隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇1
為了讓更多的農(nóng)村教師提升課堂教能力，我校按照省廳和省繼教中心有關(guān)文件安排，于20xx年8月至12月，承擔(dān)了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的省級培訓(xùn)項目，培訓(xùn)小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教師各100人。
這次培訓(xùn)，我校以打造“影響——帶動——輻射”的立體化交互式培訓(xùn)實踐策略為目標(biāo)，即選拔中心校教師做一個點，以課堂教學(xué)實踐影響一個學(xué)校為一個面，帶動一片區(qū)域，最后以教學(xué)實驗輻射整個縣為一個立體網(wǎng)絡(luò)，以多元評價為支持，整體提升全縣教師課堂教學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)科學(xué)立體的培訓(xùn)實踐模式，全面推進教育改革的深化與發(fā)展?，F(xiàn)將省培工作總結(jié)報告如下：
一、頂層設(shè)計，精心架構(gòu)，搭建培訓(xùn)管理平臺
架構(gòu)培訓(xùn)體系，規(guī)范服務(wù)先行，作為省培基地校，必須規(guī)范管理，增加服務(wù)組織能力，做好參訓(xùn)教師的后勤保障，以標(biāo)準(zhǔn)化管理平臺建設(shè)打造培訓(xùn)服務(wù)體系，助推培訓(xùn)順利實施。
1、機構(gòu)建設(shè)：我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視此省培項目，專門成立了由副縣長為組長，縣教育局局長、進修學(xué)校校長、教育局副局長為副組長，教育局人事科、進修學(xué)校教務(wù)處、教科室、辦公室、總務(wù)處等科室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、學(xué)員選拔：參訓(xùn)學(xué)員是我縣教育局下發(fā)專門文件，在全縣各中心校選拔出教學(xué)能力強、教學(xué)成績突出、愛崗敬業(yè)的年輕骨干教師，他們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和計算機基礎(chǔ)知識，通過培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，使其逐步成長為有帶動和輻射作用的學(xué)科帶頭人，提升我縣小學(xué)教師課堂教學(xué)能力，進一步提高我縣小學(xué)階段教育質(zhì)量。
3、組建高層次講師團隊：一批高級講師等。
4、嚴格班級管理制度：安排優(yōu)秀班主任對班級嚴格管理，實行學(xué)員一天四簽到制度，培訓(xùn)期間原則上不允許請假，確保學(xué)習(xí)時間。建立學(xué)員檔案，學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及時向縣教育局及所在單位通報，調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性，確保了良好的培訓(xùn)秩序和培訓(xùn)效果。
5、后勤保障：為搞好省培工作，我校在經(jīng)費十分緊張的情況下，加大投入，花費10萬元建成多功能教室，滿足培訓(xùn)需要；多媒體階梯教室、微機室、宿舍、餐廳、圖書室、體育器材等設(shè)施齊全；針對班主任、專職教師、食堂衛(wèi)生、宿舍管理用水用電等方面制訂了“六條要求”，在后勤服務(wù)上為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)生活條件和環(huán)境，保障此次省級培訓(xùn)工作有序、規(guī)范、高效開展。
二、量身定制，專業(yè)引領(lǐng)，打造特色培訓(xùn)名片。
為打造具有本地特色的培訓(xùn)，我校上接文件精神，下接課堂地氣，精心制定了以英特爾未來教育理念的引導(dǎo)、培訓(xùn)、落實為主線的《省級培訓(xùn)方案》，幫助學(xué)員尋求自身軟實力提升的途徑和方向。
（一）訓(xùn)前基層調(diào)研，把握培訓(xùn)方向
我校按照“調(diào)研—培訓(xùn)—跟蹤服務(wù)”的動態(tài)培訓(xùn)模式，通過前期調(diào)研，確定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。培訓(xùn)前，充分發(fā)揮縣進修學(xué)校與中小學(xué)校聯(lián)系密切的優(yōu)勢，進行了專題調(diào)研，通過訪問座談、問卷調(diào)查、聽課評課等方式深入基層，發(fā)現(xiàn)一線教師主要存在如下困惑與問題：1、對小學(xué)數(shù)學(xué)、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理解不深刻；2、新課改理念如何真正地在課堂教學(xué)中貫徹實施；3、運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課堂教學(xué)能力亟待提高等。按照本次培訓(xùn)“促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，進一步提高小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的總體目標(biāo)和要求，針對我縣農(nóng)村小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實際水平和專業(yè)發(fā)展的需要，圍繞一線教師在教學(xué)過程中的突出問題和困惑，我們科學(xué)地安排了《小學(xué)數(shù)學(xué)教法及課標(biāo)解讀》、《小學(xué)語文教法及課標(biāo)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》、《課堂兵法》等培訓(xùn)課程。力爭通過培訓(xùn)達到如下目標(biāo)：參訓(xùn)教師深刻理解新課標(biāo)，探索小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方向；做到英特爾教學(xué)理念下的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)能力；在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用。
