演講稿是一種書面材料，用于在公眾場合以口頭形式表達觀點、傳達信息或演示技能。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的主題和目的，確定要傳達的核心信息。演講是一種藝術，通過學習優(yōu)秀的演講稿范文，可以更好地領悟演講的技巧和魅力所在。
中職生技能大賽演講稿篇一
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
肩是一個象形字，本意是肩膀，是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的部分，這里的關節(jié)，是我們人體運動范圍最大、最靈活的關節(jié)，肩膀，也是唯一一個有引伸意義的身體部位，肩負。我們的肩膀，要肩負重物，還要肩負一些看不見、摸不著，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責任。
輔導員肩上的責任是什么呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導員肩上的責任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹人，對學生進行思政教育，引導他們樹立正確的價值觀，大到培養(yǎng)社會主義建設者和接班人；輔導員肩上的責任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進公寓的門，小到我們開會不在辦公室的時候，給學生發(fā)個qq，通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵的話，一個肯定的眼神。這些大大小小的責任，滲透在每一次談心談話、主題班會，滲透在每一次下宿舍、查衛(wèi)生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。
可是除此之外，我們肩上的責任還有什么呢？我，作為一名大一新生的輔導員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責任，還有什么呢？兩周前，教育部體測抽到了汽車，四個年級各出35名男生。體測當天很冷，大一的一群男生生龍活虎，躍躍欲試，陽光下，他們的眼睛里，有認真、興奮的神采，比起淡定又松散的高年級，他們很傻，卻很可愛。那一刻我覺得，我的責任，還應該有保持住這份神采奕奕，還應該有，在陪伴他們成長、成熟的同時，保護好他們此刻正擁有的，卻極容易在大學中迷失掉的，那么多、那么多美好的品質，比如認真、比如踏實、比如熱心腸！這同樣是我的責任，一名大一新生輔導員的責任。我希望他們畢業(yè)時，仍抱有初心，我希望他們的眼睛里，仍有躍躍欲試的神采。
有人說，輔導員的責任是學生出了事第一時間趕到現場，不是啊，我們的責任不應該是告訴他們怎么預防出事嗎！有人說，輔導員的責任是學生作弊受了處分找他談心談話，不是啊，我們的責任不應該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎！有人說，輔導員的責任是學生要畢業(yè)了，他們考不上研究生，找不到工作，他們苦惱，輔導員對他動之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責任難道不應該是在大一、大二、大三就督促他們早早確立目標，早早練就一身本領嗎！
其實所謂“師生一場”，也是我站在小路的這一端，看著學生們逐漸消失在小路轉彎的地方。我們不必追，因為我們追不上。所以我們的責任是，走在前面，走在他們出事、犯錯、迷茫、無助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔起自己身上責任的肩膀！
中職生技能大賽演講稿篇二
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
今天大家聚集在一起，參加xxx市第五屆職業(yè)學校技能大賽的開幕式，我感觸非常深。xxx地處蘇南發(fā)達地區(qū)，近幾年來社會經濟發(fā)展迅速，據統(tǒng)計，目前xxx地區(qū)每年畢業(yè)的大學生超過3000人，但是，到目前為止，xxx地區(qū)的技師加起來不超過1000人，所以說，目前社會上技能型人才非常緊缺。
作為一名職業(yè)學校的學生，我們的目標就是通過幾年的刻苦學習，能夠成為一名合格的對社會有用的技能型人才。如何證明自己比別人學得好，證明我們職教學生的價值，那么技能大賽無疑是一個最好的平臺，在這個平臺里你可以和來自不同學校的同學一起交流，切磋技能，共同進步，體現我們的價值。而我也非常感謝這個平臺，擁有這么好的機會，因為通過比賽，我體驗到了成功的喜悅，證明了我的能力，初步實現了我的價值。
曾經我也想考上高中后再考大學，但是我沒有考上，當時我感到非常后悔，為什么以前不好好讀書，以后我該怎么辦。后來我選擇了xxx職教中心，希望能掌握一技之長，在社會上立足。我學的是車鉗技術與鉗加工，在實習的時候我非常認真，每次我都認真的完成老師布置的任務，而且做的很好，很快老師就發(fā)現了我讓我去參加訓練，將來代表學生去參加比賽。我覺得機會來了，只要在比賽中取得好成績，那么對自己的前途是非常有利的，而且也能提高自己的技術。訓練的時候非?？炭?，因為是鉗工，所以很吃力，天天站著，手上都出了水泡。雖然很苦，但是我堅持了下來，因為我心中有一個目標，就是要沖出蘇州市，去參加省里比賽，為學校爭光，去證明自己，不讓自己在這個學校里有遺憾。去年參加了xxx第四屆技能大賽。當時，我非常緊張，因為我沒什么經驗，但是指導老師對我說：“只要你認真做就一定行?！蔽也欧耪膽B(tài)，那次我發(fā)揮得很好，獲得了中職鉗工組一等獎的好成績，也因為這次比賽我也對自己有了一定的信心。賽后，我沒有為我取得的成績而感到驕傲，而是加倍的努力練習，在老師的悉心指導下，勤學苦練，不斷地找出自己的不足，來提高自己。在參加蘇州市比賽的時候，當時我就有一個信念，那就是相信自己，一定能行，我再次取得了一等獎，獲得了參加省賽的資格。緊接著我又在省里獲得了鉗工中職組一等獎的好成績，并獲得了保送大學本科的機會。對此我非常感謝培訓我的老師們，他們把技術無私的教給我，沒有老師們的諄諄教誨和悉心指導，就沒有我今天取得的成績。
