在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
如何構(gòu)建激情高效課堂篇一
閆廟學(xué)校 七年級 鄭玉香
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
今天我發(fā)言的題目是《點(diǎn)燃讀書熱情，用書香浸潤童年》
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這么大的榮譽(yù)，讓我們能以更大的激情投入到讀書活動中去；其次，感謝各位老師為促進(jìn)我們的閱讀所付出的巨大的努力。書是良師益友，是智慧之門。一本好書讓一個人受用一生。書中有人生哲理和成功法則，給人以智慧和啟迪。“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！?每天花一點(diǎn)時間來看書，日漸積累，一滴水也能折射陽光，一滴水里就蘊(yùn)藏著浩瀚的大海。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的具體指導(dǎo)下，我們開展多樣的讀書活動，激發(fā)讀書熱情。比如確定共讀數(shù)目，每月開展班級讀書會；寫讀書日記，定期交流評比；制作讀書小報(bào)，分享讀書體驗(yàn)；鼓勵家長和孩子進(jìn)行親子共讀，讓書香從班級彌漫到家庭等。在活動中，我們還養(yǎng)成勤于練筆的良好習(xí)慣，有效提高了我們的審美情趣和人文底蘊(yùn)。我們和老師一起，努力營造書香班級，讓我們沐浴著書香茁壯成長。
同學(xué)們，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。我們祈望看到，每一位同學(xué)都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈。與經(jīng)典為友，與博覽同行，讓我們擁有一個書香浸潤的童年。
謝謝大家！
如何構(gòu)建激情高效課堂篇二
點(diǎn)燃讀書激情沐浴書香成長
閆廟學(xué)校 七年級 孟巧巧
尊敬的老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、你們好：
今天我所演講的題目是【點(diǎn)燃讀書激情沐浴書香成長】
書是良師益友，是智慧之門，一本好書讓一個人受用一生，書中有人生的哲理和成功的法則，給人以智慧和啟迪。
一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展前途的學(xué)生；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一所乏味的應(yīng)式學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。每天花一點(diǎn)時間來看書，日積月累，一滴水也能折射陽光，一滴水里蘊(yùn)藏著浩瀚的大海?？墒怯行┩瑢W(xué)不愛讀書，不愿讀書，就讓給你們講講讀書的好處與心得吧。
中華文化博大精深，我非常喜歡那些流傳至今的古詩古詞，如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品味，就會發(fā)現(xiàn)詩中蘊(yùn)藏的奧秘，同時也能知道詩人表達(dá)的情感。比如曹操，他是三國時的政治家、軍事家、詩人，他曾寫過這樣一首詩《觀滄?！罚骸叭赵轮?，若出其中，星漢燦爛 若出其里。”這僅僅是詩中的兩句，卻表達(dá)了詩人的豪邁志氣和用詞的大氣。
我們生活在這個美好的時代，我們有豐裕的時間去讀更好的書。在校園內(nèi)我們誦讀文學(xué)名著，讀圣賢書，理君子品，做有道德的人，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，書是知識的海洋，帶我們領(lǐng)略生命的奇跡，讓我們知道知識的重要。
我祈望看到，每一個學(xué)生都能捧起一本經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀來充實(shí)自己比天空更廣闊的心靈。與經(jīng)典為友，與博覽同行，讓我們一起在這書香校園里健康快樂的成長。謝謝大家 我的演講完畢
如何構(gòu)建激情高效課堂篇三
激情點(diǎn)燃高效課堂
北社小學(xué) 曹 靜
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家好！
我喚曹靜，來自全國貧困縣—平順縣的山區(qū)小學(xué)—北社小學(xué)。名字即個性，內(nèi)向，好靜；但工作中彰顯的是一個叛逆自我的我，時刻充滿著激情。
曾有人問我：整天面對一群天真幼稚的孩子，你為什么這樣樂此不疲呢？我的回答只有兩個字——激情！是的，我對教育事業(yè)的熱愛源于我小學(xué)語文老師那永不熄滅的激情。如今，已從教八年的我步入課堂，面對幾十雙求知的眼睛，我越來越覺得：教師需要激情，課堂需要激情！
美國一位著名教授曾經(jīng)說過：偉大的教師一定是有激情的教師！教師的魅力在于激情！沒有激情的教學(xué)平平淡淡，沒有激情的課堂興味索然；激情的教師富有感染力，激情的課堂鮮活生動；激情是教師的親和力，激情是高效課堂的催化劑！
怎樣理解“激情”與“高效課堂”呢？、“激情”不是簡單的“熱鬧”。激情課堂不是教師的打趣與滑稽逗樂，而是教師的高尚情操和豐富智慧的表現(xiàn)；簡單的手舞足蹈，而要用富有激情的言行感染學(xué)生；不是嘩眾取寵，而要用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
“激情”不是單純的“熱情”。我們常見，有的老師忙忙碌碌，披星戴月，但教學(xué)效果卻不盡人意。究其原因：在于朋友們本末倒置，沒有把精力放在吃透教材上，而是把大量的時間和精力用在課堂講題、課后補(bǔ)習(xí)、作業(yè)批改上。這些教師的精神值得頌揚(yáng)，但這只能算作熱情，而不能稱之為激情。激情的教師懂得科學(xué)安排課堂，知道如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
那么，怎樣的“激情”才能成就高效課堂呢？
我想：語文教師的“激情”來源于“身懷絕技”、“滿腹活水”。比如，我在教授《灰椋鳥》一課時，為了讓同學(xué)們更深入的了解作者徐秀娟，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣，我給同學(xué)們講了徐秀娟舍命救丹頂鶴的故事，并一展歌喉演唱了為她而創(chuàng)作的歌曲《一個真實(shí)的故事》，一下子吸引住了學(xué)生，對這位年僅23歲的英雄女孩的作品生發(fā)興趣，學(xué)習(xí)本課的興致高昂，教學(xué)效果可想而知不言而喻。
融會貫通，這樣的教學(xué)課堂無疑是高效的。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師激情滿懷還源于一個“勤”字。勤讀書、勤思考、勤練習(xí)?！扒凇笔且齺碓丛床粩唷爸R活水”的渠道，也是激情教師成就“高效課堂”的根本！
朋友們知道，圓的面積公式是s=∏r2。如果我把s理解為課堂效率，那么定量∏就是課堂40分鐘；r就是激情；而指數(shù)2就代表師生雙方。當(dāng)課堂上師生雙方的激情膨脹時，課堂的效率也就會成幾何級數(shù)增長，從而達(dá)到高效課堂！s=∏r2這就是我所理解的高效課堂！謝謝大家！
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