（二）科學(xué)設(shè)計課程，開展特色培訓(xùn)
按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對信息化教學(xué)的要求，根據(jù)省培文件精神，結(jié)合我縣教師工作實際，我校對本次承擔(dān)的基地校培訓(xùn)任務(wù)從組建專家培訓(xùn)團隊到課程整體架構(gòu)都做了精心的思考與設(shè)計。培訓(xùn)課程設(shè)置與安排層層鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了集系統(tǒng)性、針對性和高效性于一體的培訓(xùn)特色：解讀新課標(biāo)的目的是讓教師從新課改的角度剖析教材設(shè)計的思路和方向。讓老師知道為什么教；新課標(biāo)之后安排了英特爾未來教育專題培訓(xùn)，目的是緊扣新課標(biāo)，讓項目教學(xué)的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)不偏離，從課程本身出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計；培訓(xùn)之后的應(yīng)用是非常重要的，但老師們對于新的教學(xué)方法有疑惑有困惑，不知道如何應(yīng)用，為此安排了實踐過的老師進行了專題講座，就學(xué)員們可能出現(xiàn)的問題進行歸納和講解，理清了學(xué)員們的應(yīng)用障礙；為了更直觀地讓學(xué)員感受項目學(xué)習(xí)理念在課堂上的應(yīng)用，我們又安排了優(yōu)秀教師的示范課，讓學(xué)員們從不知道怎么上課到課怎么上，有了和優(yōu)秀教師對話交流的過程。學(xué)員們經(jīng)過這個過程都有點躍躍欲試的想法。我們趁熱打鐵，要求學(xué)員們以小組合作的形式進行實戰(zhàn)前的演練，說課。說課中，我們邀請優(yōu)秀教師和專家組成評課組對學(xué)員們的說課進行點評，并給出指導(dǎo)意見，經(jīng)過這個過程，學(xué)員們的課程設(shè)計和實踐的流程基本上就把握清楚了。最后一個環(huán)節(jié)就是課堂實戰(zhàn)了，我們安排了所有學(xué)員聽了精選出的20堂課，學(xué)員們反應(yīng)越聽越明白，越聽越知道課該怎么上，越來越充滿信心。
1、專家解讀新課標(biāo)：8月24日和8月26日，我們分別邀請省教科所專家崔海江和李學(xué)紅對學(xué)員進行小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文新課標(biāo)解讀的內(nèi)容培訓(xùn)。崔教授以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育———為學(xué)生的一生奠基”為主題，運用大量的國內(nèi)外數(shù)學(xué)家名言和教學(xué)案例，站在我省小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置的高度，詳細生動地從“數(shù)學(xué)的價值及其作用、基于發(fā)展的數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理念、教師備課的基本策略、教師專業(yè)發(fā)展基本要求”四個方面進行了解析。李老師就小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字、閱讀、寫作等方面結(jié)合課程改革解析教材。另外，還聘請市級小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師結(jié)合課標(biāo)和教學(xué)實踐解析小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教材。通過解讀新課標(biāo)，學(xué)員對教學(xué)有了明確的方向把握，在深刻理解教材的編排體系和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握課標(biāo)對教學(xué)的具體要求，為下一環(huán)節(jié)開設(shè)公共課英特爾培訓(xùn)做好鋪墊。
2、公共課（英特爾未來教育培訓(xùn)）：在學(xué)員對新課標(biāo)進行深刻理解的基礎(chǔ)上，安排了省英特爾未來教育專家（也是我校高級講師）胡楠楠作專題培訓(xùn)。我們選用英特爾未來教育培訓(xùn)V10課程，從課程標(biāo)準(zhǔn)入手，學(xué)習(xí)目標(biāo)、框架問題做引領(lǐng)，重點從創(chuàng)建任務(wù)情景、評價策略等方面完成項目學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員在課堂教學(xué)中進行角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，將英特爾未來教育理念真正應(yīng)用于課堂，提升教師課堂教學(xué)能力。
