名人名言，蘊含著深刻的道理和智慧，是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材。與他人進行交流和討論，獲得更多的反饋和建議?？偨Y(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢。
創(chuàng)新四年級篇一
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、學(xué)段目標(biāo)。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人.關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。但他們的情感還不夠持久.穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校的活動，讓學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生愛校的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。形成了一定的技能。
三、具體工作及措施：
1.加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識;。
繼續(xù)重視組織全體任課教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓(xùn)，認真抓好綜合實踐活動課程實驗教師的集中專題培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體教師.特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展.教師專業(yè)成長.學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2.抓好課程實施，提高學(xué)生綜合能力;。
(1)根據(jù)課程原則和地方特色，結(jié)合四年級學(xué)生實際情況，制訂好本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路。
(2)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題.自主活動;展開過程.深度探究;重視交流.豐富體驗。
(3)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集.整理與積累。
(4)要認真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃.教師管理.課時管理.檢查調(diào)研等過程管理方面的資料;對于教師來說，主要是實施方案.活動設(shè)計.活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說，設(shè)計并用好方案卡.行動卡.反思卡等。(5).開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供保障。首先，校內(nèi)圖書室.網(wǎng)絡(luò)教室.標(biāo)本室.美術(shù)陳列室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，教師要充分利用敬老院.東方廣場及常熟的民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
四、內(nèi)容安排。
主題活動：
第一單元《外出活動保安全》。
第二單元《查找資料》。
第三單元《糧食知多少》。
第四單元《我們身邊的一次性物品》。
第五單元《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。
第六單元《可愛的家鄉(xiāng)》。
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創(chuàng)新四年級篇二
生活處處有創(chuàng)新，李可染說過，踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只是亞軍。
在2049年，如果我是一名科學(xué)家，我會制造出飛行滑板和飛行汽車，飛行滑板是完全光滑的板，上邊沒有任何按鈕，但是如果你這樣去之后，它就會自動的飛行起來。而且它還不會搖擺，會非常的安全。飛行汽車則分為很多種類，有類似現(xiàn)在的公交車的，還有私人用的。這種汽車行駛得非?？焖伲偃缒阍诩业脑?，早上起晚了，它會將你瞬間就到達學(xué)校，不會讓你遲到。私家車不僅可以在空中隨意的飛行，而且它還可以變成潛艇在水里穿梭。這些都是基于創(chuàng)新創(chuàng)造的基礎(chǔ)上的，小時候非常喜歡看汽車人，覺得這些東西非常的厲害，希望有一天能夠?qū)崿F(xiàn)這些東西。如果這些東西制造成功的話，對我們的生活也有很大的幫助，會使我們的生活質(zhì)量變得更高。
創(chuàng)新對于我們來說非常的重要，一個國家如果沒有創(chuàng)新，那么只會停滯不前，被其他的國家超過，哥德說過，要成長，必須要獨創(chuàng)才行，所以我們要不斷的創(chuàng)新，除舊推新。
創(chuàng)新四年級篇三
人類要想進步，社會要想發(fā)展，組織要想提高，需要創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新，我們才能進步，才能發(fā)展，才能提高。所以，我們要發(fā)揚創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是什么呢，其實創(chuàng)新存在于我們生活的方方面面，比如說，從遠古社會開始，如果我們不創(chuàng)新，那么我們現(xiàn)在還在吃血淋林的生肉，穿非常簡陋的樹皮，過著衣不蔽體、食不果腹的野蠻生活，就是在人類不斷的創(chuàng)新發(fā)明中，才從原始的刀耕火種變成現(xiàn)在的進步與文明；比如說，關(guān)于通訊，古時候，是以騎馬的方式送信的，一封信可能要等三個月才能收到，后來有人創(chuàng)新了，采用飛鴿傳書的方式送信，這樣就快了許多，時間節(jié)省了很多倍，再后來在不斷的創(chuàng)新中，我們才有了強大的互聯(lián)網(wǎng)和移動通信，現(xiàn)在我們很方便的就能打電話、發(fā)微信、發(fā)視頻，真正做到遠隔萬里也像在身邊一樣。還比如說，關(guān)于交通，古時候只能步行，后來人們創(chuàng)新了，開始學(xué)會了騎馬，再后來有人創(chuàng)新發(fā)明了獨輪車，接著自行車又誕生了，現(xiàn)在又創(chuàng)新發(fā)明了電動車、摩托車、汽車、火車、高鐵和飛機，也正是在不斷的創(chuàng)新中，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)坐高鐵到首都北京六百公里的路程只需兩個多小時，更不用說更快的飛機了，所以，交通方式的創(chuàng)新也在不停的改變我們對空間距離的認識。
