魚(yú)類教案冀少版(熱門22篇)

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魚(yú)類教案冀少版(熱門22篇)
時(shí)間:2023-11-14 11:14:26     小編:字海

良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。

魚(yú)類教案冀少版篇一

知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”。

唱歌《大鼓和小鼓》。

1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱。

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象。

學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

cd。

(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音,引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的.強(qiáng)弱。

(2)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

(3)將學(xué)生分組,為學(xué)生設(shè)置情景,表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

聆聽(tīng)大鼓和小鼓,說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同?

初次聆聽(tīng),感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽(tīng),隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

師分句教唱歌曲。

歌曲中有大跳音程,老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣,而第二句盡量不換氣。

在學(xué)唱過(guò)程中,老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì),以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度,試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)表象形象。

邊唱邊唱,邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

魚(yú)類教案冀少版篇二

班級(jí):八(8)班時(shí)間:2013年9月25日。

教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1.了解魚(yú)的生活習(xí)性。

1.通過(guò)對(duì)魚(yú)的形態(tài)特征的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的分析能力。

2.通過(guò)對(duì)魚(yú)的形態(tài)特征的觀察和實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?三)情感目標(biāo)。

1.通過(guò)鯽魚(yú)形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn):魚(yú)的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學(xué)難點(diǎn):魚(yú)的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。教學(xué)方法:

1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學(xué)生帶著有趣而有爭(zhēng)議的問(wèn)題積極思維,踴躍發(fā)言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納總結(jié)。

2.教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn),自主探索,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

四、教學(xué)過(guò)程(一)魚(yú)的生活習(xí)性。

2.討論:學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)言,經(jīng)教師適當(dāng)點(diǎn)撥,認(rèn)識(shí)到不同魚(yú)類具有不同食性,水溫變化對(duì)魚(yú)的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。

3.師生歸納:魚(yú)據(jù)食性可分為植食性、肉食性、雜食性。魚(yú)是變溫動(dòng)物,通常通過(guò)改變生活的水層來(lái)適應(yīng)溫度的變化,而某些海洋魚(yú)類通過(guò)洄游來(lái)適應(yīng)水溫變化。

魚(yú)兒離不開(kāi)水,那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢?引出以下內(nèi)容。

(二)魚(yú)的形態(tài)特征。

1.身體分部:請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚(yú),找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚(yú)的體形:魚(yú)的體形象什么?學(xué)生仔細(xì)觀察,并提問(wèn)這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚(yú)的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。

3.魚(yú)的體色:請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚(yú)的背面和腹面,發(fā)現(xiàn)了什么?背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過(guò)分析得出背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。

4.魚(yú)的體表:引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚(yú)的體表,較粘滑。因?yàn)轸~(yú)體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。

5.魚(yú)的側(cè)線:魚(yú)如何感覺(jué)外界的各種變化呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察魚(yú)的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)有兩條線(學(xué)生會(huì)顯得非常驚奇,因?yàn)槠綍r(shí)不會(huì)去注意)。如果用放大鏡仔細(xì)看,還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。

6.魚(yú)的鰓:請(qǐng)兩位同學(xué)配合,剪開(kāi)鰓蓋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚(yú)的呼吸器官是鰓。

7.魚(yú)的鰭:?jiǎn)枺呼~(yú)靠什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)同學(xué)找一找魚(yú)的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu),觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。如果沒(méi)有這些結(jié)構(gòu),魚(yú)會(huì)怎樣?激起學(xué)生的好奇心,面對(duì)各種回答(即假設(shè)),請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證(保留尾鰭)。教師巡回指導(dǎo),由于人人動(dòng)手,獲得的知識(shí)非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭,掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。

(三)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。

由于剛才剪去了鰭,魚(yú)的游動(dòng)顯得困難,如果用筷子和線綁住魚(yú)的軀干部和尾部,會(huì)怎樣呢?實(shí)驗(yàn)結(jié)果很快出來(lái):魚(yú)不能前進(jìn)。說(shuō)明魚(yú)游動(dòng)時(shí),身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動(dòng),從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。著重討論尾鰭的三大作用:穩(wěn)定身體,推動(dòng)身體前進(jìn),控制游動(dòng)的方向。接著教師拿出魚(yú)的骨胳標(biāo)本,介紹魚(yú)骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。

魚(yú)靠鰭的擺動(dòng),產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,魚(yú)的上浮和下沉又靠什么呢?原來(lái)魚(yú)的體腔背側(cè)有一個(gè)白色的結(jié)構(gòu)叫魚(yú)鰾,里面的空氣可增減,從而幫助魚(yú)在不同的水層間游動(dòng)。

由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用,魚(yú)在水中便可以自由自在地運(yùn)動(dòng)了。

(四)魚(yú)的呼吸。

教師問(wèn):如果把水槽中的魚(yú)取出,時(shí)間長(zhǎng)它會(huì)怎樣?

學(xué)生答:魚(yú)會(huì)慢慢地死去,因?yàn)轸~(yú)無(wú)法呼吸了。

請(qǐng)學(xué)生設(shè)法驗(yàn)證魚(yú)在水中的呼吸。

四人一組仔細(xì)觀察:口和鰓蓋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。通過(guò)觀察和討論得出:魚(yú)在水中生活,其口和鰓蓋做交替運(yùn)動(dòng)。

教師問(wèn):這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么?

學(xué)生答:水從口入,從鰓孔流出。

請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證這一設(shè)想。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可把魚(yú)的軀干部和尾部用筷子、線綁住,指導(dǎo)學(xué)生向魚(yú)的口前滴一滴紅墨水,觀察有什么現(xiàn)象?經(jīng)仔細(xì)觀察,墨水隨水流入口腔,當(dāng)口閉合時(shí),又從鰓孔流出。

教師及時(shí)問(wèn):水從口流入,從鰓孔流出有什么意義?

學(xué)生答:在水中完成氣體交換,即吸入水中的氧氣,向水中排出二氧化碳。

教師講述魚(yú)在生殖季節(jié)的繁殖行為,學(xué)生歸納出魚(yú)的生殖特點(diǎn):體外(水中)受精,水中孵化成幼魚(yú),一至數(shù)年成熟。

教師提出以下問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚(yú)的種類。

2.人類對(duì)魚(yú)類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面?

3.我國(guó)常見(jiàn)的海洋捕撈魚(yú)類以及保護(hù)海洋魚(yú)類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚(yú)中的“四大家魚(yú)”及淡水養(yǎng)魚(yú)業(yè)的前景。

5.針對(duì)魚(yú)類資源的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱目捶?滲透保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感教育。

(七)布置作業(yè):課時(shí)掌控。

(八)小結(jié)。

教師結(jié)合板書小結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)。

1.魚(yú)的生活習(xí)性:終生生活在水中;體溫不恒定;食性多樣化。

體形:梭形,減小水的阻力。

體色:背深腹淺,有保護(hù)作用2.魚(yú)的形態(tài)特征。

體表:鱗片和粘液,有保護(hù)、減小阻力作用。

側(cè)線:測(cè)定方向、感知水流。

鰓;呼吸器官。

鰭:運(yùn)動(dòng)器官3.魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。

尾鰭:穩(wěn)定身體、推動(dòng)前進(jìn)、控制方向。

骨胳:保護(hù)和支持身體。

鰾:幫助魚(yú)在不同的水層間游動(dòng)。

4、魚(yú)的呼吸:鰓。

5、魚(yú)的繁殖。

體外(水中)受精;水中孵化成幼魚(yú)及發(fā)育為成魚(yú);產(chǎn)卵多,成活少。

6、魚(yú)與人類的關(guān)系。

(1)魚(yú)的種類(2.4萬(wàn)種)及作用(食物、滋補(bǔ)品等)。

(2)海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

(3)四大家魚(yú):鳙魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)、青魚(yú)。

六、習(xí)題與解析1.隨堂練習(xí)。

(1)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是,有保持魚(yú)體平衡作用的是和;能保持魚(yú)體前進(jìn)方向的是;鯽魚(yú)的游泳主要是靠,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。

為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高探索生命的興趣,每位學(xué)生做一條脊柱標(biāo)本。材料來(lái)源容易,制作方便,一周后進(jìn)行比較,看誰(shuí)做得好,掌握得全。

鯽魚(yú)體內(nèi)的血管有三種:動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。動(dòng)脈與心室相通,把心室里的血輸送到全身各部分去的血管;靜脈與心房連通,把身體各部分的血液送回心臟的血管;毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管。

七、參考資料中華鱘。

又名鰉魚(yú)、鱘魚(yú)。體長(zhǎng),呈梭狀,背部上隆起,腹部平直。吻端尖細(xì),基部寬。頭部背面骨板光滑,體表也覆五縱行大骨板(硬鱗)。口下位,成一橫裂,能向外伸縮自如;上下唇不發(fā)達(dá),有細(xì)小突起。眼小,鰓孔大。尾鰭歪形,上葉發(fā)達(dá)。還有一行棘狀骨板。頭部和體背為青灰色或灰褐色,腹為白色,各鰭均為青灰色。通常雄魚(yú)11歲、雌魚(yú)14歲成熟,每次懷卵量50-100萬(wàn)粒。鱘魚(yú)肉可食,皮可制革,骨可配制高級(jí)涂料,卵為名貴食品。自然產(chǎn)量小,被列為我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思:

魚(yú)類教案冀少版篇三

一、教學(xué)內(nèi)容。

1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.欣賞《我愛(ài)北京天安門》。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽(tīng)國(guó)歌的禮儀:肅立致敬,行注目禮。

2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3.欣賞《我愛(ài)北京天安門》,初步記憶樂(lè)曲主題,能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。

三、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入。

教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》(我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè)曲曲名,引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(二)新課教學(xué)。

1.讀譜知識(shí)“三連音”

(1)學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。

(2)出示課件,講解三連音,并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音,在進(jìn)行曲速度中顯得矯健,雄壯,仿佛進(jìn)行的號(hào)角,鏗鏘的軍鼓聲。

(3)練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

2.教唱歌曲。

學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉,因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方,并糾正。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)教師彈琴,學(xué)生齊唱。

(3)教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。

注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié),0處用“嗯”在心里輕唱。

歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。

(三)表現(xiàn)歌曲。

我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢?啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來(lái)演唱《國(guó)歌》。

讓我們來(lái)感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷?

【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。

(四)欣賞《我愛(ài)北京天安門》。

1.教師出示《我愛(ài)北京天安門》主題旋律譜并范唱。

2.跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。

3.欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門》。

(1)教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門》。

(2)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門》。

(3)教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè)器木琴,伴奏樂(lè)器手風(fēng)琴(均出示圖片),提示學(xué)生注意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。

(4)完整欣賞,能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京天安門》的主題旋律出現(xiàn)了3次。

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2:輕聲唱歌詞。

3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂(lè)器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。

7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門。

8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱。

教材分析。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂(lè)句構(gòu)成,每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門,每個(gè)小過(guò)門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“__x”的節(jié)奏,教師應(yīng)及時(shí)糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)?!耙黄鹩螒蛐?,一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入:

教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學(xué)習(xí)……。

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲。

1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

聆聽(tīng)《好朋友》范唱。

提問(wèn):歌中都唱了什么?