3、名師觀摩課：聘請市渚河路小學(xué)的語文教師趙莉和縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師鞏志燕（這兩位教師分別是市英特爾未來教育小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人）等一線優(yōu)秀教師講解英特爾未來教育理念在小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中如何運用及深度融合。通過觀摩課做引領(lǐng)，小組內(nèi)學(xué)員試講等一系列活動，叢教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)到課后總結(jié)點評，一步一步鼓勵學(xué)員在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去創(chuàng)新教學(xué)，去改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提升教師的課堂教學(xué)能力。
4、優(yōu)秀教師示范課：聘請縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師龔志燕和語文教師閆淑芳分別給培訓(xùn)學(xué)員們做一節(jié)英特爾未來教育的示范課。通過示范課讓學(xué)員們深刻理解英特爾未來教育的教育理念與學(xué)科教學(xué)深度融合的切入點及渠道，給參訓(xùn)教師一個直觀的英特爾未來教育的實際課堂，使模糊的、抽象的理念具體化、清晰化、直觀化。
5、課例研討：以名師示范課為范例進行研討，研討英特爾未來教育理念與課堂教學(xué)的契合點，探討英特爾未來教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
6、說課議課：在此基礎(chǔ)上讓參訓(xùn)教師設(shè)計自己的英特爾未來教育課例并說課，參訓(xùn)教師之間互評、專家組點評，使他們的設(shè)計逐步完善。通過討論交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短。我們將優(yōu)秀課例進行了小組交流與班級展示，選取優(yōu)秀課例參加全國、省、市的課例大賽等，充分調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)積極性。
7、在崗實踐：在參訓(xùn)教師的課例設(shè)計中挑選出20名優(yōu)秀設(shè)計者，安排他們走上講臺，進行在崗實踐。我們組成以專家和優(yōu)秀教師為代表的導(dǎo)師組做出現(xiàn)場診斷指導(dǎo)，確保參訓(xùn)學(xué)員把學(xué)到的英特爾未來教育這一先進的理念真正的應(yīng)用于自己的實際教學(xué)中，真正地提高參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)能力。
此次培訓(xùn)受到我縣學(xué)員的熱烈歡迎。培訓(xùn)期間，學(xué)員參訓(xùn)熱情高漲，培訓(xùn)秩序良好。其中：李俊賢老師，婚期正好在培訓(xùn)期間，為了不影響參訓(xùn)，他把所有的準(zhǔn)備工作交給家人和未婚妻，自己全心全意學(xué)習(xí)，進步最大；三陵鄉(xiāng)銘江學(xué)校李凱齊，愛人剛生完孩子兩個星期，仍每天堅持到校學(xué)習(xí)；縣實驗小學(xué)盧瑞芬和王秀芬去年已參加過培訓(xùn)，仍一絲不茍，從不遲到早退。大家表示要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，真正提高自己的課堂教學(xué)能力。
（三）激活教育夢想，提升教師實力
培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，在我們積極組織教師進行教學(xué)實踐，一堂課一堂課的聽，聽完點評，評完再改，改完再聽。我們和參訓(xùn)教師一起分析教材，思考項目，梳理困惑，解決問題，改變了參訓(xùn)教師以往傳統(tǒng)的教材觀和學(xué)生觀。
1、教學(xué)思想觀念得到更新。英特爾未來教育要發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師是“協(xié)作者、幫助者、組織者和促進者”的教學(xué)理念；教學(xué)模式由傳統(tǒng)“教師教，學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c“項目學(xué)習(xí)”，采取反思型學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，強調(diào)動手的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生積極主動性；形成以學(xué)生為中心，任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路；教學(xué)目的由簡單的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的21世紀(jì)技能，以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展對人才的要求。
2、對課程標(biāo)準(zhǔn)理解更加透徹。通過專家解讀新課標(biāo)，學(xué)員對教材編排、教學(xué)目標(biāo)和方向以及教學(xué)方式等方面有進一步深入理解。崔海江教授以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育———為學(xué)生的一生奠基”為題，做小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀。著重解決了我們學(xué)員如下困惑及問題：1、對小學(xué)階段六年數(shù)學(xué)課的重要性的重新認識。2、在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生合理推理和演繹推理能力、數(shù)感能力、抽象與概括的能力、問題解決能力、合作能力、集合直觀能力、運算能力等7方面數(shù)學(xué)能力。3、教師備課應(yīng)該研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立課程意識。4、如何調(diào)動教學(xué)資源？教具、學(xué)具的使用和開發(fā)等。5、如何做好教學(xué)設(shè)計？6、課堂語言的使用？7、如何差別化對待學(xué)生？方法有哪些？8、作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的價值和理念是什么？
