教案是教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和反思的重要依據(jù)，有助于教學(xué)的優(yōu)化與改進(jìn)。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家精心整理的教案范文，供參考和借鑒。每個(gè)教案都包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素，通過這些范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧。
體育課微課教案篇一
各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。一、課的指導(dǎo)思想：
在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。二、本課。
教學(xué)。
內(nèi)容：職業(yè)高中教材《體育與健康》：障礙跑。
三、
教材分析：
障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，它要求學(xué)生在快速跑動(dòng)中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。四、學(xué)情分析：
高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們的年齡特征是模仿能力強(qiáng)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：障礙跑的技巧性、連貫性。
難點(diǎn)：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢(shì)。六、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。
2、技能目標(biāo)：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。3、?情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。七、教法、學(xué)法：
1、教法：
（1多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻給學(xué)生以生動(dòng)形象的直觀形式（2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。（3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。（4）競(jìng)賽法教學(xué)：自覺積極性原則。（5）情景激勵(lì)法：積極性原則。
2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動(dòng)體驗(yàn)，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。八、教學(xué)過程：
（一）開始部分（3分鐘）。
1、體育委員整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)。2、師生問好。
3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。4、服裝檢查、安排見習(xí)生。
方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。
目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30分鐘）。
1、學(xué)習(xí)障礙跑：
（1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗(yàn)越過障礙物的方法。（2）、教師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。
（3）、分組練習(xí)：分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點(diǎn)。此時(shí)教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí)糾正。
（4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。
（5）、觀看視頻動(dòng)作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對(duì)比找到自己的不足，教師強(qiáng)調(diào)面對(duì)不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進(jìn)行練習(xí)，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量。
2、障礙跑游戲：
方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個(gè)欄，跳過第二個(gè)登，繞過第三個(gè)桿，滾過第四個(gè)墊，鉆過第五個(gè)欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個(gè)人的手，然后站到隊(duì)尾，第二，三人依次進(jìn)行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。
教師情景激勵(lì)：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。
目的：通過游戲比賽，進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽(yù)感。（四）結(jié)束部分（4分鐘）。
1、放松活動(dòng)：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。2、課的小結(jié)：在。
總結(jié)。
時(shí)老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。4、師生再見。九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：
1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。3、運(yùn)用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動(dòng)，心伴樂舒。十、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：校體育場(chǎng)。
2、器材：音響一臺(tái)，筆記本兩個(gè)，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。十一、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等偏上。
體育課微課教案篇二
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
過程:
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請(qǐng)部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
體育課微課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)拖物走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高身體的平衡能力。
2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)了合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈 幼兒人手一個(gè)呼啦圈
背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開始了》
活動(dòng)過程：
一：熱身運(yùn)動(dòng)
教師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
二：游戲過程
幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。
游戲開始
1、扮演小豬的幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩?！?/p>
2、小豬去郊游：
趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕“豬”經(jīng)過行程。
注意事項(xiàng)：提醒幼兒在活動(dòng)中防止碰撞，跌倒。
3、送小豬回家。
小豬玩了一天有點(diǎn)餓了，請(qǐng)小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。
三：收拾整理，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。
活動(dòng)反思：
許多幼兒在合作時(shí)都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒走動(dòng)時(shí)注意節(jié)奏，不要太快以防跌倒。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。
體育課微課教案篇四
１、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
２、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。
３、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
１、每個(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。
２、害蟲許多條。
３、小筐四個(gè)。
幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米。
１、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉(zhuǎn)成大圓圈。
２、游樂場(chǎng)到了，孩子們來活動(dòng)一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。
３、游樂場(chǎng)里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。
４、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
５、請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬；放在地上轉(zhuǎn)圈跑；雙腳跳過；向上拋；兩人對(duì)著拋接；幾個(gè)小朋友合伙玩等。
小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。
