2023年康復(fù)治療知識(shí)培訓(xùn) 康復(fù)治療知識(shí)和技能(4篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

康復(fù)治療知識(shí)培訓(xùn) 康復(fù)治療知識(shí)和技能篇一

1、牽引能作為頸椎機(jī)械牽引前嘗試性牽引的是（）

a頸椎徒手牽引b頸椎重錘牽引c 電動(dòng)頸椎牽引d家庭頸椎牽引 e 以上都不是

2、在頸椎牽引中椎間隙增大值最大節(jié)段通常為（）

ac6-c7bc4-c5cc5-c6dc3-c4e以上都不是

3、頸椎坐位重錘牽引的牽引重量約相當(dāng)于正常成年人體重的（）

a50%b40%c30%d20%e10%

4、可以解決人工復(fù)位和軸向牽引不能解決的難題的腰椎牽引方法是（）a骨盆重錘牽引b腰椎徒手牽引c電動(dòng)骨盆牽引

d三維多功能牽引e斜位自重

5、不適合作頸椎牽引的是（）

a神經(jīng)根型b頸型c脊髓型d交感神經(jīng)型

6、下列對(duì)頸椎牽引注意事項(xiàng)描述（）項(xiàng)不正確

a牽引中應(yīng)根據(jù)患者的反應(yīng)及時(shí)間調(diào)整體位，重量和時(shí)間

b開始時(shí)可以是小重量，短時(shí)間，逐漸增加重量和延長時(shí)間。

c牽引的角度隨時(shí)間逐漸增大

d如果牽引中患者出現(xiàn)頭暈，心悸，出冷汗或癥狀加重，應(yīng)即刻終止?fàn)恳?。e牽引結(jié)束后，應(yīng)先取下牽引套，靜坐片刻，再緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)頸部，然后站起來。

7、對(duì)持續(xù)腰椎牽引不正確的描述是（）

a 牽引力持續(xù)作用于脊椎20-30min不放松

b 若是病床牽引，時(shí)間可持續(xù)數(shù)小時(shí)或24小時(shí)。

c 多實(shí)用于急性腰椎間盤突出癥，腰椎關(guān)節(jié)功能紊亂的患者。

d 牽引的重量較間歇性牽引的大e 牽引的重量較間歇性牽引的小

8、當(dāng)行腰椎牽引患者仰臥在牽引床上時(shí)要求是（）

a屈曲髖關(guān)節(jié)90°b髖關(guān)節(jié)伸直c屈曲髖關(guān)節(jié)45°

d屈曲髖關(guān)節(jié)60°e屈曲髖關(guān)節(jié)30°

9、腰椎牽引的作用包括（）

a增大椎體間隙b增加后縱韌帶張力c預(yù)防、松解神經(jīng)根粘連 d解除肌肉痙攣e以上都是

10、頸椎牽引的作用是什么？

答：⒈增大椎間隙；⒉牽伸攣縮組織；⒊糾正椎間小關(guān)節(jié)紊亂，恢復(fù)脊柱正常排序；⒋擴(kuò)大椎間孔，減輕神經(jīng)根壓迫癥狀；⒌恢復(fù)頸椎的正常排序。

環(huán)境改造

1、環(huán)境改造、無障礙設(shè)施建立主要解決殘疾人的哪一種問題（）

a殘障問題b殘疾問題c殘損問題

d環(huán)境的美化問題e文明城市建設(shè)問題

2、環(huán)境非標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估主要考慮的方面包括（）

a環(huán)境的安全性

b物件的可獲得性和環(huán)境的可進(jìn)出性

c病人在實(shí)際環(huán)境中的作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)

d與病人或家屬進(jìn)行面談的情況

e以上都是

3、殘疾人環(huán)境改造主要內(nèi)容（）

a改造床的高度b衛(wèi)生間內(nèi)安裝馬桶c改造門的寬度適宜輪椅的活動(dòng) d調(diào)整廚房操作臺(tái)的高度e以上都是

4、外圍環(huán)境改造中的內(nèi)容有（）

a盲道的修建b階梯邊修建坡道c制作助殘、扶殘宣傳欄

d公交車活動(dòng)式臺(tái)階e以上都是

5、環(huán)境改造不包括下列哪個(gè)方面（）

a輔助器具的使用b患者及家屬的宣教c環(huán)境物理結(jié)構(gòu)的改造 d物件的改造e作業(yè)活動(dòng)的調(diào)整

6、環(huán)境改造的意義是什么？

答：幫助殘疾人消除殘障，營造自理生活的環(huán)境，為回歸社會(huì)搭建橋梁。

運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)

1、把中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷后運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù)訓(xùn)練視為一種再學(xué)習(xí)或再訓(xùn)練過程的是（）

療法

療法

2.根據(jù)患者具體情況來實(shí)施治療方法的原則是（）

a因人而異b循序漸進(jìn)c持之以恒d主動(dòng)參與e全面鍛煉

3、運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)技術(shù)強(qiáng)調(diào)腦卒中后（）開始治療

a 12hb 24hc 臨床治療全部結(jié)束后d 48h后e 72h后

4、關(guān)于支持面與平衡的關(guān)系不正確的是（）

a支撐面越大，平衡越好b支撐面越平，平衡越好

c重心越低，越需要較強(qiáng)的平衡能力

d重心和支撐基底中心連線與中心垂線的夾角越小，平衡越好

5、與平衡密切相關(guān)的感覺不包括：（）

a軀體感覺b前庭感覺c視覺d聽覺

6、什么是運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)？特點(diǎn)是什么？

答：運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)以生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、神經(jīng)學(xué)、行為學(xué)等為基礎(chǔ)，在強(qiáng)調(diào)病人主動(dòng)參與的前提下，以任務(wù)或功能為導(dǎo)向，按照科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能獲得方法對(duì)患者進(jìn)行再教育以恢復(fù)其運(yùn)動(dòng)功能。

