人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
硬筆書法楷書結(jié)構(gòu)口訣篇一
2、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，嘗試創(chuàng)作書法作品。
二、重點難點
1、重點分析：
（1）掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（2）嘗試創(chuàng)作書法作品。
2、難點分析：
掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律是難點，創(chuàng)作書法作品是難點。
三、教法與學(xué)法
1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學(xué)生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習(xí)慣動作）。
2、教學(xué)中把知識分散，邊講邊練，各個突破。
3、通過例字教學(xué)，解決并逐漸掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
4、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過程
(一)1、維護(hù)課堂秩序；檢查學(xué)具。
2、讓學(xué)生欣賞講解有關(guān)我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)的趣事。
（二）引言導(dǎo)入新課。
很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)一下，書法當(dāng)中楷書的寫法。我們漢字的結(jié)構(gòu)呢，主要分為以下幾種，寫的時候一定要注意。
（三）講授新課。
一、格子分類
我們在書寫漢字時，書寫的格子用的比較多的有兩種，一種是“九宮格”，另外一種是“米字格”。
二、楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律
1、重心平穩(wěn)，左右均勻。
就是要使字的支撐點的左右兩側(cè)從視覺上保持平衡。
例如：“京、考、季、聿、交”。
教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時糾正。
2、疏密勻稱，不離不犯。
即在字形結(jié)構(gòu)的分間布白時要疏密適當(dāng)，須根據(jù)字形合理布置其點畫間的虛白，調(diào)勻其點畫的粗細(xì)長短，以及偏旁部首的寬窄、高矮、大小和他們之間的遠(yuǎn)近。即要注意點畫間的疏密，又要注意偏旁部首間的疏密。
例如：“無、蠻、馳、鶴”
3、比例協(xié)調(diào)，因字立形。
比例指筆畫與筆畫之間，部件與部件之間，兩個或兩個以上部分所占的面積，比較其中一個不封是另一部分的幾倍，或幾分之幾，以及它們占整字的幾分之幾。協(xié)調(diào)之各部分之間，以及各部分與整體之間的比例符合審美習(xí)慣和結(jié)構(gòu)原則。
例如：“柳、司、匡、制、各、草”。
4、參差錯落，突出主筆。
點畫的搭配組合不能整齊劃一，不同的筆畫其長短、輕重、大小各不相同，相同的筆畫其長短、輕重、大小也不能一樣，應(yīng)有主次。主筆在一字眾多的筆畫重，最為長大突出，處在重要的地位，是結(jié)體重起決定作用的筆畫。其余是次筆。
例如：“未、先、拜、尤、集、右”。
5、外緊內(nèi)松，有張有弛
是指字的外輪廓一般較為方正飽滿，沒有過于突出伸展的筆畫。相對來說，里面的空間較為舒朗。
例如：顏體：“行、何、食”。
柳體：“行、何、食”。
6、形態(tài)變化，生動多姿。
形態(tài)變化是指結(jié)構(gòu)造型雖有一定規(guī)則，有一定的形態(tài)，但其形態(tài)只要在不改變字的意蘊的情況下，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)造型的美學(xué)原則，自出新意，改變古人的程式。
例如：“林、曹、昌、茂”。
三、顏體楷書結(jié)構(gòu)練習(xí)
“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
四、顏體楷書臨創(chuàng)練習(xí)
五、作品欣賞。
扇面、
對聯(lián)
、條幅、中堂、斗方、橫幅。六、臨創(chuàng)作前準(zhǔn)備：
1、書寫的主要內(nèi)容。（可以是文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書法作品的內(nèi)容。）
2、顏體楷書集字、拼字練習(xí)
3、生宣紙。結(jié)合書寫內(nèi)容設(shè)計書寫形式
4、印章和印泥。
七、出示范作：
八、要求: 實踐創(chuàng)作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）
九、總結(jié)課堂：
①表揚好的作品和學(xué)生；對優(yōu)秀的要出示全班同學(xué)觀看。
十、結(jié)束語
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了顏體楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。你學(xué)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們在書寫的時候應(yīng)該注意什么？書法的樣式或者說幅式有哪些？在創(chuàng)作時應(yīng)注意什么？
握筆姿勢兒歌：
小朋友，要注意，跟我一起這樣做： 老大、老二對對齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一寸遠(yuǎn)，一拳、一尺記心間。
書寫姿勢兒歌：
小朋友，要注意，學(xué)寫字，先坐正，頭正、身直、臂開、足安。
硬筆書法楷書結(jié)構(gòu)口訣篇二
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
楷書結(jié)構(gòu)原則——平正
平正的含義
是指字端正、不偏不欹，它是漢字楷體構(gòu)字的重要法則。清代書法家劉熙載在《藝概·書概》中寫道：“書宜平正，不宜側(cè)欹?！本褪侵高@一原則而言的。字體的平正不是給人以安穩(wěn)感，更重要的是可以理正行氣、協(xié)調(diào)章法，使每一篇字猶如嚴(yán)整肅穆的軍士方陣。平正的要領(lǐng)
平正又可分為重心平穩(wěn)、橫平豎垂。
（一）重心平穩(wěn)
重心原是指地球?qū)ξ矬w各部分的作用力，它的合力叫重力。重力集中點就是物體的重心。漢字的筆畫本無重量。但是，人們往往把對各種物體的接觸所形成的重量知識移情于漢字的筆畫形質(zhì)上。漢字的中心往往處在字的無形中豎線上。只有在中豎線上左右平衡地安排筆畫，才能求得左右穩(wěn)定。
1、點落豎中線
凡是字的中間有點畫，應(yīng)把字寫在豎中線上，其它筆畫以點為中心勻稱安排。
