玩具大聚會(huì)小班教案大全(19篇)

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玩具大聚會(huì)小班教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-11 22:23:26     小編:BW筆俠

教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)手段。希望這些教案范文對(duì)于教師們的備課工作有所啟發(fā)。

玩具大聚會(huì)小班教案篇一

1.認(rèn)識(shí)人民幣,在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

人民幣樣板每人一套、錢包每人一個(gè)、點(diǎn)鈔劵若干,貼有價(jià)簽的玩具若干。

幼兒認(rèn)識(shí)人民幣,了解人民幣的面值大小及種類,有過與父母共同購(gòu)物或獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。

能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。

第一關(guān):給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)第二關(guān):"點(diǎn)鈔大賽"。

收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣,數(shù)一數(shù)一共有多少?gòu)埣垘拧?/p>

(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵,最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān):我是計(jì)算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題,進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如:5元里面有幾張1元?10元里面有幾個(gè)1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?……)分析:興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性,使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng),從而認(rèn)識(shí)人民幣,并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

(引導(dǎo)幼兒說出出"看價(jià)格標(biāo)簽,可以問服務(wù)員等。)師:我們先來認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。)師:請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

請(qǐng)2名幼兒做收銀員,其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具,然后到收銀臺(tái)繳費(fèi),收銀員詢問價(jià)格,顧客報(bào)價(jià)格付錢,收銀員找零錢,進(jìn)行買賣活動(dòng),可以調(diào)換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。

分析:鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題,購(gòu)少量物品時(shí),有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程。

三、延伸活動(dòng)。

在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店,滿足孩子購(gòu)物活動(dòng)的需求。

玩具大聚會(huì)小班教案篇二

小班教案《送玩具回家》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒滲透自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類,培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,快來看看幼兒園小班《送玩具回家》含反思教案吧。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

滲透幼兒自己的事情自己做。

學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

給玩具寶寶正確分類。

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!

二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

三、請(qǐng)小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的`玩具寶寶是住在不一樣的家里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!

四、看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!

對(duì)這次活動(dòng)反思如下:

首先:《送玩具回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題,為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),易懂,易掌握。

二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗,平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物,但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的,這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。

活動(dòng)過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識(shí)到,如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識(shí)。

玩具大聚會(huì)小班教案篇三

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,小朋友們對(duì)錢有了一定的了解;而且對(duì)買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動(dòng)中,對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí);并對(duì)小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

1、通過購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的',而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)。

3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。

1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

2、小朋友填寫文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期),每人拿一個(gè)框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具,并進(jìn)行記錄,用算式列出所購(gòu)買文具的情況。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。

1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

2、活動(dòng)結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧。

玩具大聚會(huì)小班教案篇四

1. 能與同伴友好地一起玩,體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2. 懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。

3. 懂得愛護(hù)玩具。

4.樂于探索、交流與分享。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

教學(xué)重點(diǎn):能與同伴一起玩玩具,學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護(hù)玩具。

1. 每人自帶一件玩具。

2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

一.介紹交流

1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

二.交換玩耍

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的?”

3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時(shí),先要禮貌的借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好,可不要弄壞了?!?/p>

4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。

我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》,我從以下幾個(gè)方面反思。

1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí),《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性,在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中,共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。

2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒,點(diǎn)撥。

3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn),從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。

4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價(jià)值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。

5.不足之處是,教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí),不能很好的控制場(chǎng)面,課堂組織不夠緊湊。

6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分,還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí),將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。

小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。

玩具大聚會(huì)小班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)。

2、嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

2、教師準(zhǔn)備小熊,小汽車玩具。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程:

一、了解兩種玩具的玩法。

(一)小熊。

師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。

2、小熊和小朋友互相問好。

3、說說小熊的玩法。師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩???(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)。

(二)小汽車。

1、出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個(gè)玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。

2、說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停?!?/p>

二、玩自己的.玩具。

1、幼兒拿自己的玩具玩。

師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“xxxx在哪里?我要把它拿出來”)。

師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

2、幼兒說說玩具的玩法。

師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語句來表達(dá),例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)。

三、找同伴一起玩玩具。

1、玩具小兔找朋友。

2、幼兒兩兩相伴玩玩具。

師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕?。∷鼈円蚕胝覀€(gè)朋友玩?,F(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。

