在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
小放牛詩(shī)詞 放牛吟了一首詩(shī)的小說(shuō)篇一
厚岸學(xué)校：劉慧
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱河北民歌《小放牛》。
2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放牛》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音來(lái)演唱河北民歌《小放牛》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
1、八分休止符。
2、切分音的準(zhǔn)確處理。【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，使學(xué)生初步了解一問(wèn)一答的對(duì)唱形式。
2、激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情?！窘滩姆治觥?/p>
《小放牛》是民間歌舞劇《小放?！分械囊欢文信畬?duì)唱。劇中小姑娘問(wèn)路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問(wèn)題，才肯告訴她。于是二人就一問(wèn)一答的對(duì)起歌來(lái)。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，二四拍，一段體，五聲徵調(diào)式，全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、第二樂(lè)句是一對(duì)上下句，第三、第四樂(lè)句是前兩句的變化重復(fù)（換頭合尾與同頭換尾）。音調(diào)明快流暢，歌舞的形式生動(dòng)，活潑有趣，充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開朗樂(lè)觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成。很容易記憶，成為流傳很廣的一首河北民歌。【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體設(shè)備、多媒體課件、鋼琴、教鞭?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、欣賞河北另一版本的《小放?！?。
今天老師帶來(lái)了一首河北民歌（1）請(qǐng)同學(xué)們聽聽它唱了什么內(nèi)容？你可以從中挑選你印象最深刻的來(lái)說(shuō)（趙州橋）？（2）歌詞有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答式）
二、趙州橋的介紹和傳說(shuō)。
（1）同學(xué)們，歌中唱到的趙州橋你們聽說(shuō)過(guò)嗎？有誰(shuí)能把你所知道的和我們分享一下？讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)進(jìn)一步的了解它?。úシ乓曨l）
（2）這么堅(jiān)固的橋，到底是誰(shuí)造的呢？真的是歌中所唱的魯班嗎？不是。其實(shí)是隋朝的李春所修，歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說(shuō)。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來(lái)聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說(shuō)吧?。ǚ乓曨l）
三、學(xué)唱歌曲《小放?！贰?/p>
剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放?！罚p松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛，尤其是唱“趙州橋”的這一段，最是經(jīng)典，它已成為了河北省的招牌歌曲，就像我們江蘇民歌茉莉花一樣，家喻戶曉，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。
1、初聽歌曲：說(shuō)說(shuō)它的演唱形式和節(jié)拍？（一問(wèn)一答的對(duì)唱形式、二四拍）強(qiáng)弱規(guī)律
同學(xué)們的耳朵挺靈的，歌中大部分采用了獨(dú)唱的形式，最后也用到了齊唱，從聽覺上當(dāng)你仔細(xì)聆聽時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在唱，第一段在問(wèn)，第二段在答，我們?cè)賮?lái)聽聽看，你能分辨出來(lái)嗎？這個(gè)由二個(gè)人唱一問(wèn)一答的形式就叫對(duì)唱。
2、出示歌譜：說(shuō)說(shuō)演唱順序。
聽一聽，說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序？（第四樂(lè)句）
3、師帶學(xué)生認(rèn)識(shí)歌譜上的音（誰(shuí)認(rèn)得快就來(lái)當(dāng)小老師指譜）。
4、認(rèn)識(shí)八分音符，切分節(jié)奏。
音已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，如果我們?cè)偌由瞎?jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)音樂(lè)符號(hào)“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）這種前后都是八分音符，中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏，中間一個(gè)音唱強(qiáng)一些叫切分音，跟老師一起唱一唱歌譜，八分音符處我們打個(gè)響舌，聽?。◣煼冻?、生學(xué)）
