生命教育的教案小班(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 16:24:20
生命教育的教案小班(精選20篇)
時間:2023-11-12 16:24:20     小編:GZ才子

編寫一個好的教案對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要,它可以幫助教師有條不紊地開展教學(xué)工作。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新。下面是一些教案示例,供大家參考。通過學(xué)習這些教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點,并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

生命教育的教案小班篇一

幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理(生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結(jié)構(gòu)和特征、兩性差異的認識)方面的知識,也包含心理方面(性別角色的認識與發(fā)展、愛與情感的建立),以及社會發(fā)展(兩性交往互動、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重)。因此這次活動的設(shè)計主要是通過科學(xué)、社會教育的形式,讓幼兒認識生命,愛惜生命,感恩父母。

大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現(xiàn)實的、豐富的,是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環(huán)境,了解周圍大自然中的各種生命現(xiàn)象,滿足幼兒的好奇心和求知欲,感受生命的美好,萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛護生命,保護、尊重各種生命的情感。

【活動目標】。

1、在戶外參觀過程中,幼兒感受到植物和動物都是有生命的,每個生命都是來之不易的。

2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,生長過程中會遇到各種阻礙,生命是脆弱的。

3、初步萌發(fā)幼兒的生命保護意識,保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲,珍惜生命。

【活動準備】。

1、幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū),幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動物的經(jīng)驗。

2、關(guān)于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。

【活動過程】。

一、播放多媒體讓幼兒觀察,感受生命的生長變化。

1、觀看圖片,認識有生命的事物。

播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。

2、觀看視頻,了解生命的生長變化。

播放植物的種植—發(fā)芽—生長—開花—結(jié)果—枯萎過程,以及動物的生長繁殖視頻。

幼兒討論:植物和動物分別是怎樣成長的,它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢?(了解生命成長的不容易)。

二、戶外觀察,感受身邊的生命。

1、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀察。

幼:······。

2、到幼兒園的花園觀察,滲透保護花草、動物的感情。

組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。

師:小朋友們,你們覺得花園美嗎?為什么呢?

幼:······。

師:因為有各種各樣的花朵、小草,還有小鳥、蝴蝶等等,讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒,隨意踐踏小草,不能傷害小動物。愛惜每一個生命,即使它是很微小的。

【活動結(jié)束】。

小朋友們,今天我們看了圖片、視頻,還在戶外尋找觀察植物、動物,了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環(huán)境中努力成長,就跟小朋友們一樣,在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命,即使它很微不足道,像周圍的小花、小草、螞蟻等等。

【活動延伸】。

讓幼兒在家里種植喜歡的植物,或者飼養(yǎng)一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長,培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。

生命教育的教案小班篇二

教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習設(shè)計等,下面就是小班心理健康教育教案,請看:

一、設(shè)計思路:

隨著經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當,容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習的主動性和積極性。

二、活動目標:

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

三、重點與難點:

正確認知自己的情緒,學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。

四、活動準備:

五、活動流程:

(一)語言導(dǎo)入。

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)認識高興和生氣的表情。

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)。

2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

(三)說說高興與生氣的事。

1、卡片聯(lián)想。

(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2)游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

(3)把卡片送回家。

(4)驗證卡片。

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做做高興生氣的臉譜。

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做高興的游戲。

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)。

提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

活動反思:

本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?;顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后,幼兒了解了人的兩種情緒,認識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

活動以游戲貫穿始終,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性和主動性,幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學(xué)習。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體驗集體生活的樂趣,同伴友愛的快樂。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體,人人有說的權(quán)利,“點芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒,被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動。“送卡片”活動,鞏固了幼兒`的經(jīng)驗,幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個微笑、擁抱,一句夸獎的話時時激勵著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。

這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進,可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點大卡片,這樣更符合小班幼兒的`年齡特點,更能突出重點,解決難點。

生命教育的教案小班篇三

1、進行手腳著地爬行,鍛煉身體的平衡與協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)身體的敏捷性及團結(jié)協(xié)作的樂趣。

3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

活動準備。

幼兒枕頭若干。

活動過程。

1、教師先組織幼兒練習爬行動作,指導(dǎo)正確的爬行姿勢。

2、游戲:幼兒自主結(jié)合分成四組,每組排頭幼兒做好爬行準備,待教師發(fā)號口令后,同伴將枕頭放在排頭幼兒的`背上,排頭幼兒快速爬行將枕頭運送到指定地點,同伴快速將枕頭取下,然后快速返回。下一位幼兒繼續(xù)。(教師提醒幼兒,若枕頭中途墜落,同伴快速幫忙放好。)在規(guī)定時間內(nèi),哪組幼兒運送的多,哪組獲勝。

3、教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

生命教育的教案小班篇四

生:因為人不能長生不老。

師:是的,人不能長生不老,因為人是有生命的。有生命,自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的,沒有絲毫差別。石頭不會死亡,因為它沒有變化。它不死,是因為它從來就沒有活過。我們會死去,因為我們活著。死亡是人生命的一部分,它是生命的最后一個階段,一個最后的階段。

二、探討“死亡是什么?”

師:我想給大家讀一個故事,希望大家好好地聽,把你聽完后的感受和大家分享。

(老師用ppt展示,配上音樂,為學(xué)生講《一片葉子落下來》的故事)。

師:故事結(jié)束了,你能說說,這是一個關(guān)于什么的故事嗎?

