讀后感是一種對閱讀的反思過程，可以加深對作品內(nèi)容的理解和探索。讀后感的寫作可以從自己的觀點和感受入手，結(jié)合作品中的情節(jié)和人物形象，進行個人思考和評價。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
雪花讀后感篇一
寒假里冉老師給我們推薦了一些書，最令我感動的是《雪花人》這本書。
《雪花人》這本書主要講的是一個平凡的農(nóng)夫威利如何成為研究雪花的專家―雪花人。威利愛雪勝過愛世界上的任何東西。他的夢想就是把雪花的美麗和形狀保存下來，為世界揭示雪花的神秘和美麗。為此，他用舊顯微鏡觀察雪，用顯微照相機拍攝雪。為了他的夢想，他放棄了與其他小孩一起玩堆城堡，扔雪球，放棄在火爐旁取暖、騎馬或坐雪橇進城，只是不停地拍攝雪花，收集雪花，研究雪花，為此，還獻出了自己的生命。但卻為世界留下了《雪花》這本認識雪花的入門書。
《雪花人》不僅讓我感動，更讓我懂得：我們要為了自己的夢想努力認真，堅持不懈，在追求夢想的過程中遇到困難不能退縮，要想盡辦法克服困難，要勇于挑戰(zhàn)，這樣才會取得成就。
雪花讀后感篇二
每當我看到漫天飛舞的雪花時，就會想起威爾森?艾?班特利這位名人。他是一位研究雪花的專家。他用自己的一生研究出雪花的結(jié)晶，為世界揭示雪花的神秘和華麗――永恒的六角形和不計其數(shù)的美麗圖案。下面就讓我們沿著這位名人的足跡去探索一下吧。
很久以前，有一個男孩愛雪勝過愛任何東西。他從小就研究雪，每到冬天就收集雪，并且畫雪。十七歲時，爸爸媽媽為他買了一架微型照相機。從此，他刻苦努力，從一個普通的農(nóng)民成為了一個研究雪的專家，他為了更好的研究雪，在一場暴風雪中，他走了6英里路回家，結(jié)果得了肺炎，去世了?，F(xiàn)在人們還惦記著他，并送給他一個美稱，叫“雪花人”。
在這本書中，我明白了雪花剛開始小得幾乎無法看見，空氣中一個個水分子附著在一起，形成分枝，隨著結(jié)晶變大，分枝聚集在一起，網(wǎng)住少量的空氣，從而形成了雪花。同時我也學習到他的優(yōu)秀品質(zhì)，他的執(zhí)著、刻苦、研究學問，讓我明白了“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果”。
雪花讀后感篇三
1每當我看到漫天飛舞的雪花時，就會想起威爾森·艾·班特利這位名人。他是一位研究雪花的專家。他用自己的一生研究出雪花的結(jié)晶，為世界揭示雪花的神秘和華麗——永恒的六角形和不計其數(shù)的美麗圖案。下面就讓我們沿著這位名人的足跡去探索一下吧。
很久以前，有一個男孩愛雪勝過愛任何東西。他從小就研究雪，每到冬天就收集雪，并且畫雪。十七歲時，爸爸媽媽為他買了一架微型照相機。從此，他刻苦努力，從一個普通的農(nóng)民成為了一個研究雪的專家，他為了更好的研究雪，在一場暴風雪中，他走了6英里路回家，結(jié)果得了肺炎，去世了?，F(xiàn)在人們還惦記著他，并送給他一個美稱，叫“雪花人”。
在這本書中，我明白了雪花剛開始小得幾乎無法看見，空氣中一個個水分子附著在一起，形成分枝，隨著結(jié)晶變大，分枝聚集在一起，網(wǎng)住少量的空氣，從而形成了雪花。同時我也學習到他的優(yōu)秀品質(zhì)，他的執(zhí)著、刻苦、研究學問，讓我明白了“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果”。
2“雪花人”，好奇怪的名字?？吹健堆┗ㄈ恕愤@本繪本的封面，我就被深深地吸引住了。難道是這個人身上都是雪花嗎？一口氣讀完故事，我既震撼又感動。
這本榮獲美國凱迪克大獎的繪本的主人公是一個叫威爾森·艾·班特利的人，人們都叫他威利。威利小時候就喜歡下雪，當其他小孩玩堆城堡、扔雪球時，威利卻在收集雪花，研究雪的結(jié)晶。幾十年如一日，他把畢生的精力都投入到研究雪花之中，從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家，聞名世界，人們稱他“雪花人”。威利為了拍更多的照片，在暴風雪中行走，得了那時難以治好的肺炎，不幸去世。
