報(bào)告的撰寫能力是現(xiàn)代社會中一項(xiàng)重要的職業(yè)技能，可以幫助個(gè)人提升職業(yè)競爭力。首先，要明確報(bào)告的目的和受眾，確定要傳達(dá)的關(guān)鍵信息。如果你需要撰寫一份報(bào)告，不妨參考以下范文，相信會給你一些啟發(fā)。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇一
課外閱讀課程的建設(shè)進(jìn)程，經(jīng)過五年來的努力已經(jīng)取得了階段性的`成效。學(xué)生的讀書興趣得到了有效的激發(fā)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習(xí)慣以及做讀書筆記和日記的習(xí)慣;課外閱讀拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，為學(xué)生的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ);同學(xué)間的合作、交流意識明顯增強(qiáng)，學(xué)生的口頭語言和書面語言表達(dá)能力得到了良好的訓(xùn)練。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平的提升，催生出一批優(yōu)秀中青年教師。但在這一建設(shè)進(jìn)程中，客觀上還存在不容忽視的困難和問題，尤其是在新課程改革的大背景下，仍有許多亟待完善的地方。
長期以來，小學(xué)語文教學(xué)一直徘徊在“高耗低效”的誤區(qū)，語文課堂教學(xué)教師講得辛苦、學(xué)生學(xué)得淺薄。薄薄的一本語文教科書被我們的語文教師視為“圣經(jīng)”，前后不知耕了多少遍，但學(xué)生的語文能力還是不能迅速提高?！叭绾翁岣咝W(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?”困擾著我們每一個(gè)語文教師。經(jīng)過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀面窄、知識儲備少是影響小學(xué)生語文能力的最根本因素。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇(段)。這是從拓寬學(xué)生知識面、提高語文能力的角度提出的具體要求。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?我于xx年9月，對吐魯番市勝金鄉(xiāng)漢回學(xué)校語文課外閱讀課程的教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過走訪、與師生交談、發(fā)放調(diào)查問卷和查看資料，對該校開設(shè)課外閱讀課的情況和效果進(jìn)行了分析研究，試圖探求出有效的課外閱讀課的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
(一)、調(diào)查目標(biāo)。
1、學(xué)生課外閱讀書籍的擁有量以及課外閱讀知識的儲備情況;。
2、師生對學(xué)校開設(shè)語文課外閱讀課的認(rèn)識;。
3、學(xué)生課外閱讀方法的掌握情況;。
4、語文課外閱讀課課堂教學(xué)實(shí)施情況;。
5、語文課外閱讀課的作用。
(二)、調(diào)查方法。
1、問卷調(diào)查。
學(xué)生問卷，內(nèi)容主要是學(xué)生的課外閱讀書籍的擁有量、學(xué)生所閱讀的課外書籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價(jià)等。問卷調(diào)查在吐魯番市勝金鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷170份，回收有效問卷165份，有效率達(dá)，接近理想的高效樣本數(shù)。
2、口頭詢問。
整個(gè)調(diào)查共召開了三次師生座談會。座談會涉及到課外閱讀的書籍、內(nèi)容，還有課外閱讀的目的、方法、作用以及教師對開展課外閱讀的態(tài)度等，座談會不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次師生座談結(jié)果顯示，課外閱讀課程的建設(shè)進(jìn)程，經(jīng)過五年來的努力已經(jīng)取得了階段性的成效。學(xué)生的讀書興趣得到了有效的激發(fā)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習(xí)慣以及做讀書筆記和日記的習(xí)慣;課外閱讀拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，為學(xué)生的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ);同學(xué)間的合作、交流意識明顯增強(qiáng)，學(xué)生的口頭語言和書面語言表達(dá)能力得到了良好的訓(xùn)練。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平的提升，催生出一批優(yōu)秀中青年教師。
但在這一建設(shè)進(jìn)程中，客觀上還存在不容忽視的困難和問題，尤其是在新課程改革的大背景下，仍有許多亟待完善的地方。
(一)、農(nóng)村小學(xué)課外閱讀教學(xué)的窘境。
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師教育教學(xué)理念普遍陳舊，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響較深，教學(xué)中“題海戰(zhàn)役”擠去了學(xué)生大量的讀書時(shí)間。學(xué)生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，不少學(xué)生無書可讀，也沒有時(shí)間讀書。小學(xué)生的語文閱讀量、語文能力發(fā)展很不平衡。教師“滿堂灌”的課堂教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生飽嘗語文學(xué)習(xí)的乏味與無趣;部分教師也認(rèn)為讓學(xué)生讀大量的書既浪費(fèi)時(shí)間，而且“收效甚微”。為應(yīng)付方方面面的考試，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，背誦大量的優(yōu)秀作文。調(diào)查結(jié)果顯示，中高年級學(xué)生基本人手一冊《優(yōu)秀作文選》，擁有率高達(dá)。大量機(jī)械重復(fù)的背誦任務(wù)，使小學(xué)生成為接受知識的容器，從而扼殺了他們廣博閱讀課外書籍的積極性，他們不再將讀書當(dāng)作一種快樂，而是變成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
(二)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的“瓶頸”問題。
1、難讀。農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件差，買書少。不少農(nóng)村小學(xué)缺乏資金，不能建立一個(gè)像樣的圖書室，藏書少，僅有班級圖書角，學(xué)生的閱讀面較窄。調(diào)查結(jié)果顯示，165人擁有各類圖書1426冊，生均冊。勝金鄉(xiāng)中心小學(xué)圖書室學(xué)生用書18196冊，生均12冊。但是，由于學(xué)校開設(shè)課外閱讀的空間相對較小，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀受到一定的限制，致使閱讀量相對不足，達(dá)不到預(yù)期效果。
2、厭讀。由于農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，沒有形成一種良好的家庭讀書氛圍，好多學(xué)生看書積極性不高。不少學(xué)生家長認(rèn)為“讀書不如做題”。雖然老師也強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣和方法，對有限的圖書也僅僅是囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。
(一)家校聯(lián)手，為學(xué)生推介中外優(yōu)秀兒童讀物。
英國詩人柯勒律治告訴我們，閱讀者首先要選擇適合自己的讀物，這樣才能“像挖寶礦的礦工，把礦渣甩在一邊，只揀純凈的寶石”。
通過調(diào)查，我們了解到原有閱讀教學(xué)中的諸多薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的課外閱讀水平明顯不平衡。通過召開家長會，將課外閱讀書目及具體要求印發(fā)給各位家長，提醒家長為孩子購買圖書，建立家庭書櫥，督促孩子讀書，檢查讀書情況，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆拥拈L遠(yuǎn)發(fā)展做智力投資，為孩子的終生發(fā)展奠定厚實(shí)的人文基礎(chǔ)。
本著“有益、有趣”的原則，根據(jù)市教研室對課外閱讀的總要求，以《課外美文》、《閱讀大綜合》、《小學(xué)閱讀》(素質(zhì)教育小叢書)、《小學(xué)語文必背及精讀古詩文選》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要求低年級著重閱讀《安徒生童話》、《阿凡提的故事》、《格林童話》、《鞠萍故事系列》和科幻小故事等，側(cè)重培養(yǎng)想象能力;中年級著重閱讀《成語故事》、《兒童小百科》、《西游記》等少兒故事、科技常識等，側(cè)重培養(yǎng)感知理解能力;高年級著重閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《中華上下五千年》等比較通俗的古今中外歷史故事、名人傳記等，側(cè)重培養(yǎng)鑒賞評價(jià)能力。必讀書目及選讀書目由淺入深，由易到難，由簡到繁，由點(diǎn)到面，既有階段性又盡量保持連貫性，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整的知識的同時(shí)，又能逐漸鍛煉和養(yǎng)成自學(xué)的能力。
(二)明確要求，拓寬課外閱讀的時(shí)空。
從嚴(yán)格意義上來講，課外閱讀應(yīng)該是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況需要，獨(dú)立自由地確定目標(biāo)、選擇讀書、制訂計(jì)劃、控制進(jìn)度，但教師必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo)。從時(shí)間上來說，每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)課外閱讀課，基本上保證每天最少半小時(shí)閱讀。從指導(dǎo)內(nèi)容上來說，主要有讀物的推薦選擇、月度序目指導(dǎo)、運(yùn)用工具書指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo)和閱讀筆記指導(dǎo)等。具體地說，第一、二學(xué)段應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料;第三學(xué)段教給學(xué)生抓住主要內(nèi)容，體會思想感情的方法;指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀和講故事、寫好片斷賞析式的讀書筆記;指導(dǎo)學(xué)生如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點(diǎn)，發(fā)表獨(dú)特見解;教給學(xué)生現(xiàn)場競技的技巧;指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章(或書籍)，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述;指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書感。從指導(dǎo)方法上來說，要“明確讀的目標(biāo)、掌握讀的層次、指導(dǎo)讀的方法、抓住讀的時(shí)機(jī)、變換讀的形式和完善讀的檢測”。
(三)以研促教，探索課外閱讀教學(xué)創(chuàng)新模式。
課外閱讀不僅僅是學(xué)生獲取知識信息的過程，而且也是發(fā)展學(xué)生能力的過程。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀應(yīng)特別注意教給學(xué)生思考方法，把讀的過程變成思維加工的過程。學(xué)而不思則罔，思緣于疑，要培養(yǎng)學(xué)生自問、自讀、自答、邊讀邊思的質(zhì)疑解難能力，運(yùn)用工具書的能力以及不動筆墨不讀書的能力。即要求學(xué)生學(xué)會提出問題，然后按問題有針對性地“自讀”文章的有關(guān)部分，以默讀為主，最后以口或筆自答。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇二
x年以來，x區(qū)人民法院黨組、院黨總支堅(jiān)決貫徹黨的十九大精神和區(qū)委的決策部署，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，深入貫徹“抓黨建帶隊(duì)建促審判”工作思路，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷深化和探索基層黨建工作的新路子，努力造就一支“信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的法院隊(duì)伍，現(xiàn)將黨建工作開展情況匯報(bào)如下。
一、黨組織和黨員的基本情況。
x區(qū)人民法院設(shè)有黨組、黨總支及下屬六個(gè)黨支部。黨組現(xiàn)由x人組成（其中院長x人、副院長x人、審判委員會專職委員x人、民一庭庭長x人、執(zhí)行局局長x人）。黨總支下設(shè)x個(gè)黨支部,分別是立案黨支部、政辦黨支部、民事黨支部、執(zhí)行黨支部、紅果子黨支部和河濱黨支部?，F(xiàn)在職干警x人，其中黨員干警x人，占干警總數(shù)的x.x%。一是落實(shí)黨建工作責(zé)任制。為切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用，建立黨組、黨總支書記、黨支部書記“一把手”抓黨建的工作格局，使黨建工作與審判工作同部署、同檢查、同獎懲。二是進(jìn)一步規(guī)范黨組織的行為。制訂和完善《黨組議事規(guī)則》、《黨風(fēng)廉潔建設(shè)責(zé)任制》、《黨員目標(biāo)管理考核制度》、《黨支部工作職責(zé)》等黨建工作制度，并在日常工作中嚴(yán)格按制度和程序辦事，減少工作的隨意性。三是按照黨務(wù)和審判工作的規(guī)律，完善決策目標(biāo)、實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制、考核制，保證黨組織的決策落實(shí)到位。
二、黨建工作開展情況。
（一）著力強(qiáng)化思想建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)。按照黨的十九大報(bào)告、新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》、x區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的意見》要求，緊緊圍繞“黨建基礎(chǔ)提升年”工作主題，把黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。樹立“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是瀆職”的理念，認(rèn)真落實(shí)“三強(qiáng)九嚴(yán)”工程，一級抓一級，層層抓落實(shí)。狠抓思想建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，召開黨組理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）會議x次，黨組成員帶頭講黨課x次，開展“x、x”主題教育，舉辦“學(xué)習(xí)十九大、守初心.向未來”主題演講比賽，編發(fā)黨員干部應(yīng)知應(yīng)會知識匯編三期，開展黨員干部應(yīng)知應(yīng)會知識測試x次，確保學(xué)懂弄通做實(shí)。把黨的政治建設(shè)擺在首要位置，推進(jìn)主題教育學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，黨總支每季度對各支部黨建重點(diǎn)工作完成情況開展督查，把全面從嚴(yán)治黨要求貫穿到法院工作全過程和各方面。按照正規(guī)化、職業(yè)化、專業(yè)化要求，突出“學(xué)習(xí)型法院”建設(shè)，借助網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺，開展庭審觀摩競賽、法律文書評比、書記員技能競賽及司法警察技能訓(xùn)練，狠抓崗位練兵和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，通過舉辦學(xué)習(xí)班、邀請教授、上級法院資深法官來院授課、外派培訓(xùn)、到兄弟法院學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)法官對新頒布修訂法律、司法解釋及信息化等新知識的學(xué)習(xí)，不斷提升法官隊(duì)伍的能力和素質(zhì)。
（二）著力強(qiáng)化廉潔建設(shè)，進(jìn)一步純潔隊(duì)伍思想。嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”及自治區(qū)、市、x區(qū)委和上級法院廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合“作風(fēng)建設(shè)深化年”“機(jī)關(guān)作風(fēng)專項(xiàng)整治”活動安排，組織干警深入學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》和《條例》，認(rèn)真落實(shí)防止干預(yù)過問案件的“兩個(gè)規(guī)定”，制定《監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作實(shí)施細(xì)則》、《x區(qū)人民法院工作人員問責(zé)實(shí)施辦法》、《誡勉談話制度》。切實(shí)強(qiáng)化黨組書記、黨總支書記、黨支部書記黨建三個(gè)責(zé)任，開展“三不為”問題專項(xiàng)整治，認(rèn)真梳理影響法院發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦當(dāng)事人和群眾反映司法作風(fēng)方面的突出問題，切實(shí)履行法院黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，把監(jiān)督責(zé)任挺在前面，制定全面從嚴(yán)治黨“三個(gè)清單”，認(rèn)真開展對形式主義、官僚主義等“四風(fēng)”問題集中整治活動，充分運(yùn)用“四種常態(tài)”，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。實(shí)行廉政監(jiān)督卡制度，印制專用群眾反映問題信箋，開通紀(jì)檢監(jiān)察舉報(bào)四級專網(wǎng)，主動接受群眾監(jiān)督。
建立法院宣傳專欄，定期更新內(nèi)容，讓黨建文化“在欄面”；
編制《法院工作動態(tài)》，讓黨建文化“在版面”；
在法院內(nèi)外網(wǎng)、微信平臺建立法院文化、核心價(jià)值觀教育專欄，讓黨建文化“在頁面”；
在每位干警辦公桌上擺放配有廉政格言、警句的桌簽，溫馨提醒干警自警、自省、自律，讓黨建文化“在桌面”。在潛移默化中陶冶干警情操，緩解工作壓力，營造愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的政治文化氛圍。
完善訴調(diào)對接機(jī)制，探索調(diào)解前置程序，把“楓橋經(jīng)驗(yàn)”本地化落實(shí)好，推動形成“大調(diào)解”格局。發(fā)揮x區(qū)人民法院處置“僵尸企業(yè)”合議庭、楊連成法官工作室”職能，拓展司法服務(wù)，提升化解矛盾糾紛效能。
