無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)韻母的教法篇一
1.正確認(rèn)讀三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，了解復(fù)韻母的組合規(guī)律。2.能在四線格里正確美觀的書(shū)寫(xiě)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。
3.記清標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應(yīng)該加在i的頭上。4.復(fù)習(xí)兩拼法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)清aieiui的形狀，讀準(zhǔn)它們的音。教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生記清復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 寫(xiě)有標(biāo)調(diào)歌的小黑板 課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 本課目標(biāo)：
1正確認(rèn)讀三個(gè)復(fù)韻母 aieiui，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音 2記清標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應(yīng)該加在i的頭上 3能在四線格里正確美觀的書(shū)寫(xiě)三個(gè)復(fù)韻母aieiui 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 抽讀聲母的卡片 二 新授 認(rèn)識(shí)復(fù)韻母
師：剛才我們復(fù)習(xí)了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母，同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在下面的音節(jié)我相信大家也能讀的很棒！
（出示：聲母和單韻母組成的音節(jié)）
師：剛才大家讀了聲母和單韻母組成的音節(jié)，拼讀的非常正確，許多單韻母都和聲母手拉手變成了好朋友，其實(shí)我們大家不知道，單韻母和單韻母之間，它們也有很深的感情?。ǔ鍪締雾嵞缸x一讀）
師：這就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的六個(gè)單韻母兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是相親相愛(ài)的一家人，于是它們中間的小i就站出來(lái)對(duì)其他的五個(gè)單韻母說(shuō)：“我在我們單韻母家族是最受歡迎的了，我和小a 小e 小u的關(guān)系最好！”于是它們幾個(gè)就相互的手拉著手，你們看（課件演示：ai ei ui）
它們又組成了一種新的韻母，象這種單韻母和單韻母互相配對(duì)組合的韻母，我們就叫它們：（老師板書(shū)：復(fù)韻母 帶讀 學(xué)生讀）三 讀準(zhǔn)音 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)韻母ai 師：復(fù)韻母到底應(yīng)該怎么讀呢？既然它們是單韻母和單韻母相互組合的，那么它們的讀音也是兩個(gè)單韻母的讀音拼成的。
師：（示范讀ai）先把嘴巴張大讀a然后慢慢的滑向i，嘴巴發(fā)i的讀音，兩個(gè)音連起來(lái)讀，不要讀斷開(kāi)。誰(shuí)來(lái)試試？
（指名讀，分組讀，各種形式讀一讀）
師：小朋友們真聰明，那么（出示ei ui）在兩個(gè)復(fù)韻母怎么讀也一定難不倒我們一六班的小朋友，誰(shuí)來(lái)試試？
（指名學(xué)生讀）（老師提示讀的方法 先讀前面字母的音，然后慢慢滑向后面字母的音，氣流不斷）
（出示卡片 開(kāi)火車(chē)讀）四 給復(fù)韻母帶上聲調(diào)再讀
師：現(xiàn)在我們就要給在三個(gè)復(fù)韻母帶上聲調(diào)的小帽子了，等一等，兩個(gè)都是韻母，我們到底應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上呢？
師：還記得我們的標(biāo)調(diào)歌嗎？我們先唱唱吧，唱玩了我們就會(huì)加聲調(diào)了（出示標(biāo)調(diào)歌 學(xué)生一起拍手唱）
師：根據(jù)標(biāo)調(diào)歌里唱的，你一定會(huì)給在三個(gè)復(fù)韻母加上聲調(diào)了！
（指名學(xué)生回答 老師加上聲調(diào),課件演示：aiaiaiai eieieiei uiuiuiui）師：大家真聰明，一下子就能想出來(lái)了，那么加上聲調(diào)的復(fù)韻母你會(huì)讀嗎？（指名學(xué)生再讀）
師:現(xiàn)在老師要考考你,看你能不能用這四聲組詞或者說(shuō)話（指名生分別給四聲組詞或者說(shuō)話）
（例如：挨著 高矮 我愛(ài)媽媽 哎呀 尾巴?）五 復(fù)習(xí)鞏固 看動(dòng)畫(huà)片 讀兒歌找韻母
師：小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們看動(dòng)畫(huà)片，但是看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要認(rèn)真的看，因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母就藏在動(dòng)畫(huà)片里，在出現(xiàn)這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，你一定要趕快的大聲的讀出來(lái)，能做到嗎？（放動(dòng)畫(huà)片讀韻母）
師：剛才的動(dòng)畫(huà)片可真好看，老師這里有一首兒歌，一起和老師拍手讀一讀吧?。ɡ蠋煄ёx兒歌）
（根據(jù)學(xué)生回答 板書(shū)音節(jié)）(老師帶學(xué)生讀一讀)六 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師:現(xiàn)在這三個(gè)復(fù)韻母玩累了,現(xiàn)在它們要回家了,我們一起把它送回家(出示四線格)師:寫(xiě)的時(shí)候一定要注意,復(fù)韻母是一個(gè)整體,可不能寫(xiě)分家了 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)ai ei ui它們都是住哪一格?(中上格)師:觀察的非常仔細(xì),今天我們學(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母都是住在一起的,都占中上格,那么就讓我們趕緊伸出手,和老師一起把它們送回家吧!(老師板書(shū) 學(xué)生書(shū)空)師:出示(復(fù)韻母在四線格里的四聲),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著老師寫(xiě)的,在自己的本子上練習(xí)練習(xí),每個(gè)復(fù)韻母寫(xiě)一行,然后再分別把它們四聲每個(gè)寫(xiě)一遍(學(xué)生在書(shū)上描紅然后在自己的本子上練習(xí))（老師巡視檢查評(píng)議反饋）七 作業(yè)設(shè)計(jì)
習(xí)字冊(cè)描紅ai ei ui 在自己的本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)ai ei ui的四聲 八 板書(shū)設(shè)計(jì)
ai ei ui 第二課時(shí)
本課目標(biāo)：
