往日的痕跡在腦海中浮現(xiàn)，是時(shí)候總結(jié)一下了。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬自己的知識(shí)面？成功離不開(kāi)堅(jiān)持和努力，我們應(yīng)該相信自己的潛力，并為之奮斗不止。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇一
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。從小，書(shū)的概念就深深印在了我的心中：書(shū)可以讓人進(jìn)步，可以使人榮光煥發(fā)，更能陶衍人們的性情。所以我從小對(duì)書(shū)有一種敬仰之情。
在不同的階段，我喜歡看不同類型的書(shū)。以前的閱讀史我已經(jīng)模糊了，就說(shuō)說(shuō)六年級(jí)吧。六年級(jí)我比較喜歡《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《小王子》，《簡(jiǎn)愛(ài)》等等許多中國(guó)和外國(guó)的名著。
世界讀書(shū)日這天，我本來(lái)打算把書(shū)拿出來(lái)比比身高。正準(zhǔn)備找書(shū)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)看的書(shū)都是在學(xué)校借的。不過(guò)疊加起來(lái)應(yīng)該有一條腿或半條腿長(zhǎng)了吧，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《草房子》《青銅葵花》《騎鵝旅行記》《愛(ài)麗絲漫游奇境記》《小王子》等這些書(shū)里面的內(nèi)容非常多彩多藝的。
今天我給大家介紹的書(shū)是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)講的是湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝里·分到基地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆，哈克貝里帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到了一座荒島上做起了海盜，弄得家里人以為他們被淹死了。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，他們出現(xiàn)了在自己的葬禮上。
經(jīng)過(guò)激烈的恩想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與心愛(ài)的姑娘蓓姬在一個(gè)巖洞里迷了路。整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅，后來(lái)終于成功脫險(xiǎn)，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。
洞中歷險(xiǎn)這個(gè)情節(jié)是我最喜歡的，因?yàn)闇泛洼砑г谏蕉粗忻允Я朔较?，蓓姬心中很害怕，而湯姆不斷地安慰他幫他消除心中的恐懼，從中可以看出湯姆是一個(gè)善良勇敢和藹，為他人著想的孩子。他的這種品格，使我深有感觸：我們每個(gè)人都有著一顆善良的心，世界才會(huì)更加美好。
我最喜歡書(shū)中的湯姆，還特意給他寫(xiě)了一封信呢！
湯姆·索亞：
你好！你知道嗎？我從小就認(rèn)識(shí)你！對(duì)你很是崇拜！看到機(jī)智，勇敢的你，有太多話想說(shuō)。
你還記得嗎？你被莎麗姨媽罰刷圍墻，我真替你擔(dān)心。那么多的活你干得了嗎？后來(lái)。你又和夏克以及喬奇逃到荒島上做海盜。你的姨媽以為你們被淹死了。在教堂里為你們舉行葬禮，你們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。
對(duì)了，你現(xiàn)在怎么樣了？你不知道薩其爾大法官其實(shí)是想讓你成為一個(gè)有名的律師或偉大的軍人。他對(duì)你的期望很很大哦！不要讓她失望！不要像從前一樣逃學(xué)。
親愛(ài)的湯姆·索亞，我知道在我前進(jìn)的路上上也會(huì)遇到很多事情，但我不怕，我會(huì)向你學(xué)習(xí)，用智慧解決這一切。
親愛(ài)的湯姆·索亞，祝你身體健康，快樂(lè)。
我每天都把我看的書(shū)拿出來(lái)和爸爸媽媽一起分享。爸爸媽媽告訴我，我講的很好，希望我繼續(xù)保持。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇二
之前我對(duì)此的理解只是簡(jiǎn)單，膚淺的了解，從未深入的體會(huì)過(guò)，但那件事過(guò)后，我才理解了這句話的真正含義。
我這個(gè)人就是懶，為此媽媽總是批評(píng)我，而“懶丫頭，懶丫頭”這個(gè)稱號(hào)也變成了我的“代名詞“。
馬上就要考試了，我是很著急，可就是懶得花時(shí)間去復(fù)習(xí)。也不知平時(shí)溺愛(ài)我的媽媽怎么了，一反常態(tài)地板著臉在旁邊監(jiān)督我復(fù)習(xí)。我知道媽媽生氣了，便“扮演”好乖女兒的身份，在一旁認(rèn)真的復(fù)習(xí)，手忙腳亂的我第一次體會(huì)到復(fù)習(xí)的艱苦和不容易。語(yǔ)文的課文我認(rèn)真體會(huì)，數(shù)學(xué)的公式我努力去記。終于，功夫不負(fù)有心人，我復(fù)習(xí)了這學(xué)期的所有知識(shí)。
到了考場(chǎng)，我自信滿滿的等待監(jiān)考老師。打開(kāi)卷子一看，這道題，這道題我昨天都復(fù)習(xí)了“yes！”我小聲說(shuō)著。這些題，昨天復(fù)習(xí)時(shí)我都看了也知道了怎么做，看來(lái)復(fù)習(xí)還是有好處的。我高興極了，好簡(jiǎn)單的題呀！答題過(guò)程中，我沒(méi)有遇到一只“攔路虎”，順順利利地穿越題海，而且答題速度極快，不再像以前那樣?xùn)|張西望了，連頭都不抬一下?！斑@還是我嗎？”李玉凡竟然這樣認(rèn)真的考試了，我自己暗暗高興著。
卷子發(fā)下來(lái)后，我考得很好，經(jīng)常丟分的閱讀題全對(duì)了，還有一些總是錯(cuò)的題的對(duì)了，看著鮮紅的對(duì)勾，我滿心歡喜，回到家就給了媽媽一個(gè)“限量版”的擁抱。顯然，媽媽被這個(gè)莫名其妙的擁抱嚇到了！“媽媽，我這次考得特別好，全靠媽咪大人的監(jiān)督。”我大喊著。媽媽愣了幾秒鐘，然后說(shuō)：“看吧，媽媽說(shuō)的對(duì)吧，考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀一些書(shū)，對(duì)考試自然有幫助！”“嗯嗯嗯，母親大人所言極是，考前一定要好好復(fù)習(xí)才對(duì)！”我高興的說(shuō)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇三
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。小時(shí)候，我只知道玩，好像玩是一生中最重要的事情。所以，媽媽天天都逼我看書(shū)。
我呢，書(shū)是我的瞌睡蟲(chóng)。每次才看到題目就去玩了，感到書(shū)是全世界最可怕的東西，就是個(gè)大惡魔，就是個(gè)使我與周公時(shí)時(shí)相會(huì)的神器。
終于，一次偶然的偶然，讓我改變了對(duì)書(shū)的看法。
那天，媽媽帶我去表姐家玩。她家有一個(gè)特別大的書(shū)房。舅媽說(shuō)：我家女兒啊，整天嚷著看書(shū)。我不給她看，她就偷偷摸摸地看，真是不得了。哎呀，你家星星好，怎么這么愛(ài)看書(shū)，哪像我女兒?媽媽有些生氣。聽(tīng)了她們的話，我慚愧地低下了頭，整個(gè)臉紅了，恨不得鉆到地洞，再也不出來(lái)。
