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研究調(diào)查報(bào)告篇一
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)內(nèi)人口流動(dòng)速度和流動(dòng)范圍逐漸加大,流動(dòng)人口子女的受教育問(wèn)題也日漸突出。近幾年,有較多的流動(dòng)人口子女入讀我校,比例已占到全校人數(shù)的35%以上。據(jù)調(diào)查,他們來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省份,有不同的民族,年齡大約多在13-17歲,分插在各年段各班級(jí)中。為了更好地使這些學(xué)生適應(yīng)本土教育,結(jié)合我校省級(jí)課題“流動(dòng)人口子女適應(yīng)性心理健康教育研究”,我們通過(guò)調(diào)查法、訪談法、比較法和個(gè)案法等搜集了相關(guān)資料,對(duì)已有得資料進(jìn)行整理分析,外來(lái)插班生的適應(yīng)性心理障礙主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙,二是人際關(guān)系適應(yīng)障礙。
外來(lái)插班生因?qū)W校環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等方面的改變,在面對(duì)新的環(huán)境時(shí),存在著一定程度的適應(yīng)障礙,從而促使了一些心理問(wèn)題的發(fā)生。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)適應(yīng)和人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。為了更好得解決外來(lái)插班生上述的問(wèn)題,了解他們、關(guān)心他們,提高他們的心理素質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校整體教育的優(yōu)化。
張彬(化名),男,17歲。初二(3)班學(xué)生。身體健康,發(fā)育良好。原籍溫州樂(lè)清,xxxx年9月進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。由于年齡關(guān)系,與初二學(xué)生相比略顯老成。父母文化程度不高,在柯橋服裝市場(chǎng)做服裝生意已經(jīng)有好幾年,對(duì)他的學(xué)業(yè)期望值較高。該生在樂(lè)清原校已經(jīng)讀過(guò)1年初二,但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,到我校后恐怕跟不上初三的學(xué)習(xí),所以家長(zhǎng)要求重讀初二。
對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣,特別是科學(xué)課,跟以前的老師有差別,覺(jué)得不如以前老師上得好,上課注意力不能集中,想要睡覺(jué)。有時(shí)強(qiáng)迫自己全神貫注,但馬上又要開(kāi)小差,非常苦惱。
原來(lái)初二時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)較好,能考到90分,但是在本校學(xué)習(xí)后,覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)不如以前,老師也不重視自己,因而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。
對(duì)學(xué)校的飲食不習(xí)慣,也不適應(yīng)同學(xué)們平時(shí)說(shuō)的一些方言。經(jīng)常懷念起以前老家的同學(xué),回憶和他們一起玩樂(lè)時(shí)的快樂(lè)情景,感覺(jué)與現(xiàn)在的同學(xué)之間有隔閡,跟他們?cè)谝黄鹜鏇](méi)有意思。
平時(shí)喜歡去網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天,玩游戲。而且希望初三畢業(yè)后可以開(kāi)一個(gè)網(wǎng)吧,自己來(lái)當(dāng)老板。
1、產(chǎn)生的原因:
(1)誘發(fā)事件:遷居、轉(zhuǎn)學(xué)。
(2)自身因素:學(xué)習(xí)成績(jī)不好,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),性格比較內(nèi)向,各方面適應(yīng)能力較弱。
(3)學(xué)校因素:教師對(duì)插班生的心理狀況了解不夠,在教學(xué)方式上有一定的局限性。而且重讀初二給他造成一定的心理壓力。
(4)社會(huì)家庭因素:父母文化程度不高而且都是做生意的,使他潛意識(shí)中形成一種思想即做生意不一定要有高的文化程度。所以在校學(xué)習(xí)似乎只是為了完成任務(wù)。
2、問(wèn)題診斷:學(xué)習(xí)和人際關(guān)系適應(yīng)不良。
3、診斷依據(jù):(1)該生剛剛轉(zhuǎn)入本校學(xué)習(xí),處于一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中,必然產(chǎn)生一種防衛(wèi)心理從而對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生了抵觸情緒。同時(shí),該生已經(jīng)學(xué)過(guò)初二的知識(shí),無(wú)意中會(huì)拿現(xiàn)在的和以前的進(jìn)行比較,不能公正公平的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。產(chǎn)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)障礙。(2)不善于和新同學(xué)交往,過(guò)于將活動(dòng)投向自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲,企圖在網(wǎng)上得到現(xiàn)實(shí)人際交往缺陷的補(bǔ)償。如此導(dǎo)致他更加不善于與同學(xué)溝通和交往,產(chǎn)生了人際交往適應(yīng)障礙。(3)對(duì)于學(xué)業(yè)失去信心,卻對(duì)自己的職業(yè)充滿信心,希望自己能夠開(kāi)網(wǎng)吧。有自己的想法,但是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解不夠,對(duì)職業(yè)狀況考慮不全,想法較幼稚和膚淺。
1.從“很迷?!钡健安惶m應(yīng)”
張彬是班主任介紹到心理咨詢室來(lái)的,在這之前班主任已經(jīng)把相關(guān)情況跟我說(shuō)明。張彬見(jiàn)到我的第一句話是“我感覺(jué)很迷?!保@個(gè)在我看來(lái)帶點(diǎn)陽(yáng)光味道的男孩臉上充滿著頹廢,他說(shuō)“我覺(jué)得自己很迷茫,對(duì)上課一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,不知道該怎么辦?”“這學(xué)期,我爸爸花了很多錢才把我弄到這里讀書(shū),他對(duì)校長(zhǎng)承諾過(guò),我一定能考到前100位的,我如果不好好讀書(shū),怎么對(duì)得起他。可是為什么我剛來(lái)這里就這樣,一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去,老師上課上得不好,跟我在老家的學(xué)習(xí)真是差遠(yuǎn)了,老師你幫幫我怎樣才能讓自己學(xué)好呢?”
他把學(xué)習(xí)放在第一位,迫切想要解決的問(wèn)題是“如何讓自己重新學(xué)好”,但根源卻是另有他在,于是我引導(dǎo)他繼續(xù)說(shuō)下去,“你想要讓自己學(xué)好是嗎?”他點(diǎn)頭,“我想知道你現(xiàn)在最大的目標(biāo)是什么?”他想了想說(shuō):“我的目標(biāo)……我爸爸是想要我考大學(xué)的,可是我現(xiàn)在這樣的成績(jī)對(duì)自己沒(méi)有信心,我自己倒覺(jué)得做老板挺好的,畢業(yè)后去開(kāi)個(gè)網(wǎng)吧,現(xiàn)在上網(wǎng)的人多了,電腦還不是很多,所以還是有前途的?!蔽殷@訝于他還能對(duì)開(kāi)網(wǎng)吧作出市場(chǎng)分析,但馬上想到他肯定是個(gè)常常上網(wǎng)的人,于是問(wèn)“你常到網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?都干些什么?”“我最喜歡的就是聊天,常常和以前的同學(xué)聊天,感覺(jué)特別親切,有時(shí)也一起玩游戲,玩得算好的,但也沒(méi)有像你們老師說(shuō)的沉迷,我還是能夠克制自己的?!?/p>
“那你覺(jué)得現(xiàn)在的生活和老家的生活有什么不同?”我繼續(xù)問(wèn)?!艾F(xiàn)在壓力大了,父母對(duì)自己要求嚴(yán)了,以前在老家只有我和爺爺奶奶沒(méi)什么壓力。我也常常想起以前的同學(xué),跟他們?cè)谝黄鹗呛荛_(kāi)心的,但是現(xiàn)在的同學(xué)都冷冰冰的,有時(shí)覺(jué)得孤單?!闭f(shuō)著他垂下了頭。
“你能適應(yīng)這里新的生活新的學(xué)習(xí)嗎?”我問(wèn)到。
他遲疑了好久,輕聲地說(shuō)“應(yīng)該是不太適應(yīng)的”,這時(shí)他努力地在想著什么,或許他意識(shí)到跟我說(shuō)的這么多煩惱,都是“不適應(yīng)”惹的禍。乘此我們一起來(lái)回顧了剛才他講述過(guò)程中的種種“不適應(yīng)”傾向,幫他找出來(lái)紹興以后種種不適應(yīng)所引起的心理變化。我同感了他的不適應(yīng)心理,同時(shí)肯定了每個(gè)人到一個(gè)新環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,這個(gè)程是需要靠自己慢慢調(diào)整來(lái)適應(yīng)的,人只有適應(yīng)了環(huán)境才能更好生活。
他不住地點(diǎn)頭,仿佛解開(kāi)了心結(jié)?!拔覀兪紫纫龅氖侨绾螒?yīng)對(duì)變化,更好地適應(yīng)”,我鼓勵(lì)他從自己開(kāi)始慢慢地作些調(diào)整,比如發(fā)現(xiàn)老師上課的一些優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué),記住他們的名字并和他們打招呼等。
2.從“正在慢慢適應(yīng)”到“沒(méi)知識(shí)做不成大生意”
第二個(gè)星期,張彬又來(lái)到咨詢室。這一次他首先告訴我的是自己正在慢慢適應(yīng),比如班主任和任課老師主動(dòng)找他談話,讓他感覺(jué)到了友好,也逐漸開(kāi)始和班里的一些男同學(xué)講話,另外在飲食習(xí)慣方面也已經(jīng)漸漸適應(yīng)了。我肯定了他一星期以來(lái)所取得的進(jìn)步,并鼓勵(lì)他可以做得更好,他也高興得接受了。
“但是老師,我上課還是集中不了精神,聽(tīng)著聽(tīng)著就在想別的事情了,有時(shí)候還會(huì)打瞌睡,強(qiáng)打起精神也持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間,這樣子學(xué)習(xí)肯定跟不上去。爸爸一天到晚地督促我,還說(shuō)考不好會(huì)砸了他的面子,我真覺(jué)得郁悶?。 ?/p>
“你想要取得進(jìn)步,是為什么呢?難道是為了爸爸的面子?”
“也不全是,我是想好好學(xué)完初中的課,拿到畢業(yè)證書(shū)以后自己開(kāi)個(gè)網(wǎng)吧的,但是爸爸一定要我讀高中考大學(xué)?!?/p>
“你覺(jué)得自己創(chuàng)業(yè)做老板就不用知識(shí)和技能了嗎?”
“也要的?!庇辛诉@句話,接下來(lái)的談話就變得順暢了,我?guī)退治隽四壳皩W(xué)習(xí)的重要性,也一起分析了創(chuàng)業(yè)當(dāng)網(wǎng)吧老板需要的知識(shí)和能力。
“現(xiàn)在做生意也難了,沒(méi)有一定的知識(shí)是做不成大生意,也當(dāng)不了好老板,我爸爸自己在做生意,常常這樣說(shuō),其實(shí)我能夠體會(huì)爸爸要我好好學(xué)習(xí)的用心。”他說(shuō)得這句話顯得比較成熟,也讓他不得不從自己的角度來(lái)面對(duì)“學(xué)習(xí)”這件看起來(lái)痛苦的事情。
我開(kāi)始讓他回憶以前在老家學(xué)習(xí)的情況,并且把那些成功的事例用詳盡的語(yǔ)言描述出來(lái),讓他感受曾經(jīng)的成功來(lái)激發(fā)他現(xiàn)在對(duì)成功的渴望,進(jìn)而激發(fā)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。接著我們就一起討論了老師們上課的風(fēng)格,怎么樣來(lái)適應(yīng)他們,怎么樣尋找好的學(xué)習(xí)方法。討論結(jié)束,我看到他緊鎖的眉頭已微微展開(kāi),臨走時(shí)非常真誠(chéng)地跟我說(shuō)了聲“謝謝老師”。
會(huì)談后我及時(shí)聯(lián)系了他的班主任和任課老師,希望能夠給他多創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì),在課堂當(dāng)中給予更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和肯定,讓他找會(huì)信心。
3.從“我決定先考高中”到“我會(huì)做得更好”
再一次見(jiàn)到張彬時(shí),他笑容滿面,這讓我感受到他原本就應(yīng)該具有的陽(yáng)光味道。這次他跟我說(shuō)的第一句話是:“老師,我決定先考高中?!蔽也⒉惑@奇于他的轉(zhuǎn)變,但還是問(wèn)他“是什么讓你的想法改變?”
