教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)的一種具體指導(dǎo)教學(xué)的工具。教案編寫(xiě)過(guò)程中要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，便于教師實(shí)施和學(xué)生理解。以下是一些教師們分享的教案范本，希望可以給大家的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和思考。
基本樂(lè)理教案篇一
曲調(diào)有兩個(gè)基本要素，即旋律線(xiàn)(或稱(chēng)音高線(xiàn))和節(jié)奏?？臻g方面：在連續(xù)的樂(lè)音進(jìn)行中，由于音高的走向而形成各種直線(xiàn)的或曲線(xiàn)的進(jìn)行，這些進(jìn)行類(lèi)似畫(huà)面中線(xiàn)條的伸展或起伏，故稱(chēng)為旋律線(xiàn);時(shí)間方面：相繼發(fā)出的不同音高的音(即旋律線(xiàn))和各種音樂(lè)節(jié)奏的長(zhǎng)短、快慢、停頓等表現(xiàn)職能相結(jié)合時(shí)，曲調(diào)才能形成音樂(lè)的種種句法和結(jié)構(gòu)。
生動(dòng)的語(yǔ)言節(jié)奏和豐富的生活節(jié)奏是曲調(diào)節(jié)奏的自然基礎(chǔ);語(yǔ)言的腔調(diào)、聲音的高低、語(yǔ)勢(shì)的輕重緩急和聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫而形成的韻律，則是曲調(diào)旋律線(xiàn)的自然基礎(chǔ)。調(diào)式、旋律線(xiàn)和節(jié)奏的有機(jī)結(jié)合，并通過(guò)一定的音樂(lè)結(jié)構(gòu)來(lái)加以體現(xiàn)，便是完整的曲調(diào)。
曲調(diào)是讓聽(tīng)眾獲取音樂(lè)內(nèi)容的主要媒介。音樂(lè)內(nèi)容的表現(xiàn)是靠音樂(lè)的整體音響效果。而音樂(lè)素養(yǎng)不高的大眾基本只能注意到曲調(diào)的存在，實(shí)際是從音樂(lè)的整體音響與歌詞(如果有歌詞)獲取音樂(lè)內(nèi)容。大眾在清唱某歌的曲調(diào)時(shí)能夠感受到一定的音樂(lè)內(nèi)容其實(shí)是與第一聽(tīng)覺(jué)印象、演唱者有關(guān)。拋開(kāi)歌詞與演唱者，曲調(diào)本身幾乎沒(méi)有任何音樂(lè)內(nèi)容。即便是同一個(gè)曲調(diào)，不同編配方式、速度、節(jié)拍、織體所呈現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容也會(huì)不同。所以，好的曲調(diào)既是一個(gè)讓聽(tīng)眾更好的理解音樂(lè)的重要媒介。好的曲調(diào)具有流暢性、連貫性、可記憶性等特征。對(duì)于歌曲來(lái)說(shuō),譜曲時(shí)還要考慮如何與歌詞進(jìn)行搭配，合理的`搭配能讓聽(tīng)者聽(tīng)清歌詞，從而更好的獲取音樂(lè)內(nèi)容。
基本樂(lè)理教案篇二
一、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、練習(xí)寫(xiě)法。
1、點(diǎn)的寫(xiě)法。
右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。
四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
2、生練習(xí)。
第三課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、橫的寫(xiě)法。
（1）、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。（2）、書(shū)寫(xiě)方法。
長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線(xiàn)傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
三、生練習(xí)。
第四課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、豎的寫(xiě)法。
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時(shí)慢向上收筆。
三、生練習(xí)。
第五課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
一、撇的寫(xiě)法。
起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。
二、生練習(xí)。
第六課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、捺的寫(xiě)法。
直捺：下筆輕，向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。
短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
三、生練習(xí)。
第七課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、鉤的寫(xiě)法。
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。
三、練習(xí)。
第八課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
三、生練習(xí)。
第九課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、提的寫(xiě)法。
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得軟弱。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
四、生練習(xí)。
鋼筆字。
教案。
第十課時(shí)。
三點(diǎn)水。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握三點(diǎn)水旁的寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意偏旁與部首間的配合。寫(xiě)好沸、淅、瀝。
2、把握好字的重心，及在格中的正確位置書(shū)寫(xiě)字例。
3、在單人旁及例字中歸納寫(xiě)字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力。
4、體會(huì)漢字筆畫(huà)的美感，繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)寫(xiě)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
滲透字的重心問(wèn)題，以及結(jié)體的組合方法，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出穩(wěn)重、大方的字。
教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、回憶書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、腳平。
2、老師出示小黑板：湯、沸、淅、瀝。
3、讀讀這些字，它們有什么共同點(diǎn)？
4、老師：這些都是三點(diǎn)水旁的字。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)三點(diǎn)水旁和三點(diǎn)水旁的字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三點(diǎn)水旁。
1、師：要想寫(xiě)好一副作品得先練好每個(gè)字，練好每個(gè)字得先練好字的基本筆畫(huà)，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫(xiě)法和運(yùn)用。2.請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，仔細(xì)觀察“三點(diǎn)水”的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我仔細(xì)觀察，看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線(xiàn)上，前兩個(gè)點(diǎn)下俯，最后一點(diǎn)是提。）3.出示兒歌，集體朗誦。三點(diǎn)成弧形，側(cè)點(diǎn)藏露清。挑點(diǎn)輕輕出，點(diǎn)畫(huà)需呼應(yīng)。
4.教師出示不同寫(xiě)法的點(diǎn)，學(xué)生辨析點(diǎn)的優(yōu)劣。
5、示范演示，練習(xí)筆畫(huà)特點(diǎn)。
（1）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫(xiě)（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點(diǎn)的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點(diǎn)水整體呈弧形，第二點(diǎn)靠左，三個(gè)筆畫(huà)不能在同一條線(xiàn)上。）（2）師：在田字格上練習(xí)兩遍。寫(xiě)字時(shí)，要注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)。抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示（師評(píng)：重點(diǎn)和范寫(xiě)的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫(xiě)的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線(xiàn)上。
6、觀察例字，感知范字特點(diǎn)。（1）觀察“湯、沸”兩個(gè)字。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“湯”和“沸”字的寫(xiě)法，教師邊講解要領(lǐng)邊范寫(xiě)。（3）再次觀察“湯、沸”兩個(gè)字，然后練習(xí)。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，展示評(píng)價(jià)，再次練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的站姿、握筆的姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有存在問(wèn)題的進(jìn)行會(huì)診，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
7、觸類(lèi)旁通，選學(xué)其他范字。
（1）投影“淅、瀝、灑、渴、沿、溪”6個(gè)字，請(qǐng)你想一想，這6個(gè)字該怎么把它寫(xiě)漂亮？說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字需要注意的筆畫(huà)特征。（2）邊講解邊用紅筆示范每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。（3）學(xué)生自己任選三點(diǎn)水旁的字練習(xí)。
三、佳作欣賞，培養(yǎng)審美能力。
1、讓我們來(lái)欣賞一下自己的佳作吧?。ㄕ故?——5幅作品）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（三點(diǎn)水寫(xiě)的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現(xiàn)真棒！
