總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級思品教學(xué)工作總結(jié)篇一
? 第3期
主編: 吳遠(yuǎn)香
時間2011年11月20日
各位老師，大家好！
2011國培計劃——陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)現(xiàn)已進(jìn)入第八周交流研討階段了，你學(xué)的如何？不要掉隊喲！一份耕耘一份收獲，加油啊，老師們！
本周的培訓(xùn)安排如下：
1.進(jìn)入學(xué)科論壇，參加由省級學(xué)科專家和輔導(dǎo)老師組織的第3次在線研討活動。
2.參加繼教網(wǎng)組織的第三次國家級專家視頻在線指導(dǎo)活動（具體時間待定）。
3.提交第3篇研修日志。
4.網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)，并在論壇發(fā)表主題帖和回帖。
到目前為止還有個別老師沒有及時提交作業(yè)，這可能與各學(xué)校的作息時間和硬件配備情況有關(guān)，因此決定將第一次作業(yè)提交截止日期延遲半月，即到11月30日截止；第二次作業(yè)提交截止日期延遲到12月30日。
國培培訓(xùn)心得體會
發(fā)布者：杜昌菊 發(fā)布時間： 7/11/2011 am 10:36:55
國培培訓(xùn)心得體會
和許多老師一起分享了學(xué)習(xí)校訓(xùn),收獲很多，感想也很深。我想應(yīng)該是我們?nèi)w培訓(xùn)人員都應(yīng)該記住的一個特別的日子吧。
我們深知，這是領(lǐng)導(dǎo)們給改革后所有老師獻(xiàn)上的一份精致的精神大餐，我一定要有滋有味地品嘗它。確實(shí)，有各位專家的“如何錘煉課堂教學(xué)的真功夫”，也有名師毫無保留的介紹他們在教學(xué)實(shí)踐中累積的經(jīng)驗(yàn)。每位專家、名師的真誠、樸實(shí)清晰地印在我腦海里，也深深地觸及我心靈深處，我在反思，為自己的不勤奮、不積累而慚愧，同時也激起了更強(qiáng)烈的求知欲，想到要做一個學(xué)習(xí)型教師的必要，是為學(xué)生，也是為自己。也重新審視教師這個職業(yè)，不是只有辛苦，還有快樂，不是只有付出，還有收獲，更有精彩和成就，深知要做一名優(yōu)秀的教師，一名讓孩子喜歡的老師，一名讓家長滿意的老師，一名讓學(xué)校為我而自豪的老師，吾將上下而求索。
國培是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過國培的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲
得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在專家與名師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到
自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
人生是這樣，工作是這樣，教書育人亦如此??！通過這培訓(xùn)，我很累，但我不覺得苦，因?yàn)槲乙恢痹隗w驗(yàn)、感動、反思、積累，等待釋放更燦爛的火花。
心有多大，舞臺就有多大。最后用這句話激勵我們一起發(fā)展，一起走向美好的明天吧！
教學(xué)反思
發(fā)布者：閔玉梅 發(fā)布時間： 2011-11-16 13:21:15
通過培訓(xùn)，我總結(jié)自己的教學(xué)。盡管在實(shí)踐中我學(xué)到了好多，但還存在不足。我今后要更積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，取長補(bǔ)短。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但要經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還要經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。我更要培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識。今天的人民教師，更加任重道遠(yuǎn)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)校要辦人民滿意的教育，教師要作人民滿意的教師。
思品課的講授式教學(xué)
發(fā)布者：周國樹 發(fā)布時間： 2011-11-16 20:37:18 今天聽了專家分析的有關(guān)思品課的講授式教學(xué)，反觀我這么多年的思品教學(xué)，可能運(yùn)用更多的還是這種教學(xué)方法。畢竟它可以幫助學(xué)生全面的把握建材，而且可控性也強(qiáng)，特別是在我們學(xué)校這樣超過65人以上的大班里，如果采用其他的教學(xué)方法，有時很難駕馭課堂，組織教學(xué)。
可是如果教學(xué)一直用這種教學(xué)方法，有時學(xué)生又提不起興趣，需要和其他教學(xué)方法結(jié)合起來，需要多啟發(fā)和誘導(dǎo)，需要教師要對講授內(nèi)容進(jìn)行加工，把抽象的理論形象化，變?yōu)閷W(xué)生易于接受的知識，要借助于語言、表情、動作、直觀實(shí)物、繪畫及音響等手段，對講授內(nèi)容進(jìn)行形象描繪。需要教師的語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。
看來我們作為教師的真的要做到與時俱進(jìn)啊，不斷地充實(shí)自己，這樣才能做一個受學(xué)生歡迎的老師。
一次考試尷尬
發(fā)布者：羅洪 發(fā)布時間： 2011-11-14 12:24:54
