教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)評價等進行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。編寫教案前,要仔細分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。教案的編寫需要不斷實踐和反思,希望大家能夠勇于創(chuàng)新和不斷提高。
玩具大聚會小班教案篇一
1、在教室黑板上畫出各種車輛,找一些車的畫貼在墻上。
2、準備各種類型的玩具車。
1、接觸各種類型的玩具車輛,了解它的結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍,加深幼兒對車輛的感性認識。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、幼兒各自說自己手上的玩具車。
各種不同類型的玩具車
1、看看說說玩具車的名稱。
2、游戲《汽車跑得快》,介紹玩法。
3、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、自由活動:互換玩具車玩。
教學(xué)中幼兒玩得很高興,在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶,要謙讓。
玩具大聚會小班教案篇二
1. 能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2. 懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。
3. 懂得愛護玩具。
4.樂于探索、交流與分享。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
教學(xué)重點:能與同伴一起玩玩具,學(xué)會與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點:學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護玩具。
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數(shù)個。
一.介紹交流
1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時,應(yīng)該怎么辦?”
想玩別人玩具時,先要禮貌的借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了?!?/p>
4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。
我組織的小班活動《玩具大家玩》,我從以下幾個方面反思。
1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性,通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時,《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性,在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中,共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。
2.我認為這個活動的設(shè)計,是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當(dāng)?shù)臅r候教師提醒,點撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點,從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。
5.不足之處是,教學(xué)語言有時小學(xué)化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時,不能很好的控制場面,課堂組織不夠緊湊。
6.對學(xué)生的了解也不夠充分,還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
以后我將會多多學(xué)習(xí),將不足之處變成自己的長處。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
玩具大聚會小班教案篇三
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說:班級玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
(2)集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
(3)小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。
(3)指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
(4)小結(jié)。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
玩具大聚會小班教案篇四
活動目標:
1、認識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達。
2、嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗分享的快樂。
活動準備:
1、每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準備小熊,小汽車玩具。
3、背景音樂。
活動過程:
一、了解兩種玩具的玩法。
(一)小熊。
師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問好。
3、說說小熊的玩法。師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩?。浚ㄐ⌒苄⌒鼙П?,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……)。
(二)小汽車。
1、出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。
2、說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停?!?/p>
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“xxxx在哪里?我要把它拿出來”)。
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2、幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達,例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕??!它們也想找個朋友玩?,F(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達,例如:小兔小貓?zhí)鴤€舞,小雞小鴨唱唱歌……)。
4、幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。四.把玩具送回家。
師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯哦。
活動延伸:
幼兒戶外活動時,可和同伴分享玩具。
玩具大聚會小班教案篇五
1.能把同類的玩具放在一起。
2.對整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動。
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個、框子。
能把同類玩具放在一起。
操作法、觀察法等。
教師活動
一、認識玩具,知道他們的名稱。
1.師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?
2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3.幼兒說出玩具名字,教師傾聽。
二、認識玩具的家。
1.師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?
2.師:誰能來找一找!
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具,并認識框子。
2.幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
玩具大聚會小班教案篇六
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動中,對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識;并對小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。
1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的',而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)。
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。
1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進行記錄,用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧。
玩具大聚會小班教案篇七
1.認識人民幣,在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干,貼有價簽的玩具若干。
幼兒認識人民幣,了解人民幣的面值大小及種類,有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。
在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān):給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)第二關(guān):"點鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會清點人民幣,數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵,最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān):我是計算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題,進行10以內(nèi)人民幣的換算。如:5元里面有幾張1元?10元里面有幾個1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?……)分析:興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵,招聘收銀員進行闖關(guān)活動,極大調(diào)動了他們的積極性,使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動,從而認識人民幣,并在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
(引導(dǎo)幼兒說出出"看價格標簽,可以問服務(wù)員等。)師:我們先來認識一下價格標簽。
(引導(dǎo)幼兒認識各個玩具的價格標簽。)師:請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員,其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具,然后到收銀臺繳費,收銀員詢問價格,顧客報價格付錢,收銀員找零錢,進行買賣活動,可以調(diào)換角色,游戲反復(fù)進行。
分析:鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題,購少量物品時,有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動。
在區(qū)角設(shè)計小商店,滿足孩子購物活動的需求。
玩具大聚會小班教案篇八
1、學(xué)習(xí)整理玩具,按標記收拾玩具。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
玩具架;自制玩具標記;幼兒自帶的玩具若干。
1、小朋友今天帶了這么多好玩的玩具,我們一起玩玩吧。
2、播放音樂:小玩具該回家了,我們要把他們送回去。
3、認識玩具柜上新出現(xiàn)的標記,辨認標記上畫的是什么玩具。
4、請幼兒按標記收拾玩具。
5、帶領(lǐng)幼兒檢查誰放錯了玩具,把它送回正確的位置。
師幼共同欣賞玩具按標記擺放后的整齊舒適,請其他班級的幼兒一起欣賞。
幼兒開始并不喜歡標記,但在收拾玩具時就有了新的認識,他們通過觀察思考,確認玩具應(yīng)該收在哪個玩具架上,活動中如果分組進行就更好了。
玩具大聚會小班教案篇九
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動準備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動過程】。
1、談話導(dǎo)入活動。
(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的'聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還???它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。
玩具大聚會小班教案篇十
活動名稱:
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
玩具大聚會小班教案篇十一
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點:
沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點:
看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。
活動準備。
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程。
師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)?!?/p>
(出示玩具“機器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”
“嗚——————,機器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”
幼兒回答:“生病了,遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
(教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)。
2、提問:
(1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機器貓為什么會哭呢?
