六下教學(xué)計(jì)劃(7篇)

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

六下教學(xué)計(jì)劃篇一

一、班級(jí)情況分析：班級(jí)中的學(xué)生通過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生都有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，了解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一般方法，也初步積累了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本經(jīng)驗(yàn)，他們渴望通過(guò)新學(xué)期的教學(xué)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高自己的英語(yǔ)交際能力，本冊(cè)教材所涉及到的話題內(nèi)容更豐富，涉及到的詞匯句型和日常交際用語(yǔ)有所增加，教學(xué)時(shí)注意教材的前后銜接性，以便教學(xué)時(shí)能有的放失，把新舊知識(shí)連接起來(lái)。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)放在一部分學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差上，讓這部分學(xué)生能很好的原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。二、教材分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，其中第一至第三單元和第五單元至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6a一樣，本冊(cè)教材中的新授單元都由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元都由四個(gè)板塊組成。本冊(cè)教科書(shū)，跟6a一樣，按“活題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。與6a與5b相比較，本冊(cè)書(shū)進(jìn)一步增加了聽(tīng)、讀和寫(xiě)的內(nèi)容，特別是提高了讀和寫(xiě)的要求。復(fù)習(xí)單元主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了幫助學(xué)生更好地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、

課時(shí)

周次

目標(biāo)

活動(dòng) unit1 6 1～3

語(yǔ)音：字母組合ir在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：tall,young,old,heavy三會(huì)：twin,minute,centimetre,child,also,chat日常交際用語(yǔ)：i’’s(twentyminutes)youngerthansuhai..whoseschoolbagisheavier,yoursormine?句型：who’stallerthandavid?gaoshanistallerthandavid.歌曲：iwishiwastaller1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組tall,young,old,heavy2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型who’stallerthandavid?gaoshanistallerthandavid.教師借助所學(xué)形容詞，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生正確掌握形容詞比較級(jí)的知識(shí)。

唱歌游戲表演對(duì)話 unit2 6 4～5

語(yǔ)音：字母組合or在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：strong,slow,low,fish,late,begoodat三會(huì)：far,well,jog,dowellin,domoreexercise,animalshow,goforawalk日常交際用語(yǔ)：that’nsasfastasben.句型：oysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?歌謠：run,rabbit,run!1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組strong,slow,low,fish,late,begoodat2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型oysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?教師結(jié)合學(xué)生的日常生活創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中掌握運(yùn)用所學(xué)形容詞比較級(jí)的知識(shí)。

歌謠賽游戲表演對(duì)話 unit3 6 6～7

語(yǔ)音：字母組合ou在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street三會(huì)：city,crossing,away,suddenly,shout,theif,shoppingcentre,middleschool,outof,trainstation,historymuseum日常交際用語(yǔ)：goalongthisstreet,isitfromhere?it’ystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?句型：canyoutellmethewayto…,please?歌曲：excuseme1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組abirthday,adate,when,as,apresent,march,april,may,june,july2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型when’syourbirthday?mybirthday’son…whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?i’dlike…教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)路的知識(shí)。

唱歌游戲表演對(duì)話 unit4 6 8～9

復(fù)習(xí)1-3單元的單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)一至三單元的單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)一至三單元的句型教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

游戲表演對(duì)話說(shuō)歌謠 unit5 6 10～11

語(yǔ)音：字母組合ow在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold三會(huì)：season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,foggy,rowing日常交際用語(yǔ)：whichseasondoyoulikebest?ilike…why?becauseit’s…ican…句型：what’stheweatherlike…?歌謠：seasons1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型what’stheweatherlike…?教師結(jié)合學(xué)生的日常生活創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

唱歌游戲表演對(duì)話 unit6 6 13～15

語(yǔ)音：字母組合ow在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：plan,picnic,play,takepartin三會(huì)：still,project,zebra,africa,elephant,concert,outing,beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting日常交際用語(yǔ)：isthatgaoshan?yes,ay,whatareyougoingtodo…?句型：whatarewegoingtodo…?we’regoingto…歌曲：wouldyouliketojoinus?1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組plan,picnic,play,takepartin2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型whatarewegoingtodo…?we’regoingto…教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

唱歌游戲說(shuō)歌謠 unit7 6 15～16

語(yǔ)音：字母組合ur在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：penfriend,also,glue,writealetter三會(huì)：apostcard,finish,receive,subject,writingpaper,anenvelote,ane-mailaddress,afaxnumber日常交際用語(yǔ)：whatfor?ve…?whatshouldido?句型：iwant…iwanttodo…歌謠：iwanttowritealetter1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組penfriend,also,glue,writealetter2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型iwant…iwanttodo…教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

游戲表演對(duì)話，歌謠 unit8 6 17～19

復(fù)習(xí)5-7單元的單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。revision復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

總復(fù)習(xí) 10 20-22

復(fù)習(xí)單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。revision復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