2、教師總結(jié)，深化文字美感。
師：要想把字寫(xiě)好，不僅要掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還要像懷素一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，每天刻苦地練習(xí)。正如有一首寫(xiě)字歌中說(shuō)的一樣：筆筆用心到，功到自然成！
第十一課時(shí)草字頭。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有上下結(jié)構(gòu)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)要正確。
重點(diǎn)：各部分在整體中的比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
2、新課指導(dǎo)。出示例字：葦薔芝茵。
3、分析字形：
上下結(jié)構(gòu)是針對(duì)漢字結(jié)構(gòu)而言的。就是指一個(gè)漢字，可以從上至下分為兩個(gè)構(gòu)字成分。比如說(shuō)尖、童、章等等。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教師范寫(xiě)并分析書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
上下結(jié)構(gòu)的字，草字頭部分寫(xiě)的寬、扁一點(diǎn)，兩個(gè)部分靠的緊一點(diǎn)。
2、學(xué)生觀察。
四、作業(yè)：
五、講評(píng)：
出示優(yōu)秀學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)。
六、小結(jié)。
注意書(shū)寫(xiě)時(shí)將每個(gè)字的筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
第十二課時(shí)月字旁。
教學(xué)要求：
1、掌握月字旁的字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程：
一、仔細(xì)觀察、找規(guī)律。
1、出示月字旁的例字。（腕）。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其在方格里所占的位置大小。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
腕：左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分的比例不同，左面的“月”稍窄一些，右面部分的字“宛”形體偏寬扁。（學(xué)生練一練，展示、評(píng)講??）。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有哪些“月字旁”的字。
二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
腕脈臏豚。
胖脹勝臟。
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
（展示、評(píng)講、小結(jié)）。
五、作業(yè)：
1、硬筆寫(xiě)字訓(xùn)練冊(cè)1綜合練習(xí)三。
2、自己找?guī)讉€(gè)“月”字旁的字練習(xí)。
第十三課時(shí)單人旁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解單人旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握單人旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好佑、偎、仆、仁。
2、在單人旁及例字中歸納寫(xiě)字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力。
3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)寫(xiě)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握單人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，以及在構(gòu)字中的位置。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、老師出示小黑板：佑、偎、仆、仁。
2、讀讀這些字，它們有什么共同點(diǎn)？
3、老師：這些都是單人旁的字。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)單人旁和單人旁的字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)單人旁。
1、老師示范講解。
（1）引導(dǎo)觀察，老師出示小黑板上的例字。
撇寫(xiě)在左上格，頓筆后向左下方撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間）總結(jié)：撇向左下斜，豎起撇中間。（2）老師范寫(xiě)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，撇在什么位置起筆，收在什么地方。垂露豎要有力度，從上到下與豎中線(xiàn)距離保持一致。
2、學(xué)生描紅一個(gè)。注意起收筆位置。
3、學(xué)生臨寫(xiě)兩個(gè)，老師巡視，將典型錯(cuò)誤展示出來(lái)，讓學(xué)生指出問(wèn)題所在，說(shuō)出改正方法。
4、再臨寫(xiě)兩個(gè)，老師巡視，糾正錯(cuò)誤，同時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)“佑、偎、仆、仁”
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。所以小朋友們一定要做到眼到，手到，心到。(一)教“仁”
1、學(xué)生觀察，這是什么結(jié)構(gòu)的字？這左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬）。
2、再看右邊的第二橫寫(xiě)時(shí)要注意什么？（二橫起筆不過(guò)豎）。
3、看老師來(lái)給大家寫(xiě)一個(gè)試試。指導(dǎo)寫(xiě)“仁”：（單人旁占左半格，第一橫從交界處起筆往右行筆，第二橫起筆不能超過(guò)豎的收筆）。
4、你們也來(lái)試試吧。（描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。）。
5、師生共評(píng)。（這個(gè)“仁”字寫(xiě)的真漂亮，老師給你打上五角星；這個(gè)”仁”字有個(gè)小小的問(wèn)題，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?這樣一改就更漂亮了老師給你畫(huà)上紅圈圈，再努力一下就能得到五角星了）。
6、學(xué)生再次臨寫(xiě)兩個(gè)。(二)教“佑”。
1、同學(xué)們看這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦，誰(shuí)長(zhǎng)得胖？學(xué)生回答，老師肯定：同學(xué)們很會(huì)觀察，這個(gè)字就是左窄右寬。其實(shí)單人旁的字都有這個(gè)特點(diǎn)，就是左窄右寬。
2、觀察：右邊的“右”要注意什么？
3、教師范寫(xiě)：
單人旁不能離豎中線(xiàn)太近，右邊橫較長(zhǎng)，斜向上，豎撇與單人旁的撇起筆同樣高，但撇的角度不同，較直?？谝⌒?，豎收筆與單人旁的豎同底，橫折微微向左折。
4、學(xué)生描紅，再臨寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，評(píng)價(jià)。
5、再臨寫(xiě)一個(gè)，針對(duì)問(wèn)題，再指導(dǎo)。
6、展示寫(xiě)得好的，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
（三）教“仆”和“偎”
1、請(qǐng)大家自己仔細(xì)觀察這兩個(gè)字應(yīng)該這樣寫(xiě)？注意什么？自由說(shuō)。
2、強(qiáng)調(diào)：每豎都要直，老師范寫(xiě)：“仆”的右邊“卜”的豎起筆略高于左邊，點(diǎn)呈45°；而“偎”右邊筆畫(huà)較多，注意左右靠得近一些，畏的頭上大下略小，下面橫在橫中線(xiàn)微往上斜，豎提比左邊略低，撇捺的角度要注意。
3、學(xué)生描紅，再臨寫(xiě)，同桌互評(píng)，老師巡視。找出問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀者。
四、鞏固練習(xí)。
1、現(xiàn)在我們看誰(shuí)坐的最端正，大家是不是已經(jīng)掌握了單人旁書(shū)寫(xiě)規(guī)律了呢？
第十四課時(shí)提手旁教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)提手旁的寫(xiě)法及寫(xiě)帶有這個(gè)部首的字。
2、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、寫(xiě)好提手旁左窄右寬的字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1、回憶書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、腳平。
2、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來(lái)找茬”。
3、欣賞硬筆書(shū)法作品，并作簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)。
二、探求新知。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的左右結(jié)構(gòu)的字，然后說(shuō)說(shuō)帶有提手旁的字。
2、學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，并展示作品，討論左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
（左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫(xiě)左邊，后寫(xiě)右邊；左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大。書(shū)寫(xiě)規(guī)則，先橫后豎，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均勻。）。
3、提手旁的練習(xí)。
（1）提手旁的寫(xiě)法：提手旁由“橫、豎鉤、提”三筆組成。教師范寫(xiě)，提手旁的關(guān)鍵筆畫(huà)是“提”，提與豎的焦點(diǎn)在橫劃下三分之二處。提手旁在田字格中只占三分之一。
（2）學(xué)生練習(xí)提手旁的寫(xiě)法，先書(shū)空練習(xí)，然后再寫(xiě)，并展示評(píng)點(diǎn)。
4、練寫(xiě)帶有提手旁的字。
（1）回憶書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教師范寫(xiě)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)楷書(shū)用筆方法（起筆收筆要干凈利落，筆筆分明，筆畫(huà)均衡分布，重心平穩(wěn)，比例適當(dāng)，字形端正）。教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)有意犯錯(cuò)，讓學(xué)生糾正。