所以，創(chuàng)新是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是社會發(fā)展的必要條件，同時，我們也必須堅持不斷的創(chuàng)新精神，爭取實現(xiàn)更大的進步。
創(chuàng)新四年級篇四
轉(zhuǎn)眼間，暑假已匆匆而過，沒錯，我已不再是以前的初中生了，馬上就要踏進一所陌生的高中學(xué)校，開始新的旅程！
到學(xué)校后，浮現(xiàn)在我眼前的是從來沒有的巨大場面，可謂是人海茫茫，因為這一天是高一新生報到的時間，我很快找到了自己所在的'班級，也見到了我們和藹可親的班主任。來學(xué)校前我聽別人說學(xué)校要舉行7天的軍訓(xùn)，沒想到開學(xué)后第二天，老師讓我們穿上統(tǒng)一迷彩服，我們的心情真的無比激動。
伴隨著上課鈴聲，我們有秩序地來到一望無際的操場上，沒過多久，教官站在我們面前，先做了自我介紹，教官面目非常嚴肅，可能是在部隊里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣吧，教官一聲令下，先讓我們再操場上跑兩圈，我們迅速執(zhí)行起來，當(dāng)我們跑完后，教官看起來很生氣的樣子，說道，“你們早上沒吃飯嗎？連個口號都喊不響”，說完，教官用手指著操場對面的白線處，意思是讓我們蛙跳過去，頓時我覺得教官好無情吶，當(dāng)然我們必須執(zhí)行，當(dāng)我跳到中間的時候，實在跳不動了，我想這點兒考驗對于我來講算不了什么，我咬緊牙關(guān)，終于完成了任務(wù)，我想這是對我們的懲罰。
下一個科目是站軍姿，我本來就沒有耐心，我覺得我似乎完成不了，但還決定試一試，教官對我們的要求是，雙手貼近褲縫，雙膝后張，抬頭挺胸，唉，那時候我可謂是有汗不敢擦，有淚不敢流。以后的每節(jié)課都要先站20分鐘軍姿，然后進行下一個科目的訓(xùn)練。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，7天好比度日如年，7天過去后，我覺得，此軍訓(xùn)就是為我量身定做的，我在這7天的日子里學(xué)會了不少學(xué)問，只要堅持去做就一定會成功，學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，要持之以恒，堅持不懈，奮發(fā)進取，俗話說“知識改變命運”，這幾天短暫的軍訓(xùn)對我來說是一筆巨大的財富！
創(chuàng)新四年級篇五
一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。在活動中體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
二、具體工作：
1、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
2、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
3、重感受促評價。
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
三、具體安排。
年級四年級教師孫桂萍。
主題身邊的環(huán)境問題。
一、活動目標(biāo)。
讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。
二、活動內(nèi)容。
月份活動重點活動安排。
三月巧手巧用1)搜集生活中廢舊物品的種類;。
2)班級內(nèi)進行交流。
四月吃的環(huán)保1)搜集生活中廢舊物品的再利用;。
2)學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識;。
3)組織學(xué)生交流。
五月書包里的。
環(huán)境問題1)上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的。
創(chuàng)新四年級篇六
摘要：隨著我國社會主義市場化，逐漸構(gòu)成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)形式，這種新的就業(yè)形式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的位置，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個對等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就請求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者肉體來迎接應(yīng)戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會向前開展的源動力，必需與學(xué)問經(jīng)濟時期開展請求相順應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，大學(xué)生。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。
1、培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能是緩解不時擴展的社會就業(yè)壓力的需求。
進入21世紀后，我國普通高校畢業(yè)生已打破200萬大關(guān)，國度教育部學(xué)生司司長林蕙青指出，固然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨向。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開端呈現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。國度教育部的有關(guān)統(tǒng)計顯現(xiàn)，全國高校畢業(yè)生均勻就業(yè)率一直只要70%左右，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在大學(xué)生中展開創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)發(fā)明性思想，進步綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)才能，關(guān)于大學(xué)生參與社會競爭，具有很強的理想意義。