我們了解的雪花有六個瓣，每一朵雪花的形狀都不一樣，就是威利首先發(fā)現(xiàn)的。從他的身上，我懂得了執(zhí)著的可貴。做任何事，想要取得成功，就必須持之以恒。威利在條件極為簡陋的情況下，先是動手畫出雪花的形狀。后來有了顯微照相機，他在一次次失敗中，不斷探索，終于拍出成功的雪花照片，讓每個人看到奇妙的雪的結(jié)晶。我們做事情也需要這種永不放棄的精神。尤其是勇于面對困難和挫折，堅持，再堅持，勝利終究會對我們微笑。
1、弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
2、認真思考：讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
3、抓住重點：要寫讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
4、真實自然：就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
雪花讀后感篇四
有一天我聽媽媽講了《雪花人》的故事，并且看了英文原版動畫片，還自己看了兩遍《雪花人》繪畫本。
威利?班特利很執(zhí)著，他喜愛雪花想留下雪花的樣子，讓別人也能分享美麗的雪花，所以自他得到顯微鏡以后，花了整整三年時間去畫雪花。后來他父親用十頭牛的價錢幫他買來了顯微照相機，至此他又花了兩年的時間去拍顯微鏡下的雪花，雖然他成功的'得到了雪花的照片，但卻遭到鄰居們的嘲笑，當時沒有人理解他?？墒撬廊粓猿植恍傅膶ふ液团臄z雪花知道哪里下雪就趕去哪里拍雪花，最終為了趕路而感染了肺炎并為此喪命。
由于威利拍攝了許多雪花的照片，讓更多的人們認識到雪花的獨特和美麗，引發(fā)了科學家和藝術(shù)家們的興趣，大家競相傳播和運用雪花的圖案，從此人們都叫他“雪花人”。
看了這個故事，我久久不能平靜，威利對于雪花的熱愛真正做到了奮不顧身，死而后已。我很羨慕威利，因為他的父母對于他的夢想無論看上去多么平凡或者不切實際都能傾盡全力支持，我希望我也有這樣的父母，并且也能像“雪花人”那樣為了理想努力奮斗終身！
雪花讀后感篇五
我們整個冬天都在盼望的一場大雪昨天終于從天而降了，大人們緊張的心情終于可以放松下來了，因為今冬無雪，而且雨水也很少，整個冬天都是艷陽高照，空氣干燥，讓一些病菌肆意滋生，惹得很多孩子都發(fā)熱咳嗽，整個冬天大家都很盼望這場雪，就連醫(yī)生也說：“快點下雪吧，下場雪能夠把一些病菌都凍死，這樣就不會有那么多孩子因為病毒性感冒而生病了?！边^年的時候，人們互相拜年的時候也在談?wù)撝@個話題，看到田地里的麥苗干枯變黃，人們都說：“要是能下場雪就好了，這樣開春就不用澆地了。”提起澆地大家都心里發(fā)怵，要扯管子，要下水泵，勞神費力的，大家都感到澆地不是一件容易的事情，所以都很盼望能夠早一點下場雪，就連到我們村土地廟上香的老人們也對土地爺說：“土地爺保佑，讓老天爺下場雪吧，這樣大家都不用費力澆地了，讓來年有個好收成。”或許是大家的誠心感動了上蒼，或許是人們的期盼喚醒了冬天的小天使，昨天這些冬天的精靈們終于調(diào)皮地互相牽著手來到了喧鬧的人間，過年的熱鬧氣氛讓他們也很羨慕，他們也想來感受一下人間的溫暖和喜悅。
雪花的飄落最高興的就是孩子們，你看他們不顧嚴寒，一個個仰著頭接著天上的雪花，不一會小區(qū)里的汽車上就好像被涂上了一層層厚厚的奶油，孩子們冒著雪花也要讓大人們陪著他們堆雪人，打雪仗。你看小區(qū)里不一會就堆出了形態(tài)各異的小雪人，孩子們玩得開心極了，我們家的孩子也嚷嚷著要下樓去堆雪人，她爸爸拗不過他們，就帶著他們下樓去了，在我們車庫門口，他們先用掃帚掃起一堆雪，然后用搓斗不停地往上面加雪團，用手一點點卷起地上的雪，不一會就堆成了一個個大雪團，然后團成一個大雪團當做了雪人的'頭，一個好看的雪人就做成了，孩子們高興極了，就連兒子也不停地用手去摸一摸小雪人，每摸一次他就開心地笑一次，后來我們用手去扯樹上的樹枝，樹上樹枝上堆下的雪，被我們一扯就會簌簌地落下來，孩子們高興極了，看到滿地的雪花，我們都忍不住上去用腳踩一下，聽到我們腳踩在雪花上咯吱咯吱的聲音，我們都感到很開心，很高興。