（2）學(xué)生練習(xí)提手旁的字：揣、拔、拷、據(jù)（先臨帖，后摹寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師播放音樂(lè)，并提示寫(xiě)字要領(lǐng)）。
（3）展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。
三、作品欣賞。
1、同學(xué)們表現(xiàn)真棒！接下來(lái)我們一起欣賞一組書(shū)法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)感到驕傲，相信我們的同學(xué)能將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們，拿起筆來(lái)吧，繼續(xù)練寫(xiě)。（播放古箏音樂(lè)）。
2、學(xué)生自己寫(xiě)幾個(gè)帶有提手旁的字（打、排、搖、指），并展示評(píng)點(diǎn)。
四、小結(jié)、作業(yè)。
總結(jié)：同學(xué)們，寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，要想把字寫(xiě)漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)?；丶液?，請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。
第十五課時(shí)女子旁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握女字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有女字旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
3、寫(xiě)好“姥、嬉、娃、姐”四個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、學(xué)習(xí)課文鏈接部分，爭(zhēng)取描寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)漂亮。
教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫(xiě)法及帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：帶有女字旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題。板書(shū)女字旁。
二、學(xué)習(xí)“探究發(fā)現(xiàn)”部分學(xué)習(xí)“女字旁”的寫(xiě)法。
（1）“女”字是這樣寫(xiě)的，（師書(shū)寫(xiě)“女”字）但當(dāng)它變成左偏旁時(shí)，字形和筆畫(huà)寫(xiě)法會(huì)發(fā)生哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們邊看老師書(shū)寫(xiě)邊思考？（師范寫(xiě)女字旁）a、字形上的變化：變窄了。
b、筆畫(huà)寫(xiě)法的變化：撇點(diǎn)的撇變直點(diǎn)變短了，撇畫(huà)與撇點(diǎn)的撇更近了，橫變提了，短而斜了。c、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)技法。
師：為什么這些筆畫(huà)要這樣書(shū)寫(xiě)呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個(gè)字更加美觀。這樣的結(jié)構(gòu)方法叫避讓。（板書(shū)：避讓?zhuān)┲t讓教育。（我們?nèi)伺c人之間要相處得團(tuán)結(jié)和諧，也要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)為別人著想，這樣我們的世界將變得更加美好。）（3）學(xué)生練習(xí)。描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。
（4）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)“自主描臨”部分。
1、我們剛才學(xué)習(xí)了偏旁的寫(xiě)法，那么在字里面的另外那部分又是怎樣配合偏旁組合成一個(gè)美觀的字的呢？（1）拼字游戲。
老師來(lái)拼擺兩個(gè)字，大家進(jìn)行分析討論。（老師故意把字拼擺成左右松散的病字）。
學(xué)生分析。（誰(shuí)先來(lái)發(fā)表看法？）師作小結(jié)。（板書(shū)：穿插緊湊）學(xué)生糾正拼字。
（2）師范寫(xiě)。（提示寫(xiě)法：穿插的筆畫(huà)寫(xiě)法、橫折折折鉤的斜折法、右兩撇起筆位置，）。
（3）生練習(xí)，描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。
（4）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。
2、應(yīng)用練習(xí)。
（1）小結(jié)女字旁的寫(xiě)法與有這個(gè)偏旁字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（2）書(shū)寫(xiě)技法應(yīng)用練習(xí)，練寫(xiě)“姥、嬉、娃、姐”等，描紅一遍，臨寫(xiě)一遍。
四、完成“課本鏈接”部分。
要求：觀察字在田字格中的占格及與偏旁之間的關(guān)系；筆畫(huà)要到位；描寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要粗細(xì)合適，握筆要規(guī)范；寫(xiě)后要檢查。
五、課外延伸。
1、大家想不想知道大家是怎樣寫(xiě)有女字旁的字嗎？
2、讀“知識(shí)長(zhǎng)廊”部分，了解漢字的演變歷史。
第十六課時(shí)木字旁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的木字旁字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
2.培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)制作書(shū)簽，培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的木字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
2、出示幻燈片（樹(shù)）看看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答——出示詞語(yǔ)——讀一讀。
4、小結(jié)、板書(shū)。
（二）進(jìn)入新課。
1、觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？——出示課件生字（結(jié)構(gòu)、比例）。
2、師示范寫(xiě)木字旁，強(qiáng)調(diào)最后一筆，生用手描。
3、要求寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、師范寫(xiě)“楊”，生跟著寫(xiě)3個(gè)。
5、范寫(xiě)“楓”生跟著寫(xiě)3個(gè)，檢查，出示投影，學(xué)生評(píng)一評(píng)。
6、范寫(xiě)“梧桐”跟寫(xiě)。
7、生自由書(shū)寫(xiě)“松柏”。檢查——請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板演自己喜歡的字——生評(píng)價(jià)。
8.大家的書(shū)寫(xiě)得真棒，有信心再寫(xiě)美觀一點(diǎn)嗎？（抄寫(xiě)詞語(yǔ)）一個(gè)一遍。
師巡堂指導(dǎo)，出示投影，學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（三）制作書(shū)簽。
過(guò)渡：小樹(shù)們很滿(mǎn)意我們這樣工整地書(shū)寫(xiě)的它們的名字。
3、拿出工具，做書(shū)簽（出示各種葉子形狀）。
4、展示作品。
四.總結(jié)：同學(xué)們，我們今天的旅途快樂(lè)嗎？我們的收獲課真多。老師相信，這要我們認(rèn)真堅(jiān)持，書(shū)寫(xiě)會(huì)更加進(jìn)步的。最后，感謝我們的小樹(shù)林，跟小樹(shù)林說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
第十七課時(shí)豎心旁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生寫(xiě)字作品實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：
師：漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。1動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)。
三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字師：練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。
1、展示豎心旁的寫(xiě)法。
看《綜合練習(xí)八》寫(xiě)字部分，觀察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。
2、示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。
觀察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。
（豎心旁，要想寫(xiě)好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。）學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫(xiě)展臺(tái)展示，講評(píng)。
展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品。評(píng)講后，再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4、自由讀帖，練寫(xiě)“懺、惱、悖”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。
5、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。任意選擇一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
三年級(jí)。
基本樂(lè)理教案篇三
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。
2．寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？2．師范寫(xiě)：—、︱。
3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書(shū)課題第二課橫和豎的寫(xiě)法（全班齊讀課題）。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。
1．師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2．指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”字。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。
4、指名板演：評(píng)議。