近日期中考試，我在所帶一班進(jìn)行監(jiān)考。時間過了半個小時后，在考場走動發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生，座子上試卷不見了，我站在他身旁看著他的表情，他不慌不忙開始整理桌上書籍，大約過了3分鐘忙完了。開始靜坐，我開始問道：“試卷呢？”他未回答，又問了一次，仍未作答，可看到他目光開始向另一組望去，一女生正將一試卷折起??他們目光相互交匯片刻，女生將試卷向這個男生投擲過來。他拿著卷：”我要交 卷”。“你的卷交沒有什么意義!考試規(guī)則你不會不懂吧？！”因?yàn)槭峭砩系目荚?，另一位男生說要交卷，我說：“臨考試結(jié)束前30分，準(zhǔn)許交卷，現(xiàn)在不行?！彼麄兊鹊脚R考試結(jié)束前30分他們交卷，作弊的那一位交卷時，故意將身旁一凳子用腳跘倒，我叫道：返回去拾起來。他那能聽進(jìn)我說的話。飛速遠(yuǎn)離教室。我即無奈又氣憤，當(dāng)著全班學(xué)生說：“這就是我們班的榜樣，與他同路的好好學(xué)吧？！”并將他的試卷扯了，扔在地面上，隨即又撿了起來夾在教科書內(nèi)。
參加這次國培計劃學(xué)習(xí)崔雅麗、田華新講稿《不曾預(yù)約的課堂教學(xué)資源——初中思品課的教學(xué)機(jī)智》，認(rèn)識到自己有不對地方。教師在教學(xué)過程中，面對特殊的教學(xué)情景，最富靈感的點(diǎn)睛之筆，但是相反，如
果教師處理不好，造成教師被動的局面。針對課堂教學(xué)中突然出現(xiàn)的學(xué)生的一種不良行為，這種事件影響比較大，可能會擾亂我們的教學(xué)秩序，往往會把教師精心準(zhǔn)備的課程攪亂，因此在處理偶發(fā)事件的時候，教師的教學(xué)機(jī)智表現(xiàn)在：情緒能夠沉著冷靜，態(tài)度溫和，具體問題具體分析，把偶發(fā)事件的影響控制在最小范圍和最短時間內(nèi)，充分認(rèn)識和挖掘偶發(fā)事件中包含的積極因素，善于引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化消極因素為積極因素。通過教學(xué)機(jī)智來平息課堂意外**，既不會打亂正常的教學(xué)秩序，也不會影響本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度，同時也不會挫傷孩子的自尊心，從而造成師生的情感對立。從政治教學(xué)來說，其中有一點(diǎn)就是告訴學(xué)生如何對待自己犯的錯誤，又如何巧妙化解尷尬與矛盾，其實(shí)這也是我們思想政治課中應(yīng)該傳授給同學(xué)們的人際交往方面的內(nèi)容。
充分利用課程資源
發(fā)布者：周國樹 發(fā)布時間： 2011-11-15 20:36:04 今天聽了有關(guān)思品課的教學(xué)資源開發(fā)的課程，知道了課程資源是課程設(shè)計、實(shí)施和評價等整個課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性的全面發(fā)展的各種資源。也知道了作為政治教師要充分開發(fā)和利用課程資源來教學(xué)。如：教師資源、學(xué)生資源和教材資源。在利用和開發(fā)課程資源的時候要學(xué)會選擇、學(xué)會放棄以及學(xué)會設(shè)計。以前總抱怨思品課不好教，原來有個重要原因還是開發(fā)利用的課程資源不夠，要利用一切可以利用的資源來教學(xué)。
學(xué)習(xí)了，收獲了。
姓名 工作單位
陳煥 漢濱區(qū)恒口鎮(zhèn)河南初中陳娜安康市漢濱娜 區(qū)瀛湖鎮(zhèn)玉嵐初級中學(xué)陳祖漢濱區(qū)流水林 鎮(zhèn)學(xué)坊埡寄宿制小學(xué)
程志寧陜縣蒲河林 九年制學(xué)校杜昌石泉縣后柳菊 中學(xué)
段全平利縣三陽勇 中學(xué) 付萍 漢陰縣城關(guān)中學(xué) 總學(xué)習(xí)時
間 小時 分鐘 23 小時
分鐘 35 小時 分鐘 12 小時 分鐘 29 小時
分鐘 27 小時
分鐘 17 小時
我教研的學(xué)修評被推教評被推設(shè)日論 評 薦 學(xué)論 評 薦 計評被推作評志
故與論 評 薦 業(yè) 論
事
反思
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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被評 分鐘 5 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 分鐘 17 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 郭華 安康市初級中學(xué)
郭建漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)民主九年華
制學(xué)校
韓力 石泉第三中學(xué)
何朝陜西省石泉富 縣池河中學(xué)黃勇平利八仙中學(xué)
柯長陜西省白河榮 縣中廠初中李紅漢濱區(qū)花園軍 鄉(xiāng)花園初中李紅陜西省白河敏 縣倉上中學(xué)李啟陜西省嵐皋安 縣城關(guān)中學(xué)安康市漢濱李青 區(qū)關(guān)家鄉(xiāng)小關(guān)初中
李忠漢濱區(qū)關(guān)廟俠 鎮(zhèn)將軍初中17 分鐘 58 小時 分鐘 19 小時 分鐘 15 小時
分鐘 18 小時 分鐘 26 小時 分鐘 小時 38 分鐘 小時 2 分鐘 18 小時 分鐘 8 小時 4 分鐘 0 0 4 0 2 0 0 0 0 0 0 4 1 4 0 0 0 0 1 0 5 1 2 0 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
劉安全 漢陰縣漢陽中學(xué) 29 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 23 分鐘 17 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 陜西省 漢劉波 陰縣 漩渦中學(xué)
盧才白河縣冷水祥 初級中學(xué)