3、幼兒介紹玩法。

師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語句來表達(dá),例如:小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌……)。

4、幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。四.把玩具送回家。

師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯(cuò)哦。

活動(dòng)延伸:

幼兒戶外活動(dòng)時(shí),可和同伴分享玩具。

玩具大聚會(huì)小班教案篇六

活動(dòng)名稱:

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動(dòng)過程:

1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

玩具大聚會(huì)小班教案篇七

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。

1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。

2、看看說說:班級(jí)玩具。

(1)引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

(2)集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

(3)小結(jié)。

3、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放:玩具找家。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

(3)指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

(4)小結(jié)。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

玩具大聚會(huì)小班教案篇八

1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

教學(xué)重點(diǎn):

沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。

教學(xué)難點(diǎn):

看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。

2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

活動(dòng)過程。

師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)?!?/p>

(出示玩具“機(jī)器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”

“嗚——————,機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰來猜一猜?”

幼兒回答:“生病了,遲到了——————”

————”

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

(教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)。

2、提問:

(1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?

(2)丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對(duì)毛毛說的?

(3)如果你是毛毛,你會(huì)對(duì)丁丁怎么說?

3、討論:

幼兒回答:“不能搶,要借——————”

師:“借的時(shí)候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來吧!”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識(shí),有些老師還不認(rèn)識(shí)呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí),讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”

(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。

過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們?cè)敢饨杞o老師嗎?好,那我就來試試看。

3、幼兒互相向同伴借玩具。

過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你,才會(huì)把玩具借給你。好,那我們就行動(dòng)吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點(diǎn),小心你喜歡的玩具被別人借走了。

(引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來說說,他是怎么借到的)。

玩具大聚會(huì)小班教案篇九

1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

【活動(dòng)過程】。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演:

旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。

(2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)教師操作木偶,模仿明明的'聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

(1)師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還???它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十

1、在教室黑板上畫出各種車輛,找一些車的畫貼在墻上。

2、準(zhǔn)備各種類型的玩具車。

1、接觸各種類型的玩具車輛,了解它的結(jié)構(gòu)和用途。

2、通過操作玩耍,加深幼兒對(duì)車輛的感性認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

2、幼兒各自說自己手上的玩具車。

各種不同類型的玩具車

1、看看說說玩具車的名稱。

2、游戲《汽車跑得快》,介紹玩法。

3、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

4、自由活動(dòng):互換玩具車玩。

教學(xué)中幼兒玩得很高興,在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。玩耍中不能爭(zhēng)搶,要謙讓。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十一

1.能把同類的玩具放在一起。

2.對(duì)整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動(dòng)。

1.積木、木珠、玩具等。

2.玩具各三個(gè)、框子。

能把同類玩具放在一起。

操作法、觀察法等。

教師活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)玩具,知道他們的名稱。

1.師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?

2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。

3.幼兒說出玩具名字,教師傾聽。

二、認(rèn)識(shí)玩具的家。

1.師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?

2.師:誰能來找一找!

3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。

三、幼兒操作。

1. 整理玩具,并認(rèn)識(shí)框子。

2.幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)玩具,了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點(diǎn),懂得要愛護(hù)環(huán)境。

2、樂意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。

3、積累分類、對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對(duì)等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

5、認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車,大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

6、喜歡和同伴一起玩小汽車,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

7、樂意參與“開汽車”的角色游戲,學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

8、樂意參加制作活動(dòng),練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫的技能。

9、喜歡各種各樣的玩球游戲,提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

10、欣賞各種漂亮的球,嘗試用自己喜歡的方式裝飾球,初步感受作品的美。

11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲,體驗(yàn)做做玩玩的快樂。

12、在做做玩玩中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

語言活動(dòng):白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。

社會(huì)活動(dòng):我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游。

科學(xué)活動(dòng):玩具發(fā)布會(huì)、玩具找朋友、認(rèn)識(shí)圖形、球球大聚會(huì)、會(huì)唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。

藝術(shù)活動(dòng):玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球?qū)殞?、彈珠滾畫、拍皮球、小動(dòng)物的新家。

健康活動(dòng):我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。

家園共育:

1、家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒玩玩具后,自己整理玩具;發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具,引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具,珍惜玩具。