他說(shuō)起了這段時(shí)間的心路歷程,“我把這半個(gè)多月來(lái)的事情都想了一邊,其實(shí)我還是要讀書(shū)的,可能正是因?yàn)椴贿m應(yīng)才出現(xiàn)了不想讀書(shū)的念頭,把原因歸到老師和同學(xué)身上,不愿意和他們講話。老師您對(duì)我說(shuō)的話很有道理,我也能夠想得明白,特別是那天在看中央臺(tái)的“創(chuàng)智贏家”時(shí),更覺(jué)得沒(méi)有學(xué)好知識(shí),以后很難創(chuàng)業(yè)的,所以我決定還是先考高中。”
我心理暗暗在想,這個(gè)男孩子還是挺有思想的,能夠去分析自己,相信他只要適應(yīng)了新環(huán)境以后,學(xué)習(xí)、人際都會(huì)好起來(lái)的。我為他的決定感到高興,我說(shuō)“不管你是決定先考高中,還是想要開(kāi)網(wǎng)吧,想清楚自己要的,怎么樣才能做得更好。當(dāng)環(huán)境變化時(shí),也不要因?yàn)檠矍暗淖兓R上給自己下決定,其實(shí)我們是有能力做的更好的?!?/p>
“我會(huì)做的更好。”他堅(jiān)定的說(shuō),仿佛已經(jīng)看到了自己的未來(lái)。
一個(gè)多月后,張彬已經(jīng)基本適應(yīng)了本校的環(huán)境以及飲食,對(duì)學(xué)習(xí)也有了信心,臉上常常充滿著陽(yáng)光味道的笑容,偶爾能夠看到他和同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑。他后來(lái)跟我說(shuō),多虧當(dāng)時(shí)老師的點(diǎn)撥,才會(huì)有學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)班主任的反饋,他的表現(xiàn)比剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步,期中考試科學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)也考到了平均分以上。
針對(duì)該生的行為所做的診斷分析,我分別和他的班主任和一些任課老師進(jìn)行交流,進(jìn)一步了解情況。在此基礎(chǔ)上,我分別從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)三方面出發(fā),對(duì)其進(jìn)行較深入的輔導(dǎo),主要有以下幾點(diǎn):
1.適應(yīng)環(huán)境和飲食。陌生的環(huán)境和飲食的不習(xí)慣是造成學(xué)習(xí)和人際交往不適應(yīng)的首要原因。改善環(huán)境和飲食的適應(yīng)性也是改善學(xué)習(xí)適應(yīng)性和人際關(guān)系適應(yīng)性的前提條件。建議多逛逛校園,樹(shù)立“校園是我家”的思想,同時(shí)建議多了解紹興和柯橋,使他有一種親切感。
2.明確學(xué)習(xí)責(zé)任和目的。注意對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)責(zé)任和目的的引導(dǎo),學(xué)習(xí)是一項(xiàng)義務(wù),即使把它當(dāng)成一種任務(wù),也必須出色的完成這項(xiàng)任務(wù),這是我們學(xué)習(xí)者的責(zé)任,如果連這樣的責(zé)任心也沒(méi)有,我們還能期待在以后的工作中有所成就嗎?明確學(xué)習(xí)的目的性,為以后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。即使是開(kāi)一家網(wǎng)吧,也需要具備做店老板的基本素質(zhì)和能力。
3.積極暗示、發(fā)掘自我潛能。通過(guò)他的自述,抓住了一些他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)加以肯定。比如英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),記憶力不錯(cuò);重視朋友的友情;思維敏捷、頭腦靈活等。并且給予積極暗示,他可以學(xué)得好。同時(shí)我也與其任課老師進(jìn)行溝通,了解他的一些良好表現(xiàn),希望他們配合對(duì)他多進(jìn)行鼓勵(lì)教育。
4.加強(qiáng)師生溝通。遇到問(wèn)題的時(shí)候,或者發(fā)現(xiàn)老師有哪些不足的地方,多與老師進(jìn)行交流。由于他比較內(nèi)向的性格,建議先可以從班主任開(kāi)始。同時(shí)我也單方面和班主任進(jìn)行溝通,希望平時(shí)能夠主動(dòng)關(guān)心和詢問(wèn),使他消除“自己是外地人,和本地學(xué)生有不一樣待遇”的想法。
5.加強(qiáng)同伴交往,合理轉(zhuǎn)移注意。在校期間要主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流,可以從同桌開(kāi)始,班主任特意安排了一個(gè)開(kāi)朗熱情的本地人坐他旁邊。通過(guò)加強(qiáng)同伴交往,一段時(shí)間后可以將活動(dòng)中心從自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲投向現(xiàn)實(shí)同學(xué)的同伴交往和同伴游戲,改變以前企圖在網(wǎng)上得到人際補(bǔ)償?shù)臓顩r。
6.合理定位職業(yè)目標(biāo)。不否認(rèn)他的職業(yè)目標(biāo),但是要合理正確地定位自己的職業(yè)目標(biāo)。明確職業(yè)選擇的原則,從自身的潛能和個(gè)性特點(diǎn)為依據(jù),慎重考慮自己的職業(yè)選擇。鼓勵(lì)他如果真想在初中畢業(yè)后做一位出色的能賺錢的網(wǎng)吧老板的話,那也要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識(shí),為以后做準(zhǔn)備。
1.通過(guò)一段時(shí)間的觀察和溝通,我發(fā)現(xiàn)外來(lái)插班生有著比普通學(xué)生更加普遍的負(fù)面心理特征,主要表現(xiàn)在自卑、孤獨(dú)、脾氣暴躁、態(tài)度冷漠等這些方面,而這些心理的形成,一個(gè)主要的因素就是剛進(jìn)入新環(huán)境的不適應(yīng)引起的,所以外來(lái)插班生的適應(yīng)行問(wèn)題成為我們首要關(guān)注的。
2.在平時(shí)的工作中,要注意加強(qiáng)對(duì)外來(lái)插班生的心理疏導(dǎo)。教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)水平,更多的了解自己所任教班級(jí)中的外來(lái)插班生,不僅在學(xué)習(xí)上要多加幫助和關(guān)心他們,能夠根據(jù)外來(lái)插班生的不同特點(diǎn)制定出相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)也要加強(qiáng)師生溝通,關(guān)心他們的生活,了解他們的心理,幫助他們順利的度過(guò)適應(yīng)期。
3.加強(qiáng)親子關(guān)系在這里也顯得更為重要。以布商和民工為主得兩類人群構(gòu)成了我校外來(lái)插班生的大多數(shù)家長(zhǎng),針對(duì)不同的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的不同要求和期望,學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況做更多的努力。在原來(lái)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)評(píng)教等家校聯(lián)系的基礎(chǔ)上,要有針對(duì)性的組織一些活動(dòng),讓外來(lái)插班生的家長(zhǎng)真正來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲,更好地加強(qiáng)親子關(guān)系。
研究調(diào)查報(bào)告篇二
我于2013年9月8號(hào),被分配到天等民族高中進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我積極努力地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,我完成了從學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。同時(shí),我對(duì)本高中一年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)還做了一次深入的調(diào)查工作。為了得到老師和同學(xué)們的真實(shí)想法,我對(duì)本校師生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查問(wèn)卷,最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我的教學(xué)有至關(guān)重要的幫助。
為了獲得全面詳細(xì)的資料和數(shù)據(jù),我的調(diào)查不僅限于我實(shí)習(xí)所帶的班級(jí),而且還跨年級(jí),跨班級(jí)調(diào)查。主要的調(diào)查方式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,并進(jìn)行了有代表性的面對(duì)面采訪調(diào)查。同時(shí),我也積極請(qǐng)教本校的英語(yǔ)老師們,總結(jié)了他們的寶貴意見(jiàn),以便更好地完成調(diào)查研究。在此,我總結(jié)了一下自己的調(diào)查結(jié)果,談?wù)劯咭恍律⒄Z(yǔ)的教與學(xué)。
一.從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)課教的情況。
我實(shí)習(xí)的高中是天等縣比較典型的一所普通高中,學(xué)校教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較完善,教學(xué)手段傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,擁有多媒體教室和圖書(shū)閱覽室,校園廣播系統(tǒng),實(shí)驗(yàn)室和舞蹈室等。本校還是高效課堂的重要試點(diǎn)之一,高效新穎的“ms-eepo”有效教學(xué)模式給傳統(tǒng)的傳授法注入了新鮮的血液,同時(shí)也大大地提高了教師的教學(xué)教育效果。但是對(duì)于本校的高一新生來(lái)說(shuō),他們基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,對(duì)于對(duì)學(xué)生配合性和積極性要求比較高的“ms-eepo”模式,他們還不能馬上適應(yīng),學(xué)生輸出能力較差,不能達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。另一個(gè)重要的原因是學(xué)校多媒體教具有待改進(jìn)。由于這種教學(xué)模式是學(xué)生展示的機(jī)會(huì)比較多,教師主動(dòng)權(quán)下放,只起到一個(gè)導(dǎo)學(xué)的作用,所以教師在準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ),盡量降低課堂內(nèi)容難度,使其銜接得當(dāng),學(xué)生能在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下自主完成任務(wù)。同時(shí)可以設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,如小組合作,對(duì)學(xué),群學(xué)等,而且要做到因材施教。本校學(xué)生多來(lái)自各鄉(xiāng)屯,初中英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,沒(méi)有信心。因此,在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí),老師盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,做到及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)小小的進(jìn)步!調(diào)查中老師提到:本校的學(xué)生都是來(lái)自各鄉(xiāng)屯,初中時(shí)不想學(xué),因?yàn)橛X(jué)得學(xué)了沒(méi)有什么實(shí)際應(yīng)用,接觸外國(guó)文化比較少,沒(méi)有領(lǐng)略到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處,對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中,老師們比較注重給同學(xué)們介紹外國(guó)文化,教同學(xué)們學(xué)習(xí)英文歌,看英文電影等,校園廣播也專設(shè)了“魅力英語(yǔ)”這一欄目,以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的熱衷程度。除此之外,老師們?cè)谏险Z(yǔ)法課時(shí),舉例子盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。在教學(xué)心態(tài)上,雖然有些學(xué)生不積極,但是老師們都很有耐心,賦予了無(wú)限的熱情。
二.從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)的情況。
研究調(diào)查報(bào)告篇三
養(yǎng)豬戶孫全:養(yǎng)殖規(guī)模14頭母豬,110只育肥豬,有六年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn),對(duì)本地區(qū)豬的行情比較了解,樂(lè)于幫助其他養(yǎng)殖戶,平均年收入三萬(wàn)元左右。
養(yǎng)豬戶楊九賢:養(yǎng)殖規(guī)模150頭育肥豬,有十年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn),剛開(kāi)始的兩年由于飼養(yǎng)不得法不懂行情虧掉了六萬(wàn)多元,但一直堅(jiān)持繼續(xù)養(yǎng)下去,現(xiàn)在平均年收入二萬(wàn)元。
養(yǎng)豬戶李迪:養(yǎng)殖規(guī)模種豬四頭,母豬10頭,育肥豬90頭,養(yǎng)殖時(shí)間不足二年,但他依靠科學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí),進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)殖,平均年收入也達(dá)到了三萬(wàn)元。
養(yǎng)豬戶孫大寶:養(yǎng)殖規(guī)模母豬2頭,育肥豬60頭,傳統(tǒng)的管理方法,環(huán)境比較差,很容易豬就得上病,雖經(jīng)治能夠救活,可相對(duì)損失也比較大,平均年收入一萬(wàn)元。
養(yǎng)豬戶施德貴:養(yǎng)殖規(guī)模母豬一頭,育肥豬20頭,可是這樣有更多閑余時(shí)間,因此經(jīng)常在本地區(qū)做一些零工,平均年收入也在一萬(wàn)元左右。
以上幾種是該地區(qū)典型的養(yǎng)豬狀況:
第一種占全部養(yǎng)殖戶的15%。
第二種占全部養(yǎng)殖戶的6%。
第三種占全部養(yǎng)殖戶的17%。
第四種占全部養(yǎng)殖戶的21%。
第五種占全部養(yǎng)殖戶的41%。
平均每個(gè)養(yǎng)殖戶收入在一萬(wàn)七千元左右,按每戶有三口人來(lái)算人均收入在5666元左右,還沒(méi)有達(dá)到小康水平。如按前四種已經(jīng)達(dá)到。
(一)從上可以看出,那些敢冒風(fēng)險(xiǎn)、大量投入資金、艱苦勤奮、依靠科學(xué)的農(nóng)民養(yǎng)殖戶往往會(huì)得到更多的回報(bào)。但為什么不是大部分農(nóng)民養(yǎng)殖戶這樣呢?因?yàn)椋r(nóng)村經(jīng)濟(jì)一般以小規(guī)模農(nóng)民家庭經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ),一般農(nóng)民投資的高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期和低盈利,與資金追求盈利性、流動(dòng)性、安全性的“三性”相悖,因此,農(nóng)村資金市場(chǎng)有以下特點(diǎn):
3、正規(guī)金融缺位,資金市場(chǎng)運(yùn)作不規(guī)范。正規(guī)金融長(zhǎng)期被賦予保障正規(guī)經(jīng)濟(jì)資金需要的任務(wù),農(nóng)村企業(yè)和個(gè)人與正規(guī)金融卻反組織化聯(lián)系。
由于農(nóng)村資金市場(chǎng)有以上的特點(diǎn),農(nóng)民也就不會(huì)有那么多人把自己辛辛苦苦積攢了一輩子的錢來(lái)冒這個(gè)險(xiǎn),因此他們的收入水平就比較低了。而成功只屬于那些靠市場(chǎng)靠拼搏靠科學(xué)的人了。
(二)從上述調(diào)查也可以看出那些收入高的養(yǎng)殖戶更能跳出封建腐朽思想對(duì)他們的束縛。他們不在“守株待兔”,而是花錢走出去跑市場(chǎng),去考察學(xué)習(xí)他們因此得到了最新的市場(chǎng)行情簽下訂單為自己的銷路不再發(fā)愁,學(xué)習(xí)到了最新的科學(xué)技術(shù)使自己投入的成本更低;而那些只是依靠上天保佑,不去勤勞苦干,看著人家做什么只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢的人將會(huì)一次次碰壁,撞得頭破血流。走出家門,去看看外面的世界確實(shí)也對(duì)廣大農(nóng)民來(lái)說(shuō)太難了,因?yàn)樽孀孑呡吜粝碌幕鶚I(yè)已使他們只是坐享其成,可是現(xiàn)在已經(jīng)不再是過(guò)去了,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中,只有科學(xué)文化知識(shí)才能帶領(lǐng)人們富裕起來(lái)。
(三)從上調(diào)查得出單獨(dú)從事養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民平均收入已經(jīng)基本達(dá)到小康水平。從這一點(diǎn)可以看出從事養(yǎng)殖業(yè)可以在農(nóng)村農(nóng)民中更大的推廣。這也表明全國(guó)人民的生活水平提高了。傳統(tǒng)的種植型農(nóng)業(yè)將會(huì)慢慢消失,它已經(jīng)落后了,隨之而取之的大機(jī)械農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)型農(nóng)業(yè)。而養(yǎng)殖業(yè)毋庸置疑將是農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)的一個(gè)巨大的支柱產(chǎn)業(yè)。
過(guò)去農(nóng)民的生活吃不飽穿不暖,饑寒交迫伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放的步子,農(nóng)民的生活水平不斷提高不僅吃的飽而且吃的好,還講究起營(yíng)養(yǎng)搭配了;不僅穿的暖了,而且穿的更漂亮了,也穿起了西服打起了領(lǐng)帶。可是近年來(lái),世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了很大變化,有些甚至是劇變。在這些變動(dòng)中又出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題,如何讓我國(guó)農(nóng)業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)接軌,使之有利于我們的改革,這是我國(guó)在經(jīng)濟(jì)開(kāi)放過(guò)程中必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。