2、橫分豎中線
在上中下有橫的字，橫要在中豎線上平均安排長度。
3、豎與豎中線重合。
中間有豎的字，中豎要寫在豎中線上，其他筆畫的結(jié)構(gòu)單位均衡安排。
4、口排豎中線
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
勻稱是指筆畫與筆畫之間、結(jié)構(gòu)單位與結(jié)構(gòu)單位之間空間大小要基本一致，否則，會失去協(xié)調(diào)和美感。勻稱的要領(lǐng)
（一）疏密均勻
楷體字的結(jié)構(gòu)經(jīng)營，不應(yīng)單是著眼于點畫、偏旁和結(jié)構(gòu)的有筆墨處，還要考慮被點畫、偏旁和結(jié)構(gòu)單位分割的千姿百態(tài)的大空間和小空間。古人說：“字畫疏處可以走馬，密處不使透風(fēng)，常計白當(dāng)黑，奇趣乃出?！币虼耍跁鴮憰r，正確處理黑與白、疏與密的辯證關(guān)系正真做到黑白均衡，疏密停勻。
1、疏密停勻
筆畫多而重疊并列的字，筆畫安排要疏密停勻、布白相稱。
2、中密外疏
字的中間筆畫多的字，要安排的緊湊，并成向外的輻射狀。
3、上密下疏
上部筆畫多，下部筆畫少的字，應(yīng)上部緊湊而均勻，下部疏朗而開闊。
4、上疏下密
上部筆畫少，下部筆畫多的字，宜上疏下密。
（二）均衡對稱
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
1、中宮聚攏（1）橫豎交于中宮
橫畫和豎畫在中宮處相交。
（2）撇捺相聚中宮
撇畫和捺畫在中宮聚攏。
2、中宮移位
由于漢字結(jié)構(gòu)的多樣性，字的中宮并非都落在字的正中間，而是有的偏上，有的偏下，有的偏左，有的偏右。如“羊”字，他的中宮偏上，“身”的中宮偏右等等。（1）中宮在上
（2）中宮在右
（三）呼應(yīng)連貫
呼應(yīng)連貫是指筆畫與筆畫之間的前呼后應(yīng)，左顧右盼，上帶下連，回抱照應(yīng)，以此構(gòu)筑起一個有機的整體。
1、筆畫的呼應(yīng)連貫
楷體字的筆畫特點是一筆是一筆，不像行書那樣牽絲映帶，所以，楷體筆畫間的呼應(yīng)顧盼是由上一筆向下一筆過渡的空中虛線體現(xiàn)出來的。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
合理安排筆畫長短以表現(xiàn)主從、揖讓、對比的關(guān)系。
2、寬窄適度
筆畫多的部件空間占位宜寬：筆畫少的部件，空間占有比例宜窄，以使上下、左右重心平衡。
3、欹正相生
在一個字里，有的結(jié)構(gòu)單位取正勢，有的結(jié)構(gòu)單位取偏勢，要做到偏正相映成趣。
（二）參差錯落
漢字結(jié)體在變化中要注意參差錯落，不然便會流于刻板呆滯。
（三）迎讓伸縮
由于漢字結(jié)構(gòu)單位的形態(tài)各異，大小不一，所占空間也不同。這樣，窄小者就需要讓寬大者，相同的筆畫也應(yīng)有伸有縮：而相同的結(jié)構(gòu)單位重疊在一起要縮左伸右，縮上伸下。
1、同中有伸縮
2、變形迎讓
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
至此，我們較為系統(tǒng)的介紹了漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)則。了解和掌握了這些規(guī)則，運用時才能觸類旁通。正如當(dāng)代書法 家啟功先生在他的一首詩中所說的：“用筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)，一從證得黃金律，頓覺全牛骨隙寬?！?/p>
當(dāng)然，漢字的結(jié)構(gòu)既有普遍的共性，又有特殊的個性。在遵循基本規(guī)律的前提下，結(jié)體并不是一成不變的。歷史上的大書法家們，他們的書法之所以能形成獨特風(fēng)格，用筆結(jié)體不同，恐怕也是一個重要方面。這就啟示我們，在遵循一般結(jié)構(gòu)原則的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，善于探討，不斷總結(jié)，定會創(chuàng)造出許許多多更新更美的漢字字體結(jié)構(gòu)。
112
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
粉筆彈性不強，因而要表現(xiàn)筆畫線條的粗細(xì)輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難，所以，除變化用力以外就要把粉筆轉(zhuǎn)動一下，用磨出的棱角再來書寫。轉(zhuǎn)動粉筆的方法，一是用手指捻動粉筆，二是轉(zhuǎn)腕變換粉筆的摩擦面。
粉筆楷書橫、豎的技法
橫的技法
（一）橫畫的類別
1、長橫，是指那些長度橫貫全字的橫，其斜度約為5°——7°。
2、短橫，形體短小。
3、斜橫，可長可短，斜度約為15°。
4、左尖橫，指左側(cè)窄尖的橫。
5、右尖橫，指右側(cè)窄尖的橫。
（二）橫畫的特點
橫畫無論是長橫還是短橫，他們共同的形態(tài)特點是：
1、不平?？偸亲蟮陀腋?，上斜成升騰狀。
2、不直。頂部短橫呈凹勢，有較強的彈性；長橫中間上凸。
3、不等粗。長橫中部略細(xì)，頭部與尾部最粗；短橫多是中后部稍粗，有的頭部較尖。
（三）粉筆字橫畫的寫法
用粉筆寫橫畫，起筆可按筆重起，也可順鋒輕起。行筆輕快一點，注意彎度斜勢，收筆重按回提。要寫出重——輕——更重，或輕——重的節(jié)奏，克服“柴棍”型的平均用力和硬拉平拖的寫法。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
粉筆楷書撇、捺的技法
撇的技法
（一）撇畫的類別
撇畫可分為平撇、斜撇、豎撇三大類。
1、平撇，形短而勢平，多用在字頭。
2、斜撇，斜勢呈45°角，短者直而銳，長者稍彎而體豐，可用在字的任何部位。
3、豎撇，上半段如豎畫，下半段如斜撇。多用在字的左邊或字的中間。
（二）撇畫的特點
撇畫是從右上向左下延伸斜出的筆畫。頭部多頓筆粗壯，形態(tài)略帶弧狀，（短撇較直）舒展飽滿，撇尾出鋒微揚。就整個撇畫來看，形體左斜飄逸，飽滿舒展，自然流暢。撇畫常常和捺畫對稱使用。好像鳥的兩翼，人的腿臂手足。它對字的平衡、勻稱、舒展、美觀起著重要作用。
（三）粉筆字撇畫的寫法
1、順鋒向右下寫點。
2、向左下輕快的提筆出鋒，即成短撇。向左下用力送一段再加速提筆出鋒即成長撇。
三、捺的技法
（一）捺畫的類別
1、斜捺。約呈45°斜勢，有長有短。
2、平捺。約呈20°斜勢，走勢比斜勢稍平。
3、反捺。一個字中如果出現(xiàn)兩個捺畫時，就要把次要的捺畫寫成反捺（類似長點的寫法），以求變化。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
三、提的技法
（一）提畫的類別
根據(jù)提畫在字中的位置不同，有長提、短提的區(qū)別。而且長、短提畫還有斜或平的不同。提畫的方向一般是朝著右邊首筆起端或字心，以示呼應(yīng)連貫。
（二）提畫的特點
