班級(jí)總結(jié)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 22:08:11
班級(jí)總結(jié)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)9篇)
時(shí)間:2023-11-13 22:08:11     小編:XY字客

報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇一

伴隨著炎炎夏日的到來(lái),我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期所做的工作,在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都有了必須程度的進(jìn)步和提高?,F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的具體狀況總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施:本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程,開展了《個(gè)性的我》、《美麗的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中,教師和幼兒一齊到戶外尋找春天,隨著季節(jié)的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花,春天的樹、春天的小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了,小草長(zhǎng)綠了,小蝌蚪出來(lái)了,有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園,于是大家一齊飼養(yǎng)小動(dòng)物,并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程,我們還充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)與幼兒一齊填寫“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表,加深了幼兒對(duì)春天的理解,孩子們透過(guò)看、說(shuō)、畫、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。

為幼兒帶給豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如:結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》,我們讓幼兒收集各種各樣的花草,帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本;結(jié)合季節(jié),教師與幼兒一齊種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物,并根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程,為幼兒的探索活動(dòng)帶給了幫忙。結(jié)合《十二生肖》主題活動(dòng),我們?cè)谑止^(qū)帶給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理:幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。在6月份,因?yàn)槲野嘤袀€(gè)別幼兒出手足口,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬,仔細(xì)觀察班上幼兒狀況,及時(shí)隔離,使傳染得到了較好的控制。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水,及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?,我班的小朋友都帶了衣服與毛巾,我們總是耐心地為幼兒更換,使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣,并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,正確使用筷子進(jìn)餐,有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,還學(xué)著自己洗澡、洗衣服,幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了,獨(dú)立潛力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體,我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每一天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng),其中體育活動(dòng)一小時(shí),并注意豐富戶外活動(dòng)的資料。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢,我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

三、家長(zhǎng)工作《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。”本著這樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開學(xué)初就召開了家長(zhǎng)會(huì),一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,幼兒在園狀況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,家長(zhǎng)園地欄,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,對(duì)于個(gè)別特殊的孩子,我們還進(jìn)行了家訪,與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間,我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展?!傲弧被顒?dòng)期間,我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng),加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng),真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇二

作為一個(gè)班級(jí)的一員,我認(rèn)為在班級(jí)中收獲了很多。班級(jí)不僅是一群人聚在一起上課,而是一個(gè)組織、一個(gè)大家庭,每個(gè)人都有自己的角色和職責(zé)。在這個(gè)大家庭中,我學(xué)到了很多,下面是我的班級(jí)心得體會(huì)總結(jié)。

1. 提高了我的分工協(xié)作能力

在班級(jí)里,每個(gè)人擁有不同的才能和特點(diǎn)。例如,某個(gè)學(xué)生可能擅長(zhǎng)語(yǔ)言、寫作或文學(xué);另一位同學(xué)可能通過(guò)繪畫和設(shè)計(jì)展示他或她的想法。通過(guò)工作分配和互相協(xié)作,我們可以利用每個(gè)人的天賦來(lái)完成任務(wù)。我們常常合作完成班級(jí)里的項(xiàng)目、播報(bào)和其他類似的任務(wù),讓我們感受到了協(xié)作的重要性。

2. 提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力

在班級(jí)組織中,我積極地參與班級(jí)工作,承擔(dān)了一些責(zé)任,例如班級(jí)代表等職位。在擔(dān)任班級(jí)代表的時(shí)候,我經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題,安排活動(dòng)和聯(lián)絡(luò)。這些經(jīng)歷鞏固了我的領(lǐng)導(dǎo)技能。

3. 幫助我了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

在班級(jí)中,我了解到了自己的長(zhǎng)處和不足之處。通過(guò)參與不同的活動(dòng)和交流,我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛、適應(yīng)能力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己容易被壓力打敗,會(huì)緊張和擔(dān)心太多。這些都是對(duì)我的人生有幫助的信息。