６小青蛙學(xué)本領(lǐng)：
（１）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。
（２）小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。
小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣力，都是有本領(lǐng)的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了，教師去接電話，“喂，我知道了?！苯又鴮?duì)著幼兒說：“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話，池塘那邊有害蟲請(qǐng)小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊(duì)，看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法：每個(gè)小朋友跳過本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。
７、教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧！
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
體育課微課教案篇五
期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上分為三大塊：第1～6題復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中學(xué)過的一些基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的組成等），初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球），簡單的統(tǒng)計(jì)（按不同標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、填表），方向與位置等內(nèi)容。第7～14題主要是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第15～19題主要是復(fù)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)前兩部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過的知識(shí)。可讓學(xué)生先獨(dú)立做一做教材上的復(fù)習(xí)題，然后組織交流和討論，說說可以發(fā)現(xiàn)些什么方法和規(guī)律，從而幫助學(xué)生加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，把過去學(xué)過的知識(shí)在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結(jié)成網(wǎng)”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法從而在頭腦中建構(gòu)起良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、使學(xué)生的計(jì)算技能更加熟練，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力。
3、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。
期末復(fù)習(xí)：4課時(shí)
體育課微課教案篇六
1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。
2、運(yùn)球游戲
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標(biāo)：
1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
一、籃球：
（一）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn)：能控制球
（1）聽口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)）
（2）看手勢(shì)直線運(yùn)球
（3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個(gè)別輔導(dǎo)。
練習(xí)一：示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：
（1）繞場(chǎng)運(yùn)球
（2）對(duì)角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；
3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次
二、運(yùn)球游戲：（老鷹捉小雞）
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
1、小結(jié)本課
2、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
體育課微課教案篇七
1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)動(dòng)。
2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)腦、成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)隊(duì)列、操。
飲料瓶、紙板、球等若干。
1．幼兒活動(dòng)身體。
2．復(fù)習(xí)游戲《螞蟻排隊(duì)走》。
基本部分：游戲夾物跳。
1．練習(xí)雙腳連續(xù)跳。
2．教師啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳，提醒幼兒夾穩(wěn)。
3．對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給與肯定，并說一說放在哪里好夾。
結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，練習(xí)夾物跳，可設(shè)置障礙練習(xí)。
體育課微課教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
通過本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：
1、由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。
2、教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。
3、在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
體育課微課教案篇九
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲。
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作“豆子”。
1．幼兒活動(dòng)身體。
2．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
基本部分：游戲螞蟻排隊(duì)走
1．請(qǐng)幼兒２－３人組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3．定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看哪組搬得快。
結(jié)束部分：幼兒2人一組練習(xí)拋沙包。
體育課微課教案篇十
籃球：
1．原地雙手胸前傳接球；
2．行進(jìn)間運(yùn)球
3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。
教學(xué)過程一．原地雙手胸前傳接球
1．熟悉球性
1）雙手彈撥球
2）環(huán)繞頸部交接
3）環(huán)繞腹背交接球
4）環(huán)繞單腿交接球
5）環(huán)繞雙腿交接球
6）雙手拋接球
7）單手拋接球教學(xué)重點(diǎn)：球感教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)
2．組織：每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
3．教法與步驟：
1）教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)
2）觀察學(xué)生練習(xí)
3）集體糾正
4）教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)
4．行進(jìn)間運(yùn)球接力賽方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊(duì)站立，教師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運(yùn)球跑出，依此類推，以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的快慢決定勝負(fù)。
5．放松整理活動(dòng)
1）舞蹈（持球波浪操）
2）自創(chuàng)造型
6．小結(jié)講評(píng)
7．收回器材
8．師生再見
體育課微課教案篇十一
教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)?？靵砜纯疵佬g(shù)微課教案吧!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
3、愿意大膽的'表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
【活動(dòng)過程】。
一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象。
1、出示“直溜溜”
師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)。
2、講述故事，感知線條的變化并記錄。
師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線)。
故事：遇到下雨天，他會(huì)彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
故事：雨過天晴，他會(huì)把自己卷成團(tuán)，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)。
故事：清晨，圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?
師：傍晚的時(shí)候，直溜溜是一根什么線?他們玩……?
