體育課微課教案大全(19篇)

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體育課微課教案大全(19篇)
時間:2023-11-11 19:43:10     小編:文軒

教案是教師對教學進行預設和控制的重要工具。教案的編寫應當關注學生的參與和合作,激發(fā)學生的學習興趣和積極性?!段锢怼方贪阜段?/p>

體育課微課教案篇一

1、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性,靈敏性。

2、訓練幼兒立定跳遠35~40厘米,發(fā)展幼兒協(xié)調能力。

3、發(fā)揮幼兒的想象力,想出各種玩法。

4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1、每個小朋友一個彩蝶。

2、害蟲許多條。

3、小筐四個。

幼兒學習立定跳遠35~40厘米。

1、今天天氣真好,青蛙媽媽要和孩子們去晚,我們要開著汽車去,爬高山,下山坡,開快車,開慢車(變換車速)轉成大圓圈。

2、游樂場到了,孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

3、游樂場里真熱鬧,青蛙寶寶能想出多種玩法,看誰玩的最開心。

4、幼兒練習,教師指導。

5、請不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學。方法例:立在地上滾車輪,放在背上四肢著地學烏龜爬;放在地上轉圈跑;雙腳跳過;向上拋;兩人對著拋接;幾個小朋友合伙玩等。

小結:我的小青蛙真能干,能想出好多種玩法。

6小青蛙學本領:

(1)小青蛙看池塘里有這么的藕,要長出許多荷葉來,小朋友去放荷葉。

(2)小青蛙現(xiàn)在要去學本領,跳過每片荷葉,誰去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳,全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

小結:我的小青蛙學本領真賣力,都是有本領的小青蛙?!岸∵蔬省彪娫掆忢懥耍處熑ソ与娫挘拔?,我知道了?!苯又鴮χ變赫f:“剛才青蛙媽媽接到了一個電話,池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿,快集合,分紅綠藍黃四隊,看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法:每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲,每次只能捉一條蟲子,再跑回來擊第二個小朋友的手,第二個小朋友接著去捉蟲,游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進行掌聲鼓勵。小結我的小青蛙真能干,都把害蟲捉完了。

7、教師說:池塘里的水又清又涼,想不想去游游水?小青蛙跳進池塘里自由自在地劃水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷葉,抖抖身上的水珠,戴上太陽帽回家吧!

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

體育課微課教案篇二

期末復習的內容大體上分為三大塊:第1~6題復習本冊教材中學過的一些基礎知識,主要包括20以內數(shù)的認識(數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的組成等),初步認識鐘面,會看整時數(shù),初步認識一些常見的立體圖形(長方體、正方體、圓柱、球),簡單的統(tǒng)計(按不同標準分別進行分類、計數(shù)、填表),方向與位置等內容。第7~14題主要是復習10以內的加減法和20以內的進位加法。第15~19題主要是復習運用學過的知識解決簡單的實際問題。在復習前兩部分內容時,應注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識。可讓學生先獨立做一做教材上的復習題,然后組織交流和討論,說說可以發(fā)現(xiàn)些什么方法和規(guī)律,從而幫助學生加深對有關知識的理解,溝通知識間的內在聯(lián)系,進一步體會數(shù)學的思想方法,把過去學過的知識在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結成網(wǎng)”,形成良好的認知結構。系統(tǒng)地掌握本學期所學的基礎知識和基本技能。

1、使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,幫助學生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,體會數(shù)學的思想方法從而在頭腦中建構起良好的認知結構。

2、使學生的計算技能更加熟練,能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,發(fā)展初步的數(shù)學思考和解決問題的能力。

3、讓學生在復習和練習的過程中獲得積極的情感體驗,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,幫助學生樹立起學好數(shù)學的信心。

加深對有關知識的理解,溝通知識間的內在聯(lián)系,進一步體會數(shù)學的思想方法,形成良好的認知結構。

通過生動有趣的學習活動,促進學生的數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。

期末復習:4課時

體育課微課教案篇三

各位老師你們好!我今天說課的課型是《新授課》。一、課的指導思想:

在新的《體育課程標準》的基本理念下,本課以“健康第一”為指導思想,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以學生為主體、教師為主導,充分調動學生的積極性。同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質以及團結協(xié)作的集體主義精神。二、本課。

教學。

內容:職業(yè)高中教材《體育與健康》:障礙跑。

三、

教材分析:

障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分,是一項實用性較強的運動技能項目,它要求學生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙,能有效的激發(fā)學生的運動興趣,發(fā)展學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質,提高學生適應環(huán)境和野外生存能力,培養(yǎng)學生勇于克服困難的意志品質。四、學情分析:

高一學生正處在身心發(fā)展的重要時期,他們的年齡特征是模仿能力強、好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。但由于設置障礙,有些女同學和個別男同學會產生畏懼心理,這樣教師應多運用鼓勵性、激勵性的語言,使學生樹立自信、戰(zhàn)勝困難,順利完成練習,達到鍛煉身體的目的。五、教學重點、難點:

重點:障礙跑的技巧性、連貫性。

難點:安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。六、教學目標:

1、認知目標:激發(fā)學生運動興趣、提高學生鍛煉的積極性。

2、技能目標:掌握過障礙物的方法,提高學生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。3、?情感目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識以及團結協(xié)作、拼搏進取的精神。七、教法、學法:

1、教法:

(1多媒體教學法:運用視頻給學生以生動形象的直觀形式(2)講解示范法:貫徹直觀性教學原則。(3)分層次教學法:遵循因材施教原則。(4)競賽法教學:自覺積極性原則。(5)情景激勵法:積極性原則。

2、學法:本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學法,通過主動體驗,邊學邊練,不斷嘗試,反復練習,討論探究,尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。八、教學過程:

(一)開始部分(3分鐘)。

1、體育委員整隊、集合、報告人數(shù)。2、師生問好。

3、教師宣布本課內容和教學目標。4、服裝檢查、安排見習生。

方法:全班同學分成兩組,一組捕捉,一組躲閃,一網(wǎng)打盡后,雙方互換。

目的:通過做小游戲,活躍課堂氣氛,提高學生適應能力,為進入運動狀態(tài)做好充分的準備。

(三)基本部分(30分鐘)。

1、學習障礙跑:

(1)、學生自設障礙,嘗試練習:學生自由體驗越過障礙物的方法。(2)、教師示范并強調障礙跑的要領。

(3)、分組練習:分四個學習小組,由小組長負責,學生反復練習,領悟障礙跑的要領和方法,突出重點。此時教師巡回指導,要特別注重一般的學生,善于發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正。

(4)、探究、合作:學生相互交流、討論,尋找克服障礙的方法。

(5)、觀看視頻動作:每組找一名優(yōu)秀的學生做示范,通過對比找到自己的不足,教師強調面對不同的障礙物,采用合理的方法通過,然后再進行練習,突破難點,進一步提高動作質量。

2、障礙跑游戲:

方法:全班同學分成兩組,各組站在第一欄10米限制線后,聽到口令后,排頭迅速跨過第一個欄,跳過第二個登,繞過第三個桿,滾過第四個墊,鉆過第五個欄,如此越過障礙物后,從標桿外側繞過跑回,拍到第二個人的手,然后站到隊尾,第二,三人依次進行,每人跑一次,先跑完的一組為勝。

教師情景激勵:中國青海玉樹大地震,要求我們盡快越過障礙去救援,看哪一組先到達災區(qū)。

目的:通過游戲比賽,進一步提高和鞏固學生所學知識,培養(yǎng)學生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽感。(四)結束部分(4分鐘)。

1、放松活動:學生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術放松。2、課的小結:在。

總結。

時老師盡量多表揚、多鼓勵、少批評。3、布置課下練習:中長跑練習和跳躍練習。4、師生再見。九、教學改革與創(chuàng)新:

1、用嘗試法教學,充分挖掘學生的學習力、創(chuàng)造力。2、用情景法教學,激發(fā)學生鍛煉的積極性。3、運用瑜枷放松,使學生身隨音動,心伴樂舒。十、場地器材:

1、場地:校體育場。

2、器材:音響一臺,筆記本兩個,跨欄架8付,標槍8支,體操墊16塊。十一、預計教學效果:

通過以上教學原則、教學方法和教學手段的運用,貫徹“健康第一”的思想,預計本課能達到的教學效果是:90%的同學能掌握障礙跑的技術要領和方法,練習密度40%左右,平均新率130—140次每分鐘,運動負荷為中等偏上。

體育課微課教案篇四

1.練習在一定范圍內四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產生影子。

1.課件-觀察影子。

2.選擇有陽光的場地。

通過課件,觀察了解影子

1..教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌:

走走走,走走走,一個拉著一個的手,

拉拉手,拉拉手,拉成一個大太陽。

邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。

2.一起找一找別人與自己的影子

1.“小兔”分散踩自己的影子。

2.“小兔”互相追踩別人的影子,

提醒幼兒避免推撞,不要跑的太遠。

3.游戲反復數(shù)遍,注意控制活動量。

帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

找找小伙伴的影子。

體育課微課教案篇五

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)。

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物,并帶著小動物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。

通過本次活動,大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會與“爸爸”合作的快樂??傮w來說,目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方:

1、由于接觸幼兒時間較短,對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分,個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。

2、教師語言缺乏一定的準確性,在“救救小動物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。

3、在活動道具的準備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復強調,可以刪除。

體育課微課教案篇六

1、籃球:原地運球;直線運球。

2、運球游戲

1:認知目標:了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健。

2、技能目標:

1)通過本課學習,使85%以上的學生正確掌握原地運球技術,75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,提高手對球的控制支配能力。

2)發(fā)展學生的靈敏、速度素質,提高協(xié)調性及快速反應能力。

3、情感目標:

1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質,強化學生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學生個性和心理素質。

2)95%以上的學生對情感目標的接受。

一、籃球:

(一)復習原地運球:

(1)原地起球

(2)多種姿勢原地運球(蹲、坐、站)

(3)原地高、低姿聽信號變化運球。

(4)原地高、低姿看信號變化運球

(二)學習直線運球

重點:運球時按拍球的部位難點:能控制球

(1)聽口令直線運球(注視目標、慢速移動)

(2)看手勢直線運球

(3)直線追逐運球

1、講解、示范、組織練習。

2、巡視指導

3、強調抬頭目視前方

口訣:

按球后上分用力;

落點腳外側前方;

人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法:講解、示范、指導、提問,個別輔導。

練習一:示范隊形同上:練習體會動作要領記口訣

練習二:

(1)繞場運球

(2)對角線運球等

1、改進、提高運球技術動作,

2、讓學生有成功體驗;

3、手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。

4、體會球的反彈規(guī)律;體會直線運球正確的擊拍球的部位;解放目光。

5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調配合。若干次

二、運球游戲:(老鷹捉小雞)

重點:提高運球能力。難點:如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則:分四人組成一組,一人扮演老鷹,一人扮演母雞,教師鳴笛,游戲開始,要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求:活動有序、氣氛活躍,積極向上,團結協(xié)作。

1、小結本課

2、歸還器材,宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚,提出今后注意事項。

體育課微課教案篇七

籃球:

1.原地雙手胸前傳接球;

2.行進間運球

3.情感目標:通過教學,初步培養(yǎng)學生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調、自評的能力和創(chuàng)造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽感,體驗成功感。

教學過程一.原地雙手胸前傳接球

1.熟悉球性

1)雙手彈撥球

2)環(huán)繞頸部交接

3)環(huán)繞腹背交接球

4)環(huán)繞單腿交接球

5)環(huán)繞雙腿交接球

6)雙手拋接球

7)單手拋接球教學重點:球感教學難點:動作協(xié)調

2.組織:每人一球,同時進行練習

3.教法與步驟:

1)教師示范,同時歸納、講解動作要領

2)觀察學生練習

3)集體糾正

4)教師用音樂指揮學生練習

4.行進間運球接力賽方法:把學生分成人數(shù)相等的八組,面向圓心縱隊站立,教師發(fā)令后,各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回,連續(xù)二次。當回來后觸及第二人手時,第二人迅速運球跑出,依此類推,以各隊最后一人運球到本隊起跑線的快慢決定勝負。