雪人堆好了，我們在想：“該用什么做雪人的鼻子和眼睛呢？”女兒說：“用紅蘿卜做鼻子，用桔子做眼睛。”“但是這里到哪里去找紅蘿卜和桔子呢？我看還是用飲料冰蓋做雪人的鼻子和眼睛吧！”她爸爸對她說。于是我們就用三個空飲料瓶子做成了雪人的鼻子和眼睛，然后老公又找到了一個女兒小時候戴的太陽帽，蓋在了雪人的頭上，又做了一個雪團蓋在帽子下面，雪人這么一打扮就變成了一個漂亮的美羊羊了，大家看到高興極了，兒子更是高興地手舞足蹈，不停得用腳踩著雪，天上還下著小雪，不一會孩子的帽子都濕了，老公說：“我們回家吧，要不然孩子衣服都淋濕了。鞋子也都踩雪踩濕了。”“沒事，一年就一次嗎，就讓孩子們瘋玩一回吧?！蔽覀兿卵┨斐鰜硗?，當初我還以為是一件很不好的事情，我想：“別人一定會說，下著雪還帶著孩子到外邊玩，這家人真另類?！边€生怕別人會笑話我們呢？尤其是看到鄰居們都開著空調(diào)窩在家里，我又開始后悔了，后悔不應(yīng)該帶著孩子出來。但是等我們帶著孩子來到了小區(qū)里的廣場上時，我發(fā)現(xiàn)了很多人都帶著孩子在這里玩，看來人們都經(jīng)不住雪花的誘惑，看到雪花飛舞的時候，人的心早就陶醉了。雪是孩子們的摯愛，也是喚起大人回憶的精靈，在玩雪的過程中仿佛我們又年輕了，又回到了快樂的童年時代。
孩子們都喜歡玩雪，看雪，經(jīng)不住雪的誘惑都來到這里看雪，玩雪，這對他們來說就是最大的快樂，寒冷對他們來說已經(jīng)不算什么了，你看他們凍得發(fā)紅的小手還是忍不住要去堆雪球，還是不停地用手堆著雪團，然后把雪團砸向水中，看到池塘里濺起的水花，孩子們開心極了！
雪花，真是天上的精靈，人間的天使，孩子們的好朋友，感謝你雪花，我們新年的好朋友！感謝你給我們的新年又增添了一份快樂和幸福！
雪花讀后感篇六
今天，我在小早姐姐家借了一本繪本——《雪花人》。剛拿到這本書時，我好奇地想，“雪花人”是誰呀？他為什么要叫“雪花人”呢？我急忙翻開書，看了起來。原來“雪花人”是一個名叫班特利的美國人，他從小就愛研究雪花，在他看來，“雪花就像漫天飛舞的蝴蝶，又像蘋果樹上盛開的花朵”，他愛雪勝過這世界上其余的一切事物。他十七歲時，媽媽給他買了一臺顯微照相機，從此以后，他開始給雪花拍照，可是要想拍出一張美麗的雪花照片還真是不容易呢，他花費了很多心血才成功了，他拍出的雪花照片令人驚嘆！他還寫了一本書《雪花》，所以人們稱他為“雪花人”。
讀這本書之前，我一直以為雪花都是一樣的，沒什么好稀罕的。讀了這本書，我才知道了，每片雪花都是不一樣的，都有著復雜而精致的圖案，美麗的程度遠遠超過了我的想象。我覺得班特利是個熱愛大自然的人，是個做事認真細致的人。他拍攝的雪花照片真是可愛極了，我也模仿著畫了許多雪花的.圖案。這本書讓我了解了雪花的美和奧秘，我喜歡這本書！
雪花讀后感篇七
在畢淑敏阿姨的這本書中，為我們講述了這樣一個故事。小女孩零零是一個惹人喜歡的小女孩，考試得了雙百，媽媽給了她十塊錢，讓她到“未來世界游樂園”玩。游樂園的管理人員很聰明，將通用票糊成藍手鐲，一張通用票就是一個藍手鐲，戴在購置者的伎倆上，不可裝配，不可轉(zhuǎn)讓。零零用那十塊錢買了個藍手鐲，進入了游樂園。可是，后來卻因這個藍手鐲引發(fā)了一場信任風云。
看完這篇小說，出現(xiàn)在我面前的，一是女郎屢次教育零零“做個老實的孩子”的情形，二是小說最后零零的忿忿不平：
“你們大人為什么總不置信人呢？我說是真的時分，你們不置信。我說是假的時分，你們還不置信。你們只置信你們自己。”
聽完了很是感慨：人之初，性本誠。很多的孩子的情境，同零零的名字一樣，都是零。大人誘導她正，她就是正，大人誘導她負，她就是負。很多時分，也許是家長的期許，誘導了孩子。孩子是祖國的下一代，讓他們多保存點童真，不要太早地扼殺他們那絢麗多彩的童年，不要延遲地讓他們看法到社會的丑惡，只要心存真善美才干夠很好的在社會上立足。
所以請各位家長在教育孩子的進程中，無妨少一點漂亮的猜疑，多一些美麗的信任。這樣他們才干心存真善美，不被社會的沼澤吞噬。就像在這篇小說中，畢淑敏的這一段優(yōu)美的文字一樣：