5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜（請(qǐng)一名學(xué)生指譜）。
6、加進(jìn)歌詞演唱。
（1）跟琴唱第一段歌詞第一遍注意：一字多音的唱法 第二遍注意：強(qiáng)弱。
（2）下面聽老師把第二段的結(jié)尾唱一下，與第一段有何不同？（最后一句提高八度）標(biāo)記一下，并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。
（3）跟琴唱第二段歌詞。
7、分角色演唱。
（1）跟琴師問(wèn)，生答（模仿老師的聲音、輕快的突出強(qiáng)弱）。（2）跟原伴奏男生問(wèn)、女生答、最后反復(fù)處齊。
四、欣賞京劇《小放?！?。
今天我們學(xué)的這首歌曲《小放?！罚茉缫郧熬捅灰玫搅宋覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)戲曲中.劇中小姑娘問(wèn)路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問(wèn)題，才肯告訴她。于是二人就一問(wèn)一答的對(duì)起歌來(lái).今天老師也帶來(lái)了這段載歌載舞的戲曲片段，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞。欣賞時(shí)想一想：
（1）這個(gè)戲曲片段屬于我國(guó)的什么劇種？
（2）請(qǐng)你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們，我們中國(guó)的民歌博大精深，表現(xiàn)方式豐富多彩，不管時(shí)代如何變遷，相信民歌永遠(yuǎn)會(huì)陪伴我們，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的根。讓我們?cè)凇缎》排！返母杪曋薪Y(jié)束今天的課吧！
小放牛詩(shī)詞 放牛吟了一首詩(shī)的小說(shuō)篇二
放牛歌
大水完小 六年級(jí)徐永柯
下午四點(diǎn)半，牛往山上趕。
幾個(gè)小伙伴，吆喝到半山。
悄悄在商談，回到小河畔。
齊喊一二三，就往水里鉆。
傍晚七點(diǎn)半，太陽(yáng)早下山。
速把衣服穿，忙往山上趕。
滿山都尋遍，牛兒還不見。
后悔去貪玩，心里直發(fā)顫。
回到家里邊，父母沒發(fā)現(xiàn)。
飯桌前面站，不敢端飯碗。
借口去方便，竟有大發(fā)現(xiàn)。
呵呵呵……，牛已在牛圈。
指導(dǎo)教師：潘安永
小放牛詩(shī)詞 放牛吟了一首詩(shī)的小說(shuō)篇三
放學(xué)后，離天黑還早，一群山里不大不小、胖瘦不均衡的孩子，牽著一群牛往對(duì)門山上走去。
說(shuō)是山，其實(shí)山上卻很少有樹，稀稀拉拉的不過(guò)大人高的白樹，由于土地貧瘠，多年也不見長(zhǎng)高，僅剩樹桿，沒有白樹葉，就象一個(gè)個(gè)多年生病的老漢。
山上也沒什么草，在哪個(gè)吃不飽、連小人書也很難看得起的年代，山里的孩子放牛、割草成了份內(nèi)的事。
山上幾乎是光禿禿的，石頭裸露，只能看到黃褐斑斑的泥土。就連許多草垛也被這幫窮孩子挖回家曬干了當(dāng)柴禾。蠻大一個(gè)山坡，也只有零星枯黃的碎草，一眼可望透十里八里。
黃牛水牛、大牛小牛十幾頭，象撒在山上移動(dòng)的玩石，不停的移動(dòng)著，和山上的泥土一樣的顏色。水牛還好，很少亂飽，多是只埋頭慢慢找草吃?？牲S牛就不行了，沒草吃，跑得飛遠(yuǎn)，滿山亂竄，稍不小心就跑到人家莊稼地吃青苗。
這下就不得了。除了向人家賠禮道歉、挑糞補(bǔ)水加肥助苗生長(zhǎng)，少不了挨大人打罵。大人會(huì)一邊打一邊叫：“你這個(gè)挨刀的，叫你去放牛，卻讓牛吃人家莊稼，看不打死你！”竹板劈哩啪啦的響聲，卻落在木凳子上。這響聲一半是在演戲，讓人知道是在管教孩子。
這群餓著肚子貪玩的孩子，可窮得開心。聲音象響雷，從山腰滾下山溝，在河水里旋轉(zhuǎn)。
不是在山上捉貓藏，就是玩石塊修房、修路修水渠挖山洞。
天冷，穿得單薄，就挖個(gè)洞，藏進(jìn)去，擋寒風(fēng)。
天熱，躺在山洞里，擋日曬。
有時(shí)，為防止牛跑遠(yuǎn)，就將牛繩拴在石頭上，要不將兩頭牛的繩子拴在一起。
人難吃飽。牛也很難吃飽。
太陽(yáng)西下，炊煙升起，山和夜一起黑了下來(lái)。
只聽到：“豬崽”“牛崽”“路長(zhǎng)”“么毛”……之類叫喊聲在山洼里回蕩，這才見一群赤腳露肉的小孩們爬在牛背上“嘰嘰喳喳”趕著?；丶?。
山村的夜這才寧?kù)o下來(lái)。
小放牛詩(shī)詞 放牛吟了一首詩(shī)的小說(shuō)篇四
放牛山歌
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《放牛山歌》
初步了解山歌，掌握山歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由的形式。教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對(duì)，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好。
2、聆聽歌曲
師：他們唱的歌詞好象特別有意思，我們一起去讀讀看。（跟著老師一起讀歌詞“背上那 背個(gè) 喲啥”重點(diǎn)解決）師：誰(shuí)知道有意思的歌詞在那？ 生：括號(hào)里的詞
師：對(duì)，這是我們山歌的獨(dú)有特色，一起再來(lái)感受一下，心里默默地跟著演 唱一次。（聽音樂(lè)）
師：歌詞有意思吧，還有更有意思的等著大家，準(zhǔn)備了。聽音樂(lè)，我來(lái)做，你來(lái)猜，老師做的動(dòng)作是哪個(gè)顏色字的。
（放音樂(lè)生聽，師做動(dòng)作。一遍師做生猜；二遍核對(duì)答案；三遍一起做）師：誰(shuí)能來(lái)告訴我他們的名字 生： x — 二分音符 2拍 x 四分音符 1拍 師：考考大家 x 是幾分音符，幾拍？ 生： x 八分音符 半拍
