教案的編寫應當注重教學方法的巧妙運用和學生思維的引導。編寫教案時應當引導學生積極思考和主動參與，培養(yǎng)學生的學習能力。不同學段和學科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
特別的我大班美術教案篇一
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞裝飾--合作創(chuàng)作--跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
1.幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2.在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
3.使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
4會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1.音樂磁帶、將幼兒分7組，半開紙7張。
2.水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫。
分組合作描畫不同人體動態(tài)。
2.游戲《木頭人》。
交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。
男孩子全體起立到前面來(發(fā)標志)，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的'體態(tài)。
4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9.結束部分：歡慶舞。
師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
特別的我大班美術教案篇二
活動目標：
1、學習織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動準備：
1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)。
2、音樂《我最?！?，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)。
3、幼兒已學會“問好”動作。
4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)。
活動過程：
一、見面問好樂陶陶――羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
二、學習“織”的舞蹈動作。
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”
2、幼兒自由說說自己的想法。
：“用罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)。
3、學習織師：“村長”會織喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學習織動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形。
1、(出示長方形隊列圖)。
(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。
：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結實。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)。
(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次。
四、灰太狼落。
1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演。
(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝――伴隨“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
特別的我大班美術教案篇三
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關系主導在教師，據(jù)有關調查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關系和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關系一般。
一、教師為什么要讀書？
我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學生，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現(xiàn)生命的飛躍?！?/p>
以前我們常說這樣一句話“要給學生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書？這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。
二、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
四、教師要正確對待學生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
教師必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
五、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。
師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
特別的我大班美術教案篇四
1.初步形成有關自己的認識（如自己的姓名、標記、五官及手腳等）。
2.學習獨立喝水、吃飯、安靜入睡，能配合成人脫衣、褲、鞋，能獨立行走，養(yǎng)成初步的生活自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。
語言活動：
小兔拍照、還有星星月亮陪、自己吃飯真能干、花尾巴。
社會活動：
玩具回家、小腳丫本領大、小熊洗臉、我是乖娃娃、。
科學活動：
我們的手、看看我的臉、會唱歌的瓶寶寶。
藝術活動：
搖啊搖、我是乖寶寶、小動物搬家。
健康活動：
走樓梯、大型玩具我會玩。
1.請家長堅持在日常生活中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和衛(wèi)生習慣，隨時給予具體的引導，幫助幼兒學會自理。
2.建議家長在家中與孩子做各種親子游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。
3.鼓勵孩子把家中的玩具帶到幼兒園，與同伴一起玩。
4.建議家長提供孩子與同伴一起玩耍的機會，如：邀請同伴到家里做客，帶孩子到公園，鼓勵孩子與陌生小朋友一起交往等。
1.創(chuàng)設“我自己”主題墻。將 “我自己”、“我們真能干”等圖片裝飾在主題墻面上。
2.將幼兒作品“花裙子”、“印章畫”貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。
美工區(qū)：投放裙子，讓幼兒進行裝飾。
娃娃娃家：投放可愛的娃娃、餐具、玩具食品、毛衣等衣物，布置成溫馨的家。
科學區(qū)：提供小鏡子、有聲響的玩具、嗅覺瓶，供幼兒探索。
經(jīng)過上次的集體備課活動，新老師對集體備課都有了一定的了解，活動前他們也做了一些準備。這次的集體備課活動，老師們都能積極的參與研討，而且大家都是有備而來，積極發(fā)表自己的想法，都把自己的想法說出來。大家通過討論、交流，全面把握每個小主題活動的教學方向及教學目標、重難點。使整個主題活動目標落實的更到位、有效。
特別的我大班美術教案篇五
1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。
2、學會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句。
能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學難點：
怎樣介紹清楚自己的愛好？
教師：課件、資料
一、 導入
1、教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧?。ò鍟约旱拿郑┻@是我的名字，是不是很特別呀?。ǜ鶕?jù)自身特點進行自我介紹）同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現(xiàn)在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。
教師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？
學生：豬八戒
2、學生：不知道
教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？
學生：不一樣。
教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。
學生看，然后老師總結。
教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。