在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中,有的沒(méi)有用科學(xué)的方法及其他原因,造成了污染,這也是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此我們應(yīng)在保護(hù)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境的前提下,構(gòu)筑生態(tài)資源的轉(zhuǎn)化增殖,實(shí)現(xiàn)生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的互促雙贏。
總之,只有農(nóng)民富起來(lái),國(guó)家才能算是真正的富起來(lái)。“天下興亡,匹夫有責(zé)”,做為大學(xué)生的我們應(yīng)更努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),武裝自己,指導(dǎo)并帶領(lǐng)廣大農(nóng)民更加富裕。
研究調(diào)查報(bào)告篇四
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,汽車逐步進(jìn)入了百姓家庭,汽車已成為了一種代步工具,無(wú)論是大街還是小巷都可以看見(jiàn)它的身影。四通八達(dá)的道路交通系統(tǒng),節(jié)省了往返時(shí)間,方便了人們的聯(lián)系,增加了企業(yè)效率,帶來(lái)人類歷史性的變革。因此汽車亦成為很多普通人打拼的夢(mèng)想,而對(duì)于那些款式、顏色、價(jià)位等形式不斷變化的汽車,必定使消費(fèi)者產(chǎn)生不予相同的心理變化。
用戶是一切市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ),所以,了解用戶行為,能夠獲得制定營(yíng)銷策略的依據(jù)。對(duì)于汽車的使用者,他們的想法是我們最需要的,我們要聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,所以,本次調(diào)查主要是為了能夠更清晰地了解汽車使用者的心理,即日起,我們開(kāi)始進(jìn)行了關(guān)于汽車消費(fèi)者使用者的調(diào)查。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表明:不同的年齡、不同的性別等對(duì)汽車的車型、變速箱、性能等有不同的要求。
本次問(wèn)卷調(diào)查選擇在寧波進(jìn)行,基本上保證了樣本對(duì)調(diào)查對(duì)象的認(rèn)知程度和感興趣程度。其中有效樣本達(dá)到100%,本次調(diào)查活動(dòng)正常,未出現(xiàn)突發(fā)狀況。
研究背景:汽車社會(huì)的前提是大眾可以普遍享受汽車文明。毫無(wú)疑問(wèn),汽車極大地?cái)U(kuò)張了人們的生活半徑,也改變了社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和生活方式。20世紀(jì),汽車創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富和衍生文化比上一個(gè)千年的總和還要多。進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)這個(gè)曾經(jīng)的“自行車王國(guó)”真正迎來(lái)了汽車時(shí)代,在連續(xù)幾年近乎井噴的躍進(jìn)中,和汽車相關(guān)的行業(yè)都無(wú)一例外地迅猛發(fā)展起來(lái)。同時(shí)各個(gè)汽車行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也是日趨激烈,北京現(xiàn)代為了在這個(gè)竟?fàn)幖ち业氖袌?chǎng)站穩(wěn)腳跟,特委托我們做了這次關(guān)于悅動(dòng)的市場(chǎng)調(diào)查,使用問(wèn)卷反饋顧客對(duì)悅動(dòng)的要求及意見(jiàn)。
調(diào)查的目的:為了進(jìn)一步讓汽車銷售公司了解消費(fèi)者對(duì)于汽車的需求信息,了解汽車消費(fèi)者的心理并聽(tīng)取其直接的想法,我們進(jìn)行了關(guān)于汽車消費(fèi)者購(gòu)買心理的調(diào)查。
主要是針對(duì)消費(fèi)者,了解消費(fèi)者對(duì)北京現(xiàn)代悅動(dòng)所關(guān)心的問(wèn)題,如顏色、變速器、性能、天窗、價(jià)格等。了解已擁有該車的消費(fèi)者對(duì)該車型的安全性、經(jīng)濟(jì)性、動(dòng)力性以及操作性有何評(píng)價(jià)。
此處,可先對(duì)調(diào)查方法的種類進(jìn)行介紹。本次有關(guān)于汽車消費(fèi)者購(gòu)買心理的調(diào)查主要以實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查為主,獲得真實(shí)、可靠、有效地?cái)?shù)據(jù)資料結(jié)并結(jié)合小組搜集到的二手資料進(jìn)行分析。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的方面,我們采用了數(shù)據(jù)表格的數(shù)據(jù)篩選功能,得到有用的資料,輔以圖表作出報(bào)告。
主要采用的是文案調(diào)查法和問(wèn)卷調(diào)查法。
文案調(diào)查法又稱資料查閱尋找法、間接調(diào)查法、資料分析法或室內(nèi)研究法。它是利用企業(yè)內(nèi)部和外部現(xiàn)有的各種信息、情報(bào),對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析研究的一種調(diào)查方法。
特點(diǎn):第一,文案調(diào)查是收集已經(jīng)加工過(guò)的文案,而不是對(duì)原始資料的搜集。第二,文案調(diào)查以收集文獻(xiàn)性信息為主,它具體表現(xiàn)為收集種文獻(xiàn)資料。在我國(guó),目前仍主要以收集印刷型文獻(xiàn)資料為主。當(dāng)代印刷型文獻(xiàn)資料又有許多新的特點(diǎn),即數(shù)量急劇增加,分布十分廣泛,內(nèi)容重復(fù)交叉,質(zhì)量良莠不齊等。第三,文案調(diào)查所收集的資料包括動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面,尤其偏重于從動(dòng)態(tài)角度,收集各種反映調(diào)查對(duì)象變化的歷史與現(xiàn)實(shí)資料。
我們使用了文案調(diào)查法了解到此次調(diào)查的背景,也就是當(dāng)今汽車的發(fā)展?fàn)顩r。
實(shí)地調(diào)查法(或直接寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查法)。
整個(gè)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)信息總共15份,其中數(shù)據(jù)都有效。在有效的數(shù)據(jù)中對(duì)各項(xiàng)得到的信息進(jìn)行分析,總結(jié)。其中調(diào)查的對(duì)象中男性用戶占到13人,女性用戶2人。月收入在3000—4000的有8人,4000—5000的有4人,5000以上的有3人;年齡在30歲以下的有6人,30—40歲的有6人,40—50的有2人,不同的消費(fèi)群體對(duì)汽車的要求不同。
調(diào)查資料分組的標(biāo)志。
1、單變量。
單變量是對(duì)各個(gè)問(wèn)題得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)、分析,有性別、年齡、職業(yè)、收入、車型、顏色、價(jià)格等等。
2、雙變量。
根據(jù)調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù),我將年齡與顏色、年齡和變速箱類型、收入及油耗放在一起研究,尋找他們之間潛在的聯(lián)系。
3、三變量。
三變量則是將三個(gè)單變量信息放在一起研究它們?nèi)咧g關(guān)聯(lián),尋找不同性別的消費(fèi)者對(duì)汽車排量、性能的要求,以及不同性別的消費(fèi)者對(duì)車的用途及車型的選擇。
調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)與分析。
在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中將所有有效問(wèn)卷編號(hào),有效問(wèn)卷總共是15份,然后按照性別或者年齡階段或者職業(yè)等再將問(wèn)卷分類。統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪成表格,再編制成圖。
單變量統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)陳示(略)。
雙變量統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)陳示(略)。
下圖反應(yīng)的是不同年齡段的人對(duì)于汽車變速箱類型的選擇,從圖中可以看出,年齡大的人喜歡手自一體的,說(shuō)明他們購(gòu)車喜歡簡(jiǎn)單的操作。青年購(gòu)車喜歡手動(dòng)的居多,可以看出青年人喜歡駕駛的樂(lè)趣,所以選擇手動(dòng)的。
下圖反應(yīng)的是年齡與購(gòu)車顏色的關(guān)系,從圖中可以看出30歲以下的人大多數(shù)喜歡銀色和黑色的車,而且喜歡灰色和銀色的車的人數(shù)最多,黑色的車喜歡的人是年紀(jì)比較大的,喜歡紅色的人比較少,所以再生產(chǎn)的時(shí)候偏重生產(chǎn)銀色的。
從圖中可以看出購(gòu)車的人月收入一般都在3000以上,對(duì)油耗不滿意的人月收入在3000—4000左右,所以月收入高的人對(duì)油耗滿意,月收入稍低的人對(duì)油耗不滿意,但是大多的數(shù)的人對(duì)于悅動(dòng)車油耗滿意。
三變量統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)陳示(略)。
1、大多數(shù)消費(fèi)者買悅動(dòng)車的用途是家用。
2、男性消費(fèi)者仍舊是汽車消費(fèi)的一個(gè)市場(chǎng),而女性消費(fèi)者也不容忽視。
3、男性對(duì)車身顏色的要求多為黑色和銀色,女性消費(fèi)者對(duì)車身顏色的要求多為銀色、紅色。
4、用戶對(duì)悅動(dòng)車的油耗大多數(shù)比較滿意,對(duì)悅動(dòng)車的性能也比較滿意。
5、大多數(shù)人喜歡帶天窗的車。
6、多數(shù)用戶對(duì)于北京現(xiàn)代這個(gè)品牌不了解。
7、男性喜歡大排量的車。
8、大多數(shù)人表示換車不繼續(xù)購(gòu)買此品牌的車。
1、針對(duì)家庭用車,在設(shè)計(jì)方面更加貼近溫馨舒適主題。
2、大多數(shù)人喜歡帶天窗的,所以設(shè)計(jì)時(shí)最好帶天窗。
3、對(duì)于大排量的車,在顏色方面應(yīng)該多使用銀色等,因?yàn)槟行员容^喜歡。
4、女性是不容忽視的市場(chǎng),應(yīng)針對(duì)女性設(shè)計(jì)適合的車型。
5、對(duì)于品牌方面,應(yīng)該加強(qiáng)廣告的宣傳力度,公司應(yīng)該讓客戶了解北京現(xiàn)代這個(gè)品牌。
6、在售后方面應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)力度,讓客戶繼續(xù)支持此品牌。
研究調(diào)查報(bào)告篇五
外來(lái)民工子女的教育問(wèn)題,將關(guān)系到未來(lái)民工子女的前途,關(guān)系到本地區(qū)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定,關(guān)系到本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展。國(guó)家規(guī)定民工子女也應(yīng)和本地孩子一樣享有義務(wù)教育的基本權(quán)益,并接受良好的教育。作為全日制公辦學(xué)校的我們,應(yīng)關(guān)注他們的教育。為此,我們對(duì)本校初中部外地生進(jìn)行了一次教育現(xiàn)狀隨機(jī)抽樣調(diào)查。
學(xué)校對(duì)初中部245名外地生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷分別就家庭背景、家庭教育、學(xué)習(xí)情況等四個(gè)方面設(shè)置了55個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
(一)家庭背景。
從調(diào)查來(lái)看,48.37%的孩子生活在四口之家,也就是說(shuō),這些孩子一般都不是獨(dú)生子女,他們大都有兄弟姐妹,這樣的家庭,家長(zhǎng)的精力較分散,不可能集中在一個(gè)孩子身上,這樣家庭中的長(zhǎng)子或長(zhǎng)女往往承擔(dān)了較重的家務(wù),或擔(dān)負(fù)著照顧弟妹的責(zé)任,他們的生活能力較強(qiáng),但學(xué)習(xí)方面因?yàn)闀r(shí)間、精力的原因成為他們的弱項(xiàng),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高存在一定困難。合理的時(shí)間分配和勞逸結(jié)合的生活方式對(duì)他們顯得尤為重要。
調(diào)查中另有23.17%的孩子生活在三口之家,這些孩子自出生起就受著全家人的呵護(hù),處處都被庇護(hù)著,處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位。父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)很少關(guān)心,只是在物質(zhì)環(huán)境中一味溺愛(ài),盲目寵溺,他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立做事能力相對(duì)較弱,內(nèi)心脆弱,一旦面臨挫折,表現(xiàn)得茫然而不知所措。這時(shí),我們應(yīng)該提醒家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的愛(ài),千萬(wàn)不能把對(duì)孩子的那種關(guān)愛(ài)變成一種溺愛(ài),是他們身心得不到健康的成長(zhǎng)。
另外還有28.46%的孩子生活在多子女型家庭或幾代同堂的家庭中,家庭成員構(gòu)成復(fù)雜。對(duì)于多子女型家庭中的孩子,如果是家里的老大,其父母把他當(dāng)大人看待,不但做飯、洗衣等家務(wù)活樣樣都做,而且還要照顧比他小的弟弟妹妹的學(xué)習(xí)和生活,父母不在家時(shí)一切家務(wù)都由他料理。他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障,更不用說(shuō)什么學(xué)習(xí)環(huán)境了。父母也不會(huì)有太多時(shí)間去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),對(duì)他們的教育自然就被忽視了。對(duì)于這樣的家庭,家長(zhǎng)就要改變思想和教育方式,抽時(shí)間去多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,確保孩子完成該屬于他的權(quán)力和義務(wù)。
(二)家庭教育。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子的犯錯(cuò),69.39%的家長(zhǎng)會(huì)耐心地跟孩子講道理,幫助孩子找到錯(cuò)誤根源,并督促他們改正錯(cuò)誤,在他們考試成績(jī)下降時(shí),他們會(huì)幫助孩子分析反思考試情況,找到下降的原因,督促并協(xié)助孩子在今后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,并取得較好成績(jī)。但還有30.61%的孩子得不到正確的引導(dǎo),家長(zhǎng)們只是以粗暴的打、罵來(lái)懲罰孩子,這樣的孩子如果長(zhǎng)期得不到家庭的關(guān)心和肯定,會(huì)造成心理上的障礙或疾病。
在孩子考試成績(jī)下降時(shí),也得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,家長(zhǎng)們對(duì)他們的成績(jī)要么無(wú)所謂,從來(lái)都不管不問(wèn);要么就打罵。這樣的家長(zhǎng)往往文化素質(zhì)偏低,教育意識(shí)和教育方法匱乏,這是影響家庭教育的主要因素。對(duì)此,家長(zhǎng)們應(yīng)提高自身的文化素質(zhì),用正確的教育方法來(lái)教育孩子。作為我們學(xué)校,可以通過(guò)家校聯(lián)系或家長(zhǎng)學(xué)校等形式,采取切實(shí)有效的措施,普及家庭教育知識(shí),使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的科學(xué)性,掌握科學(xué)的教育方法。幫助他們改變“孩子上學(xué)后的教育是學(xué)校的事”等錯(cuò)誤想法,走出家庭教育的誤區(qū),明確家庭教育責(zé)任,端正家教方向,提高教育效果,通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)配合,形成教育合力,共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。
(三)學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn),能經(jīng)常看書(shū)并注意學(xué)習(xí)方法的只占百分之30%左右,偶爾看書(shū)和稍有學(xué)習(xí)習(xí)慣的占50-60%,還有余下的學(xué)生根本沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣,也沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。怎樣改變現(xiàn)狀,促使他們從不愛(ài)看書(shū)變成愛(ài)看書(shū),并樂(lè)于看書(shū),把看書(shū)變成一種愛(ài)好和樂(lè)趣,這是我們每個(gè)做教師的值得深思和探討的課題。
在這樣一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的群體里,學(xué)生課堂發(fā)言的比率跟看書(shū)習(xí)慣成正比,能經(jīng)常發(fā)言和不發(fā)言的都是只有17%,偶爾發(fā)言的是百分之66%。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也是我們課題工作研究的重點(diǎn),其關(guān)鍵就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,特別是自主學(xué)習(xí)能力。在老師的指導(dǎo)下,依靠集體的力量,讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(四)其他方面。