魯鎮(zhèn) 建民鎮(zhèn)青峰九年制學(xué)校魯宗石泉縣后柳智 中學(xué)
陜西安康市羅洪 漢濱區(qū)富強(qiáng)初中
羅蘭 安康市嵐皋縣城關(guān)中學(xué)閔玉安康市漢濱梅 區(qū)中原初中歐陽白河縣城關(guān)雪琴 初中
闕小安康市初級梅 中學(xué)
湯德漢陰縣雙坪容 九年制學(xué)校8 分鐘 16 小時 分鐘 26 小時
分鐘 12 小時
分鐘 26 小時 分鐘 20 小時
分鐘 22 小時
分鐘 16 小時
分鐘 51 小時 分鐘 51 小時
分鐘 0 0 0 0 0 0 0 0 7 0 2 0 0 0 1 0 0 0 0 0 3 1 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0
唐海鑫平利縣八仙中學(xué) 15 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 51 分鐘 16 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 0 萬安漢濱區(qū)張灘鎮(zhèn)公正九年志
制學(xué)校
汪珊 陜西省漢陰縣蒲溪中學(xué)王丹陜西省安康彤 市寧陜縣江口中學(xué) 王化安康市漢濱革 區(qū)五里鎮(zhèn)建設(shè)初中 王家安康市紫陽蘭 縣瓦廟鎮(zhèn)中心學(xué)校
王山平利縣大貴初級中學(xué)
吳代泉 石泉四中
吳興寧陜縣江口華 中學(xué)
吳忠漢濱區(qū)壩河英 九年制學(xué)校謝銀婷 安康市二中42 分鐘 44 小時 分鐘 19 小時 分鐘 0 小時 0 分鐘 18 小時 分鐘 18 小時
分鐘 17 小時
分鐘 23 小時
分鐘 4 小時
分鐘 17 小時 分鐘
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0
熊杰 漢濱區(qū)河?xùn)|學(xué)校 39 小時 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 25 分鐘 10 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 許遠(yuǎn)寧陜縣太山明 廟中學(xué)
薛芹 白河縣城關(guān)中學(xué)
薛三漢陰縣城關(guān)霞 鎮(zhèn)太平中學(xué)陜西省安康姚婧 市石泉縣城關(guān)中學(xué)
張國石泉縣第四才 中學(xué)
張海漢濱區(qū)共進(jìn)彥 九年制學(xué)校張克漢濱區(qū)雙龍平初中
安康市漢濱張力 區(qū)晏壩初級中學(xué)
張麗漢陰縣蒲溪娟 中學(xué)
張世五里鎮(zhèn)四合鳳 初中 32 分鐘 21 小時
分鐘 27 小時
分鐘 30 小時
分鐘 28 小時
分鐘 2 小時 7 分鐘 1 小時 分鐘 18 小時
分鐘 17 小時
分鐘 21 小時
分鐘
0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 2 0 0 0 5 0 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
張遠(yuǎn)富 石泉縣第四中學(xué) 18 小時
0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 2 0 0 52 分鐘 16 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 53 分鐘 30 小時 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 33 分鐘 26 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 20 分鐘 29 小時 0 2 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 16 分鐘 15 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 46 分鐘 1 小時
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 55 分鐘 趙先弟 鎮(zhèn)坪縣鐘寶中學(xué)
趙艷 陜西省白河縣白河二中
趙宗強(qiáng) 白河縣中廠初中
周國樹 陜西省漢陰縣城關(guān)中學(xué)
周漢喜 安康市白河縣第三中學(xué)
周益慧 漢濱區(qū)中原初中
七年級思品教學(xué)工作總結(jié)篇二
六年級二班思品教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級二班品德與社會的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。
在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。
二﹑認(rèn)真鉆研教材，探索種種教學(xué)方式。
品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
三﹑注重實(shí)效情感的評價，加強(qiáng)德育方面的滲透。
小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W
生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。
四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。
依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
以上是我對一個學(xué)期以來品德與社會的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時俱時，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。