師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認(rèn)識(shí)什么線?
二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象。
師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?
師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)。
2、激發(fā)幼兒的想象。
師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁?
師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?
師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?
師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?
師：還可以變成什么?
師：兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)。
師：如果三個(gè)圓在一起，又可以變成什么呢?
3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合。
三、幼兒操作。
師：那么請(qǐng)你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚，請(qǐng)6個(gè)小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。
四、展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你們覺得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?
體育課微課教案篇十二
比多少。
二、教材分析。
本節(jié)課是新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第二節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)”“”“”“=”并用其表示抽象數(shù)大小的關(guān)系。比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，也是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。因此在教學(xué)中通過設(shè)置一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生從比較物體多少的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，采用一一對(duì)應(yīng)的方法，在這個(gè)基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小，使之逐步掌握《比多少》的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法描述數(shù)的大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2.認(rèn)識(shí)“”“”“=”，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
四、課型。
新授課。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)“”“”“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。
2.一一對(duì)應(yīng)方法的應(yīng)用。
六、教學(xué)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)“”“”“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。
七、教學(xué)方法。
發(fā)現(xiàn)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
八、學(xué)習(xí)方法。
自主探究。
九、教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
3.帶領(lǐng)列舉，提出問題。
兔子有四個(gè)，蘋果也有四個(gè)，兔子和蘋果一樣多，寫作4=4，解釋“=”含義。在比較兔子與香蕉的個(gè)數(shù)得出“”含義，比較兔子與胡蘿卜的個(gè)數(shù)，得出“”含義。
4.鞏固訓(xùn)練。
通過ppt呈現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量圖片，學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上以及一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系基礎(chǔ)上得出結(jié)論。
4.小結(jié)。
布置一道練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)加深鞏固。
十一、教具。
ppt演示。
十二、教學(xué)反思。
新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)活動(dòng)，獲得對(duì)有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。用特定的符號(hào)來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“_”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“”、“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在本次教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣情景，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)情境中體驗(yàn)并理解大于、小于、等于號(hào)的含義。認(rèn)識(shí)了這三種符號(hào)后，并適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生用什么好方法來記住這三個(gè)符號(hào)?怎么來區(qū)別“”、“”?從而得出“左邊大，大于號(hào);左邊小，小于號(hào)”。有的說“:大于號(hào)開口在左邊，小于號(hào)開口在右邊”?！伴_口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”。有的說“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”。當(dāng)然由于是微課教案，在真實(shí)的講授與設(shè)計(jì)中，與學(xué)習(xí)者線上互動(dòng)性不強(qiáng)。
體育課微課教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。
2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語言，感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。
3、調(diào)動(dòng)文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的'深情。達(dá)到情感共鳴，收獲寫作感悟。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫法。
2、領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語言風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
從文字中體會(huì)出作者所表達(dá)的思想感情。
三、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)生字生詞，并聽寫。
讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問題。
作者在課文第二部分提到幾次流淚？
（2）作者在課文第二部分提到了幾次背影？并予以概括。
四、給學(xué)生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動(dòng)作的字詞。
（1）外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。
（2）動(dòng)作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾。
五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。
六、學(xué)完了整篇文章后，要求學(xué)生用心中最美的一個(gè)句子來形容一下自己的父親！
六、配樂《神秘園之歌》，為同學(xué)們朗誦第六段。
七、總結(jié)。
（1）概括這堂課所學(xué)的所有內(nèi)容。
（2）父親的愛，是實(shí)實(shí)在在的，沒有華麗的詞語，沒有親昵的做作。父親的愛，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，不會(huì)展現(xiàn)關(guān)心。但是，他的愛就像影子一樣，無時(shí)無刻不存在。所以，無論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠(yuǎn)的依靠，他永遠(yuǎn)愛著我們。
八、布置作業(yè)。
（1）朗誦課文的第二部分。
（2）寫一篇關(guān)于父愛的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
九、板書設(shè)計(jì)。
第一次流淚家破人亡傷心。
第二次流淚浦口送別感動(dòng)。
第三次流淚見信思念傷感。
體育課微課教案篇十四
1．用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2．有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
3．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
太陽、云朵，在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。
教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
一、小水滴和小魚。
1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2．教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3．在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長了自己的知識(shí)面。
小百科：水滴是劉慈欣科幻小說《三體》中提到的由強(qiáng)互作用力材料（sim）所制成的宇宙探測(cè)器，因?yàn)槠湫螤钆c水滴相似，所以被人類稱之為水滴。表面會(huì)反射幾乎全部的電磁波，絕對(duì)光滑，溫度處于絕對(duì)零度，原子核由被強(qiáng)互作用力鎖死，無堅(jiān)不摧。在末日之戰(zhàn)中，僅一個(gè)水滴就摧毀了人類太空武裝力量 20xx 艘戰(zhàn)艦，并且封鎖了太陽的電波放大功能。
體育課微課教案篇十五
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥慕】担话爿^少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn).我們?cè)陂_展體操興趣小組時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性.