5.放松整理活動

1)舞蹈(持球波浪操)

2)自創(chuàng)造型

6.小結講評

7.收回器材

8.師生再見

體育課微課教案篇八

1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳,體驗下肢不同力量的運動。

2.讓幼兒體驗動腦、成功的快樂。

活動準備:練習隊列、操。

飲料瓶、紙板、球等若干。

1.幼兒活動身體。

2.復習游戲《螞蟻排隊走》。

基本部分:游戲夾物跳。

1.練習雙腳連續(xù)跳。

2.教師啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳,提醒幼兒夾穩(wěn)。

3.對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給與肯定,并說一說放在哪里好夾。

結束部分:鼓勵幼兒自由選擇材料,練習夾物跳,可設置障礙練習。

體育課微課教案篇九

1.練習排隊齊步走。

2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲。

大的報紙團或皮球作“豆子”。

1.幼兒活動身體。

2.練習排隊齊步走。

基本部分:游戲螞蟻排隊走

1.請幼兒2-3人組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3.定的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看哪組搬得快。

結束部分:幼兒2人一組練習拋沙包。

體育課微課教案篇十

目標:

1、學習手、膝著地向前爬的動作。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

準備:

1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

2、請一位小班幼兒學會做該游戲。

過程:

1、請出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。

師:小朋友看,今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。

3、請部分幼兒上來扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。

師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

4、請全體幼兒扮演小豬,集體游戲數(shù)遍,每次游戲后表揚最先回家的小豬。

5、請部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。

體育課微課教案篇十一

1、聯(lián)練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)

2、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

小青蛙頭飾若干個(數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半)

半數(shù)幼兒帶上頭飾當青蛙,站在家中,其余幼兒當小蟲,站在稻田里。

1、過小溝時,必須雙腳立定跳遠。

2、小蟲被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到。

這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。

活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分,我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的,我設計的準備環(huán)節(jié)與內容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動作,準備活動可以更好。

基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了最高點。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。

通過這次體育活動,孩子們感受到了快樂,在快樂中學到了知識,鍛煉了身體,掌握了技能。

本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。

體育課微課教案篇十二

活動目標:

1、幼兒練習拖物走,發(fā)展動作的協(xié)調性,提高身體的平衡能力。

2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識,體驗了合作游戲的快樂。

活動準備:

在場地上畫一個大圈 幼兒人手一個呼啦圈

背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開始了》

活動過程:

一:熱身運動

教師與幼兒手持呼啦圈,聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運動。

二:游戲過程

幼兒分成兩組,一組扮演小豬,一組扮演托豬人。

游戲開始

1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩,這兒玩玩,哪兒玩玩。”

2、小豬去郊游:

趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕“豬”經(jīng)過行程。

注意事項:提醒幼兒在活動中防止碰撞,跌倒。

3、送小豬回家。

小豬玩了一天有點餓了,請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

三:收拾整理,結束活動。

活動延伸:

幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。

活動反思:

許多幼兒在合作時都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒走動時注意節(jié)奏,不要太快以防跌倒。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。

體育課微課教案篇十三

(1)金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

(2)她大概叫瑯瑯,一頭柔軟的卷發(fā),凸額頭、塌鼻梁,穿一件紅底白點小罩衣,總是不聲不響,像個靜默的小哲學家似的。

(3)女兒長得像她娘,眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時如清水,閃動時像星星。

總結:抓住特點的外貌描寫能體現(xiàn)人物的性格特點。從以上三個片段我們發(fā)現(xiàn)金豆是個怕羞但天真、活潑的小女孩;瑯瑯則是個非常文靜的小孩子;而片段三的小女孩應該非常聰明。

體育課微課教案篇十四

《陋室銘》選自《全唐文》卷六百零八集,為唐代詩人劉禹錫所作。提供了《陋室銘》的微課教案給你們參考!

