每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇一
讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句。流傳至今，多刊刻在書簽、竹簾上，當(dāng)作勸勉勤學(xué)苦讀的警句示人。許多老師在解釋這兩句詩時(shí)，也將其譯為：如果“讀書破萬卷”，就會(huì)“下筆如有神”。可見，不少人都已經(jīng)認(rèn)定，這兩句詩之間存在一種因果關(guān)系，即：如果書看的多，文章就寫得好。且不說這個(gè)命題的是誤與否，回歸到這句詩來看，則上述看法似有謬誤。筆者認(rèn)為，老杜的這兩句詩上下聯(lián)之間是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系。
首先，從詩句的出處來看。詩句出自杜詩《南陵別兒重入京》補(bǔ)全上下句應(yīng)是：甫昔少年時(shí)，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。賦場揚(yáng)雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰愿卜鄰?！瓘倪@幾句詩來看，詩篇是在描述讀破自己的才學(xué)。也就是說，老杜是在用，“讀書破萬卷，下筆如有神”來描述自己的才學(xué)之高。這兩聯(lián)之間，應(yīng)當(dāng)是并列關(guān)系，而不應(yīng)該是因果關(guān)系。
第二，從詩歌創(chuàng)作的規(guī)則來看，也是如此。詩歌，特別是律詩，是講究對仗的，而對仗本身就是一種語義的并列。杜甫不但深通律詩寫作法則，而且在對仗工整方面，往往更加用心，。從這兩句詩后面的詩句的對仗工整，我們也不難推斷出“讀/破”二句是并列關(guān)系。
第三，從詩作內(nèi)容和寫作背景看。該詩屬杜甫早期作品，是詩人為躋身仕途而努力之時(shí)，對自己懷抱經(jīng)綸之志的描述。詩作是描述自己，而非勸勉他人。
第四，從后代詩人、詞人對該詩的化用看。宋代文毫蘇軾詞《沁園春、孤館燈青》中化用杜詩為：“有筆頭千字，胸中萬卷”。且詞作也是對自身才華與壯志的書寫?？梢姡@兩句杜詩在宋人的理解中，仍是對自身才華的描述，仍是并列關(guān)系。
可見，從杜甫的本意出發(fā)，結(jié)合全詩內(nèi)容，不難看出：“讀書破萬卷”，與“下筆如有神”之間本沒有什么因果的邏輯關(guān)系，即使到了蘇軾那里，前者也沒有成為后者的條件。那么到底是什么時(shí)候起這兩句詩被套上了新鮮的含義呢?材料所限，不得而知。還望大家指教。
[讀書破萬卷下筆如有神是什么意思]
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇二
。我相信你們一定很熟悉吧！沒錯(cuò)，這就是我們偉大的詩人杜甫筆下的詩句，這句話讓我受益匪淺。
回憶起那時(shí)我剛上一年級的時(shí)候，每當(dāng)老師布置寫作文時(shí)，我就頭疼。每次因不知道寫什么時(shí)而常常趴在床上大哭特。后來，媽媽每次都會(huì)給我一定的指導(dǎo)，我才能勉強(qiáng)地寫出一篇作文，那時(shí)候覺得特別的困難。這一切的一切，都是因?yàn)槲也豢磿?/p>
而現(xiàn)在隨著我經(jīng)常看書，同樣積累的好詞好句也有很多了。每次寫作文，我的語言組織也就像水龍頭里的水，自然而然的流淌出來?，F(xiàn)在寫作文對我來說已經(jīng)是小意思了。有一次，老師在課堂上讓寫一篇，關(guān)于未來高科技的作文。當(dāng)時(shí)我分外激動(dòng)，終于有一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)了，我可以把我積累的好詞好句都搬上來了。在寫的過程中，我感覺我文采飛揚(yáng)，腦子在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。手也沒有一刻的休息。
我以運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，說明了高科技鞋子的特點(diǎn)：如果你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上穿上這雙鞋子，準(zhǔn)能遙遙領(lǐng)先。當(dāng)裁判員吹響哨子時(shí)，你可以按下按鈕，腳下就像踩了風(fēng)火輪輕而易舉的就能到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們都會(huì)對你投去羨慕的眼光……很快，作文就大功告成了，并且被打印在了班里的小荷尖尖報(bào)上。這個(gè)小小的榮譽(yù)，使我內(nèi)心有點(diǎn)小小的激動(dòng)。