還對(duì)家長(zhǎng)希望子女完成學(xué)業(yè)達(dá)到的程度進(jìn)行了調(diào)查,有47.93%的家長(zhǎng)希望子女能完成大學(xué)學(xué)業(yè),27.69%的家長(zhǎng)希望子女完成高中學(xué)業(yè),22.31%的家長(zhǎng)希望子女完成初中學(xué)業(yè)。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,絕大部分的家長(zhǎng)希望子女初中畢業(yè)后能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就說(shuō)明,現(xiàn)在的為了民工對(duì)子女的教育要求比我們想象中的要高得多,他們不局限于滿足對(duì)子女完成初級(jí)教育,畢業(yè)后去找份工作幫著養(yǎng)家糊口;而是把自己從小沒(méi)有受高等教育的遺憾轉(zhuǎn)化為對(duì)子女未來(lái)的期望,希望他們能收到良好的教育,同時(shí)希望能有一個(gè)比自己更好的前途。然而,這種高要求的學(xué)歷期望和職業(yè)期望與他們的家庭教育,就像家庭教育情況調(diào)查中所顯現(xiàn)的那樣,還存在一定的差距,如何通過(guò)有效手段縮短這個(gè)差距,也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰^續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。
通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷讓我們更清楚地了解學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)也了解到在今后的教育教學(xué)工作中存在的并應(yīng)注意的問(wèn)題,為進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外來(lái)民工子女的教育,并推進(jìn)課題的進(jìn)程提供了良好的依據(jù)。在近階段的課題研討中,我們應(yīng)該關(guān)注一下幾個(gè)方面:
(一)建立家校聯(lián)系及家長(zhǎng)學(xué)校。
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),接受教育的同時(shí),家庭教育必須跟上,教育好孩子不僅是學(xué)校的事,也是家長(zhǎng)的事,兩者必須緊密結(jié)合起來(lái),才能有效地實(shí)施教育。家長(zhǎng)要在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí),更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣的養(yǎng)成,要知道在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值一定要恰當(dāng),要讓孩子可以“觸摸”到,千萬(wàn)不要提出高不可攀的目標(biāo),使孩子糾結(jié)于挫折和失敗的困惑中,把自己健康的心理徹底摧毀。要知道理性的期望值是成功的基石。
(二)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。
俗話說(shuō):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣?!睆男○B(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。首先,從小處著手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。在家和在學(xué)校要學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間,要養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
其次,要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,每天除了完成老師布置的筆頭作業(yè)外,還要做好口頭作業(yè),把口頭作業(yè)像筆頭作業(yè)一樣對(duì)待并完成好,因?yàn)?,這是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必要手段。
另外,寫(xiě)字、整理學(xué)習(xí)用品、愛(ài)護(hù)書(shū)本、保持書(shū)本整潔等習(xí)慣也是十分重要的,尤其對(duì)剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)此要足夠重視。孩子的習(xí)慣是積年累月而逐漸形成的,對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視,要堅(jiān)持從小事抓起。
研究調(diào)查報(bào)告篇六
××是全國(guó)有名的“花爆之鄉(xiāng)”、“百合故里”。這里山清水秀,氣候宜人,生態(tài)環(huán)境優(yōu)越。過(guò)去因花爆產(chǎn)業(yè)而聞名的××,如今以發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),出口有機(jī)食品而出名!
1999年,××縣的有識(shí)之士,利有自身的生態(tài)優(yōu)勢(shì),依托國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,在××鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)建設(shè)有機(jī)農(nóng)業(yè)示范園區(qū),拉開(kāi)了發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的序幕。20xx年,縣委、縣政府審時(shí)度勢(shì),搶抓先機(jī),作出“生態(tài)立縣、有機(jī)富民”的戰(zhàn)略決策,制定了《××縣有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化總體規(guī)劃》,提出了以茭湖為中心、以山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎(chǔ),于20xx年在全縣建設(shè)10萬(wàn)畝有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的目標(biāo)。到目前,有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地已由茭湖發(fā)展到高村、仙源、赤興、嶺東、三興等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),有機(jī)認(rèn)證耕地面積達(dá)到4.5萬(wàn)畝,野生采集認(rèn)證面積達(dá)到14.5萬(wàn)畝,有3個(gè)從事食品加工的企業(yè)通過(guò)有機(jī)加工資質(zhì)認(rèn)證,水稻、百合、木姜、小蔥、草莓、竹筍、蜂蜜等22個(gè)產(chǎn)品通過(guò)有機(jī)認(rèn)證,產(chǎn)品全部出口到歐盟、美國(guó)、日本等國(guó)家和地區(qū)?!痢烈呀ǔ山献畲蟮挠袡C(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地,有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)已成為××繼花爆產(chǎn)業(yè)之后又一出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)。
盡管××有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展多年,在外名聲很大,但是由于受觀念約束、資金約束、技術(shù)約束等多種因素影響,總體規(guī)模仍然偏小,單位產(chǎn)量偏低,產(chǎn)品檔次不高,農(nóng)民在有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)中受益面不大,在進(jìn)一步發(fā)展中面臨諸多困難。有的同志認(rèn)為,××抓有機(jī)農(nóng)業(yè)是名聲在外,農(nóng)民受益不多;有的同志認(rèn)為,現(xiàn)在發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的中心工作應(yīng)放在工業(yè)化和城市化上,抓農(nóng)業(yè)抓不出多大名堂,花太多精力、財(cái)力去抓有機(jī)農(nóng)業(yè),得不償失。有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!有機(jī)農(nóng)業(yè)要不要抓?怎樣抓才更有效益?發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)如何突破舊的觀念、方法、體制的約束?這是擺在××各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前的重大課題!這是一張沒(méi)有試卷的考試,也是沒(méi)有補(bǔ)考機(jī)會(huì)的考試。機(jī)遇稍縱即逝,抓住機(jī)遇,用好機(jī)遇,迎難而上,加快發(fā)展,是歷史賦予我們的神圣職責(zé)。
××在歷史上曾經(jīng)是車水馬龍、經(jīng)濟(jì)繁榮之地,素有“富××”之稱,但后來(lái)落伍了。盡管我們奮力追趕,但由于現(xiàn)代工業(yè)起步較晚,工業(yè)化水平偏低,與先進(jìn)縣市相比仍有較大的差距。雖然××是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)縣,但與豐城、高安、樟樹(shù)、袁州等大市(區(qū))相比,農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)業(yè)總量不大,特色也不明顯。到本世紀(jì)初,××人均gdp、人均財(cái)政收入、人均工業(yè)增加值、人均農(nóng)業(yè)增加值、人均農(nóng)民純收入等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均排在全市5名之后。如何變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)、變落后為先進(jìn),需要?jiǎng)?chuàng)新思路,巧抓先機(jī)?!痢量h新一屆黨委、政府按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的思路,提出了“生態(tài)立縣、有機(jī)富民”的理念,提出了發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和推進(jìn)食品工業(yè)互動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略決策,這是先人一步、巧抓先機(jī)的創(chuàng)新舉措,無(wú)論是從理論上還是從實(shí)踐中看,對(duì)于再造××新優(yōu)勢(shì),推動(dòng)××實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,起到了“點(diǎn)金術(shù)”作用。
隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的加快,一個(gè)國(guó)家和地區(qū)要獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),必須站在全球的高度,充分利用兩種資源和兩個(gè)市場(chǎng),找準(zhǔn)自己的位置,發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)以其勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì),將日益成為世界工廠和制造基地,在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域一些勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)將具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,中國(guó)將成為世界蔬菜等園藝產(chǎn)品的出口基地。從上個(gè)世紀(jì)70年代以來(lái),以生態(tài)環(huán)境保護(hù)和安全農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)為主要目的的有機(jī)農(nóng)業(yè)在歐、美、日以及部分發(fā)展中國(guó)家得到快速發(fā)展,但歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家由于受土地、勞動(dòng)力價(jià)格的影響,其日益成為世界主要的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)國(guó),使得發(fā)展中國(guó)家出口拉動(dòng)型的有機(jī)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)迅速,中國(guó)也日益成為有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。根據(jù)itc(國(guó)際貿(mào)易委員會(huì))的測(cè)算,20xx年全球有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品零售額將達(dá)到300億美元,到20xx將達(dá)到800億美元,每年以30%以上的速度增長(zhǎng),不斷拓展的國(guó)際有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)為我國(guó)發(fā)展有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)提供了一個(gè)巨大的發(fā)展空間。世界有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值是國(guó)內(nèi)普通農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的10-15倍,而我國(guó)勞動(dòng)力價(jià)格只有西方發(fā)達(dá)國(guó)家的1/15-1/30,發(fā)展有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn),對(duì)于生態(tài)環(huán)境好、工業(yè)污染輕、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的欠發(fā)達(dá)地區(qū)正是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)的一條捷徑?!痢量h委、縣政府審時(shí)度勢(shì),利用自身優(yōu)勢(shì),搶抓先機(jī),作出了這一明智的選擇,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),使××搶占了農(nóng)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn),有機(jī)農(nóng)業(yè)成為××經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。
思路決定出路,觀念就是財(cái)富。一個(gè)地方能否快速發(fā)展,關(guān)鍵看其經(jīng)濟(jì)開(kāi)放度,看其獲得資源和市場(chǎng)的能力?!痢两?jīng)濟(jì)近幾年進(jìn)入到歷史上的一個(gè)最好發(fā)展期,gdp、財(cái)政收入、社會(huì)零售總額、居民可支配收入、農(nóng)民人均收入、就業(yè)等各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅較快,其中外貿(mào)出口居全市縣市之首。××的發(fā)展有這么好的形勢(shì),總體上是貫徹了省委、省政府提出的以工業(yè)化為核心、以大開(kāi)放為主戰(zhàn)略的發(fā)展思路,同時(shí)與其在具體戰(zhàn)術(shù)上提出的××由“花爆大縣”向“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣”轉(zhuǎn)變,做大食品工業(yè)、橡膠化工、機(jī)械制造、建材工業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)以及舉全縣之力把有機(jī)農(nóng)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)抓的這一重大舉措是密不可分的。花爆產(chǎn)業(yè)在××歷史上不僅是財(cái)政稅收和安排勞動(dòng)力就業(yè)的一個(gè)重要渠道,同時(shí)也為××積累了雄厚的民間資本,培育了一支外向型經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。在縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面對(duì)重大調(diào)整的時(shí)候,縣委、縣政府因勢(shì)利導(dǎo),提出了大力發(fā)展具有強(qiáng)烈外向型經(jīng)濟(jì)特征的有機(jī)農(nóng)業(yè)和與之相呼應(yīng)的外向型食品工業(yè)的戰(zhàn)略決策,一方面適時(shí)引導(dǎo)了花爆產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移出來(lái)的富余資金、人才,向有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、有機(jī)食品加工轉(zhuǎn)移,避免了可貴發(fā)展資源的閑置和流失。同時(shí),長(zhǎng)期以來(lái)從事花爆外貿(mào)加工出口的××,憑借其開(kāi)放的思想觀念和對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的敏銳洞察力,為××有機(jī)農(nóng)業(yè)的興起提供了強(qiáng)有力的觀念、信息和適應(yīng)力等方面的支撐,于是在不到幾年時(shí)間,4.5萬(wàn)畝有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地、6家大型骨干食品加工企業(yè)以及50多家下線企業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生,20xx年××有機(jī)食品出口創(chuàng)匯210萬(wàn)美元。有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)承接了××花爆產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的資源,同時(shí)架起了××與外部世界相通的另一座橋梁,有機(jī)農(nóng)業(yè)讓××進(jìn)一步融入國(guó)際市場(chǎng),使××進(jìn)一步拓展了外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展空間。