2、培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能是順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟開展的需求。
隨著市場經(jīng)濟的開展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造將根據(jù)市場的不時變化進行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的施行以及新產(chǎn)品的開發(fā)和發(fā)明才能，也就是請求將來的勞動者不只要具備從業(yè)才能，還必需具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。因而，不時增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的培育正是順應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培育方面的諸多請求，同時也能促進高等教育本身的變革與開展。
3、培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能是推進創(chuàng)新型國度建立的需求。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國度興隆興旺的不竭動力。一個具有創(chuàng)新才能和大量高素質(zhì)人力資源的國度，將具備開展學(xué)問經(jīng)濟的宏大潛力;一個短少雄厚科學(xué)儲藏和創(chuàng)新才能的國度將失去學(xué)問經(jīng)濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭,實踐是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。高校是人才培育的`搖籃，培育和培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新肉體、可以對付將來社會中國大學(xué)生就業(yè)開展和應(yīng)戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負的首要任務(wù)。鼎力培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能是樹立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推進國度創(chuàng)新體系的樹立，對建立創(chuàng)新型國度也會起到積極的作用。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個性質(zhì)量內(nèi)容及其構(gòu)成條件。
個性,或稱為個性特質(zhì),是指一個人在一定的社會條件和教育影響下構(gòu)成的比擬固定的特性。一個具有創(chuàng)新質(zhì)量的人才有可能去進行一系列創(chuàng)新活動。一個人的創(chuàng)新質(zhì)量包括激烈的獵奇心、普遍而濃重的學(xué)習(xí)興味、積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)氣、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)肉體等。
獵奇心——獵奇心是人們發(fā)現(xiàn)和認知世界的驅(qū)動力。耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格發(fā)現(xiàn),個性中的興味和動機是促使人們從事發(fā)明性活動的驅(qū)動力。而興味源于對事物的獵奇心,是個體從事發(fā)明思想的內(nèi)驅(qū)力。興味和動機能夠使個體集中留意于所從事的發(fā)明性活動。
主動學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教育以機械、模擬、循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)辦法為主,養(yǎng)成了學(xué)生被動承受的學(xué)習(xí)習(xí)氣,缺乏靈敏多變和主動的學(xué)習(xí)鍛煉,學(xué)問經(jīng)濟時期瞬息萬變,產(chǎn)品更新?lián)Q代很快,只要培育學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成探求式學(xué)習(xí)機制,才可能創(chuàng)新,才干跟上時期的步伐。
質(zhì)疑——教員權(quán)威、書本權(quán)威的觀念不得人心,學(xué)生不敢質(zhì)疑教師,更不敢質(zhì)疑課本成為很普遍的現(xiàn)象。沒有疑心,哪來創(chuàng)新?只要擅長發(fā)現(xiàn)問題,才會有創(chuàng)新的可能性。質(zhì)疑肉體促使人們發(fā)現(xiàn)問題,而創(chuàng)新肉體則促使人們進一步處理問題。
而創(chuàng)業(yè)質(zhì)量也有著豐厚的內(nèi)涵,它包括勇于競爭的肉體、勤奮務(wù)實的務(wù)實態(tài)度、鍥而不舍堅決執(zhí)著的頑強意志、艱辛創(chuàng)業(yè)的心理準備等多方面的質(zhì)量。
勇于競爭——商品經(jīng)濟社會充溢各種商機,也充溢各種競爭和壓力。在這種環(huán)境下,要想創(chuàng)業(yè)除了要有一定的經(jīng)濟目光,還必需有過人的膽識與勇氣。在充沛的市場調(diào)研后,能否勇于將本人的方案付諸行動,是決議一個人創(chuàng)業(yè)能否順利開端的第一步,創(chuàng)業(yè)需求的是勇于競爭與冒險的膽略。
勤奮務(wù)實——創(chuàng)業(yè)僅僅有膽略和勇氣是遠遠不夠的,在此基礎(chǔ)上,必需一步一個足跡,要有勤奮務(wù)實的態(tài)度。
鍥而不舍——創(chuàng)業(yè)的道路不可能是好事多磨的,碰到波折或失敗,是從頭再來還是選擇放棄?大學(xué)生們假如沒有剛強的意志、頑強的毅力,是不可能在創(chuàng)業(yè)的道路上繼續(xù)走下去的,前功盡棄的創(chuàng)業(yè)最終是不能勝利的。
三、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要留意四個方面：
