教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書面材料。教案的編寫過程中,教師需要注重教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。編寫教案要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)的科學(xué)性和可操作性。
玩具大聚會(huì)小班教案篇一
1. 能與同伴友好地一起玩,體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2. 懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。
3. 懂得愛護(hù)玩具。
4.樂于探索、交流與分享。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
教學(xué)重點(diǎn):能與同伴一起玩玩具,學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護(hù)玩具。
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。
一.介紹交流
1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的?”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?”
想玩別人玩具時(shí),先要禮貌的借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好,可不要弄壞了?!?/p>
4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》,我從以下幾個(gè)方面反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí),《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性,在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中,共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒,點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn),從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價(jià)值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。
5.不足之處是,教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí),不能很好的控制場(chǎng)面,課堂組織不夠緊湊。
6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分,還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí),將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。
玩具大聚會(huì)小班教案篇二
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
玩具大聚會(huì)小班教案篇三
1.認(rèn)識(shí)人民幣,在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個(gè)、點(diǎn)鈔劵若干,貼有價(jià)簽的玩具若干。
幼兒認(rèn)識(shí)人民幣,了解人民幣的面值大小及種類,有過與父母共同購物或獨(dú)自購物的經(jīng)驗(yàn)。
在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān):給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)第二關(guān):"點(diǎn)鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣,數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵,最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān):我是計(jì)算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題,進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如:5元里面有幾張1元?10元里面有幾個(gè)1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?……)分析:興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性,使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng),從而認(rèn)識(shí)人民幣,并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
(引導(dǎo)幼兒說出出"看價(jià)格標(biāo)簽,可以問服務(wù)員等。)師:我們先來認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。)師:請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請(qǐng)2名幼兒做收銀員,其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具,然后到收銀臺(tái)繳費(fèi),收銀員詢問價(jià)格,顧客報(bào)價(jià)格付錢,收銀員找零錢,進(jìn)行買賣活動(dòng),可以調(diào)換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析:鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題,購少量物品時(shí),有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程。
三、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店,滿足孩子購物活動(dòng)的需求。
玩具大聚會(huì)小班教案篇四
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,小朋友們對(duì)錢有了一定的了解;而且對(duì)買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動(dòng)中,對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí);并對(duì)小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的',而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)。
3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。
1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期),每人拿一個(gè)框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進(jìn)行記錄,用算式列出所購買文具的情況。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。
1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動(dòng)結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧。
玩具大聚會(huì)小班教案篇五
1.能把同類的玩具放在一起。
2.對(duì)整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動(dòng)。
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個(gè)、框子。
能把同類玩具放在一起。
操作法、觀察法等。
教師活動(dòng)
一、認(rèn)識(shí)玩具,知道他們的名稱。
1.師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?
2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3.幼兒說出玩具名字,教師傾聽。
二、認(rèn)識(shí)玩具的家。
1.師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?
2.師:誰能來找一找!
