教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,能夠清晰地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。編寫教案時,要注重教學(xué)活動的多樣性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中的評價環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分,它可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué)方法。
小班玩具大家玩教案篇一
目標(biāo):
1、會觀察情景表演,初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會用協(xié)商的語言與同伴交往,初步體會與同伴友好相處的快樂。
準(zhǔn)備:
1、各種實物玩具若干。
2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演。
3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來。
過程:
1、情景表演。
師:“今天小明到丫丫家里來做客,丫丫準(zhǔn)備了很多玩具,他們是怎樣玩這些玩具的呢?“。
(1)合作玩娃娃家游戲。一個人當(dāng)媽媽照顧娃娃,一個人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問:他們是怎么玩的?怎么說的?(學(xué)說短句:我們一起玩好嗎?)。
(2)互相謙讓共同玩(表演時用互相謙讓的語言交往)。
提問:他們是怎么說的?怎么玩的?(幼兒學(xué)說情境中的謙讓語言:請你把**給我玩一下好嗎?好的,謝謝。)。
(3)互相交換輪流玩。
提問:他們是怎么說的?怎么玩的?(學(xué)說短句:你玩一會,我玩一會,我們輪流玩。我們換著玩好嗎?)。
(4)小朋友在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩,這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩。
3、小姐:總結(jié)幼兒在游戲中好的表現(xiàn),讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。
小班玩具大家玩教案篇二
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)。
1.讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準(zhǔn)備。
1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程。
(一)講述故事。
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏?,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題。
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩。
1)介紹自己的玩具名稱和玩法。
2)讓每個幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結(jié),自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>
活動延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識。
教學(xué)反思。
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
小班玩具大家玩教案篇三
1.通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
活動過程:
內(nèi)容一:
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二:
(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明。
此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
活動反思。
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。
小班玩具大家玩教案篇四
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問。
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)。
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、小結(jié)。
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)。
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班玩具大家玩教案篇五
1.通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計,讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時機(jī),多設(shè)計這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中,形成正確的觀察。
內(nèi)容一:
(一)介紹各人的玩具。
讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
說明:老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
2.講評。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老師:要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
教師:大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶玩。
內(nèi)容二:
(一)組織小班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二)大、小班幼兒結(jié)對子一起玩。
可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教小班幼兒拍球。
(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
由大班幼兒組織。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明:
此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。
小班玩具大家玩教案篇六
活動目標(biāo):
1、在做做玩玩中兒歌,在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活動準(zhǔn)備:
小豬指偶人手一份、響板。
活動過程:
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“對了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,缺少了哪一樣都不行?!扒?老師.教.案網(wǎng)出處”如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
1、默聲做動作“小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結(jié)合動作,學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌,它叫《點點摸摸》?!?/p>
3、在節(jié)奏的伴奏下,熟悉兒歌“我們請客人老師給我們打節(jié)奏,我們來念兒歌,好嗎?”
“客人老師,小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,把拍子打得快一點。”
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
“我們一起和小豬來活動活動,一起來做操吧!”
活動反思:
本活動由觀察開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌。活動過程整體效果較好,幼兒積極性較高,特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時,請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,小朋友很感興趣。并且念的過程中,速度越來越快。設(shè)計教案有所限制,使幼兒的想象空間受到了限制。
小班玩具大家玩教案篇七
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4.實踐活動:玩玩具。
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
教學(xué)反思:
本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
小班玩具大家玩教案篇八
以自我為中心是獨生子女的一種通病,有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個人獨享,而不會與別人分享。而玩具是每個幼兒都喜歡的,每天都會接觸到的。因此,針對這一情況,設(shè)計了本活動,旨在讓幼兒學(xué)會分享,體驗分享的快樂。
1、通過看、想、親身練習(xí)等活動,讓幼兒學(xué)會分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具,體驗分享的快樂。
1、活動室布置成“玩具城”,玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機(jī)、電視機(jī)。
一、導(dǎo)入:
“小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?”(請幼兒說說)。
二、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒對照:
鏡頭一:幾個小朋友在爭搶玩具,搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二:幾個小朋友玩完玩具后,在交換玩。
“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢?為什么?那應(yīng)該怎樣做呢?”(引導(dǎo)幼兒自由討論)。
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的快樂:
(1)“今天玩具城開張了,請我們小朋友一起玩,那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”(讓幼兒自由玩玩具)。
(2)“剛才你是怎么玩的?你玩的開心嗎?為什么呢?”(引導(dǎo)幼兒說出與別人分享了玩具)。
(3)師小結(jié):我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享,這樣不僅自己能快樂,別人也能得到快樂。
四、想想說說:
(1)當(dāng)你有了好吃的,你會怎樣和小朋友一起分享呢?