教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。
老師學生齊讀。
教師：這些好詞同學們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優(yōu)點缺點，興趣愛好的范文吧。
學生討論老師總結。
教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧
教師：看了這么多的范文，同學們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學生討論老師總結。
教師：同學們說的不錯，那老師就教你們如何寫好一篇介紹自己的文章吧。
教師：（分別向學生教學寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結尾方法及擬定題目，最后總結寫作提綱。）
教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？
3、學生：知道。
教師：那同學們來說說自己有什么特點好不好？
學生：好。
教師點名讓學生介紹自己。
教師：好，同學們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的。
學生：好。
特別的我大班美術教案篇六
狼堡里的紅太狼罵灰太狼說：“你總是捉不到一只小肥羊，我都變瘦了?！被姨钦f：“老婆，這不是讓你減肥嗎？”紅太狼氣的火冒三丈，說：“你還敢頂嘴?！奔t太狼從背后拿出平底鍋，狠狠地打了會太郎一頓，一下子把灰太狼打出了狼堡外面。說：“捉不到羊就別回來?！被姨亲匝宰哉Z的說：“老婆，你等著，我會把羊村里的小肥羊都捉住的?！?/p>
灰太狼發(fā)明了一把冰凍槍，它說：“這把冰凍槍只要對花草樹木或飛禽走獸開一槍，就會變成一塊冰，那樣就可以輕而易舉地捉住小肥羊。小肥羊，今天就是你們的末日！”
灰太狼氣喘吁吁的拿著冰凍槍來到羊村的鐵門外?；姨窍耄赫鏄硬拍苓M羊村呢？灰太狼向喜洋洋動腦筋的樣子做，灰太狼靈機一動，想出來了?；姨怯猛谕翙C在地下挖了一個大洞，灰太狼從挖土機上跳了下來，從洞里鉆進羊村里。興沖沖地說：“小肥羊，本大王來了。”
喜羊羊看見灰太狼進入了羊村，飛快地告訴伙伴，灰太狼來了，喜羊羊和它的伙伴躲到了樹上?；姨强匆姌渖嫌幸粋€毛茸茸白色的東西，像是小肥羊的尾巴，就用冰凍槍射中了那個尾巴。那個射中的尾巴是懶羊羊，懶羊羊大叫起來：“我的尾巴怎么凍成了冰了?！毕惭笱笳f：“懶羊羊別叫了這樣會讓灰太狼發(fā)現(xiàn)的?！被姨锹犚娏耸切》恃颍f：喜羊羊我發(fā)現(xiàn)你們了，乖乖地束手就擒吧，不投降的話讓你變成冰塊?！毕惭蜓蛘f：“我才不投降呢，有本事你來捉我呀?！被姨且婚_冰凍槍，喜羊羊一躲，沸羊羊，美羊羊，暖羊羊，懶羊羊剛躲，就被灰太狼的冰凍槍給射中了，變成了冰塊。喜羊羊說：“伙伴們，等我打敗了灰太狼在救你們。”灰太狼有冰凍槍射喜羊羊，喜羊羊用手折斷了樹枝，然后，一跳，躲住了灰太狼冰凍槍的冰彈，又用樹枝插在灰太狼的冰凍槍筒里，踢了灰太狼一腳?；姨菤獾幕鹈叭烧f：“敢踢我本大王，等我捉到了你就第一個吃你?！?/p>
喜羊羊靈機一動，說：“哈哈，我想到了?！毕惭蜓虬岩粭l長繩子綁在大石頭上，請河馬叔叔幫忙。說：“河馬叔叔，你能把綁在大石頭的繩子倒掛在樹枝上嗎？”河馬說：“沒問題?！焙玉R把綁在大石頭上的繩子倒掛在了樹枝上，并把繩子綁在了大樹上。喜羊羊又用噴火器，火能融化冰。在路上，灰太狼碰見了喜羊羊，說：“喜羊羊，這次你完蛋了?！毕惭笱笳f：“灰太狼，你趕過來嗎？”灰太狼說：“這誰不敢。”灰太狼中計了，喜羊羊把剪刀給繩子給剪段了，大石頭從樹上滾了下來，給灰太狼給壓扁了。喜羊羊用噴火器給被冰凍的伙伴們給融化了。
灰太狼用冰凍槍對準喜羊羊一射，喜羊羊用噴火器一噴，冰凍槍里的冰被火給融化了。喜羊羊用噴火器一噴，給灰太狼給燒黑了?；姨钦f：“怎么會這樣，我一定會回來的！”灰太狼倒在了上面。
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特別的我大班美術教案篇七
活動目標：
1、學習織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動準備：
1、隊列圖譜（四列縱隊、變隊形圖譜、圓形）。
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”（前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂）。
3、幼兒已學會“問好”動作。
4、幼兒按標簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊）。
活動過程：
一、見面問好樂陶陶――羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地）。
二、學習“織網(wǎng)”的舞蹈動作。
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他?！?/p>
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結：“用網(wǎng)罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”（讓幼兒嘗試著說說做做）。
3、學習織網(wǎng)師：“村長”會織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
（1）欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
（2）幼兒學習織網(wǎng)動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形。
1、（出示長方形隊列圖）。
（1）師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)？誰看明白了來介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
（2）織網(wǎng)時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網(wǎng)吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會結實。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”（如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等）引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形（出示圓形隊列圖譜）。
（1）師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的'網(wǎng)吧。
（2）出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法？
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉身的動作”。
（3）讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
（4）練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧！我們得織得很整齊哦，織得很結實。
（5）幼兒完整表演兩次。
四、灰太狼落網(wǎng)。
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網(wǎng)）呀真不錯，成功！這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演。
（1）師：呀！我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網(wǎng)抓住它。
（2）幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝――伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
特別的我大班美術教案篇八
每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒大班美術課教案及反思《特別的我》，希望對大家有所幫助。
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
分組合作描畫不同人體動態(tài)。
2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9.結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的.魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。
特別的我大班美術教案篇九
活動目標：
1、運用情景創(chuàng)設引起幼兒作畫的興趣，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質。
2、學習用膠帶粘貼作畫的`方法，體驗用多種方式作畫的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫（包括膠帶粘貼畫）范例若干。