首先,不抓有機(jī)農(nóng)業(yè),要在××發(fā)展食品工業(yè)談何容易!當(dāng)前食品工業(yè)已進(jìn)入后成熟期,廣東、福建、上海、山東乃至河南的食品工業(yè)已進(jìn)入規(guī)?;?jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展階段,我們要在食品工業(yè)上爭(zhēng)得一席之地,談何容易!但有機(jī)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā),為我們另辟蹊徑,發(fā)展有機(jī)食品工業(yè)使我縣食品工業(yè)領(lǐng)到了進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)的通行證。二是發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的過(guò)程既是更新廣大干部群眾思想、理念,更新知識(shí)的過(guò)程,也是推動(dòng)××農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)對(duì)于進(jìn)一步解放××廣大干部的思想,提高干部隊(duì)伍素質(zhì),培育新型農(nóng)民具有十分重要的意義。同時(shí),××有機(jī)農(nóng)業(yè)一開(kāi)始就是按照訂單加農(nóng)戶、公司加農(nóng)戶等市場(chǎng)農(nóng)業(yè)的方式組織生產(chǎn),對(duì)于××農(nóng)業(yè)組織機(jī)制的創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?!痢恋挠袡C(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)是一頭連著農(nóng)戶、一頭連著國(guó)際市場(chǎng),通過(guò)發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),××的農(nóng)產(chǎn)品走向了世界,××人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了外面的世界,××經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步走向開(kāi)放。在每年舉辦的國(guó)際有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工高級(jí)培訓(xùn)班上,每期都有××的干部參加,一期100多人參加的高級(jí)培訓(xùn)班,××竟有10多人參加,我們一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村里的干部講有機(jī)農(nóng)業(yè)規(guī)程是頭頭是道,講有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的國(guó)際狀況是清清楚楚,這種現(xiàn)代理念、市場(chǎng)意識(shí)的滲入、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)的傳播,對(duì)××的發(fā)展產(chǎn)生的影響將是深遠(yuǎn)的。三是有機(jī)農(nóng)業(yè)屬于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展范疇,對(duì)環(huán)境有很高的要求,實(shí)施有機(jī)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境和改善生態(tài)條件,從而有效地促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。同時(shí)可以把發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)與開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游、建設(shè)生態(tài)園林縣城以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有機(jī)結(jié)合起來(lái),以創(chuàng)有機(jī)品牌為靈魂,打造綠色家園,構(gòu)建和諧美好新××。
盡管××的有機(jī)農(nóng)業(yè)已發(fā)展多年,但規(guī)模仍然不大;盡管××的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品已闖進(jìn)國(guó)際市場(chǎng),但農(nóng)民受益面并不廣;盡管××的有機(jī)農(nóng)業(yè)起步早,但是如果我們不加快發(fā)展步伐,我們有可能醒得早,而由于走得慢,而錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)!現(xiàn)在關(guān)鍵的問(wèn)題是要提高××有機(jī)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)效益,只有效益提高了,農(nóng)民得實(shí)惠了,企業(yè)得到了更多的回報(bào),才能獲得更多的資源流入,才能加快發(fā)展步伐。要提高××有機(jī)農(nóng)業(yè)的效益,必須進(jìn)一步拓展發(fā)展思路,著眼國(guó)際市場(chǎng),立足本地資源優(yōu)勢(shì),走出具有××特色的有機(jī)農(nóng)業(yè)新路子。
從農(nóng)業(yè)自然資源的構(gòu)成來(lái)看,它包括水、土、光、熱、氣以及附著在內(nèi)的植物、動(dòng)物、微生物資源,這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),從土地資源構(gòu)成來(lái)看,它包括耕地、水面、山林,這是一個(gè)內(nèi)生陸地生態(tài)系統(tǒng)××有160多萬(wàn)畝山林、4萬(wàn)畝可養(yǎng)水面、35萬(wàn)畝耕地,森林覆蓋率在63%以上,其中仙源、高村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)森林覆蓋率達(dá)70%以上,自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、工業(yè)污染輕,是一個(gè)相對(duì)封閉的空間系統(tǒng)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的本質(zhì),是要在一個(gè)相對(duì)封閉的空間內(nèi),在土壤、水質(zhì)、空氣沒(méi)有受到污染的情況下或經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換的前提下,按照有機(jī)農(nóng)業(yè)的操作規(guī)程來(lái)組織生產(chǎn)因此,有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程是對(duì)這一區(qū)域空間農(nóng)業(yè)資源合理利用開(kāi)發(fā)的過(guò)程當(dāng)前我們要根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)的需要,一方面在經(jīng)過(guò)有機(jī)認(rèn)證的耕地上進(jìn)一步調(diào)整種植結(jié)構(gòu),實(shí)行多品種推廣,發(fā)展具有地方特色、群眾基礎(chǔ)好、抗逆性強(qiáng)的優(yōu)良品種,同時(shí)要大力開(kāi)發(fā)有機(jī)筍用竹、蜂蜜、食用菌、茶油等森林產(chǎn)品以及有機(jī)畜禽水產(chǎn)品,實(shí)行農(nóng)業(yè)資源整體利用、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的綜合開(kāi)發(fā)。
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)形成的理論和實(shí)踐告訴我們,一個(gè)產(chǎn)業(yè)迅速成長(zhǎng),要依靠大量的相似相關(guān)企業(yè)聚集發(fā)展,而一個(gè)食品工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的形成,需要大量的達(dá)到無(wú)公害以上標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品原材料供應(yīng)為基礎(chǔ),有機(jī)農(nóng)業(yè)由于受環(huán)境、技術(shù)等各種因素的制約,其規(guī)模的擴(kuò)張有其自身的必然規(guī)律。從目前來(lái)看,金源公司、錦江食品公司、萬(wàn)華科技都面臨著原料不足的問(wèn)題,而我們縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物水平較高,既具有發(fā)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的條件,又具有較高的發(fā)展能力;在一些西線鄉(xiāng)鎮(zhèn),由于其工業(yè)化水平較高,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的比重較高,土地容易流轉(zhuǎn),有利于實(shí)行土地的集中規(guī)模經(jīng)營(yíng),這為食品工業(yè)企業(yè)建立無(wú)公害生產(chǎn)基地創(chuàng)造了條件。只有實(shí)行多層次推進(jìn)××農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),××外向型食品工業(yè)才有迅速壯大的可能!同時(shí),抓住發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展契機(jī),整體推進(jìn)全縣的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),也是××農(nóng)產(chǎn)品入市的客觀要求。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理想經(jīng)濟(jì)模式。當(dāng)前我縣發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)要按照發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的這一理念,大力推行“稻-草-畜(禽)”以及“畜-沼-菜”等生態(tài)立體開(kāi)發(fā)模式,以進(jìn)一步提高開(kāi)發(fā)效益。推行“稻-草-畜(禽)”開(kāi)發(fā)模式,即在經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換的有機(jī)生產(chǎn)基地,種一季高效、優(yōu)質(zhì)的二系雜交稻,再種一季黑麥草或籽粒莧等優(yōu)質(zhì)飼草,同時(shí)配合養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)兔等畜禽進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)。現(xiàn)在的一季兩系雜交稻一般畝產(chǎn)可達(dá)1200斤,可基本穩(wěn)定糧食產(chǎn)量,同時(shí)利用冬季種一畝黑麥草可配套養(yǎng)羊10頭或養(yǎng)兔80只,種一畝籽粒莧可配套養(yǎng)豬5頭,這樣就把種養(yǎng)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了。在推行“稻-草-畜(禽)”開(kāi)發(fā)模式的同時(shí),大力建設(shè)“畜-沼-菜”工程。按照一戶人家5頭豬、一個(gè)8立方米沼氣池、一畝菜的要求組織生產(chǎn),可以有效地解決菜地的有機(jī)肥問(wèn)題。在有條件的村莊可以考慮把建設(shè)生態(tài)畜牧小區(qū)與建設(shè)沼氣村以及有機(jī)農(nóng)業(yè)基地三位一體、整體推進(jìn)。當(dāng)前××縣開(kāi)發(fā)出木姜、草莓、德國(guó)小蔥等蔬菜產(chǎn)品,但是由于缺少有機(jī)農(nóng)家肥,一些基地產(chǎn)量不高,品質(zhì)難以達(dá)到要求。通過(guò)大力推行“稻-草-畜(禽)”模式,在項(xiàng)目區(qū)內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展起來(lái)了,通過(guò)建沼氣池,畜禽糞便入池,產(chǎn)生沼液、沼氣。沼液是最好的有機(jī)肥料,沼氣是環(huán)保的燃料。有了沼液,蔬菜等園藝作物生長(zhǎng)便有了肥料保障,有了沼氣可以更好地保護(hù)區(qū)內(nèi)的生態(tài)資源。××的生豬有比較好的基礎(chǔ),但近幾年一直徘徊不前,××的兔、羊在全省占很大的比重,兔出籠占全省的28%,羊出欄占全省的7%,但近幾年發(fā)展速度不快。推行這兩種生態(tài)立體開(kāi)發(fā)模式,一方面可以大力促進(jìn)我縣有機(jī)稻、有機(jī)蔬菜的發(fā)展,同時(shí)也可以進(jìn)一步有效地開(kāi)展有機(jī)畜禽產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),把××畜牧業(yè)的檔次和效益提高到一個(gè)新水平。
有機(jī)農(nóng)業(yè)不是原始農(nóng)業(yè)。中國(guó)是一個(gè)人均農(nóng)業(yè)資源特別是人均耕地資源短缺的國(guó)家,中國(guó)人均耕地資源只有世界平均水平的43%,××人均耕地不到8分田。因此,在××抓有機(jī)農(nóng)業(yè),我們不可能象澳大利亞那些地廣人稀的國(guó)家一樣搞粗放經(jīng)營(yíng),必須精耕細(xì)作、集約投入,把××有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)成為現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)示范基地。一是要加大對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)科技方面的財(cái)力投入,在各類支農(nóng)項(xiàng)目資金中、在本級(jí)財(cái)政預(yù)算中加大對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)科技方面的投入。二是要培育××的有機(jī)農(nóng)業(yè)科技示范園,使之成為××有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范基地、種苗繁育基地、技術(shù)培訓(xùn)和研發(fā)基地。要建立為有機(jī)農(nóng)業(yè)服務(wù)的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系、病蟲(chóng)害防疫防控體系、技術(shù)推廣示范體系。要加強(qiáng)對(duì)基地農(nóng)民的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn),我們不僅要請(qǐng)教授、專家來(lái)指導(dǎo),還要請(qǐng)有機(jī)農(nóng)業(yè)的種養(yǎng)能手來(lái)手把手教農(nóng)民。要盡快總結(jié)出各類有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的操作規(guī)程和綜合技術(shù)應(yīng)用模式圖交給農(nóng)民,只有這樣才能使有機(jī)農(nóng)業(yè)的理念、知識(shí)、技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。
××有機(jī)農(nóng)業(yè)一開(kāi)始就是按照工業(yè)化的思路來(lái)謀劃的,通過(guò)抓有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展?,F(xiàn)在的關(guān)鍵是要把工業(yè)化的理念滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。一是要以大開(kāi)放促大發(fā)展。要把××有機(jī)農(nóng)業(yè)及有機(jī)食品加工業(yè)作為全縣招商引資的一個(gè)重點(diǎn)向外推介,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)招商,特別是要把一些有實(shí)力、有市場(chǎng)開(kāi)拓能力的企業(yè)招進(jìn)來(lái)?!痢劣袡C(jī)農(nóng)業(yè)要獲得快速發(fā)展,必須“借雞生蛋”、“借船出?!保挥性谵r(nóng)業(yè)之外、縣域之外獲得更多的投入,××有機(jī)農(nóng)業(yè)才能獲得超常規(guī)的發(fā)展。二是要按照建設(shè)工業(yè)園區(qū)的思路,搞好規(guī)劃,在××建設(shè)若干個(gè)有機(jī)農(nóng)業(yè)基地園區(qū),通過(guò)龍頭企業(yè)的帶動(dòng)、政府全程服務(wù)的介入,把有機(jī)農(nóng)業(yè)基地園區(qū)迅速建設(shè)成為龍頭企業(yè)服務(wù)的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、農(nóng)民增收的.樣板園區(qū)。三是要大力推進(jìn)品牌戰(zhàn)略,做大做強(qiáng)××有機(jī)品牌。首先要著手考慮制定統(tǒng)一的××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn)以及××有機(jī)農(nóng)業(yè)操作規(guī)程,組建××縣有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì),申請(qǐng)××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品原產(chǎn)地標(biāo)識(shí),在此基礎(chǔ)上,注冊(cè)統(tǒng)一的××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品地方品牌,最終形成具有地域特色的地方品牌優(yōu)勢(shì)。其次要通過(guò)建設(shè)××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場(chǎng),舉辦××有機(jī)農(nóng)業(yè)國(guó)際高層論壇,參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品會(huì)展等多種形式,最終使××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品名牌成為全國(guó)知名品牌乃至世界知名品牌。
發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),是一項(xiàng)開(kāi)放性、知識(shí)性、原創(chuàng)性很強(qiáng)的工作,如何在相對(duì)封閉的縣域內(nèi)植入有機(jī)農(nóng)業(yè)的理念,讓長(zhǎng)期從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民接受最具現(xiàn)代理念和現(xiàn)代科技的有機(jī)農(nóng)業(yè),在工業(yè)化水平不高、區(qū)域優(yōu)勢(shì)并不十分明顯的××實(shí)現(xiàn)外向型食品工業(yè)的快速崛起?這就需要突破舊的觀念、體制、機(jī)制等方面的束縛,需要我們開(kāi)拓創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)××有機(jī)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。
長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域特別是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,往往搞“三邊”工程,邊設(shè)計(jì)、邊施工、邊使用,靠經(jīng)驗(yàn)管理,憑經(jīng)驗(yàn)辦事。要推動(dòng)有機(jī)農(nóng)業(yè)的健康有序發(fā)展,一開(kāi)始就要高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總體規(guī)劃。首先要搞好資源調(diào)查,把土壤資源、水面資源、山林資源以及動(dòng)植物種質(zhì)資源等納入調(diào)查內(nèi)容,系統(tǒng)研究,為科學(xué)規(guī)劃做好基礎(chǔ)性工作。二是要結(jié)合“十一五”規(guī)劃,把有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地布局、食品工業(yè)發(fā)展目標(biāo)、扶持有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)政策的制訂、有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)民培訓(xùn)以及采取的相應(yīng)配套措施等內(nèi)容統(tǒng)籌考慮,以規(guī)劃為龍頭,圍繞幾個(gè)重點(diǎn)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和幾個(gè)重點(diǎn)龍頭企業(yè),實(shí)行資源整合,重點(diǎn)投入。盡快在××形成幾個(gè)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,達(dá)到農(nóng)田生態(tài)化、設(shè)施現(xiàn)代化、種田科學(xué)化、操作規(guī)程化、產(chǎn)品有機(jī)化,不僅要使這幾個(gè)基地成為××縣的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品示范基地,而且要積極爭(zhēng)取使之成為全市、全省乃至國(guó)家的有機(jī)農(nóng)業(yè)的樣板工程、上級(jí)政府的示范掛點(diǎn)基地,以爭(zhēng)取上級(jí)政府和部門對(duì)××有機(jī)農(nóng)業(yè)更多的支持。同時(shí),要利用農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)、老建扶貧、退耕還林、農(nóng)田水利建設(shè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、科技創(chuàng)新等方面項(xiàng)目和資金積極幫助食品龍頭企業(yè)做強(qiáng)做大基地,盡快形成××有機(jī)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè),加快××有機(jī)產(chǎn)業(yè)集群的形成。