（五）著力強(qiáng)化改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高辦案質(zhì)量。一是制定了司法能力提升“大學(xué)習(xí)”“大培訓(xùn)”“大調(diào)研”“大規(guī)范”“大評比”五大活動的路線圖、時(shí)間表，按照計(jì)劃、節(jié)點(diǎn)逐一落實(shí)推進(jìn)。二是建立健全從嚴(yán)管理干部制度。堅(jiān)持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督，每月以《審務(wù)通報(bào)》和《政務(wù)通報(bào)》對審判、執(zhí)行、行政工作進(jìn)行通報(bào)。制定了《x市x區(qū)人民法院審判人員、審判輔助人員職責(zé)與權(quán)限實(shí)施細(xì)則(試行）》、《x市x區(qū)人民法院法律文書簽署規(guī)定(試行）》、《x市x區(qū)人民法院審判責(zé)任追究、懲戒制度及員額法官退出制度實(shí)施細(xì)則（試行）》等x份配套的具體實(shí)施文件，從審判組織設(shè)置、法官設(shè)置、審判委員會運(yùn)行機(jī)制、審判團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制等方面著手，規(guī)范了審判權(quán)的配置，明確了各類人員在審判權(quán)力運(yùn)行體系中的地位和職責(zé)，實(shí)現(xiàn)各司其職、各盡其責(zé)與相互配合、密切協(xié)作的有機(jī)統(tǒng)一，切實(shí)解決好黨建工作與審判工作相互脫節(jié)的“兩張皮”問題。
二、存在的問題。
（一）黨組對黨建工作思考謀劃不夠，黨總支對黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督的力度還不夠有力；
管黨治黨責(zé)任落實(shí)不到位，有的支部書記有重業(yè)務(wù)輕黨建思想，沒有將黨建工作和業(yè)務(wù)工作有效結(jié)合起來，存在兩張皮現(xiàn)象，黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力有待加強(qiáng);黨支部委員職責(zé)任務(wù)不明確，發(fā)揮作用不好。
個(gè)別黨支部組織生活質(zhì)量不高，原則性不強(qiáng)。
（三）各黨支部在推進(jìn)主題教育等重大學(xué)習(xí)教育上存在推進(jìn)學(xué)習(xí)教育思路不寬,創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)，在圍繞中心、搞好服務(wù)上，如何開闊新思路、探索新方法、開創(chuàng)新局面做得不夠。（四）黨員教育管理不夠嚴(yán)格，體現(xiàn)在黨員教育的內(nèi)容簡單、形式單一，沒有針對不同崗位、不同職責(zé)開展有針對性的教育。
三、
一是堅(jiān)持把思想建黨放在首位，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨從嚴(yán)治黨，全面貫徹落實(shí)黨的十九大、十九屆中央紀(jì)委二次全會、自治區(qū)第十二次黨代會等會議精神，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，自覺地在思想上政治上行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。加強(qiáng)對干部思想狀況的分析，針對法院工作實(shí)際和隊(duì)伍思想實(shí)際，把握司法體制改革過程中干警的思想動態(tài)，認(rèn)真做好思想政治工作，深化司法體制改革，推動法院工作發(fā)展。
五是加快黨建工作信息化建設(shè)步伐，提高信息化應(yīng)用水平，充分運(yùn)用微博微信等新媒體平臺，豐富、創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容和形式。圍繞區(qū)委中心工作和法院中心工作，不斷深化“抓黨建促審判”創(chuàng)新實(shí)踐，積極推動工作創(chuàng)新，提高黨建工作水平。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇三
煙臺市區(qū)的煙臺山公園以及附近的海濱廣場的座椅，城市公共座椅，綠化城市環(huán)境為主題，設(shè)計(jì)研究公共座椅。還有在網(wǎng)上也搜集了一些創(chuàng)意性的座椅。
（一）座椅設(shè)計(jì)主要依據(jù)
坐姿是人體較自然的姿勢，它有很多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)站立時(shí)，人體的足踝、膝部、臀部和脊椎等關(guān)節(jié)部位受到靜肌力作用，以維持直立狀態(tài)；而坐著時(shí)，這些肌力，減少人體能耗，消除疲勞，坐姿比站立更有利于血液循環(huán)。在腳操作場合，坐姿保持身體處在穩(wěn)定的姿勢，有利于作業(yè)，因而坐姿很重要。
（二）
1、坐姿生理學(xué)脊柱結(jié)構(gòu)
在坐姿狀態(tài)下，支持人體的主要結(jié)構(gòu)是脊柱、骨盆、腿和腳等。正常的姿勢下，脊柱的腰椎部分前凸，而至骶骨時(shí)則后凹。在良好是坐姿狀態(tài)下，壓力適當(dāng)?shù)姆植加诟髯甸g盤上，肌肉組織上承受均勻的靜負(fù)荷。當(dāng)處于非自然姿勢時(shí)，椎間盤內(nèi)壓力分布不正常，產(chǎn)生要不酸痛、疲勞等不適感。
2、腰曲弧線
脊柱側(cè)面有四個(gè)生理彎曲，即頸曲、胸曲、腰曲和骶曲，其中與坐姿舒適性直接相關(guān)的是腰曲。人體正常腰曲弧線是松弛狀態(tài)下側(cè)臥的曲線，欲使坐姿能形成幾乎正常的腰曲弧線，軀干與大腿之間必須有大于90度的角度，且在要不有所支承。
3、腰椎后突和前突
此外，還有坐姿生物學(xué)的各個(gè)方面，比如，“肌肉活動度”、“體壓分布”、“股骨受力分析”、“椎間盤受力分析”等。
五．從收集的座椅中選取一款深入分析
1）外觀屬性
材質(zhì)：木質(zhì)和大理石；
色彩：各種顏色，并且符合人的視覺要求，也適合在公園和街道休閑處放置；
表面肌理：木質(zhì)有條紋路，大理石是比較光滑的。
2）基本尺寸
整體：長2米、寬0.5米、高0.8米；
座面：長2米、寬0.5米、高0.05米；
扶手：這款仿造人形的座椅雖然沒有扶手，但是小人的兩邊靠背應(yīng)該還是比較舒服的。
3）從環(huán)境方面與環(huán)境的相關(guān)性分析
座椅處于公園一角，供游客們休息之用。周圍搭配草坪、比較矮小的樹林等，使整個(gè)畫面看起來比較和諧和舒適。尤其這款座椅仿造人形讓人們坐在那里休息的時(shí)候會感覺到溫馨。
4）針對分析出的不足，提出的改進(jìn)意見
此款座椅的優(yōu)點(diǎn)在于座面弧度與人體坐下之后形成的弧度相吻合，并且當(dāng)人坐下之后，身體很自然就會將后背靠在座椅的小人懷里，這樣方便了游客的休憩；不足之處便是這款座椅的造價(jià)會高一些，中間椅子的木材質(zhì)好加工，而大理石的小人便在加工制造上相對耗時(shí)費(fèi)力的了。
尋找高分子材料替代大理石，同樣給人以趣味性的欣賞目光。防腐木材會起到綠化城市的作用。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇四
在縣黨委政府和教育主管部門的指導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校始終把推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制具體化，把學(xué)校黨組織建設(shè)成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定、反對_的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨建工作中作為長期的戰(zhàn)略任務(wù)擺在首要位置,采取了一系列措施,開展了一系列載體活動。
通過創(chuàng)建六個(gè)好服務(wù)型黨組織工作長效機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化全體師生的思想政治和道德品質(zhì)教育，強(qiáng)化35436育人工程，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，將民族團(tuán)結(jié)工作深入到課堂、家庭等，不斷增強(qiáng)愛黨、愛國情感和民族團(tuán)結(jié)意識，積極營造各族師生平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的良好氛圍，形成推進(jìn)我校教育事業(yè)的強(qiáng)大輿論和良好社會風(fēng)氣，為xxx縣的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
新學(xué)期開始，根據(jù)州黨委組織部《關(guān)于印發(fā)關(guān)于圍繞社會穩(wěn)定和長治久安開展基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建活動實(shí)施方案的通知》(xxx黨組字xxx號)要求，為深入推進(jìn)我?；鶎臃?wù)型黨組織創(chuàng)建工作，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分履行服務(wù)職能，不斷加大工作力度和投入力度，健全完善各項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)抓好服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作取得了初步的成效，開展工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，抓好思想理論建設(shè)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。明確主題，落實(shí)兩個(gè)堅(jiān)定不移要求，推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制具體化。
1、貫徹執(zhí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,進(jìn)一步健全完善黨內(nèi)制度。認(rèn)真落實(shí)民主集中制原則，完善黨支部議事和決策機(jī)制，決策程序符合要求。凡涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、干部任免、評優(yōu)選先、獎勵(lì)懲罰、人事職稱、大額經(jīng)費(fèi)開支、工作部署等事項(xiàng)，都提交學(xué)校黨支部會議，通過集體研究、集體決定。堅(jiān)持一季度一公開，主動接受群眾監(jiān)督，堅(jiān)持依法治教、科學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化。建立健全黨員教育管理的長效工作機(jī)制，堅(jiān)持三會一課制度，黨日活動制度，黨內(nèi)組織生活會制度，黨費(fèi)收繳制度、黨員學(xué)習(xí)制度、黨員發(fā)展制度等。我校黨支部繼續(xù)開展政治思想學(xué)習(xí)教育活動，為了提高全體教職工政治理論水平，制定中心組學(xué)習(xí)，黨員學(xué)習(xí)和教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)計(jì)劃。扎實(shí)推進(jìn)政治理論教育活動，學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。
2、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的管理與教育。在保證黨的常規(guī)工作正?；幕A(chǔ)上，不斷加強(qiáng)黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育，提高黨員素質(zhì);圍繞學(xué)校中心工作，做好教師的思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，注重查找學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員教師責(zé)任區(qū)，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包年級、教師包班級、聯(lián)系工作制度。
3、學(xué)校黨員中開展志愿者服務(wù)活動，全校范圍建立黨員志愿志服務(wù)隊(duì)伍，積極開展教師家訪、幫扶困難學(xué)生、家庭教育輔導(dǎo)、聯(lián)系退休黨員、交通程序維護(hù)崗等服務(wù)及活動項(xiàng)目。
4、我校確保各族師生達(dá)到政治過硬基本要求，建立學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定、抵御滲透長效機(jī)制，初步開展了教育分類指導(dǎo)，八類人群一對一底線思維莫非以思想轉(zhuǎn)換教育工作。一是成立維護(hù)穩(wěn)定及去極端化教育宣講團(tuán)，宣講團(tuán)的成員由政治素質(zhì)好、黨性強(qiáng)的各語部政治老師組成，他們分別從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)維護(hù)社會穩(wěn)定、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、宗教極端思想的22種表現(xiàn)形式及危害等方面進(jìn)行備課、并利用課余時(shí)間在全校師生中廣泛開展民族團(tuán)結(jié)去極端化宣講。二是制定武進(jìn)高級中學(xué)教師個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告表，針對八類人群一對一底線思維莫非以思想轉(zhuǎn)換教育工作。組織全校去極端化八類人群學(xué)生情況摸排，要求每位學(xué)生親筆填寫《學(xué)生個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告表》。發(fā)放調(diào)查表共計(jì)xxx份，實(shí)際收回xxx份，經(jīng)班主任審查，學(xué)生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬觸犯法律法規(guī)在押的人員有xxx人，已經(jīng)獲釋的有xxx人;其中有偷盜的xxx人，販賣_的有xxx人，打傷人的xxx人，參與非法宗教活動的xxx人。經(jīng)調(diào)查沒有學(xué)生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬重點(diǎn)人群的情況。三是對不能勝任國家通用語言進(jìn)行初步摸排，并根據(jù)xxx字xxx號文件要求,制定xxxxx學(xué)校教職工雙語學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案,加強(qiáng)我校教職工的雙語培訓(xùn)工作，提高我校教師服務(wù)教學(xué)和做學(xué)生、家長工作的能力。
二、把中小學(xué)校黨組織建設(shè)成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定、反對_的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，切實(shí)加強(qiáng)黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用，開展了針對性的系列活動。
1、我校黨支部開展民族團(tuán)結(jié)教師一對一結(jié)對子活動，緊緊結(jié)合縣委訪民情惠民生聚民心活動，進(jìn)一步創(chuàng)新活動載體，在全校黨員和廣大教師中廣泛開展以互學(xué)一句話一首歌、互提一個(gè)醒、聽一節(jié)課、互辦一件小事、互吃一次飯、互送一件小禮品、互參一項(xiàng)活動為主題的六互活動。
2、結(jié)合縣委開展的教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)和去極端化座談會，學(xué)校組織少數(shù)民族教師分維、哈兩個(gè)語言進(jìn)行了座談會，發(fā)聲亮劍揭批會等形式，使教職工明立場、辨是非，筑牢教育防線。
3、學(xué)校成立檢查組，對學(xué)校思想政治、民族團(tuán)結(jié)教育、穩(wěn)定工作進(jìn)行定期、不定期督查。注重在檢查中總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)解決工作中存在的突出問題，確保思想政治工作扎實(shí)開展、不走過場，取得實(shí)實(shí)在在的成效。xx月份評選了服務(wù)管理崗、師德師風(fēng)崗、教學(xué)育人崗、青年教師崗等xxx名黨員示范崗。并民族團(tuán)結(jié)模范辦公室、班級、宿舍及個(gè)人(教師、學(xué)生)評選活動，共評選出xx名民族團(tuán)結(jié)模范教師、xxx名民族團(tuán)結(jié)模范好少年。
4、xxx月份開展全體教師和學(xué)生參與的民族團(tuán)結(jié)、去極端化手抄報(bào)、漫畫、硬筆書法比賽;高二年級學(xué)生放風(fēng)箏活動;舉辦歌手大賽和舞蹈才藝大賽、開展一次成年人承諾活動;xxx月結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月活動，結(jié)對子班級開展雙語詩歌朗誦比賽。舉辦高一年級學(xué)生歌手大賽和舞蹈才藝大賽，添加我校民族團(tuán)結(jié)教育月活動濃厚的氛圍。
5、加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，學(xué)校xxx月開展了慎終追遠(yuǎn)緬懷先烈面向國旗宣誓活動，召開清明祭英烈為主題班會活動，為提高學(xué)生法律意識和法律素養(yǎng)，有效抵御和防范宗教向校園滲透，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，開展了一次法律教育講座。
三、認(rèn)真落實(shí)張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的講話精神，推動黨員和教師教育培訓(xùn)，努力建設(shè)符合四個(gè)好老師標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)校教師隊(duì)伍。
(一)xxxxx學(xué)校把開展?fàn)幾鼍哂行陆厣美蠋熥鳛楫?dāng)前中心工作及政治任務(wù)來抓實(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的四好教師活動實(shí)施方案，并召開動員大會，確?；顒訃@教育教學(xué)教師中心和教學(xué)質(zhì)量重心工作、層層有序推進(jìn)。自6月3日自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議以來，xxxxx學(xué)校先后召開了支委會、領(lǐng)導(dǎo)班子和中心組理論學(xué)習(xí)會議及教職工大會及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹會議精神，研究部署好教師活動實(shí)施方案及學(xué)習(xí)征求意見環(huán)節(jié)工作。
撰寫筆記和學(xué)習(xí)心得、并結(jié)合張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師和教育教學(xué)工作進(jìn)行座談、認(rèn)真撰寫對照檢查材料。二是確保學(xué)深學(xué)透學(xué)有成效，我校黨支部書記、副校長做了動員對張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師進(jìn)行了全文解讀，并要求全校教職工要反復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，用會議精神來指導(dǎo)大家的思想，號召全校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。黨支部副書記、校長以上黨課形式率先垂范開展了三嚴(yán)三實(shí)和爭做具有新疆特色好教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)我校書記和校長及后備干部參加教育系統(tǒng)暑假舉辦的學(xué)習(xí)四好教師集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)班上做交流、發(fā)言，并撰寫培訓(xùn)心得和培訓(xùn)論文。
四、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，圍繞辦好具有新疆特色的教育，推動五個(gè)認(rèn)同教育課堂化，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會通過的《_中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》，落實(shí)好中學(xué)生《思想政治》課程中涉及到的法制教育內(nèi)容，其他學(xué)科在教學(xué)中積極滲透法制教育。