(2)假如你有了新的圖書,你會怎樣做呢?
小班玩具大家玩教案篇九
1、在做做玩玩中兒歌,在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
小豬指偶人手一份、響板。
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“對了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
1、默聲做動作“小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結(jié)合動作,學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌,它叫《點點摸摸》?!?/p>
3、在節(jié)奏的伴奏下,熟悉兒歌“我們請客人老師給我們打節(jié)奏,我們來念兒歌,好嗎?”
“客人老師,小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,把拍子打得快一點?!?/p>
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
“我們一起和小豬來活動活動,一起來做操吧!”
本活動由觀察開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?;顒舆^程整體效果較好,幼兒積極性較高,特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時,請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,小朋友很感興趣。并且念的過程中,速度越來越快。設(shè)計教案有所限制,使幼兒的想象空間受到了限制。
小班玩具大家玩教案篇十
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班公開課社會教案《玩具大家玩》,希望能夠幫助到大家。
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié):
我們一起活動的時候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的.?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)。
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
小班玩具大家玩教案篇十一
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂趣。
課件準(zhǔn)備:《好朋友一起分享》動畫視頻;“大家一起玩”組圖;背景音樂。
材料準(zhǔn)備:每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法,導(dǎo)入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢?(搶積木)。
只剩下一塊積木了,如果你遇到了這種情況,你會怎么辦?
播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》,引導(dǎo)幼兒了解分享的概念,感知分享的快樂。
1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》,引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木,說了什么?(好朋友要一起分享?。?。
你知道什么是分享嗎?
皮皮和娜娜后來是怎么做的?
小結(jié):分享就是愿意把自己喜歡的東西,分給好朋友,和好朋友一起玩。
2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》,引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么?
他們和好朋友分享后,心情怎樣?
小結(jié):和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”,引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩,還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢?
小結(jié):除了和好朋友一起玩玩具外,輪流玩玩具、交換玩玩具,這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂,組織幼兒分享帶來的玩具,體驗分享的樂趣。
今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具,大家想玩嗎?
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!
小班玩具大家玩教案篇十二
活動目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:x標(biāo)記和x玩具做朋友?!?/p>
3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
小班玩具大家玩教案篇十三
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班玩具大家玩教案篇十四
語言。
1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往,愿意與同伴互換玩具。
2、學(xué)會用短句大膽表達(dá)自己的愿望。
3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。
:能大膽與同伴交往。
:學(xué)說短句。
1、每人一個小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個。
一、情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
1、扮演小狗的幼兒:“我是小狗,這是我今天帶來xx玩具?!?/p>
扮演小貓的幼兒:“我是小貓,這是我今天到來xx玩具?!?/p>
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具,它們玩得非常開心。
二、討論活動。
1、提問:“小狗和小貓玩得怎么樣?”(很開心)。
2、提問:“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什么話?”
3、提問:“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎?”
三、讓幼兒自由分散玩玩具,引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時,說一句好聽的話。
2、玩了別人的玩具后,提醒幼兒說“謝謝”。
3、有了玩具時可以和同伴一起玩。
4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
四、組織幼兒談話:
讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了,你是怎么說的?
你愿意做一個什么樣的娃娃?
:有好東西時要和好朋友一起分享,這樣你會有越來越多的好朋友。
小班玩具大家玩教案篇十五
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點:
沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點:
看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具“機(jī)器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程。
師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)。”
(出示玩具“機(jī)器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”
“嗚——————,機(jī)器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”
幼兒回答:“生病了,遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
(教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)。
2、提問:
(1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機(jī)器貓為什么會哭呢?
(2)丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?
(3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?