(學(xué)生思考)。

生:這是一個講了生命過程的故事。

生:作者讓弗雷迪告訴我們,生命就是像它那樣。

師:是的,所有生命都會走過像弗雷迪一樣的過程。先是從大樹枝那里冒出新芽,然后和別的葉子一樣,他們一起長大,學(xué)會了在春風吹拂時跳跳舞,在夏天懶洋洋地曬曬太陽,偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。夏天來了,葉子長大了,它為樹下的人們遮蔭。當秋天來臨的時候,它的顏色變了,被風卷到空中,最后落到地面上。這便是生命的過程。

師:你們還讀出什么嗎?或者,你還有什么別的感受?

生:我感受特別深的是,故事里說,每一片葉子都不一樣。

(師找到那張幻燈片展示)。

師:是的,你看,弗雷迪說,他的身旁有成百上千的葉子,都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過,他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的,盡管大家都長在同一棵樹上。這好像也在說的我們啊。雖然我們看起來好像都是這樣的構(gòu)造,但我們每一個人又都是那么的不一樣。

生:我覺得,弗雷迪問“為什么我們同在一棵樹上,而我們的顏色卻不一樣?”我覺得,丹尼爾說的話,非常有哲理。

師:丹尼爾說什么?

(找到這張ppt)。

生:他說“我們一個一個都不一樣啊!我們的經(jīng)歷不一樣,面對太陽的方向不一樣,投下的影子不一樣,顏色當然也會不一樣?!?/p>

師:是啊,就像我們一樣,我們每個人的人生都是不一樣的,我們不會走與別人一樣的軌道,我們只有屬于我們自己的軌道,我們也經(jīng)歷我們獨特的人生。

生:死。

師:為什么葉子們會害怕?我們看看丹尼爾是怎么說的。

(找到ppt,出示)。

出示:任何東西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經(jīng)歷風和雨。我們學(xué)會跳舞、學(xué)會歡笑。然后我們就要死了。

“面對不知道的.東西,你會害怕,這很自然?!钡つ釥柊参恐暗?,春天變夏天的時候,你并不害怕。夏天變秋天的時候,你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢?”

師:從丹尼爾的口中,我們明白,原來生和死都是自然的。你們會有什么別的感受嗎?

(學(xué)生陷入沉思)。

師:那我們分角色來讀讀弗雷迪和丹尼爾的對話,看看生命是什么。

和學(xué)生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對話。

“我們的樹也會死么?”弗雷迪問。

“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強的,那就是生命。生命永遠都在,我們都是生命的一部分?!?/p>

“我們死了會到哪兒去呢?”

“沒有人知道,這是個大秘密!”

“春天的時候,我們會回來嗎?”

“我們可能不會再回來了,但是生命會回來?!?/p>

“那么這一切有什么意思呢?”弗雷迪繼續(xù)問。

“如果我們反正是要掉落、死亡,那為什么還要來這里呢?”

丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答,“是為了太陽和月亮,是為了大家一起的快樂時光,是為了樹蔭、老人和小孩子,是為了秋天的色彩,是為了四季,這些還不夠嗎?”

三、小結(jié)。

師:讀到這里,你還害怕嗎?

生:不害怕。

師:我們從故事中明白,生與死都是生命的過程。死亡讓我們努力,如果我們忘記了有一天死亡將會來臨,我們可以把所有的事情都推到明天,結(jié)果我們什么也沒有做成。為了激勵自己獲得生活的成功,就必須記住生命不是永恒的。所以,真正的問題是“應(yīng)該怎樣活著”而不是“為什么我們會死”。

師:老師送給大家一份禮物。(拿出書《獾的禮物》)。

生命教育的教案小班篇五

1、掌握地震到來時在各種情況下的應(yīng)急措施。

2、關(guān)愛生命,快樂學(xué)習生活每一天。

20xx年5月12日

一、話題引入:

地震是對人類威脅極大,并且比較常見的自然災(zāi)害。地球上每年大約要發(fā)生500多萬次大大小小的地震。唐山大地震,汶川大地震,都造成了重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會的主題是防震減災(zāi),珍愛生命。

二、地震的前兆

地震作為一種自然現(xiàn)象,它在發(fā)生之前有時會有一些前兆,我們?nèi)绻苷莆者@些前兆,就會對地震的預(yù)防起到積極、主動的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降,大氣中出現(xiàn)異味,飛鳥、家畜驚慌、野生動物反應(yīng)異常,電線之間有火花、室內(nèi)有藍光、熒光燈被點燃等。人人都要知道立即報告的途徑,但決不能預(yù)報“地震了”,也不要相信“有地震”的傳言。

三、地震發(fā)生的原因

由于地球在不斷運動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。

四、學(xué)習地震到來時在各種情況下的應(yīng)急措施:

1、學(xué)校人員如何避震?

在學(xué)校中,地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預(yù)報的地區(qū),平時要結(jié)合教學(xué)活動,向?qū)W生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里,可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里,決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。

2、學(xué)生在學(xué)校如何避震?

地震到來時,如果正在教室上課的,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下,千萬不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽臺上去!如果正在操場或室外的,可原地不動蹲下,雙手保護頭部,注意避開高大建筑物或危險物,不要回到教室去,震后應(yīng)當有組織地撤離,必要時應(yīng)當在室外上課。

3、家庭如何避震?

地震預(yù)警時間短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性,而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對安全地點,可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅固家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

(1)抓緊時間緊急避險。如果感覺晃動很輕,說明震源比較遠,只需躲在堅實的家具底下就可以。大地震從開始到振動過程結(jié)束,時間不過十幾秒到幾十秒,因此抓緊時間進行避震最為關(guān)鍵,不要耽誤時間。

(2)選擇合適避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有:承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場所是:沒有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;周圍無支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。

(3)做好自我保護。首先要鎮(zhèn)靜,選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下,臉朝下,額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊牢固的物體,以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;保護頭頸部,低頭,用手護住頭部或后頸;保護眼睛,低頭、閉眼,以防異物傷害;保護口、鼻,有可能時,可用濕毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒氣。

4、公共場所如何避震?