學(xué)生回答:我們都是好朋友等。

教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

提問(wèn):樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

學(xué)生回答:拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn):對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),提出聽(tīng)賞要求:在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

提問(wèn):小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動(dòng)畫,按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學(xué)習(xí)歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲。

師:在小過(guò)門處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞。

師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽(tīng)后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!

魚(yú)類教案冀少版篇四

聆聽(tīng)《小河淌水》,學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。

1、聆聽(tīng)三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)。

1、聆聽(tīng)三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。

(2)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱歌曲的第一樂(lè)句。由于單調(diào)高,注意保護(hù)嗓子,通過(guò)哼唱,加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂(lè)的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感受。

(1)你聽(tīng)到樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?

4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂(lè)及作者。

5、再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。

(1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評(píng)。

魚(yú)類教案冀少版篇五

知識(shí)與技能:

1.使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類群有哪些,并能總結(jié)出魚(yú)類的主要特征。2.說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.舉例說(shuō)明魚(yú)和人類生活的關(guān)系。過(guò)程與方法:

1.通過(guò)對(duì)魚(yú)的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。2.探究魚(yú)類的外形和呼吸方式,概述魚(yú)類的主要特征。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

教學(xué)重點(diǎn)。

1.觀察魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方式。2.探究魚(yú)鰭在游泳中的作用。3.能夠總結(jié)概述魚(yú)類的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)。

探究魚(yú)的外形、運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚(yú)的主要特征。

教法及學(xué)法指導(dǎo)。

談話式、啟發(fā)式、探索實(shí)驗(yàn)式。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

魚(yú)的外部形態(tài)教學(xué)掛圖或各種魚(yú)外部形態(tài)的影像資料或圖片以及水生動(dòng)物資料。

教學(xué)過(guò)程。

[導(dǎo)入新課]。

同學(xué)們喜歡吃魚(yú)嗎?魚(yú)的生活環(huán)境是怎樣的?人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢?展示魚(yú)的骨骼圖片:?jiǎn)枺耗切﹦?dòng)物是有脊柱的?那些動(dòng)物是沒(méi)有脊柱的?脊柱與魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?引入新課。了解多種多樣的魚(yú)。學(xué)生探究了解:

1、魚(yú)的種群數(shù)量。

2、魚(yú)的生活環(huán)境、食性……。

3、四大家魚(yú):列舉淡水魚(yú)。

4、列舉常見(jiàn)的海水魚(yú)。

四、認(rèn)真觀察課本圖片,歸納一下魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)有哪些?[成果展示質(zhì)疑深化]。

一、魚(yú)的主要特征。

1、身體分部:

請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚(yú),找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2、魚(yú)的體形:

學(xué)生仔細(xì)觀察,魚(yú)的體形像什么?這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚(yú)的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。

3、魚(yú)的體色:

請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚(yú)的背面和腹面,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過(guò)分析得出:背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。

4、魚(yú)的體表:

引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚(yú)的體表,較粘滑。因?yàn)轸~(yú)體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。

5、魚(yú)的側(cè)線:

魚(yú)如何感覺(jué)外界的各種變化呢?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?用放大鏡仔細(xì)看,還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。

6、魚(yú)的鰓:

請(qǐng)兩位學(xué)生配合,輕輕掀開(kāi)鰓蓋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過(guò)用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚(yú)口前方的實(shí)驗(yàn)觀察,使學(xué)生掌握魚(yú)的呼吸器官是鰓。

7、魚(yú)的鰭:

提問(wèn):魚(yú)靠什么運(yùn)動(dòng)?

魚(yú)的外形:大多呈流線型,有利于減少水的阻力。

二、探究魚(yú)與人類生活的關(guān)系:

1、展示圖片:蛋白質(zhì)重要來(lái)源。

2、明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定:養(yǎng)殖、捕撈拓展反思:

2、哪些特點(diǎn)對(duì)水中的呼吸是至關(guān)重要的?魚(yú)離開(kāi)水后,很快就會(huì)死亡,原因是什么?小結(jié):

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解了一些有關(guān)魚(yú)的外部特征,及通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)得出魚(yú)鰭的作用,充分肯定學(xué)生的成功,但又要指出不足,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),逐漸讓學(xué)生做事要先考慮周全,再去做的行為習(xí)慣。

魚(yú)類教案冀少版篇六

冬季也別和陽(yáng)光太“近”

走近冬季,夏天所受到的酷曬煎熬是不是可以忘卻了?冬日里輕柔溫暖的陽(yáng)光,可以讓我們放松對(duì)它的戒備,且把“防曬”丟一邊吧??蓜e高興得太早了!一年四季無(wú)所不在的紫外線可并沒(méi)放過(guò)你,反而更成為冬季肌膚健康的威脅。

正值冬日“孵太陽(yáng)”季節(jié),但專家卻提醒市民,長(zhǎng)時(shí)間“孵太陽(yáng)”、戶外活動(dòng),也要涂抹防曬霜,避免皮膚過(guò)度的紫外線照射。皮膚曬傷在冬日有一個(gè)上升趨勢(shì),這大多是不注意日曬所致,應(yīng)引起人們的注意。

這與大氣污染造成臭氧層破壞和紫外線照射增加有關(guān)。冬日里,人們都有“孵太陽(yáng)”的習(xí)慣,尤其是老年人,一曬就是一個(gè)上午。但多數(shù)人由于缺乏必要的皮膚保護(hù)措施,誤認(rèn)為涂抹防曬霜是夏日里的事情,冬日根本就不需要,陽(yáng)光中的紫外線就會(huì)不知不覺(jué)地照射在身上,引起皮膚病的發(fā)生。有的人皮膚較為敏感,當(dāng)發(fā)現(xiàn)頭部、頸部等暴露部位突然出現(xiàn)不明原因的色斑時(shí),尤其應(yīng)該引起警惕,及時(shí)就醫(yī)。

干燥加寒冷,會(huì)使肌膚循環(huán)代謝機(jī)能變得遲緩,皮膚自我更新和修復(fù)功能減弱。如果再外帶紫外線的偷襲,皮膚很容易變黑、長(zhǎng)斑,發(fā)生老化,會(huì)讓你看上去比實(shí)際年齡至少老上5歲!因此,冬天防曬是更為重要的護(hù)膚功課。

而且,一年四季紫外線防護(hù)做得徹底,保養(yǎng)肌膚功能的黑色素也將隨著人體肌膚的新陳代謝作用自然褪去,不需人工外力刺激,即可恢復(fù)肌膚原有的美白本色。

冬季防曬,與夏天有著許多的不同。

尤其在選擇防曬霜時(shí),需要注意的是:

首先,不要用含防曬功能的日霜代替防曬霜。專家指出,最近的一項(xiàng)有關(guān)含防曬功能日霜的檢測(cè)顯示,標(biāo)有防曬功能的普通日霜,與專業(yè)防曬霜相比,防曬效果并不好,有的甚至連所標(biāo)spf(防曬指數(shù))值的一半都達(dá)不到。此類日霜更多的功效是防止冬季皮膚皸裂,給皮膚提供營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)品設(shè)計(jì)中運(yùn)用的防曬技術(shù)并不那么“可靠”。

其次,不要在冬季外出時(shí),使用夏季用剩的專業(yè)防曬霜。有數(shù)據(jù)表明,從8攝氏度開(kāi)始,皮膚表面用來(lái)鎖住水分的油脂層開(kāi)始流失,當(dāng)氣溫達(dá)到0攝氏度時(shí),皮脂腺?gòu)氐淄V构ぷ鳌6募镜姆罆袼话闶撬侄?,油分少的,?duì)油脂分泌已經(jīng)減少的皮膚很難起到保護(hù)作用。所以,只有油性較強(qiáng)的冬季專用防曬產(chǎn)品才是選擇。

另外,夏季購(gòu)買防曬霜,人們會(huì)注重其防水功能,但是到了冬季,卻會(huì)忽視防曬霜的防凍功能。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)氣溫降到5攝氏度時(shí),就可能使皮膚出現(xiàn)凍傷。因此,購(gòu)買冬季防曬霜時(shí),一定要買有防凍功效的。

冬季防曬重點(diǎn)提示。

掌握隔離時(shí)間:由于防曬隔離成分必須滲透至角質(zhì)表層后,才能發(fā)揮長(zhǎng)時(shí)間的吸收隔離效果,因此必須在出門前30分鐘就先擦拭完畢,出門前再補(bǔ)充一次,使用的劑量上,每次至少須有1ml-2ml的量,方可達(dá)到的隔離成效。

使肌膚變得更堅(jiān)強(qiáng):加強(qiáng)徹底清潔、按摩、面膜敷面等功能來(lái)加速肌膚機(jī)能運(yùn)作,增強(qiáng)皮膚抵抗力,使冬季的皮膚不再脆弱。

讓皮膚吃到充足的營(yíng)養(yǎng):在飲食中多補(bǔ)充肌膚水分,多吃一些有利于皮膚、含維他命豐富的食物,以維持肌膚機(jī)能正?;?。

兼顧其他日常保養(yǎng):不要以為做好了防曬工作,皮膚在冬天里的呵護(hù)就萬(wàn)事大吉了。你還需要同時(shí)做好其他日常護(hù)理,如強(qiáng)化肌膚新陳代謝功能,去除老化的細(xì)胞角質(zhì),使用具有美白修護(hù)或含有維他命c(diǎn)的產(chǎn)品來(lái)抑制黑色素的形成,才能使肌膚盡快恢復(fù)白皙。

多重防曬勝過(guò)單一防曬:除了使用冬季防曬品以外,同時(shí)使用那些具有防曬效果的粉底,可加強(qiáng)肌膚對(duì)抗紫外線并保護(hù)肌膚。

關(guān)于紫外線的六個(gè)誤區(qū)。

1、多云的天氣就不會(huì)受到紫外線輻射的危害嗎?據(jù)介紹,高達(dá)80%%的太陽(yáng)紫外線輻射能夠滲透薄云,大氣中的薄霧甚至能增加紫外線輻射的強(qiáng)度。

2、在水里就不會(huì)受到紫外線輻射的危害嗎?水只能提供一點(diǎn)極低的保護(hù)層。水面的反射還能增加紫外線輻射。

3、冬天的紫外線不嚴(yán)重嗎?冬季的那幾個(gè)月,紫外線輻射通常比較弱。但是冬季雪天雪的反射會(huì)增加雙倍的輻射,特別是在高海拔地區(qū)。在早春也要注意,溫度比較低但是太陽(yáng)紫外線輻射卻是意想不到的強(qiáng)烈。

4、有了防曬霜保護(hù)就不怕了?擦防曬霜只能在必不可免要暴曬的時(shí)候起一點(diǎn)保護(hù)作用,但是并不能延長(zhǎng)暴曬的時(shí)間。