5．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“︱”。
（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆。
1．師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2．指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“︱”字。
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。
1．指名讀：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導(dǎo)觀察占格。
3．師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)，展示評(píng)議。
八、教師總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫(xiě)漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫(xiě)：“。
一、”是從左到右去寫(xiě)；寫(xiě)“。
十、土、士、干”是先橫后豎去寫(xiě)；寫(xiě)“。
二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫(xiě)。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫(xiě)很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫(xiě)的。
基本樂(lè)理教案篇四
1、姐妹兩個(gè)一樣長(zhǎng)，一個(gè)瘦來(lái)一個(gè)胖，排在隊(duì)伍最后邊，歌曲唱完它出場(chǎng)。
2、五線(xiàn)譜上一把號(hào)，使勁吹它它不叫，二線(xiàn)是它好朋友，四次握手笑。
3、四條豎線(xiàn)分兩邊，中間還有四個(gè)點(diǎn)，如在歌中見(jiàn)到它，請(qǐng)你再要唱一遍。
4、姐妹七個(gè)真稀奇，名字不叫多來(lái)瞇，生來(lái)愛(ài)唱英語(yǔ)歌，張口就是"cde"。
謎底是：1.終止線(xiàn)2.高音譜號(hào)3.反復(fù)記號(hào)4.音名。
給啟蒙班樂(lè)理教學(xué)的`兒歌識(shí)譜歌謠。
一、五線(xiàn)譜，五條線(xiàn)，
間隔著四個(gè)間；第三間，高音"哆"(do)，
下加一線(xiàn)中音"哆"(do)，
一線(xiàn)"咪"(mi)，二線(xiàn)"嗦"(sol)，
一二三間"法、拉、哆"(fa、la、do)。
二、五線(xiàn)譜，像樓梯向上高，向下低。
一二三線(xiàn)，357一二三間，461。
四線(xiàn)五線(xiàn)唱24（高音）第四間上唱個(gè)3（高音）。
三、第一線(xiàn)小貓第二線(xiàn)小老鼠嗖。
第一間小紅花發(fā)第二間小提琴拉。
四、中央c上敲敲門(mén)dododo（哆哆哆）此條也可以念：下加一線(xiàn)敲敲門(mén)dododo。
下加一間打招呼rerere（來(lái)來(lái)來(lái)）。
第一線(xiàn)上小貓叫mimimi(咪)。
第一間里放沙發(fā)fafafa（發(fā)發(fā)發(fā)）。
第二線(xiàn)上把話(huà)說(shuō)solsolsol（說(shuō)說(shuō)說(shuō)）。
第二間里把手拉lalala（拉拉拉）。
第三線(xiàn)呀笑嘻嘻sisisi（嘻嘻嘻）。
第三間里歌兒多dododo（哆哆哆）。
請(qǐng)伸出你的手，把5個(gè)手指當(dāng)作五線(xiàn)譜的五條線(xiàn)，手指之間的空檔作為四個(gè)間。那么，你的手就是一個(gè)小小的隨身攜帶的五線(xiàn)譜了。
1、什么是五線(xiàn)譜？
五線(xiàn)譜，有五線(xiàn)，五線(xiàn)之內(nèi)有四間。
每條線(xiàn)，每個(gè)間，都有一音住上面。
五線(xiàn)四間不夠用，還可加間和加線(xiàn)。
2、怎樣寫(xiě)高音譜號(hào)？
二線(xiàn)起頭向上彎，彎到三線(xiàn)向下轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)過(guò)二線(xiàn)到一線(xiàn)，畫(huà)圓斜上伸出頭，
回頭交叉第四線(xiàn)，一直往下伸出頭，
拐彎過(guò)來(lái)畫(huà)圓點(diǎn)。
3、全音符。
全音符，空符頭，沒(méi)有符干連著頭，
沒(méi)有符尾連著干，只有一個(gè)空符頭，
記住它要唱四拍。
4、二分音符和四分音符。
二分音符空符頭，四分音符黑符頭。
只有符干沒(méi)有尾，符干一直連著頭。
符干朝下寫(xiě)在左，符干朝上寫(xiě)在右。
二分音符唱二拍，四分音符唱一拍。
黑白符頭要分清，黑一白二不能忘。
5、八分音符。
八分音符黑符頭，還有符干連著頭。
一條尾巴長(zhǎng)有黑，連著符干的右邊。
八分音符很特別，記住它只唱半拍。
6、十六分音符。
十六分音符黑符頭，還有符干連著頭。
兩條尾巴長(zhǎng)有黑，連在符干的右邊。
十六分音符很奇特，只唱四分之一拍。
7、休止符。
全休止符是小黑杠，掛在四線(xiàn)下休息。
安安靜靜不出聲，要停四拍別著急。
二分休止也是小黑杠，躺在三線(xiàn)上休息。
靜靜躺著不出聲，休息兩拍記心里。
四分休止符象反"3"，休息一拍要記清。
八分休止符象正"7"，休息半拍別著急。
十六分休止象雙"7"，休息半拍的一半別忘記。
8、拍號(hào)。
節(jié)拍的記號(hào)叫拍號(hào)，它在樂(lè)曲前面擺，
摸樣長(zhǎng)得象分?jǐn)?shù)，音樂(lè)無(wú)它亂起來(lái)。
四四拍子。
四分音符作一拍，每小節(jié)里有四拍。
強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，這就叫做四四拍。
三四拍子。
四分音符作一拍，每小節(jié)里有三拍，
強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱，這就叫作三四拍。
二四拍子。
四分音符作一拍，每小節(jié)里有二拍，
強(qiáng)弱、強(qiáng)弱有規(guī)律，這就叫作二四拍。
附點(diǎn)音符。
小小附點(diǎn)圓又圓，它的作用不簡(jiǎn)單，
音符后面加上它，時(shí)值馬上加一半。
附點(diǎn)全音符唱六拍，附點(diǎn)二分音符唱三拍，
附點(diǎn)四分音符唱一拍半，附點(diǎn)八分音符唱半拍加一半。
擊拍歌。
我用手來(lái)輕輕拍，音的長(zhǎng)短就明白。
手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍。
一上一下共一拍，經(jīng)常練習(xí)就明白。
（按各種節(jié)奏型練習(xí)打拍）。
c大調(diào)音階在五線(xiàn)譜高音譜號(hào)上的音位。
五線(xiàn)譜有五線(xiàn)，五線(xiàn)中間有四間。
五條線(xiàn)四個(gè)間，都有一音住上面。
一二三線(xiàn)咪梭西，一二三間發(fā)拉哆。
下加一間來(lái)來(lái)來(lái)，下加一線(xiàn)哆哆哆。
全音和半音。
兩音之間有距離，最小距離叫半音。
兩個(gè)半音加起來(lái)，它的名字叫全音。
半音全音有區(qū)別，鍵盤(pán)上面能看清。
哆來(lái)咪發(fā)梭拉西，七個(gè)白加五個(gè)黑。
白七黑五十二音，平均分成十二份。
不管是黑還是白，相鄰是半相隔全。
音程。
兩音之間的音高有距離，音高距離叫音程。
音程的計(jì)算單位用度數(shù)，包含幾音是幾度。
大二度小二度。
全音和半音是不一樣，相同的度數(shù)要分大小。
全音的二度是大二度，半音的二度是小二度。
大三度小三度。
兩個(gè)全音的三度是大三度，一全一半的三度是小三度。
三和弦：三個(gè)音按三度音程疊置起來(lái)構(gòu)成的和弦叫三和弦。
按三度音程排列時(shí)：上面的音叫"五音。
中間的音叫"三音"。
下面的音叫"根音"。
三和弦可分四類(lèi)：
1、大三和弦。
根音到三音是大三度，三音到五音是小三度，根音到五音是純五度。
2、小三和弦。
根音到三音是小三度，三音到五音是大三度，根音到五音是純五度。
3、減三和弦。
根音到三音是小三度，三音到五音是小三度，根音到五音是減五度。
4、增三和弦。
根音到三音是大三度，三音到五音是大三度，根音到五音是增五度。
原位三和弦和轉(zhuǎn)位三和弦。
以三和弦的根音為低音的和弦叫原位三和弦。以三音為低音，叫第一轉(zhuǎn)位，也稱(chēng)"六和弦"。以五音為低音，叫第二轉(zhuǎn)位，也稱(chēng)"四六和弦"。
基本樂(lè)理教案篇五
作曲的英文是compose/composition，即“組織”的compose/composition。什么是組織?就是對(duì)素材進(jìn)行整合、組裝、創(chuàng)造性地安排與使用。早期的音樂(lè)中，作品必須能夠順利進(jìn)行演奏才算完成全部的作曲工作。并且，創(chuàng)作能夠演奏出來(lái)的音樂(lè)才能算是作曲。隨著音樂(lè)制作(musicproduction)技術(shù)的發(fā)展，某些聲部最后即便沒(méi)有實(shí)現(xiàn)演奏，或者說(shuō)部分音響并不適合真實(shí)演奏或無(wú)法演奏，也可通過(guò)電子設(shè)備獲得想要的音樂(lè)效果。所以當(dāng)今看來(lái)，創(chuàng)作某些即便沒(méi)有最后的演奏步驟的音樂(lè)也屬于作曲。
作曲是在完成音樂(lè)內(nèi)容的創(chuàng)作。音樂(lè)中所有元素都服務(wù)于音樂(lè)內(nèi)容，每個(gè)聲部都是平等的。任何音樂(lè)形式(包括單聲部音樂(lè)與純打擊樂(lè)音樂(lè))至少會(huì)包含織體、曲式、編配、速度、節(jié)拍。改變這些的其中一個(gè)因素就有可能改變一首音樂(lè)的內(nèi)容，明確這些才能稱(chēng)為作曲。
根據(jù)法國(guó)音樂(lè)界的定義,作曲的風(fēng)格可以分為三類(lèi)：
1、anaorphose：這種風(fēng)格強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的主體幾乎不變，改變的只是聽(tīng)者的感受;。
3、correspondance：這種風(fēng)格相對(duì)較為自由，由聽(tīng)者每個(gè)人自己去尋找不同音樂(lè)部分的呼應(yīng)關(guān)系。
旋律(melody)，音樂(lè)的基本要素。通常指一個(gè)具有音高組織和節(jié)奏律動(dòng)的序列。
曲調(diào)(tune)是歌唱性、能夠表達(dá)一定樂(lè)思或主要的旋律的統(tǒng)稱(chēng)。指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。俗稱(chēng)“調(diào)子”。
曲調(diào)是讓聽(tīng)眾獲取音樂(lè)內(nèi)容的重要媒介。音樂(lè)內(nèi)容的表現(xiàn)是靠音樂(lè)的整體音響效果。而音樂(lè)素養(yǎng)不高的大眾基本只能注意到曲調(diào)的存在，實(shí)際是從音樂(lè)的整體音響與歌詞(如果有歌詞)獲取音樂(lè)內(nèi)容。拋開(kāi)歌詞與演唱者，曲調(diào)本身幾乎沒(méi)有任何音樂(lè)內(nèi)容。即便是同一個(gè)曲調(diào)，不同編配方式、速度、節(jié)拍、織體所呈現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容也會(huì)不同。所以，好的`曲調(diào)既是一個(gè)讓聽(tīng)眾更好的理解音樂(lè)的重要媒介。好的曲調(diào)具有流暢性、連貫性、可記憶性等特征。對(duì)于歌曲來(lái)說(shuō),譜曲時(shí)還要考慮如何與歌詞進(jìn)行搭配，合理的搭配能讓聽(tīng)者聽(tīng)清歌詞，從而更好的獲取音樂(lè)內(nèi)容。
我們平時(shí)說(shuō)的“旋律”實(shí)際是指曲調(diào)，“旋律”可表示任何音高與節(jié)奏所構(gòu)成的序列。