聽從現(xiàn)場工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避免擁擠,要避開人流,避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等保護頭部;等地震過去后,聽從工作人員指揮,有組織地撤離。

在商場、書店、展覽、地鐵等處:選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在行駛的電(汽)車內(nèi):抓牢扶手,以免摔倒或碰傷;降低重心,躲在座位附近。地震過去后再下車。

5、戶外如何避震?

就地選擇開闊地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要亂跑,避開人多的地方;不要隨便返回室內(nèi)。

避開高大建筑物或構(gòu)筑物:樓房,特別是有玻璃幕墻的建筑;過街橋、立交橋;高煙囪、水塔下。

避開危險物、高聳或懸掛物:變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。

避開其他危險場所:狹窄的街道;危舊房屋,危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

6、避震要點:

震時是跑還是躲,我國多數(shù)專家認為:震時就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方,開間小、有支撐的地方,室處開闊、安全的地方。

身體應(yīng)采取的姿勢:伏而待定,蹲下或坐下,盡量蜷曲身體,降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛,掩住口鼻。避開人流,不要亂擠亂擁,不要隨便點明火,因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

7、專家建議,應(yīng)該有意識地掌握一些科學(xué)適用的避震策略:

策略一:震時保持冷靜,震后走到戶外。這是避震的國際通用守則,國內(nèi)外許多起地震實例表明,在地震發(fā)生的短暫瞬間,人們在進入或離開建筑物時,被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡,室內(nèi)避震條件好的,首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差,則盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議,地震發(fā)生時先不要慌,保持視野開闊和機動性,以便相機行事。特別要牢記的是,不要滯留床上;不可跑向陽臺;不可跑到樓道等人員擁擠的地方去;不可跳樓;不可使用電梯,若震時在電梯里應(yīng)盡快離開,若門打不開時要抱頭蹲下。另外,要立即滅火斷電,防止燙傷觸電和發(fā)生火情。

策略二:避震位置至關(guān)重要。住樓房避震,可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況,審時度勢,尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全,暖氣的承載力較大,金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂,即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去;暖氣管道通氣性好,不容易造成人員窒息;管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是,被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息,而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要特別注意的是,當躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時,盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里,且隔斷墻為薄板墻時,就不要把它選擇為最佳避震場所。此外,不要鉆進柜子或箱子里,因為人一旦鉆進去后便立刻喪失機動性,視野受阻,四肢被縛,不僅會錯過逃生機會還不利于被救;躺臥的姿勢也不好,人體的平面面積加大,被擊中的概率要比站立大5倍,而且很難機動變位。

策略三:近水不近火,靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器;不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置,盡量靠近外墻,但不可躲在窗戶下面;盡量靠近水源處,一旦被困,要設(shè)法與外界聯(lián)系,除用手機聯(lián)系外,可敲擊管道和暖氣片,也可打開手電筒。

8、震后自救和互救:

地震時如被埋壓在廢墟下,周圍又是一片漆黑,只有極小的空間,你一定不要驚慌,要沉著,樹立生存的信心,相信會有人來救你,要千方百計保護自己。

地震后,往往還有多次余震發(fā)生,處境可能繼續(xù)惡化,為了免遭新的傷害,要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下,首先要保護呼吸暢通,挪開頭部、胸部的雜物,聞到煤氣、毒氣時,用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不結(jié)實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體;擴大和穩(wěn)定生存空間,用磚塊、術(shù)棍等支撐殘垣斷壁,以防余震發(fā)生后,環(huán)境進一步惡化。

設(shè)法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道,盡量保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出呼救信號,不要哭喊、急躁和盲目行動,這樣會大量消耗精力和體力,盡可能控制自己的情緒或閉目休息,等待救援人員到來。如果受傷,要想法包扎,避免流血過多。

維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長,救援人員未到,或者沒有聽到呼救信號,就要想辦法維持自己的生命,盡量尋找食品和飲用水,必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

互救,互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。

五、總結(jié)

同學(xué)們,自然災(zāi)害突如其來,無法阻擋,但預(yù)防和自救方法很多,當然,地震自救也要根據(jù)具體情況而定,不可一概而論,希望同學(xué)回去后自己再進行一些學(xué)習,掌握更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。

生命教育的教案小班篇六

1.親自感受,讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

2.在穿正鞋子后,體驗到成功的快樂,培養(yǎng)良好的自理能力。

3.在念兒歌過程中,學(xué)會穿鞋子。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

2.錄音機、磁帶(歌曲:《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)、地毯。

3.各種大小的鞋若干。

4.幼兒會邊念兒歌邊脫鞋子。

(一)脫鞋子。

師:“今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!”

“脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊?!?/p>

幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。

(二)通過看圖、穿大鞋,知道要穿大小合適的鞋。

1.看圖感知。

(1)展示大小的腳圖。

“瞧,這些是什么?”(腳)。

“猜猜,這是誰的腳呢?”幼兒猜測。

(2)出示人像圖。

“我們來看看,你們猜的對不對?”“喲,真棒,猜對了,表揚表揚我們自己?!?/p>

(3)給寶寶穿大鞋。

“老師這兒有雙鞋子,我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。

2.幼兒穿大鞋。

“請你們?nèi)ゴ┐┐笮?,試試舒服?”

