魚類教案冀少版(優(yōu)秀17篇)

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魚類教案冀少版(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-14 08:14:23     小編:碧墨

教案不僅是教學(xué)的工具,更是教師思考教學(xué)思路和方法的重要過程。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。這些教案范文的編寫充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,具有很高的指導(dǎo)性。

魚類教案冀少版篇一

聆聽《小河淌水》,學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)。

1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。

(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高,注意保護(hù)嗓子,通過哼唱,加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。

(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?

4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者。

5、再次完整聆聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

(1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評(píng)。

魚類教案冀少版篇二

知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”。

唱歌《大鼓和小鼓》。

1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱。

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音樂形象。

學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

cd。

(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音,引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的.強(qiáng)弱。

(2)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

(3)將學(xué)生分組,為學(xué)生設(shè)置情景,表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

聆聽大鼓和小鼓,說說大鼓和小鼓的聲音有何不同?

初次聆聽,感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽,隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

師分句教唱歌曲。

歌曲中有大跳音程,老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣,而第二句盡量不換氣。

在學(xué)唱過程中,老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì),以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度,試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。

邊唱邊唱,邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

魚類教案冀少版篇三

1.了解我國(guó)主要的海洋魚類,了解海洋魚類保護(hù)的措施和意義,了解我國(guó)海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖。

2.通過對(duì)我國(guó)海洋資源的了解,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,通過對(duì)海洋魚類保護(hù)措施及意義的了解,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

學(xué)生只有了解了魚類資源的保護(hù)措施和意義,了解了海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖,才能知道怎樣做可以更好地保護(hù)海洋魚類資源,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),所以這兩部分知識(shí)應(yīng)作為重點(diǎn)。

海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖是兩個(gè)不同的概念,常易混淆,或把兩個(gè)概念等同起來,所以養(yǎng)殖和增殖的概念應(yīng)確定為本節(jié)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

一、本題參考時(shí):1時(shí)。

二、教學(xué)過程。

(一)引言:

先復(fù)習(xí)討論上節(jié)留的兩道思考題。學(xué)生回答后,簡(jiǎn)要小結(jié),并強(qiáng)調(diào)淡水魚的種類在我國(guó)是較多的,而海洋中魚的種類也是較多的。下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)海洋魚類的知識(shí),這樣就可以引本節(jié)題。

(二)新:

1.我國(guó)主要的海洋魚類。

先給學(xué)生介紹一下我國(guó)海洋魚類生活、繁殖的優(yōu)越地理環(huán)境,然后通過錄像(也可以是投影片或掛圖)給學(xué)生展示我國(guó)豐富多采的海洋資源,使學(xué)生了解我國(guó)的海洋魚類已知的有1000多種,約占世界總數(shù)的1/6,其中經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的有200種以上,并重點(diǎn)介紹幾種常見種類,如:帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

雖然我國(guó)有豐富的海洋魚類資源,但現(xiàn)在和以前相比較,魚類資源受到了很大的破壞,可以請(qǐng)同學(xué)舉出一些具體的實(shí)例來說明。若舉不出來,教師可給學(xué)生舉出例子說明。現(xiàn)在我國(guó)魚類資源遭到這么大的破壞,我們必須要加強(qiáng)海洋魚類資源的保護(hù),從而引出下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.海洋魚類資源的保護(hù)。

先組織學(xué)生討論:我們應(yīng)該采取哪些具體措施加強(qiáng)對(duì)海洋魚類資源的保護(hù)?學(xué)生經(jīng)過討論會(huì)回答出各種具體的措施,學(xué)生可能會(huì)答出:制定法律條文,禁止在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)捕魚,控制魚網(wǎng)網(wǎng)眼的大小等。學(xué)生討論后,教師進(jìn)行小結(jié):我國(guó)已在1986年實(shí)施了《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》,其中規(guī)定了“不得在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)進(jìn)行捕撈,不得使用禁用漁具、捕撈方法和小于規(guī)定最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈?!边@些措施可比較有效地保護(hù)產(chǎn)卵期間的親魚和肥育期間的幼苗,還規(guī)定了“國(guó)家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以養(yǎng)殖為主”,將漁業(yè)發(fā)展的重心從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)移到養(yǎng)殖業(yè)上。所以搞好漁業(yè)生產(chǎn)的養(yǎng)殖和增殖,可以更有效地保護(hù)好漁類資源。

3.海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖。

此部分內(nèi)容最好通過放海洋魚類養(yǎng)殖和增殖的有關(guān)錄像使學(xué)生了解人工養(yǎng)殖和增殖的具體方法,從而了解養(yǎng)殖和增殖的概念。

首先讓學(xué)生了解利用潮水漲落地區(qū)的內(nèi)灣、灘涂、入海河流兩旁的鹽堿地,來挖溝、筑堤、蓄水、把魚苗引入圈養(yǎng)的水體中,這是進(jìn)行人工養(yǎng)殖。

然后讓學(xué)生了解,通過建立人工魚礁來誘集真鯛、鯔魚、金槍魚等多種魚類的方法和通過人工方法使少數(shù)親魚產(chǎn)生出大量?jī)?yōu)良品種的幼魚,大量投入海中,讓其利用天然餌料自行成長(zhǎng)即人工放流的方法都可以使魚類得到增殖。所以進(jìn)行人工放流與建造人工魚礁都是積極增殖漁業(yè)資源的重要措施。

【板書設(shè)計(jì)】。

第三節(jié)海洋魚類。

一、我國(guó)主要的海洋魚類:

帶魚、馬面鲀、鰳魚等。

二、海洋魚類資源的保護(hù):

養(yǎng)殖為主。

三、海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖:

(1)養(yǎng)殖:人工養(yǎng)殖。

魚類教案冀少版篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、說出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。

2、概述魚類的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等方面的主要特征。

3、舉例說明魚與人類生活關(guān)系。

4、關(guān)注漁業(yè)資源,認(rèn)同保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、通過觀察魚的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等,概述魚類的主要特征。

2、舉例說明與雷雨人類生活關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn):

通過“觀察與思考”活動(dòng)中魚的呼吸的實(shí)驗(yàn),說明魚適于水中生活的呼吸方式。

四、教學(xué)過程:

1、魚類的運(yùn)動(dòng)方式——游泳。

模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:(1)可以解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題;(2)模擬實(shí)驗(yàn)是將模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果類推到實(shí)驗(yàn)對(duì)象,以揭示有關(guān)的事實(shí)或規(guī)律,這樣可以提高效率,大大節(jié)約資源、資金和時(shí)間。

模擬實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是:其研究結(jié)果易受模型的局限,得出的結(jié)論不一定完全可靠。

一般來說模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相似程度越高,實(shí)驗(yàn)的效果越好。

2、魚類的呼吸方式。

魚在水中時(shí),每個(gè)鰓片、鰓絲、鰓小片都完全張開,使鰓和水的接觸面積擴(kuò)大,增加攝取水中所溶解的氧的機(jī)會(huì)。在鰓小片中有微血管,這里的表皮很薄,當(dāng)血液流過這里時(shí)就完成了氣體交換:將帶來的二氧化碳透過鰓小片的薄壁,送到水中;同時(shí),吸取水中的氧,氧隨血液循環(huán)輸送到身體各部分去。由于口部和鰓蓋的交替開閉,可以使水不斷地由口進(jìn)入口腔,經(jīng)咽到達(dá)鰓腔,與鰓絲接觸,然后由鰓孔排到外面,魚類的呼吸作用就是在這個(gè)過程中完成的。

魚類的體表常常被有鱗片,用鰓呼吸,通過軀干和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

魚類對(duì)水環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在:

1、體形為流線形,可減少水的阻力。

2、體被鱗片和黏液,可減少水的摩擦力。

3、體兩側(cè)具有側(cè)線,可感知水流和其他刺激,能靠鰓在水中呼吸。

4、能靠鰭游泳并獲取食物和防御敵害。

五、教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貪O業(yè)資源的實(shí)際情況,呈現(xiàn)具體數(shù)字、案例等材料,使學(xué)生從中感受到保護(hù)魚類資源的必要性和迫切性,避免空談。

魚類教案冀少版篇五

1、了解水生無脊椎動(dòng)物的常見類型。

2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚類的特征。

3、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚類的主要特征。

2、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

探索魚鰭在游泳中的作用。

四、課時(shí)安排:2課時(shí)。

五、教學(xué)過程。

5-1-1水中生活的動(dòng)物。

(第1課時(shí))。

一、動(dòng)物的種類。

1、大約有150萬種。

2、兩類一類是脊椎動(dòng)物(分類依據(jù):體內(nèi)有無脊柱)。

另一類是無脊椎動(dòng)物。

二、水中生活的動(dòng)物——魚類。

1、四大家魚:青魚、草魚、鏈魚、鳙魚。

2、魚類適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn):一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害,

二是能在水中呼吸。

3、魚類的形態(tài)特點(diǎn):

a)體形:呈梭形(流線形),能減少水中阻力。

b)體色:背面顏色較深,腹面顏色較淺,是一種保護(hù)色。

c)體表:被覆鱗片,體表有黏液,減少水中阻力。

d)體表感覺器官——側(cè)線:能感知水流和測(cè)定方向。

e)運(yùn)動(dòng)器官——鰭。

胸鰭:平衡作用,幫助轉(zhuǎn)換方向。

腹鰭:平衡作用,防止左右搖擺。

臀鰭:平衡身體作用。

背鰭:對(duì)魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用,防止身體側(cè)翻。

尾鰭:控制前進(jìn)方向,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

軀干部和尾部:妝生前進(jìn)的動(dòng)力。

f)鰾:使魚能夠浮停在不同的水層中。

g)呼吸器官——鰓鰓絲:氣體交換的場(chǎng)所。

鰓弓。

鰓耙:過濾水中的物質(zhì)。

4、魚:體表被有鱗片,用鰓呼吸,通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,以此適應(yīng)水中生活。

六、作業(yè)。

1、目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類約有()。

a、150種b、100萬種c、150萬種d、200萬種。

2、觀察水中生活的魚,會(huì)看到它的口和鰓蓋后緣相互交錯(cuò)地時(shí)而張開,時(shí)而閉合,這是魚在()。

a、攝食b、生殖c、呼吸d、排泄。

3、鯽魚在水中向前游泳的動(dòng)力主要來自()。

a、胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng)b、尾鰭的不斷擺動(dòng)。

c、尾部和身體的左右擺動(dòng)d、各種鰭的不斷擺動(dòng)。

4、魚呼吸時(shí),水流流經(jīng)的路線是()。

a、體外鼻孔鰓血液b、體外口鰓血液。

c、體外口鰓體外d、體外鼻孔口鰓體外。

七、教學(xué)反思。

5-1-1水中生活的動(dòng)物。

(第2課時(shí))。

一、其他水生動(dòng)物。

1、腔腸動(dòng)物:有口無肛門,食物從口進(jìn)入消化腔,消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。如:??⑸汉?、海蜇、水母、水螅等。