歌曲寫(xiě)作者：songwriter。
商業(yè)唱片中由于商業(yè)運(yùn)作衍生出的一種職業(yè)。為只為樂(lè)曲創(chuàng)作曲調(diào)的人。不論商業(yè)唱片中的藝人還是大眾群體，并不是每個(gè)人都受過(guò)專(zhuān)業(yè)的作曲訓(xùn)練，所以大部分人在音樂(lè)上的創(chuàng)作能力僅限于譜曲。商業(yè)唱片中，譜曲者會(huì)與相對(duì)專(zhuān)業(yè)的作曲者合作。創(chuàng)作一個(gè)曲調(diào)后，相對(duì)專(zhuān)業(yè)的作曲者再進(jìn)行樂(lè)曲的編配與設(shè)計(jì)。當(dāng)然，譜曲者本人也可能是相對(duì)專(zhuān)業(yè)的作曲人，只不過(guò)在某樂(lè)曲中只是參與了曲調(diào)創(chuàng)作而已。
基本樂(lè)理教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：友。
條
你
定
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
歲亮。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，第二課時(shí)。
豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：忙。
忘
跟
以
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
牙根。
5.比一比，改一改。
很
出
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。
第三課時(shí)。
斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫(huà)斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：心。
思
戰(zhàn)
我
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
成總。
5.比一比，改一改。
想城。
教學(xué)反思：臥鉤的寫(xiě)法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
寫(xiě)成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)占格位置。
第四課時(shí)。
撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。
撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：
去
云
女
媽
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。
云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線(xiàn)上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。
媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
法
姐
5.比一比，改一改。
她
公
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。
第五課時(shí)。
獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
1.介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。
2.出示漢字：自。
午
長(zhǎng)
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。
午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。
長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。
2.出示漢字：春。
星
草
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。
星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。
草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
基本樂(lè)理教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固健美操的練習(xí),動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3、發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意識(shí)。
學(xué)情分析：四年級(jí)對(duì)于教師的動(dòng)作要領(lǐng)講述已經(jīng)能有較強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)了第一節(jié)后對(duì)后面的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，進(jìn)度也較快，節(jié)奏感較強(qiáng)，效果比之前要好。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：
（一）、課堂常規(guī):。
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的'內(nèi)容和任務(wù)。
（二）、準(zhǔn)備活動(dòng):。
1、隊(duì)列練習(xí);。
2、小型徒手操;。
3、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分：
教師講解第二節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：側(cè)并步、交叉步、后膝腿還有相應(yīng)的手部動(dòng)作要求：教師。
1、教師語(yǔ)言要清晰。
2、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。
3、師生一同練習(xí)。
學(xué)生：
1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)隊(duì)列的要求。
3、師生一同練習(xí)。
4、動(dòng)作一致,精神飽滿(mǎn)。
（三）、游戲。
名稱(chēng)：照鏡子。
教師教一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)。
（四）、結(jié)束部分。
1、學(xué)生集合，教師帶領(lǐng)跟音樂(lè)再鞏固一遍。
2、學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，做放松活動(dòng)。
3、集合，師生互道再見(jiàn)。
基本樂(lè)理教案篇八
反捺點(diǎn)：最后一筆逆鋒入紙后，力量由輕到稍重，然后筆略向下拖，回鋒收筆，似反捺寫(xiě)法。
曲頭點(diǎn)：筆鋒入紙后，向右彎曲鋪毫，重按后回筆出鋒。
至腹部收筆。
帶右點(diǎn)：豎直下筆，按后將鋒從腹中挑出，帶寫(xiě)出右點(diǎn)，寫(xiě)時(shí)筆鋒橫向行走，第一點(diǎn)重，第二點(diǎn)輕。
蘭葉點(diǎn)：次字最后一筆，尖鋒入紙后重按鋪毫，再將筆略提從中間出鋒。
出鋒點(diǎn)：筆入紙后，順勢(shì)一頓，即將鋒帶出，露出鋒尖與下一筆有連之勢(shì)。
平點(diǎn)：尖鋒入紙后，筆平行向右鋪毫，再略向下于中腹出鋒，形似短橫。
橫四點(diǎn)：橫四點(diǎn)，每點(diǎn)都極清楚，然又每點(diǎn)相連，其勢(shì)略有上斜，不使平板。
橫三點(diǎn)：歲字中間是橫三點(diǎn)，首兩點(diǎn)都從腹中出鋒帶右點(diǎn)，最后一點(diǎn)出鋒上挑，以寫(xiě)戈筆。
二點(diǎn)水：上點(diǎn)出鋒帶出下點(diǎn)，轉(zhuǎn)鋒提筆向右上挑出。
上下點(diǎn)：上下兩點(diǎn)相互呼應(yīng)，上點(diǎn)出鋒即成下點(diǎn)起筆，上點(diǎn)略輕，下點(diǎn)略重，反之亦可。
橫波點(diǎn)：然字四點(diǎn)，其形不甚清楚，似水之波濤，曲折多姿，最后一點(diǎn)略重回鋒。隼尾點(diǎn)：最后一點(diǎn)取隸法，筆在中間作一重按，然后突然上提，以筆尖出鋒，如鷹隼之尾。
三點(diǎn)水：首點(diǎn)出鋒帶出次點(diǎn)次點(diǎn)與末節(jié)點(diǎn)相連，末點(diǎn)按后上挑，其勢(shì)一氣呵成。左右點(diǎn)：左右兩點(diǎn)，作遙相呼應(yīng)之勢(shì)，一般是左低右高，字的重心易平穩(wěn)。
行書(shū)第一章第二單元：橫。
仰勢(shì)橫：所字上橫呈上仰之勢(shì)，使字更是豐滿(mǎn)，穩(wěn)固。
下挑橫：長(zhǎng)字中間長(zhǎng)橫行筆至收鋒處，將筆鋒向下挑出，以便連寫(xiě)下部點(diǎn)畫(huà)。
垂頭橫：共字第一筆起筆呈反方向筆由下向上，用腕力寫(xiě)成有彈性的橫畫(huà)，其鋒外露，收筆回鋒。
露鋒橫：尖鋒入紙，其鋒外露，行筆由輕至重，最后鋒尖略上提后下按，回鋒至橫越畫(huà)中間。
重橫：于字兩橫稍短，用筆較重，因此字點(diǎn)畫(huà)少，點(diǎn)畫(huà)粗壯，使字穩(wěn)重有力。上挑橫：第一筆橫畫(huà)向上傾斜，收筆處向上挑出，以便寫(xiě)長(zhǎng)撇。
波折橫：此橫亦用腕的翻動(dòng)，輕重徐疾，波曲向前，收筆回鋒，使線(xiàn)條生動(dòng)活潑。
帶鋒橫：發(fā)筆處承上一筆的出鋒搭勢(shì)后轉(zhuǎn)筆寫(xiě)成橫畫(huà)，所以又稱(chēng)“搭鋒”，變化在發(fā)筆處。
行書(shū)第一章第三單元：豎。
曲頭豎：最后一筆豎畫(huà)在筆尖入紙后，利用腕力向左稍彎后再向右迂回行筆，故此豎頭有曲折。
懸針豎：豎畫(huà)之懸針，筆鋒逆入后，調(diào)整至中鋒則順勢(shì)直下，出鋒處提筆空收，使鋒尖能尖銳，飽滿(mǎn)，不能飄浮?；∝Q：最后一豎，勢(shì)向右凹，形成弧曲使整個(gè)字更顯風(fēng)神。
并列橫：數(shù)橫并列有輕重，長(zhǎng)短，仰覆之變化。
重輕橫：此橫畫(huà)行筆逆入后，立即鋪毫重按，然后右行時(shí)，由重轉(zhuǎn)輕，收筆處略重回鋒。
短豎：人字旁左豎，行筆短促，力量稍重，使右旁點(diǎn)畫(huà)雖少仍是穩(wěn)固。
反筆豎：此長(zhǎng)豎起筆處作由右向左的反方向，以示與其他暢字用筆之不同。
開(kāi)叉豎：羲之寫(xiě)蘭亭用的是鼠須硬毫，故偶有開(kāi)叉，此筆不必強(qiáng)求，也無(wú)法強(qiáng)求，應(yīng)順其自然。
相向豎：左右兩豎作相互對(duì)峙，相互包圍之勢(shì)，使能相互呼應(yīng)，名曰相向。
并列豎：數(shù)豎并列，在起筆方向，長(zhǎng)短，粗細(xì)等方面都有變化，使參差不齊，變化復(fù)雜。帶鉤豎：行書(shū)用筆動(dòng)蕩感極強(qiáng)，此豎畫(huà)至出鉤處向右上鉤出，既不作懸針，亦不作垂露。
平撇：第一筆屬平撇，筆鋒逆入后向左平的撇出，線(xiàn)條飽滿(mǎn)而出鋒銳利。
斜撇：用筆取逆后，筆鋒向左斜出，勢(shì)微曲，壯健有力，力送鋒尖，沉穩(wěn)不飄。
長(zhǎng)曲撇：此撇長(zhǎng)而微彎，其勢(shì)先直后向左撇出，極為醒目。短撇:此短撇短而有力，如鳥(niǎo)啄木。
尖鋒撇：此撇尖鋒入紙后，迅即鋪毫，然略彎撇出，頭尾都尖，中間厚重。蘭葉撇：此長(zhǎng)撇，入鋒略重后即向左下行筆，其間由重轉(zhuǎn)輕，由輕轉(zhuǎn)重后很快撇出，飄逸如蘭葉。
回鋒撇：在撇至出鋒處，忽作收筆，使頭呈圓形，力聚于中，十分厚重，含蓄。
曲頭撇：左撇頭呈彎曲，其形折，出鋒處上鉤。