特點(diǎn):主動(dòng)性，科學(xué)性，針對(duì)性，實(shí)用性，系統(tǒng)性。

醫(yī)療體操

1、醫(yī)療體操適合（）患者

a偏癱b發(fā)熱c惡性腫瘤有轉(zhuǎn)移傾向

d神經(jīng)干附近有金屬異物e疾病的亞急性階段

2、脊柱側(cè)彎的患者應(yīng)選擇醫(yī)療體操中的（）進(jìn)行練習(xí)。

a助力運(yùn)動(dòng)b平衡運(yùn)動(dòng)c矯正運(yùn)動(dòng)d被動(dòng)運(yùn)動(dòng)e協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)

3、醫(yī)療體操中最常用和最重要的運(yùn)動(dòng)方式是（）

a 輔助主動(dòng)運(yùn)動(dòng)b 自主主動(dòng)運(yùn)動(dòng)c 抗阻主動(dòng)運(yùn)動(dòng)

d 被動(dòng)運(yùn)動(dòng)e 抗器械阻力

4、偏癱中級(jí)醫(yī)療體操的重點(diǎn)（）

a 強(qiáng)調(diào)患側(cè)肢體的助力活動(dòng)b 強(qiáng)調(diào)患側(cè)肢體的主動(dòng)活動(dòng)

c 打破活動(dòng)中可能出現(xiàn)的痙攣摸式d 促進(jìn)分離運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)

e 以上都是

5、簡(jiǎn)述初級(jí)醫(yī)療體操的重點(diǎn)

答：1.加強(qiáng)健側(cè)肢體的主動(dòng)或抗組活動(dòng)；2.促進(jìn)產(chǎn)生聯(lián)合反應(yīng)、共同運(yùn)動(dòng)來誘發(fā)和調(diào)動(dòng)患側(cè)肌肉的收縮反應(yīng)；3.利用神經(jīng)發(fā)育促進(jìn)技術(shù)中的反射性抑制體位和控制關(guān)鍵點(diǎn)，抑制偏癱側(cè)上肢的屈肌痙攣模式和下肢的伸肌痙攣模式。

認(rèn)知障礙康復(fù)

1、關(guān)于注意力的描述不正確的是（）

a單側(cè)忽略癥屬于一種注意力障礙

b嚴(yán)重的注意問題包括不能把注意力從一件事上轉(zhuǎn)到另一件事上

c注意力的損壞對(duì)其他認(rèn)知領(lǐng)域有負(fù)面影響

d注意力包括警覺、選擇和分辨等多個(gè)成分

e注意力代表了基本的思維水平

2、認(rèn)知障礙的常見類型不包括（）

a注意力障礙b記憶力障礙c推理判斷能力下降

d執(zhí)行功能障礙e抑郁

3、認(rèn)知障礙的訓(xùn)練原則不包括（）

a應(yīng)該在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練b個(gè)體化訓(xùn)練

c剛開始訓(xùn)練應(yīng)注意環(huán)境安靜，避免干擾d家屬參與

e、逐漸過渡到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓(xùn)練

4、下列不屬于常見視覺辨別功能障礙的是（）

a圖形背景分辨困難b物體恒常性識(shí)別障礙c地形定向障礙

d單側(cè)忽略e空間定位障礙

5、視覺失認(rèn)的常見類型不包括（）

a物體失認(rèn)b手指失認(rèn)c顏色失認(rèn)d同時(shí)失認(rèn)e面容失認(rèn)

6、對(duì)于單側(cè)忽略的adl評(píng)價(jià)，一般不包括那一項(xiàng)（）

l指數(shù)

d行為注意障礙評(píng)測(cè)（bit）e日常生活行為觀察

7、簡(jiǎn)述認(rèn)知障礙的訓(xùn)練原則

答：1.根據(jù)認(rèn)知障礙的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)體化訓(xùn)練；2.訓(xùn)練由易到難，切勿好高務(wù)遠(yuǎn)；3.剛開始訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意環(huán)境安靜，避免干擾，以后逐漸轉(zhuǎn)移到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓(xùn)練；4.鼓勵(lì)患者和家屬共同參與。

康復(fù)治療知識(shí)培訓(xùn) 康復(fù)治療知識(shí)和技能篇二

康復(fù)治療專業(yè)自薦信范文（通用5篇）

在一步步向前發(fā)展的社會(huì)中，用到自薦信的地方越來越多，我們?cè)趯懽运]信的時(shí)候要注意理由要充分、合理。你還在為寫自薦信而苦惱嗎？下面是小編整理的康復(fù)治療專業(yè)自薦信范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是來自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名?？飘厴I(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的求職信。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己，曾擔(dān)任過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副主席，積極參加、組織過各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近。

在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動(dòng)留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。

在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂觀豁達(dá)的性格、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作。

“為者常成，行者常至”，我雖學(xué)有所成，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復(fù)。

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xxx，感謝您在白忙之中閱讀我的自我推薦資料。我是xx市衛(wèi)校辦學(xué)點(diǎn)的一名經(jīng)過國家統(tǒng)招的20xx屆康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆中專生。我通過倆年的理論學(xué)習(xí)包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病因病理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)等基礎(chǔ)科目和診斷學(xué)、臨床疾病醫(yī)學(xué)概論等臨床學(xué)科以及康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定、疾病康復(fù)、物理療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、康復(fù)工程學(xué)、殘疾人輔助具與環(huán)境改造、傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)和社區(qū)康復(fù)學(xué)等一系列專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，九個(gè)月在xxxx醫(yī)院康復(fù)科實(shí)踐實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