(2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?
(3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?
3、討論:
幼兒回答:“不能搶,要借——————”
師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”
1、請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認識,有些老師還不認識呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”
(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。
(引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)。
玩具大聚會小班教案篇十二
活動目標:
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動準備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"。
鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說:班級玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
3、說說玩玩:好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
引:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
玩具大聚會小班教案篇十三
1、接觸各種類型的玩具車輛,了解它的結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍,加深幼兒對車輛的感性認識。
3、考驗小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、幼兒各自說自己手上的玩具車。
1、看看說說玩具車的名稱。
2、游戲《汽車跑得快》,介紹玩法。
3、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、自由活動:互換玩具車玩。
教學(xué)中幼兒玩得很高興,在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶,要謙讓。
玩具大聚會小班教案篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容:
整理玩具。
二、教學(xué)目標:
1.能把同類的玩具放在一起。
2.對整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動。
三、教學(xué)準備:
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個、框子。
四、教學(xué)重點與難點:能把同類玩具放在一起。
五、教學(xué)方法與手段:操作法、觀察法等。
六、教學(xué)過程:
教師活動。
一、認識玩具,知道他們的名稱。
1.師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?
2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3.幼兒說出玩具名字,教師傾聽。
二、認識玩具的家。
1.師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?
2.師:誰能來找一找!
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1.整理玩具,并認識框子。
2.幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
玩具大聚會小班教案篇十五
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學(xué)會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時,你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會,感受別人的心理,并學(xué)會站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時,卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對象。適時給予幫助,樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,幫助幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
玩具大聚會小班教案篇十六
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗合作成功的快樂。
材料準備:獨木橋,城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程:
一、引出活動主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx,xxxxxxxx。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動室。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
玩具大聚會小班教案篇十七
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:x標記和x玩具做朋友?!?/p>
3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學(xué)目的。
玩具大聚會小班教案篇十八
活動目標:
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說:班級玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學(xué)。
反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
玩具大聚會小班教案篇十九
幼兒玩具角的背景。
地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。
聽到孩子的哭聲,教師連忙走過去,準備問個明白。
教師開導(dǎo)徐志騫:“電視中的奧特曼是保護地球的衛(wèi)士,我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’?!?/p>
教師拿起班里的毛絨娃娃對他們說:“我今天也帶來一個玩具,我的好朋友麗麗。麗麗,和小朋友握握手吧?!?/p>
教師提議:“誰要喜歡老師的玩具可以提出,我們交換玩。但是你要對麗麗好,愛護它,不玩后,要說聲射謝!孩子們,你們喜歡誰的玩具,擾和主人商量,雙方都同意后再交映?!?/p>
教師:“東東,為什么不讓徐志騫玩你的火車呀?”
教師:“那咱們一起看看,怎樣玩火車才能不壞?!?/p>
教師:“東東,他都知道怎樣才是愛護地玩,你讓他玩一會兒,好嗎?”
[幼兒游戲表現(xiàn)]。
區(qū)域游戲剛剛開始,就聽到寵物區(qū)傳來哭聲……。
徐志騫見教師走來,馬上說:“老師、老師,剛才劉柳然搶我的玩具,不是好孩子,對吧?”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道:“我不是壞人,我就不是壞人!”當(dāng)教師的眼睛又轉(zhuǎn)向徐志騫時,只見他小聲地說:“我是‘奧特曼’,我在消滅壞人,誰讓他搶我玩具的!”