3、跟琴學(xué)唱歌曲
學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。課件出示樂(lè)譜：（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)?。?）師教唱一遍，生再齊唱一遍。
（4）對(duì)唱。師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱。師：太陽(yáng)出來(lái)了，山坡上長(zhǎng)滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說(shuō)他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。創(chuàng)編活動(dòng) 同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請(qǐng)你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：前面慢，后面快。
師：同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩?，所以它的聲特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。師指揮，生唱(前四句即可)一遍。
師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽(yáng)出來(lái)了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來(lái) 啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來(lái)啰）
師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽(yáng)也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句，孩子們的聲音怎樣??？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們?cè)囈辉嚒＿B唱三遍，聲音音量越來(lái)越小。
師：接下來(lái)，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過(guò)的，加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。
師：牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見 師：同學(xué)們?cè)僖?。生：老師再見?/p>
小放牛詩(shī)詞 放牛吟了一首詩(shī)的小說(shuō)篇五
《放牛山歌》初稿
新人民音樂(lè)出版社第五冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解音樂(lè)與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛。
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以農(nóng)村為題材內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，無(wú)聲徽調(diào)式。音樂(lè)素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。歌曲為六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。全曲用“mi
re do ”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。第一、二樂(lè)句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對(duì)唱效果。第三樂(lè)句“x x.”切分節(jié)奏出現(xiàn)，使牧童在歡樂(lè)放牧?xí)r的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂(lè)句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒?jiǎn)埂保q如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最有一個(gè)樂(lè)句采用了與第四樂(lè)句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂(lè)的情景和勞動(dòng)時(shí)的喜悅之情。
學(xué)情分析： 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
《放牛山歌》選自人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育第5冊(cè)第六課內(nèi)容。這首歌簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的地方特色。歌曲以歡快的情緒展現(xiàn)了孩子們?cè)趧诠み^(guò)程中喜悅之情。歌曲中眾多襯詞，能夠有效地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)唱這首歌的積極性。本課通過(guò)了解四川地區(qū)特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情緒，用高亢嘹亮的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生們情緒。并利用多遍聆聽以及節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生易懂易唱，并創(chuàng)設(shè)放牛的唯美情景在表演時(shí)進(jìn)行大膽演繹。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用高亢愉快的聲音演唱歌曲。感受旋律唯美多變的特點(diǎn)，感受音樂(lè)情緒以及山歌的風(fēng)格。