提畫是向右上挑出的一種筆畫，又叫“挑畫”。很像右尖橫或反向的短撇，也像刺刀，剛健有力。提畫是用在字的左下部位的筆畫，或是左偏旁最后的一筆是橫畫變成的，以迎右旁，使字的結(jié)構(gòu)顯得緊湊協(xié)調(diào)。
（三）粉筆字提畫的寫法
起筆向右下點頓，然后向右上（方向要準(zhǔn)）輕快提筆出鋒即成。
粉筆楷書折、鉤的技法
折的技法
（一）折畫的類別
折畫主要分為橫折、豎折、撇折等幾類。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
寫字教學(xué)法（共二課時）
目的要求：
1、使學(xué)生明確基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的性質(zhì)與原則。
2、掌握基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的方法和課堂教學(xué)。重點：寫字教學(xué)的重要意義 難點：寫字教學(xué)的原則與方法 課時：2課時
教法：講解法、演示法
準(zhǔn)備：寫字工具與字帖及相關(guān)資料 教學(xué)過程：
第一課時 基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的任務(wù)與原則
一、基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的性質(zhì)
寫字課有很強的思想性。因為，寫字要涉及到具體的文字內(nèi)容，這些文字內(nèi)容對學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。如果書寫內(nèi)容健康，無疑對學(xué)生的情操有著好的熏陶；如果書寫內(nèi)容低級、庸俗，那么，對學(xué)生只會起壞作用。歷代的寫字教學(xué)都十分注意書寫內(nèi)容的思想性，并以此來衡量一個人的思想情操。
寫字教學(xué)說到底是線條藝術(shù)的教學(xué)。因此，寫字教學(xué)又具有一定的藝術(shù)性。誰都想把字寫得好一點，寫的美觀一些，這就需要學(xué)生用一定的藝術(shù)眼光去分析、欣賞、評價。因此，小學(xué)寫字教學(xué)又具有很強的藝術(shù)性。
人們在進(jìn)行書面交流時，總離不開寫字。因此，它有很強的實用性。各行各業(yè)、各民族、各黨派、各學(xué)科都不能離開寫字。人們總是用寫字的方式來表達(dá)自己的志向、愛好、感情。人們在生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂等各個方面也都離不開寫字。所以，寫字涉及到各個領(lǐng)域，有很強的實用性?；A(chǔ)教育階段的寫字課著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫技巧，讓學(xué)生寫出一手漂亮的字來。因此，每節(jié)課都少不了書寫訓(xùn)練。寫字課，從低年級到高年級，每節(jié)課都在講書寫的知識和書寫技巧，教師總是要求學(xué)生把知識變成能力，這就離不開書寫的實踐訓(xùn)練。離開了實踐訓(xùn)練，寫字課就失去了自身的特點。
二、基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的任務(wù)
（一）培養(yǎng)學(xué)生正確地書寫祖國語言文字的能力。所謂正確書寫，就是要嚴(yán)格按照筆順規(guī)則和結(jié)字規(guī)則書寫每一個漢字。我國的文字是由筆畫組成的表意文字，每個子都是一個完整的表意符號。因此，每個字的每個部件大都有一定的具體含義，書寫時不能寫錯。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
（二）培養(yǎng)學(xué)生的書寫技巧。書寫技巧包括書寫姿勢、用筆、書寫規(guī)則等內(nèi)容。姿勢是指執(zhí)筆姿勢和身體姿勢。用筆包括怎樣調(diào)鋒用墨如何落筆、運筆、收筆等技巧。在用筆中，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生知道根據(jù)筆畫的長短處理用筆的輕緩急，逐漸達(dá)到用筆自如的目的。
在書寫規(guī)則和技能上，培養(yǎng)學(xué)生具有處理筆畫組合的能力，了解各種筆畫在長短、粗細(xì)上的各種關(guān)系，學(xué)會合理布置間架結(jié)構(gòu)。
（三）寫字教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。寫字教學(xué)，要使學(xué)生懂得什么樣的字是美的，什么樣的字是不美得。在欣賞中既要注意單個字的美，又要注意整篇字的美。
（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣，既可以促進(jìn)學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，又可以使學(xué)生在各方面得到健康發(fā)展。
基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的這幾個任務(wù)是互相聯(lián)系著的。在教學(xué)的過程中，有時會側(cè)重其中的一項或兩項。我們明確了寫字教學(xué)的具體任務(wù)以后，就可以避免學(xué)習(xí)的盲目性。
三、基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的原則
（一）科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則
1、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則是本學(xué)科最主要的教學(xué)原則，它體現(xiàn)了寫字教學(xué)的根本方向。
2、結(jié)合寫字學(xué)科的性質(zhì)，發(fā)覺教材內(nèi)在的思想因素。
3、向?qū)W生傳授正確、系統(tǒng)的科學(xué)知識，是科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的前提。
4、教師對學(xué)生講授書寫知識時，首先要熏陶學(xué)生的思想品格，這是任何學(xué)科都缺少不了的
（二）理論聯(lián)系實際原則
1、針對學(xué)生的書寫實際，恰如其分的進(jìn)行理論教學(xué)。教師在教學(xué)前，對學(xué)生的實際書寫水平要有全面的了解，還要了解接受理論的能力，書寫的興趣。
2、學(xué)生的書寫實踐活動，一定要在教師講授的理論指導(dǎo)之下進(jìn)行。實踐活動主要是學(xué)生書寫活動。書寫活動要有具體的目標(biāo)要求，就是要把理論知識變?yōu)闀鴮懙哪芰Α?/p>
3、理論聯(lián)系實際，就是要把知識變成能力。寫字課是實踐性很強的訓(xùn)練課，這就要求學(xué)生一定要做到在理解書寫知識的前提下，恰當(dāng)?shù)拈_展實踐活動。
4、理論聯(lián)系實際的活動，要注意一定的廣度和深度。所謂廣度，就是寫字活動的形式要多種多樣。廣度還包括書寫練習(xí)的內(nèi)容要廣博。