李學(xué)紅教授為學(xué)員做小學(xué)語文新課標(biāo)解讀。重點解答與探討了如下問題：1、小學(xué)語文新課程理念的意義是什么？課改十年我們的課程、課堂、學(xué)生發(fā)生了什么變化？為什么要進行課程改革？2、識字寫字的基本理念是多認少寫、識寫分開。語文教學(xué)中學(xué)生錯別字率上升，不注意筆畫和筆順，拼音差的問題有哪些方法解決？3、學(xué)生閱讀能力兩級分化嚴重，基本閱讀量達不到。教師要有意識培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，可以采用哪些方法？李老師和大家共總結(jié)了“故事比賽、圖文結(jié)合、親子共讀”等16種方法。4、學(xué)生普遍作文能力下降。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累的基礎(chǔ)上重視語言文字運用的實踐，等等。
3、課堂教學(xué)能力得到提高。本次培訓(xùn)重點是學(xué)員學(xué)會設(shè)計以信息技術(shù)為支撐的教學(xué)過程和讓他們的學(xué)生充分利用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)活動。通過進行教學(xué)設(shè)計、查找資源、創(chuàng)建網(wǎng)站等模塊教學(xué)，學(xué)員在教學(xué)設(shè)計能力、信息獲取與加工、學(xué)習(xí)評價、團隊合作等方面得到訓(xùn)練和加強。比如在后續(xù)的跟蹤聽評課過程中，河沙鎮(zhèn)中心校葛占全學(xué)員設(shè)計的項目《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是針對冀教版二年級上冊第一單元設(shè)計的，這一單元包含《古詩二首》和三篇課文，課文內(nèi)容是歌頌祖國家鄉(xiāng)的美麗山河，通過這個項目設(shè)計，讓學(xué)生探究討論描寫實物的基本方法和修辭手法，并運用觀察采訪網(wǎng)絡(luò)搜集等多種形式，描繪出家鄉(xiāng)美麗的景象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。使學(xué)生的口語表達能力和書面表達能力得到一定的提升，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力不斷完善，利用網(wǎng)絡(luò)平臺順利完成手抄報制作的中心任務(wù)；縣實驗小學(xué)的盧瑞芬學(xué)員設(shè)計的《我是小小設(shè)計師》是針對冀教版三年級第六單元的周長知識來設(shè)計的，通過項目設(shè)計讓學(xué)生們?nèi)y量并美化校園的草坪、綠地、花壇等，讓學(xué)生自主探究并認識掌握有關(guān)周長的概念、測量方法以及公式，并且提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值認識及搜集信息的能力，內(nèi)化了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情等。上宋中心校李壽輝學(xué)員設(shè)計的項目——三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《乘除法》之《游園方案》，使學(xué)生通過小組探究合作方式能計算兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實際生活了解單價、數(shù)量、總價的意義，能靈活運用不同方法解決生活中的一些簡單問題，并能對合理性進行判斷。整個項目是學(xué)生在興趣引領(lǐng)下，積極開展小組合作，各盡其才各盡展所能，使學(xué)生獲得較大的成功體驗和成就感。總之，學(xué)員將信息技術(shù)在課堂上有效利用，與學(xué)科教學(xué)深度融合，課堂教學(xué)效果得到極大提高。
三、尋找示范支點，開啟教育的品質(zhì)之路
經(jīng)過實踐，師生們的教與學(xué)能力都有了不同的提升。教師能夠在課堂上放手去做，學(xué)生們在課堂上也拓展了高級思維能力，鍛煉了21世紀(jì)技能。這些實實在在的改變讓我們對這次培訓(xùn)的交互立體式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模型，有了更深入的理解和探索。
培訓(xùn)是結(jié)束，又是開始，我們在培訓(xùn)結(jié)束后，還將繼續(xù)尋找示范支點，督促理念在課堂的落實，以軟實力的提升為評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)參訓(xùn)教師在本校、學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全縣小學(xué)教師進一步提高課堂教學(xué)能力。同時，我們也將思考如何引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的研究意識，把由教學(xué)實踐帶來的問題進行反思和研究，并及時給予幫助，讓這種以訓(xùn)促教，以教促研，以研促能的特色培訓(xùn)體系生根發(fā)芽，讓我們的老師在這條教育之路上走的更遠。
在培訓(xùn)過程中，我們積累了更多的培訓(xùn)工作經(jīng)驗，我們教師成長最快，進步最大，促進了自身工作的進步和發(fā)展。在今后的工作中，我們?nèi)w進修人將再接再厲，探索更好的培訓(xùn)模式，開啟我校培訓(xùn)工作新篇章！也真誠地希望省廳和省繼教中心、市高師處各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作給予幫助和指導(dǎo)！
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好!