“一霎時，很靜很靜，像我們最初構(gòu)成于這個世界的那個夜晚一樣安靜。忽然，從周圍墻壁看不見的音響設(shè)備里，傳出悠遠、模糊、像海浪一樣有節(jié)拍的轟響，它像輕柔的絲綢，掩蓋在每團體的身上，又溪水般地蕩漾開來……人們緊張的思緒，立刻像奶油一樣消融了，進入無邊的粉色夢境。一個如風吹草葉般溫順的女聲說道：‘如今，在你們頭頂上方聽到的聲響，是每團體的母親心臟跳動的音響?！?。
我很欣賞這樣的文字，讀來相當柔和，()讓人聯(lián)想到莫扎特的a大調(diào)單簧管協(xié)奏曲，優(yōu)美而明澈；又隱約聽到凱麗金的薩克斯催眠曲，纏綿而幽靜。透過音樂般的文字，讓人感受那種明澈如水、輕柔如絲的心靈。
雪花讀后感篇八
冰封的世界怎么能一夜間解凍復蘇，初醒的大地怎么能一夜間繁華似錦？愿你不斷積累，祝你有所成就。
降溫了，花落的聲音風知道,思念的感覺心知道,變冷的溫度冬知道,我的祝福你知道，沒有華麗的詞語，只想在漸冷的冬天為你送上暖暖的祝福！
一壺老酒，綿香醇厚;一段越劇，情意悠悠;一段歲月，難以忘記;一句祝福，伴你左右;一群朋友，知心牽手;一條圍巾，溫暖冬天;一條短信,送去問候！
在那個分別的秋天，我們哭著祝福，默默的在心里，哭著為對方祝福，以期待在冬天將近的日子，會有各自的幸福。
冷冷的冬天，鍵盤上的手指也都有點不聽使喚，可是，我尋愛的心，真的沒有變。一直在這冬天，默默的在心里，許下我最真的愿望，我最美的祝福，我，最誠的心！
口袋叫溫暖，領(lǐng)子叫關(guān)懷，袖子叫體貼，扣子叫思念。讓這件外套緊緊伴著朋友渡過每一分每一秒，一定要幸福！
一聲問候,一個短信,一個擁抱,一個眼神,一條圍巾,用你的小手溫暖下彼此;請記得,天冷了,多加衣.別感冒了!如果你不幸不小心打了個噴嚏,請記得,那一定是我在想你哦!
點點星辰,孤月難相對.風花雪月恨寒冬,此情不曾永恒,故人在何方?黃沙漫漫,落日更長空.夕陽西下笑紅塵,自古反復無常,滄海桑田去.紛飛的雪花曾是我美麗回憶的書簽,月光中在五彩圣誕樹下翩翩起舞曾是我可愛的夢想,在這特別的日子,讓我用真心的問候祝你每天都快樂!
雪花讀后感篇九
《雪花人》介紹的是在很久很久以前，有一個叫威利。班特利的小孩很喜歡雪。下面是小編為你整理了“雪花人讀后感”，希望能幫助到您。雪花人讀后感1。
每當我看到漫天飛舞的雪花時，就會想起威爾森·艾·班特利這位名人。他是一位研究雪花的專家。他用自己的一生研究出雪花的結(jié)晶，為世界揭示雪花的神秘和華麗——永恒的六角形和不計其數(shù)的美麗圖案。下面就讓我們沿著這位名人的足跡去探索一下吧。
很久以前，有一個男孩愛雪勝過愛任何東西。他從小就研究雪，每到冬天就收集雪，并且畫雪。十七歲時，爸爸媽媽為他買了一架微型照相機。從此，他刻苦努力，從一個普通的農(nóng)民成為了一個研究雪的專家，他為了更好的研究雪，在一場暴風雪中，他走了6英里路回家，結(jié)果得了肺炎，去世了?，F(xiàn)在人們還惦記著他，并送給他一個美稱，叫“雪花人”。
在這本書中，我明白了雪花剛開始小得幾乎無法看見，空氣中一個個水分子附著在一起，形成分枝，隨著結(jié)晶變大，分枝聚集在一起，網(wǎng)住少量的空氣，從而形成了雪花。同時我也學習到他的優(yōu)秀品質(zhì)，他的執(zhí)著、刻苦、研究學問，讓我明白了“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果”。
“雪花人”，好奇怪的名字。看到《雪花人》這本繪本的封面，我就被深深地吸引住了。難道是這個人身上都是雪花嗎？一口氣讀完故事，我既震撼又感動。
這本榮獲美國凱迪克大獎的繪本的主人公是一個叫威爾森·艾·班特利的人，人們都叫他威利。威利小時候就喜歡下雪，當其他小孩玩堆城堡、扔雪球時，威利卻在收集雪花，研究雪的結(jié)晶。幾十年如一日，他把畢生的精力都投入到研究雪花之中，從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家，聞名世界，人們稱他“雪花人”。威利為了拍更多的照片，在暴風雪中行走，得了那時難以治好的肺炎，不幸去世。