唱歌游戲說(shuō)歌謠 四、教學(xué)措施：1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，樹(shù)立“大英語(yǔ)觀”，注重早滲透，不斷積累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以活動(dòng)為上課的主要形式。5、打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。6、6b是聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，不是純聽(tīng)說(shuō)教材。7、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“任務(wù)式教學(xué)”。

六下教學(xué)計(jì)劃篇二

牛津小學(xué)英語(yǔ)6b教學(xué)計(jì)劃

上海版牛津英語(yǔ)6b教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教材分析：

本教材共有4個(gè)模塊，其中1、3、4模塊中分別包括了4個(gè)單元，第2模塊有3個(gè)單元。單個(gè)單元中還包括a listen, read and say 為情景對(duì)話教學(xué)。通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，以進(jìn)一步提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新得話題，功能，詞語(yǔ)與句型等。b look, read and learn 為詞匯教學(xué)。主要按話題歸類與圖詞結(jié)合得方式呈現(xiàn)新得詞語(yǔ)。

c部分以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)得語(yǔ)言情景用滾動(dòng)得方法操練單元與已學(xué)過(guò)得內(nèi)容。d部分圖文結(jié)合，進(jìn)行綜合操練，著重訓(xùn)練聽(tīng)與寫(xiě)得技能，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)得內(nèi)容。e部分通過(guò)一段對(duì)話或一篇短文，將本單元以及已學(xué)過(guò)得詞語(yǔ)與句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及靈活運(yùn)用得目得，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好得閱讀習(xí)慣。f部分通過(guò)游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力與注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。g部分為語(yǔ)音教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)、讀所提供得例詞與句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間得聯(lián)系。h部分為歌謠，通過(guò)童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)與思維等能力。

每個(gè)單元中間得more oral practice通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑得練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型與日常交際用語(yǔ)。二、班級(jí)情況分析：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)得積極性比較高，能從已有得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定得發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定得學(xué)習(xí)英語(yǔ)得能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，組句能力不強(qiáng)，應(yīng)用題思路分析不清晰，思維能力、想象能力有待于進(jìn)一步提高。少數(shù)學(xué)生思想懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)得完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。當(dāng)務(wù)之急要培養(yǎng)學(xué)生良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正學(xué)生不做作業(yè)得不良習(xí)慣，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

牛津小學(xué)英語(yǔ)6b教學(xué)計(jì)劃

三、本冊(cè)教學(xué)要求：

1．能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)得單詞。2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)得句型。

3．能運(yùn)用所學(xué)得日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單得日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

4．能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示得幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單得話語(yǔ)與錄音材料。

5．進(jìn)一步養(yǎng)成良好得書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6．進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)得良好習(xí)慣。

7．能運(yùn)用相關(guān)得語(yǔ)言知識(shí)與技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能演唱以學(xué)過(guò)得英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)得歌謠。四、具體教學(xué)措施：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)合理得教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2．倡導(dǎo)任務(wù)型學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3．關(guān)注學(xué)生得情感，營(yíng)造寬松、與諧民主得英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

4．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)得渠道。

5．以人為本，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)策略得培養(yǎng)與訓(xùn)練。

6．根據(jù)學(xué)生得年齡特征，充分利用直觀教具與電教手段，創(chuàng)設(shè)良好得語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性。

7、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生得非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言得能力。

8、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)得實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六下教學(xué)計(jì)劃篇三

2014-2015-2學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)：教師：

整冊(cè)教材解析本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元和兩個(gè)project2為復(fù)習(xí)單元。

project，其中第一至第四單元和第五至第八單元為新授單元，project

1和本冊(cè)教科書(shū)，按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計(jì)和安排的目的是，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的生動(dòng)過(guò)程。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo): 1．能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3．能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。4．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5．初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。6．適當(dāng)介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。7．能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8．能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

各單元教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)u1：1.學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：2.學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：

the mouse said lion laughed , walk by, wake,up, some day, let,go, the next day, net, bite，,into,sharp, sadly, just then, soon, from then on, cheer, hit, deep, reach, quickly, pour3.學(xué)習(xí)問(wèn)句中降調(diào)的讀音u2：1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語(yǔ)

i can walk fast in the also does well at never goes to bed late.2.學(xué)習(xí)本單元三會(huì)四會(huì)詞匯短語(yǔ)

mey,tidy, early, late,sleepy, good/bad habits,before bedtime，,,in order, do well, feel sleepy, walk fast, show3.在句子中理解并運(yùn)用程度副詞4.學(xué)習(xí)字母組合always;usually;often;sometimes;

or在單詞中的發(fā)音5.學(xué)唱歌曲 this is the way.u3：1.學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：2.學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：

he has a lot of /some noodles /meat/.she eats a few eggs healthy, diet, a little, a few, need 3.學(xué)習(xí)字母組合ou在單詞中的讀音

how can you cro the road safely? what must you not to on the road? u4：1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語(yǔ)you must, you mustn’t, you can, you can’t,2.學(xué)習(xí)本單元三會(huì)四會(huì)詞匯短語(yǔ)light;keep safe;look out for3.學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞

a pavement;a road;a zebra croing;green man;red man;traffic ,;follow the rules;stay safe;

must在句中表示的意思以及它的用法。4.學(xué)習(xí)朗讀句中重音。5.了解中西方國(guó)家駕車異同。u5：1.學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：

what are you going to bring to the party? i’m going to bring some

’s day, begin, end you going to eat or play with the toys first2.學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞：3.學(xué)習(xí)字母組合clown, appear, balloon, put on, children

ow在單詞中的讀音

i’ll ask my e-friend in do you think? find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, australian u6：1.學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：2.學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：football, exciting, sydney, for example, london, oxford, big ben, london eye, tower bridge.3.學(xué)習(xí)字母組合air在單詞中的讀音

will you,?yes, i , i won

’/when/how long/what u7：1.學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：will you,? i /we will,2.學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：traveler, travel around the world, different.3.學(xué)習(xí)字母組合oy在單詞中的讀音

summer holiday, stay, sound, disneyland, ocean park, taipei, u8：1.學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：2.學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：dancer, pianist, come true, brave, paint

what do you want to be in the future? i want to be

care about, astronaut, spaceship, football player, world cup，教學(xué)措施1、堅(jiān)持“學(xué)程導(dǎo)航”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景，把重點(diǎn)句型放在情景中教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運(yùn)用每周一節(jié)的閱讀活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。5．充分利用直觀教具和電教媒體，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元重現(xiàn)組排降低難度。

六下教學(xué)計(jì)劃篇四

《商務(wù)英語(yǔ)閱讀》課程教案（2課時(shí)）

unit 6b

text b

talking about environment impact

教學(xué)目標(biāo)：unit goals

what you should learn to do upon completion of the unit, you should be able to ? talk about cash flow ? raise awarene of formal versus informal language in letters ? review language for making and dealing with emails ? practice writing a report what you should know about

1 key special words and expreions 2 translations of some important and difficult sentences

section1 a brief introduction to public relations.(90-100 min)

teaching aims: knowledge objects 1 to study the key special words and expreions: “environmental, humid, danger”, learning the text.2 to finish some oral exercises about discuing the ideas of environmental impacts to clamates ability objects 1 to develop the ss’ abilities of speaking on discuing the ideas of environmental impacts 2 to develop the ss’ abilities of reading in busine english articles 3 to practice the ss’ busine english comprehension on the subject 教學(xué)重難點(diǎn)：

teaching important points 1 to help ss’ to communicate with each other 2 to enable the ss to study in groups and cooperate skillfully 3 to develop the ss’ interest in talking in busine english

teaching difficult points 1 how to make the ss expre their thoughts freely and correctly 2 how to strengthen their speaking abilities 教學(xué)方法：

teaching methods 1 the communicative method

2 the audio-lingual method 3 the task-based method teaching aids 1 the blackboard

教學(xué)過(guò)程：

teaching procedures step 1 lead-in part: part-one background material 1 warm-up questions read the environmental impacts from the their reason.2 the ss translate some sentences under the guidance of the teacher.3 the ss should note some key words and phrases under the guidance of the teacher

step 2: understanding the text 1 give the ss a few minutes to read through the printed materials for each practice item 2 the teacher asks ss to translate some sentences from the text.3 the teacher asks ss to finish the exercise 1 & 2 on page 68 4 the teacher asks ss to remember some words from the 3作業(yè) aignments 1 group work: make up dialogues about some ideas of public relations, referring to the dialogues in the textbook.2 recite the wonderful sentences picked out by the teacher 3 preview reading material on unit5 and the exercises

六下教學(xué)計(jì)劃篇五

ss: it’s monday.t: are you as tall as ?? t: who is taller, you or tom? t: who is younger, you or su yang? s3: i’m younger than su 3 presentation and drill新授和操練

1.t有和學(xué)生的對(duì)話引出b部分單詞的教學(xué)。t: who is taller, ? or ??引出同異類單詞的教學(xué)。

2.教師板書(shū)old older, short shorter, strong stronger, fat fatter, thin, bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。

3.教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。

t: whose bag is heavier, yours or mine? s: mine.教師板書(shū)單詞：heavy heavier, light lighter.讓學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。

4.運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問(wèn)，學(xué)生回答。 t: who is taller, ? or ?? t: whose bag is heavier, yours or mine? 5.運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。

6.小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。

in pairs then ask and 4 practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。2.游戲：

a：一學(xué)生說(shuō)形容詞, 他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。b：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。

3.再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

4.能正確理解、掌握四會(huì)單詞light lighter, heavy heavier.5.并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型：who is taller than gao shan? whose bag is heavier, yours or mine?

