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投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇一
哈爾濱市通達小學(xué) 王琦
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解球的結(jié)構(gòu)，掌握紙球的制作方法。
2、在設(shè)計、制作紙球的過程中，發(fā)展獨立思考、創(chuàng)造性思維的能力。
3、通過紙球游戲培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神、創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：按照同學(xué)們的想法，今天我們一起玩紙球。（板書課題）
二、做紙球、玩紙球
1、做紙球
師：同學(xué)們觀察你手中的材料，然后開動腦筋想一想紙球是怎樣制作的？
師：（出示課件）按照同學(xué)們說的方法和注意事項，嘗試做一個紙球。
學(xué)生活動：做紙球
師：同學(xué)們的話中充滿了智慧。老師剛才也做了一個紙球，喜歡嗎？發(fā)現(xiàn)它們的不同之處了嗎？（對比裝飾前和裝飾后）生：裝飾（板書：裝飾）
師：接下來，同學(xué)們根據(jù)大家提供的好方法，完善、裝飾自己的紙球。
學(xué)生活動：完善、裝飾紙球
2、玩紙球
師：同學(xué)們的紙球裝飾得真漂亮，想用它做什么？ 生：玩
師：請同學(xué)們創(chuàng)編一個簡單的紙球游戲。下面請學(xué)生閱讀規(guī)則。（出示課件）
學(xué)生活動：玩紙球
師：哪組先來演示你們創(chuàng)編的紙球游戲？ 生：……
師：在游戲過程中，紙球和我們玩過的其他球類有什么區(qū)別？ 生：……
師：同學(xué)們還可以想辦法讓它更完善。各小組的紙球游戲創(chuàng)意非常精彩。在課間的時候大家再一起去感受紙球帶來的樂趣。
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇二
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中采用多種游戲練習(xí)形式，結(jié)合實際教學(xué)情境和激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考問題、掌握方法和技能，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。通過教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣。學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主、探究與合作，讓學(xué)生的思維與活動相結(jié)合，真正創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系和融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
本次課教授的對象是七年級學(xué)生。該班級學(xué)生對新教授動作感到很好奇，愿意認真地跟教師學(xué)習(xí)，這也是該班學(xué)習(xí)的一個亮點，同學(xué)善于一起去思考、去探索。由于該班學(xué)生的力量普遍較弱，尤其是手臂力量，學(xué)習(xí)雙手向前拋實心球在這一時期是很必要的。在本次課中還安排了保齡球的游戲。目的.是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。同時讓學(xué)生搬運一定重量的，既鍛煉了學(xué)生的手臂力量，又發(fā)展了學(xué)生的腿部力量。
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇三
一、課的設(shè)計及指導(dǎo)思想：投擲是通過一定的運動方式，協(xié)調(diào)地運用全身的力量，通過手將器械拋射出去的運動項目。本課是實心球的第一課時，本課利用投擲實心球動作簡單、易掌握的優(yōu)勢，通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并在運動實踐中學(xué)會雙手胸前傳接實心球的基本技術(shù)。采用多種游戲比賽的方式展開教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、動作速度、特別是全身心協(xié)調(diào)用力的能力，促進學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而能促進學(xué)生健康地生長發(fā)育。還培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
二、教材分析：
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主、自練能力，著力體現(xiàn)體育教學(xué)興趣性、互動性，增強學(xué)生的體育意識。本次課以傳接實心球的方法為主，熟悉球性為輔展開教學(xué)。教學(xué)過程中采用多種游戲形式展開教學(xué)，學(xué)生容易積極主動地投入運動中去，從而能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
三、學(xué)情分析：