經(jīng)過那一次，我更加的熱愛讀書，在書中吸取營養(yǎng)，汲取知識，就像國文老師說的那樣：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的”。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇三
唐杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神?！比臑椋?/p>
奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻
紈不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。
甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。
賦料揚(yáng)雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰愿卜鄰。
自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。
此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢三十載，旅食京華春。
朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。
主上頃見征，然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。
竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走。
今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。
常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇四
讀書破萬卷，下筆如有神
讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神董書君
詩圣杜甫曾經(jīng)說過：讀書破萬卷，下筆如有神。只有讀書才能寫出好的文章，所以書是我們密不可分的好伙伴。
我對書可真是熱愛到極點(diǎn)了。有一次，我在屋里看書，看得正起勁兒，媽媽叫我叫了好幾次，我都沒聽到，媽媽說我真是一個(gè)“小書蟲”，是專門吃書的小書蟲。
“書是打開智慧大門的鑰匙?！蔽矣幸环N高超的專業(yè)技能，那就是“吃書”!所有的書基本上都被我牢牢地記住了，什么《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》、《哈弗三百二十種思維游戲》等，我都能清清楚楚的記在心里，書讓我的知識更加寬廣。
書是我密不可分的.朋友，他可真是幫了我的大忙。有一次，上科學(xué)課，班里的同學(xué)大聲喧嘩，老師出了一道超出本冊知識的問題來為難這些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)作文你也可以投稿，銀河系的直徑是多少？教室里一下子鴉雀無聲，我勇敢的站起來說：“是十萬光年?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起，真是面子十足??！還有一次全國大賽中我突然靈機(jī)一動(dòng)寫出了一遍精彩的文章――《我是一朵云》，獲得了全國一等獎(jiǎng)，書真是幫了我的大忙。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭媸翘盍?。
七年級十班董書君
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇五
中國有句古話——讀書破萬卷，下筆如有神。意思是書讀多了，下筆如有神助。
之前我對此的理解只是簡單，膚淺的了解，從未深入的體會(huì)過，但那件事過后，我才理解了這句話的真正含義。
我這個(gè)人就是懶，為此媽媽總是批評我，而“懶丫頭，懶丫頭”這個(gè)稱號也變成了我的“代名詞“。
馬上就要考試了，我是很著急，可就是懶得花時(shí)間去復(fù)習(xí)。也不知平時(shí)溺愛我的媽媽怎么了，一反常態(tài)地板著臉在旁邊監(jiān)督我復(fù)習(xí)。我知道媽媽生氣了，便“扮演”好乖女兒的身份，在一旁認(rèn)真的復(fù)習(xí)，手忙腳亂的我第一次體會(huì)到復(fù)習(xí)的艱苦和不容易。語文的課文我認(rèn)真體會(huì)，數(shù)學(xué)的公式我努力去記。終于，功夫不負(fù)有心人，我復(fù)習(xí)了這學(xué)期的所有知識。