教學目標:

1.學習托物言志的寫作技巧。

2.體會作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質。

教學過程:

一、譯。

二、讀,體會韻文“銘”的文體特點。找韻腳,生讀韻文,師讀散句。體會駢散結合、錯落有致的語言節(jié)律之美。

三、把握人文情懷及寫法。

1、生動講述《陋室銘》劉禹錫三次搬家氣知縣的軼事。

之后齊讀感悟。

2、析文。

由尾句“何陋之有”引出不陋的原因——惟吾德馨。明確主旨句。

分析主旨句的引出方式,陋室不陋三表現(xiàn)。結句的類比手法和引用典故的作用。順勢明確本文思想感情。

歸結托物言志的手法。

三、總結:

這篇銘文通過贊美簡陋的居室,表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。運用了托物言志的手法和類比襯托的手法。

板書設計:

陋室銘。

劉禹錫。

景——幽雅。

陋室人——儒雅不陋(德馨)。

事——高雅。

教學反思;。

一.朗讀貫穿始終。

這篇短文文質兼美,篇幅短小,讀起來瑯瑯上口,容易引起學生的學習興趣,因此在學習本文時,讓朗讀貫穿教學始終,學生在讀中感知語言,在讀中揣摩作者的感情,充分發(fā)揮文章的巨大感染力。我設計了幾個朗讀環(huán)節(jié):1、在了解寫作背景后,學生已有了學習本文的興趣,我讓學生聽配樂朗讀,讓學生初步感受短文的優(yōu)美語言,產生閱讀的欲望。2、學生自由讀,要求讀準字音,把握節(jié)奏,初步進入文本。3、代表朗讀,學生邊聽邊思,品味每一句話的意思,給文章劃分層次,側重整體把握。4、學生精心朗讀,劃出文中的有關語句,品析這些語句是如何來表現(xiàn)陋室不陋的,感悟作者的高尚節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。幾輪朗讀之后,學生理解比較到位,已能當堂背誦。二.新穎的導入方式,吸引學生走近文本。

《陋室銘》運用托物言志的方法,表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這與今天學生的生活相去甚遠,如果學生不了解劉禹錫是在怎樣的情況下寫了這篇不朽的名篇,理解起來會有一定的難度,所以我在導入部分以講故事的形式介紹了本文的寫作背景,讓同學們了解到這是一篇不畏權勢的戰(zhàn)斗檄文,從而帶著對劉禹錫錚錚傲骨的佩服學習此文,品味其儒雅高傲之感,激發(fā)學習興趣。

三.巧妙的'提問,感受文章的三美。

精心設計問題,并形成一個問題鏈,讓這些問題逐步深入,把整篇文章的內容串聯(lián)起來,每個問題都讓學生從課文內容出發(fā),挖掘其意義,讓學生在理解中都綻放出思維的火花,感受文章的魅力。整體把握中,我讓學生給文章劃分層次、概括層意,感受文章的結構美;合作探究中,我讓學生找出描寫陋室不陋的語句,體驗作者的情懷,感受文章的思想美;精讀品析中,我讓學生找出你喜歡的語句,并說出你喜歡的理由,感受語言美。這種方式不僅能活躍課堂氣氛,不讓人覺得死氣沉沉,而且問題與問題之間環(huán)環(huán)相扣,一步步引導學生深入文本,較好地達成了教學目標。

四.學生主動質疑,培養(yǎng)探究問題的能力。

在疏通字詞這個環(huán)節(jié),我改變了以往以老師串講為主的方法,而采用同學互相質疑、解答的方法,鼓勵學生從文中發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出問題,然后同學們互相解答,教師適當點撥,師生在平等對話中解決問題。

但可惜的是由于課堂安排前面有點松,后面時間有點緊,未能將劉禹錫其它的詩文呈現(xiàn)出來,讓學生比較全面的了解劉禹錫在逆境中表現(xiàn)出來的樂觀向上的情懷,讓學生懂得人應該怎樣面對挫折。

體育課微課教案篇十五

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設計了這一活動,強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性.

2、在活動中感受體育游戲的快樂.

1、各色毛巾

2、場地的準備

一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?

二)學習動作搓背

1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次.