5、經(jīng)常做日光浴就不怕紫外線傷害了嗎?錯(cuò)了,要知道紫外線輻射也是一天一天積累起來(lái)的。

6、身上不感覺(jué)到陽(yáng)光的熱度就不怕紫外線輻射了嗎?紫外線輻射引起的曬傷是不能被立刻感覺(jué)到的,所以不要以為不感覺(jué)到熱度就沒(méi)事了。

早期皮膚曬傷是很容易治療的,可以通過(guò)冷凍、激光等手段治愈,因?yàn)楸砥](méi)有血管,不易病變。但如果延誤了病期,造成皮膚潰爛,就可能危及健康了。皮膚曬傷是可以預(yù)防的,避免強(qiáng)烈的紫外線照射非常重要。

魚(yú)類教案冀少版篇七

一、教學(xué)目標(biāo):

1、說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。

2、概述魚(yú)類的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等方面的主要特征。

3、舉例說(shuō)明魚(yú)與人類生活關(guān)系。

4、關(guān)注漁業(yè)資源,認(rèn)同保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、通過(guò)觀察魚(yú)的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等,概述魚(yú)類的主要特征。

2、舉例說(shuō)明與雷雨人類生活關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)“觀察與思考”活動(dòng)中魚(yú)的呼吸的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明魚(yú)適于水中生活的呼吸方式。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)方式——游泳。

模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:(1)可以解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題;(2)模擬實(shí)驗(yàn)是將模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果類推到實(shí)驗(yàn)對(duì)象,以揭示有關(guān)的事實(shí)或規(guī)律,這樣可以提高效率,大大節(jié)約資源、資金和時(shí)間。

模擬實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是:其研究結(jié)果易受模型的局限,得出的結(jié)論不一定完全可靠。

一般來(lái)說(shuō)模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相似程度越高,實(shí)驗(yàn)的效果越好。

2、魚(yú)類的呼吸方式。

魚(yú)在水中時(shí),每個(gè)鰓片、鰓絲、鰓小片都完全張開(kāi),使鰓和水的接觸面積擴(kuò)大,增加攝取水中所溶解的氧的機(jī)會(huì)。在鰓小片中有微血管,這里的表皮很薄,當(dāng)血液流過(guò)這里時(shí)就完成了氣體交換:將帶來(lái)的二氧化碳透過(guò)鰓小片的薄壁,送到水中;同時(shí),吸取水中的氧,氧隨血液循環(huán)輸送到身體各部分去。由于口部和鰓蓋的交替開(kāi)閉,可以使水不斷地由口進(jìn)入口腔,經(jīng)咽到達(dá)鰓腔,與鰓絲接觸,然后由鰓孔排到外面,魚(yú)類的呼吸作用就是在這個(gè)過(guò)程中完成的。

魚(yú)類的體表常常被有鱗片,用鰓呼吸,通過(guò)軀干和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

魚(yú)類對(duì)水環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在:

1、體形為流線形,可減少水的阻力。

2、體被鱗片和黏液,可減少水的摩擦力。

3、體兩側(cè)具有側(cè)線,可感知水流和其他刺激,能靠鰓在水中呼吸。

4、能靠鰭游泳并獲取食物和防御敵害。

五、教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貪O業(yè)資源的實(shí)際情況,呈現(xiàn)具體數(shù)字、案例等材料,使學(xué)生從中感受到保護(hù)魚(yú)類資源的必要性和迫切性,避免空談。

魚(yú)類教案冀少版篇八

1.了解我國(guó)主要的海洋魚(yú)類,了解海洋魚(yú)類保護(hù)的措施和意義,了解我國(guó)海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖。

2.通過(guò)對(duì)我國(guó)海洋資源的了解,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,通過(guò)對(duì)海洋魚(yú)類保護(hù)措施及意義的了解,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

學(xué)生只有了解了魚(yú)類資源的保護(hù)措施和意義,了解了海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖,才能知道怎樣做可以更好地保護(hù)海洋魚(yú)類資源,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),所以這兩部分知識(shí)應(yīng)作為重點(diǎn)。

海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖是兩個(gè)不同的概念,常易混淆,或把兩個(gè)概念等同起來(lái),所以養(yǎng)殖和增殖的概念應(yīng)確定為本節(jié)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

一、本題參考時(shí):1時(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程。

(一)引言:

先復(fù)習(xí)討論上節(jié)留的兩道思考題。學(xué)生回答后,簡(jiǎn)要小結(jié),并強(qiáng)調(diào)淡水魚(yú)的種類在我國(guó)是較多的,而海洋中魚(yú)的種類也是較多的。下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)海洋魚(yú)類的知識(shí),這樣就可以引本節(jié)題。

(二)新:

1.我國(guó)主要的海洋魚(yú)類。

先給學(xué)生介紹一下我國(guó)海洋魚(yú)類生活、繁殖的優(yōu)越地理環(huán)境,然后通過(guò)錄像(也可以是投影片或掛圖)給學(xué)生展示我國(guó)豐富多采的海洋資源,使學(xué)生了解我國(guó)的海洋魚(yú)類已知的有1000多種,約占世界總數(shù)的1/6,其中經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的有200種以上,并重點(diǎn)介紹幾種常見(jiàn)種類,如:帶魚(yú)、鱈魚(yú)、馬面鲀、鰳魚(yú)、鮐魚(yú)等。通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

雖然我國(guó)有豐富的海洋魚(yú)類資源,但現(xiàn)在和以前相比較,魚(yú)類資源受到了很大的破壞,可以請(qǐng)同學(xué)舉出一些具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。若舉不出來(lái),教師可給學(xué)生舉出例子說(shuō)明?,F(xiàn)在我國(guó)魚(yú)類資源遭到這么大的破壞,我們必須要加強(qiáng)海洋魚(yú)類資源的保護(hù),從而引出下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.海洋魚(yú)類資源的保護(hù)。

先組織學(xué)生討論:我們應(yīng)該采取哪些具體措施加強(qiáng)對(duì)海洋魚(yú)類資源的保護(hù)?學(xué)生經(jīng)過(guò)討論會(huì)回答出各種具體的措施,學(xué)生可能會(huì)答出:制定法律條文,禁止在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)捕魚(yú),控制魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)眼的大小等。學(xué)生討論后,教師進(jìn)行小結(jié):我國(guó)已在1986年實(shí)施了《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》,其中規(guī)定了“不得在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)進(jìn)行捕撈,不得使用禁用漁具、捕撈方法和小于規(guī)定最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈?!边@些措施可比較有效地保護(hù)產(chǎn)卵期間的親魚(yú)和肥育期間的幼苗,還規(guī)定了“國(guó)家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以養(yǎng)殖為主”,將漁業(yè)發(fā)展的重心從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)移到養(yǎng)殖業(yè)上。所以搞好漁業(yè)生產(chǎn)的養(yǎng)殖和增殖,可以更有效地保護(hù)好漁類資源。

3.海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖。

此部分內(nèi)容最好通過(guò)放海洋魚(yú)類養(yǎng)殖和增殖的有關(guān)錄像使學(xué)生了解人工養(yǎng)殖和增殖的具體方法,從而了解養(yǎng)殖和增殖的概念。

首先讓學(xué)生了解利用潮水漲落地區(qū)的內(nèi)灣、灘涂、入海河流兩旁的鹽堿地,來(lái)挖溝、筑堤、蓄水、把魚(yú)苗引入圈養(yǎng)的水體中,這是進(jìn)行人工養(yǎng)殖。

然后讓學(xué)生了解,通過(guò)建立人工魚(yú)礁來(lái)誘集真鯛、鯔魚(yú)、金槍魚(yú)等多種魚(yú)類的方法和通過(guò)人工方法使少數(shù)親魚(yú)產(chǎn)生出大量?jī)?yōu)良品種的幼魚(yú),大量投入海中,讓其利用天然餌料自行成長(zhǎng)即人工放流的方法都可以使魚(yú)類得到增殖。所以進(jìn)行人工放流與建造人工魚(yú)礁都是積極增殖漁業(yè)資源的重要措施。

【板書設(shè)計(jì)】。

第三節(jié)海洋魚(yú)類。

一、我國(guó)主要的海洋魚(yú)類:

帶魚(yú)、馬面鲀、鰳魚(yú)等。

二、海洋魚(yú)類資源的保護(hù):

養(yǎng)殖為主。

三、海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖:

(1)養(yǎng)殖:人工養(yǎng)殖。

魚(yú)類教案冀少版篇九

1、了解水生無(wú)脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)類型。

2、探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚(yú)類的特征。

3、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚(yú)類的主要特征。

2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。

四、課時(shí)安排:2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程。

5-1-1水中生活的動(dòng)物。

(第1課時(shí))。

一、動(dòng)物的種類。

1、大約有150萬(wàn)種。

2、兩類一類是脊椎動(dòng)物(分類依據(jù):體內(nèi)有無(wú)脊柱)。

另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物。

二、水中生活的動(dòng)物——魚(yú)類。

1、四大家魚(yú):青魚(yú)、草魚(yú)、鏈魚(yú)、鳙魚(yú)。

2、魚(yú)類適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn):一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害,

二是能在水中呼吸。

3、魚(yú)類的形態(tài)特點(diǎn):

a)體形:呈梭形(流線形),能減少水中阻力。

b)體色:背面顏色較深,腹面顏色較淺,是一種保護(hù)色。

c)體表:被覆鱗片,體表有黏液,減少水中阻力。

d)體表感覺(jué)器官——側(cè)線:能感知水流和測(cè)定方向。

e)運(yùn)動(dòng)器官——鰭。

胸鰭:平衡作用,幫助轉(zhuǎn)換方向。

腹鰭:平衡作用,防止左右搖擺。

臀鰭:平衡身體作用。

背鰭:對(duì)魚(yú)體的平衡起著關(guān)鍵的作用,防止身體側(cè)翻。

尾鰭:控制前進(jìn)方向,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

軀干部和尾部:妝生前進(jìn)的動(dòng)力。

f)鰾:使魚(yú)能夠浮停在不同的水層中。

g)呼吸器官——鰓鰓絲:氣體交換的場(chǎng)所。

鰓弓。

鰓耙:過(guò)濾水中的物質(zhì)。

4、魚(yú):體表被有鱗片,用鰓呼吸,通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,以此適應(yīng)水中生活。

六、作業(yè)。

1、目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類約有()。

a、150種b、100萬(wàn)種c、150萬(wàn)種d、200萬(wàn)種。

2、觀察水中生活的魚(yú),會(huì)看到它的口和鰓蓋后緣相互交錯(cuò)地時(shí)而張開(kāi),時(shí)而閉合,這是魚(yú)在()。

a、攝食b、生殖c、呼吸d、排泄。

3、鯽魚(yú)在水中向前游泳的動(dòng)力主要來(lái)自()。

a、胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng)b、尾鰭的不斷擺動(dòng)。

c、尾部和身體的左右擺動(dòng)d、各種鰭的不斷擺動(dòng)。

4、魚(yú)呼吸時(shí),水流流經(jīng)的路線是()。

a、體外鼻孔鰓血液b、體外口鰓血液。

c、體外口鰓體外d、體外鼻孔口鰓體外。

七、教學(xué)反思。

5-1-1水中生活的動(dòng)物。

(第2課時(shí))。

一、其他水生動(dòng)物。

1、腔腸動(dòng)物:有口無(wú)肛門,食物從口進(jìn)入消化腔,消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。如:???、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。

