心得體會(huì)的寫作可以促使我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的過程進(jìn)行反思和優(yōu)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要選擇一個(gè)具體的主題或問題來進(jìn)行思考和總結(jié)，可以是近期的一次經(jīng)歷，也可以是某個(gè)特定的學(xué)習(xí)或工作階段。其次，我們需要去回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，分析其中的得與失、優(yōu)點(diǎn)與不足，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。然后，我們可以結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)或是他人的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和思考，提出自己的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。最后，我們要用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有代表性的語言來進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠直觀地理解我們的心得體會(huì)，并從中受益。在這里，為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的靈魂，是培養(yǎng)未來的希望。作為一名教師，肩負(fù)著重任和使命。我深感自身成長(zhǎng)與學(xué)生的成長(zhǎng)緊密相連，因此努力成為一名合格的教師，也是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更好地了解與回應(yīng)學(xué)生的需求，同時(shí)也讓我更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。
首先，當(dāng)好教師是要以身作則。做教師不僅僅是傳授知識(shí)，更要給學(xué)生做出一個(gè)行為榜樣。教師的言行舉止，觀念和態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。因此，我盡力去做一個(gè)值得學(xué)生尊敬和模仿的人。我要遵守校規(guī)校紀(jì)，保持良好的教師形象，同時(shí)要尊重學(xué)生，客觀公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。只有做好自己，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，也才能更好地影響和教育他們。
其次，當(dāng)好教師需要善于傾聽學(xué)生的聲音。每個(gè)學(xué)生都有自己的想法和感受，他們需要被重視和尊重。作為教師，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的需求和意見，了解他們的困惑和不解，及時(shí)給予幫助和解答。我經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，詢問他們對(duì)教學(xué)的看法和感受，以及對(duì)課程內(nèi)容的改進(jìn)建議。通過與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三，當(dāng)好教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面存在差異。因此，不能將每個(gè)學(xué)生都看作一樣對(duì)待，而是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特長(zhǎng)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。比如，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇案例和實(shí)例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；在考核評(píng)價(jià)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，采用不同的評(píng)價(jià)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮所長(zhǎng)。
第四，當(dāng)好教師需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康對(duì)于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們要不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的身體和心理健康。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)興趣愛好；我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理需求，關(guān)心關(guān)注他們的成長(zhǎng)困惑和壓力。在需要的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生交流，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)。
最后，當(dāng)好教師需要不斷自我反思和提高。教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的追求和探索。作為一名教師，我們要不斷反思自己的教育實(shí)踐，找到不足和問題所在，然后及時(shí)改進(jìn)和提高。我會(huì)在每次教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)，回顧自己的教學(xué)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。另外，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和研究成果，與同行們進(jìn)行交流和分享，從而不斷提升自己的教育能力和水平。
總之，當(dāng)好教師是一項(xiàng)崇高而復(fù)雜的任務(wù)。作為一名教師，要以身作則，關(guān)注學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的身心健康，不斷自我反思和提高。只有這樣，才能更好地影響和教育學(xué)生，讓他們得到全面發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之材。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇二
從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛這份職業(yè)，但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí)，我很茫然。隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我很快就適應(yīng)了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂時(shí)光，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己的欲望和自己的感情。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會(huì)努力加深學(xué)習(xí)，在自已擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感，去面對(duì)那些可愛的小朋友!
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇三
教師是社會(huì)的棟梁，他們傳播知識(shí)，培養(yǎng)人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出重要的貢獻(xiàn)。教師要當(dāng)好這一角色，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備良好的教育理念、教育方法和教學(xué)態(tài)度。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命，也體會(huì)到了當(dāng)好教師的心得體會(huì)。
首先，作為一名優(yōu)秀教師，我要樹立正確的教育理念。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我的教育理念是全面發(fā)展學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而有價(jià)值的，只有給予他們充分的關(guān)懷和支持，才能讓他們發(fā)揮出自己的潛力。
其次，作為一名優(yōu)秀教師，我要不斷提升自己的教育方法。教學(xué)方法是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到學(xué)生是否能夠有效地吸收和掌握知識(shí)。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。我經(jīng)常設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重多媒體教學(xué)的應(yīng)用，通過圖像、音頻和視頻等多種形式，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。不斷提升自己的教育方法，是我當(dāng)好教師的重要經(jīng)驗(yàn)。
第三，作為一名優(yōu)秀教師，我要保持良好的教學(xué)態(tài)度。教學(xué)態(tài)度是教師工作的重中之重，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可和教學(xué)效果的好壞。在我的教學(xué)中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，注重對(duì)學(xué)生的耐心傾聽和理解。我盡量用平等和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并且樹立榜樣作用，給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的良好溝通，尊重他們的意見和需求，使他們更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。良好的教學(xué)態(tài)度，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，作為一名優(yōu)秀教師，我要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展包括知識(shí)、品德、智力、體育和藝術(shù)多個(gè)方面。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面和見識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們具備良好的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五，作為一名優(yōu)秀教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，教師必須不斷更新教育理念和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。在我從教的過程中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。我積極參與教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)心得，相互借鑒，共同提高。我追求自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教育水平，以給學(xué)生提供更好的教育。