3、討論:
幼兒回答:“不能搶,要借——————”
師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”
1、請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識,有些老師還不認(rèn)識呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”
(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。
(引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)。
小班玩具大家玩教案篇十六
在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別護(hù)東西,只要是他(她)喜歡的東西,他(她)都不給別人碰,也不管拿在誰的手中,他伸手就去搶奪,他們自私、獨占欲望強(qiáng)烈,總是認(rèn)為只要“我”喜歡,那就要拿到手。別人一碰就哭或者鬧,所以設(shè)計了這節(jié)活動交流課。從有趣、好玩的玩具入手,一步步引導(dǎo)幼兒樂于交換手中的玩具,和小伙伴們一起玩,增強(qiáng)幼兒合作、交往意識,進(jìn)一步體驗分享的快樂。
1不獨占玩具,愿意將自己的玩具與同伴分享。
2、體驗與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。
3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點及為什么喜歡它。
活動重點:
鼓勵幼兒主動地與小伙伴交換玩具玩,重點關(guān)注喜歡獨處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近,了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因,逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。
由于幼兒語言的發(fā)展相對較慢,還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法,對他們來說,完成完整的句子對話有一定困難。
活動準(zhǔn)備。
1、每個幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。
2、教師帶一件玩具。
3、字卡:玩具。
一、介紹自己帶來的玩具。
1、教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具,他愿意和大家做朋友,請小朋友也來玩。隨后出示字卡:玩具。
2、請幼兒玩自己的玩具,引出課題引起活動興趣。
教師引導(dǎo)語:小朋友們,我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具,你們想不想玩呀?那快到前面來玩吧。
3、請每個幼兒都來介紹,演示自己的玩具。
二、互玩玩具,說說想法。幼兒教育網(wǎng)。
1、幼兒自由交換或一起玩玩具,提示幼兒愛護(hù)玩具。
教師導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來的是新玩具,希望大家在玩別人玩具時要愛惜所有的玩具,注意不要摔到地上,要輕拿輕放?,F(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具,那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試,和他們?nèi)ソ粨Q玩玩具吧。
2、請幼兒說說最喜歡誰的玩具?為什么喜歡它?
三、教師小結(jié):
今天,你們與小伙伴交換玩具玩,不僅玩到了更多更好玩的玩具,還交到了好朋友。所以,老師希望以后小朋友們有了玩具,都能和大家一起玩,把你的快樂和小伙伴們分享。
本次活動因為是從孩子的興趣出發(fā),選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計的,所以活動自始至終孩子們都很感興趣,都能積極、主動地參與到活動中去,玩得興高采烈,注意力集中,課堂氣氛活躍,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)入部分,幼兒都喜歡直觀的視覺刺激,導(dǎo)入談話太長會讓孩子轉(zhuǎn)移注意力所以我采用了我先示范讓孩子們有章可循。
在設(shè)計活動時,我把提示孩子們愛護(hù)玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出,目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具,我有這個想法也是恰巧在活動進(jìn)行的過程中發(fā)現(xiàn)的,正好教育孩子們要愛護(hù)玩具的教育契機(jī),那就是在孩子們講述自己的玩具的時候,我看到一個小朋友帶來的玩具小恐龍壞了一條腿,玩的時候如果不用手扶著,它就走不了路,看到這個我立刻感覺到如果把愛護(hù)玩具的內(nèi)容放在這里講,會既自然又有效果,于是我就問這個小朋友:“你的小恐龍怎么不會走路呀?”他小聲說:“我把它摔壞了”我既是對這個小朋友也是對所有小朋友說:“那你們說你喜歡玩壞玩具嗎?”孩子們紛紛搖頭,我連忙說:“那我們該怎樣玩玩具才不會壞呀”孩子們都說出了小心玩,輕輕拿,這樣愛護(hù)玩具這個內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個環(huán)節(jié)中。
在幼兒講述自己的玩具時我就引導(dǎo)性的提出一些問題讓孩子們回答,這樣,孩子們才對自己的玩具進(jìn)行了簡單的講述。
幼兒交換玩玩具時,要引導(dǎo)他們與人分享快樂。培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的,他們自我控制能力差,需要經(jīng)常提醒。所以,只有在平時的教育中,注意正確的引導(dǎo),把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,在體驗中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。
小班玩具大家玩教案篇十七
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
請每位幼兒準(zhǔn)備一個玩具(長毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,請英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個小朋友交換玩具玩玩,你會怎樣玩呢,怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡,因為他們不但可以玩自己的玩具,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識,在幼兒自由探索玩具時,我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學(xué)會了與人分享,又使用了禮貌用語,一舉三得。
小班玩具大家玩教案篇十八
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動過程】。
1、談話導(dǎo)入活動。
(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的'聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣???什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。
小班玩具大家玩教案篇十九
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評。
老師小結(jié)。
小班玩具大家玩教案篇二十
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會動的電動玩具(標(biāo)記)。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學(xué)會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時,你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會,感受別人的心理,并學(xué)會站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時,卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對象。適時給予幫助,樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,幫助幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
小班玩具大家玩教案篇二十一
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動,讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
2、友好地玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。
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