復(fù)習(xí)兩拼法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)或者是音節(jié)詞 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：（抽讀ai ei ui拼音卡片和四聲卡片）二 復(fù)習(xí)兩拼法 讀音節(jié)
師：同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，這節(jié)課我們的聲母朋友也來(lái)做客了，大家看?。ǔ鍪綽 p g）（學(xué)生讀聲母）
它們看見(jiàn)在三個(gè)復(fù)韻母非常開(kāi)心，連忙要拉住他們的手，要和復(fù)韻母一起玩，于是它們也手拉手組成了幾個(gè)音節(jié)（出示：bai pei gui）
師：在拼讀這些音節(jié)之前，我們要先復(fù)習(xí)一下拼讀的方法（出示：前音輕短后音重 兩音相連猛一碰）師：誰(shuí)愿意來(lái)試試？
(指名學(xué)生讀)（讀的好的讓他當(dāng)小老師帶讀）三 指導(dǎo)學(xué)生讀三個(gè)音節(jié)的四聲
師：小朋友們讀的真不錯(cuò)！那么老師把在三個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)，你還能讀好嗎？（出示 加聲調(diào)的音節(jié)再讀一讀）師：（帶學(xué)生邊用手劃聲調(diào)邊讀一讀）我給四聲來(lái)組詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（指名學(xué)生給四聲分別組詞或者說(shuō)話）同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)音節(jié) 教學(xué)方法以及步驟
1出示音節(jié) 各種形式讀一讀 出示音節(jié)的四聲 讓學(xué)生邊劃聲調(diào)邊讀 3 打亂順序音節(jié)的四聲 讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)邊讀邊組詞 四 鞏固復(fù)習(xí)
師：小朋友能敢于迎接挑戰(zhàn)真棒！那么請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)上的音節(jié)你能拼出來(lái)嗎？
（出示書(shū)上音節(jié) 讓學(xué)生看著讀 自由讀）（讀的好的獎(jiǎng)勵(lì)）五 拓展延伸 看圖補(bǔ)充音節(jié)詞
師：下面老師想考考你，（出示圖）你能看著圖把音節(jié)拼讀出來(lái)嗎？（出示烏龜）烏龜怎么讀呢？（指名學(xué)生說(shuō) wu gui）
師：你能把這個(gè)音節(jié)補(bǔ)充完整嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）（課件演示：出示答案）師：我們一起讀一讀這個(gè)音節(jié)詞 教學(xué)方法以及步驟： 出示圖 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上的事物 2 拼讀事物的音節(jié) 3 出示要補(bǔ)充的音節(jié)詞 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)空格里應(yīng)該填的字母以及聲調(diào) 5 出示正確答案 各種形式讀一讀
師：老師出的這些題目看來(lái)已經(jīng)難不倒我們小朋友了，現(xiàn)在大家 打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)讀書(shū)上的音節(jié)詞吧！（學(xué)生自由讀 一起讀）
師：當(dāng)老師把音節(jié)詞組合在一起就成了音節(jié)句，我相信小朋友也一定能讀出來(lái)?。ǔ鍪疽艄?jié)句 指名學(xué)生讀一讀）六 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞
師：現(xiàn)在我們一起伸出手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些音節(jié)詞吧，要注意寫(xiě)音節(jié)詞時(shí)：聲母在前 韻母在后 聲調(diào)最后再寫(xiě) 聲母韻母要緊緊靠在一起。（老師找四線格中示范寫(xiě)書(shū)上的音節(jié)詞）（學(xué)生拿出本子練習(xí)寫(xiě)）七 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)寫(xiě)音節(jié)詞
拼讀ai ei ui和聲母組合的音節(jié)詞 八 板書(shū)設(shè)計(jì)
復(fù)韻母的教法篇二
ai ei ui
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn) ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
教學(xué)用具 ai ei ui字母卡片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：這次課，我們學(xué)習(xí)ai、ei、ui。從這次課開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)一些復(fù)韻母。復(fù)韻母就是由兩個(gè)單韻母組成的韻母。
二、學(xué)習(xí)聲母ai1、字母ai的發(fā)音
師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，兩個(gè)小朋友背靠在一起，比誰(shuí)高。“高矮”的“矮”，發(fā)ai。我們嘆氣“唉”，這個(gè)“唉”也發(fā)ai。還有我愛(ài)我家，這個(gè)“愛(ài)”也發(fā)ai。大家一起來(lái)發(fā)ai。
小朋友們要注意，ai是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)，第一個(gè)韻要讀得長(zhǎng)，而且響亮，第二個(gè)韻母要發(fā)得短，而且快。要一口氣連著讀，中間不停頓。
發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ai時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ai的書(shū)寫(xiě)
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ai”？ 占哪個(gè)格？
師：復(fù)韻母ai由a和i組成。要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)a，然后在第一格和第二格寫(xiě)i。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
三、學(xué)習(xí)聲母ei 師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，有個(gè)小朋友拿著斧頭在砍樹(shù)，一邊砍一邊喊“誒誒誒——”，這個(gè)“誒”讀作ai。有人喊我們時(shí)，我們答應(yīng)“誒——”，讀ai。教師示范讀，學(xué)生跟讀。
發(fā)音要領(lǐng)：ei的發(fā)音部位、方法跟ai大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ei的書(shū)寫(xiě)
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ei”？占哪個(gè)格？
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)聲母ui1、字母ui的發(fā)音
教師示范讀，學(xué)生跟讀。
發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei（不是i），口形由圓到扁。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ui的書(shū)寫(xiě)