總之，成為一名優(yōu)秀教師并非易事，需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，正確的教育理念和方法，良好的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以及與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力。只有通過不斷的努力和提高，才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成功和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇四
“書讀百遍,其義自見”,可見閱讀在教學(xué)中的重要性。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對(duì)文章的把握程度,進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生閱讀能力、審美能力、自悟能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情等方面都起著舉足輕重的作用,并且為他們能更好地萃取中國(guó)文化精華、文化底蘊(yùn),提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下基礎(chǔ)。
那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力呢?下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、準(zhǔn)確深入解讀文本,優(yōu)化文本使用。
準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的基本功,是每一位語文教師實(shí)施課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本,從而提高閱讀能力的基本要求。只有在正確深入的解讀文本的基礎(chǔ)上,才能有好的設(shè)計(jì)和好的教學(xué)過程,才能為學(xué)生搭建良好的支架、平臺(tái)?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間鉆研教材、多角度理解教材,才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,在不偏離教學(xué)的重難點(diǎn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、根據(jù)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?！边@對(duì)我們應(yīng)該有很大的啟發(fā)。作為一名教師,其教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,是活生生的個(gè)體,教師要根據(jù)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,獲得最大程度的提高。
三、構(gòu)建和諧課堂,體現(xiàn)人文精神。
由于低年級(jí)學(xué)生的注意力不夠集中，興趣容易轉(zhuǎn)移，建立民主、平等的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧、融洽、歡快的課堂氛圍有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維,這是上好閱讀課的基礎(chǔ)。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中,構(gòu)建“我—你”的師生關(guān)系。對(duì)于學(xué)生來說,教師就是一位知識(shí)淵博的好朋友，在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化。如初讀課文時(shí)的聽讀，自讀;理解課文內(nèi)容時(shí)的輕聲讀，練讀;鞏固提高時(shí)的分角色讀，配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，是人人會(huì)讀，愿讀，讀出意境，讀出自己獨(dú)特的領(lǐng)悟，讓學(xué)生在讀中感受祖國(guó)語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于不足之處要巧妙地處理。
四、培養(yǎng)想象能力,激發(fā)創(chuàng)新思維。
“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”愛因斯坦的這句話精辟地指出了知識(shí)和想象力的關(guān)系,知識(shí)借助想象力而發(fā)展,想象力是知識(shí)進(jìn)化的先導(dǎo),由此可見想象對(duì)知識(shí)的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,抓住主題,加深理解。其次想象力與創(chuàng)造力是一對(duì)“孿生兄弟”。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個(gè)創(chuàng)造性的功能?！痹谡Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在閱讀時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,著重把握體現(xiàn)作者情感的句子,通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,從而激發(fā)學(xué)生的想象意識(shí),使學(xué)生真正讀懂了課文,真正讀出了感情,真正體會(huì)了課文所要表達(dá)的情感。
五、注意評(píng)價(jià)的適當(dāng)性。
教師評(píng)價(jià)的作用是巨大的,一句挖苦諷刺,就會(huì)給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽,一個(gè)熱情的目光、鼓勵(lì)的微笑又可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處的星星之火,把學(xué)生從“黑暗”帶到“光明”。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)。如我剛接手的三年級(jí)時(shí),有一學(xué)生每次讀課文錯(cuò)字連篇,南腔北調(diào),常常引起學(xué)生的哄堂大笑,他自己也是窘態(tài)百出。遇到這種情況我沒有批評(píng)他,下課后,我把他叫一邊,讓他重新讀了一遍,讀錯(cuò)的字進(jìn)行糾正,并鼓勵(lì)了他一番,第二天一上課我讓他重新讀了一遍,這一次他只讀錯(cuò)了幾個(gè)字,有幾個(gè)學(xué)生發(fā)出了笑聲,但大部分學(xué)生發(fā)出了“咦”的聲音,為他的進(jìn)步而贊嘆。借著這個(gè)機(jī)會(huì),我便“狠狠地”表?yè)P(yáng)了他一番,讓他在同學(xué)間樹立起自信心,并鼓勵(lì)他課余時(shí)間多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,幾個(gè)星期下來,他便有了明顯的進(jìn)步和提高。
六、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣。
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。在教學(xué)中，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時(shí)難于解答?？墒?，發(fā)動(dòng)學(xué)生又把疑難解決了。有位教師教了《蜘蛛的網(wǎng)》后，有個(gè)學(xué)生提出問題：“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲，甲蟲等等，它自己卻不會(huì)粘住，是什么原因?”教師想不到學(xué)生會(huì)提出這個(gè)問題。教師隨機(jī)應(yīng)變，發(fā)動(dòng)學(xué)生，說：“你們想想吧!看誰能想出來?”有個(gè)學(xué)生回答說：“因?yàn)橹┲肷砩嫌杏?，所以粘不住?！苯處熃又鴨枺骸澳闶窃趺粗赖哪?”學(xué)生答：“我在《動(dòng)腦筋爺爺》那本書上看到的?！庇捎趯W(xué)生多看課外書，既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時(shí)能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語，可見，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識(shí)。因此，激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí)，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀，必能豐富知識(shí)，開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇五
一日閑來閱書，看到這樣一段文字：“世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上來說，教師比醫(yī)生更加危險(xiǎn)，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人，毀得是孩子的精神和心靈?！弊x到此，心中悚然一驚，無知無覺中自己竟然選擇了一個(gè)最“危險(xiǎn)”的職業(yè)。不禁反思起自己的教學(xué)來。
從教九年，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成教師，從一個(gè)新教師成為一個(gè)“老”教師，其中的成績(jī)自不必說，可是眼看著自己依然捧著幾本教材，每天還在重復(fù)著昨日的故事，幾乎沒有新的進(jìn)步，心中不免茫然無措。而九年以來，師道尊嚴(yán)卻演繹的越加純熟，往講臺(tái)上一站，威嚴(yán)地掃過教室，班上那最調(diào)皮的小子也乖乖地閉上了嘴。心中不禁飄飄然，直到有一天老父抱怨：你在家講話把我們也當(dāng)學(xué)生了吧?才猛然若有所悟。郭晶晶說，退役后也不會(huì)離開跳水隊(duì)，因?yàn)槌颂?，她什么也不?huì)。可郭晶晶卻把這她唯一會(huì)的跳水做到了極致。而我除了教書，似乎也沒有特長(zhǎng)。倘若離開了教育崗位，沒有了孩子純潔的笑臉，沒有了學(xué)生朗朗的書聲，沒有了成長(zhǎng)豐收的喜悅，多單調(diào)啊。可是我卻沒有把它做到極致。
不禁長(zhǎng)嘆一聲，拍案而起。不曾想，手指一痛，放下筆，攤開五指，輕輕揉搓。驀然，王主任的一席話又躍上心頭：五個(gè)手指代代表五類人：大教師、好教師、教書匠、以教謀生者、誤人子弟者。大教師者，陶行知之儔也。既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有將經(jīng)驗(yàn)上升為理論。其理論當(dāng)在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用，當(dāng)是吾輩敬仰之對(duì)象。好教師者，如汶川大地震中涌現(xiàn)出來的如譚千秋等老師。在地震來臨的十幾秒鐘內(nèi)他們所做出的舉動(dòng)完全出于愛學(xué)生的本能。他們顛覆了人性中躲避災(zāi)難，尋求安全的本能。他們的事跡感天動(dòng)地，亦是我學(xué)習(xí)的榜樣。自然這兩者是我輩同仁仰慕并追求的目標(biāo)。然而要做到這一點(diǎn)又談何容易!