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課c部分的投影片。 2.課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲 talk.師生交流 t: good morning, boys and : good morning, t: nice to see you : nice to see you, too.t: what day is it today? ss: it’s monday.t: are you as tall as ??？ t: who is taller, you or tom?? t: who is younger, you or su yang?? s: i’m younger than su 3.revision復(fù)習(xí)會(huì)話

1.看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。 2.讓學(xué)生試著復(fù)述a部分第一段。3.學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

4.投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。 tation and drill新授和操練 1.教師出示c部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： t： is he? who is taller, david or gao shan? ss: gao shan is.t: who is taller than david? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin ,old ,long ,fat ,short, young）

unit1 who is younger?第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1 d部分listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2.掌握四會(huì)單詞tall, light, young, old, heavy 3.掌握三會(huì)單詞twin, minute, centimeters, child, cute, also, bag is heavier, yours or mine? i’m as tall as yang is younger than su hai.5.能正確使用本單元的四會(huì)句型 who is taller than david? gao shan bag is heavier, yours or mine? yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。 2.能夠聽(tīng)懂d部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課d部分的磁帶。 2.準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。

-9六

布置作業(yè)：

1.抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。 2.準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。3.練習(xí)冊(cè)第九頁(yè)。

unit1 who is younger?第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)tall, light, young, old, heavy。3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin, minute, centimeters, child, cute, also, chat.-ce and consolidation練習(xí)和鞏固.1.游戲: 用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué).2.教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成.六 布置作業(yè)：

1.朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。 練習(xí)冊(cè)第十頁(yè)。

根據(jù)所給句子寫(xiě)出問(wèn)句或答句。

1．_______________________________________________ no, my mother is taller than my aunt.2._________________________________________________ he is is younger, your father or your mother? __________________________________________________ _________________________________________________ her pumpkin is bigger than 2 more exercise第一課時(shí)

-13c presentation and drill新授和操練

1 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型i run faster than xxx。2 教師板書(shū)fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。

4 教師找一學(xué)生和自己比跳高。t:i jump higher than xxx.同時(shí)板書(shū)high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞

5 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，t：i’m good at jumping.t：he is good at english.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。

6 教師板書(shū)巨型并領(lǐng)讀。

d practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學(xué)習(xí)。

2 t板書(shū)以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。

4 學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，i run faster than xxx.i jump higher than xxx。

5 在此基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型：ben runs faster than runs faster than xxx.?..6請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己擅長(zhǎng)的方面運(yùn)用句型be good at.i am good at english.接龍說(shuō)句子。

7 ask and answer in pairs.。六、布置作業(yè)：

聽(tīng)本課a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。

調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 2 more exercise fast faster high higher i jump higher than runs faster than me.-15

五、教學(xué)過(guò)程：

a sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲hello b free talk.師生交流

t good morning, boys and :good morning, t: nice to see you nice to see you, too.t: what day is it today? ss: it’s monday.t:are you as tall as xxx?？ t:who is taller ,you or tom?? t:who is younger ,you or su yang ?? s3:i’m younger than su yang.t：do you run fast? do you jump high? do you swim fast? c、presentation and drill新授和操練

t有和學(xué)生的對(duì)話引出b部分單詞的教學(xué)。t: do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。

1、教師板書(shū)low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。

2、教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。

t：xxx flies the kite lower.教師板書(shū)句子.讓學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3 運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō) ss: xxx swims slower than gets up earlier than xxx xxx jump farther than xxx.?

4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。

5 小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。

-173 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：ben runs faster than the boys jump higher than the girls? yes ,they jim swim slower than david? no, he doesn’t.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞late later,early earlier, far farther..2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: ben runs faster than the boys jump higher than the girls? yes ,they jim swim slower than david? no, he doesn’t.四、課前準(zhǔn)備：

1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課c部分的投影片。2 課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

a sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲 b free talk.師生交流

t: good morning, boys and : good morning, t： nice to see you : nice to see you, too.t: what day is it today? ss:it’s monday.t:are you as tall as xxx?？ t:who is taller ,you or tom?? t:who is younger ,you or su yang ?? s:i’m younger than su yang.t:do you run fast? do you jump high? do you swim fast? c、revision復(fù)習(xí)會(huì)話

1 看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2讓學(xué)生試著復(fù)述a部分第一段。3復(fù)習(xí)句型heis not as strong as tom.-19

unit2 more exercise第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

2 d部分listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2 掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。

3 掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)that’s is not as strong as the other runs as fast as ben..5能正確使用本單元的四會(huì)句型ben runs faster than the boys jump higher than the girls? yes ,they jim swim slower than david? no, he doesn’t.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

2 能夠聽(tīng)懂d部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課d部分的磁帶。

2、準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。

3、 2 d部分listen and write

五、教學(xué)過(guò)程：

a 聽(tīng)本課的歌謠run rabbit run b free talk.師生交流

t:good morning, boys and :good morning, t:nice to see you :nice to see you, too.t:what day is it today? ss:it’s monday.-21

unit2 more exercise第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

2 e、f、g、h部分

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、副詞及比較級(jí)的使用。

2、會(huì)單詞late later,early earlier,.三會(huì)單far farther

3、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型：ben runs faster than the boys jump higher than the girls? yes ,they jim swim slower than david? no, he doesn’t..4、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)that’s is not as strong as the other runs as fast as ben..5、說(shuō)歌謠。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解e 部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1、備錄音機(jī)和本課g和h部分的磁帶。

2、備量身高的尺子。

3、前寫(xiě)好本課的課題。

五、學(xué)過(guò)程： a 聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。b talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事。i’m good at maths..i’m good at english.?