2、軟體動(dòng)物:身體柔軟靠貝殼來(lái)保護(hù)的動(dòng)物。如:貝、螺、蚌、烏賊、章魚(yú)等。

3、甲殼動(dòng)物:體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲。如:水蚤、蝦、蟹等。

4、其他動(dòng)物:海豚、鯨、海豹(哺乳動(dòng)物)、龜、鱉(爬行動(dòng)物)等。

二、動(dòng)物間的聯(lián)系:通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)。

三、水域環(huán)境的保護(hù)。

四、作業(yè):

1、下列不屬于魚(yú)綱的動(dòng)物是()。

a、鯽魚(yú)b、金魚(yú)c、鯨魚(yú)d、青魚(yú)。

2、在常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物中,能食用的是()。

a、水螅b、海蜇c、??鹍、珊瑚蟲(chóng)。

3、水域環(huán)境遭到破壞的原因是()。

a、工廠污水的排放b、生活污染物的排放。

c、化肥農(nóng)藥的大量使用d、包括以上三項(xiàng)。

五、教學(xué)反思。

魚(yú)類教案冀少版篇十

1、聆聽(tīng)《小拜年》。

2、表演《龍咚鏘》。

3、表演《新年好》。

4、聆聽(tīng)《平安夜》。

1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男?,帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》。

歌曲為b大調(diào),6/8拍,六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng),三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

:二課時(shí)。

1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過(guò)新年熱鬧的'音樂(lè)情景,表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

2、再聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō),你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過(guò)新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?

1、初聽(tīng)《小拜年》,感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

1、聆聽(tīng)《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

1、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

2、隨音樂(lè),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對(duì)歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的的音調(diào),并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

魚(yú)類教案冀少版篇十一

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意境。

通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。

鋼琴、電視機(jī)、vcd機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)。

創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,表現(xiàn)音樂(lè)的意境。

一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶]。

一周1次的“快樂(lè)音樂(lè)40分”又和大家見(jiàn)面了。現(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)!

二、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放cd]。

今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂(lè)園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲(chóng),請(qǐng)先不要說(shuō)出它的名字,還是讓音樂(lè)來(lái)告訴大家吧!

欣賞完后提問(wèn):1、這首樂(lè)曲的名字?它表現(xiàn)了什么?

2、它是由什么樂(lè)器演奏的?

三、新課教學(xué)。

(一)離開(kāi)了可愛(ài)的“蜜蜂宮”,現(xiàn)在讓我們?nèi)?wèn)候一下天鵝公主怎么樣?在拜訪她之前,請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語(yǔ)言、形體)。

(二)初聽(tīng)《天鵝》[播放vcd]。

剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝,接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)了吧!

(三)說(shuō)說(shuō)初聽(tīng)的感受。

請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)《天鵝》這首樂(lè)曲的感受?

(四)說(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹曲作者。

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品,其中管弦樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂(lè)片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物,這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

(五)復(fù)聽(tīng)。

剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè)器的聲音嗎?如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝,那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍,除了要仔細(xì)聆聽(tīng)大提琴演奏的音樂(lè),還要注意鋼琴的伴奏。

(六)對(duì)音樂(lè)要素進(jìn)行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒。

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放vcd]。

五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈造型。[播放vcd]。

1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結(jié)合自己的想象,配合音樂(lè)分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放vcd]。

觀看舞蹈,說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂(lè)曲中各音樂(lè)要素的區(qū)別,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的表現(xiàn)。

魚(yú)類教案冀少版篇十二

課題一:冬天的回憶。

教學(xué)()目的:

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、利用水粉顏料、畫筆,對(duì)頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。

3、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。

教學(xué)()過(guò)程:

一、電腦游戲?qū)搿?/p>

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲在什么季節(jié)?揭示課題。

二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情?小組進(jìn)行交流。

三、欣賞回憶:先帶著學(xué)生對(duì)課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評(píng)價(jià),接著提問(wèn):冬天有什么特征?你對(duì)冬天有何認(rèn)識(shí)?結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動(dòng)作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。

四、你能用畫筆將冬天畫下來(lái)嗎?學(xué)生嘗試用筆把冬天畫下來(lái)。表現(xiàn)出冬天的特征。

五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫”“改畫”練習(xí),將已經(jīng)畫出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、學(xué)生自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo),播放音樂(lè)。

七:作業(yè)展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自己評(píng),并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八:展評(píng):舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會(huì)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),說(shuō)出自己的感受。并將畫面貼在墻上。

課題二:水墨游戲--------變形的牛。

教學(xué)()內(nèi)容:課本第2題水墨游戲--------變形的牛。

教學(xué)()目的:

1、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。

2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。

4、通過(guò)對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。

教學(xué)()過(guò)程:

一、欣賞錄像片《變形的牛》,了解自然界的牛的千姿百態(tài)。

二、教學(xué)()新課,欣賞畢加索的《變形的?!罚釂?wèn):它們有哪些共同點(diǎn)呢?和你剛才看到的牛有什么不同?揭示課題。

三、通過(guò)觀察這組畫你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生總結(jié):“一幅比一幅簡(jiǎn)潔”的規(guī)律。

四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的?抓住什么樣的特征?多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

特征:牛角、龐大的身體、簡(jiǎn)化各部分的結(jié)構(gòu)。

五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)你試一試。

學(xué)生試畫,教師行間巡視??纯葱Ч惺裁床煌??

六、教師出示學(xué)生作品?!蹲冃蔚呐!?。這些畫是如何去畫的?你能畫出這些簡(jiǎn)潔更有趣的牛嗎?小組進(jìn)行討論。

七、學(xué)生自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

八:展評(píng)學(xué)生的作品,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

九:課堂延伸。

課題三:水墨游戲---變體畫。

教學(xué)()內(nèi)容:教材第3頁(yè)的水墨游戲---變體畫。

教學(xué)()目的:

1、欣賞馬蒂斯作品《金魚(yú)》和夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受變體的畫的藝術(shù)魅力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。

2、通過(guò)水墨畫練習(xí),感受水墨技法的獨(dú)特,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、通過(guò)對(duì)大師作品的添加、改畫,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)()重點(diǎn):對(duì)畫家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)”

教學(xué)()難點(diǎn):水墨變體的特殊表達(dá)。

教學(xué)()過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、今天我?guī)?lái)了一幅剛才故事中的畫家的畫,大家想不想看?

三、出示作家的作品,你覺(jué)得這幅畫畫得怎么樣?與我們平常見(jiàn)到的畫有什么不同?揭示課題。

四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。

五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品,讓學(xué)生評(píng)價(jià),真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫的認(rèn)識(shí)。

六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎?老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好!

七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo),注意水墨技法的點(diǎn)拔。

八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。

九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。

課題四:扇面。

教學(xué)()內(nèi)容:教材第4-5頁(yè)的扇面。

教學(xué)()目的:

1、通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、感受扇面不同的藝術(shù)形式,并嘗試運(yùn)用水墨技法作扇面繪制練習(xí)。

3、體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)()重點(diǎn):了解并掌握扇面的各種不同的形式。

教學(xué)()難點(diǎn):用水墨技法繪制扇面。

教學(xué)()過(guò)程:

一、演示導(dǎo)入:教師出示一把扇子,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己扇子的特征。

(扇形、扇面、圖案)。

二、你知道扇面還有什么樣的圖案嗎?

三、出示“空白扇”與畫有優(yōu)美山水的扇子?讓同學(xué)選擇自己喜歡的一把,并讓學(xué)生說(shuō)明一下理由。導(dǎo)入課題。

四、欣賞范作:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一幅扇面,并說(shuō)出原因。

五、進(jìn)行扇面畫練習(xí),最好能夠加入自己的一些想法。

六、學(xué)生自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中可以放一些輕音樂(lè),使學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程充滿美的享受。

七、作品展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),說(shuō)出自己的創(chuàng)作感受。并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、課后拓展:如果感興趣請(qǐng)將自己在課本上畫出來(lái)的扇面裝上扇架,做成一把扇子。

課題五:罐和壺。

教學(xué)()內(nèi)容:教材第6-7頁(yè)的罐和壺。

教學(xué)()目的:

1、感受古代和現(xiàn)代的罐和壺。

2、通過(guò)描繪這些奇異的罐和壺,切實(shí)體會(huì)陶瓷中的美學(xué)內(nèi)涵。

教學(xué)()重點(diǎn):感受“罐和壺及其造型的美感,能領(lǐng)略某些古代陶瓷上所透露的信息。

教學(xué)()準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室,教師應(yīng)能熟練掌握使用相關(guān)軟件。

教學(xué)()過(guò)程:

一、媒體介入、觀察描繪。播放“先民制陶“的模擬場(chǎng)景。那些與生活自息息相關(guān)的陶和罐產(chǎn)生于一萬(wàn)年前,陶器執(zhí)著地伴隨著我們的祖先走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。

三、認(rèn)識(shí)“罐和壺“:觀賞這些陶器的造型與裝飾,體會(huì)不同的外形變化、裝飾風(fēng)格所產(chǎn)生的異樣的視覺(jué)效果。

四、討論。

五、課后拓展:讓學(xué)生收集我國(guó)古代的陶器資料,比較、分析,風(fēng)格特點(diǎn)的不同,體會(huì)造型藝術(shù)的如何表現(xiàn)。

教學(xué)()目的:

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:了解一些陶藝歷史,使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。

2、操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)制作的方法,能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“。

3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)()重點(diǎn):了解一些陶藝知識(shí),學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)()難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作的方法,并可以加上一些裝飾。

教學(xué)()過(guò)程;

一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎?