2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。

3、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。

1、小主題一:“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會(huì)”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

2、小主題二:“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

3、小主題三:“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會(huì)”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。

4、小主題四:“魔術(shù)瓶百變箱”從“會(huì)唱歌的瓶寶寶”這個(gè)大板塊創(chuàng)設(shè)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、益智區(qū):鼓勵(lì)幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具,供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。

2、美工區(qū):收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈,讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。

活動(dòng)反思與建議。

又是一輪的集體備課,我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題,針對(duì)這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十三

剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉,加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此,諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。

開展《玩具朋友多又多》的主題活動(dòng),充分利用玩具的.媒介作用,可以增強(qiáng)幼兒的安全感,減輕入園焦慮,而且對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育,幫助幼兒樹立集體意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣,形成友愛謙讓,互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴,并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、熟悉玩具名稱,了解玩具玩法。

3、能大膽地介紹自己的玩具。

4、能夠用語言和非語言方式(如動(dòng)作、表情等)表達(dá)自己的需要。

5、玩桌面玩具時(shí)能身體正直,背靠椅背兒,雙腿并攏地坐。

6、知道在玩玩具時(shí)不大聲講話,不影響他人。

7、通過感知、擺弄玩具,體驗(yàn)事物最明顯的特征(外形、顏色、功能)。

8、感知和探究物體的特征(如:大小、顏色、形狀、軟硬等)及人們對(duì)物體的作用方式(如退、拉等)。

9、通過感知、操作比較2—3個(gè)物體常見量(如大?。┑牟顒e。

10、在玩具操作過程中,感知圓形、正方形、三角形。

11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位,運(yùn)用表示空間的語言(在……上面)。

12、知道愛護(hù)玩具,輕拿輕放,知道要收拾整齊放回原處,以便他人取用。

13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。

三、主題網(wǎng)絡(luò)。

第一周:玩具陪我上幼兒園。

1、社會(huì):我們班的玩具多。

2、科學(xué):觸覺游戲。

3、健康:兩個(gè)好朋友。

4、美術(shù):我?guī)托⌒芾@毛線。

5、數(shù)學(xué):比較多少。

6、語言:玩具笑了。

第二周:玩具陪我上幼兒園。

1、歌曲:找朋友。

2、科學(xué):幫瓶寶寶找帽子。

3、語言:小老鼠在哪里。

4、健康:我的五官。

5、數(shù)學(xué):按顏色分類。

6、美工:送給朋友圓餅干。

7、禮儀:小貓要回家。

1、語言:我來做你的好朋友。

2、美術(shù):彩色的路。

3、游戲:大家快來做游戲。

4、數(shù)學(xué):按形狀分類。

5、科學(xué):五個(gè)白寶寶。

6、歌曲:幼兒園里真快樂。

7、禮儀:打個(gè)招呼吧。

8、社會(huì):玩具大家玩。

第四周:玩具真好玩。

1、數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)方位(老鼠在哪?)。

2、詩歌:小狗熊。

3、健康:我們的小鞋子。

4、科學(xué):糖到哪里去了。

5、美術(shù):手掌樹。

6、禮儀:找朋友。

五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(照片)。

六、區(qū)域活動(dòng):

(一)美工區(qū):

1、目標(biāo):認(rèn)識(shí)和使用小剪刀練習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。

2、材料:小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。

3、教師指導(dǎo):教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動(dòng)區(qū)結(jié)束后主動(dòng)收拾整理材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。

(二)圖書區(qū):

2、材料:不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。

3、教師指導(dǎo):教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書,不損壞圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽與教師和同伴交流感受。

(三)建筑區(qū):

1、目標(biāo):逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料,感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式,如堆高、圍攏、延長(zhǎng)等。學(xué)習(xí)對(duì)不同材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,并按類擺放玩具材料。

3、教師指導(dǎo):利用幼兒之前搭的好的圖片,觀察圖片,指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的質(zhì)地、顏色、軟硬等特征,并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲,不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)分享。

(四)益智區(qū):

1、目標(biāo):愿意和小朋友一起游戲,能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵(lì)幼兒拾取不同物品,鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕,會(huì)尋求幫助,并堅(jiān)持完成一件事,獲得成功。

2、材料:大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動(dòng)物玩具。

3、教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品,培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。