我的學(xué)習(xí)過程就是對(duì)自己的一個(gè)自我完善、充實(shí)的過程。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間我夯實(shí)了自己的基礎(chǔ)知識(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間則是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)鞏固和完善的過程。在這實(shí)習(xí)我有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使我可以更好在工作中學(xué)習(xí)。在廣東省中醫(yī)院實(shí)習(xí)的工作經(jīng)歷使我可以了解康復(fù)的具體對(duì)象、康復(fù)疾病的各種診治措施以及康復(fù)的預(yù)后。

現(xiàn)在我可以熟練的應(yīng)用mmt、ashworth、brunstrom、bathel、fugl—meyer等評(píng)定方法對(duì)偏癱、腦癱、截癱以及各種骨關(guān)節(jié)疾病進(jìn)行評(píng)定。并可以熟悉運(yùn)用rood技術(shù)、bobath技術(shù)、pnf技術(shù)、關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)以及各種手法治療對(duì)病人實(shí)施治療。另外我還能熟練操作高頻、中頻、低頻等各種理療儀器并熟悉其適應(yīng)癥和禁忌癥。在門診和病房實(shí)習(xí)期間，我也了解了相關(guān)疾病的用藥和臨床處理，使得我對(duì)各種疾病的了解程度進(jìn)一步加深。

這三年的理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)養(yǎng)成了我實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，用知識(shí)高傲了大腦。培養(yǎng)了我對(duì)康復(fù)事業(yè)的熱愛，并以自己能夠投身進(jìn)去而成為該事業(yè)的一員而倍感榮幸！我永遠(yuǎn)記得一句話：努力固然重要，但選擇比努力更重要！我選擇康復(fù)事業(yè)作為自己的事業(yè)方向并會(huì)付出努力。所以我衷心的希望：您的選擇加我的選擇和努力，會(huì)使我的腳印相對(duì)于腳步更讓人看重！

感謝您的關(guān)注并期待您的選擇！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先，非常感謝您在百忙之中抽空翻閱我的自薦信！

我是xx中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個(gè)普通的求職者，我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識(shí)。

四年多來，我學(xué)習(xí)了康復(fù)專業(yè)相關(guān)課程，掌握了基本的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。本人在學(xué)校勤奮刻苦，努力上進(jìn)，認(rèn)真掌握專業(yè)理論知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，把理論與實(shí)踐密切結(jié)合。在實(shí)習(xí)階段大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

我性格開朗，為人踏實(shí)誠懇，能吃苦耐勞，有很好的耐心對(duì)待病人，適應(yīng)能力強(qiáng)并有很強(qiáng)的毅力。

回首走過的大學(xué)生活，感慨頗多，既經(jīng)歷了失敗和痛苦，也品嘗到了成功和喜悅，但更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立處事的能力，分析解決問題的能力；培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，鍥而不舍的工作態(tài)度和積極樂觀的人生態(tài)度，這將幫助我在各種環(huán)境中出色的完成任務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我很幸運(yùn)的成為貴單位的一員，我會(huì)以十分的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。

最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡(jiǎn)歷，如能得到貴單位的賞識(shí)，我將腳踏實(shí)地、忠于職守，為單位的興旺發(fā)展添上一份薄力、解一份憂愁，憑著自己的實(shí)力及才智、愛崗敬業(yè)的精神與單位全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓單位光輝前程！隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝?；睾桥?，恭候您的佳音。

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx西醫(yī)藥大學(xué)xxxx屆康復(fù)醫(yī)治學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個(gè)普通的求職者，我很榮幸無機(jī)會(huì)帶著摯之情向您呈上我的團(tuán)體材料，呈上我的心跡，并盼望失掉你們的賞識(shí)。

四年多來，我學(xué)習(xí)了康復(fù)專業(yè)相關(guān)課程，掌握了根本的實(shí)際知識(shí)，有較強(qiáng)的入手理論才能。自己在學(xué)校勤勞刻苦，努力上進(jìn)，仔細(xì)掌握專業(yè)實(shí)際知識(shí)。實(shí)習(xí)時(shí)期，把實(shí)際與理論親密結(jié)合。在實(shí)習(xí)階段少量的社會(huì)理論活動(dòng)錘煉了我的實(shí)踐任務(wù)才能，培育了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)虛的任務(wù)作風(fēng)。我性情開朗，為人踏實(shí)誠實(shí)，能享樂耐勞，有很好的`耐煩看待病人，順應(yīng)才能強(qiáng)并有很強(qiáng)的毅力。

回首走過的大先生活，慨嘆頗多，既閱歷了失敗和苦楚，也品味到了成功和喜悅，但更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立處事的才能，剖析處理的成績(jī)的才能，培育了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，契而不舍的任務(wù)態(tài)度和積極悲觀的人生態(tài)度，這將協(xié)助我在各種環(huán)境中出色的完成義務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，假如我很僥幸的成為貴單位的一員，我會(huì)以非常的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。

最初，再次感激您在百忙之中閱讀我的簡(jiǎn)歷，如能失掉貴單位的賞識(shí)，我將兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守，為單位的興隆開展添上一份薄力、解一份憂慮，憑著本人的實(shí)力及才智、愛崗敬業(yè)的肉體與單位全體員工勾結(jié)協(xié)作，開辟單位光芒前程！隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如無機(jī)會(huì)與您面談，我將非常感激?；睾桥?，恭候您的佳音。

自薦人：

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx大學(xué)康復(fù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

xx大學(xué)是高職人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

三年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了老年學(xué)等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；xx大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。一個(gè)人惟有把所擅長的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好；別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好！發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，我愿與貴單位同事攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！但是我相信，我雖然是迎接畢業(yè)生，但是我有著初生牛犢不怕虎的精神，我可以沒有任何壓力的投入到工作中去，我也可以沒有那些已婚人員的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，沒有任何的雜念。年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