過(guò)去我們抓工作向來(lái)是人治而不是法治。張書(shū)記來(lái)了種李,李書(shū)記來(lái)了種桃,各唱各的調(diào)。在推進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)中,要積極倡導(dǎo)依法行政的理念,為有機(jī)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展提供法律保障,創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。首先《“十一五”有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》要通過(guò)縣人民代表大會(huì),形成決定,使之形成法律效應(yīng),并把它作為人大監(jiān)督政府工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?!兑?guī)劃》一旦確定,不因領(lǐng)導(dǎo)人改變而改變,要形成一任接著一任干的法制機(jī)制。二是要象茭湖鄉(xiāng)一樣,通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會(huì)制定頒布《有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鄉(xiāng)規(guī)民約》,對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)內(nèi)的森林資源、水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥等內(nèi)容作出具體規(guī)定,營(yíng)造發(fā)展氛圍,提供法制保障。三是要將有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地生態(tài)資源保護(hù)、加工企業(yè)的治安環(huán)境等作為縣公安、森林公安等職能部門的工作重要內(nèi)容,為有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供一個(gè)良好的法制環(huán)境。
要實(shí)現(xiàn)有機(jī)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,必須打破現(xiàn)有的條塊分割的行政體制,實(shí)行體制創(chuàng)新。首先要建立一個(gè)由縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的有機(jī)農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,形成一個(gè)權(quán)威性的決策、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),以解決有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展中需要解決的發(fā)展規(guī)劃、資源整合等重大問(wèn)題。二是要按照工業(yè)園區(qū)的工作思路和方法,組建有機(jī)農(nóng)業(yè)行政審批和服務(wù)中心,實(shí)行行政審批一站式服務(wù),有機(jī)農(nóng)業(yè)的動(dòng)植物防疫、農(nóng)技推廣、安全檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)督、出口報(bào)關(guān)等一條龍服務(wù)。三是要在有機(jī)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行特派員制度,由相關(guān)職能部門派出動(dòng)植物防疫、農(nóng)技推廣、安全檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)督等特派員,為有機(jī)農(nóng)業(yè)基地提供全程服務(wù)。
對(duì)于山林特別是國(guó)營(yíng)、集體的山林資源,鼓勵(lì)、引導(dǎo)向龍頭企業(yè)流轉(zhuǎn),以推動(dòng)有機(jī)農(nóng)業(yè)的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。對(duì)于耕地中的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,按照核心區(qū)向龍頭企業(yè)流轉(zhuǎn)、輻射區(qū)采取“公司+協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”的方式進(jìn)行組織機(jī)制創(chuàng)新,以迅速提高有機(jī)農(nóng)業(yè)基地的管理水平和經(jīng)營(yíng)水平。三是要抓住林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革這一契機(jī),鼓勵(lì)能人利用山林資源流轉(zhuǎn)創(chuàng)辦生態(tài)山莊,進(jìn)行生態(tài)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前,××作出了大力發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略決策,這是立足市場(chǎng)需求,依托本地資源優(yōu)勢(shì)作出的正確決策,但要使油茶種出效益,一定要把山當(dāng)作田來(lái)管,把樹(shù)當(dāng)作菜來(lái)種,才能實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)高效的目標(biāo)。在鼓勵(lì)社會(huì)各界創(chuàng)辦生態(tài)山莊的同時(shí),要引導(dǎo)他們實(shí)行立體生態(tài)開(kāi)發(fā),要出臺(tái)有關(guān)政策,對(duì)于創(chuàng)辦生態(tài)山莊的個(gè)人或企業(yè),興修小型水利設(shè)施和建造沼氣池的,在本級(jí)財(cái)政和利用有關(guān)支農(nóng)項(xiàng)目資金給予一定的補(bǔ)貼,引導(dǎo)他們按照“畜(禽)-沼-果”的模式進(jìn)行生態(tài)立體開(kāi)發(fā)。同時(shí)要把油茶產(chǎn)業(yè)作為××有機(jī)農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要品種來(lái)抓,從而實(shí)現(xiàn)××有機(jī)農(nóng)業(yè)山上山下共同開(kāi)發(fā),形成茶油、蔬菜、畜禽等有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品同步發(fā)展的格局。
科技是第一生產(chǎn)力,突破技術(shù)約束,是加快××有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。一是要按照產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的思路,依托龍頭企業(yè),組建有機(jī)農(nóng)業(yè)研發(fā)中心,承擔(dān)有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)攻關(guān)、新品種引進(jìn)示范、學(xué)術(shù)研討、技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),不僅要使其成為××的有機(jī)農(nóng)業(yè)研發(fā)中心,而且要努力使之成為全省乃至全國(guó)的有機(jī)農(nóng)業(yè)研發(fā)、學(xué)術(shù)交流中心,使××的有機(jī)農(nóng)業(yè)在全省乃至全國(guó)占有重要地位。二是要盡快建設(shè)××有機(jī)農(nóng)業(yè)科技園。依托科技園這個(gè)平臺(tái),把××建設(shè)成為全省乃至全國(guó)的有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地。三是要十分注重對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)大戶和技術(shù)能手的培育工作,采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和本土培育相結(jié)合的方式,加大培訓(xùn)力度,盡快培育一支留得住、能發(fā)展、帶動(dòng)一方群眾組織有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)能手、經(jīng)營(yíng)能人,只有這樣,有機(jī)農(nóng)業(yè)才能真正植根于××的土壤之中。
研究調(diào)查報(bào)告篇七
兼職,已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分.同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職,眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上,我們?cè)撛趺醋?,走向何方?我們就同學(xué)們兼職的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及影響進(jìn)行了廣泛的問(wèn)卷調(diào)查.
xx年年6月6日,我們對(duì)長(zhǎng)沙市幾所大學(xué)的在校大學(xué)生兼職情況進(jìn)行了調(diào)查.通過(guò)3天的調(diào)查研究方案問(wèn)卷的設(shè)計(jì),4天的調(diào)查研究實(shí)踐,1天的統(tǒng)計(jì),我們小組順利的完成了“在校大學(xué)生兼職情況調(diào)查”的問(wèn)卷調(diào)查.小組的5名同學(xué)都參與了調(diào)查,選取了“湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院”“湖南民政學(xué)院”“湖南商貿(mào)旅游學(xué)院”“中南林業(yè)科技大學(xué)”等幾所大學(xué).這次調(diào)查發(fā)出問(wèn)卷40份,回收率100%.學(xué)生中33人為大一學(xué)生,男女所占比例平均.在這次調(diào)查中得到如下啟示:。
看待兼職的態(tài)度。
從有無(wú)必要兼職來(lái)看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%.從年級(jí)來(lái)看,一年級(jí),三年級(jí)分別有30.9%%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職.在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎,86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn).做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課.
從事兼職的目的及收獲。
兼職的目的。
男生。
女生。
培養(yǎng)能力。
5人。
3人。
獲得金錢。
3人。
2人。
能力與金錢。
11人。
14人。
其他。
1人。
1人。
做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來(lái)看.男生:僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數(shù)的15%,選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%,女生:為獲得金錢做兼職的女生則占10%;選擇培養(yǎng)能力的比例為25%,男生女生選擇其他的人數(shù)相同都占5%.大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有.可見(jiàn),做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì),可以拓寬交際面,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎(chǔ),.當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力,減少家庭壓力.總而言之,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職.這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。
從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在被調(diào)查學(xué)生中,在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上,40個(gè)人填答了.在有填答的學(xué)生中,25%的學(xué)生選擇有過(guò),次數(shù)不多,75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有.可見(jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在,看來(lái)如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對(duì)上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中,40個(gè)人填答了,從填答的40個(gè)人看,,男生選擇一般的占了10%,很少的占了25%,從不的占了65%.女生則分別為一般5%,很少15%,從不80%.創(chuàng)新意識(shí),而后要有能力,更要把握機(jī)遇。但無(wú)論如何,要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系.機(jī)遇在于把握,前提是要有創(chuàng)新意識(shí),敢于嘗試.學(xué)習(xí)與兼職的統(tǒng)一,需要我們找好兩者的平衡點(diǎn),多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識(shí)的兼職。
從事兼職的類型及范圍。
大學(xué)生做兼職,主要是從事在校勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)、做家教發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作.當(dāng)然,也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作.從性別來(lái)看,分別有45%的男生,45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作,分別有10%的男生,5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作,分別有15%的男生,5%的女生選擇實(shí)習(xí).同時(shí),還有30%的男生,45%的女生選擇其他等兼職工作??偟膩?lái)看,同學(xué)們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大。經(jīng)分析,原因有二:一方面,時(shí)間有限,同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少,收入較高的工作;另一方面,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
從事兼職的時(shí)間安排。
在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí),35%的男生、55%的女生選擇在周末時(shí)間兼職.45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職.10%的男生、5%的女生則選擇了其他時(shí)間兼職.其中還有15%的男生選擇在上課時(shí)間去兼職.
學(xué)生合法權(quán)利需要重視。
很多同學(xué)想從事兼職,卻苦于找不到可以信賴的機(jī)構(gòu)。在回答“兼職過(guò)程中遭遇欺詐你怎樣維護(hù)自己的.合法權(quán)益?”的時(shí)候,50%的男生和45%的女生選擇通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益;25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友.20%的男生和5%的女生不追究、自認(rèn)倒霉.其余的5%的男女生選擇自行報(bào)復(fù).
詳細(xì)情況如下表所示:。
男生。
女生。
通過(guò)法律手段。
10人。
9人。
告訴家人、朋友。
5人。
9人。
自行報(bào)復(fù)。
1人。
1人。
不追究、自認(rèn)倒霉。
4人。
1人。
兼職所得收入。
對(duì)于大學(xué)生兼職所獲得的收入來(lái)看:大學(xué)生期望的工資都不是很高.以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標(biāo)準(zhǔn)即可.可見(jiàn),大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的,大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高,希望的工資也不是很高,并且選擇從事的行業(yè)大多是居民家教以及商家所急需的,以節(jié)假日最為突出,商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。
家長(zhǎng)對(duì)于子女兼職。
在調(diào)查過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)于子女在外兼職打工的情況大都不了解.60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的.
男生。
女生。
知道。
12人。
17人。
不知道。
8人。
3人。
總體來(lái)看,大多數(shù)家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮。
兼職是弊還是利。
覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的?回答yes的占80%,回答no的只占20%.也許正是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí),大部分同學(xué)都選擇做兼職.
