析，文章以敘述、議論為主，可以寫成人生感悟的詩篇,但從作文要求看，大都“除了詩歌，體裁不限”，使詩無法“言志”。從內(nèi)容來看，考察考生觀察社會(huì)、體味人生、彰顯考生個(gè)性的題目增多?！霸娨狻焙汀笆б狻钡穆?lián)系，將考生置于現(xiàn)實(shí)主義的社會(huì)語境之下。顯見這是出題者考察考生對(duì)社會(huì)關(guān)切程度和對(duì)自身命運(yùn)理解多少的良苦用心。
上海。
以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
【點(diǎn)評(píng)】。
今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。人生不可能一帆風(fēng)順，高中畢業(yè)生在他們不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，也會(huì)遇到各種各樣的“坎”，對(duì)“人生坎坷”也有了一定的體驗(yàn)，因此，這道作文題有內(nèi)容可寫，有真情可抒發(fā)，可以寫得生動(dòng)感人，富有情味。
但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，選擇什么樣的“坎”至關(guān)重要，這是區(qū)別于文章境界和立意的關(guān)鍵。而“跨過這道坎”為什么“必須”，雖與個(gè)人的處境和經(jīng)歷有關(guān)，又應(yīng)同社會(huì)的需要有關(guān)。從這一點(diǎn)來看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應(yīng)是跨過這道作文題的一個(gè)“坎”。
如果有條件，還可以沖破個(gè)人的“坎”，從關(guān)心社會(huì)發(fā)展、時(shí)代風(fēng)云的角度去寫種種必須跨過的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可,《必須跨過這道坎》可以寫成人生感悟的詩篇。
除了詩歌之外，文體沒有明顯的限制，作文題給考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)也提供了條件。
北京。
以“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”為題材，寫一篇作文，題目自擬。
體裁不限，800字以上。
【點(diǎn)評(píng)】。
這道作文題，在高考中，可以說是一個(gè)創(chuàng)新，它要求寫評(píng)論文章。
首先你要對(duì)“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”比較熟悉，還有，你必須知道學(xué)術(shù)界對(duì)這句詩的不同評(píng)說。
這對(duì)中學(xué)生來說，是有一定難度的，它的目的，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)術(shù)。
另外，評(píng)論可以從內(nèi)容方面寫，也可以從形式及藝術(shù)方面寫。內(nèi)容方面，到底為什么這么興奮，藝術(shù)方面，到底好在什么地方。
能把握住這兩點(diǎn)，文章也就自然形成了。
如果寫成記敘文的話，考生可能要把握的東西就比較多了，這個(gè)題目還是有點(diǎn)陷阱的意味。歷屆高考作文題往往有些陷阱放在里邊，這對(duì)考生的引導(dǎo)性不是很好，考生容易在審題上出錯(cuò)，導(dǎo)致整個(gè)作文的跑題。
對(duì)春夜細(xì)雨的不同評(píng)論更像是小學(xué)生日常的習(xí)作，表現(xiàn)考生習(xí)作能力的空間狹小。較之去年《北京的符號(hào)》的意境深遠(yuǎn)，差了許多.
天津。
題目：有句話常掛在嘴邊。
800字以內(nèi)，體裁不限。
【點(diǎn)評(píng)】。
題目好像很通俗很粗淺。誰掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當(dāng)然也可以升華到寫自己印象中的某個(gè)成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評(píng)一些不良的口頭語，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣提點(diǎn)建議，文章記敘、議論，甚至小小說，都無不可。
重慶。
話題：酸甜苦辣說高考。
話題作文，800字。
【點(diǎn)評(píng)】。
這肯定是個(gè)人人都有話說的題目。高考之重，在于不僅因?yàn)樗鼘㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會(huì)關(guān)注的大事。在高考過程中，考生體驗(yàn)到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責(zé)任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負(fù)個(gè)人的命運(yùn)，還承擔(dān)著家庭的期望和社會(huì)的托付?？忌朴谠谄椒捕嵥榈膫淇忌钪邪l(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩意。
寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。當(dāng)然，精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來很平凡的作文具有某些理性色彩。
廣東。
請(qǐng)以“傳遞”為話題，寫一篇話題作文，800字，除詩歌外，體裁不限。
這是一個(gè)體裁不限、話題很廣的作文。
傳遞什么，如何傳遞，決不是那種表面的傳遞物品，一手來一手去那么簡(jiǎn)單，而是于傳遞中豐富而深刻的內(nèi)容，總跟某個(gè)方面重要的事件、階段、人物有關(guān)。
學(xué)生都有過這種觀察和體會(huì)，從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發(fā)開去，寫奧運(yùn)會(huì)，寫長(zhǎng)征鏡頭，寫中國(guó)的球員，都無不可。也可以從身邊聯(lián)想開去，師長(zhǎng)的教育、家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)，甚至某項(xiàng)民間技藝的重視和傳承，都是很好的題材。
至于大到新一代肩負(fù)的責(zé)任，面對(duì)世界風(fēng)云、祖國(guó)發(fā)展和民族振興，都在精神的和物質(zhì)的各個(gè)方面?zhèn)鬟f，這樣寫就很大氣也可以很出彩了。因此，這個(gè)話題不難，敘論均可，但出彩不易。
首先要明確一點(diǎn)，這是話題作文。其次，傳遞的東西既可以是實(shí)際物體，也可以是思想、情感、愛、智慧、記憶、友誼、知識(shí)等等抽象的東西。同時(shí)，在行文的過程當(dāng)中帶出故事，比如傳遞的是實(shí)際物體，誰傳遞給誰？傳遞者之間的關(guān)系如何？他們之間發(fā)生了什么故事？為何要傳遞？傳遞能夠不斷延續(xù)下去？但無論是實(shí)際物體還是抽象的東西，都必須有故事，有情節(jié)，有內(nèi)容，只有這樣，你的情感和思想才有依托物。
江蘇。
題目：懷想天空。
【點(diǎn)評(píng)】。
一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過后面有一個(gè)限制：宇宙是無窮的，人生是有限的。對(duì)此，你將引發(fā)怎樣的思考。那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學(xué)說，當(dāng)我閱讀屈原詩歌時(shí)，屈原的血液在我的血管里沸騰，當(dāng)我學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，牛頓的智慧在我腦海中復(fù)活。
《懷想天空》在寫作上也容易激發(fā)考生思緒，皆是比較容易把握的題目。
個(gè)體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒有了限制，那么寫起來更可以海闊天空。
康德說，有兩件事情深深打動(dòng)我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。
這是一種哲學(xué)的思考，頭上的星空代表了人與自然的關(guān)系，道德法則代表了人與人的關(guān)系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過的書中，從你十八年人生的經(jīng)歷中，你有怎樣的思考？寫出來，都能成為好文章,《懷想天空》可以寫成哲理詩.
表面上看，這題目涵蓋的范圍很廣，可以寫的內(nèi)容很多，但也正因?yàn)樗目辗?，讓人容易落筆之后，無話可說。最后往往是泛泛而談，內(nèi)容空洞，一如題目的特點(diǎn)，立意高而實(shí)具少，天高而空，遠(yuǎn)離實(shí)地?？傊?，江蘇今年的作文題，最容易讓學(xué)生墜入空洞的陷阱，寫好不易。
山東。
請(qǐng)以“記憶永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化”為題寫800字文章。
【點(diǎn)評(píng)】。
該命題要理解兩個(gè)關(guān)鍵詞：記憶，風(fēng)化。
“記憶”可以是生命個(gè)體的記憶，也可以是一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的記憶甚至是整個(gè)人類的記憶。
逝者如斯，“時(shí)間”如流水，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人們大都習(xí)慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說的在遺忘中“瞞與騙”。
所謂“風(fēng)化，其實(shí)就是對(duì)過往的遺忘，對(duì)歷史的無視，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的麻木。概括地說，就是“時(shí)間使記憶風(fēng)化”。這恰恰是本作文立意的反面。
時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，什么樣的記憶才不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷，或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù)，歷史活在今天，這樣的記憶當(dāng)然不會(huì)風(fēng)化。
從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發(fā)一時(shí)之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個(gè)民族甚至人類的經(jīng)歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義?？蓪懭松墓鈽s，可寫歷史的恥辱，總之，強(qiáng)調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。
遼寧。
“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個(gè)新的高度——我能?！?/p>
請(qǐng)結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“我能”為題，寫一篇作文，除詩歌外，體裁不限，800字。
【點(diǎn)評(píng)】。
“我能......”或許會(huì)驚爆考生和公眾眼球，須知，“我能”可是某移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的廣告詞。這是巧合還是...？無限聯(lián)想肯定會(huì)縈繞在每個(gè)人的腦海。如果是無意巧合，只能說出題者和移動(dòng)廣告策劃的者“英雄所見略同”。畢竟，“出題”和“廣告策劃”都是靠靈感情智創(chuàng)造出來的，智慧的耦合也無可厚非。況且，廣而告之的“我能”在一般人看來是喋喋不休的審美疲勞，并不會(huì)引發(fā)考生特殊關(guān)注，因而并不會(huì)對(duì)高考作文產(chǎn)生實(shí)際影響。但是，作為出題者還是要盡量避免此類爭(zhēng)議和干擾。
作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應(yīng)從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，而將“我”擺進(jìn)去，寫出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗(yàn)去寫“能”的話題，因?yàn)轭}中的“我”是對(duì)話題的“限制”。
“我能......”這個(gè)題目確實(shí)凡中帶奇，不僅能啟迪考生發(fā)散思維，誘發(fā)奇思妙想，也容易讓考生寫出真情實(shí)感。“省略號(hào)”的蓄勢(shì)暗示，更能使考生筆下文思流淌，不至思維阻滯，搜腸刮肚。
寧夏。
高考作文題為：材料作文，機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神。
【點(diǎn)評(píng)】。
這是一個(gè)勵(lì)志性的題目，意思大體是可以從兩個(gè)觀念上面來說的吧：有人認(rèn)為金誠(chéng)所致金石為開所以就一直一直在努力，有人認(rèn)為也沒有機(jī)遇你一輩子也出不了頭，好比姜太公釣魚，討論是機(jī)遇造就了成功還是努力造就了成功澀````，也可以把兩個(gè)進(jìn)行比較寫。