2、軟體動(dòng)物:身體柔軟靠貝殼來保護(hù)的動(dòng)物。如:貝、螺、蚌、烏賊、章魚等。

3、甲殼動(dòng)物:體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲。如:水蚤、蝦、蟹等。

4、其他動(dòng)物:海豚、鯨、海豹(哺乳動(dòng)物)、龜、鱉(爬行動(dòng)物)等。

二、動(dòng)物間的聯(lián)系:通過食物鏈和食物網(wǎng)。

三、水域環(huán)境的保護(hù)。

四、作業(yè):

1、下列不屬于魚綱的動(dòng)物是()。

a、鯽魚b、金魚c、鯨魚d、青魚。

2、在常見的腔腸動(dòng)物中,能食用的是()。

a、水螅b、海蜇c、海葵d、珊瑚蟲。

3、水域環(huán)境遭到破壞的原因是()。

a、工廠污水的排放b、生活污染物的排放。

c、化肥農(nóng)藥的大量使用d、包括以上三項(xiàng)。

五、教學(xué)反思。

魚類教案冀少版篇六

班級(jí):八(8)班時(shí)間:2013年9月25日。

教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1.了解魚的生活習(xí)性。

1.通過對(duì)魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的分析能力。

2.通過對(duì)魚的形態(tài)特征的觀察和實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?三)情感目標(biāo)。

1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn):魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學(xué)難點(diǎn):魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。教學(xué)方法:

1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學(xué)生帶著有趣而有爭(zhēng)議的問題積極思維,踴躍發(fā)言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納總結(jié)。

2.教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合鯽魚實(shí)驗(yàn),自主探索,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

四、教學(xué)過程(一)魚的生活習(xí)性。

2.討論:學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)言,經(jīng)教師適當(dāng)點(diǎn)撥,認(rèn)識(shí)到不同魚類具有不同食性,水溫變化對(duì)魚的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。

3.師生歸納:魚據(jù)食性可分為植食性、肉食性、雜食性。魚是變溫動(dòng)物,通常通過改變生活的水層來適應(yīng)溫度的變化,而某些海洋魚類通過洄游來適應(yīng)水溫變化。

魚兒離不開水,那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢?引出以下內(nèi)容。

(二)魚的形態(tài)特征。

1.身體分部:請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚的體形:魚的體形象什么?學(xué)生仔細(xì)觀察,并提問這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。

3.魚的體色:請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面,發(fā)現(xiàn)了什么?背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。

4.魚的體表:引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表,較粘滑。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。

5.魚的側(cè)線:魚如何感覺外界的各種變化呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?原來有兩條線(學(xué)生會(huì)顯得非常驚奇,因?yàn)槠綍r(shí)不會(huì)去注意)。如果用放大鏡仔細(xì)看,還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓:請(qǐng)兩位同學(xué)配合,剪開鰓蓋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。

7.魚的鰭:?jiǎn)枺呼~靠什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu),觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。如果沒有這些結(jié)構(gòu),魚會(huì)怎樣?激起學(xué)生的好奇心,面對(duì)各種回答(即假設(shè)),請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證(保留尾鰭)。教師巡回指導(dǎo),由于人人動(dòng)手,獲得的知識(shí)非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭,掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。

(三)魚的運(yùn)動(dòng)。

由于剛才剪去了鰭,魚的游動(dòng)顯得困難,如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部,會(huì)怎樣呢?實(shí)驗(yàn)結(jié)果很快出來:魚不能前進(jìn)。說明魚游動(dòng)時(shí),身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動(dòng),從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。著重討論尾鰭的三大作用:穩(wěn)定身體,推動(dòng)身體前進(jìn),控制游動(dòng)的方向。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本,介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。

魚靠鰭的擺動(dòng),產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,魚的上浮和下沉又靠什么呢?原來魚的體腔背側(cè)有一個(gè)白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾,里面的空氣可增減,從而幫助魚在不同的水層間游動(dòng)。

由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用,魚在水中便可以自由自在地運(yùn)動(dòng)了。

(四)魚的呼吸。

教師問:如果把水槽中的魚取出,時(shí)間長(zhǎng)它會(huì)怎樣?

學(xué)生答:魚會(huì)慢慢地死去,因?yàn)轸~無法呼吸了。

請(qǐng)學(xué)生設(shè)法驗(yàn)證魚在水中的呼吸。

四人一組仔細(xì)觀察:口和鰓蓋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。通過觀察和討論得出:魚在水中生活,其口和鰓蓋做交替運(yùn)動(dòng)。

教師問:這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么?

學(xué)生答:水從口入,從鰓孔流出。

請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證這一設(shè)想。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可把魚的軀干部和尾部用筷子、線綁住,指導(dǎo)學(xué)生向魚的口前滴一滴紅墨水,觀察有什么現(xiàn)象?經(jīng)仔細(xì)觀察,墨水隨水流入口腔,當(dāng)口閉合時(shí),又從鰓孔流出。

教師及時(shí)問:水從口流入,從鰓孔流出有什么意義?

學(xué)生答:在水中完成氣體交換,即吸入水中的氧氣,向水中排出二氧化碳。

教師講述魚在生殖季節(jié)的繁殖行為,學(xué)生歸納出魚的生殖特點(diǎn):體外(水中)受精,水中孵化成幼魚,一至數(shù)年成熟。

教師提出以下問題,請(qǐng)學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚的種類。

2.人類對(duì)魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面?