(五)娃娃家:

2、材料:給小動(dòng)物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。

3、教師指導(dǎo):幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動(dòng)中來。交往中使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲,有角色意識(shí)。

(六)自然角:

1、目標(biāo):觀察植物和小動(dòng)物,芽愿意幫植物澆水。

2、材料:各種綠色植物,小金魚、小烏龜。

3、教師指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄;能夠照顧植物。

(七)揷塑區(qū):

1、目標(biāo):能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象,拼插出作品,感受成功的樂趣。

2、材料:各種拼插類玩具。

3、教師指導(dǎo):帶領(lǐng)幼兒一起游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽拼插。鼓勵(lì)幼兒和小朋友交流自己的作品,感受成功的快樂。

七、家園合作。

1、親子制作“我的全家?!保€(wěn)定幼兒情緒,減少幼兒的入園焦慮。

2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合堅(jiān)持送幼兒按時(shí)入園。

3、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。

4、通過精彩瞬間,展示幼兒之間交往情況照片,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園生活情況。

5、通過各種活動(dòng)及方法使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的情況。

6、共同制作玩具,并鼓勵(lì)與朋友分享玩具。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十四

一、教學(xué)內(nèi)容:

整理玩具。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.能把同類的玩具放在一起。

2.對(duì)整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.積木、木珠、玩具等。

2.玩具各三個(gè)、框子。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能把同類玩具放在一起。

五、教學(xué)方法與手段:操作法、觀察法等。

六、教學(xué)過程:

教師活動(dòng)。

一、認(rèn)識(shí)玩具,知道他們的名稱。

1.師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?

2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。

3.幼兒說出玩具名字,教師傾聽。

二、認(rèn)識(shí)玩具的家。

1.師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?

2.師:誰能來找一找!

3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。

三、幼兒操作。

1.整理玩具,并認(rèn)識(shí)框子。

2.幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十五

目的:

1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

各種玩具。

設(shè)計(jì)思路:

“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感,針對(duì)他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音,但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動(dòng)中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動(dòng)過程:

(一)啟發(fā)提問,引起興趣:

通過游戲,引出聲音的主題。

(二)第一次探索:

1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

(三)交流討論:

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。

(四)第二次探索:

1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

(五)講評(píng):

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

一、引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒興趣。

二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx,xxxxxxxx。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十七

1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。

2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?

那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說謝謝你們呢!

小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí),你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受別人的心理,并學(xué)會(huì)站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時(shí),卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動(dòng)加入到過程中。其實(shí)我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時(shí)候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助,樹立自信心。

分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過多種方法,幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動(dòng)過程:

1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:x標(biāo)記和x玩具做朋友?!?/p>

3、評(píng)價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

教學(xué)反思:

1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

玩具大聚會(huì)小班教案篇十九

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無害的,孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng),其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》,通過收整玩具,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。

2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。

活動(dòng)過程:

一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?

2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的)。

二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。

師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?

幼:擺擺好。

幼:一樣一樣擺放。

幼:分分類。

三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?

幼:分分家。顏色相同的放在一起;。

幼:方的放在一起,圓的放在一起;。

幼:大的放在一起,小的放在一起;。

幼:相同的放在一起;。

幼:做標(biāo)記;。

幼:用盒子裝,因?yàn)橛械耐婢咛?,用盒子裝起來就整齊了。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì),使幼兒感想、敢說。)。

四、將玩具分類,教師。

總結(jié)。

并選出最好的方法。

1、幼兒商討,以小組的形式進(jìn)行分玩具。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。

師:剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具,你認(rèn)為哪一種方法最合適,為什么?

幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;。

幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時(shí)候很難找;。

幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評(píng)析:幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。

3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)。

五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。

1、提問:今天,我們將玩具進(jìn)行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?

幼:做標(biāo)記;幼:把標(biāo)記貼在玩具家里,以后擺放的時(shí)候一看就知道了;。

2、幼兒制作標(biāo)記。

六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具。

七、延伸活動(dòng):

幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析:本次活動(dòng)的取材來源于日常活動(dòng),活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒,活動(dòng)中的氛圍比較活躍,活動(dòng)中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用,問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì),孩子們通過想想、說說、議議,實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí),能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。

【活動(dòng)反思】。

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

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