八年級學(xué)生平時活潑好動，想象豐富，但對傳統(tǒng)的實心球投擲顯得枯燥乏味，無法調(diào)動大部分學(xué)生的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高他們的練習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，本課把體育教學(xué)與游戲有機結(jié)合起來，使每個學(xué)生在生動活潑、互相協(xié)作、共同進步的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標： 1認知目標：熟悉球性
五、教學(xué)程序：
（一）開始部分：1分鐘
1、課堂常規(guī) ：包括整隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和并強調(diào)安全意識。
（二）準備部分：9分鐘
1、慢跑:體育委員帶領(lǐng)同學(xué)繞田徑場慢跑熱身。3分鐘
2、徒手活動操：讓學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)充分活動，預(yù)防損傷。3分鐘
3、游戲活動：使學(xué)生注意力集中，精神飽滿達到認真聽課的效果。6分鐘
（三）基本部分：（新授課）30分鐘
教法：講解、示范、要求、提問、巡視、指導(dǎo) 學(xué)法：看、聽、想、練、論、評
1、傳接實心球比賽
24分鐘
（1）、頭上傳球（前、后）（2)、胯下傳球（前、后）
（3)、縱隊原地轉(zhuǎn)體傳接球（左、右）教學(xué)重、難點：傳接實心球的方法
2、雙手抱實心球折返接力賽 6分鐘（1）、教師講解游戲規(guī)則與方法。
（2）、學(xué)生在教師的指揮下進行接力賽，并宣布比賽結(jié)果。(3)、教師喊口令指揮學(xué)生做俯臥撐。要求：遵守游戲規(guī)則，聽從教師指揮。
（四）結(jié)束部分 5分鐘
1、整理放松活動；教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。學(xué)生模仿，主動跟隨教師做放松操。
2、對本課進行小結(jié)；教師鼓勵學(xué)生，評價本課。
3、收回器材，宣布下課。
六、教學(xué)效果預(yù)計：預(yù)計85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量的動作，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。
預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為：最高心率150次∕分左右，平均心率120次∕分左右，練習(xí)密度為55%左右。運動負荷中等偏上。
七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法：
1、學(xué)生有畏難情緒、積極性不高、身體素質(zhì)不同、學(xué)習(xí)興趣點不同，練習(xí)節(jié)奏不好控制。
2、解決辦法：教師因材施教、多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，多耐心地引導(dǎo)、積極鼓勵學(xué)習(xí)。
八、場地器材的布置回收。一個田徑場、30個實心球
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇四
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康課程標準》以育人為宗旨，以學(xué)生為中心，遵照健康第一的指導(dǎo)思想。同時依托水平二雙手從頭后向前拋實心球教材為載體，重視課堂的實踐性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“引導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“自學(xué)”的主體地位。在練習(xí)手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能。在評價標準上，教師注重過程評價，尤其是在評價的過程中具有針對性、具體性、指導(dǎo)性。通過本課學(xué)習(xí)，不僅要激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養(yǎng)安全保護責任意識，為終身體育活動打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
《雙手從頭后向前拋實心球》屬于田徑教學(xué)范疇，是田徑教材中的重點教材。本課教材為水平二內(nèi)容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學(xué)結(jié)合游戲《實心球智力換位》使學(xué)生既動手又動腦，在活動中進行探究、展示自我，充分感受到活動的樂趣。通過對投擲學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉和積極進取的良好精神品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生從身體上分析，正處于生長發(fā)育的開始時期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長具有很強的可塑性。從心理學(xué)的角度分析，具有精力旺盛、進取心強、情感容易外露、喜歡挑戰(zhàn)與超越等特點。從技能方面分析，學(xué)生之前沒有接觸過實心球，本課也僅是第二課時，上節(jié)課只是學(xué)習(xí)了持球的方法和持球部位，初步能進行投擲。但是技能形成簡單、粗淺，因此本課學(xué)習(xí)是一個講授、細化、提升學(xué)習(xí)的過程。
四、教學(xué)過程
1.教學(xué)目標：