在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

“你的小腳會做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動作,感受穿大鞋后的不適。集中幼兒,腳跳舞、講感受。

小結(jié):穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。

(三)穿小朋友的鞋。

1.試穿正好的鞋。

“現(xiàn)在,請你去找雙合適的鞋子穿上,穿好了到教師這兒來。”

檢查幼兒穿鞋情況,指出不合適的,并讓幼兒講感受。

2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

“請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋?!袄蠋熅幜艘皇状┬拥膬焊?,我們來邊念兒歌邊穿鞋?!苯處熤笇?dǎo)。“拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋,靠一起,小腳丫,鉆進去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好。”

3.總結(jié):今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

4.穿自己的鞋子。

“現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干?!庇變哼吥顑焊柽叴┬蠋煓z查。

(四)跳舞。

“穿上了自己的鞋,舒服嗎?”讓我們高興一下,讓小腳同鞋子朋友來跳個舞吧!”

在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)。

(五)活動延伸。

繼續(xù)練習穿脫鞋子技能。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

生命教育的教案小班篇七

教學(xué)目標:

1.理解內(nèi)容,感悟中心,揣摩詞語。

2.培養(yǎng)學(xué)生當眾發(fā)表意見的能力。

3.聯(lián)系生活實際,暢談對人生的感悟。

教學(xué)重點:

1.理解文章內(nèi)容。

2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點:

1.體會文章內(nèi)涵。

2.暢談對人生的理解。

教學(xué)課時:

一課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,上課之前,我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中,在別人看來,她是個很不幸的人,她不能像常人那樣生活走動,她的很多時光是坐在輪椅上度過的,她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”,為什么呢?因為她擁有一個豐繁博大的精神天地,而構(gòu)成這個天地的,是她對自然、對生命的感悟。

她并未因為身體的殘疾而放棄生命,相反的,她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界,經(jīng)歷怎樣的人生,生命中還是有一些極其可貴的珍寶,需要我們終身護守、珍惜,不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命,生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。

二、初步感知課文:

1.教師播放媒體資源中課文朗讀,學(xué)生初步感知全文。

2.學(xué)生一起朗讀課文。

3.指讀文下注釋。

三、讀、賞析:

1.導(dǎo)讀:下面我們就對文章的`一些精彩內(nèi)容進行研讀,對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解。

2.自讀、討論:

1)本文共寫了幾個事例?作者從中分別感悟出什么?

2)作者對生命有著怎樣的理解?

3)找出自己感受最深的事例,并談?wù)勛约旱捏w會。

4)劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句,朗讀并體會其作用。

5)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓ι睦斫狻?/p>

3.歸納總結(jié):

1)三個事例。

事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望,令我震驚,使我忍不住放了它!

事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力,卻令我有種肅然起敬的感動。

事例三聆聽心跳我必須對自己負責。

(隨文評點“對自己負責”的含義。)。

2)三點。

思考一:必須對自己負責,好好地使用生命,讓人生更有意義。

思考二:怎樣對待生命的短暫,怎樣對待生老病死。

思考三:珍惜生命,珍惜時間,不懈努力。

3)略。

4)略(可討論自己所熟知的名人名言)。

四、總結(jié)全文:

一節(jié)課結(jié)束了,但我們的生命依然漫長,此時此刻,我想起了冰心老人的一句話,她說:“宇宙是一個大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一息,我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽,生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂與痛苦總是相輔相成的,在快樂中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命,因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”

冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦,愿每一位同學(xué)都珍愛生命,珍惜時間,讓人生更有意義。

五、拓展訓(xùn)練:

1.寫一則讀后感,題目自擬,字數(shù)不限;

2.自找有關(guān)研讀生命的文章,更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。

生命教育的教案小班篇八

1.同學(xué)們,今天老師請來了兩位朋友,你們看他們是誰???(小烏鴉和烏鴉媽媽)

2. 仔細觀察圖片,誰能給同學(xué)們說說圖上的內(nèi)容?

3.小烏鴉為什么要這樣做?(回報媽媽、感恩父母)

1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰愿意把你的故事分享。(指三名同學(xué)講故事)

2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說說你從故事中有什么體會?

4.指生結(jié)合資料交流。

其實,感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)、一句話、一個行動,都能表達感謝的真情,一份努力、一點進步,都能傳遞一份愛意,讓父母感到幸??鞓?!

生命教育的教案小班篇九

首先我們來看一些關(guān)于生命的名人名言。

·生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石?!Z貝爾。

·世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。

·生命不可能有兩次,但是許多人連一次也不善于度過?!?。

(二)常見疾病及預(yù)防。

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生命教育的教案小班篇十

教學(xué)目標:

1.理解內(nèi)容,感悟中心,揣摩詞語,生命生命教案。

2.培養(yǎng)學(xué)生當眾發(fā)表意見的能力。

3.聯(lián)系生活實際,暢談對人生的感悟。

教學(xué)重點:

1.理解文章內(nèi)容。

2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點:

1.體會文章內(nèi)涵。

2.暢談對人生的理解。

教學(xué)課時:

一課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,上課之前,我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中,在別人看來,她是個很不幸的人,她不能像常人那樣生活走動,她的很多時光是坐在輪椅上度過的,她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”,為什么呢?因為她擁有一個豐繁博大的精神天地,而構(gòu)成這個天地的,是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命,相反的',她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界,經(jīng)歷怎樣的人生,生命中還是有一些極其可貴的珍寶,需要我們終身護守、珍惜,不容它輕易失去?!彼褪切恿肿印K奈恼隆渡?,生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。

二、初步感知課文:

1.教師播放媒體資源中課文朗讀,學(xué)生初步感知全文。

2.學(xué)生一起朗讀課文。

3.指讀文下注釋。

三、讀、賞析:

1.導(dǎo)讀:下面我們就對文章的一些精彩內(nèi)容進行研讀,對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解,教案《生命生命教案》。

2.自讀、討論:

1)本文共寫了幾個事例?作者從中分別感悟出什么?

2)作者對生命有著怎樣的理解?