我們了解的雪花有六個瓣，每一朵雪花的形狀都不一樣，就是威利首先發(fā)現(xiàn)的。從他的身上，我懂得了執(zhí)著的可貴。做任何事，想要取得成功，就必須持之以恒。威利在條件極為簡陋的情況下，先是動手畫出雪花的形狀。后來有了顯微照相機，他在一次次失敗中，不斷探索，終于拍出成功的雪花照片，讓每個人看到奇妙的雪的結(jié)晶。我們做事情也需要這種永不放棄的精神。尤其是勇于面對困難和挫折，堅持，再堅持，勝利終究會對我們微笑。
我很少會專門為一本書寫點什么，除非它對九和的行為、情感或態(tài)度產(chǎn)生了較大的影響?？墒沁@幾天來，心里總像擱著點什么似的，揮之不去，召之即來，心神恍惚，好不踏實。
實在是《雪花人》這本書太好了！那天，我一個人靜靜地坐在兒童閱讀館看書。人和書也是有緣分的，那么多圖畫書，很多是我沒讀過的，可我獨獨看中了它。精彩的封面，樸素的木刻畫、素雅的色彩，還有文與圖的完美結(jié)合，還沒等我看書的內(nèi)容，我就已經(jīng)完全被吸引了。
從媽媽給威利的一套百科全書到一臺舊顯微鏡再到價格足可以買十頭牛的顯微照相機，威利的父母一直在支持孩子對雪花的愛好和研究。而威利似乎和雪也有著天然的緣分，他一看到雪，就很快樂，而他生活的地方就是“雪帶”的正中心，每年降雪量有120英尺。
每一個飄雪的日子，他都在研究雪的結(jié)晶。連續(xù)三個冬天，他一直試著畫出雪花的形狀。每年都畫出上百張的雪花。一次又一次的失敗，一片又一片的雪花……每一場雪，他都在用顯微照相機拍攝。沒有人理解他，鄰居們嘲笑他的想法和做法，威利卻說：“這些照片是他送給世界的禮物?！蓖麖钠胀ǖ霓r(nóng)夫成為了研究雪的專家，聞名世界，人們稱他為“雪花人”。他去世四十年后，村里的人們共同努力，建立了紀念這位“農(nóng)夫科學家”的博物館。
有一天我聽媽媽講了《雪花人》的故事，并且看了英文原版動畫片，還自己看了兩遍《雪花人》繪畫本。
威利·班特利很執(zhí)著，他喜愛雪花想留下雪花的樣子，讓別人也能分享美麗的雪花，所以自他得到顯微鏡以后，花了整整三年時間去畫雪花。后來他父親用十頭牛的價錢幫他買來了顯微照相機，至此他又花了兩年的時間去拍顯微鏡下的雪花，雖然他成功的得到了雪花的照片，但卻遭到鄰居們的嘲笑，當時沒有人理解他?？墒撬廊粓猿植恍傅膶ふ液团臄z雪花知道哪里下雪就趕去哪里拍雪花，最終為了趕路而感染了肺炎并為此喪命。
由于威利拍攝了許多雪花的照片，讓更多的人們認識到雪花的獨特和美麗，引發(fā)了科學家和藝術(shù)家們的興趣，大家競相傳播和運用雪花的圖案，從此人們都叫他“雪花人”。
看了這個故事，我久久不能平靜，威利對于雪花的熱愛真正做到了奮不顧身，死而后已。我很羨慕威利，因為他的父母對于他的夢想無論看上去多么平凡或者不切實際都能傾盡全力支持，我希望我也有這樣的父母，并且也能像“雪花人”那樣為了理想努力奮斗終身！
寒假里冉老師給我們推薦了一些書，最令我感動的是《雪花人》這本書。
《雪花人》這本書主要講的是一個平凡的農(nóng)夫威利如何成為研究雪花的專家—雪花人。威利愛雪勝過愛世界上的任何東西。他的夢想就是把雪花的美麗和形狀保存下來，為世界揭示雪花的神秘和美麗。為此，他用舊顯微鏡觀察雪，用顯微照相機拍攝雪。為了他的夢想，他放棄了與其他小孩一起玩堆城堡，扔雪球，放棄在火爐旁取暖、騎馬或坐雪橇進城，只是不停地拍攝雪花，收集雪花，研究雪花，為此，還獻出了自己的生命。但卻為世界留下了《雪花》這本認識雪花的入門書。
《雪花人》不僅讓我感動，更讓我懂得：我們要為了自己的夢想努力認真，堅持不懈，在追求夢想的過程中遇到困難不能退縮，要想盡辦法克服困難，要勇于挑戰(zhàn)，這樣才會取得成就。
最近我和媽媽分享了一本名叫《雪花人》的繪本。這是個真實的故事，講的是有一個小男孩名字叫威利，他非常喜歡雪花，愛雪勝過愛世界上任何其他東西。
他想把他喜歡的雪花拍下來，讓別人都能看到美麗的雪花是什么樣子。他媽媽給他買一臺舊的顯微鏡，他花了三個冬天都想畫出雪花的形狀，但雪花太難畫了，還沒等他畫完，雪花就融化了。他十六時，他父親用十頭牛的價錢幫他買來了顯微照相機，從此，他刻苦努力，從一個普通的農(nóng)夫成為了一個研究雪的專家，他為了更好的研究雪，在一場暴風雪中，他走了6英里路回家，結(jié)果得了肺炎，去世了。由于威利拍攝了許多雪花的照片，讓更多的人們認識到雪花的獨特和美麗，現(xiàn)在人們送給他一個美稱，叫“雪花人”。