2我校把民族團(tuán)結(jié)教育工作納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，要求開齊、開足民族團(tuán)結(jié)教育課，按課程設(shè)置要求，每周一節(jié)，學(xué)校以《民族理論常識》、《中華民族大團(tuán)結(jié)》為主要內(nèi)容，立足民漢合校特殊校情，編印和制作了《百草苑》、《可愛的伊犁》、《美麗的xxx》等教育讀本和多媒體教學(xué)課件，提高民族團(tuán)結(jié)教育工作的針對性和實(shí)效性。
五、我校建立健全維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任制，建設(shè)反對分裂防線牢固、各族師生團(tuán)結(jié)友愛、現(xiàn)代文化氣息濃厚的和諧校園。
1、加強(qiáng)學(xué)生德育教育。為全面提高我校德育教育的的功效，探究可行性、易操作的學(xué)生管理制度，做到教育為先，以理服人，以制度辦事，以制度管人，加強(qiáng)家長、老師和學(xué)生的三方溝通，使學(xué)生教育管理有大的成效，指導(dǎo)政教處探索學(xué)生德育集中教育新形式新途徑，逐步探索出《xxxxx學(xué)校學(xué)生德育集中教育學(xué)習(xí)程序(試行)》和《xxxxx學(xué)校學(xué)生德育集中教育活動項(xiàng)目選擇表》。就目前來看，學(xué)生德育教育上一新臺階，育人環(huán)境大為改觀，學(xué)生民族團(tuán)結(jié)理念牢固樹立，各民族學(xué)生和睦相處，很少發(fā)生惡性打架事件。
2、教師辦公室、班級和宿舍混合編排。為體現(xiàn)民漢合校的特點(diǎn)，使各民族師生將民族團(tuán)結(jié)融合在日常生活學(xué)習(xí)中，教師辦公室是按年級分學(xué)科組合，設(shè)立一名備課組長負(fù)責(zé)教學(xué)六環(huán)節(jié)的開展和檢查指導(dǎo)，全校按學(xué)科各設(shè)立一名教研組長負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、校本教研和校本培訓(xùn)。班級在樓層分布上，注重漢語班和民語班的交叉布局，以拉近班級距離、創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境、促進(jìn)感情培養(yǎng)為先。在班級內(nèi)各民族學(xué)生共處一個(gè)學(xué)習(xí)集體，營造互學(xué)互進(jìn)的機(jī)會，使民族團(tuán)結(jié)理念形成于日常學(xué)習(xí)的無形中。宿舍管理上，每個(gè)宿舍都有不同民族的學(xué)生同吃同睡同玩同學(xué)習(xí)，不同宿舍間還相互結(jié)對子。經(jīng)過評比，全校有xxx個(gè)辦公室獲民族團(tuán)結(jié)模范辦公室、xxx個(gè)班級獲民族團(tuán)結(jié)模范班級、xxx個(gè)宿舍獲民族團(tuán)結(jié)模范宿舍稱號。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固文明學(xué)校成果。認(rèn)真實(shí)施《校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，深化德育安校，科研興校，質(zhì)量立校，文化潤校，特色強(qiáng)校的學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，通過開展三八活動、團(tuán)隊(duì)活動、師生興趣小組活動、社團(tuán)活動，歌詠比賽、文藝匯演、田徑運(yùn)動會等活動，按照《xxx縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》的要求，充分發(fā)揮校歌、校訓(xùn)、校史的育人作用，發(fā)揮校園廣播、報(bào)刊、板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳載體的輿論引導(dǎo)作用，組織師生參與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、注重從師生身邊的人物中選樹可親、可敬、可學(xué)的典型，努力打造健康、文明、和諧的平安校園，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，鞏固提高州級六個(gè)好黨支部的成果，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作躍上新臺階。
六、學(xué)校存在的問題。
1、教師理論學(xué)習(xí)淡薄、走形式、走過場。
2、教師在管理學(xué)生學(xué)校辦法較少，不能有效解決問題。教師存在不愿管、不去管、不想管的思想，也存在不去想、不去問、不去做，惰性思想較嚴(yán)重。
3、教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮較弱，民族團(tuán)結(jié)教育工作不夠扎實(shí)，去極端化思想教育附于表面，不夠深入，結(jié)對子交朋友開展的成效不突出，缺少有效的管理機(jī)制。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇五
人們都說一棟房子最重要的是地基的牢固與否，而基層教育則相當(dāng)于我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)，國家未來的地基，基層教育成為了我們當(dāng)今時(shí)期不得不重視的問題，雖然國家在多方面關(guān)注基層教育，但我們還是在一些地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一些問題。2012年暑假期間我對重慶市云陽縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教育狀況進(jìn)行了走訪調(diào)查。
(一)調(diào)研目的：了解云陽縣基層教育的相關(guān)情況，分析該地基層教育對教育的影響及對策，為制定相應(yīng)的教育政策，建立相應(yīng)的教育模式和方法以及行政決策提出科學(xué)的依據(jù)。
(二)調(diào)研內(nèi)容：研究基層教育存在的問題；研究對基層教育的政策保障及行政支持政策以及研究對基層教育的策略和方法。
(三)調(diào)研地點(diǎn)、方法：云陽縣高陽鎮(zhèn)；研究方法主要是積極參與教學(xué)工作、走訪、訪談當(dāng)?shù)貙W(xué)生、老師和家長。
(四)調(diào)研過程：對學(xué)校老師，學(xué)生，家長進(jìn)行了部分走訪和訪談，收集到當(dāng)?shù)卮罅康幕A(chǔ)教育信息，也發(fā)現(xiàn)存在著不少問題，然后通過對資料的匯總分析，在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，最終形成調(diào)查報(bào)告。
(五)調(diào)研時(shí)間：2012年7月20日—8月10日。
(六)調(diào)研結(jié)果：我們考察的地方位于渝東北的云陽縣，是全國的貧困縣，交通比較閉塞，工業(yè)不發(fā)達(dá)，農(nóng)村人口比例高。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這種現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型，因此這里農(nóng)村對基層教育不足,隔代教育較為普遍。農(nóng)民知識水平低，社會責(zé)任感不強(qiáng)，家里孩子較多，80%的農(nóng)村家庭有兩個(gè)及兩個(gè)以上孩子，加上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，學(xué)校較少，低年級學(xué)生95%都是超大班級教學(xué)，常常都是教室能坐多少人就多少人一班，調(diào)查得知，一個(gè)班基本上有60-80人左右，教育安排不合理；教師的級別也普遍不高，好的老師不愿來農(nóng)村教學(xué)或者是被調(diào)離去教高年級；85%的小學(xué)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施一般都只有黑板加粉筆，老師根本就沒機(jī)會用更好、更科學(xué)的教育設(shè)施施教；師資力量嚴(yán)重不足，80%的鄉(xiāng)村老教師對新課改不熟悉從而導(dǎo)致不能正確教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而偏遠(yuǎn)山區(qū)沒有能力聘請新型教師任教；師資水平較低，政府也不重視對基礎(chǔ)教育的投入以及對在職教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，一年也許只有一次或者根本沒有進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；據(jù)調(diào)查，70%的學(xué)生家長也不重視孩子學(xué)習(xí)，家庭缺乏應(yīng)有的教育子女的意識和知識，缺少科學(xué)的教育子女的方法，調(diào)查時(shí)一家長回答“學(xué)習(xí)是孩子自己的事，我們都沒讀過什么書怎么去教呢”，這是家庭教育嚴(yán)重不足的又一重要原因之一?；鶎咏逃墙逃钠瘘c(diǎn)，是青少年健康成長的開端，因此基層教育的改善成為青少年健康成才的關(guān)鍵。
在這里，由于師資、教室有限，一年級班里的學(xué)生過多，難以實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，往往只好讓六七十個(gè)學(xué)生擠在一個(gè)班里上課。雖然早已告別了三四個(gè)人擠一張桌子的時(shí)代，但一個(gè)小教室要容納那么多學(xué)生上課，光桌椅的擁擠，就讓人感到難受，還談什么在課堂上搞活動呢?這對于從未接受過學(xué)前教育的一年級學(xué)生來說，上學(xué)無疑是一種受罪；對教師來說，他們往往會在心有余而力不足的嘆息聲中不知不覺地沒有給我們的下一代獻(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育。再加上鄉(xiāng)村一年級學(xué)生的年齡、生活習(xí)慣、文化水平上的懸殊過大，沒有城里上過幼兒園的學(xué)生那樣整齊劃一。在一個(gè)班里，往往有八九歲乃至十幾歲的一年級學(xué)生不說，就班里學(xué)生的生活習(xí)慣和文化水平上的差異，也會給教育教學(xué)工作增加不少難度。由于鄉(xiāng)村的家庭文化差異過大，有孩子到了上學(xué)年齡不讓去上的，有孩子剛到學(xué)齡就教會數(shù)千字的，有到了學(xué)齡連前后左右南北上下都分不清的。對于這樣魚龍混雜的一班一年級學(xué)生，如果領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師也把它沒有辦法。久而久之，在鄉(xiāng)村的學(xué)校里便形成了“放羊式”的教一年級的習(xí)慣，出現(xiàn)了實(shí)際在校上一年級的學(xué)生多，而考核評估表上的學(xué)生少的現(xiàn)象。
隨著新課改的實(shí)施和教育的不斷發(fā)展，解決目前農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小、效益低下的突出問題，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，已經(jīng)成了教育改革發(fā)展的頭等大事。因?yàn)檫^去的布局結(jié)構(gòu)不但不適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要了，而且還嚴(yán)重地影響了農(nóng)村義務(wù)教育的順利而高效的實(shí)施。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的鄉(xiāng)村老教師對新課改不熟悉從而導(dǎo)致不能正確教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而偏遠(yuǎn)山區(qū)沒有能力聘請新型教師任教。師資力量不足的一個(gè)重要因素就是教師的單向流動，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動性。而后就是師資力量的不平衡，由于農(nóng)村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現(xiàn)象嚴(yán)重，很多人不愿到農(nóng)村任教。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一所小學(xué)六個(gè)年級只有五個(gè)老師，教育水平嚴(yán)重低下，師資力量嚴(yán)重不足，一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗，也不愿當(dāng)鄉(xiāng)村教師。農(nóng)村教育的老師教得好，則入編進(jìn)入鎮(zhèn)里的學(xué)校，鎮(zhèn)里的老師如果教得好，則進(jìn)入縣城里的學(xué)校。依此類推。這種帶有剛性的評選機(jī)制導(dǎo)致了我國基層教育地方性師資力量的嚴(yán)重不足。同時(shí)教師素質(zhì)參差不齊也是一個(gè)重要的問題。政府對基礎(chǔ)教育老師的'職業(yè)技能培訓(xùn)力度不夠，每年參加培訓(xùn)的時(shí)間太少，一年只有一次或者沒有培訓(xùn)。很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，體育課要么是學(xué)生自己玩，要么是體育教師拿來一個(gè)籃球，幾十個(gè)學(xué)生打上40分鐘……不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什么教育科研活動，這些都使得農(nóng)村教師在長年的教學(xué)過程中，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，工作無創(chuàng)新。
家庭環(huán)境尤其是家風(fēng)對孩子起著潛移默化的滲透作用，它從多角度、多方位、多層次影響著孩子，青少年最初的社會生活知識和生活技能、道德規(guī)范、行為習(xí)慣等都是從家庭中獲得的，有關(guān)家庭的要素都對青少年的成長起著很大的作用。
每個(gè)家庭對待教育的態(tài)度都不一樣，有的家長相信“知識改變命運(yùn)”這句話，以為讀書才是農(nóng)村人的唯一出路，因此就教育孩子要好好讀書并為孩子盡可能的提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；調(diào)查中有的家長則認(rèn)為知識不能改變命運(yùn)，那只是在浪費(fèi)錢從而也不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)任其發(fā)展，有的家長則是無賴，自己沒讀過書教育孩子更是沒有能力，特別是更有家長認(rèn)為女孩子讀書沒有用，反正以后要嫁人都不是自己家的，有甚至支持未成年孩子外出打工。殘缺型家庭的孩子問題更多，殘缺型家庭中的子女與完整家庭子女相比，在情緒、品德、性格、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)問題的人數(shù)比例較高，更容易出現(xiàn)性格扭曲或個(gè)性畸形.失去母愛的孩子智力遲滯、性格孤僻、人際交往能力差；失去父愛的孩子膽小怕事，辦事優(yōu)柔寡斷，缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)。諸多的調(diào)查已反復(fù)證實(shí)了單親家庭的青少年走上違法犯罪道路的案例多于完整家庭。
青少年個(gè)性發(fā)展與父母教育方式和教養(yǎng)態(tài)度關(guān)系很大，然而不少家庭缺乏應(yīng)有的教育子女的意識和知識，缺少科學(xué)的教育子女的方法。有些家長極力全方面保護(hù)孩子，一味地滿足子女任何需求，久而久之，養(yǎng)成孩子驕橫、惟我獨(dú)尊等不良習(xí)性，便會任性而為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35%的家長忙于自己的事業(yè)和社會性活動，對子女疏于教導(dǎo)，放任自流，父母和子女間冷漠，互不關(guān)心，使孩子在不良環(huán)境的誘惑下走上歪路；50%的家庭對子女的期望過高，但又缺乏科學(xué)的教育方法，當(dāng)子女達(dá)不到自己的期望值時(shí)，便用“不打不成才”的歪理教育子女，使子女身心健康受到創(chuàng)傷，對家庭產(chǎn)生恐懼感，極易到社會上尋找同情和溫暖，不良家庭環(huán)境會導(dǎo)致子女的人格向變態(tài)方向發(fā)展。
基層教育是國民教育體系和基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是人的素質(zhì)的奠基性教育，對人的終身發(fā)展至關(guān)重要。堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，主要體現(xiàn)在投入、規(guī)劃、制定準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)等等。政府應(yīng)加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育班級規(guī)模的限制，不能任由學(xué)校安排進(jìn)行大班教育，那樣不能使學(xué)生得到良好的教育，應(yīng)該實(shí)行小班化教育。小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式?！靶“嗷逃币钥s小班級規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過多樣的教育教學(xué)活動方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式。“小班化教育”帶來的對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時(shí)還有以下優(yōu)勢，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
世界上一些發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家普遍把基礎(chǔ)教育作為一項(xiàng)投資未來的事業(yè)，作為消除社會貧困、預(yù)防犯罪和減少社會矛盾的社會干預(yù)手段，逐步把基礎(chǔ)教育重視，或以政府為主提供基礎(chǔ)教育服務(wù)，有很多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。我國也應(yīng)該堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，主要體現(xiàn)在投入、規(guī)劃、制定準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)等等；關(guān)鍵是政府要投入，以政府投入為主才能解決社會公平，才能真正地為每個(gè)兒童提供公平的機(jī)會。政府應(yīng)該設(shè)立基礎(chǔ)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，減少學(xué)校的資金問題，為提供良好的教學(xué)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育，改善教學(xué)設(shè)施，改變以往的那種單一的黑板加粉筆的教學(xué)方式。
應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校的管理，建立規(guī)模適當(dāng)、布局合理、層次結(jié)構(gòu)、師生比例合理的青少年教育體系，加強(qiáng)人力、物力、財(cái)力等資源的合理利用，向管理要質(zhì)量。通過各種形式，培養(yǎng)和造就一支穩(wěn)定而合格的熱愛教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，是提高教育質(zhì)量，發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)的前提。切實(shí)落實(shí)社會保障制度。依法落實(shí)學(xué)校教師的有關(guān)待遇，平等對待學(xué)校教師，保障他們享有應(yīng)有的福利待遇，讓他們體驗(yàn)到自己勞動的價(jià)值，感受到教師的尊嚴(yán)，是穩(wěn)定教師隊(duì)伍、吸引優(yōu)秀人才加入的基本前提。為此，要采取各種有力措施。例如，合理的教師聘任制度和繼續(xù)教育制度應(yīng)列為必備條件，在教師身上“節(jié)約成本”。在學(xué)校的年度審查和評級中，教師的權(quán)益狀況應(yīng)列為審查內(nèi)容，將教師的生存與發(fā)展?fàn)顩r同學(xué)校的命運(yùn)聯(lián)系起來，以引起學(xué)校的舉辦者和管理者的重視。還有，要加大對基礎(chǔ)教育崗位老師的職業(yè)培訓(xùn)，盡可能的讓基層老師也參加高級別的技能培訓(xùn)，這樣才能培養(yǎng)出更好的基層老師。好的老師才能教出好的學(xué)生嘛!
