初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(熱門14篇)

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初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(熱門14篇)
時(shí)間:2023-11-15 08:23:03     小編:碧墨

總結(jié)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程,每一次總結(jié)都是一個(gè)新的開(kāi)始和契機(jī)。總結(jié)不僅要總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的成果,還要總結(jié)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。接下來(lái)是一些有關(guān)總結(jié)的實(shí)例,供大家參考和借鑒。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,而且本期還長(zhǎng)期與本教研組的同事進(jìn)行集體備課,大家共同合作,共同進(jìn)步,共同研究學(xué)生,共同研究研究教輔資料,教材教法。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,如:寫寫小黑板,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,教學(xué)反思等等。并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。如:在進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和平移的教學(xué)中,我叫學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀,小刀,剪出實(shí)物圖進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和平移,這樣既提高了學(xué)生的興趣,又提高了課堂的效率。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。如:在進(jìn)行畢業(yè)班片區(qū)例會(huì)時(shí),課前我請(qǐng)了好幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師來(lái)聽(tīng)課,從而征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多,任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)有針對(duì)命題意向編寫了幾套題,及時(shí)的發(fā)給學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)講。讓學(xué)生練習(xí),力爭(zhēng)人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。還對(duì)有困難的同學(xué)給與及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo),多次輔導(dǎo),一個(gè)目的就是要掌握知識(shí)。

八、存在的不足是,高分生不多,優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上及各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的.層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的一個(gè)班,大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕仑?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期,期末考試平均分、及格率、a級(jí)率均列年段第一。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進(jìn)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,但早期的科學(xué)教育對(duì)他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我??茖W(xué)教育的向前發(fā)展。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足于課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,“研在課前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)上緊緊圍繞知識(shí)與技能(科學(xué)概念),過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)三維目標(biāo),創(chuàng)造輕松憐愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。所以在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中,總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下:

一、興趣教學(xué),能夠提高學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的水平大致處于直接興趣階段,他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的解答等都具有濃厚的興趣。在科學(xué)課堂中,有效的利用興趣教學(xué),能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感到新奇,注意力集中,思維活躍,始終處于積極主動(dòng)的求知狀態(tài)。對(duì)此我采用的方法包括:

1、導(dǎo)入激發(fā)興趣。

“良好的開(kāi)端是成功的一半?!背晒Φ膶?dǎo)入,不僅把學(xué)生自然而然地領(lǐng)入新知識(shí)的門檻,而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)前言談話:在喝牛奶時(shí),我想把牛奶熱一熱會(huì)發(fā)生什么變化?插上吸管時(shí)熱一熱,牛奶又會(huì)發(fā)生什么變化?通過(guò)這樣的問(wèn)題,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念,以激起學(xué)生求知的迫切需要,讓他們?nèi)ニ妓鳎ヌ骄俊?/p>

2、實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣。

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,有很多問(wèn)題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是科學(xué)課得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。科學(xué)課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學(xué)生,使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小學(xué)生活潑、好動(dòng),枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據(jù)現(xiàn)有的條件做好課本上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作,親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系,熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等實(shí)驗(yàn)。讓他們更真切地看到過(guò)程中的各種現(xiàn)象。此外,還鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),自己完成一些小制作。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,分析能力和動(dòng)手操作能力,也使他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

二、關(guān)注學(xué)生參與能力,豐富學(xué)生參與方式。

要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,觀察到的,想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確地判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊自己該帶的實(shí)驗(yàn)器具,這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中就能依照提示輕松地參與到活動(dòng)中去豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)、死記硬背的教學(xué)手段??茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知。在教師的指導(dǎo)下,勤動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