3)找出自己感受最深的事例,并談?wù)勛约旱捏w會。

4)劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句,朗讀并體會其作用。

5)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓ι睦斫狻?/p>

3.歸納總結(jié):

1)三個事例。

事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望,令我震驚,使我忍不住放了它!

事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力,卻令我有種肅然起敬的感動。

事例三聆聽心跳我必須對自己負責。

(隨文評點“對自己負責”的含義。)。

2)三點。

思考一:必須對自己負責,好好地使用生命,讓人生更有意義。

思考二:怎樣對待生命的短暫,怎樣對待生老病死。

思考三:珍惜生命,珍惜時間,不懈努力。

3)略。

4)略(可討論自己所熟知的名人名言)。

四、總結(jié)全文:

一節(jié)課結(jié)束了,但我們的生命依然漫長,此時此刻,我想起了冰心老人的一句話,她說:“宇宙是一個大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一息,我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽,生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂與痛苦總是相輔相成的,在快樂中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命,因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”

冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦,愿每一位同學(xué)都珍愛生命,珍惜時間,讓人生更有意義。

五、拓展訓(xùn)練:

1.寫一則讀后感,題目自擬,字數(shù)不限;

2.自找有關(guān)研讀生命的文章,更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。

生命教育的教案小班篇十一

1.理解內(nèi)容,感悟中心,揣摩詞語,生命生命教案。

2.培養(yǎng)學(xué)生當眾發(fā)表意見的能力。

3.聯(lián)系生活實際,暢談對人生的感悟。

1.理解文章內(nèi)容。

2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。

1.體會文章內(nèi)涵。

2.暢談對人生的理解。

一課時。

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,上課之前,我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中,在別人看來,她是個很不幸的人,她不能像常人那樣生活走動,她的很多時光是坐在輪椅上度過的,她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”,為什么呢?因為她擁有一個豐繁博大的精神天地,而構(gòu)成這個天地的,是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命,相反的,她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界,經(jīng)歷怎樣的人生,生命中還是有一些極其可貴的珍寶,需要我們終身護守、珍惜,不容它輕易失去?!彼褪切恿肿印K奈恼隆渡?,生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。

二、初步感知課文:

1.教師播放媒體資源中課文朗讀,學(xué)生初步感知全文。

2.學(xué)生一起朗讀課文。

3.指讀文下注釋。

三、讀、賞析:

1.導(dǎo)讀:下面我們就對文章的一些精彩內(nèi)容進行研讀,對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解。

2.自讀、討論:

1)本文共寫了幾個事例?作者從中分別感悟出什么?

2)作者對生命有著怎樣的理解?

3)找出自己感受最深的事例,并談?wù)勛约旱捏w會。

4)劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句,朗讀并體會其作用。

5)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓ι睦斫狻?/p>

3.歸納總結(jié):

1)三個事例。

事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望,令我震驚,使我忍不住放了它!

事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力,卻令我有種肅然起敬的感動。

事例三聆聽心跳我必須對自己負責。

(隨文評點“對自己負責”的含義。)。

2)三點。

思考一:必須對自己負責,好好地使用生命,讓人生更有意義。

思考二:怎樣對待生命的短暫,怎樣對待生老病死。

思考三:珍惜生命,珍惜時間,不懈努力。

3)略。

4)略(可討論自己所熟知的名人名言)。

四、總結(jié)全文:

一節(jié)課結(jié)束了,但我們的生命依然漫長,此時此刻,我想起了冰心老人的一句話,她說:“宇宙是一個大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一息,我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽,生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂與痛苦總是相輔相成的,在快樂中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命,因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”

冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦,愿每一位同學(xué)都珍愛生命,珍惜時間,讓人生更有意義。

五、拓展訓(xùn)練:

1.寫一則讀后感,題目自擬,字數(shù)不限;

2.自找有關(guān)研讀生命的文章,更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。

生命教育的教案小班篇十二

教學(xué)目標:

了解勞動安全知識,做好安全防護措施。

了解擦窗戶的安全知識。

二、介紹勞動安全常識。

注意:在擦高處的燈管、電扇或掛畫時,最好站在桌子上,不要站在板凳上,防止摔傷。擦燈管、電扇時,還要記得把開關(guān)關(guān)上,防止觸電。當然,在擦高處的物品時,最好有大人在旁陪同保護,以防萬一。

三、擦窗戶注意事項。

討論:擦門窗時應(yīng)該注意什么?

注意的事項。

1、擦門時要把門關(guān)上鎖好,防止有人突然推門進來給自己造成傷害。

2、擦窗戶時,夠不到的地方可以用專門的擦玻璃工具,千萬不能登高去擦,更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。

3、在勞動時要學(xué)會和同學(xué)分工合作,互相保護。選擇踩踏物時,要選擇桌子等牢固的物體,并且確定它的穩(wěn)定性,旁邊還要有同學(xué)幫扶。

4、在勞動時要遵守勞動紀律,不能邊勞動邊玩耍。特別是使用勞動工具時,嚴禁嬉戲、追逐、打鬧,以免傷人。

5、其他沒有打掃任務(wù)的同學(xué),要遠離打掃區(qū)域,主動避讓打掃衛(wèi)生的同學(xué),防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對他人的一種尊重。

四、活動:

和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手,唱唱兒歌吧!