江西。
題目：心中的一泓秋水、要說愛你不容易兩題任選。
【點(diǎn)評(píng)】。
兩選一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫的題目，而兩個(gè)題目沒有相通的地方，就很耗費(fèi)考生的時(shí)間。
“要說愛你不容易”不是一個(gè)好寫的題目，愛，但是很難得到，是“不容易”；愛，但是愛不起來，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類，就很難寫好了。如果從人的角度，從愛好的角度，甚至從對(duì)手的角度去思索，有現(xiàn)實(shí)與歷史的縱深感就視野開闊有分量了。
“心中的一泓秋水”比較好寫。學(xué)生面對(duì)浮躁繁華的社會(huì)，來自方方面面的學(xué)習(xí)壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會(huì)中，尋求到內(nèi)心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關(guān)按教育規(guī)律不恰當(dāng)?shù)臇|西，都可以抵制和感悟成文。
福建。
題目：季節(jié)。
【點(diǎn)評(píng)】。
“季節(jié)”這個(gè)題目既實(shí)又虛。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。中學(xué)生處在生命的春天，是木欣欣以向榮的。
在這個(gè)季節(jié)是會(huì)發(fā)生很多很多事，你的觀察力如何？你的理解力如何？你作了怎樣的思考？
當(dāng)然你也可寫別人的季節(jié)，寫兩個(gè)不同的季節(jié)的碰撞。
這篇文章以夾敘夾議的寫法為上。
湖北。
母語是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語越來越受到普遍關(guān)注，人們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開母語。
可以說，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語。
針對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫篇作文。
【點(diǎn)評(píng)】。
“母語”是個(gè)很感性的詞語，將母語作為談?wù)摰膶?duì)象，不僅給寫作提供了一個(gè)開闊的思想表達(dá)空間，也營(yíng)造了一個(gè)情感抒發(fā)的空間。材料對(duì)母語作了比較全面的概括，涉及母語的內(nèi)涵與性質(zhì)、價(jià)值與意義，材料最后的幾個(gè)詞“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”則概括了母語與我們的密切關(guān)系。只要認(rèn)真揣摩材料，不難在其中發(fā)現(xiàn)很多寫作的角度與線索。
在這個(gè)意義上，本文的寫作并不難。但是，今天我們談?wù)撃刚Z，畢竟有一個(gè)當(dāng)下的時(shí)代背景和文化背景問題，即“多元文化競(jìng)爭(zhēng)和交匯的時(shí)代”，在這樣的背景下，母語的現(xiàn)狀如何，人們對(duì)母語的態(tài)度怎樣，就格外具有思考和闡發(fā)的必要。
以咱們的漢語為例，如何看待漢語受到的來自強(qiáng)勢(shì)外語的沖擊，如何看待網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)純正母語的入侵，如何看待母語教育中民族精神和傳統(tǒng)文化教育與傳承，等等，都是有強(qiáng)烈時(shí)代色彩和豐厚內(nèi)涵的命題。如能敏銳地洞察到材料的現(xiàn)實(shí)指向，在行文中表達(dá)對(duì)漢語以及民族的情感，對(duì)漢語處境的憂思或樂觀，一定能具有更強(qiáng)的思想與情感沖擊力。
中學(xué)生多讀過都德的《最后一課》，韓麥爾先生對(duì)法蘭西語言的情感一定還記憶猶新。寫作中不妨回味一下。
陜西。
場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍有三個(gè)大人，分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲地說“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。
【點(diǎn)評(píng)】。
畫面不難理解，難點(diǎn)在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫作的角度，是構(gòu)思時(shí)必須考慮的。然后對(duì)“出事”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任須加以議論，并注意突出重點(diǎn)，而寫出承擔(dān)責(zé)任的目的，則能給“三個(gè)大人”以啟示。
湖南。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“詩意的生活”為題，寫篇不少于800字的作文。
【點(diǎn)評(píng)】。
帕斯卡爾說：人應(yīng)該詩意地活在這片土地上。這是人類的一種追求一種理想。這道題目，正是要考生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“詩意生活”的理解，談?wù)勛约旱睦硐?。由于現(xiàn)實(shí)生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學(xué)之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學(xué)不得已去做很多重點(diǎn)的看似無意義的乏味的題目。那么，你是如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上，獲得充分的自由？你這樣做過沒有，如果沒有，那么，你覺得現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，將來應(yīng)該怎樣做。
這道題目有兩個(gè)限制，一、必須寫自己的經(jīng)歷。二、必須寫記敘文或議論文。如果寫記敘文，寫自己當(dāng)然沒有問題，如果寫議論文，自然只能夾敘夾議了。否則，會(huì)違反第一個(gè)限制。
凡是思想境界比較高的同學(xué)，凡是對(duì)人生有過深刻思考的同學(xué)，寫起這道題目，應(yīng)該是得心應(yīng)手的。
浙江。
題目：行走在消逝中。
體裁不限，800字以上。
提示：可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，有所感，有所發(fā)，比如：過去的生活、童年的經(jīng)歷、讀書的日子所發(fā)生過的事，寫心得體會(huì)。
【點(diǎn)評(píng)】。
《行走在消逝中》不大容易把握之外，不大容易理解。不像去年福建的《戈多來了》，需要考生在短時(shí)間內(nèi)顛覆《等待戈多》的原意?？忌绻麤]有一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和后現(xiàn)代主義的情緒是寫不好這篇作文的。
安徽。
題目：提籃春光看媽媽。
【點(diǎn)評(píng)】。
《提著籃子看媽媽》題目一點(diǎn)懸念都沒有，或敘或議或夾敘夾議，盡在字面。最為平庸，都什么年代了，提著籃子看媽媽的有幾個(gè)？虛假題目必然導(dǎo)致考生胡謅八扯。
四川。
題目：從一步到一生。
【點(diǎn)評(píng)】。
作文采用標(biāo)題形式，意在引導(dǎo)全面訓(xùn)練。今年的作文，題目簡(jiǎn)煉，富有哲理，不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導(dǎo)，考生可由題目起飛，進(jìn)入廣闊的聯(lián)想空間，正反面均可主意。在長(zhǎng)期只考材料作文，尤其是話題作文，不利于提高學(xué)生全面寫作水平的背景下，這是一種別開生面的好辦法。
高考漫畫類解析及篇五
歷史何嘗不是驚人的相似，現(xiàn)代社會(huì)也不乏這樣的人物。馬云當(dāng)年高考連考三年，數(shù)學(xué)考過1分，歷經(jīng)千辛萬苦，才考入杭州師范學(xué)院，而如今資產(chǎn)279億美元，居世界財(cái)富榜23位；孟非高考落榜，從送水、拉廣告、做保安開始，到如今成為國(guó)內(nèi)炙手可熱的主持人。若他們的父母當(dāng)年擇分而待之，他們又豈能有今日的輝煌業(yè)績(jī)？而馬加爵、藥家鑫、林森浩，他們哪一個(gè)不曾經(jīng)考過高分，哪一個(gè)沒有讓父母的愛印滿自己的臉龐？而如今他們只落得害群之馬的名號(hào)，為人唾棄。
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，不要只擇分而待之，因?yàn)槿松且粓?chǎng)馬拉松式的長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)綜合素質(zhì)的較量與比拼，一時(shí)的領(lǐng)先與進(jìn)步，并不意味著永遠(yuǎn)的優(yōu)秀與成功，一時(shí)的落后與倒退，也并不意味著永遠(yuǎn)的低劣與失敗。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子自信快樂地成長(zhǎng)，比什么都重要。
我希望有一天，我們能夠意識(shí)到，孩子的教育永遠(yuǎn)不應(yīng)以分高分進(jìn)而喜，不應(yīng)以分低分退而怒，我如果愛你，只是因?yàn)槟闶悄?，是?dú)特而唯一的你，你若能走得快，爬得高，那我就陪你去看那巍峨的高山與廣闊的海洋；你若行得緩，攀得低，那我就陪你去賞那潺潺的溪流與青青的草地。
高考漫畫類解析及篇六
高考評(píng)卷已近尾聲，考生得分情況如何？17日，各科評(píng)卷組長(zhǎng)進(jìn)行了介紹。
語文：
作文平均分比去年略高。
語文評(píng)卷組組長(zhǎng)表示，和去年相比，今年語文試題變化不大，總體難度降低，但基礎(chǔ)一和基礎(chǔ)二題目難度略有增加。從目前評(píng)卷情況來看，考生得分情況也和去年大體相當(dāng)。對(duì)于語文試卷中最受關(guān)注的作文題，今年作文審題難度有所增加，和往年材料作文給出一段材料讓考生任選角度寫作相比，今年更注重考查考生的辯證分析能力。但從答題情況來看，考生發(fā)揮并不比去年差，平均分比去年略高。截至17日，還沒有評(píng)出滿分作文，但有一些考生拿到了58、59這樣非常高的分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)：
文科生分?jǐn)?shù)都漲了。
數(shù)學(xué)評(píng)卷組長(zhǎng)表示，今年數(shù)學(xué)試題結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循從易到難的層次，注重考查考生的基本知識(shí)、基本技能和基本方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想的考查，計(jì)算量比往年大幅減少，沒有出現(xiàn)偏題怪題。不僅學(xué)生好答，教師判卷也非常流暢。
從目前評(píng)卷情況來看，考生每一道題都能上手，平均分要比去年大幅提高。數(shù)學(xué)主觀題往年文、理科重復(fù)題目較多，而今年只有一道題目重復(fù)，更有利于文科考生作答，文科主觀題平均分一下子比去年提高了6分，理科也提高了兩分。
英語：
改錯(cuò)題得分低。
英語評(píng)卷組長(zhǎng)表示，作文分?jǐn)?shù)較為平穩(wěn)，值得注意的是改錯(cuò)題成績(jī)較低，平均分在及格線以下，有待進(jìn)一步提高。新課改后，語法教學(xué)成為英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，從高考得分情況看，這一部分還不能忽視。改錯(cuò)題會(huì)不會(huì)拉低英語平均分？這位負(fù)責(zé)人表示對(duì)整體的影響，還需評(píng)卷結(jié)束后分析。
理綜：
一題多解增加工作量。
物理、化學(xué)和生物評(píng)卷組長(zhǎng)均表示，今年理綜試題得分情況和往年相比變化不大，知識(shí)點(diǎn)、題型和社會(huì)生活很貼近。三個(gè)科目都存在一道考題多種解題方法的情況，除了標(biāo)準(zhǔn)答案外，評(píng)卷組召集學(xué)科內(nèi)專家討論各種解法，補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，僅化學(xué)科目一道題的答案，就密密麻麻列了一整頁a4紙，生物科目往年有關(guān)遺傳的題目只考計(jì)算，今年卻改成了實(shí)驗(yàn)，無疑也增加了評(píng)卷的工作量。
文綜：
部分題目無對(duì)錯(cuò)。
政治、歷史、地理三個(gè)科目評(píng)卷組長(zhǎng)均表示，與去年相比，今年文綜試題題目更活、加大了考生答題難度，從評(píng)卷情況來看，對(duì)于靈活的出題方式，不少考生都能表現(xiàn)出較為發(fā)散的思維，評(píng)分細(xì)則制定就較為詳細(xì)。比如，政治試題中，有一道考題問考生贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》收錄nba、bbc等西文字母詞。這道題無論回答贊成還是反對(duì)，只要言之有理就能得分，一道題有十幾個(gè)得分點(diǎn)。地理特別規(guī)定，填空題只要閱卷教師給分有差異就要三評(píng)，有些題目的三評(píng)率要達(dá)到4%-7%.