九年的教書生涯似乎也磨去了我的理想，成為了一個(gè)教書匠甚至只是將教師作為一種謀生的手段，可悲啊!
我們常說現(xiàn)在的孩子仿佛失去了童真，其實(shí)是我們自己變得世俗，在校園這塊凈土失去了夢(mèng)想。我一直在想，師范，師范，“學(xué)高為師，身正為范”，它應(yīng)當(dāng)成為我們的座右銘。
深吁一口氣，望著窗外明凈的天空，心也似乎跟著純凈起來。是啊，教師職業(yè)雖平凡，卻是我畢生的追求，把平凡做到極致就是不平凡。心下不再茫然，因?yàn)橐延辛饲斑M(jìn)的方向。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇六
認(rèn)真地聆聽了由___教育專家的報(bào)告演講，感受頗深。心得體會(huì)有以下幾方面：
一、做名師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
1、沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。------自我反思。
義不容辭的責(zé)任。
(2)、老師要積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)心愛護(hù)教育學(xué)生，多理解、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多與學(xué)生商量，交朋友，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)樹立自信，學(xué)會(huì)做人的道理，更重要的是學(xué)會(huì)活學(xué)活用知識(shí)。
2、沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。------參與教研。
(1)、學(xué)生善于思考，富于創(chuàng)新。因此，教師將認(rèn)真?zhèn)湔n、整合文本資源，把學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)。
(2)、教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅學(xué)習(xí)黨的方針政策，還需學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，參與教研，探討教學(xué)的新方法;用政治武裝頭腦。用創(chuàng)新的理念，指導(dǎo)教學(xué)的方向，以學(xué)生為課堂的主體，當(dāng)好學(xué)生的引路人、合作者。
3、世上沒有十全十美的事，也沒有十全十美的人。------尊重差異。
教師要學(xué)會(huì)尊重差異，尊重科學(xué)，尊重知識(shí)，尊重人才。在實(shí)際工作中，正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，反思自我，彌補(bǔ)不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，使自己的能力不斷提升。
二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)。
1、蔣紫利、任小艾兩位專家的報(bào)告感人至深。
是因?yàn)樗麄冏非罂茖W(xué)的工作態(tài)度感染了我。把關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、關(guān)注學(xué)生的安全等問題，放在了首位，把教育的重要與治國(guó)安邦聯(lián)結(jié)在了一起。
面對(duì)道德滑坡、教育的缺失，需要合格的、有道德素質(zhì)的教師去積極培養(yǎng)有道德素質(zhì)的學(xué)生;愛學(xué)生是一個(gè)教師合格的底線。怎樣愛孩子?卻十分需要班主任教師付出愛心，付出情感，付出心力，努力去講究科學(xué)，講究技術(shù)，關(guān)注孩子的身心健康。要學(xué)會(huì)微笑、育人。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣高尚的人。
我們的素質(zhì)教育理念：教師像陽(yáng)光，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生均衡得到發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展，讓孩子們快樂的健康成長(zhǎng)，富有創(chuàng)造力。
要努力點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把不聰明的孩子教聰明;把聰明的孩子教的更聰明。(孫維剛老師的經(jīng)驗(yàn))。
要付出，被人認(rèn)可，生命才會(huì)有意義。孩子的成長(zhǎng)取決于后天培養(yǎng)。有問題要商量、溝通，講科學(xué)，講藝術(shù)。找出解決問題的措施。
強(qiáng)化自我管理，學(xué)會(huì)有主見選擇正確的行為，培養(yǎng)自主意識(shí)。中國(guó)有1500萬教師，1400萬班主任教師，要培訓(xùn)班主任教師;教育是服務(wù)社會(huì)的，開放的國(guó)家，教師要改變傳統(tǒng)的觀念，精心育人。要用微笑去關(guān)愛身邊的人，與人交往成為好友，學(xué)友之長(zhǎng)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
2、用博大的胸懷，去面對(duì)生活的困難、學(xué)習(xí)鮮紅的困惑，你才會(huì)豁達(dá)的去服務(wù)學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)。讓學(xué)生明辨是非。
生命是有限的，但服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的問題的需要。重視學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做正直、善良、誠(chéng)實(shí)守信的人。這就是教師的人生價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。
中小學(xué)生教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自尊、自信，教學(xué)生自學(xué)、讀好書、思考問題的方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)自立能力。
通過今天的學(xué)習(xí)，今后自己要多關(guān)心學(xué)生，用心教育學(xué)生的同時(shí)，去多呵護(hù)學(xué)生，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。讓愛的教育充盈在教學(xué)的活動(dòng)中，使教師真正成為學(xué)生的良師益友。
教師教給學(xué)生一杯水，教師就是清澈的溪水。積極的奉獻(xiàn)，乃至于生命!