回到家里，我找來(lái)一本《拔蘿卜》逼住自己靜下心來(lái)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始讀：從前，在一座大森林里我讀得有滋有味，好似書(shū)是我的菜一樣。
越讀越愛(ài)，越愛(ài)就越要讀。一天，段小菲來(lái)找我。她可是我的死黨，我們無(wú)話不談，糖也分開(kāi)兩瓣吃。聽(tīng)到她的聲音，我硬是沒(méi)出去，因?yàn)槲姨杂跁?shū)中的內(nèi)容。
我愛(ài)讀書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米，就像小魚(yú)愛(ài)海洋，就像小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇四
大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話激勵(lì)著我，鞭策著我，指引我駛向成功的彼岸。
在一、二年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)趾高氣昂地掛在我的卷子上，看著那一次次鮮紅的“100”和“99”向我一次次“微笑”，我那小小的心中便萌發(fā)出了一個(gè)想法：不用讀書(shū)，我也能考得好成績(jī)！
一晃兒兩年就過(guò)去了，我進(jìn)了高段，原本讓我引以為傲的語(yǔ)文，和我那引人注目的考試成績(jī)，都像滑鐵盧一樣，直線下滑，我對(duì)新加入的“伙伴”——作文，束手無(wú)策，一籌莫展，現(xiàn)在的我對(duì)于作文是“老虎吃天——無(wú)從下口?！?/p>
在一次期中考試出來(lái)時(shí)，我的語(yǔ)文高高地掛起了“紅燈”——我考了個(gè)前所未有的分?jǐn)?shù)——78分！
我頓時(shí)五雷轟頂，自責(zé)和慚愧擊得我抬不起頭，放學(xué)了，我拖著沉重的步履，回到了家。
回到家后，媽媽并沒(méi)有打罵我，而是幫我分析錯(cuò)題的原因。
“來(lái)，你看。你的基礎(chǔ)知識(shí)全對(duì)，說(shuō)明你對(duì)課上老師講解的內(nèi)容都聽(tīng)懂了，失分就失在了閱讀和作文上，所以你要在閱讀和作文上多用功了?！眿寢尩囊环捠刮一砣婚_(kāi)朗，就如同一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我充滿陰霾的內(nèi)心，將我的所有不良情緒都趕走了。我臉一紅，的確，我確實(shí)該用點(diǎn)兒功了。
我急切地問(wèn)道：“那么，怎樣才能寫(xiě)好呢？”“噢，那就是?！眿寢屬u了賣關(guān)子，又清清嗓子，一字一頓地說(shuō)：“多讀書(shū)！”
什么？多讀書(shū)就能好嗎？我將信將疑，但事到如今，只得死馬當(dāng)作活馬醫(yī)了。我抓起一本書(shū)，剛瞟了幾眼，就被書(shū)中的故事深深地吸引了。
從此，我就手不釋卷，作文更不在話下。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話已伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地鼓勵(lì)著我，警示著我，是??！“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇五
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。只有多多閱讀一些有益的書(shū)，才能增長(zhǎng)課外知識(shí)?？墒?，最近我發(fā)現(xiàn)看課外書(shū)的同學(xué)少了。為此，我做了一次調(diào)查。
通過(guò)幾天的了解，我知道了以下幾個(gè)情況；
1、現(xiàn)在的家長(zhǎng)擔(dān)心自己孩子過(guò)多的看課外書(shū)，而耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以，盡量讓孩子不看或少看課外書(shū)，專心學(xué)習(xí)。
我現(xiàn)在想說(shuō)的是，那些沉迷于電腦游戲的同學(xué)請(qǐng)你們有所節(jié)制，多把這些時(shí)間用在看書(shū)上面吧！而一些家長(zhǎng)們，也許您的孩子多看一些有益的課外書(shū)籍，會(huì)對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)有所幫助的。還有一些老師，給學(xué)生們少留一點(diǎn)家庭作業(yè)，好讓同學(xué)們多一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)。
同學(xué)們，讓我們多看一些有益的課外書(shū)吧，這樣不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)理解能力。
河南省駐馬店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（8）班：劉璐瑤。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇六
“看看這隨筆，十句話里有五句都不通，錯(cuò)別字一抓一大把，作文能寫(xiě)好才怪呢！”這是我媽看完我隨筆時(shí)給予我的評(píng)價(jià)，基本上每看完一篇都是這樣的評(píng)價(jià)。的確，寫(xiě)隨筆是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一大“難題”，但我也在努力把這“一大難題”克服掉。我每天都會(huì)閱讀其他同學(xué)上榜的優(yōu)秀作文，記住其中的好詞好句，運(yùn)用到自己的作文中，但是這并沒(méi)有對(duì)我寫(xiě)隨筆有太大的幫助。
有一天，就在我苦思冥想如何才能克服自己寫(xiě)隨筆這一難題時(shí)，想到了之前寫(xiě)隨筆非常好的幾位同學(xué)，有的時(shí)候在學(xué)校會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到他們討論一些書(shū)籍，而那些書(shū)正是我從來(lái)沒(méi)看過(guò)甚至沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，所以我想，這些“大佬”常?？磿?shū)，隨筆就寫(xiě)的行文流水，換做是我的話，會(huì)不會(huì)也能提升自己的寫(xiě)作呢？于是，我下定決心，開(kāi)始看書(shū)，從書(shū)柜找到初中必讀書(shū)目《簡(jiǎn)·愛(ài)》把它定為半個(gè)月一本書(shū)計(jì)劃的第一個(gè)“目標(biāo)”。
為了提升我的寫(xiě)作水平，養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，我不得不與我心愛(ài)的游戲和電視斷絕關(guān)系。剛開(kāi)始看書(shū)的幾天，我把讀書(shū)當(dāng)成了一個(gè)我必須要完成的任務(wù)，每天看完了規(guī)定頁(yè)數(shù)，就立刻合上書(shū)，干別的事去了，但隨著時(shí)間的推移，我慢慢被書(shū)中的劇情所吸引，漸漸地發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，只要有時(shí)間我就會(huì)讀一小會(huì)兒。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)主要講述了出身貧寒的簡(jiǎn)·愛(ài)在當(dāng)家庭教師的時(shí)候，與男主人公羅切斯特產(chǎn)生了真摯的愛(ài)情。就在兩人的婚禮上，簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特的閣樓上藏著一個(gè)瘋女人，而她竟是羅切斯特的結(jié)發(fā)妻子，簡(jiǎn)愛(ài)憤怒而離開(kāi)。但是不久，瘋女人就火燒了莊園，羅切斯特為了救他而雙目失明，并陷入困境，就在羅切斯特對(duì)生活感到絕望時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)又回到了他的身邊。