大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿意的兼職工作,無(wú)疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn),這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力,更加積極努力;另一方面,兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù),拓寬兼職的渠道,引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。
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研究調(diào)查報(bào)告篇八
:目前,當(dāng)代學(xué)生人生價(jià)值觀正出于一個(gè)發(fā)展過(guò)程,為了了解我校學(xué)生人生價(jià)值觀,我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
通過(guò)此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生人生價(jià)值觀總體而言是積極向上的。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值不僅包括社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足,而且也包括人對(duì)社會(huì)的責(zé)認(rèn)和貢獻(xiàn)。在進(jìn)入學(xué)后,對(duì)自己在學(xué)校所處的環(huán)境,自己在學(xué)的所處的位置,以及自己在學(xué)的追求有一定的了解。同樣,我們也發(fā)現(xiàn)了一些相關(guān)問(wèn)題。并提出了相應(yīng)的解決辦法。
學(xué)生人生價(jià)值觀積極向上。
人生觀,是人們對(duì)人生問(wèn)題的根本看法。主要內(nèi)容是對(duì)人生目的、意義的認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的態(tài)度,具體包括公私觀、義利觀、苦樂(lè)觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們?cè)谌松鷮?shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會(huì)實(shí)踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同,因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道,用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造人生業(yè)績(jī),成為一個(gè)有益于社會(huì)有益于人民的高尚的人。錯(cuò)誤的人生觀將導(dǎo)致人背離人生的正道,走到邪路上去,甚至成為危害社會(huì)危害人民的罪人。價(jià)值觀,是人們對(duì)價(jià)值問(wèn)題的根本看法,包括對(duì)價(jià)值的實(shí)質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),這些認(rèn)識(shí)的不同,形成了人們不同的價(jià)值觀。每個(gè)人都是在各自的價(jià)值觀的引導(dǎo)下,形成不同的.價(jià)值取向,追求著各自認(rèn)為最有價(jià)值的東西。價(jià)值的內(nèi)涵非常豐富,一般可以分為物質(zhì)性和精神性的價(jià)值,還有綜合性、復(fù)雜的價(jià)值,如人的價(jià)值(或稱人生價(jià)值);能否樹(shù)立正確的價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向,對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。為了了解學(xué)生人生價(jià)值觀的問(wèn)題,我們八個(gè)同學(xué)(吳雨霖、吳麗芳、呂麗麗、胡婷、王翠、章娟娟、李瑞瑤、湯城芳)在小組長(zhǎng)(吳雨霖)的帶領(lǐng)下,于10月30日星期日晚上在1棟教學(xué)樓自習(xí)室,采用隨即方式進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將此次調(diào)查活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:
調(diào)查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷100份,回收100份,有效問(wèn)卷百分比為100%其中被調(diào)查者男生占25%,女生占75%。問(wèn)卷主要調(diào)查者為在校男女學(xué)生在交往、人生理想、生活等方面的價(jià)值觀。
價(jià)值觀是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性所持有的根本觀點(diǎn)和看法,由于人們?cè)谌松鷮?shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學(xué)校是小社會(huì),是社會(huì)的縮影,在校男女學(xué)生的人生價(jià)值觀具有一定的代表性。
(1)80%以上的男女學(xué)生認(rèn)為家庭美滿才算是幸福的,向往自我?jiàn)^斗自我實(shí)現(xiàn)的生活,男女學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,在物質(zhì)基礎(chǔ)上追求精神的滿足,并在日益發(fā)展的社會(huì)和激烈的角逐中,都向往奮斗的生活,不斷提升自己。
(2)同學(xué)們對(duì)失敗也都有一定的認(rèn)識(shí),男學(xué)生絕部分認(rèn)為失敗是成功之母,所以不可避免,只能接受;而女學(xué)生則承認(rèn)失敗,會(huì)想辦法去改變。男女學(xué)生存在本質(zhì)的不同,但都屬積極地。(問(wèn)題:然而,當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)全球化、科技國(guó)際化、文化多樣化、信息多元化對(duì)人民道德方面提出更高的要求。面對(duì)社會(huì)開(kāi)放和價(jià)值多元的現(xiàn)狀,社會(huì)生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現(xiàn)象影響了同學(xué),部分同學(xué)的價(jià)值觀是偏消極。)。
(3)學(xué)期間是學(xué)生系統(tǒng)形生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與實(shí)踐合理分配,做到全面發(fā)展,學(xué)生都對(duì)學(xué)進(jìn)行規(guī)劃,希望學(xué)生活充實(shí),自身得到完善。
(4)85%的學(xué)生認(rèn)為,實(shí)踐人生價(jià)值受環(huán)境的影響;而14%認(rèn)為環(huán)境是決定因素;1%認(rèn)為人不會(huì)受環(huán)境的影響,對(duì)于“學(xué)得好,不如后臺(tái)好”至于現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境,40%以上的學(xué)生認(rèn)為有家庭因素,但很程度上取決于自己的實(shí)力,希望通過(guò)努力改變家庭;但也有30%的人認(rèn)為這很現(xiàn)實(shí)。同時(shí)在面對(duì)環(huán)境與理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)系時(shí),女生較積極,男生較現(xiàn)實(shí)。對(duì)于現(xiàn)在的“走后門”的社會(huì)環(huán)境,部分女生強(qiáng)調(diào)要有實(shí)力才是硬道理,男生則覺(jué)得這很現(xiàn)實(shí),說(shuō)明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀上,女生偏向感性,男生偏向理性。
(問(wèn)題:由于現(xiàn)在很多學(xué)生剛剛開(kāi)始離開(kāi)家的生活,要自一人在陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活,以及我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面的發(fā)展,使學(xué)生的人生價(jià)值觀也有了一些傾斜扭曲的方面,受環(huán)境的影響,認(rèn)為自己的發(fā)展會(huì)受到社會(huì)的很影響。如有些同學(xué)會(huì)有不自信,面對(duì)挫折不知所措。對(duì)理想,夢(mèng)想沒(méi)有自己的計(jì)劃去實(shí)施。放松對(duì)自己的監(jiān)督要求,沒(méi)有計(jì)劃,對(duì)自己的未來(lái)迷茫)。
(5)每個(gè)人都有自己的理想,但理想有短期的,也有長(zhǎng)期的,有少部分人對(duì)未來(lái)很悲觀,消極對(duì)待,但60%的學(xué)生一旦確立目標(biāo)和樹(shù)立理想后,就善于抓住機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的理想。
(問(wèn)題:多數(shù)學(xué)生都有理想,但基本上都是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又模糊的,并沒(méi)有具體,短期目標(biāo),規(guī)劃不明確。而在某種程度上,當(dāng)代學(xué)生很少有堅(jiān)毅的表現(xiàn),對(duì)一些事物存在三分鐘熱度,思想并不成熟。)。
(6)有人言:實(shí)踐是培養(yǎng)人生價(jià)值觀的真理,40%的學(xué)生認(rèn)為,只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀,50%的人認(rèn)為只有先通過(guò)理論學(xué)習(xí),將理論運(yùn)用到實(shí)踐中才是真理。
研究調(diào)查報(bào)告篇九
——如何與自己的父母溝通父母是最愛(ài)我們的人,他們害怕我們受傷所以拼命的保護(hù)我們,或許方法不對(duì),父母是這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人。當(dāng)我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不理他們的時(shí)候他們是很傷心的。所以為了避免矛盾的產(chǎn)生父母與子女之間都需要理解、交流!
正處于青春期的我們心里往往會(huì)出現(xiàn)逆反。與父母對(duì)著干,而父母的某些行為往往就是導(dǎo)火索。
我有一位同學(xué),她的信件和日記經(jīng)常被父母拆看。為此她也沒(méi)少跟父母吵架。更有一次,她在家里做功課,一位男同學(xué)打電話來(lái)想要詢問(wèn)一下身為組長(zhǎng)的她關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),沒(méi)想到媽媽躲在另一個(gè)房間偷聽(tīng)。她剛擱下電話,媽媽便怒氣沖沖地過(guò)來(lái),劈頭蓋臉地問(wèn)那個(gè)男孩是誰(shuí),是什么關(guān)系,并警告她不許與男同學(xué)來(lái)往。她知道媽媽偷聽(tīng)電話,就十分氣惱地說(shuō):“你為什么偷聽(tīng)我的電話,侵犯我的隱私權(quán)?”媽媽輕蔑地說(shuō):“小孩子有什么隱私,當(dāng)媽媽的不能管你嗎?再說(shuō)你心中如果沒(méi)有鬼,干嘛怕被人知道呢?”因此她與媽媽又大鬧了一場(chǎng)。此后的一段時(shí)間里母女兩誰(shuí)也不理誰(shuí)。交流更是少的可憐。
依我看來(lái)這位母親是害怕孩子變壞,因而“不擇手段”地了解孩子的情況。如果孩子與父母之間少了交流、理解,吵架時(shí)不可避免的。若我們遇到同樣情況時(shí)應(yīng)主動(dòng)找父母交流一下,說(shuō)明不希望自己的東西被翻看,解釋一下那位男孩是自己的組員詢問(wèn)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題,這不就可以避免吵架么?適當(dāng)?shù)脑黾咏涣饕部梢员苊饷艿陌l(fā)生。
說(shuō)起交流,我與父母之間無(wú)話不談,因此在我家也就不存在上面的矛盾。對(duì)我來(lái)講父母就是我最好的傾訴對(duì)象。從上了小學(xué)開(kāi)始,每次在回家的路上我總是跟爸爸媽媽講今天班里發(fā)生的事,就算雞毛蒜皮的小事我也會(huì)“匯報(bào)”的十分詳細(xì)。而爸爸媽媽也不厭其煩的聽(tīng)著,跟我一起聊天。慢慢的,我的匯報(bào)變成了一種傾訴的手段,由于上了初中、高中,功課一天比一天緊,作業(yè)一天比一天多,我開(kāi)始變得不耐煩起來(lái),向爸爸媽媽發(fā)起了牢騷,說(shuō)累了,爸爸媽媽便開(kāi)始了他們的“疏導(dǎo)”。往往就是在與他們的交流中,我的心變得平靜了許多,學(xué)會(huì)了理解身邊的老師、同學(xué)。也學(xué)會(huì)了寬容、忍耐。所以我的朋友圈變得越來(lái)越大。父母比我們的經(jīng)歷要多得多,他們是這個(gè)世界上對(duì)我們最好的人了。因此,我相信他們。交流的多了,他們理解了我,我也理解了他們。
溝通、理解是與父母交流的秘訣,掌握它你就會(huì)覺(jué)得和父母相處其實(shí)很簡(jiǎn)單。
研究調(diào)查報(bào)告篇十
作為新世紀(jì)的大學(xué)生,是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們,心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。根據(jù)我小組的調(diào)查所知,在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿,這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位,而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒,甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問(wèn)題,卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視。
可以肯定地說(shuō),盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析,但是學(xué)校對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法,它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的.態(tài)度與傾向,而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo)。
二、調(diào)查目的。
我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體,特別是近幾年,隨著高校的擴(kuò)招,我國(guó)越來(lái)越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想,他們都憧憬著大學(xué)校園的生活,然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好,取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿,大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān)。我們通過(guò)對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議,并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問(wèn)題的關(guān)注,最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升,從而能夠更好的學(xué)習(xí)。
三、調(diào)查問(wèn)卷的分析。
1、調(diào)查對(duì)象:二工大學(xué)生。
2、地點(diǎn)的選擇:上海第二工業(yè)大學(xué)。
3、調(diào)查對(duì)象選擇:以學(xué)校為單位,隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查的方法:以問(wèn)卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
3、調(diào)查的結(jié)果。
在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當(dāng)然,學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中,除了在學(xué)校設(shè)施上的不足,我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異,最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師,終身為父”,現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn)。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問(wèn)題所在。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果遇到了困難你會(huì)怎樣解決它們?
a、向講師或同學(xué)咨詢b、查閱資料,自行解決c、置之不理。
評(píng)估是評(píng)學(xué)校人力、物力、財(cái)力資源作用的效域和效度,其中一項(xiàng)就包括評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)條件和設(shè)備的效用,對(duì)辦學(xué)條件和設(shè)備進(jìn)行考察。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)校和主管部門加大投入,提高效率,使辦學(xué)條件和設(shè)備不斷改善,使其投人產(chǎn)出比不斷優(yōu)化,充分發(fā)揮辦學(xué)條件和設(shè)備的可能性效用和現(xiàn)實(shí)性效用,提高其對(duì)教學(xué)需要的適應(yīng)度和滿足度。根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示(二工大),二工大的硬件設(shè)施總體上來(lái)說(shuō)是比較完善的,但也存在一些不足之處。具體表現(xiàn)如下:學(xué)生宿舍。我們學(xué)校的學(xué)生宿舍分成三部分,河?xùn)|、河南及小高層。河?xùn)|宿舍的特點(diǎn)是每個(gè)廳有兩個(gè)熱水器,但晚上12點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)斷電到第二天早上六點(diǎn)。1)河南宿舍及小高層宿舍則24小時(shí)都保持通電,但沒(méi)有熱水器,學(xué)生洗澡要到澡堂。
對(duì)于那住在河南宿舍及小高層宿舍的學(xué)生來(lái)說(shuō),冬天或者下雨天洗澡就特麻煩,許多學(xué)生都希望在這一方面,學(xué)校條件若允許的話應(yīng)給予注意。2)學(xué)生分配不合理。有大部分學(xué)生反映學(xué)生宿舍人員分配不合理,主要是學(xué)校沒(méi)注意到外地生與本地生的情況。學(xué)校有四人間宿舍和六人間宿舍,大部分外地生住的是六人間宿舍。相比較而言,外地生的行李物品會(huì)多于本地生的行李物品,而外地生又住六人間則顯得宿舍空間過(guò)于窄小,因此,希望學(xué)校能在這方面給予注意。圖書(shū)室外圍(上網(wǎng)處)。
說(shuō)到圖文樓,這是我們學(xué)校一處非常好的學(xué)習(xí)地方,個(gè)方面的設(shè)備都很完善,但有許多喜歡在外圍上網(wǎng)的同學(xué)反映,2樓外圍上網(wǎng)的地方夏天上網(wǎng)光線過(guò)強(qiáng),還很悶熱,主要是因?yàn)闃琼數(shù)牟Aаb置。機(jī)房。學(xué)校機(jī)房的機(jī)器比較陳舊,反映也不是很好,包括實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的機(jī)器,反應(yīng)比較緩慢,這些都需要學(xué)校在有條件的情況下進(jìn)行改進(jìn)。自習(xí)室。據(jù)一些同學(xué)反映,自習(xí)室冬天過(guò)于寒冷,不利于學(xué)生靜心自習(xí),圖文樓在冬天的學(xué)生則過(guò)多。希望學(xué)校同樣在有條件的情況下在個(gè)別自習(xí)室安裝空調(diào)。交通。每到星期五的時(shí)候你總會(huì)看到學(xué)校周邊的公交站臺(tái)上有滿滿的人,如果你也是要回家,那么看到如此景像你會(huì)作何感想,其實(shí)造成我校公交車擁擠的原因是臨近周末,許多上海的同學(xué)都準(zhǔn)備回家,不僅是我們二工大的同學(xué)還有杉達(dá)大學(xué)還金融大學(xué)的同學(xué)共同乘坐公交車去地鐵站,這樣就形成了周末公交的壓力。但是面對(duì)這種壓力學(xué)校卻看不見(jiàn)同學(xué)們的煩惱,每到這時(shí)候我最羨慕坐校車的老師了,不用擠公交,我希望學(xué)??梢钥吹轿覀兊臒?,建議學(xué)校可以同其他二所大學(xué)商量出更好的辦法以緩解交通壓力。
xx同志強(qiáng)調(diào):“思想政治教育,在各級(jí)各類教育都要擺在重要的地位,任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂。
研究調(diào)查報(bào)告篇十一
最近,同學(xué)么都用自己的零花錢到校園周圍的小賣部購(gòu)買垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢是怎樣花的,于是我和小霏同學(xué)一齊去進(jìn)行調(diào)查。
我在小攤便邊望見(jiàn)許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標(biāo),還有的里面的調(diào)料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。
針對(duì)這種現(xiàn)象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現(xiàn)那些食品都有必須的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。
3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。
1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌,題目是:遠(yuǎn)離垃圾食品,從我做起。
2、我們每一天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。
透過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們最后認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買三無(wú)產(chǎn)品,他們對(duì)我們有極大危害!