威利的堅持讓我很敬佩，我知道了有付出就能有回報。我有時候遇到不會的題時，就想找媽媽爸爸的幫忙，不會自己想辦法。我希望自己能像威利一樣，做一個做事情能堅持下去，遇到困難也要不放棄的人。
今天，我在小早姐姐家借了一本繪本——《雪花人》。剛拿到這本書時，我好奇地想，“雪花人”是誰呀？他為什么要叫“雪花人”呢？我急忙翻開書，看了起來。原來“雪花人”是一個名叫班特利的美國人，他從小就愛研究雪花，在他看來，“雪花就像漫天飛舞的蝴蝶，又像蘋果樹上盛開的花朵”，他愛雪勝過這世界上其余的一切事物。
他十七歲時，媽媽給他買了一臺顯微照相機，從此以后，他開始給雪花拍照，可是要想拍出一張美麗的雪花照片還真是不容易呢，他花費了很多心血才成功了，他拍出的雪花照片令人驚嘆！他還寫了一本書《雪花》，所以人們稱他為“雪花人”。讀這本書之前，我一直以為雪花都是一樣的，沒什么好稀罕的。讀了這本書，我才知道了，每片雪花都是不一樣的，都有著復雜而精致的圖案，美麗的程度遠遠超過了我的想象。我覺得班特利是個熱愛大自然的人，是個做事認真細致的人。
他拍攝的雪花照片真是可愛極了，我也模仿著畫了許多雪花的圖案。這本書讓我了解了雪花的美和奧秘，我喜歡這本書！
今天我看了一本書，名叫《雪花人》。
他講的是一個叫威爾森·艾·班特利，是一個農(nóng)民，他很愛雪，愛雪勝過愛世界上任何其他東西，人們都叫他威利。一下雪，他就好快樂。他從小就喜歡研究水的各種形態(tài)，他記錄天氣變化，做關(guān)于雨滴的實驗。媽媽給他一臺舊顯微鏡，可以觀察花瓣、雨滴和葉片，最重要的是，還可以觀察雪。他發(fā)現(xiàn)：每片雪花都有復雜而精致的圖案，美麗的程度遠遠超過威利的想象。他本來以為會有相同的圖案，結(jié)果卻從來沒有發(fā)現(xiàn)過。他立志把雪花保存下來，讓大家都能看見這些美妙的圖案。
連續(xù)三個冬天，他試著畫出雪花的圖案。可是，常常來不及畫完，雪花就融化了。從十五歲開始，他每年都畫出上百張的雪花。威利十七歲時，爸爸媽媽用積蓄給他買了一臺顯微照相機。他拍的照片一次又一次失敗，冬天走了，他還沒拍成功。他等待著下一個雪季。第二個冬天他嘗試著新的方法，成功了！威利終于會拍雪花了！可是，那時候，沒有人理解威利。鄰居們嘲笑他的想法和做法。有些冬天，他只能拍到十幾張成功的照片；有時候，他能拍到上百張。他拍的雪花照片，有些送人，有些賣出去，有些設(shè)計成別致的生日禮物。他在朋友的院子里放幻影片。小孩兒和大人們坐在草地上，看威利把幻影片投到白布上。他的書出版一個月，在一場暴風雪中，為了拍更多的照片，他走了六英里路回家。結(jié)果，他得了肺炎，兩個星期后去世了。威利的紀念牌立在小鎮(zhèn)的中心。他去世十四年后，村里的人們共同努力，建立了紀念這位“農(nóng)夫科學家”的博物館。
看完這本書，我深深的被威利感動了，他為了記錄雪花的圖案，花了許多年的時間，失敗了許多次，但是一直沒有放棄，最終甚至獻出了生命，這種精神太令人感動了，我要學習他這種精神，認真學習，不怕失敗，在新學期爭取更好的成績。
雪花讀后感篇十
讀《雪花的快樂》暢想讀了徐志摩的詩《雪花的快樂》，先是迷茫茫的，再讀二遍，我慢慢地體會作者當時寫作的心境，有如空中的雪花在努力地尋找它該去的方向，不去冷寞的幽谷，不去凄清荒街，不去不理想的地方。
在尋找中明確要漂落的地方，清幽花園！為何？原來是她身上的朱砂梅的清香。想到這，我頓時清醒了許多，詩人對待生活的態(tài)度竟是如此的清高，這就是我們平常說的讀書人的意境吧！要是我也能像徐老那樣的心境，是不是在平常的生活中也會提高到一個更高的'檔次呢？人往高處攀，水往低處流，愿自己在讀書中享受到知識和感情的快樂！我也希望通過閱讀徐志摩的詩歌，體會詩人的情感，走入他的思想，升華自己的內(nèi)在素質(zhì)，永遠的在知識海洋里遨游！雪花在尋找它的方向，我在找尋我的理想，理想在空中還是在身邊？實現(xiàn)了的理想是那么令人爍閃和光亮追求中的理想是那么的遙不可及，以至我抬頭一看，伸手一摸，什么也沒有，什么都不是，理想啊理想，像艱辛的旅途你是崎嶇的道路，更是寂寞的人生！默默的耕耘，靜靜地追求在無窮無際的探索中爆發(fā)……夢中的理想就在我們的眼前！