徐志騫聽后不出聲了,兩個人各自又玩起自己的玩具。
一段時間下來,寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角,有的用手指轉(zhuǎn)動著自己的慣性貨車,有的手里握著自己的玩具,眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。
徐志騫第一個說:“跟我握握手吧,我叫徐志騫,你好,你好?!眲⒘徽f:“我也想握,我是劉柳然,我是男孩?!?/p>
當(dāng)提議讓每個人的玩具寶寶相互握手時,孩子們的興趣來了,都伸出自已的玩具,碰一碰、摸一摸,嘴里不停地說“你好”。
劉柳然第一個說:“我想和麗麗玩。我們倆換吧?”孩子們相互換起玩具來,這時徐志騫對教師說:“老師,你看我的貨車特別好玩,它能跑很很遠。我想玩東東的火車,可他不給我玩?!?/p>
東東說:“我媽媽說,不讓小朋友動火車,怕弄壞了?!?/p>
“不能使勁摔,動作要輕?!毙熘掘q搶著說。
“我要向你要,你給我,行嗎?”東東說,徐志騫點了點頭。
東東點點頭,小心地把自己的玩具交給了徐志騫,自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩,整個區(qū)域活動起來。
[游戲目標與幼兒發(fā)展分析]。
小班孩子來自每個家庭,他們還沒有體會過、嘗試過交換玩具所帶來的快樂,別人拿自己的玩具總有一種不安全的感覺。
看來,寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具,應(yīng)通過孩子們的游戲?qū)W會協(xié)商、互換的玩,單一的玩具總有不喜歡的時候,應(yīng)讓孩子體會到互換給他們帶來的快樂,教師首先要有資源共享的意識,讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是教師對小班幼兒需要培養(yǎng)的,但看來方法很重要,不是簡單的語言就能解決的。如果教師所用的方法不當(dāng),雖然孩子們不吵了,但他們在游戲中的快樂也找不著了。
老師此次的介入方式,級和了孩子們之間的緊張的氣氛,這說明老師在游戲中的指導(dǎo)和干預(yù)非常重要。但這其中最重關(guān)鍵原則是,指導(dǎo)要符合幼兒的心理特點。
孩子們協(xié)商的意識有了,而且還會求助老師幫他解決問題了。其實,孩子們不是不喜歡換玩具玩,關(guān)鍵是小班孩子剛?cè)雸@,離開了他們的親人,只有惟一的寵物是他們安全感的依賴,如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物,就相當(dāng)于讓他們失去安全一樣,會產(chǎn)生巨大的恐懼感。
這確實是一個問題,如果教師不重視行為習(xí)慣的培養(yǎng),平日孩子間常會發(fā)生這樣的問題,如果處理不好,家長間、家園間會很不愉快。
雖然想和別人換玩具玩,但還有些不放心,原因是怕弄壞。還需要對孩子們進行愛護玩具的教育。否則出現(xiàn)問題后,在怎樣培養(yǎng)幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩,效果往往要打折的。
其實,寵物區(qū)應(yīng)是幼兒自由交流的一個極好的游戲場地,關(guān)鍵在教師如何正確引導(dǎo)。
玩具大聚會小班教案篇二十
目的:
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
準備:
各種玩具。
設(shè)計思路:
“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動過程:
(一)啟發(fā)提問,引起興趣:
通過游戲,引出聲音的主題。
(二)第一次探索:
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
(三)交流討論:
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。
(四)第二次探索:
1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
(五)講評:
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
玩具大聚會小班教案篇二十一
設(shè)計意圖:
幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的,孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動,其實這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此,我設(shè)計了本次活動《送玩具回家》,通過收整玩具,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動目標:
1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動準備:
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。
活動過程:
一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的)。
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。
師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?
幼:擺擺好。
幼:一樣一樣擺放。
幼:分分類。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼:分分家。顏色相同的放在一起;。
幼:方的放在一起,圓的放在一起;。
幼:大的放在一起,小的放在一起;。
幼:相同的放在一起;。
幼:做標記;。
幼:用盒子裝,因為有的玩具太小,用盒子裝起來就整齊了。
(評析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機會,使幼兒感想、敢說。)。
四、將玩具分類,教師。
總結(jié)。
并選出最好的方法。
1、幼兒商討,以小組的形式進行分玩具。
2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。
師:剛才我們用了很多方法進行分玩具,你認為哪一種方法最合適,為什么?
幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;。
幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時候很難找;。
幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評析:幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。
3、師對分玩具的最佳方法進行小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒做標記。
1、提問:今天,我們將玩具進行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?
幼:做標記;幼:把標記貼在玩具家里,以后擺放的時候一看就知道了;。
2、幼兒制作標記。
六、送玩具回家幼兒按標記分玩具。
七、延伸活動:
幼兒根據(jù)標記收整為玩具(評析:本次活動的取材來源于日?;顒?,活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒,活動中的氛圍比較活躍,活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用,問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達的機會,孩子們通過想想、說說、議議,實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí),能促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
【活動反思】。
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標記進行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
玩具大聚會小班教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。
2、發(fā)展初步的概括能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、重點與難點。
分類后說明分類標準。
三、
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標記卡。
四、設(shè)計思路。
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產(chǎn)生標準作準備。
分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程。
操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉(zhuǎn)換標準—鞏固操作。
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。
說明。
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大?。?,有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。
說明。
分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標準的討論。
3、鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
活動反思。
經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
玩具大聚會小班教案篇二十三
1、接觸各種類型的玩具車輛,了解它的結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍,加深幼兒對車輛的感性認識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點、難點。
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、幼兒各自說自己手上的玩具車。
活動準備。
活動過程:
1、看看說說玩具車的名稱。
2、游戲《汽車跑得快》,介紹玩法。
3、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、自由活動:互換玩具車玩。
教學(xué)反思。
教學(xué)中幼兒玩得很高興,在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶,要謙讓。
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