3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。 c、evision 復(fù)習(xí)

1、a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。

2、學(xué)生復(fù)述a部分第一段。

-232 , turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3 , croing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,history museum.4 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型和日常交際用語(yǔ) go along this street, and then turn right at the third far is it from here ?its about a kilometer can take bus many stops are there? how can i get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課a部分的磁帶。2 準(zhǔn)備a部分的圖片。

3 3a部分look, read and say

五、教學(xué)過(guò)程：

a sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲hello b free talk.師生交流

t:good morning, boys and :good morning, t:nice to see you :nice to see you, too.t:do you run fast? do you run faster than xxx? do you jump high? do you jump higher than xxx? do you swim fast? does he swim faster than david ? t: where is you school ? where is the xxx? c presentation and drill新授和操練

1 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答用舊知識(shí)引出句型can you tell me the way to the xxx ?go along this street ,and then turn right at the third croing.2 教師板書(shū)句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。

-251 能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。

3 正確掌握b部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office,get on, get off,和can you tell me the way to...?以及回答的四會(huì)句型

4掌握b部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school, train station, shopping center, history museum.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握b部分單詞。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

a sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲hello b free talk.師生交流

t: good morning, boys and :good morning, t:nice to see you :nice to see you, too.t:what day is it today? ss:its monday.t:are you as tall as xxx?？ t:who is taller ,you or tom?? t:who is younger ,you or su yang ?? s3:im younger than su yang.t：do the boys run faster than the girls? doyou jump higher than xxx?? do you swim faster than xxx? t:can you tell me the way to you r school? c、presentation and drill新授和操練

一、教學(xué)內(nèi)容：

6b unit 3 c部分look and say.二、教學(xué)目標(biāo)：

1 掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：can you tell me the way to ?,please?

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ): go along this street, and then turnright at the third croing。the ?is on your?.how far is it from here ?it’s about a kilometer can take bus many stops are there? how can i get to the shopping center?

四、課前準(zhǔn)備：

1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課c部分的投影片。2 課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

a sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲 b free talk.師生交流

t:good morning, boys and :good morning, t:nice to see you :nice to see you, too.t:what day is it today? ss:it’s monday.t:are you as tall as xxx?？ t:who is taller ,you or tom?? t:who is younger ,you or su yang ?? s:i’m younger than su yang.t:do you run faster than xxx? do you jump higher than xxx? do you swim faster than xxx?

一、教學(xué)內(nèi)容：

6b unit3 d部分read and talk.二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握問(wèn)路句型的使用。2 復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).4 掌握句型how can i get to ??以及回答。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。2 能夠聽(tīng)懂d部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。

四、課前準(zhǔn)備

1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課d部分的磁帶。2 準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。

3 23d部分 read and talk.五、教學(xué)過(guò)程：

a 聽(tīng)本課的歌謠run rabbit run b free talk.師生交流

t:good morning, boys and :good morning, t:nice to see you : nice to see you, too.t:what day is it today? ss:it’s monday.t:who is taller than david ? t: whose bag is heavier, yours or mine? t：do the boys jump higher than the girls? s ：yes ,they do.t：does jim swim slower than david? s：no, he doesn’t.t: can you tell me the way to ?? c、revision復(fù)習(xí)

1 看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。

-314.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)go along this street, and then turn right at the third far is it from here ?its about a kilometer can take bus many stops are there? how can i get to the shopping center? 5 掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.7 學(xué)會(huì)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課g和h部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。

3 課前寫(xiě)好本課的課題。五教學(xué)過(guò)程： a 聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。b talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生表演問(wèn)路。how can i get to the...? can you tell me the way to the...? c revision 復(fù)習(xí)

1 看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述a部分第一段。

3 老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請(qǐng)學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問(wèn)路。d read and number 1 出示e部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。3 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，閱讀e部分內(nèi)容然后編號(hào)。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀e部分內(nèi)容。e listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 1 讓學(xué)生聽(tīng)g部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。

-332．小組合作制作自己的簡(jiǎn)歷（見(jiàn) p36）,并與clamate比一比i am as tall as xxx.i am taller than goes to school earlier than xxx.?? 教學(xué)part a 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,完成本課的教學(xué)內(nèi)容 1．打開(kāi)書(shū)，看圖并說(shuō)一說(shuō) model 1: who can you see in the pictures? can you say something about them? ??