三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手,學(xué)生討論。出示:畢加索的《鳥(niǎo)形壺》,學(xué)生討論是如何來(lái)制作的,教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示,教師總結(jié),學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”,可以模仿書本,也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì),學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來(lái),并寫好在哪里,還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

八、課后延伸:學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九:收拾活動(dòng)場(chǎng)地,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)()目的:1、認(rèn)知領(lǐng)域:進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價(jià)值。

2、操作領(lǐng)域:鞏固已學(xué)的泥土制作方法,能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。

教學(xué)()準(zhǔn)備:將上一課的作品布置一個(gè)展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。

教學(xué)()過(guò)程;

一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界,從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品,然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上,讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。

二、傾聽(tīng)“罐和壺”的對(duì)話。

a、通過(guò)“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾,給“罐和壺”穿上漂亮的外衣,可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,珍愛(ài)在大自然。

b、你看我的造型多豐富,多的個(gè)性,那個(gè)坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我?,F(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了,在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體,人們稱我是時(shí)尚的花公雞,漂亮極了。

c、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀,古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁;在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情?,F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩,幽默。有的在我身上畫了卡通人物,……。

三、探討它的制作方法。

1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身,怎樣做壺底,怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。

2、造型大探討。

3、介紹如何用小刀等輔助工具,如何用顏色進(jìn)行裝飾。

4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。

四、布置作業(yè)。

同桌合作完成一件作品。

用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課題八:明度漸變。

教學(xué)()內(nèi)容:教材第12頁(yè)的明度漸變。

教學(xué)()目的:1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí),了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域:通過(guò)明度漸變的練習(xí),體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng),掌握制作的方法。

3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)()重點(diǎn):了解明度漸變的概念,感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)()難點(diǎn):1、草稿圖的設(shè)計(jì),色條、色塊的布局,設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。

教學(xué)()過(guò)程:

一、先在黑板上或是用多媒體來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變,人物體型胖瘦的漸變,罐子的粗細(xì)的漸變,紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中,讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。

趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。

二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹(shù)、人物等自然形,各題材均涉及,讓學(xué)生重新排列,作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條,讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí),就是兩次練習(xí)不同范圍:一種是自然形,一種是線條幾何形。

三、欣賞教材范圖:交流、發(fā)表意見(jiàn),了解、熟練概念。

四、多媒體輔助分析,講解色彩的明度。

五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。

六、作業(yè)紙不要扔掉,可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料,做成剪紙等。

課題九:純度漸變。

教學(xué)()內(nèi)容:教材第13頁(yè)的純度漸變。

教學(xué)()目的:1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

3、情感領(lǐng)域:分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)()重點(diǎn):1、了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。

2、骨骼、自然形的設(shè)計(jì)。

教學(xué)()難點(diǎn):1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

2、添色時(shí)要均勻有致,細(xì)致耐心。

教學(xué)()準(zhǔn)備:要求學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)所需的工具材料。

教學(xué)()過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過(guò)實(shí)踐引出問(wèn)題。

二、新課教學(xué)()。

a、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的變化。

b、回顧對(duì)比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對(duì)比色,要求學(xué)生觀察說(shuō)出變化。

c、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì),在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。

學(xué)生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

四、布置作業(yè)。

a、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

b、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。

五、學(xué)生自評(píng)。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說(shuō)出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題十:適合紋樣。

教學(xué)()目的:1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作,不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)()重點(diǎn);適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)()難點(diǎn):1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

教學(xué)()過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的,今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。

二、討論,你們覺(jué)得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子……。

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。

七、討論:說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

課題十一:適合紋樣。

教學(xué)()過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:

2、將同一種花樣,放在不同的框架內(nèi)??匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方?教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同,里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣,也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣,一定要先定外框,再畫“內(nèi)部紋樣,”這樣,既使把外框拿掉,圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì),內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì),色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣一、也分兩種,一種是對(duì)稱,一種是平衡。

1、對(duì)稱紋樣:可用復(fù)制的方法畫出全貌,對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu),然后把紙蓋在上面,用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái),用鉛筆刻印,既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣:比較難處理,要注意運(yùn)用,紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法,每種方法本身有不少變化,三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn),要讓學(xué)生多欣賞不同范圍,還可以繪制三幅范圖,畫上的紋樣一半是輪廓線,另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪,以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的,也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)()促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際,加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力,陶冶熱愛(ài)生活的情燥,掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律,鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力,進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面,通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì),豐富物質(zhì)生活和精神生活,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要多做練習(xí),循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁,色彩由單純到豐富,使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

課題十二:套色紙版畫。

教學(xué)()目的:

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法,了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序,涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)()重點(diǎn):了解套色紙版畫的拓印方法,體會(huì)套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)()難點(diǎn):拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)()準(zhǔn)備:教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)()過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。

a、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品,感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫的拓印的方法。

b、講解并示范版畫的拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,

三、自主交流,勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià),深化提高。

開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

a、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

b、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

課題十三:套色紙版畫(二)。

教學(xué)()目的:

1、掌握套色紙版畫的一般制作方法,拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,體驗(yàn)套色紙版畫所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

3、通過(guò)紙版畫的教學(xué)()使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)()重點(diǎn):掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)()難點(diǎn):如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)()準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,紙、宣紙、等。

教學(xué)()過(guò)程:

一、欣賞、體會(huì)。

二、觀察、演示。

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版?

四、作業(yè)展評(píng):

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀??烧故尽R部梢陨暇W(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過(guò)程,和它的藝術(shù)特色。

課題十四:風(fēng)箏。

教學(xué)()目的:

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏左右對(duì)稱的特征,回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)景、氣氛和感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。

教學(xué)()重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對(duì)稱的特征,認(rèn)識(shí)、熟悉風(fēng)箏的種類。

教學(xué)()難點(diǎn):把放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)。

教學(xué)()過(guò)程:

一、教學(xué)()新課。

1、導(dǎo)入新課:提問(wèn):你玩過(guò)風(fēng)箏嗎?都玩過(guò)哪些風(fēng)箏?

2、欣賞多種風(fēng)箏,了解左右對(duì)稱的特征:教學(xué)()生如何玩風(fēng)箏,從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系,讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的.起碼條件就是左右對(duì)稱。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏,引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美,它不僅是對(duì)生活中動(dòng)植物等的摹仿,更是對(duì)生活中事物的提煉、美化。

3、展示風(fēng)箏的照片,直觀體會(huì)風(fēng)箏的多種樣式。通過(guò)對(duì)風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸,感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。

4、放映錄像,觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。

5、把自己放飛的場(chǎng)景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來(lái)。

6、生生互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、修改畫面。

二、拓展:

研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。

課題十五:飛機(jī)。

教學(xué)()目的:

1、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。

2、操作領(lǐng)域:利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。

3、情感領(lǐng)域:通過(guò)繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)()重點(diǎn):了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。

教學(xué)()難點(diǎn):畫出飛機(jī)的結(jié)構(gòu),突出飛機(jī)的外形美。

教學(xué)()過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段:學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機(jī)模型與圖片,交流飛機(jī)的背景資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色,想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。

二、欣賞錄像:觀看我國(guó)空軍演習(xí)的錄像資料。

三、以展階段:教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部,戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動(dòng)的?它們飛行的原理是什么?為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。

你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。

四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形??梢栽陲w機(jī)的旁邊注釋。

五、課后拓展。

留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)模型或機(jī)場(chǎng)的外形,聯(lián)想未來(lái)的飛機(jī)。

六、進(jìn)行創(chuàng)作。

課題十六:我設(shè)計(jì)的飛機(jī)。

教學(xué)()目標(biāo):

認(rèn)知領(lǐng)域:了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成,通過(guò)欣賞、收集、研究新型飛機(jī)的圖片資料,討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化,讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì),提高他們的創(chuàng)新水平。

操作領(lǐng)域:在設(shè)計(jì)未來(lái)飛機(jī)的過(guò)程中,學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

情感領(lǐng)域:通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

教學(xué)()準(zhǔn)備:投影儀。

教學(xué)()重點(diǎn):研究新型飛機(jī)的特點(diǎn),通過(guò)討論發(fā)展學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。

教學(xué)()難點(diǎn):將自己想像與讀者設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫出來(lái)。

教學(xué)()過(guò)程:

課前準(zhǔn)備:師生共同收集各種飛機(jī)的資料,可以是圖片,可以是模型,也可以是制作的多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和教材和材料。

1、欣賞教學(xué)():讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片資料,教師提出問(wèn)題:飛機(jī)都有哪些特點(diǎn),由哪幾個(gè)部分組在成。

2、游戲教學(xué)()。

師:教師利用多媒體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。

師:今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“突出重圍”假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅,聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)義,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向太空,尋找新的家園,這個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍。你們?cè)敢庾鲞@個(gè)游戲嗎?看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛行器,帶帶著人們飛向一太空。

3、觀察與體驗(yàn)。

教師利用多媒體課件展示:人類從“鳥(niǎo)”到研制出第一架飛機(jī)的歷程。

學(xué)生體驗(yàn):人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著人類的智慧和汗水。

圖片展示:人第一架飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

學(xué)生體驗(yàn):高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展習(xí)俗及這些新型的飛機(jī)給人類生活帶來(lái)的便利。

學(xué)生觀察:人第一架飛機(jī)到最新的飛機(jī),它們的功能和造型都有哪些特點(diǎn)和變化。

學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)習(xí)觀察,已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受,為了學(xué)生搭起了生活的通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁,學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。

4、想像和描繪。

生:…。

5、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)。

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品,介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)和方法,學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合,在腦海里形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案,然后再畫出來(lái)。

通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來(lái),滿足了學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望,體驗(yàn)了成功的愉悅。

6、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

在學(xué)生的想像設(shè)計(jì)中,教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性表達(dá)更豐富的想像,作業(yè)完成后,教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

7、課堂小結(jié)。

課題十七:我做的飛機(jī)。

教學(xué)()內(nèi)容:教材第27頁(yè)的我做的飛機(jī)。

教學(xué)()目的:

1、認(rèn)知領(lǐng)域:進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成,激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛(ài)之情。

2、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料,激發(fā)學(xué)生探究精神。

3、操作領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

教學(xué)()重點(diǎn):對(duì)材料的形、色質(zhì)、量、進(jìn)行感受和了解,巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。

教學(xué)()難點(diǎn):選擇材料、方法技巧。

教學(xué)()過(guò)程:

二、說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生將自己帶的材料取出來(lái),相互討論交流,說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢(shì)。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。

三、畫一畫:將自己的設(shè)計(jì)意圖畫出來(lái),對(duì)照自己的材料,找出“差”哪些材料?這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組,取長(zhǎng)補(bǔ)短,感受集體智慧的重要性。

四、做一做:四人一小組組成后,進(jìn)行分工合作:設(shè)計(jì)方案的確立―工具的選擇―制作方法的運(yùn)用―操作的步驟的實(shí)施―效果的檢驗(yàn)―收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧,提高技藝,鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在制作過(guò)程中教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo),尤其是安全問(wèn)題。

五、評(píng)一評(píng):教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺(tái),請(qǐng)教師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委,先由學(xué)生對(duì)自己的作品做介紹,然后評(píng)委會(huì)做出總評(píng),盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。

六、課后拓展:利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。

課題十八:小手帕。

教學(xué)()目的:

1、認(rèn)知領(lǐng)域:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。

2、技能領(lǐng)域:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將自己學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。

教學(xué)()準(zhǔn)備:若干學(xué)生的作品,實(shí)物投影儀等。

教學(xué)()過(guò)程:

借入生活,導(dǎo)入新課。

欣賞與觀察:上節(jié)課,教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕,你們收集到了嗎?好現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。

觀看錄像:讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色,你喜歡哪一塊?為什么?這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一些范作,看看他們是怎樣設(shè)計(jì)的?

自己探索,學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討.