2013年1月20日
七年級思品教學(xué)工作總結(jié)篇三
六年級思品教學(xué)工作總結(jié)
譚淇方
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)方面。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。
四、成績和不足
1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對思品很感興趣，平時考試思品成績考得還好。2.不足：①及時反思總結(jié)做得不夠；②教學(xué)過程優(yōu)化需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
五、今后努力方向
1、加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。
七年級思品教學(xué)工作總結(jié)篇四
思學(xué)相長
德才兼?zhèn)?/p>
---2013年秋季六年級思品教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我教學(xué)六年級思品課程，根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。
一、基本情況概述。
六年級學(xué)生正處于轉(zhuǎn)變時期，所以認(rèn)真做好制訂的“思品、社會學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)研討講座。
二、主要成績。
1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為國家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛和敬重他們。
3.培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4.培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、主要做法。
在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
注重實(shí)效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
動情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
四、存在問題與教訓(xùn)。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。
五、今后努力的方向。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。
課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。
學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。
執(zhí)筆人：張道燕
2014-1-10
七年級思品教學(xué)工作總結(jié)篇五
六年級思品教學(xué)總結(jié)
李
瑞
本學(xué)期我所代的學(xué)科起先是三、四年級《品德與社會》，后來又調(diào)整為六年級《品德與社會》，現(xiàn)就六年級《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)如下：
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期六年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
一、廣闊的教學(xué)陣地。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。針對學(xué)生的厭學(xué)情景、身體素質(zhì)較差及受挫能力較差，我組織部分學(xué)生上品德體育課，實(shí)現(xiàn)了思品、心理和身體多方位的收獲。
二、互動的動態(tài)式討論。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在
獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
三、多樣化的情境式趣味表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設(shè)計開放式實(shí)踐活動。
《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實(shí)際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟
中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑?shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、運(yùn)用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。
實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
4、復(fù)習(xí)階段教給學(xué)生一些記憶方法，促進(jìn)學(xué)生省時高效掌握知
識形成能力。
聯(lián)想記憶法、答案速讀法、圖形識記法、數(shù)字排列法、讀述記憶法、問題羅列法、高度概括法、逐一秒殺法、事件對照法等，教學(xué)生省時高效的投入綜合復(fù)習(xí)中。
總之，上課充滿“趣”，教學(xué)突出“精”，是我一貫的教學(xué)理念，我也自始至終踐行著這個理念，在教學(xué)與生活中拉近了師生的距離。
2012、7
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