3.我國(guó)常見的海洋捕撈魚類以及保護(hù)海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。

5.針對(duì)魚類資源的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱目捶?滲透保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感教育。

(七)布置作業(yè):課時(shí)掌控。

(八)小結(jié)。

教師結(jié)合板書小結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)。

1.魚的生活習(xí)性:終生生活在水中;體溫不恒定;食性多樣化。

體形:梭形,減小水的阻力。

體色:背深腹淺,有保護(hù)作用2.魚的形態(tài)特征。

體表:鱗片和粘液,有保護(hù)、減小阻力作用。

側(cè)線:測(cè)定方向、感知水流。

鰓;呼吸器官。

鰭:運(yùn)動(dòng)器官3.魚的運(yùn)動(dòng)。

尾鰭:穩(wěn)定身體、推動(dòng)前進(jìn)、控制方向。

骨胳:保護(hù)和支持身體。

鰾:幫助魚在不同的水層間游動(dòng)。

4、魚的呼吸:鰓。

5、魚的繁殖。

體外(水中)受精;水中孵化成幼魚及發(fā)育為成魚;產(chǎn)卵多,成活少。

6、魚與人類的關(guān)系。

(1)魚的種類(2.4萬種)及作用(食物、滋補(bǔ)品等)。

(2)海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

(3)四大家魚:鳙魚、鰱魚、草魚、青魚。

六、習(xí)題與解析1.隨堂練習(xí)。

(1)鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是,有保持魚體平衡作用的是和;能保持魚體前進(jìn)方向的是;鯽魚的游泳主要是靠,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。

為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高探索生命的興趣,每位學(xué)生做一條脊柱標(biāo)本。材料來源容易,制作方便,一周后進(jìn)行比較,看誰做得好,掌握得全。

鯽魚體內(nèi)的血管有三種:動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。動(dòng)脈與心室相通,把心室里的血輸送到全身各部分去的血管;靜脈與心房連通,把身體各部分的血液送回心臟的血管;毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管。

七、參考資料中華鱘。

又名鰉魚、鱘魚。體長(zhǎng),呈梭狀,背部上隆起,腹部平直。吻端尖細(xì),基部寬。頭部背面骨板光滑,體表也覆五縱行大骨板(硬鱗)??谙挛?,成一橫裂,能向外伸縮自如;上下唇不發(fā)達(dá),有細(xì)小突起。眼小,鰓孔大。尾鰭歪形,上葉發(fā)達(dá)。還有一行棘狀骨板。頭部和體背為青灰色或灰褐色,腹為白色,各鰭均為青灰色。通常雄魚11歲、雌魚14歲成熟,每次懷卵量50-100萬粒。鱘魚肉可食,皮可制革,骨可配制高級(jí)涂料,卵為名貴食品。自然產(chǎn)量小,被列為我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思:

魚類教案冀少版篇七

1、聆聽《小拜年》。

2、表演《龍咚鏘》。

3、表演《新年好》。

4、聆聽《平安夜》。

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶曉的歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》。

歌曲為b大調(diào),6/8拍,六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強(qiáng),三、四樂句重復(fù)帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

:二課時(shí)。

1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過新年熱鬧的'音樂情景,表現(xiàn)過新年的愉快心情。

1、聽錄音。你們有什么感受?

2、再聽歌曲,說一說,你從歌曲里聽到什么聲音?

3、再仔細(xì)聽一聽,他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?

1、初聽《小拜年》,感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲???

3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學(xué)唱《新年好》,感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。

1、初聽歌曲,說一說心里有什么感受。

2、隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對(duì)歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音,感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

魚類教案冀少版篇八

1、對(duì)英語有好奇心,喜歡聽他人說英語,能根據(jù)教師的指令做游戲,做動(dòng)作,做事情,能用簡(jiǎn)單的角色扮演。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單英文歌謠說和唱。

3、能在幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的情感和感覺。

4、能書寫字母和單詞,對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生47人,他們個(gè)個(gè)聰明活潑,大部分勤奮好學(xué),這些學(xué)生已有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,讓他們愛上英語課,愛聽和愛說英語,喜歡學(xué)英語,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析。

本套教材嚴(yán)格按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求,充分體現(xiàn)其技能要求,以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),在對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行小學(xué)英語教材進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上,博彩眾家之長(zhǎng),形成了較為適合我國(guó)國(guó)情的一套教材體系。同時(shí),本套教材還根據(jù)小學(xué)生語言習(xí)得的特點(diǎn),遵照小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的歸律,設(shè)計(jì)教程結(jié)構(gòu),以小學(xué)生日常生活中感興趣的話題為題材,注意興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成。本套教材各單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分:

1、let’slistenandsay。

2、let’slearn。

3、let’sact。

4、let’sread。

5、let’swrite。

6、let’shavefun。

四、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及發(fā)展要求,小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、具體措施。

1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、拓展學(xué)生文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。

6、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),如單詞默寫競(jìng)賽、英語演講賽等,培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

8、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。

9、遵循課時(shí)安排的高頻率原則,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。

六、進(jìn)度安排。

魚類教案冀少版篇九

1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學(xué)生對(duì)此方法的應(yīng)用范圍。

3、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。

掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。

1、對(duì)傳統(tǒng)圖案的理解。

2、現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

討論法;實(shí)驗(yàn)法。

1、教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。

2、學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營(yíng)造出一種嶄新的課前氣氛,給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。

一、組織教學(xué):

略。課前檢查準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課:

以教室環(huán)境導(dǎo)人,直接進(jìn)入新課內(nèi)容。

三、講授新課:

1、欣賞:

設(shè)間a:

1、你知道墻上掛的是什么布嗎?