師生互動(dòng):教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說(shuō)說(shuō)它的用途,知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。

實(shí)踐體會(huì):讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計(jì)一塊手帕,并且介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。要求學(xué)生膽大、心細(xì)、創(chuàng)新獨(dú)特。

思考討論:學(xué)生膽大展示第一次的作品,讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。教師加以巡視指導(dǎo)。

欣賞設(shè)計(jì):學(xué)生觀察教材上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的要領(lǐng),也拓展了他們的思路。

評(píng)述欣賞:讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng),從形象上特征和設(shè)計(jì)中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈(zèng)送手帕,以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

課題十九:穿編。

教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民間穿編工藝品,開(kāi)闊眼界,培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力。

操作領(lǐng)域:選用自己喜歡的材料,大膽的將自己的設(shè)計(jì)的造型用不同的穿編方法表現(xiàn)出來(lái)。

情感領(lǐng)域:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和制作能力,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)()準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備錄像帶―祖國(guó)各地的穿編工藝品。

學(xué)生準(zhǔn)備:各種廢舊的紙張,尖刀,雙面膠,鉛筆,直尺等。

教學(xué)()過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,我國(guó)幅源遼闊,全國(guó)各地的風(fēng)光更是美不勝收,大家想不想去看看呢?

師:你看見(jiàn)了哪些編織品?

師:它們有什么用途?既能方便人們的生活,又能給人以美的享受。

二、新授。

1、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞探討。

師:同學(xué)們,勤勞而又聰明的勞動(dòng)人民就地取材,制作出各種日用品,經(jīng)濟(jì)實(shí)用,富民間藝術(shù)特色?,F(xiàn)在就讓同學(xué)們一起去參加農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),一起分享勞動(dòng)的喜悅心情吧!

教師聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。

2、拆裝游戲,學(xué)習(xí)編織。

師:出示實(shí)物,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩拆裝游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

師:教師提出拆裝游戲的要求:拆前仔細(xì)觀察物品由哪幾個(gè)部分組成的?小組成員可以分工合作,仔細(xì)觀察物品的由哪幾個(gè)部分組成,并做好記錄。拆裝時(shí)要注意配合協(xié)調(diào)。

師:通過(guò)拆裝游戲時(shí),你們有些什么感受?遇到困難時(shí)你們是如何解決的?

師:聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)。

3、啟發(fā)創(chuàng)新,學(xué)生制作。

師:你準(zhǔn)備制作什么?主要功能?它的造型、圖案、色彩如何采取什么方法?

師:小組討論設(shè)計(jì)的方案,并請(qǐng)各組說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想?

師:各組把自己的方案用各種材料表現(xiàn)出來(lái),力求設(shè)計(jì)出造型新穎、美觀實(shí)用的作品來(lái)。

三、小結(jié)。

集全班的作品,布置一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),接著模擬商品交易的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生從形、色、實(shí)用性和材料利用等方面發(fā)表自己的見(jiàn)解。

四、課后拓展。

調(diào)查穿編的工藝品的歷史與現(xiàn)狀,用文字或圖像形式記錄調(diào)查的結(jié)果,并評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

課題二十:瓶子變變變(一)。

教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:學(xué)會(huì)并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項(xiàng)手工技能。

操作領(lǐng)域:按欣賞――討論――制作――課后拓展的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)()。

情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣,認(rèn)真制作的態(tài)度和樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)()準(zhǔn)備:各種材料。

教學(xué)()重點(diǎn):由于年齡段的要求,所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí),應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。

教學(xué)()難點(diǎn):通過(guò)討論,鼓勵(lì)學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品,避免雷同。

教學(xué)()過(guò)程:

一、先讓學(xué)生欣賞“新奇的藝術(shù)品”讓學(xué)生猜一猜是什么材料做的?激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、拆開(kāi)范作,學(xué)生看到這么多可愛(ài)的藝術(shù)品,是用廢舊的生活材料做成的,感到很驚奇,因勢(shì)利導(dǎo):要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

四、討論:學(xué)生利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工,看看瓶子變成了什么?

五、比一比、賽一賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、師生互動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境,是自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

七、鼓勵(lì)學(xué)生留意日常生活,嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作,美化自己的生活環(huán)境。

課題二十一:瓶子變變變(二)。

教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:學(xué)生在動(dòng)物制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量,有針對(duì)性地、合理地選擇某種適宜的材料,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

操作能力:了解“物以致用的思想,進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作,啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型,做出富有創(chuàng)意的作品。

情感領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手,讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系,嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作,增進(jìn)對(duì)文化的理解。

教學(xué)()重點(diǎn):根據(jù)制作要求選取瓶子,并對(duì)瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配,并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

教學(xué)()難點(diǎn):把握故事人物、物品的特征,合理選擇材料,使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。

教學(xué)()過(guò)程:

一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課,并引出主題――《白雪公主》,由學(xué)生講述這個(gè)故事,并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論:怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后,由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià),教師小結(jié)。

二、教學(xué)()中通過(guò)制作前的討論,看vcd等方式加深學(xué)生對(duì)人物形象的了解,把握人物的特征,再要求學(xué)生對(duì)瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析,讓它們完美地組合。制作時(shí),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)解決制作的難點(diǎn)。

三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái);在制作時(shí),要注意工具的使用安全。

四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作,完成一幅作品。

五、展示作品。

讓學(xué)生將自己的作品,展示給學(xué)生看,看哪一組的學(xué)生做的又快又好。

課題二十二:教師和同學(xué)(一)。

教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。

操作領(lǐng)域:在繪畫實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動(dòng)手的能力。

情感領(lǐng)域:通過(guò)肖像繪制,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。良好的品德。

教學(xué)()重點(diǎn):通過(guò)觀察分析,基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。

教學(xué)()難點(diǎn):如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征,以及采用不同的創(chuàng)作形式來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)()準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:教師和同學(xué)的肖像或活動(dòng)的圖片、錄像等資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏料。

教學(xué)()過(guò)程:

一、欣賞:教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動(dòng)的錄像。

師:剛才看了教師和學(xué)生活動(dòng)的錄像,你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。

生:臉形有圓臉、方臉、瓜子臉……眉毛有………,眼睛有單眼皮、雙眼皮……。

欣賞:教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫。多角度的欣賞美術(shù)作品,獲得審美經(jīng)驗(yàn)。

師:這些名家的作品,畫得好不好?為什么?

生:這些名家的作品,不但抓住了人物的特征,而且注重色彩和線條的表現(xiàn)力,充分地體現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)格。

二、學(xué)生作業(yè)。

1、構(gòu)思,畫什么?

2、打輪廓,用筆輕一些。

3、上色完成。

三、課后拓展。

1、欣賞更多的名家的肖像畫。

2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。

課題二十三:教師和同學(xué)(二)。

教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法。

操作領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征,運(yùn)用不同的繪畫材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。

情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神,樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

教學(xué)()重點(diǎn):學(xué)習(xí)并掌握人物肖像畫的表現(xiàn)方法。

教學(xué)()難點(diǎn):如何通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。

教學(xué)()過(guò)程:

一、導(dǎo)入:教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上,由全班的學(xué)生展開(kāi)討論,說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。

二、體驗(yàn):回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景,同桌之間相互討論,說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)或教師的性恪特征,努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。

三、戶發(fā):如何通過(guò)繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

四、討論:你覺(jué)得書上的哪些肖像很好的刻畫v出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。

六、評(píng)價(jià):作業(yè)觀察,相互提出對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)或建議。

教師和同學(xué)(二)的第二教時(shí)。

教學(xué)()過(guò)程:

一、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們將事先記錄下來(lái)的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說(shuō)出來(lái),讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。

二、新授。

和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像,內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過(guò)目不忘。

1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖,教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法,最后教師加以總結(jié)。

2、教師指導(dǎo)畫畫。

構(gòu)思構(gòu)圖,可以表現(xiàn)某人的面部特征,也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。打輪廓整理上色,完成作品。

3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué),教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。

5、課后延伸。

將畫好的畫像贈(zèng)送給所描繪的教師和同學(xué)。

魚(yú)類教案冀少版篇十三

2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征,臨摹喜愛(ài)的動(dòng)物明星。

教學(xué)難點(diǎn)。

欣賞與臨摹;人物造型;服飾設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、欣賞。

本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友,這么多的小伙伴聚在一起,真夠熱鬧的!

接下來(lái)讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。

2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過(guò)的.動(dòng)畫片名、主角等。

3、這些動(dòng)畫片中的故事選自中外名著,這些故事感染教育了一代又一代的人,如中國(guó)的《孫悟空三打白骨精》(孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì))、《三個(gè)和尚》(寓意集體要有協(xié)作精神)、外國(guó)的《白雪公主》(歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘)等,通過(guò)討論,學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動(dòng)物明星優(yōu)秀品質(zhì)。

(二)欣賞課本動(dòng)物明星形象,了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。

1、欣賞課本動(dòng)物明星,了解片名、明星名字。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。

(三)用基本形概括動(dòng)物明星。

1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。

說(shuō)說(shuō)動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成,然后概括出各部分特征(一般以橢圓為主),從整體入手,然后分析各部分大小比例及高低位置。(舉一例具體分析)。

2、學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)物明星形象。

a.動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn),留白也是一種手法。

b.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

二、小結(jié)。

1、作業(yè)評(píng)價(jià)。

a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下(輪廓外留一條白邊)貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。

2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。

3、教師對(duì)學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。

魚(yú)類教案冀少版篇十四

1、對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),能根據(jù)教師的指令做游戲,做動(dòng)作,做事情,能用簡(jiǎn)單的角色扮演。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單英文歌謠說(shuō)和唱。

3、能在幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。

4、能書寫字母和單詞,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生47人,他們個(gè)個(gè)聰明活潑,大部分勤奮好學(xué),這些學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們愛(ài)上英語(yǔ)課,愛(ài)聽(tīng)和愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),喜歡學(xué)英語(yǔ),養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析。

本套教材嚴(yán)格按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求,充分體現(xiàn)其技能要求,以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),在對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上,博彩眾家之長(zhǎng),形成了較為適合我國(guó)國(guó)情的一套教材體系。同時(shí),本套教材還根據(jù)小學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的特點(diǎn),遵照小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的歸律,設(shè)計(jì)教程結(jié)構(gòu),以小學(xué)生日常生活中感興趣的話題為題材,注意興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成。本套教材各單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分:

1、let’slistenandsay。

2、let’slearn。

3、let’sact。

4、let’sread。

5、let’swrite。

6、let’shavefun。

四、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及發(fā)展要求,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、具體措施。

1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、拓展學(xué)生文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。

6、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),如單詞默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)演講賽等,培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