書(shū)確實(shí)能給自己的大腦補(bǔ)充“養(yǎng)料”，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲以谧罱鼛状螌?xiě)隨筆的時(shí)候文思泉涌，就有一種“根本停不下來(lái)”的感覺(jué)，不僅是在用詞、選材、文章結(jié)構(gòu)上都有了變化。空口無(wú)憑，最近寫(xiě)得幾次隨筆老師都給了我很高的評(píng)價(jià)，甚至有一篇隨筆老師還讓我打印成電子版發(fā)布到學(xué)校公眾號(hào)上了！
雖然現(xiàn)在我讀得書(shū)還不多，但我相信，總有那么一天，我讀得書(shū)會(huì)越壘越高！
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇七
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我們?cè)鎏砹素S富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，使我們忘記所有憂傷；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我們新的希望。書(shū)，悄無(wú)聲息，輕輕流入我的心間。
記得五六歲時(shí)，剛認(rèn)字。讀的是繪本。它如一顆顆小雨滴，滋潤(rùn)著我的心靈。精美的圖片中雖只有寥寥幾個(gè)文字，卻像一個(gè)個(gè)神奇的小精靈，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。小時(shí)候總覺(jué)得很有趣，那些“魔法師”們是怎么想出這一個(gè)個(gè)小故事的？真有意思！
可后來(lái)，一本本繪本已經(jīng)不能滿足我了，圖書(shū)角的書(shū)便如一股清泉般吸引著我，讓我如獲至寶。大段長(zhǎng)篇的故事，再加幾副插圖，讓我隨著作者的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)去挖掘，發(fā)現(xiàn)。諸如《魯濱遜漂流記》《湯姆叔叔的小屋》都是我當(dāng)時(shí)的最愛(ài)?；驕剀?，或傷感，或憤怒，或快樂(lè)?！渡衩貚u》看得我如癡如醉，《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》看得我百感交集。拿了書(shū)，我能深夜默讀；拿了書(shū)，我能忘記吃喝。
剛開(kāi)始，我還手不釋卷，可后來(lái)，日復(fù)一日，我又不滿足了。
我又發(fā)現(xiàn)了一片大海：一個(gè)巨大的圖書(shū)館。里面已不再是彩繪了，而是真正的書(shū)了。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，一句句優(yōu)美的句子躍然紙上。一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，一句句瀟灑的詩(shī)詞在字里行間遨游。白紙黑字印在書(shū)上，精彩的畫(huà)面印在腦海里?，F(xiàn)在看的，都是如《三國(guó)演義》《水滸傳》等古今聞名的名著。其中，我對(duì)“智勇雙全”的《水滸傳》尤為喜歡，書(shū)里如豹子頭林沖、行者武松、及時(shí)雨宋江等一百零八位好漢，各個(gè)栩栩如生，即使只是一些配角，也各個(gè)形象鮮明，讓人讀完仍意猶未盡。
讀書(shū)，其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于比較注重劇情的偵探小說(shuō)，我一般只是快速略讀一下——當(dāng)然，除非你是一個(gè)偵探小說(shuō)家。而對(duì)于四大名著等，我則會(huì)反復(fù)多讀幾遍，可能剛開(kāi)始還是囫圇吞棗，一知半解，可后來(lái)，便會(huì)逐字逐字閱讀，才能體會(huì)其中的精華。而對(duì)于中外聞名的書(shū)籍，則會(huì)邊閱讀邊做批注，最好寫(xiě)上閱讀筆記，記錄好詞好句，方便以后閱讀。
讀書(shū)種類多了，對(duì)寫(xiě)作的幫助更是不言而喻。當(dāng)你把一本書(shū)讀透了，將一本書(shū)琢磨完了，好處自然就迎面而來(lái)了。記得一次寫(xiě)桂花，老師讀了范文，全班便一起寫(xiě)著：桂花金黃金黃的，似滿樹(shù)的銀子，秋天的使者。我心里想著：全班都這么寫(xiě)，多乏味??！我靈機(jī)一動(dòng)，把桂花比作碧空里的繁星，耀眼至極！又仿佛一位婀娜多姿、曼妙無(wú)比的明艷少女，搖曳不盡風(fēng)情，惹人憐愛(ài)。寫(xiě)罷，上交。被老師傳閱翻看，還被當(dāng)成范文全班朗讀，心里美滋滋的。是啊，寫(xiě)作，就要寫(xiě)成自己的風(fēng)格，自己的語(yǔ)言——當(dāng)然，這是無(wú)數(shù)書(shū)籍教會(huì)我的。
還有一次，作文寫(xiě)秋天發(fā)生的事情。同學(xué)們有的寫(xiě)豐收的喜悅，有的寫(xiě)果實(shí)的豐滿，無(wú)一不贊美。而當(dāng)讀過(guò)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思念，“萬(wàn)事悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的悲情，“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”的傷感后，我心里不由自主的有了悲傷的情緒。先以桂花的沁人的心脾為開(kāi)頭，筆鋒一轉(zhuǎn)，用芳香反襯一個(gè)小女孩的委屈、失落，最后則以漫天飛舞的枯葉結(jié)束。中滿滿的波浪線。讀書(shū)，讓我有了新的思路，別出心裁的選材。
閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。兩者不可分離，相互吸引“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”便很好的詮釋了這一點(diǎn)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇八
我小的時(shí)候，姥姥特別愛(ài)看古裝戲，在其中，一般書(shū)生的形象都是手里捧著一本很破舊的發(fā)黃的書(shū)，來(lái)回地看。我就認(rèn)為，有學(xué)問(wèn)的人一定是常讀一本很破舊的書(shū)，才學(xué)會(huì)那么多知識(shí)，寫(xiě)出好文章的。于是，那時(shí)媽媽給我買的書(shū)我都會(huì)弄的破舊不堪，還弄上土把它們變黃……。媽媽不解，當(dāng)聽(tīng)了我的解釋后，媽媽大笑，并認(rèn)真地告訴我：“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，不是讀破的書(shū)，而是多讀書(shū)，勤讀書(shū)，讀的書(shū)多了，知識(shí)自然就多了！”
從那以后，愛(ài)讀書(shū)的我更加勤于讀書(shū)了，一目十行，讀書(shū)如飛，買書(shū)的速度已無(wú)法滿足我讀書(shū)的速度了。