從北京大學(xué)獲悉，高考招生錄取時(shí)，該校在提檔時(shí)原則上認(rèn)可教育部和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育主管部門規(guī)定的政策性加分。但同一考生如符合多項(xiàng)加分條件，只取其中最高一項(xiàng)分值，且加分不得超過20分。經(jīng)北京大學(xué)認(rèn)定且各級(jí)公示合格的各類招生候選人，其降分標(biāo)準(zhǔn)以相應(yīng)類別候選人認(rèn)定政策為準(zhǔn)。
北京大學(xué)錄取的.考生統(tǒng)考成績(jī)需要達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，并符合北京大學(xué)提檔要求的情況下，依據(jù)考生志愿，從高分到低分的順序錄取，同時(shí)，單科成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)達(dá)到及格水平。
北京大學(xué)創(chuàng)于18，初名京師大學(xué)堂，是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于19改為現(xiàn)名。北京大學(xué)位于京城西郊，占地2661581平方米（3992.277畝）。學(xué)?，F(xiàn)教職工16073人，29617名各類在校學(xué)生?，F(xiàn)有199個(gè)博士點(diǎn)、221個(gè)碩士點(diǎn)、100個(gè)本科專業(yè)，以及覆蓋139個(gè)專業(yè)的35個(gè)博士后流動(dòng)站。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量均居全國(guó)高校之首。
今天，教育部思想政治工作司在上海召開全國(guó)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和習(xí)總書記五四重要講話精神，深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波出席會(huì)議并講話。
會(huì)議回顧總結(jié)了中央16號(hào)文件下發(fā)以來的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作情況，研討輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)，表彰第五屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物的獲得者，發(fā)布“高校輔導(dǎo)員誓詞”，部署下一階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)工作。
會(huì)上，長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院輔導(dǎo)員劉海涵、東北林業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員郭婷婷、清華大學(xué)軟件學(xué)院輔導(dǎo)員彭凌、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員金鑫、廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院輔導(dǎo)員程銳、上海交通大學(xué)人文學(xué)院輔導(dǎo)員汪雨申等優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表先后發(fā)言。他們結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際，講述了在輔導(dǎo)員崗位上敬業(yè)愛生、傾心育人的真實(shí)故事，分享了從事輔導(dǎo)員工作的成長(zhǎng)歷程和心得感悟，表達(dá)了忠誠(chéng)事業(yè)、勤奮敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、矢志奉獻(xiàn)的決心。
杜玉波強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)黨的十八大和習(xí)總書記一系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照中央16號(hào)文件和教育規(guī)劃綱要的要求，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放到高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中來謀劃和推進(jìn)。要堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向和內(nèi)涵發(fā)展，在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)、形成育人合力、選樹宣傳典型、加強(qiáng)工作督查和開展理論研究等5方面下功夫，努力提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
高考漫畫類解析及篇七
【素材速遞】《玫瑰門》處錯(cuò)誤，鐵凝感謝讀者“咬文嚼字”由《咬文嚼字》編輯部舉辦的“眾矢之的——點(diǎn)擊文壇十二家”活動(dòng)，本期的.“挑刺”目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)中國(guó)作協(xié)主席鐵凝的作品。
近日，編輯部把讀者挑出的五條差錯(cuò)反饋給鐵凝。
鐵凝很快就給編輯部發(fā)來回信，感謝讀者對(duì)自己的作品“咬文嚼字”。
《玫瑰門》第4頁中，蘇眉小時(shí)候到一老頭那里去買爆米花，交了錢就可以自己伸手去拿。
蘇眉覺得老頭那小鋪便是個(gè)“自選商場(chǎng)”可惜的是他沒有成為，“自選商場(chǎng)的發(fā)明者”“就，像秦皇漢武只知修長(zhǎng)城不知出擊”。
讀者認(rèn)為，說秦皇“修長(zhǎng)城”倒不假;但說漢武“只知修長(zhǎng)城”而“不知出擊”，這與史實(shí)不符，是對(duì)他反擊匈奴侵?jǐn)_、保障邊疆安寧歷史功績(jī)的抹煞。
《玫瑰門》第154頁中，司猗紋覺得自己隨時(shí)可能被貼大字報(bào)，心總是緊揪著。
“誰知人間的事歷來都是禍不單行，福至心靈。
她沒有等來大字報(bào)，羅大媽倒通知她參加居委會(huì)的讀報(bào)了。
”讀者提出，預(yù)料中的禍?zhǔn)聸]有發(fā)生，不能稱“禍不單行”。
沒料到的好事發(fā)生了，這幸福來得意外，也不是“福至心靈”。
“禍不單行”與“福至心靈”意思相差甚遠(yuǎn)，兩者是不能連用的。
強(qiáng)調(diào)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變完全出乎意料，應(yīng)該使用“禍福難料”之類的詞語。
《玫瑰門》第118頁寫道，司猗紋千里尋夫到揚(yáng)州，在丈夫莊紹儉的寢室看見純銀煙具一套，底上刻有小詩一首：“鷗鷺鴛鴦作一池，曾知羽翼不相宜。
東君不與花為主，何似休生連理枝。
”“司猗紋想，這詩本出自《古今小說》。
高考漫畫類解析及篇八
1997年，當(dāng)喬布斯回歸蘋果時(shí)，這個(gè)在當(dāng)時(shí)屢戰(zhàn)屢敗的公司瀕臨破產(chǎn)，急需資金。喬布斯想到了老對(duì)手比爾。蓋茨。于是，一笑泯恩仇，微軟為蘋果投資了兩個(gè)億，使蘋果走出了困境，重振雄風(fēng)，以一系列震撼世界的產(chǎn)品重新成為最酷的公司。而微軟也收獲了幾倍的兩億?？磥砩虡I(yè)巨頭是需要合作的，送別人一塊墊腳石，讓別人走出深谷，自己也收獲了一摞墊腳石。合作才能共贏。
基思和米克，滾石樂隊(duì)的成員，流行樂界的元老級(jí)人物，都是大名鼎鼎，影響力巨大。但米克想要單飛，像杰克遜一樣永遠(yuǎn)年輕，于是滾石分裂了。但單飛的米克沒能走多遠(yuǎn)，平淡的成績(jī)讓他清醒，也讓他痛苦：他還能跨越巨大的隔閡和基思重新在一起嗎?兩個(gè)人的會(huì)面被安排得猶豫和不安。最終，滾石重新登上舞臺(tái)。那些標(biāo)志性的動(dòng)作、爆炸的搖滾歌曲和兩個(gè)人標(biāo)新立異的造型重新風(fēng)靡全球。樂壇巨將是需要合作的，合作讓他們彌補(bǔ)自身的缺陷，集思廣益，從而創(chuàng)造出更好的作品。合作讓事業(yè)之山變得更高大。合作才能共贏。
三國(guó)時(shí)的孫劉聯(lián)盟更是合作的力證。試想，假若兩國(guó)沒有合作，那么曹操率大軍各個(gè)擊破，易如反掌，中國(guó)也會(huì)盡早統(tǒng)一，至于會(huì)不會(huì)陷入曹氏和司馬氏的爭(zhēng)權(quán)之戰(zhàn)，我們無從而知。但因聯(lián)盟的成立，赤壁之戰(zhàn)重創(chuàng)曹軍，此后又才誕生了無數(shù)戰(zhàn)役和傳奇故事。更重要的是，加強(qiáng)了蜀漢和東吳的國(guó)力，鞏固了這兩個(gè)政權(quán)。兩國(guó)之間也是需要合作的，一起聯(lián)手反抗強(qiáng)敵，兩國(guó)的人才共同研究問題，兵力和物資條件相互補(bǔ)充，以少勝多。合作才能共贏。
一加一大于二。優(yōu)勢(shì)共有，缺陷互補(bǔ)，集思廣益，多者之間的合力大于其自身的分力。
合作才能共贏!
合作是彩虹，擁有它你便擁有了夏日獨(dú)特的風(fēng)景;合作是花朵，擁有它你你便擁有了芬芳的香氣;合作是白云，擁有它你便擁有了天空的廣闊。
人與人之間要學(xué)會(huì)合作才能取勝。
9月25日。這個(gè)令人矚目的夜晚，這個(gè)令億萬人驕傲的夜晚。酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地載著全中國(guó)人登月夢(mèng)想的“神舟七號(hào)”在這里成功發(fā)射。航天員翟志剛于27日16時(shí)41分至17時(shí)完成了中國(guó)首次太空漫步。實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的登月夢(mèng)想。