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具,并認(rèn)識(shí)框子。
2.幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
玩具大聚會(huì)小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)。
2、嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準(zhǔn)備小熊,小汽車玩具。
3、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、了解兩種玩具的玩法。
(一)小熊。
師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問好。
3、說說小熊的玩法。師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩?。浚ㄐ⌒苄⌒鼙П?,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)。
(二)小汽車。
1、出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個(gè)玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。
2、說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停?!?/p>
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“xxxx在哪里?我要把它拿出來”)。
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2、幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語句來表達(dá),例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕?。∷鼈円蚕胝覀€(gè)朋友玩?,F(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語句來表達(dá),例如:小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌……)。
4、幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。四.把玩具送回家。
師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯(cuò)哦。
活動(dòng)延伸:
幼兒戶外活動(dòng)時(shí),可和同伴分享玩具。
玩具大聚會(huì)小班教案篇七
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說:班級(jí)玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
(2)集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
(3)小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。
(3)指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
(4)小結(jié)。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
玩具大聚會(huì)小班教案篇八
1、接觸各種類型的玩具車輛,了解它的結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍,加深幼兒對(duì)車輛的感性認(rèn)識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、幼兒各自說自己手上的玩具車。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
1、看看說說玩具車的名稱。
2、游戲《汽車跑得快》,介紹玩法。
3、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、自由活動(dòng):互換玩具車玩。
教學(xué)反思。
教學(xué)中幼兒玩得很高興,在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。玩耍中不能爭(zhēng)搶,要謙讓。
玩具大聚會(huì)小班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)玩具,了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點(diǎn),懂得要愛護(hù)環(huán)境。
2、樂意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。
3、積累分類、對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對(duì)等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
5、認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車,大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
6、喜歡和同伴一起玩小汽車,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
7、樂意參與“開汽車”的角色游戲,學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
8、樂意參加制作活動(dòng),練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫的技能。
9、喜歡各種各樣的玩球游戲,提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
10、欣賞各種漂亮的球,嘗試用自己喜歡的方式裝飾球,初步感受作品的美。
11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲,體驗(yàn)做做玩玩的快樂。
12、在做做玩玩中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
語言活動(dòng):白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。
社會(huì)活動(dòng):我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游。
科學(xué)活動(dòng):玩具發(fā)布會(huì)、玩具找朋友、認(rèn)識(shí)圖形、球球大聚會(huì)、會(huì)唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。
藝術(shù)活動(dòng):玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球?qū)殞?、彈珠滾畫、拍皮球、小動(dòng)物的新家。
健康活動(dòng):我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。
家園共育:
1、家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒玩玩具后,自己整理玩具;發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具,引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具,珍惜玩具。
2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。
3、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。
1、小主題一:“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會(huì)”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二:“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
3、小主題三:“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會(huì)”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。
4、小主題四:“魔術(shù)瓶百變箱”從“會(huì)唱歌的瓶寶寶”這個(gè)大板塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、益智區(qū):鼓勵(lì)幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具,供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
2、美工區(qū):收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈,讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。
活動(dòng)反思與建議。
又是一輪的集體備課,我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題,針對(duì)這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十
幼兒玩具角的背景。
地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。
聽到孩子的哭聲,教師連忙走過去,準(zhǔn)備問個(gè)明白。
教師開導(dǎo)徐志騫:“電視中的奧特曼是保護(hù)地球的衛(wèi)士,我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’?!?/p>
教師拿起班里的毛絨娃娃對(duì)他們說:“我今天也帶來一個(gè)玩具,我的好朋友麗麗。麗麗,和小朋友握握手吧?!?/p>
教師提議:“誰要喜歡老師的玩具可以提出,我們交換玩。但是你要對(duì)麗麗好,愛護(hù)它,不玩后,要說聲射謝!孩子們,你們喜歡誰的玩具,擾和主人商量,雙方都同意后再交映?!?/p>
教師:“東東,為什么不讓徐志騫玩你的火車呀?”
教師:“那咱們一起看看,怎樣玩火車才能不壞?!?/p>
教師:“東東,他都知道怎樣才是愛護(hù)地玩,你讓他玩一會(huì)兒,好嗎?”
[幼兒游戲表現(xiàn)]。
區(qū)域游戲剛剛開始,就聽到寵物區(qū)傳來哭聲……。
徐志騫見教師走來,馬上說:“老師、老師,剛才劉柳然搶我的玩具,不是好孩子,對(duì)吧?”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道:“我不是壞人,我就不是壞人!”當(dāng)教師的眼睛又轉(zhuǎn)向徐志騫時(shí),只見他小聲地說:“我是‘奧特曼’,我在消滅壞人,誰讓他搶我玩具的!”
