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綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 郭元祥篇一
1．第1題
綜合實(shí)踐活動課程的價值不是（）
a.實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系 b.改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況
c.讓學(xué)生主動參與讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識 d.讓學(xué)生主動參與
您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
2．第2題
綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施模式不包括（）
a.文本參照模式 b.任務(wù)導(dǎo)向模式
您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
3．第8題
綜合實(shí)踐活動課程的定量評價方法不包括（）
a.訪談法 b.觀察法 c.問卷法 d.測驗(yàn)法
您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
4．第9題 下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程定位的說法哪個是不正確的？
a.學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)解決問題的綜合性 b.這兩種課程的類型不同 c.這兩種課程的性質(zhì)不同
d.這兩種課程有相同的開發(fā)途徑
您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
5．第10題
下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的理論基礎(chǔ)中的哪種說法是錯誤的？
a.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持主客統(tǒng)一的知識觀 b.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持發(fā)展為本的課程觀 c.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持師生互動共建的教學(xué)觀 d.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持客觀論的知識觀
您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
6．第18題
綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)不必堅(jiān)持（）原則
a.全面性、系統(tǒng)性原則 b.因地制宜原則 c.自主性原則
您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
7．第19題
綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（）
a.綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 b.綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 c.綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 d.綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0
8．第20題
下列哪種說法是錯誤的？
a.綜合實(shí)踐活動課程包括認(rèn)知層面的目標(biāo)
b.綜合實(shí)踐活動課程包括過程與方法層面的目標(biāo)
c.綜合實(shí)踐活動課程包括情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo) d.以上說法都不對
您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
9．第24題
下列哪種說法不是綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)？
a.綜合性 b.實(shí)踐性 c.開放性 d.系統(tǒng)性
您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
10．第25題
綜合實(shí)踐活動的主題不包括（）
a.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識
b.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動 c.實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類活動
d.以社會考察為主的體驗(yàn)性活動
您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0
11．第3題 社會調(diào)查就是學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，在現(xiàn)實(shí)的社區(qū)情境中進(jìn)行調(diào)查研究。
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
12．第4題
綜合實(shí)踐活動課程倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，不需要教師指導(dǎo)
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
13．第5題
綜合實(shí)踐活動課程也是校本課程
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0
14．第6題