（三）啟發(fā)性原則
1、啟發(fā)性原則的一個核心內(nèi)容就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)性原則的一個重要目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教學(xué)中應(yīng)用啟發(fā)性原則，一定要靈活多樣，時時給學(xué)生一種新鮮感。
4、啟發(fā)性原則的運用，不僅要使學(xué)生懂得怎么寫的道理，還應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)會思考問題的能力。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
第二課時 基礎(chǔ)教育階段寫字教學(xué)的課堂教學(xué)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
寫字教學(xué)課準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)的任務(wù)就會完成得好。教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容包括如下幾個方面：
（一）鉆研教材
寫字教材是上課的依據(jù)。認(rèn)真鉆研教材，是備課的關(guān)鍵，也是設(shè)計寫字教學(xué)方案的前提。認(rèn)真鉆研寫字教材可以從以下幾個方面來進(jìn)行。
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文大綱中有關(guān)寫字部分的內(nèi)容，通讀小學(xué)寫字教材。
學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱中有關(guān)寫字部分的內(nèi)容，能使我們了解寫字教學(xué)的整體目的和要求，明確各年級要完成的寫字教學(xué)任務(wù)，弄清各年段之間寫字教學(xué)的差異。
第二，認(rèn)真鉆研教材中每節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計好訓(xùn)練方案。寫字課是實踐性很強的訓(xùn)練課，因此鉆研教材中的每節(jié)課的內(nèi)容時一定要把書寫訓(xùn)練作為主要內(nèi)容。
第三，深入鉆研每課堂的字例。字例是寫字教材的重要內(nèi)容。鉆研每個字例，要弄清它由哪些基本筆畫組成，這些筆畫在書寫中的長短、粗細(xì)、斜正、高低等特征，筆畫之間在組合上遵循了哪些原則。
（二）了解學(xué)生
了解學(xué)生的書寫情況，書寫訓(xùn)練才會有針對性。
第一、對學(xué)生的了解要有明確的內(nèi)容。首先要了解學(xué)生對寫字的態(tài)度。其次，了解學(xué)生寫字現(xiàn)狀。只有了解了學(xué)生的寫字現(xiàn)狀，才能確定寫字教學(xué)的起點。
第二、了解學(xué)生要以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。了解學(xué)生的書寫狀況和書寫興趣，可以采取直接和間接的方式，也可以采取集中的方式和分散的方式，還可以采取座談的方式。
第三、教師對了解到的情況要作具體的分析。如果有數(shù)字教學(xué)材料，還可以作出統(tǒng)計，建立寫作教學(xué)檔案，為備課和上課提供依據(jù)。
（三）制訂計劃
制定教學(xué)計劃是逐步落實寫作教學(xué)要求的必要步驟。有教學(xué)計劃，對于教學(xué)任務(wù)的完成情況才會有檢查的標(biāo)準(zhǔn)。
第一、寫字教學(xué)計劃的種類、要求和內(nèi)容。
教學(xué)計劃可分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃和課堂計劃三種。
學(xué)期教學(xué)計劃一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：（1）對學(xué)生書寫現(xiàn)狀的分析（這是制定學(xué)期計劃的一個依據(jù)）；(2)全學(xué)期寫字教學(xué)的總體要求；（3）本學(xué)期書寫技能的訓(xùn)練的要點、要求和安排（這是計劃的重要部分）；（4）教學(xué)進(jìn)度和課時的分配；（5）作業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容和檢查方式；（6）書寫練習(xí)的課外活動安排及主要形式；（7）寫字教學(xué)運用的主要手段和主要方法等。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
教師的書寫示范是寫字課必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是使學(xué)生直接獲取書寫技巧的最佳方式。教師的示范分為全班性示范和個別性示范兩種。
全班示范重在書寫技巧的共性；個別示范重在糾正學(xué)生的書寫錯誤。對于學(xué)生在書寫過程中不易掌握的技巧，教師在示范時，最好作圖解示范，分析難寫的原因，找出最佳的書寫方法。教師示范次數(shù)的多少，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和書寫的難易程序來定。
（四）提問
教師在講解和示范的過程中，可以提出一些關(guān)鍵性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們鞏固所學(xué)知識，幫助他們尋找書寫規(guī)律。
寫字課的提問有它特殊的地方。別的功課的提問常常是讓學(xué)生思考問題，寫字課的提問是要學(xué)生對范字進(jìn)行仔細(xì)的觀察、對比，目的在于把書寫知識變成書寫技巧。
（五）指導(dǎo)
指導(dǎo)是寫字課最常用的方式，它常常是在課堂講解之后，在學(xué)生進(jìn)行書寫訓(xùn)練時進(jìn)行的。指導(dǎo)分集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)兩種。當(dāng)教師在巡視時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫存在著普遍性的問題時，應(yīng)當(dāng)及時地采用全班集體指導(dǎo)的方式，糾正學(xué)生中共同存在的書寫毛病。個別指導(dǎo)是在照顧集體的前提下，對尖子生和后進(jìn)生的指導(dǎo)。
（六）復(fù)習(xí)
課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時布置學(xué)生對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方式很多，但都離不開書寫訓(xùn)練這一基本點。復(fù)習(xí)既可以把以前所學(xué)的書寫技巧進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，也可以采取分步復(fù)習(xí)的方式。首先要復(fù)習(xí)好上節(jié)課和本節(jié)課講述的內(nèi)容，然后，再復(fù)習(xí)以前講述的內(nèi)容?？傊?，復(fù)習(xí)時要有長、短計劃的安排。