在云陽縣這個(gè)貧困縣城許多家長的文化水平比較低，沒能意識到教育的重要性，因此也沒能給自己的子女灌輸良好的學(xué)習(xí)理念。政府應(yīng)該加強(qiáng)對家長的教育，這樣家長才能更好的做好孩子的啟蒙老師，為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，政府、學(xué)校、社會有必要對青少年家長給予培訓(xùn)和指導(dǎo)，利用好家長學(xué)校這個(gè)載體，優(yōu)先解決青少年家長所面臨的問題。教學(xué)內(nèi)容和方法可針對當(dāng)?shù)貙?shí)際和家長的需要，有目的、有計(jì)劃地組織進(jìn)行。通過在家長學(xué)校中的學(xué)習(xí)，力求使家長了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方法、目的，以便更好地與學(xué)校教師合作，支持教育工作，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
綜上所述，目前，我國各地區(qū)農(nóng)村教育事業(yè)有了較大的發(fā)展，但是從整體上看農(nóng)村教育仍然比較薄弱，存在的問題還比較多，城鄉(xiāng)之間的教育差距還比較大，而且這種差距還有進(jìn)一步拉大的趨勢，應(yīng)引起我們高度重視。一句“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”的詩句道出了教育的重要性。一個(gè)人才的培養(yǎng)，基層教育是至關(guān)重要的。然而，基層教育中的這些問題需要的不僅僅是大家的宣傳認(rèn)識和政府的大力支持，它更需要全社會的共同關(guān)注和努力，只有這樣才能促使我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。才能讓我國青少年健康成才，為國做貢獻(xiàn)。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇六
發(fā)現(xiàn)辦公家具的感性美。
這學(xué)期的專業(yè)課是產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理，我們在開學(xué)的第一周進(jìn)行了對辦公家具進(jìn)行調(diào)研以便以后在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中能夠更深入。我們走訪了宜家家居，集美家居和幾家公司。我從辦公家具不同方面有一些對感性美體現(xiàn)的認(rèn)知。
我國的辦公家具雜亂散，有實(shí)力品牌屈指可數(shù)，較為知名的有震旦，美時(shí)，圣奧。
等等。像宜家都是用自己的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)家具，而集美等地的辦公家具大都為國內(nèi)品牌不太知名。所以我們國內(nèi)的設(shè)計(jì)都處在一個(gè)較為不成熟的時(shí)期，伴隨著抄襲模仿國外的設(shè)計(jì)。如果不追求品牌，那么大多的辦公家具大都千篇一律，設(shè)計(jì)都沒有較多獨(dú)特性。但是這么多品牌的辦公家具也并不是一點(diǎn)都沒區(qū)別，好的品牌特色可以被顧客吸引。宜家的辦公家具比較有獨(dú)特性，體現(xiàn)在細(xì)微之處。但是相對于公共的辦公家具，宜家主要以家庭辦公區(qū)間為主。許多辦公桌有很多小細(xì)節(jié)能體現(xiàn)一些感性的美感，比如有一個(gè)辦公桌的桌面是可以調(diào)節(jié)桌面的傾斜角度的。老師跟我們說過設(shè)計(jì)好的桌子它的水平面和垂直面都是可以調(diào)節(jié)的。那么這款桌子就是很適合設(shè)計(jì)師工作，因?yàn)榇笳f數(shù)時(shí)候是需要畫圖的，而調(diào)節(jié)了桌面的傾斜角度第一是圖面保存完整，二來可以方便使用者，長時(shí)間趴著腰部得不到伸展很損害健康。這種十分人性化的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種感性設(shè)計(jì)，它是人類不斷思考，對產(chǎn)品的不斷修改創(chuàng)造的結(jié)果。
辦公家具的尺寸很多，不同的規(guī)格滿足不同人群的需求。根據(jù)辦公空間應(yīng)該事先規(guī)劃好空間，所以公共的辦公空間一般愛使用轉(zhuǎn)角辦公桌或者連體辦公桌。做設(shè)計(jì)的要比做一般工作的人桌子大因?yàn)橐懈嗟馁Y料需要擺放。所以我覺得感性的設(shè)計(jì)就是能真正在功能性的充分體現(xiàn)的同時(shí)還能更自由更舒適。
這是兩種不同桌子的規(guī)格尺寸，我們會發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品尺寸的標(biāo)注十分醒目。因?yàn)檫@是消費(fèi)人群著重關(guān)注的重點(diǎn)，這也需要設(shè)計(jì)師對產(chǎn)品的規(guī)格尺寸十分熟悉，在人機(jī)工程學(xué)的要求范圍內(nèi)做出最合適并且能夠多類型可選擇性強(qiáng)的設(shè)計(jì)。
說道顏色設(shè)計(jì)可能是辦公家具中最重要的內(nèi)容。因?yàn)轭伾o人最直觀的一種感受，所以好的家具設(shè)計(jì)的顏色一定是搭配的十分協(xié)調(diào)，給人一美感。
這里不得不提到一個(gè)著名的座椅設(shè)計(jì)——合成45號椅。它的設(shè)計(jì)師是埃托雷索特薩斯。在20世紀(jì)五十年代的傳統(tǒng)辦公室里，沉悶嚴(yán)肅的氣氛，笨重的木質(zhì)桌椅都已經(jīng)顯得那么過時(shí)。如今人們需要的是那些能夠跟緊時(shí)代潮流的設(shè)計(jì)，那些既能提高工作環(huán)境的活力，又能讓年輕白領(lǐng)們追捧的時(shí)髦設(shè)計(jì)。1958年，意大利頂級制造商奧利地公司任命以華麗風(fēng)格聞名的設(shè)計(jì)師埃托雷索特薩斯為總設(shè)計(jì)顧問，希望他能為波普時(shí)代的辦公室家具和電器設(shè)備進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。
世紀(jì)70年代那些前途光明的公司里真是再合適不過了。我覺得明亮的橙色很搶眼，會不會給使用者一些靜不下來的感覺，但是我發(fā)現(xiàn)座面和靠背都是黑色，這樣在沉穩(wěn)中又充滿了活力，不會使人躁動不安，亦能使辦公環(huán)境更有活力。
除了這種設(shè)計(jì)中使用的橙色，其他顏色也可以影響辦公人群，在設(shè)計(jì)中給人以感性美。例如大部分的辦公環(huán)境還是以黑白灰色調(diào)為主，不會有大面積的鮮艷色彩，紅、黃、藍(lán)、綠等顏色都是作為調(diào)節(jié)或點(diǎn)綴的顏色。
我在林同棪國際公司中看到的家居設(shè)計(jì)主要就以黑白灰為主，但是可以通過增加陳設(shè)來活躍氣氛，例如房間大量的.綠色植物，綠色給人以寧靜、平和、清新的感覺，能使單調(diào)的空間充滿活力。而有些公司選擇的地毯是以淺黃色暖色系調(diào)為主，給人以溫暖、輕松、自然、和諧的感覺。但是會議室椅子的選擇就很活潑，和上面的45號合成椅很像。
像公共的辦公家具一般桌面以黑色白色為主，配合著不同的材質(zhì)達(dá)到最良好的效果。我覺得良好的企業(yè)形象十分重要，辦公家具的選擇代表著公司的整體和品位。所以辦公家具顏色應(yīng)整體統(tǒng)一，不能太突兀某一家具的顏色，因?yàn)檗k公家具大多成批量擺在辦公室，如果顏色突兀，員工在工作室無法集中精神或者躁動渙散，那么就失去辦公家具的功能性和協(xié)調(diào)性了。
我們所見到的辦公桌大部分為中密度板材、實(shí)木、金屬材料以及玻璃的多樣組合，辦公椅大都為仿皮材質(zhì)、海綿以及網(wǎng)狀尼龍。每一種材料給人的感性認(rèn)知都不盡相同。
例如要考慮到節(jié)約成本因素，所以大多數(shù)公共辦公家具很少選用實(shí)木材質(zhì)，私家的書房選用何種材質(zhì)要按照主人的個(gè)人喜好和家裝風(fēng)格來確定。但是辦公家具怎樣通過材質(zhì)體現(xiàn)感性美呢。我覺得可以從某些感官來體現(xiàn)。
觸感，這是最直接的感官。椅子的質(zhì)感直接影響臀部腰部及背部的接觸感覺。這種感覺應(yīng)該是長時(shí)間舒適卻不會使人困乏的感覺。所以仿皮椅子最適合。柔軟舒適，但是透氣性不太好，而且太過厚重了。我看到的辦公椅大都是海綿和網(wǎng)狀尼龍的。透氣性好，是工作人員在溫暖的辦公室內(nèi)也能感到很清爽。人們在靠在椅背上的時(shí)候，網(wǎng)兜住人的后背，讓人感覺很舒適。而玻璃的材質(zhì)會給人以不安全感，也不易于移動。
聽覺也可以通過辦公家具來體現(xiàn)。例如資料柜！許多辦公環(huán)境是需要安靜的，所以這就要求我們在選擇辦公家具的時(shí)候考慮到聲音的影響。例如有兩個(gè)資料柜，一個(gè)是abs板質(zhì)有腳資料柜，一個(gè)是鐵質(zhì)無腳資料柜。兩個(gè)柜子在整體推拉和拉每一個(gè)抽屜的聲音差異很大。一個(gè)聲音很輕，一個(gè)則有較大聲音還十分費(fèi)力。這就是不同的聽覺體現(xiàn)了辦公家具不同的設(shè)計(jì)之處。
嗅覺，也很重要。雖然大多材質(zhì)沒有味道，但還是會有個(gè)別材質(zhì)有著特殊的氣味，比如木質(zhì)。夏天潮濕的環(huán)境會使家具產(chǎn)生霉味。例如金屬材質(zhì)，有些金屬材質(zhì)甚至?xí)屓诵岬奖涞臍馕?。所以金屬和木質(zhì)很少在公共辦公家具中看到。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇七
在城市的居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共活動區(qū)、旅游區(qū)等公共場所為人們提供一些小憩的空間是十分重要的。它可以讓人們擁有一些較私密空間進(jìn)行一些特殊活動，如休息、小吃、閱讀、打盹、編織、下棋、曬太陽、看人、交談等等。這些富有吸引力的活動，是在室內(nèi)不可能進(jìn)行的。座椅是環(huán)境設(shè)計(jì)中不可忽視的重要元素，是交往空間的主要設(shè)施，也是體現(xiàn)整體環(huán)境設(shè)計(jì)思想的關(guān)鍵因素。
公共座椅的形態(tài)大致有兩種即長凳和椅子。長凳不僅可坐、躺．還可供人們下棋等?？梢哉J(rèn)為凳是可移動的板面，強(qiáng)調(diào)造型的水平面，減弱視覺的抑壓感，可隨意變動坐的方向，當(dāng)人們共同坐往一條凳上時(shí)，其心理狀態(tài)也不一樣。
大理石材料，座椅容易臟，還不容易清洗，沒有靠背，容易摔倒。常見的室外座椅，占用面積較大，且不容易安裝、搬運(yùn)。
長條的座椅，陌生人之間坐的太近怕尷尬，坐的太遠(yuǎn)，又浪費(fèi)地方。
汽車站的單人座椅，坐車的人們會有很多行李，單人座椅會讓有包的人們沒地方放包，只能擱在腿上，會不舒服。大部分的公共座椅都置放在室外，這會讓座椅長期暴曬雨淋且有灰塵，這點(diǎn)在人機(jī)工程學(xué)上很不人性化。
創(chuàng)意座椅以各種不同的姿態(tài)展現(xiàn)在世界每一個(gè)角落，有仿生設(shè)計(jì)，有自然風(fēng)格，有趣味卡通……，這不僅能夠給人們帶來娛樂，還可以使得環(huán)境看起來更協(xié)調(diào)。
其實(shí)我們所提到的人機(jī)界面不外乎就是座椅與人體接觸的部分，即座椅的椅面與靠背。我們就要考慮公共座椅的防塵防曬以及防水的問題：
看到滿是灰塵的座椅相信誰也不愿意坐上去；被太陽曬熱的椅子也不會有人很情愿地坐上去；看到滿是水漬的公共座椅更不會有人去坐。
1、公共座椅主要是給人們在外累了的時(shí)候休息用，因此它要能讓人們坐著舒服，緩解疲勞，因此其設(shè)計(jì)必須得符合人機(jī)工程學(xué)。
2、以年輕人為設(shè)計(jì)對象，針對公園的地理環(huán)境，設(shè)計(jì)一款自然古樸的木質(zhì)靠背休閑椅。
3、它還要能讓人們很方便的去使用，同時(shí)也得考慮到購物者東西的暫時(shí)存放。
4、耐磨不易損壞，使用壽命長。
5、成本低廉，便于清理，環(huán)保衛(wèi)生。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇八
教學(xué)是學(xué)校工作的主要內(nèi)容、核心內(nèi)容，學(xué)校教學(xué)工作是在學(xué)校組織下，由學(xué)校的主體教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)有三個(gè)基本要素：學(xué)生、教師和課堂。今天我調(diào)查的教學(xué)是指課堂教學(xué)。那么新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何?帶著這個(gè)問題，以本人所在學(xué)校為例，對我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中我注意到，教學(xué)實(shí)踐中既有高效的課堂，也有低效的課堂，甚至有不少負(fù)效的課堂。
1、學(xué)校現(xiàn)狀。
我校地處全縣邊遠(yuǎn)地區(qū)，屬少數(shù)民族集聚地。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較小，師資缺乏，人才短缺。教學(xué)設(shè)施落后，使課改缺乏基本保障。實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制后，學(xué)校雖然有公用經(jīng)費(fèi)維持正常的教學(xué)，但功能室配備不齊全，教學(xué)儀器的配備還是不夠，全校只配備一間遠(yuǎn)程教育接收室，盡管國家配備了一部分器材，仍無濟(jì)于事。同時(shí)有限的器材使用率也很低，究其原因是大多數(shù)教師不會使用。
2、課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
隨著教育改革的深入，我校雖進(jìn)入了義務(wù)教育課程改革的行列，但辦學(xué)條件差和教師的素質(zhì)普遍偏低，觀念陳舊，“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象還普遍存在，各方面難以適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，課堂在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中問題最多，集中表現(xiàn)為效率低下。教師對組織課堂的形式對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響還沒有十分清醒的認(rèn)識。高素質(zhì)教師缺乏是一個(gè)長期存在的問題。課改以后尤為突出，水平低，難以適應(yīng)新課改要求，導(dǎo)致課改流于形式。再加之大多是單班，無法開展教學(xué)研究活動。同時(shí)很少外出學(xué)習(xí)，長期“閉門造車”，課堂教學(xué)水平得不到提高，課堂教學(xué)死氣沉沉，教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于時(shí)代，學(xué)生厭學(xué)情緒較大。上課時(shí)，一塊黑板，一支粉筆，一本教科書仍是我校的教學(xué)手段，課堂教學(xué)仍是“填鴨式”，這些給新課堂理念的實(shí)施帶來了不少困難，嚴(yán)重制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，制約著教師教學(xué)方式和教學(xué)思想的改變。歸納我校課堂教學(xué)主要表現(xiàn)在以下方面：一是知識結(jié)構(gòu)老化，不適應(yīng)教育改革特別是課程改革的需要;二是教學(xué)方式落后，滿堂灌、隨意性、演講式的教學(xué)比比皆是;三是課程資源開發(fā)意識淡薄，只以教材、教輔資料為唯一的課程資源;四是課堂過于程式化而缺乏靈活。部分學(xué)科隨意性太強(qiáng)，沒有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。如體育課存在“先讓學(xué)生跑幾圈，然后發(fā)皮球耍一陣”的現(xiàn)狀;音樂課存在“老師彈彈琴，學(xué)生唱唱歌”的現(xiàn)狀;科學(xué)課存在“黑板上種田，課本上栽樹”的現(xiàn)狀;美術(shù)課存在“照貓畫虎”的現(xiàn)象。因此，我校課堂教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。
1.提高教師素質(zhì)，是改變農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)，知識陳舊老化現(xiàn)象普遍存在，它嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)。及時(shí)補(bǔ)充年輕教師，改變教師年齡結(jié)構(gòu)，使教師群體充滿活力，從而在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的理念和思想。
2.加大教師培訓(xùn)力度。加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，保證培訓(xùn)的順利開展，同時(shí)教育主管部門和學(xué)校要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)措施，把教師的培訓(xùn)納入教師績效工資的考核之中。
3.優(yōu)化教學(xué)資源，改善辦學(xué)條件。
學(xué)校要為學(xué)生配備優(yōu)質(zhì)、公平的授課教學(xué)資源，以保證師生間的互動達(dá)到最佳效果。我們期盼實(shí)施“愛”的教育，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和不可替代性，公平對待，一視同仁，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，力求發(fā)展好每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這就要求學(xué)校要為每一個(gè)班級配備先進(jìn)的課堂資源，例如教室內(nèi)的設(shè)備、光線、視聽效果.教師的教學(xué)能力、教學(xué)工具的展示。
4.建立民主平等的師生關(guān)系，提升教師的精神境界。
在課堂中建立民主平等的師生關(guān)系，是師生生命活力有效發(fā)揮的關(guān)鍵，是解決課堂教學(xué)不公平的措施之一。這就要求教師應(yīng)以一種平常的心態(tài)來看待自己，對待學(xué)生，應(yīng)與學(xué)生建立起一種互尊、互愛、民主、平等的師生關(guān)系。師德是一個(gè)教師有效進(jìn)行教育教學(xué)的首要條件，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平的重要保證。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)功利之風(fēng)甚濃的環(huán)境下，加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師精神境界尤其重要。教師要熱愛自己的神圣職量，堅(jiān)持自己的教育理想，抵制社會不良風(fēng)氣的影響;樹立民主、公平的職業(yè)道德觀;加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)由“生存型”向“享受型”和“發(fā)展型”教師的轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐中不斷提升自己的道德素養(yǎng)，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)情緒，形成穩(wěn)定而健康的教學(xué)心境，在教書育人中體驗(yàn)人生的價(jià)值與快樂，尊重每一個(gè)學(xué)生，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)公平。
5.科學(xué)、合理地進(jìn)行教師評價(jià)。
教師評價(jià)是課堂教學(xué)的導(dǎo)向，它直接影響著教師對待學(xué)生的方式，從而直接關(guān)涉到課堂教學(xué)的公平。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”主導(dǎo)下的教師評價(jià)，普遍實(shí)行的是以學(xué)生考試成績作為衡量教師工作業(yè)績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并把學(xué)生考試成績同學(xué)校對教師的獎懲、評聘直接掛鉤，并在此基礎(chǔ)上對教師實(shí)行“末位淘汰”。這就在客觀上迫使教師在課堂上關(guān)注優(yōu)秀生：課堂的教學(xué)內(nèi)容難度、教學(xué)方式都以優(yōu)秀生為參照，全然不顧那些發(fā)展相對滯后的學(xué)生，顯露出課堂教學(xué)的極端不公平：因此，促進(jìn)課堂教學(xué)公平的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)科學(xué)、合理地評價(jià)教師的勞動，使教師評價(jià)體現(xiàn)出教師勞動“育人”的根本特點(diǎn)，體現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造性、個(gè)體性以及教師勞動成果的集體性、滯后性等特點(diǎn)，而摒棄那種唯學(xué)生考試成績是舉的片面的教師評價(jià)方式。