8、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。

9、遵循課時(shí)安排的高頻率原則,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。

六、進(jìn)度安排。

魚(yú)類教案冀少版篇十五

知識(shí)與技能目標(biāo):鞏固基本的色彩及構(gòu)圖的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作,嘗試運(yùn)用有輕、重、疏、密等變化的線條進(jìn)行繪畫,能力較強(qiáng)的學(xué)生能表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)情景化的實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)各種感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征,在看、說(shuō)、做中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在互助中萌發(fā)助人、自信的正向情智,在合作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),在描繪中感受生活的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):把握各種蔬菜的形、色、肌理及主要特征,并用喜歡的繪畫手法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用有輕重、疏密變化的線條描繪蔬菜,表達(dá)出肌理特征。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣。

1.師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)“蔬菜博士”)上節(jié)課它給我們留了道題,請(qǐng)我們自學(xué)蔬菜兒歌,我們用填空的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.師:小小的兒歌不僅講出了部分蔬菜的栽種季節(jié),還講出了它們的主要形態(tài)特征。經(jīng)過(guò)自學(xué),同學(xué)們對(duì)蔬菜這個(gè)大家族是不是有更多的了解了呢?考考你們。

3.師:請(qǐng)聽(tīng)題——你知道蔬菜家族有哪些成員嗎?用“接龍”的形式大聲說(shuō)出它們的名字。不限數(shù)量,但是不得重復(fù),分組進(jìn)行,說(shuō)不出的跳過(guò)去下一位同學(xué)接著說(shuō),其他同學(xué)幫忙做裁判,可不能出錯(cuò)喲?。ㄕ故臼卟藢?shí)物圖)。

設(shè)計(jì)意圖:用游戲形式回顧常見(jiàn)蔬菜種類、栽種季節(jié)等相關(guān)知識(shí),師生互動(dòng)激發(fā)興趣。

4.師:不說(shuō)不知道,一說(shuō)嚇一跳,蔬菜的種類還真不少呢!聽(tīng)說(shuō)山東還舉辦過(guò)蔬菜節(jié),一起來(lái)看看。(出示山東蔬菜節(jié)組圖)。

5.(提出任務(wù),引出課題)師:咦,蔬菜博士又來(lái)了,它今天可是帶著任務(wù)來(lái)的,聽(tīng)說(shuō)幼兒園正籌辦蔬菜展覽館,缺一些蔬菜的'繪畫作品和手工作品,明天就要,蔬菜博士想幫忙,打算在我們班收集一些。時(shí)間緊,任務(wù)急,你們可以幫幫它嗎?我們分兩節(jié)課來(lái)完成,這節(jié)課先來(lái)畫畫蔬菜。

設(shè)計(jì)意圖:游戲化的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是孩子樂(lè)意接受的方式,但六年級(jí)的學(xué)生已不再滿足于虛擬的較低水平的游戲,他們對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)更感興趣。以課前布置任務(wù)預(yù)習(xí),教學(xué)中用兒歌填空、名稱接龍的形式檢查,輕松地解決了對(duì)蔬菜知識(shí)的學(xué)習(xí),節(jié)約了課堂時(shí)間,符合高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)要求。用幫助幼兒園布置展覽館的任務(wù)形式引出本課內(nèi)容,激發(fā)他們的自豪感,激起高年級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)。

二、新授階段觀察探究。

1.師:拿出帶來(lái)的蔬菜放在桌子中間。比一比,你發(fā)現(xiàn)蔬菜有哪些形狀?看一看,它們有哪些色彩?聞一聞,它們的氣味一樣嗎?摸一摸,它們有怎樣的肌理?小組內(nèi)同學(xué)觀察后相互討論討論,派代表交流你們的觀察與發(fā)現(xiàn)。(板書小結(jié)形狀、色彩、肌理、氣味、結(jié)構(gòu))。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生操作,從形狀特征、色彩、肌理感覺(jué)、氣味、結(jié)構(gòu)五方面觀察實(shí)物,結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)蔬菜的形、色、結(jié)構(gòu)、肌理的特征,為繪畫打下基礎(chǔ)。

2.師:它們有怎樣的形狀特征?

師:仔細(xì)觀察這棵花菜,它整體外觀是個(gè)什么形狀?如果把它切開(kāi)來(lái)又會(huì)是個(gè)怎樣的形態(tài)呢?(剖切花菜,橫剖、豎剖,請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察不同切法展現(xiàn)的不同內(nèi)部紋理)。

3.師:怎樣用畫筆表現(xiàn)不同的肌理?

(板書范畫)茄子用流暢的弧線表現(xiàn),水粉著色可用高光表現(xiàn)茄子表面的光亮,用水筆可用平涂和色彩明度漸變的方法表現(xiàn);黃瓜表面的刺可用點(diǎn)或不規(guī)則、小密度的波浪線表現(xiàn)。(伴圖例)。

設(shè)計(jì)意圖:用觀察、比較、分析的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的方法與技巧。穿插學(xué)生小練習(xí),初步嘗試,練習(xí)繪畫筆觸,體會(huì)線條的輕重、粗細(xì)等變化。

設(shè)計(jì)意圖:欣賞課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生感受繪畫表現(xiàn)的美感。

5.師:構(gòu)思一下,你想以哪種形式來(lái)作畫。擺一擺桌上的蔬菜,個(gè)頭大的蔬菜是畫面的重要組成部分,是構(gòu)圖中重要部分,先確定它的位置,其他蔬菜和它的組合也可以參照繪畫構(gòu)圖,疏密結(jié)合、大小結(jié)合,對(duì)稱、不對(duì)稱都可以試試哦?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)動(dòng)手?jǐn)[放實(shí)物,并確定作業(yè)要求)。

師:動(dòng)筆前,讓我們先來(lái)民主定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。

構(gòu)圖:位置適中,大小適宜;線條:注意輕重、疏密變化;還要考慮空間關(guān)系、前后位置,最后還要考慮色彩,可以是對(duì)比的,也可以是和諧的。

設(shè)計(jì)意圖:這部分是達(dá)成本課目標(biāo)的核心環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官綜合學(xué)習(xí),解決蔬菜類別、形、色、肌理等特征的認(rèn)知問(wèn)題,并用比較、示范、操作、小練習(xí)等手段重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪畫中線條、構(gòu)圖、色彩等技法問(wèn)題。

三、實(shí)踐階段大膽創(chuàng)作。

師:拿起你的畫筆,把你喜歡的蔬菜畫出來(lái)吧!畫好后展示在空地方,大家一起來(lái)幫蔬菜博士挑選合適的,贈(zèng)送給幼兒園的小朋友布置蔬菜博物館。

繪畫技法提示:

繪畫時(shí)線條有輕重疏密變化才更美;

表現(xiàn)出它的形狀及肌理特征;

用水粉色作畫時(shí),顏色可以畫得厚些。深的地方最好不加白色顏料,想把顏色畫淺時(shí)再加白色顏料。這樣畫出的畫面明快、有層次,表現(xiàn)力也強(qiáng)。

四、評(píng)析階段體驗(yàn)成功。

師:布置蔬菜墻。大家的作品出爐啦!

大家一起來(lái)欣賞,哪些是可以直接選送的?哪些還需要再加工呢?大家?guī)兔x一選,說(shuō)說(shuō)理由。

教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

五、拓展階段聯(lián)系生活。

師:其實(shí),我們的生活里處處蘊(yùn)藏著不同形式的美,你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一雙能夠創(chuàng)造美的靈巧的手呢?下節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)奇妙的蔬菜王國(guó),用我們靈巧的雙手、智慧的大腦,用各種各樣的媒材來(lái)幫助幼兒園的小朋友制作蔬菜、設(shè)計(jì)菜地,布置的蔬菜博物館一定很美!讓我們拭目以待!

作業(yè)要求。

1.學(xué)生根據(jù)自己的能力和審美傾向,選擇單個(gè)蔬菜或多個(gè)蔬菜組合進(jìn)行繪畫練習(xí)。

2.根據(jù)自己的喜好,選擇彩筆、鉛筆或水粉畫等多樣的繪畫形式。

魚(yú)類教案冀少版篇十六

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。

2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計(jì)能力。

1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。

2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開(kāi)圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

第一課時(shí):

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

二、課前談話導(dǎo)入新課。

(一)包裝設(shè)計(jì)的作用:

同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí),你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力的發(fā)展,商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn):

商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”,一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?

1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致?!盎疱伆b”便于開(kāi)啟。

2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝。

3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購(gòu)物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí),具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲。

6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

(三)包裝設(shè)計(jì)的形式:

商品包裝的形式很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):

常見(jiàn)的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

2、裝潢設(shè)計(jì):

文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的'四大形式要素。

a.盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用,也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色,如用中國(guó)畫,中國(guó)書法,使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上,商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺(jué)印象,從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。

魚(yú)類教案冀少版篇十七

一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界,從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品,然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上,讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。

二、傾聽(tīng)“罐和壺”的對(duì)話。

a、通過(guò)“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾,給“罐和壺”穿上漂亮的外衣,可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,珍愛(ài)在大自然。

b、你看我的造型多豐富,多的個(gè)性,那個(gè)坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我。現(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了,在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體,人們稱我是時(shí)尚的花公雞,漂亮極了。

c、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀,古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁;在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情?,F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩,幽默。有的在我身上畫了卡通人物,……。

三、探討它的制作方法。

1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身,怎樣做壺底,怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。

2、造型大探討。

3、介紹如何用小刀等輔助工具,如何用顏色進(jìn)行裝飾。

4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。

四、布置作業(yè)。

同桌合作完成一件作品。

用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

魚(yú)類教案冀少版篇十八

1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學(xué)生對(duì)此方法的應(yīng)用范圍。

3、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。

掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。

1、對(duì)傳統(tǒng)圖案的理解。

2、現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

討論法;實(shí)驗(yàn)法。

1、教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。

2、學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營(yíng)造出一種嶄新的課前氣氛,給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。

一、組織教學(xué):

略。課前檢查準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課:

以教室環(huán)境導(dǎo)人,直接進(jìn)入新課內(nèi)容。

三、講授新課:

1、欣賞:

設(shè)間a:

1、你知道墻上掛的是什么布嗎?

2、你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?

3、你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?

學(xué)生討論,教師提示,學(xué)生回答,教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):

1、藍(lán)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練,多用點(diǎn)組成,、層次分明,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

2、藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的.傳統(tǒng)圖案。象征人們對(duì)美好生活的向往。

設(shè)問(wèn)b:

1、你知道這種布是如何制作的嗎?

2、你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?

學(xué)生討論后,教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。

2、參與。

1、簡(jiǎn)要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);

2、教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。

在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:

a、先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;

b、藍(lán)顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;

c、刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。

3、作業(yè)練習(xí):

仿制小幅藍(lán)印花布一塊。

提示:注意花紋的整體布局,要像是從大塊布上剪下的一樣??捎靡淮髩K布剪成兩分;。

讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。

3、應(yīng)用。

1、欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。

討論a:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛(ài)?