與學(xué)科課的評價相比，活動課的評價具有主體多樣化的特點(diǎn)
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
15．第7題
綜合實(shí)踐活動課程中的社區(qū)服務(wù)只具有服務(wù)性的特點(diǎn)
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
16．第11題
社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是指學(xué)生自發(fā)走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
17．第12題
教師業(yè)績評定就是對其課程指導(dǎo)成效的評價。
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
18．第13題
人與社會的關(guān)系包括自我與他人、個人與集體、個人與國家等
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
19．第14題
組織學(xué)生設(shè)計(jì)校園綠化方案是以考察為主的體驗(yàn)性活動
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0
20．第15題
學(xué)段目標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0 21．第16題
綜合實(shí)踐活動課程是國家課程
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0
22．第17題
綜合實(shí)踐活動課程管理的目的是為了設(shè)限
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0
23．第21題
在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞身邊的各種活動展開。
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
24．第22題
專兼職結(jié)合的綜合實(shí)踐活動課程教師配置方式最好。
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
25．第23題
綜合實(shí)踐活動課的評價主體具有多元化的特點(diǎn)
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
26．第26題 從宏觀上講，完整的研究性學(xué)習(xí)分為實(shí)施階段及總結(jié)階段
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
27．第27題
勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
28．第28題
研究性學(xué)習(xí)的核心活動是課題研究或項(xiàng)目探究活動。
您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0
29．第29題
社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動的目的是使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0
30．第30題
綜合實(shí)踐活動課主題大體分為四種類型，以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動，實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類類活動，以社會考察為主的體驗(yàn)性活動，及社會參與性的學(xué)習(xí)活動。
您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0
作業(yè)總得分：99.0 作業(yè)總批注：
綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 郭元祥篇二
綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)
活動主題：
重拾民俗民風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)
活 動 主 題
重拾民俗民風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
一、課 題 產(chǎn) 生 的 背 景：
首先，現(xiàn)在的城市滿街都是麥當(dāng)勞、肯德基，我們大多數(shù)同學(xué)也是熱衷于這些看似快捷方便的快餐。而伴隨著快餐而起的的是當(dāng)代社會相當(dāng)流行的快餐文化，它包括網(wǎng)絡(luò)文化、盲目旅游、帶料的影視文化等等。這種快餐文化反映出的是國民在快捷的社會生活中的盲目和浮躁。他們沒有時間也不愿意占用自己的某個時間來沉靜地思考，他們愿意接受的只是視覺等感覺上的沖擊。與此同時，我們的民俗文化則成了快餐文化的犧牲品：除了賣粽子的人外，有多少人知道粽子應(yīng)該如何包？有多少同學(xué)能講出寒食節(jié)的來歷？又有多少小學(xué)生懂得過年時自己放鞭炮看煙火的意義何在？
其次，我們的文化傳統(tǒng)在我們的漠視的同時卻漸漸吸引了眾多來自于世界羨艷的目光——日本繼承了中國傳統(tǒng)文化中的“成人禮”并沿用至今，韓國響應(yīng)端午節(jié)弄出了端午祭，吉爾吉斯斯坦與中國大爭詩仙李白的國籍。這種種各各真的代表的只是一個禮儀一個節(jié)日一個出名的人物嗎？誠然不是，在這些東西的背后蘊(yùn)藏的是一個國家的文化底蘊(yùn)，一個民族的深厚的歷史積淀和傳統(tǒng)文化。
基于以上兩點(diǎn)我們不得不重視起我們的民俗文化，值得欣慰的是，我國陸續(xù)在世界各國建立起了孔夫子學(xué)院。盡管如此，兒童仍是我們的未來，只有在他們的心底種下一顆重視民俗的種子才能讓我們的文化得到傳承。于是，我們帶著這個宗旨來展開關(guān)于民俗民風(fēng)的主題活動。
二、課 題 目 標(biāo)：
1.熟悉中國各地大多數(shù)的民俗，了解世界其他民族的一些民俗文化