2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂.
1、各色毛巾
2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備
一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?
二)學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背
1、小朋友真棒,你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次.
提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?2、幼兒討論,并用并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習(xí)
三)游戲 我愛洗澡
!)學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.
幼兒練習(xí)動(dòng)作一次
2)來來看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4)寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧
四)整理運(yùn)動(dòng) 洗毛巾
體育課微課教案篇十六
《玲玲的畫》微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)感悟玲玲心情的變化。
2、品味爸爸的話中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
你喜歡畫畫嗎？這是一位叫玲玲的小姑娘畫的畫，她的畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，我們一起去看看吧。
二、品讀感悟。
1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了誰在干什么？
2、再讀課文，找出描寫玲玲心情的語句。（1）玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
（2）就在這時(shí)，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
（3）小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
玲玲的心情為什么會(huì)有這么大的變化，是誰幫助了她呢？
4、再讀玲玲和爸爸的對(duì)話，你感到什么？
三、總結(jié)：
很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那樣糟?？?，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間再畫一張，玲玲著急地哭了。但是，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品增添了幾分家的溫馨。第二天，玲玲的畫在校園美術(shù)大賽上獲得一等獎(jiǎng)。生活就是這樣，只要善于思考，肯動(dòng)腦筋，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。
四、教師寄語：
世上無難事，只怕有心人。讓我們做生活中的有心人吧。
體育課微課教案篇十七
1、熟練掌握學(xué)過的聲母和6個(gè)單韻母，能正確區(qū)別形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確理解題意，完成練習(xí)。
教學(xué)時(shí)間:。
兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、識(shí)字加油站。
1、認(rèn)識(shí)課程表。
2、認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂。
3、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的課程表。
二、用拼音。
1、按聲母順序連線，看看圖畫是什么？
2、出示聲母表，學(xué)生認(rèn)讀，背會(huì)這張表。
3、說說怎樣用生活中的事物擺字母。
4、出示圖畫，拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d，f—t，p—q。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
5、拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。
第二課時(shí)。
一、字詞句運(yùn)用。
1、認(rèn)字，連線。
2、進(jìn)行拓展。
3、讀詞語，在圖中找一找。
二、和大人一起讀。
1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。
2、生自由讀兒歌。
三、作業(yè)布置。
1、讀書。
2、完成語練。
體育課微課教案篇十八
1、 在了解有關(guān)動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及肢體表達(dá)能力。
大樹樁一個(gè)，橢圓形球一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志各一個(gè)，筐子、繩子若干。
