無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
23大絕招篇一
一、說(shuō)教材
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文教學(xué)重點(diǎn)、編者的主要意圖，確定了： 本課的教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，懂得“絕招是練出來(lái)的，要練就練有用的絕招”的道理。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文蘊(yùn)含的深刻道理。二．說(shuō)教學(xué)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是個(gè)性化的人行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐”。本課教學(xué)思想是讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；以讀代講，讀思結(jié)合;力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中語(yǔ)文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)涵的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷探究過(guò)程，生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。
三、說(shuō)教法學(xué)法
運(yùn)用閱讀感悟、自主學(xué)習(xí)和合作交流、啟發(fā)提問(wèn)等方法誘導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使其自身的語(yǔ)文能力在閱讀、交流、發(fā)現(xiàn)、合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高和發(fā)展，體會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)，培養(yǎng)他們自主自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)。再通過(guò)小組間的合作交流，使學(xué)生在讀中有所悟，在合作中獲取新的知識(shí)，從而理解課文主旨，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入:提問(wèn)學(xué)生有什么拿手本領(lǐng)，并表演給同學(xué)看?；蛘哒f(shuō)一說(shuō)別人的拿手本領(lǐng)。
意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，從而為導(dǎo)入新課做好鋪墊。
（二）初讀感知
1、學(xué)生輕生讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的讀音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀流暢。
2、分自然段指名讀課文，糾正易錯(cuò)讀音。
意圖：讓學(xué)生掃清文字障礙，讀通都順課文，整體感知課文內(nèi)容。
3、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事？
意圖：讓學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上了解課文大意，用問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，在合作學(xué)習(xí)中得到提高。
4.出示表格，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)①這些小朋友幾次比絕招了？
②第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招啊？第二次呢？
意圖：用合作的方式解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的好處。
三、分角色朗讀。
１、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說(shuō)的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。２、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。３、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。４、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。
意圖：分角色朗讀課文，體會(huì)不同人物之間的對(duì)話，感受其中的道理。
四、討論深化
１、他們的絕招分別都是怎么形成的？誰(shuí)的絕招最有用？你更佩服誰(shuí)？
２、你受到什么啟發(fā)，明白了什么道理？
３、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
意圖：通過(guò)討論，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練得一身好本領(lǐng)；要練就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。
（四）拓展練習(xí)：
1.續(xù)編故事：下次比賽，會(huì)是什么情景呢？
2.說(shuō)說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？
意圖：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力；
引導(dǎo)學(xué)生采訪周?chē)宋锏慕^招，使語(yǔ)文教學(xué)生活化。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)簡(jiǎn)單易懂，能一目了然的理解課文內(nèi)容，并明白課文蘊(yùn)含的道理。
23大絕招篇二
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)再創(chuàng)造，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)再創(chuàng)造的過(guò)程，即探究的過(guò)程，才能在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿?/p>