2.通過調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)實(shí)踐能獲得某些關(guān)于民俗文化的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生重視民俗文化，保護(hù)民俗文化的感情，并對身邊的父母鄰居產(chǎn)生影響。
4.對如何保護(hù)民俗，保護(hù)中國傳統(tǒng)文化提出自己的意見。
5.培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，增長知識，培養(yǎng)興趣，逐步養(yǎng)成善于研究、勤于分析動手、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
三、課 題 活 動 的 對 象：
小學(xué)六年級某一班級學(xué)生
四、活 動 時 間：半學(xué)期
五、活 動 內(nèi) 容：
本主題活動共設(shè)計(jì)了《誰是民俗“百曉生”？》、《人人都有民俗情》，《大家動手現(xiàn)民風(fēng)》、《保護(hù)民俗民風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》這四個階段。
《保護(hù)民俗民風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》是讓學(xué)生通過這次的調(diào)查采訪和動手實(shí)踐等理解民俗民風(fēng)背后的文化，不僅使學(xué)生自己能尊重民俗民風(fēng)，也能輻射到身邊的家長好友。
六、活 動 過 程 設(shè) 計(jì)：
活動一：課時（2）節(jié)
活動主題：誰是民俗“百曉生”
活動形式：自我收集信息，小組比賽
活動內(nèi)容：是學(xué)生運(yùn)用查閱資料、走訪、問卷等研究方法搜集出世界各國的民俗民風(fēng)，使學(xué)生對這個概念有初步的了解進(jìn)而引起學(xué)生的興趣。
活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、咨詢、自我探究的能力。
2.通過對民俗的收集提高學(xué)生對主題的理解。
3.激發(fā)學(xué)生的興趣。
活動過程：1.在教師的幫助下學(xué)生進(jìn)行分組，并選出組長，負(fù)責(zé)組織工作。
2.老師組織各個小組的同學(xué)一起觀看幻燈片，位同學(xué)講述民俗民風(fēng)的定義。
3.老師布置任務(wù)，讓各組同學(xué)同個調(diào)查、查閱、問卷等手段來收集民
俗民風(fēng)。
4.以比賽的形式，各小組派代表來比比哪個小組收集到民風(fēng)民俗的最
多
活動二：課時半個月
活動主題：人人都有民俗情
活動形式：進(jìn)入社會，自我探究與調(diào)查
活動內(nèi)容：1.是讓學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪校缍宋绻?jié)、清明節(jié)等日子中所體會到的民俗民風(fēng)并能說出一兩個自己與民俗民風(fēng)間的故事，也可以通過
與老人交談、查閱資料來比較古今的民俗民風(fēng)的異同。
2.是讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)今社會不注重民俗的種種現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：1.讓學(xué)生對主題進(jìn)行思考，對自己的生活進(jìn)行反思和總結(jié)，2.通過思考和傾聽，理解民俗民風(fēng)背后的含義
3.走進(jìn)生活和社會細(xì)心觀察，同差社會點(diǎn)滴，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)活動過程：1.各小組的同學(xué)相互交流，確立理出自己小組的活動主題，可以是自
己對的民俗民風(fēng)的感受或者是經(jīng)歷過的和民俗有關(guān)的小故事，也可
以是歷代的民度對比等等。
2．每個小組的同學(xué)根據(jù)自己的主題進(jìn)行討論，可以做問卷，訪談等。
3.組織學(xué)生到博物館參觀并為學(xué)生講解相關(guān)的民俗文化。
活動三：課時一個月
活動主題：大家動手現(xiàn)民風(fēng)
活動形式：回歸課堂，展開“主題party”，總結(jié)主題
活動內(nèi)容：是讓學(xué)生通過自己的形式來演繹民俗民風(fēng)，可以動手制作、團(tuán)體表演
也可演奏、繪畫等等。
活動目標(biāo)：1.讓學(xué)生再現(xiàn)民情民風(fēng)，更深刻地理解文化內(nèi)涵
2.用自己的形式表現(xiàn)主題，手、腦、口三者相結(jié)合，從多個角度鍛煉
學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
3.通過調(diào)查訪問后將自己的感想表達(dá)出來，真正將民俗文化內(nèi)化于心
活動過程：1.給一周時間大家準(zhǔn)備排練
2.老師組織，選定教室，和同學(xué)一起進(jìn)行相關(guān)的教室布置。
3.展開“主題party”，同學(xué)們盡情表演
4.表演結(jié)束后，為如何重讓視民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化引起世人的注意討
論出幾條具有建設(shè)性的意見。
5.由各小組為委派代表總結(jié)此次活動，并提出相關(guān)意見。
6.教師總結(jié)這場主題活動。
7.委派專員做記錄。
8.布置任務(wù)：叫每個小組的調(diào)查報(bào)告和對此次活動的總結(jié)。
七、學(xué) 生 活 動 中 可 能 遇 到 的 困 難：
1.不能很清晰的明白民俗的概念。
2.不知道如何收集有用信息。
3.不會分析處理信息。
八、活 動 總 結(jié)：
本次活動主要圍繞“重拾民俗民風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化” 這一主題，以討論—調(diào)查—再討論的形式，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的宗旨展開的。