6.完善課堂結(jié)構(gòu)，因材施教。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生及其學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同選擇恰當(dāng)?shù)淖慌帕蟹绞?，教師可以改變“秧田式”的座位結(jié)構(gòu)，因地制宜地采用馬蹄形、組塊形、傘狀形等多種布局模式，這樣可以使教師與學(xué)生之間有更多的對視與非語言交流的機(jī)會，同時(shí)也增加了更多的生生互動，讓每個(gè)學(xué)生在互動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂：教師要根據(jù)教學(xué)需要和班級具體情況，實(shí)施靈活的教學(xué)方式，因材施教。分層教學(xué)就是較流行的一種因材施教之法。只需將學(xué)習(xí)可能性大致相似的學(xué)生組合在一起，在班內(nèi)形成若干個(gè)分層學(xué)習(xí)小組，以便全體學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級具體情況，恰當(dāng)?shù)剡x擇師生問答式、對組式、四人小組式、小組集體式、全班式等多種課堂組織形式。但無論采取何種方式，教師都要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)努力為每個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)提供和創(chuàng)造均等的機(jī)會，力求適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)雖然有前面調(diào)查的許多問題，但只要政府有科學(xué)的決策，教育行政部門準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的動向，促使教師努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，把握新課程理念。我校的課堂教學(xué)一定會迎來燦爛的明天。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇九
這學(xué)期的專業(yè)課是產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理，我們在開學(xué)的第一周進(jìn)行了對辦公家具進(jìn)行調(diào)研以便以后在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中能夠更深入。我們走訪了宜家家居，集美家居和幾家公司。我從辦公家具不同方面有一些對感性美體現(xiàn)的認(rèn)知。
我國的辦公家具雜亂散，有實(shí)力品牌屈指可數(shù)，較為知名的有震旦，美時(shí)，圣奧等等。像宜家都是用自己的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)家具，而集美等地的辦公家具大都為國內(nèi)品牌不太知名。所以我們國內(nèi)的設(shè)計(jì)都處在一個(gè)較為不成熟的時(shí)期，伴隨著抄襲模仿國外的設(shè)計(jì)。如果不追求品牌，那么大多的辦公家具大都千篇一律，設(shè)計(jì)都沒有較多獨(dú)特性。但是這么多品牌的辦公家具也并不是一點(diǎn)都沒區(qū)別，好的品牌特色可以被顧客吸引。宜家的辦公家具比較有獨(dú)特性，體現(xiàn)在細(xì)微之處。但是相對于公共的辦公家具，宜家主要以家庭辦公區(qū)間為主。許多辦公桌有很多小細(xì)節(jié)能體現(xiàn)一些感性的美感，比如有一個(gè)辦公桌的桌面是可以調(diào)節(jié)桌面的傾斜角度的。老師跟我們說過設(shè)計(jì)好的桌子它的水平面和垂直面都是可以調(diào)節(jié)的。那么這款桌子就是很適合設(shè)計(jì)師工作，因?yàn)榇笳f數(shù)時(shí)候是需要畫圖的，而調(diào)節(jié)了桌面的傾斜角度第一是圖面保存完整，二來可以方便使用者，長時(shí)間趴著腰部得不到伸展很損害健康。這種十分人性化的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種感性設(shè)計(jì)，它是人類不斷思考，對產(chǎn)品的不斷修改創(chuàng)造的結(jié)果。
辦公家具的尺寸很多，不同的規(guī)格滿足不同人群的需求。根據(jù)辦公空間應(yīng)該事先規(guī)劃好空間，所以公共的辦公空間一般愛使用轉(zhuǎn)角辦公桌或者連體辦公桌。做設(shè)計(jì)的要比做一般工作的人桌子大因?yàn)橐懈嗟馁Y料需要擺放。所以我覺得感性的設(shè)計(jì)就是能真正在功能性的充分體現(xiàn)的同時(shí)還能更自由更舒適。
這是兩種不同桌子的規(guī)格尺寸，我們會發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品尺寸的標(biāo)注十分醒目。因?yàn)檫@是消費(fèi)人群著重關(guān)注的重點(diǎn)，這也需要設(shè)計(jì)師對產(chǎn)品的規(guī)格尺寸十分熟悉，在人機(jī)工程學(xué)的要求范圍內(nèi)做出最合適并且能夠多類型可選擇性強(qiáng)的設(shè)計(jì)。
說道顏色設(shè)計(jì)可能是辦公家具中最重要的內(nèi)容。因?yàn)轭伾o人最直觀的一種感受，所以好的家具設(shè)計(jì)的顏色一定是搭配的十分協(xié)調(diào)，給人一美感。
這里不得不提到一個(gè)著名的座椅設(shè)計(jì)——合成45號椅。它的設(shè)計(jì)師是埃托雷索特薩斯。在20世紀(jì)五十年代的傳統(tǒng)辦公室里，沉悶嚴(yán)肅的氣氛，笨重的木質(zhì)桌椅都已經(jīng)顯得那么過時(shí)。如今人們需要的是那些能夠跟緊時(shí)代潮流的設(shè)計(jì)，那些既能提高工作環(huán)境的活力，又能讓年輕白領(lǐng)們追捧的時(shí)髦設(shè)計(jì)。1958年，意大利頂級制造商奧利地公司任命以華麗風(fēng)格聞名的設(shè)計(jì)師埃托雷索特薩斯為總設(shè)計(jì)顧問，希望他能為波普時(shí)代的辦公室家具和電器設(shè)備進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。
奧利維蒂與索特薩斯的合作在技術(shù)革新與視覺魅力兩方面都獲得了成功，1970年生產(chǎn)的輕巧便捷、像唇膏一樣紅艷艷的情人節(jié)打字機(jī)就是其中一例。盡管就連索特薩斯自己在后來都嫌他像超短裙的小姑娘一樣過于顯眼。同樣，像顏料盒一樣鮮亮的色彩和短粗的體型也足夠招搖了，但是他的出現(xiàn)卻無疑就像一縷清新的風(fēng)吹進(jìn)了以往那些陰冷狹窄的辦公室中。濃烈的色彩與結(jié)實(shí)的造型映襯的很好，合成45號椅擺在20世紀(jì)70年代那些前途光明的公司里真是再合適不過了。我覺得明亮的橙色很搶眼，會不會給使用者一些靜不下來的感覺，但是我發(fā)現(xiàn)座面和靠背都是黑色，這樣在沉穩(wěn)中又充滿了活力，不會使人躁動不安，亦能使辦公環(huán)境更有活力。
除了這種設(shè)計(jì)中使用的橙色，其他顏色也可以影響辦公人群，在設(shè)計(jì)中給人以感性美。例如大部分的辦公環(huán)境還是以黑白灰色調(diào)為主，不會有大面積的鮮艷色彩，紅、黃、藍(lán)、綠等顏色都是作為調(diào)節(jié)或點(diǎn)綴的顏色。
我在林同棪國際公司中看到的.家居設(shè)計(jì)主要就以黑白灰為主，但是可以通過增加陳設(shè)來活躍氣氛，例如房間大量的綠色植物，綠色給人以寧靜、平和、清新的感覺，能使單調(diào)的空間充滿活力。而有些公司選擇的地毯是以淺黃色暖色系調(diào)為主，給人以溫暖、輕松、自然、和諧的感覺。但是會議室椅子的選擇就很活潑，和上面的45號合成椅很像。
像公共的辦公家具一般桌面以黑色白色為主，配合著不同的材質(zhì)達(dá)到最良好的效果。我覺得良好的企業(yè)形象十分重要，辦公家具的選擇代表著公司的整體和品位。所以辦公家具顏色應(yīng)整體統(tǒng)一，不能太突兀某一家具的顏色，因?yàn)檗k公家具大多成批量擺在辦公室，如果顏色突兀，員工在工作室無法集中精神或者躁動渙散，那么就失去辦公家具的功能性和協(xié)調(diào)性了。
我們所見到的辦公桌大部分為中密度板材、實(shí)木、金屬材料以及玻璃的多樣組合，辦公椅大都為仿皮材質(zhì)、海綿以及網(wǎng)狀尼龍。每一種材料給人的感性認(rèn)知都不盡相同。
例如要考慮到節(jié)約成本因素，所以大多數(shù)公共辦公家具很少選用實(shí)木材質(zhì)，私家的書房選用何種材質(zhì)要按照主人的個(gè)人喜好和家裝風(fēng)格來確定。但是辦公家具怎樣通過材質(zhì)體現(xiàn)感性美呢。我覺得可以從某些感官來體現(xiàn)。
觸感，這是最直接的感官。椅子的質(zhì)感直接影響臀部腰部及背部的接觸感覺。這種感覺應(yīng)該是長時(shí)間舒適卻不會使人困乏的感覺。所以仿皮椅子最適合。柔軟舒適，但是透氣性不太好，而且太過厚重了。我看到的辦公椅大都是海綿和網(wǎng)狀尼龍的。透氣性好，是工作人員在溫暖的辦公室內(nèi)也能感到很清爽。人們在靠在椅背上的時(shí)候，網(wǎng)兜住人的后背，讓人感覺很舒適。而玻璃的材質(zhì)會給人以不安全感，也不易于移動。
聽覺也可以通過辦公家具來體現(xiàn)。例如資料柜！許多辦公環(huán)境是需要安靜的，所以這就要求我們在選擇辦公家具的時(shí)候考慮到聲音的影響。例如有兩個(gè)資料柜，一個(gè)是abs板質(zhì)有腳資料柜，一個(gè)是鐵質(zhì)無腳資料柜。兩個(gè)柜子在整體推拉和拉每一個(gè)抽屜的聲音差異很大。一個(gè)聲音很輕，一個(gè)則有較大聲音還十分費(fèi)力。這就是不同的聽覺體現(xiàn)了辦公家具不同的設(shè)計(jì)之處。
嗅覺，也很重要。雖然大多材質(zhì)沒有味道，但還是會有個(gè)別材質(zhì)有著特殊的氣味，比如木質(zhì)。夏天潮濕的環(huán)境會使家具產(chǎn)生霉味。例如金屬材質(zhì)，有些金屬材質(zhì)甚至?xí)屓诵岬奖涞臍馕?。所以金屬和木質(zhì)很少在公共辦公家具中看到。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十
二．調(diào)研地點(diǎn)及環(huán)境地點(diǎn)。
公園街道一角。
煙臺市區(qū)的煙臺山公園以及附近的海濱廣場的座椅，城市公共座椅，綠化城市環(huán)境為主題，設(shè)計(jì)研究公共座椅。還有在網(wǎng)上也搜集了一些創(chuàng)意性的座椅。
四．戶外公共座椅設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的人機(jī)工程學(xué)理論。
（一）座椅設(shè)計(jì)主要依據(jù)。
坐姿是人體較自然的姿勢，它有很多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)站立時(shí)，人體的足踝、膝部、臀部和脊椎等關(guān)節(jié)部位受到靜肌力作用，以維持直立狀態(tài)；而坐著時(shí)，這些肌力，減少人體能耗，消除疲勞，坐姿比站立更有利于血液循環(huán)。
在腳操作場合，坐姿保持身體處在穩(wěn)定的姿勢，有利于作業(yè)，因而坐姿很重要。
（二）。
1、坐姿生理學(xué)脊柱結(jié)構(gòu)。
勻的靜負(fù)荷。當(dāng)處于非自然姿勢時(shí)，椎間盤內(nèi)壓力分布不正常，產(chǎn)生要不酸痛、疲勞等不適感。
2、腰曲弧線。
脊柱側(cè)面有四個(gè)生理彎曲，即頸曲、胸曲、腰曲和骶曲，其中與坐姿舒適性直接相關(guān)的是腰曲。人體正常腰曲弧線是松弛狀態(tài)下側(cè)臥的曲線，欲使坐姿能形成幾乎正常的腰曲弧線，軀干與大腿之間必須有大于90度的角度，且在要不有所支承。
3、腰椎后突和前突。
此外，還有坐姿生物學(xué)的各個(gè)方面，比如，“肌肉活動度”、
（三）。
“體壓分布”、“股骨受力分析”、“椎間盤受力分析”等。
五．從收集的座椅中選取一款深入分析。
1）外觀屬性。
材質(zhì)：木質(zhì)和大理石。
色彩：各種顏色，并且符合人的視覺要求，也適合在公園和街道休閑處放置。
表面肌理：木質(zhì)有條紋路，大理石是比較光滑的。
2）基本尺寸。
整體：長2米、寬0.5米、高0.8米。
座面：長2米、寬0.5米、高0.05米。
扶手：這款仿造人形的座椅雖然沒有扶手，但是小人的兩邊靠背應(yīng)該還是比較舒服的。
3）從環(huán)境方面與環(huán)境的相關(guān)性分析。
座椅處于公園一角，供游客們休息之用。周圍搭配草坪、比較矮小的樹林等，使整個(gè)畫面看起來比較和諧和舒適。尤其這款座椅仿造人形讓人們坐在那里休息的時(shí)候會感覺到溫馨。
4）針對分析出的不足，提出的改進(jìn)意見。
此款座椅的優(yōu)點(diǎn)在于座面弧度與人體坐下之后形成的弧度相吻合，并且當(dāng)人坐下之后，身體很自然就會將后背靠在座椅的小人懷里，這樣方便了游客的休憩；不足之處便是這款座椅的造價(jià)會高一些，中間椅子的木材質(zhì)好加工，而大理石的小人便在加工制造上相對耗時(shí)費(fèi)力的了。
尋找高分子材料替代大理石，同樣給人以趣味性的欣賞目光。防腐木材會起到綠化城市的作用。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十一
公共設(shè)施的設(shè)計(jì)必須系統(tǒng)地研究生理學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)的學(xué)科知識，研究公共設(shè)施與人們的生活習(xí)慣、日常行為、文化習(xí)俗等的關(guān)系，以使人與環(huán)境處于最好的和諧狀態(tài)。
休息不僅是體能的休息，還包括認(rèn)得思想交流、情緒放松、休閑觀賞等綜合的精神上的休息，公共座椅，供人們在各種公共環(huán)境中休息、讀書、思考、觀看、與人交流等。城市環(huán)境中公共休息服務(wù)設(shè)施的范圍很廣，目的是滿足人們的需求，提高人們戶外生活與工作的質(zhì)量。將藝術(shù)審美、愉悅?cè)诵?、大眾教育等觀念融入環(huán)境中，使休息服務(wù)設(shè)施更多地體現(xiàn)社會對公眾的關(guān)愛，公眾與公眾之間的交往以及公眾之間情感的相互尊重，這便是多元化設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢。
2.1北服校園座椅的優(yōu)點(diǎn)
2.1.1其形式感及其審美藝術(shù)
北服校園座椅的排列呈折線型設(shè)計(jì)，配合著草坪植被和道路，既有引導(dǎo)性作用，而且讓通往教學(xué)樓的交通線路變的趣味橫生。從單體座椅來看，立面承重為石質(zhì)，椅面為木質(zhì)，穩(wěn)重又不乏輕快的搭配，讓人身心愉悅。
2.1.2坐面材質(zhì)的優(yōu)勢
該座椅椅面就以木材為主，木材（干木材）對熱、電的傳導(dǎo)性弱，對溫度變化的反應(yīng)小，絕緣性強(qiáng)，熱脹冷縮的現(xiàn)象不顯著。因此，木材適宜用在隔熱保溫和電絕緣性要求較高的地方。而且木材不會生銹，不易被腐蝕。木材制成的家具能給人以冬暖夏涼的舒適感。
2.1.3片狀區(qū)域劃分，交流方便
折線型區(qū)域的劃分，把一個(gè)普通的走道劃分成若干個(gè)菱形的交流空間。這樣更方便學(xué)生們圍坐成一個(gè)圈，交流溝通更加方便。
2.2北服校園座椅的缺點(diǎn)
2.2.1椅面木材的選擇
木材有吸濕、易變形、易燃、易生蟲等缺點(diǎn)。而北服的座椅坐面的缺點(diǎn)都不在這，在于有樹脂道。
具有樹脂道的木材往往比較耐腐，但樹脂不利于膠接和涂飾，做成的家具容易污染存放的物品。所以，這類木材最好是除去樹脂后在進(jìn)行加工，或用作非接觸部位及不影響膠接和涂飾的部件。
北服的校園座椅就是因?yàn)橛昧诉@種有樹脂道的木材，所以才會有分泌的樹脂。
2.2.2椅面易于攀爬
北服校園單個(gè)座椅之間沒有扶手之類的阻攔物，一眼望去很是順暢，會時(shí)常見到有人踩到椅面上行走，從頭走到尾，中間大約一米的空隙可以直接跨越。這種行為污染了椅面，也嚴(yán)重影響了其他公眾的休息聊天納涼的質(zhì)量。
中間最好放置一些植被把單個(gè)座椅相互隔開，就可以避免上面所說的情況了。
2.2.3坐面木板排列的方式
長椅，顧名思義是為了讓更多的人能夠同時(shí)就坐而將坐面加長的椅子，然而實(shí)際上它并沒有想象的那樣得到充分的利用。如果觀察一下坐在椅子上的人的姿勢不難發(fā)現(xiàn)，他們的姿勢（身體語言）明顯的傳達(dá)出一種拒絕他人靠近的信息，在這種情況下，如果不是特殊需要，人們大抵會放棄和他們坐在一把椅子上的念頭。
北服的校園座椅采用了縱向紋狀的排列，可以改用橫向條紋，使之在視覺上有劃分區(qū)域的作用。通常3個(gè)人坐的長椅實(shí)用性較高，在長椅上適當(dāng)劃分線格，將有利于增加座椅的使用率。
3.1坐姿的意義
要想設(shè)計(jì)一把座椅，首先必須考慮使用者的“坐”這一行為的身體自然狀態(tài)，它關(guān)系到椅子的基本尺寸，如座面的高度和寬度等。同時(shí)，也可以出于某種目的或要求，通過椅子的形態(tài)和構(gòu)造有意識地使人的身體處于或保持一定的姿勢狀態(tài)，比如說躺椅，這既是功能的問題，也包含著心理層面的問題。
經(jīng)理坐的椅子通常要比職員用的椅子寬大，寬大的椅子也更利于表現(xiàn)出居高臨下、從容自若等身體姿態(tài)。不過，假如一位經(jīng)理在和職員談話時(shí)，我們有意識將兩者的椅子調(diào)換一下，一般情況下，坐在經(jīng)理椅子上的職員也不會擺出經(jīng)理的姿勢，而細(xì)心的造訪者也可以從坐姿的不同推斷出兩人的身份。從這里可以看出，在某種情況下，坐姿是人的心理活動和潛在意識的外化，而這種從身體自然狀態(tài)以及設(shè)計(jì)要求派生出的行為特征不是儀器可以測定出來的。
3.2單體座椅排列的規(guī)則
校園里的座椅如果不是固定在地上的話，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)椅子的位置被移動現(xiàn)象，有時(shí)呈直線排列，有時(shí)呈弧線的照應(yīng)，分分合合，以至有的椅子的座面兩端出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的破損。高頻率的移動應(yīng)該說不在椅子的設(shè)計(jì)意圖之內(nèi)，盡管水泥的坐墩和金屬的骨架使椅子的分量很重，學(xué)生們出于不同需要依舊不辭辛苦地將其改變?yōu)樽约合胍臓顟B(tài)。
3.3座椅功能性的傾向
大學(xué)校園門口的車站沒有設(shè)置椅子，學(xué)生們自由地坐在或靠在欄桿上。居民區(qū)附近的公交車站設(shè)置了椅子，不過從觀察的結(jié)果看其利用狀況并不理想。原因是公交車的利用者以老年人居多，而低矮的椅子對于起坐不便的他們來講是不合適的。于是在有固定的時(shí)間表而且車次很多的情況下，很多人放棄了坐在椅子上候車的念頭。顯然這一結(jié)果是設(shè)置那些椅子的時(shí)候所沒有想到的。從行為觀賞的結(jié)果看，像公共汽車站這樣的短時(shí)間停留的場所，有時(shí)候類似于欄桿和椅子的結(jié)合物那樣的便于起坐和身體依靠的身體支撐具或者說椅子更受人們的歡迎。
改進(jìn)方案：
北京服裝學(xué)院的座椅尤其存在的優(yōu)勢及其價(jià)值，但是目前現(xiàn)狀來看，需要在形式上和座面材料上稍加改進(jìn)，使之更加符合人體工程學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。在形式上每個(gè)單體座椅間用植被或欄桿隔開，木料方面，木材處理以后再使用，或是涂上涂飾，可以真正的起到隔離木質(zhì)分泌物的作用。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十二
調(diào)查地點(diǎn)：三建鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部。
調(diào)查對象：小學(xué)語文教師，語文課堂，小學(xué)學(xué)生。
調(diào)查方法：
1、聽課。
2、座談會及作業(yè)教案檢查。
調(diào)查人:向彥橋白將軍黃平李力。
為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我校的普遍現(xiàn)狀，我們對我校小學(xué)部通過訪談、聽評課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、大部分教師特別是青年教師教學(xué)理念新，有一定的課改意識，“合作、參與”等新的課改術(shù)語能在課堂中頻頻出現(xiàn)，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如：“誰來幫幫他？”“你同意他的看法嗎？”教師能尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生置于主體地位，自主合作探究的方式得到一定的運(yùn)用。如“同桌互相讀讀，先左邊讀，再右邊讀，讀得好了再表揚(yáng)表揚(yáng)”“老師跟你合作好嗎？”“我們就來解決同學(xué)們的這些問題”三、四年的課改實(shí)驗(yàn)，的確給我們的教學(xué)注入了新的活力，一部分課堂富有親和力，學(xué)生敢想敢說，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。
2、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。江美老師的拼音教學(xué)課，師生關(guān)系融洽，把四聲的拼讀和學(xué)生生活結(jié)合起來，引入汽車的行駛，生動貼切，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)；李亞紅老師笑容可掬，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，讓孩子神氣活現(xiàn)，字詞理解更是聯(lián)系實(shí)際，如在教室里找一找，在圖上看一看，在讀中想一想，用動作演一演，用聲音學(xué)一學(xué)，課堂富有生命的氣息?？傊鄶?shù)老師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過游戲、故事，激勵(lì)競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教學(xué)能很好地體現(xiàn)以讀為本的理念，聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐性得到一定程度的重視。
二、問題。
1、教學(xué)理念陳舊，學(xué)生的主體地位受到?jīng)_擊。
盡管教師的教學(xué)理念有了一定的轉(zhuǎn)變，取得一些較為可喜的成績，但與現(xiàn)代教育理念相比仍有較大的差距，傳統(tǒng)教育觀念仍占主流。
多數(shù)教師的教育視野不夠開闊，不能從學(xué)生個(gè)體綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)中去關(guān)照語文素養(yǎng)。只盯著學(xué)生的字詞劃會了嗎？意思會背嗎？課文會背、會默寫嗎？只瞅著學(xué)生卷面上的成績，不能著眼未來，閱讀、感悟、朗讀指導(dǎo)、思辨能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)并不重視。