4. 增強(qiáng)了我的探究精神

班級(jí)是學(xué)習(xí)和探索的場(chǎng)所。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)不僅鍛煉了我的應(yīng)試技能,還激發(fā)了我對(duì)新知識(shí)的好奇心。我經(jīng)??吹轿业耐瑢W(xué)主動(dòng)地做研究和發(fā)現(xiàn)自己有興趣的課題。這樣的精神在生活和事業(yè)中很有用。

5. 成為了我快樂(lè)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所

班級(jí)是我生活中的一個(gè)重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)也是一個(gè)可以享受生活和快樂(lè)的地方。在班級(jí)里,我認(rèn)識(shí)了很多的好朋友,他們和家人一樣支持我、挑戰(zhàn)我、關(guān)心我,給我很多支持和以后的方向。

以上就是我在班級(jí)中的心得體會(huì)總結(jié)。班級(jí)思想性強(qiáng),朋友多、想法多,總的來(lái)說(shuō),班級(jí)是成長(zhǎng)和進(jìn)步的最好場(chǎng)所。從班級(jí)中,我不僅學(xué)到了知識(shí),也成長(zhǎng)了許多。希望我們整個(gè)班級(jí)可以繼續(xù)保持這個(gè)健康、熱愛和探索的環(huán)境,并一起成長(zhǎng),一起前進(jìn)。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇三

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到學(xué)期末,回想開學(xué)到現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切歷歷在目,心里有著說(shuō)不出的酸甜苦辣。但是看到小朋友們的笑臉,我覺得一些都是值得的,拿起我的圓珠筆總結(jié)一下我們班這個(gè)學(xué)期的工作取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。

現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下

一.班級(jí)情況分析:開學(xué)初,幼兒升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二.嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”:首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交?,使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的.個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。

三、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

四、在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如: “六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇四

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi),現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求,從不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng),絕不讓金錢物質(zhì)玷污我的形象,敗壞我園的聲譽(yù)。

在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng),記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此,我通過(guò)各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具,讓孩子們玩得既開心又有趣;為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng),我們單位要舉辦大型的畫展,這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展的作品。,但是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的,既然是畫展,就要給家長(zhǎng)展示我們最好的成績(jī),我們就商議單獨(dú)的輔導(dǎo)孩子,這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高,又可以拿出好的作品,于是我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)間,輔導(dǎo)孩子們繪畫,在這段時(shí)間里我從沒有中午休息過(guò),功夫不負(fù)有心人,最終我們班孩子們都用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗,構(gòu)圖合理、畫面豐滿的畫。

在本學(xué)期中,我們班多次被評(píng)為文明班級(jí)和衛(wèi)生班級(jí),這一切都是與我們大家的共同努力分不開的 。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

很多人都說(shuō),你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛孩子不是說(shuō)在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

愛孩子就是關(guān)懷孩子,幼兒園因?yàn)樘厥獾脑颍⒆觽兡蜓澴邮墙?jīng)常發(fā)生的事情,發(fā)生這樣的事情時(shí),我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子,因?yàn)檫@是孩子的小秘密。 愛孩子就是尊重孩子,我們有個(gè)孩子鼻子上總是帶著鼻涕,我并沒有嫌棄他臟而不理他,相反當(dāng)我看見他的鼻涕流出來(lái)是給他送上紙,或親自為他擦干凈。 愛孩子就是責(zé)任,因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任,我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護(hù)能力也不強(qiáng),所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇五

大學(xué)四年是人生中非常重要的一個(gè)階段,在這個(gè)階段中,我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)如何與人相處,如何與自己相處。班級(jí)作為大學(xué)生活中一個(gè)非常重要的組成部分,不僅可以讓我們結(jié)識(shí)更多的朋友,還可以讓我們學(xué)到更多的東西。在這篇文章中,我將分享我在大學(xué)班級(jí)中的一些心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段:班級(jí)的重要性