2、你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?

3、你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?

學(xué)生討論,教師提示,學(xué)生回答,教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):

1、藍(lán)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練,多用點(diǎn)組成,、層次分明,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

2、藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的.傳統(tǒng)圖案。象征人們對(duì)美好生活的向往。

設(shè)問b:

1、你知道這種布是如何制作的嗎?

2、你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?

學(xué)生討論后,教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。

2、參與。

1、簡(jiǎn)要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);

2、教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。

在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:

a、先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;

b、藍(lán)顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;

c、刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。

3、作業(yè)練習(xí):

仿制小幅藍(lán)印花布一塊。

提示:注意花紋的整體布局,要像是從大塊布上剪下的一樣??捎靡淮髩K布剪成兩分;。

讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。

3、應(yīng)用。

1、欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。

討論a:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?

學(xué)生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡(jiǎn)練的語言表述出來。

教師歸納要點(diǎn):

a、藍(lán)印花布是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。

b、藍(lán)印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。

討論b:在現(xiàn)代社會(huì),怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。

如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。

老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

2、分組制作:

每個(gè)組用大紙四開至二開分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。

提示:

a、明確小組成員分工,用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。

3、展示交流:

互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。

4、學(xué)生:用一句話談對(duì)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。

教師:藍(lán)印花布是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識(shí)的體現(xiàn),是我國(guó)傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

魚類教案冀少版篇十

2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征,臨摹喜愛的動(dòng)物明星。

教學(xué)難點(diǎn)。

欣賞與臨摹;人物造型;服飾設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

1、欣賞。

本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友,這么多的小伙伴聚在一起,真夠熱鬧的!

接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。

2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過的.動(dòng)畫片名、主角等。

3、這些動(dòng)畫片中的故事選自中外名著,這些故事感染教育了一代又一代的人,如中國(guó)的《孫悟空三打白骨精》(孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì))、《三個(gè)和尚》(寓意集體要有協(xié)作精神)、外國(guó)的《白雪公主》(歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘)等,通過討論,學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動(dòng)物明星優(yōu)秀品質(zhì)。

(二)欣賞課本動(dòng)物明星形象,了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。

1、欣賞課本動(dòng)物明星,了解片名、明星名字。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。

(三)用基本形概括動(dòng)物明星。

1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。

說說動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成,然后概括出各部分特征(一般以橢圓為主),從整體入手,然后分析各部分大小比例及高低位置。(舉一例具體分析)。

2、學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛的動(dòng)物明星形象。

a.動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn),留白也是一種手法。

b.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

二、小結(jié)。

1、作業(yè)評(píng)價(jià)。

a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下(輪廓外留一條白邊)貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。

2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。

3、教師對(duì)學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。

魚類教案冀少版篇十一

教材分析:

通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活,培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來說,教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)兒童熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂,產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的`欲望。

2、操作目標(biāo):初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫生的方法。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫下來。

難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動(dòng)態(tài)的畫面,繪畫工具。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

――導(dǎo)入。

你做過家務(wù)活嗎?在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?

――討論。

――觀看。

老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像,同學(xué)們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

――游戲。

――聽歌。

聽歌曲《我有一雙勤勞的手》,根據(jù)內(nèi)容表演。

――欣賞。

欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。

――示范。

(放錄音,跟隨錄音作畫)大家看老師在黑板上畫了什么?

――討論。

線條流暢,有變化,我們?cè)诋嫊r(shí)應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。

――作業(yè)。

用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景,做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,線條生動(dòng)、流暢。

――評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品,學(xué)生介紹自己的作品。

教學(xué)后記:

魚類教案冀少版篇十二

知識(shí)與技能目標(biāo):鞏固基本的色彩及構(gòu)圖的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作,嘗試運(yùn)用有輕、重、疏、密等變化的線條進(jìn)行繪畫,能力較強(qiáng)的學(xué)生能表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。

過程與方法目標(biāo):通過情景化的實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)各種感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征,在看、說、做中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在互助中萌發(fā)助人、自信的正向情智,在合作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,在描繪中感受生活的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):把握各種蔬菜的形、色、肌理及主要特征,并用喜歡的繪畫手法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用有輕重、疏密變化的線條描繪蔬菜,表達(dá)出肌理特征。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣。

1.師:瞧,誰來了?(出現(xiàn)“蔬菜博士”)上節(jié)課它給我們留了道題,請(qǐng)我們自學(xué)蔬菜兒歌,我們用填空的方式來說一說。

2.師:小小的兒歌不僅講出了部分蔬菜的栽種季節(jié),還講出了它們的主要形態(tài)特征。經(jīng)過自學(xué),同學(xué)們對(duì)蔬菜這個(gè)大家族是不是有更多的了解了呢?考考你們。

3.師:請(qǐng)聽題——你知道蔬菜家族有哪些成員嗎?用“接龍”的形式大聲說出它們的名字。不限數(shù)量,但是不得重復(fù),分組進(jìn)行,說不出的跳過去下一位同學(xué)接著說,其他同學(xué)幫忙做裁判,可不能出錯(cuò)喲?。ㄕ故臼卟藢?shí)物圖)。