過去取得的成績畢竟只能代表過去，今天，新一輪的競賽又一次拉開了序幕。我會一步步扎扎實實的學習、踏踏實實地區(qū)比賽。我會認真尋找與其他選手間的距離，來彌補自身的不足，這次我的目標很明確，認真對待每一次比賽，一級一級去拼，力爭沖出江蘇省，獲得參加全國范圍內的比賽資格，去進一步證明自己，實現自己的價值。當然，我也清楚的認識到，目前競賽越來越激烈，要取得更好的成績，必須付出更大的努力。
老師們、同學們，xxx職業(yè)教育給我們搭建了非常良好的平臺，我們應該努力學習、刻苦訓練、全力以赴賽出優(yōu)異成績，為學校爭光、為常數職業(yè)教育爭光添彩。
最后，請允許我代表參賽選手，作出莊嚴保證：我們一定會遵守比賽紀律，服從比賽安排，賽出水平，賽出風格！
中職生技能大賽演講稿篇三
尊敬的各位領導、各位同仁：
有這樣一個人群，不管在大型的商場，還是小型的商店，您都能看到他們微笑的臉；有這樣一個職業(yè)，當您進門時都能聽到她們親切地問候“您好，歡迎光臨！”，您可能不太在意，但這是她們的工作。她們雖然沒有空姐那般高貴，沒有護士那么高尚，沒有教師那么無私，更沒有白領那么時尚，但他們比任何一個職業(yè)都富有挑戰(zhàn)性，比任何一個職業(yè)都具有唯美性。這就是我們今天的主角——微笑的天使——營業(yè)員。
營業(yè)員雖然平凡，卻拒絕平庸，職業(yè)雖有細分，微笑卻共同擁有。一個偶然的機會，我也加入這個群體，成了一名珠寶首飾營業(yè)員，看著那黃燦燦的金，白亮亮的銀，晶瑩剔透的翠，和那璀璨奪目、令人眩暈的鉆石，我被這如夢的環(huán)境和童話般的世界陶醉了。我堅信平凡和微笑能帶來好運，能贏得收獲，能取得成功，更能創(chuàng)造奇跡。
那是一個雨果天晴的上午，天氣格外的涼爽，整個城市仿佛在一夜之間被洗的一塵不染。當每個人都在貪婪地呼吸著清新的空氣時，一位年輕的男士帶著朝陽，踏著春風走向我的柜臺。
“您好，需要點兒什么？戒指還是項鏈？”我微笑著迎了上去。
“我想看看戒指?！?/p>
“你坐下慢慢選，這邊都是鉆戒。”
過了一會兒他抬頭說：“鉆石都太貴了，我又不是結婚，鉆石以后再買吧。今天我想給女朋友買件生日禮物?！薄澳悄纯磳毷渲赴?！”說著我便引導他到了寶石區(qū)，他說他女朋友喜歡藍色，我馬上選了一款精致秀氣的藍寶石戒指遞給他說：“藍寶石象征尊貴，又極為稀有，您看它的色澤這么純凈，和您女朋友一樣獨一無二?！蔽铱此€不時朝鉆戒方向看，卻又舍不得手中的藍寶石，便笑著說：“藍寶石代表珍貴，鉆石代表永恒。您可以先送她‘珍貴’，再送給她‘’永恒”啊！這才是您送她的最特別的生日禮物了?！彼肓讼胄α耍骸澳阏f得太有寓意了，你的微笑也像藍寶石一樣漂亮，我呀買了！”
送走了男士，我便陷入深深的沉思中，我也終于體會到了“一臉春風相迎，一把椅子相坐，一片熱忱辦事，一句好話相送”的真正含義。我們不是驚天動地的英雄，也不是功在千秋的偉人，我們只是一群平凡的勞動者。我們毫不吝嗇自己的微笑，微笑不能用金錢來衡量，它可能一文不值，也可以價值連城，它可以發(fā)生一秒之間，卻會令有些人永生難忘，刻骨銘心。它能使勞累者得到欣慰，能使沮喪者重拾信心，能使悲傷者得到慰藉，更能使煩惱者得到解脫。沒有人會因為富有而不需要它，更沒有人會因為貧窮而拒絕它。我為我的職業(yè)而驕傲，我為我是一名微笑的傳播者而自豪！
我們也是天使，我們也很可愛！朋友們，笑起來吧，讓世界少一份煩惱，多一份溫馨。朋友們，笑起來吧，讓我們的笑感動世界創(chuàng)造奇跡！也祝愿我們的公司像奧林匹克精神一樣，發(fā)展的更高、更快、更強！
中職生技能大賽演講稿篇四
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《我無怨無悔的選擇，我的選擇無怨無悔》。
我曾經在中國教育報上看到一篇文章，其中一句是這樣寫道：“在所有主任中，班主任的職位最低，但在所有的主任中，班主任對社會的貢獻最大，老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我認為您才是祖國的棟梁。因為有您，才支撐起我們一代人的脊梁。”我想在座從事學生工作的領導和老師聽到這里，都會感到有一絲新鮮的甜蜜涌入內心。人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。
在我兒時的記憶中，老師曾經帶我那么多的溫暖與教誨，這些溫暖和愛的種子深深的扎在我心里，日積月累生根發(fā)芽，如今我也成為了一名光榮的輔導員，我也可以把我的溫暖和愛傳遞給我的學生。誠然，輔導員工作辛苦、瑣碎，也許沒有任課教師那般自由和輕松，但是我始終堅信一種信條，那就是有付出就一定會有收獲，如果沒有對學生全心全意的付出，怎么會收獲學生的尊重和愛戴，沒有對輔導員工作職責身體力行的的履行，怎么能為國家培養(yǎng)可造之才，輔導員是大學生的人生導師的健康成長的知心朋友，是大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、和指導者。有人做過一項調查問卷，內容是如果你畢業(yè)回到母校，最想見到的人是誰？有近百分之80的人回答是輔導員。可見，輔導員雖然在學生在校期間也許會被形容為整天嘮嘮叨叨的“長舌婦”，或者是管頭管尾的”保姆”，可當學生長大成人后最惦記的還是輔導員。因此，我要說輔導員工作雖苦猶甜，每當在我生病時關切的學生對我噓寒問暖的時候，甚至一次在我不小心摔倒時，還會及時為我送來藥品的時候，我的內心都產生出強烈的滿足感和幸福感，每當我的問題學生在我經過我?guī)讉€晚上耐心開導教育后終于走出了思想誤區(qū)的時候，我都會感到無比欣慰和自豪。
輔導員的辛苦是點點滴滴的，收獲的快樂和幸福卻是細水長流的。我們要有排山倒海、無所畏懼的勇氣和魄力繼續(xù)奮戰(zhàn)在學生工作的第一線，用我們的青春和熱血譜寫大學生思想政治教育工作最為絢麗的篇章。
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那條，如果老師園丁，我愿做辛勤的那位。我無怨無悔的選擇，我的選擇無怨無悔，謝謝各位！
中職生技能大賽演講稿篇五
各位領導，老師們：
大家好！
技能大賽通過市級、省級的預賽、決賽終于落下了帷幕，回顧自己所經歷的每一個過程，都歷歷在目，感慨萬千。身體的勞累可以通過休息來恢復，可心理成長的過程大家可想而知。