在這，感謝教育局給了我這次非常難得的學(xué)習(xí)、提高的機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持與幫助。下面，我簡單談?wù)勥@次培訓(xùn)的體會和收獲：
這十天，我認真地聆聽了鄒壽元、黃牧航、閆德明、鄧云洲等多位教育專家的講座，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識，了解到很多先進的教育理念與方法，思想火花受到了碰撞、沖擊。在培訓(xùn)過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”。閆德明專家說“一個優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底’”。專家鼓勵我們要多讀一些有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書，并且在讀書時要學(xué)會思考，在思考中進步，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個“科研型”的教師。同時，專家還希望我們享受教學(xué)的過程，“做一個幸福的教書人”，要在不斷的教學(xué)實踐中通過“三讀”(讀書、讀人、讀事)、“三有”(有想法、有做法、有說法)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
除了專家講座，一線教師趙浩然的講座讓我認識到地理教學(xué)應(yīng)化繁為簡、化難為易，通過自制教具，設(shè)計實驗、活動，提高地理課堂的趣味性。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認識，概括地說就是“ 情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動態(tài)生成盡顯教育智慧 獨特風(fēng)格 不斷創(chuàng)新”。
德育工作是學(xué)校工作的重中之重，但往往是費盡苦心，效果甚微。而鄧云洲校長的講座讓我明白：做學(xué)生的德育工作不應(yīng)只停留在認知層面上的說教，而要通過各種各樣的活動去創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的意志，把一切的規(guī)則要求融于各種各樣的活動中，讓學(xué)生在活動中去體驗、去感知、去感動，從而形成自覺行為。
十天的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)應(yīng)該不斷延續(xù)，并在以后的教育教學(xué)實踐中不斷反思進步。
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇3
xx年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會。
一、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和反思中的認識與體會
通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和反思自己的教學(xué)實踐，加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā)，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì)、強國富民的戰(zhàn)略大計。認識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評價、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制、課程內(nèi)容、教材、課程的實施和評價等改革，全面的落實到全國初中校園和課堂，通過改變教師的教學(xué)方式，進而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達計劃、布置任務(wù)是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大。
二、培訓(xùn)中的粗淺思考
建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。
初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此，投身于初中新課程改革的專家、教授、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞，學(xué)校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，“關(guān)注課堂，走進課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂，透視課堂，研究課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。
當(dāng)前最大的難題，既不可能全面引進，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、提初后演化而來。
首先, 通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā)，從時代發(fā)展的要求出發(fā)，樹立初中新課程改革的責(zé)任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱
情和教育科學(xué)研究的姿態(tài)，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初。
第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。倡導(dǎo)民主、平等、自由、團結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想，才能在民主、平等、自由、團結(jié)、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長道路。
第三，加強教師間的學(xué)術(shù)交流，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動，尤其要加強學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進教師間的相互交流。思想上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果，如果兩人各有一個思想，相互交換、交流的結(jié)果，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。重點培養(yǎng)自己的名師，使他們經(jīng)常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進，取經(jīng)回來帶動一片。同時，把外校的名師請進來，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座，全員培訓(xùn)本校教師。
第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，開展廣泛的合作與交流
這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中，通過專家講座、案例分析、在線交流、經(jīng)典剖析、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的.一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流。
第五，教師自己還要樹雄心。要有爭當(dāng)名師的雄心，在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究，認真研讀《語文通報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》、《中學(xué)語文》等刊物。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力。