設(shè)計(jì)意圖:用游戲形式回顧常見蔬菜種類、栽種季節(jié)等相關(guān)知識(shí),師生互動(dòng)激發(fā)興趣。

4.師:不說不知道,一說嚇一跳,蔬菜的種類還真不少呢!聽說山東還舉辦過蔬菜節(jié),一起來看看。(出示山東蔬菜節(jié)組圖)。

5.(提出任務(wù),引出課題)師:咦,蔬菜博士又來了,它今天可是帶著任務(wù)來的,聽說幼兒園正籌辦蔬菜展覽館,缺一些蔬菜的'繪畫作品和手工作品,明天就要,蔬菜博士想幫忙,打算在我們班收集一些。時(shí)間緊,任務(wù)急,你們可以幫幫它嗎?我們分兩節(jié)課來完成,這節(jié)課先來畫畫蔬菜。

設(shè)計(jì)意圖:游戲化的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是孩子樂意接受的方式,但六年級(jí)的學(xué)生已不再滿足于虛擬的較低水平的游戲,他們對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)更感興趣。以課前布置任務(wù)預(yù)習(xí),教學(xué)中用兒歌填空、名稱接龍的形式檢查,輕松地解決了對(duì)蔬菜知識(shí)的學(xué)習(xí),節(jié)約了課堂時(shí)間,符合高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)要求。用幫助幼兒園布置展覽館的任務(wù)形式引出本課內(nèi)容,激發(fā)他們的自豪感,激起高年級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)。

二、新授階段觀察探究。

1.師:拿出帶來的蔬菜放在桌子中間。比一比,你發(fā)現(xiàn)蔬菜有哪些形狀?看一看,它們有哪些色彩?聞一聞,它們的氣味一樣嗎?摸一摸,它們有怎樣的肌理?小組內(nèi)同學(xué)觀察后相互討論討論,派代表交流你們的觀察與發(fā)現(xiàn)。(板書小結(jié)形狀、色彩、肌理、氣味、結(jié)構(gòu))。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生操作,從形狀特征、色彩、肌理感覺、氣味、結(jié)構(gòu)五方面觀察實(shí)物,結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)蔬菜的形、色、結(jié)構(gòu)、肌理的特征,為繪畫打下基礎(chǔ)。

2.師:它們有怎樣的形狀特征?

師:仔細(xì)觀察這棵花菜,它整體外觀是個(gè)什么形狀?如果把它切開來又會(huì)是個(gè)怎樣的形態(tài)呢?(剖切花菜,橫剖、豎剖,請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察不同切法展現(xiàn)的不同內(nèi)部紋理)。

3.師:怎樣用畫筆表現(xiàn)不同的肌理?

(板書范畫)茄子用流暢的弧線表現(xiàn),水粉著色可用高光表現(xiàn)茄子表面的光亮,用水筆可用平涂和色彩明度漸變的方法表現(xiàn);黃瓜表面的刺可用點(diǎn)或不規(guī)則、小密度的波浪線表現(xiàn)。(伴圖例)。

設(shè)計(jì)意圖:用觀察、比較、分析的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的方法與技巧。穿插學(xué)生小練習(xí),初步嘗試,練習(xí)繪畫筆觸,體會(huì)線條的輕重、粗細(xì)等變化。

設(shè)計(jì)意圖:欣賞課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生感受繪畫表現(xiàn)的美感。

5.師:構(gòu)思一下,你想以哪種形式來作畫。擺一擺桌上的蔬菜,個(gè)頭大的蔬菜是畫面的重要組成部分,是構(gòu)圖中重要部分,先確定它的位置,其他蔬菜和它的組合也可以參照繪畫構(gòu)圖,疏密結(jié)合、大小結(jié)合,對(duì)稱、不對(duì)稱都可以試試哦?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)動(dòng)手?jǐn)[放實(shí)物,并確定作業(yè)要求)。

師:動(dòng)筆前,讓我們先來民主定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。

構(gòu)圖:位置適中,大小適宜;線條:注意輕重、疏密變化;還要考慮空間關(guān)系、前后位置,最后還要考慮色彩,可以是對(duì)比的,也可以是和諧的。

設(shè)計(jì)意圖:這部分是達(dá)成本課目標(biāo)的核心環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官綜合學(xué)習(xí),解決蔬菜類別、形、色、肌理等特征的認(rèn)知問題,并用比較、示范、操作、小練習(xí)等手段重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪畫中線條、構(gòu)圖、色彩等技法問題。

三、實(shí)踐階段大膽創(chuàng)作。

師:拿起你的畫筆,把你喜歡的蔬菜畫出來吧!畫好后展示在空地方,大家一起來幫蔬菜博士挑選合適的,贈(zèng)送給幼兒園的小朋友布置蔬菜博物館。

繪畫技法提示:

繪畫時(shí)線條有輕重疏密變化才更美;

表現(xiàn)出它的形狀及肌理特征;

用水粉色作畫時(shí),顏色可以畫得厚些。深的地方最好不加白色顏料,想把顏色畫淺時(shí)再加白色顏料。這樣畫出的畫面明快、有層次,表現(xiàn)力也強(qiáng)。

四、評(píng)析階段體驗(yàn)成功。

師:布置蔬菜墻。大家的作品出爐啦!

大家一起來欣賞,哪些是可以直接選送的?哪些還需要再加工呢?大家?guī)兔x一選,說說理由。

教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

五、拓展階段聯(lián)系生活。

師:其實(shí),我們的生活里處處蘊(yùn)藏著不同形式的美,你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一雙能夠創(chuàng)造美的靈巧的手呢?下節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)奇妙的蔬菜王國(guó),用我們靈巧的雙手、智慧的大腦,用各種各樣的媒材來幫助幼兒園的小朋友制作蔬菜、設(shè)計(jì)菜地,布置的蔬菜博物館一定很美!讓我們拭目以待!