徐志騫聽后不出聲了,兩個(gè)人各自又玩起自己的玩具。
一段時(shí)間下來,寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角,有的用手指轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的慣性貨車,有的手里握著自己的玩具,眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。
徐志騫第一個(gè)說:“跟我握握手吧,我叫徐志騫,你好,你好?!眲⒘徽f:“我也想握,我是劉柳然,我是男孩。”
當(dāng)提議讓每個(gè)人的玩具寶寶相互握手時(shí),孩子們的興趣來了,都伸出自已的玩具,碰一碰、摸一摸,嘴里不停地說“你好”。
劉柳然第一個(gè)說:“我想和麗麗玩。我們倆換吧?”孩子們相互換起玩具來,這時(shí)徐志騫對(duì)教師說:“老師,你看我的貨車特別好玩,它能跑很很遠(yuǎn)。我想玩東東的火車,可他不給我玩?!?/p>
東東說:“我媽媽說,不讓小朋友動(dòng)火車,怕弄壞了?!?/p>
“不能使勁摔,動(dòng)作要輕。”徐志騫搶著說。
“我要向你要,你給我,行嗎?”東東說,徐志騫點(diǎn)了點(diǎn)頭。
東東點(diǎn)點(diǎn)頭,小心地把自己的玩具交給了徐志騫,自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩,整個(gè)區(qū)域活動(dòng)起來。
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]。
小班孩子來自每個(gè)家庭,他們還沒有體會(huì)過、嘗試過交換玩具所帶來的快樂,別人拿自己的玩具總有一種不安全的感覺。
看來,寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具,應(yīng)通過孩子們的游戲?qū)W會(huì)協(xié)商、互換的玩,單一的玩具總有不喜歡的時(shí)候,應(yīng)讓孩子體會(huì)到互換給他們帶來的快樂,教師首先要有資源共享的意識(shí),讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是教師對(duì)小班幼兒需要培養(yǎng)的,但看來方法很重要,不是簡(jiǎn)單的語言就能解決的。如果教師所用的方法不當(dāng),雖然孩子們不吵了,但他們?cè)谟螒蛑械目鞓芬舱也恢恕?/p>
老師此次的介入方式,級(jí)和了孩子們之間的緊張的氣氛,這說明老師在游戲中的指導(dǎo)和干預(yù)非常重要。但這其中最重關(guān)鍵原則是,指導(dǎo)要符合幼兒的心理特點(diǎn)。
孩子們協(xié)商的意識(shí)有了,而且還會(huì)求助老師幫他解決問題了。其實(shí),孩子們不是不喜歡換玩具玩,關(guān)鍵是小班孩子剛?cè)雸@,離開了他們的親人,只有惟一的寵物是他們安全感的依賴,如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物,就相當(dāng)于讓他們失去安全一樣,會(huì)產(chǎn)生巨大的恐懼感。
這確實(shí)是一個(gè)問題,如果教師不重視行為習(xí)慣的培養(yǎng),平日孩子間常會(huì)發(fā)生這樣的問題,如果處理不好,家長(zhǎng)間、家園間會(huì)很不愉快。
雖然想和別人換玩具玩,但還有些不放心,原因是怕弄壞。還需要對(duì)孩子們進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育。否則出現(xiàn)問題后,在怎樣培養(yǎng)幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩,效果往往要打折的。
其實(shí),寵物區(qū)應(yīng)是幼兒自由交流的一個(gè)極好的游戲場(chǎng)地,關(guān)鍵在教師如何正確引導(dǎo)。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十一
剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉,加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此,諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動(dòng),充分利用玩具的.媒介作用,可以增強(qiáng)幼兒的安全感,減輕入園焦慮,而且對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育,幫助幼兒樹立集體意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣,形成友愛謙讓,互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴,并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱,了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式(如動(dòng)作、表情等)表達(dá)自己的需要。
5、玩桌面玩具時(shí)能身體正直,背靠椅背兒,雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時(shí)不大聲講話,不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具,體驗(yàn)事物最明顯的特征(外形、顏色、功能)。
8、感知和探究物體的特征(如:大小、顏色、形狀、軟硬等)及人們對(duì)物體的作用方式(如退、拉等)。
9、通過感知、操作比較2—3個(gè)物體常見量(如大?。┑牟顒e。
10、在玩具操作過程中,感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位,運(yùn)用表示空間的語言(在……上面)。
12、知道愛護(hù)玩具,輕拿輕放,知道要收拾整齊放回原處,以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網(wǎng)絡(luò)。
第一周:玩具陪我上幼兒園。
1、社會(huì):我們班的玩具多。
2、科學(xué):觸覺游戲。
3、健康:兩個(gè)好朋友。
4、美術(shù):我?guī)托⌒芾@毛線。
5、數(shù)學(xué):比較多少。
6、語言:玩具笑了。
第二周:玩具陪我上幼兒園。
1、歌曲:找朋友。
2、科學(xué):幫瓶寶寶找帽子。
3、語言:小老鼠在哪里。
4、健康:我的五官。
5、數(shù)學(xué):按顏色分類。
6、美工:送給朋友圓餅干。
7、禮儀:小貓要回家。
1、語言:我來做你的好朋友。
2、美術(shù):彩色的路。
3、游戲:大家快來做游戲。
4、數(shù)學(xué):按形狀分類。
5、科學(xué):五個(gè)白寶寶。
6、歌曲:幼兒園里真快樂。
7、禮儀:打個(gè)招呼吧。
8、社會(huì):玩具大家玩。
第四周:玩具真好玩。
1、數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)方位(老鼠在哪?)。
2、詩歌:小狗熊。
3、健康:我們的小鞋子。
4、科學(xué):糖到哪里去了。
5、美術(shù):手掌樹。
6、禮儀:找朋友。
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(照片)。
六、區(qū)域活動(dòng):
(一)美工區(qū):
1、目標(biāo):認(rèn)識(shí)和使用小剪刀練習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。