2、a4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、通過多媒體課件加故事導入引起幼兒作畫興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動畫片嗎？今天老師帶來一節(jié)有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之——特別的畫（激發(fā)幼兒的興趣）。
2、播放多媒體課件，講述故事。
二、教師示范講解膠帶粘貼畫的作畫方法。
師：首先，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們是不是已經(jīng)迫不及待了？
2、師：在作畫之前老師有幾個要求。提出要求：
（1）在使用剪刀時要注意安全。
（2）把用過的膠帶和其他垃圾放到小框里。
（3）由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時間。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、收集孩子做的畫。
特別的我大班美術教案篇十
活動目標：
1、學習織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
1、隊列圖譜（四列縱隊、變隊形圖譜、圓形）。
2、音樂《我最?！?，音樂“我只是一只羊”（前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂）。
3、幼兒已學會“問好”動作。
4、幼兒按標簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊）。
活動過程：
一、見面問好樂陶陶――羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地）。
二、學習“織網(wǎng)”的舞蹈動作。
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他?！?/p>
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結：“用網(wǎng)罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”（讓幼兒嘗試著說說做做）。
3、學習織網(wǎng)師：“村長”會織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
（1）欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
（2）幼兒學習織網(wǎng)動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形。
1、（出示長方形隊列圖）。
（1）師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)？誰看明白了來介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
（2）織網(wǎng)時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網(wǎng)吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會結實。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”（如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等）引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形（出示圓形隊列圖譜）。
（1）師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
（2）出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法？
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉身的動作”
（3）讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
（4）練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧！我們得織得很整齊哦，織得很結實。
（5）幼兒完整表演兩次。
四、灰太狼落網(wǎng)。
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網(wǎng)）呀真不錯，成功！這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演。
（1）師：呀！我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網(wǎng)抓住它。
（2）幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝――伴隨“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
特別的我大班美術教案篇十一
2.游戲《木頭人》。
交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。
男孩子全體起立到前面來(發(fā)標志)，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9.結束部分：歡慶舞。
師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
教案設計頻道小編推薦：
特別的我大班美術教案篇十二
活動目標：
1、運用情景創(chuàng)設引起幼兒作畫的興趣，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質。
2、學習用膠帶粘貼作畫的方法，體驗用多種方式作畫的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫（包括膠帶粘貼畫）范例若干。
2、a4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、通過多媒體課件加故事導入引起幼兒作畫興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動畫片嗎？今天老師帶來一節(jié)有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之——特別的畫（激發(fā)幼兒的.興趣）。
2、播放多媒體課件，講述故事。
二、教師示范講解膠帶粘貼畫的作畫方法。
師：首先，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們是不是已經(jīng)迫不及待了？
2、師：在作畫之前老師有幾個要求。提出要求：
（1）在使用剪刀時要注意安全。
（2）把用過的膠帶和其他垃圾放到小框里。
（3）由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時間。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、收集孩子做的畫。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
特別的我大班美術教案篇十三
1、運用美工材料制作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾。
2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
(1)裝飾區(qū)：a)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。b)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。
(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。
5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。
6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。
反思。
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
特別的我大班美術教案篇十四
1.通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)自己外表、本領等的特別之處，并嘗試運用準確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。
ppt、幼兒用書。
一、你說我猜。
ppt播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。
(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準確？)。
教師總結：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。
1.觀察自己外形的“特別”之處，小組內講述。
2.通過自我介紹，說說自己最特別的本領是什么?