曲折撇：此撇長(zhǎng)而中間有曲折，可見(jiàn)行筆之波動(dòng)出鋒處又戛然而止，回筆收鋒，很含蓄。
弧撇：此撇起筆逆入后，豎直而下即向左推出，出鋒尖利，中間有很大弧曲，此撇線(xiàn)條渾厚。
帶鉤撇：此撇由重至輕，至出鋒處突然折鋒鉤出，出鉤處稍作發(fā)力。
反撇：此撇呈反勢(shì)，接出鉤的牽絲，筆由下向上反手作平撇，轉(zhuǎn)折處的輕重不易掌撐，難度很大。
開(kāi)叉撇：此撇出鋒處筆鋒開(kāi)叉，行筆重而出撇快，筆又硬，故偶然開(kāi)叉，不必故意為之。
并列撇：三撇并列，方向和輕重都不雷同，不使刻板。
回鋒挑：和字左挑，實(shí)是兩筆，先行筆向左下折鋒，由原路向右上挑出，是先回鋒再上挑，使蓄力更足，力感更強(qiáng)。
短挑：挑法用力在起筆處，得力在出鋒處故應(yīng)快速有力，短而不松。垂頭挑：女字上挑起筆時(shí)，筆由下向上，有一牽絲露出，故其頭下垂。長(zhǎng)挑：或字下挑長(zhǎng)而有曲，出鋒處與撇相呼應(yīng)。
行書(shū)第一章第五單元：鉤、折。
豎鉤：先作豎畫(huà)，至出鉤處，鋒略上提，使得力得勢(shì)后向左鉤出。
心鉤：尖鋒入紙后，向右下方作弧形行筆，漸行漸重，至出鉤處最重，出鉤時(shí)作頓挫，得勢(shì)后向左上順勢(shì)鉤出，此鉤宜稍長(zhǎng)。
戈鉤：筆鋒逆入后，引筆作斜勢(shì)下行，中間微彎但不能太彎，至出鋒處蹲鋒得勢(shì)上鉤。豎彎鉤：豎彎后向右橫畫(huà)，漸行漸重，在出鋒處，先蹲處得勢(shì)，迅速向上略外傾地鉤出，鉤很厚重。
背拋鉤：即風(fēng)字右邊的橫折右斜鉤，此筆宜筆勢(shì)帶側(cè)，用腕力打彎，順勢(shì)斜出，使鉤飽滿(mǎn)有力。蟹爪鉤：逆鋒入紙后先寫(xiě)豎畫(huà)，至出鉤時(shí)將筆向左平推，然后再向上鉤出，形似蟹爪，此筆是王書(shū)的特色。
圓曲鉤：最后一筆，接橫畫(huà)后，順勢(shì)豎下，由輕至重，其勢(shì)彎圓，再順勢(shì)出鉤，極為自然。橫折豎鉤：月字右半，先寫(xiě)橫畫(huà)，折后寫(xiě)豎畫(huà)，其勢(shì)微彎，頓后上鉤。橫鉤：長(zhǎng)橫至折角處，提筆后重按，調(diào)正筆鋒后向左鉤出。
下垂鉤：此鉤的特點(diǎn)是出鉤時(shí)，筆順勢(shì)下垂出鋒，與圓曲鉤略同。
回鋒藏鉤：最后一筆原是豎彎鉤然此處并不鉤出，而似寫(xiě)一橫出鋒處回筆將鋒藏入畫(huà)中。平鉤：最后一筆也是豎鉤，然此鉤是向左平推而出，有托住上部之意。橫折：橫畫(huà)行筆至轉(zhuǎn)彎處，作提按圓折直下，轉(zhuǎn)折不露圭角。
平捺：逆鋒入紙后，即向右行筆，一波三折，頓后將鋒平出，此捺勢(shì)甚平。斜捺：尖鋒入紙后，即鋪毫重按，向右下行筆，頓后出鋒，此捺勢(shì)斜甚有力感。
回鋒捺：此捺與平捺相似，然行筆輕重有變，出鋒處并不捺出，而是回筆將鋒收入畫(huà)內(nèi)。帶鉤捺：最后一筆是長(zhǎng)捺，出鋒時(shí)筆略向下帶出，有一小鉤。
長(zhǎng)點(diǎn)捺：最后一筆以長(zhǎng)點(diǎn)代捺，筆由輕而重，再回鋒收筆，頭是圓形。隼尾捺：最后一筆如捺如點(diǎn)，筆在中間作一頓挫，突然筆出鋒，露出鋒尖，如鷹隼之尾。
反捺：此捺作反勢(shì)，逆鋒入紙后，筆向上凸起鋪毫，然后向右下行筆，出鋒處筆又內(nèi)拗而出，其形與一般捺相反，也需有高度的行筆技巧。
短捺：最后一筆逆入后速行向右下迅筆，稍作提按即回鋒收筆，行筆短促有力，但捺的動(dòng)作已全部完成。
重捺：最后一捺為與上兩筆相襯，故行筆特重，中間提按也不明顯，出鋒時(shí)突然將筆提出，略露鋒尖。
波折捺：此捺行筆時(shí)起伏波折，收筆回鋒。
曲頭捺：起筆處行筆曲折，然后再波折作捺，捺勢(shì)圓潤(rùn)，鋒也作收。
蘭葉捺：此捺行筆勢(shì)甚平穩(wěn)，惟頭尾輕，中間略重，也似蘭葉寫(xiě)法。
平頭捺：此捺亦很有特色，其頭齊平，也顯穩(wěn)重，然行筆較難掌撐。
弧彎捺：捺的變化極多，可輕可重，可長(zhǎng)可短，出鋒可露可不露，此捺用筆圓潤(rùn)，勢(shì)成弧彎垂露豎：起筆逆入后，著力下行，收筆時(shí)筆鋒回入畫(huà)中，使頭部圓潤(rùn)，如露珠下垂。
基本樂(lè)理教案篇九
兩個(gè)樂(lè)音之間的音高關(guān)系。用“度”表示。以簡(jiǎn)譜為例，從1到1，或從2到2都是一度，從1到3或2到4都是三度，從1到5是五度。
首先，度是一種單位，用來(lái)衡量音與音之間的聽(tīng)覺(jué)上的距離。它是一種量度，其大小是人為規(guī)定的。
再解釋什么叫八度。這其實(shí)是個(gè)不太好說(shuō)的問(wèn)題，因?yàn)槠渌鼘挾鹊囊舫剃P(guān)系都是在八度的基礎(chǔ)上，相對(duì)八度而言的。徹底地說(shuō)清需要從定律開(kāi)始說(shuō)起。
舉例說(shuō)明，每個(gè)聽(tīng)來(lái)有確定音高的音，它的振動(dòng)都是規(guī)則的，是可以保持在某個(gè)頻率上的，比如440hz—445hz，這就是現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)音a，在前人的嘗試和實(shí)踐中，他們發(fā)現(xiàn)頻率為二倍關(guān)系的兩個(gè)音聽(tīng)來(lái)有相似性。比如1與低音1與高音1，聽(tīng)起來(lái)類(lèi)似，雖然比較起來(lái)高度差很多。這種類(lèi)似性在現(xiàn)實(shí)中的例子呢，就比如我們有時(shí)唱某些歌的某些高的部分，會(huì)吃力，唱不上去;此時(shí)我們可能會(huì)低下來(lái)唱，經(jīng)常聽(tīng)到說(shuō)“低八度唱”這種說(shuō)法，雖然與原唱相比低得多了，但是感覺(jué)和原唱并不沖突，也還在調(diào)上，與伴奏也仍然和諧，只是低了而已。之所以低了很多卻仍然和諧，就緣于這種相似性。
那么倍頻關(guān)系的音聽(tīng)來(lái)有相似性，就是說(shuō)像220，440，880，這樣關(guān)系的音，聽(tīng)起來(lái)類(lèi)似，這就成為人們確定音律的重要基礎(chǔ)。因?yàn)橄嗨?，也就是說(shuō)音階可以以這個(gè)距離為單位循環(huán)往復(fù)，本來(lái)無(wú)規(guī)律的無(wú)數(shù)個(gè)音，因此可以變得有規(guī)律起來(lái)。于是以倍頻關(guān)系的兩音在聽(tīng)覺(jué)上的距離為基礎(chǔ)，人們相繼定出了這兩個(gè)音之間的各個(gè)音，組成一個(gè)音階，由于倍頻音有相似性，于是這個(gè)音階就可以向上下循環(huán)擴(kuò)展，組成一組一組相連接的音階了。
后來(lái)，由于在通行的十二平均律中，互為倍頻關(guān)系的兩個(gè)音(含)之間，一共有八個(gè)自然音級(jí)(如12345671)，于是聽(tīng)來(lái)有相似性的這種音程關(guān)系，被稱(chēng)作八度。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，度，就是音與音之間距離的衡量單位。音與音之間音高的距離，就叫做音程。
講到音程之前，先要說(shuō)些更基本的概念：音級(jí)和全音半音。
基本樂(lè)理教案篇十
樂(lè)理是指音樂(lè)的理論基礎(chǔ)，是音樂(lè)創(chuàng)作、演奏和欣賞的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)樂(lè)理可以幫助我們更好地理解和理解音樂(lè)，提高音樂(lè)技巧和演奏水平。我通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，積累了一些心得體會(huì)，下面將分為五個(gè)部分進(jìn)行介紹。
首先，基本樂(lè)理知識(shí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。樂(lè)理包括音符、音階、和弦、節(jié)拍等基本知識(shí)。了解這些基礎(chǔ)知識(shí)可以幫助我們更好地音樂(lè)理解和演奏。例如，學(xué)習(xí)音符可以幫助我們正確演奏音樂(lè)，掌握音樂(lè)的節(jié)奏和曲調(diào)。學(xué)習(xí)音階可以幫助我們掌握音樂(lè)的調(diào)性和音域。學(xué)習(xí)和弦可以幫助我們?cè)趶椬鄻?lè)器和伴奏時(shí)找到正確的音符和和弦。因此，基本樂(lè)理知識(shí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。
其次，樂(lè)理知識(shí)提高了我的音樂(lè)理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我可以更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。例如，了解音符的長(zhǎng)度和節(jié)奏可以讓我更好地理解音樂(lè)的動(dòng)態(tài)和節(jié)奏感。了解和弦可以讓我更好地理解音樂(lè)的和聲和和弦的銜接。了解音樂(lè)的調(diào)性和音域可以讓我更好地理解音樂(lè)的情感和表達(dá)方式。這些樂(lè)理知識(shí)幫助我更深入地理解和感受音樂(lè)，從而提高了我的音樂(lè)表演水平。
再次，樂(lè)理知識(shí)對(duì)我創(chuàng)作和編曲有很大的幫助。在創(chuàng)作和編曲過(guò)程中，樂(lè)理知識(shí)可以幫助我更好地安排音符、和弦和節(jié)拍。例如，在創(chuàng)作一首歌曲時(shí)，我可以根據(jù)樂(lè)理知識(shí)來(lái)確定歌曲的調(diào)性和節(jié)奏，以及選擇適合的和弦進(jìn)行伴奏。樂(lè)理知識(shí)還可以讓我更好地運(yùn)用音樂(lè)的表達(dá)技巧，使作品更加豐富和生動(dòng)。因此，樂(lè)理知識(shí)是提升創(chuàng)作和編曲能力的重要因素。
然后，樂(lè)理知識(shí)還可以提高我對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的理解和欣賞能力。不同的音樂(lè)風(fēng)格有不同的音樂(lè)特點(diǎn)和表達(dá)方式，了解樂(lè)理可以幫助我更好地理解和欣賞不同音樂(lè)風(fēng)格。例如，在欣賞古典音樂(lè)時(shí)，了解和弦和尋找音樂(lè)的主題可以讓我更好地理解和品味其中的經(jīng)典之美。而在欣賞爵士樂(lè)時(shí)，了解和弦進(jìn)行和即興演奏可以讓我更好地欣賞其中的即興和才華展示。因此，樂(lè)理知識(shí)幫助我更加全面地欣賞和理解音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和情感。
最后，學(xué)習(xí)樂(lè)理需要堅(jiān)持和實(shí)踐。樂(lè)理知識(shí)不僅需要理論的學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中應(yīng)用和體會(huì)。只有在不斷的樂(lè)器演奏和音樂(lè)欣賞中，才能更好地理解樂(lè)理知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中去。因此，我在學(xué)習(xí)樂(lè)理的過(guò)程中，注重實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)演奏樂(lè)器和參加演出來(lái)不斷提高自己的樂(lè)理知識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)樂(lè)理是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，它幫助我更好地理解和欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)技巧和演奏水平。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我能夠更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高自己的創(chuàng)作和編曲能力，以及更加全面地欣賞和理解音樂(lè)。通過(guò)對(duì)樂(lè)理的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信樂(lè)理會(huì)給我的音樂(lè)之旅增添更多的樂(lè)趣和廣闊的發(fā)展空間。