班級(jí)在大學(xué)生活中扮演著非常重要的角色。一方面,班級(jí)可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相交流和幫助,共同進(jìn)步。另一方面,班級(jí)也可以讓我們結(jié)交更多的朋友,建立互相信任和支持的關(guān)系。在班級(jí)中,我們可以一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,互相扶持,在學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)。同時(shí),班級(jí)中的各種活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也可以讓我們更好地鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三段:班級(jí)中的人際關(guān)系

班級(jí)中的人際關(guān)系也是非常重要的。在班級(jí)里,我們會(huì)遇到各種不同性格的人,有一些人與我們的性格很相似,有一些人則是完全相反的。在了解彼此的性格和喜好的過(guò)程中,我們也要學(xué)會(huì)互相包容和尊重。同時(shí),當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí),我們也要可以給予幫助和支持。而如何處理班級(jí)里的人際關(guān)系,也是我們?cè)诖髮W(xué)生活中不可缺少的一部分。

第四段:班級(jí)中的挑戰(zhàn)和解決方法

不可否認(rèn),在班級(jí)中也會(huì)發(fā)生一些沖突和矛盾。比如,有些同學(xué)可能因?yàn)樾愿穹矫娴脑虿⒉缓线m,或者在學(xué)習(xí)上有所分歧。在這種情況下,我們需要學(xué)會(huì)如何化解沖突和解決問(wèn)題??梢圆捎弥辛⒌膽B(tài)度,分析問(wèn)題的根源,嘗試尋找解決的方法,以達(dá)到相互理解和和解的目的。如果確實(shí)無(wú)法和解,也可以通過(guò)尋求老師或者學(xué)校有關(guān)方面的幫助,以保證班級(jí)中的和諧與穩(wěn)定。

第五段:結(jié)論

在大學(xué)班級(jí)中,我們會(huì)遇到各種各樣的人,也會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情。但是無(wú)論是遇到挑戰(zhàn)還是獲得突破,都需要學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系。班級(jí)不僅可以提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此,在大學(xué)班級(jí)中,我們要多交流,多學(xué)習(xí),多溝通,互相尊重和支持,共同進(jìn)步,一起創(chuàng)造美好的大學(xué)生活。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇六

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中暑期來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,在本班教師的配合努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?,F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng),孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí),自由活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的孩子有:李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所,自理能力也較強(qiáng),但他們畢竟年齡小,自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關(guān)注,只有幼兒身心均健康,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,不斷發(fā)展,班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題,交流好的經(jīng)驗(yàn)做法,共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談。

1、注重常規(guī)教育

新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開始,所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么,怎么做,從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處,而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中,不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí),幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多,我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊,拿一塊,學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。

2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料,師生共同制作,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中,為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣,我們發(fā)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討,將最根本最緊迫的問(wèn)題逐一探討,想出合理的對(duì)策,共同協(xié)作,使存在的問(wèn)題得到根本解決,使好的構(gòu)想做法要更加合理化,實(shí)用化。

4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng),生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象,共同交流,共同學(xué)習(xí)好的文章,共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo),幫助。

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多

家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法;對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們采取了定期定時(shí)與他們交流,將近期工作重點(diǎn),幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái),家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開展家園活動(dòng),如:家長(zhǎng)會(huì)、;組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),但還有不足之處:幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強(qiáng),特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好;區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒,不夠自覺;個(gè)別幼兒喜歡打人。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇七

作為一名學(xué)生,在校園里有許多機(jī)會(huì)可以擔(dān)任不同的班級(jí)職務(wù),親身感受到這些職務(wù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng),我深深體會(huì)到了擔(dān)任班級(jí)職務(wù)的價(jià)值。無(wú)論是班長(zhǎng)、團(tuán)支書還是學(xué)習(xí)委員,每個(gè)職務(wù)都有其獨(dú)特的魅力和責(zé)任。在過(guò)去的一年里,我擔(dān)任班級(jí)職務(wù),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。