3.小組進行討論，推選代表進行完整講述。
教師：小組中最特別的人、特別的本領是什么？特別的你們組成了特別的小組，為。
你們特別的小組取個特別的名字吧。
播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。
2.說說“我們班特別的地方”
教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內容，豐富講述經(jīng)驗。
特別的我大班美術教案篇十五
師：我們來看一個關于腳的視頻，小朋友們看仔細哦（放映視頻）。
二、通過觀察腳的特點，感知特別的作畫方式。
1、感知腳的特點。
師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細的觀察一下腳。
師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀察一下自己的腳。
師：說說你的5個腳趾有什么特點？
幼：（有長短、有大小，按照長短排列）。
師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？
2、用腳拓印繪畫。
師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印）（引導幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法，畫出的畫會有不同的效果）。
3、引導幼兒大膽想象作畫。
師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點單調呀？
幼：是。
師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢？
幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。。）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）。
師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么。
4、教師添畫示范。
三、幼兒自主創(chuàng)作。
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放。
2、教師巡回指導，幫助幼兒豐富內容，注重細節(jié)。
四、展示作品，欣賞與交流。
1、交流與評價。
師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？
幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干。。）。
師：請小朋友們來評價一下他畫的好不好？
幼：好！
2、教師總結。
師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種。
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
特別的我大班美術教案篇十六
1、運用美工材料制作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾。
2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
（1）裝飾區(qū)：
a）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。
b）讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。
（2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
（3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。
5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。
6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。
特別的我大班美術教案篇十七
1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學習表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。
一、感受愛。
1、情景設置：我來幫助你。
老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問：
(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什么時候出生?
(3)你為她準備了什么?
二、體驗愛。
1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！?/p>
幼兒分成四組體驗：(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。(2)請幼兒到樓下去取東西。(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒掃地。
2、引導幼兒進行多項交流活動。
(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。
(3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。
三、表達愛。
1、向媽媽表達愛。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。2、向老師表達愛。
老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。
(1)老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”(出示手的圖畫)。
(2)幼兒分組制作禮物：
(a)寶寶的衣服。
(b)寶寶的拖鞋。
(c)寶寶的項鏈。
(d)寶寶的小手帕。
特別的我大班美術教案篇十八
大班幼兒，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設計這個課題目的是讓孩子通過比較，由外及內地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個人都是與眾不同的。
1、感受個體的多樣性，知道每個人都是獨一無二的。
2、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。
遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時對幼兒的交流、喜好的關愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗，抓住幼兒所關心的熱點，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進活動的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗，表達現(xiàn)有的經(jīng)驗，并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內部獨特性提供了基礎。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》。
師：現(xiàn)在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。
三、不一樣的動作1、靜態(tài)動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，看誰做得最逗人。
2、動態(tài)動作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動作，現(xiàn)在我們來做一個移動的動作，比比看誰的辦法多、動作美。
引導幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。
教師小結：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，其實我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，每一個人都是一個特別的個體，是獨一無二的。
幼兒與老師互相留影紀念師：一轉眼小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。
特別的我大班美術教案篇十九
1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來的美。
2、了解繪畫有多種風格。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、投影儀。
2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。
1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
適度喚醒幼兒對色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。
2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
教師：你在畫上看見了什么?
針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎?為什么?
3、再次完整地欣賞作品。
教師：看了這幅畫你有什么感受?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它請個名字吧!