自薦人：

20xx年xx月xx日

康復(fù)治療知識(shí)培訓(xùn) 康復(fù)治療知識(shí)和技能篇三

自我認(rèn)知

了解職業(yè)

康復(fù)治療技術(shù)是近年來發(fā)展起來的一門新興綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)科。它是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療技術(shù)，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它以研究解決功能障礙為核心，以嚴(yán)重危害人類健康的重大疾病、損傷等導(dǎo)致的功能障礙者為服務(wù)對(duì)象，以提高病殘者生存質(zhì)量并重返社會(huì)為宗旨，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需求，是醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。簡(jiǎn)言之，康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)是康復(fù)醫(yī)學(xué)為恢復(fù)各種疾病導(dǎo)致的身體功能障礙所采取的各種治療方法的統(tǒng)稱，是一種新的應(yīng)用學(xué)科。

畢業(yè)與就業(yè).學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，考試合格頒發(fā)國家承認(rèn)的畢業(yè)證書。如想深造，可參加省教育廳組織的“專升本”考試，成績(jī)合格者可到報(bào)考的院校讀臨床醫(yī)學(xué)本科；畢業(yè)工作后可參加國家資格考試，成績(jī)合格可獲得國家職業(yè)資格證書；在校期間，在學(xué)好本專業(yè)課的同時(shí)，可參加生物制藥、高級(jí)護(hù)理的自考本科學(xué)習(xí)，成績(jī)合格可獲生物制藥、高級(jí)護(hù)理本科證書、學(xué)士學(xué)位;可參加eit、nit和按摩師考試，成績(jī)合格可獲得相應(yīng)證書。

畢業(yè)去向：

各級(jí)康復(fù)醫(yī)院、各級(jí)綜合醫(yī)院康復(fù)科、大專院校康復(fù)系、療養(yǎng)院、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社區(qū)家庭保健站、參軍及院外20多所實(shí)習(xí)基地等。

了解職業(yè)環(huán)境所學(xué)專業(yè)及其課程設(shè)置

醫(yī)學(xué)不僅要治病救命，而且要考慮存活后的身、心、社會(huì)、職業(yè)能力的盡可能恢復(fù)。康復(fù)醫(yī)學(xué)是具有基礎(chǔ)理論、評(píng)定方法及治療技術(shù)的獨(dú)特醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)。它關(guān)切有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評(píng)定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，各種疾病、自然災(zāi)害、人口老化等問題依然無法防止消除，康復(fù)成為人類社會(huì)發(fā)展不可忽視的社會(huì)問題，為此，世界衛(wèi)生組織把康復(fù)與保健、預(yù)防、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分。在人們對(duì)生活質(zhì)量的要求日漸提高的背景下，健康的概念、醫(yī)學(xué)的模式也蕭然發(fā)生變化。適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，全面醫(yī)學(xué)已將康復(fù)醫(yī)學(xué)包括在內(nèi)，康復(fù)治療技術(shù)已成為康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要部分，發(fā)展前景廣闊，主要表現(xiàn)為：

1.康復(fù)治療技術(shù)是我國新興的專業(yè)，人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后

康復(fù)治療技術(shù)是屬于醫(yī)學(xué)技術(shù)類的新興專業(yè)，也是本世紀(jì)最具活力、最有發(fā)展生機(jī)的一門專業(yè)學(xué)科，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的產(chǎn)物，它與臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)共同構(gòu)成現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系，康復(fù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中舉足輕重的地位已經(jīng)不容置疑。它起源于第一次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)大量的受傷士兵經(jīng)過搶救治療后，便進(jìn)入了康復(fù)治療期，由此而促進(jìn)了康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起。在西方國家，康復(fù)治療技術(shù)已經(jīng)成熟，成為熱門的專業(yè)學(xué)科。美國的現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)已經(jīng)有六十余年的歷史，尤其在第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)展很快?？祻?fù)治療技術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)置比較普遍，形式多種多樣；有一支訓(xùn)練有素的康復(fù)治療技術(shù)隊(duì)伍；科學(xué)研究比較活躍；設(shè)備較為先進(jìn)；在康復(fù)治療技術(shù)的教學(xué)、科研、醫(yī)療以及管理工作方面，都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在美國康復(fù)治療師專業(yè)已成為最熱門的專業(yè)，而且向高學(xué)歷發(fā)展，近200個(gè)單位培養(yǎng)碩士、32個(gè)單位培養(yǎng)博士。日本培養(yǎng)康復(fù)治療師的學(xué)校有3年制和4年制兩種，日本教育部管轄的康復(fù)治療師4年制大學(xué)25所，3年制大專9所，日本衛(wèi)生部和勞動(dòng)部管轄的培養(yǎng)康復(fù)治療師4年制高等職業(yè)學(xué)校51所，3年制高等職業(yè)學(xué)校65所，以上共計(jì)150所，每年6179名。教