到了考場，我自信滿滿的等待監(jiān)考老師。打開卷子一看，這道題，這道題我昨天都復(fù)習(xí)了“yes！”我小聲說著。這些題，昨天復(fù)習(xí)時(shí)我都看了也知道了怎么做，看來復(fù)習(xí)還是有好處的。我高興極了，好簡單的題呀！答題過程中，我沒有遇到一只“攔路虎”，順順利利地穿越題海，而且答題速度極快，不再像以前那樣?xùn)|張西望了，連頭都不抬一下?！斑@還是我嗎？”李玉凡竟然這樣認(rèn)真的考試了，我自己暗暗高興著。
卷子發(fā)下來后，我考得很好，經(jīng)常丟分的閱讀題全對了，還有一些總是錯(cuò)的題的對了，看著鮮紅的對勾，我滿心歡喜，回到家就給了媽媽一個(gè)“限量版”的擁抱。顯然，媽媽被這個(gè)莫名其妙的擁抱嚇到了！“媽媽，我這次考得特別好，全靠媽咪大人的監(jiān)督。”我大喊著。媽媽愣了幾秒鐘，然后說：“看吧，媽媽說的對吧，考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀一些書，對考試自然有幫助！”“嗯嗯嗯，母親大人所言極是，考前一定要好好復(fù)習(xí)才對！”我高興的說。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇六
皇甫無逸，字仁儉，京兆萬年人。父誕，隋并州總管府司馬，漢王諒反，逼之不從，見殺。時(shí)五等廢，煬帝熹誕忠，贈(zèng)誕柱國、弘義郡公。
無逸歷淯陽太守，治為天下最，再遷右武衛(wèi)將軍。帝幸江都，詔居守洛陽。帝被殺，乃與段達(dá)、元文都立越王侗。及王世充篡，棄母妻，斬關(guān)自歸。追騎及，無逸顧曰：“吾有死，終不能同爾為逆?！苯饨饚吨兀唬骸耙耘c爾，無相困。”騎爭下取，由是獲免。
高祖以無逸本隋勛舊，尊遇之，拜刑部尚書，封滑國公。時(shí)蜀新定，吏多橫恣，人不聊生，詔無逸持節(jié)巡撫，得承制除吏。既至，黜貪暴，用廉善，法令嚴(yán)明，蜀人以安。
皇甫希仁，憸人也，誣告無逸為母故陰交世充，帝判其詐，斬希仁，遣給事中李公昌馳諭。又有告無逸交通蕭銑者，時(shí)無逸與行臺(tái)仆射竇璡不協(xié)，因表自陳，并上璡罪。有詔劉世龍、溫彥博按之，無狀，遂斬告者而黜璡。及還。帝勞曰：“比多譖毀，但以正直為佞人憎爾?！睙o逸頓首謝，帝曰：“卿無負(fù)，何所謝?”
拜民部尚書，出為同州刺史。所至輒閉合不通賓客，左右無敢出入者;所須皆市易它境。嘗按部宿民家鐙炷盡主人將續(xù)進(jìn)無逸抽佩刀斷帶為炷其廉介類如此。然過自畏慎，每上表疏，讀數(shù)十猶懼未審，使者上道，追省再三乃得遣。母在長安疾篤，太宗命馳驛召還承問，憂悸不能食，道病卒。贈(zèng)禮部尚書，謚曰孝。王珪駁曰：“無逸入蜀，不能與母俱，留卒京師，子道未足稱，不可謂孝?！蹦烁u良。
(選自《新唐書?皇甫無逸傳》，有刪改)
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是(3分)
a.嘗按部宿/民家鐙炷盡/主人將續(xù)進(jìn)/無逸抽佩刀/斷帶為炷/其廉介/類如此
b嘗按部/宿民家/鐙炷盡/主人將續(xù)進(jìn)無逸/抽佩刀斷帶為炷/其廉介/類如此
c.嘗按部/宿民家/鐙炷盡/主人將續(xù)進(jìn)/無逸抽佩刀斷帶為炷/其廉介類如此
d.嘗按部宿/民家鐙炷盡/主人將續(xù)進(jìn)無逸/抽佩刀斷帶為炷/其廉介類如此
2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.五等，《禮記》中將爵位分為公、侯、伯、子、男五個(gè)等級。文中的“五等”，特指五等爵制。
b.謚號是人死之后，后人給予評價(jià)的文字。分為官謚和私謚兩大類，文中的“謚”是官謚。
c.民部，官署名，后在唐代因避諱而改為戶部，是掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān),六部之一。
d.高祖、煬帝均為皇帝的廟號。高祖指開國之君，“煬”是貶義，隋煬帝是中國聲名較差的皇帝之一。
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.無逸效命朝廷，深受信任。隋煬帝巡視江都時(shí)下詔命他守衛(wèi)洛陽;隋煬帝被殺后，他同段達(dá)等人一起擁立越王為帝。
b無逸做事細(xì)致，處事謹(jǐn)慎。他向皇帝上表章，讀了上十遍還不放心，使者已上路了，還要追上去再三叮囑后才讓派送。