2、材料:小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導(dǎo):教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動(dòng)區(qū)結(jié)束后主動(dòng)收拾整理材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。
(二)圖書區(qū):
2、材料:不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導(dǎo):教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書,不損壞圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
(三)建筑區(qū):
1、目標(biāo):逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料,感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式,如堆高、圍攏、延長(zhǎng)等。學(xué)習(xí)對(duì)不同材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,并按類擺放玩具材料。
3、教師指導(dǎo):利用幼兒之前搭的好的圖片,觀察圖片,指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的質(zhì)地、顏色、軟硬等特征,并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲,不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)分享。
(四)益智區(qū):
1、目標(biāo):愿意和小朋友一起游戲,能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵(lì)幼兒拾取不同物品,鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕,會(huì)尋求幫助,并堅(jiān)持完成一件事,獲得成功。
2、材料:大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動(dòng)物玩具。
3、教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品,培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。
(五)娃娃家:
2、材料:給小動(dòng)物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導(dǎo):幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動(dòng)中來。交往中使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲,有角色意識(shí)。
(六)自然角:
1、目標(biāo):觀察植物和小動(dòng)物,芽愿意幫植物澆水。
2、材料:各種綠色植物,小金魚、小烏龜。
3、教師指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄;能夠照顧植物。
(七)揷塑區(qū):
1、目標(biāo):能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象,拼插出作品,感受成功的樂趣。
2、材料:各種拼插類玩具。
3、教師指導(dǎo):帶領(lǐng)幼兒一起游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽拼插。鼓勵(lì)幼兒和小朋友交流自己的作品,感受成功的快樂。
七、家園合作。
1、親子制作“我的全家?!?,穩(wěn)定幼兒情緒,減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合堅(jiān)持送幼兒按時(shí)入園。
3、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間,展示幼兒之間交往情況照片,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動(dòng)及方法使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具,并鼓勵(lì)與朋友分享玩具。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十二
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí),你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受別人的心理,并學(xué)會(huì)站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時(shí),卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動(dòng)加入到過程中。其實(shí)我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時(shí)候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助,樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過多種方法,幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"。
鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說:班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
3、說說玩玩:好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
引:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂,方便以后取放呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)材料:
積木、插塑若干。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5~6名幼兒。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自由搭建和拼插,活動(dòng)過程中遇到困難時(shí)教師要給予及時(shí)的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品,也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)效果:
達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:x標(biāo)記和x玩具做朋友?!?/p>
3、評(píng)價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
玩具大聚會(huì)小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說:班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂,方便以后取放呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學(xué)。
反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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