作業(yè)要求。

1.學(xué)生根據(jù)自己的能力和審美傾向,選擇單個(gè)蔬菜或多個(gè)蔬菜組合進(jìn)行繪畫練習(xí)。

2.根據(jù)自己的喜好,選擇彩筆、鉛筆或水粉畫等多樣的繪畫形式。

魚類教案冀少版篇十三

一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界,從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品,然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上,讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。

二、傾聽“罐和壺”的對(duì)話。

a、通過“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾,給“罐和壺”穿上漂亮的外衣,可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面,啟發(fā)學(xué)生熱愛生活,珍愛在大自然。

b、你看我的造型多豐富,多的個(gè)性,那個(gè)坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我?,F(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了,在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體,人們稱我是時(shí)尚的花公雞,漂亮極了。

c、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀,古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁;在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情。現(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩,幽默。有的在我身上畫了卡通人物,……。

三、探討它的制作方法。

1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身,怎樣做壺底,怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。

2、造型大探討。

3、介紹如何用小刀等輔助工具,如何用顏色進(jìn)行裝飾。

4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。

四、布置作業(yè)。

同桌合作完成一件作品。

用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

魚類教案冀少版篇十四

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。

2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計(jì)能力。

1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。

2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

第一課時(shí):

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

二、課前談話導(dǎo)入新課。

(一)包裝設(shè)計(jì)的作用:

同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí),你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力的發(fā)展,商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn):

商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”,一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?

1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。

2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝。

3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購(gòu)物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí),具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲。

6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

(三)包裝設(shè)計(jì)的形式:

商品包裝的形式很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):

常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

2、裝潢設(shè)計(jì):

文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的'四大形式要素。

a.盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色,如用中國(guó)畫,中國(guó)書法,使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上,商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。

魚類教案冀少版篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo):

通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊(cè),學(xué)生初步了解教材內(nèi)容,對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,樹立學(xué)好美術(shù)的信心。

說說自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算,交流心得。

明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人,注意收集一些廢舊材料。

重點(diǎn)難點(diǎn):

觀看、欣賞新教材,初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的'作業(yè)和作品。

學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。

教學(xué)過程:

回顧與總結(jié):

1、學(xué)生分成4——6人小組展開交流,回憶自己的暑假生活,再互相合作用簡(jiǎn)潔的線條和色彩繪制一幅“暑樂圖”,選派一名代表向全班同學(xué)做匯報(bào)。

2、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)三年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論,對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

3、發(fā)表自己對(duì)進(jìn)入四年級(jí)學(xué)習(xí)的想法,說說具體的打算。

欣賞與了解:

1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書,初步的了解新學(xué)課本,同桌同學(xué)相互交流一下:

(1)這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同?

(2)你更喜歡那一本?為什么?

(3)你最喜歡其中的哪一課?為什么?

(4)你希望老師用怎樣的方法來教?

(5)你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備?

2、以小組競(jìng)賽的方式,在老師的組織下,將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳,集中擺放,看哪一組收繳得又快又齊。

3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。

(1)每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

(2)做生活的有心人,平時(shí)注意收集一些廢舊材料。

(3)保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

(4)針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求……。

教學(xué)后記:

第一課賀卡。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞各種有特色的賀卡,工闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)審美意識(shí)。

操作目標(biāo):學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地設(shè)計(jì)賀卡,體驗(yàn)繪制的樂趣。

情感目標(biāo):在賀卡作品中表達(dá)自己美好的祝愿,增進(jìn)情感的交流,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼。

魚類教案冀少版篇十六

水是生命之源,假如地球上沒有水,那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。因?yàn)樽钤绲脑忌紫仁窃诤Q笾性杏纬?,逐漸擴(kuò)展到陸地上。所以說,水是生命的搖籃。人類的生存和發(fā)展也離不開水。因?yàn)槲覀兠刻煲人?,糧食的生長(zhǎng)離不開水,工業(yè)生產(chǎn)離不開水。水還是大自然的“空調(diào)器”,炎熱的夏天,正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí),來一場(chǎng)雨該有多痛快呀!走在海邊,海風(fēng)習(xí)習(xí),一掃酷熱煩躁的情緒;當(dāng)寒冷的冬季到來時(shí),海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用。

我們國(guó)家的水資源雖然非常豐富,但可以用的淡水資源卻很少,并且隨著工業(yè)的發(fā)展,水污染成了一個(gè)嚴(yán)重的問題,很多工業(yè)廢水污染得臭不可聞,這是多么可怕的一件事?。〈送饫速M(fèi)水的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重,據(jù)統(tǒng)計(jì)。

一個(gè)中等城市每年浪費(fèi)的水相當(dāng)于一個(gè)洞庭湖的水量!3月22日是世界水日。每年的這一天,世界各國(guó)都會(huì)宣傳:大家要愛惜水資源,保護(hù)生命之水。其實(shí),不光在這一天,在我們生命中的每一天,都應(yīng)該珍惜每一滴水,用實(shí)際行動(dòng)珍愛生命之水!