在此，也衷心的感謝教育局趙浩軍局長(zhǎng)組織的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，多組織班主任教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己不斷反思，不斷進(jìn)步;更新觀念，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己不足，努力開拓創(chuàng)新。爭(zhēng)做合格的教師!
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇七
作為一名一線的小學(xué)教師，在30多年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來規(guī)模最大、涉及資料最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在必須的困惑。
人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放下，絕不放下。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放下。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的期望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就就應(yīng)傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，個(gè)性的愛給個(gè)性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才帶給機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離禮貌的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任這天的教學(xué)。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自我的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇八
這次教師培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇九
有人說：科技、教育、管理是文明社會(huì)的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日，他在與師生代表座談時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動(dòng)。我想，我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個(gè)教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí)，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí)，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從。比如說，每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù)，我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，但是，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新)，不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生，對(duì)一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識(shí)信息，才不會(huì)落后，才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí)，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻?，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻郏约簶芬馊プ?，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。
我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。然而要做到這些確實(shí)是不容易的。記得去年9月，我擔(dān)任一(1)班的班主任，開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué)，不但經(jīng)常遲到，還曠課，一曠課就是一個(gè)星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來，他又有一個(gè)星期沒有來上學(xué)，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀(jì)也有60多歲了，性格老實(shí)憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學(xué)家長(zhǎng)也根本不管。當(dāng)時(shí)，我不由得深深感到自責(zé)，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué)，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應(yīng)該找理由說工作忙，打不通電話，路遠(yuǎn)，而不去了解自己學(xué)生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學(xué)校，看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信，成績(jī)也有了一點(diǎn)進(jìn)步。
有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融”，愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育，高尚的品行在此時(shí)萌發(fā)，生命的輝煌在此時(shí)奠基。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十
通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛之心，積極爭(zhēng)做學(xué)生喜歡和敬佩的好老師!
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
教師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義。“我想這大概就是教師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)四有教師。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名教師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十一
1、重視集體教育，發(fā)揮集體的教育功能。
我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成正確輿論，凡是學(xué)校和學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，每次我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并積極為班爭(zhēng)得榮譽(yù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在本次校45屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，班級(jí)榮獲校級(jí)精神文明獎(jiǎng)，和甲組團(tuán)體第六名。高一段校級(jí)男子籃球賽前四名。班級(jí)的丁岳龍同學(xué)獲校十佳歌手大賽十佳稱號(hào)。
2、重視培養(yǎng)、使用小干部、發(fā)揮其骨干作用。
我認(rèn)真整合先任班主任的干部任用制度，制定新的干部任用制度。先是讓同學(xué)們自己推薦可以為班做什么樣的服務(wù)，并在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)發(fā)表演說參加競(jìng)選。然后與同學(xué)們一起精心挑選出紀(jì)律性強(qiáng)，成績(jī)好、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生組成隊(duì)干組織，針對(duì)他們所擔(dān)任的工作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后讓他們放膽工作，我常常教育他們?cè)谕瑢W(xué)中處處以身作則。平等待人，各方面嚴(yán)格要求自己，熱心幫助同學(xué)，起好帶頭作用，做好老師的好助手，成為同學(xué)們的好榜樣。
3、認(rèn)真配合班主任做好中下生轉(zhuǎn)變工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
對(duì)待中下生既要看到他們的缺點(diǎn)問題，更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，積極因素，在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心，我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法，動(dòng)之以情，曉之以理。
不足之處。