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ui”？占哪個(gè)格？
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
二、學(xué)習(xí)ai、ei、ui的四聲
分組讀ai、ei、ui的四聲，要注意，ɑi的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ei的聲調(diào)標(biāo)在e上，ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，i上的點(diǎn)去掉。
三、學(xué)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是d，一個(gè)是ai。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：düi-dái-dǎi-dài
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡t，替換拿字母卡d的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：tüi-tái-tǎi-tài
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡n，替換拿字母卡t的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：nüi-nái-nǎi-nài
4、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：lüi-lái-lǎi-lài
5、拿出拼音節(jié)卡片dai、tai、nai、lai，復(fù)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。
四、學(xué)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是b，一個(gè)是ei。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：byi-b?i-bti-bai
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡p，替換拿字母卡b的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：pyi-p?i-pti-pai
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡m，替換拿字母卡p的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：myi-m?i-mti-mai
4、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡f，替換拿字母卡m的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：fyi-f?i-fti-fai
5、拿出拼音節(jié)卡片bei、pei、mei、fei，復(fù)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。
五、學(xué)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是zh，一個(gè)是ui。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zhu?-zhuí-zhuǐ-zhuì
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：chu?-chuí-chuǐ-chuì
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：shu?-shuí-shuǐ-shuì
4、一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡r，替換拿字母卡sh的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ru?-ruí-ruǐ-ruì
5、拿出拼音節(jié)卡片zhui、chui、shui、rui，復(fù)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示復(fù)韻母卡片，指名認(rèn)讀
2、出示聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，指名拼讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
2、指導(dǎo)讀句子。學(xué)生自己讀，指名讀，全班交流讀。
3、學(xué)習(xí)生字。畫(huà)出句中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，檢查。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？
4、鞏固認(rèn)字。抽讀生字卡片并口頭組詞。讀句子，讀準(zhǔn)字音。
5、指導(dǎo)讀兒歌。ao ou iu
教學(xué)目的
1、會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn) ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。
教學(xué)用具 ao、ou、iu字母卡片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：上次課，我們學(xué)了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個(gè)字母組成。
二、學(xué)習(xí)聲母ao1、字母ao的發(fā)音
師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，這是奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗，上面有五個(gè)彩色的環(huán)?！皧W運(yùn)會(huì)”的“奧”，讀作ào?！懊抟\”的“襖”讀作ǎo。它們的韻母都是ao。大家一起來(lái)發(fā)ao。
發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ao的書(shū)寫(xiě)
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ao”？占哪個(gè)格？
師：字母ao由a和o組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)a，然后在第一格和第二格寫(xiě)o。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
三、學(xué)習(xí)聲母ou
師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么呀？是蓮藕?！吧徟骸钡摹芭骸保l(fā)ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā)ou。大家一起來(lái)發(fā)ou。
教師示范讀，學(xué)生跟讀。
發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長(zhǎng)而響亮，u念得輕短模糊。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ou的書(shū)寫(xiě)
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ou”？占哪個(gè)格？