（七）鞏固
鞏固時學(xué)生牢固掌握知識和技能的一種手段。課堂鞏固較容易，教師在講了書寫知識和技巧以后，學(xué)生立即進(jìn)行練習(xí)，并且能在很短的時間內(nèi)把知識轉(zhuǎn)換成能力。鞏固在課堂內(nèi)進(jìn)行，時間比較短暫。因此，鞏固的方式，大量的還是在課外被采用。課外的寫字練習(xí)、作業(yè)抄寫，都是鞏固的形式。欣賞書法作品、參觀書展也都是屬于鞏固的形式。
（八）提高
提高是復(fù)習(xí)、鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?？梢哉f，復(fù)習(xí)和鞏固是一種普及的方式。
三、小結(jié)
寫字教學(xué)必須遵循科學(xué)的方法和合理的教學(xué)過程，只有不斷摸索嘗試，才會把寫字教學(xué)的課堂駕馭的得心應(yīng)手。
四、作業(yè)
1、如果請你講解單人旁的寫法，你會怎樣講解？
2、三頁毛筆字，兩頁鋼筆字。
劉海靜硬筆書法教案——結(jié)構(gòu)部分
左下包右上：旭、翹、延、述、尷、尬、超、題、毯、咫 左三包圍：區(qū)、醫(yī)、巨、臣 下三包圍：畫、兇、幽、函 上三包圍：同、問、岡、風(fēng)、月 全包圍：國、四、田、回、目
8、章法排列規(guī)律：
字間一線，字距相等；繁字應(yīng)大，簡字應(yīng)小；斜鉤寫長，長豎突出；開門字大，尾字加重。
寫字口訣
總括：上下結(jié)構(gòu)找主筆，左右結(jié)構(gòu)作對比，獨體結(jié)構(gòu)如上下，包圍結(jié)構(gòu)有訣竅。
找主筆：左邊見撇當(dāng)左舒，右見捺鉤宜展放，上下相同上略小，下部放寬要寫胖，橫若寫長撇必短，橫若短時撇寫長。
做對比：左右有豎右邊長，隹字在時單人長，左豎右橫豎要低，右豎左橫橫寫高，如右上平下豎者，左高右低要錯位。
包圍結(jié)構(gòu)：左半包時要偏右，右半包時則偏左，上三包圍要靠上，左三包圍下橫長，下三包圍包一半，全包圍時寫中間。
寫字口訣一定要熟記，最好做到爛熟于心！用不了多久，就會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步的！
硬筆書法楷書結(jié)構(gòu)口訣篇三
硬筆書法（楷書）教案
硬筆書法：1.正確的寫字姿勢
教學(xué)要求：
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說說圖上的同學(xué)在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
(1)仔細(xì)看圖，討論要點。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：
①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(重點練習(xí)第四個要點)。
①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。
②請一個同學(xué)到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
（3）鞏固練習(xí)
①說說寫字資勢的的要點。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。
③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。
三個“一”要做到，字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。
2、強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。
硬筆書法：2.橫的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。
激趣：同學(xué)們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？
練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。
1、出示范字。上
五
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。
5、演示“上”的書寫過程。
6、用同樣的方法教“五”的書寫。
三
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
四．作業(yè)：三
上
五
二
古
硬筆書法：3、豎的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。
圖示：
5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。
1、出示范字。
垂露豎：個
開
懸針豎：十
中
短豎：
口
土
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：個
開
十
中
口
土
硬筆書法：4、撇的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。
圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。
圖示：
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。
斜撇：
人
大
豎撇：用
月
短撇：
生
火
千
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：人
大
用
月
生
火
硬筆書法：5、捺的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示：
5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
大
木
平捺：這
近
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：大
木
這
近
之
連
硬筆書法：6、點的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。
點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
圖示：
長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。
圖示：
5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。
1、出示范字。
右點：主
六
左點：小
怕
長點：頭
不