首先，要進步本身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，他們不分明如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團隊等，以至連根本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因而，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。市勞保局每月都有免費的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能夠來報名到場學(xué)習(xí)。
其次，要進行充沛的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必需契合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，自覺投資，勝利的可能就很小。因而，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地考慮，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近勝利。倡議最好先到相干行業(yè)去打工，熟習(xí)一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場見習(xí)培訓(xùn)，有50多種崗位可供選擇，在見習(xí)培訓(xùn)當(dāng)選擇創(chuàng)業(yè)方向。
再次，要多方面理解政策，充沛哄騙政策。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充沛理解這些政策，哪些用度是能夠減免的，哪些優(yōu)惠是能夠申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好開展。
最后，要有堅定不移的肉體。心理脆弱是大大都大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病，遇到一點波折和艱難就輕言放棄，是不會獲得終極勝利的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能好事多磨，以是，大學(xué)生在心理上的準備也是必不可少的。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能提升的途徑。
四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義：
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國度興隆興旺的不竭動力?！鼻嗄暌淮貏e是大學(xué)生，是中國最具生機的群體，假如失去了發(fā)明的激動和愿望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去開展的不竭動力。創(chuàng)業(yè)認識和創(chuàng)新肉體絕不只是希望創(chuàng)業(yè)的同窗所應(yīng)思索的事情，即便是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和辨認商業(yè)時機，成立活動組織，應(yīng)用各種資源，提供產(chǎn)品和效勞，以發(fā)明價值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險，但也有較高的報答。隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速開展和學(xué)問經(jīng)濟的迅猛降臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并獲得不少勝利的經(jīng)歷，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因而成為搶手的話題。
創(chuàng)新四年級篇七
我的性格活潑好動，熱情奔放，但也常常因為魯莽而闖禍。一天，我正在看電視里轉(zhuǎn)播的足球賽，這是我和爸爸最喜愛的節(jié)目，偏偏這時爸爸去買菜了。球越踢越激烈，我激動得不停地拍手叫喊。忽然，門外傳來了爸爸的說話聲，我跳起來狂奔過去，嘴里喊著:“爸爸!咱們贏了!”便撲到爸爸身上。爸爸毫無思想準備，差點摔倒，手中提著的一網(wǎng)兜雞蛋被我拼碎，流著黃湯，只剩下一堆蛋殼了。
氣得爸爸要揍我，我也顧不得看球賽，急忙逃跑了。我還因魯莽吃過更大的苦頭。一次，我和哥哥到中山公園去玩，我在前面猛跑，他在后面追，只聽“撲通”一聲，我一腳踏上一塊草墊，掉在了大坑里。我怎么也爬不上來，急得滿頭大汗。這時哥哥追來了，因為看不見我，就喊了起來。我在坑里叫著:“哥哥，我在這兒!”哥哥聽見后，趕緊把我拉上來。爬出坑后我才發(fā)現(xiàn)坑邊的一塊木牌上寫著:施工重地，游人繞行!原來，這大坑是為新建亭子打的地基。
只怪我魯莽，受到懲罰。別看我魯莽貪玩，但對學(xué)習(xí)卻很重視，很認真。我給自己定了一條規(guī)矩:不完成作業(yè)，決不下樓去玩。不管我的伙伴們在院里怎樣大喊大叫，想出多少辦法引誘我，甚至在我們家門口學(xué)貓叫，學(xué)狗叫，我都裝聽不見，仍舊安心地看書、做作業(yè)。我覺得學(xué)習(xí)不好，玩是玩不痛快的。所以我的學(xué)習(xí)成績一直還算可以，百詞賽我得了一百分，優(yōu)秀作文比賽我得了一等獎。在我周圍的人中，有不少人夸我聰明好學(xué)，也有人說我是小糊涂蟲;有人認為我憨厚誠實，也有人說我調(diào)皮搗蛋……總之，這就是我。
創(chuàng)新四年級篇八
指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
活動要求：與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的.探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標(biāo)如下：1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。2、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。5、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力?；顒又攸c：引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。
周次。
主題。
1主要內(nèi)容。
2翰墨飄香確定活動研究對象、制定活動方案、人員分工。
3收集資料、調(diào)查和采訪、收集展示書法作品。
4活動匯報、活動總評。
5我的雙休日明確主題、明確活動步驟、準備活動工具。
7調(diào)查活動方案、匯總調(diào)查情況。
8活動交流、評價與反思。