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓!
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十二
教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個(gè)教師節(jié)，在北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日時(shí)指出：好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，同時(shí)，也激發(fā)老師不斷奮進(jìn)的理想信念。再加上通過陸成菊、陳粵媛、龍鼎三位優(yōu)秀教師的巡回演講的學(xué)習(xí)后，使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。雖然，我走進(jìn)教師這個(gè)行列已經(jīng)15年了，在這15年中，我雖沒有過出類拔尖，只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生的心。怎樣做一個(gè)“四有老師”呢?我的體會(huì)是：做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，你才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動(dòng)。我想，我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔。就像陸成菊老師說的那樣，現(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí)，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí)，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人?？鬃拥囊痪湓捳f得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從。就像陳粵媛老師說的那樣，每次只要他們班上有勞動(dòng)的任務(wù)，她都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣，遇到事不退縮，爭(zhēng)著去做。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，但是，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條源源不斷的小河，不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。因此，每上一節(jié)課，自己都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻郏墚a(chǎn)生力量。因?yàn)閻?，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凵墙處煈?yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開滿鮮花的道路。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育，高尚的品行在此時(shí)萌發(fā)，生命的輝煌在此時(shí)奠基。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
老師對(duì)孩子付出了愛心，孩子也會(huì)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)老師的愛，更重要的是老師愛學(xué)生，欣賞學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。總之，在今后的工作中，我要用的講話精神來嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，職業(yè)道德觀，學(xué)生觀，要像三位優(yōu)秀的老師說的那樣：“愛生如子”，努力工作，為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十三
握“實(shí)”與“虛”、“熱”與“冷”、“硬”與“軟”的區(qū)別。好干部在工作中要實(shí)干不搞虛招，對(duì)基層群眾要熱情不要冷漠，在復(fù)雜環(huán)境中要硬氣不能軟弱。這樣的干部，在坐標(biāo)圖中是一條“上揚(yáng)線”，能推動(dòng)我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展。
工作坐標(biāo)--有出得了手的底氣。好干部是支“金剛鉆”，不是華而不實(shí)的“蠟槍頭”。要做工作上的“行家里手”，克服“懶政思維”，不能寄希望于“天上掉餡餅”。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)部門等主要領(lǐng)導(dǎo)，要做好“旗手”和“舵手”，能理清思路、把握方向，能謀篇布局、駕馭大局，能組織協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)班子，能攻堅(jiān)克難、解決問題。作為領(lǐng)導(dǎo)班子中的副職，要做好主要領(lǐng)導(dǎo)的“幫手”和“助手”，做到分工不分家、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)、盡責(zé)不失責(zé)，在事業(yè)上同心同德、同向同力，在工作中互幫互助、互諒互愛。作為下屬，要成為工作崗位上的“能手”和“人手”，重在執(zhí)行、重在落實(shí)，重在高效，能甩開膀子干、鍥而不舍干，從崗位中鍛煉能力，在崗位上干出業(yè)績(jī)，為工作添磚加瓦，為事業(yè)增光添彩。
群眾坐標(biāo)--有貼得了心的熱氣。好干部是副“熱心腸”，對(duì)群眾沒有“冷面孔”。要與群眾心貼心，能和群眾打成一片，把群眾當(dāng)成“不可或缺的水和空氣”，沒有官僚氣、老爺氣、書生氣。吃的是群眾的大碗，坐的是群眾的板凳，走的是田間的土路，交的是基層的朋友；說的`是群眾的土話、實(shí)話、貼心話，煩的是官話、假話、奉承話；想的是群眾生產(chǎn)生活的急事、難事、熱點(diǎn)事，忙的是推進(jìn)發(fā)展的大事、改善民生的好事、促進(jìn)和諧的實(shí)事，推的是迎來送往的套事、文山會(huì)海的虛事、蠅頭微利的小事。要真正把為民服務(wù)當(dāng)成“份內(nèi)之事”，了解收集群眾最需要、最盼望、最熱切的現(xiàn)實(shí)需要，深入分析普遍性、苗頭性、傾向性的現(xiàn)實(shí)問題，堅(jiān)決落實(shí)好、完成好、解決好基層發(fā)展的大事小情。
環(huán)境坐標(biāo)--有立得住身的硬氣。好干部是塊“硬骨頭”，不是經(jīng)不起錘打的“軟柿子”。要守好理想信念這個(gè)“總開關(guān)”，在精神上不缺“鈣”，在復(fù)雜環(huán)境中能律己正身、堅(jiān)持立場(chǎng)、敢于擔(dān)當(dāng)，不推諉、不塞責(zé)、不逃避、不放棄，面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)“沖得上去”，面對(duì)大是大非問題“站得住腳”，面對(duì)請(qǐng)托說情“拉的下臉”，面對(duì)誘惑考驗(yàn)“擋得回去”。好干部也絕不是毫無原則的“老好人”，而是敢于與丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的“硬漢”、與歪門邪道劃界限的“鐵面”，在關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)黨和群眾利益。好干部在八小時(shí)外，也經(jīng)得起“放大鏡”檢視，有過硬的職業(yè)道德、和睦的家庭美德、文明的社會(huì)公德，在工作、生活、社會(huì)環(huán)境中，都有良好的口碑。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)少年兒童的教育越來越注重。作為少年兒童，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，如何爭(zhēng)當(dāng)好少年呢？在我看來，學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)好少年需要具備以下五點(diǎn)：培養(yǎng)興趣愛好，樹立正確的人生觀，注重社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，注重自我超越。在實(shí)踐中，我深切感受到這些要素對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。
第一，培養(yǎng)興趣愛好是學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)好少年的基礎(chǔ)。興趣如同生活的火苗，能夠點(diǎn)燃我們內(nèi)心的激情。我對(duì)書法情有獨(dú)鐘，每天都會(huì)抽出時(shí)間書寫，使我在書法的世界里體會(huì)到了無窮的樂趣和收獲。只有通過積極參與有興趣的事物，我們才能夠愉快地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的生活。
第二，樹立正確的人生觀是爭(zhēng)當(dāng)好少年的根本。學(xué)習(xí)并不僅僅局限在書本知識(shí)上，更重要的是要形成良好的生活態(tài)度和價(jià)值觀。我常常思考人生的意義和目標(biāo)，并努力在學(xué)習(xí)中追求真理，追求優(yōu)秀。只有具備正確的人生觀，我們才能夠在追求卓越的道路上堅(jiān)持不懈。