到了寫(xiě)作文的年齡時(shí)，我信心十足，心想英雄終于有用武之地了，像我讀過(guò)這么多書(shū)，一定會(huì)下筆如有神的。可當(dāng)我拿起筆時(shí)，腦子卻一片空白，簡(jiǎn)直是“六神無(wú)主”，媽媽也為我著急，于是隨手拿起一本我剛看過(guò)的書(shū)讓我復(fù)述書(shū)上的內(nèi)容，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我只記得大概的故事情節(jié)，細(xì)節(jié)根本說(shuō)不清，更別說(shuō)好詞好句了，我真是讀書(shū)過(guò)萬(wàn)卷，下筆沒(méi)了神了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，看的書(shū)多了，我更加理解這句話的含義——它的精華在“破”字上，讀書(shū)破萬(wàn)卷，不是讀破書(shū)萬(wàn)卷，也不是把書(shū)讀成破的書(shū)，而是對(duì)書(shū)中的內(nèi)容讀懂讀透，“破解”文章的精髓，并將它們消化吸收。大文豪魯迅先生記憶力非常好，對(duì)讀過(guò)的書(shū)大多能背過(guò)，即便這樣，他對(duì)好的文章都會(huì)抄下來(lái)反復(fù)研讀。只有心中有物，才會(huì)下筆有神呀！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。讓“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名言永遠(yuǎn)成為我的座右銘。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇九
在我的.人生路途中，有許多的名人名言在激勵(lì)著我，幫助著我，它們就像一盞盞明燈，為我照明人生道路。其中讓我最喜歡，給我啟發(fā)最大的便是——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笔翘拼?shī)人杜甫所說(shuō)的一句名言，這句名言是指：我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，把書(shū)讀透，只有這樣，當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作時(shí)才會(huì)知道該怎樣寫(xiě)，寫(xiě)什么，才會(huì)讓我們開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，充實(shí)大腦。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，我正在看《三國(guó)演義》這本書(shū)，其實(shí)我只是囫圇吞棗的看了一遍，并沒(méi)有細(xì)細(xì)品讀，媽媽問(wèn)我時(shí)，我就張冠李戴的亂說(shuō)一氣，媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)了我。后來(lái)我才知道，讀書(shū)不只是看一遍，重要的是要讀懂、讀熟。記得以前的時(shí)候，我的作文不好，每當(dāng)老師布置作文時(shí)，我不是抄上一篇，就是亂七八糟的編造湊字?jǐn)?shù)。
后來(lái)，我看到我們班其他同學(xué)的作文都有進(jìn)步，我便向老師請(qǐng)教寫(xiě)作文的好方法，老師鄭重的和我說(shuō)了一句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽一腥淮笪?，對(duì)啊，只有好好的多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章。從那以后，我就多讀書(shū)，把每一本書(shū)都讀透，對(duì)每本書(shū)都會(huì)細(xì)細(xì)的品讀其中的含義。我的作文也有了大的進(jìn)步。往后我更加的喜歡讀書(shū)，并且每讀一本書(shū)都要做筆記，俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。
現(xiàn)在，老師也表?yè)P(yáng)我的作文水平比以前好多了。??！是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話激勵(lì)了我，是這句話啟發(fā)了我，是這句話在伴隨著我成長(zhǎng)。讓“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話永遠(yuǎn)成為我們的座右銘，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)吧！
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十
杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。的確如此，只有平時(shí)多讀書(shū)，并且積累下來(lái)，才能在寫(xiě)作的時(shí)候真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的思想。
我爸爸也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)這句話，尤其是在我作文沒(méi)寫(xiě)好的時(shí)候，他總是在書(shū)房的臺(tái)燈下一邊看書(shū)一邊不緊不慢的說(shuō)：“孩子啊，只要多看點(diǎn)書(shū)就能下筆如有神了！”我剛開(kāi)始對(duì)這句話一知半解的，傻乎乎的以為只要寫(xiě)作文前趕緊看一會(huì)兒書(shū)就能寫(xiě)好了。于是，我就被自己的自作聰明和懶勁弄得像個(gè)呆子似的，只在寫(xiě)作前抓緊時(shí)間看會(huì)兒書(shū)。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的寫(xiě)作能力不僅沒(méi)有得到提高，反而下降了不少。我百思不得其解：這個(gè)方法是從哪里聽(tīng)來(lái)的？不對(duì)啊，這不是爸爸給我的建議嗎？于是我像一頭憤怒的獅子兇猛地“撲”向了爸爸。一向悠閑的爸爸被我生氣的樣子給嚇壞了，爸爸迷惑的問(wèn)：“你為什么莫名其妙的生氣？”我生氣的嚷著：“我作文寫(xiě)得不好的時(shí)候，你不是總說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’的嗎？那為什么我每次寫(xiě)作文前都看了書(shū)，但老師批改下來(lái)的結(jié)果，我不但沒(méi)有進(jìn)步，反正下降了呢？”爸爸笑呵呵的回答到：“哦，原來(lái)你是為了這句話生氣呀！來(lái)，坐過(guò)來(lái)，我給你仔細(xì)講講這句話的含義吧！讀書(shū)破萬(wàn)卷的意思是書(shū)要讀得多，不光是數(shù)量多，而且種類也要多，各方面的知識(shí)都要了解；而下筆如有神的意思是寫(xiě)作的時(shí)候如有神助，自己內(nèi)心的想法都能找到相應(yīng)的文字表達(dá)出來(lái)。兩句話連起來(lái)的意思就是書(shū)要讀得多、讀得透，并在腦子里積累下來(lái)，才能在自己寫(xiě)作的時(shí)候得心應(yīng)手，寫(xiě)出自己心中最真實(shí)的想法。這里說(shuō)的讀書(shū)是指平時(shí)的閱讀和積累，并不是臨時(shí)抱佛腳??！”聽(tīng)完爸爸的一席話，我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，好像有點(diǎn)明白了。
后來(lái)，只要我把功課做完就看書(shū)，彌補(bǔ)我之前所浪費(fèi)的時(shí)間。時(shí)間漸漸的移動(dòng)，移到了現(xiàn)在作文可以得“優(yōu)加星”的我。
書(shū)在有些人看來(lái)只是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)和方塊字填滿的本子，但是如果真心沉浸在書(shū)中的話，那本子上僵硬的方塊字就會(huì)變成一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲打鬧，像一朵朵婀娜多姿的鮮花愉悅你的眼睛。更重要的是，書(shū)能帶給你無(wú)限的知識(shí)。