三、組織學(xué)生開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)科學(xué)興趣。

科技興趣小組活動(dòng)是科學(xué)研究的雛形,富有實(shí)踐性和創(chuàng)新性,十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。因此,我在校中抽出一部分學(xué)生成立科技興趣小組。每周利用課外活動(dòng)2小時(shí)的時(shí)間開(kāi)展科技活動(dòng),大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新愿望??萍寂d趣小組的學(xué)生都是班上的課代表,是老師的小助手,也是分組實(shí)驗(yàn)的小老師,他們都是對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣。在活動(dòng)中,他們能充分運(yùn)用自己的各種感覺(jué)器官,在沒(méi)有壓力,思想放松,心情舒暢的狀態(tài)下自主地做一切。他們采集制作的多種標(biāo)本,可作為課堂上的實(shí)驗(yàn)材料和直觀教具,他們研究的成果可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。這不僅鞏固和擴(kuò)大課堂所學(xué)的知識(shí),而且還使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索個(gè)欲望,主動(dòng)探究新知,帶動(dòng)全班其他學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)和他們創(chuàng)新的愿望。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名科學(xué)教師,我很清楚的認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足和需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方。今后,我要不斷地去探索,嘗試,體驗(yàn),在成長(zhǎng)中反思總結(jié),從中獲得更多的收獲。如果想在風(fēng)雨中見(jiàn)到美麗的彩虹,我還必須付出更大的努力!

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高個(gè)人的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

二、認(rèn)真上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

在兩個(gè)班學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班52名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過(guò),有必要靜下心來(lái)反思自己的工作情況。平心而論,本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績(jī)??v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在今后的教學(xué)中,我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫:

一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生的思維發(fā)展。

三、因材施教。

在這次考試中,原本一直不及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對(duì)他們的要求,每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo),其三是樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心,密切做到家長(zhǎng)與老師的配合。他們的進(jìn)步,我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí),在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行必要的練習(xí)。3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?!安皇清N的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透?!弊鳛橐粋€(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

作為新教師的第一學(xué)期,我主要擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)、家鄉(xiāng)和三年級(jí)校本的教學(xué)工作,回顧這半學(xué)期的工作,在教學(xué)方法上,得到了師傅的耐心幫助,并且不斷吸取老教師的授課經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)上有很大的提高;在平時(shí)工作中,參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)項(xiàng)目,例如“國(guó)培”、“縣級(jí)名師工作坊”等培訓(xùn)項(xiàng)目;有收獲,也有遺憾。

一、收獲:

初到新發(fā)學(xué)校,真所謂對(duì)周圍的一切事物都感到陌生,既是好奇,又感到嚴(yán)肅,因?yàn)檫@里不再是我的學(xué)校,而是我今后工作的地方,在角色上就給我來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,說(shuō)實(shí)話,起初真是有些不適應(yīng)!

報(bào)到那天,劉校長(zhǎng)告訴我去教六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ),還說(shuō)讓我先到班級(jí)熟悉下情況,做個(gè)自我介紹,我膽戰(zhàn)心驚的就去了。其實(shí)那天我也不記得自己說(shuō)了什么,學(xué)生也用那種迷茫的眼神看著我,可能是不適應(yīng)我這個(gè)新老師,課下有些學(xué)生還問(wèn)我“老師,你之前教過(guò)學(xué)生嗎?”,“你打?qū)W生嗎?”“老師,你多大?。俊钡鹊茸屛覐奈聪脒^(guò)該怎樣回答的問(wèn)題;在上班的第一周,我內(nèi)心是非常焦慮,急躁的,我生怕自己教不好學(xué)生,反而誤人子弟!就在這時(shí)候?qū)W校開(kāi)展了師徒幫帶的活動(dòng),聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,聽(tīng)老教師的課,讓我可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足;此外,劉校長(zhǎng)也經(jīng)常聽(tīng)我的課,課后給我評(píng)課,告訴我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,給我提出許多寶貴的意見(jiàn);這些幫助都使我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到很大的提高,學(xué)生逐漸地適應(yīng)了我,我也適應(yīng)了學(xué)生;我不僅結(jié)交了許多新同事,又和學(xué)生們打成了一片,他們都是我的良師益友,是我這半年來(lái)的收獲。