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：頭
不
小
怕
主
六
硬筆書法：7、提的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。
1、出示范字。蟲
江
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：蟲
江
地
提
理
硬筆書法：8、豎
鉤的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。
1、出示范字。
豎鉤：
小
水
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：小
水
永
子
蒸
打
硬筆書法：9、斜
鉤的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“斜鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。
圖示：
5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。
斜鉤：
我民
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：我民
找
伐
代
載
硬筆書法：10、臥
鉤的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
圖示：
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。
臥鉤：
心
必
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：心
忠
必
戀
硬筆書法：11、豎
彎的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
圖示：
5、指名說一說豎彎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。
豎彎：
四
西
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：四
西
匹
窮
硬筆書法：12、豎彎鉤的書寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
圖示：
5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。
豎彎鉤：
兒
也
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：也
兒
現(xiàn)
元
無
觀
硬筆書法：13、豎
提的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。
圖示：
5、指名說一說豎提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。
豎提：
浪
衣
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：浪
衣
長
良
民
硬筆書法：14、橫?鉤?的?書?寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。
橫鉤：
寫
字
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：寫
字
寶
室
宗
硬筆書法：15、橫?折?的?書?寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
圖示：
5、指名說一說橫折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。
1、出示范字。
橫折：
日
田
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：日
田
四
西
馬
張
硬筆書法：16、橫?折?鉤?的?書?寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
圖示：
5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。
1、出示范字。
橫折鉤：
鳥
向
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：鳥
向
習(xí)
為
句
硬筆書法：17、橫
撇的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
圖示：
5、指名說一說橫撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。
1、出示范字。
橫撇：
又
水
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：又
水
永
丞
觀
勸
硬筆書法：18、撇
折的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
圖示：
5、指名說一說撇折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。
1、出示范字。
撇折：
去
云
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：去
云
法
矣
牟
硬筆書法：19、撇
點的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇點”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“撇點”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。
圖示：
5、指名說一說撇點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點的字。
1、出示范字。
撇點：
女
好
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：女
好
委
婦
媽
奶
安
硬筆書法：20、橫折彎鉤的書寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。
橫折彎鉤：
九
幾
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：
九
幾
風(fēng)
凡
硬筆書法：21、豎
折的書
寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
圖示：
5、指名說一說豎折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。
1、出示范字。
豎折：
山
出
崇
端
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：山
出
崇
端
硬筆書法：22、豎折折鉤的書寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解