為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績，先期進行了市級預選賽，我作為導游組的指導教師認真分析了去年的競賽方案，認真研究每位選手，根據他們的特點制定了訓練方案，在各位領導的關懷下，同學們取得了較為滿意成績，為省賽奠定了良好的基礎。
緊接著，面對即將來臨的省賽，我領會領導的精神，服從領導的安排，克服重重困難，給自己制定目標和要求，疏導學生心理上發(fā)生的不利因素，抓住培訓的細節(jié)，利用可以用的一切時間，采取多種訓練方式對每位學生分情況進行指導，不放過任何一個可以提升綜合成績的機會，也因此，同學們受了很多的苦和累，在此，我向參賽的同學說一聲，謝謝，你們辛苦了。
1、領導的重視是本次大賽取得較好成績的關鍵與保證。首先，大賽前夕，各位領導深度的分析和高標準的要求，給了我們很大的壓力，激發(fā)了我們莫大的動力，從思想上我敢說我們天天都在揪著心，不敢有絲毫的松懈。其次，在訓練期間，領導對于每個參賽組別提出的要求都給與滿足，并不斷地邀請專家進行指導，不論是參賽選手還是指導教師都學到了很多，有了很大的提高。
2、齊心協(xié)力發(fā)揚團隊精神是今后倡導的方向。技能大賽不僅是對專業(yè)建設考察，更是對學校整體水平的檢閱，只有放棄個人利益，更好的以全局為重，發(fā)揚團隊精神才能取得更好的成績，在此，我感謝對于本次比賽給于積極幫助的韓靜老師、盛世玲主任、蔣晶鑫老師、佘媛老師、王晶老師，更要感謝市旅游局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹老師以及市職大的高云老師，謝謝你們！
3、走出去引進來，不斷學習，不斷創(chuàng)新。我們通過走出去引進來，學到了許多專業(yè)發(fā)展的前沿性要求，找到了創(chuàng)新的思路，看到了自己還存在的許多不足，明確了自己今后努力的方向，也真誠的希望學校能給于我們更多的機會參與更加廣泛的交流學習。
4、制定學校自身的大賽計劃，立足高遠，早作籌備，為今后大賽及學校專業(yè)建設水平的進一步提升打下良好的基礎，不斷推進學校招生工作的順利完成。最終實現辦一流旅游學校的目標。
以上只是我的一家之言，懇請批評指正。
中職生技能大賽演講稿篇六
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好。
斗轉星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學校已經春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。
有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。
當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！
班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學生添減衣服；學生生病，我?guī)W生去醫(yī)院；教室里，我給學生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學間鬧矛盾了，我當說客，作調解員；學生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學生的親人，學生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
今年五一，我們高中同學二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業(yè)家，有醫(yī)術精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學生，教師的財富啊，就是學生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學生助飛的翅膀，我的生命就在學生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數個瑰麗的夢想！
中職生技能大賽演講稿篇七
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
在我準備這篇演講的時候，我想，我應該講得大氣磅礴、震撼人心，可是，輔導員的工作都是細碎樸實的，恐怕很難波瀾壯闊；回想這三年的輔導員生活，有太多太多美好的回憶，也有太多太多難忘的點點滴滴，我喜歡我的學生，更熱愛我的工作。我想，就讓這些最真實的師生情誼串聯起今天的演講，因此，我把今天的演講又加了一個副標題“激情點燃夢想責任凝練價值我的學工夢。”
xx年9月，剛剛畢業(yè)的我來到xx系成為了學工隊伍中的一名輔導員，當軍訓時第一次有學生喊我老師并向我尋求幫助，當我第一次以老師的身份走上講臺召開主題班會，告訴他們大學應該讀什么，當第一次有學生因為家境貧困想要退學向我訴說心中痛楚的時候這些都使我深深地感到責任二字的重量，此時，作為輔導員的神圣感也由心而生，于是，我開始實現自己的學工夢：一個做好學生工作，引導學生成長成才的夢。
在剛剛過去的畢業(yè)季，一位患有小兒麻痹的男生因為求職屢屢受挫，整日把自己關在宿舍，情緒也瀕臨崩潰。那些日子，不上課的時間我就陪著他，幫他強化求職技能，并通過招就處龔向哲老師，幫助他抓住每一次求職的機會，然后把他打扮地精神地去參加面試。終于，這個男孩在上個月簽訂了就業(yè)協(xié)議，雖然是個小公司，但是足以讓他重拾信心。感恩節(jié)的那天，他早早地給我發(fā)了一條短信，雖然只有簡單的幾個字“老師謝謝你對我的關心”，但足以讓我欣慰和感動。原來，心懷夢想，行動關愛，在引導學生成才的道路上，輔導員的作用是那么的重要。
以夢之名，真心奉獻，方有收獲。因學生而喜，因學生而樂，這就是我的學工夢。明年學生畢業(yè)的時候，我想，我會非常舍不得他們，因為我早已把他們當做了自己的親人，是他們讓我懂得了“除卻骨肉親，但有師生情”的那份真情。一路相伴，一路成長，感謝我的可愛的學生，是他們讓我擁有了一個很美好的夢，更讓我實現了一個珍貴的夢！
我的演講完畢。