除了在英語(yǔ)教學(xué)上,我在信息技術(shù)教學(xué)也得到了很大的提高。學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了國(guó)培項(xiàng)目,里面有關(guān)于信息技術(shù)的視頻,還有涉及小學(xué)英語(yǔ)的一些講座,這樣的培訓(xùn)使我可以在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中靈活地處理一些信息技術(shù)上的知識(shí);同時(shí),在我任教的班級(jí)中都有希沃智能平板,我平時(shí)都會(huì)做一些教學(xué)課件和視頻動(dòng)畫,這樣可以讓課堂生動(dòng),多樣化,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、遺憾。

所謂遺憾,也可以說(shuō)是反思。

智育上:在我任教的學(xué)生中,他們都來(lái)自農(nóng)村,所以從整體上來(lái)看學(xué)生的基礎(chǔ)很差,從個(gè)體上來(lái)看,每位學(xué)生又因人而異,因此成績(jī)會(huì)參差不齊,而我的不足之處就在于我可能并沒(méi)有面面俱到照顧好每位同學(xué),關(guān)心到每位同學(xué),并沒(méi)有因?qū)W而導(dǎo);所以在下學(xué)期的工作中,我會(huì)采用以下幾種學(xué)習(xí)組織形式:首先是小組學(xué)習(xí),做到生生交流,共享差異,讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科中哪方面還有短處,做到生生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短;其次是集體學(xué)習(xí),師生交流,做到教學(xué)相長(zhǎng),因?yàn)槲覀冎g畢竟有年齡上的差距,每個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是不同的,不可能要求每位學(xué)生都和教師一樣,還得強(qiáng)調(diào)因?qū)W而導(dǎo);最后是合作學(xué)習(xí),生生合作,缺一不可,正所謂合作共贏,而不希望學(xué)生之間分成幫派,畢竟同學(xué)間的情誼是最珍貴的。

德育上:我來(lái)學(xué)校半學(xué)期了,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上下課時(shí),都會(huì)冒出臟話,偶爾還會(huì)有打架的行為,;雖然自己小時(shí)候也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,但如今自己已然是一名人民教師;所以我不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在下學(xué)期的課堂上,我會(huì)利用更多得時(shí)間給他們多講一些道理,看看一些德育教育上的視頻,希望他們能有所改進(jìn)。

心理上:在教學(xué)中,我不僅教六年級(jí)英語(yǔ)、家鄉(xiāng),還教三年級(jí)校本,通過(guò)這半學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)小孩和六年級(jí)的孩子有很大的不同,他們的興趣愛(ài)好不同,想法不同,三年級(jí)小孩挺簡(jiǎn)單,天真的,喜歡看動(dòng)畫片,跳舞等;而六年級(jí)的孩子到了青春叛逆期這個(gè)階段,他們談?wù)摰耐顷P(guān)于qq號(hào),網(wǎng)絡(luò)游戲,老師一批評(píng)兩句,就不愿意開(kāi)口說(shuō)話了,心理上有些早熟,但行為上孩子化,這就是區(qū)別;所以在下學(xué)期,我會(huì)多多關(guān)注這些孩子,盡力從內(nèi)心上了解孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心,這樣才能便于自己開(kāi)展英語(yǔ)課堂,提高教學(xué)效率,使我和孩子們之間關(guān)系更融洽。

最后我希望自己能做好這個(gè)擺渡人,給學(xué)生多點(diǎn)真誠(chéng)和關(guān)愛(ài),不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,活到老,學(xué)到老,在今后從教的過(guò)程中,取得更大的進(jìn)步和成績(jī)!