為貫徹落實《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》，加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，進一步提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍整體素質(zhì)，結(jié)合村衛(wèi)生室建設(shè)步伐，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計劃，有計劃、有步驟地對全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村醫(yī)生進行分期例會培訓(xùn)，切實提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的整體素質(zhì)，增強農(nóng)村衛(wèi)生所防備、保健、基本醫(yī)療服務(wù)能力。現(xiàn)總結(jié)如下：
一.我鄉(xiāng)人口3024人，轄7個自然村，6個衛(wèi)生所，每月例會及培訓(xùn)一同進行，為強調(diào)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作的重要性，并把此項工作作為我鄉(xiāng)為民辦實事的一項重要工作，是提高鄉(xiāng)村醫(yī)生基本知識、基本技能、基本素質(zhì)的一項重要舉措，院領(lǐng)導(dǎo)身體力行，親自參加并督促每次例會培訓(xùn)的安排和落實，正是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。
在每期培訓(xùn)結(jié)束后組織考試，今月6人參加考試，全部及格，培訓(xùn)合格率為100%。
通過培訓(xùn)，大大提高了學(xué)員的知識水平，提高了應(yīng)用較新診療技術(shù)手段的能力，使他們的知識得到了充實和更新，知識結(jié)構(gòu)上了一個新臺階。
二.存在的問題和努力方向：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。
2、由于鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍的年齡、文化程度和知識結(jié)構(gòu)參差不齊，所以在教學(xué)上針對性還不夠強。
總之，培訓(xùn)取得的成功并不一定代表十全十美，我們將再接再勵，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地完善各項治理制度，不斷地提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為我縣的衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多的適用人才。
為了進一步深入開展農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，加強基層組織建設(shè)，峨橋鎮(zhèn)于20xx年6月28日、29日，在xx市xxx水泥集團有限責(zé)任公司會議室舉辦了為期二天的村干部培訓(xùn)班，參加這次培訓(xùn)班的人員共計120余人?？偨Y(jié)我鎮(zhèn)村干部培訓(xùn)班情況，可以概括為突出“一個主題”、堅持“兩個結(jié)合”，達到“三個提高”。
一、突出“一個主題”
整個培訓(xùn)班內(nèi)容主題突出，圍繞“開展保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制”這個主題，在新形勢下如何結(jié)合農(nóng)村工作實際，提高理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)各方面的基本知識，不斷豐富自己、充實自己和發(fā)展自己，努力提高工作能力和處理復(fù)雜事務(wù)的能力等方面安排了培訓(xùn)內(nèi)容；培訓(xùn)形式分為理論講課、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、典型發(fā)言、觀看廉政電教片、自由討論、參加測試等。
二、堅持“兩個結(jié)合”
1、堅持理論教育與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合。6月28日上午，鎮(zhèn)黨委組織部門作了加強村級組織建設(shè)理論知識講解；區(qū)勞動和社會事業(yè)保障局、鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站分別作了民政、社保有關(guān)知識和村級財務(wù)管理等業(yè)務(wù)方面的輔導(dǎo)。將理論教育與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行了有機的融合，讓參訓(xùn)者在理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等綜合素質(zhì)方面提高的同時，又進一步學(xué)習(xí)了必要的業(yè)務(wù)知識；
2、堅持正面宣傳與警示教育相結(jié)合。6月28日下午，區(qū)檢察院介紹了預(yù)防職務(wù)犯罪方面的有關(guān)內(nèi)容；隨后參加培訓(xùn)人員集體觀看了鎮(zhèn)紀(jì)檢辦組織播放的廉政電教片《失衡的稱》—受賄案警示錄、《慎交友警世錄》等記錄片。與會者在接受正、反兩面的教育后，內(nèi)心接受了一次洗禮。進一步樹立了正確的權(quán)力觀、地位觀和價值觀，增強了拒腐防變的免疫力。
三、達到“三個提高”
一是提高了政治理論水平。聆聽了鎮(zhèn)黨委書記俞才貞同志在培訓(xùn)班所作的題為《加強學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)、務(wù)實敬業(yè)、加快發(fā)展》的報告以及鎮(zhèn)組織部門所作的《加強農(nóng)村基層組織建設(shè)》有關(guān)理論知識的講解。參訓(xùn)者較為全面地學(xué)習(xí)了黨和政府在農(nóng)村的方針政策，在政治思想、理論水平等方面都有了進一步提高，下一步工作也有了明確的指導(dǎo)方向。
二是提高了發(fā)展經(jīng)濟意識。通過焦灣村和長壩村兩位負責(zé)人的典型發(fā)言，大家清楚地意識到發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的核心所在，是群眾的迫切愿望。只有抓住了農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的主動權(quán)，才能有效地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，才有凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。村干部紛紛表示，一定要結(jié)合村情，重新制定出發(fā)展經(jīng)濟的好思路。切實壯大和發(fā)展村級集體經(jīng)濟。
三是提高了為民服務(wù)本領(lǐng)。由于此次培訓(xùn)內(nèi)容理論學(xué)習(xí)有較強的指導(dǎo)性和針對性，業(yè)務(wù)培訓(xùn)有較強的可操作性。參加培訓(xùn)的同志一致反映這是一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、互增了解、取長補短的良好平臺，紛紛表示要把這次培訓(xùn)當(dāng)成一個新的起點，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，進一步提高為民服務(wù)的本領(lǐng)。當(dāng)前，我鎮(zhèn)正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)十分艱巨，同時農(nóng)村面臨的新問題、新情況層出不窮。舉辦此次培訓(xùn)班，將會進一步提高鎮(zhèn)、村兩級干部如工作業(yè)務(wù)知識、依法行政能力和為民辦事能力等方面的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)峨橋鎮(zhèn)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展將起到積極的推動作用。