海域的自然資源是重要的國(guó)土資源,象陸地國(guó)土一樣是中華民族賴以生存和發(fā)展基礎(chǔ)。我國(guó)的海洋資源既有巨大的開發(fā)潛力,又有急需加強(qiáng)保護(hù)的雙重任務(wù),應(yīng)該實(shí)行合理開發(fā)戰(zhàn)略,使國(guó)家管轄海域成為海洋資源可持續(xù)開發(fā)利用基地。海洋礦產(chǎn)資源包括國(guó)家管轄海域的石油資源、天然氣資源、天然氣水合物資源、砂礦資源,國(guó)際海底區(qū)域的多金屬結(jié)核資源、富鈷結(jié)殼資源、熱液硫化物礦產(chǎn)等,有巨大的潛力。要加大海洋礦產(chǎn)資源勘探力度,增加探明儲(chǔ)量,提高國(guó)家的資源保證程度。力爭(zhēng)在海上發(fā)現(xiàn)新的大型油氣田,使海洋油氣產(chǎn)量在全國(guó)油氣總產(chǎn)量中的比重從目前的10%提高到25%以上,達(dá)到世界的平均水平。要把天然氣水合物勘探列入國(guó)家計(jì)劃,重點(diǎn)進(jìn)行南海北部陸坡區(qū)相關(guān)海洋環(huán)境和天然氣水合物資源調(diào)查,為商業(yè)性勘查做好資源、環(huán)境和技術(shù)準(zhǔn)備。要加強(qiáng)有爭(zhēng)議海區(qū)的石油和天然氣勘探,并積極貫徹“擱置爭(zhēng)議、共同原則”,維護(hù)我國(guó)的海洋權(quán)益,力爭(zhēng)海洋權(quán)益主張重疊區(qū)域的資源份額。

重視保護(hù)已經(jīng)嚴(yán)重衰退的海洋生物資源,海洋捕撈業(yè)要采取捕撈量“零”增長(zhǎng)甚至“負(fù)”增長(zhǎng)政策,減少捕撈量,爭(zhēng)取逐步恢復(fù)主要經(jīng)濟(jì)魚類、重要漁場(chǎng)的漁業(yè)資源。科學(xué)合理利用灘涂和淺海的可養(yǎng)殖海域,減少養(yǎng)殖業(yè)的自身污染,保護(hù)養(yǎng)殖海域的生態(tài)環(huán)境,積極推廣生態(tài)優(yōu)化養(yǎng)殖模式,采取大型海灣和近海的海洋農(nóng)牧化、重要經(jīng)濟(jì)種類的人工增殖放流、近海漁場(chǎng)綜合整治等措施,保證海洋生物資源的可持續(xù)利用。

珍惜愛護(hù)每一處可用于海洋旅游娛樂業(yè)發(fā)展的海灘、海水浴場(chǎng)、海水運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、珊瑚礁區(qū)、沿海紅樹林等資源,積極發(fā)展海洋旅游業(yè)。要重視保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,防止海洋生態(tài)環(huán)境退化,保證海洋的永續(xù)利用。

海洋生物環(huán)境是一個(gè)包括海水、海水中容解物和懸浮物、海底沉積物及海洋生物在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)。海洋中豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源等是人類不可缺少的資源寶庫,與人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切。

目前海洋保護(hù)的主要目標(biāo)是保護(hù)海洋生物資源,使之不致衰竭,以供人類永續(xù)利用。特別要優(yōu)先保護(hù)那些有價(jià)值和瀕臨滅絕危險(xiǎn)的海洋生物。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門調(diào)查,由于過度捕撈、偶然性的捕殺非目標(biāo)允許捕殺的海洋生物、海岸灘涂的工程建設(shè)、紅樹林的砍伐、普遍的海洋環(huán)境污染,至少使世界上25個(gè)最有價(jià)值的漁場(chǎng)資源消耗殆盡,鯨、海龜、海牛等許多海生動(dòng)物面臨滅亡的危險(xiǎn)。預(yù)計(jì)隨著海洋開發(fā)規(guī)模的擴(kuò)大,有可能對(duì)海洋生物資源造成更大的破壞。

海洋保護(hù)的任務(wù)首先要制止對(duì)海洋生物資源的過度利用,其次要保護(hù)好海洋生物棲息地或生境,特別是它們洄游、產(chǎn)卵、覓食、躲避敵害的海岸、灘涂、河口、珊瑚礁,要防止重金屬、農(nóng)藥、石油、有機(jī)物和易產(chǎn)生富營(yíng)養(yǎng)化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等污染海洋。保持海洋生物資源的再生能力和海水的自然凈化能力,維護(hù)海洋生態(tài)平衡,保證人類對(duì)海洋的持續(xù)開發(fā)和利用。

老師們、同學(xué)們,節(jié)約用水,保護(hù)海洋魚類事關(guān)民族事業(yè)、國(guó)家前途和人類的發(fā)展。讓我們積極行動(dòng)起來,時(shí)時(shí)、處處、人人節(jié)約用水,積極開展節(jié)水活動(dòng),保護(hù)好海洋魚類。讓“珍愛水資源,保護(hù)海洋魚類的”理念在校園里蔚然成風(fēng),用實(shí)際行動(dòng)努力構(gòu)建節(jié)約型校園,為學(xué)院的發(fā)展、為現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

魚類教案冀少版篇十七

1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。

2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂、

導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,

提問:除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?

看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺是什么?

小結(jié):走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺,有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、幼兒說說自己喜歡的物品。

a。染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)提問:誰最喜歡這里面的東西?

誰來介紹?誰還來補(bǔ)充?還有嗎?

小結(jié):藍(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的.來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。

b。江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)提問:誰最喜歡這里面的衣服?

喜歡它的什么?

小結(jié):藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

c。飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色)。

提問:誰最喜歡這里的東西?

告訴我們,你喜歡它的原因是什么?

小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!

1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊。

提問:你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?

你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?

2、幼兒整體秀。

a。江南布衣閣(秀給老師與同伴)。

b。飾品店、染布坊(和客人老師去分享)。

你做了什么?怎么做的?

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