育部管轄的25所中12所招收研究生，7所培養(yǎng)博士研究生。

在中國，康復(fù)治療技術(shù)起步晚，是一個(gè)新興的朝陽性專業(yè)學(xué)科。國家認(rèn)可的正規(guī)康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)歷教育始于2000年，教育部首批批準(zhǔn)了首都醫(yī)科大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)四年制本科教育，2001年南京醫(yī)科大學(xué)招收了第一屆本科康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生33名，結(jié)束了我國沒有康復(fù)治療專業(yè)學(xué)歷教育的歷史。迄今，全國已有21所高等院校成立了康復(fù)醫(yī)學(xué)系，開設(shè)了康復(fù)治療學(xué)本科及研究生學(xué)歷的教育；104所高等院校開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教育。但由于開始康復(fù)教育的時(shí)間較短，培養(yǎng)出來的治療師在數(shù)量上與發(fā)達(dá)國家相比，與我國社會(huì)急需的康復(fù)人才相比還有相當(dāng)?shù)牟罹?。近年來，我國綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作發(fā)展迅速，康復(fù)醫(yī)療人員的培養(yǎng)得到重視，但康復(fù)治療人員的培養(yǎng)工作滯后，跟不上康復(fù)醫(yī)療發(fā)展的速度和廣大群眾對(duì)康復(fù)醫(yī)療的需求，其主要原因之一是缺乏對(duì)于康復(fù)治療專業(yè)的需求量的客觀預(yù)測(cè)和系統(tǒng)研究，制定出與之相匹配的康復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)劃。

2.康復(fù)治療技術(shù)和服務(wù)的廣泛性為人才培養(yǎng)提供廣闊的社會(huì)市場(chǎng)

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，以其主動(dòng)的功能能力訓(xùn)練的專門技術(shù)而區(qū)別于其他治療學(xué)科，其目的在于通過物理療法、運(yùn)動(dòng)療法，生活訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、心理咨詢以及手法治療和使用一些先進(jìn)的康復(fù)儀器與設(shè)備等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理、勞動(dòng)和工作能力，為病、傷、殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。今天，我們雖然已經(jīng)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)，但需要康復(fù)治療的疾病卻日益增多。如常見的心腦血管疾病、腦部創(chuàng)傷、腦癱、完全性脊髓損傷、骨科疾病、骨關(guān)節(jié)疾病和糖尿病等等，還有那人們不可測(cè)知的天災(zāi)人禍在時(shí)時(shí)刻刻威脅著我們的生命，如2008年那史無前例的“5.12汶川大地震”和“2004年印度洋大海嘯”災(zāi)難造成的大量傷殘者的功能障礙，在臨床醫(yī)學(xué)上卻是無法完全治愈的?；颊叱３Ｐ枰獛еR床治療后產(chǎn)生的后遺癥繼續(xù)生存下去，致使生命質(zhì)量嚴(yán)重下降，而康復(fù)醫(yī)學(xué)就是針對(duì)疾病所造成的功能性障礙，使患者盡可能恢復(fù)正?；蚪咏５囊婚T醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)?？祻?fù)治療已經(jīng)成為人們保持身體健康不可或缺的醫(yī)療技術(shù)，甚至將成為有條件的人群日常生活必須的保健技術(shù)。

3.國家政策大力扶持為康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力

康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國落戶時(shí)間雖然不長，但發(fā)展速度卻不可小覷。在1998年，國務(wù)院頒發(fā)的《中國殘疾人事業(yè)五年工作綱要》提出要在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校和護(hù)士學(xué)校開設(shè)康復(fù)課程，有條件的應(yīng)該設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)和康復(fù)治療專業(yè)，并納入教育和衛(wèi)生部門的計(jì)劃，發(fā)展康復(fù)治療技術(shù)教育已成為一項(xiàng)基本國策。汶川大地震傷員的救治，極大地推動(dòng)了我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。衛(wèi)生部馬曉偉副部長（中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長）在2009年的全國醫(yī)政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要“推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)科發(fā)展。要大力加強(qiáng)綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)”。國家醫(yī)改文件也提出要重視“預(yù)防、治療和康復(fù)” 的方針。為此我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)入了突飛猛進(jìn)的階段。衛(wèi)生部規(guī)定，二、三級(jí)綜合醫(yī)院康復(fù)科須配備2～4名康復(fù)醫(yī)生，4～6名康復(fù)治療師。按衛(wèi)生部等四部門聯(lián)合頒布的《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見》：原則上按照街道辦事處范圍或3－10萬居民規(guī)劃設(shè)置社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，根據(jù)需要可設(shè)置若干社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。新建社區(qū)，可由所在街道辦事處范圍的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心就近增設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。隨著社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的不斷開展和深入，社區(qū)的六大功能之一的社區(qū)康復(fù)服務(wù)也極其需要經(jīng)過規(guī)范培訓(xùn)的康復(fù)治療技術(shù)人員。按衛(wèi)生部標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)治療師人數(shù)應(yīng)為康復(fù)醫(yī)師人數(shù)的2倍，但我國經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)治療師，數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要?？祻?fù)治療專業(yè)教育仍然存在供不應(yīng)求的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足康復(fù)醫(yī)療市場(chǎng)的需要。

4.康復(fù)需求群體龐大，人才存在緊缺、短缺現(xiàn)象

康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)的對(duì)象主要是殘疾人、慢性病者（有各種功能障礙以致影響正常生活、學(xué)習(xí)和工作）和老年病者，服務(wù)對(duì)象廣泛，服務(wù)需求群體龐大。我國有13億多人口，目前康

復(fù)治療技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求，由于康復(fù)治療技術(shù)人才的短缺，導(dǎo)致許多患者難以達(dá)到預(yù)期的康復(fù)效果。例如，部分醫(yī)院對(duì)神經(jīng)科的患者不能及時(shí)進(jìn)行康復(fù)治療，導(dǎo)致不可逆的損傷，致使后期康復(fù)很難達(dá)到理想的效果。

2005年8月25日，中國殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、執(zhí)行理事長湯小泉年在第三屆全國省殘疾人康復(fù)中心主任會(huì)議上透露，我國需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風(fēng)患者和1600萬精神患者也有康復(fù)需求，全國1.2億老人中的50%有康復(fù)需求，但從“七五”以來，我國接受過康復(fù)治療的人只有1000萬，湯小泉說“這同時(shí)也說明這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”。