謝謝。
中職生技能大賽演講稿篇八
很榮幸能在這里跟各位分享我對我校首屆輔導員職業(yè)技能大賽的一點小小的心得體會。
其實說到這一次大賽，我腦海中印象最深刻的就是那一個叫“我為輔導員代言”的題目，當在臺上比賽的老師們用他們自己獨特的方式向我們詮釋他們對這個題目的理解時，坐在臺下的我也在思考，如果換做是我，這道題我應該是這樣解答。我想了許久，卻發(fā)現自己沒能找到最佳的解題思路。后來，我才發(fā)現，自己錯了。我錯在把這個題目單純的當成了一個考試題目，而沒有真正將自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。
首先，為輔導員代言，那就要明白輔導員的性質和作用。輔導員，輔助和導向作用是并向齊驅的，二者缺一不可。我覺得，我們的學生就像在大海中的航行的一艘船，我們輔導員就是港灣的燈塔，在他們累了、迷茫的時候為他們提供輔助，指導方向。作為沖在學生工作最前端的輔導員，可能對我們來說這只是一個工作種類。但是，對于學生來說，卻截然不同。在他們的學習和生活中，接觸得最多的老師就是輔導員，當他們在學校學習和生活中遇到困難時，首先想到的求助對象基本上也是輔導員。雖然有的時候，我們的能力有限，但是能為學生提供一些力所能及的幫助，不僅是為學生增強了前進的動力，也是對于我們自己價值體現的肯定。
我們不是陳歐，更不是聚美優(yōu)品的ceo，但是為輔導員代言，我們也應該是在為自己代言。在賽后的評委發(fā)言中，我們有一位評委說的一句話讓我印象特別深刻，他說“我們有許多的輔導員只是把這個職業(yè)當做是事業(yè)的跳板，而沒有真正的投入到其中”，其實，正如那位評委老師所說的，人往高處走，這本無可厚非，但我想，無論我們在輔導員這個崗位做多久，只要我們還在這崗位一秒鐘，那我們就要投入百分之百的精力去把它做好。這個學期，我從外語系調到學工辦，再從學工辦調到教務辦，現在又到了大學城，我真真切切地體會到，無論在哪個部門，只有腳踏實地，認真負責，才能把自己的工作做好，不管工作崗位如何變動，工作熱情都應該始終高漲。
在輔導員職業(yè)大賽中還有一個環(huán)節(jié)十分有吸引力，也誘人深思，那就是模擬談話的環(huán)節(jié)。學生思想教育工作一直都是輔導員工作中的重中之中。最近一段時間，大學城分部一直在嚴抓考勤，對于出現曠課的學生我們也都要跟他們進行面談。所以，這個模擬談話環(huán)節(jié)對我來說也是受益匪淺。我覺得，在與學生面談時，方法與技巧固然重要，但是最重要的還是要將心比心，設身處地的為學生考慮，用自己的真誠去打動學生內心中最柔軟的部分，這樣往往比利用輔導員的威信鎮(zhèn)攝學生更有收效。在最近與學生的交談中，我遇到過這樣一個學生，當我問她為什么曠課的時候，她嬉皮笑臉的跟我說：“上課太無聊，想睡覺！”我當時并沒有立刻反駁她這句話，反而問了她，在學校讀書，她一個學期要花費多少錢，她想了想，說大概一萬三。我說，那我們現在來算一筆賬，假設我們一個學期有20周的課程，一周上5天課，那么一個學期就是上課100天，一萬三除以100，那就是你平均每天要花費130元。然后，我問她，你以前做過兼職嗎？她說做過。我說，那你應該清楚賺錢并不是件容易的事情。你每天在學校不好好上課，而把時間花費在玩耍和睡覺上，你覺得這樣做對得起辛苦賺錢供你上學的.父母嗎？那位學生漸漸低下頭。我繼續(xù)跟她說，浪費金錢只是她曠課其中一個后果，更嚴重的后果，那是她浪費自己的生命。一個人的生命有多長，沒有人知道，而人生又有多少個四年可以從頭再來。如果她今天不好好學習，那么等到將來她踏出社會，發(fā)現自己因知識的不足而限制了自身的發(fā)展，那時才是真正的追悔莫及。隨后我跟那個學生簡單分析了當前的就業(yè)形勢，希望她不要既浪費了青春也耽誤的前程。最后，這位學生真誠的跟我表示，今后絕不再曠課。其實，我講這個例子，并不是為了說明自己的工作做得多好，反而我覺得自己在工作中還有很多不足之處，還有待加強。但我想借這個例子說明的是，在為學生工作中，懂得尊重學生，多方位多層次為學生考慮，讓學生感受到輔導員對自己真正的關心，用自己的言行去感化他們，這才是輔導員學生思想教育工作的根本。
這就是我的一點心得，請大家批評指正，謝謝。
中職生技能大賽演講稿篇九
從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學年?；仨敯嘀魅蔚囊欢味螝v程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。用愛對待每一位學生，就會發(fā)現：每一位學生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調皮中充滿智慧，在詭辯中進發(fā)靈感，他們給我無數的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。
記得帶第二屆學生時，班級有個叫王陽的男孩，每天不是和同學打鬧就是不完成作業(yè)，而且經常遲到，天天臟兮兮的，同學們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿懷好心情的進入班級，衛(wèi)生委員騰地站起來，“老師，王陽已經好幾天不值日了，他的工作都是同學們幫他做的，他還說，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽火氣就上來了，“王陽，你想怎么的，怎么又偷懶？我罰你一個人做三天的值日，明天讓你家長到學校來。”我大聲地吼到。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類似的事情。
中職生技能大賽演講稿篇十
古人云，“宰相起于州部，猛將發(fā)于卒伍”，也有人說，“基層是一座大熔爐，它煉出的是好鋼”?；鶎邮歉刹繉W習的沃土、干部成長的搖籃和平臺，更是干部干事創(chuàng)業(yè)的大舞臺。
接地氣就要有親民之心?！澳闩c群眾有多近，群眾對你就有多親?！睅е媲榕c熱情，到群眾中去，與群眾真交朋友、交真朋友，才能了解群眾的實際需求，才能服務于民，取信于民。
接地氣就要有愛民之情。愛民才會敬民。常懷愛民之情，才會恪守為民責。深入基層，不僅要“身在基層”，更要“心在基層”。只有身心兼?zhèn)?，才能把群眾當主人，當親人，當愛人。