擦玻璃。

同學(xué)們真伶俐,你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布,上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞,站在窗臺擦玻璃。同學(xué)看見真生氣,好好給他一頓批。小明臉紅小聲說:“勞動安全會牢記?!?/p>

作業(yè):制作《登高擦拭小竅門》卡片,貼在家中醒目處。

生命教育的教案小班篇十三

1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。

一、排隊的規(guī)則。

導(dǎo)入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”看,誰來啦。今日小咕咚要和我們一齊來做一個禮貌、守規(guī)則的好孩子。

畫面一:小咕咚來到教室,喝水時幼兒插隊。

1、提問:

(1)看,它來到了教室,那里的小朋友在干什么。

(2)哎呀,發(fā)生什么事情了。

(3)你覺得他做得對嗎應(yīng)當怎樣做。

(4)為什么要排好隊倒水。

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等)。

3、爸爸媽媽什么時候也要排隊(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等)。

師小結(jié):是啊,當很多人都去做同一件事情的時候,排著隊就十分有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三、生活中的規(guī)則。

1、許多小朋友在看書,應(yīng)當怎樣看呢。

提煉:一頁頁看,才能看仔細,看懂故事,這些就是我們禮貌看書的約定。

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。

師:小咕咚說規(guī)則能夠讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?

看,這些地方有些什么規(guī)則你能夠和邊上的小朋友輕聲說一說,然之后告訴小咕咚。

3、出示圖片,讓幼兒仔細觀察。

師:你看懂了哪張圖,那里藏著什么規(guī)則教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會發(fā)生這些事情。

教師小結(jié):原先,規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講禮貌,倒茶做操要排隊,廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學(xué)做小小禮貌人。

生命教育的教案小班篇十四

教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹。

正確認識煙花爆竹對生活的影響,掌握燃放方法以及注意事項。

多媒體課件。

情境園:一名男孩在放一種名為“二踢腳”的爆竹時,飛上天的半截爆竹沒有炸響,落回地上。這個男孩好奇地去看,沒有炸響的鞭炮恰恰在這時爆炸了,男孩眼睛被炸傷。當醫(yī)生告訴父親孩子的眼球?qū)⒈徽龝r父親當即癱倒到地。不正確的燃放煙花爆竹,給人們帶來了痛苦和傷害。

師:聽完這個故事,大家有什么想法呢?

生……。

師:是啊,馬上要過年了,大家都會選擇燃放煙花來慶祝,像上面故事中的新聞我們經(jīng)常聽到,煙花不慎燒著,造成嚴重后果。今天就讓我們一起科學(xué)了解下煙花爆竹,避免這些危險吧。

1自由討論生活中煙花爆竹會給生活帶來哪些影響呢?

站太近,容易灼傷或炸傷。

燃放不當,引發(fā)火災(zāi)。

嚴重污染空氣。

噪音污染。

環(huán)境污染。

4人一組討論,并收集辦法,全班交流。

(1)正確選擇購買煙花爆竹。

不購買非法生產(chǎn)、違禁的煙花爆竹。

不購買引火線損壞、松動的爆竹。

不購買無完整產(chǎn)品標識的產(chǎn)品。

(2)正確選擇合適的場地。

不在禁區(qū),窗戶邊,草堆旁,樓道陽臺上。有禁止標志地區(qū)不可以。

(3)掌握正確的燃放的方法。

不獨自燃放。有大人陪伴。不手持不放更不對著行人。不能放在封閉的瓶子里燃放。

1如果真遇到緊急情況該怎么處理呢?

模擬情境讓學(xué)生試著解決問題。

1不小心燙傷保持鎮(zhèn)靜并及時向周圍人求救。

2衣服著火最好的辦法是就地打滾或跳入淺水坑滅火,奔跑會讓火越燒越大。

3燃放的爆竹并沒有響千萬不要再點火,更不許伸頭用眼睛靠近觀察。

2了解煙花的歷史。

教師講述。

我國自古以來就有燃放爆竹的習俗,到現(xiàn)在已經(jīng)有20xx多年的歷史了。最早人們用火燒竹子發(fā)出爆裂聲來辟邪驅(qū)鬼,當然,這是迷信,但反映了我國古代勞動人民渴求平安健康的.美好愿望。,后來,隨著火藥和紙張的發(fā)明,北宋年間,出現(xiàn)了用卷紙裹著火藥的燃放物,叫“爆仗”。此后,人們有用麻莖把爆竹編成串來放,因聲音清脆如鞭響,就叫鞭炮。再后來,在鞭炮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了各種花炮乃至煙花。隨著社會的發(fā)展和民俗的進化,鞭炮的功能也發(fā)生了變化,由一開始的辟邪驅(qū)鬼完全轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)日的吉祥、熱鬧、喜慶和歡樂。人們在逢年過節(jié)以及喜慶的日子里,多會燃放煙花爆竹。(出示煙花爆竹圖)咱們的家鄉(xiāng)——江西也不例外。如:春節(jié),人們?nèi)挤艧熁ū褶o舊迎新;國慶節(jié),人們放煙花爆竹共慶偉大祖國的生日;高中畢業(yè)生考上大學(xué)了,家人放煙花爆竹表示祝賀;小寶寶滿月了,家人燃放煙花爆竹表達對孩子健康成長的良好祝愿。老人壽辰,家人放煙花爆竹祝福老壽星健康長壽等等。

3出示判斷題,判斷正誤。

(1)小方在高壓線下放煙花。

(2)明明把爆竹點燃后扔向?qū)γ娴拇皯簟?/p>

(3)兩位同學(xué)在學(xué)校圍墻下面燃放煙花爆竹。

(4)王平點燃爆竹后發(fā)現(xiàn)沒響馬上過去檢查。

(5)李娟和爸爸媽媽在空曠的廣場放煙花。

(6)小平在菜市場放鞭炮。

(7)兵兵在深夜放鞭炮。

談?wù)勈斋@并祝愿大家能正確燃放煙花爆竹過個快樂安全的新年節(jié)日。

生命教育的教案小班篇十五

1、了解生命的過程。

2、感受成長的幸福,培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。

1、導(dǎo)入。

我們的生命從孕育到出生,再到長大,幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的,讓我們珍愛生命,健康成長。

2、故事啟發(fā)。

小明的故事:從小體弱多病,一直是媽媽的堅持與付出,才有今天的我。

小時候自己在家玩煙花,不小心點著衣服,引起了火災(zāi),是爸爸奮不顧身救了我。

在學(xué)校,下課在樓梯旁玩耍,被人一撞,差點掉下樓梯,還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲,不小心掉到河里,幸虧路過的好心人將我拉了起來?;貞浧疬@些,感覺自己真的很幸運。

3、學(xué)生討論:自己是不是也有相似的經(jīng)歷?