9我喜歡的電視節(jié)目提出活動主題、制定活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷。
10調(diào)查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設(shè)計。
11活動交流、評價與反思。
12唱響“綠色”包裝的旋律明確主題、調(diào)查建議、制定方案、人員分工。
13收集資料、做資料卡。
14活動交流、評價與反思。
15校園節(jié)能有妙招確定研究對象、制定方案、工具準備。
16調(diào)查采集資料、寫活動日記。
17活動交流、評價與反思、成果推廣活動安排：
創(chuàng)新四年級篇九
1、了解中國的插花淵源和種類，學(xué)習(xí)插花技巧，弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，從生活中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2、關(guān)注自身的健康發(fā)展，鍛煉自我表現(xiàn)能力和語言交際能力。
3、通過學(xué)生的親身實踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、與人交往的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力。
二、活動內(nèi)容。
1、實施“小戲劇”校本課程。
2、年級專題研究活動。
（1）走進飲料家族。
（2）。
3、機動課，用于安排與本班情況相適應(yīng)的活動。
三、活動安排。
主題一：“小戲劇”校本課程（15課時，詳見課程方案）。
主題二：走進飲料家族（6課時）。
具體內(nèi)容及活動過程。
（一）走進超市：調(diào)查飲料種類（2課時）。
1、小組分工進行觀察并記錄飲料和種類。
2、向營業(yè)員詢問飲料分類的方法。
3、再次進行分工觀察并記錄飲料的種類。
（二）調(diào)查訪問。（2課時）。
1、走訪醫(yī)生或營養(yǎng)師，了解飲料與健康之間的.關(guān)系。
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
（三）交流討論（2課時）。
1、匯報本活動組的人員分工、活動經(jīng)過、研究方法等情況。
2、匯報成果。
其它選題：茶的學(xué)問，咖啡的學(xué)問。
主題三：插花（4課時）。
活動過程設(shè)計：
（一）了解中國的插花淵源。
（二）認識插花的種類。
（三）交流了解到的插花技巧。
以上內(nèi)容2課時完成。
（四）動手實踐，學(xué)習(xí)插花。
（五）學(xué)生作品展示。
（六）評出“小小插花設(shè)計師”
以上內(nèi)容2課時完成。
其他選題：探索花世界、花語。
其他主題共5課時。
1、方案設(shè)計型。
2、知識、方面軍法的探討、普及型。
3、實踐活動、自主活動探索型。
4、成果交流型。
5、其他課型。
創(chuàng)新四年級篇十
學(xué)校：
年級：四年級。
學(xué)科教師：
教導(dǎo)主任：
時間：20xx、8。
一、學(xué)生基本情況分析。
小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、扎實認真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。
1．第1周怎樣查閱資料1課時。
2．第2周學(xué)會整理資料1課時。
3．第3-5周關(guān)注生活垃圾3課時。
4．第6-8周迷人的秋天3課時。
5．第9-11周學(xué)做家常菜3課時。
8.第18周。
面點制作走進社區(qū)1課時課時3。
創(chuàng)新四年級篇十一
李可染曾經(jīng)說過：踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。這句話告訴我們的是，要創(chuàng)新，就不能踩著前人的道路，就要走出屬于自己的道路。
從前有一種病，如果人得了這種病，就會無藥可治，只能慢慢地被這種病折磨而死。有一位化學(xué)家就得了這種病，他四處求醫(yī)，也沒能把病治好。有一天，這位化學(xué)家聽說有一個村子里有一口井能治好這種病，只要喝了井里的水，便能治好這種病。于是，化學(xué)家喝了井里的水后不久化學(xué)家的病就好了?；瘜W(xué)家對這口井產(chǎn)生了興趣，并對這口井進行了研究。有一天，他發(fā)現(xiàn)這口井里含有一種化學(xué)物質(zhì)叫做芒硝，對著這種病有神奇的治療功效，后里被世人熟知這種藥。
創(chuàng)新使人進步，創(chuàng)新使人聰慧，創(chuàng)新使人。。。。。。生活中還有許許多多的創(chuàng)新，等著我們?nèi)ヌ剿?，發(fā)現(xiàn)。我們的國人具有創(chuàng)新精神，比如像李四光爺爺，他生活在簡陋的年代，但是進過多次的探索，擊敗了對許多的外國科學(xué)家。還有許多這樣偉人值得我們學(xué)習(xí)。
所以我們不僅要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，更要學(xué)會創(chuàng)新和要勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新四年級篇十二
我有許多創(chuàng)新多能的故事，我喜歡書法、跳舞、美術(shù)……，你們喜歡嗎？下面請聽我的敘述吧！
我積極參加學(xué)校和校外的舞蹈培訓(xùn)班，并多次獲獎，這個獎可是來之不易得喲！今年的六一兒童節(jié)我們學(xué)校排練舞蹈《田野的春天》，我們跳舞的同學(xué)每天都要刻苦訓(xùn)練，而且都要專門排練一個動作，讓我們覺得枯燥而又乏味。一個動作都要反復(fù)多次的擺好長時間，我們跳的舞蹈都非常討人喜愛，我們每次跳舞還要邊唱邊跳，心里還要數(shù)著拍子，這樣的訓(xùn)練真的很苦。經(jīng)過刻苦的練習(xí)，終于迎來了美好的一天，那就是代表學(xué)校出去演出，我們覺得很光榮，到了表演時間我們很緊張，生怕跳錯舞蹈動作，但是最后，我們竟然獲得了一等獎，真是令人驚訝不已。
在校外的舞蹈訓(xùn)練中，每個星期的下午2點鐘，我就要去學(xué)拉丁舞了，我們學(xué)的內(nèi)容是恰恰、倫巴、桑巴，就這些我們每個星期六都會刻苦練習(xí)。
多能的我！這就是創(chuàng)新。
創(chuàng)新四年級篇十三
順著前人的目光眺望，最佳結(jié)果也只能是背影。玉升小編為什么說這句話呢？就是為了告訴大家無論是人，還是事，還是一個企業(yè)都是應(yīng)該注意創(chuàng)新的。
