作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園音樂教案反思篇一
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作
2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
《摘果子》的音樂、ppt(果園豐收視頻)。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)
(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
幼兒園音樂教案反思篇二
第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動作：
第5—8小節(jié)：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動作造型停住不動）
第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。
第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動作。
1、在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。
2、通過情境、預(yù)令學(xué)會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。
3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。
2、半圓形座位擺放。
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。
師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。
2、教師跟著音樂做動作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作。
（l）教師隨樂完整做動作。
（2）教師再次隨樂完整做動作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動作。
（1）教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動作。（變，變，變小樹）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動作。
（3）引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動作。
4、完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。
（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
（2）引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。
（3）鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
幼兒園音樂教案反思篇三
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？為什么？
2、聽第二段音樂（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)？逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)？
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。
1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、愿意用手創(chuàng)編各種動物造型來表現(xiàn)音樂。
3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。
1、《森林舞會》音樂帶、錄音機(jī)
2、《手的造型》ppt
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時貼碎片若干
4、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會用手做出各種動物造型。
一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進(jìn)入
師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。
1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會了。我們來看看小手變成什么？
2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。
（二）創(chuàng)編手的造型
師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動物造型。
（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動物來了？（每當(dāng)幼兒說出一種動物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動物造型及動作）
2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動物造型表現(xiàn)樂段。
a段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動物來了？
b段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現(xiàn)音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。
（2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現(xiàn)樂曲。
重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。
四、結(jié)束
師：“森林舞會到此結(jié)束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。
小班欣賞活動：玩具兵進(jìn)行曲
幼兒園音樂教案反思篇四
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點鋪墊。
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
活動準(zhǔn)備:《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5、我們聽見這首歌心里怎么樣？
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
幼兒園音樂教案反思篇五
1．探索多種與同伴進(jìn)行身體接觸的方法，學(xué)習(xí)用“xx碰xx”的句式進(jìn)行簡單表達(dá)。
2．體驗與同伴身體接觸的快樂。
1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗。
2．幼兒座位圍成半圓形。
3．錄音機(jī)、活潑歡快的音樂一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。
一、律動：動動身體各部分。
1．師：小朋友，我們一起聽著音樂動動身體吧！
（放音樂，教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動作：動動頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺
跺小腳等。）
2．師：剛才我們動了身上的哪些地方呀？（鼓勵幼兒一起說說）
二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂。
1．師：真有趣，我還想找一個朋友來玩一個“碰一碰”的游戲。我要來找啦！
教師面向大家，邊找邊說：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？（請幼兒說說名字）碰哪里？小手碰小手。
2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼兒說）我們和旁邊的好朋友也來——小手碰小手。
3．師：真好玩，我們也來找個朋友做游戲吧！我呀先請一些小朋友來玩。（2遍）。
教師請五個小朋友引導(dǎo)他們邊念邊找：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問幾個幼兒：你找到了誰？（讓幼兒相互說說）然后說碰哪里？小手碰小手換個朋友，再來碰一碰?。?/p>
師：來，我們一起來玩吧！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來碰一碰，小手碰小手。
三、探索不同的用身體接觸的方法。
1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。
2． 幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀察指導(dǎo)，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股。
3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點）
引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，并采取不同形式鼓勵幼兒做做。
（集體和旁邊的好朋友—個別和老師—兩個好朋友等。）
如果幼兒沒說到屁股，教師則說：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來，一起來碰一碰：屁股碰屁股。
4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。
四、在完整游戲中進(jìn)一步體驗接觸交流的樂趣。
1．師：我們再來和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧！
“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。
再來碰一碰！“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師詢問后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。
（對幼兒的行為要有肯定。）
2．邊唱歌邊游戲。（3遍）
師：現(xiàn)在我們來唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）
五、結(jié)束與延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。
師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！
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