在“神舟七號(hào)”的背后隱藏著近千人的努力，是他們默契的合作才實(shí)現(xiàn)了億萬人的登月夢(mèng)想。
不僅僅人與人之間需要合作。
面對(duì)兇惡的敵人，羚羊的頭領(lǐng)下了決定。由老羚羊先跳，當(dāng)老羚羊跳出后，年輕的羚羊再跳到老羚羊的背上，然后跳到對(duì)面的懸崖上。
正是因?yàn)槔狭缪蚺c年輕羚羊的團(tuán)結(jié)合作才使年輕的羚羊得以脫身。羚羊用它們壯麗而凄美的合作精神告訴我們，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，只有團(tuán)結(jié)合作才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
同樣是面對(duì)危險(xiǎn)，如果都只為自己的利益著想，那么將會(huì)兩敗俱傷。
一只鷸看見河邊一只蚌正在曬太陽，于是去啄蚌的肉，恰好蚌和上了殼，將鷸的嘴夾住?？墒撬麄冋l都不放松一下。最后漁翁從河邊走過，將打得正熱的鷸和蚌帶回了家。
“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的場(chǎng)面讓我們反思。面對(duì)危險(xiǎn)，我們要竭力合作。如果，鷸或者是蚌松了一下，放過了對(duì)方，那么他們便都能順利脫險(xiǎn)。
學(xué)會(huì)合作，便能戰(zhàn)勝一切困難。擁有合作精神，便擁有了一切。我已擁有，并知道永遠(yuǎn)。
今天和大家一起來討論“合作”這個(gè)話題。只要我們生活在這個(gè)社會(huì)上，就不是孤立的。如果你是一名學(xué)生，你就要和同學(xué)一起完成功課;如果你是一名工人，就是和工友們一起完成一項(xiàng)工程;如果你是醫(yī)生，就要和醫(yī)護(hù)人員共同救死扶傷?？傊覀兊纳磉厽o時(shí)無刻不需要合作。合作，顧名思義就是互相配合。我們要完成的許多事情都需要合作，沒有合作就難以完成任務(wù)。有一句話這么說：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就沒有成就?！边@句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。做任何事情都要合作。不信你往演奏廳的舞臺(tái)上瞧。那上百名音樂師共同演奏一支曲子，這便是人與人合作的典范了。指揮家手中的指揮棒輕輕一搖，悠揚(yáng)的樂曲便回蕩在整個(gè)房間里，美妙動(dòng)人。是什么力量使這上百名音樂師手中的樂器配合得天衣無縫。我想這就是高度統(tǒng)一的合作，團(tuán)體為了共同的目標(biāo)而努力必須有的協(xié)作精神。記得還有這么一個(gè)故事，也能說明合作的重要性。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)了幾位中國(guó)小朋友做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。游戲規(guī)則是小朋友各拉著一根放在瓶中小彩球的連接線。“瓶子相當(dāng)房子，彩球就相當(dāng)于你們?，F(xiàn)在房子里起火，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拉出自己的彩球才能獲救?！睂?shí)驗(yàn)即將開始，只聽“嘟”一響，七個(gè)孩子便依次拉出自己的彩球，總共才用了三秒鐘!在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起了掌。教育家說：“太棒了，太棒了，我在很多地方做了相同的實(shí)驗(yàn)，從來沒有成功過，幾乎都是幾個(gè)球爭(zhēng)先恐后拉出來，卡在瓶口，也只有一兩個(gè)球出來了。我在你們身上看到了可貴的合作精神。”成功的合作不僅需要統(tǒng)一的目標(biāo)，做好分內(nèi)的事，也要有一種為他人著想，為集體著想的品質(zhì)。同學(xué)們，這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同樣樣也是一個(gè)需要合作的社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)合作，善于合作。只有這樣，才會(huì)取得成功。
高考漫畫類解析及篇九
摘要：清正廉潔盛行之日，則國(guó)家昌盛;貪污腐敗猩獗之時(shí)，則國(guó)勢(shì)衰微。歷來清官受人頌揚(yáng);污吏遭人唾罵。我們要大力弘揚(yáng)我們民族固有的清正廉潔的傳統(tǒng)美德，提倡廉潔自律，秉公辦事，不徇私情，不謀私利，清白做人的精神。
(1)引言。
歷史證明：清正廉潔盛行之日，則國(guó)家昌盛;貪污腐敗猩獗之時(shí)，則國(guó)勢(shì)衰微。歷來清官受人頌揚(yáng);污吏遭人唾罵。
我們要大力弘揚(yáng)我們民族固有的清正廉潔的傳統(tǒng)美德，提倡廉潔自律，秉公辦事，不徇私情，不謀私利，清白做人的精神。
(2)事實(shí)論據(jù)。
羊續(xù)懸魚。
東漢時(shí)，南陽太守羊續(xù)，他憎惡當(dāng)時(shí)官僚權(quán)貴的貪污腐敗，奢侈鋪張。他為人謙潔、生活樸素，平時(shí)穿著破舊衣服，蓋的是有補(bǔ)釘?shù)谋蛔樱俗惠v破舊馬車。餐具是粗陋的瓦器，吃的粗茶淡飯。
府丞焦儉，是他的下級(jí)，為人也很正派，與羊續(xù)關(guān)系很好，他看自己的上級(jí)生活太清苦了，他聽說羊續(xù)喜歡吃生魚，就買一條魚送給羊續(xù)。焦儉怕羊續(xù)拒收，就笑著說：“大人到南陽時(shí)間不長(zhǎng)，可能不知這就是此地有名的‘三月望餉鯉魚’所以我特意買一條送給您，平時(shí)您把我當(dāng)作兄弟，所以這條魚只是小弟對(duì)兄長(zhǎng)的一點(diǎn)敬意，您知道的，我絕非阿諛逢迎之輩，因此，務(wù)請(qǐng)筆納!”羊續(xù)見焦儉這么說，覺得不收下倒是見外了，于是笑著說：“既然如此，恭敬不如從命。”
等焦儉走后，羊續(xù)便把這條魚，掛在室外，再也不去碰它。第二年三月焦儉又買了一條鯉魚，心想一年送一條總可以吧，知道買多了，羊續(xù)不會(huì)要。到羊續(xù)府上，焦儉剛說明來意。羊續(xù)便指著那條枯干了的“三月望餉鯉魚”，說：“你去年送的還在這里呢!”焦儉愣住了，搖搖頭嘆口氣，帶著活魚走了。
包拯的《誡廉家訓(xùn)》。
北宋包拯，他為官清廉公正是婦孺皆知的，老百姓稱之為“包青天”。
包拯一生，身居高位，廉潔無私，痛恨貪官污吏，到了晚年，擔(dān)心后人會(huì)出不肖之徒，于是就在家中立了一塊石碑，上面鐫刻著著名的《誡廉家訓(xùn)》以警戒后人。其意大致是：“凡是包氏后代子孫中有貪污受賄者，不能被稱為包氏后代，甚至死后，也不能葬入其家族的墓地中。不遵從此訓(xùn)令者，一概不是包公子孫?！?/p>
馬寅初拒賄。
我國(guó)現(xiàn)代著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家馬寅初解放前曾擔(dān)任浙江省財(cái)政廳長(zhǎng)。有一天，德清縣有一個(gè)想當(dāng)縣長(zhǎng)的人托人將一千大洋送給馬寅初，請(qǐng)馬寅初開開后門，讓他就任某縣縣長(zhǎng)。馬寅初勃然大怒，罵道：“不要臉的東西，這種人今天能用錢打關(guān)節(jié)，真的當(dāng)了縣長(zhǎng)，一定是個(gè)貪官。憑這一條，他就不能當(dāng)縣長(zhǎng)。立即吩咐來人把錢退回。
周恩來的衣服。
周的一件睡衣穿了二十多年，破了補(bǔ)，補(bǔ)了再補(bǔ)，已經(jīng)磨得無絨了仍舍不得丟棄。一件襯衣已經(jīng)舊得換了袖口領(lǐng)子，一件衣服補(bǔ)得顏色已經(jīng)不一了，他在穿，當(dāng)別人要求他換新的時(shí)候，他總是說：“舊的可以穿?！?/p>
(3)理論論據(jù)。
廉者常樂無求，貪者常憂不足。宋司馬光《文中子補(bǔ)傳》。
廉不貪直不倚。唐柳宗元《處士段弘古墓志》。
惟廉者能約已而愛人，貪者必瘦人以肥已?！睹魇?循吏傳》。
質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。清曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。
臨大利而易其義，可謂廉矣。《呂氏春秋忠廉》。
臨官莫如平，臨則莫如廉?！犊鬃蛹Z漆雕氏》。
貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。毛澤東。
知足則樂，務(wù)貪必憂。宋林逋《省心錄》。
人不貪財(cái)鬼也怕。中國(guó)諺語。
寧可沒錢，不可傷廉。中國(guó)諺語。
高考漫畫類解析及篇十
隨著2016年全國(guó)高考語文考試結(jié)束鈴聲的響起，高考作文題也隨之揭曉。今年的`作文是漫畫作文，要求考生閱讀下面的漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
小明和小亮是同學(xué)。小明成績(jī)很好，而小亮成績(jī)很差。有一次語文考試，小明得了100分，小亮只得了55分，不及格。
他倆回家之后，小明的家長(zhǎng)自然很高興，于是就獎(jiǎng)勵(lì)了小明;另一邊，小亮的家長(zhǎng)也自然火冒三丈，就“獎(jiǎng)勵(lì)”了小亮一頓巴掌。
小亮在挨揍之后，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)。小明則照常學(xué)習(xí)。
日子一天天過去……。
第二次語文考試，小明得了98分，不是滿分;而小亮成功突破了及格線，得了61分。
他倆又回家了。小明的家長(zhǎng)十分憤怒，于是小明吃了一頓“竹筍炒肉絲”，而小亮的家長(zhǎng)看到兒子進(jìn)步了，自然喜出望外，就差開香檳慶祝了，小亮得到了“媽媽的吻”。
第二天，小明和小亮在學(xué)校分享了自己的遭遇和待遇。小明聽說自己比小亮高出37分還被揍一頓，小亮卻得到獎(jiǎng)勵(lì)，多么不公平啊!于是一放學(xué)，小明就怒氣沖沖地走回家要說法。
在路上，他遇見了一個(gè)老人智叟。智叟問他為什么看上去那么生氣。于是小明就把事情告訴了智叟。
智叟聽完后，說：“這可以理解。你每次考試都100分，這次只得了98分，你家長(zhǎng)當(dāng)然惱火了;小亮幾乎每次都不及格，終于及格一次，他父母能不高興嗎?”