同樣的，2010年11月8日《中國日?qǐng)?bào)》網(wǎng)、北京晚報(bào)等報(bào)道，2010年10月29日至11月3日召開的第五屆北京國際康復(fù)論壇上，中國康復(fù)研究中心主任李建軍介紹，目前我國有康復(fù)需求的殘疾人接近5000萬，60歲以上老年人中約7000萬有康復(fù)需求，面對(duì)過億人的巨大的康復(fù)需求，全國各類康復(fù)技術(shù)人員不到2萬人，而其中具有資格的康復(fù)治療師卻少得可憐，我國每年培養(yǎng)的康復(fù)治療師人數(shù)僅為700名，全國目前只有5000多人。據(jù)估計(jì)，到2015年，中國至少需要35萬康復(fù)技術(shù)人才，康復(fù)人才缺口超過30萬，康復(fù)人才的匱乏是制約中國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。因此專家建議相關(guān)部門出臺(tái)政策，鼓勵(lì)更多的大學(xué)和醫(yī)學(xué)院校設(shè)置康復(fù)醫(yī)學(xué)系和康復(fù)專業(yè)。中國華商網(wǎng)、千龍網(wǎng)等國內(nèi)多家重要網(wǎng)站以“過億康復(fù)需求難覓科班治療師，人才缺口達(dá)35萬”、“康復(fù)治療師需求‘井噴’，30余萬人才缺口待填補(bǔ)”等為標(biāo)題報(bào)道了同樣的事實(shí)。中國康復(fù)治療技術(shù)會(huì)的調(diào)查同樣表明，我國從事康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分?jǐn)偂?.4名康復(fù)治療師。目前全國省級(jí)康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個(gè)社會(huì)需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。綜合我國

課 程 設(shè) 置

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、骨科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、神經(jīng)內(nèi)科學(xué)、精神病學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)療法評(píng)定學(xué)、運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)學(xué)、文體療法學(xué)、理療學(xué)、臨床作業(yè)療法學(xué)、假肢與矯形器學(xué)、中國傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)、言語治療學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)

基礎(chǔ)作業(yè)學(xué)、日常生活技能與環(huán)境改造、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)等。

職業(yè)策劃

目標(biāo)職業(yè)是康復(fù)醫(yī)師。

國際上康復(fù)醫(yī)師占人口的比例在1~3.8/10萬人口。按此比例我國康復(fù)醫(yī)師的人數(shù)應(yīng)該是3萬左右。而實(shí)際上我國經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)醫(yī)師極少。即使低水平訓(xùn)練的康復(fù)醫(yī)師，其比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際水平。因此建立和完善康復(fù)醫(yī)師的培訓(xùn)和認(rèn)定制度是我國康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和內(nèi)容。本節(jié)扼要摘錄我國人事部和衛(wèi)生部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中高級(jí)技術(shù)資格評(píng)審條件（人發(fā)字[1999]第92號(hào)文件）對(duì)康復(fù)醫(yī)師的要求。

1、主治醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識(shí)：掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)基本知識(shí)與基本理論，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、物理療法學(xué)（含運(yùn)動(dòng)療法學(xué)）、電診斷學(xué)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、針灸學(xué)、按摩學(xué)；了解肌電圖、誘發(fā)電位、作業(yè)治療學(xué)、言語矯治學(xué)、心理治療學(xué)的基本知識(shí)，以及常用康復(fù)醫(yī)學(xué)工程裝置（假肢、矯形器、自助具、輪椅等）的應(yīng)用。相關(guān)理論知識(shí)：

a.熟悉外科學(xué)、骨科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、內(nèi)科學(xué)、老年病學(xué)等臨床學(xué)科中與本專業(yè)密切相關(guān)的基本理論與知識(shí)。b.了解本專業(yè)常用的醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等檢查原理，熟悉其臨床應(yīng)用及正確評(píng)價(jià)其臨床意義。學(xué)識(shí)水平：必須經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊，初步了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及進(jìn)展。工作經(jīng)歷與能力：a.從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：擔(dān)任本專業(yè)住院醫(yī)師工作

期間，平均每年參加臨床工作不少于44周。b.從事本專業(yè)工作的能力：掌握軟組織及各系統(tǒng)感染、軟組織損傷、傷口、骨折及骨關(guān)節(jié)術(shù)后、骨關(guān)節(jié)病、關(guān)節(jié)炎、神經(jīng)官能癥、周圍神經(jīng)傷病、脊髓灰質(zhì)炎、腦卒中等常見病的診斷與康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療；了解截肢后、脊髓損傷、腦癱、冠心病及心臟術(shù)后，慢性阻塞性肺部疾病等疾病的診斷與康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療。在有病房的單位，應(yīng)能在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下處理和管理病人。c.應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：擔(dān)任本專業(yè)住院醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少200個(gè)完整病例。教學(xué)：能獨(dú)立帶實(shí)習(xí)醫(yī)師，并能正確指導(dǎo)進(jìn)修醫(yī)師、低年住院醫(yī)師處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病；有帶教實(shí)習(xí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師及低年住院醫(yī)師至少1年的經(jīng)歷?？蒲校赫莆瘴墨I(xiàn)檢索的功能與基本方法；了解科研選題、設(shè)計(jì)及具體實(shí)施的基本程序；能結(jié)合臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并進(jìn)行病例總結(jié)。撰寫綜述或論文。