2．朗讀句子并編號(hào) 3．用別的句子問(wèn)答并表演 教學(xué)part b 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力 1．看d部分，比較后小組問(wèn)答 2．自己獨(dú)立完成每格一詞 3．朗讀校對(duì)答案

4．完成report ,并寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 4 review and check taller, higher, older ,faster, braver , later, ?? bigger , ??

heavier, earlier, ?? better, farther, ?? 作業(yè)設(shè)計(jì)

用所給單詞的正確形式填空：

(run)faster than his father.2.(do)tom swim(slow)than lu traffic is(heavy)than yesterday.4.i’m as(tall)as my ling does(well)in english than su yang.-35在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，很流利地快速問(wèn)答，同時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。1．打開(kāi)書(shū)，先看圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái) 2．同桌討論，并以教材為model說(shuō)出其它的問(wèn)答句。3．起立一人答出其答句，其他同學(xué)傾聽(tīng)較對(duì) 4．寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)part c 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力 １．在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己檢查自己的答案。２．讀一讀 ３．評(píng)一評(píng)

4．同桌互查，自己再讀一讀 板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 4 review and check who goes to bed later, helen or mike ? does the boy ??? yes, he , he does the orange in the ??? yes, they , they aren’t.作業(yè)設(shè)計(jì) 翻譯句子

１． 高山比吉姆強(qiáng)壯。gao shan is jim.２． 凱特比蘇珊小半小時(shí)。

kate is susan.３． 沿著這條路走，在第三個(gè)拐彎處右拐。go the , right the 5 the seasons 第一課時(shí)

-37t: do you know what they are? s: spring, autumn, ? step2: presentation spring, autumn, summer, winter show s some pictures of seasons.t: there are four seasons in a theyre?(show the picture of spring.)s: spring t: can spell the word? s: s-p-r-i-n-g, spring.t: good.(stick the word on the blackboard.)use the same way to teach autumn t: do you like swim? s: yes.t: can we swim now? s: no.t: yes, its too cant swim when can we swim? in autumn? s: no.t: can we swim in summer?(show s the picture.)s: can swim in s the word quickly.t: now who can spell the word? s: s-u-m-m-e-r, summer.t: very good.(stick the word on the blackboard.)use the same way to teach warm, cool.t: we know its very cold in about summer? s: its hot.t: yes, its very hot in it very cold in spring? s: very cold, and not very hot.- the words on their own books..(write the words on the book, every word write once.)idations work in groups: which season do you like best? whats the weather like here in?? then finish the oard designing unit5 the seasons spring summer autumn winter pictures warm cool sunny cloudy rainy windy which season do you like best? i like? whats the weather like ??

unit5 the seasons 第二課時(shí)

一、teaching contents： part a listen, read and say.二、teaching aims：

1, apprehensibility this leon contents and learn the new words: countryside, snowball fights.2,enabele the students to master the main sentence pattern: whats the weather like...? 3, to more understand the sentence: which season in...do you like best?

三、teaching focal points:： 1,understand this leon content.2,to master further the new words and main sentence.四、teaching difficult points:

-412,sum up the weather in new york and make a 4, homework about the weather in our hometown.. make a dialogue like unit read unit 5 after the oard design: unit 5 the seasons whats the weather like in new york? in spring: rainy and warm in summer: as hot as in nanjing in autumn: cool ,sunny and windy in winter: colder than nanjing

unit5 the seasons 第三課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容：6b unit 5 part c(ask and answer)and part e(write and talk)二．教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握三會(huì)句型 which season do you like best ?i like ┄┄.why ? because its ┄┄.i can ┄┄.2．掌握四會(huì)句型 whats the weather like ? 3．進(jìn)一步在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用本單元的句型，提高學(xué)生英語(yǔ)做事的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)生看圖能迅速的說(shuō)出內(nèi)容。2，拓展句型 which season do you like best ?i like ┄┄.why ? because its ┄┄.i can ┄┄.3．在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四．教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

-43step 4 write and talk 1talk about the weather of some cities.（1）show a card(南京)a：whats the weather like in summer in nang jin ? b: its very often rainy.a: what do people usually do? b: they usually swim.（2）ask the students to choose one card and make a dialogue about the students hometown, finish part 5 homework 1 write the dialogue(part c)2 make the simmer dialogue(part e)

unit5 the seasons 第四課時(shí)

1、teaching points: a、can pronounce /ow/ in the words.b、can use the four-skill sentences :what does ? usually do? and what’s the weather like?

c、can listen to the tape and find out the important phrases.2、key and difficult points: a、can listen to the tape and find out the important phrases.b、grasp the four-skill sentences

3、teaching tools: wall pictures;a tape recorder;yangling and nancy’s 頭像 teach steps: step

1、warm-up

2、what’s the weather like in these pictures?