學(xué)生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)。

教師歸納要點(diǎn):

a、藍(lán)印花布是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。

b、藍(lán)印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。

討論b:在現(xiàn)代社會(huì),怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。

如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。

老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

2、分組制作:

每個(gè)組用大紙四開(kāi)至二開(kāi)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。

提示:

a、明確小組成員分工,用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。

3、展示交流:

互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。

4、學(xué)生:用一句話談對(duì)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。

教師:藍(lán)印花布是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識(shí)的體現(xiàn),是我國(guó)傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

魚(yú)類教案冀少版篇十九

1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)印染花布。

2、感知色彩的美麗。

1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料。

2、干了的濕巾紙若干。

3、以前同學(xué)們的作品。

染色。

將染好的紙打開(kāi)。

導(dǎo)入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)——欣賞評(píng)價(jià)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較;請(qǐng)同學(xué)們比較后說(shuō)出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來(lái)學(xué)做花布好嗎?(好)。

二、教師示范講解。

先將白布對(duì)折4次,然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的.衣服,將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開(kāi)晾干,一塊花手帕就染好了。

三、同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)。

1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

2、鼓勵(lì)同學(xué)們大膽染色,多印染幾塊手帕。

3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

2、教師講評(píng),并引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)將花布做什么?送給誰(shuí)。

五、教后感:

有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學(xué)們印起花布來(lái)得心應(yīng)手。速度也很快,能夠充分的展開(kāi)自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍。

魚(yú)類教案冀少版篇二十

水是生命之源,假如地球上沒(méi)有水,那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬(wàn)代。因?yàn)樽钤绲脑忌紫仁窃诤Q笾性杏纬?,逐漸擴(kuò)展到陸地上。所以說(shuō),水是生命的搖籃。人類的生存和發(fā)展也離不開(kāi)水。因?yàn)槲覀兠刻煲人?,糧食的生長(zhǎng)離不開(kāi)水,工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。水還是大自然的“空調(diào)器”,炎熱的夏天,正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí),來(lái)一場(chǎng)雨該有多痛快呀!走在海邊,海風(fēng)習(xí)習(xí),一掃酷熱煩躁的情緒;當(dāng)寒冷的冬季到來(lái)時(shí),海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用。

我們國(guó)家的水資源雖然非常豐富,但可以用的淡水資源卻很少,并且隨著工業(yè)的發(fā)展,水污染成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,很多工業(yè)廢水污染得臭不可聞,這是多么可怕的一件事??!此外浪費(fèi)水的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重,據(jù)統(tǒng)計(jì)。

一個(gè)中等城市每年浪費(fèi)的水相當(dāng)于一個(gè)洞庭湖的水量!3月22日是世界水日。每年的這一天,世界各國(guó)都會(huì)宣傳:大家要愛(ài)惜水資源,保護(hù)生命之水。其實(shí),不光在這一天,在我們生命中的每一天,都應(yīng)該珍惜每一滴水,用實(shí)際行動(dòng)珍愛(ài)生命之水!

海域的自然資源是重要的國(guó)土資源,象陸地國(guó)土一樣是中華民族賴以生存和發(fā)展基礎(chǔ)。我國(guó)的海洋資源既有巨大的開(kāi)發(fā)潛力,又有急需加強(qiáng)保護(hù)的雙重任務(wù),應(yīng)該實(shí)行合理開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,使國(guó)家管轄海域成為海洋資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用基地。海洋礦產(chǎn)資源包括國(guó)家管轄海域的石油資源、天然氣資源、天然氣水合物資源、砂礦資源,國(guó)際海底區(qū)域的多金屬結(jié)核資源、富鈷結(jié)殼資源、熱液硫化物礦產(chǎn)等,有巨大的潛力。要加大海洋礦產(chǎn)資源勘探力度,增加探明儲(chǔ)量,提高國(guó)家的資源保證程度。力爭(zhēng)在海上發(fā)現(xiàn)新的大型油氣田,使海洋油氣產(chǎn)量在全國(guó)油氣總產(chǎn)量中的比重從目前的10%提高到25%以上,達(dá)到世界的平均水平。要把天然氣水合物勘探列入國(guó)家計(jì)劃,重點(diǎn)進(jìn)行南海北部陸坡區(qū)相關(guān)海洋環(huán)境和天然氣水合物資源調(diào)查,為商業(yè)性勘查做好資源、環(huán)境和技術(shù)準(zhǔn)備。要加強(qiáng)有爭(zhēng)議海區(qū)的石油和天然氣勘探,并積極貫徹“擱置爭(zhēng)議、共同原則”,維護(hù)我國(guó)的海洋權(quán)益,力爭(zhēng)海洋權(quán)益主張重疊區(qū)域的資源份額。

重視保護(hù)已經(jīng)嚴(yán)重衰退的海洋生物資源,海洋捕撈業(yè)要采取捕撈量“零”增長(zhǎng)甚至“負(fù)”增長(zhǎng)政策,減少捕撈量,爭(zhēng)取逐步恢復(fù)主要經(jīng)濟(jì)魚(yú)類、重要漁場(chǎng)的漁業(yè)資源??茖W(xué)合理利用灘涂和淺海的可養(yǎng)殖海域,減少養(yǎng)殖業(yè)的自身污染,保護(hù)養(yǎng)殖海域的生態(tài)環(huán)境,積極推廣生態(tài)優(yōu)化養(yǎng)殖模式,采取大型海灣和近海的海洋農(nóng)牧化、重要經(jīng)濟(jì)種類的人工增殖放流、近海漁場(chǎng)綜合整治等措施,保證海洋生物資源的可持續(xù)利用。

珍惜愛(ài)護(hù)每一處可用于海洋旅游娛樂(lè)業(yè)發(fā)展的海灘、海水浴場(chǎng)、海水運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、珊瑚礁區(qū)、沿海紅樹(shù)林等資源,積極發(fā)展海洋旅游業(yè)。要重視保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,防止海洋生態(tài)環(huán)境退化,保證海洋的永續(xù)利用。

海洋生物環(huán)境是一個(gè)包括海水、海水中容解物和懸浮物、海底沉積物及海洋生物在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)。海洋中豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源等是人類不可缺少的資源寶庫(kù),與人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切。

目前海洋保護(hù)的主要目標(biāo)是保護(hù)海洋生物資源,使之不致衰竭,以供人類永續(xù)利用。特別要優(yōu)先保護(hù)那些有價(jià)值和瀕臨滅絕危險(xiǎn)的海洋生物。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門調(diào)查,由于過(guò)度捕撈、偶然性的捕殺非目標(biāo)允許捕殺的海洋生物、海岸灘涂的工程建設(shè)、紅樹(shù)林的砍伐、普遍的海洋環(huán)境污染,至少使世界上25個(gè)最有價(jià)值的漁場(chǎng)資源消耗殆盡,鯨、海龜、海牛等許多海生動(dòng)物面臨滅亡的危險(xiǎn)。預(yù)計(jì)隨著海洋開(kāi)發(fā)規(guī)模的擴(kuò)大,有可能對(duì)海洋生物資源造成更大的破壞。

海洋保護(hù)的任務(wù)首先要制止對(duì)海洋生物資源的過(guò)度利用,其次要保護(hù)好海洋生物棲息地或生境,特別是它們洄游、產(chǎn)卵、覓食、躲避敵害的海岸、灘涂、河口、珊瑚礁,要防止重金屬、農(nóng)藥、石油、有機(jī)物和易產(chǎn)生富營(yíng)養(yǎng)化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等污染海洋。保持海洋生物資源的再生能力和海水的自然凈化能力,維護(hù)海洋生態(tài)平衡,保證人類對(duì)海洋的持續(xù)開(kāi)發(fā)和利用。

老師們、同學(xué)們,節(jié)約用水,保護(hù)海洋魚(yú)類事關(guān)民族事業(yè)、國(guó)家前途和人類的發(fā)展。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),時(shí)時(shí)、處處、人人節(jié)約用水,積極開(kāi)展節(jié)水活動(dòng),保護(hù)好海洋魚(yú)類。讓“珍愛(ài)水資源,保護(hù)海洋魚(yú)類的”理念在校園里蔚然成風(fēng),用實(shí)際行動(dòng)努力構(gòu)建節(jié)約型校園,為學(xué)院的發(fā)展、為現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

魚(yú)類教案冀少版篇二十一

1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。

2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、

導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,

提問(wèn):除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?

看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺(jué)是什么?

小結(jié):走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué),有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。

a。染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒)提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的東西?

誰(shuí)來(lái)介紹?誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?還有嗎?

小結(jié):藍(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的.來(lái)自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看,讓人越看越喜歡。

b。江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的衣服?

喜歡它的什么?

小結(jié):藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

c。飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色)。

提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里的東西?

告訴我們,你喜歡它的原因是什么?

小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!

1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊。

提問(wèn):你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?

你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?

2、幼兒整體秀。

a。江南布衣閣(秀給老師與同伴)。

b。飾品店、染布坊(和客人老師去分享)。

你做了什么?怎么做的?

魚(yú)類教案冀少版篇二十二

1、引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚(yú)的不同形態(tài)。

2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚(yú)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚(yú)。

幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

教師:范例若干;展示作品的魚(yú)池。

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

1、今天老師帶來(lái)了很多魚(yú)的圖片,看看這些魚(yú)是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

2、幼兒觀察討論。

3、這些魚(yú)從上往下看,你看到了魚(yú)的什么?

4、小結(jié):從上往下看,我們看到了魚(yú)的頭、背、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。

二、講解示范:

1、出示石頭:今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變,變成什么呢?(自由猜測(cè))。

2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚(yú),把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚(yú)游到水里去)。

3、你會(huì)看到了魚(yú)的什么?(幼兒說(shuō))。

4、幼兒操作:

剛才小朋友說(shuō)了很多,你的桌上也有石頭,請(qǐng)你選擇一塊石頭,讓石頭魚(yú)游到水里去,并說(shuō)一說(shuō)從上往下看,你看到了魚(yú)身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)。

個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)。

5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚(yú))。

6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

三、幼兒創(chuàng)作:

1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚(yú)。

1、通過(guò)圖片的欣賞,幼兒對(duì)俯視角度下魚(yú)不同形態(tài)的積累。

2、教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

4、幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚(yú)池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

本節(jié)課因?yàn)閷?duì)于本班幼兒是初次接觸,所以在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí),放低了難度,以體驗(yàn)游戲快樂(lè)為主,在一開(kāi)始以繪本的形式的導(dǎo)入,讓幼兒很快的進(jìn)入情景中來(lái),并在接下來(lái)的猜猜環(huán)節(jié)中,一步一步的深入,打開(kāi)幼兒的想象力,在反轉(zhuǎn)猜測(cè)中,由于幼兒思維定式,在我的指導(dǎo)下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導(dǎo)入本節(jié)課的主題--石頭魚(yú),正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名,進(jìn)行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過(guò)程,之后的過(guò)程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚(yú)進(jìn)行碰撞,在過(guò)程中因?yàn)樽粏?wèn)題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時(shí)候自行創(chuàng)作了,需要下次注意。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散,應(yīng)將大屏幕上弄干凈后在進(jìn)行投影,最后將小魚(yú)放生形成了一幅完整的畫。

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