第三，注重社會(huì)責(zé)任感是爭(zhēng)當(dāng)好少年的重要方面。我們與其他人共同生活在這個(gè)社會(huì)中，應(yīng)該積極承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。我經(jīng)常參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，盡自己的一份力量。通過這樣的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，做一件小事也能帶來真正的快樂，而社會(huì)責(zé)任感也是一個(gè)人成長(zhǎng)的必修課。
第四，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是爭(zhēng)當(dāng)好少年的不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常需要與他人合作、相互協(xié)作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。我曾在學(xué)校的團(tuán)隊(duì)比賽中組建過團(tuán)隊(duì)，這樣的經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。只有相互信任、合作共贏，我們才能夠取得更好的成果。
第五，注重自我超越是爭(zhēng)當(dāng)好少年的動(dòng)力源泉。我們應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己，追求進(jìn)步，并勇敢面對(duì)困難。我在學(xué)習(xí)中總會(huì)設(shè)定一些目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠不斷超越自己。有時(shí)，會(huì)遇到各種挫折和困難，但我堅(jiān)信只要努力，就一定能夠取得成功，這種自我超越的精神讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)好少年的過程中，我發(fā)現(xiàn)這五個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互依存的。沒有了興趣愛好，我們就缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；沒有正確的人生觀，我們就會(huì)在追求目標(biāo)的路上迷失自己；沒有社會(huì)責(zé)任感，我們就會(huì)缺乏與他人互助、協(xié)作的能力；沒有團(tuán)隊(duì)精神，我們就無法獲得集體的力量；沒有自我超越，我們就會(huì)止步不前，無法不斷成長(zhǎng)。只有將這五個(gè)方面融為一體，我們才能夠成為真正的好少年，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十五
強(qiáng)調(diào)，好干部要做到“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”。二十字標(biāo)準(zhǔn)如同好干部的“標(biāo)準(zhǔn)像”，每名干部都應(yīng)當(dāng)自覺以此為鏡，對(duì)比比較找差距，補(bǔ)短板。實(shí)在，二十字標(biāo)準(zhǔn)回結(jié)起來就是好干部要腳踏實(shí)地做事，不弄空、虛、偏式的做秀。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，求真務(wù)實(shí)是我們黨一以貫之的良好作風(fēng)，踐行黨的群眾線路必須要踏實(shí)做事，來不得半點(diǎn)浮夸與做秀。
好干部做事要實(shí)在。好干部的實(shí)在是困難前的沖鋒陷陣、危難前的臨危不懼、緊要關(guān)頭時(shí)的挺身而出，是不問名利問民生、舍棄小家顧大家、乃至拋頭顱灑熱血。也許好干部的實(shí)在更多時(shí)候不被人們知曉、理解，但對(duì)得起群眾、對(duì)得起黨、對(duì)得起自己亦問心無愧。
好干部做事要專心。黨員干部要學(xué)會(huì)換位思考，以心換心、將心比心才能贏得群眾的真心。群眾利益無小事，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)把干部舉過頭頂。身為公仆就要把群眾當(dāng)作親人，把群眾的事當(dāng)做自己的事，專心做好每件事，讓群眾感到暖和，這是天職，更是職責(zé)所在。好干部做事專心，就要全身心投進(jìn)工作，走進(jìn)基層聽民生、放下姿態(tài)問民策、真心實(shí)意解民憂，把群眾的所想、所急、所盼，變成自己的所干、所辦，想群眾之所想，急群眾之所急。特別是基層一線的干部，天天與老百姓打交道，更要把心思放到服務(wù)質(zhì)量的進(jìn)步上，把工夫下到矛盾題目的解決上，把能力體現(xiàn)到攻堅(jiān)克難上，確保“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)”。
好干部做事要干凈?！傲澮荒铋g，榮辱兩重天?！绷疂嵎罟”M職守，清清白白做人，干干凈凈做事是好干部的基本要求，是做人做事的底線。劉志軍、劉鐵男等***卻沒有守住自己的底線，終究迷失了自己，被人們所唾棄。物欲橫流的世界，好干部要在對(duì)待黨和國(guó)家事業(yè)上，始終保持進(jìn)取之心;在對(duì)待人民賦予權(quán)利上，始終保持畏敬之心;在對(duì)待個(gè)人名利地位上，始終保持平常之心，才能不慕權(quán)利、不羨金錢、不貪美色。焦裕祿、孔繁森、楊善洲、沈浩等干部始終恪盡職守，不貪戀金錢與權(quán)利，為黨和群眾奉獻(xiàn)了全部的血汗、精力乃至生命。有人稱贊他們：站起來是一座山，躺下往是一座永久的豐碑。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十六
今年3月17日至18日，專程來到河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)語重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)，要大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，焦裕祿不僅是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣，焦裕祿精神與井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)地向他學(xué)習(xí)。
的諄諄教誨意味深長(zhǎng)，意義重大而深遠(yuǎn);學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，以焦裕祿同志為榜樣，是我們廣大黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部永恒的追求。榜樣的力量是無窮的。焦裕祿同志親自到最困難的隊(duì)去蹲點(diǎn)調(diào)查，訪貧問苦，他親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們?cè)鯓印盀槊瘛?wù)實(shí)、清廉”，怎樣保持與人民群眾的“血肉聯(lián)系”，怎樣做一個(gè)新時(shí)期的好干部。
作為新時(shí)期的黨員干部，我們就要深入學(xué)習(xí)、大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，并結(jié)合新的實(shí)際把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。一是是要像焦裕祿同志那樣，牢固樹立宗旨觀念，始終堅(jiān)持群眾路線，身懷愛民之心，心系群眾冷暖安危。二是要深入群眾，設(shè)身處地體驗(yàn)群眾疾苦，為群眾排憂解難，始終堅(jiān)持把落實(shí)好維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益作為我們一切工作的目標(biāo)和動(dòng)力，贏得群眾的真心擁護(hù)和愛戴。三是要始終保持艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，嚴(yán)守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，堅(jiān)決向大吃大喝，鋪張浪費(fèi)說不。
學(xué)習(xí)焦裕祿，爭(zhēng)做好干部，必須保持清醒的政治頭腦，樹起強(qiáng)大的精神支柱。焦裕祿精神內(nèi)涵十分豐富。從根本上講，它集中體現(xiàn)在為民、務(wù)實(shí)、清廉三個(gè)方面，揭示了新時(shí)期黨的群眾路線的新內(nèi)涵以及對(duì)群眾工作的新要求。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)焦裕祿精神實(shí)質(zhì)，并自覺付諸實(shí)踐，對(duì)于我們聚焦解決“四風(fēng)”，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切黨與人民群眾的血肉關(guān)系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今，在一些地方，機(jī)關(guān)風(fēng)氣浮躁、干部作風(fēng)漂浮、群眾反映強(qiáng)烈，是一個(gè)程度不同、帶有共性的問題。克服上述“通病”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須把焦裕祿同志作為一面鏡子，好好照照自己，認(rèn)真反思自己，深刻檢討自己，來一次頭腦“除污”和靈魂深處“革命”，讓自己身子“干凈”起來;讓自己頭腦“清醒”起來;讓自己精神“振奮”起來;讓自己言行“規(guī)范”起來，切實(shí)從焦裕祿身上找到差距和不足，在實(shí)踐中努力提升道德思想情操，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在心靈深處擎起起強(qiáng)大的精神支柱!