3、what does she usually do? wall picture brown cow how now how many brown cows did you see just now?

unit5 the seasons 第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．using the structures in the real situation，improve their ability of using english 2．feel the beautiful emotion of the rhyme 教學(xué)重、難點(diǎn)：

the problems with english in real situation e the ability of using english in games 教學(xué)準(zhǔn)備：

1prepare the property for the games pencils 教學(xué)過(guò)程： step 1free talk： 1．release their feeling t: what date is it today? s: its the...t: whats the weather like today? step 2 game 1 show them some cards with the words: weather, spring, summer, autumn, winter, spanide into several groups, and one do the mouth actions, the other gue the words

-47say a rhyme with the music, train the emotion of saying ts say follow the tape with music step 6 homework ok page 34 板書(shū)：

unit 5 the seasons whats the weather like today? it’s sunny what do you usually do ? i often play 6 planning for the weekend 第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容：

6 b部分，look, read and learn 二．教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞picnic, play, take part in..2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞concert, outing, beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流what are you going to do...? were going to...三．教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞picnic, play, take part in..2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。四．教學(xué)難點(diǎn)：

能初步運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。五．課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備本課b部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。

2.黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題 unit6 b部分 look, read and learn

六下教學(xué)計(jì)劃篇六

牛津英語(yǔ)4b unit 6 單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：unit 6 whose dre is this?

二、教學(xué)目標(biāo)：

話題和功能： clothes, poeion.1.日常用語(yǔ)和句型： whose… is this/that? it’s…

whose… are these/those? they’re…

i think ’s the matter?

2.詞匯：too, trousers, gloves, so, jeans, shorts, wrong, move, hurt

dre, party, coat, shirt, sweater, hand.3.歌謠： whose cake is this?

4.語(yǔ)音： 字母i在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.句型：whose… is this/that? it’s…

whose… are these/those? they’re…

2.詞匯：dre, party, coat, shirt, sweater, hand.3.字母i在單詞中的發(fā)音

難點(diǎn)：

1.句型：whose… is this/that? it’s…

whose… are these/those? they’re…

2.詞匯：trousers, gloves, shorts.3.語(yǔ)法：形容詞性物主代詞的用法和名詞所有格的表.

四、教學(xué)建議

本單元主要教學(xué)談?wù)摶瘖y舞會(huì)的服裝，呈現(xiàn)了物品的所屬關(guān)系，涉及到形容詞性物主代詞和名詞所有格的用法。教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)穿著進(jìn)行教學(xué)和討論，并讓學(xué)生帶物品到教室進(jìn)行小組活動(dòng)問(wèn)答對(duì)話，在真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流，強(qiáng)化學(xué)習(xí)所屬關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)。

五、教學(xué)安排

四課時(shí)

六下教學(xué)計(jì)劃篇七

知識(shí)改變命運(yùn)

百度提升自我本文為自本人珍藏

版權(quán)所有

僅供參考

本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價(jià)值！本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價(jià)值！

雨點(diǎn)

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 王素芹

設(shè)計(jì)思路：

本課的指導(dǎo)思想是采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合低年級(jí)的年齡和心理特征，精心構(gòu)思教學(xué)過(guò)程，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。促使學(xué)生主動(dòng)地去獲取信息，來(lái)解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中達(dá)到學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展的目的。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化了解它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。教學(xué)難點(diǎn)：

了解雨點(diǎn)的特點(diǎn)，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美，語(yǔ)言之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片（天空片片烏云，落下幾滴大雨點(diǎn)，池塘、小溪、江河和海洋等圖片），掛圖，生字卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀生字。

2、識(shí)認(rèn)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程：

知識(shí)改變命運(yùn)

百度提升自我一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家出了個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線。落在河里看不見(jiàn)，小朋友猜猜看，這是什么？（雨）

二、揭示課題

1、指導(dǎo)學(xué)生看投影片（天空片片烏云，落下幾滴大雨點(diǎn)）小朋友看到了什么？（雨點(diǎn)）

2、板書(shū)：雨點(diǎn)

小朋友，本文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？你認(rèn)真讀了課文就會(huì)明白了。

[這樣簡(jiǎn)短而又親切的導(dǎo)語(yǔ)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，又提示了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法——認(rèn)真讀書(shū)。]

三、自讀課文

1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不添字，不減字，不重復(fù)詞句。不唱讀。初步理解生字詞的意思。（小聲讀）

2、課文一共有四句話，配有四幅圖。請(qǐng)小朋友按順序看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，再想想它的意思。

3、通過(guò)讀課文，你知道雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀好。

[老師兩次引導(dǎo)學(xué)生讀課文，每節(jié)都有明確的要求；第一次要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文；第二次從整體上感知課文大意。老師相機(jī)出示了四幅圖，讓學(xué)生看圖用一個(gè)“雨點(diǎn)落進(jìn)……”的句式，說(shuō)清楚內(nèi)容大意，把感知課文與聽(tīng)看說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出良好的教學(xué)效果。]

四、自主實(shí)踐，識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、自選生字，介紹識(shí)記生字的方法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納：（1）找規(guī)律：“跑”、“躍”還有“跳”都是跟腳（足）有關(guān)系，都是“足”字旁?！白恪弊峙约觽€(gè)“包”，就是“跑”；加個(gè)“夭”就是“躍”；加個(gè)“兆”就是“跳”。