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、啟發(fā)談話、揭示課題：《絕招》
①看了課題，你最想知道什么？
（什么是絕招？課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？）
②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！
③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？
［設(shè)計(jì)意圖］從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
2．討論：
①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）
②誰(shuí)的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
3．小柱子的絕招引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
［設(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1．默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。
讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。
2．同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。
3．討論：
①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己太丟人了；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）
②他練習(xí)了什么絕招？
③為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指？
（找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）
23大絕招篇三
原創(chuàng)《絕招》教案
課前游戲：同學(xué)們，在課間你們都玩些什么游戲？（捉迷藏。跳繩。掰手腕。。）看大家的表情我就知道你們玩游戲時(shí)特別開(kāi)心，老師真羨慕你們能擁有快樂(lè)的童年。讓老師也來(lái)感受一下游戲的快樂(lè)好嗎？玩什么哪？由于受場(chǎng)地的限制，咱們來(lái)一次扳手腕游戲吧？小組間自由比賽，一局定勝負(fù)，每組選舉一個(gè)最厲害的，參加全班比賽。（時(shí)間為三分鐘）
師：通過(guò)一輪輪的比賽，很多同學(xué)都成了他的手下敗將?！?看到這你想說(shuō)什么？（夸獎(jiǎng)）
是呀，在扳手腕這項(xiàng)活動(dòng)中，他是當(dāng)之無(wú)愧的第一名，那扳手腕就是他的絕招。讓我們一起來(lái)夸夸他————絕招絕招
導(dǎo)入：今天咱們了學(xué)習(xí)第十六課《絕招》看老師板書(shū)課題齊讀課題
同學(xué)們對(duì)于絕招你是怎樣理解的？
老師專門(mén)查閱了資料，詞典中是這樣解釋的：絕招是一般人想象不到的手段 計(jì)策，也叫絕技
課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，讀三遍的舉手，四遍的舉手，讀更多的舉手。看來(lái)大家對(duì)于課文已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，那文中的詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？
出示詞語(yǔ)（自由讀—指讀---指讀----齊讀）
過(guò)渡：詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，那你對(duì)課文由于那些了解哪？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊想：課文講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
剛才我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)讀完后，拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，真是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)：課文講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)板書(shū)：三胖憋氣
二?？辗?/p>
小柱子口算
在這三個(gè)小伙伴中，作者重點(diǎn)描寫(xiě)誰(shuí)練絕招的？他是怎樣練的？找一找讀一讀相關(guān)段落。
課件出示 ：日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下個(gè)尷尬，暗暗在練自己的絕招。
讀完這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？（在大樹(shù)下發(fā)生了什么？。。）
孩子們，讓我們一起把時(shí)光倒流，看看當(dāng)時(shí)在大樹(shù)下到底發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的一到五自然段，看看能不能找到答案
教師出示課件;
村東頭，大樹(shù)下，幾個(gè)孩子在比絕招。
三胖挺著大肚子，說(shuō)：“咱們看誰(shuí)一口氣憋的時(shí)間最長(zhǎng)！”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。伙伴們都豎起了大拇指，連聲夸道“絕招，絕招！”
二福曾經(jīng)練過(guò)武術(shù)，他站起身，剛來(lái)一個(gè)空翻，伙伴們就禁不住叫起好來(lái)。他兩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一會(huì)兒，站起身，面對(duì)大樹(shù)，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹(shù)來(lái)了個(gè)倒立，不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立。
小柱子覺(jué)得自己太丟人了，低下頭撒開(kāi)腿跑了。
生自由讀----交流------匯報(bào)
品讀三胖：三胖的絕招厲害嗎？從哪兒看出來(lái)？（讀文章）