接地氣就要有為民之舉。要“急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，解群眾之所難”，要身體力行，率先垂范，積極為群眾辦實事、辦好事，給予群眾真真切切的的關心和溫暖。
當前，黨的`群眾路線教育實踐活動正在全國上下轟轟烈烈地開展，這給我們干部成長提供了絕佳的機會，讓我們樂于下基層，勤于下基層，善于下基層，在基層中增見識、長本領、快成長！
當全縣干部“下基層”成為一種常態(tài)，夢的實現就不再遙遠！
中職生技能大賽演講稿篇十一
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古人云，“宰相起于州部，猛將發(fā)于卒伍”，也有人說，“基層是一座大熔爐，它煉出的是好鋼”?；鶎邮歉刹繉W習的沃土、干部成長的搖籃和平臺，更是干部干事創(chuàng)業(yè)的大舞臺。
接地氣就要有親民之心?！澳闩c群眾有多近，群眾對你就有多親。”帶著真情與熱情，到群眾中去，與群眾真交朋友、交真朋友，才能了解群眾的實際需求，才能服務于民，取信于民。
接地氣就要有愛民之情。愛民才會敬民。常懷愛民之情，才會恪守為民責。深入基層，不僅要“身在基層”，更要“心在基層”。只有身心兼?zhèn)洌拍馨讶罕姰斨魅?，當親人，當愛人。
接地氣就要有為民之舉。要“急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，解群眾之所難”，要身體力行，率先垂范，積極為群眾辦實事、辦好事，給予群眾真真切切的的關心和溫暖。
當前，黨的群眾路線教育實踐活動正在全國上下轟轟烈烈地開展，這給我們干部成長提供了絕佳的機會，讓我們樂于下基層，勤于下基層，善于下基層，在基層中增見識、長本領、快成長！
當全縣干部“下基層”成為一種常態(tài)，夢的實現就不再遙遠！
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有人說，激情如水，穩(wěn)重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩(wěn)。沒有水的靈動，大山會顯得呆板；沒有山的穩(wěn)重，流水會變得隨意。
激情來自遠大的理想。周恩來的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自于“為人民服務”的理想。激情來自高度的責任感。無論是“食品衛(wèi)士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責任、對家庭的責任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強不息?！弊詮姴幌⑹羌で楸虐l(fā)的動力。唯獨始終保持一種自強不息的精神狀態(tài)，保持一種躺著想事、坐著議事、站著干事的沖勁兒，人生才會成功。
當然，我們也無法忘記一個場面，那就是xx年世界杯法國球星齊納內的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內絕不缺少激情，但他那一不夠穩(wěn)重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。
激情固然重要，穩(wěn)重也必不可少。穩(wěn)重，就要有“不達目的不罷休”的執(zhí)著，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩(wěn)重，就要居安思危、謹小慎微、腳踏實地、戒躁戒躁。
可以說，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩(wěn)重，才會讓我們干成事，不出事。
激情與穩(wěn)重是一對孿生兄弟，一個也不能少！
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－－－如何強化“席位”意識。
強化席位意識，就要“知崗明責”。三百六十行，行行都是崗位；工農商學兵，個個都有職責。不同的崗位有不同的責任。責任只有輕重之分，而無敷衍塞責之理。每個機關干部都要勤學習、提能力、明責任。
強化席位意識，就要“居崗盡責”。常言道，“在其位、謀其政、盡其職、負起責”。有責就要有為，有為才能有位。有為是一種態(tài)度，是一種品質，更是一種追求?！氨M責”就要勇于實踐，在實踐中盡責；“盡責”就要敢于擔責，勇于擔難，不怕擔險，把席位當陣地，把困難當磨礪；“盡責”就要注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中履責，在創(chuàng)新中盡責。
強化席位意識，就要“養(yǎng)廉守責”。要“席位”，就要“惜位”。每個黨員干部都要常思自己席位的來之不易，要常懷修身立德之心，樹立良好清廉形象。要正確對待權力、名利和地位，做到居上而不驕，處下而不憂，不為名所累，不為權所動，不為利所誘，不為欲所惑。
總之，席位是一種責任，更是一種擔當；是一種能力，更是一種作風。只要我們在座的每個人能強化席位意識，秭歸夢就一定能實現！
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有人說，激情如水，穩(wěn)重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩(wěn)。沒有水的靈動，大山會顯得呆板；沒有山的穩(wěn)重，流水會變得隨意。
激情來自遠大的理想。周恩來的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自于“為人民服務”的理想。激情來自高度的責任感。無論是“食品衛(wèi)士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責任、對家庭的責任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強不息?！弊詮姴幌⑹羌で楸虐l(fā)的動力。唯獨始終保持一種自強不息的精神狀態(tài)，保持一種躺著想事、坐著議事、站著干事的沖勁兒，人生才會成功。