師：字母ou由o和u組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)o，然后在第一格和第二格寫(xiě)u。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)聲母iu1、字母iu的發(fā)音
師講發(fā)音要領(lǐng)
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲
分組讀ao、ou、iu的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。
üo-áo-ǎo-ào ōu-?u-ǒu-?u iū-iú-iǔ-iù
要注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。
三、學(xué)習(xí)ao與z、s、sh拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是ao。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：züo-záo-zǎo-zào
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡s，替換拿字母卡z的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：süo-sáo-sǎo-sào
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡s的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：shüo-sháo-shǎo-shào
4、拿出拼音節(jié)卡片zao、sao、shao，復(fù)習(xí)ao與z、s、sh的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。
四、學(xué)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是l，一個(gè)是ou。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：lōu-l?u-lǒu-l?u
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ou，替換拿字母卡ao的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zōu-z?u-zǒu-z?u
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡zh，替換拿字母卡z的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zhōu-zh?u-zhǒu-zh?u
4、拿出拼音節(jié)卡片lou、zou、zhou，復(fù)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。
五、學(xué)習(xí)iu與j、n、l的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是iu。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jiū-jiú-jiǔ-jiù
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡n，替換拿字母卡j的小朋友。
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：liū-liú-liǔ-liù
4、拿出拼音節(jié)卡片jiu、niu、liu，復(fù)習(xí)iu與j、n、l的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。
六、學(xué)習(xí)i、ao與j、q、x的三音拼讀
1、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是i，一個(gè)是ao，按順序站在一起。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jiüo-jiáo-jiǎo-jiào
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：qiüo-qiáo-qiǎo-qiào
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：xiüo-xiáo-xiǎo-xiào
4、拿出三拼音節(jié)卡片jiao、qiao、xiao，復(fù)習(xí)ao、ou、iu與uo的拼讀。
八、小結(jié)
這次課我們學(xué)習(xí)了ao、ou、iu三個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。要注意，它們都是由兩個(gè)字母組成的，寫(xiě)的時(shí)候不能分開(kāi)。標(biāo)聲調(diào)時(shí)，ao、ou要標(biāo)在a、o上，標(biāo)在u上面。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示復(fù)韻母卡片，指名認(rèn)讀
2、出示聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，指名拼讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
2、指導(dǎo)讀句子。學(xué)生自己讀，指名讀，全班交流讀。
3、學(xué)習(xí)生字。畫(huà)出句中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，檢查。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？
4、鞏固認(rèn)字。抽讀生字卡片并口頭組詞。讀句子，讀準(zhǔn)字音。
5、指導(dǎo)讀兒歌。讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 好ie ?e er
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、?e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、?e組成的音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn) 聲母ie、?e、er的發(fā)音及ie、?e、er與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn) er的發(fā)音。
教學(xué)用具 ie、?e、er字母卡片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：上次課，我們學(xué)了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ie、?e、er。
二、學(xué)習(xí)聲母ie1、字母ie的發(fā)音
教師示范讀，學(xué)生跟讀。
師講發(fā)音要領(lǐng)：
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ie的書(shū)寫(xiě)
讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ie的書(shū)寫(xiě)順序。
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ie”？占哪個(gè)格？