（1）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過各種方式的拋接練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與體育活動的態(tài)度。
（2）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會到投擲動作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績的重要作用。
（3）有60%以上的學(xué)生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學(xué)生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，同時營造一個安全有序，積極進取的團隊氛圍。
2．教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：
認識理解動作用力變化。
教學(xué)難點：
掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。
3．教法：
根據(jù)教材特點與學(xué)生實際情況，采用“導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生通過體驗在構(gòu)建知識的基礎(chǔ)上帶著問題去學(xué)，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。把重點落實在用力順序上。首先根據(jù)學(xué)生特點和認知規(guī)律，讓學(xué)生進行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什么變化。使學(xué)生既有直觀的理解也有思想的認識；然后通過掛圖，教師的講解導(dǎo)入，并采用形象教學(xué)法、講解示范法、自主練習(xí)、激勵法、分層法、評價法貫穿課堂，幫助學(xué)生解決重點。同時讓學(xué)生在一個安全有序的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
4．學(xué)法：
任何一堂課，從教師制定的精確教學(xué)目標，充分的學(xué)情分析，多樣性的教學(xué)手段，針對性的評價等都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的。所以在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體，通過教師的引導(dǎo)，小組長的骨干作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、嘗試體驗、觀察學(xué)習(xí)、探究合作、分層學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。同時學(xué)生在練習(xí)的`時候，能夠與同伴友好相處，在組長確認安全的條件下才能進行投球和撿球的動作。整節(jié)課始終在一個安全有序，積極進取的氛圍中進行。
五、教學(xué)思路：
（一）課的開始環(huán)節(jié)：（共4分鐘）
進行常規(guī)教學(xué)，集合整隊師生問好，隊列練習(xí)。
(二)課的準備環(huán)節(jié)：（共9分鐘）
（3分鐘）讓學(xué)圍繞場地慢跑和跳躍熱身，在跑動和跳躍中體會身體用力的變化。
2.（2分鐘）教師的針對主教材進行針對性準備活動，師生共同進行徒手操的練習(xí)。
3.（4分鐘）學(xué)生個人，兩人一組自主進行各種方式的投球練習(xí)。
（三）主體環(huán)節(jié)：（共24分鐘）
1.（15分鐘）雙手從頭后向前拋實心球
（2）教師導(dǎo)學(xué)出雙腳前后投球的動作要領(lǐng)并示范，用力順序：
（3）教師引導(dǎo)背弓和撥球練習(xí)
（4）教師設(shè)置不同的練習(xí)區(qū)域讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)
.（9分鐘）游戲：“實心球智力換位”教師講解規(guī)則示范，學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
（四）課的結(jié)束環(huán)節(jié)：
（共3分鐘）安排了放松小律動《小火車》。
六、本課的特色
在練習(xí)中，教師緊抓重點結(jié)合日常生活實例，在教師的導(dǎo)學(xué)下，學(xué)生循序漸進地掌握了教材內(nèi)容發(fā)展了體能。注重學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；在游戲中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的智力水平，給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機會，并培養(yǎng)團結(jié)、和諧、向上的精神。
七．媒體應(yīng)用
放音機一部，小尺寸雙手從頭后向前拋實心球掛圖八幅。八．場地器材
實心球42個，小紅旗8面，呼啦圈32個。
九．預(yù)計效果與負荷
十．教學(xué)反思
本節(jié)課，我主要針對新課程標準，以“健康第一”為指導(dǎo)，在教學(xué)設(shè)計上，我充分考慮課的“整體性、協(xié)變性和共生性”，并根據(jù)體育教學(xué)特點遵循“動作技術(shù)形成、人體機能適應(yīng)性、人體生理和心理活動起伏變化”規(guī)律。