創(chuàng)新往小了說能帶動了一個企業(yè)的發(fā)展，往大了說可以決定一個民族的生存。創(chuàng)新至于何物？是一個企業(yè)的靈魂，是一種核心力量，具有創(chuàng)新性的企業(yè)的企業(yè)，才是具有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)。像玉升破碎機配件企業(yè)，正因為有其獨特的創(chuàng)新，才能在無數(shù)的企業(yè)中脫穎而出，成為行業(yè)的佼佼者。
我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經(jīng)取得成功，他并不滿足，而是汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的.畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他畫風(fēng)在度變化。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因為白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄地改變，創(chuàng)新，所以他晚年的作品以早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風(fēng)格。
他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死?！八J為畫家要“我行我道，我有我法?！本褪钦f，在學(xué)習(xí)別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性拋運用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
企業(yè)的成敗在于能否創(chuàng)新，尤其是當(dāng)前新舊體制轉(zhuǎn)換階段，在企業(yè)特殊困難時期，更需要有這種精神。只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制，新的產(chǎn)品，新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地。
創(chuàng)新四年級篇十四
我有一位創(chuàng)新的好朋友，她的網(wǎng)名叫做蕓燃。
她的愛好和我一樣，也是喜歡玩“夢幻西游”和看“武林外傳”，只是有一個不一樣，那就是性別，我是男的，她是女的。
雖然她是女的，年齡也比我高，不過我也希望能夠成為她的好朋友，女孩子也許會想，男人沒有一個好東西。男孩子可能會想，女孩和男孩怎么能成為好朋友呢，男女授受不親呀。可我卻不這么認為，我們兩連面也沒有見過，怎么能談什么男女授受不親呢？還有，女孩子想的我也有建議，憑什么男人沒一個好東西呢？現(xiàn)在的科學(xué)家是男的多還是女的多，現(xiàn)在的教練是男的多還是女的多，在困難時刻，能夠挺身而出的是男的多還是女的多，要是女孩子還是不服氣的話，我只能這樣說，你們想知道嗎，那就是――“想打架，單挑”，看你們還有什么新花招。好了，我離題目越來越遠了，還是趕快繞到正題上吧。對了，我有一個請求想讓大家?guī)蛶兔Γ椴槭|燃是哪個學(xué)校的，哪個班級的。（呵呵，說著玩的，請涼解）。
好了，我說的希望大家別往心里去，也別來群歐我，我最多只能一個頂七，你可別看我學(xué)習(xí)好，人瘦小，還帶副眼鏡，就以為我好欺負，告訴你們，把我給惹火了可是不好的，現(xiàn)在，我在這里愿祝蕓燃姐姐身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓。
向蕓燃姐姐致敬。
創(chuàng)新四年級篇十五
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新的魅影四年級作文，歡迎大家分享。
創(chuàng)新無處不在，不管你是位置高高在上的科學(xué)家，還是一位默默無聞的普通百姓，只要敢于創(chuàng)新，成功就能和你近在咫尺。
李可染曾說過：“踩著別人的腳印，最佳結(jié)果也只能是冠軍?！备璧抡f：“要成長，你必須獨創(chuàng)才行?！睉蚯疑勘葋喴舱f過：“推陳出新，是我們無上的訣竅?！边@幾句名言都有一個相同的道理，那就是要敢于創(chuàng)新。
創(chuàng)新不僅僅是一種信念，還是一種精神，一種偉大、永垂不朽的精神。
在中世紀的時候，有很多很多的科學(xué)家比如：哥白尼、伽利略和布羅諾等，他們都是敢于自己的發(fā)明創(chuàng)新與黑暗搏斗，為了創(chuàng)新他們不惜犧牲自己的生命，他們信的就是創(chuàng)新，他們堅信只要這樣，離黎明的曙光只是一個時間問題。
我希望我們每個人都能去創(chuàng)新，如果你已經(jīng)是一位名人了，那么你要堅持創(chuàng)新，做一個路人皆知的創(chuàng)新英雄，如果你是一名普通百姓，那也要創(chuàng)新，讓自己的生活更美好！
創(chuàng)新四年級篇十六
恐慌，是面對一個陌生世界時所產(chǎn)生的恐慌。進入這個新的班級，一切都是陌生的，內(nèi)心的恐慌就算用我斜斜歪歪的文字也表達不出來，我只能、只能選擇沉默來掩飾自己內(nèi)心的恐慌和脆弱。
我不記得誰曾那么霸道，說要我以后的寫的文章里不允許露出淡淡的憂傷，不允許我難過地離開，因為不想看到我難過的背影?？墒恰⒖墒俏业膽n傷要是不用文字的形式表達出來，你門要它去哪兒啊?如果可以每時每刻有朋友陪，那么憂傷會被我深深地埋在心底，可是啊!就算是深深地，它還是在我心底啊，如揮散不去的陰霾!而且不可能會有誰每時每刻陪著我的，所以憂傷永遠屬于我。
我暫時坐在地一排，周圍有著太多陌生的面孔，很吵，可熱鬧是他們的，我什么也沒有。我現(xiàn)在只想自己的位子后一點、后一點、再后一點，我想遠離他們，我想退到一個角落，在那里我能更好地、更好地防御我的悲傷。想在喧鬧中找一點心靈的慰藉，于是我提筆，在提筆的一剎那似乎自己融人整個天地，在那一剎那沒有女子的鶯鶯燕燕，沒有了男子嬉笑怒罵，我是作者，揮毫萬千!
自己成績不好，只有門語文還算過得去。高考是肯定沒有出路了，那么是什么開始把成為一個作家當(dāng)成了自己的目標(biāo)呢?是真心喜歡這個職業(yè)，還是因為覺得高考沒有出路才不得不選擇的呢?對這個問題我一直很迷茫，不過現(xiàn)在我也不想去追究了，我現(xiàn)在只想去追夢!
那些個在夢里不斷出現(xiàn)的畫面，我想、真的想讓夢停止那些不斷跳動的畫面，可是我怕、我怕夢突然就這么醒了。那個在天空里隨風(fēng)而飄的風(fēng)箏，我想、真想真實地抓住你掉下的那一根線，可是我怕、我怕自己承受不住那個叫夢想的風(fēng)箏的重量，怕那根線會斷開。
總是在迷茫中繼續(xù)迷茫的我啊，是個不敢面對未來的懦夫，倒下了，然后掙扎著前行，匍匐前行，拼命伸出的手想要抓住它、抓住它。呀，哪個夢想啊，我，不會放棄。要迎著風(fēng)雨，要劈荊斬棘，要永不放棄啊!