c.無逸嚴(yán)于律己，為官清廉。他在外任同州刺史時(shí)，所到之處往往閉門不交接賓客，所需要的物資都是從轄境以外買來。
d.無逸精于治理，才能突出。隋朝時(shí)，他擔(dān)任淯陽太守，政績被評為優(yōu)等;唐高祖時(shí)，他將戰(zhàn)后的蜀地治理得井然有序。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)時(shí)蜀新定，吏多橫恣，人不聊生，詔無逸持節(jié)巡撫，得承制除吏。(5分)
(2)有詔劉世龍、溫彥博按之，無狀，遂斬告者而黜璡。(5分)
答案：
1.c(原文標(biāo)點(diǎn):嘗按部，宿民家，鐙炷盡，主人將續(xù)進(jìn)，無逸抽佩刀斷帶為炷，其廉介類如此。)
2.d("煬帝”是皇帝的溢號)
3.b(文中“追省再三.的意思為“追回來再三檢査”.“省”是“省查.檢査”的意思.而非“叮囑”之意)
慰.可以承受詔命授任官吏。(得分點(diǎn):“橫恣”“巡撫”“承制”各1分，句憊2分)
(2)高祖就下詔讓劉世龍、溫彥博審察這件事，沒有證據(jù)，于是斬殺誣告的人并罷免了竇雄。(得分點(diǎn):“按”“無狀”“黝”各1分，句意2分)
閱讀理解的方法
.答題時(shí)看準(zhǔn)題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個(gè)位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認(rèn)真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個(gè)詞語的意思。還有一點(diǎn)重要的就是不要過分解讀題目。一般小學(xué)的閱讀理解不會(huì)問很深入的問題，有些同學(xué)可能讀的課外讀物很多，會(huì)有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。
.注意回答格式
其實(shí)，這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個(gè)題目都會(huì)固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“__”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨意更換。
.緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。
語文閱讀理解萬能公式
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
說明文分類：
1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇七
“讀書破萬卷，下筆如有神”這眾人皆知的名言，我在很小的時(shí)候就知道了。
我小的時(shí)候，姥姥特別愛看古裝戲，在其中，一般書生的形象都是手里捧著一本很破舊的發(fā)黃的書，來回地看。我就認(rèn)為，有學(xué)問的人一定是常讀一本很破舊的書，才學(xué)會(huì)那么多知識，寫出好文章的。于是，那時(shí)媽媽給我買的書我都會(huì)弄的破舊不堪，還弄上土把它們變黃……。媽媽不解，當(dāng)聽了我的解釋后，媽媽大笑，并認(rèn)真地告訴我：“讀書破萬卷下筆如有神，不是讀破的書，而是多讀書，勤讀書，讀的書多了，知識自然就多了！”
從那以后，愛讀書的我更加勤于讀書了，一目十行，讀書如飛，買書的速度已無法滿足我讀書的速度了。
到了寫作文的年齡時(shí)，我信心十足，心想英雄終于有用武之地了，像我讀過這么多書，一定會(huì)下筆如有神的?？僧?dāng)我拿起筆時(shí)，腦子卻一片空白，簡直是“六神無主”，媽媽也為我著急，于是隨手拿起一本我剛看過的書讓我復(fù)述書上的內(nèi)容，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來我只記得大概的故事情節(jié)，細(xì)節(jié)根本說不清，更別說好詞好句了，我真是讀書過萬卷，下筆沒了神了。