學(xué)生主體地位受到嚴(yán)重沖擊。教師主宰課堂，不相信學(xué)生，不放心學(xué)生，處處越俎代庖，自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式雖然已有運(yùn)用和體現(xiàn)，但因缺乏具體的方法指導(dǎo)而流于形式。聽、說、讀、寫訓(xùn)練還停留在膚淺的層面上，不能較有效地進(jìn)行指導(dǎo)。
總體來看，大部分教師理念相對新一些，青年教師普遍有一定的課改意識，角色行為體現(xiàn)了較濃的課改色彩；老教師雖然老，卻因外出培訓(xùn)的機(jī)會多，課堂教學(xué)雖然傳統(tǒng)，但能老中求新，有一定的課改意識；中青年教師因外出機(jī)會少，在傳統(tǒng)的路上走得較遠(yuǎn)，角色轉(zhuǎn)換不夠到位，還有一部分中老年教師教學(xué)觀念過于陳舊。
2、教研教改意識不強(qiáng)，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。
農(nóng)村村級學(xué)校教師人數(shù)少，沒有專職語文教師，部分教師既教語文，又兼教好幾門其他學(xué)科，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、相互聽評課相對較少?，F(xiàn)代教學(xué)手段未發(fā)揮應(yīng)有作用，教師缺乏資源意識，同時(shí)，據(jù)調(diào)查80%教師未使用媒體教學(xué)，20%的教師只有在集體觀摩時(shí)才使用。
由于缺乏學(xué)習(xí)、研究，加上教師基本功不過硬，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)方式方法趨于傳統(tǒng)，三維目標(biāo)被機(jī)械割裂。
由于觀念陳舊，素質(zhì)不高，致使教學(xué)方式方法趨于傳統(tǒng)。雖然多數(shù)教師認(rèn)為在教學(xué)方式上應(yīng)該采用現(xiàn)代理念倡導(dǎo)的參與式教學(xué)，但從課堂觀察和訪談中看到學(xué)生的主體性發(fā)揮不強(qiáng)，教師講得過多、過細(xì)，學(xué)生自主讀書、討論交流的時(shí)間過少，三維目標(biāo)被機(jī)械割裂，教師重語文知識的講解，重字、詞、句的意思的講解，把生動活潑、具體形象的課文肢解為孤立的字詞句，而且字詞句的教學(xué)只停留在會認(rèn)會寫的層面上，很少能聯(lián)系語言環(huán)境理解，也很少講求學(xué)習(xí)的方法，編兒歌、順口溜等，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法極少運(yùn)用。拼音教學(xué)除能適當(dāng)發(fā)揮小老師的作用外，教師一領(lǐng)到底，很少以游戲和活動激發(fā)學(xué)生的興趣，也很少運(yùn)用編兒歌、講故事，以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。閱讀教學(xué)中，教師一問到底，以問代講，以問代讀，問題缺乏針對性、啟發(fā)性，擠占了讀書、思考的時(shí)間。語文自身的魅力，教師的人格力量等沒有充分調(diào)動，教學(xué)感受不到語言美、意境美、情感美。
文中優(yōu)美的詞句段很少引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦；典型句式和寫作方法，很少引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒；美的畫面、情感，很少啟發(fā)學(xué)生在讀中感悟，受到熏陶和感染；而是喋喋不休地講解問答，過繁過細(xì)的分析，課堂缺乏生命的氣息。如翠鳥的美、荷花的美，不能引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，聽讀想像，而是在簡單的讀一遍，提幾個(gè)問題，找到答案后再齊讀一遍的過程中“完成教學(xué)任務(wù)”
4、朗讀背誦及作文教學(xué)，缺乏指導(dǎo)，急待加強(qiáng)。
（1）、部班級唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教師缺乏引導(dǎo)矯正意識。一提要重視朗讀，課堂上從上課到下課，齊讀聲不絕于耳，范讀、領(lǐng)讀、個(gè)體讀、默讀、快速瀏覽等很少運(yùn)用，而且缺乏朗讀的層次性和有效性指導(dǎo)。想像讀、圖文結(jié)合讀、情讀、欣賞讀等被忽視了，而是浮光掠影泛泛一讀，以為達(dá)到了朗讀的要求，文章的情、神、色、味均化為烏有。
（2）、雖然決大多數(shù)教師重視背誦積累，但很少將背誦引進(jìn)課堂，很少講求背誦方法的多樣化，而是一味地讓學(xué)生死記硬背，往往事半功倍。
（3）、訪談中，多數(shù)教師深有感觸地說：“如今的作文教學(xué)太難，教師不會輔導(dǎo)，學(xué)生無話可說，胡編亂造、病句滿篇、土話連篇，更有許多教師為了應(yīng)付考試，只好讓學(xué)生讀背《作文選》?！奔?xì)一分析，除了教師不會輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛、生活內(nèi)容單一外，一方面貧窮落后的鄉(xiāng)村生活和文盲半文盲家庭教育，使學(xué)生缺少一個(gè)良好文化氛圍的熏陶，另一方面，學(xué)生課外閱讀量、背誦經(jīng)典詩文的數(shù)量和課標(biāo)精神相比少得驚人。95%的學(xué)生把教科書、作文書及大哥大姐們讀過的課本作為主要閱讀內(nèi)容。童話故事、寓言故事、文學(xué)名著農(nóng)村學(xué)生幾乎未曾見過。沒有厚積，焉能薄發(fā)？作文教學(xué)確實(shí)是農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)亟待開發(fā)的一塊荒蕪地。
三、建議。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
上級行政部門、教研部門，各級學(xué)校要多組織教師集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步熟悉課改精神，加大教育科研力度。要多給教師“走出去學(xué)習(xí)，請進(jìn)來指導(dǎo)”的機(jī)會；教研部門要深入基層學(xué)校多聽課、多評課，堅(jiān)持“送教下鄉(xiāng)”，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用；學(xué)校要利用僅有的電教資源，組織教師多觀看光盤，多收看空中課堂，多組織觀摩教學(xué)；廣大教師要加強(qiáng)自學(xué)，向特級教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多反思，樹立大語文教學(xué)觀，大力倡導(dǎo)“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地教。只有廣大教師在理念上受到充分的“洗禮”，才能較好地實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)其專業(yè)化成長。
2、教學(xué)中要注重三維目標(biāo)的統(tǒng)一，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
廢棄過去知識的傳授方式和注入式教學(xué)，要運(yùn)用新理念，新方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，要注重語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既教書又育人，切實(shí)為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠基。
3、各級學(xué)校、教師要重視學(xué)生的閱讀和背誦積累。開放圖書室，動員家長購買圖書，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、讀整本的書，積極開展班級讀書會，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累經(jīng)典詩文，增加語言積累，豐富人文積淀。
4、各級教研部門、學(xué)校和教師要把改進(jìn)作文教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，作為兩大課題，自上而下，形成合力，通力研究，形成適合農(nóng)村學(xué)校較為科學(xué)、操作性強(qiáng)的理論總結(jié)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
5、教育行政部門要關(guān)注基層學(xué)校教師隊(duì)伍年齡老化，人員緊缺，合理解決和分配人力資源。建議不應(yīng)以學(xué)生數(shù)為定編標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕基層教師繁重、繁雜的教學(xué)任務(wù)，以利于促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
三建鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室。
20xx年11月20日。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十三
一、人民法院設(shè)立審委會制度討論決定案件存在的主要缺陷。
不論是建國前還是建國后，人民法院設(shè)立審委會制度討論決定案件，確實(shí)在審判工作中充分發(fā)揮了集體領(lǐng)導(dǎo)的積極作用，尤其在抵御司法干預(yù)、保障司法獨(dú)立、避免錯(cuò)案的發(fā)生、提高辦案質(zhì)量以及統(tǒng)一司法尺度等方面起到其他審判組織所不能起到的作用，可以說設(shè)立審委會制度不是因?yàn)槭裁础爸袊鴤鹘y(tǒng)文化”，而是一種為解放中國法官實(shí)體實(shí)現(xiàn)的問題而設(shè)立的。但隨著我國改革開放的深入及市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，人民法院所承擔(dān)的調(diào)整、規(guī)范、裁決人們在刑事、民事、商事、知識產(chǎn)權(quán)、行政等方面關(guān)系的職能和作用越來越明顯與突出；與其相適應(yīng)，人們追求司法公開、公正、民主與平等的司法價(jià)值也更加強(qiáng)烈。于是，作為審判工作的一個(gè)集體領(lǐng)導(dǎo)組織-審委會，其討論決定案件的作法就不得不引起人們的關(guān)注與思考，并隨著審判方式改革的進(jìn)一步深化而對之產(chǎn)生懷疑與責(zé)備，設(shè)立審委會這一制度討論案件也存在許多缺陷，具體表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
第一，審委會討論案件是秘密進(jìn)行的，討論時(shí)除了審委會委員、承辦人、審判長以及記錄人員外，其他人員不準(zhǔn)進(jìn)入旁聽，因此，審委會明顯存在“暗箱操作”的弊端，它與公開、直接等訴訟原則相悖，使當(dāng)事人享有的辯論權(quán)、辯護(hù)權(quán)不能充分行使，不利于社會與公眾對審判活動進(jìn)行有效的監(jiān)督，可以說，它的設(shè)立與我國三大訴訟法規(guī)定的公開審判的原則存在沖突的一面。
第二，回避制度的嚴(yán)格執(zhí)行，是實(shí)現(xiàn)程序公正的基本要求之一，由于審委會對個(gè)案進(jìn)行討論均是秘密且不定期進(jìn)行，有哪些人參加討論、何時(shí)討論，當(dāng)事人并不知道，致使當(dāng)事人依法享有申請回避的權(quán)利無法實(shí)現(xiàn)，因此，它的設(shè)立與我國三大訴訟法規(guī)定的回避原則也存在矛盾。
第三，審委會討論決定的案件，審判者是合議庭或獨(dú)任審判員，判決者卻是審委會，造成“審”、“判”分離，合議庭審而不判，審委會判而不審。這同審與判必須結(jié)合的要求相違背，并使合議庭在審判案件過程中流于形式，容易使合議庭的成員產(chǎn)生一種依賴思想與心理，審判責(zé)任心不強(qiáng)，造成對案件評議不深、不細(xì)、不透的現(xiàn)象相當(dāng)突出。
第四，由審委會討論決定個(gè)案并不能完全保證案件的審判質(zhì)量。由于審委會的委員不能參加庭審審理案件，不了解具體案情，特別是對民事、行政案件雙方當(dāng)事人爭議的焦點(diǎn)、證據(jù)，無暇審查，僅是臨時(shí)聽取案件承辦人或?qū)徟虚L匯報(bào)，導(dǎo)致審委會難于抓住癥結(jié)；同時(shí)，由于每個(gè)委員的法律專業(yè)知識各有所長，或長于刑事、或精于民事，或諳于行政，只能在自己熟悉的領(lǐng)域發(fā)表意見，加上時(shí)間緊、案件多，這些主客觀條件都使得審委會對案件難于展開認(rèn)真細(xì)致的討論，在理論上勢必降低審委會作為一個(gè)專業(yè)制度的職能，因此，在審判實(shí)踐中就談不上案件質(zhì)量的保證。
第五，審委會討論案件，與訴訟制度的不間斷原則也是相違背的。按照不間斷原則，一個(gè)案件在審理過程中，除依法回避情形外，不應(yīng)更換合議庭的組成人員，而應(yīng)繼續(xù)審理。而由審委會討論決定案件，實(shí)際上是更換和替代了合議庭成員，從而與不間斷原則不相符合。
二、審委會制度在法院現(xiàn)階段是否有保留的必要與價(jià)值。
由于審委會討論決定案件的方式明顯的與現(xiàn)代訴訟制度如公開、回避、直接、不間斷等訴訟原則相矛盾、相沖突，而且，它所造成的審與判的分離更是違反了審判的`內(nèi)在規(guī)律。故，許多人主張應(yīng)徹底取消審委會制度；當(dāng)然，也有不少人主張改革與完善審委會制度，以適應(yīng)審判形勢的需要，而不是簡單的取消或拋棄。
那么，審委會在市場經(jīng)濟(jì)體制下是否有保留的必要與價(jià)值呢t筆者認(rèn)為，在當(dāng)前中國現(xiàn)存的政治體制、司法體制未觸及與改變之前貿(mào)然地取消審委會，其主張與作法是不可取的，這樣不僅不利于法院各項(xiàng)工作的開展，而且將削弱法院、法官的獨(dú)立地位與作用。其理由是：
[1][2][3]。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十四
1、現(xiàn)狀：從近三年縣鄉(xiāng)村三級婦聯(lián)信訪接待狀況看，以婚姻家庭類案件為主。20信訪接待總數(shù)為469件，婚姻家庭類案件398件，占85；20信訪接待總數(shù)為312件，婚姻家庭類案件255件，占82；20信訪接待總數(shù)為240件，婚姻家庭類案件為190件，占總數(shù)79.2。而在婚姻家庭類案件中，尤其以夫妻關(guān)系為首，這和我縣近年來開展“反對針對婦女的家庭暴力對策研究與干預(yù)項(xiàng)目”有關(guān)。其他各類案件，部分分布在勞動仲裁、民政局等相關(guān)單位，公檢法司等司法執(zhí)法部門。不過隨著我縣婦女維權(quán)工作的提議社會化，多機(jī)構(gòu)干預(yù)體系的日趨完善，案件呈現(xiàn)出多元化趨勢，近三年婚姻家庭案件之外的案件數(shù)量分別為15、18、21，呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。尤其在勞動權(quán)益、政治權(quán)益等領(lǐng)域，案件比例有所上升，可以看出婦女依法維權(quán)的意識在日益增強(qiáng)。從我縣為全隊(duì)伍建設(shè)方面，自我縣20承接“反對針對婦女的家庭暴力對策研究與干預(yù)”項(xiàng)目之后，依托這一項(xiàng)目，婦聯(lián)立足調(diào)解家庭矛盾，消除家庭暴力，打出了我縣婦女維權(quán)工作品牌，在維護(hù)婦女在婚姻家庭中的權(quán)益力度逐步增強(qiáng)，社會認(rèn)同度也隨之增強(qiáng)。在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，我縣側(cè)重構(gòu)建“黨政支持、婦聯(lián)牽頭、公檢法司等多機(jī)構(gòu)共同干預(yù)的社會化反對家庭暴力網(wǎng)絡(luò)”，并逐步向婦女兒童維權(quán)的各個(gè)領(lǐng)域延伸，目前，多機(jī)構(gòu)干預(yù)婦女維權(quán)的社會化網(wǎng)絡(luò)，從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)局公司到村到社區(qū)，層層成立婦女維權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛吸納婦女維權(quán)工作志愿者，組建“姐妹愛心互助隊(duì)”、“巾幗文藝普法隊(duì)”等各種形式的基層民間組織。為婦女兒童維權(quán)工作落在實(shí)處、取得實(shí)效營造了良好的社會氛圍和提供了較為堅(jiān)實(shí)的'組織保障。
2、趨勢：首先，綜上所述，隨著婦聯(lián)工作社會化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信訪案件多元化的趨勢仍會日趨明顯，婦女兒童維權(quán)工作任務(wù)更加艱巨；其次，再婚后再次喪偶的老齡婦女權(quán)益保護(hù)問題日趨嚴(yán)重。我縣某村65歲婦女郭某，前夫去世后，從河北省嫁到我縣，和老伴關(guān)系一直不錯(cuò)，后老伴患病，其間百般呵護(hù)照顧，比兒女們有過之而無不及。然而，當(dāng)老伴去世后，因郭某和繼子女沒有形成扶養(yǎng)和贍養(yǎng)關(guān)系，為此，即子女百般刁難?？h鎮(zhèn)村三級婦聯(lián)、鎮(zhèn)村干部、公安、司法、法院甚至于廣電中心先后介入到此個(gè)案之中，雖少有階段性的緩解，但始終由于法律在這方面的空缺，無法解決根本上的問題。統(tǒng)觀這一方面的問題，由于中老年人再婚繼父母與繼子女沒有形成扶養(yǎng)（贍養(yǎng)）關(guān)系，同時(shí)由于男性普遍短于女性壽命，為此再次喪偶后的老齡婦女居所、生計(jì)等一系列問題在法律保護(hù)方面都趨于弱勢。隨著老齡化進(jìn)程的日益加速，這一問題將成為婦女維權(quán)領(lǐng)域一大突現(xiàn)問題。
二、實(shí)際從事婦女兒童權(quán)益維護(hù)的社會工作人員隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀，存在的問題及原因分析。
1、現(xiàn)狀。目前，延慶縣實(shí)際從事婦女兒童權(quán)益維護(hù)的社會工作人員數(shù)量共計(jì)833人。分布狀況-行政機(jī)關(guān)61人，占7.32；事業(yè)單位131人,占15.73；民間組織134人,占16.09；城鄉(xiāng)社區(qū)婦女組織507人,占60.86。結(jié)構(gòu)狀況為-性別：男性112人,占13.45，女性721人,占86.55；學(xué)歷：本科以上222人,占26.65，大專118人,占14.17，高中中專及以下493人,占59.18；專業(yè)：社會工作專業(yè)2人，占0.24、社會學(xué)/心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)21人，占2.52，其他專業(yè)810人，占97.24；年齡：40歲以下242人，占29.05,41歲至50歲433人，占51.98，51歲至60歲158人，占18.97；除沒參加過工作的志愿者以外，工作年限：5年以下86人，占12.00，5年以上15年以下261人，占36.40，15年及以上370人，占51.60；婦女工作年限：5年以下182人，占25.38，5年以上15年以下437人，占60.95，15年及以上98人，占13.67；工作職能：管理崗位660人，占79.23，專業(yè)技術(shù)崗位51人，占6.12，工勤技能崗位6人，占0.72，其他為無工作；職業(yè)評價(jià)等級：高級社會工作師2人，占0.24，社會工作師1人，占0.12，助理社會工作師0人，未獲等級人數(shù)占99.64。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十五
接到集團(tuán)公司黨委宣傳部“關(guān)于對和諧肥礦建設(shè)進(jìn)行調(diào)研”的通知后，我們立即向礦黨委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，根據(jù)黨委領(lǐng)導(dǎo)的安排，由宣傳科牽頭，組織有關(guān)人員就和諧肥礦建設(shè)進(jìn)行了深入座談。特別是聯(lián)系近幾年和諧礦區(qū)建設(shè)的具體實(shí)踐和十六屆六中全會“決定”關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的新要求，廣泛交流了認(rèn)識和體會，提出了構(gòu)建和諧肥礦應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，找出了影響礦區(qū)和諧發(fā)展的不和諧因素，并就如何加強(qiáng)和諧礦區(qū)建設(shè)提出了意見和建議?，F(xiàn)就有關(guān)情況作一簡要匯報(bào)。
一、構(gòu)建和諧肥礦應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，