學(xué)習(xí)焦裕祿，爭(zhēng)做好干部，必須永遠(yuǎn)牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，立黨為公、執(zhí)政為民，是我們黨的性質(zhì)宗旨所決定的，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治品格，新時(shí)期更需要弘揚(yáng)光大。學(xué)習(xí)焦裕祿，就要像焦裕祿那樣，把人民群眾當(dāng)親人，時(shí)刻做到心里“想著”群眾;腦里“裝著”群眾;辦事“為了”群眾;謀事“不忘”群眾;發(fā)展“依靠”群眾。群眾需求，就是我們工作的目標(biāo);群眾滿意，就是我們工作的“政績(jī)”，群眾不滿意，就是我們工作上的“差距”。今年各地黨員干部通過深入一線開展實(shí)地調(diào)研，堅(jiān)持“開門搞活動(dòng)、閉門搞思過”;堅(jiān)持與群眾互動(dòng)交流，虛心聽取基層群眾和企業(yè)的呼聲建議，廣開言路，集中群眾智慧，讓人民群眾評(píng)判自己。受到基層和群眾的好評(píng)。許多黨員干部通過面向一線，與群眾“零距離”接觸;“心貼心”交流;“面對(duì)面”請(qǐng)教，都有這樣的感觸：你跟百姓有多近，百姓對(duì)你就多親;你把群眾當(dāng)親人，群眾對(duì)你就更親;你把群眾當(dāng)衣食父母;百姓就稱你是“好公仆”。我們黨的崇高威望和人民政府的公信力就是這樣樹起來的。
學(xué)習(xí)焦裕祿，爭(zhēng)做好干部，必須求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，不斷改進(jìn)干部作風(fēng)。情為民系、權(quán)為民用、利為民謀，是堅(jiān)持黨的群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。在焦裕祿身上，淋漓盡致地體現(xiàn)了我們共產(chǎn)黨人親民、愛民、為民的本質(zhì)特征。正是因?yàn)榻乖５撟龅氖恰扒骞佟?、“苦官”和“貧官”，?jiān)持與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、同甘苦、共患難，每時(shí)每刻“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有自己”的公仆精神和模范事跡，深深感染了我們億萬黨員干部和群眾，并涌現(xiàn)了很多具有時(shí)代特色的“焦裕祿式”的好干部，他們不愧是國(guó)家的棟梁骨干和時(shí)代豐碑。實(shí)踐證明，我們的輝煌事業(yè)是“干“出來的;我們的科學(xué)發(fā)展是“拼”出來的?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”這一樸素的哲理，永遠(yuǎn)是我們黨員干部的“折射鏡”和“座右銘”。改進(jìn)干部作風(fēng)的主要標(biāo)志就是求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)，取信于民。當(dāng)今，我們?nèi)杂猩贁?shù)干部熱衷于當(dāng)“甩手掌柜”，表現(xiàn)出十足的“慵懶作風(fēng)，甚至不免還搞些官僚主義的“瞎指揮”和形式主義的“亂折騰”。這不僅挫傷了群眾積極性，貽誤了工作和事業(yè)的發(fā)展，也程度不同地影響了黨和政府在人民群眾中的應(yīng)有威望和干部自身形象。干部作風(fēng)連著黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)和干部形象。改進(jìn)干部作風(fēng)，塑新干部形象，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是時(shí)代的要求，歷史的呼喚，人民的新期盼。新時(shí)期改進(jìn)干部作風(fēng)的目的，就是為了更好地抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，帶領(lǐng)人民群眾同心同德奔小康，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)焦裕祿，爭(zhēng)做好干部，必須領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。最近，中央活動(dòng)辦專門發(fā)出通知，號(hào)召大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要求黨員干部努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，發(fā)揮示范帶頭作用。因此，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照中央和的要求，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神貫穿到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，做到黨員干部帶頭學(xué)、引領(lǐng)群眾人人學(xué)，形成常態(tài)化和長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神轉(zhuǎn)化為深化改革、擴(kuò)大開放、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，在新的起跑線上，找準(zhǔn)定位，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗!
焦裕祿同志離開我們50年了，但他的崇高精神永遠(yuǎn)是我們黨和全社會(huì)共同的寶貴的精神財(cái)富。作為新時(shí)期的黨員干部，我們要以焦裕祿為榜樣，經(jīng)常深入基層，傾聽群眾呼聲，掌握群眾情緒，了解群眾疾苦，幫助群眾生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，做一個(gè)“為民務(wù)實(shí)清廉”的好干部。
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十七
少年是祖國(guó)的未來，爭(zhēng)當(dāng)好少年是每個(gè)少年學(xué)生應(yīng)該追求的目標(biāo)。作為一名學(xué)生，今天我想談?wù)劆?zhēng)當(dāng)好少年的優(yōu)秀心得體會(huì)。
作為好少年，首先要明確自己的責(zé)任。在學(xué)校里，我們要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家庭中，我們要孝敬父母，幫助家人分擔(dān)家庭責(zé)任。對(duì)于社會(huì)，我們要積極參與公益活動(dòng)，幫助他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳播正能量。明確自己的責(zé)任并為之努力，是成為好少年的第一步。
其次，好少年要有正確的人生觀價(jià)值觀。人生是一場(chǎng)修行，我們要有正確的人生觀和價(jià)值觀，做到積極向上，向善向美。我們要明白，擁有健康的身體、優(yōu)秀的品質(zhì)和才華只是一部分，更重要的是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要始終堅(jiān)守道德底線，做一顆善良友善的好人。同時(shí)，我們要明確自己的人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
再次，好少年要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是未來的根本，只有掌握了知識(shí)，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們要做到認(rèn)真聽講，專心完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包括課堂上的學(xué)習(xí)，還包括課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)。我們要善于發(fā)掘自己的興趣愛好，積極閱讀，培養(yǎng)各種技能，豐富自己的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，在與同學(xué)相處中，好少年要樹立正確的人際關(guān)系觀。我們要相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。我們要理解和體諒他人，在幫助他人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)尋求別人的幫助。與此同時(shí)，我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體，在使用時(shí)要注意自我保護(hù)和信息安全，不輕信謠言，不隨意傳播錯(cuò)誤信息。只有建立良好的人際關(guān)系，我們才能共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
最后，好少年要有堅(jiān)持不懈的努力精神。人生的道路并不一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得成功。在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們要保持樂觀向上的精神，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。無論工作還是學(xué)習(xí)中遇到困難，我們都要有拼搏的勇氣，勇敢克服困難，不輕易放棄。堅(jiān)持不懈的努力精神將成就我們的未來。
作為一名學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)好少年是我一直以來的目標(biāo)。通過明確責(zé)任、樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立健康的人際關(guān)系以及堅(jiān)持不懈的努力，我相信自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的少年，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，爭(zhēng)當(dāng)好少年！
爭(zhēng)當(dāng)好教師心得體會(huì)篇十八
教師，一路上有教師的關(guān)注，才更加的自信勇敢。那你知道哪些爭(zhēng)當(dāng)好教師。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養(yǎng)著萬物。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬物勃發(fā)的基礎(chǔ)。?如果教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活，使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無時(shí)無刻都包容在暖暖的關(guān)愛中，感受生命的美好?！瓣?yáng)光”，是一種教育形象的外在表現(xiàn)，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射，陽(yáng)光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。羅曼﹒羅蘭說過：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”教師心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)、少訓(xùn)斥、不譏笑。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話語,看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了，問一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學(xué)生卻會(huì)常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽(yáng)光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們教師總習(xí)慣凌駕于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說一聲“謝謝”，他們一定會(huì)感覺好幸福，好快樂!就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情!