隨著年齡的增長，看的書多了，我更加理解這句話的含義——它的精華在“破”字上，讀書破萬卷，不是讀破書萬卷，也不是把書讀成破的書，而是對書中的內(nèi)容讀懂讀透，“破解”文章的精髓，并將它們消化吸收。大文豪魯迅先生記憶力非常好，對讀過的書大多能背過，即便這樣，他對好的文章都會(huì)抄下來反復(fù)研讀。只有心中有物，才會(huì)下筆有神呀！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。讓“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言永遠(yuǎn)成為我的座右銘。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇八
要說天下最舒服的事是什么，莫過于在空閑之時(shí)左手操起一本書，右手拿一點(diǎn)零食，邊吃邊看，這是多么愜意的事。讀書是我生活的一部分，要問我為什么——因?yàn)槲业膼酆镁褪亲x書。
高爾基有一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，今后我還要讀更多的書！
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇九
在色彩斑斕的童年里，沒個(gè)人都干過傻事。我也不例外。
我有個(gè)姐姐，4歲時(shí)，我不經(jīng)意間聽到了姐姐在說；“讀書破萬卷，下比如有神，”小時(shí)候的我不知道這句話的意思是什么，以為把書撕了就可以變天才了。那天我趁老姐不在家的時(shí)候，把家中“藏經(jīng)閣”的門鎖了起來。把老姐以前的語文書。數(shù)學(xué)書都搬到了我的面前，盤起了腳，深呼吸準(zhǔn)備“開戰(zhàn)”“撕—撕—”書雖然快撕完了。但手已經(jīng)酸死了，可是為了天才繼續(xù)奮斗吧！
姐姐回來后我驕傲地說：“姐姐你回來了啊，我現(xiàn)在已經(jīng)是天才了，想知道方法么？來。來。我教你！”“你傻了啊，最近怎么老是做百日夢，昨天是俠女，今天是天才。讓我想想你明天還會(huì)變成什么好讓我有個(gè)心里準(zhǔn)備！”“你不信我是吧，你聽我說，1+1=2。1+2=3你看我怎么聰明，難道不是天才么？”“不是”，姐姐邊翻白眼邊回答。姐姐走進(jìn)在我心中所謂的“藏經(jīng)閣”，看到滿地都是被撕掉的書，生氣地問我：“這些書是隨撕的？”我抬起頭，仿佛看見一只噴火龍正對著我噴火“是我撕的，那是?！保以掃€沒說完，老姐就一把拎起正坐在地上在折紙飛機(jī)的我問：“你干什么把我的書全撕了？”“你不是說讀書破萬卷，下筆如有神么，嗎？怎么簡單的道理物品怎么會(huì)不懂呢！不就是把書撕了就可以變成天才了么，你對我那么兇是不是我變成天才姐姐你不高興??！”我眼巴巴地望著姐姐，眼睛正在對姐姐放射可憐光波，姐姐哭笑不得的說：“讀書破萬卷，下筆如有神的意思不是把書撕了就可以變成天才，是只要多看書，多讀書，寫作文的時(shí)候才會(huì)好寫，有好詞好句可一用，知道了么，以后要干什么事，應(yīng)該和大人說，才會(huì)知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做！”，“哦”，我傻傻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在如果想起這件事，我還會(huì)笑出來。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇十
閱讀讀書破萬卷，下筆如有神杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币馑际亲x的書多了，寫文章的時(shí)候就會(huì)文思泉涌，下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。第一節(jié)巧婦難為無米炊，作文不好能怪誰書是良藥，西漢文學(xué)家劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍敲姘韲骷腋郀柣f：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！睍且嬗?，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”的臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！睍谴唬绹骷液悇P勒曾說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！睍凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。