本主題活動共設(shè)計(jì)了《誰是民俗“百曉生”？》、《人人都有民俗情》，《大家動手現(xiàn)民風(fēng)》三個階段，分別為確定主題，收集信息，分析處理信息，成果展示和最后的匯報(bào)總結(jié)。共歷時半個學(xué)期。
活動過程中，同學(xué)們被分為了幾個小組，并選出組長，負(fù)責(zé)組織工作。首先，我們的老師為大家介紹我們的主題，讓同學(xué)們在收集信息的過程中認(rèn)識主題并激發(fā)學(xué)生的一定的興趣，初定是兩節(jié)課的時間。然后，有為期兩周的，是同學(xué)們收集信息進(jìn)入社會的時間，同學(xué)可根據(jù)自己的經(jīng)歷或訪談或查閱道德別人的經(jīng)歷來為大家講述的民俗民風(fēng)的故事，并談?wù)勛约旱母惺?，最后通過為期半個月的觀察找出社會上不注重民俗民憤和傳統(tǒng)文化的實(shí)例。再請老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖書館，進(jìn)一步了解節(jié)日與文化的關(guān)系。接著，通過一次“主題party”，給同學(xué)們機(jī)會自行對得到的信息進(jìn)行分析處理，以各種文藝形式表現(xiàn)出來，如：包粽子，剪紙，寫對聯(lián)，民族樂器演奏，多人小話劇再現(xiàn)民情民風(fēng)，一筆繪民俗等等。表演結(jié)束后，有同學(xué)將內(nèi)化于心的民俗文化總結(jié)一下，并討論出如何如何讓大家重視民俗的建議。最后、由組長總結(jié)此次活動，老師加以點(diǎn)評。
這樣一次歷時半個學(xué)期的綜合實(shí)踐活動，為了培養(yǎng)同學(xué)們對生活的觀察能力，自己動手能力，收集并處理信息的能力。教師作為指導(dǎo)，只對同學(xué)們進(jìn)行必要的引導(dǎo)活動，一切都交給同學(xué)們自己完成。
活動過程中，最困難的一個環(huán)節(jié)，正是讓學(xué)生將民俗內(nèi)化與自己的精神世界。而這個時候，學(xué)生是需要老師的引導(dǎo)的。
這樣一次綜合實(shí)踐活動，希望能真正的起到作用，達(dá)到當(dāng)初制定的目的，令同學(xué)們明白中國民俗民風(fēng)的博大精深，讓學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心地喜愛民俗，熱愛中國的文化。
綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 郭元祥篇三
普通高中綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)
通過本次綜合實(shí)踐活動新課程培訓(xùn)、聽了專家的理論指導(dǎo)以及其他地區(qū)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，本人對于綜合實(shí)踐活動課的開設(shè)有了一些了解?；貋砗罂戳似渌∈械恼n程設(shè)置和學(xué)分分配情況，再結(jié)合我校開展研究性學(xué)習(xí)的具體情況，對于我校在下學(xué)期如何開展課程提出如下設(shè)想。
一、實(shí)施原則
1、遵循《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見》的精神和要求。
2、以本學(xué)校以前的研究性學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐、充分利用教師和學(xué)生所有的課程資源、滿足學(xué)生全面發(fā)展需要。
3、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
二、課程構(gòu)成1、研究性學(xué)習(xí)活動：必修學(xué)分15分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一年級10學(xué)分，高二年級5學(xué)分。
2、社會實(shí)踐活動：必修學(xué)分6分。分二年學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)2學(xué)分、高一年級2學(xué)分、高二年級2學(xué)分（時間初步定位每年的春假前期，可以統(tǒng)一進(jìn)行）。
3、社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。時間在兩個暑假期間學(xué)生自己完成，各5個工作日。
三、課程管理
綜合實(shí)踐活動課程由主管校長——教務(wù)處——專職教師——其他兼職教師負(fù)責(zé)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行組織和指導(dǎo)，學(xué)生處——班主任協(xié)助管理監(jiān)督，教務(wù)處——專職教師負(fù)責(zé)登記、記錄和學(xué)分，同時建立《學(xué)生個人成長檔案袋》并對此進(jìn)行管理。
四、課程開設(shè)
1、研究性學(xué)習(xí)活動
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自身生活或者興趣出發(fā)，選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。其課題的主要形式可以有以下四大類別：
a、自然科學(xué)類：研究人與自然的關(guān)系。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究領(lǐng)域方面的應(yīng)用。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、新能源的開發(fā)和利用，納米技術(shù)、糧食問題、動植物保護(hù)問題、災(zāi)害預(yù)報(bào)等。
b、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。
c、經(jīng)濟(jì)生活類：從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，如貿(mào)易與市場、產(chǎn)品認(rèn)證、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、wto規(guī)則、經(jīng)濟(jì)全球化、世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)等。