在開始部分中設(shè)計了慢跑繞過實心球和單腳跳躍實心球的內(nèi)容，是想通過慢跑使學(xué)生身體產(chǎn)生一定的熱量，同時能讓學(xué)生感受到身體重心的變化，體會用力的順序。在準備部分中我創(chuàng)編了針對主教材的準備活動，讓學(xué)生既感到新鮮又達到了活動關(guān)節(jié)韌帶的目的。在輔助環(huán)節(jié)我安排了三種不同姿勢的投球，然學(xué)生觀察并體會身體的不同的變化帶來的投球的遠近，同時為主教材的用力順序做了鋪墊。在主教材上通過自己引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠掌握正確的運動技能，更能在學(xué)習(xí)中體驗到身心的變化。使學(xué)生能因?qū)W習(xí)的深入被吸引、因收獲技能而感動、因享受快樂而激勵，也使教與學(xué)在寬松、和諧的環(huán)境下走向自然環(huán)境。在游戲的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生動手又讓學(xué)生動腦，在活動中進行探究，享受成功給他們帶來的喜悅。
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇五
重點難點：
投擲時的出手角度以及背弓的幅度；途中跑的技術(shù)對接力跑速度的影響。
學(xué)習(xí)步驟：
有趣的小游戲
教師活動：
1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法
2.講解游戲的方法
3.組織游戲
學(xué)生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法
2.和同伴進行游戲
組織：
合作接力跑
教師活動：
1.提出跑的練習(xí)要求
2.組織學(xué)生布置場地
3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習(xí)
4.組織接力的練習(xí)
5.組織比賽
學(xué)生活動：
1.按照教師的要求進行場地的布置
2.和同伴認真的作好準備活動
3.積極的進行練習(xí)
4.努力的比賽，為自己的.小組而努力
組織：
掌握技能
教師活動：
1.教師提出實心球的練習(xí)要求
2.提示上次課存在的問題。
3.組織進行練習(xí)
4.組織過關(guān)的練習(xí)
學(xué)生活動：
1.對比上次課自己的動作
2.進行練習(xí)
3.積極的證明自己的實力
組織：
場地器材：
課后小結(jié)：
1.通過平時同學(xué)們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分.充分調(diào)動大家的興趣.
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇六
掌握雙手從體前向前拋實心球的動作方法;能夠運用完整動作，比較準確的練習(xí);
提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì);
培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì).
教學(xué)重點用力順序
教學(xué)難點上下肢用力協(xié)
教學(xué)準備
教學(xué)過程
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展
一、課堂常規(guī)
1.整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布內(nèi)容。
2.準備活動：操場慢跑兩圈、齊步走---立定
專項準備：“指腕肘關(guān)節(jié)”揮擺練習(xí)
二、雙手從體前向前拋實心球
1.教師講解動作方法
強調(diào)：蹬地有力，伸展迅速充分
動作方法：兩腳左右開立，上體稍前傾，兩腿彎曲，兩手直臂持球于體前;然后兩腿用力蹬地、頂髖、上體抬起向前、向上，兩臂用力向前上方揮臂，將球向前拋出。
2.學(xué)生徒手模仿練習(xí)，徒手模仿體會。
3.學(xué)生持球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
4.糾正易犯錯誤：
拋球時蹬神不夠、身體協(xié)調(diào)用力順序差
三、游戲：超級運送
游戲方法：全班分成兩組，以橫隊站立(見隊形)。聽老師哨聲，各隊排頭迅速跑出，至球圈持球返回隊尾，并依次傳遞至新排頭，新排頭再返回隊尾繼續(xù)傳遞，先完成者獲勝。
規(guī)則：1、誰掉誰撿2、依次傳遞
1.簡介示范，明確方法和規(guī)則
2.強調(diào)安全
3.教師指導(dǎo)游戲
要求：遵守規(guī)則團結(jié)合作
四、總結(jié)評價整節(jié)課.宣布下課。
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)程序：
(一)開始部分：1分鐘
1、課堂常規(guī)：包括整隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和并強調(diào)安全意識。
(二)準備部分：9分鐘
1、慢跑:體育委員帶領(lǐng)同學(xué)繞田徑場慢跑熱身。3分鐘
2、徒手活動操：讓學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)充分活動，預(yù)防損傷。3分鐘
3、游戲活動：使學(xué)生注意力集中，精神飽滿達到認真聽課的效果。6分鐘
(三)基本部分：(新授課)30分鐘
教法：講解、示范、要求、提問、巡視、指導(dǎo)學(xué)法：看、聽、想、練、論、評
1、傳接實心球比賽
24分鐘
(1)、頭上傳球(前、后)(2)、胯下傳球(前、后)
(3)、縱隊原地轉(zhuǎn)體傳接球(左、右)教學(xué)重、難點：傳接實心球的方法