4、觀察課本圖片,學(xué)生討論生命的的成長過程。

5、學(xué)會珍愛生命,感恩生活。

(1)出示災(zāi)難圖片。

學(xué)生自由發(fā)言:一次次災(zāi)難,不知奪取了多少生命。當你看到他們時,你有什么感受?

(3)討論:祖國的其他地方發(fā)生災(zāi)難,你會怎么做?

如果其他朋友有了難處,需要捐款,你會怎么做?

6、活動:互贈幸運星。

(1)幸運星折法提示。

(2)手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前,送上美好的祝愿。

生命教育的教案小班篇十六

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識。)。

2、用電過程中需要注意哪些安全?

3、不當?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學(xué)習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截斷電源。

防范措施:

1、家里的插座、插頭不能亂動。

2、全家外出時要切斷家里的總電源。

3、不私自拆卸、維修電器。

4、使用和操作電器要注意不能有濕水。

5、一旦出現(xiàn)電器故障,立即截斷電源。

過渡:生活中,有哪些環(huán)境中,用到火?

1、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?(不小心留下了火種)。

那么我們怎樣在生活中不留下火種呢?

(1)小心不要留下火種。

(友情提醒:家中客人來去較多,督促吸煙的客人掐滅煙頭,小心留下火種。同時在生活中做到不玩火,小小的一顆火心都有可能引起火災(zāi)。特別提醒在寢室中不能帶易燃易爆的`物品。如:打火機、摩絲等。)。

(2、根據(jù)國家規(guī)定燃放煙花爆竹。

(友情提示:到正規(guī)商店購買煙花爆竹;在指定的場所燃放煙火爆竹;學(xué)生不能單獨燃放;必須在大人的陪同下,由家長燃放;燃放時須遠離火源,注意保護好自身安全。)。

2、提出問題討論:如果你遇到發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)。

3、小結(jié):

萬一發(fā)生意外及時撥打火警電話119。報警時應(yīng)做到:要說出哪里著火了,火勢怎樣,是如何著火的,還要說出自己的姓名和地址。如果你置身于火場,必須沉著、冷靜。

絕對不能慌張。要一個一個地沿著安全通道按次序逃離現(xiàn)場,不然就會踩死很多人!”同學(xué)們,如果學(xué)校真的發(fā)生了火災(zāi),千萬不能慌,要齊心協(xié)力,共同渡過難關(guān),保住生命財產(chǎn),大家都知道——生命比金子更保貴?!?/p>

生命教育的教案小班篇十七

精讀課文,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

多媒體課件;小動物頭飾;貼圖和字卡。

一、設(shè)境導(dǎo)入。

1、談話:小朋友們,最近我們學(xué)校的小電視臺在招聘節(jié)目主持人,你們想?yún)⒓訂??那你們知道,當好一個節(jié)目主持人,要做到什么呢?(說、讀、演、知識豐富……)是啊,當好一個好的主持人很不容易,你們行嗎?給自己鼓鼓勁,大聲說一說"我能行!"。

2、導(dǎo)入:下面,請聽老師帶來的一個小故事,比比誰聽得最仔細,里面可藏著我們今天比賽的題目呢!

3、播放錄音,交流:你們知道了什么?指名說說。

4、小結(jié):是啊,這就是我們上節(jié)課學(xué)習的《19、小動物過冬》的內(nèi)容,看到這里,你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演,向大家介紹小動物怎樣過冬的,比比誰的本領(lǐng)大。

二、精讀感悟。

(一)比賽第一關(guān):我有一雙"火眼金睛"。

1、自由輕讀第3--7自然段,想想小動物是怎樣過冬的?

2、交流:

(3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板書:藏在蜂巢里)。

(二)比賽第二關(guān):我的朗讀真出色!

2、請大家再讀讀第3--7自然段,想想從哪里可以知道它們對朋友很關(guān)心?自由讀。

3、交流:出示第4節(jié):小燕子對小青蛙真關(guān)心??!現(xiàn)在你就是這只小燕子,你能來關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀,評議。

出示第6節(jié):小燕子對小蜜蜂也非常關(guān)心,誰愿意來當這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節(jié)。

4、分角色讀:你喜歡誰呢?你能把它的話讀好嗎?先自己練習,再指名分角色讀。然后評評。

5、小結(jié):恭喜大家,又過了第二關(guān)!

(三)比賽第三關(guān):我是小小表演家。

1、談話:剛才大家都是出色的朗讀家,現(xiàn)在你們能加上動作演一下自己喜歡的小動物嗎?那先想想:三個好朋友馬上要分別了,它們會說什么呢?交流。(我是,我對說)。

2、現(xiàn)在能把這些加進去演一演嗎?小組練習,再指名表演,然后評評。

3、小結(jié):真厲害,又過了一關(guān)!