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初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容。在課堂上,如果出現(xiàn)學(xué)生跟不上老師時(shí)。我們會(huì)立即停止下一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。我們寧可放棄本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),也要讓學(xué)生把不懂的地主弄會(huì),做到學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂就不往下講,直到學(xué)生聽(tīng)懂了,學(xué)會(huì)了,掌握了為止。我們方可以進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)有效務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。

配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使他們?cè)谡n堂上時(shí)刻保持高度的注意力,做到有效聽(tīng)課。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多與他們談心,讓孩子覺(jué)得有親近感,近而親近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。使整個(gè)班級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,在難題方面要求他們必須做會(huì),不會(huì)不行,讓這種理念滲透到每一個(gè)學(xué)生心中,讓他們不斷地挑戰(zhàn)自己,考驗(yàn)自己,從而戰(zhàn)勝自己。以上是我們?nèi)袛?shù)學(xué)組在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì),我們會(huì)繼續(xù)努力。爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。謝謝大家!

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了初一(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

一、班主任工作。

在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,用心與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班群眾。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),透過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作。

除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之,在這一學(xué)年的工作中,我透過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了必須的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的潛力。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。

記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

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本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八年級(jí)的歷史是中考必考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作:

1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等.

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作成績(jī):

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。

4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本期我任教初一年級(jí)102、103班的數(shù)學(xué)教學(xué),使用的是湘教版的教材。教材注重引入,知識(shí)點(diǎn)到位,但例題、習(xí)題偏少,所以在備課上要多花一些時(shí)間。我多備了幾本參考書,每節(jié)課除了講清概念外要添加一些經(jīng)典例題。對(duì)知識(shí)點(diǎn)盡量歸類,便于學(xué)生理解掌握。對(duì)代數(shù)的一元一次方程及一元一次不等式,除了教會(huì)一般的解法外,還要求學(xué)生掌握兩者的內(nèi)在聯(lián)系,會(huì)解綜合性問(wèn)題。對(duì)幾何圖形的教學(xué),不僅教會(huì)學(xué)生觀察、欣賞,還要教會(huì)學(xué)生透視。這就需要使用課件,剖析三視圖。這些都使備課的工作量和難度加大。一期來(lái),我每節(jié)課都這樣準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),延伸擴(kuò)展了知識(shí)面,盡量使學(xué)生比較系統(tǒng)、完整地學(xué)習(xí),收到了好的效果。

我十分重視課堂教學(xué)。每一堂課我都是做好充分準(zhǔn)備,胸有成竹地進(jìn)教室。課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待。上課時(shí)我關(guān)注每一位學(xué)生的一舉一動(dòng),要求每一位學(xué)生都跟上老師的思路。對(duì)作業(yè)我也嚴(yán)格要求,當(dāng)天批改,及時(shí)講評(píng),對(duì)出錯(cuò)的逐一督促更正。令我高興的是大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),痛苦的是一些學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難。

要學(xué)好數(shù)學(xué),僅有老師認(rèn)真教是不夠的,還需要學(xué)生勤奮。對(duì)于一些成績(jī)差的學(xué)生,我加強(qiáng)與他們溝通,了解他們的困難和想法,有針對(duì)性地做工作,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,同時(shí)在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的檢查督促。

在一期的教學(xué)工作中我是盡心盡力了。希望付出了能有收獲。當(dāng)然還要多檢查自己工作的不足,不斷改進(jìn)提高。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

回顧本學(xué)期的工作,首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺(jué),這樣三個(gè):“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話可以這樣說(shuō):“忙的實(shí)就感覺(jué)短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比,我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出:

一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。

按學(xué)期制定的教研工作計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。

教研中,大家圍坐到一起,切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研為中心”,各述己見(jiàn),談教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),突破方法,注意事項(xiàng)等等,收到了良好的效果。老師們充分體驗(yàn)到教研不在是原來(lái)可有可無(wú)的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。

二、狠抓了學(xué)生課前上課習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅(jiān)持先檢查學(xué)生的課本,練習(xí)本,和其他學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備妥當(dāng),再上課的要求,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前習(xí)慣。