4、欣賞畫家的其他作品。
教師：蒙德里安是國外的一個大畫家，他的畫不像我們以前看過的作品，他的畫面上沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。
活動反思：
讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
特別的我大班美術教案篇二十
1、通過多種形式，感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛。
2、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛,懂得關心愛護媽媽。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、照片：母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情(拍照)、媽媽懷孕嘔吐照片(拍照)、媽媽大肚子不方便的圖片。
2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動作視頻、媽媽生寶寶的視頻(加入哭聲)。
3、錄音：孩子的哭聲2段。
4、操作材料：娃娃、奶瓶。
(一)談話導入：母親節(jié)。
1、提問：你們知道上個星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))(播放圖片)。
2、師：“看，在母親節(jié)的時候啊，老師為了感謝自己的媽媽，為媽媽呀做了一些力所能及的事情。”(播放圖片配上背景音樂)。
3、提問：那在母親節(jié)的時候，你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟?有哪個小朋友想跟大家分享一下?(幼兒回答)。
(二)通過各種形式，了解媽媽懷孕的艱辛。
1、師：你們愛不愛自己的媽媽呀?(幼兒回答)。
師：是呀，我們非常的愛媽媽，媽媽也非常的愛我們，那你們知道你是怎么來的嗎?(幼兒回答)。
那我們一起來看一看吧。(播放視頻)師總結：原來啊你們都是爸爸媽媽愛的結晶，是他們的愛把你們給帶來的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來的。
2、師：寶寶在媽媽肚子里面的時候長得像什么呀?那他又是怎么動的呢?
師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒有閑著，來，我們一起來學一學小寶寶的動作吧。
(“寶寶像個小蠶豆，緊緊抱成一團團，慢慢慢慢長大了，小手學會打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學會踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴?！?。
師總結：你們學的動作啊真可愛。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開心了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時候啊，媽媽的肚子是非常的疼的，媽媽真很辛苦。
3、師：再過一段時間啊，寶寶越長也大，媽媽的肚子也會越來越大，這時候更辛苦了，挺著大肚子啊很不方便。
師：我們來看一看，有哪些地方不方便呢?(播放圖片，幼兒回答)。
師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來試一試(師生共同模仿懷孕時媽媽走路、撿東西、等動作)。
4、師：終于，寶寶在媽媽肚子里住了十個月后要出來了，我們一起來看一看媽媽生寶寶的錄像!(播放視頻)仔細的看，媽媽的在生寶寶的時候表情是怎樣的。
師：“媽媽生寶寶的時候，表情是怎樣的啊?“。
師：寶寶終于生出來了，我們的媽媽在生寶寶的時候非常疼痛，你看她滿頭大汗，咬緊牙關，用盡了全身的力氣。
師：看，媽媽的表情發(fā)生了什么變化呢?(播放圖片)(幼兒回答)。
師：媽媽看著自己可愛的寶寶，臉上洋溢著開心、幸福的笑容。在這一刻，媽媽覺得，所有的付出和辛苦都是值得的。來，我們?yōu)閶寢尩挠赂液蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。)(師幼一起鼓掌)。
(三)體驗媽媽照顧小寶寶的艱辛。
師：媽媽生孩子非常的辛苦，照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。
1、(播放錄音)提問：“聽，寶寶怎么了?”“寶寶為什么會哭呢?”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎?”(幼兒回答)。
2、“你們的辦法可真多，那我們來看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。(播放圖片，引導幼兒看圖講述)。
小結：剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到，你們可真聰明。
3、過渡語：那我們來一起學一學媽媽哄小寶寶吧。
(輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的手臂上，微微抬高，溫柔的拍拍他，親親他，慢慢的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來溫柔的唱一曲好聽的搖籃曲哄寶寶睡覺吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。)(隨機)。
(四)表達對媽媽的愛。
1、提問：在你們的成長過程中，媽媽一定為你們做了很多很多的事情，那請你來回憶一下，你的媽媽為你做過什么讓你覺得感動的事情呢?請你和身邊的小朋友輕輕的說一說。(幼兒討論回答)。
2、“媽媽養(yǎng)育我們非常的辛苦，請你們用一句好聽的話來表達對媽媽的愛”。(幼兒回答)。
3、“老師也有媽媽，我也想跟我的媽媽說：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，親愛的媽媽，你叫我快長大，你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。我說：來了，來了，我是你的小寶貝，媽媽的懷里最溫暖，你把愛全都給了我，讓我大聲的對你說：”媽媽，我愛你。”
“來，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說：媽媽，我愛你。”