基本樂(lè)理教案篇十一
在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，樂(lè)理是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于任何音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，掌握樂(lè)理是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以更好地理解音樂(lè)的構(gòu)成和演奏技巧。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我對(duì)樂(lè)理有了一些心得體會(huì)。
首先，樂(lè)理是音樂(lè)的基石，它是音樂(lè)的語(yǔ)言。就像我們學(xué)會(huì)了字和詞匯能夠表達(dá)自己的思想一樣，樂(lè)理可以幫助我們理解和闡釋音樂(lè)的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)樂(lè)理，首先需要掌握音符、音階和節(jié)奏的基本知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)樂(lè)理的起點(diǎn)，也是我們理解音樂(lè)作品的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以更好地掌握音樂(lè)的語(yǔ)言，從而更好地理解和演奏音樂(lè)作品。
其次，樂(lè)理可以提高我們的演奏能力。樂(lè)理不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是與實(shí)際演奏相結(jié)合的過(guò)程。在演奏音樂(lè)的時(shí)候，我們可以運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)來(lái)理解樂(lè)譜上的標(biāo)記和指示，這樣可以更準(zhǔn)確地把握演奏的節(jié)奏和技巧要求。樂(lè)理還可以幫助我們進(jìn)行樂(lè)曲的分析，理解樂(lè)譜中的和弦、調(diào)性、節(jié)拍等要素，從而更好地進(jìn)行演奏。樂(lè)理的學(xué)習(xí)可以提高我們的音樂(lè)理解能力，進(jìn)而提高演奏的水平。
另外，樂(lè)理可以拓展我們的音樂(lè)視野。樂(lè)理不僅僅是對(duì)西方古典音樂(lè)的理解，也可以幫助我們更好地理解其他類(lèi)型的音樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以學(xué)習(xí)到不同音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解各個(gè)時(shí)期的作曲家和他們的作品。樂(lè)理的學(xué)習(xí)可以使我們對(duì)音樂(lè)的欣賞更加全面，不僅僅局限于某一種類(lèi)型的音樂(lè)。樂(lè)理可以讓我們更加開(kāi)闊的音樂(lè)視野，從而拓展我們的音樂(lè)世界。
此外，樂(lè)理的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的音樂(lè)思維。樂(lè)理學(xué)習(xí)需要我們進(jìn)行音樂(lè)的邏輯思考和分析能力，這對(duì)于我們的音樂(lè)思維有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以學(xué)會(huì)如何分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和形式，了解作曲家的創(chuàng)作意圖和樂(lè)曲背后的故事。樂(lè)理可以讓我們更加深入地思考音樂(lè)，培養(yǎng)我們的音樂(lè)思維和分析能力，提高我們對(duì)音樂(lè)的理解和演奏的水平。
總結(jié)起來(lái)，樂(lè)理是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)，它不僅可以幫助我們更好地理解音樂(lè)的構(gòu)成和演奏技巧，還可以提高我們的演奏能力和音樂(lè)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以更加全面地理解音樂(lè)，拓展我們的音樂(lè)視野。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，樂(lè)理的學(xué)習(xí)是必不可少的，它可以幫助我們更好地欣賞和演奏音樂(lè)，讓我們更加熱愛(ài)和享受音樂(lè)的魅力。
基本樂(lè)理教案篇十二
人類(lèi)最早期的音樂(lè)是語(yǔ)言的曲調(diào)。它是從人類(lèi)語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫和重讀中提煉而成的一種歌唱性的語(yǔ)言。12世紀(jì)歐洲的敘事詩(shī)人和吟唱詩(shī)人的音樂(lè)，雖然把詩(shī)歌中的抑揚(yáng)格和長(zhǎng)短格的起伏提煉為曲調(diào)，但還只是在尊重詩(shī)歌音節(jié)重讀的前提下來(lái)加強(qiáng)曲調(diào)性的。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言中的朗讀對(duì)歌曲創(chuàng)作起著直接作用。
中世紀(jì)的后期和文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)受語(yǔ)言的束縛已較少，音樂(lè)的曲調(diào)性已開(kāi)始被重視，那時(shí)在理論上都一致強(qiáng)調(diào)曲調(diào)的作用，并認(rèn)為生動(dòng)有力、富于表情、甜美和易于歌唱是曲調(diào)美的準(zhǔn)則。15世紀(jì)和16世紀(jì)后半期，民歌、藝術(shù)性歌曲的創(chuàng)作已十分興盛，教會(huì)的復(fù)調(diào)音樂(lè)盛極一時(shí)，其歌詞都比較簡(jiǎn)單，而著重于音樂(lè)的發(fā)揮。曲調(diào)是裝飾性的華麗的，在音樂(lè)上崇尚嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)稱(chēng)美。1590年后，帶伴奏的單聲部曲調(diào)得到很大發(fā)展。作曲家們提出了新的主張，并改變了上世紀(jì)的樂(lè)風(fēng)，強(qiáng)調(diào)在曲調(diào)中采用新的表情方式,加強(qiáng)曲調(diào)的朗誦性，采用自由節(jié)奏,并按歌詞字意來(lái)加速或放慢音樂(lè)速度。17世紀(jì)初，意大利的歌劇創(chuàng)作在歌唱性與朗誦性相結(jié)合的曲調(diào)中發(fā)展花腔“加花”技巧得到發(fā)揮，從而大大促進(jìn)曲調(diào)變奏藝術(shù)的發(fā)展。在聲樂(lè)創(chuàng)作中，詞與曲、語(yǔ)言與曲調(diào)性之間的主從關(guān)系，幾個(gè)世紀(jì)來(lái)作曲家們一直在探索著，并形成之字形的發(fā)展。
基本樂(lè)理教案篇十三
1.課程編號(hào)：
3．英文名稱(chēng)：《thebasictheoryofmusic》。
4.課程簡(jiǎn)介：基本樂(lè)理十學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必修專(zhuān)業(yè)技能課，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)所不可缺少的，無(wú)論是學(xué)作曲、指揮、音樂(lè)學(xué)、演唱、演奏或音樂(lè)教育，都必須學(xué)習(xí)。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，為音樂(lè)技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、課程說(shuō)明。
1.教學(xué)目的和要求：（1）知識(shí)目標(biāo)——認(rèn)識(shí)和了解與音樂(lè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)理論，豐富、拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野及知識(shí)面，豐富自身的理論修養(yǎng)。（2）能力目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)理論必須能應(yīng)用實(shí)踐技能，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)音樂(lè)理論的基礎(chǔ)上，積極的培養(yǎng)理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在理論層面完善并指導(dǎo)實(shí)踐技能，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。（3）情感價(jià)值目標(biāo)——在課堂教學(xué)中使學(xué)生真正感受到本課程教學(xué)的價(jià)值與意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2.與相關(guān)課程銜接:《基礎(chǔ)和聲》等。
3．學(xué)時(shí)、學(xué)分：總62學(xué)時(shí)，4學(xué)分；第一學(xué)期28學(xué)時(shí)，第二學(xué)期34學(xué)時(shí)。
4．開(kāi)課學(xué)期：2017——2018（1）（2）；授課班級(jí)：17音樂(lè)學(xué)。
5．教學(xué)方法：講授、鍵盤(pán)練習(xí)、作業(yè)實(shí)踐練習(xí)。
三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求。
第一章音的高度與記譜法（10課時(shí)）。
【教學(xué)目的】。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握記譜的一般規(guī)律，并能正確的記寫(xiě)樂(lè)譜，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜與記譜能力。了解不同的律制與生律法，一般的演奏記號(hào)等內(nèi)容。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
音符時(shí)值特殊劃分、譜號(hào)、調(diào)號(hào)與常用記號(hào)的寫(xiě)法。音符及其時(shí)值的劃分；調(diào)號(hào)、拍號(hào)與記譜中的常用記號(hào)等。
第二章節(jié)奏及節(jié)拍（6課時(shí)）。
【教學(xué)目的】。
通過(guò)本章學(xué)習(xí)掌握各種拍子及其音值組合法，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)節(jié)拍節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
音值組合法、節(jié)拍的正確劃分；節(jié)拍與節(jié)奏的概念與各種拍子；切分音與音值組合法。
第三章音程及和弦（8課時(shí)）。
【教學(xué)目的】。
構(gòu)成與識(shí)別音程的方法、調(diào)式中的各類(lèi)音程及不同的音響效果。
四、考核方式：考試（筆試）。
成績(jī)?cè)u(píng)定：課堂民歌抽唱占百分之20、考勤占百分之。
10、期末考試成績(jī)占百分之70.