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇4
一、校長管理
1、中心出臺校長考核方案，提出在校長中開展九個一工程的要求，即：指導(dǎo)一節(jié)鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課，進行一次專題講座，為每名教師導(dǎo)一節(jié)課，為教師上一節(jié)課改示范課，指導(dǎo)幫助一名差教師，讀一本教育專著進行一項專題研究，寫一篇縣級以上優(yōu)秀論文，開發(fā)一項校本課程。這樣做的好處，讓校長自始至終站在教育教學(xué)的最前沿，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷提高。
2、堅持校長例會制。每月召開一次校長會，對前段工作進行總結(jié)交流，對下段工作提出要求。
3、劉校長在語文教學(xué)中提出五個一工程：說一口好話，寫一手好字，讀一本好書，寫一篇好文章，有一肚子好學(xué)問。為我們各校語文教學(xué)指出了方向。我們菩薩廟鎮(zhèn)開展的讀書活動、書法活動、讀書想作文活動，都是圍繞五個一工程開展的。效果比較顯著。本學(xué)期語文教學(xué)也是圍繞五個一工程開展的。效果比較顯著。
4、中心小學(xué)對村小提出爭創(chuàng)特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀學(xué)習(xí)?；貋砗笮ｉL提出哪個學(xué)校想出去學(xué)習(xí)，中心提出資金幫助。各校校長積極努力，創(chuàng)自己學(xué)校的特色工程。如大閱讀活動、禮儀教育活動剪紙、瓦楞板畫等市各校在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
二、加強對教師的人本培訓(xùn)
1、發(fā)揮青年學(xué)會的作用。教導(dǎo)主任任會長，畢老師任副會長，認顧問。青年學(xué)會工作有計劃、有組織、有總結(jié)。開展教學(xué)工作研究、班主任工作經(jīng)驗介紹等，滿足了青年教師渴望盡快提高的愿望。
2、發(fā)揮三級研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的作用。根據(jù)學(xué)校的結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們由原來的13所小學(xué)變成了所小學(xué)并成6所小學(xué)，三級研訓(xùn)工作必須進行新的調(diào)整才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢。我們確定了中心學(xué)年組村小新的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。這樣中心統(tǒng)一計劃安排，教研組進行縱向研究，村小進行橫向研究，縱橫結(jié)合輻射面大，研究效果好。
3、加強教師的自我學(xué)習(xí)、自我研究、自我提高。
對教師進行人本培訓(xùn)。校長認為，教師的學(xué)習(xí)、研究、提高應(yīng)該是自覺地、主動地、發(fā)自內(nèi)心的。因此，為教師設(shè)專業(yè)成長記錄袋十分必要。內(nèi)設(shè)成長規(guī)劃、自查報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記聽課筆記、書法作品、習(xí)作梵文、業(yè)績登記、自評互評等等。通過教師主動學(xué)習(xí)，不斷反思達到自我提高的目的。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)
（1）作青年教師的培訓(xùn)規(guī)劃
（2）師徒結(jié)對子活動（同伴互助）。導(dǎo)師為徒弟上示范課、導(dǎo)師幫徒弟備課、師徒同上一節(jié)課，通過同伴互助，我校青年教師提高很快。
（3）走出去。剛參加工作一年的老師五月、十月先后兩次被派沈陽參加數(shù)學(xué)、語文教研活動。
（4）壓擔(dān)子，推新人。參加工作只有三年的老師經(jīng)過自己的努力，被評為東港市優(yōu)秀教師。10月參加?xùn)|港事達閱讀現(xiàn)場會并作課。祝老師本學(xué)期被調(diào)到中心小學(xué)，為了使他盡快成長，本學(xué)期在西片教研活動中作作文課一節(jié)，他們在作課過程中得到了指導(dǎo)，獲得了提高。
5、對青年教師嚴格要求
針對教師年輕化的現(xiàn)狀，對他們提出嚴格的師德要求，要求具體明確，可操作性強。及時樹立典型，讓青年教師養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇5
參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時間，雖然剛剛學(xué)習(xí)，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感悟卻有很多。幾位專家的講座，使我的教育觀念、教育思想得到了更新和拓展。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點體會：
一、不斷更新知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。
聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那么水源從哪里來？從書中來，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、加強實踐活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
“為了每一個學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：數(shù)學(xué)是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸數(shù)學(xué)，在大量的數(shù)學(xué)實踐中直接培養(yǎng)能力?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、還原學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展
只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實事求是，講求實效。
數(shù)學(xué)是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進理念。
在經(jīng)過了一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我的教學(xué)理念有了很大的變化，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，可以說是獲益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽了專家教授的精彩報告，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。每次的與學(xué)員們討論交流都使我感到自己有了很大的進步與收獲。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我充分領(lǐng)略到了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，既有教學(xué)理念上的洗禮，也有學(xué)科理論上的提高，還有教學(xué)技藝上的增長。我知道了有效課堂上課的最佳形式是學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)。小組合作探究學(xué)習(xí)的方式能有效地運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進行課堂中的合作、交流、探究活動，從而實現(xiàn)一節(jié)成功課的設(shè)計目標(biāo)。這樣的課堂，學(xué)生無疑成了主體，而老師充當(dāng)組織者、導(dǎo)演者。并且通過這次學(xué)習(xí)，我知道了作為一名教師，要提高教學(xué)質(zhì)量，是非常辛苦的，是要付出一定代價的。但是我不怕辛苦，不怕付出，只有課前的精心準(zhǔn)備，課上才有可能成功。因此我決定在今后的教學(xué)過程中，要不斷地努力，不斷地探索，盡自己最大的能力去出色地完成教育教學(xué)工作。