說(shuō)到憋氣，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)，這我也會(huì)，現(xiàn)在咱們就一起來(lái)體驗(yàn)一下：同桌互相監(jiān)督，在比賽的過(guò)程中要捏住鼻子，把嘴巴閉緊，不能喘氣。否則視為失敗。來(lái)大家準(zhǔn)備，同桌面對(duì)面，看誰(shuí)別的時(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)始5秒10秒20秒。。。。（生談?wù)勀憧匆?jiàn)了什么，你有什么感受？）咱班憋氣最長(zhǎng)的時(shí)間為------文中的三胖，就和大家一樣鼓著腮幫子，瞪子著眼珠子，他憋的時(shí)間是大家的二倍，也就是說(shuō)，二胖能憋-----秒。你想對(duì)二胖說(shuō)什么？（絕招絕招）此時(shí)把感受放入文字中，一定能讓當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來(lái)的，讓我們一起讀：
三胖挺著大肚子········，連聲夸道“絕招絕招”
二福的絕招厲害嗎，從哪兒看出來(lái)，（禁不住鼓掌·······）
那小柱子哪？他的表現(xiàn)怎樣？如果你是小柱子，你有什么感受，課件出示
小柱子覺(jué)得自己太丟人了，低下頭撒開(kāi)退跑了。
理解尷尬（處于兩難的境地就是尷尬）
過(guò)渡：正因?yàn)檫@份尷尬，和奶奶的提醒，小柱子才暗暗地練絕招。小柱子的絕招是口算，請(qǐng)大家把比賽的情景讀一下：
只要你們說(shuō)出兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)，讓我做乘法，我能立刻說(shuō)出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯(cuò)！三胖早把嘴撇到下巴磕了。二福推推三胖，說(shuō)：“試試嘛?！彼S口說(shuō)道：“99乘以，嗯——76！”小柱子脫口而出：“得7524！”
三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯(cuò)，咧開(kāi)大嘴，說(shuō)：“可以呀！”接著，他又說(shuō)兩個(gè)數(shù)讓小柱子做乘法，經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，完全正確。伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”
厲害嗎？
口算我們也會(huì)，5×6=307×8=5618×9=
算不出來(lái)了，別急，拿出筆來(lái)我們一起算，看用幾秒鐘能算出來(lái)？（5630秒。。）
我們算的是兩位數(shù)乘以一位數(shù)，二小柱子做的是更難的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，他用了多長(zhǎng)時(shí)間？猜猜可能是-----秒可能是-----秒。。。。文位中有一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了他算的速度快，他一秒鐘也沒(méi)用，是---（--脫口而出）看咱們中國(guó)的漢字文化是多么博大精深，只用了四個(gè)字就說(shuō)明了口算的速度快，來(lái)讓我們一起來(lái)讀。算的速度快，那答案正確嗎？
誰(shuí)來(lái)讀------
課件出示
三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯(cuò)，咧開(kāi)大嘴，說(shuō)：“可以呀！”接著，他又說(shuō)兩個(gè)數(shù)讓小柱子做乘法，經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，完全正確?；锇閭兞w慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”
此時(shí)如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你也會(huì)說(shuō)---------此時(shí)如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你也會(huì)說(shuō)---------讓我們一起說(shuō)---------
孩子們，如果在座的都是小柱子，我想問(wèn)一問(wèn)：你的絕招是怎么煉成的，小伙伴在玩時(shí)，你正在當(dāng)小伙伴---時(shí)，你正在當(dāng)小伙伴----時(shí)，你正在當(dāng)你遇到困難時(shí)，你-----
當(dāng)你遇到困難時(shí)，你-----
但你練疲倦了，不想再堅(jiān)持時(shí)：--------------------------
奧，我知道了，正是他一次次的練習(xí)，才讓他練成了這有用的絕招。面對(duì)這樣一個(gè)小柱子，你想說(shuō)什么？
--好強(qiáng)--------------------堅(jiān)持不懈-------------自尊。。。
小柱子用自己的實(shí)際行動(dòng)練就了絕招，老師也和大家一樣，充滿了敬佩和羨慕，讓我們一起豎起大拇指說(shuō)“絕招太絕了。。
在座的很多同學(xué)肯定也有絕招，也想跟同學(xué)比一比。有這想法的舉手。好，那我們就做一個(gè)約定：課件出示：
在今年暑假，我們來(lái)比一比，條件是絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用 同意的舉手！
《絕招》這篇課文是我們童年的一個(gè)縮影。其實(shí)在我們身邊還有許多的童年趣事： 孵蛋
那充滿幼稚與歡樂(lè)的童年是那么的美好，那么令人回味與留念！
記得在我五歲的時(shí)候。那一天，太陽(yáng)公公正用自己萬(wàn)丈熱情的光輝照耀著我們。我閑來(lái)無(wú)事。來(lái)到雞窩旁，一只母雞正在孵雞蛋。母雞看我盯住她的時(shí)間長(zhǎng)了，好像怕我抓她來(lái)下鍋，就趕緊溜掉了，留下了一窩雞蛋。聽(tīng)爸爸說(shuō)雞蛋是靠母雞的體溫經(jīng)過(guò)二十一天孵化變成小雞的。我的腦海里突發(fā)奇想：這母雞也太浪費(fèi)時(shí)間了，大人們不是總說(shuō)“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”嗎？要二十一天這么久。咦，對(duì)了，開(kāi)水肯定比母雞的體溫高吧，說(shuō)不定雞蛋一天就可以變成小雞了，母雞還會(huì)謝謝我呢。嗯！說(shuō)做就做。于是，我燒好了一壺開(kāi)水，把那窩雞蛋一個(gè)一個(gè)小心翼翼的放入開(kāi)水中。真盼望明天馬上到來(lái)，一群活潑可愛(ài)的小雞就會(huì)展現(xiàn)在我眼前，姥姥一定會(huì)夸我聰明。