社會主義和諧社會，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、化建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，是人與人、人與社會、人與自然之間整體和諧的社會。從這個(gè)角度看，與之相適應(yīng)的和諧礦區(qū)，應(yīng)該是產(chǎn)業(yè)和諧、管理和諧、化和諧、人際和諧的統(tǒng)一體，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、化、生活等方方面面。而要達(dá)到這一要求，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，按照“民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的總要求，以改革促進(jìn)和諧，以發(fā)展鞏固和諧，以穩(wěn)定保障和諧，以公正維護(hù)和諧，以道德素質(zhì)孕育和諧，以黨的先進(jìn)性引領(lǐng)和諧，用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，把構(gòu)建和諧礦區(qū)的目標(biāo)定位在促進(jìn)礦區(qū)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、政治更加穩(wěn)定、化更加繁榮、人際關(guān)系更加和諧、職工生活更加安康上。從我們肥城礦區(qū)的情況看，要實(shí)現(xiàn)和諧礦區(qū)的美好愿望，必須實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、實(shí)現(xiàn)更高層次的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，努力為建設(shè)和諧礦區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。建設(shè)和諧礦區(qū)，發(fā)展是基礎(chǔ)，沒有發(fā)展，什么事也做不了。必須認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定五年百億目標(biāo)不動搖，加快重大項(xiàng)目建設(shè)特別是“三個(gè)一體化”建設(shè)進(jìn)程，把提高發(fā)展速度和質(zhì)量放到更加突出位置，集中資大力發(fā)展優(yōu)勢項(xiàng)目。充分利用國家產(chǎn)業(yè)政策，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，按照發(fā)展式、增效式的要求，大力推進(jìn)節(jié)約型企業(yè)創(chuàng)建。要更加注重投資業(yè)績，建立完善投資回報(bào)考核評估體系，力求效益最大化。要堅(jiān)持盤活存量促增量，激發(fā)存量活力，提高對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)度，努力形成新的經(jīng)濟(jì)增長，以發(fā)展促和諧，以和諧促發(fā)展。
2、實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全型企業(yè)，努力為建設(shè)和諧礦區(qū)創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。對煤炭企業(yè)講，做好安全工作，無疑是建設(shè)和諧礦區(qū)的重要前提和保障，但同時(shí)也是建設(shè)和諧礦區(qū)的最大變數(shù)。必須高度重視，群策群力，在更高的層次上推進(jìn)安全工作，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展，為和諧礦區(qū)建設(shè)提供良好環(huán)境。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化主動安全觀，規(guī)范崗位操作行為，深化“三違”專項(xiàng)治理，促進(jìn)人的本質(zhì)安全。要深化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)科技和管理創(chuàng)新，進(jìn)一步提高工程質(zhì)量和安全裝備水平，從根本上提升礦井防災(zāi)抗災(zāi)能力。要積極推進(jìn)安全理念變革，改善安全思維模式，培育先進(jìn)安全化，引領(lǐng)創(chuàng)建工作向更高層次發(fā)展，努力推動安全工作水平逐年提高，力爭實(shí)現(xiàn)零事故、零傷亡目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果全員共享，努力解決好職工最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的問題。建設(shè)和諧礦區(qū)，重要的一條原則就是堅(jiān)持以人為本，善待職工，做到“發(fā)展依靠職工，發(fā)展為了職工，發(fā)展成果惠及職工”。要以解決職工最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問題為重點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地幫助職工解決實(shí)際困難和問題，幫助實(shí)現(xiàn)他們的愿望。要在企業(yè)效益增長的基礎(chǔ)上，逐步增加職工收入，盡快實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)。要加大住房建設(shè)力度，改善職工居住條。要高度關(guān)注弱勢群體的生活，完善扶貧助弱機(jī)制，不讓一個(gè)職工家庭吃不上飯子女上不起學(xué)職工看不起病。要通過持續(xù)不懈地努力，力爭到“十一五”末，把礦區(qū)建設(shè)成職工收入較大增長各種保障體系更加完善職工安居樂業(yè)歡樂祥和的新礦區(qū)。
4、實(shí)現(xiàn)公平正義的機(jī)制保障目標(biāo)，最大限度發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性。公平正義是建設(shè)和諧礦區(qū)的基本條，制度是實(shí)現(xiàn)公平正義的根本保證。必須不斷完善民主權(quán)利保障機(jī)制、廠務(wù)公開公示機(jī)制、收入分配機(jī)制、礦區(qū)穩(wěn)定機(jī)制，努力消除影響和諧的體制機(jī)制障礙，從頭上保障公平正義。要切實(shí)推行廠務(wù)公開和民主管理制度，以職代會為主渠道，采用多種形式，讓職工知情，聽職工議事，請職工監(jiān)督，提高職工主人翁地位。要尊重和兼顧各群體利益，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，從堅(jiān)持公平正義的角度，加強(qiáng)收入分配調(diào)節(jié)，建立起既體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值、又相對公平合理的利益分配方式。要創(chuàng)新信訪工作機(jī)制，倡導(dǎo)“有話好好說，有事按程序找”的信訪工作新秩序。加強(qiáng)社會治安綜合治理，完善應(yīng)急管理工作體系，妥善處理好新形勢下的新矛盾新問題。要積極推進(jìn)依法治企方略，堅(jiān)持學(xué)法守法用法，依法維護(hù)企業(yè)和職工合法權(quán)益，將肥礦集團(tuán)建設(shè)成為法治礦區(qū)、平安礦區(qū)，使公平正義成為建設(shè)和諧礦區(qū)的重要支柱。
（五）實(shí)現(xiàn)企業(yè)化和諧，為和諧礦區(qū)建設(shè)創(chuàng)造和諧的人環(huán)境。和諧化是廣大職工依附的精神家園，也是和諧企業(yè)具有凝聚力、向心力和感召力的泉之一。集團(tuán)公司應(yīng)大力倡導(dǎo)人際關(guān)系融洽、干群關(guān)系密切、各種群體相互理解、企業(yè)愿景普遍認(rèn)同的和諧理念，積極培育“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、誠信、互愛”的和諧精神，建立起具有調(diào)節(jié)利益、增進(jìn)融合、凝聚力量、推動發(fā)展的具有肥礦特色的和諧化。要堅(jiān)持用和諧化培育人、鼓舞人、塑造人，引導(dǎo)職工樹立和諧的思想觀念和思維方式，使和諧的理念成為廣大職工的重要價(jià)值取向。要深入開展“八榮八恥”的教育，牢固樹立起社會主義榮辱觀，知榮明恥樹新風(fēng)。要提升明創(chuàng)建活動層次，推動明創(chuàng)建活動向以人為本、體現(xiàn)關(guān)愛等主題延伸，更大地促進(jìn)人環(huán)境和諧。
二、影響礦區(qū)和諧發(fā)展的不和諧因素。
通過座談交流，我們認(rèn)為，集團(tuán)公司在推進(jìn)和諧礦區(qū)建設(shè)進(jìn)程中，盡管取得了很大成效，促進(jìn)了企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和改革的不斷深化，在政治、經(jīng)濟(jì)、分配、就業(yè)、勞動保障等方面，也不可避免地出現(xiàn)一些影響礦區(qū)和諧發(fā)展的不和諧因素。主要存在以下幾個(gè)方面的矛盾：
1、發(fā)展需求與結(jié)構(gòu)調(diào)整之間的矛盾。近年，我們肥城礦區(qū)通過采取結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革改制、資產(chǎn)重組等措施，企業(yè)得到了長足發(fā)展，但在發(fā)展過程中也存在“陣痛”，在尋求煤炭資、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)等方面作出了較大犧牲，遺留問題較多。
2、企業(yè)發(fā)展與基層單位利益之間的矛盾。由于企業(yè)在不斷地發(fā)展壯大，特別是在信息化建設(shè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，要求建成公司一體化運(yùn)作、集約化管理的統(tǒng)一平臺，對基層單位的要求更為嚴(yán)格，管理更為規(guī)范，對資金等重要資實(shí)施集中運(yùn)作，這在一定程度上影響了基層單位的利益。
3、企業(yè)對高水平人才的渴求和員工整體素質(zhì)偏低的矛盾。由于種種原因，人才短缺特別是高水平的專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏，已成為煤炭企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象。就我們肥礦集團(tuán)也同樣存在這一問題。在社會高度發(fā)展、競爭日趨激烈、人才日益成為企業(yè)成功的重要砝碼的今天，這個(gè)矛盾尤為突出。
4、黨群干群關(guān)系之間的矛盾。當(dāng)前正值體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)成分、分配方式和利益主體日益多樣化，在礦區(qū)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面碰撞磨合的過程中必然產(chǎn)生一些矛盾。比如由于干部與群眾在執(zhí)政理念上難以對接，在理解執(zhí)行黨的政策上難以取得一致，在企業(yè)發(fā)展變化的認(rèn)識上存在偏差等，不可避免的會產(chǎn)生一些摩擦與矛盾。
根據(jù)六中全會“決定”精神，我們認(rèn)為，構(gòu)建與社會主義和諧社會相適應(yīng)的和諧礦區(qū)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
第一，堅(jiān)持以人為本，從人力資開發(fā)上為構(gòu)建和諧礦區(qū)提供高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。和諧礦區(qū)貴在“人和”。而“以人為本”既是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是實(shí)現(xiàn)人和的基本保證?！耙匀藶楸尽本褪且哑髽I(yè)員工的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足員工多方面的.需求，實(shí)現(xiàn)員工的全面發(fā)展。對于企業(yè)說，員工既是企業(yè)的主體、和諧的創(chuàng)造者，同時(shí)也是生產(chǎn)要素中最為活躍的因素。如何啟動員工的興奮點(diǎn)，使員工的一切行為變被動為主動，是擺在當(dāng)前的一個(gè)重要題。
第二，堅(jiān)持以發(fā)展為根基，從物質(zhì)需求保障上為構(gòu)造和諧礦區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。礦區(qū)和諧在很大程度上取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，取決于發(fā)展的協(xié)調(diào)性。企業(yè)要和諧，首先要發(fā)展。構(gòu)建和諧礦區(qū)，必須緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)、發(fā)展的思想、發(fā)展的理念不斷調(diào)整企業(yè)的發(fā)展思路，做到以發(fā)展促進(jìn)和諧，以和諧促進(jìn)發(fā)展。特別是要注重處理速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，圍繞增盈提效，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高生產(chǎn)經(jīng)營水平，最大限度地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，為和諧礦區(qū)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
第三，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為手段，從隊(duì)伍素質(zhì)的提高上為構(gòu)建和諧礦區(qū)注入創(chuàng)新力?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。那么，通過“建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭做知識型職工”提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，也就成為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求，成為提高企業(yè)綜合競爭力、促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展的內(nèi)在動力。在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的進(jìn)程中，要積極引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)成才，更好應(yīng)對市場競爭的挑戰(zhàn)。要逐步完善崗位成才激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)職工鉆研實(shí)用技術(shù)和操作技能。還要積極創(chuàng)造條，努力營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
第四，堅(jiān)持以化為導(dǎo)向，從團(tuán)隊(duì)精神的凝聚上為構(gòu)建和諧礦區(qū)塑造精神支柱。要以化為導(dǎo)向，建設(shè)獨(dú)具肥礦特色的企業(yè)化，在企業(yè)內(nèi)部形成良好的精神氛圍，樹立企業(yè)與員工的共同愿景，培養(yǎng)“心相通，情相融，力相合”的團(tuán)隊(duì)精神，為構(gòu)建和諧礦區(qū)提供精神支撐。企業(yè)化作為一種具有品牌效應(yīng)的無形資產(chǎn)，具有強(qiáng)大的生命力和擴(kuò)張力。優(yōu)秀的企業(yè)化能使企業(yè)的各種生產(chǎn)要素得到最佳組合，從而創(chuàng)造最佳效益，推動企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，真正起到育企業(yè)之“本”、鑄企業(yè)之“魂”、謀企業(yè)之“道”、塑企業(yè)之“形”的作用。
第五，堅(jiān)持以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，從利益關(guān)系的調(diào)整上為構(gòu)建和諧礦區(qū)創(chuàng)造穩(wěn)定的環(huán)境。沒有穩(wěn)定就沒有和諧。妥善處理好各種矛盾，協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系，保持社會的協(xié)調(diào)穩(wěn)定，是當(dāng)前亟待解決的重要題，成為構(gòu)建和諧礦區(qū)的關(guān)鍵所在。要完善利益協(xié)調(diào)機(jī)制。建立健全正確反映和兼顧不同方面群眾利益的協(xié)調(diào)機(jī)制，堅(jiān)持把改革的力度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度與群眾的承受程度結(jié)合起，在利益分配上注重公平公正，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)職工群眾的根本利益。要妥善處理職工內(nèi)部矛盾，堅(jiān)持和完善廠務(wù)、黨務(wù)公開等民主制度，保證群眾依法行使選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利。要進(jìn)一步加強(qiáng)社會治安綜合治理，完善防控體系，保持對違法犯罪的高壓態(tài)勢。要建立健全預(yù)警機(jī)制，增強(qiáng)防范和處置重大自然災(zāi)害、社會風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)事的能力。
第六，堅(jiān)持以和諧為己任，從改善人居人際環(huán)境上為構(gòu)建和諧礦區(qū)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。政通人和、安居樂業(yè)是礦區(qū)和諧的直接體現(xiàn)。要把精神明建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和各種保障體系建設(shè)放在更加突出的位置，努力營造和睦融洽的人際環(huán)境、舒適優(yōu)美的人居環(huán)境和堅(jiān)強(qiáng)有力的保障體系，形成全體職工安居樂業(yè)的祥和礦區(qū)。要營造和睦融洽的人際關(guān)系，通過加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，在全礦區(qū)形成遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的良好氛圍。要營造舒適優(yōu)美的人居環(huán)境，讓更多的職工群眾享受到現(xiàn)代明帶的成果。同時(shí)，要加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，促進(jìn)人與自然長遠(yuǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十六
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步都離不開農(nóng)技服務(wù)。而農(nóng)技服務(wù)的質(zhì)量和效果在很大程度上又依賴于農(nóng)技服務(wù)體系的健全和完善。我縣的農(nóng)技服務(wù)體系建設(shè)雖然有過輝煌的歷史，為推動_x農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的普及和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)揮了重要作用。但近階段，隨著農(nóng)村社會改革的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縣的農(nóng)技服務(wù)體系遇到了前所未有的困境和問題，其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)功能受到了嚴(yán)重影響，迫切需要社會各界給予高度關(guān)注。為此，我們通過現(xiàn)狀分析，就如何加強(qiáng)我縣農(nóng)技服務(wù)體系建設(shè)提出幾點(diǎn)思考。
一、我縣農(nóng)技服務(wù)體系的現(xiàn)狀表現(xiàn)。
1、農(nóng)技服務(wù)的組織配置比較健全，但網(wǎng)絡(luò)布局存在殘破斷層現(xiàn)象。經(jīng)過二十余年的發(fā)展，我縣的農(nóng)技服務(wù)組織機(jī)構(gòu)不斷健全，縣級有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，全縣分片區(qū)設(shè)立了7個(gè)片農(nóng)技站，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了鄉(xiāng)級農(nóng)技站，村級設(shè)置了專職或兼職農(nóng)科員，村民小組建立了科技示范戶，形成了“三級一戶”金字塔形的農(nóng)技服務(wù)體系。在這一服務(wù)體系中，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心負(fù)責(zé)全縣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)指導(dǎo)工作，片農(nóng)技站為縣農(nóng)技中心的派出機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)各片區(qū)的農(nóng)業(yè)服務(wù)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站實(shí)行縣鄉(xiāng)共管、以縣為主的管理體制，具體負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)行政管理及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)工作。整個(gè)體系結(jié)構(gòu)較為緊湊，農(nóng)技傳遞渠道比較暢通，從而為全縣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了及時(shí)有效的服務(wù)，為全縣農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提升發(fā)揮了關(guān)鍵作用。
但近幾年來，隨著農(nóng)村改革的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我縣農(nóng)技服務(wù)體系發(fā)生了很大變化,原來維系的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)受到了沖擊。一是縣派農(nóng)技干部斷源。20xx年，縣農(nóng)業(yè)局根據(jù)政事分設(shè)、政企分開的政策要求率先啟動了事業(yè)單位改革，將原有經(jīng)營機(jī)構(gòu)全部剝離脫鉤，撤消了原有的片農(nóng)技站，取消了對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站農(nóng)技干部的派遣,全局事業(yè)干部進(jìn)行了重新定編,由原來的272人縮減至79人。二是鄉(xiāng)村農(nóng)科員斷檔。20xx年，全縣啟動鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站改革，因種種原因使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科員定編工作難以及時(shí)到位，導(dǎo)致基層農(nóng)科員轉(zhuǎn)崗流失。到目前為止，全縣有9個(gè)站已完成改革任務(wù)，但仍有11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站有名無實(shí)。與此同時(shí)，全縣村組一級原有的兼職或?qū)Ｂ氜r(nóng)科員也因缺乏有效組織而使其農(nóng)業(yè)服務(wù)職能逐步喪失，致使鄉(xiāng)村農(nóng)技網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，整個(gè)農(nóng)技服務(wù)體系的服務(wù)功能受到嚴(yán)重削弱。