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇6
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期五天的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的xx老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會：
一、培訓(xùn)使我對xx市xx區(qū)的教育有了新的了解
在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶領(lǐng)我們對xx區(qū)的教育概況做了詳細的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
二、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認識
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
三、讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是xx老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，xx張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
四、使我知道了如何做個合格、快樂的班主任
實驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
五、讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解
xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓(xùn)，我認識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師；認識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
六、通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標(biāo)前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
七、校園事故的預(yù)防與處理
xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。xx校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
八、提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長
教研室的xx老師給我們進行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用。
九、我們還進行了三筆一畫的培訓(xùn)
xx老師和xx老師對這四個方面進行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學(xué)的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習(xí)，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習(xí)，這不僅可以扎實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂而不為呢？
教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇7
教師培訓(xùn)報告示范第一條：在過去的一個學(xué)期里，我校的校本培訓(xùn)工作能夠認真貫徹上級有關(guān)文件精神，能夠有計劃、有特色地組織實施。今年的校本培訓(xùn)旨在提高教師的整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)，按需施教，注重質(zhì)量和效率，進一步明確目標(biāo)，加強管理，確保這項工作正常開展的原則。這項工作總結(jié)如下：
第一，更新觀念，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)列為學(xué)校工作的重要任務(wù)，充分認識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地貫徹學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)的理念，我校在學(xué)年開始時制定了教師校本培訓(xùn)工作計劃，其中規(guī)定了培訓(xùn)內(nèi)容和形式，落實了保證措施，明確了校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)扎實有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實。
為了更好地開展校本培訓(xùn)，學(xué)校要求全體教師參與校本教研，以教研小組為單位，同時成立備課小組。為了從整體上提高全體教師的教學(xué)基本功，我校首先組織了教師集中培訓(xùn)“打磨”和& other三項調(diào)查。：也就是說，每次培訓(xùn)之前，設(shè)定好時間、內(nèi)容、演講者，在培訓(xùn)過程中找到考勤、記錄、反思，從制度上保證培訓(xùn)的嚴肅性和重要性。同時，教研組根據(jù)教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，在學(xué)年開始時廣泛征求教師的意見，有針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師需要的，能夠在教學(xué)中產(chǎn)生實際效果，從而避免吃力不討好的現(xiàn)象，保證內(nèi)容的有效性。為了加強教學(xué)的日常管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下到各個教研組，給予了具體的指導(dǎo)。教學(xué)部上課聽課，不定期檢查教師備課、上課、作業(yè)批改情況，要求教研組長經(jīng)常聽課、評課，組織參加教學(xué)研討會。
第三，加強管理，創(chuàng)新模式。
雕刻家校本培訓(xùn)是學(xué)校管理的永恒主題，也是一項系統(tǒng)工程。加強管理，確保措施到位非常重要。
第一，突出新課程內(nèi)容的訓(xùn)練。隨著新課程改革的深入和發(fā)展，教師自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，每個教育工作者都必須認真扎實地學(xué)習(xí)新課程改革的理論，提高對新課程改革的認識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也會改變教師的教學(xué)方式。所以這學(xué)期我們對教師進行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀了教材。
二是突出教師三性的培養(yǎng)。為了從整體上提高我校教師的素質(zhì)，我們重點培養(yǎng)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論。同時要求所有老師多學(xué)習(xí)書法。通過訓(xùn)練，所有老師的整個三筆字都得到了很好的提高。
這學(xué)期除了校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)。同時，學(xué)校為教師創(chuàng)造更多接觸和學(xué)習(xí)的機會，積極組織教師參與更高層次的觀察和培訓(xùn)等各種教研活動。
我校校本培訓(xùn)取得了一定成績，但與領(lǐng)導(dǎo)和教師的要求還有一定差距。今后，我們將始終把握創(chuàng)新的主旋律，扎實有效地開展教師培訓(xùn)，爭取更好的效果。
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