第二天，我興高采烈地打開(kāi)水壺，雞蛋還是雞蛋，竟然還沒(méi)變成小雞。哦，可能時(shí)水溫不夠高，再來(lái)一次，一定行！
第三天，我又打開(kāi)水壺，發(fā)現(xiàn)有幾只雞蛋的殼裂開(kāi)了，我想只要助小雞一臂之力，把蛋殼剝開(kāi)，小雞就順利出生了。當(dāng)我把蛋殼剝開(kāi)，我想結(jié)果大家都知道了。一只香噴噴的雞蛋落在我手上，這不就是姥姥給我吃的熟雞蛋嗎？這回稱贊肯定是泡湯了，屁股開(kāi)不開(kāi)花還是個(gè)問(wèn)題呢！
我趕緊打電給爸爸，問(wèn)他我的偉大的創(chuàng)造發(fā)明為什么失敗，爸爸聽(tīng)了，笑了個(gè)前仰后合。原來(lái)，小雞需要三十八～三十九的溫度孵化21天才可以，不能高也不能少。開(kāi)水是一百度，生雞蛋肯定變成了熟雞蛋。我真是自作聰明！
大家可以用剛才學(xué)習(xí)課文的方法，讀一讀這個(gè)故事，想一想你能夠從中收獲些什么？（做事不能違反自然規(guī)律不能自作聰明。。。）
童年的趣事還有很多，讓快樂(lè)伴我們成長(zhǎng)；
23大絕招篇四
讀完《絕招》這篇課文，我知道了大力士三胖的絕招是：憋氣，勤學(xué)苦練會(huì)武功的二褔絕招是：空翻，倒立。小柱子因?yàn)榧疾蝗缛耍杏X(jué)丟人跑開(kāi)了。小柱子聽(tīng)了奶奶的話后深受啟發(fā)，明白了絕招是苦練出來(lái)的。他深思熟慮后，終于想出了自己要練的絕招。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，小伙伴們?cè)俦仍嚱^招的時(shí)候，小柱子以驚人的速算絕招讓伙伴們羨慕地豎起了大拇指。小柱子沒(méi)有驕傲，和伙伴們約定以后要時(shí)常比試練出來(lái)的絕招。
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)小柱子這種不服輸，肯勤學(xué)苦練的精神。無(wú)論做什么事情，只要有恒心、有毅力，堅(jiān)持到底就會(huì)勝利。
我也要練就一手自己的絕招：“寫(xiě)作文”。只有勤學(xué)好問(wèn)、閱讀書(shū)籍、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才能出口成章?！皠倮佳兄t虛，失敗考驗(yàn)毅力！”我要更加努力，爭(zhēng)取寫(xiě)出惟妙惟肖的好文章！
課文《絕招》讀后感600字
課文《絕招》中講述了幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事:主人公小柱子和小伙伴比絕招,沒(méi)能取得好成績(jī),覺(jué)得丟臉,經(jīng)奶奶的點(diǎn)拔認(rèn)識(shí)到絕招是可以練的,他終于下苦功夫練出了一手絕招:口算乘數(shù)。小伙伴對(duì)小柱子十分佩服,約定暑假再比絕招。而且練出來(lái)了,你能想象出小柱會(huì)練出什么絕招呢?
小柱子高興地說(shuō):“咱們定個(gè)日子再比一比,條件是絕招一定得是練出來(lái)的,而且要有用?！被锇閭兌颊f(shuō)行。
小柱子一握拳:“就在國(guó)慶節(jié)!同意的舉手!”
他們都不約而同地舉起了手。
過(guò)了三個(gè)星期,就到了國(guó)慶節(jié),幾個(gè)小伙伴相約在村東頭的大樹(shù)下,三胖穿著白衣服,說(shuō)“咱們看誰(shuí)一分鐘拍的皮球次數(shù):
最多!”只見(jiàn)皮球在三胖的手中來(lái)回上下跳動(dòng),好像皮球有根繩子系在了三胖手上,一直不停地拍了一百多下。
接下來(lái)由二福表演報(bào)地名,二福一口氣把我國(guó)的二十三個(gè)省、四個(gè)直轄市、五個(gè)自治區(qū)和二個(gè)特別行政區(qū),一字不差地說(shuō)了出來(lái),伙伴們發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲。
隨后,小柱子拿出了他的絕活——拼圖。首先由二福把拼圖故意弄亂,由三胖開(kāi)始計(jì)時(shí)。只見(jiàn)小柱子一手扶拼圖的模,另一只手拿起來(lái)模塊往上拼,不到一分鐘一幅漂亮的“清明上河圖”就展現(xiàn)在大家面前。
這次比賽絕招既展示了自己的能力,又增加了伙伴們之間的友誼,他們相約這樣的絕招以后還要多加練習(xí),爭(zhēng)取絕招更絕。
23大絕招篇五
16* 絕招
學(xué)習(xí)目的2
3一、理解課題，導(dǎo)入新課
2二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
2三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
2(可以通過(guò)查字典或同桌議論理解題意)
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?
(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。2練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫(xiě)了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。
六、擴(kuò)展延伸
說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫(xiě)的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫(xiě)一寫(xiě)。
16、《絕招》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。（難點(diǎn)）
一、自主學(xué)習(xí)：
1、我會(huì)借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；
4、讀課文，邊讀邊思考：課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
二、合作探究
1、默讀課文，想一想課文講了一件什么事？
課文中講了、、三個(gè)小伙伴比絕招的故事，涉及了、、絕招。
(1)你最佩服誰(shuí)的絕招?
(2)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的?
三、課堂小結(jié)
學(xué)了本文，你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？
四、課堂檢測(cè)
1、給劃線的字注音。
（）（）（）（）挺 肚 子 唯 獨(dú) 撐 地 炕 頭 填空。
挺起（）瞪著（）豎起（）鼓著（）
五、課后反思
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