中國人，怕是最崇尚古代文化了，對悠久燦爛的歷史文明的取舍，的確是個值得探討的問題。清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體。翁問劉：“哪一筆是學(xué)古人的?”劉反問翁：“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧又富于哲理的一筆。
人們總是喜歡以古為師，在師古的基礎(chǔ)上，求不同，求發(fā)展，才會有獨特的風(fēng)格，才會有更大的進步。翁的形似神似，固然值得稱道;但劉墉師古而不拘泥于古，在古人字體的神韻中，加入自己的風(fēng)格，則尤為可貴。因為只有這樣，書法才會發(fā)展，才有前途。事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當(dāng)年歐陽洵融各家筆意而成的。
因此，世上沒有靠描摹而成的風(fēng)格，沒有因刻意求似而成的大作。
萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物。
如今，人類已可以遨游太空，而無數(shù)科學(xué)家卻仍在努力地探索著，在研究、發(fā)展新的、更科學(xué)的規(guī)律;讓人類社會不斷向前發(fā)展。我們不能沒在歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業(yè)績。君不見“青，取之于藍，而勝于藍”?只有師古而不泥于古，推陳出新，才有存在和發(fā)展的可能。
我們學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，也要“不拘一格”敢于質(zhì)疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新。一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，不適應(yīng)日新月異變化的世界。
創(chuàng)新四年級篇十七
如今，科技在飛速前進，中國走向了高科技，走向了全世界！可你有沒有想過，為什么現(xiàn)在科技這么發(fā)達？是因為五千年的文化？是偶然？錯，偶然是不可能的。五千年文化嗎?也不是，而是創(chuàng)新。
創(chuàng)新，是科技發(fā)展的必要元素。你想想，古時候，人們做夢都到不了的天，現(xiàn)在不都發(fā)明了飛機飛上了天。古時候，人們跑不了跟獅子、老虎一樣的速度，但現(xiàn)在有了各種交通工具就能趕上了。這不就是創(chuàng)新？推翻陳舊，推出新想法。如果，我們一直踩著前人的腳印走，不能進步，而最好的結(jié)果也只能是亞軍。假設(shè)你老師的知識有十層樓的高度，你不創(chuàng)新，最高也只能是十層樓。我們每個人都不創(chuàng)新，這世界，中國的科技能發(fā)展嗎？不能，我們也不能不創(chuàng)新，這樣人和普通動物還有什么區(qū)別。查一查歷史，就會發(fā)現(xiàn)很多名人都是不斷創(chuàng)新才成功的。大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)引力，我國數(shù)學(xué)家祖沖之計算圓周率……這些名人在發(fā)現(xiàn)奧秘前，是沒有人發(fā)現(xiàn)的，而他們發(fā)現(xiàn)了，并積極的去探索，去解答，這就是創(chuàng)新。
說了這么多，我也希望大家都做一個喜歡創(chuàng)新的人，為我們的祖國爭光！
創(chuàng)新四年級篇十八
大學(xué)從何而來？視頻中提到1088年，幾個年輕人為了研究古羅馬法典，滿足求學(xué)之心，他們請來老師傳授知識，答疑解惑，形成了一個專門學(xué)習(xí)討論的地方，如今這里叫做博洛尼亞大學(xué)，被公認為是歐洲最古老的大學(xué)，這所大學(xué)不是政府和教會組織的，而是由學(xué)生建立起來的。
那么大學(xué)又如何影響了今天的世界？首先大學(xué)需要自身發(fā)展，1158年，雄霸歐洲的神圣羅馬帝國皇帝腓特烈一世入侵意大利，他非常欽佩那些為了知識而遠離家鄉(xiāng)的人，為此他頒布了一項學(xué)術(shù)特權(quán)法令，大學(xué)不受任何權(quán)利影響作為獨立研究場所，享有自治的權(quán)利，使得大學(xué)的學(xué)生和學(xué)者擁有了崇高和自由的地位。詩人但丁，文藝復(fù)興之父彼特拉克，哲學(xué)家伊拉斯謨，天文學(xué)家哥白尼都曾在博洛尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)或執(zhí)教。繼意大利之后大學(xué)在歐洲大陸風(fēng)靡而起。十二世紀中期，巴黎大學(xué)的建立奠定了現(xiàn)代大學(xué)的管理基礎(chǔ)。1167年，英法兩國關(guān)系惡化，在巴黎大學(xué)讀書的學(xué)生們來到牛津城的一個小學(xué)院，牛津大學(xué)因此逐漸發(fā)展壯大。
17世紀中期，在劍橋大學(xué)三一學(xué)院，二十歲的牛頓遇到了博學(xué)的伊薩克·巴羅教授。巴羅所教授的課程激發(fā)了牛頓對數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的強烈興趣，年輕的牛頓就這樣踏進了自然科學(xué)的研究領(lǐng)域，并迎來他科學(xué)生涯的黃金歲月。經(jīng)過八百余年的積淀，劍橋大學(xué)誕生了世界上最多的諾貝爾獎獲得者，被稱為諾貝爾獎的搖籃。劍橋大學(xué)商學(xué)院教授艾倫·巴瑞爾說：“許多人會談?wù)摷夹g(shù)，說技術(shù)如何改變世界。我們需要技術(shù)，但是最重要的要素，還是人。沒有人技術(shù)什么都不是?！?8，洪堡大學(xué)在柏林建立，洪堡大學(xué)是世界上第一所研究性大學(xué)。創(chuàng)辦大學(xué)時洪堡兄弟認為：大學(xué)倘若實現(xiàn)其目標(biāo)，同時也就實現(xiàn)了，而且是在更高層次上實現(xiàn)了國家的目標(biāo)。由此而來的收效和影響，遠非國家之力所及。1925年，希伯來大學(xué)建立于世界上最古老的城市之一耶路撒冷，這是第一所猶太人的大學(xué)。德國的物理學(xué)家愛因斯坦，奧地利的心理學(xué)家弗洛伊德，哲學(xué)家巴博，英國的化學(xué)家魏茨曼組成了第一屆董事會。到19世紀中后期，英國、法國、德國、意大利、荷蘭、瑞典等歐洲國家已經(jīng)有比較成熟的大學(xué)體系，東方的'日本則最先在亞洲創(chuàng)建了高等教育，先后成立慶應(yīng)大學(xué)、東京大學(xué)。