如果世界上所有的人都能明白杜甫所說(shuō)這句話的意思，那世界上或許就會(huì)減少很多對(duì)作文和書(shū)反感的人了。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十一
我有一個(gè)領(lǐng)居，他家的小女孩比我小2歲，作文總是寫(xiě)不好。我勸她道：“你多讀一些好書(shū)，習(xí)作水平就上去了?！薄白x書(shū)有什么意思呀，我才不讀呢?！彼@樣回應(yīng)。我見(jiàn)她如此，也不多說(shuō)些什么。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在她的作還是半天寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。
在生活中，文章寫(xiě)得好的人很多，寫(xiě)得差的人也有許多，但只要用心讀書(shū)，習(xí)作水平一寫(xiě)會(huì)上升。
在我記憶的心扉里，有著許多方面的名言：道德方面的、思鄉(xiāng)方面的，讀書(shū)方面的……在這些名言中，我最喜歡的一句名言是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這一句。小時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)作文，老師一部置作文我就犯難抓耳撓腮不知道怎么寫(xiě)。
有一次我去問(wèn)媽媽，怎么樣才能寫(xiě)好作文，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“媽媽先給你講個(gè)故事吧，在以前有一個(gè)秀才平時(shí)不喜歡多讀書(shū)，一到寫(xiě)文章時(shí)就寫(xiě)不出來(lái)，他的妻子就說(shuō)你怎么寫(xiě)文章比女人生孩子還要難，秀才苦喪著臉說(shuō)：我寫(xiě)文章就是比你們女人生孩子還要難，因?yàn)槟銈兌抢镉袞|西，我肚里沒(méi)有東西所以就非常難?！眿寢屨f(shuō)完看看了我又說(shuō)：“古人云‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’意思就是說(shuō)只有平時(shí)多看書(shū)多積累，到寫(xiě)作時(shí)仿佛就有神仙幫助你一樣簡(jiǎn)單。所以，你要多讀書(shū)才行喲，可不要像那個(gè)秀才那樣到寫(xiě)文章的時(shí)候才知道難。”我恍然大悟，似乎想到了什么，跑到書(shū)房就開(kāi)始讀書(shū)，從此我就和書(shū)交起了朋友開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍。我的作文成績(jī)也突飛猛進(jìn)，常常奪得班里作文的貴冠。我終于體會(huì)到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和好處。
還有一次，當(dāng)我拿著一份寫(xiě)的不錯(cuò)的作文給媽媽看時(shí)，她說(shuō)：“你這篇作文運(yùn)用了許多名句、名言、名段，但是，又有哪一個(gè)作家是抄出來(lái)的呢？“抄”對(duì)于你以前不會(huì)定作文時(shí)的確是一條不錯(cuò)的捷徑，但是，真正能打動(dòng)別人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作！所以，你應(yīng)該在你“抄”的基礎(chǔ)上再加深些，讓它徹徹底底的’變成你自己的東西，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格?！睆膵寢尩脑捴?，我再次悟出了一點(diǎn)道理，光抄是沒(méi)有用處的.，只有把好的語(yǔ)法、好的詞語(yǔ)運(yùn)用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸的有抄到在抄的基礎(chǔ)上進(jìn)行改，又逐漸到自己寫(xiě)。漸漸地，我的作文也寫(xiě)出了我自己的風(fēng)采。這些當(dāng)然是那些書(shū)給我的饋贈(zèng)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話使我受益不淺，它現(xiàn)在已經(jīng)成為了我的座右銘，它激勵(lì)著我怎樣寫(xiě)作。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十二
10月22日下午，國(guó)家一級(jí)寫(xiě)作專家湯素蘭老師來(lái)到湘鄉(xiāng)二中作“讀書(shū)”專題講座。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的好消息，高興得跳起來(lái)。我們?cè)趯W(xué)校的組織下，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到湘鄉(xiāng)二中的報(bào)告廳。隨著陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)的人流，報(bào)告廳一會(huì)兒就熱鬧起來(lái)了，有一部分同學(xué)因沒(méi)有座位，只好蹲坐在報(bào)告席的四周呢！
湯老師意味深長(zhǎng)地引出“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義：只有豐富的閱讀量，學(xué)以致用，寫(xiě)起文章來(lái)就有素材。哎！湯老師真懂我們，原來(lái)我不愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)日記、作文如臨大敵，頭痛！傷腦筋！原因就是閱讀量少，覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)！湯老師建議小學(xué)生要讀250本左右“有營(yíng)養(yǎng)”的課外書(shū)。所謂的“有營(yíng)養(yǎng)”指有一定的藝術(shù)價(jià)值，能陶冶情操的書(shū)，如經(jīng)典文學(xué)名著；能啟迪智慧的科普書(shū)籍等。我們要拒絕不“健康”的雜志和讀物，避免對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)造成傷害！
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十三
在我記憶的心扉里，有著許多方面的名言：道德方面的、思鄉(xiāng)方面的，讀書(shū)方面的……在這些名言中，我最喜歡的一句名言是“”這一句。小時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)作文，老師一部置作文我就犯難抓耳撓腮不知道怎么寫(xiě)。
有一次我去問(wèn)媽媽，怎么樣才能寫(xiě)好作文，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“媽媽先給你講個(gè)故事吧，在以前有一個(gè)秀才平時(shí)不喜歡多讀書(shū)，一到寫(xiě)文章時(shí)就寫(xiě)不出來(lái)，他的妻子就說(shuō)你怎么寫(xiě)文章比女人生孩子還要難，秀才苦喪著臉說(shuō)：我寫(xiě)文章就是比你們女人生孩子還要難，因?yàn)槟銈兌抢镉袞|西，我肚里沒(méi)有東西所以就非常難?！眿寢屨f(shuō)完看看了我又說(shuō)：“古人云‘’意思就是說(shuō)只有平時(shí)多看書(shū)多積累，到寫(xiě)作時(shí)仿佛就有神仙幫助你一樣簡(jiǎn)單。所以，你要多讀書(shū)才行喲，可不要像那個(gè)秀才那樣到寫(xiě)文章的時(shí)候才知道難?！蔽一腥淮笪颍坪跸氲搅耸裁?，跑到書(shū)房就開(kāi)始讀書(shū)，從此我就和書(shū)交起了朋友開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍。我的作文成績(jī)也突飛猛進(jìn)，常常奪得班里作文的貴冠。我終于體會(huì)到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和好處。