當然，我們也無法忘記一個場面，那就是xx年世界杯法國球星齊納內的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內絕不缺少激情，但他那一不夠穩(wěn)重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。
激情固然重要，穩(wěn)重也必不可少。穩(wěn)重，就要有“不達目的不罷休”的執(zhí)著，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩(wěn)重，就要居安思危、謹小慎微、腳踏實地、戒躁戒躁。
可以說，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩(wěn)重，才會讓我們干成事，不出事。
激情與穩(wěn)重是一對孿生兄弟，一個也不能少！
中職生技能大賽演講稿篇十二
強化席位意識，就要“知崗明責”。三百六十行，行行都是崗位；工農商學兵，個個都有職責。不同的崗位有不同的責任。責任只有輕重之分，而無敷衍塞責之理。每個機關干部都要勤學習、提能力、明責任。
強化席位意識，就要“居崗盡責”。常言道，“在其位、謀其政、盡其職、負起責”。有責就要有為，有為才能有位。有為是一種態(tài)度，是一種品質，更是一種追求?！氨M責”就要勇于實踐，在實踐中盡責；“盡責”就要敢于擔責，勇于擔難，不怕擔險，把席位當陣地，把困難當磨礪；“盡責”就要注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中履責，在創(chuàng)新中盡責。
強化席位意識，就要“養(yǎng)廉守責”。要“席位”，就要“惜位”。每個黨員干部都要常思自己席位的來之不易，要常懷修身立德之心，樹立良好清廉形象。要正確對待權力、名利和地位，做到居上而不驕，處下而不憂，不為名所累，不為權所動，不為利所誘，不為欲所惑。
總之，席位是一種責任，更是一種擔當；是一種能力，更是一種作風。只要我們在座的每個人能強化席位意識，秭歸夢就一定能實現！
中職生技能大賽演講稿篇十三
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒有困難、沒有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態(tài)，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考?！拔宜脊饰以凇?。學會思考，善于思考，很多問題就會迎刃而解。對我，一個在政研室工作的人來說，在一篇調研文章的設計上，思考多一點，可能就會破解某個行業(yè)發(fā)展中的一個難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點，可能就會找尋到一個助推秭歸跨越發(fā)展的金點子。多一份思考，就會多一個辦法；多一個辦法，就會少一個困難。
最后要勇于行動。justdoit（nike廣告語）.我們不能做“思想的巨人、行動的矮人”，“一萬個想法不如一個行動”。行動就是落實。對于我們大家來說，就是要，承擔責任想落實、敢闖敢試敢落實、充滿激情能落實、轉變作風促落實。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“justdoit”（行動）成為我們廣大干部職工的自覺，實現秭歸夢就不再遙遠！
中職生技能大賽演講稿篇十四
各位領導、老師：
大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談談我三年來班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。
一、給學生提出具體、明確的要求。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致于內化成學習和各項行為的方式方法。例如學習方面，開學初，我們就得明確要求學生做到按時、獨立、認真這么三個要求，而其中的認真又要細化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立思考，認真計算，不懂要問等具體要求。
當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規(guī)定，寫明達到目標有什么樣的獎勵，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處。
提出了具體的目標之后就要求學生嚴格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān)督所有的工作，就會很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。
二、班干部的培養(yǎng)。
接下來我想談談班干部的培養(yǎng)。
1.班干部的設立。
在我班我設立了一那些班干部：
班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語數英科代表。
班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長，并兼任放學、做操等組織排隊的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學生認真讀書。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學生在班級里面認真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息，春秋冬的時候在教室學習。
眼保健操值日生監(jiān)督學生認真的做好眼保健操，這個學生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學做。
衛(wèi)生委員負責監(jiān)督班級的衛(wèi)生，包括紅領巾校服的穿戴。
語數英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長監(jiān)督沒有寫完作業(yè)的同學補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取。