我的思想回歸到現(xiàn)在中來，我不禁為自己的可愛想法而淺笑！詩歌帶給了我快樂，詩歌帶給了我夢想，詩歌帶給我無窮無盡的思索源泉！
雪花讀后感篇十一
“雪花人”，好奇怪的名字?？吹健堆┗ㄈ恕愤@本繪本的封面，我就被深深地吸引住了。難道是這個人身上都是雪花嗎？一口氣讀完故事，我既震撼又感動。
這本榮獲美國凱迪克大獎的繪本的主人公是一個叫威爾森·艾·班特利的人，人們都叫他威利。威利小時候就喜歡下雪，當其他小孩玩堆城堡、扔雪球時，威利卻在收集雪花，研究雪的結(jié)晶。幾十年如一日，他把畢生的精力都投入到研究雪花之中，從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家，聞名世界，人們稱他“雪花人”。威利為了拍更多的照片，在暴風雪中行走，得了那時難以治好的肺炎，不幸去世。
我們了解的雪花有六個瓣，每一朵雪花的形狀都不一樣，就是威利首先發(fā)現(xiàn)的。從他的身上，我懂得了執(zhí)著的可貴。做任何事，想要取得成功，就必須持之以恒。威利在條件極為簡陋的情況下，先是動手畫出雪花的形狀。后來有了顯微照相機，他在一次次失敗中，不斷探索，終于拍出成功的雪花照片，讓每個人看到奇妙的雪的結(jié)晶。我們做事情也需要這種永不放棄的.精神。尤其是勇于面對困難和挫折，堅持，再堅持，勝利終究會對我們微笑。
1、弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
2、認真思考：讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
3、抓住重點：要寫讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
4、真實自然：就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
雪花讀后感篇十二
精致的封面，樸素的木刻畫、淡雅的色彩，文與圖的完美結(jié)合，繪本刻畫了農(nóng)夫的一生。班特利，一個平凡的農(nóng)夫不斷追求著自己的夢想，揭示雪花的神秘和華麗——永恒的六角形和不計其數(shù)的美麗圖案，讓我們大家都認識到，落在手套上的雪花，是那么神奇美麗。
整本書的設(shè)計配合著木刻的.線條，黑色粗線把每個畫面框起來，許多頁面的左右兩邊，長方形框、淺色雪花圖案襯底，增加了文字說明內(nèi)容，補充故事中省略的片段，文字毫不贅述，又提供了讀者更多的數(shù)據(jù)。精心設(shè)計的構(gòu)思，讓文字與圖畫渾然一體。故事結(jié)束時，編輯特別保留一個頁面，放上班特利拍攝時的照片、所拍的雪花結(jié)晶，以及他說過的話，使讀者能夠?qū)D畫與真實人物相對照，更好地走進雪花人的內(nèi)心世界。
這本書以雪花般輕巧的敘述方式，展示了班特利的一生，平實感人，具有豐富的故事性和知識性。書中多處引用了班特利的原文給人以見字如晤的感覺，親切而感動。把每一個讀者帶進雪的世界，領(lǐng)悟雪的奇妙。你可以在閱讀中隨著樸素的畫面走進人物的生活情境，體會他的感受，你一定會理解班特利為什么會用一生的時間把普通雪花的美妙一面展示給世人，一定會理解“執(zhí)著”二字的深意。希望你能喜歡這本書，更愛上書中的人——那位專注操作相機的老人。