還有一次，當(dāng)我拿著一份寫(xiě)的不錯(cuò)的作文給媽媽看時(shí)，她說(shuō)：“你這篇作文運(yùn)用了許多名句、名言、名段，但是，又有哪一個(gè)作家是抄出來(lái)的呢？“抄”對(duì)于你以前不會(huì)定作文時(shí)的確是一條不錯(cuò)的捷徑，但是，真正能打動(dòng)別人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作！所以，你應(yīng)該在你“抄”的基礎(chǔ)上再加深些，讓它徹徹底底的變成你自己的東西，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格?！睆膵寢尩脑捴?，我再次悟出了一點(diǎn)道理，光抄是沒(méi)有用處的，只有把好的語(yǔ)法、好的詞語(yǔ)運(yùn)用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸的有抄到在抄的基礎(chǔ)上進(jìn)行改，又逐漸到自己寫(xiě)。漸漸地，我的作文也寫(xiě)出了我自己的風(fēng)采。這些當(dāng)然是那些書(shū)給我的饋贈(zèng)?！啊?。這句話使我受益不淺，它現(xiàn)在已經(jīng)成為了我的座右銘，它激勵(lì)著我怎樣寫(xiě)作。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十四
我讀書(shū)，我快樂(lè)！
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。的確，閱讀是我生活的重要組成部分。我接受有趣的書(shū)帶給我的陽(yáng)光和友誼！
書(shū)可以帶給我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)很多好的詞匯和句子，學(xué)會(huì)做人的道理，讓我們知道什么是好，什么是壞。好書(shū)為我們打開(kāi)了真善美之門(mén)。
我喜歡《福爾摩斯探案集》。在這本書(shū)里，驚心動(dòng)魄的離奇事件和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯推理吸引著我一頁(yè)一頁(yè)的閱讀，達(dá)到了忘吃忘睡的地步。我不喜歡看漫畫(huà)書(shū)。雖然可以放松心情，但是書(shū)上的知識(shí)不多。二年級(jí)的時(shí)候?qū)W了拼音，開(kāi)始看拼音——《越讀越聰明》的故事書(shū)，這是我最喜歡的書(shū)。每天做完作業(yè)后，我都要看。這是我最珍惜的一本書(shū)，直到現(xiàn)在我還在一遍又一遍地讀。
好書(shū)有生動(dòng)的故事，簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言，壞書(shū)很難讓我們有高尚的情操。希望大家認(rèn)真區(qū)分好書(shū)和壞書(shū)，不要讓壞書(shū)破壞了我們的情緒。
我喜歡讀好書(shū)，喜歡讀語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)。好書(shū)能讓你從困難中解脫出來(lái)，讓你看到希望；好書(shū)可以讓你忘記煩惱，讓你感到輕松愉快。閱讀是人類走向知識(shí)海洋的橋梁。希望我們能天天讀好書(shū)，天天在書(shū)海里快樂(lè)的游泳！
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十五
在我國(guó)有“詩(shī)圣”之稱的唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：“。”其實(shí)，這句詩(shī)用來(lái)告誡我們這些寫(xiě)作文的“新手”是再合適不過(guò)的了。
我們身邊的同齡人，甚至我們自己，都可以驗(yàn)證這句話。倘若不用心讀書(shū)，我們的習(xí)作是寫(xiě)不好的；如果用心讀書(shū)，我們的文章就會(huì)寫(xiě)好。
我的作文在每一次考試中總能取得好的成績(jī)。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)、用心讀書(shū)。我讀過(guò)前蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，我國(guó)作家老舍先生的《駱駝祥子》……每讀一本書(shū)，我總會(huì)把書(shū)上的好句好段摘抄到本上，如今已經(jīng)有好幾本了。不僅是我，我身邊寫(xiě)作好的同學(xué)也都很用心地去看書(shū)。所以，我們的作文才很好。
我有一個(gè)領(lǐng)居，他家的小女孩比我小2歲，作文總是寫(xiě)不好。我勸她道：“你多讀一些好書(shū)，習(xí)作水平就上去了?！薄白x書(shū)有什么意思呀，我才不讀呢?！彼@樣回應(yīng)。我見(jiàn)她如此，也不多說(shuō)些什么。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在她的作還是半天寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。
在生活中，文章寫(xiě)得好的人很多，寫(xiě)得差的人也有許多，但只要用心讀書(shū)，習(xí)作水平一寫(xiě)會(huì)上升。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十六
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相成，缺一不可。書(shū)讀的廣泛、讀的透徹，知識(shí)面才廣，作文才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)：
記得小時(shí)候，我僅能讀得懂《一千零一夜》、《安徒生童話》等幾本童話故事書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評(píng)課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞語(yǔ)貧乏，此后，我讀書(shū)不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但奇怪的是：我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問(wèn)媽媽，她聽(tīng)了我的苦衷，便意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對(duì)，所以才會(huì)“撿了芝麻丟了西瓜”。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次、不空洞，使文章有真情實(shí)感，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于在去年暑假由校信通舉辦的“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)中，榮獲“閱讀天使”的稱號(hào)。從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道。
格言。
下面，我就與大家一起來(lái)分享我與這句格言的故事吧。
記得過(guò)去，我很不愛(ài)看課外書(shū)，就算是看，也是看一些對(duì)于寫(xiě)作很沒(méi)用的漫畫(huà)書(shū)。因此，我最不擅長(zhǎng)的，就要屬寫(xiě)作了。每到寫(xiě)作文時(shí)，我就頭疼了。因?yàn)槲夷X子里一個(gè)優(yōu)美的詞句也沒(méi)有。
媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便對(duì)我說(shuō)：“你呀，就是不愛(ài)看課外書(shū)，一到寫(xiě)作文時(shí)就知道錯(cuò)了！”說(shuō)罷，她給我一本《成長(zhǎng)圣經(jīng)》，叫我看完。我翻開(kāi)第一頁(yè)書(shū)，只見(jiàn)十個(gè)醒目的大字出現(xiàn)在我面前，那就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
我反復(fù)琢磨這十個(gè)字的涵義，約莫三分鐘后，我想出來(lái)了，它的意思是：只要多讀書(shū)，讀到一萬(wàn)卷左右，寫(xiě)下的一定是千古美文！我愣住了，心想，是啊，我怎么沒(méi)想到呢？要是多讀些書(shū)，可以從書(shū)上的文章中采集一些優(yōu)美詞、句、段來(lái)充實(shí)自己的文章，把自己的文章包裝一下??！思考片刻后，我決定多閱讀一些課外書(shū)！
歇后語(yǔ)。
以及。
名人名言。
我都能信手拈來(lái)，而在詞語(yǔ)的運(yùn)用方面，我也有了突飛猛進(jìn)的變化，四字。
成語(yǔ)。
形容詞和一些優(yōu)美的詞語(yǔ)也在我的作文中屢屢出現(xiàn)。而且在文章中老師畫(huà)的波浪線也越來(lái)越多…有一次我在寫(xiě)桂花時(shí)用上了一個(gè)排比句：桂花真黃啊就像樹(shù)上結(jié)了金子一樣；桂花真小啊比指甲蓋還??；桂花真多啊數(shù)都數(shù)不清；桂花真香啊相隔十里都能聞得到。老師看了我的句子連連叫好同學(xué)們聽(tīng)了也贊不絕口。又有一次我在寫(xiě)一篇水仙花的小短文時(shí)想到了一個(gè)比喻排比并存的句子“水仙花是凌波仙子。她那無(wú)比清香的花瓣浸人心脾；她那無(wú)比潔白的花朵令人喜愛(ài)；她那無(wú)比尊貴的氣質(zhì)令人敬佩。”看了我優(yōu)美的句子老師直夸我寫(xiě)得好。
通過(guò)多看課外書(shū)，我從中吸取了許多“營(yíng)養(yǎng)”，因此我還在一些作文、征文比賽活動(dòng)中得了獎(jiǎng)呢。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我讀書(shū)還沒(méi)有破萬(wàn)卷文章就比以前寫(xiě)得好多了。同學(xué)們，要是你們也多讀書(shū)，一定也能寫(xiě)出好文章。
在色彩斑斕的童年里，沒(méi)個(gè)人都干過(guò)傻事。我也不例外。
我有個(gè)姐姐，4歲時(shí)，我不經(jīng)意間聽(tīng)到了姐姐在說(shuō)；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下比如有神，”小時(shí)候的我不知道這句話的意思是什么，以為把書(shū)撕了就可以變天才了。那天我趁老姐不在家的時(shí)候，把家中“藏經(jīng)閣”的門(mén)鎖了起來(lái)。把老姐以前的語(yǔ)文書(shū)。數(shù)學(xué)書(shū)都搬到了我的面前，盤(pán)起了腳，深呼吸準(zhǔn)備“開(kāi)戰(zhàn)”“撕—撕—”書(shū)雖然快撕完了。但手已經(jīng)酸死了，可是為了天才繼續(xù)奮斗吧！
姐姐回來(lái)后我驕傲地說(shuō)：“姐姐你回來(lái)了啊，我現(xiàn)在已經(jīng)是天才了，想知道方法么？來(lái)。來(lái)。我教你！”“你傻了啊，最近怎么老是做百日夢(mèng)，昨天是俠女，今天是天才。讓我想想你明天還會(huì)變成什么好讓我有個(gè)心里準(zhǔn)備！”“你不信我是吧，你聽(tīng)我說(shuō)，1+1=2、1+2=3你看我怎么聰明，難道不是天才么？”“不是”，姐姐邊翻白眼邊回答。姐姐走進(jìn)在我心中所謂的“藏經(jīng)閣”，看到滿地都是被撕掉的書(shū)，生氣地問(wèn)我：“這些書(shū)是隨撕的？”我抬起頭，仿佛看見(jiàn)一只噴火龍正對(duì)著我噴火“是我撕的，那是?！?，我話還沒(méi)說(shuō)完，老姐就一把拎起正坐在地上在折紙飛機(jī)的我問(wèn)：“你干什么把我的書(shū)全撕了？”“你不是說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神么，嗎？怎么簡(jiǎn)單的道理物品怎么會(huì)不懂呢！不就是把書(shū)撕了就可以變成天才了么，你對(duì)我那么兇是不是我變成天才姐姐你不高興??！”我眼巴巴地望著姐姐，眼睛正在對(duì)姐姐放射可憐光波，姐姐哭笑不得的說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的意思不是把書(shū)撕了就可以變成天才，是只要多看書(shū)，多讀書(shū)，寫(xiě)作文的時(shí)候才會(huì)好寫(xiě)，有好詞好句可一用，知道了么，以后要干什么事，應(yīng)該和大人說(shuō)，才會(huì)知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做！”，“哦”我傻傻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在如果想起這件事，我還會(huì)笑出來(lái)。
唐代詩(shī)人杜甫在他的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》一詩(shī)中，表達(dá)了自己徒有才華、壯志難酬的滿腔憤激之情。其中的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”兩句，是詩(shī)人的自我評(píng)價(jià)。在此詩(shī)中，詩(shī)人并無(wú)心緒表述讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系，而我們卻可以認(rèn)為，杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩(shī)書(shū)破萬(wàn)卷”的。今日細(xì)品此二句，不由不對(duì)現(xiàn)今學(xué)生學(xué)寫(xiě)文章而生發(fā)感慨。
每當(dāng)看到某些同學(xué)們作文時(shí)咬著筆桿、托著腮幫，或搔頭撓耳、搜索枯腸的窘態(tài)的時(shí)候，每當(dāng)批改他們酷似干巴巴的幾條筋、反來(lái)復(fù)去的車轱轆話的“癟三”似的文章的時(shí)候，每當(dāng)為修改他們文理不甚通達(dá)的文章而感到力不從心的時(shí)候，教師們就不由得為自己沒(méi)有搞好作文教學(xué)而內(nèi)疚。同時(shí)也常常想到這樣一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到高中，十二年光景，每天披星戴月、來(lái)去匆匆，可他們包括拼音、識(shí)字在內(nèi)，共讀了二十余本語(yǔ)文教材。近年來(lái)，一些語(yǔ)文讀本出版的倒也不少，但許多師生卻無(wú)心顧及，難怪他們面對(duì)作文題目，要冥思苦想、無(wú)從下筆了。