書籍如此重要，如果沒有閱讀，怎么會(huì)有豐富的知識，又怎么能寫出高質(zhì)量的作文呢？俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币馑际?，即使是聰明能干的婦女，沒米也做不出飯來。比喻做事缺少必要條件，很難做成。多閱讀課外書，廣采博取，積累豐富的寫作素材。六千個(gè)漢字，廣泛閱讀了雜七雜八的書。他讀過的書的數(shù)量，曾讓《北京文學(xué)》的編輯為之驚嘆，為此，余華毫不謙虛地說：“我不敢說我作為一個(gè)作家怎么好，但我作為一個(gè)讀者，我認(rèn)為我沒碰上超過我的，跟我差不多的不少。
我作為一個(gè)讀者，非常優(yōu)秀，這一點(diǎn)我是自信的?！碑?dāng)余華讀了汪曾祺的《受戒》和川端康成的《伊豆的舞女》之后，便產(chǎn)生了一股強(qiáng)烈的寫作欲望。他最開始主要模仿《人民文學(xué)》上的文章，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號、練習(xí)寫作，就這樣，他逐漸成為一位著名的作家。余華曾表示，汪曾祺、川端康成、卡夫卡、?？思{等作家對他產(chǎn)生小時(shí)候，余華憑借認(rèn)識的五通過閱讀，孩子可以積累詞、短語、句子、句群，從而建立“語匯庫”。如果孩子平時(shí)廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，有空的時(shí)候翻一翻、看一看，這樣日積月累、集腋成裘，孩子說話時(shí)就很可能出口成章，寫作文就很可能妙筆生花。了重要影響，他說自己的每一次進(jìn)步都始于模仿他們的作品。
從本質(zhì)上來說，生活是寫作的源泉，但閱讀也是了解生活的重要途徑，而且寫作的興趣經(jīng)常由閱讀激發(fā)出來，更何況寫作本身也是生活的一部分。因?yàn)闆]有閱讀，寫作就成了無源之水，成了無本之木，成了無米之炊。
讀書破萬卷下筆如有神是誰寫的名言篇十一
書是人類進(jìn)步的階梯。從小，書的概念就深深印在了我的心中：書可以讓人進(jìn)步，可以使人榮光煥發(fā)，更能陶衍人們的性情。所以我從小對書有一種敬仰之情。
在不同的階段，我喜歡看不同類型的書。以前的閱讀史我已經(jīng)模糊了，就說說六年級吧。六年級我比較喜歡《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《小王子》，《簡愛》等等許多中國和外國的名著。
世界讀書日這天，我本來打算把書拿出來比比身高。正準(zhǔn)備找書的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)看的書都是在學(xué)校借的。不過疊加起來應(yīng)該有一條腿或半條腿長了吧，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《簡愛》《草房子》《青銅葵花》《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境記》《小王子》等這些書里面的內(nèi)容非常多彩多藝的。
今天我給大家介紹的書是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。這本書講的是湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝里·分到基地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆，哈克貝里帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到了一座荒島上做起了海盜，弄得家里人以為他們被淹死了。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，他們出現(xiàn)了在自己的葬禮上。
經(jīng)過激烈的恩想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與心愛的姑娘蓓姬在一個(gè)巖洞里迷了路。整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅，后來終于成功脫險(xiǎn)，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。
洞中歷險(xiǎn)這個(gè)情節(jié)是我最喜歡的，因?yàn)闇泛洼砑г谏蕉粗忻允Я朔较?，蓓姬心中很害怕，而湯姆不斷地安慰他幫他消除心中的恐懼，從中可以看出湯姆是一個(gè)善良勇敢和藹，為他人著想的孩子。他的這種品格，使我深有感觸：我們每個(gè)人都有著一顆善良的心，世界才會(huì)更加美好。
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