2、副主任醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識(shí)：熟練掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)基本知識(shí)與基本理論，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、物理療法學(xué)（含運(yùn)動(dòng)療法學(xué)）、電診斷學(xué)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、針灸學(xué)、按摩學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)；掌握肌電圖、誘發(fā)電位、運(yùn)動(dòng)力學(xué)、中醫(yī)推拿學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、言語矯治學(xué)、心理評(píng)定與治療學(xué)、殘疾學(xué)、職業(yè)康復(fù)學(xué)、以及康復(fù)醫(yī)學(xué)工程學(xué)的基本知識(shí)。相關(guān)理論知識(shí)：a.掌握外科學(xué)、骨科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、內(nèi)科學(xué)、老年病學(xué)等臨床學(xué)科中與本專業(yè)密切相關(guān)的基本理論與知識(shí)。b.掌握與本專業(yè)有關(guān)的醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等學(xué)科的基本理論與知識(shí)、掌握與本專業(yè)有關(guān)的心肺功能檢查的基本理論與知識(shí)。

c.了解與本專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科（如分子生物學(xué)、中醫(yī)中藥學(xué)）。d.熟悉本專業(yè)治療、評(píng)定設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理。學(xué)識(shí)水平：應(yīng)廣泛閱讀專業(yè)期刊；了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，不斷吸取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，并用于醫(yī)療實(shí)踐。工作經(jīng)歷與能力：a.從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：擔(dān)任本專業(yè)主治醫(yī)師工作期間，平均每年參加臨床工作不少于40周。b.從事本專業(yè)工作的能力：能熟練、正確地處理較復(fù)雜、疑難病癥，如復(fù)雜的頸腰椎病、復(fù)雜骨關(guān)節(jié)損傷、嚴(yán)重手外傷、大面積燒傷、重癥腦卒中、閉合性顱腦損傷、脊髓損傷、腦癱、冠心病及心臟手術(shù)后、慢性阻塞性肺部疾病、截肢后康復(fù)評(píng)定與治療等。熟練掌握某些較復(fù)雜技術(shù)，如肌電圖、誘發(fā)電位、等速肌力評(píng)定與訓(xùn)練、步態(tài)分析、心肺功能評(píng)定、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定、各種神經(jīng)生理療法、功能性電刺激、作業(yè)療法、認(rèn)知功能評(píng)定與訓(xùn)練、言語矯治、心理評(píng)定與治療、假肢、矯形器?ｄ芏懶⒊械ｔ耗諢嵴錚?苤傅枷錄兌絞υ?肀咀ㄒ到細(xì)叢?、屹犙病?ｔ謨脅》康牡ノ唬?遼俚ｈ?次病房主治醫(yī)師工作，每次至少4個(gè)月，承擔(dān)二線值班。有一定的病房與門診工作的管理能力。c.應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：擔(dān)任本專業(yè)主治醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少100個(gè)完整病例，醫(yī)療技術(shù)達(dá)到本地區(qū)先進(jìn)水平。教學(xué)：具有指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)研究生臨床工作的能力；能主持門診病例及病房查房討論；每年為下級(jí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師講授專題課至少2次；有帶教2名住院醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)1名研究生的經(jīng)歷?？蒲校赫莆湛蒲羞x題、設(shè)計(jì)及研究方法；能結(jié)合臨床實(shí)踐提出問題，開展科研工作，并進(jìn)行課題總結(jié)。擔(dān)任主治醫(yī)師期間至少有2篇第一作者的論文，在專業(yè)期刊上發(fā)表或在省及省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議的大會(huì)上報(bào)告。

3、主任醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識(shí)：在具備所規(guī)定的本專業(yè)副主任醫(yī)師水平的基礎(chǔ)上，精通本專業(yè)某一領(lǐng)域的基本理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并在本專業(yè)領(lǐng)域上有獨(dú)到見解。相關(guān)理論知識(shí)：在達(dá)到所規(guī)定的本專業(yè)副主任醫(yī)師水平的基礎(chǔ)上，熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的新理論與新進(jìn)展。學(xué)識(shí)水平：應(yīng)廣泛閱讀國內(nèi)外專業(yè)期刊；深入了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，不斷吸取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，并用于醫(yī)療實(shí)踐和科學(xué)研究。工作經(jīng)歷與能力：a.從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：擔(dān)任本專業(yè)副主任醫(yī)師工作期間，平均每年參加臨床工作不少于35周。b.從事本專業(yè)工作的能力：在本專業(yè)臨床醫(yī)療工作中有很豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能正確熟練地解決本專業(yè)的疑難、復(fù)雜病癥和重大技術(shù)問題，能能承擔(dān)院內(nèi)外復(fù)雜疑難病癥的會(huì)診。對(duì)本專業(yè)的臨床工作具有全面的組織和管理能力。c.應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：擔(dān)任本

專業(yè)副主任醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少60個(gè)完整病例，醫(yī)療技術(shù)達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平。教學(xué)：具有培養(yǎng)本專業(yè)中、高級(jí)專門人才的能力；有良好的教學(xué)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力；每年為下級(jí)醫(yī)師講授專題課至少3次；有培養(yǎng)主治醫(yī)師或協(xié)助培養(yǎng)研究生至少1名的經(jīng)歷?？蒲校壕哂懈櫛緦I(yè)先進(jìn)水平及獨(dú)立承擔(dān)科研工作的能力；能根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展提出課題，并具有課題設(shè)計(jì)、組織和總結(jié)的能力；擔(dān)任副主任醫(yī)師期間至少有3篇第一作者的論文，在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表或在全國性、國際性學(xué)術(shù)會(huì)議的大會(huì)上報(bào)告。

康復(fù)醫(yī)師和治療師職稱考試指導(dǎo)

一、試題的內(nèi)容范圍

參照認(rèn)識(shí)部、衛(wèi)生部所（待）發(fā)的中高級(jí)技術(shù)資格評(píng)審條件和考試試題要求、試題的內(nèi)容應(yīng)包括以下四類。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)：包括解剖學(xué)（器官的結(jié)構(gòu)組成、體表解剖等）、生理學(xué)（器官的功能特點(diǎn)、重要指標(biāo)的正常值等）、病理學(xué)（器官各種病理的征象和特點(diǎn)等）、醫(yī)用物理學(xué)（力、電、光等物理因子的基本概念、定義、常用公式、計(jì)量單位等）以及生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)總論等。

