人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇一
1.掌握武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動作。 2.培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生識、用圖解的能力和互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到了共同提高學(xué)習(xí)鍛煉效果的目的。3.激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情和民族自豪感。資料鏈接
《英雄少年》是國家教育部、體育總局組織專家共同創(chuàng)編了《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》之一?！队⑿凵倌辍芬蚤L拳基本動作和運動風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)，銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
《英雄少年》整套動作共分9節(jié)，36個8拍。依次是“抱拳禮、第一節(jié)起勢、第二節(jié)抻拉運動、第三節(jié)開合運動、第四節(jié)踢腿運動、第五節(jié)側(cè)展運動、第六節(jié)擰轉(zhuǎn)運動、第七節(jié)俯仰運動、第八節(jié)跳躍運動、第九節(jié)收勢、抱拳禮?！闭讋幼饔脮r4’20”
一、整體感知
武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)圖解 抱拳禮 拳禮的具體涵義是：①左掌表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚
1.左手為掌,表示德、智、體、美齊備,屈拇指表示不自大.
2.右手為拳,表示勇猛習(xí)武者;左掌掩右拳相抱,表示"止戈為武",以此來約束勇武的意思.
3.左掌右拳攏屈,兩臂屈圓,表示五湖四海(可泛指五洲四洋)天下武林是一家,謙虛團結(jié),以武會友.
4.左掌為文,右拳為武,文武兼學(xué),渴望求知,恭請師友前輩指教.第一節(jié)：起勢（4*8拍）第一個八拍
1-2雙掌上托（左腳開步，兩掌經(jīng)胸前向上翻掌至上托，掌指相對，目視兩掌）；
3-4胸前插掌（兩臂經(jīng)體側(cè)下落向前至胸前插掌“肘微屈，腕相搭，右手在上，成十字”）；
5-6雙臂上舉（兩臂回收經(jīng)兩側(cè)成斜上舉，掌心斜相對，目視左掌）； 7-8并步按掌（左腳收回成并步，兩臂經(jīng)頭上向下按至腹前，肘微屈，掌心向下，目視右方）。
第二個八拍：同第一個八拍，但方向相反。
第三、四個八拍同第一、二個八拍，最后一拍并步直立。 第二節(jié)：抻拉運動（4*8拍）第一個八拍
1-丁步抱掌（左丁步，右掌置于胸前，掌心向下，左掌置于腹前，掌心向上。均離胸前一拳，目視右側(cè)。）；
2-弓步分掌（左腳向左側(cè)邁步成左弓步，左掌經(jīng)胸前向左側(cè)斜向上分掌，掌心向上；右掌向斜下分掌，掌心向下，目視左側(cè)。）； 3-弓步架按（左弓步轉(zhuǎn)成右弓步，左掌向上經(jīng)胸前下按至腹前；右掌向側(cè)、向上、上架掌心向上，目視左側(cè)。）；
4-并步抱拳（右掌經(jīng)右側(cè)由掌變?nèi)盏窖g；左掌由掌變?nèi)盏窖g，左腳收回成并步。）； 5-8同1-4，但方向相反。
第二、三、四個八拍同第一個八拍。
1、借助圖解找出“抱拳禮、第一、二節(jié)”圖解中的手型和步型。
2、演示手型和步型 知識鏈接 手型
（一）拳
各部位名稱：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳輪。動作說明：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。要點：拳握緊、拳面平、直腕。
（二）掌
各部位名稱：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。動作說明：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。要點：掌心開展、豎指。步型
丁步 ：兩腿半蹲并攏，一腳全腳掌著地支撐，另一腳停在支撐腳內(nèi)側(cè)相靠，腳尖點地。
弓步 ：前腳微內(nèi)扣，全腳掌著地，屈膝半蹲，大腿成水平，膝部約與腳面垂直；另一腿挺膝伸直，腳尖里扣斜向前方，全腳掌著地，上體正對前方，兩手抱拳手腰間。要點：挺胸，立腰；前腿弓、后腿繃。
二、探究實踐
1、讀圖解
2、學(xué)練 方法鏈接
3、糾錯
識圖自學(xué)的方法與步驟 合作自學(xué)法
合作自學(xué)法是兩人或多人相互配合共同學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。這種學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、團結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到了共同提高學(xué)習(xí)效果的目的。其學(xué)習(xí)方法和步驟如下：
1．明確分工。將自學(xué)者分為甲、乙兩方。甲（一般為一人）的任務(wù)是按照文字說明慢速正確地講、讀；乙方（一至多人）的任務(wù)是按照甲方講、讀的順序和要求進(jìn)行練習(xí)，并注意記憶。
2．檢查學(xué)習(xí)。乙方學(xué)習(xí)的同時，甲方對照書上的圖解檢查乙方的動作路線和方法是否正確。如果兩者相符，說明學(xué)習(xí)動作無誤；否則，就應(yīng)及時查對，找出原因，避免形成錯誤的動力定型。3．互教互學(xué)。按上述步驟全部學(xué)完后，再由乙方教甲方。這樣既簡便又省時，而且不易遺漏動作。
識圖自學(xué)的注意事項
1．先學(xué)基本功和基本動作，這時就要看懂基本功和基本動作的圖解，為學(xué)習(xí)復(fù)雜動作打好基礎(chǔ)。
2．遇到復(fù)雜動作時，可采用分解學(xué)習(xí)法，先學(xué)上肢動作，再學(xué)下肢動作，然后將上、下肢協(xié)調(diào)配合完成整個動作。3．初學(xué)動作時，應(yīng)固定好方向。
4．“眼法”是很重要的功法內(nèi)容。運動時要做到“眼隨手動”。5．插圖并沒有將身體各部位的動作路線全部用箭頭表示出來。在學(xué)練中，要詳細(xì)閱讀文字說明，以免漏做或錯做動作。
三、展示效果