對于班干部的選取，開始的時候我是讓學生自由競選，當選的班干部試用期是一個月，如果一個月內表現好就留用，不好就換掉。
3.班干部的工作。
在班干部選取之后要先召集班干部開會，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權力，明確自己應該負責的事情。一般來講，我會給每人派一個本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹立班干部的權威，我還賦予了班干部們一些獎懲權力，比如，對于學表現好的同學，班干部可以當場表揚他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現不好的同學，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個班干部負責的那塊工作，如果學生出現了問題，由班干部來決定處罰措施。如果出現了學生不服的情況，班主任要求學生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。
當然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務進行管理的同時，也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中，我是嚴禁班干部體罰學生的，這既不符相關的法律法規(guī)，也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學生。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。
在放手讓班干部管理班級的基礎上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導課，全班一起總結一周的表現，先由各個班干部說說哪些同學做的比較好，點名表揚;接下來由同學點評班干部的工作;最后同學之間點評哪些同學表現較好。對于被提名的同學給予適當的獎勵。
三、個別學生談話。
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學生，但是總有那么幾個學生是不服管教的，這樣的學生就要老師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經常看到學生犯錯誤后就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓，很嚴厲的指責。指責之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點時間，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后，再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學生認識到是自己錯了，老師才會發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點，說明他還是個可以學好的學生;最后就讓他說說以后怎么辦，走時再鼓勵他，讓他好好表現，老師會觀察的。對于問題比較多的學生，就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改，一個個的去改。每個壞習慣的改正約定一個時間，然后觀察他的表現，給予評價。
對于這部分學生，我們要做好各種壞毛病、壞習慣反復出現的心理準備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學生改錯的機會，三要引導，一點一點地引導他們改正錯誤。四要做好與家長的溝通與配合工作。
總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風建設做高境界。謝謝。
中職生技能大賽演講稿篇十五
尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：
很榮幸能在這里跟各位分享我對我校首屆輔導員職業(yè)技能大賽的一點小小的心得體會。
其實說到這一次大賽，我腦海中印象最深刻的就是那一個叫“我為輔導員代言”的題目，當在臺上比賽的老師們用他們自己獨特的方式向我們詮釋他們對這個題目的理解時，坐在臺下的我也在思考，如果換做是我，這道題我應該是這樣解答。我想了許久，卻發(fā)現自己沒能找到最佳的解題思路。后來，我才發(fā)現，自己錯了。我錯在把這個題目單純的當成了一個考試題目，而沒有真正將自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。
首先，為輔導員代言，那就要明白輔導員的性質和作用。輔導員，輔助和導向作用是并向齊驅的，二者缺一不可。我覺得，我們的學生就像在大海中的航行的一艘船，我們輔導員就是港灣的燈塔，在他們累了、迷茫的時候為他們提供輔助，指導方向。作為沖在學生工作最前端的輔導員，可能對我們來說這只是一個工作種類。但是，對于學生來說，卻截然不同。在他們的學習和生活中，接觸得最多的老師就是輔導員，當他們在學校學習和生活中遇到困難時，首先想到的求助對象基本上也是輔導員。雖然有的時候，我們的能力有限，但是能為學生提供一些力所能及的幫助，不僅是為學生增強了前進的動力，也是對于我們自己價值體現的肯定。
我們不是陳歐，更不是聚美優(yōu)品的ceo，但是為輔導員代言，我們也應該是在為自己代言。在賽后的評委發(fā)言中，我們有一位評委說的一句話讓我印象特別深刻，他說“我們有許多的輔導員只是把這個職業(yè)當做是事業(yè)的跳板，而沒有真正的投入到其中”，其實，正如那位評委老師所說的，人往高處走，這本無可厚非，但我想，無論我們在輔導員這個崗位做多久，只要我們還在這崗位一秒鐘，那我們就要投入百分之百的精力去把它做好。這個學期，我從外語系調到學工辦，再從學工辦調到教務辦，現在又到了大學城，我真真切切地體會到，無論在哪個部門，只有腳踏實地，認真負責，才能把自己的工作做好，不管工作崗位如何變動，工作熱情都應該始終高漲。