（二）相關(guān)知識(shí)：包括臨床醫(yī)學(xué)（神經(jīng)科、骨科、內(nèi)科、外科?）的相關(guān)知識(shí)（病因病理、診斷要點(diǎn)、鑒別診斷、治療原則）、診斷學(xué)（常用檢驗(yàn)項(xiàng)目正常值、影像學(xué)正常特征和常見病的異常特征）、常用儀器相關(guān)知識(shí)（儀器基本結(jié)構(gòu)、原理、用電安全）等

（三）專業(yè)知識(shí)：包括康復(fù)評(píng)定（常用評(píng)定方法的概念、原理、目的、正常值、異常值的含義）、康復(fù)治療學(xué)（常用治療方法的概念、生物學(xué)效應(yīng)、治療作用、適應(yīng)證、禁忌證）專科康復(fù)學(xué)（常見疾病的康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療的原則和方法）。

（四）專業(yè)實(shí)踐能力：包括常用康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療的技術(shù)方法和注意事項(xiàng)，常用儀器設(shè)備的操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，常見技術(shù)故障和錯(cuò)誤操作后果的分析和處理。

這是要求 要怎么做 你懂的制定大學(xué)生涯規(guī)劃方案

實(shí)施方案反饋修正

康復(fù)治療知識(shí)培訓(xùn) 康復(fù)治療知識(shí)和技能篇四

尊敬的康復(fù)中心領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！我因個(gè)人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向中心提出辭職。

本人2010年3月8日進(jìn)入康復(fù)中心，在這二年的時(shí)間里，十分感謝單位給予的信任和栽培，讓我在剛踏進(jìn)社會(huì)就有了一個(gè)大幅提升自我的機(jī)會(huì)，在這里我掌握了很多本專業(yè)的知識(shí)，開闊了眼界，增長了閱歷。如果說大學(xué)是我能力和素質(zhì)的一次跨越，那么進(jìn)入康復(fù)中心就是我的一個(gè)飛躍。對(duì)于我的離職我在這只能說，我令您們失望了！在即將離開之際，我衷心說聲謝謝！

人生數(shù)十年，彈指一揮間，我已去其四分一？或者更多！一枯一榮，皆有定數(shù)。在這700多天的日子里，這里給我的不僅是工作機(jī)會(huì)，更多的是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)自我的契機(jī)。在這些日子里，我深刻地感到自身眾多不足，懂得了學(xué)習(xí)對(duì)我的重要性，于是我參加了2012年研考，雖然成績(jī)未出，但從考場(chǎng)出來的那一刻我就知道，我考的不好，但是我不傷心我考的不好，考的不好，今年可以接著考。我只是一直在逃避，逃避一直以來困擾我的，讓我糾結(jié)：我要一直在南寧這個(gè)地方待下去嗎？遠(yuǎn)離父母親朋好友？總之一句話，考研我一定是要考的，但關(guān)鍵是我該如何去走以后的路。

沒有考研時(shí)候的我就很矛盾，那時(shí)只是用考研來逃避自己，一直不敢想，不去想：我人生的路該往哪兒走？！一個(gè)女孩，即將畢業(yè)，找份工作，養(yǎng)活自己。我一直都深深記得2010年的3月7號(hào)凌晨00:05，我乘坐的t189從武昌火車站到達(dá)南寧火車站，出了南寧火車站的我不知道該往哪兒去，不認(rèn)識(shí)南寧不敢在大街上走動(dòng)，沒有錢不能去住車站附近的旅社。領(lǐng)著大皮箱，背著大背包，我決定坐在車站外面的大棚里等著早上七點(diǎn)到的祝倩。我佩服那時(shí)的我在寒風(fēng)中等著人，在腦海中慢慢勾勒出南寧美好的未來。然而現(xiàn)實(shí)就是會(huì)有很多的無奈！

這次考研的經(jīng)歷告訴我：“魚與熊掌不可兼得也！”我不能一邊想著工作好，一邊想著考研考的好！我舍不得南寧這份離開美好的工作，又舍不得離家太遠(yuǎn)，同時(shí)又舍不得放棄工作而考研，這就是現(xiàn)實(shí)的無奈，遂經(jīng)過一段時(shí)間的矛盾與掙扎，我最終還是選擇離開，離開這個(gè)讓我成長的地方。

誠心說，離開康復(fù)中心，離開曾經(jīng)一起共事的各位，內(nèi)心真的真的很是不舍！不舍領(lǐng)導(dǎo)們的和善和關(guān)心；不舍同事間的那片真誠和友善；不舍這個(gè)傾注我二年多汗水的工作崗位。這里是我人生第一份正式工作，我收獲了人生道路上太多彌足珍貴的東西，無論我以后身在何地，供職何處，它都是我前行的財(cái)富。

我再次感謝各位，并為我的辭職給康復(fù)中心帶來的諸多不便深感抱歉，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。我將于此報(bào)告遞交之后一個(gè)月左右正式離職，在這一個(gè)月里中心將有時(shí)間去尋找合適人選，來填補(bǔ)因我離職而造成的空缺，如有必要，我將協(xié)助醫(yī)療部相關(guān)人員進(jìn)行指導(dǎo)，使他盡快熟悉我現(xiàn)在的工作。

最后，我衷心祝愿廣西區(qū)殘疾人康復(fù)研究中心在社會(huì)發(fā)展中蒸蒸日上，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

×××2012-2-19

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