提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現(xiàn),可請其他幼兒跟學。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習

三)游戲 我愛洗澡

!)學的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.

幼兒練習動作一次

2)來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!

3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4)寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧

四)整理運動 洗毛巾

體育課微課教案篇十六

《玲玲的畫》微課教學設計教學目標:

1、通過學習感悟玲玲心情的變化。

2、品味爸爸的話中蘊含的道理。

教學過程。

一、談話導入。

你喜歡畫畫嗎?這是一位叫玲玲的小姑娘畫的畫,她的畫明天就要參加評獎了,我們一起去看看吧。

二、品讀感悟。

1、自由讀課文,思考:這篇課文主要講了誰在干什么?

2、再讀課文,找出描寫玲玲心情的語句。(1)玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。

(2)就在這時,水彩筆叭的一下掉到了紙上,把畫弄臟了,玲玲哇地哭了起來。

(3)小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

玲玲的心情為什么會有這么大的變化,是誰幫助了她呢?

4、再讀玲玲和爸爸的對話,你感到什么?

三、總結:

很多事情,有時并不像我們想象的那樣糟???,玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟,已經(jīng)沒有時間再畫一張,玲玲著急地哭了。但是,在爸爸的啟發(fā)下,她開動腦筋,在弄臟的地方畫了一只小花狗,不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品增添了幾分家的溫馨。第二天,玲玲的畫在校園美術大賽上獲得一等獎。生活就是這樣,只要善于思考,肯動腦筋,劣勢也可能轉化為優(yōu)勢。

四、教師寄語:

世上無難事,只怕有心人。讓我們做生活中的有心人吧。

體育課微課教案篇十七

教學目標:。

讓學生掌握反問句改陳述句的方法。

教學重難點:。

讓學生掌握反問句改陳述句的方法,并能靈活運用。

教學過程:。

一.談話導入新課。

親愛的同學們,大家好!今天我們來學習反問句改為陳述句。反問句改為陳述句是小學語文中常見的句子訓練內容,也是一個難以掌握的的內容,有不少同學都因為沒有掌握正確的方法而常常做錯。今天老師來教大家一個簡便易行的方法,相信你一定能學會!

二.認識陳述句與反問句。

1.首先我們先學會分辨陳述句與反問句這兩個不同的句子。

2.出示幻燈片(陳述句與反問句)。

反問句表面上看,是疑問句;實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案,也就是明知故問。比如:“難道我會不知道?”陳述句是用來說明事實的句子。它的后面用句號表示,語調一般是平的。

像“小樹長高了?!薄八麤]有參加聚會?!逼浯?,通過趣味練習幫助理解情境表演,讓學生扮演說話者、聽話者、進行現(xiàn)場表演,更加直觀形象,易于理解和掌握。

如改寫句子:說它貪玩兒吧,的確是啊,要不怎么會一天一夜不回家呢?

說話者:說它貪玩兒吧,的確是啊,要不怎么會一天一夜不回家呢?聽話者:說它貪玩兒吧,的確是啊,要不不會一天一夜不回家。又如:我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩?說話者:我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩?聽話者:我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。

三.學會反問句改為陳述句的方法。

1.出示幻燈片(例句1)。

2.下面我們來學習怎樣把反問句改為陳述句。反問句改為陳述句首先將句子中的肯定詞改成否定詞或將否定詞改成肯定詞。

3.請看例句1反問句:“難道這不是偉大的奇觀嗎?”

4.首先這個句子中有否定詞“不是”,我們把它改成肯定詞“是”。然后看句子中的反問語氣詞是“難道”,句末的疑問助詞是“嗎”,把這兩個詞去掉。接著把問號改成句號,最后把其他內容照抄下來。改成陳述句為“這是偉大的奇觀?!?/p>

7.這個句子中有肯定詞“能”,我們將它改成否定詞“不能”。然后把反問語氣詞“怎么”和句末的疑問助詞“呢”去掉。接著把問號改成句號,把其他內容照抄下來。這樣改成陳述句為“我們遇到困難,不能退縮?!?/p>

三.小結方法:

1.同學們,你們學得真快!現(xiàn)在我們一起來總結反問句改成陳述句的方法。

2.出示幻燈片:反問改為陳述句的方法。

第一步:將反問句中的肯定詞改為否定詞或將否定詞改為肯定詞。

第二步:將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)和將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。

第三步:句末的問號改為句號,其他內容照抄。

3.同學們,只要你們掌握了方法,反問句改為陳述句這種題型就能做得更好了。最后我們編成童謠幫助記:反問變陳述,有否去否,沒否加否,“難道”“嗎”全走開,問號變句號。

(童謠中”否”代表否定詞,“難道”“嗎”代表疑問詞。)今天,我們的學習到這里結束了。謝謝大家!

體育課微課教案篇十八

活動內容:《夏天的歌》活動目標:

1.引導幼兒理解詩歌內容,感受夏天的美。2.利用圖譜,學念、并熟記詩歌?;顒舆^程:

大家好,我的微課內容是中班語言活動《夏天的歌》。

一、感知夏天里的聲音。

小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對了,夏天可美了,夏天還給我們帶來了一首好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

夏天的歌真好聽!你聽到了哪些動物在唱歌?它們又是怎樣唱的呢?讓我們再來看一看,聽一聽吧!

二、完整欣賞兒歌。

夏天的歌,在哪里?“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中。夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大樹上。夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。夏天的歌,在哪里?在我們樂呵呵的笑聲里。

三、理解兒歌內容。

小朋友,夏天里是誰在唱歌呢?

對了,是:蟈蟈、知了、青蛙。(幼兒自主回答)它們是怎樣唱歌的?(幼兒模仿)。

真棒!我們一起來學一學吧?!跋X蟈蟈,知了、知了,咕呱、咕呱,”

它們在什么地方唱歌?真聰明!“在綠綠的草叢中,在高高的大樹上,在清清的池塘里”。

四、幼兒學念兒歌。

孩子們夏天的歌除了在這些地方,還在我們樂呵呵地笑聲里呢?好了,讓我們看著圖再來說一說吧!

“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中?!爸?、知了”,在高高的大樹上。“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。

五、創(chuàng)編兒歌。

小朋友,想一想,夏天的歌還會在哪里呢?和爸爸、媽媽一起去找找吧,找到了,也把它們編進我們的兒歌里吧。

體育課微課教案篇十九

一、教學目標:

1、通過閱讀全文抓住“父親”這個人物的形象特征。

2、鑒賞本文清新質樸自然的語言,感悟文字中蘊涵的父子深情。

3、調動文學積累和生活感知,關注普通形象背后飽含的'深情。達到情感共鳴,收獲寫作感悟。

二、教學重點:

1、抓住“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的寫法。

2、領會樸實的語言風格。

教學難點:

從文字中體會出作者所表達的思想感情。

三、導入。

復習生字生詞,并聽寫。

讓學生快速瀏覽課文的第二部分,解決以下問題。

作者在課文第二部分提到幾次流淚?

(2)作者在課文第二部分提到了幾次背影?并予以概括。

四、給學生放第六自然段的錄音,要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動作的字詞。

(1)外貌:戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍。

(2)動作:蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾。

五、讓學生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。

六、學完了整篇文章后,要求學生用心中最美的一個句子來形容一下自己的父親!

六、配樂《神秘園之歌》,為同學們朗誦第六段。

七、總結。

(1)概括這堂課所學的所有內容。

(2)父親的愛,是實實在在的,沒有華麗的詞語,沒有親昵的做作。父親的愛,是沉沉甸甸的,不會直接表達,不會展現(xiàn)關心。但是,他的愛就像影子一樣,無時無刻不存在。所以,無論遇到何種困難,我們都要記得父親是我們永遠的依靠,他永遠愛著我們。

八、布置作業(yè)。

(1)朗誦課文的第二部分。

(2)寫一篇關于父愛的作文,題目自擬,字數(shù)不少于800字。

九、板書設計。

第一次流淚家破人亡傷心。

第二次流淚浦口送別感動。

第三次流淚見信思念傷感。

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