基本樂(lè)理教案篇十四
節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。
自然界或人文藝術(shù)界因變化而豐富進(jìn)化，在包括高度、寬度、深度、時(shí)間等多維空間內(nèi)的有規(guī)律或無(wú)規(guī)律的階段性變化簡(jiǎn)稱(chēng)節(jié)奏。
具體的`階段性變化例子有：如音樂(lè)快慢激烈緩柔、美術(shù)韻律、文學(xué)作品鋪墊高潮結(jié)尾等。
人文生活類(lèi)有：秋千蕩漾、工作快慢、生活效率、封建社會(huì)的悠閑、資本主義的高效等。
自然界類(lèi)：山川起伏跌宕、動(dòng)植物生活規(guī)律、生老病死、太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期、公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等。
另也可解釋為一種有規(guī)律的、連續(xù)進(jìn)行的完整運(yùn)動(dòng)形式。用反復(fù)、對(duì)應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體(即節(jié)奏)，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏不僅限于聲音層面，景物的運(yùn)動(dòng)和情感的運(yùn)動(dòng)也會(huì)形成節(jié)奏。
節(jié)奏變化為事物發(fā)展本原，藝術(shù)美之靈魂。相對(duì)論變化的結(jié)果。
基本樂(lè)理教案篇十五
有些人認(rèn)為;“五線(xiàn)譜比簡(jiǎn)譜難學(xué)難認(rèn)”，實(shí)際上并不見(jiàn)得。要我說(shuō);五線(xiàn)譜首先比簡(jiǎn)譜科學(xué)。如五線(xiàn)譜無(wú)論用固定調(diào)讀譜法，還是首調(diào)讀譜法，都能夠直接看出這個(gè)音的具體音高位置。也就是說(shuō);在五線(xiàn)譜的那條線(xiàn)或那一間里的音符，永遠(yuǎn)與音符在鍵盤(pán)上的固定位置相對(duì)應(yīng)。這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)演奏鍵盤(pán)樂(lè)器來(lái)說(shuō)非常方便，看到音符符頭寫(xiě)在那個(gè)音位，就去按鍵盤(pán)上那個(gè)鍵子就行了。但是，作為中老年學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器來(lái)說(shuō)，會(huì)帶來(lái)一個(gè)使人困惑的問(wèn)題;除了c大調(diào)a小調(diào)的音符與腦子里的旋律能對(duì)應(yīng)起來(lái)之外，其它調(diào)的歌曲，譜子上寫(xiě)的(dao、rai、mi、fa、sao、la、xi)音符，與耳朵聽(tīng)到的聲音感覺(jué)不一致。如;演奏f調(diào)的樂(lè)曲，譜子看著是fa，耳朵聽(tīng)著是dao。于是，眼睛與耳朵就開(kāi)始打架。因此，需要強(qiáng)化fa的固定音高概念，削弱dao的調(diào)式音高概念。
這種情況，對(duì)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練的成年人來(lái)說(shuō)非常普遍，必須想方設(shè)法使兩種概念少打架或不打架。因此，對(duì)單純訓(xùn)練鍵盤(pán)樂(lè)器操作技術(shù)來(lái)講;強(qiáng)化固定音高讀譜演奏，暫時(shí)隱藏調(diào)式音高聽(tīng)覺(jué)，對(duì)迅速提高技術(shù)能力大有好處。
簡(jiǎn)譜屬于首調(diào)記譜法，dao(大調(diào)主音)、la(小調(diào)主音)隨調(diào)高而變，其它音也隨之而變。這樣一來(lái)，dao、rai、mi、fa、sao、la、xi就會(huì)隨著dao、或la到處跑，調(diào)越多越難辦。這就是學(xué)習(xí)鍵盤(pán)演奏最好先用五線(xiàn)譜固定調(diào)讀譜的理由。
基本樂(lè)理教案篇十六
音樂(lè)語(yǔ)言的要素：包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、調(diào)式、調(diào)性等。
旋律;是指長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱不同的一連串樂(lè)音有組織地進(jìn)行。它是音樂(lè)的基礎(chǔ)和靈魂。
節(jié)奏;是指組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系。
節(jié)拍;是指時(shí)值相等的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律地交替出現(xiàn)。
力度;是指音樂(lè)進(jìn)行中的強(qiáng)和弱。
音區(qū);是指人聲或樂(lè)曲在某個(gè)作品中的音域范圍。通常分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)。
音色;是指不同人聲或樂(lè)器在音響上的特色。
和聲;現(xiàn)代是指音的同時(shí)結(jié)合及其連續(xù)進(jìn)行。
調(diào)式;是指幾個(gè)音按照一定的關(guān)系組成一個(gè)體系，并以其中的某個(gè)音為中心(主音)，該體系即稱(chēng)為調(diào)式。
基本樂(lè)理教案篇十七
各位老師好：
一、說(shuō)教材。
1、教材內(nèi)容：基本樂(lè)理知識(shí)，讓初學(xué)音樂(lè)者能夠掌握和理解音樂(lè)表現(xiàn)方法所必須的一般知識(shí)和技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)課程打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)音符，能夠準(zhǔn)確的辨別各種音符。2.掌握各種音符的書(shū)寫(xiě)方法，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握音符的書(shū)寫(xiě)格式，各種音符容易混淆，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋、鉛筆。
二、說(shuō)教法。
1、學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一點(diǎn)了解，但對(duì)音樂(lè)中所必備的知識(shí)掌握不夠充分，學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)是每個(gè)學(xué)音樂(lè)者所必備的，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，必定要加入一定的音樂(lè)理論知識(shí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)課程打基礎(chǔ)。
1、組織教學(xué)師生問(wèn)候語(yǔ)。
老師：上課。學(xué)生：老師好。老師：同學(xué)們好。
2、導(dǎo)入新課：
1、以蔬菜為題，師生互動(dòng)，引入今天所要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容。
3、講授新課：
1、以小魔術(shù)的形式引入今天所學(xué)新課內(nèi)容，層層遞進(jìn)，2、老師書(shū)寫(xiě)各類(lèi)音符，規(guī)范同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)中可能會(huì)犯的錯(cuò)誤。
3、以小口訣讓學(xué)生加深印象，熟記和規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)音符。
4、師生共同游戲，猜謎語(yǔ)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。
4、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了這幾種音符了吧，音符在音樂(lè)中具有重要的意義，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要活學(xué)活用，記住各種音符的形狀以及書(shū)寫(xiě)格式，為將來(lái)學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)課程打下一個(gè)結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、布置作業(yè)：熟記并書(shū)寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的各種音符。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位老師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12190564.html】