小明恍然大悟。
高考漫畫類解析及篇十一
星期天。我在家里很無聊，看到了一個(gè)漫畫。覺得很有意思，所以我就看一會(huì)兒。
漫畫中，有一個(gè)人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干細(xì)細(xì)的，枝葉也只有一點(diǎn)兒。當(dāng)這個(gè)人轉(zhuǎn)身去拿花灑了，他挽著袖子，拿著裝滿水甚至還有幾滴落了下來的花灑回來時(shí)，看見一個(gè)戴墨鏡和鴨舌帽的中年男子，正背對(duì)著小樹苗休息呢！他十分生氣：你不栽樹坐這干什么？而且鐵鍬也被扔在了一邊，戴墨鏡的男人瞪著他：我等著乘涼呀！他握起了拳頭，似乎想要打這個(gè)男子一般。
這個(gè)男人的行為，正是那些不想勞動(dòng)，一心只等著坐享其成的人，他想要搶奪別人的勞動(dòng)成果，這樣做就是可恥的。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的人，一些富二代，就靠著父母掙錢養(yǎng)活自己，而自己卻天天好吃懶做，倚老賣老；一些同學(xué)，每次做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的，要么問同學(xué)怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄別人的成果，像這種不勞而獲的行為，就會(huì)使考試成績(jī)總不理想；還有一些燕窩收割者，燕子辛辛苦苦好幾天才做成的燕窩，他們卻幾分鐘就將它切下來，拿到市場(chǎng)上賣，這樣搶奪動(dòng)物的勞動(dòng)成果也是可恥的。
這幅漫畫時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們只有努力才有收獲，不努力的人一事無成。
高考漫畫類解析及篇十二
“生態(tài)學(xué)”一詞“ecology”源于希臘文，由“oikos”（意為“住所”、“住宅”“、環(huán)境”）和“l(fā)ogos”（意為“話”、“言語”）組成，合起來意思是“住所的研究”，所以這門學(xué)科原本就是側(cè)重于環(huán)境的作用的。實(shí)際上，生態(tài)學(xué)起源于人口的研究，人也是生物之一，于是人類生態(tài)學(xué)的誕生是順理成章的事?！愕卣f，設(shè)計(jì)的生態(tài)環(huán)境可以分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大類。圍繞著設(shè)計(jì)主體并對(duì)其設(shè)計(jì)行為發(fā)生作用的那部分自然物，便是設(shè)計(jì)生態(tài)自然環(huán)境。設(shè)計(jì)生態(tài)社會(huì)環(huán)境情況較為復(fù)雜，它是指影響設(shè)計(jì)主體及其設(shè)計(jì)行為，并使之感受其力量而力求與之相結(jié)合的那部分相互聯(lián)系的人們的總體。社會(huì)是人們交互作用的產(chǎn)物，這些交互作用以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，而體現(xiàn)為紛繁復(fù)雜的多種形態(tài)，諸如經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系、倫理關(guān)系、家庭關(guān)系、文化關(guān)系等等。這種種關(guān)系也可以稱為設(shè)計(jì)生態(tài)社會(huì)環(huán)境諸因素。在不同的情況下，它們對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生著不同的作用?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)建構(gòu)的框架，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的種種展示、表演、動(dòng)作、嬗變，都在這個(gè)框架中實(shí)現(xiàn)和完成。這個(gè)設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境框架有著許許多多變動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，例如生態(tài)平衡、人類生存空間、人類關(guān)系網(wǎng)、醫(yī)學(xué)與保健、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等等，它們都會(huì)以不同的方式影響和制約現(xiàn)代設(shè)計(jì)。
自然環(huán)境與因地制宜。
自然環(huán)境成了一些設(shè)計(jì)師的`靈感之源，當(dāng)代有建筑師在構(gòu)想未來的理想建筑時(shí)，把目光轉(zhuǎn)向了人類從那里誕生的大自然，提出了“生態(tài)建筑”或者稱“仿生城市”的設(shè)想。中國(guó)古代建筑主要樣式木構(gòu)建筑的成型和發(fā)展受到自然環(huán)境的影響和制約。有些學(xué)者曾經(jīng)指出，中國(guó)古代文化的發(fā)源地在黃河中下游及迤南一帶，當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的木材，就成為構(gòu)筑房屋的主要材料。這樣以木構(gòu)柱梁為承重骨架，以其他材料作圍護(hù)物的木構(gòu)架建筑體系，就逐漸發(fā)展起來并成為中國(guó)建筑的主流。關(guān)于中國(guó)古代文化發(fā)源地的全面認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界還在探討，自然環(huán)境對(duì)木構(gòu)建筑形制的制約作用，是很有道理的。豐富的木材資源，寬闊平坦的中原地域，都是造成以宮室寺觀為代表的中國(guó)古代木構(gòu)建筑的鮮明特征及重要自然環(huán)境因素，這些特征有形制高大、平面展列、裝飾華麗和飛檐翹角等。綠色設(shè)計(jì)，生態(tài)先行。近年來，可持續(xù)性設(shè)計(jì)理念在全球建筑行業(yè)逐漸普及。發(fā)達(dá)國(guó)家在規(guī)劃城市與建筑的時(shí)候都是生態(tài)先行，提出戰(zhàn)略性環(huán)境總評(píng)估。例如：日本的設(shè)計(jì)都是路讓河，而不是河讓路，不會(huì)為了修路而去改河道；哪些不宜蓋樓的地方，就空出來種樹或者建花園，海邊的建筑一般都會(huì)留出出風(fēng)口，讓海風(fēng)可以吹進(jìn)城市，使城市不會(huì)太悶熱，此外在海邊還會(huì)建設(shè)富有自然的公共休閑場(chǎng)地。生態(tài)環(huán)境問題是“全球問題”，設(shè)計(jì)一定要順其自然，因地制宜，并且講究美學(xué)，達(dá)到美與和諧統(tǒng)一。
社會(huì)環(huán)境中的設(shè)計(jì)。
當(dāng)下，社會(huì)環(huán)境隨之變化，人們往往在設(shè)計(jì)的過程中被自己所創(chuàng)造出來的人工制品所包圍著，被自己的同類的群體所包圍著，沉浸、糾纏在種種社會(huì)關(guān)系之中，所以社會(huì)環(huán)境被人們更加直接地感覺到，經(jīng)濟(jì)、政治、法律、宗教、文化、風(fēng)俗等往往是直接地對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生作用。設(shè)計(jì)生態(tài)社會(huì)，設(shè)計(jì)要從外部環(huán)境，主要是從社會(huì)環(huán)境中獲得自己所需要的動(dòng)力以及原料、技術(shù)和手段，例如物資、人力、知識(shí)、信息等，而這些東西并不是超時(shí)空的存在，而是在一定時(shí)代歷史社會(huì)環(huán)境里的現(xiàn)實(shí)的存在。農(nóng)業(yè)社會(huì)環(huán)境里生活的人沒有可能設(shè)計(jì)航天飛機(jī)，偏遠(yuǎn)山區(qū)的人不會(huì)去設(shè)計(jì)信息密集型工業(yè)產(chǎn)品，電腦設(shè)計(jì)技術(shù)只會(huì)出現(xiàn)在科技高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)里，和平環(huán)境里的設(shè)計(jì)師們不可能以主體力量投入軍用品的設(shè)計(jì)。人們總是在特定時(shí)代的社會(huì)環(huán)境所限定的條件下從事文化活動(dòng)，設(shè)計(jì)師也總是在有關(guān)設(shè)計(jì)的諸種社會(huì)環(huán)境因素所構(gòu)成的限定條件下行動(dòng)。設(shè)計(jì)師不能隨心所欲，他對(duì)社會(huì)環(huán)境的某種偏離有時(shí)是可能的，但那正是在遵從社會(huì)環(huán)境的制約這一基礎(chǔ)之上著手設(shè)計(jì)的。所以說設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)遵從社會(huì)環(huán)境發(fā)展規(guī)律，切實(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
總結(jié)。
從綠色設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境的各個(gè)方面來看，無論是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，以及兩者的相互關(guān)系，往往協(xié)同對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生作用。這在上面的分析中實(shí)際上已經(jīng)可以看出。有些成功的設(shè)計(jì)正是認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的力量和效應(yīng)與環(huán)境的關(guān)系，自覺地與環(huán)境相聯(lián)系而完成的。一個(gè)有典型價(jià)值的例子是全球性的“貝內(nèi)通”(unitedcolorsofbenetton)廣告設(shè)計(jì)。這些服裝廣告設(shè)計(jì)并不著眼于服飾展示，而是關(guān)注當(dāng)代人類生態(tài)環(huán)境的方方面面：環(huán)境污染，艾滋病，民主與和平，戰(zhàn)爭(zhēng)，自然災(zāi)害，種族平等與和睦，難民問題，等等。設(shè)計(jì)師從特殊的視角選擇內(nèi)容并給以特殊的攝影藝術(shù)處理，比如充塞畫面的無數(shù)個(gè)大小、形狀一致的十字架，不同膚色的三個(gè)小女孩快樂地向觀眾吐舌頭……別出心裁的創(chuàng)意，統(tǒng)一的圖式原則，強(qiáng)烈的視覺沖擊力和持久的思維穿透力，使這些關(guān)注全球熱點(diǎn)的廣告受到世界范圍的關(guān)注，從而達(dá)到促銷貝內(nèi)通品牌服裝的目的。最后，環(huán)境一直都是對(duì)人類行為舉止有著根本性的影響力，環(huán)境也對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)生過和正在發(fā)生著的事情影響著，設(shè)計(jì)師們同時(shí)也受環(huán)境的滲透、喚醒、激發(fā)，會(huì)在自己的所有設(shè)計(jì)中自覺不自覺地打上生態(tài)環(huán)境的印記，而且會(huì)在自己的作品中直接或間接的表達(dá)生態(tài)問題，來傳達(dá)自己對(duì)生態(tài)環(huán)境的感知和理解。
高考漫畫類解析及篇十三
漫畫，是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。全國(guó)高考卷漫畫作文寫作“重出江湖”，引起了師生的關(guān)注，下面我們就重點(diǎn)談?wù)劼嬓驮掝}作文的寫作。
豐子愷說：“漫畫是簡(jiǎn)筆而注重意義的一種繪畫?！甭嬙掝}作文所提供的材料是漫畫，雖然它與文字材料話題作文相比，增加了讀圖的難度，但由于漫畫本身的形象性，使聯(lián)想和想像有了生動(dòng)的形象依據(jù)，從而也就降低了作文構(gòu)思的難度，因此，漫畫作文的寫作并不可怕。漫畫作文的寫作要注意以下幾點(diǎn)：
1、首先要讀懂漫畫的意思。這是漫畫作文寫作至關(guān)重要的第一步，只有讀懂了畫意，明確了畫旨，才不至于偏題跑題。漫畫的構(gòu)成主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。
2、要抓住漫畫的形象特征。具體說來，在分析畫面時(shí)，要注意畫面突出了什么，夸張了什么，或畫錯(cuò)了什么只有抓住了漫畫的形象特征，才能把握住漫畫的本質(zhì)所在，正確的構(gòu)思立意、謀篇布局。
3、要善于聯(lián)想和想像。在寫作時(shí)，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，運(yùn)用聯(lián)想和想像加深對(duì)畫意的理解，并獲得大量寫作材料。
漫畫作文寫作的一般思維模式：
1、描述畫面。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。不要看到一點(diǎn)就草草而作，從而漏掉了主要信息。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。
3、根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。議論畫面有兩種常見的樣式：
（1）觀后感：寫觀后感要聯(lián)系生活實(shí)際，跳出畫面，由此及彼，展開議論，其寫法與“讀后感”的寫法差不多。
（2）評(píng)、議畫面：“評(píng)”是就圖評(píng)圖，對(duì)所給畫面本身進(jìn)行分析；評(píng)的'內(nèi)容主要是畫面的思想和藝術(shù)技巧。
下面，我們舉例說明漫畫作文的寫作技巧。
閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
（1）了解畫意：第一幅畫反映的是在開展增產(chǎn)節(jié)約活動(dòng)中，某單位一位員工為響應(yīng)節(jié)約號(hào)召而采取的措施。他為所有的水桶寫上了“節(jié)約”兩個(gè)大字，（這也是畫面畫錯(cuò)和夸張的地方）就算完成任務(wù)，至于水的大量浪費(fèi)，他才不管。
第二幅畫反映的是在貫徹《土地法》過程中，以完成書寫多少條標(biāo)語為滿足，至于大片耕地被占，卻置之不理。