(四)比賽第四關(guān):我的知識最豐富。

2、交流:出示填空:冬天快到了,()準備()。

3、小結(jié):你的知識可真豐富!是的,這篇童話故事告訴我們,小動物的過冬方式是不一樣的,因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象,只要我們仔細地觀察,積極開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘,我們也可以多讀課外書,增長課外知識。第四關(guān)了,讓我們高呼"勝利了!"。

三、總結(jié)。

剛才,我們通過說、讀、演,向大家介紹了小動物是怎樣過冬的,小朋友憑自己的聰明和努力,連闖四關(guān),勝利通過了班級初賽,真是好樣的!希望在今后的比賽中,大家要繼續(xù)努力,不斷取得勝利!

生命教育的教案小班篇十八

冬天來臨,氣溫也隨之慢慢下降,有的人可能用火爐取暖,有的人可能用電爐取暖,我們應(yīng)注意哪些事情呢?現(xiàn)在,我們一起來探討。

學(xué)生討論、交流。

1、取暖火爐5米范圍內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品,嚴禁向火爐投放費油及有毒化學(xué)物品。

2、取暖火爐必須有人經(jīng)??垂芎?,晚上睡覺前必須對火爐進行檢查,確認安全后方可離開。

3、用火爐取暖時,必須保持室內(nèi)空氣暢通,防止煤氣中毒。

進入冬季,隨著氣溫下降,氣壓較低,室內(nèi)空氣流動性差,是引發(fā)觸電等安全事故的高發(fā)期,為保障生命財產(chǎn)安全,應(yīng)注意:

1、認真檢查電線,確保不用裸露的電線。不私拉亂接電線。

2、檢查電爐是否有漏電現(xiàn)象。壞了的要找專業(yè)人士修理好之后才能使用。

3、電爐的功率較大,使用一段時間后要關(guān)掉電源讓電爐散熱,同時以防電線被燒焦。

4、不要用手接觸發(fā)熱部位,以防燒燙傷。

通過這節(jié)課的學(xué)習,你還想提醒大家應(yīng)注意哪些問題。

生命教育的教案小班篇十九

教學(xué)目標:

了解社會上的騙局類型,提高防范意識。

掌握防止上當受騙的知識。

一、導(dǎo)入:

播放《賣拐》小品,為什么范偉會上當呢?

二、了解騙局類型。

學(xué)生發(fā)言后,教師出示圖片及文字。

2、常見的騙術(shù)及后果。

拐賣:

1、“權(quán)威誘惑法”

這類拐騙者之前都做過一些“功課”,他們甚至能叫出你的名字,以騙取你的初步信任。拐騙者大多會這樣說:“我是受你爸爸、媽媽委托,來帶你回家的?!?/p>

2、“物質(zhì)利誘法”

這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如:“小朋友,我有一樣禮物要送給你,你跟我一起去看看吧?!?/p>

騙財:

1、中獎轉(zhuǎn)讓法:行騙者一出場都顯得傻乎乎的,而他扔掉的飲料罐拉環(huán)之類的東西也一定是中獎的,再由邊上的同伙一起騙你入套。

2、在馬路上或商廈門口,會有一伙人向你推銷所謂的名貴中藥、金元寶等,以極低的價格賣給你,其實都是假的。

控制:陌生人請你吃零食或糖果,其實是毒品,引誘你沾上毒癮,然后用毒品控制你,脅迫你做違法的事。

討論:同學(xué)們是否也經(jīng)歷過這些情況呢?如果遇到應(yīng)該怎么做呢?

三、如何預(yù)防上當受騙。

現(xiàn)在的騙術(shù)可以說是五花八門,如中獎短信、催款電話、釣魚網(wǎng)站怎樣才能防止上當受騙呢?請記住“天上不會掉餡餅,貪小便宜吃大虧”。

1、不輕易泄露個人信息,不輕易相信陌生人。

2、上放學(xué)或節(jié)假日外出,應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行,不能單獨行動。同時要先告知家長。

3、自己一個人在家里,應(yīng)關(guān)好門窗,不要讓陌生人看出你一個人在家,不要為陌生人開門。

4、熟記學(xué)校名稱、電話、家庭住址和家長電話,如被拐騙時,要尋找機會撥打電話求助或向110報警。

四、思考題下列做法對嗎?

1、不要輕易相信陌生人,更不要接受陌生人的禮物。

2、有個阿姨自稱是媽媽的同事,還給我買東西吃,于是我就把家庭住址和媽媽的電話號碼告訴她了。

3、貪小便宜是上當受騙的重要誘因,不要輕信“天上掉餡餅”。

遇到這些情況你會怎么做?

1、“小朋友,叔叔請你吃好吃的?!?/p>

2、短信:恭喜您中獎了。請致電139xxxxxx詳詢。

3、路上有人拾到一沓錢,那人對你說:“見者有份,咱倆平分吧。”

生命教育的教案小班篇二十

通過這次主題班會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習家庭生活安全知識,進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長。

1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。

一談話引入:

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎不存在什么危險。但是,在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。下面就談?wù)勂綍r的生活中需要注意什么:

二、校園安全常識。

1、防踩踏:學(xué)校是人群密集的地方,防踩踏是學(xué)校安全的重要問題,

1)進出教師要有序,不推擠。

2)在教室和走廊不奔跑、追逐。

3)上下樓梯靠右行。

2、防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,

1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2)上實驗課要注意老師的要求,不要隨意亂動藥品。

3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

3、防校園暴力:同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。

三、消防安全知識。

1、要打火警電話119報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

3、逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識。

在家注意不玩貓,別逗狗。

2、用電安全。

隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開門。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害,要智慧應(yīng)對,牢記報警電話“110”。

五、交通安全。

1、交通安全注意事項。

行人靠右走,

過馬路要走斑馬線,

注意觀察來往車輛,

紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項。

3、認識交通標識。

六、食品安全。

1、路邊小吃不要吃。

2、路邊小吃危害大揭秘。

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