d、學(xué)習(xí)生活類：主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。
開展研究性學(xué)習(xí)活動首先分研究性學(xué)習(xí)小組，每小組6—8人，每班分7小組，組員自由組合，研究課題各小組自己決定（如條件不允許，可以由學(xué)校出課題各個小組自己選擇合適的題目來完成。指導(dǎo)教師每組一位，由學(xué)校根據(jù)情況指定，原則上每位教師都必須指導(dǎo)2—3個課題小組。每位同學(xué)高一完成兩個課題，高二完成兩個課題，其中高一以“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”為主，高二以“課題研究”為主，每個小課題根據(jù)情況3—5個學(xué)分。
課程開設(shè)時間可以采用集中與分散相結(jié)合的方法，每一課題研究時間不少于60個課時，其中在學(xué)校課堂上完成30個課時，課后活動時間為30個課時。在高一剛開始設(shè)置研究指導(dǎo)課，由專職教師完成，4個課時，講解課題的設(shè)計(jì)、資料收集與分析、問題討論、成果報(bào)告等。然后根據(jù)我校的實(shí)際情況，高一每周兩個課時，安排在周三下午三、四節(jié)；高二每周也是兩
個課時，安排在周四下午三、四節(jié)。
一個完整的課題研究過程一般應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：確定課題——制訂方案——搜集材料——整理分析——總結(jié)報(bào)告——交流評價。每一步驟工作情況指導(dǎo)教師或是小組組長必須記錄，以備學(xué)分認(rèn)定時參考。學(xué)分認(rèn)定時由教務(wù)處初步認(rèn)定每個課題的學(xué)分值，完成后由指導(dǎo)教師給出相應(yīng)學(xué)分，特別優(yōu)秀的作品經(jīng)指導(dǎo)教師書面申請，教務(wù)處同意可以增加學(xué)分值或者分兩個學(xué)期完成給雙倍學(xué)分。
對確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校長室復(fù)議。
2、社會實(shí)踐
社會實(shí)踐既可以在校內(nèi)也可以在校外，其宗旨在于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷與勞動體驗(yàn)，其可以是以下幾個內(nèi)容：
a、學(xué)校內(nèi)服務(wù)性勞動：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識，如值周班勞動。
b、軍訓(xùn)：進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。
c、參觀和郊游：有主題的組織學(xué)生的參觀考察活動，如新疆班的校外活動。
d、社團(tuán)活動：參加1—2個校內(nèi)學(xué)生會社團(tuán)部登記的社團(tuán)活動或校外合法社團(tuán)活動。e、杭州市或者學(xué)校舉辦的大型活動：例如科技節(jié)、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。
其學(xué)分認(rèn)定由學(xué)校統(tǒng)一決定，班主任管理監(jiān)督。
3、社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生參加學(xué)?；蚣彝ジ浇谏鐓^(qū)的各種公益活動，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)方式，其內(nèi)容包括：
a、社區(qū)文化活動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、文娛活動等。
b、志愿者活動：積極參加志愿者服務(wù)活動，服務(wù)社會、扶貧濟(jì)窮、擁軍揮屬、參與社會必需的各種義務(wù)工作，培養(yǎng)對社會的關(guān)愛心、同情心和責(zé)任心。
c、學(xué)校組織的各種公益活動：例如扶貧活動、各種團(tuán)組織活動、班級為單位的公益勞動等。
本內(nèi)容學(xué)分由班主任決定和管理，由學(xué)生處監(jiān)督。具備四個條件，可得2個學(xué)分：①三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于10個工作日；②《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整；③家長簽名；④經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示一周無舉報(bào)無異議。
綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 郭元祥篇四
一次有意義的集體視聽活動
現(xiàn)代社會，較強(qiáng)的視聽能力對于一個人獲取信息顯得非常重要?；貞浤惆嚅_展的一次有意義的集體視聽活動，回答下列問題： 1．你們這次開展的視聽活動內(nèi)容是什么？
看一幕電視短片，或者進(jìn)多媒體教室、電子閱覽室看一部電影。根據(jù)活動情況如實(shí)填寫。
2．視聽結(jié)束之際，老師提出了一些問題讓同學(xué)們交流，以測試視聽的效果。你參與交流的內(nèi)容是什么？ 例：說說電影《雷鋒》片段的故事情節(jié)。
3．某同學(xué)在看了老師播放的電影短片后，請他說說主要情節(jié)，他卻支支吾吾，不知所云?，F(xiàn)請你幫他分析一下原因，以便提高他的視聽效果和質(zhì)量。
你認(rèn)為原因是：原因有：準(zhǔn)備不足，態(tài)度不端正，方法不妥當(dāng)?shù)取?．活動中某同學(xué)根據(jù)老師講的故事設(shè)計(jì)了下面幾幅畫，請你為每幅畫配上解說詞。（可以不是連續(xù)的故事情節(jié)）
5．活動結(jié)束后，老師要求每位同學(xué)在?班級日記簿?上用簡潔的語言寫下自己的收獲，你的留言是什么？請寫下來。例：視聽活動，提高了我的視聽能力，讓我獲得更好的視聽效果?！跣?留言要簡潔，最后要有署名)師生自行設(shè)計(jì)——宣傳現(xiàn)代科技演講會