首先,擔(dān)任班級(jí)職務(wù)讓我收獲了領(lǐng)導(dǎo)能力。作為班長(zhǎng),我需要帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)完成各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我發(fā)揮自己的組織和管理能力,合理安排每個(gè)同學(xué)的工作,并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了與不同性格的同學(xué)相處,更加深入的了解他們的需求和困難,學(xué)會(huì)用正確的方式引導(dǎo)和激勵(lì)他們。通過(guò)這些經(jīng)歷,我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有能力組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人。

其次,擔(dān)任班級(jí)職務(wù)讓我提高了自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)習(xí)委員,我負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)資源的整理和分發(fā)。這要求我具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)最新的教育資訊和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只有具備自主學(xué)習(xí)能力,才能幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí),更好地提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此,我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

第三,擔(dān)任班級(jí)職務(wù)讓我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。作為團(tuán)支書,我需要協(xié)助班級(jí)組織各類活動(dòng)和公益項(xiàng)目。這要求我與其他班級(jí)干部密切合作,統(tǒng)籌安排好每個(gè)活動(dòng)的籌備工作、宣傳工作和執(zhí)行工作。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了與不同性格和能力的同學(xué)合作,需要耐心傾聽和溝通,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我更加清楚了解到一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)可以做出更大的成果,而只有良好的合作才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

第四,擔(dān)任班級(jí)職務(wù)讓我提高了組織能力。作為班干部,我負(fù)責(zé)組織班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)事務(wù)的處理。這要求我具備良好的組織能力,合理安排每個(gè)活動(dòng)和任務(wù)的時(shí)間和流程,確保每個(gè)活動(dòng)都能夠高效順利地完成。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這些經(jīng)歷,我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得合理分配資源和時(shí)間的人。

最后,擔(dān)任班級(jí)職務(wù)讓我體會(huì)到了責(zé)任與付出的重要性。作為班級(jí)干部,我需要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的需求和同學(xué)們的困難,積極幫助他們解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)心他人,關(guān)注每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),我也感受到了管理和領(lǐng)導(dǎo)所帶來(lái)的壓力和付出,明白了責(zé)任與權(quán)力的平衡。通過(guò)這些經(jīng)歷,我逐漸懂得了成功需要付出努力和時(shí)間,責(zé)任需要用行動(dòng)來(lái)承擔(dān)。

總而言之,擔(dān)任班級(jí)職務(wù)不僅僅是一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),更是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我收獲了領(lǐng)導(dǎo)能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力以及責(zé)任和付出的重要性。這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和自信的人,也為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),值得我永遠(yuǎn)銘記和感恩。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇八

大學(xué)班級(jí)是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間互動(dòng)交流的基礎(chǔ),也是鍛煉學(xué)生自我管理、協(xié)作和溝通能力的重要場(chǎng)所。通過(guò)對(duì)大學(xué)班級(jí)的心得體會(huì)總結(jié),能夠更好地了解大學(xué)班級(jí)的重要性和班級(jí)管理中的一些問(wèn)題,從而更好地融入學(xué)習(xí)生活,并在日常生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

二、班級(jí)生活的重要性

在大學(xué)生活中,班級(jí)是學(xué)生生活的重要組成部分,一個(gè)和諧有序的班級(jí)能夠讓學(xué)生們充滿歸屬感和幸福感。班級(jí)活動(dòng)不僅僅是交友社交的機(jī)會(huì),還有增進(jìn)與老師、同學(xué)之間的相互了解和信任,促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作與合作能力,完善學(xué)生的全人教育。

三、班級(jí)管理中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

在班級(jí)管理過(guò)程中,常常會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題,如人際關(guān)系的矛盾、組織難度大等。如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理,解決這些問(wèn)題呢?首先,班委成員要公正平等對(duì)待每一位同學(xué),并與老師充分溝通,確保班級(jí)的發(fā)展方向與老師的意愿一致。此外,可以開展各種有益的班級(jí)活動(dòng),如文體演出、親子調(diào)研等,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和同學(xué)之間的信任。