下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。
豎折折鉤：
馬
鳥
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：馬
鳥
雞
碼
硬筆書法：23、橫撇彎鉤的書寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。
圖示：
5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。
橫撇彎鉤：
陽
陰
2、指名板書。
3、指名說筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：陽
陰
都
郁
部
硬筆書法：24、部首寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法
1、師邊講解邊示范：
單人旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。亻
木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。
2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。
三、書寫漢字：1、出示漢字：他
們
借
林
橋
2、請同學(xué)仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
他：單人旁的字，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。
們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。
借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。
橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
注意字中左旁的大小與位置：伙
像
枝
樹
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫5遍。硬筆書法：25、部首寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首三點水、草字頭的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首三點水、草字頭的寫法
1、師邊講解邊示范：
三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。氵
草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。艸
2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點水、草字頭。
三、書寫漢字
1、出示漢字：江
沙
節(jié)
蘇
2、請同學(xué)仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。
沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。
節(jié)：草字頭的字，上短下長?！肮?jié)”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。
蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
注意字中各部分的大小位置：活
汽
芽
花
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫5遍。硬筆書法：26、筆順規(guī)則一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點、難點：
按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：干
王
土
請同學(xué)糾正這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大
父
個
請同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
三、書寫漢字
1、出示漢字：豐
井
2、請同學(xué)仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、出示漢字：全
從
這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、描一描，寫一寫
注意筆順。
平
木
入
井
斗
關(guān)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫5遍。硬筆書法：27、筆順規(guī)則二
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：古
光
請同學(xué)糾正這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒
以
請同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小
辦
請同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊
三、書寫漢字
1、出示漢字：去
真
2、請同學(xué)仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、出示漢字：的村
這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、出示漢字：永
業(yè)
這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭
行
北
家
8、評一評，改一改：
主
山
送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫5遍。硬筆書法：28、筆順規(guī)則三
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點、難點：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：用
向
請同學(xué)糾正這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)
2、出示漢字：田
面
請同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口
3、出示漢字：我書
請同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點
三、書寫漢字
1、出示漢字：網(wǎng)
聞
2、請同學(xué)仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、出示漢字：且