1．為了進(jìn)一步宣傳高新科技，學(xué)習(xí)高新科技，你班準(zhǔn)備舉行?宣傳現(xiàn)代科技演講會?，請你為本次活動設(shè)計(jì)一個活動方案。
方案可以包括活動目的、內(nèi)容、步驟和要求等
如目的：宣傳科技成果和動態(tài)，了解科技知識，提高演講能力?；顒硬襟E：①確定選題，收集資料；②在整理、提煉基礎(chǔ)上寫演講稿；③推選代表參與演講。輔助活動：寫新聞稿報(bào)道實(shí)況，寫日記記下自己在活動過程中有意義的事情及感受。2．在宣傳現(xiàn)代科技演講會上，你演講的主題是什么？
如?神奇的納米技術(shù)??網(wǎng)絡(luò)連接千萬家??走進(jìn)航天新時代?等
3．請用簡潔的語言概括你所演講的主要內(nèi)容。（100字左右）如：納米技術(shù)是一種研究用單個電子、原子和分子運(yùn)動規(guī)律和特性來制造新物質(zhì)的嶄新科技技術(shù)。并最終將使人類能按自己的意愿操縱單個原子和分子。這是21世紀(jì)最具有前途的科研領(lǐng)域。目前已在醫(yī)學(xué)、航天、電子等方面取得突破性進(jìn)展，并已匆匆進(jìn)入尋常百姓的家。（答案不求統(tǒng)一）4．請你談?wù)剠⒓舆@次活動有哪些收獲？
我增強(qiáng)了熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的意識，提高了設(shè)計(jì)、組織活動的能力，體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)、活動的樂趣。
（四）如果我主辦校刊
經(jīng)?？庉嫴垦芯繘Q定，?？谌谥黝}是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。假如讓你出這一期?？?，請你完成下列工作： 1．請你圍繞主題和欄目設(shè)置擬一則征稿啟事。
征稿啟事：為了進(jìn)一步辦好?？?，推動校園文化的發(fā)展，現(xiàn)?？?/p>
第三期面向全校師生征稿。具體要求：① 主題明確、健康、向上②字?jǐn)?shù)1000字左右③截稿日期×月×日止。歡迎大家踴躍投稿。（本期主題、主要欄目略）
2．有一欄準(zhǔn)備介紹校友的先進(jìn)事跡，請你給這個欄目擬一個生動的名稱。如：校友風(fēng)采等
3．?？泄潭谀?本期熱點(diǎn)討論?。這一期你準(zhǔn)備圍繞什么話題開展討論？
如?青少年上網(wǎng)問題??學(xué)生高消費(fèi)問題??富門寒教問題?等 4．前兩期?？谖淖中ι隙即嬖谑杪瓦@個問題你怎樣得體地向?？岢鼋ㄗh？
?？庉嫴浚嘿F刊前幾期存在文字校對上的問題，影響了?？馁|(zhì)量，希望能注意這個問題好嗎？（注意：有稱呼，簡明、得體）5．在這一期?我主辦校刊?的實(shí)踐之后，你有了哪些收獲？ 提高了我的思想認(rèn)識、表達(dá)能力、組織交際能力等。市場新商品調(diào)查
1．假如你是?聯(lián)想?電腦推銷公司的職員，公司主管安排你去作市場行情的調(diào)查?，F(xiàn)在請你完成下列工作：（1）調(diào)查該商品主要適用于哪些群體？ 主要適用于機(jī)關(guān)、銀行、商家和知識分子家庭等
（2）為了獲得?聯(lián)想電腦?市場銷售過程中的相關(guān)信息，你打算設(shè)計(jì)一張調(diào)查表到某商場開展調(diào)查。表中可以列出這樣一些調(diào)
查項(xiàng)目：（不少于三項(xiàng)）
如：①每天售貨數(shù)字 ② 維修情況 ③ 顧客反饋意見摘要 等
2．周末，商家就?南雁?計(jì)算器使用情況要作一次有規(guī)模的訪談活動，假如活動由你組織，請完成下列工作：（1）你準(zhǔn)備邀請哪些人參加？
學(xué)生代表，教師代表，經(jīng)營者，消費(fèi)者協(xié)會代表等（2）請你為主持人寫一段活動的開場白。
大家好，為了進(jìn)一步了解?南雁?計(jì)算器的市場銷售情況，我們請了各位代表參加座談，希望大家談出真實(shí)感受，以便我們調(diào)整經(jīng)營思路，更好地為用戶服務(wù)。（意思對即可）
（3）假如你邀請了生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)人員參加座談，你希望他回答一些什么問題？
如：使用時應(yīng)注意什么？產(chǎn)品的技術(shù)特點(diǎn)有哪些？技術(shù)革新的前景怎樣？
（4）請你用一句話新聞的形式對這次活動作報(bào)道。（不超過30個字）
如：商家召開?南雁?計(jì)算器使用情況座談會，交流其使用現(xiàn)狀及發(fā)展前景。社會熱點(diǎn)問題研討會
在?社會熱點(diǎn)問題研討會?上，你們班圍繞校園熱點(diǎn)話題舉行了一次班級研討會。
1．請問研討會之前你做了哪些準(zhǔn)備工作？
如：確定話題，收集資料，擬好發(fā)言稿或發(fā)言提綱等 2．請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點(diǎn)話題？
如：教學(xué)改革、課堂教學(xué)效率提高、作業(yè)量控制、學(xué)生心理健康等問題。
3．研討會上，老師閱讀了一則材料，要同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長……廣州東山區(qū)某學(xué)校一個班中竟有九成學(xué)生都有大大小小的?官銜?。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學(xué)生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛煉的機(jī)會，同時也利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。（據(jù)《廣州日報(bào)》2004年10月20日）聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？ 持贊同意見的主要理由：學(xué)生當(dāng)?官?重在體驗(yàn)。可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，為集體、他人服務(wù)的意識；可以提高學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力。