希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“真正高明的人，就是能夠借助別人的智慧，來(lái)使自己不受別人蒙蔽的人?！币粋€(gè)學(xué)生，獲得智慧，感悟人生，決不能只靠個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，而須利用前人已積累的經(jīng)驗(yàn)。古人云：“凡操千曲而后曉聲，觀百劍而后識(shí)器?！背鯇W(xué)書(shū)法的人常要臨摹字帖；臨摹多了，自己就要學(xué)會(huì)一著，佳者還要獨(dú)創(chuàng)一體，成為書(shū)法大師。初學(xué)表演的人常要模仿他人，甚至亦步亦趨；模仿多了，自己就會(huì)嫻熟自如，佳者還要獨(dú)成一派，比師者更高一籌。初學(xué)各種手藝的人都要從師，從一錛一斧、一錘一鑿、一刀一剪，照葫蘆做瓢；照做多了，自己就會(huì)巧技在手，佳者更會(huì)花樣翻新、獨(dú)出心裁。這樣，同理可證，學(xué)寫(xiě)文章須從多讀文章開(kāi)始。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“必須如蜜峰一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鼻啬琳f(shuō)：“不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河，總得容納無(wú)數(shù)小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個(gè)高度作為它的基座。小小的水源只能形成一個(gè)湖泊，蕩蕩平川，也不會(huì)有什么戴著冰雪帽子的高峰。”這些都是文學(xué)大師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品以及其它文章所反映出來(lái)的多種知識(shí)浩如煙海、博大精深。唯有博讀，才能從書(shū)中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識(shí)得到增補(bǔ)。
只有博讀，才能使學(xué)生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認(rèn)清真理和謬誤，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真善美和假惡丑，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀有著重要的作用。
只有博讀，才能使學(xué)生從記載著無(wú)數(shù)科學(xué)知識(shí)的書(shū)籍中接受歷史上無(wú)數(shù)生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶、豐富的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的智力，發(fā)展其想象能力。
只有博讀，才能使學(xué)生通過(guò)古今中外無(wú)數(shù)著名作家的作品來(lái)豐富自己的文學(xué)知識(shí)，吸收他們清新、優(yōu)美、犀利、辛辣等各種風(fēng)格的語(yǔ)言特色，使學(xué)生從一首詩(shī)歌、一篇。
散文。
一則寓言一部游記中得到美的享受，受到美的教育，而這種美育，則對(duì)培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上純正無(wú)私等高尚的品德情操，起著非凡的作用。
古語(yǔ)說(shuō)：“人目不見(jiàn)青黃曰‘盲’，耳不聞宮商曰‘聾’，鼻不知香臭曰‘癰’，癰、聾、盲不成人也。人不博覽者，不聞古今，不見(jiàn)事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。崐……涉淺水者見(jiàn)蝦，其頗深者察魚(yú)鱉，其尤甚者觀蛟龍。”由此可見(jiàn)，學(xué)生作文，往往也是以博讀見(jiàn)效，以寡讀見(jiàn)拙?，F(xiàn)今那些已躋身于“小作者群”的典型學(xué)生，不都是由勤奮讀書(shū)始，而走進(jìn)文學(xué)殿堂的嗎？擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不能不崐作為一個(gè)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑，要引起我們的注意。
既然博覽群書(shū)對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有如此重要的作用，這多年，作教師的難道不懂得？應(yīng)該說(shuō)，懂是懂得的，然而，要帶領(lǐng)學(xué)生做到這點(diǎn)，可就難矣哉。
當(dāng)今有的學(xué)校，人們的眼睛往往盯在“升學(xué)率”上，師生們的眼睛往往盯在高考題上。一紙?jiān)嚲?，“狹路相逢”，許多人不由不重知識(shí)、輕能力；重分?jǐn)?shù)、輕實(shí)用。他發(fā)一頁(yè)題簽，他劃書(shū)上多少道習(xí)題；他不完成作業(yè)不準(zhǔn)上課，他不完成作業(yè)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)。這樣一來(lái)，學(xué)生別談博覽，就是看一眼課外書(shū)籍，也是奢求了。那么博覽群書(shū)有再多的好處，也遠(yuǎn)水難解近渴，顧不得了。
元代程端禮所云“勞于讀書(shū)，逸于作文”、宋代蘇軾詩(shī)云“退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”等，直到現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾同志的“讀了再寫(xiě)，寫(xiě)了再讀”等名言，無(wú)不切中閱讀和寫(xiě)作關(guān)系。學(xué)生是未來(lái)的主人，他們的成長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)的滋補(bǔ)。我們要帶領(lǐng)學(xué)生蕩起雙槳，去遨游書(shū)海，使學(xué)生嘗讀書(shū)破萬(wàn)卷之甘苦，享“下筆如有神”之樂(lè)趣，能切實(shí)提高寫(xiě)作能力，多多寫(xiě)出言之有物、論之有據(jù)、情真意切的好文章來(lái)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神小學(xué)篇十七
書(shū)是一艘破浪千里，帶我走向成功彼岸的船；書(shū)是一對(duì)無(wú)形的翅膀，帶我走向知識(shí)的藍(lán)天；書(shū)是我媽的甜奶，讓我慢慢吸。
我從小就愛(ài)看書(shū)。業(yè)余時(shí)間，一拿起心愛(ài)的課外書(shū)，就被特別的墨香深深吸引，然后迫不及待的看了起來(lái)。晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間不看書(shū)就睡不著。我記得，《木偶奇遇記》讓我看到了一個(gè)聰明勇敢的匹諾曹；丑小鴨經(jīng)歷了一些磨難，變成了美麗善良的白天鵝；小紅帽的故事更驚心動(dòng)魄.有一個(gè)故事讓我難忘，讓我沉浸其中。
我不會(huì)厭倦看書(shū)。“人真的是五顏六色”讓我明白，這個(gè)世界充滿了愛(ài)?？吹侥切└卸鞯墓适?，我忍不住哭了。一個(gè)真實(shí)的故事，讓我深深感受到了老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的.愛(ài)，也讓我明白了“窮則傳風(fēng)”的含義；“風(fēng)景真美”讓我走進(jìn)大自然，仿佛又讓我周游世界；《動(dòng)物真可愛(ài)》里可愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)得栩栩如生，讓我進(jìn)入了奇妙的動(dòng)物世界；“植物很奇妙”讓我走進(jìn)了美麗的植物王國(guó)，認(rèn)識(shí)了許多奇怪的花草樹(shù)木。而那個(gè)“童話”就是我幸福的催化劑。童話故事豐富多彩，充滿神秘。怎么才能不流連？以及“思考未來(lái)”.
總之，書(shū)是沉默的老師，是知識(shí)的海洋。我將是一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋中游泳會(huì)讓我感到無(wú)比快樂(lè)。
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