回
這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、出示漢字：代
成這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
7、描一描，寫一寫
注意筆順：匹
國
找
南
8、評一評，改一改：
蓋
式
間
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫5遍。硬筆書法：29、綜合練習(xí)（結(jié)束篇）
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。
2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點、難點：
復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。
2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。
3、練習(xí)書寫筆畫。
二、按橫平豎直的要求寫下面的字。
1、出示漢字：有
可
坐
苦
位
請同學(xué)觀察，說說寫這些字要注意什么。
2、正確、規(guī)范地書寫漢字。
三、書寫漢字，注意字的筆順。
1、出示漢字：不
六
黃
灑
湖
變
發(fā)
滴
2、請同學(xué)仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、寫下面的詞語。
江河
高山大海
桃林李樹
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫5遍。—
end
—
硬筆書法楷書結(jié)構(gòu)口訣篇四
硬筆書法字帖
琵琶行 白居易
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？ 琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，
硬筆書法字帖
似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，
硬筆書法字帖
四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊
硬筆書法字帖
暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，
硬筆書法字帖
黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？ 杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？ 嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？ 江州司馬青衫濕。
硬筆書法楷書結(jié)構(gòu)口訣篇五
硬筆書法教學(xué)應(yīng)側(cè)重楷書基本筆畫練習(xí)
硬筆楷書教學(xué)的重點是結(jié)構(gòu)還是筆畫，很多人意見不一，做法各異，效果也因此相差甚遠(yuǎn)。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，體會到應(yīng)該是先重筆畫。
筆畫在書法中向來占著極重要的位置。清代書法家朱履貞所著《書學(xué)捷要》序中明確指出：“凡學(xué)書，須求工于一筆之內(nèi)，使一筆之內(nèi)棱側(cè)起伏，書法俱備。而后逐筆求工，則一字俱工；一字既工，則一行俱工；一行既工，則全篇皆工，斷不可湊合成字?！比绻诔鯇W(xué)時，特別是少年兒童，忽視了這一點，急于書寫大量以間架結(jié)構(gòu)為主的漢字是無益的。
眾所周知，一個初學(xué)木匠的人，他一定是在怎樣鋸得直、刨得平、鑿得準(zhǔn)、劈得穩(wěn)等方面狠下工夫苦練，絕不會拋棄這些基本功，而一頭鉆進(jìn)追求木器或建筑物的結(jié)構(gòu)、式樣之中。因為他深深地懂得，即使手下做成的東西結(jié)構(gòu)完全符合規(guī)格，式樣非常新穎，那表面粗糙不平、板縫彎曲離異，一推就倒的廢品，無論如何是不會受人們歡迎的。木匠如此，其他行業(yè)也是如此，就是最現(xiàn)代化的機械設(shè)備又何嘗不是一個又一個精良的零件組成的呢？我們把漢字中的筆畫，亦不妨比作一些物體的“零件”，如果“零件”都出了毛病，那么，整個字、整行字、整幅作品也不就都成了廢品了嗎？所以，加強基本筆畫訓(xùn)練，掌握點畫的變化寫法，是學(xué)好楷書的關(guān)鍵。筆者在教學(xué)實踐中，對學(xué)生硬筆楷書筆畫的書寫提出了以下幾點要求。
首先，形態(tài)要準(zhǔn)確
形態(tài)準(zhǔn)確表現(xiàn)在每一種筆畫的書寫過程中。首先是大筆畫的書寫。如橫、豎、撇、捺這類筆畫，要橫則橫，要豎則豎，不可出現(xiàn)橫歪豎斜、撇直捺硬等明顯的問題。特別是在幾種筆畫交叉書寫時，更要強調(diào)形態(tài)準(zhǔn)確。例如“大”字中的一撇，應(yīng)該是豎彎撇，而不是簡單的斜撇，要求是先寫短豎，然后順勢寫撇。然而有的學(xué)生卻寫成了斜撇，還有的是撇無尖，直挺挺的，似乎是畫斜線，這些都是很不正確的。其次，點畫書寫時尤其要注意，點的形體小，類似這樣的小筆畫，則要求小要巧而精，入筆有尖，頓筆豐滿，形態(tài)優(yōu)美。對于鉤和提的書寫則要求銳利、挺拔，橫折筆書寫則要求橫豎平展，折處頓筆有力。
其次，筆畫要平穩(wěn)
筆畫舒展、自然、平穩(wěn)是檢驗書寫者書寫程度的一把尺子，這就要求書寫楷書切忌筆畫僵硬、上下抖動、左右歪斜等一切不正確筆畫。筆畫平穩(wěn)主要表現(xiàn)在橫、豎、撇、捺等框架筆畫上，特別是橫豎兩筆，尤其要平穩(wěn)。
再次，書寫要到位
書寫到位是寫好楷書筆畫的重要要求。在每一筆畫的書寫過程中，無論是大筆畫還是小筆畫，都要力爭做到書寫到位。就大筆畫來說，若橫與豎交叉，則要求橫左右適當(dāng)展開，豎寫在橫的中央；若寫撇捺筆則要求此筆都要有筆尖，不能寫成沒有尖的斜線。
最后，提按要有變化
提按變化即輕重變化。提筆書寫則筆畫輕，按筆書寫則筆畫重，將這些輕重變化了的筆畫結(jié)合于字中，就給楷書書寫增添了許多的光彩。需要指出的是提按有變化只是強調(diào)筆畫書寫中有輕重，絕不是一味地強調(diào)提按。
加強基本筆畫的訓(xùn)練，并不是說讓學(xué)生在很長時間是光跟點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折等八種基本筆畫打交道。這樣枯燥、單調(diào)的練習(xí)，會使他們很快產(chǎn)生厭倦情緒。練筆畫，最好的辦法是當(dāng)學(xué)生初步掌握一些筆畫要領(lǐng)后，即可轉(zhuǎn)入硬筆楷書的練習(xí)──摹帖，但必須仍然注重于筆畫。讓學(xué)生在臨摹的過程中強化筆畫練習(xí)，我國傳統(tǒng)的“永”字八法教學(xué)，就是一個很好的范例。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1081723.html】