“海、洋”都是跟水有關(guān)。加個(gè)“羊”就是“洋”；加個(gè)“每”就是“海”。（2）換一換：去掉“學(xué)”下面的“子”，換上“見(jiàn)”就是“覺(jué)”。結(jié)合教“見(jiàn) 2

知識(shí)改變命運(yùn)

百度提升自我字底”。

（3）編字謎：“步”，上面“止”字頭，下面“少”字少一點(diǎn)。

[放手讓學(xué)生自主實(shí)踐，識(shí)記生字的方法：找規(guī)律、換一換、編字謎。既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)記生字的方法，又強(qiáng)化了記憶，激發(fā)了識(shí)記生字的興趣]

2、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）讓學(xué)生分析記憶字型形，注意字的間架結(jié)構(gòu)。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

五、

總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)池塘，小溪，江河，海洋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)池塘，小溪，江河，海洋的特點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師想給同學(xué)們看幾幅圖，好嗎？ 投影出示：

2、這幾幅圖是什么？請(qǐng)把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的圖上。

[教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用相機(jī)展示池塘，小溪，江河，海洋的特點(diǎn)，加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表象的聯(lián)系，有利于加深學(xué)生的印象。]

二、精讀感悟

1、指導(dǎo)讀第一句

（1）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在空中正下著雨，有一滴雨點(diǎn)來(lái)到池塘里，池塘里多安靜啊，你想小雨點(diǎn)落下后會(huì)怎么樣呢？

（2）學(xué)生練讀，體會(huì)“睡覺(jué)”一詞的讀法。

知識(shí)改變命運(yùn)

百度提升自我（3）送給學(xué)生一個(gè)詞語(yǔ)“水平如鏡”——平靜的池水，看上去一動(dòng)不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里面睡覺(jué)。

（4）齊讀第一句。

[讓學(xué)生一遍一遍地練習(xí)朗讀，體會(huì)“睡覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀，從語(yǔ)感上悟出睡覺(jué)的意思。這便是緊扣詞語(yǔ)，邊讀邊想的感悟訓(xùn)練。下文的“散步”，“奔跑”，“跳躍”也是如此。]

2、放手自讀其它三句

雨點(diǎn)多可愛(ài)呀，你想跟著去哪里游玩就把那句話仔細(xì)地讀讀。

3、品讀

（1）自由讀，試著說(shuō)出這樣讀的原因，想到了什么？ 指名讀第二句

相機(jī)出示：小溪畫(huà)面。小溪的水緩緩地流著就像在干什么？課文示怎么寫(xiě)的？

相機(jī)出示：散步

（2）散步是怎么走的呢？

小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也跟著緩緩地流著，就好象是在散步，多自由自在，多舒服??！

你能讀好這個(gè)詞嗎？（指導(dǎo)讀好“散步”）

（3）指名讀第二句，其他同學(xué)聽(tīng)，能不能感受到小溪就像在散步？（評(píng)讀，引讀邊讀邊體會(huì)，范讀等各種形式的讀）

4、下面讀小朋友看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。（相機(jī)出示：江河畫(huà)面）

（1）指名讀第三句，大家注意聽(tīng)，聽(tīng)他讀懂了沒(méi)有。出示：奔跑。指導(dǎo)讀好“奔跑”。（2）雨點(diǎn)在江河里像“奔跑”嗎？ 江河里的水流得很急，真像在奔跑。齊讀第三句，（3）小結(jié)：邊看圖邊想象。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能把這句話讀懂，4

知識(shí)改變命運(yùn)

百度提升自我讀好。

（1）指名讀。（評(píng)讀：他讀懂了嗎？從哪里聽(tīng)出他讀懂了？）出示：海洋

（2）海洋很大很大，一望無(wú)邊，怎么讀好？

海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，就像小朋友在跳躍。出示：跳躍（指導(dǎo)讀好）（3）齊讀這句話。

三、賞讀背誦

1、有感情地朗讀課文。

2、看圖嘗試背誦。

3、背誦交流。（互評(píng)）

4、背誦全文。

四、遷移訓(xùn)練。

我們已經(jīng)讀懂了課文，想一想，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方，給大自然帶來(lái)了哪些變化呢？小朋友到村外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了——

雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了柳芽。雨點(diǎn)落進(jìn)田野里，滋潤(rùn)了莊稼。雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了青蛙。

教學(xué)反思：這樣的閱讀課文，遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助圖片，把詞句與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。教師巧妙地抓住雨點(diǎn)落進(jìn)池塘，小溪，江河，海洋的不同特點(diǎn)，從教材中提煉出“睡覺(jué)”、“奔跑”、“跳躍”等動(dòng)詞，在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)相機(jī)出示畫(huà)面，組成有機(jī)整體，學(xué)生自然地層次分明地把握全篇主要內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

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