（2）揣摩畫意，聯(lián)想分析：兩幅畫的深層含義在于，揭露了充斥于我們各個(gè)領(lǐng)域、各種工作中的形式主義，諷刺和鞭撻的靶子不在于某種具體的做法，而在于一種僵化的觀念與浮華的作風(fēng)。
聯(lián)想一下，在自己周圍發(fā)生過哪些與此類似的事情？聯(lián)系畫面分析這類人搞形式主義、做表面文章的心態(tài)；這種形式主義的工作作風(fēng)受什么樣的觀念支配；這種觀念和作風(fēng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有哪些危害。如以下現(xiàn)象：
1.某機(jī)關(guān)討論重大問題，大家講了很多好意見，“一把手”最后做結(jié)論，他不睬大家的意見，自己大講一通之后問：“還有什么意見？”接著馬上說：“如果沒有什么意見的話就這樣定了！”
“民主”的程序一個(gè)步驟也不少，一個(gè)環(huán)節(jié)也不缺，是純粹的掩人耳目的形式主義。
2.有些同學(xué)早自習(xí)看武俠小說，值日老師一來馬上就用英語書蓋在上面假裝讀英語，老師一走馬上又步入“江湖”之中；有些同學(xué)暑期里把家庭作業(yè)拋到了九霄云外，開學(xué)時(shí)為了應(yīng)付檢查，竟然復(fù)印同學(xué)的作業(yè)，然后署上自己的大名。
這是典型的弄虛作假行為。
（3）構(gòu)思立意：從剖析批判角度立意，可以寫形式主義的特征（只作表面文章給人看）；可以分析其產(chǎn)生的根源（上級(jí)的官僚主義，下級(jí)的應(yīng)付檢查或沽名釣譽(yù)）；可以分析其危害（禍國(guó)殃民，害人害己）；從克服形式主義的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的辦法（腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，講求實(shí)效）。
高考漫畫類解析及篇十四
漫畫作為一種獨(dú)特而受歡迎的藝術(shù)形式，給人們帶來了無盡的樂趣和深刻的思考。通過解析漫畫作品，讀者們能夠更深入地了解其背后隱藏的概念和意義。在與漫畫作品的互動(dòng)中，我積累了一些關(guān)于漫畫解析的心得體會(huì)，這不僅幫助我更好地欣賞漫畫作品，也在我生活中起到了一定的指導(dǎo)作用。
首先，漫畫解析需要注重細(xì)節(jié)的觀察和思考。在解析漫畫時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，從畫面的表現(xiàn)手法、角色的形象、背景設(shè)定等方面入手。有時(shí)候，一個(gè)微小的細(xì)節(jié)可能蘊(yùn)含著巨大的意義。例如，在某個(gè)漫畫中，作者通過細(xì)致的畫面描繪和角色的表情變化，透露出主題是關(guān)于友情的。只有通過細(xì)致入微的觀察，我才能真正領(lǐng)會(huì)到漫畫作者所想要傳達(dá)的信息。
其次，漫畫解析需要運(yùn)用多元思維。漫畫作品往往有著多層次的意義，需要我們?cè)诮馕鰰r(shí)能夠運(yùn)用多種思維方式。有時(shí)候，我會(huì)運(yùn)用聯(lián)想思維，將漫畫中的場(chǎng)景與自己的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，從而更好地理解漫畫中的情感表達(dá)。還有時(shí)候，我會(huì)運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視漫畫中的事件和沖突，找到不同的解讀方式。通過運(yùn)用多元思維，我所獲得的解析結(jié)果也更加全面豐富。
第三，漫畫解析要注重情感共鳴。漫畫作為一種傳達(dá)情感的媒介，藝術(shù)家常常通過繪畫技巧和角色塑造來喚起讀者的情感共鳴。在解析漫畫時(shí)，我會(huì)盡量讓自己融入到漫畫的情境中，與角色一起感受他們的歡樂、悲傷、憤怒等情感。通過與角色的情感共鳴，我能夠更深刻地理解漫畫所表達(dá)的情感，也能夠更加真實(shí)地感受到作者的用心與藝術(shù)靈感。
第四，漫畫解析要關(guān)注文化和社會(huì)背景。漫畫作品往往不僅僅是為了娛樂，還蘊(yùn)含著豐富的文化和社會(huì)背景。在解析漫畫時(shí)，了解漫畫的創(chuàng)作背景和作者的文化背景是非常重要的。例如，某個(gè)漫畫作品可能涉及到古代中國(guó)的歷史事件，而只有了解這些歷史背景，我們才能更好地理解故事的意義和作者的用意。因此，在進(jìn)行漫畫解析時(shí)，我會(huì)盡可能多地了解與漫畫相關(guān)的文化和社會(huì)信息，以便更好地把握其深意。
最后，漫畫解析需要保持主觀性和客觀性的平衡。每個(gè)人對(duì)于漫畫作品的解讀可能有所不同，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)歷和觀點(diǎn)不同。因此，在解析漫畫時(shí)，我既要保持自己的主觀理解，也要尊重他人的不同觀點(diǎn)。有時(shí)候，與他人分享自己的解讀，也可以從他人的解析中獲得新的視角和啟發(fā)。只有在主觀性和客觀性的平衡中，我們才能更好地理解漫畫作品，也能夠開拓自己的思維和認(rèn)知。
總之，通過對(duì)漫畫作品進(jìn)行解析，我在欣賞漫畫的同時(shí)獲得了一些重要的心得體會(huì)。細(xì)節(jié)觀察、多元思維、情感共鳴、關(guān)注文化背景和保持主客觀平衡，這些都是我在漫畫解析過程中所學(xué)到的重要要素。這些心得不僅幫助我更好地欣賞漫畫作品，也在日常生活中指導(dǎo)我思考問題和理解他人表達(dá)。通過不斷解析與思考，我相信自己在漫畫解析的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)，收獲更多的樂趣與啟發(fā)。
高考漫畫類解析及篇十五
根據(jù)《百度高考搜索大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，今年“高考”相關(guān)內(nèi)容的搜索熱度創(chuàng)下近5年新高，較去年同期上漲高達(dá)248%?！案呖紩r(shí)間安排”、“招生考試權(quán)威機(jī)構(gòu)官網(wǎng)”“高考、招生相關(guān)政策”“考試考題相關(guān)內(nèi)容”“院校與專業(yè)”是網(wǎng)民搜索最多的高考相關(guān)內(nèi)容類別?！案呖紕?lì)志標(biāo)語”相關(guān)內(nèi)容的搜索熱度同比去年上漲267%。
“強(qiáng)基計(jì)劃”施行家長(zhǎng)考生關(guān)注度高。
今年是“強(qiáng)基計(jì)劃”施行的第一年，數(shù)據(jù)顯示，近60天，“強(qiáng)基計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容搜索熱度環(huán)比增長(zhǎng)192%，“強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名入口”“強(qiáng)基計(jì)劃36所一流大學(xué)名單”“強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章”等是網(wǎng)民最關(guān)注的相關(guān)問題。
十大熱搜專業(yè)：人工智能機(jī)器人工程等。
報(bào)告顯示，20十大熱搜專業(yè)依次為人工智能、機(jī)器人工程、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)等?！搬t(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名”相關(guān)內(nèi)容搜索熱度同比去年增長(zhǎng)164%。
大部分地區(qū)高考加分項(xiàng)目縮減分值規(guī)范。
高考越來越近，各地也相繼公布了高考加分及優(yōu)先錄取政策。今年的高考，部分地區(qū)的加分政策也將有所調(diào)整。
今年，大部分地區(qū)的加分繼續(xù)瘦身，不僅進(jìn)一步減少了加分項(xiàng)目，還對(duì)加分分值做了進(jìn)一步規(guī)范。
甘肅省取消了9個(gè)加分項(xiàng)目，包括5項(xiàng)全國(guó)性加分項(xiàng)和4項(xiàng)甘肅省地方性加分項(xiàng)，主要涉及體育特長(zhǎng)、奧賽、科技創(chuàng)新大賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、藝術(shù)特長(zhǎng)等。
此外，一些地區(qū)降低了華僑及其子女、歸僑及其子女和臺(tái)灣省籍考生的加分分值，上海從今年開始，由此前的加10分調(diào)整為加5分，天津、甘肅、湖南等地將從2023年開始，由此前的加10分調(diào)整為加5分。遼寧將從此前的加5分調(diào)整為加4分，海南由加6分調(diào)整為加3分。
烈士子女加分政策始終保留或分值提高。
盡管這幾年，高考加分政策再三瘦身，但烈士子女加分政策始終保留著，一些地區(qū)還提高了烈士子女所享受的待遇。比如湖南省，明確了烈士子女、自主就業(yè)的退役士兵、服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人等3個(gè)全國(guó)性加分項(xiàng)目加分分值不變。
甘肅從年開始，烈士子女在高考錄取時(shí)，文化課將由加10分調(diào)整為加20分。黑龍江則提出，參加普通高考、成人高考的烈士子女，將在文化課統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上加20分。
打擊“高考移民”維護(hù)高考公平。
近年來，部分考生為了考上大學(xué)或者上好大學(xué)，通過轉(zhuǎn)學(xué)或遷移戶口等辦法，到錄取分?jǐn)?shù)線較低、錄取率較高的省份參加高考，被稱為“高考移民”。而個(gè)別省份的戶籍、學(xué)籍制度管理不嚴(yán)，這就讓一些人鉆了空子。今年，各地就繼續(xù)出臺(tái)措施，打擊“高考移民”，維護(hù)高考公平。
今年教育部再發(fā)通知，明確要求嚴(yán)厲打擊“高考移民”，切實(shí)維護(hù)高考招生秩序。各地要嚴(yán)格審核考生的戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀情況，嚴(yán)禁空掛學(xué)籍、人籍分離、違規(guī)招生、違規(guī)借讀等行為。對(duì)于通過非正常戶籍學(xué)籍遷移、戶籍學(xué)籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的，要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
今年6月初，山東省招生考試委員會(huì)發(fā)布通知，要求各地加強(qiáng)規(guī)范高中招生和辦學(xué)行為，嚴(yán)格高中學(xué)籍管理，嚴(yán)厲打擊高考移民。
廣東省對(duì)高中階段戶籍、學(xué)籍從外省轉(zhuǎn)入廣東省的考生資格進(jìn)行了全面排查，學(xué)籍方面，各級(jí)教育行政部門要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和糾正人籍分離、空掛學(xué)籍和學(xué)籍造假；戶籍方面，各級(jí)公安機(jī)關(guān)要嚴(yán)把遷移入戶關(guān)，其中，對(duì)于已經(jīng)落戶的，如果查實(shí)以在粵參加高考為目的、弄虛作假遷入廣東省的，一律予以清退。
此外，一些省份還提高了考生戶籍遷入的門檻。福建規(guī)定，因其他事由將戶籍遷入福建的應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生，要求其戶籍遷入福建省須滿3年(時(shí)間截至2020年7月1日)，同時(shí)須具有福建省高中階段學(xué)校學(xué)籍且有3學(xué)年連續(xù)實(shí)際就讀經(jīng)歷。
今年5月底，對(duì)于戶籍遷入西藏參加高考的考生報(bào)名資格，西藏也做出了新的規(guī)定。年參加高考的考生，須具有西藏戶籍1年及以上、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍1年及以上且實(shí)際就讀1年及以上，除國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
各地備戰(zhàn)高考防疫是重中之重。
防疫安全是今年高考準(zhǔn)備工作的重中之重，所以接下來的關(guān)鍵詞就是“安全”。
今年，全國(guó)將設(shè)考點(diǎn)7000多個(gè)、考場(chǎng)40萬個(gè)，隨著高考臨近，各地紛紛發(fā)布高考防疫政策和提示，開展應(yīng)急演練，做好高考防疫的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
在貴州榕江第一中學(xué)考點(diǎn)，和往年一樣，考生進(jìn)入考點(diǎn)時(shí)需出示準(zhǔn)考證和身份證，不同的是每個(gè)考生都要戴口罩，每人相隔1米的距離，測(cè)量體溫，在工作人員指導(dǎo)下洗手之后方能進(jìn)入考點(diǎn)。有發(fā)熱咳嗽的考生，要到復(fù)檢室再次測(cè)量體溫，有異常情況的考生要通過專用防疫特殊通道進(jìn)入備用隔離考場(chǎng)。
考慮到氣溫偏高，考生緊張等因素，體溫檢測(cè)可能會(huì)有誤差。武漢市各考點(diǎn)會(huì)安排考生到留觀室，緩解考生情緒，以便接受復(fù)檢。如果再次檢測(cè)還不合格，就需要專業(yè)評(píng)估是否具備參加考試的條件，凡不具備相關(guān)條件的，可以在備用隔離考場(chǎng)參加考試。
受疫情影響，今年一些地方的高考考務(wù)安排也發(fā)生變化，今年高考，廣東省要求考生必須注冊(cè)“粵康碼”并連續(xù)14天進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)才能參加考試，同時(shí)考試當(dāng)天需要提前60分鐘入場(chǎng)。
在福建，為了做好高考的疫情防控工作，福建在考前提前對(duì)考生和考試工作人員進(jìn)行每日健康監(jiān)測(cè)，還特別設(shè)置備用隔離考場(chǎng)等。據(jù)了解，考生在考前領(lǐng)取準(zhǔn)考證時(shí)，都應(yīng)提交健康申明卡及承諾書，并查驗(yàn)健康碼。來自高中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或有旅居史、境外返回、有境外人員接觸史或有疑似癥狀等情況的考生還須提交考前7天內(nèi)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告單。