這是一個真實的傳記故事，雪花人的名字叫做威爾森·艾·班特利，人們都叫他威利。威利出生在美國佛蒙特州杰瑞科鎮(zhèn)的一個農(nóng)場。那個地方是“雪帶”的中心，每年的降雪量有120英寸。在冰天雪地的世界里，班特利可以無拘無束的與雪親近，看著雪花一片片落在手套上，落在田野里，落在谷倉的門把手上。他覺得美麗的雪花像漫天飛舞的蝴蝶，又像蘋果樹上盛開的花朵。班特利的媽媽，也是班特利的啟蒙老師，送給他一臺舊顯微鏡，于是，當其它小孩子在玩堆城堡，扔雪球時，班特利卻在收集、研究雪的結(jié)晶。每片雪花都有復雜而精致的圖案，“雪花真是巧奪天工，”他說“沒有重復的圖案，當一片雪花融化時，它的美麗就從這個世界永遠消失了，不留一點痕跡?！睆?5歲開始連續(xù)三個冬天，他試著畫出雪花的形狀，可常來不及畫完，雪花就融化了。班特利16歲時，聽說了一種顯微照相機，他告訴媽媽：“如果我有這種相機，就可能把雪花拍攝下來。”他17歲的時候，爸爸媽媽用積蓄給他買了一臺，價錢足以買十頭牛！
每一個飄雪的日子，他都在研究雪的結(jié)晶，一直試著畫出雪花的形狀，每年都畫出上百張的雪花。一次又一次的失敗，一次又一次嘗試……每一場雪，他都在用顯微照相機拍攝?！艾F(xiàn)在，每個人都能看到雪的結(jié)晶有多奇妙了！”可是那個時候，沒有人理解他，原因很簡單“在這個地方，雪像土一樣平常，誰稀罕照片？”可班特利卻說這些照片是他送給全世界的禮物。
給雪花拍照是最辛苦的。如果屋子里太暖和，雪就會融化；如果他不小心呼氣在盒子上，雪就會融化；如果接著雪花的木棒動了一下，雪花就碎了；如果他拍照的動作不夠快，雪花就融化了。為了拍到漂亮的雪花，他常常要等好幾個小時，一點不在意寒冷。為了準備這份禮物，威利的一生都投入其中，而隨著時間的推移，這些美麗的雪花照片給越來越多的人帶去了快樂，被用來做生日禮物，被藝術(shù)家用來啟發(fā)靈感……而他，也從普通的農(nóng)夫成為聞名世界的研究雪的專家，人們稱他“雪花人”，但是他并沒有因此變成有錢人。從一個農(nóng)夫成為了一名研究“雪”的專家，他付出了難以想象的努力，一步一個腳印踏踏實實地實現(xiàn)著自己的夢想，為了研究“雪”而死于寒冷中……這是一個真實的故事，告訴所有看過此書的孩子，執(zhí)著地去追求你所熱愛的事物，并為此付出全部的努力，這個過程比雪花更美妙！
雪花讀后感篇十三
教學。
目標：
1、指導學生圖文結(jié)合的方法閱讀繪本。
2、通過閱讀繪本，了解雪花人班特利，感受他對雪的熱愛，以及為實現(xiàn)夢想而終其一生的堅持和努力。
3、激發(fā)學生閱讀科普類書籍的興趣，在學生心中埋下一顆觀察生活、堅持探索的種子。教學重點：
1、圖文結(jié)合閱讀繪本，了解故事內(nèi)容，感受人物形象，進行語言訓練。教學難點：
1、在閱讀文本的同時，通過想象對話、寫話等形式豐富文本內(nèi)涵，身臨其境地感受班特利對雪的熱愛，以及為實現(xiàn)夢想終其一生的堅持和努力。
1、播放雪景圖：
提問：你們喜歡雪嗎？愛雪嗎？
2、導入課題：有一個男孩“愛雪勝過愛世界上任何其他東西”，他就是威爾森·艾·班特利。引出繪本。
二、猜故事。
1、根據(jù)題目和封面，讓孩子猜猜故事講什么內(nèi)容？
三、
讀故事。
1、出示閱讀提示：
2）想象一下：換面外是一個怎樣的世界？其他孩子在干什么？3）小結(jié)：是啊，熱愛一樣事物，就要用心去感受其中的快樂與成就感，就要為它付出更多的時間和精力。
圖二：拍照成功：齊讀句子，想象說話、欣賞雪花照片。
1）思考：威利是如何一次次失敗，但又如何一次次不放棄，重新開始拍攝的？
2）如果你是威利，面對一次次拍照都不成功，你會怎么想？又會怎么做？
3）功夫不負有心人，在他一次次的堅持下，雪終于拍攝成功了（播放雪景照片），看到這些美麗的照片，你的心情怎樣？那就把這種心情讀出來（齊讀“第二年冬天??”部分）。
圖三：暴風雪中拍照：體驗情感，拓展寫話。
“雪花人”威利，為了拍更多的照片，他又走進了暴風雪中，風呼呼地刮著，雪滿天飛舞，威利走了六英里路回家。結(jié)果他得了肺炎，兩個星期后去世了。
此時，你心里是什么滋味？你有什么話要對威利說？
四、回味故事。
2、孩子們，你們想過要給世界一份禮物嗎？是什么禮物呢？
3、小結(jié)：孩子們，送什么禮物其實并不重要，只要你們有一顆為別人照相的心，只要你們記著：你的一生，也是要給世界送上一份精心準備的禮物的。
孩子們，讓我們記住雪花人威利，記住他的故事，以及他帶給我們的這些美妙的雪花照片。
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