師：字母ie由i和e組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第一格和第二格寫(xiě)i，然后在第二格寫(xiě)e。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
三、學(xué)習(xí)聲母?e
師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么呀？是月亮。大家一起來(lái)發(fā)?e?！霸铝痢钡摹霸隆?。
教師示范讀，學(xué)生跟讀。
師講發(fā)音要領(lǐng)：
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母?e的書(shū)寫(xiě)
讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)?e的書(shū)寫(xiě)順序。
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“?e”？占哪個(gè)格？
師：字母?e由?和e組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第一格和第二格寫(xiě)?，然后在第二格寫(xiě)e。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)聲母er1、字母er的發(fā)音
師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。圖上畫(huà)的是什么呀？是一只耳朵。大家一起來(lái)發(fā)er?！岸洹钡摹岸?。
教師示范讀，學(xué)生跟讀。
師講發(fā)音要領(lǐng)：
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母er的書(shū)寫(xiě)
師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“er”？占哪個(gè)格？
師：字母er由e和r組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)e，然后在第二格寫(xiě)r。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。
二、學(xué)習(xí)er的四聲
分組讀er的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。
yr-?r-tr-ar
三、學(xué)習(xí)?e與n、l的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是n，一個(gè)是?e。
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡?的小朋友。
3、拿出拼音節(jié)卡片n?e、l?e，復(fù)習(xí)?e與n、l的拼讀。
四、學(xué)習(xí)?e與j、q、x的拼讀
1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是?e。
師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-ue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“決心”的“決”。
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。
師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀q-ue。有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“麻雀”的“雀”。
3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。
師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀x-ue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“學(xué)?！钡摹皩W(xué)”、“學(xué)生”的“學(xué)”。
4、拿出拼音節(jié)卡片jue、que、xue復(fù)習(xí)?e與j、q、x的拼讀。
5、師：小朋友們，剛才我們拼n、l和?e時(shí)，?的頭上還有兩點(diǎn)。當(dāng)我們用j、q、x來(lái)和?e拼時(shí)，這兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。這是為什么呀？
有誰(shuí)還記得前面的課文說(shuō)過(guò)的，“小?碰見(jiàn)j、q、x ”怎么樣??？“小?碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀??！?/p>
六、小結(jié)
這次課我們學(xué)習(xí)了ie、?e、er三個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示復(fù)韻母卡片，指名認(rèn)讀
2、出示聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，二、學(xué)習(xí)生字。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
2、指導(dǎo)讀句子。學(xué)生自己讀，指名讀，全班交流讀。
3、學(xué)習(xí)生字。
三、讀兒歌
1、自讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀。
2、跟讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字。
四、鞏固生字
1、抽讀生字卡片
2、用生字口頭組詞。
復(fù)韻母的教法篇三
復(fù)韻母iu
一、教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)讀復(fù)韻母iu及四聲，讀準(zhǔn)音。
２、掌握iu四線三格的寫(xiě)法，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
３、正確拼讀聲母與iu的兩拼音節(jié)，學(xué)會(huì)兒歌。
二、教學(xué)用具 字母卡片，教學(xué)圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入新課
出示圖片：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?小朋友，今節(jié)課我們所學(xué)的復(fù)韻母“iu”的發(fā)音與游泳的“游”相似。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它吧！
（二）學(xué)習(xí)iu的發(fā)音及四聲
1、教讀iu的發(fā)音(我們讀iu先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)教師指名讀、齊讀。
2、教讀四聲，并告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。
（三）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
2、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。如：bǎo 寶
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會(huì)了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識(shí)了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音朋友，你們玩的開(kāi)心嗎？
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