再后來美國成立，在美國私立學(xué)校的數(shù)量遠遠高于公立學(xué)校的數(shù)量，政府可以對大學(xué)進行資助，但絕不可以干涉大學(xué)，它的確立得益于律師丹尼爾·韋伯斯特對母校達特茅斯學(xué)院的辯護演講，為國家不允許干涉大學(xué)這一原則奠定了法律基礎(chǔ)。中國與全球化智庫理事長王輝耀說：“從教育體系上來講，大學(xué)的創(chuàng)新在于學(xué)術(shù)的創(chuàng)新，學(xué)術(shù)的創(chuàng)新在于公平和公正的一個環(huán)境的建立，公平和公正的環(huán)境也取決于他是學(xué)術(shù)指導(dǎo)而不是行政主導(dǎo)?！?869年，哈佛大學(xué)迎來了最年輕的校長查爾斯·艾略特，他認為學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場所，要給學(xué)生在學(xué)習(xí)上選擇的自由，使學(xué)生在擅長的學(xué)科上有施展才能的機會，最大限度的發(fā)揮他們自身的潛能，于是哈佛大學(xué)率先推行選修制。麻省理工學(xué)院宣揚“動手與動腦，行動與思考”兩相并舉的教育理念，激發(fā)了無數(shù)善于思考又善于解決實際的問題的人。為世界的技術(shù)進步，科學(xué)繁榮貢獻了持續(xù)前行的動力，斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)為：自由之風(fēng)永遠吹拂。這所大學(xué)致力于學(xué)生的個人成功，是一所盛產(chǎn)企業(yè)家的大學(xué)，惠普、耐克、思科、雅虎、谷歌等創(chuàng)始人都來自斯坦福大學(xué)。
視頻以時間和地域為軸線，將世界上成立最早的大學(xué)串聯(lián)起來，大學(xué)的出現(xiàn)開辟出了一片新的疆域。博洛尼亞大學(xué)的繁盛來自于獨立精神，學(xué)術(shù)和思想的自由，成為大學(xué)的基因。劍橋大學(xué)的理念是培養(yǎng)和塑造有探索精神，有獨立思想有社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。希伯來大學(xué)為以色列貢獻著眾多創(chuàng)新人才和創(chuàng)新成果，是大學(xué)帶給古老民族最深厚的禮物。我們可以看到從中世紀走來，大學(xué)創(chuàng)建的理念制度和模式，發(fā)生著一次次的變革，歷史的演進讓大學(xué)從邊緣的象牙塔走入了國家社會的中心。
沒有哪一所大學(xué)是為了創(chuàng)新建立的，但是每一個創(chuàng)新，都離不開大學(xué)，大學(xué)是人類思想的智庫，大學(xué)本身的出現(xiàn)就是人類文明的一項創(chuàng)新之舉。大學(xué)通過源源不段的人才培養(yǎng)讓現(xiàn)代科學(xué)這棵大樹，越來越枝繁葉茂，惠及整個人類社會。然而中國宣布，要建立世界一流大學(xué)，這一年距離中國大學(xué)誕生1，這一年距離世界大學(xué)的誕生934年，這一差距令我震驚不止，我們現(xiàn)如今實行九年義務(wù)教育制度，這個制度一定程度上提高了全民的文化水平，但是無形之中也限制了人才的發(fā)展和培養(yǎng)，我們教知識，只是教知識的本身，而沒有交創(chuàng)造知識的過程，這就是我們現(xiàn)如今教育的最大問題。我們國家向西方學(xué)習(xí)大學(xué)制度的地方還有很多，還有許多可以成長的空間，大學(xué)是人才的搖籃，是科技與創(chuàng)新的溫床，是國家發(fā)展動力的源泉，作為一名大學(xué)生，我深刻檢舉了自身的專業(yè)知識水平和思想，我會不斷完善自身，成為一個對國家對社會有用的人。
創(chuàng)新四年級篇十九
創(chuàng)新在生活中無處不在，對于我來說，創(chuàng)新就是學(xué)習(xí)。
前不久，我參加了畫畫學(xué)校舉行的全國優(yōu)秀特長生的比賽。來到賽場，老師拿來范畫貼在黑板上，畫上是湖中的一條小船，上面坐著個小女孩，她瞇著眼睛微笑著，笑的很甜，低著頭跟她的小狗在玩耍。我正準備畫小姑娘的時候，我想：我可以把她改成她在看湖中美景呀！這樣這幅畫就變成了，一個女孩眼睛深情地望著遠方的湖面，而她的小狗也安靜的臥在她的腳邊，整幅畫的意境非常美，我大膽地在范畫的基礎(chǔ)上加上了自己的`想法，一副獨一無二的畫“出爐”嘍！在許多作品當(dāng)中，我的畫顯得尤為突出，在經(jīng)過了長時間的評比，最終我獲得了“小學(xué)b組金獎”！
在科技領(lǐng)域，如果沒有科學(xué)家們的創(chuàng)新，研究的精神，就不會有我們今天高科技化的生活。
勇于創(chuàng)新，就會發(fā)現(xiàn)很多，勇于創(chuàng)新，你會懂得很多，對于我們小學(xué)生，要在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，就像歌德說的“要成長，你必須要創(chuàng)新才行”！
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