高考期間全國(guó)天氣形勢(shì)復(fù)雜需做好防范。
中國(guó)氣象局預(yù)計(jì)，今年高考期間，也就是7月7日到10日，我國(guó)天氣形勢(shì)較為復(fù)雜，西南地區(qū)東部、江漢、江淮、黃淮等地將先后出現(xiàn)中到大雨，部分地區(qū)有暴雨、局地大暴雨，并伴有短時(shí)強(qiáng)降水、雷暴大風(fēng)等強(qiáng)對(duì)流天氣。而在華北、東北及青藏高原東部地區(qū)也將有陣雨或雷陣雨，局地有大雨或暴雨天氣。
氣溫方面，江南、華南、陜西關(guān)中及新疆南疆盆地和吐魯番盆地、內(nèi)蒙古西部等地多35℃以上的高溫天氣；此外，7到8日，寧夏、陜西、山西、河南、河北、山東等地局地也將有高溫天氣。
高考漫畫類解析及篇十六
加分：最高不超過20分。
規(guī)定明確表示，烈士子女;在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人;邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生;歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生，有以上情形之一的考生，省級(jí)招委會(huì)可根據(jù)本地投檔錄取辦法決定，在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)投檔;達(dá)到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)投檔條件的，只能取其中幅度最大的一項(xiàng)分值，且不得超過20分。此外，自主就業(yè)的退役士兵，可在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)投檔，分值不得超過10分。
新規(guī)2。
命題：增強(qiáng)試題開放性靈活性。
高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制，提升國(guó)家教育考試隊(duì)伍能力和水平。
新規(guī)3。
強(qiáng)基計(jì)劃：優(yōu)化校考內(nèi)容和形式。
今年，各試點(diǎn)高校仍深入實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃。教育部要求，各試點(diǎn)高校完善招生程序和辦法，提高人才選拔的科學(xué)性;要優(yōu)化高校考核的內(nèi)容和形式，充分運(yùn)用考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，考查思想品德、專業(yè)興趣、科研志向以及吃苦耐勞的精神等，著力選拔“有志向、有興趣、有天賦”的優(yōu)秀學(xué)生;加強(qiáng)與中學(xué)的銜接溝通，幫助學(xué)生了解強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)模式和發(fā)展前景，引導(dǎo)適合的學(xué)生報(bào)考;要進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生設(shè)置多學(xué)科交叉培養(yǎng)的課程體系，提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的能力。
新規(guī)4。
高職：部分領(lǐng)域擴(kuò)大招生規(guī)模。
各地各校要將分類考試招生作為高職招生的主渠道;統(tǒng)籌安排高職分類招考計(jì)劃，重點(diǎn)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜;逐步取消中職本科貫通招生，適當(dāng)在學(xué)前教育、護(hù)理、養(yǎng)老、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)大中高職貫通招生規(guī)模。
新規(guī)5。
名額：貧困縣脫貧后仍享專項(xiàng)計(jì)劃。
各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃，不得隨意更改招生計(jì)劃;繼續(xù)實(shí)施國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，綜合考慮生源數(shù)量及學(xué)校辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素，繼續(xù)將招生計(jì)劃增量向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。中央部門所屬高校要嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例，合理確定分省招生名額。
按照中央脫貧攻堅(jiān)有關(guān)部署，專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的貧困縣脫貧后20仍可繼續(xù)享受專項(xiàng)計(jì)劃政策。
新規(guī)6。
招生：嚴(yán)查以設(shè)置獎(jiǎng)金方式搶生源。
教育部要求，要全面加強(qiáng)規(guī)范管理，嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律。要加強(qiáng)藝術(shù)體育等特殊類型招考管理，嚴(yán)格相關(guān)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)證書審核查驗(yàn)，嚴(yán)格高校專業(yè)考試組織，嚴(yán)格考評(píng)人員管理，嚴(yán)格考生文化和專業(yè)考試成績(jī)要求。加強(qiáng)高校招生錄取批次管理，不得隨意將普通批次招生專業(yè)安排至本科提前批次招生。各地要開展招生秩序?qū)ｍ?xiàng)治理，嚴(yán)肅查處違規(guī)宣傳、通過設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭(zhēng)搶生源、違規(guī)承諾錄取等行為。嚴(yán)厲查處違法違規(guī)行為，對(duì)于因疏于管理，造成考場(chǎng)秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重、招生違規(guī)嚴(yán)重的，要依法依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理并追責(zé)問責(zé);對(duì)違規(guī)承諾爭(zhēng)搶生源的高校和工作人員，要追究相關(guān)責(zé)任。
新規(guī)7。
成績(jī)：高考分?jǐn)?shù)不提供給中學(xué)。
除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績(jī)信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。此外，嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等。嚴(yán)禁各地政府、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生。
新規(guī)8。
志愿：填報(bào)發(fā)揮中學(xué)主渠道作用。
加強(qiáng)志愿填報(bào)指導(dǎo)。各地各校要積極運(yùn)用信息化手段，為考生提供志愿填報(bào)的政策解讀、參考信息和咨詢指導(dǎo)。要充分發(fā)揮中學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)班主任和任課教師的政策培訓(xùn)，增強(qiáng)志愿填報(bào)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。要加強(qiáng)志愿填報(bào)管理，各地教育行政部門要聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管等部門，對(duì)虛假宣傳、違規(guī)開展志愿填報(bào)指導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處。
各地各校要加大宣傳力度，健全信息發(fā)布機(jī)制，積極運(yùn)用主流媒體和新媒體等媒介主動(dòng)發(fā)聲，做好政策解讀、信息查詢和溫馨提示等服務(wù)工作。
新規(guī)9。
改革：高校中學(xué)要加強(qiáng)銜接。
教育部要求，穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份要全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作，精心制定命題、考試和錄取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山東、海南要進(jìn)一步總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究解決改革過程中遇到的新情況、新問題。各高校要加強(qiáng)與中學(xué)人才培養(yǎng)銜接，進(jìn)一步優(yōu)化選考科目要求，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法并向社會(huì)公布，逐步轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。
防疫：設(shè)置必要的隔離考場(chǎng)。
教育部要求，健全疫情防控常態(tài)化下高考組織工作機(jī)制。結(jié)合疫情防控實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化組考防疫工作方案，制定疫情防控工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化命題制卷、考點(diǎn)考場(chǎng)、評(píng)卷等場(chǎng)所防疫舉措，保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康;做好考生和考務(wù)人員日常體溫測(cè)量和身體健康狀況監(jiān)測(cè)，按要求為每個(gè)考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置必要的隔離考場(chǎng)、隔離設(shè)施，配備充足的防疫物資;認(rèn)真落實(shí)入場(chǎng)體溫檢測(cè)、考場(chǎng)全面消毒、通風(fēng)、保持間距等措施。
志愿填報(bào)前準(zhǔn)備。
1.正確估分：分?jǐn)?shù)出來前對(duì)一下答案，對(duì)自己有一個(gè)大概的估分;。
2.提前參考往年錄取分?jǐn)?shù)線：預(yù)估分?jǐn)?shù)后，接下來要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù);。
3.明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等;。
4.研讀報(bào)考院校的招生章程：招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對(duì)科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。
高考如何正確填報(bào)志愿。
1、填報(bào)志愿之前，先拿出紙張來，羅列出自己喜歡的專業(yè)都有哪些。
2、通過網(wǎng)上或者向老師請(qǐng)求幫忙，找出各所大學(xué)去年的錄取分?jǐn)?shù)線，然后根據(jù)自己的成績(jī)，劃出自己有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的大學(xué)名字。
3、從符合條件的大學(xué)中，找出它們所有的專業(yè)類型。如果有的專業(yè)和自己分?jǐn)?shù)差很多，就不要列出來。
4、把自己分?jǐn)?shù)有達(dá)到，而且該學(xué)校的專業(yè)也是自己感興趣的這些學(xué)校重點(diǎn)圈出來并且打鉤。
5、把圈出來的學(xué)校和專業(yè)抄出來，然后通過百度去搜一下這些學(xué)校的專業(yè)具體怎么樣。搜索資料的目的是讓自己在心里對(duì)這些學(xué)校的專業(yè)大概有個(gè)了解。
高考漫畫類解析及篇十七
全國(guó)卷1的作文題目為看圖說話，圖片形式為一幅漫畫。漫畫內(nèi)容表現(xiàn)為：第一個(gè)孩子第一次考100分，第二次考98分被家長(zhǎng)打了一耳光;第二個(gè)孩子第一次不及格，第二次考了61分被表揚(yáng)了。
漫畫作者夏明說：自己創(chuàng)作這幅漫畫作品，是為了倡導(dǎo)在教育的道路上，要正確地引導(dǎo)孩子。鼓勵(lì)和批評(píng)只是形式，要根據(jù)自身的情況，“量身打造”教育方案。
“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根?！?/p>
小明與小剛站在校門前，望著那鮮紅醒目的“離高考還剩22天”的大牌子前，相視一笑，對(duì)擊一掌，一個(gè)向東，一個(gè)向西，回家去了。
小明和小剛是從小玩到大的鐵哥們兒，在同一個(gè)班上。小明是班上的“天王級(jí)學(xué)霸”，爸媽都是老師，可謂將門虎子，人送綽號(hào)“推土機(jī)”，每天埋頭于題海，將一座座堆得如同小山一樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料通通壓平，真是“上知天文地理，下曉雞毛蒜皮”。
小剛呢?爸媽自己開公司。小剛深得父母真?zhèn)?，上至老師校長(zhǎng)，下到各個(gè)班級(jí)，那關(guān)系真是四通八達(dá)，相處得如兄弟一般。但他卻是班上的“大神”級(jí)學(xué)渣，雖然手眼通天，但成績(jī)卻常常倒數(shù)。
距離高考21天。
第二天，班上的考試成績(jī)發(fā)下來，終級(jí)學(xué)霸小明又得了100分，歡天喜地。一回家，媽媽看了試卷，樂得合不攏嘴。“我就說兒子是上北大的料?！睅е诩t的嘴巴一下子給了小明一個(gè)甜甜的吻。小明白白的臉上留下一個(gè)清晰的唇印，真是樂到心坎里啊!