四、班級(jí)文化的建設(shè)

班級(jí)文化是一支班級(jí)最具有影響力和凝聚力的力量,同時(shí)也是文化人類最基本的行為方式之一。班級(jí)文化在很大程度上決定了班級(jí)的凝聚力和向心力。因此,在班級(jí)管理中,建設(shè)班級(jí)文化顯得尤為重要??梢酝ㄟ^(guò)制定班規(guī)、舉辦主題班會(huì)、發(fā)布班級(jí)公告等方式來(lái)營(yíng)造一種積極向上、富有活力、開放包容的班級(jí)文化氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)和生活中,班級(jí)擔(dān)當(dāng)著重要的職責(zé)。班級(jí)的和諧、互動(dòng)和管理都極其重要,這些方面的不足將會(huì)影響到學(xué)生們自身的成長(zhǎng)和班級(jí)的整體發(fā)展。因此,希望每位同學(xué)能夠積極參與班級(jí)活動(dòng),學(xué)習(xí)鍛煉班級(jí)意識(shí)、凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)能力,為自己和班級(jí)的發(fā)展注入新的活力。

班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇九

幼兒園“探索型主題活動(dòng)”,是幼兒圍繞著一個(gè)主題,進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物,教師適時(shí)、適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。在“探索型主題活動(dòng)”中,幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá),獲得了自身的發(fā)展,積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。在小班幼兒的探索活動(dòng)中,探索的內(nèi)容應(yīng)來(lái)源于生活。讓周圍的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開始,充滿新奇和快樂(lè)的探索就已在他們心中拉開了帷幕。由此可見:在主題活動(dòng)中,如何有效地利用身邊的事物與現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)事物的探問(wèn)興趣?這是個(gè)值得探討的問(wèn)題。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中不斷探索,總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的方法,現(xiàn)提出與大家探討。

一、事物情感化

給事物賦予情感色彩,既使之變得生機(jī)勃勃,富有吸引力,又能使之以親切的方式走進(jìn)幼兒的童心,從而引發(fā)幼兒觀察探究的興趣與欲望。如擬人化的角色情感:“蘋果媽媽”、“橘子寶寶”、“樹爺爺與樹娃娃”等;又如事態(tài)情感,花兒被摘后——“花姐姐會(huì)怎么樣呢?”看到螞蟻搬家的長(zhǎng)隊(duì)——“咦,螞蟻弟弟要把家般到哪里去?”發(fā)現(xiàn)樹葉間的蜘蛛——“蜘蛛大哥,你要小心哦?!薄瓭撘颇那楦醒?,事物變成可傾談的伙伴,世界在幼兒眼里變得富有生氣,多姿多彩,這能有效地激發(fā)幼兒觀察事物的興趣與欲望。

二、現(xiàn)象神秘化

我們?cè)谟變菏煜さ沫h(huán)境里發(fā)掘幼兒

的新知。新知的刻意神秘化,刺激幼兒的探究沖動(dòng),并促使探究興趣更廣、更深。如主題活動(dòng)“不怕冷”中,我在幼兒的杯中放幾塊冰,請(qǐng)他們用調(diào)羹玩玩冰,再讓他們猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么結(jié)果,然后再驗(yàn)證,我刻意強(qiáng)化當(dāng)冰遇到水后很快就融化的現(xiàn)象,提高幼兒參與探究的興趣。日常生活中的教育素材無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有,如樹葉為什么不象氫氣球那樣往上升?糖放在水里攪拌后藏到哪里去了?還有融化現(xiàn)象、花開花謝、日出日落等等,都是可發(fā)掘的教育資源。對(duì)于幼兒,重要的是培養(yǎng)他們的好奇心,激發(fā)他們參與探究的興趣。在教育活動(dòng)中以樂(lè)為舟、以趣為徑,把看似平常的事物變成趣味橫生的探究對(duì)象,有效地培植、發(fā)展了幼兒的好奇心與探究欲,這正是現(xiàn)象神秘化的目的所在。