每小組選出1-2名代表展示武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動作學(xué)練成果。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇二
武術(shù)操《英雄少年》(抱拳禮.預(yù)備節(jié).）
（第16課時）
一、體育委員整隊，報告人數(shù)
二、師生問好
三、宣布本課教學(xué)目標(biāo)與要求
從今天開始我們學(xué)習(xí)武術(shù)健身操《英雄少年》。
武術(shù)操是由國家教育部和國家體育總局共同創(chuàng)編的。我們滄州自古就是武術(shù)之鄉(xiāng)，換句話說，習(xí)武之人多啊，滄州這個地方臥虎藏龍??！所以我們更加有義務(wù)把它發(fā)揚光大。在武術(shù)操的練習(xí)中不僅我們的身體素質(zhì)會得到全面增強，還能培養(yǎng)同學(xué)們的形體美。所以我要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要聚精會神扎實掌握武術(shù)操的基本動作。同時要增強自信，勇于克服困難，學(xué)會合作練習(xí)的方法，學(xué)得慢的同學(xué)要虛心向?qū)W得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)得好的同學(xué)也應(yīng)自覺去幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，大家要互相幫助共同進(jìn)步。
體育委員按四列橫隊整隊 要求：快.靜.齊
♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ▲
四、準(zhǔn)備部分
（一）準(zhǔn)備活動
1、慢跑兩圈：繞田徑場慢跑兩圈（200m×3）。
2、徒手操 1.頭5.弓
部運動2.肩部運動3.體轉(zhuǎn)運動4.腹背運動 步壓腿6.側(cè)壓腿7.膝關(guān)節(jié)運動。
五、教一.首先并步
學(xué)過程
我們來學(xué)習(xí)抱拳禮動作要領(lǐng)：
站立，左手四指并攏伸直成掌，拇指屈攏；右手成拳，左掌心掩貼右拳面，左指尖與下頦平齊。右拳眼斜對胸窩，置于胸前屈臂成圓，肘尖略下垂，拳掌與胸相距20--30厘米。頭正，身直，目視受禮者，面容舉止自然大方。
第一節(jié)：起勢（4×8拍）動作圖文解析
第一個八拍 1—2拍:雙掌上托，左腳向左開步，兩手掌由兩側(cè)從下經(jīng)胸前內(nèi)旋向上托起，掌心向上，目視雙掌，3—4拍:胸前插掌
兩掌向體側(cè)分開，經(jīng)腹前向上交叉至胸前目視前方
5—6拍:雙臂斜舉
兩掌由胸前向下經(jīng)體側(cè)分開至側(cè)上舉，目視左掌
7—8拍:并步按掌：兩掌經(jīng)頭上方經(jīng)胸前下按至腹前，左腳向右腳并步，頭向右擺，目視右側(cè)。
第二個八拍：同第一個八拍，方向相反。第三.四個八拍：同第一.二個八
六、結(jié)束部分
1.拉伸練習(xí)①肩部拉伸練習(xí)②體側(cè)拉伸聯(lián)系③腹背拉伸練習(xí)④膝踝關(guān)節(jié)拉伸練習(xí)
2.集合整隊，課后小結(jié)。宣布下課，師生再見。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇三
武術(shù)操（英雄少年）教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合二年級學(xué)生心理、生理特點通過武術(shù)操學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，充分發(fā)揮積極主動性，使每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
二、教材分析
本節(jié)課是以武術(shù)操（第一節(jié)和第二節(jié)）作為主教材，并以武術(shù)基本功練習(xí)和體育游戲來激發(fā)他們對武術(shù)操的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)操對于二年級的學(xué)生來講，是第一次接觸本教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會武術(shù)操第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容，還可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展，激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分個人和集體，從而樹立集體觀念。
三、學(xué)情分析
本次課是借班上課，通過本班級體育老師的介紹，了解到學(xué)生直觀思維能力較強，模仿能力較強。武術(shù)操動作雖然簡單，可對于低年級的學(xué)生來說一些武術(shù)動作仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時，要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，并通過創(chuàng)設(shè)故事情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們對武術(shù)操的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo) 運動參與目標(biāo)：重視武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動參與武術(shù)基本功及武術(shù)操的學(xué)習(xí)。
運動技能目標(biāo)：通過武術(shù)課堂教學(xué)，讓90％以上的學(xué)生學(xué)會武術(shù)基本功及武術(shù)操第一節(jié)和第二節(jié)的基本技術(shù)動作。
武術(shù)課教案心理健康目標(biāo)：通過武術(shù)操的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
五、重難點
重點：正確掌握基本手型、步型。
難點：拳的握法、步型到位、動作協(xié)調(diào)一致。
六、教法、學(xué)法與組織形式
1．教法：課中運用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。