2、農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常，但業(yè)務(wù)功能存在缺失錯(cuò)位現(xiàn)象。自1984年成立縣農(nóng)技推廣中心以來，全縣農(nóng)業(yè)服務(wù)資源得到了有效整合，“三級一戶”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)良好，各項(xiàng)農(nóng)業(yè)服務(wù)工作有序開展，一些農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)得到了有效擴(kuò)散，同時(shí)，各種農(nóng)業(yè)信息渠道也非常暢通，從而有力地促進(jìn)了全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)步發(fā)展。但從農(nóng)技推廣業(yè)務(wù)范疇來看，隨著農(nóng)資經(jīng)營行為的滲透，許多農(nóng)技站的服務(wù)方向出現(xiàn)了偏差，甚至出現(xiàn)了錯(cuò)位，主要表現(xiàn)為兩重兩輕：重經(jīng)營服務(wù)輕技術(shù)服務(wù)；重栽培產(chǎn)品的推廣輕綜合配套技術(shù)的推廣。相當(dāng)一部分農(nóng)技人員把主要精力放在經(jīng)營服務(wù)上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站原有的“三情”（蟲情、病情、苗情）調(diào)查、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、農(nóng)技指導(dǎo)等服務(wù)工作逐漸淡化，許多農(nóng)業(yè)行政管理工作諸如：農(nóng)田質(zhì)量管理、農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測、農(nóng)資經(jīng)營協(xié)管、農(nóng)業(yè)事故調(diào)查等鄉(xiāng)鎮(zhèn)各站也均未得到有序開展。在某種意義說，農(nóng)技站變成了經(jīng)營性質(zhì)單位，其本身的業(yè)務(wù)功能受到了嚴(yán)重干擾。
3、農(nóng)業(yè)服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)比較穩(wěn)定，但人員結(jié)構(gòu)存在偏差失衡現(xiàn)象。我縣的農(nóng)技服務(wù)隊(duì)伍分為兩大塊，一塊是農(nóng)業(yè)局干部職工，屬國家事業(yè)單位干部職工，改革后共有79人；一塊是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站農(nóng)技員，主要由集體轉(zhuǎn)招職工組成，共有在職職工98人。全縣農(nóng)技服務(wù)隊(duì)伍整體比較穩(wěn)定，但農(nóng)技人員結(jié)構(gòu)明顯失衡。一是年齡結(jié)構(gòu)失衡，全縣177個(gè)農(nóng)技人員中，30歲以下11人，30-40歲40人，40-50歲77人，50歲以上49人，已明顯呈現(xiàn)后繼無人現(xiàn)象；二是專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。全縣農(nóng)業(yè)類專業(yè)技術(shù)人員104人，僅占整個(gè)服務(wù)隊(duì)伍的58%，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員中農(nóng)業(yè)類專業(yè)技術(shù)人員比例僅為35%；三是文化結(jié)構(gòu)失衡。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員中，沒有高級職稱技術(shù)人員，具有初、中級技術(shù)人員的比例也僅為56%。四是人員分布失衡。具有中高級技術(shù)職稱的人員幾乎都集中在縣級農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)很少；并且鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間也不平衡，在邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困鄉(xiāng)的農(nóng)技人員明顯偏少，而在中心鎮(zhèn)區(qū)、環(huán)境好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員明顯要多。
二、背景原因分析。
1、保障機(jī)制約，服務(wù)性質(zhì)難分清?？h鄉(xiāng)農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)屬于農(nóng)業(yè)公益性服務(wù)單位，其基本工作經(jīng)費(fèi)需要得到縣鄉(xiāng)財(cái)政的充分保障。但目前縣財(cái)政每年拔付的農(nóng)業(yè)事業(yè)經(jīng)費(fèi)非常有限，缺口較大。尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，各農(nóng)技站所需經(jīng)費(fèi)一直以自身創(chuàng)收為主，通過農(nóng)資經(jīng)營等方式來獲取所需的工作經(jīng)費(fèi)。在農(nóng)資市場放開后，鄉(xiāng)村農(nóng)資經(jīng)銷店驟增，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站的農(nóng)資經(jīng)營狀況每日愈下，經(jīng)營收入顯著降低，農(nóng)技人員的工資等基本待遇難以保證，加上市縣鄉(xiāng)三級財(cái)政按規(guī)定撥付的1200元每人每年工作經(jīng)費(fèi)，也因財(cái)力有限，縣鄉(xiāng)兩級都未完全到位，從而導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站工作經(jīng)費(fèi)十分緊缺。在此情況下，各農(nóng)技站被迫丟棄服務(wù)工作，全力從事農(nóng)資經(jīng)營以增加創(chuàng)收。很明顯，這在一定程度上削弱了農(nóng)技服務(wù)功能，改變了服務(wù)性質(zhì)。
2、基礎(chǔ)條件差，服務(wù)質(zhì)量難保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站一直依靠經(jīng)營維持正常開支，經(jīng)營狀況較好時(shí)還需向所在地政府上交管理費(fèi)，因此，多年來，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站一直沒有積累，自身的工作條件沒有得到改善，導(dǎo)致其基礎(chǔ)條件一直較差。一是沒有自己的辦公生活場所。全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站基本都是租借鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的房子辦公、住宿，職工工作生活均有不便，也嚴(yán)重影響了農(nóng)技人員扎根基層的信心；二是缺乏基本的辦公設(shè)備。20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站均沒有培訓(xùn)教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)備、培訓(xùn)場地，沒有必需的檢驗(yàn)檢測儀器及基本試驗(yàn)分析工具，沒有固定的試驗(yàn)示范場所和基地，從而使其基本的科教培訓(xùn)、試驗(yàn)推廣等職能受到影響，服務(wù)質(zhì)量難以保證。
鎮(zhèn)共有農(nóng)技人員98人，其中最多的一個(gè)站有5人，身份置換費(fèi)用較大。二是經(jīng)費(fèi)來源少。一方面農(nóng)技站自有經(jīng)費(fèi)十分有限，另一方面縣鄉(xiāng)財(cái)政也無力提供農(nóng)技員改革所需經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致改革經(jīng)費(fèi)十分缺乏。三是歷史債務(wù)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣有16個(gè)農(nóng)技站負(fù)債，負(fù)債總額多達(dá)380多萬元，其中最多的一個(gè)站達(dá)35萬元。四是養(yǎng)老保險(xiǎn)欠賬多。到改革前的20xx年6月，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站人員共欠養(yǎng)老保險(xiǎn)金93萬元，人平欠繳9394元，其中最多的站欠6萬元。這些歷史遺留的問題和矛盾，無疑給鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站改革帶來了相當(dāng)大的難度。
三、對策探討。
1、制定規(guī)劃，明確農(nóng)業(yè)服務(wù)建設(shè)方向。要嚴(yán)格按照《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)技推廣法》的要求，全面落實(shí)中央和省市的相關(guān)政策，把農(nóng)技服務(wù)體系建設(shè)納入法制化健康發(fā)展軌道。要根據(jù)我縣農(nóng)技服務(wù)體系的現(xiàn)狀，制定切合實(shí)際的規(guī)劃。一是要充分明確縣級農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置，要在縣設(shè)農(nóng)技推廣中心的.基礎(chǔ)上根據(jù)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)劃來設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)站室；二是要充分明確基層農(nóng)技服務(wù)結(jié)構(gòu)的具體設(shè)置。應(yīng)根據(jù)一鄉(xiāng)一站的原則設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站，同時(shí)應(yīng)根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)區(qū)域特色發(fā)展情況設(shè)置若干個(gè)區(qū)域特色農(nóng)業(yè)服務(wù)站。三是要充分明確農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)的公益性職能。根據(jù)國務(wù)院[20xx]30號文件《國務(wù)院關(guān)于深化改革加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的意見》的要求，基層農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的公益性職能是：關(guān)鍵技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)、示范，農(nóng)作物病蟲害的監(jiān)測、預(yù)報(bào)、防治和處置，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測和強(qiáng)制性檢驗(yàn)、農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)投入品使用監(jiān)測，農(nóng)業(yè)信息和培訓(xùn)教育服務(wù)等，根據(jù)職能合理設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)，并充分明確機(jī)構(gòu)職責(zé)，從而使農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)都有明確的服務(wù)方向。
2、穩(wěn)定隊(duì)伍，提高農(nóng)業(yè)服務(wù)整體水平。一是要根據(jù)國務(wù)院[20xx]30號《意見》的要求，要盡快完善全縣的農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)，形成頭輕（縣一級）、腰硬（鄉(xiāng)鎮(zhèn)級）、腿粗（村一級）、腳大（科技示范戶）的寶塔型服務(wù)體系。目前，縣一級經(jīng)過改革，基本達(dá)到了機(jī)構(gòu)精簡、人員精練的目的，其服務(wù)功能進(jìn)一步齊全、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高。而現(xiàn)在關(guān)鍵是要充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，要盡快完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站的改革，將經(jīng)營性職能徹底分離出去，并從鄉(xiāng)鎮(zhèn)原有農(nóng)技人員及縣級分流農(nóng)技人員中擇優(yōu)選聘一批綜合素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)精的人員充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技隊(duì)伍中，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)技人員數(shù)量達(dá)到全縣農(nóng)技人員總量60%以上；要強(qiáng)化村一級的農(nóng)技服務(wù)體系建設(shè)，要通過培養(yǎng)村級農(nóng)科員、農(nóng)業(yè)大戶、科技示范戶等方式構(gòu)建村級農(nóng)技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展村一級的生產(chǎn)性技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。二是要加大對農(nóng)技人員的培訓(xùn)力度。要有計(jì)劃地、系統(tǒng)地組織基層農(nóng)技人員接受培訓(xùn)，切實(shí)提高科技素質(zhì)，增強(qiáng)其引領(lǐng)農(nóng)民走科技興農(nóng)之路的能力。三是要逐步提高農(nóng)技人員的工作待遇。在充分保障農(nóng)技人員基本待遇的基礎(chǔ)上，職稱評審要優(yōu)先向基層傾斜，對在工作中做出突出貢獻(xiàn)且具備一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力的農(nóng)技人員要提拔重用，提高其政治待遇。
3、完善政策，激發(fā)農(nóng)業(yè)服務(wù)功能活力。一是要保障農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)費(fèi)來源?？h鄉(xiāng)兩級應(yīng)將農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，足額及時(shí)撥付，并保證合理幅度的年度遞增。二是要嚴(yán)格按照《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)技推廣法》的要求，確立基層農(nóng)技服務(wù)隊(duì)伍的法律地位，確保縣鄉(xiāng)各級農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)的長期性和穩(wěn)定性，加強(qiáng)基層農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)建設(shè)，使其適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，讓其發(fā)揮在農(nóng)業(yè)服務(wù)上的職能作用。三是要建立農(nóng)技推廣激勵(lì)機(jī)制。對在農(nóng)技推廣工作中有突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人進(jìn)行獎勵(lì)，鼓勵(lì)農(nóng)技人員在實(shí)際工作中創(chuàng)新工作思路、探索推廣新模式、嘗試農(nóng)業(yè)新技術(shù)，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收尋找新途徑。四是要創(chuàng)新人員管理制度。要改革用人機(jī)制，實(shí)行聘用制度，采取公開招聘、競聘上崗、擇優(yōu)聘用的方式，選拔有真才實(shí)學(xué)的農(nóng)技人員不斷充實(shí)壯大農(nóng)技推廣隊(duì)伍，以激發(fā)活力，增強(qiáng)后勁。
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座椅調(diào)研報(bào)告建議篇十七
工業(yè)園區(qū)調(diào)研報(bào)告存在問題建議一、存在的困難和問題。（一）園區(qū)總體規(guī)模偏小，集約化程度不夠高。循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)因低成本開發(fā)建設(shè)，入駐工業(yè)企業(yè)有限，現(xiàn)有入駐企業(yè)因所建商鋪權(quán)屬變更、管理粗放等原因歸類不夠規(guī)范，且于x年將部分工業(yè)用地規(guī)劃做了調(diào)整，與成鏈閉環(huán)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式還有一定差距，園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色不明顯，短期內(nèi)難以改觀。x工業(yè)園區(qū)入駐企業(yè)相對較多，用地相對集約，但入駐工業(yè)企業(yè)效益不佳，如煜興建材已瀕臨破產(chǎn)。
（二）缺乏統(tǒng)一的科學(xué)規(guī)劃，專業(yè)配套能力不夠強(qiáng)。過去在招商引資的時(shí)候，不管是不是同一類產(chǎn)品，同一類企業(yè)都往園區(qū)里裝。致使園區(qū)不能做到專業(yè)配套，不能做到同類產(chǎn)品集中、集聚和集群化發(fā)展。
（三）園區(qū)定位不夠規(guī)范，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色不明顯。同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。如x工業(yè)園區(qū)基本上都是以建筑建材等傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)為主，沒有形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮較好的帶動效應(yīng)。
（四）園區(qū)建設(shè)投資偏低，基礎(chǔ)設(shè)施滯后?，F(xiàn)有園區(qū)已不足以承載更多的工業(yè)企業(yè)入住，急需對x工業(yè)園區(qū)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行二期建設(shè)。
二、下一步工作打算。一是進(jìn)一步明確全縣工業(yè)發(fā)展思路，把握目標(biāo)定位，在提高增量、擴(kuò)大規(guī)模、提升速度上下功夫，打造結(jié)構(gòu)合理、特色突出、產(chǎn)業(yè)集聚的工業(yè)體系，做到產(chǎn)業(yè)鏈條化、經(jīng)濟(jì)園區(qū)化。
二是加大招商引資力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引好的企業(yè)入駐園區(qū)，從量到質(zhì)有明顯的提升。
三是根據(jù)我縣的實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀，就x工業(yè)園區(qū)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)擇一進(jìn)行二期建設(shè)。通過科學(xué)規(guī)劃和合理布局，實(shí)行較為優(yōu)惠的政策支持，創(chuàng)造良好的建設(shè)發(fā)展條件，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才的聚集效應(yīng)和規(guī)模發(fā)展，打造具有充分活力、相對獨(dú)立和完整的工業(yè)企業(yè)群體，形成對我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有突出推動作用的集中區(qū)域。目前，我局已聘請專業(yè)機(jī)構(gòu)，正在加緊開展園區(qū)建設(shè)詳規(guī)編制、園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)等前期工作。
四是加強(qiáng)內(nèi)部管理，引進(jìn)培養(yǎng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式企業(yè)，堅(jiān)持生產(chǎn)生活生態(tài)有機(jī)融合，優(yōu)化園區(qū)功能布局，騰籠換鳥，為延伸產(chǎn)業(yè)鏈條、大項(xiàng)目落地和科技孵化提供空間支持。
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