在輔導員職業(yè)大賽中還有一個環(huán)節(jié)十分有吸引力，也誘人深思，那就是模擬談話的環(huán)節(jié)。學生思想教育工作一直都是輔導員工作中的重中之中。最近一段時間，大學城分部一直在嚴抓考勤，對于出現曠課的學生我們也都要跟他們進行面談。所以，這個模擬談話環(huán)節(jié)對我來說也是受益匪淺。我覺得，在與學生面談時，方法與技巧固然重要，但是最重要的還是要將心比心，設身處地的為學生考慮，用自己的真誠去打動學生內心中最柔軟的部分，這樣往往比利用輔導員的威信鎮(zhèn)攝學生更有收效。在最近與學生的交談中，我遇到過這樣一個學生，當我問她為什么曠課的時候，她嬉皮笑臉的跟我說：“上課太無聊，想睡覺！”我當時并沒有立刻反駁她這句話，反而問了她，在學校讀書，她一個學期要花費多少錢，她想了想，說大概一萬三。我說，那我們現在來算一筆賬，假設我們一個學期有20周的課程，一周上5天課，那么一個學期就是上課100天，一萬三除以100，那就是你平均每天要花費130元。然后，我問她，你以前做過兼職嗎？她說做過。我說，那你應該清楚賺錢并不是件容易的事情。你每天在學校不好好上課，而把時間花費在玩耍和睡覺上，你覺得這樣做對得起辛苦賺錢供你上學的父母嗎？那位學生漸漸低下頭。我繼續(xù)跟她說，浪費金錢只是她曠課其中一個后果，更嚴重的后果，那是她浪費自己的生命。一個人的生命有多長，沒有人知道，而人生又有多少個四年可以從頭再來。如果她今天不好好學習，那么等到將來她踏出社會，發(fā)現自己因知識的不足而限制了自身的發(fā)展，那時才是真正的追悔莫及。隨后我跟那個學生簡單分析了當前的就業(yè)形勢，希望她不要既浪費了青春也耽誤的前程。最后，這位學生真誠的跟我表示，今后絕不再曠課。其實，我講這個例子，并不是為了說明自己的工作做得多好，反而我覺得自己在工作中還有很多不足之處，還有待加強。但我想借這個例子說明的是，在為學生工作中，懂得尊重學生，多方位多層次為學生考慮，讓學生感受到輔導員對自己真正的關心，用自己的言行去感化他們，這才是輔導員學生思想教育工作的根本。
這就是我的一點心得，請大家批評指正，謝謝。
中職生技能大賽演講稿篇十六
尊敬的各位領導和同事：
上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。
對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一點感受和理解。
一班主任是班級的組織者，領導者和教育者，是聯系各班任課教師和學生的紐帶，是溝通學校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著很多重要的角色，擔負著很多的責任。首先，我覺得班主任是班級建設的設計者。對于一個班級的建設，一個班級的發(fā)展目標，作為班主任在接受這個班級的時候就應該有個正確，明確的目標和方向，這樣才能引導激勵學生努力進取，為實現目標而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的領導者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應該班級學生的特點來進行分析是采取何種類型的管理方式，權威型，民-主型，還是放任型。而大部分情況下，我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結合起來使用，使自己的管理達到事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關系的藝術家。班主任要面臨和學校，任課老師，學生以及家長的交流。在與不同的人群-交流時都需要有一定的技術和能力。特別是和學生的交流。我們要把學生作為交往的主體，要在與學生交往的過程中建立起充滿信任的關系。
二班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴格按照這些規(guī)定進行班級管理，從而有利于學生形成群體意識，培養(yǎng)他們的社會交往和適應能力，訓練他們自我教育能力。
三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關重要的作用。一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守則，日常行為規(guī)范，體育鍛煉標準等;二是由學校根據教育目標，上級有關指示制定的常規(guī)制度，如考勤，獎罰，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三是由班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應該不停的強調，對學生進行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣，形成良性的學習氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進步。
四建立以學生為本的班級管理體制。這個目標，不是說完全放任讓學生管理自己，建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中，要有意識的引導學生訓練自我管理班級的能力，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數學生從內心講，是非常渴望參與班級管理的，但苦于不被老師賞識，以至于不少學生畢業(yè)后學習不會自主，生活不會自理，缺乏獨立，主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉變?yōu)閷W生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛入行的新教師，擔任了班主任工作才一年，經驗和教訓都相當的缺乏，我深深的認識到只有在以后的工作中不斷的去學習，去磨練，去思考，去反思才能使自己成長的更快。
所以我會珍惜學校每次分給我的任務，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。
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