三、行動(dòng)自主化

“在兒童的心靈深處,有一種根深蒂固的需要,那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”(蘇/霍姆林斯基)。我在幼兒一日活動(dòng)中,保證他們有足夠的自由活動(dòng)時(shí)間,讓他們按自己的意愿自由自在地玩耍、游戲、探索,自主地與環(huán)境對(duì)話。班級(jí)自然角里養(yǎng)著幾條金魚,幼兒自由活動(dòng)時(shí)總會(huì)去看看它們,一天,潘宏鑫跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“有一條小金魚死掉了。”這馬上引起幼兒的關(guān)注:“金魚為什么會(huì)死掉?”在熱烈的討論中,幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。有的幼兒說(shuō)因?yàn)樾∨笥褯]來(lái)幼兒園,所以金魚就死掉了。有的小朋友說(shuō)因?yàn)闆]有給金魚換水,所以它就死掉了。在幼兒的爭(zhēng)論中,“金魚”的主題便產(chǎn)生了,為了弄清“金魚為什么會(huì)死掉”,我們引導(dǎo)孩子們一起查閱了有關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)原來(lái)養(yǎng)金魚的水是有特殊要求的,如果是自來(lái)水必須經(jīng)過(guò)暴曬和沉淀,成為熟水以后才能使用。通過(guò)活動(dòng),幼兒了解了水與金魚之間的生態(tài)關(guān)系,而且也獲得一個(gè)經(jīng)驗(yàn):當(dāng)遇到解決不了的問(wèn)題的時(shí)候,可以和成人一起查閱相關(guān)資料。接下來(lái),幼兒對(duì)金魚吃什么食物開始產(chǎn)生了興趣。他們先把米粒放到金魚缸里,然后圍在金魚缸旁邊觀察金魚的反應(yīng)??墒墙痿~沒有吃下這些東西?!敖痿~為什么不吃呢?是不是它們不喜歡吃這些東西呢?”我在旁邊引導(dǎo)他們,一個(gè)小朋友建議從家里帶一袋魚食過(guò)來(lái)喂金魚。第二天,小朋友把魚食放入魚缸,小魚都爭(zhēng)搶著張開嘴巴吞下魚食。這下小朋友都?xì)g呼雀躍起來(lái),歐!金魚吃魚食咯!他們不吃飯菜的!

四、啟示隨機(jī)化

幼兒活動(dòng)的隨意性與無(wú)目的性的特點(diǎn),需要教師細(xì)致觀察,迅速反應(yīng),適時(shí)地給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,推進(jìn)探究活動(dòng)的深入。如有一次幼兒玩塑料瓶,開始他們把小玩具放在瓶子里,叮咚叮噹地開心地?fù)u晃,但沒有持續(xù)多久,有些孩子就感到乏味,不想玩了。見此情景,我隨即參與到活動(dòng)中,目的是給活動(dòng)注入“推動(dòng)劑”。我抓起一個(gè)空瓶子,模仿孩子們有模有樣地?fù)u晃。一些孩子們圍上來(lái)笑瞇瞇地告訴我,要往瓶子里裝東西搖才會(huì)響。我乘機(jī)啟發(fā):“裝什么東西發(fā)出的聲音好聽呢?”這下子孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,他們紛紛嘗試裝木珠、石子、沙子、紙團(tuán)等不同物品,變換著搖,感受著不同的響聲,玩得更有花樣、更盡興了。這時(shí),我又乘機(jī)發(fā)問(wèn):“這些聲音這么好聽,還有其它好聽的聲音嗎?”于是,“好聽的聲音”這一主題便形成了。當(dāng)然,教師的引導(dǎo)要講究技巧,介入只能使活動(dòng)更深入,不能中斷幼兒的活動(dòng),正如有句名言所說(shuō)的:“最好的教育是不留痕跡的教育”。

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