4、“我們愛媽媽，媽媽也很愛我們，在這個世界上，還有一些媽媽的愛更特別。
(1)提問“這一位媽媽你們認識嗎?”(暴走媽媽)。
(2)汶川地震中偉大的媽媽。
師：找一找，畫面中，這一位媽媽在哪里?你從畫面中看到了什么?(教師講述)。
(五)結束活動。
小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開心的事情，回家后做一做，勇敢的表達對媽媽的愛吧。
幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩，理解媽媽，從而體諒媽媽的辛苦，學會關愛媽媽，學會感恩，增進了親子間的感情。
特別的我大班美術教案篇二十一
活動目標：
1．能理解并能有感情的朗誦兒歌。
2．知道“團結力量大”的含義。
活動準備：
太陽圖片一張、雪山和大山的圖片各三張。
活動過程：
一、說一說取暖的辦法。
師：你有什么好主意來幫助太陽？
二、祟圖片學兒歌，并了解“團結力量大”的含義。
老師陸續(xù)貼上幾張雪山的.圖片，邊貼邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡。”幼兒跟著一起朗誦。
師：咦，小朋友看一看，雪山有沒有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上大山。因為呀，大山兄弟也想來幫助太陽了。（把大山的圖片重疊地貼在原有的雪山圖片空檔之間）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐，幼兒跟著朗誦，然后把第一段和第二段連起來一起朗誦，可重復三、四遍。
師：這么多的雪山兄弟把太陽背起來了！太陽高興極了，它非常感謝雪山和大山兄弟們。同時太陽在山雪和大山背它的過程中，還明白了一個道理，并想和小朋友們一起分享。太陽想告訴大家的就是――團結力量大！
師：小朋友，你們知道太陽為什么會知道這個道理嗎？
三、復習兒歌。
請幼兒上前，一邊貼太陽與雪山、大山的圖片，一邊背誦兒歌。分兩段，先后請兩個幼兒上前，并帶領大家一起背育兒歌。
特別的我大班美術教案篇二十二
1、在故事情境中，大膽想象并嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、初步感受黑白畫與彩色背景相結合的畫面美。
活動重點、難點。
大膽想象并嘗試運用重疊的方法安排畫面。
活動準備。
1、房子范畫一幅、剪好的房子兩幢。
2、畫畫紙、勾線筆、蠟筆。
3、課件“背太陽”
活動過程。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：天上有幾個太陽？當然只有一個太陽了！每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚，人們下班回家了，太陽去哪了呢？太陽翻過山頭，洗了一個澡又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。
二、探索用重疊的方法安排畫面。
過渡語：太陽太辛苦了，地球上的朋友們都來商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點。房子說：“我們來背太陽吧！”
1、感知重疊和遮擋關系。
（1）老師出示房子范畫一幅，師：看，來了幾幢房子呀？（三幢）它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子，它們都來背太陽了。
（2）出示兩幢房子，師：三角頂房子、梯形頂房子也想來背太陽，它們站了上來。（將兩幢房子插上來）。
師：這兩幢房子站上去以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被前面的房子擋住了）。
2、探索用繪畫形式表現(xiàn)重疊關系。
（1）教師范畫師：如果要把這兩幢房子畫出來，應該怎么畫？誰來說一說。
（3）變化房子的遮擋關系，進一步感受遮檔（完全遮擋、部分遮擋）。
師：如果這兩幢房子這樣站得話，又應該怎樣畫呢？
（4）師：還有很多房子也想來背太陽，它們可以站在哪里呢？（請幼兒一起指一指）對呀，我們可以請各種各樣的房子來幫忙。
（4）師：房子們都來幫忙了，太陽真的被背起來啦！徐老師來把大大的太陽畫出來？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳過房子，繼續(xù)畫。
（5）師：（播放課件）瞧，太陽背起來了，它發(fā)出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老師喜歡的太陽光芒是一條一條的，小朋友們也畫過各種各樣的太陽，等會請你也來設計自己喜歡的太陽。
三、幼兒自主創(chuàng)作，師進行個別指導。
1、提出作畫要求：
（1）請小朋友也來畫些房子背太陽，房子要稍微大一些，先畫前面的房子，在畫后面被阻擋住的房子，可以多畫幾撞不一樣的房子，這樣太陽才不會掉下來。
（2）最后在上面畫上大大的太陽，注意哦，畫房子的時候要把太陽的位置留出來。
2、幼兒創(chuàng)作，師進行個別指導。（播放課件圖片，啟發(fā)幼兒畫出不同形狀的房子，重點指導幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來。）。
四、欣賞作品，結束活動。
1、欣賞作品，提問：我們一起來看看xx畫的房子，我們一起來數(shù)數(shù)他畫了幾幢房子？這些房子是什么樣的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）。
2、師：太陽背起來了，太陽很感謝大家，它把五彩繽紛的光芒撒向大地，使地球變的更美麗！
五、延伸活動。
師：房子背著太陽走了整整一天太累了，還有誰也能背太陽呢？小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請各種不同的東西也來背太陽。
特別的我大班美術教案篇二十三
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）。
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感。
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的.興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
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