持不贊同意見的主要理由：通過?當(dāng)官?培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，往往帶有功利色彩，甚至?xí)趸?、腐蝕責(zé)任感的反作用；易在校園形成推崇?官本位?的不良風(fēng)氣，影響學(xué)生健康成長。4．請談?wù)勀銋⒓舆@次研討會的收獲。
研討會提高了我占有、整理材料，觀察、思考和研究問題的能力，培養(yǎng)了我表達(dá)觀點(diǎn)的膽識，增強(qiáng)了我與同學(xué)交流的信心。（此類意思即可）
綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 郭元祥篇五
可用c++(visual c++ 6.0),java（jsp，struts），c#(，visual studio 2005)，試題目而定。
1、綜合購物頻道（限最多3人選）
項(xiàng)目描述：是一個在線銷售系統(tǒng)，是一個b-c模式的電子商務(wù)系統(tǒng)，由前臺的b/s模式購物系統(tǒng)和后臺的c/s模式的管理系統(tǒng)兩部分組成。該電子商務(wù)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)會員注冊、瀏覽商品、查看商品詳細(xì)信息、選購商品、取消訂單和查看訂單等功能，前臺系統(tǒng)的詳細(xì)功能。目的：了解項(xiàng)目開發(fā)的一個基本流程以及如何運(yùn)用現(xiàn)行的框架搭建一個大型的綜合型系統(tǒng)
2、某大型企業(yè)內(nèi)部oa（限最多3人選）
項(xiàng)目描述：采用網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)，不僅能快速提高企業(yè)的運(yùn)作效率，節(jié)省大量的辦公費(fèi)用，能全面提升企業(yè)的核心競爭力和生產(chǎn)力以及提高工作效率。該企業(yè)內(nèi)部oa系統(tǒng)采用模型組件與web技術(shù)結(jié)合的方式，具有強(qiáng)大的功能，廣泛的適用性、可靠安全性和可擴(kuò)展性。目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用當(dāng)前熱門的前臺技術(shù)。
3、產(chǎn)品展示廳（限最多3人選）
項(xiàng)目描述：
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，當(dāng)您想客戶宣傳自己的產(chǎn)品時，最好的方式是擁有自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)來傳播和展示您的產(chǎn)品信息。產(chǎn)品展示系統(tǒng)，為客戶詳細(xì)介紹自己的產(chǎn)品，提供了一個功能強(qiáng)大的平臺。
系統(tǒng)界面友好、功能強(qiáng)大、操作簡便，用戶可以方便迅速掌握系統(tǒng)的操作。
4人事管理系統(tǒng)（限最多3人選）
項(xiàng)目描述：人事檔案完整資料、人事分類管理（員工戶口狀況、員工政治面貌、員工生理狀況、員工婚姻狀況、員工合同管理、員工投保情況、員工擔(dān)保情況）、考勤管理、加班管理、出差管理、人事變動管理（新進(jìn)員工登記、員工離職登記、人員變更記錄）、員工培訓(xùn)管理（員工培訓(xùn)、員工學(xué)歷）、考核獎懲、養(yǎng)老保險(xiǎn)等幾大模塊。系統(tǒng)具有人事檔案資料完備，打印靈活，多樣、專業(yè)的報(bào)表設(shè)計(jì)，靈活的查詢功能等特點(diǎn)。
主要技能：掌握項(xiàng)目的開發(fā)流程：需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測試等；熟悉vc的多文檔的開發(fā)技能和技巧；利用ado技術(shù)操作sql server數(shù)據(jù)庫；掌握數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和操作技能。
5、即時通訊系統(tǒng)（限最多3人選）
項(xiàng)目描述：系統(tǒng)采用udp協(xié)議，具有：收發(fā)在線和離線消息、添加/刪除好友、服務(wù)器端存儲好友列表、在客戶端存儲好友資料和聊天記錄、添加/刪除好友組、可以群發(fā)消息、收發(fā)文件等功能。
主要技能：掌握項(xiàng)目的開發(fā)流程：需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測試等；熟悉vc的網(wǎng)絡(luò)通信的開發(fā)技能和技巧，包括：tcp和udp協(xié)議、線程等；利用ado技術(shù)操作sql server數(shù)據(jù)庫；
6、推箱子（限最多3人選）
【規(guī)則】本游戲的目的就是把所有的箱子都推到目標(biāo)位置上。箱子只能推動而不能拉動。一次只能推動一個箱子。
經(jīng)典的推箱子是一個來自日本的古老游戲,目的是在訓(xùn)練你的邏輯思考能力。在一個狹小的倉庫中,要求把木箱放到指定的位置,稍不小心就會出現(xiàn)箱子無法移動或者通道被堵住的情況,所以需要巧妙的利用有限的空間和通道~！
7、貪吃蛇（限最多3人選）
【規(guī)則】：
a 用鍵盤的方向鍵控制蛇的上下左右移動。
b 游戲分為三種難度，slug為慢速，每吃一朵花得1分；worm 為中速，每吃一朵花得2分；python為快速，每吃一朵花得3分。
c 游戲目標(biāo)：操縱屏幕上那條可愛的小蛇，在黑框中不停吃花，而每吃一朵花，蛇的身體都變的更長一些，游戲的難度也會隨之加大。
d 游戲終止：終止條件1——蛇頭撞到墻上；終止條件2——蛇身形成一個圈，也就是蛇頭碰到自身的任何一處。
8、四子棋（限最多3人選）
【規(guī)則】中國傳統(tǒng)的棋類智力游戲。四子棋是一種益智的棋類游戲。分黑白兩方（也有其它顏色的棋子）。黑方為先手，白方為后手。落子規(guī)則為，每一列必須從最底下的一格開始。依此可向上一格落子。一方落子后另一方落子，依此掄次。直到游戲結(jié)束。輸贏規(guī)則: 同一顏色的棋子或水平，或左右斜方向，或垂直方向有四個連成一線即為該方贏，游戲結(jié)束。如果滿盤均填滿，游戲尚未分輸贏，則為和棋。