1、 引出主題
小朋友們都聽說過森林里舉行過什么比賽嗎？今天，他們要舉行一次智力比賽。
2、 介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則
森林里非常熱鬧，小動(dòng)物們從四面八方趕來，參加一場(chǎng)特殊的比賽。大象伯伯當(dāng)裁判，宣布比賽規(guī)則：“我們要舉行一次智力比賽?？?，那個(gè)樹樁上有一個(gè)蛋（用橢圓形球代表），我們要把蛋搬下來，安全地運(yùn)回家，還不能把蛋打碎?？纯凑l能很好地完成任務(wù)?？梢赃x用輔助材料?！?/p>
介紹參加動(dòng)物：蛇（沒有腳）、牛（四肢著地，有角）、鼠（有長長的尾巴）、燕子（會(huì)飛行）、刺猬（會(huì)用刺運(yùn)水果，運(yùn)蛋不能用刺）。讓幼兒自由選擇角色分組，并根據(jù)所選動(dòng)物的特征想辦法運(yùn)蛋。
3、 分組討論并嘗試
教師注意傾聽孩子們提出的方法，適當(dāng)引導(dǎo)。
4、 交流各組提出的辦法
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，使孩子們能看到各組不同的優(yōu)勢(shì)。
體育課微課教案篇十九
1、根據(jù)指令調(diào)節(jié)行動(dòng)、提高運(yùn)動(dòng)中感知方位、速度和節(jié)奏的能力。
2、體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好體育道德。
3、在游戲活動(dòng)中，增進(jìn)愛國意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橫幅一條。
2、平衡木8張。（幼兒園的長條凳）
活動(dòng)過程：
一、巧用橫幅，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天老師接到一個(gè)任務(wù)，有日本軍艦企圖搶占我釣魚島，需派一支精銳部隊(duì)前往釣魚島開展保衛(wèi)行動(dòng)，所以我挑選了你們這批小勇士，有沒有信心完成任務(wù)？（出發(fā)）
（一）涌動(dòng)的"海浪"幼兒站立于橫幅兩側(cè)，手握橫幅，根據(jù)教師語言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。
微風(fēng)：快速高頻率抖動(dòng)手腕，肘關(guān)節(jié)，令橫幅形成微風(fēng)吹過海面的感覺。
大風(fēng)：大幅度上舉、下擺橫幅，并依據(jù)口令節(jié)奏，努力用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)、手腕上下運(yùn)動(dòng)。
狂風(fēng)：上下大幅度、高頻率地快速擺動(dòng)橫幅，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，配合肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、手腕運(yùn)動(dòng)。
（二）坐船"上島"幼兒盤坐在橫幅中間，用手臂拉起橫幅的兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏（教師描述海浪涌動(dòng)方向），用自己的身體表現(xiàn)船體的波動(dòng)。（完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體動(dòng)作）
二、選用平衡木，提升運(yùn)動(dòng)能力。
聽口令，登陸釣魚島。（要求：每次行動(dòng)，必須所有人員全部上島，才算占島成功）播放背景音樂。
師：敵人陰險(xiǎn)狡詐，為避免不必要的傷亡，必須一切行動(dòng)聽指揮。
（一）搶占第一海域（每排為4張平衡木）幼兒在平衡木上坐成一排，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米的另一排長凳上。聽到語言提示后，幼兒再次快速起立換位。
（二）搶占第二海域（每排為3張平衡木）區(qū)分有效和無效口令并在平衡木減少的情況下，能想到他人，想辦法讓大家都坐上平衡木：
1、用耳朵來區(qū)分：拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。（教師有意識(shí)安排各種干擾信號(hào)，例如吹三聲口哨、舉三次手等等）
1、不提示，讓幼兒自主嘗試。
2、適度提示，以站立的姿勢(shì)來嘗試。
3、提示幼兒多考慮同伴，采取緊貼或測(cè)站等方式，增加空間，完成任務(wù)。
1、簡單小結(jié)，評(píng)價(jià)孩子表現(xiàn)。（師：今天我們的任務(wù)完成得非常出色，所有小勇士都將得到獎(jiǎng)勵(lì)勛章一枚，現(xiàn)在讓我們來吹一些氣球慶祝一下吧?。?/p>
2、吹氣球放松練習(xí)。
在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。
圍繞目標(biāo), 在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)提供全方位的感受機(jī)會(huì)，讓幼兒有豐富的感受，通過實(shí)踐、讓幼兒體會(huì)和表達(dá)。
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