研究調(diào)查報(bào)告篇十二
摘要:廣告學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,隨著廣告學(xué)教育的不斷發(fā)展,廣告行業(yè)對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的要求也越來(lái)越高,所以,廣告學(xué)的“實(shí)踐性教學(xué)”方法開(kāi)始被廣告專業(yè)的教育者越來(lái)越重視,關(guān)于“廣告學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)”這一課題也成為一個(gè)非常引人關(guān)注的學(xué)術(shù)熱點(diǎn),同時(shí)也是各個(gè)學(xué)校廣告學(xué)專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)該課題研究有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞:廣告學(xué);實(shí)踐性教學(xué);教學(xué)研究;結(jié)果分析。
我院廣告學(xué)專業(yè)主要為國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)和經(jīng)營(yíng)策劃類廣告公司培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)策劃人才,在廣告本科教育實(shí)踐中,我們十分重視廣告實(shí)踐教學(xué),每一版教學(xué)培養(yǎng)方案都設(shè)計(jì)了若干實(shí)踐環(huán)節(jié),并在教學(xué)過(guò)程中取得了較好的成績(jī),但隨著天津市廣告行業(yè)的發(fā)展,對(duì)廣告人才的需求越來(lái)越大的同時(shí)要求也越來(lái)越高,作為為廣告行業(yè)提供智力支持的高校廣告教育承擔(dān)著越來(lái)越重要的職責(zé)。
天津廣告公司以中小規(guī)模者為主,少有大型公司。由于資金短缺,小型公司無(wú)法吸引高端人才,人員流動(dòng)程度高,缺少?gòu)V告主需要的諸如市場(chǎng)調(diào)查,品牌管理方面的專業(yè)人員,無(wú)法為客戶提供長(zhǎng)程的服務(wù)項(xiàng)目。市場(chǎng)對(duì)專業(yè)廣告人才的需求需要高校加強(qiáng)對(duì)廣告學(xué)人才培養(yǎng)的力度,培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型廣告專業(yè)人才。
20xx年1月17日,天津市印發(fā)了《關(guān)于加快天津市廣告業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》?!兑庖?jiàn)》提出了包括完善廣告行業(yè)政策立法、加大政府投入力度等18項(xiàng)支持措施,為我市廣告業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,助推廣告業(yè)加快發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)天津市廣告公司目前的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)以及扶持政策來(lái)看,目前廣告業(yè)的發(fā)展前景廣闊,高精尖人才需求量很大,因此培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型廣告人才,已經(jīng)越來(lái)越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問(wèn)題。
為了更好地了解廣告行業(yè)的人才需求,特別是天津廣告行業(yè)的人才需求,調(diào)查組采用訪談法對(duì)人才需求情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,并收集了大量一手資料,通過(guò)資料的收集和整理,獲得了天津廣告行業(yè)所需要的人才基本情況,作為本次實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和依據(jù)。
通過(guò)分析、篩選和溝通,我們選擇了以下四家廣告公司作為我們的訪談對(duì)象:
(a)天津市濱海新區(qū)廣場(chǎng)廣告?zhèn)髅接邢薰荆唬╞)天津空間文化有限公司;(c)九意廣告設(shè)計(jì);(d)東道廣告公司。
對(duì)四家公司進(jìn)行調(diào)研。問(wèn)題設(shè)計(jì):
(1)公司規(guī)模;(2)經(jīng)營(yíng)時(shí)間;(3)是否能順利招聘到滿意的員工;(4)每年招聘中應(yīng)屆本科生的比例有多大;(5)公司要求應(yīng)屆本科生具備的能力;(6)是否有意愿建立合作實(shí)習(xí)基地。
根據(jù)訪談數(shù)據(jù)顯示,四家廣告公司,規(guī)模涉及大中小型,經(jīng)營(yíng)時(shí)間都在五年以上,是比較成熟的廣告公司。
第一,在能否找到合適的員工方面,三家中小型廣告公司表示不容易,只有一家大型廣告公司比較容易。說(shuō)明中小型廣告公司在人才需求上是非常迫切的,苦于招不到合適人員。由此可見(jiàn),廣告專業(yè)人才有極大的市場(chǎng)空間。然而天津廣告行業(yè)多以中小型企業(yè)為主,從面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看,獨(dú)立學(xué)院的廣告專業(yè)都有大力發(fā)展的必要。
第二,在每年招聘中應(yīng)屆本科畢業(yè)生比例上,僅有一家占50%,其余三家均表示應(yīng)屆本科生占非常小的比例。之所以應(yīng)屆本科生招聘比例較小,相關(guān)廣告公司給出了解釋:首先,應(yīng)屆畢業(yè)生大多只有理論,業(yè)務(wù)方面幾乎零基礎(chǔ),公司需要花費(fèi)成本去培養(yǎng);其次,應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)自身定位不準(zhǔn)確,大多對(duì)薪資的要求超出廣告公司能承受的水平;再次,應(yīng)屆畢業(yè)生在吃苦耐勞方面普遍不強(qiáng),抗壓能力弱,不符合廣告公司的要求。再者,應(yīng)屆畢業(yè)生再有了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)之后極易跳槽。因此,對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng),實(shí)踐技能是一方面,而職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)指導(dǎo)也是非常重要的內(nèi)容。
第三,廣告公司對(duì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生能力要求方面,四家公司均表示需要有工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生,部分公司要求學(xué)生應(yīng)有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。業(yè)界的會(huì)規(guī)反映了廣告學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的必要性,實(shí)踐性教學(xué)改革需要結(jié)合業(yè)界的需求,應(yīng)該大力促成廣告公司與廣告教育聯(lián)手,業(yè)界與學(xué)界互通有無(wú),這樣才能使實(shí)踐性教學(xué)不至于流于口號(hào)或形式大于內(nèi)容。所以,應(yīng)加快獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)步伐。
第四,在是否愿意建立實(shí)習(xí)基地方面,四家廣告公司一致認(rèn)為在校期間的實(shí)習(xí)是必要的,其中有兩家公司愿意建立實(shí)習(xí)基地,但希望學(xué)校對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格紀(jì)律要求。這說(shuō)明,廣告公司對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度是積極的,為實(shí)踐性教學(xué)提供了實(shí)習(xí)條件,但是,相關(guān)的規(guī)范制約條例一定要全面、有效。否則,一方面會(huì)打擊廣告公司的積極性;另一方面學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展也會(huì)比較困難,難以取得實(shí)效。
通過(guò)我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)狀況是,很多急需廣告專業(yè)人才且發(fā)展前景良好的單位,難以招聘到符合崗位要求的大學(xué)畢業(yè)生,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象嚴(yán)重。只有充分體現(xiàn)廣告學(xué)科的應(yīng)用性、包容性和開(kāi)放性強(qiáng)等特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),強(qiáng)化崗位技術(shù)教育,有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),才能真正培養(yǎng)學(xué)以致用的廣告專門人才。
[1]天津市20xx年廣告發(fā)展報(bào)告[n].天津日?qǐng)?bào),20xx-1-12(011).
[2]王浩.確定目標(biāo)列出重點(diǎn)優(yōu)化環(huán)境天津出臺(tái)廣告業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)[n].中國(guó)工商報(bào),20xx-1-18(b01).
研究調(diào)查報(bào)告篇十三
作為現(xiàn)代教育的一部分,高考的功利性導(dǎo)致學(xué)生受到了來(lái)自家庭和老師的雙重壓力。所以中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙——學(xué)習(xí)焦慮、考試恐懼、心情煩躁等情緒,很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平偏低,學(xué)習(xí)漫無(wú)目的,缺乏主動(dòng)性……往往這些情況會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生會(huì)有一種厭學(xué)的心里狀況,這種心里使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度,繼而對(duì)學(xué)習(xí)厭惡、反感、恐懼,在學(xué)習(xí)過(guò)程中很少感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣從而影響到孩子的心理健康。健康不只是我們的身體也包括我們的心里健康。因此充分了解中學(xué)生的厭學(xué)心里,采取相應(yīng)對(duì)策使中學(xué)生能夠在健康成長(zhǎng),這是非常重要的、必要的。
找出中學(xué)生厭學(xué)心理的根本原因。
分析這些原因的由來(lái)。
幫助中學(xué)生找到一些擺脫厭學(xué)的方法。
幫助學(xué)校的教育任務(wù)。
個(gè)別訪談法。
資料查閱法。
【1】.厭學(xué)狀況:我們主要研究的是高二學(xué)生的厭學(xué)情況,大多數(shù)同學(xué)都以一些厭學(xué),具體表現(xiàn)為覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥、喜歡雙休日討厭工作日、有些人還認(rèn)為自己凡事都不如他人…很少有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件十分非常有意義非常有成就感的事,都把它當(dāng)做一種應(yīng)付老師應(yīng)付家長(zhǎng)的一個(gè)任務(wù)。
【2】.厭學(xué)的原因:
1.環(huán)境影響。這里的環(huán)境既包括廣大的社會(huì)環(huán)境,也包括我們圍觀的小環(huán)境,當(dāng)今社會(huì)正值知識(shí)大爆炸的時(shí)代,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)便是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在高等教育資源和優(yōu)質(zhì)教育資源依舊短缺的當(dāng)今社會(huì),高考毫無(wú)疑問(wèn)成為選拔人才的門檻。家庭自然有教育的功能,但是我們的社會(huì)卻讓家庭成為了名副其實(shí)的第二課堂,社會(huì)的影響已經(jīng)大大超過(guò)了家庭的影響。社會(huì)的發(fā)展在無(wú)形中給學(xué)生造成了很大的壓力,在學(xué)習(xí)過(guò)程中造成的緊張以及擔(dān)憂,在家庭中得不到緩解,漸漸的內(nèi)心會(huì)變得很焦慮,產(chǎn)生人際交往困難也會(huì)和父母有隔閡。父母也有他們自己的任務(wù)和職責(zé),不能忽視孩子的近況以及孩子自己的一些想法。關(guān)系也有適度,不能把自己的孩子逼得太緊,不然往往會(huì)把孩子推到自己的對(duì)立面。
2.教師的影響。教師的教育理念受到大環(huán)境以及學(xué)校教育制度的約束。以成績(jī)的高低來(lái)評(píng)判學(xué)生的好壞,往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的不滿,老師為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),往往會(huì)忽視學(xué)生自己的個(gè)性以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3.青春期心理不穩(wěn)定因素。學(xué)生進(jìn)入青春期后,他們的感受和變現(xiàn)形式會(huì)更加強(qiáng)烈更加豐富。此時(shí)的高中生希望獨(dú)立,但是他們對(duì)待事物具有片面性,在這一階段他們會(huì)變得很焦慮很煩躁,面對(duì)自制力比較差的人,那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情直線下降,喜歡上看小說(shuō),聽(tīng)音樂(lè),手機(jī)qq聊天等等一些娛樂(lè),注意力也不能夠集中,一點(diǎn)小事都能分散他們的注意力。
【3】.厭學(xué)的危害:厭學(xué)心理不止會(huì)是你的成績(jī)下降,也會(huì)衍生出更多的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)人特別討厭學(xué)習(xí)的時(shí)候那么他們會(huì)對(duì)身邊關(guān)注他學(xué)習(xí)的人產(chǎn)生一種不耐煩的心里,繼而就會(huì)引發(fā)和副怒的矛盾和教師的對(duì)抗,慢慢的就會(huì)覺(jué)得學(xué)校就像一個(gè)監(jiān)牢,你會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)校的,那么在學(xué)校的日子就變成了一種浪費(fèi)時(shí)間的事情。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候,你會(huì)慢慢的變得沉默,和同學(xué)間的交流越來(lái)越少。家庭矛盾,師生矛盾,同學(xué)間的矛盾,慢慢就會(huì)浮上水面。
【4】.我們的建議:
1.讓教師轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。對(duì)學(xué)生一視同仁,也能和學(xué)生有心靈上的交流,找到合適的方法讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.家長(zhǎng)與教師能夠溝通溝通。了解學(xué)生在家里以及學(xué)校里的狀況,共同作用,促進(jìn)孩子的心里健康。
3.學(xué)校給予厭學(xué)的孩子適當(dāng)?shù)男睦斫逃W寣W(xué)生充分理解我們學(xué)習(xí)的目的,以及我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)繁重的課業(yè)和壓力,幫助學(xué)生減緩壓力做到事半功倍的效果。
4.周末,家長(zhǎng)也可以讓孩子出去走走,放松一下心情。周一到周五,不言而喻繁忙而緊張,難得有個(gè)周末,就該讓他們走出學(xué)校的壓力,雖說(shuō)不能完全放松,但是也不要讓神經(jīng)繃緊。
研究調(diào)查報(bào)告篇十四
我們班中有許多姓張的同學(xué),當(dāng)我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文書(shū)上的研究報(bào)告后,我就對(duì)自己的姓氏也產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我對(duì)張姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。
1、查閱有關(guān)姓氏的書(shū)籍,上網(wǎng)瀏覽,了解張姓的來(lái)源和張姓的歷史名人。
2、上網(wǎng)查詢,了解中國(guó)張姓的人口。
3、通過(guò)多種途徑,搜集張姓的名人故事。
信息渠道:上網(wǎng)。
涉及的方面:書(shū)籍、教科書(shū)。
張姓的來(lái)源:
據(jù)《新唐書(shū)·宰相世系表》所載:“黃帝子少昊青陽(yáng)氏第五子揮為弓正,始制弓矢,子孫賜姓張氏?!边@支張氏是由黃帝直接傳下來(lái)的,最早發(fā)源于尹城國(guó)的青陽(yáng),目口今山西省太原市西南晉祠附近,其后望族也出于這一帶。
歷的張姓名人:張良、張九齡、張翰、張問(wèn)陶、張子祥、張騫、張衡……。
張姓人口數(shù)量:據(jù)統(tǒng)計(jì),目前張姓人口總數(shù)已近一億。
1、據(jù)《新唐書(shū)·宰相世系表》所載:“黃帝子少昊青陽(yáng)氏第五子揮為弓正,始制弓矢,子孫賜姓張氏?!边@支張氏是由黃帝直接傳下來(lái)的,最早發(fā)源于尹城國(guó)的青陽(yáng),目口今山西省太原市西南晉祠附近,其后望族也出于這一帶。張姓是一個(gè)古老的姓氏,它起源于遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)時(shí)代。據(jù)說(shuō)張姓的始祖名“揮”,他是黃帝的孫子(一說(shuō)是黃帝的。兒子),是一個(gè)偉大的發(fā)明家,他發(fā)明了弓箭和網(wǎng)罟。弓箭和網(wǎng)罟作為當(dāng)時(shí)的新的生產(chǎn)工具,使人們可以獵取更多的鳥(niǎo)獸,捕撈更多的魚(yú)蝦,又能夠減少猛獸對(duì)自身的傷害。揮所在的氏族部落世代以生產(chǎn)弓箭和網(wǎng)罟為業(yè),于是他的后裔就以“張”作為自己的姓氏。
2、在歷史的長(zhǎng)河中,張姓人才輩出。有漢初大臣張良、唐朝名相張九齡、晉代文學(xué)家張翰、清代詩(shī)人張問(wèn)陶、現(xiàn)代國(guó)畫(huà)家張大千、清代詞畫(huà)家張子祥、宋代詩(shī)人張耒、西漢外交家張騫、東漢文學(xué)家、科學(xué)家張衡。
3、張姓是當(dāng)代中國(guó)人口第三多的姓氏,已過(guò)一億,在百家姓中排第三。
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