有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對(duì)方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺得微笑是一種必要手段。就因?yàn)槟愕囊唤z微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受你和你所傳授的知識(shí)。
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實(shí)我們的生活吧，不要?jiǎng)訐u對(duì)理想的追求，能夠忍受孤獨(dú)，內(nèi)心燃燒著希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光教師”就是文明的化身，就是人們常說的“大寫的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì)有挫折，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì)滅，面對(duì)挫折，彎路與錯(cuò)誤，認(rèn)真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。爭(zhēng)做陽(yáng)光教師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)黻?yáng)光。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;。
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;。
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;。
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì)說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的。
教案。
準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。
首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面?duì)來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。
其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。
如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。
最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵(lì)的話語，就能使這些孩子們活力無限、動(dòng)力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師。
最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇。
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里，北風(fēng)、陽(yáng)光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風(fēng)上場(chǎng)了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了;后來太陽(yáng)上場(chǎng)，它悄無聲息地把陽(yáng)光灑向大地，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。陽(yáng)光贏了，陽(yáng)光用特有的人情味贏了，人情味就是陽(yáng)光的味道。為人之師，教書育人，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》。有人可能要說，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽(yáng)光得起來?!
是啊!教師確實(shí)夠忙的、夠累的。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師;剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè);學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”
心得體會(huì)。
還沒寫完，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切，我們無法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)-------教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽(yáng)光，而陽(yáng)光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境;你改變不了事實(shí)，就改變態(tài)度;你改變不了別人，就改變自己;你左右不了天氣，就改變心情;你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜;換一個(gè)角度，海闊天空。
累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風(fēng)，一身的輕松;懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩(shī)，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量;煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者”的勇氣，快樂地面對(duì)它并擁有它，它是照耀我心底的陽(yáng)光。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字：勤奮、快樂、用心、愛心!
是的，陽(yáng)光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽(yáng)光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛。
回首這些年的教壇之路，一切就像明媚的陽(yáng)光。20xx年我承擔(dān)了學(xué)?！耙哉n代訓(xùn)”的公開課教學(xué)，在做課過程中，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次不厭其煩的試講，一次次不厭其煩的研討，勞累、辛苦盡在不言中。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來說這是多么好的歷練機(jī)會(huì)時(shí)，我渾身充滿了力量。那是一個(gè)難忘的日子，4月23日，我講完課，感到從未有過的輕松，眼前一片明朗。盡管這節(jié)課還有許多不足之處，但聽著專家、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞，我收獲不少。我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂著的真正含義!更重要的是，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)及班主任工作，我深知自己肩上的擔(dān)子，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù)，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿，所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專研，上網(wǎng)查找資料，請(qǐng)教其他老師，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋，六年級(jí)要上早晚自習(xí)，說實(shí)話我也不愿意，因?yàn)槲业暮⒆舆€小早晚沒人照顧，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，早晚自習(xí)我從不遲到、早退，有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒吃。特別是在冬天的早晨，天剛微亮，我?guī)е鍤q多的女兒，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí)，女兒而凍哭了，我心酸了，我捧著女兒的手在胸前捂了捂，又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去;晚自習(xí)時(shí)，孩子睡著了，我用兩張椅子并攏，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺，我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家。也體會(huì)到忙并快樂著的真正含義。前幾天，一個(gè)學(xué)生見我臨近七點(diǎn)還沒回家，她說：“馮老師，你渴嗎?我給你買個(gè)雪糕?！北M管我沒吃，但有學(xué)生的這句話，我也覺得我的付出值得。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”，還報(bào)考了專升本函授學(xué)習(xí)。我相信只要付出了總會(huì)有收獲的，雖然忙、累，但我依然快樂，自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字：勤奮、快樂、用心、愛心，更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我、激勵(lì)著我，讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我，展示了一個(gè)全新的我。我把我的心扉打開，和所有胡小教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，一起探索和開創(chuàng)胡小教育的未來。
在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美麗的效果來。
有的人說我干工作有一股倔勁，對(duì)。這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng)，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會(huì)有一次次的佳績(jī)。我的倔勁不是偏執(zhí)，是充滿陽(yáng)光的執(zhí)著。
我經(jīng)常這樣認(rèn)為，一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂的老師，他才能給孩子們陽(yáng)光。我要用充滿陽(yáng)光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。
朋友們!同行們!讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽(yáng)光話語去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師。
謝謝大家!
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