9、精品課程網(wǎng)站（限最多3人選）
要求設(shè)有：“課程簡介”、“師資簡介”、“教學(xué)大綱”、“電子教案”、“課程習(xí)題”、“在線答疑”
10、物資管理信息系統(tǒng)（限最多3人選）信息描述：
有關(guān)該系統(tǒng)基本信息的描述，如：物資編號、物資名稱、規(guī)格型號、種類和計(jì)量單位等。功能描述
1.有關(guān)物資基本信息的輸入。2.物資基本信息的查詢與修改。3.入庫物資信息的輸入。
4.入庫物資信息的查詢與修改。5.出庫物資信息的輸入。
6.出庫物資信息的查詢與修改。7.物資余額信息的查詢。8.物資余額信息的瀏覽。
11、多文檔文本編輯器（限最多3人選）
設(shè)計(jì)一個多文檔文本編輯器，能夠?qū)崿F(xiàn)對文本的編輯、排版、打印等。程序啟動時要有密碼輸入提示，窗體應(yīng)有：菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工具提示（類似word）等。功能描述：
1.文件操作能夠?qū)崿F(xiàn)：新建文檔、保存文檔、打開文檔、關(guān)閉文檔、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、打印設(shè)置、打印等。
2.編輯操作能夠?qū)崿F(xiàn)對文本內(nèi)容的選擇、剪切、復(fù)制、粘貼、查找、替換等。3.格式操作能夠?qū)崿F(xiàn)對文本內(nèi)容的字體、顏色等設(shè)置。4.查看操作能夠?qū)崿F(xiàn)工具欄的顯示與隱藏。5.幫助操作能夠顯示版本信息等。
12、網(wǎng)絡(luò)聊天室（限最多3人選）信息描述
有關(guān)該系統(tǒng)基本信息的描述，如：客戶端實(shí)例的信息等。功能描述
1.聊天室服務(wù)器端的創(chuàng)建。2.聊天室客戶端的創(chuàng)建。
3.實(shí)現(xiàn)客戶與服務(wù)器的連接通訊。4.實(shí)現(xiàn)客戶之間的私聊。
5.實(shí)現(xiàn)客戶端的在線信息顯示。
6.實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端當(dāng)前在線客戶信息。7.保存談話記錄。
13、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（限最多3人選）信息描述
詳細(xì)設(shè)計(jì)規(guī)劃有關(guān)該系統(tǒng)基本信息的描述，如：學(xué)生信息（學(xué)號、姓名、性別等），各系部信息、教學(xué)計(jì)劃信息（如學(xué)期、課程代碼、含義等）等等。功能描述
1.成績的輸入。
2.成績的查詢與修改。3.成績的分析。4.成績的統(tǒng)計(jì)。5.報(bào)表打印。6.權(quán)限設(shè)置。7.幫助等。
14、簡易圖形圖像處理機(jī)（限最多3人選）功能描述
此圖形圖像處理機(jī)具有如下功能：
1、能由鼠標(biāo)控制繪制直線、矩形、橢圓，并能控制線條的粗細(xì)和顏色。
2、能填充矩形和橢圓。
3、能通過參數(shù)使圖形旋轉(zhuǎn)某個角度。
4、能打開和保存為圖形文件。
5、能打開圖片。
6、能通過參數(shù)使圖片平移和旋轉(zhuǎn)某個角度。
7、能通過參數(shù)對圖片進(jìn)行縮放。
15、小型題庫管理系統(tǒng)（限最多3人選）
編制一個用于管理試題庫的軟件系統(tǒng)，題庫題型如：單項(xiàng)選擇題（有四個選擇項(xiàng)供選擇）、判斷題、填空題（每題一空）三種類型。要求題庫中能存儲這些類型的習(xí)題。各種類型的題目不設(shè)難易程度。目標(biāo)系統(tǒng)要求有如下功能：
1、要求該系統(tǒng)能進(jìn)行多科目試題庫管理，而且科目可以動態(tài)添加。
2、試題的題型可以根據(jù)科目的特點(diǎn)動態(tài)添加。
3、能對題庫中的習(xí)題及答案進(jìn)行錄入、查、刪、改、插四種基本操作。
4、能存儲各個習(xí)題的答案。
5、本系統(tǒng)要求選擇其中至少二科的試題是實(shí)際試題內(nèi)容。
16、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（限最多3人選）
開發(fā)一個成績管理系統(tǒng)用于管理本班學(xué)生各門功課的考試成績，學(xué)生信息包括：學(xué)號（主鍵）、姓名、性別、出生日期；課程信息包括：課程編號、課程名稱、上課教師、上課班級、課程性質(zhì)（選修、必修等），上課學(xué)期等； 目標(biāo)系統(tǒng)的功能包括：
1、存儲本班全部學(xué)生的信息；
2、能添加課程信息；
3、能存儲每個學(xué)生每門課程的考試成績；在進(jìn)行成績錄入時，要按課程錄入，在錄入完一個學(xué)生的成績后，按回車鍵可以繼續(xù)輸入下一個學(xué)生的成績，并且在錄入環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)號和姓名要自動顯示，即從數(shù)據(jù)庫自動讀入。
4、能按學(xué)期統(tǒng)計(jì)每個學(xué)生的平均分；
5、能查詢某學(xué)期全班同學(xué)的全部課程的成績并按平均分降序排序（datagrid）；
6、能按課程或?qū)W生查詢?nèi)康牟患案竦膶W(xué)生、課程及開課學(xué)期等信息。
5、信息技術(shù)學(xué)院教工管理系統(tǒng)
1、能對教工的基本信息進(jìn)行管理。
2、能對教工的考勤信息進(jìn)行管理，如請假、出差、缺席情況等。
3、要求能動態(tài)錄入教工的相關(guān)信息，并實(shí)現(xiàn)查、刪、改、插等功能。
17、計(jì)算機(jī)系財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)（限最多3人選）
1、能進(jìn)行計(jì)算機(jī)系基本收入情況的管理，如科研收入、教學(xué)收入等。
2、能進(jìn)行基本支出情況的管理，如成本、購書等。
3、能進(jìn)行收支情況的核算。
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