2．學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察、模仿、集體練習(xí)，單獨練習(xí)和創(chuàng)新練習(xí)的方式，以達(dá)到更好學(xué)習(xí)效果的目的，提高學(xué)生的基本能力。
3．組織形式：結(jié)合本課的需要和學(xué)生的特點，采用集體、分組、個人練習(xí)的教學(xué)模式。
七、設(shè)計流程
武術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇四
小學(xué)體育四年級《武術(shù)》
——武術(shù)：基本功和動作組合3——（2）教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
武術(shù)是我中華民族體育的瑰寶，是一項強身健體，防身自衛(wèi)的運動項目。小學(xué)階段應(yīng)將培養(yǎng)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和姿態(tài)放在武術(shù)教學(xué)目標(biāo)的首位。通過武術(shù)基本手型和步法的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生初步建立武術(shù)組合動作的套路概念，激發(fā)民族自豪感。習(xí)武先要習(xí)德，武德教育要從“抱拳禮”學(xué)習(xí)開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；師生之間要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮。培養(yǎng)學(xué)生“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，樹立崇尚武德的精神。
二、相關(guān)分析
（一）教材分析：本課以武術(shù)基本功組合套路為主教材。本教材共設(shè)三課時，本課為第二課時。是以武術(shù)基本手型、基本步型、基本動作組合套路為主的學(xué)習(xí)，其動作簡單明快、剛?cè)嵯酀?、張弛有致、造型?yōu)美、有較強的健身性和觀賞性，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生對武術(shù)基本功組合動作的套路有一個初步了解，為五年級學(xué)習(xí)“五步拳”奠定基礎(chǔ)。綜合活動通過“捉尾巴”、“撕名牌”游戲的輔助練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。激發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分享受“快樂體育”教學(xué)所帶來的體驗。
（二）學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對象是四年級學(xué)生，借班上課。雖然教學(xué)對象是完全陌生的一批孩子，但四年級學(xué)生的共通點；對體育運動有良好的參與意識，運動技能雖一般，但同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。四年級學(xué)生有一定的理解能力，對動作認(rèn)識有自己的分析能力、理解能力，掌握動作要領(lǐng)較快。教師在教學(xué)中少講解，多示范，多提示；多采用激勵的手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性。
三、
學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）掌握武術(shù)基本功及組合動作,明確組合動作步法的方向路線。
（二）學(xué)會游戲“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和規(guī)則，豐富學(xué)生的課余生活。
（三）發(fā)展身體協(xié)調(diào)、靈敏性等素質(zhì)，提高下肢力量。
（四）培養(yǎng)民族自豪感，樹立克服困難及團隊協(xié)作意識。
四、學(xué)習(xí)重點、難點
重點：武術(shù)基本手型、步法動作正確、到位。難點：武術(shù)組合動作步法線路清晰。
五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
（一）課堂常規(guī)：教師整隊，檢查服裝，師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求。
（二）熱身活動：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，充分伸展肢體，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）主教材部分：本課伊始教師以武術(shù)的簡單套路組合動作示范，以此激發(fā)起學(xué)生習(xí)武的興趣和欲望。學(xué)生通過觀察、模仿、演練完成基本手型和步法學(xué)練內(nèi)容。以教師的教為主導(dǎo)，進(jìn)行直觀教學(xué)，語言提示給予學(xué)生鼓勵，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在基本功組合演練過程中注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可展示自我和體現(xiàn)自我的平臺，以此增強學(xué)生的習(xí)武自信心。在教學(xué)中教師運用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與，努力營造自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。
（四）綜合活動:學(xué)會游戲“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和規(guī)則，豐富學(xué)生的課余生活。通過學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于克服困難及團隊合作意識的增進(jìn)與培養(yǎng)。
（五）放松部分：學(xué)生跟隨教師聽音樂放松上下肢肌肉，得到身心的愉悅。
六、安全措施：
（一）課前進(jìn)行場地、器材的檢查。
（二）課中加強語言安全提示，學(xué)練中保持適當(dāng)距離，樹立保護(hù)自我與他人的意識。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1061533.html】