再看看小剛，垂頭喪氣地走進(jìn)家門。媽媽的眼睛一下子被那張?jiān)嚲砦r紅的55分哆嗦著立在卷子的一角。媽媽氣得火冒九丈，滿面通紅，“照你這分?jǐn)?shù)連大學(xué)都沒得讀了，我花那么多錢供你上學(xué)，你，你，你……”媽媽話都說不下去了，緊接著，“啪——!”地一巴掌重重地甩了過去，一個(gè)鮮紅巴掌印子烙在了小剛臉上。
距離高考13天。
離高考只剩下13天了，又一次發(fā)下了考試卷子。
小明只考了98分?；氐郊?，媽媽瞧見了試卷，臉色立即晴轉(zhuǎn)陰。
“怎么才這么點(diǎn)分?一下子從‘北大’滑到了‘青鳥’了!!!要知道一分壓死人哪……”媽媽這時(shí)就要掀起暴風(fēng)雨了。
“我只是想到一種新的簡(jiǎn)單方法，但是老師說這不是標(biāo)答上的，給扣了分。”小明嘟著嘴不甘心地說。
“誰叫你不正正規(guī)規(guī)做題?還想新方法?”媽媽越說越氣，一揚(yáng)手，“啪!”的一聲，一巴掌打得小明眼冒金星。鮮紅的'五指印似乎在燈光下顯得異常刺眼。
小剛進(jìn)步到了61分，媽媽見了欣喜若狂，給了小剛一個(gè)甜甜的吻。紅紅的吻印在小剛的臉上得意洋洋。“耶!我兒子肯定能進(jìn)大學(xué)啦!”一家人都沉浸在開心的氛圍中。
如何對(duì)待分?jǐn)?shù)?
小明從100分到98分，僅僅相差2分，媽媽打了他一巴掌。小剛從55分到61分，僅僅進(jìn)步6分，媽媽的態(tài)度就天壤之別，簡(jiǎn)直一個(gè)地上，一個(gè)天上。幾分之差真的有這么大的差異嗎?顯然這兩位媽媽的做法是不對(duì)的。
采用正確的教育方式，合理對(duì)待分?jǐn)?shù)，
讓我們一起做得更好吧!
高考漫畫類解析及篇十八
漫畫類材料作文，是材料作文的重要組成部分，也是高考作文的重要命題形式之一。早在1983年，高考全國(guó)卷就曾以《找水》這幅漫畫為材料，要求學(xué)生寫一段300字左右的說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容;并根據(jù)這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目寫一篇議論文。1996年，全國(guó)卷以《截錯(cuò)了》和《給六指做整形手術(shù)》這兩幅漫畫為材料，要求考生向別人介紹兩幅漫畫的內(nèi)容，并對(duì)兩幅漫畫欣賞比較，寫一篇議論文，說明自己更喜歡其中哪一幅。2005年和2006年的高考命題中，涉及到漫畫內(nèi)容的考題掀起了一個(gè)小小的高潮：2005年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫畫構(gòu)成的“圖文轉(zhuǎn)換題”;2006年的高考試卷中，也有3份試卷出現(xiàn)了漫畫題，分別是遼寧卷、山東卷和重慶卷。這些考題也不是以作文題的形式出現(xiàn)的——有的讓考生談漫畫內(nèi)容，有的讓考生擬漫畫標(biāo)題。這類“圖文轉(zhuǎn)換題”(屬于“語言表達(dá)題”中的一種)雖說不是嚴(yán)格意義上的作文題，但在審題和表達(dá)上與作文的要求非常接近。2007年的全國(guó)卷作文題又是以漫畫《摔了一跤》為材料。2008年，高考江西卷作文題是以漫畫《助鼠為患》為材料，且命題很有創(chuàng)意——要求考生以田鼠的口吻向人類寫一封信，角度頗為新穎。2010年全國(guó)卷作文以漫畫《啥年月了，有魚吃還捉老鼠》作為作文材料，同年的江西省高考試卷上還出了一道圖文轉(zhuǎn)換的漫畫題，這幅畫以紀(jì)念逝世不久的薩馬蘭奇為主旨，是高考漫畫材料作文中絕無僅有的非諷刺性漫畫。
高考作文以漫畫作為命題材料，無論對(duì)高考、還是對(duì)漫畫來說，都是有益的嘗試。對(duì)高考來說，優(yōu)秀的漫畫中蘊(yùn)藏著文本有時(shí)難以表達(dá)的深意，在充滿文字的語文卷上出現(xiàn)一道漫畫題，能有效減輕考生的壓抑感，同時(shí)也增加了高考與社會(huì)問題的關(guān)聯(lián)度;對(duì)漫畫而言，雖然我國(guó)有一定的欣賞諷刺漫畫的傳統(tǒng)，但對(duì)當(dāng)今青年人來說，他們接受得更多的還是日本的故事漫畫，借助全國(guó)、全社會(huì)對(duì)高考的關(guān)注，諷刺漫畫文化可以得到更廣泛的普及。
漫畫類材料作文的審題和寫作，一般要做到以下4個(gè)步驟：一是要讀懂畫意、畫旨?？忌谧魑闹?，要先仔細(xì)讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題和圖中文字。二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。三是要聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想和想象，揣摩畫中之話和話外之音。聯(lián)想和想象不但可以加深對(duì)畫旨的理解，且能獲得大量寫作材料。四是要根據(jù)題目要求，結(jié)合畫旨，綜合構(gòu)思成文?？忌_定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議論文，做到有理有據(jù)，分析辯證。
高考漫畫類解析及篇十九
第一段：引入漫畫解析的重要性（200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，漫畫作為一種重要的娛樂媒體，越來越受到人們的喜愛。然而，很多人對(duì)于漫畫的解讀僅僅停留在表面，沒有深入地思考其背后的意義和內(nèi)涵。漫畫解析的重要性不容忽視，它可以幫助讀者更好地理解漫畫中所包含的思想和社會(huì)問題，也可以進(jìn)一步提升人們的審美觀和文化素養(yǎng)。在我個(gè)人的漫畫解析過程中，我不僅從中獲得了樂趣，還收獲了一些寶貴的體會(huì)與感悟。
第二段：優(yōu)秀漫畫的細(xì)致分析（200字）。
優(yōu)秀的漫畫作品往往蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，需要我們花費(fèi)時(shí)間和精力去細(xì)致分析。在解析中，我經(jīng)常會(huì)關(guān)注漫畫的故事情節(jié)、人物塑造、畫面布局以及對(duì)話文字等方面。通過分析這些因素，我能夠更好地掌握漫畫的整體主題和情感表達(dá)，進(jìn)而深入思考漫畫作者傳遞給讀者的宣言和寓意。這種分析過程讓我有時(shí)不禁聯(lián)想到文學(xué)和電影等其他藝術(shù)形式，漫畫不再僅僅是簡(jiǎn)單的畫面故事，而是一種更富有思考和感悟的藝術(shù)表達(dá)。
第三段：漫畫解析對(duì)審美觀的影響（200字）。
通過深入地解析漫畫作品，我不僅擴(kuò)展了自己對(duì)漫畫的欣賞視野，也對(duì)審美產(chǎn)生了積極的影響。在解析的過程中，我開始關(guān)注畫面的構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用，注意漫畫作者對(duì)細(xì)節(jié)的處理和表達(dá)手法的運(yùn)用。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)美感的敏感度有了提高，并提醒了我在生活中如何關(guān)注和欣賞美。此外，通過解析不同風(fēng)格和類型的漫畫作品，我對(duì)于藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不再局限于某一種特定的審美標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)秀的漫畫作品往往以巧妙的方式涉及社會(huì)問題，通過細(xì)致分析可以讓讀者更好地理解這些問題并從中獲得啟發(fā)。通過解析漫畫作品中的角色形象和情節(jié)發(fā)展，我深入思考了社會(huì)中存在的問題，例如性別平等、人性的復(fù)雜性、社會(huì)階層之間的沖突等。這種思考不僅使我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的理解，還激發(fā)了我思考和關(guān)注社會(huì)問題的責(zé)任感。漫畫作為一種反映和批判社會(huì)的藝術(shù)形式，通過解析它們可以幫助我們更好地反思和解決社會(huì)問題。
第五段：漫畫解析的樂趣與收獲（200字）。
漫畫解析的過程中，我享受到了探索和思考的樂趣。每當(dāng)分析一幅漫畫時(shí)，我都能夠通過文字和畫面一同感受到其中所表達(dá)出的情感和意義，這種體驗(yàn)非常奇妙和愉悅。與此同時(shí)，通過不斷解析漫畫，我逐漸形成了自己的批判思維和文化素養(yǎng)，對(duì)于藝術(shù)作品的欣賞也變得更加有深度。漫畫解析不僅僅是一種學(xué)習(xí)和思考的工具，更是一種樂趣和陶冶心靈的方式。
總結(jié)（100字）。
通過對(duì)優(yōu)秀漫畫作品的細(xì)致解析，我從中獲得了對(duì)藝術(shù)的欣賞力和對(duì)社會(huì)問題的思考能力的提升。漫畫解析不僅使我更好地理解和感受藝術(shù)的魅力，也從中獲得了許多快樂和啟示。通過不斷地解析漫畫，我相信我將在思考和審美上不斷成長(zhǎng)，并對(duì)生活和社會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
高考漫畫類解析及篇二十
我曾經(jīng)看到過一幅漫畫，給我留下了深刻的印象。
那幅漫畫上畫著一個(gè)強(qiáng)壯的大漢，正躺在一張?zhí)梢紊?，兩手放在后腦勺上，眼睛閉著，正在舒舒服服地曬太陽，很是悠閑自在。可是他竟然和小孩子一樣，撒嬌地說道：“媽，我餓了！”旁邊走過來一位老奶奶，她衣服很舊，手里捧著一碗香噴噴的粥，朝那個(gè)強(qiáng)壯衣服整潔的大漢走去，一邊說著：“寶貝別急，粥來了?！?/p>
我們身邊也有很多這樣的例子，爺爺奶奶不停地討好我們，我們卻擺出一副小皇帝、小公主的樣子，從來不知道孝敬他們。
就說每次放學(xué)吧，一些爺爺奶奶總是早早地等在校門口，一看見“小皇帝”、“小公主”出來，連忙接過書包往自己肩上扛，而“小皇帝”、“小公主”們卻伸手向爺爺奶奶們要錢去小店買吃的，買玩的。如果每個(gè)人都像那個(gè)大漢一樣，那以后沒有人照顧你了該怎么生活呢？這幅漫畫給了我一個(gè)啟示：從小不能只依賴父母，要學(xué)著自己照顧自己，不然到以后他們不能照顧你時(shí)，后悔已經(jīng)來不急了。
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