雙手胸前傳接實心球練習(xí)
(1)、教師示范、講解動作做法即要求
(2)、與老師同做傳接球的徒手模仿練習(xí)
(3)、兩人一組聽信號做胸前傳接球練習(xí)
(4)、教師檢查、指導(dǎo)、糾錯后接著練習(xí)要求：出手快、手推撥
2、雙手抱實心球折返接力賽6分鐘
(1)、教師講解游戲規(guī)則與方法。
(2)、學(xué)生在教師的指揮下進行接力賽，并宣布比賽結(jié)果。(3)、教師喊口令指揮學(xué)生做俯臥撐。要求：遵守游戲規(guī)則，聽從教師指揮。
(四)結(jié)束部分5分鐘
1、整理放松活動;教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。學(xué)生模仿，主動跟隨教師做放松操。
2、對本課進行小結(jié);教師鼓勵學(xué)生，評價本課。
3、收回器材，宣布下課。
教學(xué)效果預(yù)計：
預(yù)計85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量的動作，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。
預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為：最高心率150次∕分左右，平均心率120次∕分左右，練習(xí)密度為55%左右。運動負荷中等偏上。
七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法：
1、學(xué)生有畏難情緒、積極性不高、身體素質(zhì)不同、學(xué)習(xí)興趣點不同，練習(xí)節(jié)奏不好控制。
2、解決辦法：教師因材施教、多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，多耐心地引導(dǎo)、積極鼓勵學(xué)習(xí)。
投擲實心球教學(xué)設(shè)計篇八
一、指導(dǎo)思想：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生發(fā)展為中心，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)發(fā)展放在主體地位。
二、教學(xué)目標：
認知目標：基本掌握實心球的握法和持法，預(yù)備姿勢，原地雙手頭上前拋實心球的方法。
技能目標：通過投擲內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性，加強其力量素質(zhì)。使80℅的學(xué)生學(xué)會整個動作，并能達到6米以上的距離。 情感目標：通過整堂課的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中超越目標，體驗成功的喜悅。同時，通過集體的合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭意識、團結(jié)合作的意識，加強班級的.凝聚力。
三、教材內(nèi)容：
雙手頭上擲實心球；游戲：傳球接力
四、教學(xué)背景分析：
1.教學(xué)內(nèi)容分析：投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄埽质清憻捝眢w，增強力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運動的比賽項目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。本次課是雙手頭上擲實心球的第一次課，重點是用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。難點是用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。教學(xué)過程中要精講多練，以增加學(xué)生實踐練習(xí)的機會。投擲教學(xué)要注意安全，要有自信，同伴能相互幫助。
2.學(xué)生情況分析：該班是八年級學(xué)生，共有40名學(xué)生，男生20人，女生20人。體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。
五、教學(xué)重點與教學(xué)難點：
教學(xué)重點：用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。
教學(xué)難點：用力順序及出手角度。
六、教學(xué)策略：
教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用積極調(diào)動學(xué)生的主體性效果。
實心球教學(xué)時，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動作方法及用力順序，滿足學(xué)生的學(xué)會目標，探究動作順序的好奇心，從爾達成個人本次課目標及與別人挑戰(zhàn)的信心。 傳球接力游戲，分組有序、自主、合作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗集體的樂趣與力量。
七、學(xué)習(xí)評價：
評價學(xué)生學(xué)習(xí)實心球練習(xí)時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進學(xué)生自我發(fā)展。
2、評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
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