一、師生問(wèn)好。（利用兩種方式）
1、一次，通過(guò)一首歌曲做問(wèn)好。
2、再次，通過(guò)四川方言來(lái)和學(xué)生做問(wèn)好交流，感受地方特色。
二、情景導(dǎo)入。（了解四川風(fēng)土人情）
1、觀看視頻，初步了解四川景色。
師：同學(xué)們，你們猜一猜這是我國(guó)什么地方的方言？
你想知道答案嗎？讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧！
2、觀后簡(jiǎn)短介紹四川。
師：四川美不美?。棵?。。四川是我國(guó)西部的中心，有歷史、有文化，還有勤勞智慧的人民，不僅山川秀美，而且風(fēng)景？如畫！自古就有“天府之國(guó)”的美稱。如果居住在這里，那將是多么幸福的一件事啊！同學(xué)們，你們想不想了解四川小朋友們的幸福生活啊？想~~~~那就讓我們一起去看一看，聽一聽吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲（通過(guò)三聽三唱方式細(xì)致講解）
1、初步聆聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容。（出示歌譜以及歌詞）師：歌曲聽完，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)四川小朋友都在做什么?。?生：說(shuō)說(shuō)感受。（師帶生讀一讀歌詞，并找出當(dāng)?shù)胤窖裕?/p>
2、再次聆聽歌曲，感受歌曲速度，情緒，并輕聲哼唱方言。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真聽聽歌曲的速度和情緒，我們?cè)囍÷暫叱槐椤?/p>
（出示歌譜以及歌詞，師用手指著歌譜中重要詞句）師：歌曲的速度是？？？？？情緒是？？？？？？？？
3、穿插山歌講解（利用ppt圖片欣賞和當(dāng)?shù)厣礁璧鸟雎?，感受方言特色。播放影音文件?/p>
師：在四川有很多很多民風(fēng)民俗，其中包括：賽龍舟、聚會(huì)賞花、火把節(jié)、春耕防水慶典，最具特色的就是賽歌會(huì)了。賽歌選手都是當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)的農(nóng)民，都會(huì)唱上幾首自編的山歌，在四川當(dāng)?shù)亍俺礁琛币脖环Q為“吼山歌”。
師：咱們來(lái)一起聽一聽吧。聽聽山歌聲音是什么樣的？高的低的，長(zhǎng)的短的？
生：聲音偏高，音是長(zhǎng)的。
師：你們能找出《放牛山歌》中，哪句聲音相對(duì)最高，哪句最長(zhǎng)嗎？ 生：哥兒?jiǎn)箏~~~哥兒?jiǎn)箏~~~
3、三次聆聽，跟唱重點(diǎn)樂(lè)句。師：我們知道“喂”字是二分音符唱兩拍，歌曲中哪里還出現(xiàn)了二分音符？用你雪亮的大眼睛快速找一找。（教師帶領(lǐng)學(xué)生一一找到）就讓我們?cè)俅务雎牳枨?，并且唱出這些長(zhǎng)音。
4、初次學(xué)唱歌曲。完整的跟著錄音演唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音，老師帶領(lǐng)大家完整的演唱歌曲。讓我們一起試著唱一唱。
5、二次學(xué)唱歌曲。（讀節(jié)奏、讀歌詞，跟鋼琴慢慢唱）
師：同學(xué)們剛才演唱的不錯(cuò)，但怎么才能唱得更好聽，更準(zhǔn)確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌譜吧。
師：歌曲中出現(xiàn)了很多的前八？后十六音符，還有附點(diǎn)八分音符，這些音符的時(shí)值是長(zhǎng)還是短？。短。誰(shuí)能試著打一打歌曲第一小節(jié)節(jié)奏？讓我們一起來(lái)試著打一打歌曲的節(jié)奏。（教師帶領(lǐng)）
師：讓我們來(lái)增進(jìn)一點(diǎn)難度吧。有節(jié)奏的讀歌詞。1，2。。。
（教師帶領(lǐng)并且劃拍子讀，順便講解反復(fù)記號(hào)）
師：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。那就讓我們跟著老師的鋼琴慢慢唱一遍歌曲吧。
6、第三次學(xué)唱。（稍微加快速度用鋼琴帶領(lǐng)，注意呼吸換氣地方和正確的發(fā)音咬字，糾正不準(zhǔn)確的地方）
四、歌曲處理及表演（形式多樣）
四、歌曲處理及表演（形式多樣）
四、歌曲處理及表演（形式多樣）
1、在教師指揮帶動(dòng)下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
2、在教師指導(dǎo)了，利用放牛鞭的動(dòng)作，演繹歌曲。
3、在教師引導(dǎo)下，分角色分組模仿“吼山歌”的模式，對(duì)唱歌曲。
五、拓展加課堂小節(jié)
師：同學(xué)們的表演和歌聲都非常有表現(xiàn)力。那么你們都知道2008年四川發(fā)生了一件什么大事嗎？
中國(guó)是一個(gè)多民族多文化的國(guó)家，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心。08年最具震撼力的一件大事---汶川地震，就發(fā)生在我們美麗的四川。全國(guó)人民都伸出援助之手來(lái)建設(shè)新家鄉(xiāng)。做為祖國(guó)的兒女，我們應(yīng)該做些什么呢？
我們要更加努力學(xué)習(xí)，更為祖國(guó)棟梁之材，建設(shè)偉大的祖國(guó)。
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