在書寫方面,我們重復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和整潔,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣我們采取班內(nèi)表?yè)P(yáng),全班展覽,喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì),故事教育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣,我們常講給學(xué)生這樣一句話:“對(duì)待作業(yè)就想是對(duì)待你身上的新衣服一樣,要時(shí)刻保持美觀和整潔?!?/p>

三、采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極的課堂發(fā)言:

根據(jù)各班都存在這樣的習(xí)慣:“課堂上,多數(shù)同學(xué)課堂發(fā)言的意識(shí)不強(qiáng),存在各種各樣的心理包袱,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言,來(lái)代替全班的發(fā)言,為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言:

第一、掌聲鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。

第二、用手勢(shì)表示發(fā)言次數(shù),每發(fā)言十次獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。也有的班級(jí)實(shí)行,分小紅花制度,每5張小紅花發(fā)喜報(bào)一張。并在喜報(bào)上注明“發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)”,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極的發(fā)言習(xí)慣。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。

我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí),同時(shí)加強(qiáng)了傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),要求同學(xué)們做到,在同學(xué)發(fā)言時(shí),即使他說(shuō)錯(cuò)了,也不要馬上反駁,有不同的想法,當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說(shuō),“尊重別人的發(fā)言,就是尊重你自己”。

五、重視后進(jìn)生的幫扶。

除教師的幫扶外,本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對(duì)幫扶,一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí)上的伙伴,來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),讓他們共同幫助,共同學(xué)習(xí),這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī),又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎(jiǎng)勵(lì)。(接對(duì)名單)。

六、協(xié)調(diào)好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。

七、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng):

本學(xué)期,我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源,發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中,廣泛的使用多媒體課件和展臺(tái),收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。

八、充分發(fā)揮喜報(bào)的作用:

根據(jù)學(xué)生在各方面的進(jìn)步,我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報(bào),如:作業(yè)全部正確的喜報(bào)、書寫仔細(xì)的喜報(bào)、認(rèn)真聽(tīng)講的喜報(bào)、單元測(cè)試優(yōu)秀的喜報(bào)、優(yōu)秀小助手的喜報(bào),積極發(fā)言的喜報(bào),學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜報(bào)。在此基礎(chǔ)上我們想在下學(xué)期再設(shè)計(jì)一種版面較小的印有名人名言的喜報(bào),內(nèi)容包括:立志,習(xí)慣,勇氣、信念等鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜報(bào),來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

九、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平:

為提高本身的教學(xué)水平,我們加大了聽(tīng)課的力度,全組完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課的任務(wù),最多的聽(tīng)課多少節(jié),全組把聽(tīng)課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。

為提高本身的教學(xué)水平,黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開(kāi)始,一直接受張延平老師的聽(tīng)課與指導(dǎo),本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。

今后的展望:

八年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組,平均年齡只有32歲,在以后的工作中,我們?cè)敢飧嗟某袚?dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),將一如既往的作好學(xué)校的各項(xiàng)工作,為學(xué)校的輝煌,奉獻(xiàn)力量。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

時(shí)光如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽(tīng)課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我下面一方面下功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

時(shí)間過(guò)得飛快,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的歷練,我在教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期繼續(xù)從事四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在同事們的熱心幫助下,感覺(jué)得心應(yīng)手了很多。

為了更加順利地從事教學(xué)工作,我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課活動(dòng),先后聽(tīng)了陳曉麗老師、韓玲玲老師、陳會(huì)賢老師以及鐘金亮老師的示范課,同時(shí),我們四年級(jí)內(nèi)部也進(jìn)行集體備課、互相聽(tīng)課來(lái)互相學(xué)習(xí)、互相提高。聽(tīng)課過(guò)程中收獲良多,結(jié)合自身情況,找到了身上有很多地方需要改進(jìn)。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新模式教學(xué),收到很好的效果。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問(wèn)題就向鄭佳梅老師和許修文老師請(qǐng)教,在課后也經(jīng)常與他們交流,學(xué)到了很多的知識(shí)。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,做好示范工作。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高他們的分析能力、理解能力,順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

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